第一篇：新人教版小學語文一年級上冊《比尾巴》精品教案

新人教版小學語文一年級上冊《比尾巴》精品教案

教學要求：

１、認識１1個生字，會寫“云、公、車、松、巴、把”6個字。認識３個偏旁“木、八、鳥”。

２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。３、了解一些動物尾巴的特點，培養探究的興趣。教學準備：

使用課件 教學過程：

一、情境導入

１、小朋友們，今天森林里面可熱鬧了，小動物們在進行比賽呢，他們邀請我們一起去當裁判，你們愿意嗎？

２、那這些小動物們在進行的是什么比賽呢？你們想不想知道?。克麄冄?，在比尾巴呢，多媒體課件出示課題，我們一起來讀課題。

二、認識小動物

１、我們一起來看看今天有哪些小動物參加了比賽，大家一起來猜一猜吧。教師說謎面，猜對課件顯示對應的動物及漢字拼音。

腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。──猴子

耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。──兔子

小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。──松鼠

紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千門萬戶開。──公雞

腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。──鴨子 花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。──孔雀

２、現在我們大家一起來讀讀這些動物的名稱吧，教師帶讀?！八?、最”是平舌音，“鼠”是翹舌音，要注意引導學生借助拼音讀準字音。

３、把這些動物的名稱讀給你的小伙伴聽聽。

開火車認讀動物名稱，看看哪個小組讀得又準又好，教師幫助正音。

４、和同桌討論討論，你是怎么記住這幾個生字的，告訴大家和大家一起分享。“公、松”在字形和讀音上有聯系，可以啟發學生用加一加或減一減的方法記憶字形。

二、你問我答

１、小動物們知道我們要給他們當裁判可高興了，下面讓我們一起去看看他們是怎么比尾巴的吧。課件顯示課文錄像。

２、和你的小伙伴一起，你問我答的來讀課文吧，互相正音。３、請代表站起來讀課文一二節，學生相互評價，教師指導朗讀。

４、請代表站起來讀課文三四節，學生相互評價，教師指導朗讀。

５、分組對讀或是男女對讀，可一邊讀，一邊拍手。注意讀問句的語氣。

６、配合多媒體課件，老師問，學生答。

三、找尾巴

１、這些貪玩的小動物阿，在玩的時候不小心把尾巴給掉了，大家一起來幫幫他們把尾巴找回來好嗎？課件出示沒有尾巴的動物圖片和他們的尾巴。

２、在找到一種動物的尾巴后，說說這種動物尾巴的特點，如：兔子尾巴短。隨機學習生字，認讀：比、尾、巴、短、扁、長、最。

３、你能用這些字組詞造句嗎？說給大家聽聽。

４、告訴別的小朋友，你是怎么記住這些生字的。例如：“巴、把”在字形和讀音上有聯系，啟發學生用加一加或減一減的方法記憶字形。

四、指導寫字

１、請學生用生字組詞，課件出示生字：巴、云、車、把。２、教師先示范，再請學生書空。

３、課件展示筆畫順序，指導寫字，注意糾正學生的寫字姿勢。４、在書上描紅，練寫。

５、教師點評學生的優秀的作品，并鼓勵學生繼續努力。

五、教師小結

本節課，我們不但認識了很多動物的尾巴特點，還認識了許多漢字，老師祝賀你們！通過本節的學習，你們是不是更喜歡小動物了呢？讓我們一起來保護動物，和它們永遠作朋友！

第二篇：一年級語文上冊教案 比尾巴

《比尾巴》第一課時

教學目標：

1、認識12個生字，會寫“公”字。認識筆畫“撇折”和偏旁“八”、“鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、知道一些動物尾巴的特點。教學重點、難點

識字、寫字、和朗讀課文。讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。教學過程：

課前提問：小朋友們，走進你們的學校，看見你們是那么的可愛，張老師非常高興。我多想和你們成為好朋友，你們愿意嗎？要成為好朋友的話，我們首先要對對方有所了解。老師想了解你們了，（1）你幾歲了？（2）你家住哪里？（3）你今天開心嗎？（4）你喜歡老師給你們上課嗎？

