第一篇：多媒體技術(shù)及應(yīng)用第二版課后習(xí)題及答案

第一章 1． 單選題

（1）由美國(guó)Commodore公司研發(fā)的世界第一臺(tái)多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是（B）。

A.Action Media 750

B.Amiga

C.CD-I

D.Macintosh（2）由美國(guó)Apple公司研發(fā)的多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是（D）。

A.Action Media 750

B.Amiga

C.CD-I

D.Macintosh（3）媒體有兩種含義，即表示信息的載體和（B）。

A.表達(dá)信息的實(shí)體

B.存儲(chǔ)信息的實(shí)體

C.傳輸信息的實(shí)體

D.顯示信息的實(shí)體（4）（A）是指用戶(hù)接觸信息的感覺(jué)形式，如視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等。

A.感覺(jué)媒體

B.表示媒體

C.顯示媒體

D.傳輸媒體（5）（B）是用于處理文本、音頻、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻等計(jì)算機(jī)編碼的媒體

A 感覺(jué)媒體

B表示媒體

C 顯示媒體

D存儲(chǔ)媒體（6）多媒體技術(shù)是將（C）融合在一起的新技術(shù)。

A.計(jì)算機(jī)技術(shù)，音頻技術(shù)，視頻技術(shù)

B.計(jì)算機(jī)技術(shù)，電子技術(shù)，通信技術(shù) C.計(jì)算機(jī)技術(shù)，視聽(tīng)技術(shù)，通信技術(shù)

D.音頻技術(shù)，視頻技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（7）多媒體技術(shù)的主要特性有(D)

A 多樣性、集成性、交互性

B 多樣性、交互性、實(shí)時(shí)性、連續(xù)性

C 多樣性、集成性、實(shí)時(shí)性、連續(xù)性

D多樣性、集成性、交互性、實(shí)時(shí)性（8）計(jì)算機(jī)主機(jī)與顯示器之間的接口是（C）。

A.網(wǎng)卡

B.音頻卡

C.顯示卡

D.視頻壓縮卡（9）（D）屬于多媒體外部設(shè)備。

A.顯示適配器

B.音頻卡

C.視頻壓縮卡

D.數(shù)字?jǐn)z像頭（10）多媒體軟件可分為（C）。

A.多媒體系統(tǒng)軟件，多媒體應(yīng)用軟件

B.多媒體系統(tǒng)軟件,多媒體操作軟件，多媒體編程語(yǔ)言

C.多媒體系統(tǒng)軟件，多媒體支持軟件，多媒體應(yīng)用軟件

D

多媒體操作系統(tǒng)，多媒體支持軟件，多媒體著作工具（11）多媒體素材制作工具是（D）

A.FrontPage

B.Authorware

C.PowerPoint D.Flash（12）Adobe Premiere應(yīng)屬于（D）。

A.視頻處理軟件

B.圖像處理軟件

C.動(dòng)畫(huà)制作軟件

D.視頻編輯軟件

（13）一分鐘PAL制式（352*240分辨率，24位色彩）數(shù)字視頻的不壓縮的數(shù)據(jù)量是（A A.362.55MB

B.380.16MB

C.6.04 MB

D.2.83GMB（14）世界上第一個(gè)面向?qū)ο蟮亩嗝襟w數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)是（A）。

A.Jasmine

B.Oracle

C.SQL Server

D.Sybase（15）超文本數(shù)據(jù)模型是一個(gè)復(fù)雜的非線性網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，其要素包括（D）。

A.結(jié)點(diǎn)，鏈

B.鏈，網(wǎng)絡(luò)

C.結(jié)點(diǎn)，鏈，HTML

D.結(jié)點(diǎn)，鏈，網(wǎng)絡(luò)

2． 多選題

（1）傳輸媒體有（CDGH）等幾類(lèi)。

A.Internet

B.光盤(pán)

C.光纖

D.無(wú)線傳輸介質(zhì)

E.局域網(wǎng)

F.城域網(wǎng)

G.雙絞線

H.同軸電纜

（2）多媒體實(shí)質(zhì)上是指表示媒體，它包括（BCDEGH）。）A.數(shù)值

B.文本

C.圖形

D.動(dòng)畫(huà)

E.視頻

F.語(yǔ)音

G.音頻

H.圖像（3）多媒體素材制作工具有（ACDFH）.A.3ds max

B.Authorware

C.Audition

D.Flash

E.FrontPage

F.Photoshop

G.PowerPoint

H.Premiere（4）DVD光盤(pán)的容量包括（CDEF）

A.650MB

B.700MB

C.4.7GB

D.8.5GB

E.9.4GB

F.17GB

G.25GB

H.32GB

第二章

1.單選題

（1）聲波重復(fù)出現(xiàn)的時(shí)間間隔是（B）。

A.振幅

B.周期

C.頻率

D.頻帶（2）調(diào)頻廣播聲音質(zhì)量的頻率范圍是（C）。

A.200~3400Hz

B.50~7000Hz

C.20~15000Hz

D.10~20000Hz（3）將模擬聲音信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字音頻信號(hào)的聲音數(shù)字化過(guò)程是（D）。

A.采樣→編碼→量化

B.量化→編碼→采樣

C.編碼→采樣→量化

D 采樣→量化→編碼

（4）通用的視頻采樣頻率有3個(gè)，其中（D）是不正確的。

A.11.025kHz

B.22.05kHz

C.44.1kHz

D.88.2kHz（5）一分鐘、雙聲道、16位量化位數(shù)，22.05kHz采樣頻率的聲音數(shù)據(jù)量是（C）。

A.2.523MB

B.2.646MB

C.5.047MB

D.5.168MB（6）數(shù)字音頻文件數(shù)據(jù)量最小的是(A)文件格式。

A.mid

B.mp3

C.wav

D.wma（7）一般來(lái)說(shuō)，要求聲音的質(zhì)量越高，則（D）。

A 采樣頻率越低和量化位數(shù)越低

B 采樣頻率越低和量化位數(shù)越高

C 采樣頻率越高和量化位數(shù)越低

D 采樣頻率越高和量化位數(shù)越高（8）下列采集的波形聲音中，（D）的質(zhì)量最好。

A 單聲道、8位量化和22.05kHz采樣頻率

B 雙聲道、8位量化和44.1kHz采樣頻率

C單聲道、16位量化和22.05kHz采樣頻率

D雙聲道、16位量化和44.1kHz采樣頻率（9）音頻信號(hào)的無(wú)損壓縮編碼是（A）。

A.熵編碼

B.波形編碼

C.參數(shù)編碼

D.混合編碼

（10）高保真立體聲的音頻壓縮標(biāo)準(zhǔn)是（D）。

A.G.711

B.G.722

C.G..728

D.MPEG音頻（11）具有杜比環(huán)繞音的聲卡通道數(shù)是（D）。

A.1.0

B.2.0

C.2.1

D.5.1（12）多媒體音箱的信噪比越高越好，通常普通音箱的信噪比是（B）。

A.70dB以下

B.70~80dB

C.80~90dB

D.90dB以上

（13）Audition中，音頻選區(qū)的起始音量很小甚至無(wú)聲，而最終音量相對(duì)較大，這種音效是（A.延遲

B.淡入

C.淡出

D.回音

（14）MIDI音樂(lè)制作系統(tǒng)通常是由3種基本設(shè)備組成，它們是（C）。

A.音源，合成器，MIDI輸入設(shè)備

B.音源，合成器，MIDI輸出設(shè)備 C.音源，音序器，MIDI輸入設(shè)備

D.音源，音序器，MIDI輸出設(shè)備

B）。

（15）中等詞匯量的語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)包括（C）個(gè)詞。

A.十幾

B.幾十到上百

C.幾百到上千

D.幾千到幾萬(wàn)

2.多選題

（1）聲音質(zhì)量可分為4級(jí)，它們是（ABCH）。

A.電話

B.調(diào)幅廣播

C.調(diào)頻廣播

D.電臺(tái)廣播

E.電視臺(tái)廣播 F.立體聲

G.環(huán)繞立體聲

H.數(shù)字激光唱盤(pán)

（2）音頻信號(hào)的有損壓縮編碼方法有（BDFGH）。

A.霍夫曼編碼

B.全頻帶編碼

C.算術(shù)編碼

D.子帶編碼

E.行程編碼

F.矢量量化編碼

G.通道聲碼器

H.RPE-LTP（3）聲卡的數(shù)字音頻處理芯片可以完成的工作或任務(wù)有（BCDG）。

A.提供聲卡與系統(tǒng)總線的握手信號(hào) B.ADPCM音頻壓縮與解壓縮運(yùn)算 C.改變采樣頻率

D.解釋MIDI指令或符號(hào)

E.負(fù)責(zé)將數(shù)字音頻波形數(shù)據(jù)或MIDI消息合成 F.完成聲音信號(hào)的A/D或D/A相互轉(zhuǎn)換 G.控制和協(xié)調(diào)直接存儲(chǔ)器訪問(wèn)工作 H 控制各聲源的音量并加以混合

（4）Audition支持設(shè)置和制作5.1環(huán)繞聲場(chǎng)，它們包括（ABCDFG）

A 中置聲道

B 左前聲道

C 右前聲道

D 低音單元

E 主聲道

F 左后聲道

G 右后聲道

H 中音單元

第三章

1.單選題

（1）當(dāng)藍(lán)色中加進(jìn)白色時(shí)，飽和度（C）。

A.不會(huì)變化

B.增強(qiáng)

C.降低

D.有時(shí)增強(qiáng)有時(shí)降低（2）在RGB色彩模式中，R=B=G=0的顏色是（B）。

A.白色

B.黑色

C.紅色

D.藍(lán)色（3）（A）色彩模式適用于彩色打印機(jī)和彩色印刷這幾類(lèi)吸光物體。

A.CMYK

B.HSB

C.RGB

D.YUV（4）灰度模式是采用（B）位表示一個(gè)像素。

A.1

B.8

C.16

D.24（5）矢量圖與位圖相比，不正確的結(jié)論是（B）。

A.在縮放時(shí)矢量圖不會(huì)失真，而位圖會(huì)失真。B.矢量圖占用存儲(chǔ)空間較大，而位圖則較小。

C.矢量圖適合于表現(xiàn)變化曲線，而位圖適合于表現(xiàn)自然景物。D.矢量圖側(cè)重于測(cè)繪和藝術(shù)性，而位圖側(cè)重于獲取和技巧性。（6）一幅320*240的真彩色圖像，未壓縮的圖像數(shù)據(jù)量是（A）。

A.225KB

B.230.4KB

C.900KB

D.921.6KB（7）沒(méi)有被壓縮的圖像文件格式是（A）。

A.bmp

B.gif

C.jpg

D.png（8）采用小波變換對(duì)圖像數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮，其壓縮比為（C）。

A.2:1~4:1

B.40:1

C.10:1~100:1

D.10000:1（9）在數(shù)據(jù)壓縮方法中，有損壓縮具有（D）特點(diǎn)。

A 壓縮比小，可逆

B 壓縮比大，可逆

B壓縮比小，不可逆

D 壓縮比大，不可逆

（10）JPEG2000與JPEG相比，優(yōu)勢(shì)在于它采用了（B）。

A.離散余弦變換

B.離散小波變換

C.算術(shù)編碼

D.霍夫曼編碼（11）圖像壓縮和優(yōu)化工具軟件是（D）。

A.畫(huà)圖

B.ACDSee

C.JPEG

D.JPEG Optimizer（12）在同樣大小的顯示器屏幕上，顯示分辨率越大，則屏幕顯示的文字（A）。

A.越小

B.越大

C.大小不變

D.字體增大（13）液晶顯示器的水平可視角度大于（C）。

A.100度

B.120度

C.140度

D.160度（14）（B）是由步進(jìn)電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)掃描頭對(duì)圖片進(jìn)行自動(dòng)掃描。

A.手持式掃描儀

B.平板式掃描儀

C.滾筒式掃描儀

D.大幅面掃描儀（15）（D）是通過(guò)數(shù)學(xué)算法在兩個(gè)像素之間嵌入所要的新像素。

A.光學(xué)分辨率

B.顯示分辨率

C.掃描分辨率

D.差值分辨率

（16）大量文字印刷稿件掃描成圖像格式的文字后，借助于（C）軟件可識(shí)別并轉(zhuǎn)換成文本格式的文字。

A.CCD

B.JPEG Imager

C.OCR

D.Paint（17）（A）是Photoshop圖像最基本的組成單元。

A.像素

B.通道

C.路徑

D.色彩空間（18）在Photoshop的畫(huà)筆樣式中，可以設(shè)置畫(huà)筆的（B）

A 不透明度、畫(huà)筆顏色、主直徑等效果

B 筆尖形狀、主直徑、雜色和濕邊等效果

C 不透明度、畫(huà)筆顏色、雜色和濕邊等效果

D 筆尖形狀、畫(huà)筆顏色、雜色和濕邊等效果

（19）某一圖像的寬度和高度都是20英寸，其分辨率為72dpi，則該圖像的顯示尺寸為（D）像素

A.800*600

B.1024*768

C.1260*1260

D.1440*1440（20）在Photoshop中，魔棒工具（D）。

A.能產(chǎn)生神奇的圖像效果

B.是一種濾鏡

C.能產(chǎn)生圖像之間區(qū)域的復(fù)制

D 可按照顏色選取圖像的某個(gè)區(qū)域

（21）（B）才能以100%的比例顯示圖像。

A.雙擊抓手工具

B.雙擊縮放工具

C.按住Alt鍵并單擊圖像

D 選擇[視圖]→[滿(mǎn)畫(huà)布顯示]菜單命令

（22）可以存儲(chǔ)通道信息的圖像格式是（D）。

A.bmp

B.gif

C.jpg

D.psd（23）（C）是可以編輯路徑的工具。

A.鋼筆工具

B.鉛筆工具

C.直接選擇工具

D.磁性鋼筆工具（24）當(dāng)圖像是（D）時(shí)，所有的濾鏡都不能使用。

A.CMYK模式

B.灰度模式

C.多通道模式

D.索引顏色模式

2.多選題

（1）PNG文件格式的特點(diǎn)是（ADEG）。

A.流式讀寫(xiě)性能

B.改進(jìn)的LZW壓縮算法

C.對(duì)灰度圖像表現(xiàn)最佳 D.基于LZ77的無(wú)損壓縮算法

E.獨(dú)立于計(jì)算機(jī)硬件環(huán)境

F.采用RFE壓縮方式得到16色圖像

G.加快圖像顯示的逐次逼進(jìn)方式 H 采用RLE8壓縮方式得到256色圖像（2）圖像無(wú)失真編碼方法有（ACE）。

A.算術(shù)編碼

B.變換編碼

C.行程編碼

D.預(yù)測(cè)編碼 E.霍夫曼編碼

F.矢量量化編碼

G.小波變換編碼 H 分形圖像編碼

（3）JPEG2000的目標(biāo)是建立一個(gè)能夠適用于不同類(lèi)型、不同性質(zhì)及不同成像模型的統(tǒng)一圖像編碼系統(tǒng)。這里的不同類(lèi)型是指（BCGH）。

A.自然圖像

B.二值圖像

C.灰度圖像

D.計(jì)算機(jī)圖像 E.實(shí)時(shí)傳送

F.圖像圖書(shū)館檢索

G.彩色圖像

H.多分量圖像

（4）顯示卡的顯示標(biāo)準(zhǔn)是（ACEGH）。

A.CGA

B.CPU

C.EGA

D.ISA

E.MDA

F.RAM

G.VGA

H.圖形加速卡

（5）選擇“編輯”|“變換”的子菜單項(xiàng)，可以直接（ABDFGH）對(duì)像

A.縮放

B.旋轉(zhuǎn)

C.旋轉(zhuǎn)畫(huà)布

D.扭曲

E.裁切

F.斜切

G.透視

H.自由變換

第四章

1.單選題

（1）動(dòng)畫(huà)是一種通過(guò)連續(xù)畫(huà)面來(lái)顯示運(yùn)動(dòng)和變化的過(guò)程，其含義不包括（D）。

A.播放速度

B.運(yùn)動(dòng)過(guò)程

C.變化過(guò)程

D.生成中間幀

（2）動(dòng)畫(huà)不僅可以表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)過(guò)程，還可以表現(xiàn)為（C）。

A.物體擺動(dòng)

B.相對(duì)運(yùn)動(dòng)

C.非運(yùn)動(dòng)過(guò)程

D.柔性體變形

（3）能夠定義角色功能的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)系統(tǒng)屬于（D）。

A.第一等級(jí)

B.第二等級(jí)

C.第三等級(jí)

D.第四等級(jí)

（4）關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)可以通過(guò)（B）而得到中間的動(dòng)畫(huà)幀序列。

A.二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)

B.形狀插值和關(guān)鍵參數(shù)插值 C.形狀插值和算法動(dòng)畫(huà)

D.運(yùn)動(dòng)學(xué)算法和關(guān)鍵參數(shù)插值

（5）國(guó)際公認(rèn)的讓觀眾能看明白的電視節(jié)目片頭長(zhǎng)度應(yīng)為（B）秒。

A.5

B.12

C.20

D.60

（6）下面關(guān)于Flash 的正確說(shuō)法是（B）。

A Flash 動(dòng)畫(huà)由簡(jiǎn)潔的矢量圖組成的

B Flash動(dòng)畫(huà)是通過(guò)矢量圖的變化和運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的 C Flash 動(dòng)畫(huà)需要將全部?jī)?nèi)容下載后才能播放 D Flash 動(dòng)畫(huà)不能實(shí)現(xiàn)多媒體的交互（7）使用墨水瓶工具，可以（C）。

A 為位圖填充顏色

B 為向量圖填充顏色

C 為線條填充顏色

D 為按鈕填充顏色（8）投影濾鏡是模擬光線照在物體上產(chǎn)生（D）。

A 發(fā)光效果

B 變色效果

C 三維效果

D 陰影效果 2.多選題

（1）按照物理或化學(xué)等自然規(guī)律對(duì)物體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行控制的方法是指（CEG）。

A.二維動(dòng)畫(huà)

B.智能動(dòng)畫(huà)

C.過(guò)程動(dòng)畫(huà)

D.關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)

E.算法動(dòng)畫(huà)

F.角色動(dòng)畫(huà)

G.模型動(dòng)畫(huà)

H.計(jì)算機(jī)輔助動(dòng)畫(huà)

（2）在Flash 中，單擊繪圖工具箱中橡皮工具后，其工具選項(xiàng)區(qū)會(huì)出現(xiàn)（AEG）。

A.橡皮擦模式

B.標(biāo)準(zhǔn)擦除

C.擦除填色

D.擦除線段

E.橡皮擦形狀

F.內(nèi)部擦除

G.水龍頭

H.擦除所填色（3）元件是動(dòng)畫(huà)中可以反復(fù)使用的小部件，它包括（ADG）。

A.圖形

B.圖像

C.動(dòng)畫(huà)

D.影片剪輯 E.文本

F.聲音

G.按鈕

H.圖層

（4）逐幀動(dòng)畫(huà)就是在時(shí)間軸中逐個(gè)建立具有不同內(nèi)容屬性的關(guān)鍵幀，在這些關(guān)鍵幀中的圖形將保持（ACDF）的連續(xù)變化。

A.形狀

B.補(bǔ)間

C.位置

D.色彩 E.視圖

F 大小

G.播放

H.流暢

（5）命令面板是定位在工作視圖右側(cè)的面板，它主要包括（）。

A.nimation

B.Create

C.Display

D.Hierarchy

E.Modify F.Motion

G.Rendering

H.Utilities 第五章

1.單選題

（1）人的眼睛具有視覺(jué)暫留的生物現(xiàn)象，使物體映像在眼睛的視網(wǎng)膜上停留（C）。

A 0.001s

B 0.01s

C 0.1s

D 1s（2）高清晰度電視信號(hào)的畫(huà)面寬高比是（D）。

A.3:4

B.4:3

C.9:16

D.16:9（3）在數(shù)字視頻信息獲取與處理過(guò)程，下述正確的順序是（B）。

A A/D變換->采樣->壓縮->存儲(chǔ)->解壓縮->D/A變換

B 采樣->A/D變換->壓縮->存儲(chǔ)->解壓縮->D/A變換

C 采樣->壓縮->A/D變換->存儲(chǔ)->解壓縮->D/A變換

D 采樣-> D/A變換->壓縮->存儲(chǔ)->解壓縮-> A/D變換（4）下列數(shù)字視頻質(zhì)量最好的是（B）。

A 160*120分辨率，24位顏色，15幀/秒的幀率 B 352*240分辨率，30位顏色，30幀/秒的幀率 C 352*240分辨率，30位顏色，25幀/秒的幀率 D 640*480分辨率，16位顏色，15幀/秒的幀率（5）HDTV中應(yīng)用的主要是下面的（B）標(biāo)準(zhǔn)

A MPEG-1 B MPEG-2

C MPEG-3

D MPEG-4（6）（C）標(biāo)準(zhǔn)注重基于視頻和音頻對(duì)象的交互性。

A.MPEG-2

B.MPEG-3 C.MPEG-4

D.MPEG-7（7）下面關(guān)于數(shù)字視頻質(zhì)量、數(shù)據(jù)量、壓縮比的關(guān)系的論述，（D）是不正確的。

A 數(shù)字視頻質(zhì)量越高數(shù)據(jù)量越大

B 隨著壓縮比的增大，解壓后數(shù)字視頻質(zhì)量開(kāi)始下降

C 壓縮比越大數(shù)據(jù)量越小

D 數(shù)據(jù)量與壓縮比無(wú)關(guān)

（8）在MPEG中為了提高數(shù)字壓縮比，采用了（D）方法。

A.運(yùn)動(dòng)補(bǔ)償與運(yùn)動(dòng)估計(jì)

B.減少時(shí)域冗余與空間冗余 C.向前預(yù)測(cè)與向后預(yù)測(cè)

D.幀內(nèi)圖像壓縮余幀間圖像壓縮

（9）在數(shù)字?jǐn)z像頭中，（B）像素相當(dāng)于成像后的640*480分辨率

A.10萬(wàn)

B.30萬(wàn)

C.80萬(wàn)

D.100萬(wàn)

（10）1分鐘的PAL制式（352*288、24位色彩、25fps）數(shù)字視頻的不壓縮的數(shù)據(jù)量是（C）

A 362.54Mb B 380.16Mb C 435.05Mb D 522.07Mb（11）在Premiere中，對(duì)效果切換效果敘述不正確的是（D）。

A 視頻特技也是一個(gè)視頻剪輯 B 兩個(gè)視頻剪輯之間只有一種特技切換效果

C 效果切換效果是實(shí)現(xiàn)視頻剪輯之間轉(zhuǎn)換的過(guò)渡效果

D 效果是指兩段視頻剪輯重疊時(shí)，從一個(gè)剪輯平滑過(guò)渡到另一個(gè)剪輯的過(guò)程（12）在Premiere中，字幕文件的擴(kuò)展名為（D）。

A *.doc

B *.txt

C *.proj

D *.prtl（13）屬于數(shù)字化信號(hào)的電視制式是（A）。

A.HDTV B.NTSC C.SECAM

D.PAL（14）與CMOS攝像頭相比，（D）不屬于CCD（電荷耦合器件）攝像頭的優(yōu)點(diǎn)。

A.成像好

B.靈敏度高

C.抗震性強(qiáng)

D.成本低

（15）DVD光盤(pán)的最小存儲(chǔ)量是（C）。

A.650MB

B.740MB

C.4.7GB

D.17GB 2.多選題

（1）常用的彩色電視制式有（BEFG）。

A.EGA

B.HDTV

C.JPEG

D.MPEG E.NTSC

F.SECAM

G.PAL

H.VGA（2）自從1988年以來(lái)，先后值定的MPEG系列標(biāo)準(zhǔn)有（ABDG）。

A.MPEG–1

B.MPEG–2

C.MPEG–3

D.MPEG–4 E.MPEG–5

F.MPEG–6

G.MPEG–7

H.MPEG–8（3）（ACDFH）屬于視頻文件格式。

A.AVI文件

B.MIDI文件

C.MOV文件

D.MPEG文件

E.JPEG文件

F.DAT文件

G..MP3文件

H.FLV文件

（4）模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)需要進(jìn)行的數(shù)字化處理包括（ABCEG

