第一篇：關于民族團結教育工作的幾點思考

關于民族團結教育工作的幾點思考

民族團結工作是新疆各民族人民完成兩大歷史任務和推進“熱愛偉大祖國，建設美好家園” 主題活動的基礎。民族團結教育應與新疆的發展形勢、與社會意識形態的實際緊密結合起來，要在具體問題上創新工作形式、工作內容。對此，有以下思考：

1、應破除形式主義，反思以往工作中的不切實際、不為群眾接受和喜聞樂見的做法。應避免口號式、標語式、會議式、歌舞式的民族團結教育。

2、應開展思想討論和思想調研，掌握社會不同層面、不同人群，特別是在校學生的思想狀況，有針對性對做思想教育工作。

3、加強對80后、90后思想及價值觀的研究，掌握狀況，并有的放矢地進行專題教育。80后基本上是高校的青年教師和輔導員、班主任，他們的思想和價值觀應予以高度關注。

4、各民族同志、同學都應當站在民族團結教育和宣傳工作的講臺上，發表言論，亮出觀點。特別是少數民族同志、同學，他們所做的教育宣傳工作更具說服力和感染力。

5、在“三史”、“六史”教育中，要貫穿主題教育主線，貫穿民族團結教育主旨，用鮮活的內容講歷史，以古論今，以歷為鑒，營造當代新疆民族交融、文化交融的新氛圍。

6、加強和加深各民族群眾的情感交流、生活互助，要鼓勵各民族交朋友。學校應在管理上推進這項工作，各民族學生應實行混合編班、編宿舍，擴大各民族同學交流面。

7、應面向內地、面向世界宣傳新疆民族團結、社會和諧的真實景象。《烏魯木齊的天空》這樣的電影、電視劇要多拍，要免費向疆內、向內地、向世界宣傳。

8、加強在平面媒體、網絡媒體民眾層面的民族團結宣傳，用民眾的語言、民眾的生活，點亮民族團結，樸實、真實、生動、潛移默化地開展民族團結、民族交融工作。

新疆職業大學

杜平

新疆現代職業技術學院 努爾尼沙

第二篇：對學校民族團結教育工作的幾點思考

對學校民族團結教育工作的幾點思考

灣碧中學

鄒旺平

兩年的實驗教學研究，讓我對學校民族團結教育工作有了一些體會，同時，也注意到當前這一教育工作仍然存在的一些問題。

（一）在中小學開展民族團結教育活動幾點體會

1、領導重視是搞好民族團結教育的可靠保證

增強民族團結意識，開展民族團結教育，是學校愛國主義教育的重要內容，我校領導干部充分認識馬克思主義的民族理論和黨的民族政策，認真研究黨在民族工作中取得的經驗和民族工作面臨的新問題，把民族團結教育活動與推進學校素質教育、創建“安全文明生態學校”有機地結合起來。校領導的重視和支持；政教科與教研室聯手做好活動的安排和督促工作；年級各班主任充分發揮了德育活動中的主導作用。學校領導先后組織了幾次民族團結教育先進學校好經驗介紹活動，幫助師生統一了認識，開闊了眼界，提高了興趣，為民族常識的宣傳，有關活動的開展以及民族團結教育成果的取得打下了良好的基礎。在經費上，校領導也給予了大力的支持，保障了有關活動的順利開展。在精神上，經常給師生以鼓勵，創造了學校民族團結教育的極好氛圍。學校各級領導的幫助和指導成為德育課題取得成效的可靠保證。

2、開設民族常識課是提升學生認知水平的有效手段。學校是宣傳黨的民族政策的重要場所。在學校開設民族政策常識課，對學生進行民族知識與民族政策的教育，讓他們更多地了解民族政策、民族風情、民族傳統文化是非常必要的。實驗進一步證明，民族政策常識課的開設，極大地提升了學生對相關民族知識的認知水平。此外，學校還應對教職工定期進行民族政策理論學習，請專門從事民族工作的領導來校作專題報告，宣傳沒有民族團結就沒有國家統一和社會穩定的道理，在廣大教職工中牢固樹立各民族“誰也離不開誰”的觀念。

