第一篇：十九世紀中國科技觀的重大轉(zhuǎn)變

十九世紀中國科技觀的重大轉(zhuǎn)變

摘要：19世紀中期我國科技觀的變化，不僅在國人面前展示了一種全新的價值觀念，而且將學(xué)習(xí)西方近代科學(xué)技術(shù)視為振興國家和民族的一種方略。這無疑具有思想啟蒙和解放的重大而深遠的意義。因為它既有助于中國人更新觀念，及早走出輕視科學(xué)技術(shù)之愚昧膚淺的認識誤區(qū)，又有助于增強緊迫感和危機意識，激發(fā)中國人學(xué)習(xí)西方近代科學(xué)技術(shù)的熱情和積極性，以實現(xiàn)御侮雪恥、富國強兵的夢想。

關(guān)鍵詞：19世紀 中國 科技觀 轉(zhuǎn)變

中國地處亞洲東部，太平洋的西岸，領(lǐng)土遼闊，人口眾多，同歷史上其他幾大文明一樣，諸如，尼羅河流域孕育了古埃及文明；生活在幼發(fā)拉底河和底格里斯河的人們創(chuàng)造了美索不達米亞文明；印度次大陸的人們沿著印度河和恒河造就了古印度文明；黃河長江像兩條生命的紐帶，哺育著華夏民族。大量考古發(fā)現(xiàn)證明了中國是人類的發(fā)源地之一，同時也是世界上最古老的文明發(fā)源地之一。千百年來，由于各種原因，特別是地理上的阻隔，古代中國人獨自走著自己的文化發(fā)展道路，形成了獨具特色的技術(shù)型經(jīng)驗型實用型的科技體系。然而，在封建思想長期居于主導(dǎo)地位的中國社會中，科學(xué)技術(shù)一直得不到應(yīng)有的重視，相反被視為難登大雅之堂的“賤業(yè)末技”而倍受冷遇和歧視。早在春秋戰(zhàn)國時期，莊子在描述一種能幫助人汲水的機械時，以哲人的眼光從形而上的高度，否定了他的積極意義。認為這種省時省力的方法會帶來機巧成性，齒及欲望的負面效應(yīng)。或許是受這種思想的影響，歷代皇帝對發(fā)明創(chuàng)造都持反對的態(tài)度。明太祖朱元璋更是將科學(xué)技術(shù)視為“奇淫異巧”并明令禁止。要說這種對科學(xué)發(fā)展采取抑制態(tài)度的理由，那就是，我過古人最偉大的思想——“天人合一”

十九世紀之前國人對待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度及其所為不僅極大地挫傷了人們對科學(xué)技術(shù)進行探索和研究的積極熱情，而且還是中國封建社會長期滯后乃至落伍與世界發(fā)展潮流的重要原因。隨著西方列強用炮火打開中國的大門，特別是1840年鴉片戰(zhàn)爭的慘敗及《南京條約》的簽訂，使中國人看到“赫赫天朝”竟挫于“區(qū)區(qū)島夷”。這不僅使舉國震驚，朝野嘩然，深感奇恥大辱，同時也使一些有良知、有血性、有頭腦的先進的中國人痛定思痛，直面殘酷嚴峻的現(xiàn)實，看到了中國在科學(xué)技術(shù)方面同西方列強相較所存在的巨大差距，并從中悟出了“落后就要挨打”的道理。更為重要的是使他們開始認識到了科學(xué)技術(shù)在人類社會發(fā)展進程中的巨大作用與價值，從根本上改變了他們以前對科學(xué)技術(shù)所抱的偏見和歧視，對被他們過去視為“雕蟲小技”而不屑一顧的科學(xué)技術(shù)表現(xiàn)出空前的熱情和濃厚的興趣，不惜用大量的篇幅，以充分肯定的態(tài)度向國人介紹西方先進的科學(xué)技術(shù)以及對社會政治、經(jīng)濟、軍事和思想文化等方面的發(fā)展與進步所產(chǎn)生的巨大推動作用。這主要表現(xiàn)為：

1、從“開眼看世界”到“師夷長技”

以林則徐為例。1839年春天，林則徐在廣州查禁鴉片走私時，他才開始認真研究英國和其他西方國家的情況。他組織人員搜集有關(guān)英國的情報，并主持編譯了《四洲志》。這部書根據(jù)英國人慕端的《地理大全》編譯的，它介紹了世界五大洲三十多個國家的地理、歷史、政情、風(fēng)俗。這部書是近代中國第一部向國人系統(tǒng)介紹世界地理的著作，它打開了中國人的眼界。從這個意義上講，它是中 國人睜眼看世界的起點，而林則徐則是睜眼看世界的第一人。繼林則徐之后，魏源編成海國圖志100卷，這是一部規(guī)模宏大的世界史地著作。《海國圖志》一書中，用了近五分之一的篇幅專門記述西方近代科學(xué)技術(shù)及其成就，這在以往的歷史撰述中是罕見的。在談到科學(xué)技術(shù)在富國強兵方面所產(chǎn)生的巨大作用時，他意味深長地寫道：“今西洋器械，借風(fēng)力、水力、火力，奪造化，通神明，無非竭耳目心思之力，以前民用”。同時，魏源還在他的海國圖志中，從學(xué)習(xí)西方的軍事技術(shù)的要求中，概括出一個具有普遍意義的命題“師夷長技以制夷”，并且提出了比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)西方軍事技術(shù)和民用科技的具體主張。他建議：