A.掃描

B.采樣

C.量化

D.濾鏡

E.編碼

F.特技

G..壓縮

H.傳輸

（5）數(shù)字?jǐn)z像頭的性能指標(biāo)包括（ABCF）

A.攝像器件

B.接口方式

C.顏色深度

D.帶寬

E.刷新頻率

F.幀速

G..品牌

H.外觀。）

第二篇：多媒體技術(shù)及應(yīng)用

第一章：1.直接作用于人們的感覺(jué)器官，使人能直接產(chǎn)生感覺(jué)的自然種類(lèi)信息叫做（感覺(jué)媒體）2.為了存儲(chǔ)，傳送感覺(jué)媒體而人為地研究出來(lái)的定義信息特性的數(shù)據(jù)類(lèi)型叫做（表示媒體）他們是用于數(shù)據(jù)交換的（編碼），用信息的計(jì)算機(jī)內(nèi)部編碼表示。3.在通信中使電信號(hào)與感覺(jué)媒體之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換而使用的媒體叫做（表現(xiàn)媒體），它們是再現(xiàn)信息的物理工具和設(shè)備（輸出），或者獲取信息的工具和設(shè)備（輸入）。4.在大多數(shù)場(chǎng)合下，多媒體是指（多媒體技術(shù)），既他一般不是指多種媒體本身，而主要是指處理和應(yīng)用的一整套（技術(shù)手段）。5.多媒體技術(shù)的多維性是指多媒體技術(shù)具有（信息交流）的多種感知形式和（信息化處理）的多樣化兩方面特性。6.多媒體技術(shù)的集成性一方面指多媒體技術(shù)是多種（媒體信息）的集成，其二，多媒體技術(shù)是多種（顯示或表現(xiàn)媒體）設(shè)備的集成，其三，多媒體技術(shù)是多種（技術(shù)）的系統(tǒng)集成。7.多媒體技術(shù)的交互性是指用戶(hù)可以與計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)復(fù)合媒體處理的（雙向）性。8.1984年，美國(guó)蘋(píng)果公司開(kāi)創(chuàng)了用計(jì)算機(jī)進(jìn)行（圖像處理）的先河。9.目前，多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)是逐漸把計(jì)算機(jī)技術(shù)，（通信技術(shù)）和（大眾傳播技術(shù)）融合在一起，建立更廣泛意義上的多媒體平臺(tái)。10.模擬信號(hào)或者在（時(shí)間）上是連續(xù)的，或者在（幅度）上是連續(xù)的，而 數(shù)字信號(hào)的數(shù)值在時(shí)間和幅度上都是（不連續(xù)的）11.如果信號(hào)的采樣時(shí)間間隔T為常數(shù)，則該采樣稱(chēng)為（均勻采樣），如果采樣時(shí)間間隔T不為常數(shù)，則該采樣稱(chēng)為（非均勻）采樣，如果采樣時(shí)間間隔T為常數(shù)0.05秒，則該采樣頻率是（20）HZ。12.如果信號(hào)樣本在量化時(shí)選定的編碼位數(shù)為8，則該信號(hào)的量化值中共有（256）種編碼值；如果該信號(hào)的最小值與最大值的差是128，采用均勻量化，則用近似計(jì)算公式計(jì)算的量化間距為（0.5）。13.編碼前一般要確定兩個(gè)因素，其一是每一個(gè)量化值的（編碼位數(shù)），它決定了量化的精度，其二是每一組代碼與量化值（對(duì)應(yīng)的規(guī)則）。14.多媒體研究的核心技術(shù)中，位居首位的技術(shù)是多媒體數(shù)據(jù)（壓縮技術(shù)），視頻數(shù)據(jù)壓縮的思路有二，其一是（幀內(nèi)壓縮），其二是（幀間壓縮）前者的策略是對(duì)相同的信息快（只傳送一份），這樣就減少了許多冗余信息，后者的策略是對(duì)變化的部分傳送一個(gè)（運(yùn)動(dòng)矢量）15.一副像素分辨率為512X256的靜態(tài)RGB真彩色圖像的數(shù)據(jù)量為（384）KB,相當(dāng)于（0.375）MB.第二章1.聲音的三個(gè)重要指標(biāo)參數(shù)是（振幅），（周期），（頻率）。1.從聽(tīng)覺(jué)角度看，聲音所具有的三個(gè)要素是（音調(diào)），（音色），（響度）。2.笛子和小提琴演繹相同的樂(lè)曲時(shí)，人們能夠正確的分辨出不同的樂(lè)器是因?yàn)樗麄兊模ㄒ羯┎煌?.按照人們聽(tīng)覺(jué)的頻率分布范圍，聲音可以分為（次聲波），（超聲波），（音頻）三類(lèi)，其中（次聲波）是指頻率低于20hz的信號(hào)，（超聲波）是指頻率高于20khz的信號(hào)，而（音頻)是指頻率范圍在20hz~20khz的聲音信號(hào)。4.聲音數(shù)字化先后經(jīng)歷的三個(gè)步驟是（采樣），（量化）和（編碼）。5.音頻采樣就是將聲音信號(hào)在時(shí)間上進(jìn)行（離散化）處理，既每隔一小段時(shí)間在模擬音頻信號(hào)的波形曲線上采集一個(gè)信號(hào)樣本值。6.（樣本大小）是指每個(gè)聲音樣本需要用多少位二進(jìn)制數(shù)表示，反映了量度聲音波形的精確度。他的值越（大），數(shù)字化后的聲音信號(hào)就越可能接近原始信號(hào)，但所需要的存儲(chǔ)空間也越（大）。7.數(shù)字化聲音的三個(gè)主要技術(shù)指標(biāo)包括（采樣頻率）量化精度，（聲道數(shù)）。8.（采樣頻率）是指單位時(shí)間內(nèi)采集的樣本個(gè)數(shù)，他的值越高，在一定時(shí)間間隔內(nèi)，采集的樣本數(shù)越（大），音質(zhì)越（高)，數(shù)字化聲音的數(shù)據(jù)量越（大）。9.數(shù)字化聲音的數(shù)據(jù)量是由（采樣頻率)，量化精度，（聲道數(shù)）和聲音持續(xù)時(shí)間所就決定的。10.利用GoldWave聲音的過(guò)程中，首先要通過(guò)（文件）菜單下的（新建）菜單項(xiàng)，創(chuàng)建一個(gè)新文件，并在（新建音頻）對(duì)話框中設(shè)定新文件的有關(guān)參數(shù)。11.利用錄制GoldWave編輯聲音的過(guò)程中，選擇（效果）菜單中的（音高）命令，可以打開(kāi)“音高”對(duì)話框，可以在通話框中通過(guò)調(diào)整比例因子或（半音）值的滑塊來(lái)改變聲音的音高。13.利用GoldWave編輯聲音的過(guò)程中，首先需要（選定）編輯區(qū)域，設(shè)定編輯區(qū)域起點(diǎn)的操作既可以單擊鼠標(biāo)，也可以用右鍵菜單下的（設(shè)置完結(jié)標(biāo)記）命令。14.利用GoldWave制作淡入淡出效果的過(guò)程中，在“淡入”對(duì)話框中要設(shè)置的值是音量的（初始音量）值，而在“淡出”對(duì)話框中要設(shè)置的值是音量的（最終音量）。15.利用GoldWave更改聲音文件音量大小，首先應(yīng)選擇主菜單（效果）下的一級(jí)子菜單，（音量）；然后如果要詳細(xì)設(shè)置音量的參數(shù)，則選擇二級(jí)子菜單（更改音量），如果想在不出現(xiàn)聲音過(guò)載情況下最大限度提升音量，則應(yīng)該選擇二級(jí)子菜單（最大化音頻).第三章1.數(shù)字圖像可以定義為一個(gè)二維函數(shù)f(x,y)，其中x和y是描述點(diǎn)的位置的二維平面坐標(biāo)，在(x,y)坐標(biāo)處的幅度值f稱(chēng)為圖像在該坐標(biāo)點(diǎn)的像素值。2.數(shù)字圖像是由有限的元素（像素）組成的數(shù)組（矩陣），其中每一個(gè)元素有一個(gè)特定的位置和數(shù)值。3.描述數(shù)字圖像的像數(shù)密度、像素總數(shù)、可能出現(xiàn)的顏色總數(shù)的概念分別是圖像分辨率、圖像的像素大小、顏色深度。4.同樣大小的一幅原圖，如果數(shù)字化時(shí)圖像分辨率越高，則組成該圖的像素點(diǎn)數(shù)目越多，看起來(lái)就越逼真。5.顏色深度是指位圖中記錄每個(gè)像素點(diǎn)所占的位數(shù)，它決定了彩色圖像中可出現(xiàn)的最多顏色數(shù)，或者灰度圖像中的最大灰度等級(jí)數(shù)。n6.圖像深度為n時(shí)，該數(shù)字圖像可能出現(xiàn)的顏色數(shù)為2。7.圖像的分辨率越高、圖像深度越大，則數(shù)字化后的效果越逼真、圖像數(shù)據(jù)量也越大。8.圖像數(shù)據(jù)中存在的數(shù)據(jù)冗余主要有以下幾種類(lèi)型：空間冗余、時(shí)間冗余、結(jié)構(gòu)冗余、知識(shí)冗余、視覺(jué)冗余。9.在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，一般稱(chēng)圖形為矢量圖；圖形是用一個(gè)是指令集和描述的，圖形與分辨率無(wú)關(guān)。圖像是由許多顏色與亮度不同的像素點(diǎn)組成的，數(shù)字圖像的數(shù)據(jù)表示形式是一組矩陣數(shù)據(jù)，其數(shù)據(jù)模型是一個(gè)二維函數(shù)，圖像與分辨率有關(guān)。10.對(duì)于量化位數(shù)為4位的灰度圖像，共有16個(gè)灰度級(jí)，最黑的點(diǎn)像素值為0000，最白的點(diǎn)像素值為1111.二值圖像的每個(gè)像素點(diǎn)占存儲(chǔ)位數(shù)為1位，白點(diǎn)的像素值為1，黑點(diǎn)的像素值為0。RGB真彩色圖像每個(gè)點(diǎn)的顏色信息需要占24位存儲(chǔ)空間。11.圖像變換是將圖像在空間域表示的數(shù)據(jù)變換到另一個(gè)正交矢量空間，產(chǎn)生一批變換系數(shù)。12.圖像增強(qiáng)處理是指根據(jù)一定的要求，空出圖像中感興趣的信息，而減弱或去除不需要的信息，從而使有用信息得到加強(qiáng)的信息處理方法。根據(jù)增強(qiáng)處理所在的空間不同，圖像增強(qiáng)技術(shù)可分為基于空間域的增強(qiáng)方法和基于頻率域的增強(qiáng)方法兩類(lèi)。13.所謂圖像重建，是指根據(jù)對(duì)物體的探測(cè)所獲取的數(shù)據(jù)建立數(shù)字圖像的過(guò)程，該圖像可以反映被探測(cè)物體某個(gè)平面的物質(zhì)結(jié)構(gòu)形態(tài)，稱(chēng)為物體的重建圖像。14.CT掃描就是一種圖像重建應(yīng)用實(shí)例，當(dāng)射線穿過(guò)物體的某個(gè)截面時(shí)在檢測(cè)器上得到的數(shù)據(jù)值稱(chēng)作射線的投影，在同一個(gè)方向上建立的投影，是一維投影，由物體截面的多個(gè)一維投影即可建立該截面的數(shù)字圖像。15.BMP格式是一種與硬件設(shè)備無(wú)關(guān)的圖像文件格式，故又稱(chēng)為DIB。16.在一個(gè)GIF文件中可以存多幅彩色圖像，如果把存于一個(gè)文件中的多幅圖像數(shù)據(jù)逐幅讀出并顯示到屏幕上，就可構(gòu)成一種最簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。17.簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，Photoshop的圖層就是重疊的透明層，每層獨(dú)立放置畫(huà)面，又依順序互相遮擋，用來(lái)對(duì)各個(gè)畫(huà)面進(jìn)行管理。18.Photoshop的路徑是由一些點(diǎn)、線段或曲線構(gòu)成的矢量對(duì)象，它提供了一種精確勾勒或繪制圖像的方法，從而完成那些不能由繪圖工具完成的工作。19.Photoshop的通道是用來(lái)存放顏色信息的，它是存儲(chǔ)不同類(lèi)型信息的灰度圖像。圖像的顏色模式?jīng)Q定了所創(chuàng)建的顏色通道的數(shù)目。20.濾鏡是Photoshop中功能最豐富、效果最奇特的工具之一。可以使用濾鏡更改圖像的外觀，例如，為它們指定印象派繪畫(huà)或馬賽克拼貼外觀，或者添加獨(dú)一無(wú)二的光照和扭曲。Photoshop的濾鏡分為內(nèi)置濾鏡和外掛濾鏡，前者是Adobe提供、Photoshop自帶的濾鏡；后者是第三方開(kāi)發(fā)商提供的。21.蒙版是一種選區(qū)有密切關(guān)系的編輯手段。一旦選定了某圖層的部分區(qū)域，并將該圖層轉(zhuǎn)到“以快速蒙版模式編輯”的狀態(tài)后，則未選中的區(qū)域?qū)ⅰ氨幻砂妗薄５谒恼?.MPEG組織是制定視頻及音頻的壓縮、處理和播放標(biāo)準(zhǔn)的組織。1.數(shù)據(jù)冗余有空間冗余、時(shí)間冗余、結(jié)構(gòu)冗余、知識(shí)冗余、視覺(jué)冗余和信息熵冗余。2.在Movie Maker中要讓兩個(gè)相鄰剪輯間建立同時(shí)淡出及淡入的效果，應(yīng)該使用視頻過(guò)濾功能。3.MPEG標(biāo)準(zhǔn)主要是由視頻、音頻和系統(tǒng)三部分組成，它是一個(gè)完整的多媒體壓縮編碼方案。4.H.26X是由ITU-T制定的視頻編碼標(biāo)準(zhǔn)，主要有H.261、H.262、H.263、H.264等幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。第五章1.計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)如果按照動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作方式分類(lèi)，可分為兩大類(lèi)：幀動(dòng)畫(huà)和造型動(dòng)畫(huà)，后者屬于矢量動(dòng)畫(huà)。而按動(dòng)畫(huà)的空間視覺(jué)效果分，則可以分為三大類(lèi)：二維動(dòng)畫(huà)、三維動(dòng)畫(huà)和變形動(dòng)畫(huà)。1.在過(guò)程動(dòng)畫(huà)中，物體的變形是基于一定的數(shù)學(xué)模型或物理規(guī)律的。最簡(jiǎn)單的過(guò)程動(dòng)畫(huà)是用一個(gè)數(shù)學(xué)模型去控制物體的幾何形狀和運(yùn)動(dòng)。2.在關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)中，只要畫(huà)出關(guān)鍵幀，而中間幀由計(jì)算機(jī)對(duì)兩幅關(guān)鍵幀進(jìn)行插值生成。3.基于物理模型的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)方法大量運(yùn)用了彈性力學(xué)和流體力學(xué)的方程進(jìn)行計(jì)算，力求使動(dòng)畫(huà)過(guò)程體現(xiàn)出最適合真實(shí)世界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。4.在Flash時(shí)間軸的任一點(diǎn)按F5鍵可以在該點(diǎn)插入普通幀，按F6鍵可以在該點(diǎn)插入關(guān)鍵幀。5.選定Flash舞臺(tái)中圖形后按F8鍵可以彈出“轉(zhuǎn)換為符號(hào)”對(duì)話框，測(cè)試影片可以按Ctrl+Enter鍵。6.用Flash中的文本工具輸入文字時(shí)，對(duì)于擴(kuò)展的靜態(tài)水平文本，在該文本塊的右上角有一個(gè)圓形手柄，而對(duì)于具有定義寬度的靜態(tài)水平文本，在該文本塊的右上角有一個(gè)方形手柄。7.向Flash文檔中添加聲音，首先要將聲音導(dǎo)入庫(kù)中，操作方法是選擇“文件”→“導(dǎo)入”→“導(dǎo)入庫(kù)中”命令，在“導(dǎo)入”對(duì)話框定位聲音文件位置并選擇它，單擊“打開(kāi)”按鈕。8.在Flash動(dòng)畫(huà)文件的操作步驟是：執(zhí)行“文件”→“發(fā)布”命令（或按“shift+F12鍵”），就會(huì)按默認(rèn)設(shè)置在存放源文件的同一文件夾里生成一個(gè)同名的swf文件和（或）html文件。9.在制作逐幀動(dòng)畫(huà)的導(dǎo)入系列圖片操作步驟中，首先選擇動(dòng)畫(huà)圖層的第一幀，執(zhí)行“文件”→“導(dǎo)入”→“導(dǎo)入到舞臺(tái)”命令；先在“導(dǎo)入”對(duì)話框中選擇事先準(zhǔn)備好的系列圖片的第一個(gè)圖片文件。10.用橢圓工具畫(huà)正圓或用矩形工具畫(huà)正方形時(shí)，需要加shift鍵。11.在不計(jì)壓縮的情況下，幀動(dòng)畫(huà)的數(shù)據(jù)率是指幀速度與每幀圖像數(shù)據(jù)量的乘積。12.在Flash的時(shí)間軸面板上，在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）放置一個(gè)圖形元件，然后在另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）改變這個(gè)圖形元件的大小、顏色、位置、透明度等，F(xiàn)lash根據(jù)二者之間的值創(chuàng)建的動(dòng)畫(huà)稱(chēng)為“動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”。13.在Flash的時(shí)間軸面板上，在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）繪制一個(gè)形狀，然后在另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）更改該形狀或繪制另一個(gè)形狀，F(xiàn)lash根據(jù)二者之間的幀的值或形狀創(chuàng)建的動(dòng)畫(huà)稱(chēng)為“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”。14.講一個(gè)或多個(gè)層鏈接到一個(gè)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層，使一個(gè)或多個(gè)對(duì)象沿同一條路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形式稱(chēng)為“引導(dǎo)路徑動(dòng)畫(huà)”。“被引導(dǎo)層”中的對(duì)象可以使用影片剪輯、圖形元件、按鈕、文字等，但不能應(yīng)用形狀。第七章1.CD-ROM(Compact Disc-Read Only Memory)其中文意為緊湊式只讀存儲(chǔ)器。2.掃描儀的種類(lèi)按結(jié)構(gòu)分為平板式、手持式、滾筒式。3.投影儀的種類(lèi)按原理分為CRT投影儀、LCD投影儀、DLP投影儀。4.數(shù)碼相機(jī)最重要的性能指標(biāo)是最高分辨率。5.MPC是由多媒體市場(chǎng)協(xié)會(huì)制定的技術(shù)規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。6.閃存盤(pán)也叫U盤(pán)。1.什么是多媒體技術(shù)及主要特性？多媒體指多媒體技術(shù)，級(jí)能夠獲取、處理、編輯、存儲(chǔ)、和回放兩種或者兩種以上不同類(lèi)型信息媒體的技術(shù)，這些信息媒體包括文字，聲音，圖形，圖像，動(dòng)畫(huà)，視頻等，他一般不是指多種媒體本身，而主要是指處理和應(yīng)用的一整套技術(shù)手段。特性：多維性 集成性 交互性 非線性 實(shí)時(shí)性 2.簡(jiǎn)述多媒體技術(shù)研究的主要內(nèi)容1.如何實(shí)現(xiàn)多媒體信號(hào)數(shù)字化與計(jì)算機(jī)如何獲取數(shù)字信。2.如何實(shí)現(xiàn)多媒體數(shù)據(jù)處理和編碼、解碼：包括多媒體內(nèi)容的分析，基于內(nèi)容的多媒體檢索，多媒體安全，聲音處理、圖像處理、視頻和動(dòng)畫(huà)處理。

3、多媒體支持環(huán)境網(wǎng)絡(luò)：包括數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，硬件和軟件平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。服務(wù)質(zhì)量及數(shù)據(jù)庫(kù)等。4.多媒體工具及應(yīng)用系統(tǒng)：包括各種用于多媒體素材制作和作品開(kāi)發(fā)的軟件工具、編程語(yǔ)言，以及各類(lèi)應(yīng)用系統(tǒng)。5.多媒體通信與分布式多媒體系統(tǒng)：如可視電話、電視會(huì)議等。3.什么是模擬信號(hào)、數(shù)字信號(hào)？模擬信號(hào)如何轉(zhuǎn)化成數(shù)字信號(hào)？模擬信號(hào)：在時(shí)間和幅度上連續(xù)的信號(hào)。數(shù)字信號(hào)：時(shí)間和幅度都離散的信號(hào)值之二進(jìn)制編碼。轉(zhuǎn)化：采樣、量化、編碼 4.多模擬信號(hào)采樣的目的？量化的目的？編碼的目的？采樣：使模擬信號(hào)在時(shí)間上離散。量化：對(duì)采樣值實(shí)現(xiàn)了限定，使模擬信號(hào)在幅值上離散。編碼：對(duì)量化值轉(zhuǎn)化成數(shù)字編碼脈沖，用一組二進(jìn)制數(shù)字代碼表示，即將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制編碼的信號(hào)。5.什么是多媒體信息檢索技術(shù)？有哪些應(yīng)用場(chǎng)合？ 多媒體系檢索是根據(jù)用戶(hù)的要求，對(duì)圖形、圖像、文本、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等多媒體信息進(jìn)行檢索，已得到用戶(hù)所需的信息。應(yīng)用：電子會(huì)議 遠(yuǎn)程教學(xué) 遠(yuǎn)程醫(yī)療 電子圖書(shū)館 藝術(shù)收藏和博物館管理 地理信息系統(tǒng) 遙感和地球資源管理 計(jì)算機(jī)支持協(xié)同工作等領(lǐng)域 6.什么是音頻信號(hào)？決定音頻信號(hào)波形的參數(shù)有哪些？ 音頻：音頻是多媒體系統(tǒng)中使用較多的信息，人們可以將音頻輸入到計(jì)算機(jī)，同時(shí)計(jì)算機(jī)也可輸出音頻。參數(shù)：頻率 幅度 相位 7.什么叫樣本精度？樣本精度與量化位數(shù)有何關(guān)系？ x樣本精度：存儲(chǔ)一個(gè)樣本信號(hào)所需的二進(jìn)制位數(shù)叫樣本精度。關(guān)系：樣本精度為x位時(shí)，量化級(jí)數(shù)是2 8.什么是聲音信號(hào)的帶寬？請(qǐng)說(shuō)出四級(jí)音頻的帶寬聲音信號(hào)所占用的頻率范圍叫帶寬。四級(jí)音頻的帶寬：200hz-3.4khz數(shù)字電話語(yǔ)音 50hz-7khz電臺(tái)調(diào)幅廣播 20hz-15khz電臺(tái)調(diào)頻廣播 10hz-20khz數(shù)字激光唱盤(pán) 9.聲頻信號(hào)能進(jìn)行壓縮編碼的依據(jù)？音頻信號(hào)有哪幾種編碼方式 依據(jù)：

1、聲音信號(hào)中存在著很大的冗余度，通過(guò)識(shí)別和除去這些冗余度，便能達(dá)到壓縮的目的。

2、音頻信息的最終接受者是人，而人耳在聽(tīng)覺(jué)方面有一個(gè)重要的特點(diǎn)，及聽(tīng)覺(jué)的“掩蔽”。

3、對(duì)聲音波形采樣后，相鄰樣值之間存在著很強(qiáng)的相關(guān)性。編碼方式：波形編碼 參數(shù)編碼 混合編碼 10.圖形與圖像的區(qū)別？ 圖形占用空間少，縮放不失真；與分辨率無(wú)關(guān)，可以縮放到任意尺寸；CPU耗時(shí)長(zhǎng)，失易圖形依賴(lài)于簡(jiǎn)單單元，難以表達(dá)物體的復(fù)雜屬性；圖像色彩和色調(diào)變化豐富景物逼真，CPU計(jì)算量小；與分辨率無(wú)關(guān)，縮放后易失真，數(shù)據(jù)易大。11.什么是顏色空間？常見(jiàn)的顏色空間有哪些？計(jì)算機(jī)中最常用的顏色空間是什么？顏色空間：是用一種數(shù)學(xué)方法形象化表示顏色的 常見(jiàn)的顏色空間：RGB顏色空間（計(jì)算機(jī)中最常用的）HSI顏色空間 YUV顏色空間 CMYK顏色空間 12.什么叫圖像的分辨率？什么叫顏色的圖像深度？ 圖像的分辨率：指在每個(gè)單位長(zhǎng)度上包含的像素?cái)?shù)，反映了圖像的像素密度。顏色的圖像深度：描述圖像中可能出現(xiàn)的不同顏色的最大項(xiàng)目，用一個(gè)相碎 所占據(jù)的二級(jí)制位數(shù)表示。13.Photoshop中選擇圖像區(qū)域的工具箱工具有哪些？一個(gè)形狀不規(guī)則但顏色均勻的區(qū)域用什么工具易于選擇？

1、魔棒工具、磁性套索、矩形選框工具、橢圓選框工具、單行選框工具、單列選框工具

2、魔棒工具 14.photoshop中快速蒙版作用？如何修改蒙版區(qū)域？ 作用：如何修改：在工具箱中單擊畫(huà)筆工具，把前景色設(shè)為白色；再到工具選項(xiàng)欄中設(shè)置畫(huà)筆的粗細(xì)等屬性；單擊畫(huà)筆后的小三角按鈕，拉開(kāi)下拉菜單，選擇數(shù)值為63，將不透明的的數(shù)值選為100%，然后用白前景色畫(huà)筆開(kāi)始畫(huà)。15.photoshop中按什么鍵可以變化畫(huà)筆筆刷的大小？摳圖快捷鍵是什么？如何保存與取出選區(qū)？

