第一篇：小學班主任個人發展規劃

小學班主任個人發展規劃 人活著就得有目標，人的目標決定影響著前途發展和命運。如果沒有目標，就只能在人生的旅途上徘徊，永遠達不到預期的目的。作為一名年輕教師，對自己的職業有一個長遠的目標和規劃，使自己在教育事業發展過程中顯得尤為重要。在以后的班主任之路中，我將對自己存在的問題進行分析，并定下自己的班主任成長計劃，以鞭策

自己：

一、現狀分析

（一）個人優勢

工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。熱愛教育工作，對學生有一顆愛

心，兩年的班主任工作，雖然不盡如人意，但我也自己的見解，不盲目模仿別人的班級管理辦法，始終敢大膽嘗試，并作出相應的反思。虛心學習，把書籍作為自己成長的土壤，經常購買圖書或到學校圖書室借書來閱讀而充實自己。自從有了網絡，上網閱讀也成了我學習的一部分。博采眾長，積極向有經驗的班主任請教，并吸取精華，反復實踐，不斷嘗試。學生情感交流，真誠了解，細微之處見指導，人格之中見和諧。

（二）個人存在問題

教學經驗不足，教育教學手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。文學積淀不夠深厚，底蘊不足，課堂語言不夠豐富、凝煉或厚重，對學生的啟發、引導缺乏創意、詩意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。班主任工作還不夠細致，工作不夠細實。

二、發展目標

使自己成為一名政治堅定、思想過硬、與時俱進、知識淵博、品格高尚、熱愛學生、勤于育人的好老師，成為一名這樣的教師及班主任：在學習上給予學生詳盡的指導，在生活上給予學生樂觀堅強的人格塑造，在心理上給予學生內心的疏導、交流、情感升華，在學生未來的學習、發展方向上給予學生有利的指引及建議。第一階段目標：

1、勤于學習，樹立終身學習觀念，努力提高自身文化內涵，豐富知識結構。專注學習《給教師的100條建議》《做一名智慧的班主任》《做一名勵志型的班主任》《青年教師雜志》《班主任管理60個案例》等等，同時學習教育教學雜志，邊學習邊反思，認真做好學習筆記和反思

2、教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。

3、結合學生實際，讓學生學會自主學習，有條件讓學生閱讀感恩、勵志小故事，讓學生多接觸經典文學，并從中受益。

4、進一步鉆研學習現代教育理論、現代教育技術，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。

5、每一學期爭取上盡量多的高效率課，進一步提高課堂教學的有效性。

第二階段目標：

（1）養成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。（2）提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習的有效策略，并系統地組織學生認真做好66改錯作業。

(6)積極參加各種專業培訓或講座學習活動，認真寫教案，教學反思，經常教學隨筆。

第三階段目標：

1、在教育研究方面形成自己的特色，關注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積淀。

2、繼續改進自己的課堂教學，努力使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，成為學生向往的精神家園。

3、6提升個人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

4、養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累。善于思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。

5、提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生解決問題能力的有效策略，并系統地組織學生認真做好改錯作業。

6、盡量經常地撰寫有較高質量的教學設計、教學反思及教學論文。

三、行動策略

1、讀書方面努力學習政治理論，教育理論，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。通過讀文學作品，提高自身的文化底蘊，提升自身文學素養；讀兒童文學作品，走進童心，感受童心，為更好地教好語文而努力。

2、實踐方面 ①每天擠出30分鐘的冷靜思考的時間，爭取堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤于積累的習慣。每天有意識、有計劃地背記一些詩、詞、名段、名篇。②努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。③認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。總之，在今后的教育實踐中，我會繼續努力、認真工作，以抑揚頓挫的言語、以真誠的關心，以及以有富于變化的課堂教學設計吸引學生，以認真、負責的工作態度打動家長。規劃自己近三

