第一篇：新聞寫作中需要注意的問題 [1000字]

新聞寫作中需要注意的問題

寫新聞與學校語文課的作文是很不相同的。作文只要文字通順、敘述清楚、筆調優美，就是好作文，不一定要求真實，也不是為了發表。新聞是新近發生的事實的報道，要面對廣大讀者，考慮他們的興趣，同時還負有宣傳黨的政策的任務；新聞的體裁也相對分明，寫作各有要求。下面先談談主要的三種新聞體裁，然后再就學員習作中的共性問題談幾點意見。

一、先搭架子再寫文章

構思是一切寫作的基礎。提筆前一定要想好自己準備寫什么，確定中心思想，通常中心思想體現在標題上。然而在來稿中，標題與內容不搭界或題大事小的情況經常可見。接著要考慮我怎樣寫，為文章搭好架子，先說什么，后說什么，結尾最后使用哪項素材等等。然而在來稿中，許多文章顯然缺乏對結構的思考，走題、詳略不當、套話連篇的現象十分嚴重。這兩點對新聞寫作來說應該是不言而喻的，但就是在這個方面，問題實在太多，包括一些專職通訊員，也常忽視這些最基本的寫作要求。文字倒是通順，卻不知所云。所以，在談具體寫作時，先要求每個人自己想好：我要寫什么、我準備怎樣寫（包括采用各種體材）

二、消息寫作

消息是新聞體裁中，最常見的一種，它的目的是簡潔、客觀的文字，向讀者報告新近發生的事實宣傳什么，消息的客觀性原則不允許記者在其中發議論或作出判斷。即使想報道宣傳什么，也必須“用事實說話”，通過選擇所報道事實來表達傾向，不能由記者在消息中發表議論。

一般的事實性新聞，采用“倒金字塔結構”的教多，即整條消息根據一件事實的方方面面內容，按重要性程度來安排敘述的層次和段落，于是就形成以下“頭重腳輕”或“虎頭蛇尾”的報道結構：

1.導語。事實中最重要或最精彩的部分，或事實的關鍵點，安排在導語中向讀者報告。導語中，又要把最重要、最精彩的話，作為第一語。

2.進一步說明或解釋導語中談到的事實的材料。這些材料仍然按照問題的輕重緩急安排，可分為若干段落。

3.必要的背景材料，也按照重要程度編排。

4.次要的補充材料。

如果將這樣的消息從后面刪節，刪到只剩下導語，甚至只剩下一句話，它仍然可以獨立存在，并清楚地告訴讀者發生了一件什么事情。顯然，導語在消息中的位臵舉足輕重，一定要寫好。

導語主要有四種類型：事實性導語：概括性導語；描寫性導語；延緩性導語。要根據具體情況決定采用那一種。關鍵把握兩點：理解所報道事實的關鍵之點；及時找到最能夠打動讀者，引導他們繼續看下去的動詞或短語。

導語一般要涉及以下四方面內容：1，簡要告之讀者具體、明確的事實；2，事實發生的時間；3，新聞來源；4，發生的地點。

其他常見的消息結構，還有積累興趣結構、時間順序結構、提要結構等等。

三、通訊寫作

不拘一格地具體而詳盡地報道事實，便形成另一主要的新聞體裁——通訊。通訊的共同特征，是用敘述、描寫、抒情、議論的方式綜合報道新近發生的事實。不論報道的是事件還是人物，它一般要始終圍繞“人”做文章，通過人的活動和思想展事實，因而一般地帶有情感色彩，這正是通訊的魅力所在。通訊協作比消息靈活，允許記者表達傾向（當然，某些通訊也可采用客觀報道的方式），但寫好了不容易，因為需要更扎實的文字表達功底。

通訊要求非常明確主題，提煉好通訊的主題，通常通訊成功的關鍵。這需要深入分析事實的特點，了解發生的背景和時代精神。這方面可窺見作者的分析能力和思想水平的高低。

通訊的結構類型靈活多樣，常見的有以下三種；1，“一條龍”式，即時間上的縱向結構。2，“破西瓜”式，即空間上的橫向結構。3，“剝竹筍”，即從簡單、表達化向縱深發展，最后達到高潮，點破主題。詳略得當、前后呼應，是通訊寫作中需要經常考慮的問題。

四、新聞評論寫作

新聞評論是由報道新近發生的事實而演化來的一種新聞體裁，它通過概念、判斷、推理等方法，專門就時事作出分析，表明大眾媒介對它的立場和意見；有時，某些事實通過評論透露出來，不再專門發消息。

評論有社論、編輯部文章、本報評論員、署名評論員、短評（或小評論）、編者按、編后等八種。以下同的形式表明媒介不同層次的正式、或非正式的立場。新聞評論必須是就時事發表意見，與一般的評論文章有區別，要求時效性。評論寫作的重點是：1，立論；2，論據（事實、數字，權威人士的意見、歷史論據等等）；3，論證，邏輯上包括一般的三段論法、歸納論證、反證、喻證等等，形式上包括正論、設論、駁論等等。4，結論。

五、要研究報紙，不要簡單模仿大消息、大通訊、大評論

從收到的習作看，很多學員寫稿時沒有考慮是在為誰寫稿，消息有肩題、主題、副題，上來就是全國的形式如何，落實下來不過是本部門某位領導講了幾句永遠正確的話，或者本支部制定幾條改進工作的措施、通過了一項很具體的決議。通訊的標題大得很，“改革開放中崛起的***”，伊始便是“井塔巍巍，一輪紅日??”。發表的言論，或是人人能夠想出來的大道理，或者明顯地在一教訓人。一般情況下，來自基層的新聞報道，不宜簡單模仿大報紙頭版消息的架勢、較典型的通訊結構，以及社論、編輯部文章的語調（現在這類評論也很注意平易近人了）。