3、加強實踐體驗是促進學生知情意行協調發展的根本途徑。實驗證明，根據學生成長特點和教育規律，進行有針對性的教育，開展生動活潑、形式多樣的活動，加強學生的情感體驗，能切實提高教育的實效。如班級的主題班會、墻報、故事會、演講等；學校組織的民族歌曲舞蹈匯演、希望工程捐助活動、、在少數民族地區考察體驗等等，這些都是十分必要的。理論學習可以提高學生的理論修養、知識層次及思想覺悟，但只靠宣傳學習是不能實現教育目標的。只有通過實踐活動，使理論與實踐有機地結合起來，讓學生在實踐中親身體驗并加以內化，才能取得實效。

4、抓住重點突出特色是提高教育針對性和實效性的必然要求。進入我校學習的少數民族學生，大都來自信息閉塞、交通不便、經濟落后的貧困山區。這些學生普遍具有誠實、樸素、直爽、求知欲望強等優點。根據這些特點，我們通過學校補助、師生捐助的方式，解決少數民族學生學習生活中的經濟困難。為了培養他們的民族自尊心、自信心以及愛國、愛家鄉的觀念，采取多種渠道進行教育。在教學上，把學習的主動權交給學生，充分調動學生學習的積極性。在行為習慣上，注重養成教育。在日常管理中，培養學生的民主參與意識，提高他們的自我教育能力。建立起了各民族師生平等、團結、互助的和諧關系，使各族學生得到全面發展，綜合素質有較大提高。

（二）一些尚需研究解決的問題

在兩年來的實驗中，盡管我們取得了一些成績，收到了一定的效果，但我們注意到，仍有許多問題和困難需要大家共同去思考、去實踐、去解決。

1、《民族政策常識》教育仍在試點階段，有相當一部分的學生在小學階段并沒有接受過較系統的教育，這對初中階段整體開展此項活動造成一定難度。要解決好這個問題，須研究如何在初中學生中區分不同的認知層次有針對性地分層教育，分類指導。

2、學校在開展專項教育活動時，還存在一定的隨意性，不確定的干擾因素較多，教育效果容易受到削弱，教育活動難以持久有效地進行。民族團結教育活動的開展應該成為各級各類中小學的自覺行為和常規教育活動之一，但由于沒有明文規定和統一要求而被有的學校所忽視，甚至把它看成一種額外負擔。建議有關部門出臺相應的政策規定，明確具體的必修內容，以便學校統一思想認識，堅定不移地開展工作。

3、由于客觀上的升學壓力，民族團結教育活動在畢業班往往難以有效地開展。事實上，畢業生即將升入高一級學校或進入社會，工作及生活中交流合作的范圍會更大，科學民族觀培養和加強的民族團結意識對他們來說更具現實意義。

4、提高教育實效需要有一批素質較高的教師，但從當前情況看，師訓工作受制因素較多，如專任教師“走出去”學習培訓往往會受到經費以及時間上的限制，教師全員培訓則受制于認識、時間以及當地人才資源等。

此外，教育活動如何做到內容與形式的統一、課內與課外的結合，如何對此項教育活動的質量進行評價，如何改進教育手段和方法等一系列問題都還有待我們共同去探索和實踐。

中小學生將成為21世紀我國社會主義事業的建設者。在中小學開展民族團結教育活動，其目的就是使青少年從小受到黨的民族政策的教育，逐步樹立起科學民族觀，不斷增強民族團結意識，具備正確處理民族關系和解決民族問題的基本素質。只要我們抓住重點、突出特色，走出一條符合地情校情的民族團結教育之路，學校民族團結教育之花的綻放必將更加絢麗多姿。

《民族團結》學習材料

在幾千年的歷史滄桑中，我國各民族發展了休戚與共、相互依存的親密關系，形成了偉大的中華民族，共同締造了統一的多民族國家。國家統一始終是中國歷史發展的主流，是各族人民的最高利益。維護祖國統一，始終是中華兒女的神圣職責。