一、情境創設，提示課題

小朋友們，今天一大早，動物王國就傳來了好消息，要舉行一次比尾巴大賽。邊說邊課件出示課題：比尾巴

趕快來拼一拼，看誰先拼出來（出示“比尾巴”字卡）？（指名讀）師：誰還愿意再大聲的和大家說一遍？

師：“巴”和“尾”組成“尾巴”時讀輕聲。齊讀——開火車讀。

（你的聲音真響亮。

巴要念輕聲，你再來試試。

對了，就這樣，你讀的很好。）

二、初步感知，學習生字

1．消息一傳出，小動物們就紛紛地從四面八方趕來了，參賽的選手都有誰呢？

（1）請小朋友們打開課文，借助拼音大聲地讀。（讀一分鐘）

（2）再請小朋友輕輕地讀讀課文，圈出參賽動物的名稱，待會兒告訴老師都有哪些小動物參加了比賽。

2．反饋交流。我們一起看大屏幕，誰來說說都有哪些動物參加了比賽？（點擊課件，出現猴子圖，生說：猴子）真是一只頑皮的猴子。（點擊課件，出現兔子圖，生說：兔子）果真是一只可愛的兔子！

（依次出現“松鼠”“公雞”“鴨子”“孔雀”等圖片，生說，圖片下出現詞語。）

3．小朋友說的很對，說明你們讀的很認真?，F在小動物們都出場了，看，這就是運動員的名單。裁判員開始點名了，誰來當當裁判員？（作為熱情的觀眾，你能叫一叫它們的名字嗎？）

4．紅色的是我們要認識的生字寶寶，誰愿意當小老師帶大家讀一讀？

5．我們已經和小動物們成了好朋友了，頑皮的動物們就和我們玩起了“捉迷藏”的游戲呢。瞧，它們都躲起來了，只剩下它們的名字，誰能正確地喊喊它們的名字？（指名讀）

（你真勇敢，第一個來。說的很好。不要急，慢慢說，看看是不是落了一個呀？請哪位小朋友來幫幫你，好嗎？）

師：現在，讓我們一起來把小動物們叫出來吧??（齊讀）

6．這些小動物們想成為你們真正的朋友，他們說拼音寶寶沒了，你還認得他們嗎？好，那咱們開小火車讀一讀吧。（全部生字）

看看哪列火車開的又快又好。哪列火車接著開？哪列火車繼續開？

7．現在請小朋友用上下面的句式來說說參加比賽的都有哪些小動物？（指名說，相機指導字音）

句式練習：

參加比賽的有，，，和

。還可以怎么說？

參加比賽的有，有

，有

，有

，有

，還有

。（這兩種句式表達的意思是相同的）8．認識兩個新偏旁。（八、鳥）

我們已經和這么多生字寶寶交上朋友了，現在我們再來認識兩個新偏旁，看看多少小朋友能馬上和它們交上朋友。誰知道“公”的偏旁是什么嗎？你是怎么知道的呢？猜猜“鴨”是什么偏旁？在我們學過的生字里，還有哪些字也是鳥字旁的嗎？（雞、鵝）過渡：小朋友們真能干，生字認得真快。我們知道這么多小動物都急著趕來參加比賽，那么首先出場的是哪些小動物呢？它們要進行哪些項目的比賽？下面請小朋友再去讀讀一、二兩段。

三、學習一、二兩段。（趣味對讀，理解課文。）

1．剛才小朋友們讀得都非常地認真，現在老師就來考考你們：首先出場的是哪些小動物呢？（課件出現：猴子、兔子、小松鼠）它們要進行哪些項目的比賽？（師提問，生回答，課件逐一出示）學生讀。

