第一篇：初三物理上熱機練習題

HMX

熱機復習題

翰銘軒學吧

一：填空題：

1、.在燃料燃燒的過程中，燃料的 能轉化為 能。燃料的燃燒是一種 變化。

2、將裝水的茶壺放在爐子上加熱,水蒸氣把壺蓋頂起, 這一現象卻能表現出熱機中能量轉化的基本過程：燃料的 能轉化為 能,水蒸氣把壺蓋頂起, 使水蒸氣的 能轉化為壺蓋的 能。

3、汽油機的每個工作循環, 只有 沖程對外做功, 每個工作循環曲軸01轉動 周, 活塞往復 次。

4、汽油機與柴油機在工作過程中有以下不同點:(1)吸氣沖程, 汽油機吸入 , 柴油機吸入。

(2)在壓縮沖程中,活塞能把燃料氣體混合物的體積或空氣的體積壓縮得更小, 使氣體壓強更大, 溫度更高, 做功更多,效率更高的是。(3)點火方式, 柴油機為 汽油機為。

5、汽油機和柴油機在構造上相比，汽油機頂部有一個__________，柴油機頂部有一個___________。一臺四沖程汽油機，飛輪的轉速為1800r/min，則此汽油機每秒鐘內完成_______個沖程，做了______次功。

6、生產中常用水來作為機器的冷卻劑，這是因為水的 大；火箭的燃料要用液氫，這是因為液氫的 __大；沿海地區的氣候比沙漠地區的氣候更宜人，這是因為水的比熱容比沙的比熱容。

7、現代社會中汽車是一種重要的交通工具，很多汽車使用的發動機是四沖程汽油機，在它工作的過程中，________沖程將內能轉化為機械能。焦炭的熱值是3?10J／kg，完全燃燒1kg的焦炭放出的熱量為 J。

8、如圖所示，用酒精燈加熱試管中的水，當水沸騰一段時間以后，塞子被試管內水蒸氣推出，水蒸氣的 能轉化為塞子的 能。圖 中汽油機的工作過程與這一實驗過程中能量的轉化是一致的。

9、車、船和飛機的發動機是一種能把燃料燃燒時釋放的 ___能轉化為 能的裝置，這種裝置稱為熱機，汽油機和

7柴油機是一種燃料直接在發動機氣缸內燃燒產生動力的熱機，它們的一個工作循環要經歷四個沖程，即吸氣沖程、沖程、沖程和排氣沖程，其中把內能轉化為機械能的是 沖程。

10、氫能源具有來源廣、熱值高、無污染等優點．氫氣的熱值為14．3×10J／kg，完全燃燒0．5 kg的氫氣可放出 J的熱量；若一罐氫氣用去了一半，則剩余氫氣的熱值(大于／等于／小于)14．3×10J／kg． 二：選擇題：

1、下列有關利用內能的事例中，屬于內能做功的是（）

A.人在爐子邊烤火取暖 B.火箭點火升空 C.用高溫水蒸汽做飯 D.用太陽灶把水燒開

2、下列過程中，將內能轉化為機械能的是

A．汽油機的壓縮沖程 B．小孩沿滑梯下滑的過程 C．水蒸氣頂起水壺蓋的過程 D．流星在大氣層中穿行的過程

3、四沖程柴油機工作過程中，將機械能轉化為內能的沖程是()A、排氣沖程 B、壓縮沖程 C、吸氣沖程 D、做功沖程

4、煤的熱值大于干木柴的熱值，這里是指()A、煤比干木柴含有的熱量多一些 B、燒煤比燒干木柴產生的溫度高一些

C、燒煤比燒干木燒產生的熱量多一些 D、要使它們放出相同的熱量，燒煤用的質量較少

5、不屬于大氣污染主要來源的是()A、家庭爐灶和取暖設備 B、大型機電排灌站

77HMX

熱機復習題

翰銘軒學吧

C、工業企業(包括火電站、鋼鐵廠、化工廠等)D、汽車、摩托車等交通工具

6、、關于熱機，下列說法是正確的：

A、汽油機頂部有噴油嘴，柴油機頂部有火花塞。B、柴油機在吸氣沖程中，將柴油和空氣的混合氣吸入氣缸。

C、汽油機在做功沖程中，進氣門關閉排氣門打開。D、汽油機在做功沖程中，是把內能轉化為機械能。

7、對于燃料的熱值, 下列說法中,屬于正確理解的是：()A、燃料的熱值跟燃料燃燒時放出的熱量成正比； B、燃料的熱值跟燃料的質量成正比； C、容易燃燒的燃料熱值一定大。