還有一種模仿，就是看到報紙上刊登了什么內容，本部門也有，就跟著馬上寫，這是很傻的做法。

問題在于沒有研究報紙，想想報紙上那些版面、哪些內容適合我來寫。人民日報有各個專版，一般來說，經濟、文教、社會、法治、讀者來信等專版，都有適合我們的學院投稿的欄目，可以反映基層的生活。這些欄目的文章開口很小，事實新鮮，對于面上的工作有啟示意義。例如最近朱總理親自抓糧食政策的問題，一位在糧站工作的山東學院研究了報紙，沒有跟著寫已經發表過的內容，而是認真地琢磨總理視察是的講話精神，寫了本地糧站辦“糧食銀行”的消息。事情在糧站是日常工作，但對面上工作言，則對貫徹中央的糧食政策有示范意義，這就對上口了。

六、一定要跳出本部門的圈子，站在全局衡量事實

許多事情在本部門是大事，但是放到全國全省就算不了什么了。新聞是面對整個社會的，寫稿之前，一定要將你選擇的事實用全局的眼光來衡量一下，大體考慮以下五方面：1，該事實在全國或全省的意義怎樣；2，該事實與最近黨和政府需要宣傳的政策是否有關；3，該事實對于正確引導某一普遍性質的問題是否有啟示意義；4，該事實是否具有特色，可以通過報道引起共眾的注意；5，該事實是否具有趣味性或人情味，報道它可以增添生活的情趣。第一點發生的機遇不多；第五點較好把握。較困難的是把握第二、三、四點。這需要提高政策水平，養成分析報道形式的習慣。如果陷在本部門的圈子里，會把什么都看得很重要，結果大部分報道會白寫的。

七、不要混淆不同的新聞體裁

即使是從事專業報道工作的同志，來稿不分體裁的情況也較為普遍。常見的情況有：1，通訊標題，但報道的基本結構是消息。2，消息開頭，主體像通訊，最后又演變為評論，三合一。3，消息標題，基本結構是通訊。這幾種新聞體裁的語言特點很不同，消息語言要求客觀性、通訊語言要有一定的情感色彩，評論語言很嚴肅的。即使報道的事實含有一定的新聞價值，體裁合一，就很難在原稿的基礎上修改，除非重新寫（但時效又過了）。

根據事實本身的情況，確定采用何種新聞體裁，寫前心中必須有數。這也是稿件能否被采用的一個重要因素。

八、要具體事實，不要空話和套話

來稿中另一個普遍的問題是，具體事實的報道很不充分（顯然缺乏細致的采訪），于是空話或套話代替了報道本身。例如這樣的報道：“某領導部門把**工作納入重要議程，他們研究市場，找出差距，及時解決存在的問題，制定相應的發展政策??”；“他們根據不同時期的任務指標，科學地組織生產，強化現場管理，完善各項管理制度??”等等，這些話不是出現在概括性的導語中，而是作為消息或通訊的主體，最后“奏響了時代的最強音”而結束。什么解決的問題，怎么組織的生產，這正是需要用具體事實來說明的，但是什么也沒有，只有這些空話。這些空話講多了，形成了套路，就變成了套話，可以搬來搬去，就是沒有價值。所報道的“他們”到底做了什么事情，讀者仍然不知道。

九、不要以為自己清楚，讀者自然就會明白

也許是對本部門的工作非常熟悉的緣故，許多學員自己很了解的東西，誤以為讀者也很清楚的，由于產生一種心理錯覺，便在稿件中出現了相當多的外人看不懂的生造名詞，例如“三不放過”、“省檢”、“三條線”等等，甚至報道寫到結尾，也沒交代事情的緣由。寫做時總想著，若是讀者看了會不會不懂？謹記：對于讀者，任何解釋都不會是多余的。不厭其煩的解釋，這應成為記者工作的職業本能。

十、寫消息 注意的幾個問題

1、不要使用“在??形成下”、“在??的領導下”、“在??基礎上”之類的套話，直接把事實講出來。如實報道了事實，你想說的這些思想應該包含其中。如果讀者感覺不到，那就是你硬在給事實穿靴戴帽。

2、除了導語可以概括一下所報道的事實外，消息主體不應該再使用概括性的語言，要報道具體的事實，禁絕空話。如果你感到這樣就沒有東西可寫了，這個報道便不該動筆，應該去采訪。

3、不要在消息中用第一人稱。這說明你還沒有跳出本部門的圈子，這樣的稿子大多囿于狹小的環境，采用率很低。

4、不要在報道基層干部的活動時使用“親自”、“親臨”、“英明”的詞匯，也不要“以赤心贏得上級的贊譽”之類的話，不要將“副*長”省略為“*長”。這種上司的奴化心態與黨的宗旨背道而馳。

5、不要出現“大家說”、“他們說”，這在自然狀態不是不可能發生的。一定要具體，誰、對誰、說了什么、怎么樣，每一點都要交代清楚。

十一、寫通訊注意的幾個問題

6、標題不要過于籠統，大得無邊。一旦這樣確定下來，你必須一切從頭講起，不得不面面具到，難于把握材料。

7、不要這樣寫：“提起***，人們總是不約而同地翹起大拇指說，他真是個好**”。甚或中出現這種情況并不多，這大多是作者從別人那里學來的套話。類似的套話還有不少，例如“他一心撲在**上”“他是這么說的，、也是這么做的”“、我不圖??，只圖??”等等。還有一些格式上的套路一段感謝的場面之后，然后是：“事情是這樣的??”。生活是豐富多彩的，你還沒有真正直近生活。

