第一篇：自我評價中需要注意的問題

1.不要不要隨意寫一些自己不具備的特質(zhì)。

很多同學(xué)再寫自我評價的時候會寫自己：謹(jǐn)慎，做事仔細(xì)，這可以，但是一定不能在簡歷中出現(xiàn)那些“小馬虎”才犯的錯誤，比如：錯別字，缺字，多字，語句不通順，排版錯亂，字體不一，不留聯(lián)系方式等等。

這些看起來有些“低級”的錯誤，其實是HR每天都一定會看到的，大家一定要引起重視，不要再犯。

你可以適當(dāng)?shù)目淇渥约海莿偪洫勛约哼@方面很好，就犯相應(yīng)的錯誤，那HR會怎么想呢？

2.不要說一些特別虛的話，“吃苦耐勞”“的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力，優(yōu)秀的協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力，富有團(tuán)隊精神。”等等。假期做過促銷員就說自己吃苦耐勞？當(dāng)過班長就具備的領(lǐng)導(dǎo)能力？敢說自己具備領(lǐng)導(dǎo)能力的人有幾個？

不管是說話還是做事，都要踏踏實實的，這才是企業(yè)希望找到的好員工。

3.不要把簡歷中的各種經(jīng)歷在自我評價中全部重復(fù)一遍，有的同學(xué)自我評價從小學(xué)開始，到大學(xué)結(jié)束，各種獎勵說了一遍，問題是，小學(xué)的小紅花能說明你適合某個職位嗎？誰長這么大還能沒點“光榮歷史”啊，不要讓HR跟著你回顧一遍，最好得出你小時候明顯比現(xiàn)在優(yōu)秀這樣一個結(jié)論，對吧。

第二篇：評價中需要注意的事項

評價中需要注意的事項

1.評價網(wǎng)站：http://58.118.0.150。每套問卷18道題，都要選擇完才能提交，提交后將不能進(jìn)行修改。尤其要注意班里的每個學(xué)生都要評價一遍，直到系統(tǒng)提示已經(jīng)完成了評測。

2.請各位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)做好此次綜合素質(zhì)評價工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料。

3.登陸時要嚴(yán)格按照密碼單上的內(nèi)容輸入，密碼是8位數(shù)字。密碼將發(fā)到各位老師手中，如有丟失請聯(lián)系德育處。

4.評價時要注意看清題目內(nèi)容，一旦提交將不能修改。如提交后長時間沒有反應(yīng)，先檢查網(wǎng)絡(luò)是否掉線，再看評語是否合乎要求。

5.班主任、體育教師評價需要填寫評語，字?jǐn)?shù)在10到120個漢字之間，包括標(biāo)點符號，不能分段，開頭不需要空兩格，不能有回車換行符。如不符合要求，在提交時會彈出提示框進(jìn)行提示，這時請修改后再次提交。

6.評價完成后不要打印最后的報表，目前查詢系統(tǒng)已經(jīng)關(guān)閉了報表打印功能，也不需要給學(xué)生解釋評分方法，因為教委最后還會根據(jù)情況進(jìn)行等級分的調(diào)整，目前分?jǐn)?shù)顯示都不正確，還沒有進(jìn)行最后的計算。所以，不要管分?jǐn)?shù)，只要完成評價就可以了。

7.班主任要求學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)按時完成評價工作。及時檢查指導(dǎo)本班學(xué)生評價工作，評價工作完成后及時通知德育處，5月底必須完成評價工作。

8.德育處電話：68420893分機(jī)：8044

學(xué)校網(wǎng)站：http:///

首都師范大學(xué)第二附屬中學(xué)

高一年級綜合素質(zhì)評價工作委員會

2008年5月13日

第三篇：求職簡歷自我評價注意的問題

求職簡歷自我評價注意的問題

1.不要不要隨意寫一些自己不具備的特質(zhì)。

很多同學(xué)再寫自我評價的時候會寫自己：謹(jǐn)慎，做事仔細(xì)，這可以，但是一定不能在簡歷中出現(xiàn)那些“小馬虎”才犯的錯誤，比如：錯別字，缺字，多字，語句不通順，排版錯亂，字體不一，不留聯(lián)系方式等等。