2．教學生字“短、把”。

短：仔細看圖松鼠的尾巴和兔子的尾巴進行比較，讓學生明白“短”和“長”是相比較而言的，再問學生生活中還有哪些東西是長的，哪些東西是短的？（重在理解詞意）

傘可以說一把，還有什么東西也可以說是一把？一把（刀、鋤頭、火、劍??）3．認識“？”。

（1）請小朋友們仔細看看，這三個句子中都有一個相同的標點符號，是什么呢？（出示課件“？”）這個像小耳朵一樣的符號叫問號（板書：？），有這個問號的句子叫問句。

（2）體會問號的作用。

兒歌：下面聽老師念一首兒歌（小耳朵，戴耳環，膽子大，問東問西都不怕，一心一意把題答。）小朋友，這首兒歌好聽嗎？會讀的小朋友跟著老師再來讀一讀。

故事：小問號，很好問。有一天，它跟著媽媽到公園去游玩，看見荷葉上有很多的水珠在動，它好奇地問媽媽：“媽媽，媽媽，這是珍珠嗎？”看到花叢里開著很多漂亮的花，它又問：“媽媽，媽媽，這叫什么花呀？”

（3）小朋友，從兒歌里，你知道我們什么時候要用上問號？（有疑問時、不明白、想了解事情、好奇??）我們還知道：小問號是一位好問的孩子。你們在學習和生活中，碰到不明白的事情要多問一問為什么，這樣你才會變得越來越聰明。像上課前，老師想了解一下小朋友，我就問了你們好多問題，老師說的話就是問句。你們現在有什么問題要問的嗎？能不能也像老師問你們時那樣來問問老師呢？ 4．練讀三個問句。

問號還提醒我們讀句子時，要在句子后面把聲音揚上去。誰來試試？（指名讀）

5．小朋友們，現在你們就是小評委了，你們仔細瞧瞧這些動物尾巴的特點，公正、認真、仔細地評一評，誰的尾巴長？誰的短？誰的尾巴好像一把傘？（出示課件第二段內容）

6．哪位小主持人來宣布一下比賽的結果？朗讀指導。松鼠的跟一把傘比較（課件）

7．你問我答。

小動物們比賽的結果出來了，現在是我們小朋友進行比賽的時候了。誰是我們班的小小朗誦家呢？快來參加“你問我答”的比賽吧?。ǔ鍪菊n件：你問我答）

要想成為一名小小朗誦家，我們大家先自己讀讀，準備準備。

師生對讀——小組之間對讀———男女生對讀———同桌對讀——指名對讀

四、課中操。（欣賞歌曲《比尾巴》）

比賽結束了，各位選手心里可高興了?？?，它們都唱起歌跳起舞來了。（播放歌曲《比尾巴》，小朋友們，讓我們也跟著它們唱一唱，動一動，輕松輕松吧。隨著音樂打拍子。

五、鞏固生字。

課件出示生字。小朋友們，這些生字寶寶你是否真的和它們交上朋友了？我們再來認認它們。

六、寫字。

1．比賽可真有趣啊，但是時間卻過的好快，轉眼間已經結束了，我們呀要回去了，小動物們給我們送來了禮物，看看田字格里的三個字，誰來讀讀？

2．看看這三個字，它們有什么共同的筆畫？

3．這是一個新認識的筆畫，叫做“撇折”。（板書撇折）

撇折在“公”這個字的哪個位置呢？看看哪個小朋友找的最快最準。（公的第一畫是——撇，第二畫是——捺，第三畫是——撇折，第四畫是——點。范寫“公”，邊寫邊講：八的開口度不要太大，也不要太小。）小小書法家比賽開始了！小朋友們，仔細看，然后描一個寫兩個。注意寫字姿勢。

六、小結：

小朋友們，動物的尾巴真奇妙，要想了解更多的知識，做個小博士，我們可以在課外看更多的書，也可以去觀察一些動物的尾巴，在班級里舉行一個“動物尾巴介紹會”。

第二課時

一、復習

1、復習生字詞

2、朗讀課文 說說猴子、兔子、松鼠尾巴的特點

二、研讀三、四兩節

師：比尾巴大賽第二場比賽現在開始，比賽內容是什么呢？請大家打開課文自由讀讀，比比誰是優秀的小主持人

1、自由讀三、四兩節，想想你從中讀懂了什么？

2、反饋 生字“扁”“ 最”教學.從中你讀懂了什么?