1、調(diào)粗Ctrl+] 調(diào)細(xì) Ctrl+[

2、Ctrl+J

3、到選擇菜單下單擊存儲(chǔ)選區(qū)，會(huì)出來(lái)一個(gè)對(duì)話框，在名稱(chēng)文本框中給這個(gè)選區(qū)取名字，單擊好按鈕，現(xiàn)在單擊選擇菜單下的取消選取命令，是選區(qū)消失；而需要這個(gè)選區(qū)的時(shí)候，可以再到選擇菜單下單擊載入選區(qū)，然后選中剛才所保存的名字，選區(qū)就又出現(xiàn)了。16.無(wú)損編碼和有損編碼有何區(qū)別？ 無(wú)損壓縮也即壓縮前和解壓縮后的數(shù)據(jù)完全一致。有損壓縮意味著解壓縮后的數(shù)據(jù)與壓縮前的數(shù)據(jù)不一致。在壓縮的過(guò)程中要丟失一些人眼和人耳所不敏感的圖像或音頻信息，而且丟失的信息不可恢復(fù)。17.何為MPEG標(biāo)準(zhǔn)？主要由音頻、視頻和系統(tǒng)三部分組成，是一個(gè)完整的多媒體壓縮編碼方案。18.試述H.261和H.263的區(qū)別？ H.263每個(gè)GOB包含的MB數(shù)目不同、支持更多的圖像格式、更有效的運(yùn)動(dòng)預(yù)測(cè)、效率更高的三維可變長(zhǎng)編碼代替二位可變長(zhǎng)編碼、增加了四個(gè)可選模式 19.試述視頻壓縮的必要性和可行性？1.數(shù)字視頻的數(shù)據(jù)量非常大2.原始視頻數(shù)據(jù)表示有較強(qiáng)的相關(guān)性，即大量冗余信息，通過(guò)特定編碼方式將龐大數(shù)據(jù)中的冗余信息去掉，保留相互獨(dú)立的信息分量從而達(dá)到壓縮視頻數(shù)據(jù)量的目的。20.簡(jiǎn)單描述H.263中的四種可選模式？ 無(wú)限制運(yùn)動(dòng)矢量模式：允許運(yùn)動(dòng)矢量指向圖像以外的區(qū)域。這種模式包括了運(yùn)動(dòng)矢量范圍的擴(kuò)展，允許使用更大的運(yùn)動(dòng)矢量。基于語(yǔ)法的算法編碼模式：使用算術(shù)編碼代替霍夫曼編碼，可在信噪比和重建圖像質(zhì)量相同的情況下降低碼率。先進(jìn)預(yù)測(cè)模式：允許一個(gè)宏塊中4個(gè)8*8亮度塊各對(duì)應(yīng)一個(gè)運(yùn)動(dòng)矢量，從而提高了預(yù)測(cè)精度。PB圖像模式：引進(jìn)入一種新的幀----PB幀，一個(gè)PB幀由一個(gè)P幀和一個(gè)B幀組成，一起編碼。21.從動(dòng)畫(huà)的生成方法來(lái)看，計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作涉及那些常用技術(shù)？關(guān)鍵幀技術(shù)、變形技術(shù)、運(yùn)動(dòng)捕捉技術(shù)、三維掃描技術(shù) 22.降低幀動(dòng)畫(huà)的數(shù)據(jù)率有哪些辦法？降低幀速度或縮小畫(huà)面尺寸 23.Flash逐幀動(dòng)畫(huà)的原理是什么？逐幀動(dòng)畫(huà)有哪些制作方法？ 在連續(xù)的關(guān)鍵幀中分解動(dòng)畫(huà)動(dòng)作，也就是每一幀的內(nèi)容不同，連續(xù)播放而成的動(dòng)畫(huà)。方法：用導(dǎo)入的靜態(tài)圖片建立逐幀動(dòng)畫(huà)（用gif、jpg、png等格式的靜態(tài)圖片連續(xù)導(dǎo)入到Flash中，就會(huì)建立一段逐幀動(dòng)畫(huà)）； 文字逐幀動(dòng)畫(huà)（用文字作幀中的元件，實(shí)現(xiàn)文字跳躍、旋轉(zhuǎn)等特效）； 導(dǎo)入序列圖像（可以導(dǎo)入gif序列圖像、swf動(dòng)畫(huà)文件）繪制矢量逐幀動(dòng)畫(huà)（用鼠標(biāo)或壓感筆在場(chǎng)景中一幀幀地畫(huà)出幀內(nèi)容）； 指令逐幀動(dòng)畫(huà)（在時(shí)間軸面板上，逐幀寫(xiě)入動(dòng)作腳本語(yǔ)句來(lái)完成元件的變化）24.Flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？ 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)可以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)圖形之間顏色、形狀、大小、位置的相互變化，其變形的靈活性介于逐幀動(dòng)畫(huà)和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)二者之間，使用的元素多為用鼠標(biāo)或壓感筆繪制出的形狀，如果使用圖形元件、按鈕、文字，必先“打散”再變形。動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)：構(gòu)成元素是元件，包括影片剪輯、圖形元件、按鈕等，除了元件，其他元素包括文本都不能創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，其他的位圖、文本等都必須要轉(zhuǎn)換成元件才行，只有把形狀“組合”或者轉(zhuǎn)換成“元件”后才可以做“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”。25.什么叫引導(dǎo)路徑動(dòng)畫(huà)？創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫(huà)的一般方法包括哪些要點(diǎn)？ 將一個(gè)或多個(gè)層鏈接到一個(gè)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層，使一個(gè)或多個(gè)對(duì)象沿同一條路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形式。創(chuàng)建引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層、引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層的對(duì)象、向被引導(dǎo)層中添加元件。26.簡(jiǎn)述多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)？ 多媒體硬件系統(tǒng)（實(shí)時(shí)綜合處理文、圖、聲、像信息，實(shí)現(xiàn)全動(dòng)態(tài)視像和立體聲的處理）、多媒體軟件系統(tǒng)（包括多媒體操作和多媒體通信軟件部分）、多媒體應(yīng)用程序接口（為上一層提供軟件接口）、多媒體著作工具及軟件（在多媒體系統(tǒng)的支持下利用圖形和圖像編輯軟件、視頻編輯軟件、音頻編輯軟件等編輯與制作媒體節(jié)目素材，并在多媒體著作軟件中集成）、多媒體應(yīng)用系統(tǒng)（滿(mǎn)足用戶(hù)各種服務(wù)需求）27.掃描儀有哪幾種硬件接口方式？有哪幾種分辨率？并行端口接口、SCSI接口、USB接口光學(xué)分辨率、機(jī)械分辨率、內(nèi)插分辨率 28.從工作原理上，觸摸屏分為幾種？試述各種觸摸屏的工作原理及其優(yōu)、缺點(diǎn)？ 紅外線式：在屏的左邊和上邊各安放一排紅外線發(fā)射管，屏的下邊和右邊對(duì)應(yīng)的各安放一排紅外線接收管。通常狀況下紅外線接收管都可以收到相應(yīng)發(fā)射管的紅外線信號(hào)，當(dāng)手指觸摸到屏幕時(shí)，某些紅外線被阻斷，這樣通過(guò)橫縱向阻斷的紅外線可以確定手指的位置，并通過(guò)串行口把此信息傳給計(jì)算機(jī)，以進(jìn)行相應(yīng)的處理。紅外線觸摸屏分辨率通常較低，反應(yīng)速度較低。程序接口也比較簡(jiǎn)單，一種是通過(guò)鼠標(biāo)的模擬驅(qū)動(dòng)程序，另一種是通過(guò)坐標(biāo)值來(lái)確定。紅外線觸摸屏一般只適用于文本狀態(tài)或用于菜單項(xiàng)的選擇等對(duì)分辨率要求不是很高的交互式環(huán)境。電阻式觸摸屏和電容式觸摸屏分辨率很高。電阻式觸摸屏由二層膜組成，膜之間有網(wǎng)格觸點(diǎn)陣列，對(duì)膜的壓力造成電阻的變化，從而定位壓點(diǎn)的位置，送往計(jì)算機(jī)，通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)此信息分析，即可確定手所觸摸的位置并作出相應(yīng)的處理。電阻式觸摸屏鍍上有一層金屬膜，通過(guò)觸摸金屬膜而產(chǎn)生的電流變化來(lái)定位壓點(diǎn)的位置。29.為防止非法拷貝，DVD采用了什么方法？光盤(pán)和DVD播放機(jī)上編注“防止連續(xù)拷貝的識(shí)別碼”。

第三篇：土壤學(xué)課后習(xí)題及答案

《土壤學(xué)II》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

——供大農(nóng)學(xué)各專(zhuān)業(yè)用

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院

土壤教研室編

二零一一年八月

緒

論

一、填空

1、德國(guó)化學(xué)家李比希創(chuàng)立了（）學(xué)說(shuō)和歸還學(xué)說(shuō)，為植物營(yíng)養(yǎng)和施肥奠定了理論基礎(chǔ)。

2、土壤圈處于（）、（）、（）、（）的中心部位，是它們相互間進(jìn)行物質(zhì)，能量交換和轉(zhuǎn)換的樞紐。

3、土壤四大肥力因素是指（）、（）、（）和（）。

4、土壤肥力按成因可分為（）、（）；按有效性可分為（）、（）。

二、判斷題

1、（）沒(méi)有生物，土壤就不能形成。

2、（）土壤在地球表面是連續(xù)分布的。

3、（）土壤肥力的四大因素中，以養(yǎng)分含量多少最重要。

4、（）一般說(shuō)來(lái)，砂性土壤的肥力比粘性土壤要高，所以農(nóng)民比較喜歡砂性土壤。

5、（）在已開(kāi)墾的土壤上自然肥力和人工肥力緊密結(jié)合在一起，分不出哪是自然肥力，哪是人工能力。

三、名詞解釋

1、土壤

2、土壤肥力

四、簡(jiǎn)答題

1、土壤生產(chǎn)力和土壤肥力的關(guān)系2、18世紀(jì)以來(lái)有哪些主要土壤學(xué)派？

五、論述題

1、土壤在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自然環(huán)境中有那些重要作用？

第一章

土壤母質(zhì)與土壤的形成一、填空題

1、地殼中化學(xué)元素含量最高的兩種元素是（）和（），含量最高的金屬元素是（）。

2、按照礦物的起源，礦物可分為（）、（）兩大類(lèi)。

3、巖石按形成原因分為（）、（）和（）三種類(lèi)型。

4、按照二氧化硅的含量，巖漿巖可以分為（）、（）、（）、（）。

5、巖漿巖按成因和產(chǎn)狀可分為（）、（）兩類(lèi)。

6、巖石礦物的風(fēng)化作用按風(fēng)化作用的因素和特點(diǎn)可分為（）、（）、（）三類(lèi)。

7、化學(xué)風(fēng)化作用包括四種作用，它們是（）、（）、（）、（）。

8、巖石風(fēng)化的三個(gè)階段是（）、（）、（）

9、土壤形成的五大自然因素是（）、（）、（）、（）和時(shí)間。

10、發(fā)育完全的自然土壤剖面至少有（）、（）和母質(zhì)層三個(gè)層次。

11、巖漿巖一般具有（）構(gòu)造、沉積巖一般具有（）構(gòu)造、變質(zhì)巖一般具有（）構(gòu)造。

二、判斷題

1、（）高嶺石是原生礦物。

2、（）伊利石是原生礦物。

3、（）云母的解理為不完全解理。

4、（）花崗巖是變質(zhì)巖。

5、（）板巖屬于沉積巖。

6、（）沉積巖在地球陸地表面出露面積最多，但是重量（質(zhì)量）最大的是巖漿巖。

7、（）物理、化學(xué)和生物三種不同的風(fēng)化作用類(lèi)型在一個(gè)地區(qū)都同時(shí)存在著，只是作用的強(qiáng)度不同而已。

三、名詞解釋

1、礦物：

2、原生礦物：

3、次生礦物：

4、巖石：

5、巖漿巖：

6、沉積巖：

7、化學(xué)或化學(xué)巖：

8、變質(zhì)巖：

9、風(fēng)化作用：

10、物理風(fēng)化：

11、化學(xué)風(fēng)化：

12、水解作用：

13、水化作用：

14、生物風(fēng)化：

15、有機(jī)質(zhì)積累過(guò)程：

16、粘化過(guò)程：

17、富鋁化過(guò)程：

18、潛育化過(guò)程：

19、潴育化過(guò)程：

20、熟化過(guò)程：

21、退化過(guò)程：

22、土壤剖面：

23、土體構(gòu)型：

24、硅鐵鋁率：

25、絕對(duì)年齡和相對(duì)年齡：

26、土壤母質(zhì)：

四、選擇題

1、在土壤的形成過(guò)程中，脫硅富鋁化過(guò)程可發(fā)生在（）條件下。

A、高溫少雨；

B、低溫多雨；

C、高溫多雨；

D、低溫少雨

2、在土壤形成過(guò)程中，SiO2在土體亞表層殘留的過(guò)程是（）。

A、粘化過(guò)程；

B、灰化過(guò)程；

C、鈣化過(guò)程；

D、白漿化過(guò)程

3、土體內(nèi)鹽基大量流失，鐵鋁相對(duì)富積的過(guò)程稱(chēng)為（）。

A、粘化過(guò)程；

B、灰化過(guò)程；

C、鈣化過(guò)程；

D、富鋁化過(guò)程

4、富含有機(jī)質(zhì)的土層是（）。

A、A層；

B、B層；

C、C層；

D、D層

5、下列礦物中，最難風(fēng)化的礦物為（）。

A、橄欖石；

B、角閃石；

C、正長(zhǎng)石；

D、石英

6、下列風(fēng)化過(guò)程不屬于化學(xué)風(fēng)化的為（）。

A、溶解；

B、水解；

C、水化；

D、水蝕

7、不屬于自然土壤剖面的土壤層次為（）。

A、腐殖質(zhì)層；

B、淀積層；

C、心土層；

D、母質(zhì)層

8、下列礦物中屬于次生礦物的為（）。

A、石英；

B、正長(zhǎng)石；

C、角閃石；

D、高嶺石

9、不屬于耕作土壤剖面的層次為（）。

A、淀積層；

B、心土層；

C、耕作層；

D、犁底層

10、下列礦物中，最容易風(fēng)化的礦物為（）。

A、橄欖石；

B、角閃石；

C、正長(zhǎng)石；

D、石英

五、簡(jiǎn)答題

1、地殼中常見(jiàn)原生礦物有哪些？

2、地殼中常見(jiàn)次生礦物有哪些？。

3、地殼中常見(jiàn)的巖漿巖有哪些？

4、地殼中常見(jiàn)的變質(zhì)巖有哪些？

5、地殼中常見(jiàn)的沉積巖有哪些？

6、簡(jiǎn)述生物因素的成土作用

7、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)土壤形成的影響

8、地質(zhì)大循環(huán)與生物小循環(huán)的關(guān)系

9、自然土壤剖面層次主要有哪些？

10、人為農(nóng)業(yè)旱耕地土壤剖面層次主要有哪些？

第二章

土壤肥力的物質(zhì)基礎(chǔ)

一、填空題

1、卡慶斯基把土粒分為物理性砂粒和物理性粘粒的簡(jiǎn)明二級(jí)分類(lèi)制，其分界點(diǎn)是（）毫米。

2、土壤粒級(jí)一般可分為（）、（）、（）、（）四級(jí)。

3、土壤質(zhì)地三個(gè)基本類(lèi)別是（）、（）和（）。

4、土壤腐殖酸可分為（）和（）兩大組分。

5、土壤有機(jī)質(zhì)轉(zhuǎn)化可分為（）和（）兩個(gè)過(guò)程。

6、土壤腐殖質(zhì)是兩性膠體，帶（）電，也帶（）電，但以（）電為主。

7、按粘土礦物晶層結(jié)構(gòu)劃分，蒙脫石屬于（）型礦物，高嶺石屬于（）型礦物。

8、土壤膠體可劃分（）、（）、（）等三種類(lèi)型，但在土壤中常以（）形態(tài)存在。

9、土壤礦質(zhì)膠體的基本結(jié)晶單位有（）、（）兩種。

當(dāng)土壤溶液pH值高于等電點(diǎn)時(shí)，膠體帶（）電，吸附（）離子。

10、鋁氧八面體由（）個(gè)鋁原子和（）個(gè)氧原子組成。

11、土壤層狀鋁硅酸巖礦物的基本結(jié)晶單位有（）和（）兩大類(lèi)。

12、土壤膠體的雙電層構(gòu)造是指（）、（）兩大層。

13、土壤膠體電荷來(lái)源有（）、（）、（）、（）四個(gè)方面。

14、土壤有機(jī)質(zhì)的成分主要包括（）、（）、（）、含N、P、S的有機(jī)化合物、其它有機(jī)物。

二、判斷題

1、（）土壤三相物質(zhì)組成，以固相的礦物質(zhì)最重要。

2、（）砂質(zhì)土全部由砂粒所組成，粘質(zhì)土全部由粘粒所組成。

3、（）任何一種土壤，從表層到成土母質(zhì)，各層土壤的質(zhì)地都是一樣的。

4、（）土壤質(zhì)地主要取決于土壤粘粒含量。

5、（）壤土發(fā)老苗也發(fā)小苗。

6、（）一般來(lái)說(shuō)，粘土的養(yǎng)分含量比砂土豐富。

7、（）只要多施有機(jī)肥，土壤有機(jī)質(zhì)就會(huì)相應(yīng)的不斷提高。

8、（）只要不斷地向土壤中施入有機(jī)物質(zhì)，土壤有機(jī)質(zhì)含量就能不斷地提高。

9、（）腐殖質(zhì)常與礦物質(zhì)結(jié)合成有機(jī)無(wú)機(jī)復(fù)合體。

10、（）腐殖質(zhì)與鈣結(jié)合成凝膠狀態(tài)具有良好的膠結(jié)作用，而且具有可逆性。

11、（）腐殖質(zhì)占土壤有機(jī)質(zhì)的絕大部分。

12、（）腐殖質(zhì)主要以有機(jī)無(wú)機(jī)復(fù)合體形式存在于土壤中。

13、（）土壤有機(jī)質(zhì)的粘結(jié)力比砂粒的粘結(jié)力大，比粘粒的粘結(jié)力小。

14、（）增施有機(jī)肥料，無(wú)論對(duì)砂質(zhì)土或粘質(zhì)土，均有良好的改良效果。

15、（）就整個(gè)膠體微粒而言是電中性的。

16、（）膠體有巨大的比表面，但表面能很小。

17、（）土壤粘粒不屬于膠體。

18、（）伊利石屬于1:1型礦物。

19、（）2：1型的粘土礦物帶有比較多的負(fù)電荷，其數(shù)量大小取決于環(huán)境pH的改變。

20、（）動(dòng)電電位愈小，膠體愈分散。

21、（）高嶺石屬1：1型粘土礦物。

22、（）膠粒是電中性的。

23、（）膠體的永久電荷主要由粘土礦物的同晶置換引起的。

三、名詞解釋

1、土壤粒級(jí)：

2、土壤機(jī)械組成：

3、土壤質(zhì)地：

4、土壤有機(jī)質(zhì)：

5、土壤腐殖質(zhì)：

6、土壤膠體：

7、同晶置換：

8、永久電荷：

9、可變電荷：

10、腐殖化系數(shù)：

11、有機(jī)質(zhì)的礦化率：

四、選擇題

1、使土壤顏色呈現(xiàn)黑色的物質(zhì)主要是（）。

A、腐殖質(zhì)；

B、氧化鐵；

C、氧化亞鐵；

D、碳酸鈣

2、適宜大多數(shù)細(xì)菌生長(zhǎng)的土壤酸堿性環(huán)境是（）。

A、堿性；

B、中性；

C、酸性；

D、強(qiáng)酸性

3、土壤物理性粘粒的直徑范圍是（）。

A、<0.01mm

；B、>0.01mm；

C、<0.001mm

；D、>0.001mm

五、簡(jiǎn)答：

1、不同粒級(jí)土壤的特點(diǎn)

2、為什么說(shuō)砂土肥效快、后勁不足，而粘土肥效慢、但后勁穩(wěn)長(zhǎng)？

3、為什么說(shuō)砂土保水抗旱能力弱，而粘土保水抗旱能力強(qiáng)？

4、簡(jiǎn)述土壤有機(jī)質(zhì)的來(lái)源及存在狀態(tài)？其組成中包括哪些部分？

5、什么是土壤膠體，它包括哪些物質(zhì)？

6、層狀鋁硅酸鹽礦物分幾種類(lèi)型，各舉1－2例。

7、畫(huà)圖說(shuō)明土壤膠體的雙電層構(gòu)造

六、論述：

1、試述砂土和粘土的肥力特征，并據(jù)此分析砂土和粘土的管理要點(diǎn)。

2、影響有機(jī)質(zhì)轉(zhuǎn)化的因素：

3、論述土壤有機(jī)質(zhì)在土壤肥力上的作用及調(diào)節(jié)措施。

4、主要類(lèi)型的層狀硅酸鹽礦物的晶體構(gòu)造特征。

七、計(jì)算題：

假定每畝表層（20厘米）土重150

000kg；某土壤有機(jī)質(zhì)含量2%，礦化率為2%；假定施入有機(jī)物質(zhì)為紫云英，其腐殖化系數(shù)為0.25，紫云英含水率86%；則要想用紫云英維持原有土壤有機(jī)質(zhì)水平不下降，應(yīng)施入量為多少？

第三章

土壤的基本性質(zhì)

一、填空題

1、比起表層土壤，底層土壤容重（）。

2、比起底層土壤，表層土壤容重（）。

3、一般耕地土壤密度的近似值是（）g·cm-3。

4、非活性孔隙的當(dāng)量孔徑一般為（）。

5、土壤孔隙按當(dāng)量孔徑可分為（）、（）、（）三大類(lèi)。

6、一般來(lái)說(shuō)，砂土、粘土、壤土總孔度從大到小排列順序?yàn)椋ǎⅲǎⅲǎ?/p>

7、粘質(zhì)土的總孔隙度比砂質(zhì)土（），容重比砂質(zhì)土（）。

8、土壤中土粒因不同原因而相互團(tuán)聚成大小、形狀和性質(zhì)不同的土團(tuán)、土塊或土片，叫（）。

9、形成團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的膠結(jié)物質(zhì)有（）、（）、（）。

10、pH

8.0的土壤鹽基飽和度為（）。

11、耕作對(duì)土壤的三個(gè)主要要求是（）、（）、（）。

12、鹽堿土的鹽基飽和度為（）。

13、土壤中交換性鹽基離子占全部交換性陽(yáng)離子的百分比叫（）。

14、兩種主要的致酸離子是（）、（）。

15、對(duì)南方酸性紅壤貢獻(xiàn)最大的交換性陽(yáng)離子是：（）。

16、我國(guó)土壤pH的宏觀分布格局是南（）北（）。

17、土壤淹水以后，土壤的Eh的變化方向是：（）。

18、土壤結(jié)構(gòu)可以分為四類(lèi)，它們是：（）、（）、（）、（）。

19、我國(guó)土壤酸堿性從南向北的變化規(guī)律是（）。

二、判斷題

1、（）比重大小可以反映土壤孔隙狀況。

2、（）土壤密度大小可以反映土壤孔隙狀況。

3、（）土壤密度永遠(yuǎn)比土壤容重小。

4、（）當(dāng)量孔徑與土壤水吸力成反比。

5、（）顆粒排列很緊的土壤,其總孔隙度小，但通氣孔隙相對(duì)較多。

6、（）砂土的總孔度大于粘土。

7、（）土壤物理性質(zhì)相對(duì)最好的土壤結(jié)構(gòu)體類(lèi)型為柱狀結(jié)構(gòu)體。

8、（）土壤的宜耕期是指土壤適宜耕作的時(shí)期。

9、（）土壤膠體是一種礦物。

10、（）土壤粘粒不屬于膠體。

11、（）電價(jià)數(shù)相同的交換性陽(yáng)離子，其水化半徑小的，則交換能力強(qiáng)。

12、（）動(dòng)電電位愈小，膠體愈分散。

13、（）膠粒是電中性的。

14、（）就整個(gè)膠體微粒而言是電中性的。

15、（）互補(bǔ)離子與土壤膠粒之間吸附力量越大，則越能提高該種養(yǎng)分離子的有效度。

16、（）鐵鋁對(duì)土壤膠體的凝聚作用對(duì)土壤結(jié)構(gòu)的形成是有利的。

17、（）土壤溶液中的陽(yáng)離子，一旦被膠體吸附后，便失去活性就永遠(yuǎn)不能被植物吸收，變成無(wú)效態(tài)養(yǎng)分了。

18、（）在土壤陽(yáng)離子代換過(guò)程中，電價(jià)數(shù)高的離子代換力強(qiáng)，故一價(jià)陽(yáng)離子不能代換出被膠體吸附的二價(jià)或三價(jià)的陽(yáng)離子。

19、（）在無(wú)機(jī)膠體中，CEC從大小順序?yàn)橐晾久擅撌靖邘X石。

20、（）Al3+是酸性土壤潛在酸的主要根源，它比交換性H+重要得多。

21、（）北方石灰性土壤的潛在酸比南方酸性土壤高，是因?yàn)槭倚酝寥繡EC比酸性土高所致。

22、（）長(zhǎng)江以北的土壤多為中性或酸性土壤。

23、（）長(zhǎng)期大量施用硫酸銨的土壤，其pH值升高。

24、（）在中性土壤中Al3+對(duì)堿起緩沖作用。

25、（）確定土壤酸堿性所依據(jù)的土壤酸度類(lèi)型是潛性酸。

三、名詞解釋

1、土壤孔隙：

2、土壤密度：

3、土壤容重：

4、土壤孔隙度：

5、土壤結(jié)構(gòu)：

6、土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)：

7、土壤吸收性能：

8、陽(yáng)離子交換吸收：

9、CEC（陽(yáng)離子交換量）：

10、鹽基飽和度：

11、致酸離子和鹽基離子

12、離子飽和度：

13、土壤活性酸：

14、土壤潛性酸：

15、土壤交換性酸：

16、土壤水解性酸：

17、土壤緩沖性：

18、土壤耕作：

19、土壤粘結(jié)性：

20、土壤粘著性：

21、土壤塑性：

22、土壤耕性：

23、宜耕期：

24、緩沖作用：

四、選擇題

1、土壤膠體表面吸附的鹽基離子可以被代換到土壤溶液中供植物吸收利用。下例正確的代換方式是（）。

A、等當(dāng)量代換；

B、等離子代換；

C、正負(fù)電荷代換；

D、不對(duì)等代換

2、酸性土和堿性土淹水后，土壤酸堿性的變化規(guī)律是（）。

A、酸土更酸，堿土更堿；

B、均無(wú)變化；

C、均向酸方向發(fā)展；

D、均向中性發(fā)展

3、土壤容重指在自然狀態(tài)下單位體積(包括孔隙)土壤的（）。

A、烘干土重；

B、風(fēng)干土重；

C、濕土重；

D、自然土重

4、土壤結(jié)構(gòu)體是指土壤中的單粒相互膠結(jié)成為一定形狀和大小的土塊或土團(tuán)。理想的土壤結(jié)構(gòu)體是指（）。

A、粒狀；

B、團(tuán)粒狀；

C、塊狀；

D、片狀

5、在土壤中有利于土壤結(jié)構(gòu)體的形成的物質(zhì)是（）。

A、胡敏酸；

B、富里酸；

C、有機(jī)酸；

D、無(wú)機(jī)酸

6、確定土壤酸堿性所依據(jù)的土壤酸度類(lèi)型是（）。

A、活性酸；

B、交換性酸；

C、水解性酸；

D、潛性酸

7、改良酸性土壤經(jīng)常使用的是

（）。

A、石膏；

B、石灰；

C、明礬；

D、硫磺

8、不屬于鹽基離子的是（）。

A、K+；

B、Ca2+；

C、Mg2+

；D、Al3+

9、土壤物理性質(zhì)相對(duì)最好的土壤結(jié)構(gòu)類(lèi)型為（）。

A、層狀；

B、片狀；

C、柱狀；

D、團(tuán)粒、五、簡(jiǎn)答題

1、土壤孔隙可分為幾類(lèi)？每類(lèi)的具體指標(biāo)及性能如何？

2、簡(jiǎn)述土壤孔隙狀況的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3、土壤結(jié)構(gòu)體有哪些？并區(qū)分優(yōu)良和不良結(jié)構(gòu)體。