8、不要這樣寫：“他兜里揣著病假單，堅持上班??”。這是不真實的作者編的套話。既然帶病堅持工作，何必要把病假單帶在身上呢？如今講究產品質量，如果人家知道是帶病工作的產品，還會買嗎？根據《勞動法》，除了危急情況，帶病堅持工作而領導沒有制止，要承擔責任的。

9、不要純自然地采訪的內容全部寫進通訊。要適當編排，提煉出積極的主題，十分材料用三分已相當滿了。

10、不能將商業廣告性質的企業領導人通訊，作為新聞投給黨報。要劃清為黨報寫稿與商業活動的界線。

十二、寫新聞評論注意的幾個問題

1、有是非感，但又自己講不出幾句話時，不要硬寫。多看看有關材料，學些基本的社科-人文知識。

2、不要只從“應當怎樣”思考，換個思路，甚至逆向思維，也許會豁然開朗。

3、把握政策和法律，避免只憑道德義憤評價時事。

第二篇：托福寫作需要注意哪些問題

谷天田外語給大家分享一下托福寫作需要注意的問題。

問題一：語言過于簡單

新托福寫作部分要求考生的語言使用恰當，不過即便考生的詞匯使用時有一些小錯誤，他的文章也可以得到高分。但是如果同時還有一些語法錯誤的話，那么就很難讓閱卷者準確理解句子的意圖，這個時候文章的得分就會比較低。

另外，經谷天田外語分析發現，若考生只是使用一些簡單句和簡單的詞匯，那么他是無法來闡述較為復雜的問題的，而當文章的句子和單詞過于簡單時，得分往往不會超過3分。

問題二：字數不夠

對于獨立寫作的字數要求，官方的說法是：“An effective response is typically about 300 words long.If you write fewer than 300 words,you may still receive a top score,but experience has shown that shorter responses typically do not demonstrate the development of ideas needed to earn a score of 5.”.可見，若想得到高分，考生最好能將文章寫到300字以上，雖然有些文章字數不足但仍可得到滿分，但是畢竟這種情況比較罕見，要充分對于考題展開論述，從而有利地支持文章觀點，充足的字數是必須的。

問題三：托福作文模式化

文章的發展指的是運用例子，細節和理由來支持你在文章中所闡述的觀點。閱卷者不希望看到考生為了湊字數而過多使用一些 “模式化”的單詞或句子來發展文章，也不愿意看到考生過多抄襲或者沿用題目中的句子。他們會考察考生在用自己的話論述觀點上的能力。

問題四：文章邏輯不清

如果考生的文章是組織有序的，那么閱卷者從頭看到尾也不會感到糊涂。文章結構的有序，并不是單純地使用了諸如 first,second之類的連詞就可以達成。文章中所有的句子必須服務于你的論述主題，一旦脫離了主題，那么再精辟的連詞也是徒勞的。

以上就是谷天田外語提供的關于托福寫作應該避免的四大問題，希望大家在托福寫作備考中能夠有意識去避免，在寫作練習過程中，能夠不斷總結，在考試中順利取得高分，最后祝大家考試順利。

第三篇：簡訊寫作時需要注意的問題

簡訊寫作時需要注意的問題

第一，真實。簡訊寫作其實就是傳遞簡訊信息，而簡訊的生命在于真實，因此真實是簡訊寫作的第一位的要求。我們大家既然要向供電報供稿，就一定要承擔起真實的責任，確保筆下所寫的一切事實都是真實，絕對不能虛構。

第二，準確。簡訊寫作伴隨著真實而來的是準確。這要求我們在寫作中一定要注意準確，注意核實數字、時間、地點、人物的姓名。切不可大筆一揮，用“差不多”的思想寫作。在數字上，我們尤其要有一個敬畏之心，防止以偏蓋全，以少數而代替多數，在數字的引用上一定要慎之又慎。

第三，及時。簡訊寫作的最大特點是時效性。有時我們寫完一篇稿子傳給供電局的時候，往往會聽到“時效性不大強”的評價。這就要求我們在簡訊寫作時一定要注意時效性。今天發生的簡訊必須今天寫，在簡訊發生后的第一時間內向辦公室提供。如果做不到時效性的要求，那么簡訊寫作也就失去了它的生命和特色。

第四，客觀。簡訊是客觀的，是中立的，不能帶有主觀感情和色彩，更不能有所偏向，有著過于鮮明的主觀立場。簡訊寫作中必須要做到客觀、中肯，不偏不倚，全面到位。

第五，不能合理想象。我們許多新聞工作小組成員在寫

作時非常喜歡合理想像，甚至喜歡描寫心理狀態。但這對于簡訊寫作來講也是一個大忌。簡訊寫作要求必須寫他眼中看到的、耳朵里聽到的，每一個簡訊事實都要引證出消息來源，據某某人說，據某某介紹，據了解等等。

第四篇：新聞寫作中應注意的若干問題

新聞寫作中應注意的若干問題

李文彪

新聞寫作是一手活兒.這手活兒不是教會的,而是學會的;不是看會的,而是干會的.就是說,新聞寫作是人人都能學會的一手活兒,不一定非得科班出身,只要具備一般的文字水平,能把自己發現的事情按一定規格,順序寫清楚就行了.愛好點文學的人,更會得心應手.新聞寫作是一門學問.上面說的“人人都能學會”,講的是入門.入門確實不難,再往里走,就復雜得多.就像學習夾雜著漢字的日語,挺有趣,挺好懂.深入學下去,啃到語法,你試試!新聞不僅向讀者提供信息,而且要告訴他們怎樣認識這些信息;不僅讓讀者“知道”,而且要讓讀者“思考”;不僅報道“發生了什么”,還要反映前因后果,背景前景.這就需要新聞寫作者具備理論修養,新聞敏感及深刻洞察事物的視覺和能力.具體講就是與時俱進的政治性,超前預見的前瞻性,縱橫捭闔的思辨性.入門不難——使我們得以辦班培訓通訊員;登高不易——便有了這一講座的主題:給各位通訊員朋友提個醒,新聞寫作中要注意以下這些問題.一,用事實說話

