第一篇：班級意見

班級意見：

1、該同學積極上進，一直以高標準嚴格要求自己。虛心好學，學習成績在班級名列前茅。她不僅對專業(yè)的知識有所涉獵，而且能夠摸索出自己的學習方法，并堅持獨立思考，對學習中的問題能發(fā)表出自己比較獨到深刻的見解。尊敬師長，團結(jié)同學，與同學關(guān)系融洽。積極參加班級組織的活動，實踐能力較強，是一位品學兼優(yōu)的學生。

2、該生在校期間擁護黨的領(lǐng)導，認真學習黨的先進理論知識，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，積極向黨組織靠攏，遵守各項法律法規(guī)，無任何違法違紀行為。學習努力，成績優(yōu)良，具有較為扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)及語言文字表達能力，科研能力強，實踐能力較強。在生活中任勞任怨，團結(jié)同學，尊敬師長，得到師生的一致好評。

3、該生為人誠篤謹慎，與人為善，熱心助人，集體榮譽感強；思想踴躍，要求上進，主動向黨組織遞交了入黨申請書，并堅持思想?yún)R報；學習態(tài)度端正，進取心強，成績連年進步。在生活中任勞任怨，團結(jié)同學，尊敬師長，得到師生的一致好評。對待工作認真負責，能夠認真完成組織交給的各項工作，綜合素質(zhì)較高。

4、該生綜合成績優(yōu)秀，專業(yè)知識扎實，樂于學習，善于溝通，團結(jié)友愛，有較強的適應能力和團隊意識、合作精神；做事積極踏實，認真細致，具有高度的責任感和良好的執(zhí)行力，能夠獨立、主動地工作；具備分析、解決問題的能力和創(chuàng)新意識；承受能力強，勇于面對挑戰(zhàn)。

黨員材料：

1、**同學在思想上能自覺地同黨中央保持一致，對黨的認識正確，入黨動機端正。生活學習上嚴格要求自己，團結(jié)同學，為人忠厚，對于布置的各項工作，都能較好地完成。在校期間，榮獲“三好學生”稱號，并多次獲得獎學金。**同學注重實踐，善于創(chuàng)新，在多項創(chuàng)業(yè)比賽中獲得佳績。但在工作計劃性和細致性方

面還有待提高。

鑒于其綜合表現(xiàn)情況，我認為**同學已具備黨員發(fā)展條件，我愿意介紹她加入中國共產(chǎn)黨。

2、**同學在思想政治上堅持四項基本原則，注意學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的基本知識，堅定自己的信仰。平時能夠自覺用共產(chǎn)黨員標準要求自己，刻苦鉆研，團隊協(xié)作，積極參加各項活動，在**比賽中獲得一等獎。糜嵐同學平時身體鍛煉較少，體能方面有待提高。

鑒于其綜合表現(xiàn)情況，我認為**同學已具備黨員發(fā)展條件，我愿意介紹她加入中國共產(chǎn)黨。

3、**同學對黨的認識正確，入黨動機端正。她為人正派，在大是大非面前頭腦清醒，立場堅定，平時能夠自覺用共產(chǎn)黨員的標準要求自己，嚴于律己，寬于待人，有著較好的群眾基礎(chǔ)。學習上勤奮努力，工作上兢兢業(yè)業(yè)，多次獲得獎學金，并榮獲“三好學生”稱號。缺點是工作中有時不夠過細致。

本支部共有黨員 名，實際到會 名，其中有表決權(quán)的正式黨員 名，經(jīng)舉手表決，一致同意接收**同學加入中國共產(chǎn)黨。

第二篇：班級推薦意見

班級推薦意見

尊敬的學校領(lǐng)導：

你們好！

我們機械xxx同學申請校優(yōu)秀學生。

xx同學在一直以一名合格大學生的要求來規(guī)范自己。為人誠懇，尊敬老師，團結(jié)同學，樂于助人，意志堅定；勤勞踏實，做事認真，是我們班級優(yōu)秀的榜樣。學習方面，xx同學一直認真對待學習，態(tài)度端正。認真對待每一門課程，上課每次上課都提前去到，坐在前排。聽說好幾次為了能夠坐在前排，竟然在前一天晚上去占座！從未曠課逃課，經(jīng)常在新校區(qū)和同學們一起去自習，討論問題；課外也經(jīng)常去圖書借書，豐富各方面的知識，擴展視野；他的學習成績也因此得到了很大提高。