祖國統一是國家繁榮富強的根本前提。一個強大的國家，必然是一個統一的國家；一個強盛的民族，必然是一個統一的民族。四分五裂，斷難成為世界一流強國；一盤散沙，絕無希望躋身世界先進民族行列。在中國歷史上，凡是國力強盛、經濟發達、文化繁榮的時期，無一不是國家統一的時期。西漢文景之治、唐代貞觀之治、清代康乾盛世，都是在國家統一、社會安定的情況下出現的。新中國成立以來，特別是改革開放以來，中國的綜合國力不斷增強，國際地位顯著提高，各族人民在黨的領導下，共同團結奮斗、共同繁榮發展，中華民族的偉大復興展現出寬廣而美好的前景。

祖國統一是各民族發展進步的重要保障。國家的統一，為各民族發展進步提供了穩定的社會政治環境，密切了各民族間的經濟文化聯系，極大地推動了各民族的發展進步。新中國成立以來，處于不同社會發展階段的各少數民族，經過民主改革和社會主義改造，走上了社會主義道路。各民族經濟文化聯系更加緊密、交流更加頻繁，相互學習氣相互促進，共同發展、共同進步。各民族在政治、經濟、文化等方面發生了天翻地覆的變化，取得了舉世矚目的成就。在中國共產黨的領導下，中華民族煥發出蓬勃生機和旺盛活力。

祖國統一是各民族幸福生活的不竭源泉。祖國是各民族安身立命之所在，是各民族共同生活的家園。祖國好比母親，為各民族提供衣食之需，使他們免受凍餒之苦；為各民族遮風擋雨，使他們免遭風刀霜劍的傷害。祖國統一是各民族之福，祖國分裂是各民族之禍。新中國的成立，實現了國家的高度統一，各族人民在社會主義道路上開始了嶄新的生活。改革開放和現代化建設的不斷推進，使人民生活實現了從溫飽不足到總體小康的巨大跨越，各族人民穩定地走上了富裕安康的廣闊道路。

實現祖國完全統一，是中華民族走向偉大復興的歷史必然，是全體中華兒女的共同心愿。堅決反對一切分裂祖國的政治圖謀，絕不允許任何人以任何名義任何方式制造民族分裂、危害祖國統一。海內外中華兒女緊密

第三篇：民族團結教育工作自查報告

民族團結教育工作自查報告

我校現有31個教學班，教職工總數104人，學生總數889人。作為教育工作者，我們應該做到兩個深知：深知民族團結關乎國家的根本利益，關乎學校的穩定發展，是學校教育的重要組成部分；深知民族團結教育，并不是一節課、一次活動、一次學習就可以替代的，他是一項長期艱巨的工作，我們要把民族教育工作深入到學校工作的每一個環節中去。讓民族團結教育“潤物無聲，暗香永留”，讓民族團結的精神深入到每一位師生的心中。值此，借助普蘭店市民族團結教育工作檢查的東風，現將具體工作匯報如下：

一、加強管理、規范操作——讓領導干部先行一步

為了加強和規范我們學校民族團結教育。我們校領導班子成立了，地方教育領導小組，組長：張金政，副組長：劉德臣、耿慶，組員：胡曉燕、于永良、盧雪琴、張成有、趙家明以及村小校長。我們明確了小組的成立應該輔助以制度的建立。于是我們學校根據地域特點、學校教育特點，制定了我們學校完善的、行之有效的地方課教育管理制度。我們組織小組成員先后學習了《學校民族團結教育指導綱要》、《常規教學管理細則》以及掉課、查課制度。制度的建立、學習，使我們小組成員在學校民族團結教育這一領域，思想意識得到了很大的提升。在接下來一系列的檢查、督導、反饋中，我們學校的民族團結教育得到了很好的規范。民族團結教育在學校內蔚然成風。