年的行程與要求，讓工作有序高效；更好地教育教導學生。

第二篇：小學班主任個人三年發展規劃

個人專業發展三年規劃

（2011---2014）

人活著就得有目標，人的目標決定或影響著人的前途、命運。如果沒有目標，就只能在人生的旅途上徘徊，永遠到不了彼岸。作為一名青年教師，對自己的職業有一個長遠的目標或規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，顯得尤其重要。結合學校的班主任發展規劃，現制定我個人的發展規劃，以作鞭策：

一、自我分析

本人擔任班主任工作已有一年多的時間,在這一年多的時間里,我收獲很多.學校的大力發展與改革,給了我們年輕班主任教師很多機會與發展空間,使我積累了一些個人班主任工作經驗。

我能熱愛班主任工作,工作認真踏實,但是在班主任素養和經驗上有許多不足,尤其缺乏對學生心理狀態,特征的認識和研究。樂于從事教學科研,但往往停留在感性經驗的層面,缺乏耐力。

二、個人三年發展規劃

第一年(2011年3月——2012年1月)

1、認真學習新的教育理念和教學技能,提高自身素質。

2、籌備申報班主任課題。

第二年(2012年3月——2013年1月)

1、總結存在的問題。

2、積極投身教育科研的改革與實踐，在實踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。

3、繼續加強班主任專業理論知識的學習和課堂實踐能力。第三年(2013年3月——2014年1月)

1、繼續加強班主任專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。

2、全面交流班主任工作經驗和工作成果，具體措施:

(1）、多讀班級管理工作方面的書籍。

(2)、讀教師專業書籍，包括教育學、心理學和提高師德修養方面的理論書籍。以前一直以為這些書讀了只能是“紙上談兵”，深奧卻不實用。可是經過這次培訓，我發現很多時候因為少讀這類書籍，我們在教育教學過程中竟然走進了“盲區”。

(3)、要充分利用網絡資源多看班主任工作論壇和教育在線節目，利用網絡優勢探討班級管理中遇到的問題，學習借鑒優秀班主任的班級管理案例，他山之石可以給我們很多借鑒和啟示。

(4)、要走進每個學生的心靈，在班級管理中要多一分民主。

（5)、及時總結反思，要積極探索創新，要從事課題研究。

我一直信奉一位哲人說過的這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”未來的一千零一夜，前路漫漫，但我會永遠地記住我的職責和使命，力爭做一個桃李滿天下的優秀班主任。

逯云蓮

第三篇：班主任個人發展規劃

班主任個人發展規劃

（一）首先，為能夠加入林XX班主任名師工作室，通過此平臺同大家一起成長，感到非常地幸運。此外，對自己的職業有一個長遠的目標與規劃，使得自己在開展育人工作中明確目標與方向，對于像我一樣的年輕班主任而言，尤為重要。因此，在學習開始之前，我給自己往后的班主任工作定出了以下三年發展規劃，以作鞭策：

一、自我分析

雖從事班主任工作時間僅一年多，但我本人的親和力強，情感細膩豐富，對學生心理狀態把握得還算比較準確，且說服勸導的能力也在實踐與積累中有所提升。應該來說，通過近幾年在江濱小學的教學和班主任管理經歷的學習，積累了一定的德育、心育管理經驗，訓練出較強的組織能力。能了解大多數學生各方面的特長和不足，有針對性地開展學生的德育工作。

但與此同時，仍應通過學習吸收新知識、新方法，嘗試用一些新觀念新方法來教育學生；做事情公平，公正，把握好和學生、家長的關系，并且能夠把教師職業作為自己最重要的事業來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，積極、認真對待自己的工作，一絲不茍地做好每一件事情。

二、目標分析

（一）總體目標：

遵照教師發展應有的模式：“自我認識和自我反思——制定職業生涯規劃——理論的學習和準備——實踐和行動研究——總結提升”的步驟，并將其貫穿于每一項班主任工作的長短期目標之中。爭取通過在自己工作室的學習，五年內獲得縣德育新秀的稱號。