班級工作方面，他是我們班級大三學年的文體委員；身為文體委員他一直全心全意為大家服務；他嚴格要求自己，起到很好的帶頭作用，只有自己做到最好才可以更好地帶動其他同學，最終努力創(chuàng)造出一種濃厚的體育氛圍。而且他還組織了很多關(guān)于體育上的活動：組織班級籃球賽和帶領(lǐng)同學晚上跑步等等。我們班下期體育考試沒有一門課掛科，他也功不可沒。

他生活上很是簡樸，這應該是家里條件不好所決定的，但是xx同學很是自強，學習刻苦，曾與寢室同學一起批發(fā)點東西，做些小生意。和他聊天知道，他也受過白眼，但一直咬牙堅持了下來。他估計也是為了減輕家庭負擔而申請此項獎學金的。

xx同學成績突出，工作努力認真。經(jīng)班級討論，我們認為xx同學符合推薦要求。一直同意推薦。

此致

敬禮！

xxxx

201x年x月x日

第三篇：班級管理意見

班級管理之我見

——2011會計本科班方文霞

作為一名新的班主任，我雖然在班級管理方面沒有任何經(jīng)驗，但這兩個月與學生的相處，我還是感觸頗多，受益匪淺，也逐漸地摸索出一點班級管理方法。

一、民族融合是處在

二、給學生以自由，適當加以引導

學生經(jīng)過三年緊張、激烈的高考，或者是一場殘酷的戰(zhàn)爭，他們歷盡艱辛成了勝利者，來到大學為的就是自由，無拘無束，所以老師也應該設(shè)身處地地為學生著想，多給他們一些自由，很多事情在班里都可以通過民主討論，讓他們自己拿主意，這樣才能讓他們從心底里信服老師。正所謂“勢服人，心不然，理服人，方無言”（引自《弟子規(guī)》）。

1、本科生在學習上非常自覺，他么有非常明確的目標，知道自己要什么，所以不應當像對大專生、中專生那樣給他們過多的限制。

2、內(nèi)地過來的學生大多已經(jīng)習慣了和老師平起平坐的角色，他么希望與老師平等對話，不適應老師高高在上的角色，他們希望班級各方面都比較民主，能夠自由討論。

所以，就像大禹治水一樣，對本科班的學生采取的應該是“疏導”而不是“堵”的辦法。太嚴格的話，反而會激起他們逆反的心理，甚至會導致有些學生的偏激舉動。

3、多關(guān)心班里的貧困學生，助學金方面盡量多考慮他們，在照顧他們的同時又盡量保護他們的自尊心，可以采取為他們舉辦生日會的形式，給他們以溫暖、關(guān)心。我認為在班級管理中應該多進行換位思考，實行一種人性化、溫暖化管理。

三、多組織集體活動，增加班級的凝聚力。

1、到孤兒院看望孤兒

開學以后全班同學自發(fā)組織到孤兒院看望孤兒，幫他們洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生，陪孩子們讀書、寫字、做游戲，所有的學生都非常有愛心，他們沒有嫌棄那些孤兒臟，而是對待他們像自己的弟弟妹妹一樣。通過這件事，我也重新認識了這幫90后的孩子們，雖然他們比較自我，有時外表看起來很冷漠，但是他們的心和任何一代人都是一樣的——善良、可愛。回到學校后，我班志愿者將扎西孤兒院的事傳送到微博上，受到很多人的關(guān)注，馬上有人捐物。

2、班級聚餐

為了了解班里學生，并讓同學們互相了解，我在家里組織了班級聚餐，和同學們一起采購食材，一起烹調(diào)，大家在一起很熱鬧地吃火鍋。只是家里地方太小，人太多，不太方便。看以后能否采取其他形式：到郊外野餐，班里搞茶話會。