這些看起來有些“低級”的錯誤，其實是HR每天都一定會看到的，大家一定要引起重視，不要再犯。

你可以適當(dāng)?shù)目淇渥约海莿偪洫勛约哼@方面很好，就犯相應(yīng)的錯誤，那HR會怎么想呢？

2.不要說一些特別虛的話，“吃苦耐勞”“的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力，優(yōu)秀的協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力，富有團(tuán)隊精神。”等等。假期做過促銷員就說自己吃苦耐勞？當(dāng)過班長就具備的領(lǐng)導(dǎo)能力？敢說自己具備領(lǐng)導(dǎo)能力的人有幾個？

面試前都需自我評價，所以本網(wǎng)提供一篇簡歷上的自我評價寫作需注意的問題！

不管是說話還是做事，都要踏踏實實的，這才是企業(yè)希望找到的好員工。

3.不要把簡歷中的各種經(jīng)歷在自我評價中全部重復(fù)一遍，有的同學(xué)自我評價從小學(xué)開始，到大學(xué)結(jié)束，各種獎勵說了一遍，問題是，小學(xué)的小紅花能說明你適合某個職位嗎？誰長這么大還能沒點“光榮歷史”啊，不要讓HR跟著你回顧一遍，最好得出你小時候明顯比現(xiàn)在優(yōu)秀這樣一個結(jié)論，對吧。

第四篇：薪酬管理中需要注意的問題

薪酬管理中需要注意的問題

登尼特編輯部：吳編

目錄

什么是薪酬管理 薪酬管理的作用

薪酬管理需要注意的問題

什么是薪酬管理 薪酬管理，是在組織發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下，對員工薪酬支付原則、薪酬策略、薪酬水平、薪酬結(jié)構(gòu)、薪酬構(gòu)成進(jìn)行確定、分配和調(diào)整的動態(tài)管理過程。廣義的薪酬包括貨幣化的報酬和非貨幣化的報酬。貨幣化的薪酬即上面所講的狹義上的薪酬，非貨幣化的薪酬主要指員工對工作本身或?qū)ぷ髟谛睦砼c物質(zhì)環(huán)境上的滿足感。根據(jù)狹義薪酬的理解，薪酬管理指企業(yè)工資的微觀管理，是企業(yè)在國家的宏觀控制的工資政策允許范圍之內(nèi)，靈活運(yùn)用各種方法與手段，制定各種激勵措施與規(guī)章制度，在職工中貫徹按勞分配薪酬差別，即制定公平、公開、公正的薪酬制度。薪酬管理不僅局限在對“勞”的分配，也有如何通過強(qiáng)化內(nèi)在薪酬提升員工的滿意度。薪酬是人力資源管理中的重要內(nèi)容。

良好的薪酬制度可以幫助企業(yè)更有效地吸引、保留和激勵員工，從而起到增強(qiáng)企業(yè)競爭優(yōu)勢的作用;同時，薪酬在組織中又是一個非常敏感的話題，它與組織員工的利益密切相關(guān)。薪酬要發(fā)揮應(yīng)有的作用，薪酬管理應(yīng)達(dá)到以下三個目標(biāo)，效率、公平、合法。達(dá)到效率和公平目標(biāo)，就能促使薪酬激勵作用的實現(xiàn)，而合法性是薪酬基本要求，因為合法是公司存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

薪酬管理的作用

薪酬不但關(guān)系到企業(yè)的成本控制，還與企業(yè)的產(chǎn)出或效益密切相關(guān)。雖然薪酬本身不能直接帶來效益，但可以通過有效的薪酬戰(zhàn)略及其實踐，將薪酬交換勞動者的活勞動，勞動力和生產(chǎn)資料結(jié)合創(chuàng)造出企業(yè)財富和經(jīng)濟(jì)效益。這樣，薪酬就與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益密不可分，對企業(yè)具有增值功能。

薪酬是企業(yè)人力資源管理的工具。管理者可以通過有效的薪酬戰(zhàn)略及其實踐，反映和評估員工的工作績效，即將員工表現(xiàn)出來的不同工作績效，報以不同的薪酬，從而促進(jìn)員工工作數(shù)量和質(zhì)量的提高，保護(hù)和激勵員工的工作積極性，以提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。