（二）分解目標：

教學上：扎扎實實，不求快，避免一味地滿堂灌，而更多地去關注學生的反應與回饋，以學生的掌握情況為準繩。及時反思，講究教學方法，充分利用工作室學習交流的機會向其他具有豐富的教學經驗的德育名師學習的同時，在不斷的實踐中得出自己的教學風格與獨到而正確的教學方法，并能夠堅持在常規教學中執行。

管理上：班級管理的工作繁雜細微，因此，培養班級得力的小助手并發動家委會的力量減輕自身的工作壓力非常必要。在方法上講求高效的同時更應關注細節，重視孩子們的感受，注重策略前后的銜接性，做一個有心人。能夠未雨綢繆，即使遇到突發狀況也能夠及時有效地應對。科研上：積極參與學校以及工作室組織的各項班會、隊會活動，即使說目前為止只能夠獲取三等獎等鼓勵性的獎項，但仍應堅持不懈，名次并不是最重要的，只能夠說自己在教科研等方面的能力仍有待提升。此外，能夠從中總結出自己停滯不前的原因是取得進步的關鍵。

三、發展策略

個人發展規劃三階段

（一）制定

第一階段：

1、分析總結日常班主任工作中可能存在的問題。

2、繼續加強班主任專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

第二階段：

1、繼續加強班主任專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。

2、通過活動全面交流班主任工作經驗和工作成果。

第三階段：

1、重視德育工作，在學習中求發展。

2、搞好德育工作，在工作中求發展。

3、提升德育技巧，在服務中求發展。

4、積極投身德育工作的改革與實踐，在實踐中不斷探索、感悟、反思，使自己從一名合格、稱職的班主任走向成為優秀的班主任。

（二）執行

1、走進每個學生的心靈，在班級管理中多一份民主。

2、扎實工作，在工作中反思，在工作中不斷積累經驗。

3、繼續學習，遇事多動腦，少動氣；多問為什么，多請教同事和領導。虛心向學校優秀班主任學習，取長補短。工作室提供的相關班主任論壇或德育研討課都認真參加，積極研討。

4、利用林XX校長領銜的市名班主任工作室的平臺，加強交流學習，()盡量使自己能夠迅速成長為一名優秀的班主任。

5、多讀班級管理工作方面的書籍，多讀教師專業書籍，包括教育學、心理學和提高師德修養方面的理論書籍。

6、要充分利用絡資源多看班主任工作論壇和教育在線節目，利用絡優勢探討班級管理中遇到的問題，學習借鑒優秀班主任的班級管理案例，他山之石可以給我們很多借鑒和啟示。

7、及時總結反思，積極探索創新，積極從事課題研究。

四、反饋與評估

（一）執行與反饋（待補充）

（二）評估與修正（待補充）

XX縣XX實驗小學 魏XX

班主任個人發展規劃

（二）我是一名普通的初中數學教師，2007 年畢業于哈爾濱學院數學

與應用數學專業，學歷本科、學士學位，同年工作于哈爾濱市第八十六中學。一直承擔數學教學和班主任 的我真的感覺到這是一項苦中有樂、憂中帶喜、失中有得的工作。2010 年6 月送走了我從教生涯的第一個畢業班，迎來了充滿朝氣的新一屆學生，回首五年的經歷，感覺孩子們的成長真的是不經意的，不經意間，他們的個頭躥高了許多；不經意間，他們懂事了許多；不經意間，他們也學會了許多 …… 在這許多的不經意間，我也逐漸成長了起來 …… 隨著時代的發展，對班主任的綜合素質要求越來越高，結合自身實際情況，特制訂本人在班主任工作方面的個人發展規劃如下：

一、加強自身理論學習

我們教師的角色在以人為本的教育理念下發生了重大的變化，教師的素質和能力也面臨更高的要求。如何弘揚、配置學生的主體性、增強學生的主體意識、發展學生的主題能力、塑造學生的主體人格等問題成為我們把主人教師目前工作中的重中之重。為了迎合工作的需求，自身對理論知識的學習顯得尤為重要。