3、籃球比賽

這學期2011級自發(fā)組織了班級之間的籃球賽，全班同學到場參觀，吶喊、助威。主力隊員有兩個漢族，三個藏族，這又是一個讓同學們互相了解的機會，也給有特長的同學提供了展示自己的舞臺。讓人印象最深的是在

在五四文藝匯演中，我班表演了《康定情歌》，從人員的挑選到舞蹈的編排都是班長和文藝委員一手操辦，沒有讓班主任費一點心，最后還拿到了

第四篇：班級管理意見

班級管理之我見

——2011會計本科班方文霞

作為一名新的班主任，我雖然在班級管理方面沒有任何經(jīng)驗，但這兩個月與學生的相處，我還是感觸頗多，受益匪淺，也逐漸地摸索出一點班級管理方法。

一、民族融合是處在

二、給學生以自由，適當加以引導；班級管理中多進行換位思考，人性化、溫暖化管理。

學生經(jīng)過三年緊張、激烈的高考，或者是一場殘酷的戰(zhàn)爭，他們歷盡艱辛成了勝利者，來到大學為的就是自由，無拘無束，所以老師也應該設(shè)身處地地為學生著想，多給他們一些自由，很多事情在班里都可以通過民主討論，讓他們自己拿主意，這樣才能讓他們從心底里信服老師。正所謂“勢服人，心不然，理服人，方無言”（引自《弟子規(guī)》）。

1、本科生在學習上非常自覺，他么有非常明確的目標，知道自己要什么，所以不應當像對大專生、中專生那樣給他們過多的限制。

2、內(nèi)地過來的學生大多已經(jīng)習慣了和老師平起平坐的角色，他么希望與老師平等對話，不適應老師高高在上的角色，他們希望班級各方面都比較民主，能夠自由討論。

所以，就像大禹治水一樣，對本科班的學生采取的應該是“疏導”而不是“堵”的辦法。太嚴格的話，反而會激起他們逆反的心理，甚至會導致有些學生的偏激舉動。

3、多關(guān)心班里的貧困學生，助學金方面盡量多考慮他們，在照顧他們的同時又盡量保護他們的自尊心，可以采取為他們舉辦生日會的形式，給他們以溫暖、關(guān)心。

三、多組織集體活動，增加班級的凝聚力。

1、到孤兒院看望孤兒

開學全班同學自發(fā)組織到孤兒院看望孤兒，幫他們洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生，陪孩子們讀書、寫字、做游戲，所有的學生都非常有愛心，他們沒有嫌棄那些孤兒臟，而是對待他們像自己的弟弟妹妹一樣。通過這件事，我也重新認識了這幫90后的孩子們，雖然他們比較自我，有時外表看起來很冷漠，但是他們的心和任何一代人都是一樣的——善良、可愛。回到學校后，我班志愿者將扎西孤兒院的事傳送到微博上，受到很多人的關(guān)注，馬上有人捐物。

2、班級聚餐

為了了解班里學生，并讓同學們互相了解，我在家里組織了班級聚餐，和同學們一起采購食材，一起烹調(diào)，大家在一起很熱鬧地吃火鍋。只是家里地方太小，人太多，不太方便。看以后能否采取其他形式：到郊外野餐，班里搞茶話會。

3、籃球比賽

這學期2011級自發(fā)組織了班級之間的籃球賽，全班同學到場參觀，吶喊、助威。參賽的有兩個漢族，三個藏族，這又是一個讓同學們互相了解的機會，也給有特長的同學提供了展示自己的舞臺。讓人印象最深的是在

第五篇：班級管理意見

11月14日晚自習安排

一、從毛浩楠生病談生活習慣與學習的關(guān)系（努力培養(yǎng)良好的學習和生活習慣）

什么叫習慣呢？我們先來聽個故事：在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象 人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地 掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住的，而大象則是被什么綁住了呢？大象是被習慣綁住的。可見，習慣的力量之大，足以綁住千斤重的大象。所謂的“習慣”就是長期重復地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動。孔子說得好：“少成若天性，習慣如自然”。就是說小時候養(yǎng)成的習慣會像人的天性一樣自然、堅固，甚至說就變成你的天性了。