一、建立制船廠和火器廠。

二、在科舉考試中增加水師科。魏源充滿希望地指出：只要中國人能轉(zhuǎn)變觀念，虛心學(xué)習(xí)西方先進的科學(xué)技術(shù)，就一定能迎頭趕上西方國家的發(fā)展，不斷的強大起來而最終屹立與世界民族之林。馮桂芬更是認為認為只要中國人能虛心學(xué)習(xí)西方先進的科學(xué)技術(shù)，以中國人的聰明才智，何止是與西方列強比肩而立于世界強國之林，而且最后一定能迎頭趕上，并超越之。王韜認為隨著社會的發(fā)展，當時在國人看來稀奇的輪車鐵路，槍炮舟車定將在過內(nèi)極為普及，而其所體現(xiàn)的科學(xué)技術(shù)也定將滲透到人們生活的方方面面，極大的改變?nèi)藗兊纳罘绞健６倪@儀論斷在接下來的幾個世紀中得到了深刻的印驗。更具價值的是，王韜認為中國要想擺脫遭受西方欺凌宰割的屈辱悲慘的命運，真正走向富國強兵的近代化發(fā)展之路，唯有重視和學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，舍此別無它途。甲午戰(zhàn)爭以后，由于中國當時面臨著國破家亡的命運，許多有識之士開始更積極全面地向西方學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了梁啟超，康有為，譚嗣同等一批思想家。他們向西方學(xué)習(xí)大量的自然科學(xué)和社會科學(xué)的知識，政治上也要求改革。這一時期大量的西方知識傳入中國，影響非常廣泛。許多人以轉(zhuǎn)譯日本人所著的西學(xué)書籍來接受西學(xué)。進入民國時期，由于對政治的不滿又進一步導(dǎo)致知識分子們提出全盤西化的主張，在五四時期這種思想造成了很大的影響。

這一時期，中華民族以無比堅強的毅力與精神，在政治上連連掀起無可阻擋的狂飚，蕩滌著一切腐朽與反動，在科學(xué)技術(shù)上則從幾乎是一片空白上邁出了意義巨大的第一步，并且取得了突破性的成就。

在數(shù)學(xué)方面，名達和戴煦對三角函數(shù)與橢圓圓周的求解，而成就最大的是著名數(shù)學(xué)家李善蘭。他譯完了《幾何原本》的后9卷，他的“尖錐術(shù)”實際上已經(jīng)求得了積分的公式，他所列出的一系列高階等差級數(shù)求和公式，成為了頗有名氣的“李善蘭恒等式”，他在數(shù)論方面證明了著名的費爾瑪定理。

在天文學(xué)方面，李善蘭與偉烈亞力合譯《談天》，使得國人了解了哥白尼的日心說與牛頓的天文力學(xué)思想，完成了天文學(xué)近代體系在我國的奠基。

在物理學(xué)方面，李善蘭與艾約瑟合譯《重學(xué)》，第一次介紹了牛頓的三大力學(xué)定律。

在化學(xué)方面，徐壽編寫《化學(xué)鑒原》(及《續(xù)編》、《補編》)、《化學(xué)考質(zhì)》、《化學(xué)求數(shù)》等書，較為系統(tǒng)地介紹了西方新興的化學(xué)知識。