企業(yè)可以發(fā)揮薪酬戰(zhàn)略的導(dǎo)向功能，通過薪酬水平的變動，結(jié)合其它的管理手段，合理配置和協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部的人力資源和其它資源，并將企業(yè)目標(biāo)傳遞給員工，促使員工個人行為與組織行為相融合。

薪酬可用于獲得“實物、保障、社會關(guān)系以及尊重的需求，對這些需求的滿足，在某種程度上也能滿足自我實現(xiàn)代需求”。因此，通過有效的薪酬戰(zhàn)略及其實踐，體現(xiàn)薪酬不再僅僅是一定數(shù)目的金錢，它還反映員工在企業(yè)中的能力、品行和發(fā)展前景等，從而充分發(fā)揮員工的潛能和能力，實現(xiàn)其自身價值。

薪酬管理需要注意的問題

薪酬管理是一件十分復(fù)雜的事情，如果出現(xiàn)一些管理措施欠妥，則可能會影響勞資關(guān)系的穩(wěn)定。所以在管理中一定要注意幾大問題：

1、薪酬水準(zhǔn)低于市場水準(zhǔn)

市場上的薪酬水準(zhǔn)是影響企業(yè)薪酬水準(zhǔn)的重要因素。如果一個企業(yè)自身的薪酬水準(zhǔn)低于市場水準(zhǔn)，同時又沒有與之相配合的措施如較高的福利、便利的工作條件、有吸引力的培訓(xùn)機(jī)會等，就很難避免員工流失，直接或間接地影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和發(fā)展目標(biāo)。

2、執(zhí)薪不公，沒有做到同工同酬 如果在企業(yè)中出現(xiàn)了同工不同酬，認(rèn)為自己受到不公正待遇的員工可能會減少自己的投入，降低努力程度，在極端的情況下將發(fā)展為辭職。如果這是一名普通的員工，他的做法給企業(yè)造成的損失可能不會太大，但有可能是公司的名聲受損。如果這是一名優(yōu)秀的員工或是一名高級主管，他的消極工作態(tài)度，甚至是辭職離去，給企業(yè)造成的損失將會不校

3、勞逸不均，人力資源運(yùn)用不當(dāng) 如果一家企業(yè)中，有的員工一天到晚忙得連喘息的機(jī)會都沒有，有的員工卻無事可做，喝茶聊天，其薪酬管理系統(tǒng)肯定存在問題。長此以往，該公司的員工都將是牢騷滿腹，造成內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，影響士氣。

4、管理層薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于基層員工 如果出現(xiàn)這種情況，企業(yè)的主要干將即基層員工與管理層的關(guān)系疏遠(yuǎn)甚至僵化，基層員工情緒低落，士氣下降，整個公司將回出現(xiàn)死氣沉沉的局面。

5、沒有依據(jù)績效調(diào)薪，或績效評核不公平

毫無根據(jù)地隨意調(diào)薪，或績效評估不公正，都會導(dǎo)致企業(yè)員工對企業(yè)的薪酬系統(tǒng)產(chǎn)生懷疑，以至不滿。

6、薪資拖延發(fā)放，計算經(jīng)常出錯誤

不按時發(fā)放薪資，薪資計算經(jīng)常出錯，都會導(dǎo)致員工對公司的信用產(chǎn)生疑問，很可能使公司名譽(yù)遭受損失，也可能是外部投資者對該企業(yè)喪失信心。

7、公司利潤未能與員工適當(dāng)分享

第一，分給員工的過少。這樣可能會導(dǎo)致員工的不滿，影響員工工作的積極性； 第二，分給員工的過多，這樣公司自身留取的盈余可能不能滿足長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，與前者相比，公司的損失更大。

第五篇：作文教學(xué)中需要注意的問題

作文教學(xué)中需要注意的問題

作文教學(xué)需要注意的十個問題

作文命題寬泛,開放性增強(qiáng)，但又有所限制。從歷年考試作文來看，作文存在以下10類不足。

審題不當(dāng)，忽略命題限制

仔細(xì)審題不難發(fā)現(xiàn)，命題中仍然暗含限制，這成為區(qū)分考生作文質(zhì)量高下的一個標(biāo)尺。限制有兩處，一是“這些詞語既是社會生產(chǎn)現(xiàn)象或人生經(jīng)驗的概括,又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理”；二是“注意?三?在詞語中的含義”。從中可以看出，區(qū)分考生作文高下的度就是“文章要隱含一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理”。可不少考生忽略命題條件限制，仍停留在話題作文要求階段，將其當(dāng)作話題作文來寫。