最近發現了一本比較適合我的書《名師最有效的溝通細節》，全書共分為三篇：溝通細節之語言藝術、溝通細節之行為藝術、溝通細節之心態藝術，書中的內容適合我們現在的教育情況，以案例分析的形式呈現了溝通細節中的多種方法，我計劃利用本學期的時間學習書中的內容，并結合自己教育學生過程中的具體案例，適當的記錄自己的教育故事，從而達到提高自身班主任理論素養的目的。

二、班級培養目標：

（一）特色班集體工作

遵循學校提出的特色班集體創建工作，結合本班級的實際情況，對于此項活動的初步計劃如下：、班級內部以小組為單位，先實行特色小組創建工作；、每個小組取一個具有代表意義的名稱、確定本小組的特色以及具體的表現形式；、班級成立評審小組（每組各選派一名代表），針對各小組確立的目標進行考核；、對于小組特色鮮明、考核成績達標的小組進行表彰；、以表現最為突出的小組的特色作為班級的特色上報學校，完善“特色”的表現形式。

（二）團隊精神教育

抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。

利用好每一次班會進行教育。宣傳、表揚各方面表現積極的同學，最重要的是提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，這也是今后從事任何工作必備的精神。

（三）心理品質教育、自信心教育：

充分利用班會講解自信心的建立與實現，并結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。、意志品質教育：

首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結。

（四）創新教育、充分發揮班干部的主動性 本學期啟動兩套班級值日表和考核組，防止上學期在小組管理中出現的漏洞，樹立正氣。調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與校、班各項活動。、加強值日干部的職責

給值日干部一定的自主權，繼續堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。、“一把鑰匙開一把鎖”,關注學生的個性差異 俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”班主任要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發對學生進行教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學生的心坎上。因此，全面了解和研究學生是班主任做好工作，提高學生素質的前提條件。研究學生心理的方法很多，我習慣使用的方法有觀察法、談心法、實驗法、研究有關資料法、調查訪問法等。我力爭對各種方法得來的信息材料，都做了深入的分析研究，去掉那些表面現象，抓住實質，得出實事求是的結論。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來，向著香坊區的“三型”名優特色班主任的目標努力！

班主任

個人發展規劃

（三）——區班主任骨干培訓班作業之三

南化三小 彭光玲

年近不惑，再談什么班主任個人發展規劃，似乎有點為時略晚；態度用心點規劃規劃，不失為“老”當益壯美談一件！畢竟，作為一名平凡至極的小學語文教師，我還是很喜歡自己所在任的這個崗位，并用心經營這屬于自己的一畝三分地，充分地享受著引導孩子成長過程中的酸甜苦辣。況且，以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，并為之不斷地努力，才能與時俱進地做一名合格的班主任。這，似乎是責無旁貸。

一、師德修養，勉力加強

都說教師的工作是一份良心活，我認為，班主任的工作尤其如此。這份工作面對的是一群有血有肉、有思想、并且有無限發展可能的孩子，班風學風如何，對孩子的成長至關重要。一個教師的師德修為如何，往往在他所帶班級的班風學風上有所體現，例如教師的價值觀、榮辱觀、學習觀、生活觀等等，往往會對他的學生產生潛移默化的影響。不僅如此，只有具備良好師德修養的班主任，才可能將愛自己孩子的“小愛”化為愛學生的“大愛”,他才可能關心孩子的一言一行一笑一顰，重視孩子的德智體美全面發展，他才能放眼未來目光前瞻，從而不回避困難創造性地開展工作……故而，我定會持之以恒加強師德修養，在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責，讓孩子因為我的存在而感到幸福快樂。同時，我希望在感受學生幸福的過程中，享受自己的職業幸福。這，才應該是我追求的班主任工作的終極目標。

二、自我修練，牢記在心

1、勤于讀書，學習理論

隨著時代的發展和新課程改革的深入，無論是在班主任工作，還是在語文教學中，我都與其他老師一樣面臨著許多的問題和困惑，所以說，新時期的教師工作是極富挑戰性的。漢代學者王符有言：“索物于夜室者，莫良于火；索道于當世者，莫良于典”!在教師專業成長的過程中，教師的專業倫理精神、專業知識能力、自我專業意識等不斷更新和演進著，是一個長期而又艱辛的過程。正如王符所言，在這個過程中，書籍，至關重要。讀書，讓我們走向新課程的路徑，走向新的教育生活。