第一要用具體事實說話

所謂具體事實,就是借用文學手法,形象細膩地展現客觀場景,講出故事來.具體事實排斥抽象化,概念化.概念加數字不是具體事實.例如: 黨委在著力抓好經濟建設的同時,不斷強化安全生產工作,圍繞安全施工的中心任務,以教育為先導,以改革為動力,以創新為核心,以制度作保證,以各項活動為依托,真抓實干,走出了一條求實創新的路子.針對駐地環境差,生活艱苦的實際,狠抓“文化線,生產線,衛生保健線”工作,穩定了第一線的“三線保一線”工作,穩定了職工隊伍,激發了廣大職工的工作積極性和創造性,帶來了生產的穩產高產,促進了企業的全面建設.讀了這樣的“新聞”,眼前白茫茫一片,耳朵里嗡嗡亂叫,真是“四大皆空”.估計被表揚,宣傳的單位領導也不會滿意.因為看不出他有什么先進之處,讓上級看了,似乎是牽強附會,硬做文章;也興許是沽名釣譽,別有企圖.這反而損害了領導.用具體事實說話,效果可就不一樣了.比如同樣講狠抓安全生產,有一篇稿是這樣寫的: 當太鋼一位處長大搖大擺地走進軋鋼車間時,一名胸佩綠牌的青年安全監督員毫不客氣地向他亮出了“紅牌”,令其退出廠區,并告誡說:“今后不準穿涼鞋視察工作,這樣不安全.” 具體事實排斥一般的程序,一般的過程,一般的規劃,計劃,規章,認識.程序,過程,規劃,認識,不是具體事實.有的通訊員以為,工作報道,所做的工作就是具體事實,所以不管反映哪一項工作,都“且聽我從頭道來”.諸如“成立了領導小組,下設辦公室,××任組長,×××任副組長,抽調××人任工作人員”;“下發關于×××文件,訂立關于×××的規劃,提出×××的要求,制定考核辦法”;“以××為目標,以××為核心,以××為主攻方向,以××為原則,以××為手段,以××為宗旨”;“出動××萬人,××輛宣傳車,散發××萬張傳單,接受×××群眾咨詢”;“領導班子提高了認識,一致感到……

這樣的概念和數字的堆砌,羅列,能夠吸引人,感染人,引導人嗎這樣的內容登出來,恐怕只能有兩種人看:誰寫誰看,寫誰誰看(最近又有變化,據說寫作者也不看了,自個兒看了也鬧心).還有,一般的規劃(計劃,打算,要求)規章也不是具體事實.我曾審閱一篇消息,講某市國稅分局大打服務牌.文中有這樣一大段: 該分局制定了優質服務各項制度,如星級辦稅員管理制度,違諾處罰制度,首責人制度等等.在服務接待上提出了”三聲“,”三心“,”三主動“,”三個一樣“.”三聲“即來有迎聲,問有答聲,走有送聲;”三心“即接待納稅人熱心,解答問題耐心,接受意見虛心;”三主動“即主動向納稅人打招呼,主動宣傳稅收政策,主動為納稅人排憂解難;”三個一樣“即生人,熟人一樣親切,繳稅納稅一樣熱情,忙與不忙一樣耐心.全體同志按照分局.主動熱情,依法辦稅,高效迅捷,遵章守紀”優質服務規范的要求,熱情地接待好每一位納稅人.整個兒把規章制度搬到新聞稿里面來了.定得再細,說得再好,歸根結底不就是個要求么

新聞是給人看的,無論記者還是通訊員,既是作者,又是讀者.作為讀者,你肯定也不愛看堆砌的概念,羅列的數字.己所不欲,勿施于人,就不要再寫這些枯燥的東西了吧!從思維規律看,人們認識事物也是從微觀到宏觀,從具體到抽象.讓讀者閱讀新聞,接受其中的思想,別無它法,惟此路徑:把熱騰騰,香噴噴,活生生,鮮亮亮的事實捧給讀者.比如,眼下全省公安機關都在搞“民心工程”,反映這方面工作的稿件很多,其中不少是陳列意義,目標,措施和概括成果.這樣的稿子基本都被“槍斃”了.給人打烙印的是《城市晚報》登的《公安局長先檢討后返錢》.(本報公主嶺電)近日,公主嶺市范家屯鎮公安分局在平頂山村,解決了一起反響較大的傷害人心事件.1999年8月.公主嶺市開展“收繳散失社會上的黑槍”專項斗爭.鎮郊派出所找到平頂山村治保主任孫士安協助工作.當時主持工作的孫影指導員明確地說:“只要是主動交上來的,由你(指孫)統一上交派出所,不再作罰款處理.”孫主任回去后,挨家挨戶做工作,共有8人主動把槍交出來,由孫主任一起送到了派出所.孫指導員卻說:“光交槍不行,每人還得罰款200元.”這8人有的被罰200元,有的被罰100元,共計罰款1200元.這種不履行承諾,不取信于民的做法,在群眾中影響很壞,事過3年多,村民還一直積怨在心.日前,范家屯鎮公安分局王洪波局長,曹清波指導員及鎮郊派出所的辦案人員,在平頂山村召開大會,王局長作出檢討,鎮郊派出所把1200元罰沒款當場返還當事人.這樣一個娓娓道來的具體事例,勝過幾千字的意義,規劃!當然,具體事實并不排斥一切“規章,規定,決定”類內容,這要看上述內容是否有針對性,是否有新意,是否有特色,是否解決實際問題,是否為群眾所關注.如也是在“民心工程”中,省公安廳2002年7月初出臺了一個《關于解決濫施罰沒問題的意見》,明確規定:各級公安機關不能單純以罰款數額多少作為衡量單位或個人工作實績的標準;不準將罰款與民警的獎金,福利掛鉤;堅決杜絕向基層所隊和民警下達罰款指標的錯誤做法.這些規定就具有很強的新聞性,可納入具體事實范圍.因為以罰款來創收,早已在社會上引起非議,公安機關給予明文糾正,是最有意義的“民心工程”.現在,要防止一種“空對空”的傾向.工作報道中,常常涉及落實中央或省委某個精神(如十六大精神,省八次黨代會精神,“兩個務必”等),許多稿子里就玩起了“空手道”,以會議落實會議,.以通知落實通知,以決議落實決議,以要求落實要求.落實來落實去,一件實事也看不著.新聞報道需要的是果兒,而不是只開花不結果的“晃花”.第二要用典型事實說話