表現(xiàn)1：有考生以“團(tuán)結(jié)就是力量”為話題來作文，從開篇到結(jié)尾只字不提“三”字，雖然閱卷老師猜測這句話可能是從“三個臭皮匠頂個諸葛亮”中感悟得來，可是作者就是不提及，僅當(dāng)作話題作文來寫，這就屬于扣題不準(zhǔn)。

表現(xiàn)2：有考生寫“三叔的高考故事”。雖然從形式上來看，文中有了“三”，可是在內(nèi)容上仍扣題不緊。按照命題要求，“三”要有意味，有一定的文化內(nèi)涵，不僅僅是一個數(shù)字。

對策：學(xué)會審題三要點。

1.把話題作文當(dāng)作供料作文來看待。

話題作文和供料作文有很大的區(qū)別。話題作文強(qiáng)調(diào)文章和話題有相關(guān)性，材料可用可不用，文體選擇的靈活性較大，有利于考生思維發(fā)散，而供料作文必須使用所供材料，行文主旨必須與所供材料吻合，文體上一般只能寫記敘文或議論文，考生的思維呈線性特點。總之，話題作文具有開放性，供料作文顯示限制性。

正因為話題作文具有開放性，很多考生沒有意識到開放不是沒有邊際，忽略了近年來話題作文增加的限制性。如果我們忽視限制，盲目“開放”，就有可能偏離命題的指向。那么，怎樣做才保險呢？話題作文一般提供了背景材料，我們可以把話題作文當(dāng)作供料作文來看待。作文由供料引發(fā)聯(lián)想、想象，如寫記敘文，確定和供料內(nèi)容相同的主旨；如寫議論文，則由供料聯(lián)系社會現(xiàn)實，找準(zhǔn)相似點，將二者緊密結(jié)合起來分析推論。如果是多則材料構(gòu)成的話題背景，則注意各則材料之間的聯(lián)系，以這個聯(lián)系點作由頭生發(fā)開去。做到這一點，作文肯定不會偏離題意。

2.將命題關(guān)鍵詞語擴(kuò)展為觀點判斷。

半命題作文也有關(guān)鍵詞，作文無疑要緊扣命題。怎樣扣合才保險呢？最好的辦法是將命題關(guān)鍵詞擴(kuò)展為一個觀點式的判斷句，以這個判斷句(可以是一個單句，也可以是一個復(fù)句作記敘文的主旨或議論文的觀點或其他文體作文的中心。

3.反復(fù)呈現(xiàn)有關(guān)話題內(nèi)容的關(guān)鍵詞。

為什么要在作文中反復(fù)呈現(xiàn)有關(guān)話題內(nèi)容的關(guān)鍵詞？這有兩個好處，一是提醒自己，不要寫著寫著節(jié)外生枝，離題萬里；一是提醒閱卷老師，我的作文始終緊扣了話題。

這里要說明的是，強(qiáng)調(diào)反復(fù)呈現(xiàn)，主要是指抒情性文章和議論性文章而言，不是要求在所有的文章中都要這樣做。文貴含蓄，文學(xué)性很強(qiáng)的作文，不管有無必要，反復(fù)呈現(xiàn)話題內(nèi)容關(guān)鍵詞語，就面目可憎了。

時代感不強(qiáng)

考生對題目理解正確，但是沒有與時代聯(lián)系起來

表現(xiàn)：有考生寫“三寸金蓮”，大談古代婦女如何受壓迫，但就是不和實際聯(lián)系起來，以古論今的語言絲毫不見。

對策：文章合為時而著。文章要有時代感是無疑的。如何體現(xiàn)時代感？若寫記敘文，文中的人物、事件、背景要顯示時代氣息，反映社會熱點，體現(xiàn)時代精神風(fēng)貌。寫議論文，要考慮命題主旨與當(dāng)今時代在哪一點上契合，對目前社會問題，人們關(guān)注的焦點有什么認(rèn)識。考生可做到：審題看時代，找到命題與當(dāng)今時代扣合點；選擇新材料，文中材料內(nèi)容是最近發(fā)生的事；引用流行語，給文章打上時代的印記。