習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都有良好的行為習慣。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成了不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了，這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上 留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一。如今13歲進入科技大學的少年大學生周峰，他認為自己成功的秘訣也就是從小養(yǎng)成的良好的學習習慣：一是量化的學習習慣，每天記憶10個英語單詞，即使走親訪友時也從不間斷，一年下來記住了3000多個英語單詞；二是定時的學習習慣，他聽英語廣播學英語，一 到點便準時打開收音機，該學習的時候就一心一意學習，該玩的時候就輕輕松松地玩，自覺性很強，從不需要別人提醒。三是專心致志的學習習慣，學習時總是全神 貫注，思想集中，精神略有松懈，便立即作出調(diào)整。

可見，習慣對一個人各方面的素質(zhì)起到了決定性的作用。“好習慣，益終身”，一個好的、科學的學習習慣，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。在學習中我們可以從以下幾點做起：

1．養(yǎng)成良好的閱讀習慣。我們應該合理利用早讀時間，早上空氣新鮮，大腦清新，我們可以讀課文、背名篇；空余時間我們應該多讀書，讀好書，提高個人修養(yǎng)。希望每個同學一個月至少讀一本課外書。

2．養(yǎng)成專心學習的習慣。在課上要專習地聽老師講，聽同學講，積極舉手發(fā)言，善于思考、勤于動腦動手動口，勇于發(fā)表自己的意見，養(yǎng)成不懂就問的好習慣。

3．養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣。我們要做到今日事今日畢，按時獨立完成課內(nèi)外各科作業(yè)。只有通過自己獨立思考而完成的作業(yè)，我們才會享受到學習成功的快樂；

4．養(yǎng)成預習復習的習慣。每天都要對未教的內(nèi)容進行預習，對已教的內(nèi)容歸納復習；做好每節(jié)課的課前準備，尤其是帶好學習用品，如音樂課用的豎笛；美術(shù)課用的畫筆、顏料；科學、勞動課用的實驗材料等。每天晚上睡覺前要對照課表整理好書包。

5.養(yǎng)成正確的書寫習慣。字跡清楚端正，寫字姿勢正確：眼離簿本一尺，胸離課桌一拳，筆尖離捏筆手指一寸。

6.養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。課本、練習本和文具盒分類放好；寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子；課本、練習本卷角 要輕輕地撫平；將課本封面包好，不在課本上亂涂、亂畫，尤其是循環(huán)使用的教科書《科學》、《美術(shù)》、《音樂》（或《藝術(shù)》）、《信息技術(shù)》,要時刻提醒自 己注意保護,不在循環(huán)使用的教科書上留任何字跡、不劃線、不做記號、不折疊等。過一段時間，學校將組織評比，比一比哪位同學的書保護得最完好，哪個班級的 書損害得最少，我們將將表揚優(yōu)秀學生和優(yōu)勝班級。

在生活中，我們還應該做到：

1.養(yǎng)成遵守制度的習慣。每天按時到校，不遲到，能按規(guī)定穿好校服、佩帶紅領(lǐng)巾等，自覺遵守學校規(guī)章制度。

2.養(yǎng)成文明禮貌的習慣。關(guān)愛集體、尊敬師長、與同學友好相處。

3.養(yǎng)成勤勞衛(wèi)生的習慣。不隨地吐痰、不亂丟紙屑果皮、不吃零食、不穿奇裝異服、積極參加勞動。

4.養(yǎng)成安全第一的習慣。我們時時都要注意安全，不追奔打鬧，不做危險的游戲，放學后不在外逗留，按時回家，自覺遵守交通規(guī)則。

一旦你養(yǎng)成了以上習慣，你每天將有新的收獲，每天都會感到快樂無比。同學們，昨天的習慣，已經(jīng)造就了今天的我們；今天的習慣將決定著明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，做一個優(yōu)秀的小學生，共同去創(chuàng)造輝煌的未來！?