D、就某種確定的燃料而言, 它的熱值是一個確定的值, 跟燃料的質量及燃料燃燒放出的熱量無關；

8、一瓶酒精倒掉一半，剩下的半瓶酒精的密度、比熱容、熱值和原來相比，以下的說法正確的是（）A只有密度和熱值不變 B只有密度和比熱容不變 C 只有比熱容和熱值不變 D三個都不變

9、甲乙兩臺柴油機，甲的效率低于乙的效率，意義是（）A.甲的功率大于乙的功率 B.甲消耗的燃料多于乙消耗的燃料 C.乙將燃料燃燒放出的能變成有用功的那部分能的比例比甲大 D.工作相同時間甲消耗的燃料一定比乙少

10、下列關于功、能和熱量的描述中正確的是（）A．“嫦娥一號”飛船在加速升空的過程中，機械能的總量保持不變

B．汶川地震形成的“堰塞湖”之危險是因為這些高處的湖水積蓄很大的重力勢能 C．物體的溫度越高，具有的熱量就越多 D．物體的內能越大，具有的功就越多

三、計算題

1、汽油的熱值是4.6×10 J/ kg,（1）完全燃燒210g汽油能放出多少熱量？（2）若這些熱量全部被水吸收，可使多少千克的水從20℃升高到43℃？

2、一輛汽車以72km／h的速度勻速行駛10 min，消耗的汽油為1.2Kg。汽車勻速行駛時受到的牽引力F=1.2x10N，汽油的熱值q=4.6 x10J／Kg。問：

(1)汽車在這段時間內消耗的功率(即1秒時間內汽油完全燃燒放出的熱量)是多少?(2)這段時間內汽車牽引力做功的功率是多少?(3)比較(1)和(2)的結果，你有什么發現?簡要分析原因(寫出兩條即可)。

3、王小聰同學的家住于新農村建設示范村里，他父親年前拉回了一套液化石油氣灶具。液化石油氣熱值為3．5 ×10J／kg，將質量為5kg，初溫為20℃的水加熱到100℃需燃燒液化石油氣80g。（1）水吸熱多少熱量？（2）煤氣灶加熱水時的效率？

第二篇：八年級物理上教學計劃

2012初中八年級上冊物理教學計劃

一、指導思想

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科--物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

二、教材分析

教材在內容選配上，注意從物理知識內部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

三、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力

4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，5、教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

6、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。

7、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。

四、具體措施：

1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作和月考工作

2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

2012-2013學第一學期教學進度表

第三篇：初二物理上測試題

二、單選題15*2=30

1．在下列事例中，看到的是物體的實像的是()

A．用放大鏡觀察植物的胚芽 B．看電影

C．欣賞魚缸中的金魚 D．水中的月亮

2．以下的測量數據中，基本符合事實的是()

A．一張試卷紙的厚度為0.6mm

B．一頭大象的質量可達6?107g

C．人正常步行時速度約為1.2m／s

D．課桌的高度約為0.8dm

3．物質的微粒直徑在1-lOOnm之間時，就可以被稱為納米材料：納米技術在研制電學

材料、光學材料等方面有廣泛的應用前景．納米是下列哪一個量的計量單位?()

A．長度 B．體積 C．密度 D．速度

4．春節時你想給家人拍照留念，則家人到照相機的鏡頭的距離u必須滿足什么條件()

A．>f B．>2f C．=2f D．>f且<2f

5．甲、乙兩實心球體積之比為5：3，質量之比為5：2，則甲、乙兩球的密度之比是()

A．25：6 B．3：2 C．2：3 D．6：1

6．利用天平測量物體的質量時，若所用的砝碼已經磨損，則所測得的值比真實值()

A．大 B．小 C．一樣大 D．都有可能

7．某同學在l00m賽跑中，用16s鐘跑完全程，描述他賽跑快慢的正確敘述是()