3、結合看圖，比較一下它們的尾巴，加深對“彎”“扁”“好看”等詞理解。

4、課件播放 孔雀的錄象 欣賞

5、指導讀三、四兩節。

5、指導學生用一問一答的形式讀三、四節的內容。

三、背誦課文，完成課后第三題

1、自由讀讀課文，想辦法記下來.2、同桌對背，分組對背，找好朋友對背

3、完成課后第三題讀讀畫畫

四、寫字教學

學寫“云”“車”

1、出示“云”“車”，大家能給“云”“車”找找朋友嗎？

2、觀察田字格，說說哪些地方要提醒小朋友注意

3、師范寫，學生描寫，防寫

4、講評后再寫

五、課外拓展

1、現在，我們舉行一個“動物尾巴介紹會”，請小解說員準備好自己帶來的有關動物尾巴的資料，先小組介紹，再推選一名向全班介紹動物尾巴的特點

2、課外小連接

《尾巴歌》

老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風，孔雀尾巴百花衫。

趣味作業設計

連句練習

長頸鹿的尾巴

吸引注意力 雄孔雀的尾巴

響尾蛇的尾巴

牛的尾巴

食貓鼠的尾巴

袋鼠的尾巴

狗搖尾巴

猴子的尾巴

警報器 傳遞信息 趕蒼蠅 表示親熱 發出毒氣 當凳子 調節體溫

第三篇：小學一年級語文上冊比尾巴

小學一年級語文上冊《比尾巴》教學設計

教學目標

1．認真看圖，認識圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點。

2．獨立認讀音節，正確、流利地朗讀短文。

3．學習6個詞語，學會7個生字，認識4個部首。

4．認識問句、問號。學習朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。

教學重點

指導學生朗讀問句答句，理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。

教學難點

理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。

教學準備

錄像帶、錄像機、兩個盒子(一個稍扁，一個稍長)、小黑板、生字卡片。

一、激情導入

小朋友，你喜歡小動物嗎？今天大森林里來了好多可愛的小動物，想不想知道他們是誰？

這些小動物也急著跟小朋友們打招呼呢。如果認識，就大聲叫出他們的名字好嗎？（課件出示六種動物圖片）

小動物們要來干什么呢？看老師寫課題（１０、比尾巴）。認識這三個字嗎？誰來讀一讀？學生讀課題，師強調“尾巴”是輕聲詞，師范讀、領讀。

二、整體感知，初讀課文。

師：這些小動物是怎樣比尾巴的呢？趕快讀讀課文吧。讀課文如果遇到不認識的字怎么辦呢？ 生１：拼拼音。

師：對呀，拼音可是我們識字的好工具呢。生２：可以問同學，問老師：

師：真是個好學的孩子，老師也很愿意幫助你呀。老師今天再教給小朋友一個好辦法，就是遇到不認識的字就停下來多讀幾遍。下面請小朋友們開始讀課文吧！學生自由朗讀，教師巡視。識記生字。

師：小朋友讀得很認真，今天，小動物們不僅要來比尾巴，而且還要來考考小朋友，看你們認不認識文中的生字寶寶。（課件出示：帶拼音的生字。）誰會讀呀？ 指名認讀。如果他讀對了，大家就跟著拼讀兩遍，如果讀錯了，我們就一起幫幫他好嗎？

生：好。生教讀。

師：小老師當得真不錯，誰還想當小老師？那就讓我們一起來拼讀兩遍吧。師：生字寶寶要和大家交朋友了，他們有禮貌地把拼音帽子摘去了，你還能認識他們嗎？ 生：能。

師：課件出示：沒有拼音的生字。先齊讀兩遍，會讀的大聲讀，不會讀的小聲讀。師：誰想自己來讀？這么同學都想自己來讀，下面，就讓你的同桌小朋友檢查一下吧，如果小伙伴有困難，你幫幫他好嗎？開始檢查吧。

師：小朋友，在這么短的時間里就認識了這么多的字，真了不起。能說說你是用什么巧妙的辦法記住他們嗎？會說哪個就說哪個。生１：把左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字。生２：我記住了松字，左邊一個木，右邊是個公。