4、什么是土壤的酸堿緩沖性？如何評(píng)價(jià)之？

5、陽(yáng)離子代換吸收有什么特點(diǎn)？

6、影響陽(yáng)離子交換力因素有哪些？

7、影響陽(yáng)離子交換量的因素有哪些？

8、試分析我國(guó)土壤形成“南酸北堿”的土壤酸堿性分布格局的原因。

六、論述題

1、土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的肥力意義及改善途徑

2、影響土壤酸堿化的因素主要有哪些？

3、土壤酸堿性的改良方法有那哪些？

七、計(jì)算題：

1、下表為某種土壤的陽(yáng)離子組成與某種交換性陽(yáng)離子的交換量。

陽(yáng)離子種類(lèi)

Ca2+

Mg2+

K+

Na+

NH4+

Al3+

H+

交換量（cmol（+）/kg）

A、土壤的CEC；

B、土壤的鹽基飽和度；

C、這種土壤呈酸性還是呈堿性？

2、根據(jù)下表判斷甲、乙兩種土壤的離子有效度。

土壤種類(lèi)

CEC

（cmol（+）/kg）

交換性Ca2+

（cmol/kg）

交換性Mg2+

（cmol/kg）

交換性NH4+

（cmol/kg）

甲

土

乙

土

第四章

土壤水、氣、熱和養(yǎng)分狀況

一、填空

1、土壤液態(tài)水按形態(tài)可分為（）、（）、（）、（）四種類(lèi)型。

2、土水勢(shì)包括（）、（）、（）、（）四個(gè)分勢(shì)。

3、土壤水分主要來(lái)自（）、（）、（）、（）四個(gè)方面。

4、土壤水氣從溫度（）處移向溫度（）處。

5、土壤水總是從土水勢(shì)（）處向土水勢(shì)（）處運(yùn)動(dòng)。

6、土壤氣態(tài)水的運(yùn)動(dòng)形式主要有（）和（）兩種。

7、土壤空氣的更新方式主要有（）、（）兩大類(lèi)。

8、土壤空氣和大氣的交換過(guò)程主要有（）和（）。

9、土壤含水量愈大，土壤熱容量也愈（）。

10、土壤熱能主要來(lái)自（）、生物熱量、地心熱的傳導(dǎo)、化學(xué)反應(yīng)放熱等四個(gè)方面。

11、土壤熱容量分為（）、（）兩種表示方法。

12、土壤空氣的熱容量比礦質(zhì)土壤顆粒的熱容量要（）。

13、從溫度較高的土層向溫度較低的土層傳導(dǎo)熱量的性能稱(chēng)為土壤的（）。

14、土壤導(dǎo)熱率隨含水量增加而（），并隨熱容重增大而（）。

15、土壤溫度日變化最高溫度出現(xiàn)在（）；土壤溫度所變化最低溫度出現(xiàn)在（）。

16、按作物需求量土壤元素可分為（）和（）。

17、土壤氮素的主要存在形態(tài)包括（）、（）。

18、土壤養(yǎng)分按植物吸取難易分為（）、（）兩大類(lèi)。

19、集中施肥體現(xiàn)了土壤（）效應(yīng)。

二、判斷題

1、（）非活性孔隙中保持的水對(duì)作物是有效的。

2、（）烘干土即為風(fēng)干土。

3、（）毛管水是存在于毛管及大于毛管的孔隙中的水。

4、（）膜狀水對(duì)植物來(lái)說(shuō)是無(wú)效的。

5、（）某土壤含水量200g·kg-1，則1千克該土壤含水分200克。

6、（）土壤導(dǎo)熱率隨含水量增加而增加，并隨容重增大而增大。

7、（）土壤空氣中水汽總是飽和的。

8、（）土壤水的流動(dòng)方向是從土水勢(shì)高處流向低處。

9、（）土壤水分不是純水，而是含有多種物質(zhì)的稀薄溶液。

10、（）土壤水分只有勢(shì)能，沒(méi)有動(dòng)能。

11、（）土壤熱容量主要決定于土壤含水量。

12、（）土壤有效水分最高上限是全蓄水量。

13、（）一般土壤水分含量愈高，土壤熱容量愈大。

14、（）壟作的土壤吸熱多于平作。

15、（）在弱酸至中性條件下，磷素的化學(xué)固定量較少。

16、（）在水田施用硝態(tài)氮比較好。

17、（）氨化作用只能在通氣良好的條件下進(jìn)行。

18、（）氨化作用只能在有氧條件下才能進(jìn)行。

19、（）土壤中氮的硝化作用在任何情況下都可以進(jìn)行。

20、（）植物體內(nèi)所含的元素都是它生長(zhǎng)發(fā)育所必須的營(yíng)養(yǎng)元素。

21、（）土壤溶液總濃度越高對(duì)植物生長(zhǎng)越有利。

22、（）大量營(yíng)養(yǎng)元素在植物體內(nèi)含量高，所以它們比微量營(yíng)養(yǎng)元素重要。

23、（）反硝化過(guò)程是土壤N素的無(wú)效化過(guò)程之一。

34、（）反硝化過(guò)程有利于土壤養(yǎng)分的利用。

25、（）肥料三要素是指鈣鎂硫。

26、（）土壤淹水以后，土壤的Eh的變化方向是降低。

27、（）土壤中沒(méi)有有機(jī)態(tài)鉀。

28、（）土壤中氧化還原電位越高越好。

29、（）我國(guó)南方大部分土壤中的磷酸鹽主要是鈣磷酸鹽。

三、名詞解釋

1、吸濕水和膜狀水

2、最大分子持水量：

3、吸濕系數(shù)：

4、凋萎系數(shù)：

5、田間持水量：

6、土水勢(shì)：

7、土壤水吸力：

8、土壤熱容量：

9、導(dǎo)熱率：

10、氨化過(guò)程：

11、硝化過(guò)程：

12、土壤水的重量百分?jǐn)?shù)：

13、土壤水分特征曲線：

14、土壤養(yǎng)分、速效養(yǎng)分、遲效養(yǎng)分

四、選擇題

1、膜狀水達(dá)到最大時(shí)的土壤含水量叫做（）。

A、最大吸濕量；

B、最大分子持水量；

C、田間持水量；

D、凋萎系數(shù)

2、小麥的凋萎系數(shù)在下列土壤中最大的是（）。

A、砂土；

B、壤砂土；

C、壤土；

D、粘土

3、土壤中水分可以分為多種形態(tài)，其中對(duì)植物生長(zhǎng)影響最大的水分形態(tài)是（）。

A、氣態(tài)水；

B、固態(tài)水；

C、膜狀水；

D、毛管水

4、有效水含量范圍最大的土壤是（）。

A、石礫土；

B、砂土；

C、壤土；

D、粘土

5、土壤空氣組成特點(diǎn)是氧氣少、二氧化碳（）和水汽常飽和。

A、多；

B、少；

C、較少；

D、最少

6、土壤有效含水范圍為（）。

A、田間持水量－凋萎系數(shù)；

B、田間持水量－吸濕系數(shù)；

C、全容水量－凋萎系數(shù)；

D、全容水量－吸濕系數(shù)

五、簡(jiǎn)答題

1、土壤水的來(lái)源有哪些？保持土壤水分的基本力有哪些？

2、土壤氣態(tài)水的運(yùn)動(dòng)規(guī)律怎樣？

3、土壤空氣與大氣有什么區(qū)別？

4、什么是土壤的呼吸作用？

5、土壤水、氣、熱相互關(guān)系怎樣？

6、什么是土壤有效水？

7、影響土壤供磷能力的因素

8、影響微量元素供應(yīng)能力的因素有哪些？

六、論述題

1、影響土壤熱狀況的因素有哪些？并分析土壤溫度的日變化與年變化特征。

七、計(jì)算題

1、某地耕層含水量為200（g·kg-1），土壤容重為1.2g·cm-3，土壤總孔度為54.72%，求土壤固、液、氣三相比。

2、某一土壤耕層（0.2m），容重為1.15g/cm3，試計(jì)算每畝（667m2）土壤重量？若土壤含水量為8%，要求灌水后達(dá)到28%，則每畝灌多少立方米？

3、現(xiàn)有500平方米的地塊，耕層深度為20厘米,若土壤容重為1.25g/cm3，比重為2.50

g/cm3，土壤含水量的重量百分?jǐn)?shù)為20%，試求：

（1）耕層土壤的孔隙度；

（2）耕層土壤的干土重；

（3）土壤含水量的體積百分?jǐn)?shù)；

（4）土壤的三相比例。

4、某塊地土壤容重為1.2g/cm3,土壤密度為2.6g/cm3,土壤田間持水量為25%，求土壤固液氣三相比。

第五章

土壤分類(lèi)與中國(guó)土壤分布

一、填空題

土壤分布的水平地帶性分為（）和（）。

二、判斷題

1、（）土壤類(lèi)型是固定不變的。

2、（）南亞熱帶針葉闊葉混交林下發(fā)育的地帶性土壤是暗棕壤。

3、（）黃壤的脫硅富鋁化作用相對(duì)較紅壤強(qiáng)。

三、名詞解釋?zhuān)?/p>

1、土壤地帶性：

2、土壤緯度地帶性：

3、土壤經(jīng)度地帶性：

4、土壤垂直地帶性：

四、選擇題

1、在我國(guó)東部地區(qū)由南到北土壤帶譜的排列正確的是（）。

A、磚紅壤、紅壤和黃壤、黃棕壤、棕壤、暗棕壤、棕色針葉林土；

B、棕色針葉林土、暗棕壤、棕壤、黃棕壤、紅壤和黃壤、磚紅壤；

C、磚紅壤、紅壤和黃壤、暗棕壤、棕壤、黃棕壤、棕色針葉林土；

D、黃棕壤、棕壤、暗棕壤、棕色針葉林土、磚紅壤、紅壤和黃壤。

2、在北亞熱帶的土壤垂直帶譜中由下向上的排列，正確的是（）。

A、山地棕壤、山地黃棕壤、山地草甸土；

B、棕壤、山地黃棕壤、山地草甸土；

C、草甸土、山地棕壤、山地黃棕壤；

D、黃棕壤、山地棕壤、山地草甸土。

3、土壤與氣候、生物條件相適應(yīng)的分布規(guī)律叫做（）。

A、地帶性分布；

B、非地帶性分布；

C、隱地帶性分布；

D、地域性分布。

4、在土壤的形成過(guò)程中，具有明顯的脫硅富鋁化和生物富集過(guò)程的土壤是（）。

A、棕壤；

B、黃棕壤；

C、褐土；

D、紅壤。

5、在土壤的形成過(guò)程中，具有明顯的粘化過(guò)程的土壤是（）。

A、灰化土；

B、棕壤；

C、黃壤；

D、紅壤。

6、溫帶針葉闊葉混交林下發(fā)育的地帶性土壤是

（）。

A、暗棕壤；

B、黃棕壤；

C、黃壤；

D、磚紅壤

五、簡(jiǎn)答：

1、森林土壤：（濕潤(rùn)型）表現(xiàn)出的共同特點(diǎn)有哪些？

2、草原土壤（半濕潤(rùn)半干旱型）表現(xiàn)出的共同特點(diǎn)有哪些？

3、荒漠土壤：（干旱型）表現(xiàn)出的共同特點(diǎn)有哪些？

4、水成土和半水成土表現(xiàn)出的共同特點(diǎn)有哪些？

六、論述：

1、論述中國(guó)土壤水平分布情況

第六章

安徽土壤

一、簡(jiǎn)答：

1、安徽省共劃分出哪些土綱？

2、安徽的主要土壤類(lèi)型（土類(lèi)）有哪些？

二、填空：

1、安徽省長(zhǎng)江以南的地帶性土壤是（）和（）。

2、一般地把土壤與氣候、生物相適應(yīng)的分布規(guī)律，叫做（）或顯域性規(guī)律。

3、淮北的地帶性土壤是（）。

4、江淮之間的地帶性土壤是（）和（）。

三、論述：

1、論述安徽土壤水平分布情況：

《土壤學(xué)II》練習(xí)答案

緒論

一、填空

1、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)

2、巖石圈、大氣圈、生物圈、水圈

3、水分、養(yǎng)分、空氣、熱量

4、自然肥力、人工肥力、有效肥力、潛在肥力

二、判斷題

1、√

2、×

3、×

4、×

5、√

三、名詞解釋

1、土壤是地球陸地表面上，能夠生長(zhǎng)植物的疏松表層。其本質(zhì)特征是具有肥力。

2、土壤肥力是指土壤能同時(shí)而且不間斷地供應(yīng)和協(xié)調(diào)植物所需的養(yǎng)分、水分、空氣和熱量的能力。它是土壤的基本屬性和本質(zhì)特征。

四、簡(jiǎn)答題

1、土壤肥力是指土壤能同時(shí)而且不間斷地供應(yīng)和協(xié)調(diào)植物所需的養(yǎng)分、水分、空氣和熱量的能力。土壤生產(chǎn)力是由土壤肥力與發(fā)揮肥力作用的外界條件所決定的，從這個(gè)意義上看，肥力只是生產(chǎn)力的基礎(chǔ)，而不是全部。所謂發(fā)揮土壤肥力的外界條件指土壤所處環(huán)境、氣候、日照狀況、地形、供水、耕作等。

2、（1）西歐土壤學(xué)派：

其主要包括農(nóng)業(yè)化學(xué)土壤學(xué)派和農(nóng)業(yè)地質(zhì)土壤學(xué)派。

（2）俄國(guó)土壤發(fā)生學(xué)派

（3）美國(guó)土壤學(xué)派

五、論述題

1、答案要點(diǎn)：

（1）土壤是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)

（2）土壤是自然環(huán)境的重要組成部分

（3）土壤是地球陸地生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)

（4）土壤上是人類(lèi)社會(huì)的寶貴資源

第一章

土壤母質(zhì)與土壤的形成一、填空題

1、氧、硅、鋁

2、原生礦物、次生礦物

3、巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖

4、酸性巖、中性巖、基性巖、超基性巖

5、侵入巖、噴出巖

6、物理風(fēng)化、化學(xué)風(fēng)化、生物風(fēng)化

7、溶解、水化、水解、氧化

8、脫鹽基階段、脫硅階段、富鋁化階段

9、母質(zhì)、氣候、生物、地形

10、淋溶層、淀積層

11、塊狀、層理、片理

二、判斷題

1、×

2、×

3、×

4、×

5、×

6、√

7、√

三、名詞解釋

1、是一類(lèi)天然產(chǎn)生于地殼中的具有一定化學(xué)組成、物理性質(zhì)和內(nèi)部構(gòu)造的化合物或單質(zhì)化學(xué)元素。

2、存在于巖漿巖之中的礦物。

3、原生礦物在各種風(fēng)化因素的作用下，改變了形態(tài)、成分和性質(zhì)而形成的新礦物。

4、巖石就是自然界存在的一種或數(shù)種礦物的集合體

5、由巖漿冷凝而成的巖石，又稱(chēng)火成巖

6、各種先成巖(包括巖漿巖、變質(zhì)巖、原有沉積巖)經(jīng)風(fēng)化、搬運(yùn)、沉積、重新固結(jié)而新形成的巖石。

7、由化學(xué)或生物化學(xué)作用沉淀而成的沉積巖。

8、先成巖在高溫高壓、熱氣熱液作用下發(fā)生變質(zhì)作用而形成的巖石，稱(chēng)變質(zhì)巖。

9、地表的巖石在外界因素的作用下，發(fā)生崩解破碎和分解的作用。

10、指巖石受物理因素作用而逐漸崩解破碎成大小不同顆粒而不改變其化學(xué)成分的過(guò)程。

11巖石中的礦物在化學(xué)因素作用的影響下，發(fā)生化學(xué)成分和性質(zhì)的變化以及產(chǎn)生新礦物的過(guò)程

12、是由于水的部分解離所成的氫離子（H+），與礦物中的堿金屬（鉀、鈉）或堿土金屬（鈣、鎂）（統(tǒng)稱(chēng)鹽基離子）起置換作用，使巖石礦物遭受破壞，分解形成新礦物的作用

13、巖石中的礦物與水化合成為新的含水礦物的過(guò)程。

14、巖石在生物的作用下發(fā)生破碎、分解的過(guò)程稱(chēng)為生物風(fēng)化。

15、是指在各種植物與微生物的作用下，在土體中，特別是土體表層進(jìn)行的腐殖質(zhì)的積累過(guò)程。其結(jié)果是使土體發(fā)生分化，往往在土體上部形成一暗色腐殖質(zhì)層。

16、土壤剖面中粘粒形成和累積的過(guò)程。常在溫帶和暖溫帶的生物氣候條件下，一般在土體心土層粘粒有明顯的聚積，形成一個(gè)相對(duì)較粘重的層次——粘化層。

17、又稱(chēng)脫硅富鋁化過(guò)程。熱帶、亞熱帶高溫多雨并有一定干濕季的條件下，土壤物質(zhì)由于礦物風(fēng)化、形成中性或堿性環(huán)境，隨著鹽基離子和硅酸鹽的大量淋失，而鐵、鋁、卻發(fā)生沉淀，滯留于原來(lái)心土層中，造成鐵鋁在土體內(nèi)相對(duì)富集的過(guò)程。簡(jiǎn)單地講就是土體中脫硅富鐵鋁的過(guò)程。

18、土壤長(zhǎng)期漬水、有機(jī)質(zhì)嫌氣分解、鐵錳強(qiáng)烈還原，形成灰藍(lán)—灰綠色土層的過(guò)程。

19、氧化還原交替使土體內(nèi)出現(xiàn)銹紋、銹斑、鐵錳結(jié)核和紅色膠膜等物質(zhì)的過(guò)程。

20、人們通過(guò)輪作耕作、施肥和灌溉等措施，促進(jìn)水肥氣熱諸因素不斷協(xié)調(diào)，使土壤向著有利于作物高產(chǎn)方向轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

21、由于不利的自然因素和人為利用不當(dāng)而引起的土壤肥力下降、植物生長(zhǎng)條件惡化和土壤生產(chǎn)力減退的過(guò)程。

22、是指從地面向下挖掘而裸露出來(lái)的垂直切面，它是土壤外界條件影響內(nèi)部性質(zhì)變化的外在表現(xiàn)。

23、是指各土壤發(fā)生層在垂直方向有規(guī)律的組合和有序的排列狀況。它是識(shí)別土壤最重要特征，也稱(chēng)剖面構(gòu)型。

24、用硅鐵鋁率來(lái)表示母質(zhì)風(fēng)化程度的度量指標(biāo)，是指土壤母質(zhì)中二氧化硅與氧化鐵和氧化鋁分子含量的比值（SiO2/（Fe2O3+Al2O3））。

25、絕對(duì)年齡：從開(kāi)始形成土壤時(shí)起，直到現(xiàn)在。相對(duì)年齡：指土壤的發(fā)育階段或土壤的發(fā)育程度，一般用土壤剖面分異程度加以確定。

26、與土壤形成有關(guān)的巖石風(fēng)化物或各種類(lèi)型的地質(zhì)沉積物。

四、選擇題

2、C2、B3、D4、A5、D6、D7、C8、D9、A10、A

五、簡(jiǎn)答題

1、石英、長(zhǎng)石（正、斜）、云母（白、黑）、輝石、角閃石、橄欖石等，另有硫化物類(lèi)、磷灰石等。

2、次生礦物主要有層狀硅酸鹽礦物（如高嶺石、蒙脫石、伊利石、綠泥石等）、氧化物礦物（如氧化鐵、氧化鋁、氧化硅、氧化錳等）和碳酸鹽礦物（方解石、白云石等）。

3、花崗巖、流紋巖、正長(zhǎng)巖、粗面巖、閃長(zhǎng)巖、安山巖、輝長(zhǎng)巖、玄武巖等。

4、常見(jiàn)的變質(zhì)巖有：片麻巖、千枚巖、板巖、石英巖和大理巖等。

5、沉積巖可分為碎屑巖（如礫巖、砂巖）、粘土巖（如頁(yè)巖、粘土巖）、化學(xué)巖和生物化學(xué)巖（如石灰?guī)r、白云巖）等三大類(lèi)。

6、生物因素是影響土壤發(fā)生發(fā)展的最活躍因素，只有在母質(zhì)的基礎(chǔ)上出現(xiàn)了生命有機(jī)體后，土壤才能形成，土壤形成的生物因素包括植物、動(dòng)物和微生物。

（1）植物：

A、植物對(duì)土壤養(yǎng)分的“富集作用”，對(duì)肥力發(fā)展具有重要意義。

B、植物根系的穿插和其分泌物（二氧化碳、無(wú)機(jī)酸等）對(duì)土壤結(jié)構(gòu)形成、礦物的風(fēng)化、分解有重要影響。

C、植物可改變水、熱等環(huán)境條件，從而影響成土過(guò)程。

（2）土壤動(dòng)物：

A、動(dòng)物殘?bào)w是土壤有機(jī)質(zhì)的一種來(lái)源；

B、動(dòng)物以特定生活方式，參與土壤有機(jī)殘?bào)w的分解、破碎以及翻動(dòng)、攪拌疏松土壤和搬運(yùn)土壤的作用。

C、蚯蚓等動(dòng)物對(duì)土壤結(jié)構(gòu)的改良作用。

（3）土壤微生物：

A、分解植物和動(dòng)物的有機(jī)體。使土壤物質(zhì)循環(huán)反復(fù)進(jìn)行。

B、某些特種微生物作用。如固N(yùn)菌能固定空氣中的氮素，增加土壤N養(yǎng)分。

7、主要表現(xiàn)為：對(duì)農(nóng)、林、牧業(yè)的發(fā)展，通過(guò)耕作、施肥、灌溉、排水、平整土地、改造地形以及經(jīng)營(yíng)管理等措施，定向培育高度肥沃土壤。

（1）栽培作物：作物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，一方面要吸收土壤中的水分、養(yǎng)分等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，另一方面又以自己的殘根、落葉和根系分泌物質(zhì)補(bǔ)給土壤，同時(shí)根系的機(jī)械作用影響土壤的結(jié)構(gòu)性能，所有這些都直接影響土壤的理化生物性狀。

（2）耕作：改善土壤的物理性質(zhì)，創(chuàng)造了疏松的耕作層，增加土壤的通透性，也解決了水分與空氣同時(shí)存在、同時(shí)供應(yīng)的矛盾。

（3）合理灌溉排水：有意識(shí)地控制土壤水分狀況，并通過(guò)土壤水分來(lái)調(diào)節(jié)土壤空氣、溫度條件，促進(jìn)有機(jī)質(zhì)的合成與分解。

（4）平整土地、修筑梯田等改良土壤的措施：能夠改良土壤肥力性狀，削弱或消除影響土壤肥力發(fā)揮的限制因素。如：鹽堿土排水洗鹽，能消除鹽分的危害；酸堿土的改良可消除酸堿性的危害。

此外，不良的農(nóng)業(yè)技術(shù)措施，如灌溉不當(dāng)使土壤鹽漬化，耕作不當(dāng)使有機(jī)質(zhì)減少、土壤結(jié)構(gòu)變壞、物理性質(zhì)惡化等，使土壤肥力向著肥力減低的方向變化。

8、（1）從植物營(yíng)養(yǎng)元素運(yùn)動(dòng)方向來(lái)看：地質(zhì)大循環(huán)是植物養(yǎng)分元素的釋放淋失過(guò)程，生物小循環(huán)則是植物養(yǎng)分元素的累積過(guò)程，二者是相互矛盾的；

（2）生物小循環(huán)是在地質(zhì)大循環(huán)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，沒(méi)有地質(zhì)大循環(huán)，巖石中的營(yíng)養(yǎng)元素就不能釋放，生物無(wú)法生活，生物小循環(huán)就不能進(jìn)行，肥力就不會(huì)產(chǎn)生與發(fā)展，也不會(huì)形成土壤；沒(méi)有生物小循環(huán)，地質(zhì)大循環(huán)仍可以進(jìn)行，但釋放的養(yǎng)料得不到積累和集中。

（3）土壤形成過(guò)程中，兩個(gè)循環(huán)過(guò)程是同時(shí)并存，互相聯(lián)系、相互作用，二者的矛盾與統(tǒng)一是土壤肥力前進(jìn)發(fā)展的基礎(chǔ)。

9、（1）覆蓋層（O）；（2）淋溶層（A）；

（3）淀積層（B）；（4）母質(zhì)層（C）。

10、（1）耕作層（A）；（2）犁底層（P）；

（3）心土層（W）；（4）底土層（C）。

第二章

土壤肥力的物質(zhì)基礎(chǔ)

一、填空題1、0.012、石礫、砂粒、粉粒、粘粒

3、砂土、壤土、粘土

4、胡敏酸、富里酸

5、礦質(zhì)化、腐殖化

6、負(fù)、正、負(fù)7、2:1、1:18、有機(jī)膠體、無(wú)機(jī)膠體、有機(jī)無(wú)機(jī)復(fù)合體、有機(jī)無(wú)機(jī)復(fù)合體

9、硅氧片、鋁氧片、負(fù)電、陽(yáng)10、1、611、硅氧片、鋁氧片

12、決定電位離子層、補(bǔ)償離子層

13、同晶置換作用、晶格破碎邊緣的斷鍵、膠體表面分子的解離、膠體表面從介質(zhì)中吸附離子而帶電荷

14、碳水化合物、有機(jī)酸、木質(zhì)素

二、判斷題

1、×

2、×

3、×

4、×

5、√

6、√

7、×

8、×

9、√

10、×

11、√

12、√

13、√

14、√

15、√

16、×

17、×

18、×

19、√

20、×

21、√

22、√

23、√

三、名詞解釋

1、土壤礦質(zhì)顆粒的大小不均，按照顆粒直徑大小劃分若干等級(jí)叫粒級(jí)。

2、指土壤中各粒級(jí)所占的重量百分比組合。

3、根據(jù)機(jī)械組成劃分的土壤類(lèi)型。一般可分為砂土、壤土、粘土。

4、泛指以各種形態(tài)和狀態(tài)存在于土壤中的各種含碳有機(jī)化合物。

5、是有機(jī)質(zhì)經(jīng)過(guò)微生物分解和再合成的一種褐色或暗褐色大分子膠體物質(zhì)。

6、土壤學(xué)中，粒徑在1～100nm的顆粒都稱(chēng)為膠體；而粒徑大于100nm的粘粒，在長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方向上，往往至少有一個(gè)方向也在膠體粒子的大小范圍內(nèi)，并具有膠體的性質(zhì)，故也可視為土壤膠體。