A．他每秒跑的路程都是6.25m

B．他跑到終點時的速度為6.25m／s

C．他跑完50米所花時間為8s

D．他在全程中的平均速度為6.25m／s

8．三個完全相同的量杯中盛有水，將質量相同的鋁塊、鐵塊、銅塊(?鋁??鐵??銅)分別放入三個量杯中，液面恰好相平，原來盛水最少的量杯是()

A．放鋁塊的量杯 B．放鐵塊的量杯

C．放銅塊的量杯 D．原來盛水一樣多

9．利用“干冰”可實現“人工降雨”，“干冰”撒到空中后它隨即會發生的物態變化是()

A．熔化 B．液化 C．升華 D．汽化

10．下列關于誤差說法錯誤的是()

A．誤差是由于測量方法不夠完善引起的 B．誤差是由于測量工具精密度不夠引起的

C．用精密的測量工具認真細致地測量就可以避免誤差

D．誤差是不可避免，但可以設法減小

11．冬天我們常看見嘴里呼出的“白汽”，這實際上是()

A．水蒸氣 B．二氧化碳氣體

C．小水滴 D．液態的二氧化碳

12．在“觀察水沸騰”實驗中看到一氣泡在上升過程中體積在變小，可推斷這是在()

A．沸騰前 B．沸騰時 C．無法判斷

13．一束光從玻璃垂直射入空氣時，入射角、折射角的度數分別為()

A．90°，90° B．90°，0°

C．0°，0° D．0°，90°

14．質量為20g的瓶子，裝滿水后總質量為30g，若裝滿油后總質量為27.5g，則這種油的密度()

A．0.75?103kg/m3 B．0.25?103kg/mC．2.75?103kg/m3 D．1.375?103kg/m3

15．凸透鏡的焦距為15cm，若物體放在焦點以外5cm處的主軸上，則成的像一定是()

A．正立放大的虛像 B．倒立放大的虛像

C．倒立縮小的實像 D．倒立放大的實像

二、填空題30

1．在某飯店的一個長方形房間里，為了使客人感覺到室內寬敞，主人在一面墻上裝了一個與墻等大的平面鏡，這是利用了______________原理達到這一目的．從而使人感覺到房間的大小為原來的_____________倍．

2．有下列現象：(1)洗頭后，用電吹風吹熱風比吹冷風頭發干得快；(2)濕衣服攤開晾在太陽光下比晾在樹蔭下干得快；(3)夏天雨后柏油路面干得比冬天快．這些現象表明：蒸發的快慢與_____________有關；在發生以上現象過程中，這些水都要__________熱量．

3．一塊質量為1.8kg的冰塊，它的密度是0.9?103kg/m3，它的體積是__________________m，如果這塊冰完全熔化成水，水的體積是________________m．

4．速度是比較物體運動__________________的物理量，它的主單位“m/s”應讀作____________________________________________________．

5．實驗室中常用__________________測物體的質量．若宇航員將一小塊礦石樣本從月球帶到地球上，它的質量將_____________________．

6．當入射光線跟水面成55°角入射，如圖Ⅱ-1所示，則反射角為_______________，折射角將小于__________________． 33

7．地球的同步衛星相對于地面是______________的，相對于太陽是_____________的．(選填“運動”或“靜止”)

8．一人騎車以5m／s的速度由東向西運動，這時有輛汽車以15m／s的速度同時同地向西勻速行駛，若以這輛汽車為參照物，人向___________________運動，經過lOmin人與車相距_________________m．

9．海波物質的熔點為48℃，讀作__________________．48℃的海波所處狀態是_____________m．

10.1g/cm3 =________________kg/m;lm／s=___________km／h．

11．在“研究凸透鏡成像規律”的實驗中，要調整燭焰、凸透鏡、光屏，使它們的中心大致在同一________________上．若凸透鏡f=10cm，物距u=3cm，則光屏上是否能收到像?___________．