所謂典型事實,就是從采訪到的諸多事例中,抽出的那一兩個最有代表性,最有特色,最有說服力,最生動,最打人的事例.工作報道不是工作報告,人物通訊不是生平介紹,最忌諱面面俱到,平分秋色.而目前通訊員稿件中,最常見的毛病就是事無巨細,一股腦端上來,請看下面這篇稿: 認識國情 了解社會 增長才干

吉林建工學院暑期“三下鄉”活動啟動

本報訊 7月20日上午,吉林建筑工程學院暑期大學生社會實踐活動啟動儀式暨赴雙陽區奢嶺街道辦事處黨員大學生“三個代表”實踐服務團成立大會在雙陽區奢嶺中學舉行(句子太長,讓人喘不過氣).該校近年來堅持運用暑期社會實踐這個活動載體,大力實施“大學生素質拓展計劃”,取得突出成績,多次榮獲國家級大學生社會實踐先進單位.今年該校暑期“三下鄉”活動,以“同人民緊密結合,為祖國奉獻青春”為口號,以學習,宣傳,實踐“三個代表”重要思想為主線,在全校共組織30多支社會實踐服務團,分赴全省各地農村,企業,社區,街道,進行“三個代表”重要思想和《公民道德建設實施綱要》的宣傳實踐活動.來到雙陽區奢嶺街道辦事處的黨員大學“三個代表”實踐服務團,就是該校30個社會實踐服務團中一支重要的團隊.該團部分黨員大學生到奢嶺街道辦事處掛職鍛煉,擔任村黨支部副書記,配合農村“三個代表”學教活動,舉辦專題講座,開展社會調查,向基層干部和群眾宣講“三個代表”重要思想,同時堅定了學生們的理想信念.黨員大學生們幫助奢嶺街道辦事處建立了農村科技圖書站,捐助科技,農業圖書5000冊.他們的“小城鎮規劃設計”,可使奢嶺街道辦事處節約資金10余萬元.通過舉辦文化扶貧活動,結成幫扶對子,宣傳科普及法律知識,破除迷信,移風易俗,把先進文化送到農村基層.且不說此稿繞口令(概念成摞,沒有情節),單就新聞而言,就犯了魚龍混雜,淹沒重點的大忌.開展一項活動,當然要做好多事,但卻不必都在報紙上一一點到.因新聞報道是典型報道,而不是工作總結,只需把最具特色,最有代表性的內容拎出來就行,走“精兵之路”.像這篇稿子,典型事實是“大學生擔任村黨支部副書記”,有點新意,把這件事說清楚就行了.題目可改成《吉林建工學院暑期實踐活動出新彩/黨員大學生掛職鍛煉》最好講一兩個“小書記”做工作的小故事,就是一篇很有味道的新聞稿了.說多了不一定好,說少了不一定孬,關鍵是說到點子上,說出經典來.有一篇介紹四平消防支隊特勤中隊班長于彥軍十幾年學雷鋒事跡的通訊,是這樣寫的: 他干一行,愛一行,鉆一行,把我黨我軍全心全意為人民服務的宗旨轉化為學習新知識,駕馭新裝備的具體行動,把嚴謹求實的“螺絲釘”精神轉化為狠抓工作落實,全面提高部隊打贏能力的堅強決心.他在崗位上積極踐行“三個代表”重要思想,成為總隊,支隊響當當過得硬的執勤訓練標兵.一個普通士兵,能學習新知識,駕馭新裝備,成為執勤訓練標兵,很典型的.但這么一抽象,一概括,成了一張超現實主義畫,生動的五官不見了,眼前只有粗糙的線條.改變這種狀況,就是五個字:講個小故事.有一篇通訊,介紹的是55歲的中科院院士,土壤學研究員楊恕平如何嚴謹治學,務實為人.講了一個又一個故事,其中一個小故事是: 去年9月,他到山東安丘市掛職任科技副市長.一天,他帶了幾個人下鄉,直奔大田而去.身后的人莫名其妙地跟著他.副市長蹲在地邊,捏起一撮土放進嘴里,瞇縫起眼,細細地品嘗.接著,又駕車翻過山頭,到另一塊地“吃土”.原來,這位“教授市長”是在“品嘗”土壤的多項“指標”:是酸性還是堿性氮,磷,鉀含量多少 農藥殘留量有多大嘴品嘗著,手已記下了一串串數據.羅列概念和講故事,哪個效果好 自不必言.第三要用恰當的事實說話