二、運動會總結(jié)與表揚，周祥瑞

三、半期成績與問題，江思雨家長講壇紀律問題

從整個家長會的過程中，你班的紀律較差，臺下的人根本不尊重臺上講話的人，不論是老師、同學、家長我在聽的時候由于下面講話的人太多，很多時候都聽不清楚，這說明你班同學自律能力差，個別同學還沒有學會尊重別人。

四、10大孝子的申報，方雨崴申報10大孝子候選人，因為他一直以來都很重感情，懂得感恩,每晚打晚電話總要道聲晚安，如果發(fā)現(xiàn)你語氣不對還會安慰你不要生氣要保持好心情，有時還會對你說不要太累了早點休息哦！

楊藺瑋申報10大孝子候選人，因為我們覺得他是真的很有孝心，懂得感恩 曾美恒

五、人際關(guān)系測評，積極的人際關(guān)系是一個孩子成長道路上非常重要的保障，也是孩子能否順利度過青春期的前提條件。擁有積極的人際關(guān)系主要表現(xiàn)在以下幾個方面，一是樂于與人交往，二是在交往中保持獨立而完整的人格；三是能客觀評價他人，四是交往中積極態(tài)度多于消極態(tài)度。

學生的人際關(guān)系主要包括與父母的親子關(guān)系、與教師的師生關(guān)系以及與同學之間的同伴關(guān)系。其中，同伴關(guān)系是學生人際關(guān)系的重要組成部分，在兒童社會化中起到 承認無法取代的重要作用。加上我校是一所住宿制的學校，班級學生絕大部分都是住校學生，同伴關(guān)系的重要性比同齡的其他學校學生更為明顯。下面是一組19個 學生人際關(guān)系測驗題，請學生更加劇自己的實際情況，符合自己的情況的在后面的括號內(nèi)填“是”，不符合自己情況的填“否”。

1.你經(jīng)常隨意使用同學的東西。（）

2.和同學一起完成一項任務時，如果最后沒有完成，你會埋怨同學。（）

3.當你的朋友遇到困難時，他們會經(jīng)常來找你幫忙。（）

4.當你的朋友遇去的進步或成功時，你真心為他們高興。（）5.你不喜歡和自己興趣愛好不相同的人在一起。（）

6.當同學和你交談或?qū)δ阒v解一些事情時，你總是聚精會神的傾聽。（）

7.當你處于一個新的集體中時，你覺得交新朋友很容易。（）

8.遇到不順心的事時，你懶得搭理別人。（）

9.你在發(fā)表意見時總會先想想再說。（）

10.你經(jīng)常在公共場合隨便喊同學的綽號。（）

計分與解釋： 3、4、6、7、9題答“是”得1分，答“否”不得分，1、2、5、8、10題題答“否”得1分，答“是”不得分，把全部的分數(shù)累加起來，得到總分。得分越高說明你的人際關(guān)系越積極，你對人際交往的技巧掌握得越好。

六、學習動機測評。

學習動機是學習的動力，是學生在學習活動中的一種自覺能動的、積極的心理狀態(tài)。它是直接推動學生進行學習以達到某種目的的心理動因。學習動機主要表現(xiàn)在：學生喜歡雪，想學，要求學，好像有一個迫切的學習愿望。

半期考試結(jié)束了，你的孩子的學習動機如何，強還是弱，請你與孩子一起做一個測試，并且把結(jié)果記錄下來，期末時再做一個測試，看看孩子的動機是否增強了，還是減弱了。