312．如圖Ⅱ—6某同學從室外取回來的一塊冰在加熱過程中溫度隨時間變化的圖像從圖中可知：

(1)這塊冰的初溫是_______________℃，熔點是_______________℃；

(2)加熱_________________分鐘后冰開始熔化；

(3)加熱了3min，它的狀態是______________；

(4)熔化過程需要__________________分鐘； 13.李軍在“測物質密度”的實驗中

(1)只記得稱得的金屬塊的質量為82.6g，請你幫他回憶一下，托盤天平的右盤上放入的是哪幾個砝碼?_____________．并標出Ⅱ—5中游碼的位置．

(2)用_________和__________可測出金屬塊的體積

三、作圖題12 作出圖Ⅱ-2反射光線或折射光線

如圖Ⅱ-3所示，兩條反射光線是從同一發生點S發出經平面鏡反射后的光線，作出發光點S的位置

第四篇：八年級物理上 期末試卷分析

八年級物理期末試題分析

（2008～2009秋學期）

本次八年級物理期末試題共22個小題，有選擇、填空、實驗探究、綜合計算等題型。題量適中，題型及試題特點鮮明。整份試題圖文并茂、知識覆蓋面廣、難易適中。試題不僅注重對基礎知識和基本技能的考查，而且能結合具體情境靈活考查學生運用物理知識解決實際問題的能力，突出科學探究，對我們今后的教學具有較好的導向作用。對學生的學習情況有一個徹底的了解。本次考試不具備選拔性，是對學生秋學期學習的一次水平測試，是為了更好的服務于下學期的教育和教學。現就本次試題分析如下：

一．

具體來說這份試題有以下幾個主要特點：

1．命題符合實際要求，沒有繁、難、偏、怪的試題。

2．試題注重對基礎知識的考查，且對基礎知識的考查不是簡單停留在知識的再現和記憶上，而是突出對概念、規律的靈活應用，在生動、真實的情景中考查學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力。例如：力、熱、聲、光等現象。

3．試題與學生生活實際聯系緊密，具有濃厚的生活氣息，便于學生養成在日常生活中觀察問題、學以致用的好習慣，體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。讓學生感覺到生活中處處有物理，時刻都有物理，物理就在我們自己的身邊，激發學生強烈的學習興趣。如2噪音、4近視眼、6奧運會、9生活中慣性、14晚會、19打臺球等題，都選自學生的生活視覺空間。

4．探究實驗體現在整個試卷中，物理是一門觀察和實驗為基礎的學科，觀察與實驗是物理教學中不可缺少的環節，培養學生的科學探究意識與探究精神，體驗過程與方法的探索過程，培養學生自主學習，積極探索是新課程的理念。如選擇題10題實驗圖象、填空題的15題水的沸騰實驗、實驗題16題探究磨擦力、實驗探究題的17題凸透鏡成像、21題測液體密度處理實驗數據的能力。

5．圖像表格試題很好的考查了學生的分析問題的能力，例如：5、10、11、16、20、21題都把圖表用到恰到好處，也是對學生能力的考查的充分展示。

二．學生試卷抽樣分析

1．成績情況

八二班最高分：131平均分：113.8

優秀率：65%

及格率：97.5%

八四班最高分： 119平均分：77.3

優秀率：0.02%

及格率：42.9% 2．卷面存在的問題分析：

選擇題： 失分主要集中在3、5、6、9、11題。

3題選“C”的較多，失分原因：對光的反射、折射的理解不清楚

5題選“A”的較多，失分原因： 審題不清，對于新穎題學生非常怕

6題 失分原因： 運動與靜止參照物的選擇判斷不清

9題 失分原因： 慣性的理解與認識存在不足

11題 失分原因：部分學生不會處理圖像信息題。

填空題： 失分多的是14題第三四問，原因是物態變化與光的三原色未撐握好其次是16題，失分原因：語言表述不準確。

作圖題： 實驗探究題：由于閱卷不公正無法分析

綜合應用題： 沒有把物理知識和數學知識聯系起來，計算能力差

總體而言，學生失分原因可歸納為以下幾點：

1．對基礎知識掌握不扎實，對一些基本概念、規律、原理不理解，記憶不牢固，不能夠靈活運用；

2．應用物理知識分析、解決實際問題的能力較差；

3．科學探究依然是學生的薄弱環節；

4．審題能力差，不能夠從題干中獲取有用的信息；

5．語言表述不準確，知道意思，要么說不出來，要么說不準。

6.作圖、畫圖不規范

三.針對以上問題，今后教學中應努力做到以下幾點：

1．要扎扎實實地抓好雙基知識的落實。對物理概念和規律不死記不機械記，但在理解的基礎上該記的一定要記住。對物理術語的表述一定要準確、規范。對基本儀器、元件的原理要熟悉，使用要熟練。