師：說得真好，瞧，左邊的木與小朋友認識高興地臉都紅了，這就是我們要認識的新偏旁朋友，跟老師讀：木字旁，跟教師一起書空寫木字旁。生3：尾字，因為動物的尾巴都有毛，所以尾下面有個毛字。師：真會觀察。

生４：我是用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導認識鳥字旁。

師：同學們真會學習，加一加，利用偏旁加熟字、組詞、說一句話等都是我們記字的好方法。

三、學習問句部分：

1、師：現在，我們隆重地請出這些參賽的模特。（請6人上臺貼出小動物的圖片，一邊貼一邊說出動物的名稱。音樂、掌聲）

師：模特們多么興奮?。∷鼈兗娂婖昶鹱约旱男∑ü?，高高地翹起了尾巴。

2、師：孩子們，現在你們就是評委了。我們來仔細瞧瞧動物們尾巴的特點，哪位代表先發言。（學生說尾巴的特點）課例：

生甲：兔子的尾巴很短。

師： 觀察得仔細。那兔子的尾巴除了短的特點外還有什么特點？ 生乙：兔子的尾巴雪白的，像一個小雪球。

生丙：兔子的尾巴和其它動物的尾巴相比，顯得很小，就那么一點兒。（一邊說還一邊用手指演示大小。）

3、師：動物們的尾巴各有各的特點，那比賽的項目有什么呢？（六個問題一起出現：誰的尾巴長？ 誰的尾巴短？ 誰的尾巴好像一把傘？

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？）

師：趕快拼拼，有哪些比賽項目？（先小聲拼小聲讀，再大聲拼大聲讀，最后請小老師領讀。）

4、師：想不想聽主持人讀一讀，仔細聽聽與剛才小老師讀的有什么不一樣？（讀時突出問句的句末語氣上揚）

小結：為什么要在句末把聲音往上揚呢，因為這個符號在提醒我。（認識問號）學生試讀。

小結：我們讀這樣的問句時，就是要把句子最后的部分讀得往上揚，像讀二聲一樣。

四、學習答句部分：

1、師：模特們還站在那兒。各位觀眾、各位評委，根據比賽項目請公證地、認真地、仔細地評一評。（學生上臺貼“長”“短”“扁”“彎”“最好看”“好像一把傘”等詞語卡片）師：你們都同意這樣的評選結果嗎？如果不同意，請說說理由。課例一：

生甲：我不同意給松鼠的尾巴評的“好像一把傘”的獎。我覺得它的尾巴不象一把傘！

生乙：就是，我左看、右看、上看、下看，也沒看出來松鼠的尾巴怎么像把傘。

生丙；松鼠的尾巴大是很大，毛也很蓬松，但要說像把傘嘛——我也沒看出來。

生?。晃铱催^《十萬個為什么》，書上說，松鼠的尾巴像一把降落傘，不是你們說的雨傘。

CAI課件演示：著重展示松鼠的尾巴在空中時的姿態，并與張開的降落傘對比，揭示出二者的相似之處。

師：明白了嗎？好一把輕巧實用的降落傘！你們能把傘的輕、美讀出來嗎？（老師指導朗讀該句。）課例二：

生甲：孔雀的尾巴真的是最好看的尾巴嗎？ 師： 你們認為呢？ 生乙：我認為是！你們看，孔雀的尾巴五彩繽紛，鮮艷奪目。還有哪種動物的尾巴比這更好看呢？

生丙：我也認為是！你們仔細看，孔雀的身體好像一個花瓶，尾巴上的羽毛就好象插在花瓶中的鮮花，這還不夠美嗎？

生丁；我在動物園看見過孔雀，如果天氣好出太陽，孔雀的尾巴在陽光下還會閃金光，還會變出五彩繽紛的顏色來！

師：說的真好，孔雀的尾巴的確很美。你們能把這種美通過讀表現出來嗎？（師指導朗讀該句。）

師：現在，你們都同意這些評選結果了。你們能用一句話把這些意見說出來嗎？誰來說第一句？ 例：師問：誰的尾巴長？

生答：猴子的尾巴長。（其余的句子方法相同）

2、師：你們說的真好，主持人就把你們說的意思貼在黑板上，請檢查檢查我貼的對不對.(學生讀答句部分,注意指導讀好寫松鼠尾巴和孔雀尾巴的句子。)