請仔細閱讀問卷上的每一個題目，并與自己的實際情況對照。弱覺得相互，就在題目后面的括弧里填“是”，不相符的則填“否”。

1.如果別人不督促你，你極少主動地學習。（）

2.當你學習時，很快就能提起精神、進入狀態(tài)。（）

3.你一讀書就覺得疲勞與厭煩，直想睡覺。（）

4.除了老師指定的作業(yè)外，你還會主動預習、復習功課。（）

5.如有不懂的問題，你會設(shè)法弄懂它。（）

6.為了把功課學好，你放棄了許多你感興趣的活動。（）

7.你只在你喜歡的科目上下功夫，而對不喜歡的科目則總想逃避。（）

8.你花在課外讀物上的時間比花在教科書上的時間多得多。（）

9.你覺得學習很有意思，在學習中你能體念到成就感。（）

10.你覺得學習是你不得不做的事，因為別人都這么要求。（）

計分與解釋： 2、4、5、6、9題答“是”得1分，答“否”不得分，1、3、7、8、、10題答“否”得1分，答“是”不得分。

8分以上，你熱愛學習，有很高的學習動機。

4-7分，對于你喜歡的科目，如果學習任務不是太難，你的學習動機還是挺高的，但你狠片刻，而且一遇到難題就會打退堂鼓，還要繼續(xù)加強學習動機。

4分一下，你不喜歡學習，重要別人“逼”著你血，學習動機太低啦。

七、習慣決定命運

我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩

丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；

壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；

折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；

傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；

輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個國家。

剛剛讀到這首小詩，我還真沒覺得一個釘子能與一個國家有什么關(guān)系，又讀小詩時，才發(fā)現(xiàn)詩里寓意著一個宏大的哲理，那就是：要想成功必須從小事做起，而良好習慣的養(yǎng)成也是這樣。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習慣，而良好的習慣會讓我們受益一生，因為習慣決定命運。可能有的同學會說：“我也知道隨地丟棄廢物、吐痰不好，可就是改不了。”其實，這位同學已經(jīng)養(yǎng)成了隨地吐痰、丟棄廢物的壞習慣，要想改就不那么容易了。所以說要想使壞習慣變成好習慣不僅要從小事做起，還要有毅力。當吃了食品之后，先不要那么著急把包裝袋扔掉，走上幾步，看見了果皮箱再扔；隨身帶上衛(wèi)生紙，如果想吐痰，就讓它派上用場或直接吐在痰盂中，過一段時間后，你就會驚奇的發(fā)現(xiàn)，即使手里拿著廢棄物也絕不會亂扔了，這樣，良好的習慣就養(yǎng)成了。

人們渴求上天賦予自己高智商，喜歡擁有大智慧，卻往往忽略了最大的智慧恰恰是貌似不起眼的良好習慣。

興趣是最好的老師，但興趣把我們領(lǐng)進門后，能夠讓我們繼續(xù)前進的就是習慣。我們常常強調(diào)“堅強的意志”、“堅忍不拔的毅力”是多么的重要，其實“意志”、“毅力”所含的潛臺詞就是“艱難困苦的環(huán)境”，這往往是令人生畏的。但人們對困境的理解帶有強烈的主觀色彩，被一個人視為無法忍受的“困境”，另一個人卻常常可以過得心安理得。中央電視臺教育頻道曾經(jīng)采訪四位諾貝爾獎獲得者：朱棣文、康奈爾、霍夫特、勞夫林。他們輕松而自然地回答著主持人和觀眾提出的凝重的問題，在提問者看來，那富于挑戰(zhàn)性的夜以繼日的工作是常常難以忍受的，而在科學家們看來，那僅僅是他們習以為常的工作常態(tài)，在提問者看來那是要付出巨大代價的，而在科學家們看來都是習慣后的樂在其中。

平時，我們身邊有類似的情況，對絕大多數(shù)學生來說，上課認真聽講，自修課安靜作業(yè)，及時復習回顧已是一種習慣。但少數(shù)學生并沒有這樣的習慣。開學第一個星期，不管是學校、年級組還是班主任、任課

老師強調(diào)最多的是什么？是聽課的方法效率，是自修課的安靜與高效，為的是養(yǎng)成一個好習慣。

同學們，良好的行為習慣是對成就事業(yè)有著極其重要的作用，“習慣是偉大行動的指南”。一個人習慣于懶惰，他就會無所事事地到處溜達，一個人習慣于勤奮，他就會孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情。

良好的行為習慣并非天生具有的，完全可以通過后天來培養(yǎng)，讓我們牢記著名心理學家威廉詹姆士的一段話：“播下一個行動，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運”。好的習慣對于以后是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化，滿身惡習的人，是成不了大氣候的；唯有有良好習慣的人，才能實現(xiàn)自己的目標。