用恰當的事實說話,就是量體裁衣,看圖說話.“圖”,就是事實的新聞價值,即有用性(用處)有多大.動筆之前,先用“心”這桿秤稱一下,這么個事按報紙采用的規律,值多少字(相當于多少錢 多少斤)三百字,五百字,一千字還是干脆就是條“簡明新聞”,百八十字足矣.這個估量很重要.不然,大材小用,該好好做文章的,只寫了三五百字,白瞎了題材;小材大用,丁點小事,寫出洋洋數千言,到編輯那兒“咔嚓”一聲全砍下去了,浪費了筆墨.2003年3月12日,我從電子信箱上收到琿春保護區通訊員李志興寄來的稿件,《東北虎與林業工人和諧相處》,立刻轉交二編室,基本原封不動地發在社會新聞版的頭題.為什么題材新鮮有趣,新聞價值高,可讀性強.現摘取兩段: 2002年10月22日上午8時,一輛運材汽車在距生產指揮部2公里處遭遇東北虎.司機杜運生頻頻按響汽車喇叭,可那只東北虎卻置若罔聞,不緊不慢地在車前漫步400多米.乘坐該車的呂鳳玲等5名男女職工,均清楚地見到了東北虎的威猛形象.之后,工人們經常在伐區內外見到新鮮的東北虎足跡,先后三次揀到東北虎吃剩下的野豬殘骸.今年3月2日,東溝作業區率先完成生產任務.現場管理員周茂榮,李松春一起上山對采伐現場做最后的檢查.二人一路說笑,冷丁一聲虎吼,才發現前方不遠處的運材道上,一大一小兩只東北虎正扭回頭盯著他們,半睜著眼睛似乎在責怪二人不該跟得這么近.二人急忙后退,轉身跑回駐地.兩天以后,周茂榮平靜地告訴筆者,工人們白天伐樹,晚上就有草食性動物來啃食落地的嫩枝,東北虎就在這方圓數千公頃的伐區內,有規律地往來活動.在山上遇到虎當然害怕,但大家都知道老虎輕易不傷人,因此事過之后,人們該干什么,照樣干什么.如果寫成一般的短消息:“本報訊(李志興)位于吉林琿春自然保護區外圍保護帶內的青龍臺林場的工人,在野外作業中多次與虎相遇,都注意不做可能刺激東北虎的動作,沒有一人一畜受到過東北虎的攻擊和傷害,達到了人虎和諧相處,生產從未受到大的影響”.事情雖然也說清楚了,這個罕見的題材也就白瞎了.就這個題材來說,因稀奇而珍貴,因珍貴而耐讀,因耐讀而不厭長,只要有具體事實,寫多長都行!新聞作品,有的長了好,有的短了好,怎么把握又不能開出清單,列出明細,什么事長寫,什么事短寫.標準只有一個,簡單而易操作,那就是看廣大讀者(群眾)的關注度.大關注大寫,小關注小寫,不關注不寫(這里不包含政治需要和領導命題).2001年,“9·11”事件發生,美國的所有電視臺,24小時全程播放雙姊樓現場,間或插進一些相關動態.這是迄今全世界最長的新聞作品!也是收看率最高的新聞作品!一般的工作報道,很少有讀者關注.由于種種原因,報紙不得不登.但一定要寫短,不能超過500字.這類工作報道,大都是動態性的,描摹式的,淺層次的.如哪個市或縣抓軟環境治理了,搞招商引資了,用工業化思維抓農業了,完成全年任務了,上大項目了,抓黨風廉政建設了,幫貧扶困了,等等.大多數沒什么特點,不過是人云亦云.動輒數千言,怎么得了!3月28日,胡錦濤總書記主持召開中央政治局會議,專門研究進一步改進會議和領導同志活動新聞報道工作.會議明確提出,“多報道對工作有指導意義,群眾關心的內容……努力使新聞報道貼近實際,貼近群眾,貼近生活.” 中央政治局開會,專門研究新聞報道工作,為中國共產黨建黨以來第一次,本身就是新聞,足以說明我們的新聞報道工作,“三脫離”的傾向已經十分嚴重了.也有這樣情況,本來是讀者十分關注的問題,記者或通訊員卻沒認識到,把很重要的題材搞短了,搞小了,搞瞎了.2003年3月8·日,《吉林日報》二版刊登一條消息《普通高校招生情況有新變化,招生體檢標準被放寬/高考志愿欄設置有調整》.從題目看,黨報記者寫的稿照過去已經有了很大進步,貼近了實際,貼近了生活,貼近了群眾,注意從會議中提取新聞了.但全文只寫了650字,只是簡要介紹一下大概.如放寬招生體檢標準,只說了“體檢結論只做指導和建議,高校可根據本校辦學條件和培養專業的要求,提出對考生身體健康情況的補充規定.至于患哪些病不宜就讀哪些專業,哪些專業限制患病考生,以及哪些疾病患者高校可不予錄取,這些都沒有涉及,而這正是千家萬戶的讀者所熱切關注的.城市晚報與大報不同,以2/3還強的版面,詳細介紹了上述內容,又以半塊版面列舉了高考志愿欄具體調整情況.可以說,讀者只要拿到這兩張《城市晚報》,就了然于胸,啥都明白了.你說他能不愛《城市晚報》嗎 該簡則簡,當繁則繁.簡是考慮到讀者,繁是刀了讀者.第四要用有用的事實說話

貨賣用家.一張報紙,只有讀者認為有用處,才賣得出去;同樣,一篇稿件,只有編輯感到對群眾有益,才刊得出去.這里就涉及一個問題,用事實說話,一定要用對讀者有用的事實.如果講的很具體,很翔實,但不過是一些工作內容或離群眾的需求很遠,他們想知道的你不說,他們不感興趣的你說起來沒完,那就南轅北轍了.用有用的事實說話,其前提是判定哪些東西有用,哪些東西沒用;哪些東西用處大,哪些東西用處小.這就需要換位思考,在選擇和構思的時候,把自己轉換成讀者:”假如我是一個讀者,首關注什么,次關注什么 “事情就好辦了.如果真正轉換成讀者角度,是很容易判定哪些該寫,哪些不該寫;哪些多寫,哪些少寫;以及寫的切入點和角度.還是那句話,如果認準對讀者有用,越細越好,長點無妨!二,不說題外話