第四篇：班主任個人發展規劃

班主任個人三年發展規劃

人活著就得有目標，人的目標決定或影響著人的前途、命運。如果沒有目標，就只能在人生的旅途上徘徊，永遠到不了彼岸。作為一名青年教師，對自己的職業有一個長遠的目標或規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，顯得尤其重要。在以后的班主任之路中我給自己定下以下成長規劃，以作鞭策：

一、自我分析

長期從事班主任工作，我善于了解學生的習慣、特點，親和力強，情感細膩，對學生心理狀態的把握比較準確，說服勸導的能力比較強；樂于吸收新知識，喜歡用新觀念新方法來教育學生；做事情公平，公正，能把握好和學生、和家長的關系，并且能夠把教師職業作為自己一生的事業來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，有較強的事業心和上進心；積極、認真對待自己的工作，一絲不茍地做好每一件事情。

多年的教學和班主任管理經歷，使我積累了一定的管理經驗，能了解大多數學生各方面的特長和不足，有針對性的做學生的思想工作。善于動腦思考，樂于與人溝通，具備較強的組織能力。

二、個人三年發展規劃

第一階段

1、樹立終身學習觀念，在學習中求發展。

2、搞好教育和科研，在工作中求發展。

3、提升教育理念，在服務中求發展。

第二階段

1、分析總結存在的問題。

2、積極投身教育科研的改革與實踐，在實踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。

3、繼續加強班主任專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

第三階段

1、繼續加強班主任專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。

2、全面交流班主任工作經驗和工作成果。

三、具體措施

1、利用學校名班主任工作室的平臺，加強交流學習，使自己能迅速成長為一名業務教優秀的班主任。

2、扎實工作，在工作中反思，在工作中不斷積累經驗。

3、繼續學習，遇事多動腦，少動氣；多問為什么，多請教同事和領導。虛心向學校優秀班主任學習，取長補短。學校各年級段有班主任論壇或德育研討課都認真參加，積極研討。

4、多讀班級管理工作方面的書籍，多讀教師專業書籍，包括教育學、心理學和提高師德修養方面的理論書籍。

5、要充分利用網絡資源多看班主任工作論壇和教育在線節目，利用網絡優勢探討班級管理中遇到的問題，學習借鑒優秀班主任的班級管理案例，他山之石可以給我們很多借鑒和啟示。

6、要走進每個學生的心靈，在班級管理中要多一分民主。

7、創造機會，用優異的工作實績為自己爭取更大的發展空間，努力爭取培訓和學習的機會，并且時刻保持一顆自信積極空杯的學習心態，讓自己隨時充電加油。

8、及時總結反思，要積極探索創新，積極從事課題研究。

我一直信奉一位哲人說過這樣的一句話：“我不能肯定努力了一定能成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”未來的一千零一夜，前路漫漫，但我會永遠地記住我的職責和使命，力爭做一個桃李滿天下的優秀班主任。

朱前紅

2014-3-1

第五篇：班主任個人三年發展規劃

班主任個人三年發展規劃

一、個人專業發展現狀分析： 1．現狀分析：

長期從事班主任工作，善于了解學生的習慣、特點。親和力強，情感細膩，對學生心理狀態的把握比較準確，說服勸導的能力比較強。樂于吸收新知識，喜歡用新觀念新方法來教育學生。做事情公平，公正，能把握好和學生、和家長的關系。并且能夠把教師職業作為自己一生的事業來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，有較強的事業心和上進心。積極、認真對待自己的工作。一絲不茍地做好自己的事情,以軍人的言行去嚴格要求自己和學生。2．管理現狀：