2．要加強實驗教學，能讓學生做的實驗一定要讓學生動手做，讓學生親身體驗探究的過程，在探究過程中培養學生的觀察能力、動手操作的能力、實驗能力、分析處理數據的能力以及交流合作的能力等等。

3．要重視教給學生分析思考問題的方法。只有學生具備了理解物理概念規律的思維和方法，才會對社會生活中的物理現象進行正確、科學、準確、細致的觀察和分析，才會利用所學的知識解決生活中的實際問題。

4．要提高教學的針對性和實效性。根據學生學習中暴露出的問題或薄弱環節，要有針對性地進行訓練，如對科學探究中的各個要素可以分項訓練。把問題“習題化”，“實驗化”，達到事半功倍的目的。

一、試卷簡要評價：

試卷能充分體現物理課程的基本理念，試題有梯度，無偏題、怪題、難題，注重學生生活實際，體現從生活走向物理，從物理走向社會，題貼近學生生活，符合學生認知特點，激發學生學習物理的積極性。注重科學探究，能引導教師在教學過程中充分讓學生經歷探究過程，學習科學探究方法，培養學生的探索精神、實踐能力以及創新意識，導向性強。

二、生答題基本情況

1、填空題：總分23分，學生平均得分16分，主要錯誤出現在第5小題、6小題、10小題和11小題，主要是學生對物理知識的應用和對物理情景，物理過程沒有真正理解。

2、選擇題：總分36分，學生平均得分24分，主要錯誤：13、22、23小題。

3、作圖題：總分6分，學生平均得分4分，主要錯誤：第24小題和26小題。

4、實驗探究提：總分22分，學生平均得分13分，作用錯誤：27、29、32小題。作用原因一是學生沒有認真審題，沒有真正理解題意；二是對研究物理問題的一些基本方法沒有真正理解和掌握。

5、計算題：總分13分，學生平均得分5分，本大題學生失分較多，作用問題是學生基礎知識掌握不牢，基礎較差，缺乏分析能力和基本的計算能力。

三、與學中存在的問題

通過此次考試，我們發現教師在教學過程中存在著以下問題： a)基礎知識的教學有待加強；

b)學生學習物理知識的興趣有待提高；

c)實驗教學進一步落實；學生基本技能訓練不到位； d)學生課外實踐活動未能認真開展；

e)課堂教學中缺少物理知識與社會生活的聯系；

f)學生基本計算能力、理解能力、分析能力培育力度不夠。

四、今后教學的建議

在以后的物理教學中，應加強基礎知識的落實，充分用活教材，結合學校和學生實際，認真開展課外實踐活動，努力培養學生學習物理的積極性，進一步加強實驗教學，訓練學生技能，培養學生探究能力，注重物理知識與社會生活的聯系，注重物理知識的應用，加強科學探究，使學生真正學習科學的探究方法，發展學生的探究能力，發展學生分析能力，使學生養成良好的思維習慣，敢于探索，勇于創新。

實驗中學八年級物理試卷分析

實驗中學

陳春菊

一、試題分析

本次八年級期末物理試題，共五個大題：選擇題、填空題、作圖題、實驗探究題、計算題。共設置了29個小題，題量適中，保證試題有一定的信度，又不給學生增加過重的考試負擔，并給學生留有一定的思考余地，保證每個學生都能積極動腦，認真思考每一個問題。本試題從內容的選擇上，突出了對重點知識的考查。試題的設計體現了對物理基礎知識的考察，且靈活多變；對物理知識的理解能力的考查；對學生觀察實驗能力、分析概括能力的考查，體現了應用物理知識解決實際問題能力的考查，知識覆蓋面較全，重點突出。

二、試卷分析

1.成績情況：最高分100分1人，最低分9分，優生率28%，及格率65%，低分率7%，平均分62.8分。

2.試卷中存在的問題及分析

（1）選擇題10個共30分。與生活實際聯系較密切，重點考查基礎知識的掌握情況，但有一定的靈活性，學生稍不注意就容易出錯。如第4、5、6、7、8、9題，特別是第6、7、8題失分較多，同時也反映出現在的學生生活實踐能力，知識應用能力較差。如照相機照相時的物距和像距的關系，對溫度值的感性體驗。