二、教師培訓、提升理念——讓教師踏實推進 學校教育教師是根本。我們讓領導小組成員對教師進行了二級培訓，借此提升教師對民族團結教育的意識。（照片）結合校本培訓，我們有機的將民族團結教育融入其中，在上學期我們先后進行了兩次民族團結研訓。在研訓中教師就如何有效開展民族團結教育做了有效地探討，在座各位教師受益匪淺。我們學校也做了“如何在學校教育中有效開展民族團結教育”的專題研究。在會一些有經驗的老師為我們做了精彩的經驗介紹，他們的介紹樸實無華、有的放矢讓與會教師無不動容。

我們也采取了請進來的方式來促進教師這一理念的更新。我們邀請了普蘭店市德育主任為我們所有教師做了有針對性的輔導。

教師思想的轉變、理念的提升為我們民族教育工作的有效開展，奠定了堅實的基礎。

三、課程管理、強化細節——發揮課堂教學的主渠道作用 我們嚴格課程的管理，保證民族教育教學時間。嚴格執行《學校民族團結教育指導綱要》。

發揮課堂教學的主渠道作用。我們都知道課堂教學是學校工作的核心內容，所以利用課堂教學這一主渠道，來完成民族團結教育工作水到渠成。

首先我們重點對地方課程中《民族常識教育》、《中華大家庭》作為重點強化。對于他們的備課，要把握教材的重難點尤其結合我們鄉鎮特點、我們學校教育特點處理好、利用好教材，讓民族團結的概念深入淺出的傳授給學生。讓所任課教師上足課時、講究教法。為了體現課堂教學的實效性，我們進行一系列的跟蹤聽課予以指導。再次對品德與社會中出現的民族團結教育的的章節，要給予足夠的重視，無論從備課還是上課方面。最后深挖其他學科中民族團結教育的結合點，要求教師在備課上有體現；在課堂上有展示。

四、德育滲透、多點開花——發揮德育的主陣地推動作用 德育是實施民族團結教育的重要手段，德育的每一項活動都承載孕育著無限的德育內容，他在我們學校民族團結教育中扮演著極其重要的角色。我們愿意把德育的每次活動做成過程性，讓孩子們在這個過程中感受、體驗、理解民族團結教育的內涵。

1、升旗儀式最直接的教育方式

在一周前我們就布置升旗儀式的內容——民族團結知多少。讓學生回家自己收集、查閱相關材料，然后再班級選出最好的內容，在學校交流，最后確定最好的在升旗儀式上朗讀。這樣的舉措堅持多次，就讓全校的學生在不知不覺中，增加了民族團結的只是儲備。

2、舉行民族團結教育優秀主題班會評選和觀摩活動

在學校舉辦的以“人人都講民族團結的情，人人都說民族團結的話，人人都做民族團結的事”為主要內容的主題班會中評選中。我們貫徹這樣的方針：把自主權還給學生，我們只做參與者和指導者。學生自己籌備內容；自己排演節目，我們教師只做適當的點撥。在班會如火如荼的準備中，孩子們對民族團結的知識有了了解，民族團結意識也有了很大的提升。

3、校園廣播有效地宣傳途徑 學校利用中午校園廣播宣傳民族團結的重要性。我們欣喜的看到孩子們為了準備材料而奔忙的情景，通過他們自己的努力得來的成果，豈不是更加可貴！在潛移默化之中，我們讓學生自己牢固樹立起“增強民族團結、維護祖國統一、反對民族分裂的意識”。

4、民族團結“在陽光下成長”主題大隊會

六一兒童節，我們學校組織了一次別開生面的大隊會。學生們用自己歌聲；自己的繪畫；自己的書法，抒發著對祖國的無限崇敬。在多彩的表演中，民族團結的理念在孩子們的心中升騰。