1905年，詹天佑設(shè)計、指揮修建了京張鐵路；1910年，馮如研制的飛機在飛行高度、飛行距離、速度方面，均創(chuàng)世界紀錄。

總覽這一時期的科學(xué)技術(shù)狀況，在整個民族不屈不撓奮斗中，取得了二個方面的進展：一方面是繼續(xù)介紹、學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)知識，另一方面是在科學(xué)研究與生產(chǎn)實踐上開始實質(zhì)性的起步。強調(diào)科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展與進步過程中的重要作用并重視和學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù) 19世紀的中國一些先進的中國人通過對歐美諸國歷史與現(xiàn)實之認真深入的研究，已經(jīng)形成了這樣的共識：即科學(xué)技術(shù)在推動人類社會發(fā)展與進步方面擁有巨大而神奇的力量。對此，王韜在《漫游隨錄》一書里將西方近代科學(xué)技術(shù)在推動人類社會發(fā)展與進步方面所產(chǎn)生的巨大而神奇的力量作了詳實的描述：首先是科學(xué)技術(shù)的長足進步大大地提高和增強了人類認識自然，進而利用自然，造福于人類的信心和能力。其次是由于科學(xué)技術(shù)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)各個部門，不僅大大地提高了生產(chǎn)能力、質(zhì)量和效率，而且由此亦使人類社會獲得了前所未有的高速發(fā)展和巨大進步。當時的有識之士通過對西方近代科學(xué)技術(shù)及其功效成就的高度關(guān)注和深邃思考，認為，歐美諸國之所以自近代以來能獲得飛速發(fā)展，并取得巨大進步，乃至臻于國富兵強，其根本原因在于重視和發(fā)展即工業(yè)和科學(xué)技術(shù)。他們盛贊科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用給歐美諸國國計民生乃至整個社會所帶來的巨大發(fā)展和進步，這在當時是很了不起的認識，頗具啟示意義。由歐美反觀中國，他們認為中國科學(xué)技術(shù)之所以遠遠落后于歐美諸國，其重要原因之一就是中國人科學(xué)技術(shù)的落后，對此一定要有緊迫和危機之感，努力學(xué)習(xí)和發(fā)展“工藝”，以期縮短中國與歐美諸國的差距，否則后果不堪設(shè)想。對此，60年代，清政府掀起一場改革運動——洋務(wù)運動。這場運動的主要思想是“中體西用”。這種思想可以追溯到林、魏的“師夷長技”的主張，而最先對此作出比較系統(tǒng)的理論說明的是早期的改良主義者馮桂芬，馮桂芬論述了學(xué)習(xí)西方的必要性、緊迫性和可能性，并就如何處理中西文化關(guān)系的問題發(fā)表了原則性得意見，“以中國之倫常名教為原本，輔以諸國富強之術(shù)”。這個意見成為30年洋務(wù)運動的綱領(lǐng)，它后來被概括成為“中學(xué)為體，西學(xué)為用”這種簡明的說法。這個綱領(lǐng)在政治上企圖以西方資本主義的先進技術(shù)來鞏固衰老的封建制度。所謂西技就是西方近代的自然科學(xué)的工藝技術(shù)。從19世紀60年代到90年代，洋務(wù)派興辦了一批近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)，與之相聯(lián)系，文化領(lǐng)域也發(fā)生了重大變化，這就是大量引進西方科技知識。

總之，19世紀中期我國科技觀的變化，不僅在國人面前展示了一種全新的價值觀念，而且將學(xué)習(xí)西方近代科學(xué)技術(shù)視為振興國家和民族的一種方略。這無疑具有思想啟蒙和解放的重大而深遠的意義。因為它既有助于中國人更新觀念，及早走出輕視科學(xué)技術(shù)之愚昧膚淺的認識誤區(qū)，又有助于增強緊迫感和危機意識，激發(fā)中國人學(xué)習(xí)西方近代科學(xué)技術(shù)的熱情和積極性，以實現(xiàn)御侮雪恥、富國強兵的夢想。

以史為鑒，回顧十九世紀中國科技觀的轉(zhuǎn)變結(jié)合當前世界科技現(xiàn)狀，我們清醒的認識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)到了一個非常重要的歷史時期。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命的浪潮正以前所未有的方式?jīng)_擊著當今世界的各個方面。二十一世紀與其說是知識經(jīng)濟的時代,還不如說就是科技經(jīng)濟時代。科學(xué)技術(shù)是人類社會文明進化的基因組圖譜。科學(xué)技術(shù)信息系統(tǒng)（社會基因組）的復(fù)制與表達對人類社會政治、經(jīng)濟、文化等將產(chǎn)生重要影響。它就像基因一樣決定了人類社會文明發(fā)展的各個方面。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)一體化（科學(xué)技術(shù)化，技術(shù)科學(xué)化，科技社會化，社會科技化）進程的加速，科學(xué)學(xué)與技術(shù)學(xué)已經(jīng)不能準確地揭示整體科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律。隨之而來的一門綜合科學(xué)學(xué)與技術(shù)學(xué)的新興學(xué)科--科學(xué)技術(shù)學(xué)將應(yīng)運而生。它的出現(xiàn)一定會對未來科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展起著極大的推進作用。

參考文獻 [1]王玉倉，科學(xué)技術(shù)史，中國人民大學(xué)出版社，2004 [2] 馮友蘭，中國哲學(xué)史新編.人民出版社，2007

第二篇：轉(zhuǎn)變觀 育人環(huán)境

轉(zhuǎn)變觀念,共創(chuàng)民主、平等、和諧的育人環(huán)境

貴州省安龍縣普坪中學(xué)------王美貴

學(xué)校是育人的場所，是傳授知識、學(xué)會做人的文明殿堂，肩負著培養(yǎng)和關(guān)心下一代的歷史重任，要承擔起這個光榮而艱巨的任務(wù)，必須調(diào)動校內(nèi)外一切積極因素，共同創(chuàng)建一個民主、平等、和諧的育人環(huán)境，建立民主、平等、和諧的新型教師關(guān)系、師生關(guān)系、家校關(guān)系等各種關(guān)系，如何建立這種關(guān)系呢？這里本人在教育教學(xué)及管理過程中積累了一定的經(jīng)驗，奉獻出來與同仁共享、探討。