作文不能跑題,新聞不能說題外話.報紙版面有限,讀者時間寶貴,要直奔主題,惜墨如金:可說可不說的話,不說;說了還不如不說的話,更不能說.有一篇寫遼源市農發行營業部加強封閉管理的消息,舉了一個例子,講營業部在收糧旺季,及時為福山糧庫發行收購資金;同時對整個銷售過程實行全程監控,促使福山糧庫當年貸款全部回籠.但寫著寫著,就跑題了: 福山糧庫地處偏僻,轄區內鄉鎮菜農較多,可收購的糧源非常有限,企業要想生存和發展,必須抓住足夠的糧源,敞開收購.本應在此打住,只把其作為背景材料,立即轉向營業部如何根據這一實際情況,適時發放收糧貸款.但作者信馬由韁,順著這條線就下去了: 企業想生存和發展,還必須經過自身的努力,在內強素質,外塑形象上下功夫.福山糧庫做到了這一點.一是堅持常年掛牌,敞開收購,在有限的區域內擴大糧源;二是在質量上認真執行國家標準,不提等提價和壓等壓價,不克扣群眾,以良好的信譽贏得了農民的擁護;三是保證及時結算,不打白條;四是提高員工素質,樹立企業形象.把覺悟高,素質好,業務能力強的骨干力量安排在第一線.增設收購網點,不分節假日晝夜收糧,極大地方便了送糧農民.1997年至今,營業部支持富山糧庫收購糧食21萬噸,占全市收購量的80%,位居全市收購企業收購量的首位.快說完了,才想起來”營業部“,亂糟糟地又插上一句.跑題跑到如此程度,這樣的稿子誰看了不頭疼!不說題外話,很重要一點是舉的事例要和談的觀點相一致,要吻合,要能回答觀點,說明觀點,不能各吹各的調.寫稿子就像蓋房子一樣,先把框架立起來,然后砌墻上蓋,一切都在這個框架中進行,不能把墻砌到房架外面去.另外,建什么東西用什么材料,不能把蓋雞窩的黃泥挪來建樓房.這也是節外生枝的跑題.例如: 九臺市農村初中辦學模式改革得到了市委市政府的大力支持,有文件規定,各鄉鎮政府在資金上要全力支持學校基地建設,并負責學校的溫室,大棚,場房,院網,水電等基礎設施建設,保證基地能正常運作.但由于當前許多鄉鎮財政困難,農村中學辦學條件有限,對基地建設的投入實在是力不從心(經詢問作者,實際上根本沒有投入).說了這么多,這么具體,鬧了半天白說了.本來沒有的事兒,你往稿里寫啥空洞的規定,就是”蓋雞窩的黃泥“,是不能當”水泥“用進樓房中的.不說題外話,關鍵是時刻繃緊”扣題“這根弦.無論構思之時還是動筆之際,都要隨時隨地提出幾個問題問自己:這個內容與主題有多大關連度是緊扣主題還是與主題關系不大 是游離于主題之外還是沖淡主題是可說可不說還是說了不如不說有一位記者,采寫了通訊《替天下兒女盡孝》,介紹全國首屆杰出青年興業領頭人李艷華.其主要事跡是,30元起家,創辦了長春同心老人院,專門照料病殘孤寡老人,先后安置了21名下崗女工做護理員.如果講出幾個小故事,小鏡頭,不是挺好么!可惜呀,這個方面沒有情節,有情節的是講她下崗后生活如何困難,”8歲的孩子吵著要吃冰棍,被她狠揍了一頓“;講她得了什么病,她愛人得了什么病,”一籌莫展時,親朋好友紛紛來到病床前,你拿20元,他掏50,我扔百八的,終于湊齊了兩個人的手術費.“本來主題講下崗女工自立自強,向社會奉獻愛心,可寫來寫去寫反盆了,成了接受別人援助,社會向她奉獻愛心.既然如此,何來.·替天下兒女盡孝” 何來“全國杰出青年興業領頭人” 如果時刻想著上面列出的幾個問題,這個毛病是可以避免的.三,不說重復話

一般的工作報道,結構都差不多,無外乎“觀點(思想)加例子”.就這個“觀點”和“例子”,重復的情況十分嚴重.觀點重復,或叫語句重復.如一篇介紹吉林市供銷社開展“助農增收”活動的通訊,幾乎在每一段談觀點(思想)時都重復一遍: 創辦農副產品專業合作社,提高農民的組織化程度.吉林市供銷社組織創辦了各種類型的農副產品專業合作社,把分散的農民組織起來進行培訓,有效地提高了農民的組織化程度.加大品牌開發力度,提高農副產品市場競爭力.該市各級供銷社在開展農副產品經營,深加工過程中,十分重視品牌產品的開發,努力提高本市地方產品的市場競爭力.新聞本來要求簡捷明快,同樣意思的話,絕不可說兩遍.例子重復,或叫同義重復.報道中反映某項工作,總要用具體事例來佐證,所謂“舉例說明”.這樣的事例以多少為好一般不超過兩個,能說明問題的典型事例,一個最好.現在普遍存在的問題是,采訪到一堆事例,哪個也舍不得扔掉,干脆來個疊羅漢,講完一個,再來一個,甚至再來兩三個,連工作總結也不是了,成了豆腐賬.不說重復話,還包括受到的獎勵,獲得的榮譽稱號,也不能羅列,非一一點到不可,而要擇主去次,擇重去輕,擇大去小,擇高去低.如一篇介紹吉林市''''雷鋒車“司機(的士)吳景貴的通訊,提到他先后榮獲”吉林市出租汽車行業文明服務標兵“,吉林市見義勇為助人為樂好市民”,“吉林市文明市民標兵”,“吉林市勞動模范”等稱號,今年2月27日獲全國學習雷鋒,志愿服務先進單位(個人)稱號,并出席表彰大會.其實,不必說這么多,只留下“全國……先進”就可以了.因為報道稿不是履歷表,能夠印證人物確實先進即可,不必“出操點名——一個不落”.作者在往上寫的時候,一定是覺得稱號越多越有說服力,越體現出先進性,越有勁.其實這是一個大大的誤會.藝術的最高境界是簡捷,新聞的最大賣點是特例,沒有搶眼的事實,稱號越多越討厭,越顯得蒼白.四,不說過頭話