對詞語理解有誤

表現(xiàn)：有考生將“三顧茅廬”理解成“禮貌待人”，“三人成虎”理解為“人多力量大”，顯然不妥，以此立意難以服人。

對策：如果對命題供選擇的某個詞語或某句話的理解沒有充足的把握，建議回避。

另類形式，不合規(guī)范

表現(xiàn)：采用證明、符號、辯論等另類形式寫作，但因為掌握不好，顯得不倫不類。有些作文用荒誕法、意識流手法，表面看內(nèi)容含蓄，實際上是含混不清，影響得分。

對策：平常作文時，學(xué)生可以利用這些另類形式，自由表述。但是考場作文要求盡量規(guī)范，所以一旦把握不好，就全盤皆輸。因此，在考場上，考生還是應(yīng)在審題、立意、文采上多下功夫，謹(jǐn)慎采用特殊表達(dá)方式。

思想不夠健康

有少部分考生在文章中寫到了社會陰暗面、庸俗面，但是沒有加以批評，有的反而給予欣賞，這實屬思想不健康，怎能得高分？

表現(xiàn)：有考生大談“三角戀愛”、“第三者現(xiàn)象”、“三陪”等，但是沒有鮮明的批判觀點。

對策：作文要求思想健康，但要求思想健康，絕對不是不允許寫社會的陰暗面。學(xué)生披露社會陰暗面，不應(yīng)否定社會，使人泄氣，而應(yīng)針砭時弊，以引起療救的注意。這是頭腦清醒的人才有的認(rèn)識，是有思想的表現(xiàn)。這樣的文章與那些一味歌功頌德，膚淺地說你好我好大家都好的文章相比，不是有見地的表現(xiàn)嗎？

寫這樣一類文章，考生要注意全面地看問題。記敘文立意，議論文確定觀點，既要揭開社會的瘡疤，又要讓人看到希望；實事求是看問題，不任意夸大事實，不隨意編造，聳人聽聞；有真情實感，不要玩世不恭；要有正確的引導(dǎo)。

求異性文章，忽略前提條件

表現(xiàn)：有考生對“三思而后行”給予否定，認(rèn)為這是優(yōu)柔寡斷的表現(xiàn)。這樣的求異文章可以寫，表現(xiàn)了創(chuàng)新意識，但是作者忽略了前提條件，即在什么條件下“三思而后行”才是優(yōu)柔寡斷的表現(xiàn)，盲目否定不能服人。

對策：避免說理絕對化，加強(qiáng)說理的深刻性。這要求考生的認(rèn)識全面正確，符合客觀實際。在思維方法上要運(yùn)用辯證法分析。另外，這類求異性文章多是議論文，而衡量一篇議論文章的好壞，有“三看”值得考生注意：

一是看了這面想那面。世界上的事情是復(fù)雜的，考生在分析問題的過程中，為了使自己的立論有說服力，邏輯思維嚴(yán)密，在看到事物的某一面的同時要想一想事物的另一面，通俗地說，就是看了這面想那面。文章能夠?qū)懗鰞擅鎯?nèi)容，就很不錯了。

二是看到表面求實質(zhì)。寫議論文章必然要涉及到一些具體的事實。有不少同學(xué)以為在文章中列舉的事實越多越好，有了這些事實就有了說服力，其實不然。作者在分析問題、發(fā)表自己的看法時，注意將這一件事和周圍的事情，或者說和它有關(guān)聯(lián)的事情聯(lián)系起來思考，由此及彼，由表及里。論述的深刻性就在這里。

三是看到前面推后面。為了顯示問題的性質(zhì)，給讀者更多的啟示，當(dāng)考生透過現(xiàn)象看到問題的實質(zhì)以后，還可以“瞻前顧后”，依據(jù)已知判斷未來。