（2）填空題10個共25分。考查的知識面廣，具有基礎性、物理聯系生活性，使學生感受到生活處處皆物理。普遍做的較好，極少數學生是因為個別基礎知識不過關而失誤。

（3）作圖題4個共18分。多數學生作圖能力較差，有的學生作圖不工整、不規范，如第21題第（1）（3）小題，虛線，實線，箭頭。部分學生不按照題目的要求去做題，21題（3）要求用平面鏡成像法作圖，大多數學生利用光的反射規律做題而失分。尤其是電路圖，大部分學生不會連實物電路如22題，第23題失分較多的原因一是電路符號記不得，二是不會分析電路。

（4）實驗探究題4大題共23分。集中體現出學生對一些基本的物理實驗操作原理和技能掌握不牢，實驗的觀察、分析、遷移、設計等能力較差，導致不能正確完整解答實驗題。如25題（3）（4），28題（1）小題，學生不能用物理語言表達或表達不清楚，有的學生詞不達意，錯漏百出，答不到點子上，物理用語和語言表達能力較差，用語不夠專業，導致在答題中失分較多。

（5）計算題1個共4分。失分較多的原因是部分學生沒有把物理知識和數學知識聯系起來，知識理解能力差。

三、教學中存在的問題

總體而言，學生失分原因可歸納為以下幾點：

1、學生學習物理學科的興趣不濃，被動學習的情況居多。

2、學生中存在畏難情緒，尤其是部分女生，由于本身數學基礎較差，涉及到計算問題就出錯。

3、教學中過分強調知識的掌握，沒有強調知識的應用，沒有真正從實際出發，照顧學生的情緒和認知能力。

4、學生缺乏必要的探索精神，知識學的較“死”，沒有真正理解物理概念的實質，不能靈活運用，易犯形而上學的錯誤。

四、教學反思及提高教學質量的幾點建議:

1、狠抓雙基，注意教學后的情況反饋，并針對反饋的問題及時進行補救。

2、重抓落實，對于學生的學習情況，教師要做到心中有數，注意學生學習任務的落實，不能流于形式。

3、在教學時，要切實注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學目標。物理概念的教學不過分強調定義的嚴密性，要注重概念形成的階段性、發展性和學生的可接受性，如何構建概念更為重要。要讓學生在理解的基礎上掌握、應用所學的物理知識，要加強物理與科技、社會生產和生活的聯系。

4、要切實加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實踐探究中學習，養成科學探究的好習慣，學會科學探究方法，形成實驗能力。要讓學生真正動手做實驗，參與實驗的全過程，在實驗設計原理、儀器選擇使用、測量方法、觀察對象、目標、數據處理、結論描述等方面得到鍛煉。引導學生領悟實驗的設計思想、方法，以提高學生實驗設計能力和科學探究能力，為今后的物理學習打下堅固的基礎。

5、要努力提高學生的閱讀和表達能力。從近幾年的試題變化趨勢看，對學生的閱讀能力、收集和處理信息的能力、以及語言文字的表達能力要求是越來越高，因此，我們在教學中一定要加強對學生這方面能力的培養。另外，還要加強物理用語的教學，努力培養學生應用物理用語的能力。

6、加強學生良好學習習慣的培養和學習方法的指導，不能只“受之與魚”，而應“授之與漁”。在平時的教學中，一定要加強這些方面的訓練，使學生形成良好的學習習慣，減少考試中的無謂失分。

八年級物理卷面分析

大壩中學八年級物理組

期末調研考試八年級物理試題共有五道大題29小題，卷面滿分100分，試題基本情況分析如下：

一：試題基本情況：

物理測試題整體的凸顯出三大特色：一是重視了基礎知識和基本能力的考察，知識的覆蓋面很大，重點知識體現了重點的考察；二是凸顯了物理學科的特點：實驗的考察力度較大，與實際生活的應用貼的很緊，例如2、5、6、16、20等；三是注重對學生物理能力的考察。結合社會生活實際，試卷的題數雖只有29題，但信息容量很大，例第5題，結合環境日中的中國主題“低碳減排，綠色生活”。第8題的擊劍比賽電路設計，第17、18題的圖形的選取設計等。應該說這是一份質量很高的調研測試題。