說過頭話是新聞報道的通病,就像流感一樣,一不留神就沾上了.在這個行當里,曾經相當盛行一種心照不宣的技巧:調角度,拔高度,挖深度.事實不夠就虛構點,語言不夠就添加點,飽含激情塑造出一個個“高,大,全”來.結果,把好端端的典型寫垮了,搞臭了,以至有人說,你恨誰嗎就在報紙上宣傳他吧!首先是過頭事.如一篇宣傳先進人物典型的長篇通訊,舉了這樣一個事例.先進人物在某縣任縣委書記時,一天,下鄉同農民一起插秧.傍中午時,縣委辦公室主任坐著小車來了,說:“×書記,你老父親病危,快去醫院吧!”×書記說:“個人的事兒再大也是小事,公家的事兒再小也是大事,我不能去!”主任急得不得了:“老人家就等著最后看你一眼,醫院一大幫人都等著你哪,快走吧!”×書記說:“我正和農民一塊勞動,怎么能半道就走了呢你回去吧,我堅決不能去.”主任只好走了.周圍的農民感動得直掉眼淚,說,還是共產黨的干部好啊!上點歲數的人一聽就懂,這里面的“文革”味多濃!不用說,是做得太過分了.一個插秧的事兒,又不是在彈雨橫飛的伊拉克戰場上,怎么就不能離開呢是不是密切聯系群眾,就決定于這一天嗎另外.怎么能說個人的事再大也是小事,公家的事再小也是大事呢事情的輕重緩急,是不分公私的.家里冒水了,老婆臨產了,小孩子高燒40度,這些事兒與坐在辦公室里看文件,找人談話相比,能說是小事兒,可以不急不管嗎如果某先進人物真有這樣的事兒,或者是“左”毒太深,或者是精神有毛病,或者是人格有嚴重缺陷,都不應該進行宣傳.如果這樣的事兒是我們記者,通訊員拔高拔出來的,那就更不應該了.宣傳先進是為了學習先進,讓典型人物和典型單位做過頭事,說過頭話,違背常情,違反人性,只能讓讀者徒生反感,甚至厭惡,哪里還有什么“感召力”和“榜樣的力量”!

第五篇：新聞寫作中應注意的幾個問題

新聞寫作中應注意的幾個問題

（一）初學寫作可以“描紅模子”

我們同學在學書法時，都是從描紅模子開始的，學習寫新聞也可以采用這種辦法。因為，從同學們的年齡特點分析，對理論性較強的知識理解上有一定難度，而相對來說模仿能力極強。所以在學習新聞知識、新聞理論的同時，從實踐出發，邊學習邊實踐，看看人家是怎么寫消息、寫通訊的，自己受到啟發，模仿著去寫，這是一種“描紅模子”的學習方法。但不能簡單地重復，應在掌握了新聞事實的基礎上模仿人家的寫作方法。這里需要再強調的是不能抄或編造新聞。

（二）寫新聞要有由頭

新聞的最主要特點就是新，所以發生的事情離發表的時間越近越好。但由于種種原因，待我們發現或了解到新聞線索時，往往新聞已成舊聞，但又的確很有報道價值，那么如何將這件事報道出去，又不讓人感到是舊新聞呢？這就要求我們小記者有這樣的素質，為這件舊聞尋找一個新聞由頭，把所發生的事件盡量拉近。比如，1995年4月8日，《北京晚報》登的一條小消息《李俊杰拾金不昧

昨天，京鐵開發中心的張勝利同志專程來到114中學，向拾金不昧的李俊杰同學表示感謝，并向學校贈送了一面錦旗。

3月18日晚，該校初二（1）班學生李俊杰在放學回家的路上拾到了一個公文包，包內裝有合同書、購物支票、發票及500元現金。根據線索他很快找到了失主，并將全部失物交給失主的手中。

這篇消息是新聞事實發生之后20天才見報的，如果沒有“昨天”送錦旗這一由頭，肯定不是新聞。因為有了“昨天”這一由頭，把新聞時間拉近了。所以我們在對舊聞的處理時，一定要找一個或者設計有個新聞由頭。

（三）多寫新聞

短新聞可以擴大版面的消息量，是各家報紙都特別提倡的。所以不少報紙除了硬性規定本版消息不少于多少條之外，還專門開設“短新聞專欄”、“一句話新聞”等，目的就是鼓勵大家寫短新聞。小記者對寫短新聞有這么幾個好處：一是好寫。一事一寫，隨見隨寫，中午休息，課間10分鐘，甚至飯前飯后都能提筆完成。二是報社愛用。因為短，占不了多大版面，很容易“擠”上去。如果長，就得刻意留版面，一天擠不上去，兩天擠不上去，時間一長，新聞成舊聞，以至不得不忍痛舍棄了。三是給小記者增加了鍛煉寫作的機會。多動動筆，多思考些問題，能培養自己的新聞意識；熟能生巧，寫多了自然就會提高。有些大記者、名記者也都是從寫短新聞開始的，而且成名之后仍不忘寫短新聞。