五、回到課文： 師：動物們的比賽進行的非常成功。一名記者到場參加，心里非常激動，當場做了一首兒歌。他就把這六個問句分成了兩個部分。你能把回答的六個句子也分成兩個部分嗎？（學習小組合作完成）

師小結：這樣的一個部分就叫一個小節。我們來數數這個兒歌一共有幾個小節。

師：這首兒歌就發表在了我們的語文書上，大家一起來看一看。（先自讀，再分四個組輪讀。注意：讀問句時句末聲音要上揚）

六、擴展：

師：比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，還有很多動物從四面八方趕來參賽。它們的尾巴在哪里呢？趕快找出來。

1、學生上臺給動物貼尾巴。

2、說說這些動物尾巴的特點。

3、用誰的尾巴（）？（）誰的尾巴（）？的格式編兒歌。課例：

生甲：燕子尾巴的特點是形狀像一把剪刀。我編的兒歌是“誰的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀?！?/p>

生乙：小黃狗尾巴的特點形狀彎彎的，像一個彎彎的月亮。我編的兒歌是“誰的尾巴像彎月？小狗的尾巴像彎月。” 生丙：我知道小壁虎的尾巴斷了，還能在長出一條新尾巴來。我編的兒歌是“誰的尾巴能再生？壁虎的尾巴能再生?！保ㄆ渌陌l言略）

師：看得好，想得妙，編得呱呱叫！孩子們，你們已經創作出一首新的《比尾巴》來了！復習鞏固。

1．自由讀讀，記記字音、字形。

2．抽讀生字。

3．做“找朋友”的游戲。(四個字、四個音節)

第四篇：一年級上冊語文教案-比尾巴_人教新課標

人民教育出版社一年級語文上《比尾巴》教學設計

【教學目標】

1、通過看圖學句認識圖上的六種動物，了解他們尾巴的特點

2、通過學習，激發學生對動物的喜愛之情。

3、認識問號以及問句的讀法。

4、培養觀察能力和表達能力，引導孩子學會觀察，學會發現?！窘虒W重、難點 】

讀問句及一問一答對讀

【課前準備】

動物卡片 生字卡片

獎品 門票 【教學過程】

一、組織教學

二、復習檢查：猴子 兔子 松鼠尾巴特點 兒歌的背誦 老師：前幾節課我們觀看了動物王國的一場比賽—比尾巴，同學們還記得有誰參加比賽了？生回答老師貼動物圖片？他們比賽情況怎么樣呢？（抽生回答）老師板書。誰來背誦一下?一起背。

老師：這是第一場比賽的情況，今天呢要進行第二場比賽。誰會來呢？同學們想去觀看嗎？那必須有門票，但是呢門票不能買，只能通過智力大闖關來獲得。同學們有信心嗎？給自己加加油吧！

老師：出示詞語卡片。

誰 尾巴 長 短 好像 把 傘 猴子 兔子 松鼠 公雞

第 1 頁 鴨子 孔雀 彎 扁 最 好看。

讀詞語，抽生讀，開火車讀，每讀完一個詞語再齊讀，同時給予門票。

三、講授新課：同學們都順利拿到了門票。比賽馬上開始。我們掌聲有情他們登場:課件演示公雞、鴨子、孔雀 陸續登場。課件做的動作要慢放

老師：閉上眼睛，想一共來了幾種動物呢?先不著急回答，再看一遍(再放一遍)。抽生回答

學生回答，老師貼圖片 公雞 鴨子 孔雀。老師：同學們當小裁判，看一下他們的尾巴有什么特點

1、學習誰的尾巴彎？ 公雞的尾巴彎。

指公雞圖片：圈出公雞尾巴，是什么樣子呢？老師比劃一下，這樣的尾巴我么就說是彎的。同時板書“彎”，齊讀。演示一下意思。齊說“公雞的尾巴彎”