7、指硅酸鹽礦物中的硅氧片或水鋁片中配位中心離子，被大小相近的離子取代，它使其化學(xué)組成發(fā)生改變，但晶層結(jié)構(gòu)未發(fā)生變化的現(xiàn)象稱(chēng)同晶置換。

8、類(lèi)似同晶置換所產(chǎn)生的電荷不受介質(zhì)的影響，稱(chēng)為永久電荷，因其電荷均為負(fù)值，也稱(chēng)為永久負(fù)電荷。

9、把因受介質(zhì)pH的影響而產(chǎn)生的電荷稱(chēng)為可變電荷。

10、是指有機(jī)物質(zhì)施入土壤中后形成的腐殖質(zhì)量與原來(lái)施入的有機(jī)物質(zhì)量的比值。它的大小與有機(jī)物質(zhì)的類(lèi)型、土壤水熱條件等因素有關(guān)。

11、是指每年因礦化作用而消耗掉的有機(jī)質(zhì)量占土壤有機(jī)質(zhì)含量的百分?jǐn)?shù)。一般土壤的礦化率為1%—3%

四、選擇題

1、A2、B3、A

五、簡(jiǎn)答：

1、（1）砂粒：顆粒大、比表面積小，（導(dǎo)致）粘結(jié)性、粘著性、可塑性和吸附性均差；礦質(zhì)元素?cái)?shù)量少、種類(lèi)少、有效養(yǎng)料貧乏；保水、保肥性差；透水容易、排水快、通氣好。

（2）粘粒：顆粒小、比表面積大，（導(dǎo)致）粘結(jié)性、粘著性、可塑性和吸附性均強(qiáng)；礦質(zhì)元素?cái)?shù)量多、種類(lèi)多、有效養(yǎng)料豐富；保水、保肥性好；透水困難、排水慢、通氣差。

（3）粉粒：顆粒大小介于砂粒和粘粒之間，性質(zhì)介于兩者中間。

2、砂土砂粒含量高，粘粒含量低，有機(jī)質(zhì)含量一般較低。粘土粘粒含量高，砂粒含量低，有機(jī)質(zhì)含量也較高。

砂土對(duì)外來(lái)養(yǎng)分的吸附保蓄能力較弱，而粘土對(duì)外來(lái)養(yǎng)分的吸附保蓄能力則較強(qiáng)。

因此，當(dāng)肥料進(jìn)入砂土?xí)r，以可溶的、有效的形態(tài)存在的養(yǎng)分比例較高，被土壤吸附固定的比例較低，所以總的有效性高，肥效快。相反，當(dāng)肥料進(jìn)入粘土?xí)r，以可溶的、有效的形態(tài)存在的養(yǎng)分比例較低，被土壤吸附固定的比例較高，所以總的有效性較低，肥效慢。

進(jìn)入砂土的養(yǎng)分被植物吸收的快，同時(shí)被淋溶損失的也較快，肥效下降快，因此后勁不足。

進(jìn)入粘土的養(yǎng)分被植物吸收的慢，被淋溶損失的較慢，被吸附的養(yǎng)分會(huì)慢慢釋放出來(lái)，因此后勁穩(wěn)長(zhǎng)。

3、砂質(zhì)土砂粒含量高，粘粒含量低，粘質(zhì)土粘粒含量高，砂粒含量低。

砂質(zhì)土大孔隙（通氣孔隙）多，細(xì)孔隙（毛管孔隙和非活性孔隙）少，粘質(zhì)土大孔隙（通氣孔隙）少，細(xì)孔隙（毛管孔隙和非活性孔隙）多，砂粒持水能力弱，大孔隙持水能力弱，所以砂質(zhì)土保水弱，抗旱能力弱。

粘質(zhì)土則反之。

4、來(lái)源：動(dòng)植物、微生物的殘?bào)w和有機(jī)肥料。

存在狀態(tài)：新鮮有機(jī)質(zhì)、半分解有機(jī)質(zhì)和腐殖質(zhì)。

包括普通有機(jī)化合物和特殊有機(jī)化合物-腐殖質(zhì)。

成分：各種化合物，主要碳水化合物、含氮化合物和腐殖質(zhì)三大類(lèi)，此外還含有數(shù)量極少的其他類(lèi)化合物，如蠟脂類(lèi)等。

5、土壤膠體：土壤學(xué)中，粒徑在1～100nm的顆粒都稱(chēng)為膠體；而粒徑大于100nm的粘粒，在長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方向上，往往至少有一個(gè)方向也在膠體粒子的大小范圍內(nèi)，并具有膠體的性質(zhì)，故也可視為土壤膠體。

土壤中膠體按其化學(xué)組成可分為無(wú)機(jī)膠體（礦質(zhì)膠體）、有機(jī)膠體及有機(jī)無(wú)機(jī)復(fù)合膠體三大類(lèi)。此外，土壤中的某些微生物按其大小也可算膠體。

6、層狀鋁硅酸鹽礦物主要分2種類(lèi)型，1:1型礦物和2:1型礦物

1:1型礦物代表礦物有高嶺石等

2:1型礦物代表礦物有蒙脫石、伊利石等

7、土壤膠體結(jié)構(gòu)圖

六、論述：

1、肥力特征：

（1）砂質(zhì)土類(lèi)

水：粒間孔隙大，毛管作用弱，透水性強(qiáng)而保水性弱，水氣易擴(kuò)散，易干不易澇。氣：大孔隙多，通氣性好，一般不會(huì)累積還原物質(zhì)。熱：水少氣多，溫度容易上升，稱(chēng)為熱性土，有利于早春作物播種。肥：養(yǎng)分含量少，保肥力弱，肥效快，肥勁猛，但不持久，易造成作物后期脫肥早衰。耕性：松散易耕。

（2）粘質(zhì)土類(lèi)

水：粒間孔隙小，毛管細(xì)而曲折，透水性差，易產(chǎn)生地表徑流,保水抗旱力強(qiáng)，易澇不易旱。氣：小孔隙多，通氣性差，容易累積還原性物質(zhì)。熱：水多氣少，熱容量大，溫度不易上升，稱(chēng)冷性土，對(duì)早春作物播種不利。肥：養(yǎng)分含量較豐富且保肥力強(qiáng)，肥效緩慢，穩(wěn)而持久，有利于禾谷類(lèi)作物生長(zhǎng)，籽實(shí)飽滿(mǎn)。早春低溫時(shí)，由于肥效緩慢易造成作物苗期缺素。耕性：耕性差，粘著難耕。

管理要點(diǎn)：

（1）砂土：選擇耐旱作物或品種，施化肥時(shí)應(yīng)少量多次，并注意發(fā)小苗不發(fā)老苗，后期脫肥早衰、結(jié)實(shí)率低、籽粒輕等問(wèn)題。耕作管理上，一般可平廂寬壟，播種宜較深，播后覆蓋；作物種植上宜選種耐瘠耐旱作物，生長(zhǎng)期短、早熟作物，以及塊根塊莖類(lèi)作物和蔬菜。

（2）粘土：化肥一次施用量可比砂土多，苗期注意施用速效肥提苗，促早發(fā)；耕作時(shí)要搶時(shí)。

2、（1）有機(jī)殘?bào)w的組成與狀態(tài)：

①有機(jī)殘?bào)w的物理狀態(tài)：

多汁、幼嫩的綠肥比干枯、老化綠肥易分解；磨細(xì)的比未粉碎的更易分解。

②有機(jī)殘?bào)w的化學(xué)組成：

單糖、淀粉、水溶性蛋白質(zhì)、粗蛋白質(zhì)等容易分解；而纖維素、木質(zhì)素、脂肪、蠟質(zhì)等很難分解。

③有機(jī)殘?bào)w的碳氮比（C/N）：

碳氮比是指有機(jī)殘?bào)w中碳總量與氮總量之比。有機(jī)殘?bào)w的碳氮比（C/N）影響微生物的活動(dòng)和繁殖，C/N適宜的有機(jī)殘?bào)w，有機(jī)殘?bào)w礦化快，反之則慢。

（2）土壤環(huán)境條件：通過(guò)影響土壤微生物來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)有機(jī)殘?bào)w轉(zhuǎn)化的影響。

①土壤濕度和通氣狀況：水田是還原條件，分解慢，有機(jī)質(zhì)高；砂土比粘土有機(jī)質(zhì)低。

②土壤溫度狀況：

不同季節(jié)不一樣；不同地區(qū)也不同，如我國(guó)從南到北，有機(jī)質(zhì)逐漸增高。

③土壤酸堿度：

不同微生物要求不同pH范圍，如多數(shù)細(xì)菌要6.5—7.5；

④其它因素：

如鹽分過(guò)高會(huì)影響；某些重金屬的毒害作用都會(huì)限制有機(jī)質(zhì)轉(zhuǎn)化。

3、作用：請(qǐng)按以下要點(diǎn)論述：

①提供植物養(yǎng)分；

②促進(jìn)土壤養(yǎng)分有效化；

③提高土壤緩沖性和保肥性能；

④能減輕或消除土壤中農(nóng)藥的殘毒和重金屬污染；

⑤改善土壤結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)土壤蓄水、通氣性；

⑥其它作用：如，能加深土壤顏色，提高土壤溫度等。

調(diào)節(jié)措施：

①種植綠肥；

②增施有機(jī)肥料；

③秸桿還田。

4、（1）高嶺組：高嶺石、埃洛石等，1：1型，非膨脹性，電荷數(shù)量少，陽(yáng)離子交換量小，膠體特性弱；

（2）蒙脫組：蒙脫石、蛭石等，2：1型，膨脹性大，電荷數(shù)量多，陽(yáng)離子交換量大，膠體特性突出；

（3）水化云母組：水化云母（伊利石）等，2：1型，非膨脹性，電荷多，陽(yáng)離子交換量居中，膠體特征中等；存在層間鉀離子。

（4）綠泥石組：綠泥石等，2：1：1型，同晶替代普遍，顆粒較細(xì)。

七、計(jì)算題：

每年被礦化消耗掉的土壤有機(jī)質(zhì)每畝為：150000kg*2%*2%=60kg

設(shè)紫云英用量為x，則x*0.14*0.25=60kg，因此，x=1700kg或1714kg

第三章

土壤的基本性質(zhì)

一、填空題

1、大

2、小3、2.654、小于0.002mm5、非活性孔隙、毛管孔隙、通氣孔隙

6、粘土、壤土、砂土

7、大、小

8、土壤結(jié)構(gòu)體

9、粘粒、無(wú)機(jī)膠體、有機(jī)膠體10、100%

11、耕作阻力盡可能小、耕作質(zhì)量好、適耕期盡可能長(zhǎng)12、100%

13、鹽基飽和度

14、H+、Al3+

15、Al3+

16、酸、堿

17、降低

18、塊狀和核狀、柱狀和棱柱狀、片狀、團(tuán)粒

19、pH逐漸增大

二、判斷題

1、×

2、×

3、×

4、√

5、×

6、×

7、×

8、×

9、×

10、×

11、√

12、×

13、√

14、√

15、√

16、×

17、×

18、×

19、×

20、×

21、×

22、×

23、×

24、×

25、×

三、名詞解釋

1、土壤固相的土粒或土團(tuán)之間的空隙，稱(chēng)為土壤孔隙。

2、單位體積的固體土粒（不包括粒間孔隙的體積）的質(zhì)量稱(chēng)土壤密度。

3、自然狀態(tài)下單位體積土壤的烘干土重。

4、單位體積內(nèi)土壤孔隙所占的百分?jǐn)?shù)，稱(chēng)土壤孔隙度。

5、土壤結(jié)構(gòu)是土粒（單粒或復(fù)粒）的排列、組合形式，其中包括兩重含義，即結(jié)構(gòu)體和結(jié)構(gòu)性。土壤結(jié)構(gòu)性：指土壤中單粒和復(fù)粒的類(lèi)型、數(shù)量、品質(zhì)及其排列狀況等的綜合特性。土壤結(jié)構(gòu)體：土壤中土粒因不同原因而相互團(tuán)聚成大小、形狀和性質(zhì)不同的土團(tuán)、土塊或土片。

6、土粒膠結(jié)0.25～10mm的圓球形疏松多孔的小土團(tuán)。直徑小于0.25mm的稱(chēng)微團(tuán)粒。

7、指土壤吸收各種固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)物質(zhì)或使它們?cè)谀z體表面濃度增加的性質(zhì)。

8、指土壤膠體表面所吸附的陽(yáng)離子與土壤溶液中的陽(yáng)離子（主要是擴(kuò)散層中的陽(yáng)離子）相互交換的作用。

9、在一定的pH值條件下（一般pH為7），每千克干土所吸收的全部交換性陽(yáng)離子總量，以每千克厘摩爾數(shù)（cmol/kg）表示。

10、是指土壤中各種交換性鹽基離子總量占陽(yáng)離子交換量的百分?jǐn)?shù)。

11、致酸離子：H+和Al3+，它們通過(guò)離子交換作用進(jìn)入土壤溶液后，可直接或間接提高土壤溶液中H+離子濃度，使pH下降，土壤變酸，故稱(chēng)致酸離子。

鹽基離子：可使土壤向堿性一側(cè)移動(dòng)，主要包括Ca2+、Mg2+、NH4+、K+、Na+等離子。

12、是指土壤中某種交換性陽(yáng)離子的數(shù)量占陽(yáng)離子交換量的百分?jǐn)?shù)。該離子的飽和度愈大，有效性也愈高。

13、游離于土壤溶液中的H+所表現(xiàn)出來(lái)的酸度。

14、土壤膠粒上吸附的氫離子和鋁離子進(jìn)入土壤溶液后表現(xiàn)出來(lái)的酸度。

15、用過(guò)量的中性鹽（如KCl）溶液與土壤作用，將膠體上吸附的氫離子和鋁離子代換出來(lái),測(cè)得的酸度。

16、用弱酸強(qiáng)堿鹽（通常用pH8.2的醋酸鈉）浸提的土壤溶液的酸度。

17、當(dāng)土壤溶液中的H+或OH-離子濃度發(fā)生較大變化時(shí)，土壤通過(guò)自身的調(diào)節(jié)能力使土壤酸堿性不致于發(fā)生太大變化的能力。

18、耕作是在作物種植以前，或在作物生長(zhǎng)期間，為了改善植物生長(zhǎng)條件而對(duì)土壤進(jìn)行的機(jī)械操作。

19、指土粒之間通過(guò)各種引力互相連接起來(lái)的性能。

20、指土壤粘附在外物（如農(nóng)具）上的性質(zhì)。

21、當(dāng)土壤濕潤(rùn)到一定程度時(shí)，在外力的作用下可以任意變形，而且在外力解除后和土壤干燥后仍然能保持這種變化了的形態(tài)，這種性能就稱(chēng)為土壤塑性。

22、土壤耕作時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的土壤物理性質(zhì)。

23、指適合于耕作的土壤含水量范圍。

24、當(dāng)向土壤中加入少量酸或堿物質(zhì)時(shí)，土壤阻止pH值變化的能力，稱(chēng)為土壤的緩沖作用。

四、選擇題

1、A2、D3、A4、B5、A6、A7、B8、D9、D

五、簡(jiǎn)答題

1、土壤孔隙可分為三級(jí)：非活性孔隙（無(wú)效孔隙）、毛管孔隙和通氣孔隙。

非活性孔隙（無(wú)效孔隙）：土壤孔隙直徑為0.002mm以下；孔隙中的水分所受的吸力很大，水分基本上不能運(yùn)動(dòng)，作物難以利用，也稱(chēng)無(wú)效孔隙。

毛管孔隙：土壤孔隙直徑為

0.002mm～0.02mm；具有保水作用，決定著土壤的蓄水性。

通氣孔隙：土壤孔隙直徑為大于0.02mm。它的主要作用是通氣透水，決定著土壤的通氣性和排水狀況。

2、對(duì)旱地土壤而言，一般以耕層總孔度50－56%，通氣孔度在8－10%以上，如能達(dá)到15－20%則更好；在整個(gè)土體內(nèi)的孔隙垂直分布為“上虛下實(shí)”，耕層毛管孔度與通氣孔度之比為2:1至4:1比較好。

3、土壤結(jié)構(gòu)體有：塊狀和核狀結(jié)構(gòu)體、柱狀和棱柱狀結(jié)構(gòu)體、片狀結(jié)構(gòu)體、團(tuán)粒結(jié)構(gòu)體。

除團(tuán)粒結(jié)構(gòu)體是優(yōu)良結(jié)構(gòu)體外，其他都是不良結(jié)構(gòu)體。

4、土壤酸堿緩沖性：土壤抗衡酸、堿物質(zhì)，減緩pH值變化的能力，稱(chēng)為土壤的緩沖性。

土壤酸堿緩沖作用為植物生活維持比較穩(wěn)定的環(huán)境，是影響土壤肥力重要性質(zhì)。

5、（1）可逆性

（2）離子與離子交換以等當(dāng)量關(guān)系進(jìn)行

（3）遵循質(zhì)量作用定律

6、（1）離子電價(jià)數(shù)

（2）同價(jià)離子，與離子半徑和水化程度有關(guān)

（3）離子濃度

7、（1）質(zhì)地

（2）膠體數(shù)量

（3）膠體類(lèi)型

（4）pH值

8、南方溫度高雨量多，風(fēng)化淋溶較強(qiáng)，鹽基易淋失，容易形成酸性的自然土壤；

北方半干旱或干旱地區(qū)，鹽基淋溶少，而且由于土壤水分蒸發(fā)量大，下層的鹽基物質(zhì)容易隨著毛管水的上升而聚集在土壤的上層，使土壤具有石灰性反應(yīng)。因此，我國(guó)的土壤酸堿度有東南酸而西北堿的分布趨勢(shì)。

六、論述題

1、（1）團(tuán)粒結(jié)構(gòu)在肥力上的意義：

孔隙大小兼?zhèn)洌偪紫抖却螅?/p>

解決了土壤透水性和蓄水性矛盾。因?yàn)閳F(tuán)粒于團(tuán)粒間為非毛管孔隙，有利于土壤的透水性，可減少地面徑流損失，團(tuán)粒內(nèi)部或團(tuán)粒與單粒間存在大量毛管孔隙，由于毛管力的作用，使吸水和蓄水性能力強(qiáng)，同時(shí)，因蒸發(fā)而使表層變干時(shí)，團(tuán)粒因失水而收縮，可切斷毛管聯(lián)系，形成隔水層，從而降低蒸發(fā)，有利于土壤水分保蓄。

土壤中水、氣矛盾得以解決。團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的土壤主要依靠土壤結(jié)構(gòu)體內(nèi)部的毛管孔隙儲(chǔ)蓄水分，團(tuán)粒間非毛管孔隙則通氣。

保肥與供肥協(xié)調(diào)。團(tuán)粒的表面（大孔隙）和空氣接觸，有好氣性微生物活動(dòng)，有機(jī)質(zhì)迅速分解，供應(yīng)有效養(yǎng)分；在團(tuán)粒內(nèi)部（毛管孔隙）儲(chǔ)存毛管水而通氣不良，只有嫌氣微生物活動(dòng)，有利于養(yǎng)分的儲(chǔ)存。

團(tuán)粒結(jié)構(gòu)土壤易于耕作。團(tuán)粒間接觸面較小，粘結(jié)性較弱，因而耕作阻力小，宜耕期長(zhǎng)。

（2）土壤結(jié)構(gòu)的改善：

主要是使土壤更好地協(xié)調(diào)水、肥、氣、熱，應(yīng)促進(jìn)團(tuán)粒的形成。

①改良土質(zhì)和增施有機(jī)肥。這是保持和提高土壤結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)基本措施，因?yàn)橛袡C(jī)物能提供作物多種養(yǎng)分元素，同時(shí)其分解產(chǎn)物多糖及重新合成的腐殖質(zhì)是土壤顆粒的良好團(tuán)聚劑，能明顯改善土壤結(jié)構(gòu)。

②實(shí)行合理輪作。作物本身的根系活動(dòng)和合理的耕作管理制度，對(duì)土壤結(jié)構(gòu)性可起到很好影響，如多年生禾本科或豆科比一年生更有利于團(tuán)粒形成。

③合理耕作和合理的水分管理。適耕含水量時(shí)耕作，避免耕作破壞土壤結(jié)構(gòu)；水旱輪作，減少水淹時(shí)間，可改善水稻土結(jié)構(gòu)狀況。

④改良土壤的化學(xué)性質(zhì)。酸性土施用石灰；堿土施用石膏，均有改良土壤結(jié)構(gòu)的效果。

⑤應(yīng)用土壤結(jié)構(gòu)改良劑。土壤改良劑是改善和穩(wěn)定土壤結(jié)構(gòu)的制劑，按原料來(lái)源分：

人工合成高分子聚合物。自然有機(jī)制劑：無(wú)機(jī)制劑。

2、答案要點(diǎn)：

（1）

氣候條件

大氣的溫度和濕度，直接影響著土壤母質(zhì)或巖石、礦物的風(fēng)化過(guò)程；也直接影響著物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和移動(dòng)，同時(shí)還影響著植被及其它土壤生物的活動(dòng)。

我國(guó)南方：高溫多雨，土壤礦物質(zhì)風(fēng)化作用強(qiáng)，釋放礦質(zhì)元素多，另淋溶作用強(qiáng)，礦質(zhì)元素大部分受淋失，鹽基飽和度下降，pH下降，導(dǎo)致土壤酸化。我國(guó)北方相反，pH上升，土壤堿化。

（2）

地形條件……

（3）

母質(zhì)條件……

在其它成土因素相同的條件下，酸性的母巖（如流紋巖、花崗巖）常較堿性巖（如石灰?guī)r、大理巖）所形成的土壤有較低的pH值

（4）

生物條件

生物呼吸

微生物：硫化細(xì)菌、硝化細(xì)菌

地上生長(zhǎng)植物種類(lèi)：針葉林中單寧——單寧酸；闊葉林灰分元素——鹽基離子

（5）

人類(lèi)活動(dòng)

農(nóng)事活動(dòng)

A

施肥。長(zhǎng)期施用生理酸性肥料：如：KCl、K2SO4、(NH4)2SO4；長(zhǎng)期施用生理堿性肥料：如：NaNO3；長(zhǎng)期施用生理中性肥料：如：NH4NO3、CO(NH2)2

B

灌溉。合理排灌可改良鹽堿土，反之可使土壤鹽堿化；污水灌溉使pH值不穩(wěn)定。酸性土壤淹水后pH升高

；堿性土壤淹水后pH降低

；堿和堿性鹽被溶解淋失

其它活動(dòng)。排放氣體，N2O、SO2會(huì)遇水形成酸雨

（6）

鹽基飽和度

3、酸性土壤的改良方法：

（1）常用石灰來(lái)改良。

（2）草木灰既是良好鉀肥，同時(shí)可中和酸性物質(zhì)。

（3）沿海地區(qū)，可用淡水洗鹽，同時(shí)也能把一些酸性物質(zhì)除掉。

堿性土壤的改良方法：

（1）可用石膏

（2）加硫磺：S經(jīng)土壤中硫化細(xì)菌的作用氧化生成硫酸。

（3）加明礬：硫酸鋁鉀在土壤中水解產(chǎn)生硫酸，可中和堿性。

七、計(jì)算題：

答：A、土壤的陽(yáng)離子交換量=

4+3+1+1+1+5+2

=

cmol（+）/kg；

B、鹽基飽和度

=

（4+3+1+1+1）/

CEC

=

58.8%；

C、這種土壤呈酸性。

2、答案要點(diǎn)：甲土交換性Ca2+離子有效度：13

/

=

43.3%；乙土交換性Ca2+離子有效度：7

/15

=

46.7%；

同樣計(jì)算甲土和乙土交換性Mg2+離子有效度為23.3%、26.7%；交換性NH4+離子有效度為26.7%、20.0%。

第四章

土壤水、氣、熱和養(yǎng)分狀況

一、填空

1、吸濕水、膜狀水、毛管水、重力水

2、基質(zhì)勢(shì)、溶質(zhì)勢(shì)、壓力勢(shì)、重力勢(shì)

3、大氣降水、灌溉水、地下水、氣態(tài)水的凝結(jié)

4、高、低

5、高、低

6、凝結(jié)擴(kuò)散

7、整體交換、擴(kuò)散

8、整體交換、擴(kuò)散

9、大

10、太陽(yáng)輻射能

11、重量熱容量、容積熱容量

12、小

13、導(dǎo)熱性

14、增加、增大

15、午后1-2點(diǎn)、日出前5-6點(diǎn)

16、大量元素、微量元素

17、有機(jī)態(tài)、無(wú)機(jī)態(tài)

18、速效性養(yǎng)分、遲效性養(yǎng)分

19、離子飽和度

二、判斷題

1、×

2、×

3、×

4、×

5、×

6、√

7、×

8、√

9、√

10、×

11、√

12、×

13、√

14、√

15、√

16、×

17、×

18、×

19、×

20、×

21、×

22、×

23、√

34、×

25、×

26、√

27、√

28、×

29、×

三、名詞解釋

1、吸濕水：由干燥土粒吸附力從空氣中吸附氣態(tài)水分子保持在土粒表面的水分稱(chēng)為吸濕水。

膜狀水：土粒與液態(tài)水相接觸的情況下，被吸附在吸濕水之外的水分。

2、膜狀水達(dá)到最大量時(shí)的土壤含水量

3、在飽和水汽中，干燥土粒吸附的水分子達(dá)到最大量時(shí)的土壤含水量。

4、當(dāng)作物呈現(xiàn)永久萎蔫時(shí)的土壤含水量稱(chēng)為凋萎含水量（枯萎系數(shù)）。

5、由于灌溉或降水使田間毛管懸著水達(dá)到最大量時(shí)的土壤含水量。

6、土壤水在各種力的作用下，與同樣條件的純自由水相比,其自由能必然不同，主要是降低，這個(gè)自由的差用勢(shì)能來(lái)表示，稱(chēng)為土水勢(shì)。