同學們，要想自己的人生燦爛輝煌，必須要有良好的習慣；要想有良好的習慣，必須從一點一滴的小事做起，有著目標，堅持下來，才能成功。為了燦爛的明天，讓我們從培養(yǎng)每一個良好的習慣開始吧！

八、有三部分內(nèi)容的座右銘 長10厘米，寬6.18厘米，座右銘上寫清三部分內(nèi)容：自己最崇拜的人的名字或加上照片；自己要追擊的同學的名字；針對自己思想弱點寫一句醫(yī)治這一弱點的格言。這個要求明天回校的時候就要做好帶回。

九、一分鐘競賽活動

課堂上隨意指定背誦的內(nèi)容，要求學生能背多少是多少，一分鐘以后開始默寫剛才記住的文字。默寫后，對照原文，準確的方能計算自述，看誰記住的字數(shù)多。

十、說話接力本

上自習了，由承包人拿著這個接力本，他邊學習，邊聽有沒有說話的聲音。有人說話，他便走過去，把自習說話接力本交給說話的同學登記，登機完畢后，開始觀察，尋找自己的下一個接班人。

十一、個性化的小組命名

在游戲中，在競爭中互相激勵，共同進步會讓滋潤孩子的，凈化孩子的心靈。為此我準備請12個組的組長和組員一起討論本組的特點和優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)符合或?qū)儆诒窘M 的精神特質(zhì)，提煉本組的奮斗方向，為本組名一個積極向上、充滿朝氣的名字，如龍的傳人、512戰(zhàn)斗團、力拔山兮突擊隊等。

十二、個性化的寢室命名

“......但人詩意地，棲息在這片大地上。”海德格爾的這句話很流行。宿舍管理一直是全日制寄宿學校管理的難點，也是班主任很容易忽略的地方。宿舍是 孩子的家，家庭成員和睦相處，家庭環(huán)境整潔優(yōu)雅，會會直接影響孩子的精神風貌。為此，我會引領(lǐng)孩子們給自己的家取一個美麗的名字，并用簡練的語言釋其含 義。比如：雅馨室，潤德居，磨礪軒，龍門亭，憂樂亭，芳菲園，鴻鵠閣，勇拓居，風毅閣。每個宿舍為自己的“家”選一句或者擬一句座右銘，貼在寢室門口的墻上或門上。

胡老師： 您好！

孩子半期考試成績在我的意料之中，家長會后，心情很沉重。每次點名批評的同學里都有她，雖然平日在老師的空間里也了解到孩子的不足。但這一次，我已經(jīng)感到束手無策。昨天回到家，無法控制自己的情緒打了她。我在想，我在努力，為什么看不到孩子的進步。從開學到現(xiàn)在，我放棄了一切應酬活動，周末回到家，都在和她交流，把丟了幾十年的課程從新看一遍，陪著她一起復習。我明知這樣強迫她學習是不會有好效果的，但對于這樣不自覺學習的孩子來說，我找不到更好地辦法。每次的鼓勵對她來說好像沒什么作用，也辜負了老師對她的期望。綜合考試成績對比分析女兒的情況大致如下：意識不到學習的重要性，學習動機不明確。學習的專注度不夠，學習方法和效率上還存在問題，沒有主動學習的積極性。對數(shù)學有畏難情緒，應試能力差，反映出基礎(chǔ)知識沒掌握。英語學科，復讀機買了，但很少聽見她讀，聽力部分丟分嚴重，有些語法沒掌握。我想，歸根結(jié)底上課注意力不集中導致知識沒掌握。怎樣讓孩子能認真聽講？只有懇請老師上課時多關(guān)注孩子，抽她回答問題，或重復老師剛說過的話。我知道這樣的請求很過分，因為全班有48名學生，老師必須要面向全體學生，但沒有別的更好地辦法來幫助她。要改正孩子的缺點是個艱難的過程，再難也不能放棄，因為孩子身上的缺點，作為家長，我有不可推卸的責任。又一次打擾胡老師，實感抱歉！