老師:啟發學生用上節課學的一問一答的句式說一下公雞尾巴的特點。指導朗讀：這個句子后面有個像小耳朵的符號，叫什么呢？問號。表示疑問，帶問號的句子就是問句，我們讀的時候語調要上揚。

老師示范讀，誰的尾巴彎？生嘗試著來讀。老師指導讀句子。跟讀2遍，齊讀2遍，抽生讀1遍，分組讀，男女生，一排二排一問一答。

2、學習“誰的尾巴扁？ 鴨子的尾巴扁?！?/p>

老師：再比較一下這三個動物的尾巴，鴨子的尾巴怎么樣呢？ 生：鴨子的尾巴扁

老師：誰的尾巴扁？ 抽生回答：鴨子的尾巴扁。

第 2 頁 出示課件上的句子：抽生讀1遍，分組讀，男女生，一排二排一問一答。公雞 尾巴彎，鴨子尾巴變，那么孔雀的尾巴怎么樣呢？引起學習

3、學習“誰的尾巴最好看?孔雀的尾巴最好看。”

老師：圈出孔雀的尾巴。觀察(培養觀察力)孔雀的尾巴大嗎？顏色漂亮嗎？和他個比起是最好看的。老師板書 “最好看”。

誰的尾巴最好看？生答 隨后出示課文“誰的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。”齊讀2遍，抽生讀1遍，分組讀，男女生，一排二排一問一答。

老師：時間過的真快，這一場的比賽就結束了。我們看一下結果 看板書 老師指板書說一下主要內容。下面同學們看課本84頁。跟老師讀課文。齊讀 分組讀 抽生讀。

課中休息：播放比尾巴兒歌。

四、小結：這場動物王國的比賽到這里就全部結束了。同學們想一下，共有幾個動物參加呢？指板書說主要內容 他們的尾巴各有什么特點呢？ 這就是第10課的全部內容。一起讀完整的課文。課件展示讀一遍，看書點讀一遍。

五、知識拓展

出示 牛 魚 狗 圖片

比較他們三個尾巴的特點，用一問一答的句式說句子。

六、鞏固練習：

1、出示幾種動物的圖片，讓學生來幫它們加上尾巴。

2、畫完后讓學生說說動物尾巴的特點。

七、課外延伸

老師：參加比賽的這六中動物，都有不同的尾巴，其實啊動物王國里還有很

第 3 頁 多的動物，他們的尾巴也各自不同。請同學們下課搜集動物尾巴，說說他們尾巴的特點，下節課我們開展一場《動物尾巴介紹會》，看哪位同學說的好。

第 4 頁

第五篇：小學一年級語文《比尾巴》 教案

人教版國標教材一年級語文上冊第五單元第十課

《比尾巴》第一課時教案

一、教材分析

在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友。本課用三問三答的形式，介紹了六種動物的尾巴特點，并配有六幅插圖。語言瑯瑯上口，富有兒童情趣，能激起學生的朗讀欲望，引起學生觀察其他動物的尾巴特點的興趣。

二、教學目標

1、認識12個生字。認識一種筆畫“ㄥ”、兩個偏旁“八”和“鳥”。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

3、了解一些動物尾巴的特點。

三、教學重點、難點

教學重點：識字、朗讀和背誦課文。

教學難點：讀好書中問句，了解一些動物尾巴的特點。

四、教學方法

創設情境，引入課題，激發學生的求知欲。采取多種形式的讀書活動，以“讀”的訓練為主線，讓學生在個性化的朗讀中積累語言，培養語感。

五、教學思路

1、鼓勵學生自主識字。

2、教師示范問句的讀法，學生反復練習。

3、采取多種形式練讀課文，達到熟讀成誦。

4、利用游戲等方法，鞏固知識，把對本課的感性認識和理性認識運用于實踐中。

六、教學準備

小動物圖片及相關尾巴圖。

七、教學過程

（一）、激趣導入，揭示課題

同學們，你們喜歡小動物嗎？都喜歡哪些小動物？它們的尾巴是什么樣的？今天動物園里可熱鬧了，小動物們要開展一次別開生面的比賽——比尾巴，邀請每個小朋友都去參加，大家想去嗎？那讓我們一起去看看它們怎么個比法吧！