多年的教學和班主任管理經歷，使我積累了較多的管理經驗，能了解大多數學生各方面的特長和不足，有針對性的做學生的思想和家長的溝通工作。善于動腦思考，樂于與人溝通，具備較強的組織和分析判斷能力，能及時有效地處理一些團隊和班能事宜。

二、個人專業發展三年總目標：

1、加強理論學習，豐富理念

積極參加每一次教育理論學習，珍惜每一次培訓的機會，用心完成每一次的培訓作業。抓住這一個良好的契機，提升自我的理論和實踐水平，為學校和個人爭取更多的榮譽。同時也要堅持閱讀，豐富內涵；積極進取，轉變觀念，積極利用空余時間學習教育理論、教育心理學，社會心理學，不斷拓寬自己知識視野，不斷豐富自己的教育理念跟進時代前進的步伐。

2、立足日常班級管理、提高素質

在日常的班級管理中作好領頭雁，充分發揮帶頭、示范和輻射作用。擔任對青年班主任的培養、指導任務，每學年在校內外班主任培訓會議上，作報告或專題講座1次以上，為本校班主任舉辦專題講座不少于2次。

3、充分.發揮領頭雁的作用，共同發展。

作為班主任建設工程人選的一名，除了努力學習，深入研究，提升自身素質之外，還要充分發揮自己的作用，帶動其他的教師快速成長。最終成為政治思想水平高、職業道德高尚、理念先進、育人效果顯著、知名度較高的優秀班主任，回報社會。

三、個人專業發展計劃：

第一階段： 2015年9月——2016年9月

1、積極參加教育局組織的“名班主任工程培訓”學習，認真撰寫每日心得，通過課堂展示、團隊交流等方式，做好校內二級培訓工作，積極參與到名班主任工作室創建的各項工作中，制訂切實可行的個人三年發展規劃和本發展計劃。

2、每學年提交班級心理輔導、育人策略、學生評價、管理創新等典型案例不少于2篇。3．通過讀書等多種途徑，豐富自己的班級管理能力，撰寫與學生的教育故事、經驗總結

4、積極投身到名班主任工作室的建設中，充分發揮骨干帶頭和示范輻射作用，認真履行“名班主任”義務與責任。積極承擔青年教師培養任務，與校內校外青年班主任結為幫攜對象，并與他們共同制定切實可行的個人發展規劃，舉行1次以上專題講座，促進自身、團隊的共同成長。第二階段： 2016年9月——2017年9月

1、以各種培訓學習為契機，不斷提高師德修養，讓自己成為理論與實踐并行的名班主任。

2、在校內外上班主任培訓會議上，作報告或專題講座1次以上，為本校班主任舉辦專題講座不少于2次。

3、積極建設個人網絡工作室，及時上傳學習心得、體會、實驗收獲、主題班會活動的心得等；與結對的名班主任進行網上研討，開展網上導教活動，積極引領青年班主任的班級引領作用，上傳工作博客不少于8份，4、每學年撰寫不少于3000字的反映班級管理思想，管理經驗的學術性總結。第三階段： 2017年9月－2018年9月

1、繼續積極參加培訓學習，認真撰寫心得筆記，將自己的所學應用于教學實踐中，并做到對結幫對象進行二級培訓，促進團隊發展。.發揮帶動作用，攜手成長

2、繼續擔任對青年班主任的培養、指導任務，在自己積累日常教學的基礎上，將所積累的經驗毫無保留的傳授給校內外的年輕班主任。每學年在校內聽評主題班會課

3．繼續改進與創新自己的班級管理，在前期講座的基礎上舉辦校內外專題講座至少一次

4、至少撰寫3篇以上與班主任工作有關的專業論文，并在省級以上學術期刊上發表。

6．通過讀書豐富自己的專業知識，至少撰寫3篇以上與本學科有關的專業論文、經驗總結或科研報告；撰寫不少于 1萬字的反映“名師工作室”的教育思想或教學特色的學術性總結或專著。成為政治思想水平高、職業道德高尚、理念先進、育人效果顯著、知名度較高的優秀班主任。