一、教師之間的關(guān)系

教師是學(xué)校教育力量中最為活躍的因素，學(xué)校的教育教學(xué)目標和一切活動都是通過教師才能得以實現(xiàn)和完成的。教師的勞動是群體勞動，一個學(xué)校、一個班集體，教師之間相互扯皮、爭名奪利，學(xué)校是不能發(fā)展的，不發(fā)展，教師就沒有生存的希望，理想的學(xué)校就像一個溫暖的大家庭，校長是一家之長,教師是家庭的主要成員，每個成員必須齊心協(xié)力，要心往一處想，勁往一處使，人人心中想著學(xué)校，裝著學(xué)校。當然，學(xué)校的發(fā)展更離不開教師的領(lǐng)班人——校長，一個好校長就是一所好學(xué)校，吳偉宏校長自從調(diào)到普中后，就把自己融人普中大家庭之中，為學(xué)校的發(fā)展付出了更多的心血和汗水，協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部教師之間的關(guān)系，付出了多少個不眠之夜，帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，走東家，串西家，忘記了自己的小家，主動與教師溝通，放下架子去談心、交心，以心換心，把學(xué)校當著自己的家來經(jīng)營，心中裝著學(xué)校，想著教師，做教師之楷模，用自己的言行去影響和感化全體教師，教師們自覺地化解矛盾，心情豁然開朗，人人樂于合作共事，使人心情舒暢，干勁倍增，達到“人心齊，泰山移”。每位教師都有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，教師之間關(guān)系融洽，和諧相處，成為學(xué)校做人的“活鏡子”，為了共同的目標，為了學(xué)校的發(fā)展，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作，奮力拼搏的精神，共同創(chuàng)造了普坪中學(xué)輝煌的成就，從2003年開始，連續(xù)五年中考全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，得到省州縣的高度贊揚,州教育局還把我校定為校長培訓(xùn)參觀基地，大大提高我校的聲望和社會地位，使家長放心，學(xué)生安心，吸引了周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄰縣及本縣城區(qū)學(xué)生到我校就讀，也吸引了很多教師自愿到我校從教，學(xué)校規(guī)模逐步壯大，從2002年的300多人發(fā)展到2000多人，這些成效都是學(xué)校建立了民主、平等、和諧的教師之間關(guān)系的結(jié)果，教師之間如何主動建立這種關(guān)系呢？我認為應(yīng)從以下幾個方面去努力∶

1、交往中克服驕傲情緒。

新教師剛步入工作崗位融入到學(xué)校大家庭中，新知識、新的信息很豐富，容易產(chǎn)生驕傲情緒，認為自己什么都比別人強，無需別人指點。老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，新的信息難免欠缺，不能容忍年輕人指手畫腳，這種只看到自己的長處，未看到自己的短處，容易產(chǎn)生溝通障礙，俗話說∶“金無足赤，人無完人”任何人都不是十全十美的，既要看到自己的優(yōu)勢和長處，又要看到自己的不足和缺點，在交往中學(xué)習(xí)對方的長處，彌補自己的不足，克服驕傲情緒，才能和諧相處。當今時代是知識和信息的時代，每天都有新知識和新信息的產(chǎn)生，我們要不斷地更新自己，完善自己，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷的交往。不學(xué)習(xí)、不溝通就會孤陋寡聞，產(chǎn)生驕傲情緒就會落后，就會被時代所淘汰，所以，我們要克服驕傲情緒，才能緊跟時代的步伐，才能在競爭中立于不敗之地，永做時代的主人。

2、交往中注意互相尊重。

人與人之間需要尊重，就要有禮貌，禮貌是尊重的表現(xiàn)，是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常生活中應(yīng)當共同遵守的道德準則，反映我們自身的素質(zhì)，展示我們的風(fēng)采。作為教師，交往比較頻繁，教師交往的每一句話，每一次行動都是學(xué)生交往的一面鏡子，代表教師的群體形象，必須做到語言文明，態(tài)度親和，舉止端莊。

3主動參與友好交往的平臺

為建立平等、民主、和諧的教師關(guān)系，要求教師之間主動加強聯(lián)系，學(xué)校搭建教師之間的友好交往的平臺，如班主任與科任教師研討會，教師例會、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會，全體黨員及積極分子參加的民主生活會，學(xué)校組織的教師論壇，骨干教師選拔賽，各教研組開展的聽課、評課、說課及教研課題的確定、探討，班主任參加的德育工作研討會，在這些活動中教師們要把握機遇，充分發(fā)揮自己的閃光點，同時，也要吸收了別人的優(yōu)勢和長處，克服自己的不足，逐步完善自己。