板書課題《比尾巴》

（二）、朗讀課文，整體感知

1、自由讀課文。（要借助拼音讀準字音，把不會的字用圈圈起來）。

師：我看同學們都把不會讀的字圈起來了，現在就請你們自己找小老師教你們讀，把這些不會讀的字讀會。

2、小組讀課文（不會讀的字請小老師教）。

師：老師要檢查一下你們是不是把不會讀的字都讀會了。我們一起來再讀一次課文。

3、全班讀課文（著重指導讀好問句）。

（三）、邊讀邊悟，加深理解

1、比尾巴

師：同學們你們讀完課文之后，讀懂了什么？（學生積極舉手，大膽發言）

提出問題：比尾巴的項目有哪些？（長和短、扁和彎、最好看）都有哪些動物參加比賽了？結果怎么樣？

2、贊尾巴 ①、讓學生說說。

師：啊！你們知道的真多！這些小動物們的尾巴各種各樣的，真有趣。大家喜歡這些小動物嗎，在它們之中你們最喜歡誰的尾巴呀？為什么喜歡它的尾巴呢？請你來讀讀課文中講它的句子。

②、讓學生讀讀。（注意讀出喜愛的語氣，必要是老師作示范）師：還有哪些同學和他一樣也喜歡它的，都站起來讀一讀。a、指名學生讀.師：老師知道同學們可能都有不同的喜好，你們喜歡哪種小動物的尾巴，你就在小組里互相讀一讀課文中寫它的句子吧。

b、喜歡這種動物尾巴的學生都站起來齊讀。

c、還有誰喜歡別的小動物的尾巴的？為什么喜歡？ 你也來讀課文中的有關句子吧。

d、趣味對讀：男女生對讀、組與組對讀。

③、老師問，學生答,（單問單答，連問連答，學生對答時，加上動作）。師：你們對答得可真捧，動作也很到位。）

（四）、隨堂練習，提高能力

1、找尾巴

師：瞧，這些貪玩的小動物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來。

把六種動物身子與尾巴的分割圖片分別發給12位學生，準備到臺上貼，其他學生朗讀課文。如：當讀到“誰的尾巴長”時，拿長尾巴的學生上臺，當讀到“猴子的尾巴長”，拿猴身子的學生上臺二人把兩圖片拼合成一個整體。??

2、畫尾巴

①、出示課后“讀讀畫畫”圖，給六種丟了尾巴的動物畫上尾巴？（指名同學到黑板上貼，其他同學在下面畫）

②、學生加上動作邊背誦邊表演。

③、用“——的尾巴——”的句式，練習說話。

（五）、拓展訓練，發散思維

這首《比尾巴》的兒歌可真有趣，同學們讀的很認真，做得很好。但今天老師還帶來了幾種動物朋友（出示：小馬、兔子、大象、小貓、猴子、小狗的圖片），它們看到這些小動物比尾巴比得這么起勁也想來比比，不過，它們比的不是尾巴而是耳朵。也為它們編首兒歌吧！

師生合編兒歌：《比耳朵》 誰的耳朵長？ 誰的耳朵短？ 誰的耳朵遮住臉？

兔子的耳朵長，馬兒的耳朵短，大象的耳朵遮住臉。

誰的耳朵尖？ 誰的耳朵圓？ 誰的耳朵聽得遠？

小貓的耳朵尖，猴子的耳朵圓，小狗的耳朵聽得遠。??

（六）、本課小結，布置作業

今天，同學們參加了小動物們的比尾巴活動，了解了一些動物尾巴的形狀特點，但是你們知道動物耳朵的作用嗎？下課后請同學們再找找這些動物的有關尾巴作用的資料，下一節課再和同學交流一下好嗎？

板書設計：

比尾巴

長

短

傘

彎

扁

最好看

猴子

兔子

松鼠

公雞

鴨子

孔雀

教學反思：

這首兒歌，富有童真童趣，節奏歡快活潑，抓住了孩子的心理特點，深受孩子的喜愛。教學時，從學生的興趣出發，以情為基礎，以讀訓練為主線，調動學生的主動性，積極參與，自悟自得。