抄襲試卷材料，犯了大錯誤

表現(xiàn)：有考生偷懶，在作文中抄襲高考試卷閱讀材料，導(dǎo)致低分。

對策：其實作文材料到處都有。如果非要用試卷上的材料，也要用自己的語言靈活轉(zhuǎn)述出來，或者摘錄某些語句，千萬不能原文照抄，以此作為文章的主要內(nèi)容。

堆砌詩詞華賦，文章華而不實

表現(xiàn)：整篇文章都是華麗的辭藻，但是內(nèi)容空洞，這說明考生平時積累不夠，只是將考前背誦的詞語堆砌在自己的作文中。

對策：平時多閱讀，多積累，多分析，在增強(qiáng)文采的同時，加強(qiáng)思維深度訓(xùn)練，擴(kuò)展知識面。形式上的不協(xié)調(diào)

表現(xiàn)：有些作文前面看上去是議論文，后面卻是大段描述性文字；前面是世界革命，后面是“我”的經(jīng)歷，缺乏過渡，造成形式上的不協(xié)調(diào)。

對策：善于運(yùn)用過渡句，學(xué)會大和小、點和面之間的過渡。議論文中引例一般應(yīng)用陳述句。

表達(dá)不規(guī)范

表現(xiàn)：高考作文都是經(jīng)掃描后才開始閱卷，有些考生行文不規(guī)范，書寫潦草，到處涂黑圈圈等，造成掃描后的文章模糊不清，或者色彩暗淡，看不清字。

對策：這是老生常談的問題，考生除了寫字規(guī)范外，還要使用規(guī)范的筆，并且寫錯后要輕輕涂改

高考作文總體要求是：追求一點文化色彩，顯示哲理思辨，注意文體特點互補(bǔ)。寫記敘性文章，多一點細(xì)節(jié)，多一點情感，多一點理性；寫議論文章，多一點分析，多問幾個為什么，多一點感性。考生一般寫的是議論文章，具體而言有以下幾點要求：

1.大處起筆，小處落筆，注意過渡。

大處起筆，顯得大氣，站得高；小處落筆，切口小，容易駕馭，又容易深化。大處起筆，全面扣合命題材料意旨；小處落筆，突出作者的獨(dú)到見解。只是由大到小時要注意過渡。

2.切分論點，各個擊破，落腳要穩(wěn)。

文章論點一經(jīng)確定，可以對論點的內(nèi)涵和外延作一個準(zhǔn)確切分，或并列，或遞進(jìn)，逐一論述。分解層次，全方位立體地表述自己的感悟，理性色彩會更濃厚，有時還有一種鋪排的效果，對讀者的沖擊力度很大。

3.材料要明，分析要準(zhǔn)，注意辯證。

衡量一篇議論文章是否優(yōu)秀，首先是看作者是否揭示了命題的意旨，論據(jù)是否典型，分析問題是否充滿辯證法。論據(jù)角度明確，分析揭示了事物的本質(zhì)，注意了辯證法，內(nèi)容就有了深度，語言的分寸感就會很準(zhǔn)確。對那些內(nèi)容復(fù)雜的現(xiàn)象，為避免片面，最好是肯定一點，顧及其他。

4.追求詩意，加強(qiáng)感性，表意歸根。

文章緊緊扣住立意關(guān)鍵詞，語句追求一種詩意，將詩意融于自我人生感悟之中，給讀者以回味和唯美感受。具體操作方法是：①借助比喻、擬人等修辭手法，使議論文字避免抽象說教。②運(yùn)用大量對偶句、排比句，駢散交錯。③將感性體驗濃縮為形象性語言。語句具有濃厚的感性色彩，即使是復(fù)述現(xiàn)成的論據(jù)材料，也盡可能用詩化的感性語言，讓語言靈動起來。

5.語意含蓄，說故論今，文化味濃。

優(yōu)秀議論文要求語意含蓄，說故論今，追求文化底蘊(yùn)。辦法有：①壓縮語言，增加文句容量；②顧及歷史，尋找文化淵源；③思考辯證，顯示哲理情趣；④留下空白，不要把話說滿；⑤注重修飾，追求文學(xué)色彩。材料引經(jīng)據(jù)典，分析古今勾連，敘事靈活呈現(xiàn)，語言修辭精煉。