7、土壤水承受一定吸力情況下所處的能態(tài)叫土壤水吸力，簡(jiǎn)稱(chēng)吸力、張力或負(fù)壓力。

8、單位重量或單位體積土壤，當(dāng)溫度增減1℃所需吸收或放出的熱量。

9、指單位厚度土層兩端溫差1℃時(shí)，每秒鐘通過(guò)單位面積的熱量。

10、氨基酸在微生物分泌的酶的作用下，進(jìn)一步分解成氨。氨化過(guò)程只要溫度、濕度適宜，不論在好氣或嫌氣條件下均能進(jìn)行。氨化過(guò)程可以通過(guò)水解、氧化、脫羧基、還原幾個(gè)途徑進(jìn)行。

11、在通氣良好的條件下，銨態(tài)氮通過(guò)亞硝化細(xì)菌和硝化細(xì)菌的相繼作用進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為亞硝態(tài)氮和硝態(tài)氮，也是植物可利用的氮素養(yǎng)分。

12、水分重量占土壤烘干重量的百分?jǐn)?shù)（最常用）

13、將土壤水的能量指標(biāo)（勢(shì)值或吸力）與土壤含水量（數(shù)量指標(biāo)）作成相關(guān)曲線，稱(chēng)作土壤水分特征曲線。它表示了土壤水分?jǐn)?shù)量與能量關(guān)系。

14、土壤養(yǎng)分：由土壤所提供的植物生活所必需的營(yíng)養(yǎng)元素。

速效養(yǎng)分：不經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化就可被植物直接吸收利用的土壤養(yǎng)分。

遲效養(yǎng)分：植物不能直接吸收，必須經(jīng)過(guò)分解轉(zhuǎn)化為速效養(yǎng)分，才能被植物吸收利用的養(yǎng)分。

四、選擇題

1、B2、D3、D4、C5、A6、A

五、簡(jiǎn)答題

1、土壤中的水主要來(lái)自大氣的降水、灌溉水、地下水和氣態(tài)水的凝結(jié)。

保持土壤水分的基本力有土粒和水界面上的吸附力、水和空氣界面上的毛管力和重力。

2、主要有兩種形式：

（1）凝結(jié)

（2）蒸發(fā)：從灌水后地表水完全滲入土中開(kāi)始，土壤水蒸發(fā)量明顯有三個(gè)階段。

①

大氣蒸發(fā)力控制階段（蒸發(fā)率不變）；②

土壤導(dǎo)水率控制階段；③

擴(kuò)散階段

3、(1)

土壤空氣中的CO2

含量高于大氣。

(2)

土壤空氣中的O2

含量低于大氣。

(3)

土壤空氣中水汽含量較大氣高,經(jīng)常達(dá)到飽和狀態(tài)。

(4)

土壤積水或通氣不良時(shí)還可產(chǎn)生還原性氣體。

4、土壤和空氣間氣體交換主要是O2和CO2氣體的互相交換，結(jié)果是土壤從大氣中不斷獲得新的O2，同時(shí)向大氣排出CO2，使土壤空氣得到不斷更新。它是氣體擴(kuò)散的一種形式。

5、（1）水、氣、熱同等重要

（2）水、氣、熱三者在土壤中是相互影響、相互聯(lián)系、相互制約的。其中水、氣同處于土壤孔隙中，互為消長(zhǎng)。水、氣比例的變化影響著土壤溫度的變化，反過(guò)來(lái)土壤溫度的變化又影響水氣的存在和運(yùn)動(dòng)。

6、由于各種因素的影響，只有一部分水分是植物可以吸收的，能夠被植物所吸收的水分，稱(chēng)為土壤有效水。

一般來(lái)說(shuō)，有效水分是指自凋萎系數(shù)至田間持水量之間的水分。

7、（1）土壤酸堿度對(duì)P有效性的影響：

P對(duì)植物有效性很大程度上由離子態(tài)P所決定的，而離子形態(tài)又決定于溶液的pH值。一般pH值6—7時(shí)，P有效性最大，但僅有10%—30%被利用。

（2）土壤生物和有機(jī)質(zhì)對(duì)P有效性的影響：

土壤有機(jī)質(zhì)含量多，其固P作用往往較弱。

（3）其它因素：

氧化還原條件：淹水條件可提高閉蓄磷的有效度。

質(zhì)地：粘土固P作用一般比砂質(zhì)土壤強(qiáng)；

微生物：微生物活動(dòng)弱的土壤，P的有效度比較低；

另外，交換性離子種類(lèi)和鹽基飽和度也都影響P的有效性。

8、土壤中微量元素能供植物吸收利用的主要是水溶態(tài)和交換態(tài)等形態(tài)，礦物態(tài)一般很難溶解，難以發(fā)揮作用，但在一定條件下，可向有效態(tài)轉(zhuǎn)化。

（1）土壤反應(yīng)：

在土壤pH值變幅范圍內(nèi)，鐵、錳、銅、鋅等陽(yáng)離子微量元素和陰離子元素硼的溶解度都隨pH值下降而增大，有效性也隨之而提高，而鉬則會(huì)被固定（和鐵、鋁反應(yīng)）。

（2）氧化還原狀況：

微量元素中鐵、錳、銅等都有氧化態(tài)和還原態(tài)之分。在相同pH值下，還原態(tài)溶解度較氧化態(tài)大的多，有效性也更高，在強(qiáng)還原條件下，有時(shí)甚至?xí)_(dá)到毒害作物的濃度。

（3）有機(jī)質(zhì)含量：

陽(yáng)離子微量元素都能為一些有機(jī)化合物（如氨基酸、蛋白質(zhì)和腐殖酸等）所絡(luò)合。簡(jiǎn)單絡(luò)合態(tài)微量元素仍可為植物吸收利用，但復(fù)雜的則不可。

（4）其它因素：

微量元素還可和土壤中其它化合物（如磷酸鹽）發(fā)生反應(yīng)而沉淀，或?yàn)檎惩恋V物所固定。

因此，應(yīng)創(chuàng)造適宜的土壤條件，可提高土壤供應(yīng)微量元素的能力。

六、論述題

1、答案要點(diǎn)：

（1）土壤溫度變化

土壤溫度變化主要隨太陽(yáng)輻射的周期性變化。

①土溫的季節(jié)變化；②土溫的日變化：

（2）影響土壤溫度的因素：

①外界因素：緯度；海拔高度；坡向；植物覆蓋與地面積雪。

②影響土溫變化的土壤因素：土壤水分與空氣含量；表土顏色，深淺色對(duì)吸熱的影響；土壤有機(jī)質(zhì)（有穩(wěn)溫的作用：一方面，有機(jī)質(zhì)分解可放熱，同時(shí)顏色變深，可增加吸熱，使土溫升高；另一方面，有機(jī)質(zhì)可增加土壤蓄水量，不利于土溫上升。）

七、計(jì)算題

1、答案要點(diǎn)：

土壤容積含水量%＝200×1/1000×100%×1.2＝24%；

土壤空氣容積%　＝54.72-24＝30.72%；

土粒容積%＝100-54.72＝45.28%；

三相比為固：液：氣＝45.28：24：30.72＝1：0.53：0.68。

2、答案要點(diǎn)：

每畝土壤重＝面積×深度×容重＝667×0.2×1.15×106×10-3

=153000≈150000（kg）；

150000×（28%－8%）＝30000（kg）≈30立方米；

3、答案要點(diǎn)：

（1）耕層土壤的孔隙度：（1-容重/比重）*100%=（1-1.25/2.50）*100%=50%；

（2）耕層土壤的干土重：500×0.2×1.25×103=125000；

（3）土壤含水量的體積百分?jǐn)?shù)：質(zhì)量含水量×容重=20%×1.25=25%；

（4）土壤的三相比例：固：液：氣=50%:25%:25%=2:1:1。

4、答案要點(diǎn)：

固相率=容重/密度=1.2/2.6=46.2%

液相率=田間持水量*容重=25%×1.2=30%

氣相率=1-固相率-液相率=1-46.2%-30%=23.8%

土壤固液氣三相比：固：液：氣==

46.2%:30%:23.8%

=

46.2:30:23.8

第五章

土壤分類(lèi)與中國(guó)土壤分布

一、填空題

經(jīng)度地帶性、緯度地帶性

二、判斷題

1、×

2、×

3、×

三、名詞解釋?zhuān)?/p>

1、土壤分布與當(dāng)?shù)貧夂蚣爸脖幌鄬?duì)應(yīng)的現(xiàn)象稱(chēng)為土壤地帶性。

2、土壤分布的緯度地帶性是由于太陽(yáng)輻射從赤道向兩極遞減，氣候、生物等成土因子也按緯度方向呈有規(guī)律的變化，導(dǎo)致地帶性土壤相應(yīng)呈大致平行于緯線的帶狀變化的特性。在赤道、兩極區(qū)典型。

3、土壤分布的經(jīng)度地帶性，是由于海陸分布的態(tài)勢(shì)，以及由此產(chǎn)生的大氣環(huán)流造成的不同地理環(huán)境所受海洋影響的程度不同，使水分條件和生物等因素從沿海到內(nèi)陸發(fā)生有規(guī)律的變化，土壤相應(yīng)呈大致平行于經(jīng)線的帶狀變化的特性，在中緯度表現(xiàn)最典型。

4、土壤分布的垂直地帶性，是指隨山體、海拔高度的升高熱量遞減，降水則在一定高度內(nèi)遞增，并超出該高程后降低，引起植被等成土因素隨高度發(fā)生有規(guī)律的變化。土壤類(lèi)型相應(yīng)出現(xiàn)垂直分帶和有規(guī)律的更替的特性。

四、選擇題

1、A2、D3、A4、D5、B6、A

五、簡(jiǎn)答：

1、（1）氣候濕潤(rùn)，土壤所受淋溶作用強(qiáng)，鹽基物質(zhì)較少，交換性鹽基

呈不飽和狀態(tài)；

（2）有機(jī)質(zhì)主要以地表枯枝落葉形式進(jìn)入土壤，主要集中土表，向下突然減少；

（3）土壤反應(yīng)趨向酸性。

如：棕壤、黃棕壤、紅壤、黃壤、磚紅壤等均是屬于森林土壤。

2、（1）氣候相對(duì)干旱，淋溶弱，鹽基豐富（黑土除外），土壤下部均有明顯鈣積層，交換性鹽基呈飽和狀態(tài)。

（2）有機(jī)質(zhì)主要以植物根系進(jìn)入土壤，腐殖質(zhì)含量自表層向下逐漸減少；

（3）土壤反應(yīng)多為中性至堿性。

如：黑鈣土、栗鈣土等屬于草原土壤。

3、（1）土壤組成與母質(zhì)非常相似，腐殖質(zhì)含量少，沒(méi)有明顯土層分化；

（2）地表多礫石，龜裂土壤表層為孔狀結(jié)皮；

（3）普遍含有石膏和較多易溶性鹽。

如灰棕漠土和棕漠土就是屬于荒漠土壤。

4、潮土、草甸土、砂姜黑土、沼澤土與泥炭土都是受地下水影響的土壤。前三者只是剖面下部受地下水影響，稱(chēng)為半水成土；后兩者剖面中上部就受地下水影響，甚至地表積水，稱(chēng)為水成土壤。表現(xiàn)的特點(diǎn)是：

（1）所處地勢(shì)較低，受地表徑流和地下潛水的強(qiáng)烈影響；

（2）在土體中進(jìn)行明顯的潴育化或潛育化過(guò)程，具有藍(lán)灰色（潛育化）或銹紋銹斑（潴育化）的土層。

（3）氧化還原電位較低，土壤有機(jī)質(zhì)明顯積累。

六、論述：

1、答案要點(diǎn)：

土壤水平地帶性：平原地區(qū)與緯度或經(jīng)度相平行的土壤帶狀分布規(guī)律。

緯度地帶性：指土壤隨緯度不同而出現(xiàn)變化的分布規(guī)律性。劃分條件：以熱量為主的濕熱生物氣候。

經(jīng)度地帶性：指土壤隨經(jīng)度不同而出現(xiàn)變化的分布規(guī)律。劃分條件：由于距離海洋遠(yuǎn)近、山脈走向、風(fēng)向產(chǎn)生的降水、生物差異的基礎(chǔ)上引起的土壤類(lèi)型變化。

中國(guó)土壤水平分布情況見(jiàn)下表

干旱類(lèi)型土壤帶

荒漠草原、草原化荒漠

草原

草原化草甸、草原植被

濕潤(rùn)類(lèi)型土壤帶

氣候

植被

灰棕漠土

灰漠土

棕鈣土

栗鈣土

黑鈣土

灰化土

亞寒帶針葉林氣候

亞寒帶針葉林

黑土

暗棕壤

中溫帶季風(fēng)氣候

針葉、落葉闊葉混交林

棕漠土

灰鈣土

黑壚土

褐土

棕壤

暖溫帶季風(fēng)氣候

落葉闊葉林

青藏高原高山土壤

黃褐土

黃棕壤

北亞熱帶帶季風(fēng)氣候

常綠、落葉混交林

黃壤

紅壤

中亞熱帶帶季風(fēng)氣候

常綠闊葉林

磚紅壤性紅壤

南亞熱帶帶季風(fēng)氣候

濕潤(rùn)季雨林

青藏高原高山土壤

紅壤、黃壤

磚紅壤

熱帶季風(fēng)氣候

濕潤(rùn)雨林

第六章

安徽土壤

一、簡(jiǎn)答：

1、鐵鋁土、淋溶土、初育土、半水成土、人為土

2、紅壤、黃壤、黃棕壤、黃褐土、棕壤、石灰（巖）土、紫色土、石質(zhì)土、粗骨土、山地草甸土、砂姜黑土、潮土、水稻土

二、填空：

1、紅壤、黃壤

2、地帶性規(guī)律

3、棕壤

4、黃棕壤、黃褐土

三、論述：

1、（1）淮北屬于棕壤地帶：

①?gòu)V大淮北平原主要是半水成土：潮土與砂姜黑土。其中，潮土分布在淮北北部黃泛沖積平原，沿淮河及支流兩岸的泛濫帶上，是由黃泛河淮泛沉積物母質(zhì)形成的；砂姜黑土則分布在河間平原上，沒(méi)有或較少受黃泛或淮泛影響，母質(zhì)是全新世中期黃土狀沉積物。

②局部石灰?guī)r丘陵分布的是石灰（巖）土；

③少數(shù)酸性結(jié)晶巖與頁(yè)巖殘積物上發(fā)育石質(zhì)土或粗骨土；

④一些殘留階地上和河岸自然堤上，晚更新世和全新世中期黃土發(fā)育為黃褐土。

（2）江淮丘陵崗地，主要是北亞熱帶地帶性土壤黃棕壤與黃褐土。

其中東部和西部主要為黃棕壤；中部多為黃褐土和水稻土。

（3）沿江是長(zhǎng)江沖積物和山河沖積物發(fā)育的灰潮土。

（4）皖南地帶性土壤是黃壤和紅壤：

另有棕紅壤（第四紀(jì)紅土發(fā)育）、水稻土、紫色土和石灰（巖）土等。

第四篇：教育學(xué)課后習(xí)題及答案

第三章 教育與社會(huì)發(fā)展

一、單項(xiàng)選擇題

1.涂爾干說(shuō)：“教育史成年一代對(duì)社會(huì)生活尚未成熟的年輕一代所實(shí)施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德?tīng)顩r都得到激勵(lì)與發(fā)展，以適應(yīng)整個(gè)政治社會(huì)在總體上對(duì)兒童的要求，并適應(yīng)兒童將來(lái)所處的特定環(huán)境的要求。”這種論斷正確地指出了（A.教育具有社會(huì)性）。

2.聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》中主張，建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)的關(guān)鍵在于（C.實(shí)施終身教育）。

3.人的發(fā)展總是受到社會(huì)的制約，這意味著（B.教育要充分考慮社會(huì)發(fā)展的需要）。

4.人力資本理論認(rèn)為，人力資本是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵，教育是形成人力資本的重要力量。這一理論的主要缺陷是（C.忽視了勞動(dòng)力市場(chǎng)中的其他篩選標(biāo)準(zhǔn)）。

二、辨析題

教育能推進(jìn)一個(gè)社會(huì)的民主化進(jìn)程。

正確。教育推進(jìn)著政治民主化，政治民主化是現(xiàn)代社會(huì)政治發(fā)展的必然趨勢(shì)。一個(gè)國(guó)家的政治是否民主，與人民的文化素質(zhì)、教育水平密切相關(guān)。一個(gè)國(guó)家的教育普及程度越高，公民素質(zhì)也就越高，就越能具有公民意識(shí)，認(rèn)識(shí)民主的價(jià)值，推崇民主的措施，同時(shí)在政治生活和社會(huì)生活中積極履行民主的權(quán)利，承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。因此，國(guó)民教育的發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)的不斷提高，是推進(jìn)政治民主化的重要前提和保證。

三、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述教育的個(gè)體個(gè)性化功能。

1.教育促進(jìn)人的主體意識(shí)和主體能力的發(fā)展，培養(yǎng)個(gè)體的主體性； 2.教育促進(jìn)人的個(gè)體特征的發(fā)展，形成個(gè)體的獨(dú)特性； 3.教育促進(jìn)人的個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，開(kāi)發(fā)個(gè)體的創(chuàng)造性。

四、分析論述題

“每逢新學(xué)期開(kāi)始，山西省朔州市平魯區(qū)鳳凰鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)的學(xué)生??”試結(jié)合教育與社會(huì)發(fā)展的一般原理，對(duì)此加以深入分析。

1.教育的經(jīng)濟(jì)功能

教育能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究表明：當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展已由依靠物質(zhì)、資金的物力增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽咳肆椭R(shí)資本增長(zhǎng)的模式；人力資本是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵，而教育是形成人力資本的重要因素。教育通過(guò)提高國(guó)民的人力資本，促進(jìn)國(guó)民收入和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的作用越來(lái)越顯著。現(xiàn)代教育正是通過(guò)人的素質(zhì)的提高和專(zhuān)門(mén)勞動(dòng)力的培養(yǎng)，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著決定性的作用。

2.教育的政治功能

教育對(duì)政治的作用不僅表現(xiàn)在能為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才，而且可以促進(jìn)一個(gè)國(guó)家的政治民主。教育促進(jìn)政治民主化的功能在當(dāng)代表現(xiàn)得尤為突出、重要。

（1）教育傳播科學(xué)真理，啟迪人的民主觀念。

（2）教育民主化本身是政治民主化的重要組成部分。（3）民主的教育是政治民主化的加速器。3.教育的文化功能

（1）教育的文化傳遞、保存功能。（2）教育的文化選擇、批判功能。（3）教育的文化交流、融合功能。（4）教育的文化更新、創(chuàng)造功能。4.教育的科技功能

科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新依賴(lài)于人才的創(chuàng)新，而人才的創(chuàng)新無(wú)疑依賴(lài)于教育。正因?yàn)榻逃龑?duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和科技發(fā)展有如此重要的功能，自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)逐步確立并實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提出了創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和創(chuàng)新教育等一系列重大命題。

5.教育的人口功能

教育不僅對(duì)控制人口數(shù)量、調(diào)整人口結(jié)構(gòu)有著重要作用，更重要的是教育作為促進(jìn)人的德智體美勞全面發(fā)展的活動(dòng)，其直接的效果就是改善人口質(zhì)量。當(dāng)今的教育不只著眼于培養(yǎng)少數(shù)專(zhuān)業(yè)性、高科技人才，而是通過(guò)普及義務(wù)教育，實(shí)施人才開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人才資源優(yōu)勢(shì)，提高全民族的素質(zhì)。毋庸置疑，良好的教育能使我國(guó)由人口大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源強(qiáng)國(guó)。

第四章 教育與人的發(fā)展

一、單項(xiàng)選擇題

1.人的屬性主要有自然屬性、社會(huì)屬性與（D.精神屬性）。2.中國(guó)先秦的孟子的人性論是（A.性善論）。

3.馬克思認(rèn)為人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切（B.社會(huì)關(guān)系）的總和。4.教育學(xué)中的人的發(fā)展專(zhuān)指（B.個(gè)體的人）的發(fā)展。

5.內(nèi)因與外因交互作用論的謬誤之一是否定了人的（D.主觀能動(dòng)性）。6.（C.遺傳素質(zhì)）是人發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件。7.環(huán)境包括自然環(huán)境和（B.社會(huì)環(huán)境）兩部分。

8.學(xué)校教育促進(jìn)人的身心發(fā)展的功能，主要體現(xiàn)在個(gè)體個(gè)性化與個(gè)體（A.社會(huì)化）這兩個(gè)方面。9.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（C.主導(dǎo)）作用。

10.人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性要求學(xué)校教育要（A.因材施教）。

二、辨析題

1.一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育。錯(cuò)誤。典型的遺傳決定論，片面的強(qiáng)調(diào)了遺傳在人的發(fā)展過(guò)程中的作用。忽略了教育在人的發(fā)展中的主導(dǎo)作用。2.盧梭是典型的性惡論者。

錯(cuò)誤。法國(guó)啟蒙思想家盧梭是心善論者。他認(rèn)為：天賦人權(quán)，人生而平等。在人的心靈中根本沒(méi)什么生來(lái)就有的邪惡。

3.人的發(fā)展主要是指人的精神的發(fā)展。

錯(cuò)誤。人的發(fā)展包括身心兩個(gè)方面。身的方面包括肌體的正常發(fā)育和身體素質(zhì)的健康成長(zhǎng)兩個(gè)部分；心的方面指人的心理過(guò)程和道德情操。心理是大腦的技能，身體是精神的載體，兩者是統(tǒng)一的、緊密相連的。

4.教育在人的發(fā)展中起決定作用。

錯(cuò)誤。教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，在人的發(fā)展中有重要的意義。其作用的發(fā)揮也要受到條件的制約，如受教育者自身的主觀能動(dòng)性、教育的自身狀況、家庭環(huán)境的效應(yīng)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。

5.人的身心發(fā)展在一生中基本是均衡和勻速的。

錯(cuò)誤。個(gè)體發(fā)展具有非等速、非直線的特性。在生理發(fā)展方面，在不同年齡階段生長(zhǎng)不均衡。在高峰期，身高、體重發(fā)展較其他年齡階段更為迅速。在心里方面，兒童發(fā)展存在關(guān)鍵期和最佳期，發(fā)展亦有不平衡的方面。

三、簡(jiǎn)答題

1.人的社會(huì)性包括哪些方面？

人的社會(huì)性就是：人的社會(huì)屬性中符合人類(lèi)整體運(yùn)行發(fā)展要求的基本特性，人的社會(huì)性主要包括：利他性、服從性、依賴(lài)性、自覺(jué)性。

2.簡(jiǎn)述內(nèi)發(fā)論與外鑠論的主要觀點(diǎn)。

內(nèi)發(fā)論認(rèn)為人的心理發(fā)展完全由其內(nèi)部所固有的自然因素預(yù)先決定，心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)是這種自然因素按其內(nèi)在的目的或方向而發(fā)展的。

外鑠論認(rèn)為個(gè)體心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)是環(huán)境影響的結(jié)果，環(huán)境影響決定個(gè)體心理發(fā)展的水平與形式。3.如何認(rèn)識(shí)人的社會(huì)屬性？ 人的社會(huì)屬性包括：

（1）人類(lèi)共生關(guān)系中的相互依存性。（2）人際關(guān)系中的社會(huì)交往。（3）人倫關(guān)系中的道德性。

4.簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知理論。

認(rèn)為在個(gè)體從出生到成熟的發(fā)展過(guò)程中，認(rèn)知結(jié)構(gòu)在與環(huán)境的相互作用中不斷重構(gòu)，從而表現(xiàn)出具有不同質(zhì)的不同階段。皮亞杰按照兒童只會(huì)發(fā)展階段將兒童的發(fā)展分成四個(gè)大的階段：

（1）感知運(yùn)動(dòng)階段；（2）前運(yùn)算階段；

（3）具體運(yùn)算階段；（4）形式運(yùn)算階段。

四、論述題

1.如何遵循人的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教育？

（一）人的身心發(fā)展具有順序性。

人的身形發(fā)展的順序性決定了教育活動(dòng)必須根據(jù)身形發(fā)展的特點(diǎn)循序漸進(jìn)地進(jìn)行，所有的學(xué)習(xí)都應(yīng)由淺入深、由易到難，循序漸進(jìn)。

（二）人的身心發(fā)展具有階段性。

人的不同年齡階段會(huì)表現(xiàn)出不同的特征，這就要求教育必須針對(duì)不同的年齡階段采用不同的內(nèi)容和方法。

（三）人的身心發(fā)展具有不均衡性。

個(gè)人發(fā)展具有非直線的特征，教育活動(dòng)要善于根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展的最佳期給予合適的教育。

（四）人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性。

由于遺傳、家庭、社會(huì)等因素會(huì)造成兒童存在個(gè)別差異，這就需要教育做到因材施教。

2.遺傳、環(huán)境和教育在人身心發(fā)展中的作用如何？

遺傳的作用：遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件；遺傳素質(zhì)的成熟度制約著人的身心發(fā)展過(guò)程和階段；遺傳素質(zhì)的差異性在一定程度上影響著人的個(gè)別特點(diǎn)的發(fā)展。

環(huán)境的作用：人的發(fā)展取決于社會(huì)關(guān)系；社會(huì)環(huán)境制約著人的發(fā)展，但人從來(lái)都不是環(huán)境的消極產(chǎn)物。教育的作用：個(gè)體個(gè)性化與個(gè)體社會(huì)化；學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的主導(dǎo)作用。

第七章 課程

一、單項(xiàng)選擇題

1.學(xué)科課程分科過(guò)細(xì)，偏重書(shū)本知識(shí)，同實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，不能照顧到兒童的需要和興趣，難以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。立足于客服這些缺陷的課程是（D.活動(dòng)課程）。

2.泰勒的課程編制原理主要強(qiáng)調(diào)（A.課程目標(biāo)的主導(dǎo)作用）。

3.按照布盧姆目標(biāo)分類(lèi)的基本要求，下列選項(xiàng)中，不宜作為教學(xué)目標(biāo)的表述是（A.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力）。4.主張課程評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從“課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計(jì)劃的實(shí)際結(jié)果”的課程評(píng)價(jià)模式是（B.目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式）。