5、德育處舉辦民族團結教育專題講座

根據學校民族團結計劃要求，由學校德育處主辦的民族團結教育專題講座主題活動，讓廣大學生在了解學習中增強民族的自豪感，提高民族團結意識。

6、板報墻報的設計

“讓墻壁說話”是我們學校德育建設的一個亮點，抓住這樣的契機我們專門開辟了民族團結教育的專欄“民族精神代代傳。”我們利用這個專欄傳遞民族團結知識。有力的促進民族圖案教育的進程。

7、慰問、幫助少數民族學生。

學校認真落實少數民族學生照顧政策，實行“兩免一補”政策。同時對困難學生實行一幫一“結對子”救助活動。特別對少數民族困難學生開展救助活動，體現中華民族大愛無疆的精神。

8、民族精神代代傳 結合上級開展的“民族精神代代傳”活動，我們將“民族團結”這一主題融入其中。在學校轟轟烈烈開展“民族精神代代傳活動”的時候，我們的民族團結教育，也是相得益彰。

德育活動是民族團結教育的載體，孩子們在活動中得到體驗，在親歷過程中明白民族團結的重要性，孩子們自己學來的東西，難道不是我們所希望看到的嗎？

五、勤于反思、厚積薄發——讓經驗照亮前方；讓失敗鑒與后來 在民族團結教育工作中，我們想了很多；做了很多。一點經驗就是幾個結合：民族團結教育與德育相結合；民族團結教育與課堂教學相結合；民族教育與教材相結合；民族教育與教學常規相結合；民族教育與教師研訓相結合。因為民族團結教育不是一朝一夕的事，不可一蹴而就，而是長期的一項工程。

在實施中產生的一些問題：

1、個別村小對此項工作思想意識不夠明確，重視程度不夠。

2、個別村小只用幾次簡單的活動來代替民族團教育，形式單

一、實效性不強。

3、資料準備較好，但對學生的實際教育中缺少針對性和可操作性。

加強民族團結，維護祖國統一是中華民族的最高利益，也是各民族人民的共同愿望，今后學校將認真按照教育局的要求從小處著手，立足學校未來發展，不斷推進學校民族團結工作的新發展，為構建和諧校園做出新的貢獻。

第四篇：民族團結教育工作安排表

吐爾根鄉2014年創建民族團結示范工作實施安排表

二月份：

1、制定2014年學校創建民族團結示范工作實施方案，并成立領導小組，落實工作責任。

2、召開吐爾根鄉牧業中學民族團結進步模范單位動員大會.三月份：

1、全校結合民族團結內容辦一期板報。(正教處)

2、開展民族團結進步“五比五爭”或活動.(工會)四月份：

1、以“民族團結一家親”為主題，小學部學生繪畫展。(美術室)

2、“民族團結杯”田徑運動會.(體育組)五月份：

1、確定民族團結教育月主題:加強民族團結，感恩偉大祖國 組織教職工學習“新疆歷史”“新疆巨變”“民族團結在新疆”“四個認同”等教材，大力實施“35436育人工程。(教務處)

2、以“共同團結奮斗”為主題爬山活動.(體育組)六月份：

1、六一國際兒童節各項活動，組織以民族團結進步為主題的文藝匯演，（音樂組）

2、民族團結教育專題講座。(各組教師)九月份:

1、全校“公民道德建設月”及民族團結內容辦一期板報。(政教處)

2、開展“唱紅歌,促團結”大合唱比賽.(音樂組)十月份：

1、教師以愛國主義及民族團結教育公開授課活動。（教務處）

2、以“民族團結”為主題，4-6年級學生民族知識手抄報展。（政教處）十一月份：

1、民族團結創建工作檔案整理工作。（民族團結辦公室）

2、民族團結教育系列活動總結。（民族團結辦公室）

3、自評整改，申報迎評。

吐爾根鄉牧業中學 2014年2月22日

第五篇：民族團結教育工作要點

民族團結教育工作要點

為維護金星學校正常的教學秩序和生活秩序，保障學生身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展，依據教育法以及其他有關法律、法規。認真總結多年來開展民族團結教育活動的經驗，大力學習宣傳踐行“三個代表”的典型、民族團結的先進典型，廣泛開展豐富多彩的宣傳教育活動，進一步唱響“共產黨好、社會主義好、祖國大家庭好、改革開放好、民族團結好”的主旋律。在民族團結教育活動中，把民族團結教育同加強愛國主義教育結合起來，努力構建社會主義和諧校園。