二：我校學生答題的基本情況：

我校八年級學生共五百二十多人參加測試，八十分以上的人數接近一百二十人，優秀率24%，六十分以上的人數二百九十，及格率56%。另外低分（30分以下）人數較多，可組成一個多班。以上數據反映出我校這次期末考試八年級物理考得總體情況不夠理想。

三：試題更具體情況分析如下：

第一大題的選擇題，好學生的得分率較高，保持在80%以上，多數學生在40%到70%。其中丟分最多的題目主要集中在4、6、7、8、10這幾個題中。第4題當屬凸透鏡特征考察，題目以圖形呈現學生就不會了。建議今后的教學中應加強圖形在課堂教學中的展現。第6題，是凸顯凸透鏡應用于實驗的考察，題目很好，學生錯誤率高。建議：今后物理教學中教學多結合科技和生活實際，再就是第10題：應用知識解決問題能力很差。

第二大題是填空題。總體上給人的感覺：學生回答時對物理的概念掌握較差。11，聲學題，掌握較好，得分率較高。

12、13，光學，掌握較好，得分率較高。14，點學，串、并聯電路掌握較差，需加強練習。15，熱學，掌握較差，需對圖像題加強練習。第18題，熱學題，關于物態變化和吸熱放熱問題掌握的很差。像13題第2空填“匯聚”的很多。第17題第一空、20題丟分現象狠嚴重：不填（不知道）物態變化名稱。第三空只填“熔化”或“吸熱”。第4空多數人都填“靜電”。建議：今后物理教學中應加強概念教學。

第三大題作圖題。作圖在八年級的物理教學中占有較重要的位置。因此本次測試中，作圖題分值18分。涉及到光的反射折射，凸透鏡和手面鏡成像、電學內容包括根據電路圖連接實物、根據要求完成電路圖，根據要求設計電路圖。

閱卷中反映的問題主要有：光學完成的較差，電學的掌握的情況較好，但作圖方面普遍存在不規范。建議：今后加強電學作圖題訓練。

第四大題實驗探究題。

25、27為光學探究題。光的反射5分，光的折射6分。占總分的14%。27題既注重基礎，又體現能力，題目較好。但我校的學生做的較差，分值6分，人均3分左右。25題難度較大（第3、4問），得分率非常低，人均得1分。說明在教學中過程：實驗幾乎沒有學生自己動手，動手能力非常差。26是熱學題，基本上屬常規題，但得滿分的較少，反映學生的基本知識基本技能掌握不好。27是電學電路故障題，學生表述較差。

第五大題計算題。28題第2小題電路圖實物圖的連接十分較嚴重。問題1，電流表中的電流的流向。2，開關作為了分開關控制L1或L2，應該是總開關。第3小題：學生較踏實，效果較好，而又一部分學生對分度值為0.02A沒有記住。29題，有少數學生能較好的完成，有多數的學生沒有嚴格的按照物理計算題的格式完成，出現x，y等。更有部分學生像小學數學題一樣沒有規范可言，也有少數學生沒有帶單位。

第五篇：九年級物理上教學計劃

九年級物理上教學計劃

時間稍縱即逝，我們又將迎來新的教學工作，立即行動起來寫一份教學計劃吧。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？下面是小編幫大家整理的九年級物理上教學計劃，希望能夠幫助到大家。

本學期我擔任九年級物理科教學工作，九年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一、教學指導思想：

以學生的身心發展為中心,促進學生身體、心理和社會適應能力的綜合發展,激發學生對身心健康的興趣,體現學生的主體地位與主動參與的活動意識,培養他們的想象力、創造力和表現力.讓學生在輕松、愉悅的情境教學中,體驗成功,享受快樂,養成堅持健康心理良好習慣.根據新課改的精神,堅持以學生為本,采用靈活多樣的教學模式,激發學生的學習興趣.。教育學生掌握基礎知識與基本技能培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

二、教學目的要求：

1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;

三、工作措施：

1、領悟課標要求，新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。

5、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達15節以上。

四、在教學過程中抓住以下幾個環節：

1、理論學習

抓好教育理論特別是最新的教育理論的.學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

2、備好每堂課

認真鉆研課標和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

3、做好課堂教學

創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

4、批改作業

批改好每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。