二、辨析題 1.隱性課程是學(xué)校課程的重要組成部分之一。

正確。隱性課程，也被稱(chēng)為非正式課程、非官方課程、潛在課程、隱蔽課程、無(wú)形課程、自發(fā)課程等，是不在課程計(jì)劃中反映的、不通過(guò)正式教學(xué)進(jìn)行的，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感、意志、行為和價(jià)值觀等方面起潛移默化的作用，實(shí)現(xiàn)顯性課程功能的補(bǔ)充。

2.學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在思維和問(wèn)題解決一般方法的訓(xùn)練上，而不應(yīng)放在學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的教學(xué)上。錯(cuò)誤。這種觀點(diǎn)將解決問(wèn)題的能力看作是一種不可分的單一能力，認(rèn)為這種能力可以通過(guò)系統(tǒng)的心理訓(xùn)練得到加強(qiáng)。現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)研究已確認(rèn)，解決問(wèn)題的能力由多種子技能構(gòu)成。如果不去有效地教會(huì)這些子技能并對(duì)這些子技能進(jìn)行概括、協(xié)調(diào)和整合，那么這種忽視學(xué)生對(duì)于知識(shí)、技能、方法的掌握，而去一味地追求普遍的、一般的解決問(wèn)題能力的提高，便只能是一種幻想。思維和解決問(wèn)題能力是進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練還是結(jié)合學(xué)科知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，目前尚有爭(zhēng)議，較多的研究結(jié)果支持結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能來(lái)進(jìn)行解決問(wèn)題策略的訓(xùn)練。

3.課程即學(xué)校開(kāi)設(shè)的全部學(xué)科的總和。

錯(cuò)誤。課程是實(shí)現(xiàn)教育目的和目標(biāo)的手段和工具。在我國(guó)，一般認(rèn)為課程就是學(xué)校所開(kāi)設(shè)的全部學(xué)科的總和。但是，從課程的表現(xiàn)形式上來(lái)看，課程有隱性課程和顯性課程之分。顯性課程是指學(xué)校教育中有計(jì)劃、有組織實(shí)施的課程。這種課程一般有固定的教材，有規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有明確的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)能夠測(cè)驗(yàn)和評(píng)價(jià)。題干中“學(xué)校開(kāi)設(shè)的全部學(xué)科的總和”即是典型的顯性課程。隱性課程是指那些伴隨著正規(guī)教學(xué)內(nèi)容而隨即出現(xiàn)的、對(duì)學(xué)生起著潛移默化教育影響的那些內(nèi)容。包括校容校貌、班級(jí)學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、禮儀習(xí)慣、輿論信仰等。

三、分析論述題

2003年6月18日《中國(guó)教育報(bào)》曾刊登了趙小雅的《新課程改革中不可忽視的新問(wèn)題》??試結(jié)合新課程改革背景，評(píng)價(jià)這則按理所反映出來(lái)的問(wèn)題。

這則案例反映出了課改中探究的泛化的問(wèn)題。本次課程改革大力倡導(dǎo)在各科教學(xué)中，面向全體學(xué)生，開(kāi)展多樣化的探究性學(xué)習(xí)。像這樣越記越復(fù)雜的探究就是沒(méi)有意義的。實(shí)際上，并不是所有的學(xué)科知識(shí)都適用于探究性的學(xué)習(xí)方式，那種體現(xiàn)事物名稱(chēng)、概念、事實(shí)等方面的陳述性知識(shí)就不需要學(xué)生花時(shí)間去探究，靠聽(tīng)講、閱讀、理解等方式就能掌握，無(wú)需探究的問(wèn)題卻要去探究導(dǎo)致了探究的淺層化和庸俗化。

第八章 教學(xué)

一、單項(xiàng)選擇題

1.教學(xué)過(guò)程由四個(gè)階段組成：闡明“個(gè)”的階段、闡明“類(lèi)”的階段、掌握規(guī)律與范疇的階段、獲得世界經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)的階段。這種教學(xué)模式屬于（C.范例教學(xué)模式）。

2.為了達(dá)到一定的教學(xué)目的，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、組織、方法及媒體的使用等所進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃稱(chēng)為（D.教學(xué)計(jì)劃）。3.班主任在于小明談話時(shí)說(shuō)：“根據(jù)前段時(shí)間你的表現(xiàn)，雖然學(xué)習(xí)效果不很理想，但非常努力，如果注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，相信成績(jī)會(huì)不斷提高。”其中的評(píng)價(jià)屬于（B.形成性評(píng)價(jià)）。

4.赫爾巴特提出教學(xué)形式階段理論，認(rèn)為任何教學(xué)活動(dòng)都必須經(jīng)歷的四個(gè)階段是（B.明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法）。5.20世紀(jì)五六十年代，蘇聯(lián)教育家贊可夫在教學(xué)與發(fā)展實(shí)驗(yàn)中，提出教學(xué)過(guò)程就是促進(jìn)學(xué)生的（A.一般發(fā)展）。6.被稱(chēng)為刺激—反應(yīng)理論的教學(xué)理論是（A.行為主義教學(xué)理論）。7.不屬于教學(xué)評(píng)價(jià)的教育性功能的是（C.可以激發(fā)教師和學(xué)生的行為動(dòng)力）。

8.下面不屬于我國(guó)當(dāng)前對(duì)教學(xué)過(guò)程性質(zhì)認(rèn)識(shí)的觀點(diǎn)是（D.教學(xué)過(guò)程是純智育的過(guò)程）。

9.“自學(xué)—指導(dǎo)教學(xué)模式”是一種（B.教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生自學(xué)為主，教師的指導(dǎo)貫穿于學(xué)生自學(xué)始終的教學(xué)模式）。二辨析題

1.學(xué)校工作必須堅(jiān)持教學(xué)唯一。

錯(cuò)誤。學(xué)校是傳授知識(shí)，培養(yǎng)人才的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，教學(xué)則是學(xué)校中最經(jīng)常、最主要、占用時(shí)間和精力最多的一項(xiàng)工作，是實(shí)現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的基本途徑。在教學(xué)過(guò)程中，教師的言行、集體的氣氛對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這就決定了教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位，是學(xué)校工作的核心。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作要堅(jiān)持以教學(xué)為中心。堅(jiān)持教學(xué)為中心，但不能搞教學(xué)唯一，輕視或舍棄其他教育活動(dòng)，因?yàn)閷?duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育，不僅要通過(guò)教學(xué)，而且要通過(guò)課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等其他途徑。因此，學(xué)校工作要以教學(xué)為中心，統(tǒng)籌安排。

2.教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃地促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)和技能的過(guò)程。

錯(cuò)誤。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，在這一活動(dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)一定的教學(xué)內(nèi)容與手段使學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能，身心獲得一定的發(fā)展，并形成良好的思想品德，教師也能在教學(xué)活動(dòng)中獲得自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

3.教學(xué)模式等于教學(xué)方法。

錯(cuò)誤。教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。教學(xué)方法是為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)，師生雙方在共同活動(dòng)中所采用的辦法，既包括教師教的方法，又包括學(xué)生學(xué)的方法，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。

4.教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。

正確。教育性教學(xué)原則，意指道德教育是通過(guò)，而且只有通過(guò)教學(xué)才能真正產(chǎn)生實(shí)際的作用，教學(xué)是道德教育的基本途徑。所謂教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，是指學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中不僅掌握知識(shí)，發(fā)展能力，而且會(huì)形成和改變思想品德和價(jià)值觀念。“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”，這是教學(xué)的一條基本規(guī)律。這是因?yàn)?首先，教學(xué)過(guò)程中所傳授的各門(mén)學(xué)科知識(shí)，總會(huì)使學(xué)生在獲得一定知識(shí)，技能和能力的同時(shí)，形成相應(yīng)的對(duì)自然，社會(huì)，人生的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和態(tài)度，從而對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀，思想品德的形成和發(fā)展產(chǎn)生影響。其次，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生旨在掌握特定學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)本身也具有巨大的潛在的教育性。最后，教學(xué)過(guò)程中形成的特定的班級(jí)社會(huì)氣氛和人際關(guān)系的性質(zhì)也影響著學(xué)生的品德和性格。

三、簡(jiǎn)答題

1.什么是教學(xué)？教學(xué)的意義和任務(wù)是什么？

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，在這一活動(dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)一定的教學(xué)內(nèi)容與手段使學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能，身心獲得一定的發(fā)展，并形成良好的思想品德，教師也能在教學(xué)活動(dòng)中獲得自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

意義：教學(xué)能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展；對(duì)促進(jìn)個(gè)體的全面發(fā)展起著重要作用。

任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，發(fā)展學(xué)生的智力、體力和能力；引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣及良好的個(gè)性心理品質(zhì)，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀、價(jià)值觀基礎(chǔ)。

2.如何理解教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是什么？ 教學(xué)過(guò)程不是一種單純的認(rèn)知過(guò)程，而是師生以交往互動(dòng)、平等對(duì)話為表現(xiàn)形式的教育活動(dòng)過(guò)程，是認(rèn)知過(guò)程、反思過(guò)程、社會(huì)過(guò)程的復(fù)合整體。

3.當(dāng)代教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì)如何？

（1）在教學(xué)目標(biāo)上，從注重知識(shí)傳授到注重學(xué)生的智能發(fā)展，再到重視學(xué)生的智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（2）在師生組合和互動(dòng)關(guān)系中，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主題能動(dòng)性，又重視教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮。（3）在評(píng)價(jià)上，將教師評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，將診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。（4）相互借鑒，相互融合，從單一化向多樣化和綜合化發(fā)展。

（5）重視信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，創(chuàng)新出多媒體教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，并孕育著教學(xué)模式多媒體化和網(wǎng)絡(luò)化的新趨勢(shì)。

4.什么是教學(xué)方法，在國(guó)內(nèi)外它是如何分類(lèi)的？

教學(xué)方法是為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)，師生雙方在共同活動(dòng)中所采用的辦法，既包括教師教的方法，又包括學(xué)生學(xué)的方法，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。

國(guó)外學(xué)者的教學(xué)方法分類(lèi)模式：巴班斯基的教學(xué)方法分類(lèi)、拉斯卡的教學(xué)方法分類(lèi)、威斯頓和格蘭頓的教學(xué)方法分類(lèi)。

國(guó)內(nèi)學(xué)者構(gòu)建的教學(xué)方法分類(lèi)模式：李秉德按照教學(xué)方法的外部形態(tài)分類(lèi)——以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法、以直接感知為主的方法、以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法、以欣賞活動(dòng)為主的教學(xué)方法、以引導(dǎo)探究為主的方法；黃甫全的層次構(gòu)成分類(lèi)模式。

5.簡(jiǎn)述建構(gòu)主義教學(xué)理論的基本主張。

建構(gòu)主義理論認(rèn)為，認(rèn)知是主體主動(dòng)建構(gòu)其認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)主體在認(rèn)知過(guò)程中的主觀能動(dòng)作用。建構(gòu)主義者認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師傳授給學(xué)生的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景即社會(huì)文化背景下，借助其他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)的信息吸收著，相反，他要主動(dòng)地構(gòu)建信息的意義，這一過(guò)程是其他任何人不可替代的。這就要求教師充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)收集、分析有關(guān)信息和資料。

6.簡(jiǎn)評(píng)赫爾巴特的教學(xué)形式階段理論。

赫爾巴特把教學(xué)理論建立于心理學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)統(tǒng)覺(jué)的原理，論證了教學(xué)過(guò)程的形成階段——明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法。赫爾巴特的教學(xué)過(guò)程形式階段是對(duì)教學(xué)過(guò)程或教學(xué)活動(dòng)本質(zhì)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，為教學(xué)的科學(xué)化提供了理論依據(jù)，但其在四個(gè)教學(xué)階段中都過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的作用和以教材、書(shū)本知識(shí)為中心的思想傾向，忽略了兒童的個(gè)別差異，沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性問(wèn)題，使得這一理論有機(jī)械論的傾向。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)有哪些類(lèi)型？

根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中起到作用不同對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的分類(lèi)：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)； 根據(jù)評(píng)價(jià)主體的不同的分類(lèi)：自評(píng)、他評(píng)；

按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不同和解釋方法的不同對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的分類(lèi)：絕對(duì)性評(píng)價(jià)、相對(duì)性評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異性評(píng)價(jià)。

四、分析論述題

1.你認(rèn)為教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是什么？為什么？

教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是指教學(xué)過(guò)程所固有的，由其內(nèi)在矛盾的特殊性所規(guī)定的，使教學(xué)過(guò)程與其他非教學(xué)過(guò)程區(qū)別開(kāi)來(lái)的根本屬性。教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是教學(xué)論研究的一個(gè)核心問(wèn)題，對(duì)它的不同認(rèn)識(shí)會(huì)導(dǎo)致教學(xué)實(shí)踐的差異，因而，一直是教育理論工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。我國(guó)學(xué)者對(duì)教學(xué)過(guò)程本質(zhì)問(wèn)題作了一些研究，可以歸納為以下幾類(lèi)。

（1）特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程說(shuō)，其主要觀點(diǎn)是：教學(xué)過(guò)程就是學(xué)生的特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程，是學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界的過(guò)程。（2）認(rèn)識(shí)發(fā)展說(shuō)，持這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為：教學(xué)過(guò)程不僅是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自覺(jué)地認(rèn)識(shí)世界的一種特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且也是以此為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的過(guò)程。

（3）實(shí)踐說(shuō)，這種觀點(diǎn)認(rèn)為：教學(xué)過(guò)程是教師以教育目標(biāo)為指針，以教科書(shū)為學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)象和手段、啟發(fā)、引導(dǎo)、支持、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地掌握文化工具，認(rèn)識(shí)客觀世界，全面發(fā)展身心的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐；教學(xué)過(guò)程就是按照一定的社會(huì)目的、要求，有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地傳遞知識(shí)信息，以此來(lái)引起、激發(fā)、調(diào)節(jié)和控制生理和心理發(fā)展過(guò)程的實(shí)踐活動(dòng)；就教師而言，教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)一定社會(huì)的要求改造受教育者的過(guò)程，是改造主觀世界的一種實(shí)踐活動(dòng)；就學(xué)生而言，教學(xué)過(guò)程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地掌握知識(shí)、發(fā)展智能、樹(shù)立一定的世界觀、促進(jìn)自身社會(huì)化的實(shí)踐活動(dòng)。

（4）認(rèn)識(shí)實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)，其主要觀點(diǎn)是：教學(xué)過(guò)程不僅是學(xué)生在教師指導(dǎo)下掌握人類(lèi)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的技能、能力的過(guò)程，也是師生共同參與改造主觀世界、促進(jìn)個(gè)性形成、推進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的一種實(shí)踐過(guò)程。

（5）交往說(shuō)，這種觀點(diǎn)認(rèn)為：教學(xué)是一種特殊的交往活動(dòng)，是一種有目的、有組織和有計(jì)劃的師生交往活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有師生共享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及成果，就沒(méi)有交往，也就稱(chēng)不上是教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程的含義是多維的，不同的研究者探討這一問(wèn)題的角度有所不同：有的是從教師教的角度，有的是從學(xué)生學(xué)的角度，有的是從教學(xué)的角度；有的從一個(gè)側(cè)面去概括，有的從兩個(gè)側(cè)面去概括，有的從整體去概括；有的著力于教學(xué)過(guò)程的歸屬的分析，有的著力于教學(xué)過(guò)程的性質(zhì)的分析，有的著力于教學(xué)過(guò)程的功能的分析等等。各有所據(jù)，不一而足。

總之，教學(xué)過(guò)程不是一種單純的認(rèn)知過(guò)程，而是師生以交往互動(dòng)、平等對(duì)話為表現(xiàn)形式的教育活動(dòng)過(guò)程，是師生對(duì)于生命內(nèi)涵的體驗(yàn)過(guò)程，是認(rèn)知過(guò)程、反思過(guò)程、社會(huì)過(guò)程的復(fù)合整體。

2.有人認(rèn)為：“只要備好課就能取得很好的教學(xué)效果。”你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？為什么？

這種觀點(diǎn)是不正確的。備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，是整個(gè)課堂教學(xué)工作的起點(diǎn)，是完成教學(xué)任務(wù)的前提，是上好課的基礎(chǔ)。除備課外，教學(xué)工作還包括上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)考評(píng)等環(huán)節(jié)。

其中，上課是教育工作的中心環(huán)節(jié)，與其他教學(xué)工作密切相連，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)教師通過(guò)上課將知識(shí)系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)上課學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)，提升知識(shí)水平與能力，可見(jiàn)上課是教與學(xué)集中實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

課外作業(yè)是課堂作業(yè)的延伸，是教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，合理而恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對(duì)于鞏固和提高課堂教學(xué)效果具有十分重要的作用。正確而及時(shí)的作業(yè)批改能有效地發(fā)揮反饋—矯正的作用。

課外輔導(dǎo)是傳遞接受式教學(xué)的必要補(bǔ)充，是教師圍繞學(xué)生的獨(dú)立作業(yè)和自學(xué)進(jìn)行的各種課后的教導(dǎo)活動(dòng)。課外輔導(dǎo)室教學(xué)工作不可忽視的環(huán)節(jié)。

學(xué)業(yè)考評(píng)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)效果的重要途徑，其實(shí)質(zhì)就是判斷學(xué)生的學(xué)業(yè)是否達(dá)到或在何種程度上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。

這些環(huán)節(jié)在教學(xué)工作中不可或缺，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)才是取得好的教學(xué)效果的前提。

3.試闡述你是如何看待班級(jí)授課制的？

班級(jí)授課制又稱(chēng)班級(jí)教學(xué)，是指將學(xué)生按年齡和文化程度變成有固定人數(shù)的班級(jí)，由教師按照教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一規(guī)定的課程內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)，根據(jù)課程表進(jìn)行分科教學(xué)的一種教學(xué)組織形式。

班級(jí)授課制經(jīng)捷克教育學(xué)家夸美紐斯總結(jié)、改進(jìn)和升華，初步形成。目前班級(jí)授課制是我國(guó)學(xué)校教學(xué)采用的基本組織形式。

班級(jí)授課制的主要特征是：學(xué)生固定、內(nèi)容固定、教師固定、時(shí)間和場(chǎng)所固定。

班級(jí)授課制的優(yōu)勢(shì)：有利于提高教學(xué)效率；有利于加速普及教育和發(fā)展教育事業(yè)；有助于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；有利于發(fā)揮班集體的作用；有利于系統(tǒng)地傳授科學(xué)知識(shí)。

同時(shí)，班級(jí)授課制也有其局限性：不利于照顧學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教；不利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和內(nèi)在潛力；容易使教學(xué)產(chǎn)生理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。

第九章 德育

一、單項(xiàng)選擇題

1.根據(jù)體諒模式，下述教例中對(duì)情景問(wèn)題作出了成熟反應(yīng)的學(xué)生是（D.丁和戊）

2.發(fā)現(xiàn)并重視團(tuán)體生活對(duì)個(gè)人道德思維方式深刻影響的德育模式是（A.集體教育模式）。3.若問(wèn)小明“為什么偷東西是不對(duì)的？”，他的回答是“抓住了會(huì)挨打。”據(jù)此可以判斷小明的道德認(rèn)知發(fā)展處于（A.前習(xí)俗水平）。

4.小明親眼目睹欺負(fù)弱小的同學(xué)經(jīng)常受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)、處罰，而那些愛(ài)護(hù)弱小的同學(xué)則受到大家的喜愛(ài)。久而久之，他也變成了一個(gè)樂(lè)意助人、不欺負(fù)弱小的學(xué)生。這種學(xué)習(xí)屬于（B.觀察學(xué)習(xí)）。

5.德育的內(nèi)容包括思想教育、道德教育、政治教育與（B.法制教育）。

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述道德認(rèn)知與發(fā)展階段理論。

道德認(rèn)知與發(fā)展階段理論由美國(guó)心理學(xué)家科爾伯格提出。將兒童道德發(fā)展劃分為三水平六階段，稱(chēng)為指導(dǎo)兒童道德成長(zhǎng)的重要理論之一。三水平：前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平。六階段：懲罰與服從定向階段、相對(duì)功力主義取向階段、人際和諧也稱(chēng)“好孩子”定向階段、維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階段、社會(huì)契約道德定向階段、普遍原則的道德定向階段。

2.簡(jiǎn)述道德教育體諒模式。

體諒模式也稱(chēng)學(xué)會(huì)關(guān)心的道德教育模式，是由麥克菲爾和諾丁斯提出。主要觀點(diǎn)為：要根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)確定道德教育的課程；道德教育應(yīng)該促進(jìn)發(fā)展成熟的社會(huì)判斷和行為；要注重道德感染力和榜樣的作用；反對(duì)用高度理性化的方式進(jìn)行道德教育；注重人與人的理解和關(guān)心，強(qiáng)調(diào)感情的溝通在道德培養(yǎng)過(guò)程中的作用；以母愛(ài)式的關(guān)心為道德教育的途徑。其基本特征是：注重調(diào)查學(xué)生的思想狀況，動(dòng)之以情，以情感人。

三、分析論述題

論述嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合的道德原則的內(nèi)容、要求與注意事項(xiàng)。

嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合是指在德育過(guò)程中，教育者既要尊重、信任、熱愛(ài)學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)與愛(ài)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

這一原則是教育者正確對(duì)待受教育者的基本情感和態(tài)度。學(xué)校的師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等的，在德育過(guò)程中尊重信任與嚴(yán)格要求是辯證統(tǒng)一的，尊重信任是嚴(yán)格要求的前提，正如蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說(shuō)：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。”“我們對(duì)個(gè)人所提出的要求，就表示出對(duì)個(gè)人的力量和能力方面的尊重；而在我們的尊重里，同時(shí)也表示出我們對(duì)個(gè)人的要求。”愛(ài)是嚴(yán)的基礎(chǔ)、嚴(yán)是愛(ài)的體現(xiàn)。失去嚴(yán)格要求的愛(ài)，只能是放任自流的溺愛(ài)；缺乏尊重信任的嚴(yán)格要求，也可能變成刁難、苛求，只有把兩者緊密結(jié)合在一起，才能取得最佳教育效果。

貫徹該原理的基本要求是：（1）教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)德育工作；（2）教師要尊重、信任和熱愛(ài)學(xué)生，但不能溺愛(ài)；（3）教師對(duì)學(xué)生的要求要合理、明確、具體、力所能及，不能苛求；（4）一貫到底，前后一致。

第十章 教師與學(xué)生

一、單項(xiàng)選擇題

1.赫爾巴特所代表的傳統(tǒng)教育思想中，認(rèn)為師生在教育過(guò)程中的地位是（C.教師中心）。2.在杜維看來(lái)，師生在教育過(guò)程中的地位一般被概括為（B.學(xué)生中心）。3.教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括條件性知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)和（A.本體性知識(shí)）。4.教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括專(zhuān)業(yè)情意、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和（B.專(zhuān)業(yè)能力）。

二、辨析題

1.學(xué)生是被動(dòng)的學(xué)習(xí)對(duì)象。

錯(cuò)誤。學(xué)生是具有主體性的兒童。學(xué)生是受教育的對(duì)象，但是如果我們僅僅將學(xué)生看做被動(dòng)接受的一方，那么就曲解了教育的真意。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的思維、想象、認(rèn)知、情感等均要參與進(jìn)來(lái)，發(fā)揮自身的能力，而不僅僅是像個(gè)容器一樣將教師傳授的東西盛裝起來(lái)。

2.教師的勞動(dòng)具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性的特點(diǎn)。

正確。所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，人的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。教師培養(yǎng)學(xué)生是一種潛在的形態(tài)存在，要在學(xué)生步入社會(huì)后才能逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性還體現(xiàn)在長(zhǎng)期有效上，即一旦學(xué)生養(yǎng)成了某種習(xí)慣，形成了某種穩(wěn)定的人格品質(zhì)，就會(huì)在一生中持續(xù)不斷地起作用。教師勞動(dòng)的復(fù)雜性體現(xiàn)在勞動(dòng)目的、勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)方式三個(gè)方面。第一，將學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的一代新人所需要的勞動(dòng)付出比其他的職業(yè)而言實(shí)在是復(fù)雜太多了。第二，學(xué)生本身存在差異，教師在教學(xué)中必須盡可能做到因材施教、因時(shí)而異。第三，教師不僅要做好教學(xué)工作，還要將學(xué)校、家庭、社會(huì)三方協(xié)調(diào)一致形成教育合力。

三、簡(jiǎn)答題

1.堅(jiān)持教師主導(dǎo)地位的原因是什么？

（1）現(xiàn)代教師均是受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)人員，他們能勝任教育教學(xué)的工作。

（2）相對(duì)于學(xué)生而言，教師占有更豐沛的學(xué)科知識(shí)，教師經(jīng)驗(yàn)更能對(duì)學(xué)生起引導(dǎo)作用。

（3）學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的人，他們自學(xué)能力較弱，教師在學(xué)習(xí)方向和方法上的幫助和引導(dǎo)是必要的。2.教師的社會(huì)作用是什么？

（1）教師是人類(lèi)文化的傳播者，推動(dòng)社會(huì)文明的延續(xù)和發(fā)展。（2）教師是人類(lèi)靈魂的工程師，對(duì)社會(huì)精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)良多。（3）教師開(kāi)發(fā)人的智力，并對(duì)人的各項(xiàng)潛能開(kāi)發(fā)起奠基作用。3.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑有哪些？（1）職前培養(yǎng)。（2）入職指導(dǎo)。（3）在職培訓(xùn)。

4.全面的教師專(zhuān)業(yè)能力包含哪些方面？（1）教學(xué)設(shè)計(jì)能力。（2）教學(xué)實(shí)施能力。

（3）教學(xué)組織監(jiān)控能力。（4）教育評(píng)價(jià)能力。（5）科研能力。

（6）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段的能力。

四、分析論述題 1.如何科學(xué)地認(rèn)識(shí)學(xué)生？

（一）學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的人。

1.學(xué)生是未完成的人。學(xué)生不僅在其生理學(xué)意義上是未成長(zhǎng)成熟的人，在社會(huì)學(xué)意義上更是一個(gè)需要不斷接受教育、不斷經(jīng)歷、不斷成長(zhǎng)的人。