二、師生關(guān)系

教師與學(xué)生都是學(xué)校大家庭中的主要成員，由于受傳統(tǒng)教育觀、陳舊的師生關(guān)系的影響，在教育教學(xué)過程中，教師被賦予至高無上的權(quán)利，在師生關(guān)系上，教師處于絕對支配的地位，講究一日為師，終身為父，在這種陳舊觀念支配下，學(xué)生被當作容器一樣灌輸，被動地接受，違規(guī)違紀被罰站、清理垃圾等，在教師隊伍中，曾出現(xiàn)強迫學(xué)生吞食大便、任意打罵、侮辱學(xué)生人格等非人道行為，造成師生關(guān)系緊張化，甚至產(chǎn)生“頂牛”現(xiàn)象，矛盾加深，產(chǎn)生代溝，無法溝通，在這種專制型的關(guān)系中，學(xué)生心理情緒往往處于緊張之中，害怕受到嚴厲懲罰，學(xué)習(xí)總是被迫而學(xué)，學(xué)習(xí)熱情不高，效果不佳。但過于放任學(xué)生，雖然沒有隨時受到懲罰的緊張和焦慮，沒有明確的必要要求，學(xué)習(xí)積極性不強，學(xué)習(xí)行為常常受個人的興趣、愛好所支配，學(xué)習(xí)自由散漫,學(xué)習(xí)效果更差，達不到育人目的，容易培養(yǎng)出思想品行差的危險品和次品,怎能擔當起振興中華的歷史重任，我們倡導(dǎo)民主型的師生關(guān)系，要符合素質(zhì)教育的要求，讓教師走進學(xué)生的心靈，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做學(xué)生的良知益友，就能跨越代溝，清除師生矛盾，學(xué)生會感到輕松愉快，主動積極地參與教學(xué)活動，達到最佳的活動效果，那么，建立這種民主、平等、和諧的師生關(guān)系教師應(yīng)該注意些什么呢？

1、教師必須轉(zhuǎn)變觀念，深刻認識自己的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)，既然選擇了這個職業(yè)，就要熱愛這個職業(yè)，就要有無私奉獻的精神，就要有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，要熱心教書育人，樂于為人師表，言談舉止都要符合《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求學(xué)生做到的自己首先做到，用自己的良好行為去影響和感化學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展提供學(xué)習(xí)楷模和效仿的榜樣，這不僅可使學(xué)校教育的行業(yè)風(fēng)氣得以凈化，更容易產(chǎn)生“親其師，信其道”的效果。

2教師必須認識自己的教育對象是人不是物，要熱愛學(xué)生，主動溝通，溝通產(chǎn)生感情，產(chǎn)生效果，在教育教學(xué)和管理過程中，師生之間雖然角色不同，但人格和法律地位是平等的，教師要改變師道尊嚴的傳統(tǒng)觀念，把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，與他們平等交往，教師的角色權(quán)利主要通過協(xié)商、對話來使學(xué)生理解教師的意圖，同時也使自己理解學(xué)生的角色意圖，從而確立一種共同合作的意向和方式。

三、家校關(guān)系

學(xué)校的發(fā)展不是孤立的，離不開教師、學(xué)生的相互合作，更離不開家庭、社會的支持，否則就成了空中樓閣，在過去，家校相互誤解，家長把子送到學(xué)校，認為就是學(xué)校的事，教學(xué)質(zhì)量差，教師責怪家長不配合學(xué)校，是不稱職的家長，家長責怪教師教不好，無責任心，不是好老師，造成家校關(guān)系緊張化。近年來，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視家校關(guān)系，采取了強有力的措施，改變了這種局面，調(diào)動社會各方教育力量，都來關(guān)心下一代的健康成長，建立了以學(xué)校為主體的“家庭、學(xué)校、社會”教育網(wǎng)絡(luò)，出現(xiàn)了民主、和諧的家校關(guān)系，收到良好的教育教學(xué)效果，我們的具體做法是：