學校教師及學生應當努力學習馬列主義、毛澤東思想，堅持四項基本原則，堅持走中國特色社會主義道路；樹立勤勞勇敢、自強不息的精神；自覺遵守憲法、法律、法規，遵守學校管理制度，遵守《學校學生行為準則》和公民道德規范。結合我校實際，制訂如下工作計劃：

一、以尊重理解為主旋律，進一步強化民族團結教育

工作目標：我校少數民族的學生比例占百分之九十，少數民族學生存在不同的生活習慣和宗教信仰，我們在教育管理時，不僅要按照國家法律法規嚴格要求、嚴格管理，而且要充分尊重少數民族風俗習慣和信仰，同中存異，處處給他們以集體的感覺，以和為貴。

工作措施：

1、大力宣傳各族人民的奮斗歷史、光榮傳統和優秀文化，大力宣傳改革開放和現代化建設的輝煌成就，貫徹黨的十七大精神，與踐行“三個代表”重要思想，使廣大學生充分認識到高舉鄧小平理論偉大旗幟、全面貫徹“三個代表”重要思想的深遠意義，更加堅定走中國特色社會主義道路的信念。

2、加大輿論宣傳力度，營造民族團結的濃厚氛圍，加大民族團結教育的輿論宣傳力度，要充分利用板報、墻報、專欄、橫幅等宣傳方式，多形式多渠道、大張旗鼓地宣傳民族團結的大好形勢，大力宣傳在中國共產黨的領導下，改革開放30多年來各族人民共同建設取得的輝煌成果。邀請各民族老干部、農村“三老”人員、干部職工，暢談民族團結帶來的巨大變化和個人的親身體會，營造出維護民族團結光榮、破壞民族團結可恥的濃厚氛圍。

3、認真貫徹《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，在學生中深入進行中華民族優良傳統教育和中國革命傳統教育、中國歷史特別是近代史和青海歷史教育，進行中國革命、建設和改革開放的歷史教育與國情、區情教育，大力普及公民“二十字”基本道德規范，引導青少年從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感，樹立和培育正確的理想信念，培養良好的道德品質和文明行為，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。開展“五個一”活動：即學唱一首歌曲，學跳一個舞蹈，講一個故事，了解一個民族的風俗習慣，了解一個少數民族的優良傳統。

5、建立一支政治素質過硬、反應快速敏捷的班級學生信息員隊伍。（由各班班主任完成，將學生信息員名單報輔導員處備案）。

6、每學期召開1次民族團結的主題班會，進行愛國主義教育、民族團結教育和反分裂斗爭再教育。（班主任完成，將主題班會記錄交輔導員處備案）

7、常規性的開展一些有意義的學生活動。

8、樹立民族團結典型，在全校范圍內進行民族團結先進事跡的宣講。

二、強化學生的民族團結、安全法制意識，進一步做好法制宣傳教育工作

工作目標：通過多種形式，增強學生的法制觀念和自我防范意識，預防校園群體事件及民族糾紛發生；嚴禁學生從事宗教和非法宗教及傳銷活動；嚴禁學生酗酒、斗毆、販毒、吸毒；嚴禁學生佩帶管制刀具。

工作措施：

1、每學期各班召開2次安全法制教育主題班會；（班主任負責同時將班會記錄交輔導員處備案）

2、聯系鎮派出所1名法制輔導員，進行法制教育及民族政策教育工作。

3、學校成立安全法制督察小組，政教處、輔導員、班主任、各班班長均為小組成員，負責學校各項安全法制工作的具體落實。

4、建立學校突發事件的預警機制和處理機制，并要求各班安全法制聯絡員（班主任、班長）將具體要求告知每個學生。

金星學校

二0一二年三月