2.學(xué)生是迅速發(fā)展的人。無(wú)論是幼兒期還是青少年時(shí)期，都是一個(gè)人迅速生長(zhǎng)的高峰期。學(xué)生的身體和心里都在急速發(fā)展中，他們的身心沒(méi)有成熟和定型，具有很大的可塑性和發(fā)展空間。

3.學(xué)生是受教育的對(duì)象。學(xué)生的發(fā)展性與學(xué)生的不成熟性給教育留下了大有可為的空間。從本質(zhì)上講，他是能夠接受教育的。學(xué)生是學(xué)習(xí)者，是受教育者。

（二）學(xué)生是具有主體性的兒童。

1.學(xué)生是兒童。學(xué)生是人，未來(lái)會(huì)成長(zhǎng)為成年的具備社會(huì)性的人，但現(xiàn)在卻不是縮小版的成人，而是具有其自身獨(dú)特年齡特點(diǎn)、獨(dú)特身心發(fā)展水平的人。

2.學(xué)生是具有自主性、能動(dòng)性的個(gè)體。學(xué)生是受教育的對(duì)象，但是如果我們僅僅將學(xué)生看作被動(dòng)接受的一方，那么就曲解了教育的真義。

2.如何建立良好的師生關(guān)系？

（1）了解和研究學(xué)生。教師要充分了解自己的教育對(duì)象，不了解學(xué)生，教師就不能深入學(xué)生的內(nèi)心，無(wú)法和他們有共同的語(yǔ)言，教育效果就會(huì)大打折扣。因此，了解和研究學(xué)生是教師與學(xué)生建立良好關(guān)系的前提。（2）樹(shù)立正確的學(xué)生觀。學(xué)生觀就是教師對(duì)學(xué)生的基本看法和態(tài)度，直接決定師生關(guān)系的性質(zhì)和內(nèi)涵。對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，尊重其獨(dú)立性和主動(dòng)性。以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，相信每個(gè)學(xué)生都可以成才。

（3）主動(dòng)與學(xué)生溝通，經(jīng)常與學(xué)生交往，善于理解學(xué)生。教師要掌握與學(xué)生溝通與交往的主動(dòng)性，與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行心理?yè)Q位思考，滿(mǎn)足學(xué)生的正當(dāng)要求。讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的真誠(chéng)，從而與教師拉近距離，建立親近的關(guān)系。

（4）正確表達(dá)教育愛(ài)。愛(ài)是教育工作的前提，也是與學(xué)生建立密切關(guān)系的基礎(chǔ)。教師不僅要求愛(ài)，還要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的愛(ài)。相信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)成功、尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合。

（5）善于處理學(xué)生的問(wèn)題行為。教師在處理學(xué)生的問(wèn)題行為時(shí)，要小心謹(jǐn)慎，按照以下原則行事：注重調(diào)查，實(shí)事求是；秉持公正、公平的態(tài)度；對(duì)事不對(duì)人，具體問(wèn)題具體分析；控制自己的情緒，不可武斷，要客觀處理。3.如何理解學(xué)生群體的作用？

（1）學(xué)生群體有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)性的培養(yǎng)。群體對(duì)人的最大價(jià)值就是給人以歸屬感和使人形成社會(huì)性。學(xué)生之間是真正平等的。個(gè)體相互學(xué)習(xí)和模仿，又彼此競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗，這有利于學(xué)生心理發(fā)展水平的提高，同時(shí)也有利于學(xué)生社會(huì)的培養(yǎng)和鍛煉。

（2）學(xué)生群體有利于學(xué)生擺脫“自我中心”傾向，發(fā)展良好行為。學(xué)生在班集群體中沒(méi)有他人理所應(yīng)當(dāng)容忍、呵護(hù)自己的情況，他們需要獨(dú)立面對(duì)各種情景、爭(zhēng)取自己的利益，也要學(xué)會(huì)與他們合作。更重要的是在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)理解和尊重他人，逐步學(xué)會(huì)換位思考，逐步克服自我中心，因而有利于他們良好行為的形成。

（3）學(xué)生群體可以使學(xué)生獲得心理支持。學(xué)生屬于某一個(gè)群體，會(huì)讓他們?cè)谛睦砩汐@得極大地溫暖和安全感，在遇到問(wèn)題的時(shí)候，他們會(huì)感到自己不是孤立一人的。在與同伴交往的過(guò)程中更容易體驗(yàn)合作、共享、謙讓、同情、主任、寬容等正面的積極的情感。

第五篇：電子商務(wù)課后習(xí)題及答案

電子商務(wù)概論復(fù)習(xí)思考題

第一章 電子商務(wù)概述

一、判斷題

1、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息是指通過(guò)計(jì)算機(jī)傳輸?shù)纳虅?wù)信息，包括文字、數(shù)據(jù)、表格、圖形、影像、聲音以及內(nèi)容能夠被人工或計(jì)算機(jī)察知的符號(hào)系統(tǒng)。

（√）

2、電子商務(wù)的核心是人。

（√）

3、電子商務(wù)是一種以消費(fèi)者為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的營(yíng)銷(xiāo)方式。（×）

二、選擇題（包括單選題和多選題）

1、下列關(guān)于電子商務(wù)與傳統(tǒng)商務(wù)的描述，正確的是（A）

A、傳統(tǒng)商務(wù)受到地域的限制，通常其貿(mào)易伙伴是固定的，而電子商務(wù)充分利用Internet，其貿(mào)易伙伴可以不受地域的限制，選擇范圍很大

B、隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)將完全取代傳統(tǒng)商務(wù)

C、客戶(hù)服務(wù)職能采用傳統(tǒng)的服務(wù)形式，電子商務(wù)在這一方面還無(wú)能為力 D、客服購(gòu)買(mǎi)的任何產(chǎn)品都只能通過(guò)人工送達(dá)

2、電子商務(wù)以滿(mǎn)足企業(yè)、商人和顧客的需要為目的，增加（D），改善服務(wù)質(zhì)量，降低交易費(fèi)用。

A、交易時(shí)間

B、貿(mào)易機(jī)會(huì)

C、市場(chǎng)范圍

D、服務(wù)傳遞速度

3、電子商務(wù)實(shí)質(zhì)上形成了一個(gè)（ABC）的市場(chǎng)交換場(chǎng)所。

A、在線實(shí)時(shí)

B虛擬

C、全球性

D、網(wǎng)上真實(shí)

三、問(wèn)答題

1、E-Commerce和E-Business的區(qū)別在哪里？

答：E-Commerce是實(shí)現(xiàn)整個(gè)貿(mào)易過(guò)程中各貿(mào)易活動(dòng)的電子化，從涵蓋范圍方面可以定義為：交易各方以電子交易方式而不是通過(guò)當(dāng)面交換或直接面談方式進(jìn)行的任何形式的商業(yè)交易；從技術(shù)方面可以定義為：E―Commerce是一種多技術(shù)的集合體，包括交換數(shù)據(jù)、獲得數(shù)據(jù)以及自動(dòng)捕獲數(shù)據(jù)等。它的業(yè)務(wù)包括：信息交換、售前售后服務(wù)、銷(xiāo)售、電子支付、運(yùn)輸、組建虛擬企業(yè)、公司和貿(mào)易伙伴可以共同擁有和運(yùn)營(yíng)共享的商業(yè)方法等。

E-Business是利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)所有商務(wù)活動(dòng)業(yè)務(wù)流程的電子化，不僅包括了E-Commerce面向外部的所有業(yè)務(wù)流程，還包括了企業(yè)內(nèi)部的業(yè)務(wù)流程，如企業(yè)資源計(jì)劃、管理信息系統(tǒng)、客戶(hù)關(guān)系管理、供應(yīng)鏈管理、人力資源管理、網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)研、戰(zhàn)略管理及財(cái)務(wù)管理等。E-Commerce集中于電子交易，強(qiáng)調(diào)企業(yè)與外部的交易和合作，而E-Business則把涵蓋范圍擴(kuò)大到企業(yè)外部。

2、試述電子商務(wù)活動(dòng)中的三流分離的各種可能性。

答：在電子商務(wù)活動(dòng)中，信息流、資金流和物流本身是相互獨(dú)立的。信息流是電子商務(wù)交易過(guò)程中各個(gè)主體之間不斷進(jìn)行的雙向交流。物流進(jìn)行的是一個(gè)正向的流程，即從原材料供應(yīng)商到制造商，再通過(guò)經(jīng)銷(xiāo)商或配送中心到顧客。而資金流進(jìn)行的是一個(gè)反向的流程，顧客付款時(shí)需要通過(guò)他的開(kāi)戶(hù)銀行將貨款匯給經(jīng)銷(xiāo)商，經(jīng)銷(xiāo)商再匯給制造商，制造商匯款給原材料供應(yīng)商。

信息流、資金流和物流的形成是商品流通不斷發(fā)展的必然結(jié)果。它們?cè)谏唐穬r(jià)值形態(tài)的轉(zhuǎn)化過(guò)程中有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，共同完成商品的生產(chǎn)—分配—交換—消費(fèi)—生產(chǎn)的循環(huán)。在電子商務(wù)交易過(guò)程中，信息流、資金流和物流被分離了，它們通過(guò)不同的渠道來(lái)協(xié)同完成其任務(wù)，如信息流的渠道主要是網(wǎng)絡(luò)，物流的渠道是配送中心或快遞公司，而資金流的渠道主要是銀行。它們無(wú)論在時(shí)間上或渠道上都是可以分離的，流動(dòng)的先后次序也沒(méi)有固定的模式，既可以資金流先于物流，也可以讓物流先于資金流（如貨到付款）。

第二章 電子商務(wù)運(yùn)作體系

一、判斷題

1、兩個(gè)企業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的交易肯定是B2B模式。

（×）

2、制約電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸環(huán)節(jié)是電子支付。

（×）

二、選擇題（包括單選題和多選題）

1、企業(yè)進(jìn)行電子報(bào)關(guān)屬于電子商務(wù)的（C）模式。

A、B2C

B、C2C

C、B2G

D、B2B

2、網(wǎng)上采購(gòu)中，（A）為賣(mài)方和買(mǎi)方提供了一個(gè)快速尋找機(jī)會(huì)、快速匹配業(yè)務(wù)和快速交易的電子商務(wù)社區(qū)。

A、電子交易平臺(tái)

B、門(mén)戶(hù)網(wǎng)站

C、ERP系統(tǒng)

D、SCM系統(tǒng)

三、問(wèn)答題

1、有幾種電子商務(wù)交易模式？哪種模式在整個(gè)電子商務(wù)市場(chǎng)所占比例最大？

答：電子商務(wù)可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分為不同的類(lèi)型，按實(shí)質(zhì)內(nèi)容和交易對(duì)象來(lái)分，電子商務(wù)主要有四類(lèi)：企業(yè)與消費(fèi)者之間的電子商務(wù)模式（B2C）；企業(yè)與企業(yè)之間的電子商務(wù)模式（B2B）；企業(yè)與政府之間的電子商務(wù)模式（B2G）；消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的電子商務(wù)模式（C2C）。其中，B2B模式在整個(gè)電子商務(wù)市場(chǎng)所占比例最大，是電子商務(wù)的主體。

第三章 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)

一、判斷題

1、網(wǎng)絡(luò)上的主機(jī)既可以用它的域名來(lái)表示，也可以用它的IP地址來(lái)表示。

（√）

2、市場(chǎng)上提供的ADSL接入服務(wù)，使用的傳輸介質(zhì)是5類(lèi)雙絞線。

（×）

3、用匿名FTP登錄時(shí)，口令一定要使用用戶(hù)的E-mail地址。

（×）

4、在Internet Explorer中，“搜索”按鈕指的是搜索當(dāng)前正在瀏覽網(wǎng)頁(yè)上的內(nèi)容。

（×）

二、選擇題（包括單選題和多選題）

1、IPv6地址由（B）個(gè)二進(jìn)制位構(gòu)成。

A、8

B、128

C、32

D、64

2、關(guān)于IP地址和域名，以下描述不正確的是（C）。A、Internet上任何一臺(tái)主機(jī)的IP地址在全世界是唯一的 B、IP地址和域名一一對(duì)應(yīng)，由DNS服務(wù)器進(jìn)行解析

C、人們大都用域名在Internet上訪問(wèn)一臺(tái)主機(jī)，因?yàn)檫@樣速度比用IP地址快 D、Inter NIC是負(fù)責(zé)域名管理的世界性組織

3、下列URL正確的是（CD）。

A、E:/index.htm

B、ftp://www.tmdps.cn C、http://www.tmdps.cn

D、telnet://166.142.16.44

4、下列表示廣域網(wǎng)的是（B）。

A、WLAN

B、WAN

C、MAN

D、LAN

5、下圖所示網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為（A）。

A、星形

B、總線形

C、樹(shù)形

D、環(huán)形

第四章 電子商務(wù)安全

一、判斷題

1、認(rèn)證中心（CA）的主要功能之一是發(fā)出產(chǎn)品質(zhì)量證書(shū)。

（×）

2、因?yàn)閃ord文檔不是執(zhí)行文件，所以收到別人的電子郵件中有Word文檔附件的時(shí)候，可以放心的打開(kāi)，不可能傳染病毒。

（×）

3、木馬病毒的主要危害是損害引導(dǎo)扇區(qū)。

（×）

4、數(shù)字簽名可用于解決未經(jīng)授權(quán)訪問(wèn)主機(jī)資源的問(wèn)題。

（×）

5、多數(shù)所謂的黑客只是使用幾個(gè)黑客軟件而已。

（×）

二、選擇題（包括單選題和多選題）

1、電子商務(wù)系統(tǒng)必須保證具有十分可靠的安全保密技術(shù)，必須保證網(wǎng)絡(luò)安全的四大要素，即信息傳輸?shù)谋Ｃ苄浴?shù)據(jù)交換的完整性、發(fā)送信息的不可否認(rèn)性和（D）A、不可修改性

B、信息的穩(wěn)定性

C、數(shù)據(jù)的可靠性

D、交易者身份的確定性

2、下列（C）病毒屬于木馬病毒。

A、磁碟機(jī)

B、熊貓燒香 C、網(wǎng)銀大盜

D、Nimda

3、數(shù)字證書(shū)中不包括（D）。

A、公開(kāi)密鑰

B、數(shù)字簽名

C、證書(shū)發(fā)行機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)

D、證書(shū)的使用次數(shù)信息

4、關(guān)于防火墻，敘述正確的是（AB D）。

A、防火墻可通過(guò)屏蔽未授權(quán)的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)等手段把內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)隔離為可信任網(wǎng)絡(luò)

B、防火墻的安全性能是可根據(jù)系統(tǒng)安全的要求而設(shè)置，因系統(tǒng)的安全級(jí)別不同而有所不同 C、防火墻可以有效的查殺病毒，對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊可進(jìn)行檢測(cè)和告警

D、防火墻可以用來(lái)把內(nèi)部可信任網(wǎng)絡(luò)對(duì)外部網(wǎng)絡(luò)或其他非可信任網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)限制在規(guī)定的范圍之內(nèi)

5、關(guān)于用數(shù)字簽名進(jìn)行文件傳輸過(guò)程的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（B）。A、接收方用自己的私有密鑰對(duì)密鑰進(jìn)行解密，得到秘密密鑰的明文 B、接收方用公開(kāi)密鑰對(duì)文件進(jìn)行解密，得到經(jīng)過(guò)加密的數(shù)字摘要

C、接收方用發(fā)送方的公開(kāi)密鑰對(duì)數(shù)字簽名進(jìn)行解密，得到數(shù)字摘要的明文

D、接收方用得到的明文和哈希函數(shù)重新計(jì)算數(shù)字摘要，并與解密后的數(shù)字摘要進(jìn)行對(duì)比

三、問(wèn)答題

1、用自己的語(yǔ)言解釋電子簽名的原理。

答：電子簽名的具體操作過(guò)程如下：首先生成被簽名的電子文件，然后對(duì)電子文件用哈希（Hash）算法生成一個(gè)128比特的散列值（數(shù)字摘要），再對(duì)數(shù)字摘要用發(fā)送方的私鑰做非對(duì)稱(chēng)加密，即做電子簽名，然后是將以上的簽名和電子文件原文以及簽名證書(shū)的公鑰加在一起進(jìn)行封裝，形成簽名結(jié)果發(fā)送給接收方，待接收方驗(yàn)證。

接收方收到簽名結(jié)果后進(jìn)行簽名驗(yàn)證，驗(yàn)證過(guò)程是：接收方先用發(fā)送方公鑰解密電子簽名，導(dǎo)出數(shù)字摘要，并對(duì)電子文件原文做同樣的哈希算法，得到一個(gè)新的數(shù)字摘要，將兩個(gè)摘要的哈希值進(jìn)行結(jié)果比較，結(jié)果相同簽名得到驗(yàn)證，否則簽名無(wú)效。

第五章 電子支付

一、判斷題

1、支付網(wǎng)關(guān)的主要作用是保障電子支付過(guò)程的安全。

（×）

2、電子錢(qián)包是一種電子貨幣。

（×）

3、電子支付是指電子交易的當(dāng)事人，使用安全電子支付手段，通過(guò)銀行進(jìn)行的貨幣支付或資金流轉(zhuǎn)。

（×）

二、選擇題（包括單選題和多選題）

1、SET協(xié)議又稱(chēng)為（B）。

A、安全套接層協(xié)議

B、安全電子交易協(xié)議 C、信息傳輸安全協(xié)議

D、網(wǎng)上購(gòu)物協(xié)議

2、關(guān)于電子現(xiàn)金的特點(diǎn)，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（D）。A、銀行和商家之間應(yīng)有協(xié)議和授權(quán)的關(guān)系 B、E-cash銀行負(fù)責(zé)用戶(hù)和商家之間的資金的轉(zhuǎn)移 C、身份驗(yàn)證由E-cash本身完成

D、用戶(hù)、商家和E-cash銀行不必都使用E-cash軟件

3、電子現(xiàn)金不具有的優(yōu)點(diǎn)是（A）。

A、可防止偽鈔

B、匿名性

C、靈活方便

D、不可跟蹤性

4、智能卡與ATM卡的區(qū)別在于兩者分別是通過(guò)嵌入式芯片和（D）來(lái)儲(chǔ)存信息。A、條碼

B、存儲(chǔ)器

C、集成電路

D、磁條

5、以下（B）服務(wù)是一般網(wǎng)上銀行不提供的。

A、為在線交易的買(mǎi)賣(mài)雙方辦理交割手續(xù)

B、為在線交易雙方發(fā)放數(shù)字證書(shū) C、提供即時(shí)金融信息服務(wù)

D、辦理同行轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)

三、問(wèn)答題

本章中提到的電子支付方式中，哪些已經(jīng)在國(guó)內(nèi)得到應(yīng)用？哪些在國(guó)內(nèi)還沒(méi)有得到應(yīng)用？ 答：得到應(yīng)用的電子支付方式有：銀行卡、電子貨幣、智能卡、網(wǎng)上銀行、第三方平臺(tái)電子支付、移動(dòng)電子支付。

沒(méi)得到應(yīng)用的電子支付方式有：電子支票、電子現(xiàn)金。

第六章 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)

一、判斷題

1、IBM公司是美國(guó)一家專(zhuān)門(mén)從事計(jì)算機(jī)直銷(xiāo)的企業(yè)。

（×）

2、機(jī)器人搜索引擎以某種策略手動(dòng)地在Internet中搜集和發(fā)現(xiàn)信息。

（×）

3、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)將完全取消中間商。

（×）

4、網(wǎng)上銷(xiāo)售更有利于廠商進(jìn)行差別定價(jià)。

（×）

5、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)最重要的部分就是銷(xiāo)售產(chǎn)品。

（×）

二、選擇題（包括單選題和多選題）

1、Yahoo屬于（B）類(lèi)型的搜索引擎。

A、關(guān)系式

B、目錄式

C、機(jī)器人

D、元搜索

2、網(wǎng)上商店收到訂單后，一般可以采取（BD）方法與客戶(hù)進(jìn)行聯(lián)系。A、傳真

B、電話

C、送貨上門(mén)

D、電子郵件

3、在客戶(hù)關(guān)系管理中，開(kāi)發(fā)一個(gè)新客戶(hù)的費(fèi)用是留住一個(gè)老客戶(hù)費(fèi)用的（C）。A、2倍

B、1/2倍 C、5倍

D、10倍

4、與傳統(tǒng)市場(chǎng)相比，網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)更趨向于一個(gè)買(mǎi)方市場(chǎng)，這是由于（BD）。A、網(wǎng)上用戶(hù)通常擁有更強(qiáng)的購(gòu)買(mǎi)力 B、商家為了占領(lǐng)市場(chǎng)而不斷迎合顧客的需求 C、網(wǎng)上用戶(hù)迅速增加

D、顧客擁有了解信息的手段

5、下面最能反映網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的特點(diǎn)的是（C）。A、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是在互聯(lián)網(wǎng)推銷(xiāo)商品

B、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)比傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)方式優(yōu)越之處是其方便實(shí)用 C、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)具有比傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)方式更好的營(yíng)銷(xiāo)效果 D、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)是建立在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中的營(yíng)銷(xiāo)方式

6、網(wǎng)絡(luò)廣告中的CPC是指（A）。A、網(wǎng)絡(luò)廣告每千次點(diǎn)擊數(shù)的費(fèi)用 B、網(wǎng)絡(luò)廣告每千次鏈接數(shù)的費(fèi)用 C、網(wǎng)絡(luò)廣告每千次印象數(shù)的費(fèi)用 D、以上三個(gè)都不對(duì)

三、問(wèn)答題

1、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)常用工具有哪些？網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)常用方法有哪些？

答：在現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中，常用的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)工具包括企業(yè)網(wǎng)站、搜索引擎、電子郵件、即時(shí)信息、博客（BLOG）、RSS等。

根據(jù)企業(yè)是否建立網(wǎng)站，可把網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方法分為無(wú)站點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和基于企業(yè)網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)。無(wú)站點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方法有：信息發(fā)布、在線銷(xiāo)售、即時(shí)信息、RSS技術(shù)；基于企業(yè)網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方法有：企業(yè)網(wǎng)站營(yíng)銷(xiāo)、搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)、許可E-mail營(yíng)銷(xiāo)、病毒性營(yíng)銷(xiāo)、博客營(yíng)銷(xiāo)等。

2、什么是個(gè)性化服務(wù)？網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)如何滿(mǎn)足個(gè)性化需求？

答：個(gè)性化服務(wù)是一種有針對(duì)性的服務(wù)方式，根據(jù)用戶(hù)的設(shè)定來(lái)實(shí)現(xiàn)，依據(jù)各種渠道對(duì)資源進(jìn)行收集、整理和分類(lèi)，向用戶(hù)提供和推薦相關(guān)信息，以滿(mǎn)足用戶(hù)的個(gè)性化需求。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，個(gè)性化服務(wù)是一種網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)的方式，這種服務(wù)方式的實(shí)現(xiàn)主要是根據(jù)用戶(hù)的設(shè)定，借助于計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)信息資源進(jìn)行收集、整理、分類(lèi)、分析，向用戶(hù)提供和推薦其感興趣的相關(guān)信息，或按照用戶(hù)的要求定制商品。

3、簡(jiǎn)述制定網(wǎng)絡(luò)廣告計(jì)劃的步驟。

答：一般步驟為：①確立網(wǎng)絡(luò)廣告目標(biāo)；②確立網(wǎng)絡(luò)廣告預(yù)算；③廣告信息決策；④網(wǎng)絡(luò)廣告媒體資源選擇。

第七章 C2C電子商務(wù)應(yīng)用

一、判斷題

1、可以通過(guò)查詢(xún)批發(fā)商提供的公司名稱(chēng)、地址、電話、網(wǎng)址來(lái)進(jìn)行信息核實(shí)。

（√）

2、運(yùn)送手機(jī)等貴重商品可建議使用EMS及保價(jià)的方式遞送。

（√）

3、如果超出投訴有效期，淘寶網(wǎng)站系統(tǒng)將自動(dòng)關(guān)閉該寶貝的投訴功能。

（√）

4、入住淘寶品牌商城不需要進(jìn)行資格審核。

（×）

5、網(wǎng)上拍賣(mài)的競(jìng)價(jià)方式荷蘭式拍賣(mài)，這種方式類(lèi)似于傳統(tǒng)拍賣(mài)，由低價(jià)走向高價(jià)。（×）

二、選擇題（包括單選題和多選題）

1、網(wǎng)上商店日常運(yùn)營(yíng)管理不包括（D）。

A、客戶(hù)查詢(xún)

B、訂單管理

C、銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)

D、商品預(yù)覽

2、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者在進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)，最終的結(jié)果是要完成并提交（B）。A、單證

B、訂單

C、商品信息

D、反饋意見(jiàn)

3、在交易過(guò)程中，買(mǎi)方有可能故意拖延付款的風(fēng)險(xiǎn)屬于（A）。

A、信用風(fēng)險(xiǎn)

B、信息風(fēng)險(xiǎn)

C、法律風(fēng)險(xiǎn)

D、管理風(fēng)險(xiǎn)

4、錢(qián)經(jīng)理正在采購(gòu)生產(chǎn)用的機(jī)器，他選擇了一口價(jià)信息，即代表（A）。A、有購(gòu)買(mǎi)意向

B、熟練操作步驟 C、準(zhǔn)備協(xié)商

D、同意購(gòu)買(mǎi)

5、支付寶賬戶(hù)充值時(shí)，已經(jīng)安裝數(shù)字證書(shū)的賬戶(hù)可以（Ｄ）。Ａ、每天充值次數(shù)最多3次

Ｂ、每次充值的金額不能超過(guò)5000元 Ｃ、每次充值次數(shù)不受限制

Ｄ、每次充值的金額不受限制

6、阿里旺旺的主要功能有（AB C）。

A、廣交好友、買(mǎi)賣(mài)溝通

B、炫酷表情、旺旺群 C、交易工具、購(gòu)物資訊

D、超大文件傳輸