1、建立家長委員會，把家長積極分子組織起來，定期召開會議，以便商討班級工作，協(xié)同教育好學(xué)生，讓家長和社會各界人士，通過家長委員會這個校內(nèi)外聯(lián)系的“窗口”了解學(xué)校，教師的責任心，校風(fēng)、校貌等，舉辦了家長學(xué)校,選派有經(jīng)驗的教師作為培訓(xùn)教師，把家長請到學(xué)校，分期分批培訓(xùn)家長，一批批的家長學(xué)員通過培訓(xùn)后，用自己的文明言行創(chuàng)造了和諧文明的家庭育人環(huán)境，為創(chuàng)建文明村奠定基礎(chǔ)。如王高是一個學(xué)有成就的家長，曾經(jīng)在家里聚眾賭簿，時常酒醉后打罵家人，造成家庭不和諧，鄰里不團結(jié)，一次喝醉酒后，發(fā)現(xiàn)兒子月考成績不理想，就破口大罵，甚至打兒子來消氣，鄰居勸他罵鄰居，村里叫他“酒鬼”。自從2006年參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，認識到過去的不足，決心改頭換面，做到戒酒、戒賭，在教育孩子和待人處世上語言文明、態(tài)度親和，堪稱為人之楷模，他還擔當起村里的法律監(jiān)督員和宣傳員，義務(wù)為村里宣傳法律知識，同時還樂意擔當學(xué)校關(guān)工委的聯(lián)絡(luò)員，時常與學(xué)校保持密切聯(lián)系，關(guān)心青少年的健康成長，用自己的文明言行去影響村里的每一個成員，使該村在2007年被評為文明示范村。

2、設(shè)立家長咨詢處，不定時地為來訪的家長解答教育中的疑難問題。建立班主任、科任教師家訪制度，并把此項工作作為考核班主任和科任教師的業(yè)績之一，督促班主任、科任教師主動溝通家長。同時，利用節(jié)假日，以黨員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為帶隊領(lǐng)導(dǎo)，多次發(fā)動全體教師進行大規(guī)模的家訪，深入到邊遠山區(qū)的家庭，不管山高路遠、泥滑爛路，不管刮風(fēng)下雨，人人為了學(xué)校的發(fā)展，心中裝著學(xué)校，以驚人的毅力戰(zhàn)勝了各種困難，用法律和科學(xué)知識清除家長的陳舊觀念，消除了誤會，感動了家長，使家長樹立了正確的育人觀，家長們保證自覺履行送子入學(xué)的義務(wù)，有力地支持了學(xué)校，使學(xué)校在教育教學(xué)及各項活動中開展得有聲有色，教學(xué)質(zhì)量在統(tǒng)考中年年名列前茅，大大提高了學(xué)校的聲望和社會地位。總之，學(xué)校不是孤立的，必須依靠教師、學(xué)生、家長和社會成員相互合作，相互支持，建立民主、平等和諧的育人環(huán)境，才能發(fā)揮最佳的育人效果。

第三篇：大學(xué)生如何轉(zhuǎn)變職業(yè)觀[定稿]

大學(xué)生如何轉(zhuǎn)變職業(yè)觀策劃書

一、活動背景：就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)涉及到千家萬戶，解決大學(xué)生就業(yè)難問題，需要各方面共同努力，其中大學(xué)生自身努力也是非常重要的。一些大學(xué)生在職業(yè)觀上存在的問題也嚴重地影響到大學(xué)生的就業(yè)，從而使大學(xué)生就業(yè)難這一問題顯得更為嚴峻。所以如何樹立大學(xué)生正確的職業(yè)觀迫在眉睫。

二、活動目的：大學(xué)生要完善自我，塑造自身生存本能，大學(xué)生找工作并不難，難的是找一個理想的工作。作為朝氣蓬勃、風(fēng)華正茂的年輕人，沒有必要“一葉障目不見森林”，也沒有必要患得患失、畏縮不前或自暴自棄。只有正視就業(yè)壓力，大學(xué)生才會迫使自己積極行動起來，產(chǎn)生求勝的心理和行動。因此，大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)適就業(yè)心態(tài)。要學(xué)會勇敢地打破傳統(tǒng)主義上的“就業(yè)就是選擇終生職業(yè)”和“一錘定終生”的擇業(yè)觀、就業(yè)觀；要明白“先就業(yè)，后擇業(yè)；先求生存后求發(fā)展”、“人在職場，先學(xué)做人，后學(xué)做事”、“認識社會，認識自己，恰當定位，迎接挑戰(zhàn)”等道理。

三、活動時間：三月二十五日（星期四）晚7：30

四、活動地點： 二教118

五、參加對象：學(xué)生處處長

七、前期準備：

（1）、準備邀請函，邀請各個主要代表參加本次活動。

（2）、制作橫幅，以及適當布置活動現(xiàn)場。

八、活動安排：

（1）主持人：1名

（2）禮儀小姐：4人（負責指引參與活動人員入座）

（3）攝影：2-3人（記者團負責）

（4）簽到：2-3人（組織部負責）

（5）活動策劃：現(xiàn)場布置（策劃部負責）

九、基本流程：

1、由主持人介紹到場嘉賓，講座開始。

2、請學(xué)生代表上臺發(fā)言。

3、由助學(xué)中心發(fā)言

4、請進行“大學(xué)生應(yīng)該樹立怎樣的職業(yè)觀”發(fā)言。

5、如果時間充裕的話，穿插一些學(xué)院勤工儉學(xué)的視頻

6、活動結(jié)束。

十、活動經(jīng)費預(yù)算

1、橫幅：1條×60/元=60元

2、氣球：1包×15/元=15元

十一、活動注意事項

由維持現(xiàn)場秩序以及場地整潔。

主辦單位：學(xué)生處助學(xué)中心

承辦單位：

2010年3月22日

第四篇：重大科技創(chuàng)新獎勵

上海電氣重大科技創(chuàng)新獎勵條例

（暫行稿）

第一章 總則

第一條 依照“科技是第一生產(chǎn)力”的精神，為貫徹“科教興市”的主戰(zhàn)略，以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，特在上海電氣集團股份有限公司（以下簡稱有限公司）設(shè)立“重大科技創(chuàng)新獎”并制定本獎勵條例。

第二條 制定本條例的目的是鼓勵有限公司所屬各企業(yè)的科技創(chuàng)新和科技創(chuàng)新成果的產(chǎn)業(yè)化。

第三條 重大科技創(chuàng)新獎主要用來獎勵有限公司和有限公司所屬各企業(yè)中通過科技創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，對產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)的拓展、企業(yè)經(jīng)濟效益的提升做出重大和突出貢獻項目的主要承擔者。

第二章 獎勵等級、條件與評審標準

第四條 重大科技創(chuàng)新獎分為三個等級：（1）重大科技創(chuàng)新一等獎；（2）重大科技創(chuàng)新二等獎；（3）重大科技創(chuàng)新三等獎。

第五條 有限公司的重大科技創(chuàng)新獎的評選將貫徹尊重知識、尊重人才、講究經(jīng)濟實效的方針，評獎的全過程堅持公開、公平、公正的原則。

薦單位要按照有限公司統(tǒng)一制定的申報表（附件一）填報，申報表一式四份，企業(yè)的主要行政領(lǐng)導(dǎo)和主要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)要簽字確認并加蓋企業(yè)公章。

第十三條 企業(yè)的重大科技創(chuàng)新獎申報資料上報給企業(yè)所屬上級單位的組織人事部門，作為上級的組織人事部門收到企業(yè)的上報材料以后，要組織專業(yè)人士對上報材料進行審核，在確認正確無誤以后，主要行政領(lǐng)導(dǎo)和主要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)要簽字確認并加蓋企業(yè)公章以后上報有限公司的人力資源部。

第十四條 有限公司的人力資源部在收到重大科技創(chuàng)新獎評審資料以后，將上報給有限公司的重大科技創(chuàng)新獎評審委員會，由重大科技創(chuàng)新獎評審委員會進行最后的評選。

第四章 評審

第十五條 重大科技創(chuàng)新獎評審委員會每年初對上一的重大科技創(chuàng)新成果進行一次集中評選。

第十六條 評選中要求申報的企業(yè)和項目的負責人在評審會上做項目的介紹和答辯，介紹中要重點闡述申報重大科技創(chuàng)新獎的理由和所取得的實際經(jīng)濟效益。

第十七條 委員會根據(jù)材料和項目答辯結(jié)果進行評審，評審以無記名投票的方式進行，評審內(nèi)容包括是否入選及項目的獲獎等級。項目評審要求有委員會三分之二以上的多數(shù)票方可通過。

第十八條 委員會評審的獲獎項目是初選項目。初選項目必須經(jīng)過公示和監(jiān)督的程序。

第五篇：重大科技專項申報材料

重大科技專項申報材料

承擔單位提供的技術(shù)和條件保障（現(xiàn)有技術(shù)基礎(chǔ)和能提供的支撐條件，如項目審批、環(huán)評審批、建設(shè)用地審批、建設(shè)規(guī)劃審批、儀器設(shè)備、燃料原料、環(huán)境條件等）

現(xiàn)有員工305人，其中科技人員101人，研發(fā)人員40人。公司是國家級高新技術(shù)企業(yè)，中國鍛壓協(xié)會會員單位，河南省鑄鍛工業(yè)協(xié)會副理事長單位，河南省鑄鍛行業(yè)專業(yè)化領(lǐng)軍企業(yè)。公司擁有“河南省汽車傳動部件鍛造工程技術(shù)中心”，采用CADCAMCAE技術(shù)研發(fā)、制造新產(chǎn)品，已獲授權(quán)專利49項（其中發(fā)明專利5項），研究開發(fā)的“汽車傳動軸零部件無飛邊精鍛技術(shù)”、傳動軸花鍵近凈成形技術(shù)研究、傳動軸端面齒突緣叉鍛造工藝技術(shù)研發(fā)等項目都已通過省級技術(shù)鑒定，技術(shù)水平大國內(nèi)領(lǐng)先地位。取得的各類科技成果20多項，其中獲得河南省科技進步獎1項。公司通過河南省科技型中小企業(yè)備案，并被評定為河南省創(chuàng)新型試點企業(yè)。

多年來，公司堅持互惠互利、共同發(fā)展的方針，導(dǎo)入現(xiàn)代管理模式，強化崗位技能培訓(xùn)，制定完善人事、財務(wù)、生產(chǎn)銷售等各項管理制度。同時，逐步建立健全了各項規(guī)章制度和質(zhì)量保證體系，并通過了GBT19001-2008質(zhì)量管理體系認證、GBT28001-2011職業(yè)健康安全管理體系認證、GBT24001-2004環(huán)境管理體系的認證，并嚴格按照汽車行業(yè)生產(chǎn)件與相關(guān)服務(wù)件組織實施ISO9001：2008的特殊要求的質(zhì)量標準執(zhí)行。先后被授予中國鍛壓協(xié)會會員單位、河南省鑄造行業(yè)綜合實力50強企業(yè)、河南鑄造協(xié)會理事單位，AA信用企業(yè)和河南省鑄造行業(yè)專業(yè)化領(lǐng)軍企業(yè)等榮譽稱號。公司為汽車和工程機械傳動軸提供一流的配套產(chǎn)品及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)做出應(yīng)有的貢獻。

公司積極注重新技術(shù)新產(chǎn)品的研發(fā)及應(yīng)用，不斷創(chuàng)新，掌握了有限元分析方法，采用仿真模擬軟件，對傳動軸零件進行優(yōu)化設(shè)計，使用DFORM等軟件對鍛造工藝與模具制造工藝進行優(yōu)化，實現(xiàn)了模具的精密數(shù)控加工，初步掌握了模具增材技術(shù)，模具多元素共滲得到成功實踐。已完成自動化專用模架的設(shè)計，已購進全自動加熱爐、高精度機密下料設(shè)備、3D掃描儀，并初步建立了不同模具的失效模式數(shù)據(jù)庫。公司積極開展采用極限鐓粗比的鍛造技術(shù)研究；采用輕量化設(shè)計理念，研究開發(fā)提高材料利用率的先進制坯技術(shù)預(yù)鍛成形技術(shù)研究，開展特殊制坯工藝，采用復(fù)合成形鍛造技術(shù)。截止目前，公司已申請專利61項，已獲授權(quán)專利49項，并獲得河南省科技成果四項，省科技進步獎三等獎一項，許昌市科技進步一等獎四項。

公司組建有河南省汽車傳動部件鍛造工程技術(shù)研究中心，現(xiàn)有各類專業(yè)技術(shù)人員97人，中高級技術(shù)人員36人。擁有研發(fā)能力強、技術(shù)水平高、工程化實踐經(jīng)驗豐富、同行業(yè)認可的技術(shù)帶頭人3人，公司堅持走“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的道路，先后與上海交通大學(xué)、北京機電研究所、北京科技大學(xué)等十幾所大學(xué)和科研院所建立了良好的合作關(guān)系。實現(xiàn)信息資源共享，已經(jīng)形成較強的研發(fā)實力，積累了豐富的研究經(jīng)驗，為項目的實施提供了有力的技術(shù)支持。

二、預(yù)期成效和考核指標（應(yīng)達到的主要技術(shù)水平、獲得的發(fā)明專利等知識產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)規(guī)模、經(jīng)濟指標、社會和環(huán)境預(yù)期效益及其他應(yīng)考核的指標）1.項目預(yù)期成效

通過本項目的實施，掌握節(jié)能傳動軸部件只能制造關(guān)鍵技術(shù)并實際應(yīng)用，達到國內(nèi)領(lǐng)先水平；精密鍛模數(shù)字化設(shè)計、高性能精密鍛模制造、機器人連線等方面取得一批標志性技術(shù)成果；培養(yǎng)一支創(chuàng)新能力強的傳動部件技術(shù)人才隊伍；實現(xiàn)高端商務(wù)用車傳動軸零部件數(shù)字化精密鍛造產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)，取得良好的經(jīng)濟和社會效益。

項目主要目標如下：

（1）建設(shè)智能柔性自動化生產(chǎn)線，包括生產(chǎn)數(shù)據(jù)參數(shù)優(yōu)化、生產(chǎn)過程實施監(jiān)控、數(shù)字化物流跟蹤，在線高精度自動檢測、設(shè)備故障自動預(yù)警等，實現(xiàn)汽車傳動軸零部件的智能化生產(chǎn)。

（2）使鍛件尺寸精度由15級提高到13級、鍛件機加工余量由普通級提高到精密級。

（3）建立完善的技術(shù)指標體系和生產(chǎn)工藝技術(shù)流程；（4）形成年產(chǎn)高端商用車傳動軸零部件100萬件的生產(chǎn)能力，實現(xiàn)年銷售收入4500萬元，利潤500萬元，納稅300萬