第一篇：宣傳方式及預期效果終稿

宣傳方式及預期效果

1.條幅宣傳：將條幅掛在人流量多的重要位置，條幅所占面積大，顏色鮮艷，對同學的吸引力大，可以使校園里大部分同學了解到商家的信息，提高本校同學對商家產品的認知度。

2.紙杯宣傳：一次性紙杯主要提供給運動員和場內工作人員，自然而然注意到紙杯的不同之處，可以使處于忙碌狀態的人也能了解到商家的信息。3.海報宣傳：運動會期間，校園內人員眾多，并來自不同領域，可以使更多未能參與運動會的人員了解到商家信息。

4.個性卡片或卡貼宣傳：個性的卡片或卡貼可以吸引到年輕人的注意，而年輕人是社會消費主體，大大地提升了年輕人對商品的關注度。

5.宣傳單宣傳：在食堂門口和教室內分發宣傳單，可以使每個在校同學都注意到商品的商品信息，增大了商品信息的流通面。

6.優惠券宣傳：在人流量多的地方分發貴公司優惠券，可以使大多數人注意到商品的實惠，可以勾起人們的購買欲，從而提高商品的銷量。

7.易拉寶宣傳：易拉寶屬于可以便捷式攜帶的廣告牌，可以根據人群位置的變化隨時進行移動，增加了廣告宣傳的流動性。

8.調查問卷宣傳：通過調查問卷的形式進行宣傳，不僅可以使人們了解到商家的商品信息，而且可以使商家了解到自身的不足，從而改正，能夠吸引更多的顧客。

9.拱門宣傳：拱門是一種非常顯眼的宣傳方式，它幾乎可以吸引經過的每個人，起到了極好的宣傳效果。

10.小旗子宣傳：小旗子主要用于運動會上為運動員加油，觀眾的歡呼聲可增加人們的關注度，小旗子的使用增加了亮點，起了極棒的宣傳效果。

(注：以上所有宣傳物品均有商家提供，我們只負責進行發放和安置。)

經費預算

1.條幅：每條300元/天 2.紙杯：100元/300個 3.海報：15元/張

4.個性卡片或卡貼：100元/500張 5.宣傳單：300元/1000張 6.優惠券：100元/500張 7.易拉寶：每張50元/天 8.調查問卷：300元/400張 9.拱門：400元/天 10.小旗子：100元/200面

（注：下圖為易拉寶）

第二篇：教學預期效果

教 學 預 期 效 果

執教教師： 張華

教學依據：（通課標）本節課教學設計，依據《培智學校義務教育課程標準（2016年版）》《繪畫與手工》第四部分的實施建議。緊密結合教學建議設計了本節課：

1、樹立面向全體、關注差異的教學觀。

2、營造積極愉快的學習氛圍。

3、探索有效的教學方法和手段

4、多給學生感悟作品的機會。

5、有機融入康復訓練。

教學設計意圖：本節課在選材上，特別關注到其操作性、實用性和趣味性。既要注重知識與技能的傳授，也要滲透康復教育理念、操作方法，以促進學生潛能的開發及動作協調能力的發展。整個教學過程圍繞“欣賞美麗的大草原——幫助小綿羊做新衣服、過山路——幫助它回到大草原”這條主線展開，體現其系統性。

1、導入環節

播放制作的電子相冊《美麗的草原我的家》，在欣賞美麗的大草原的同時，引導學生觀察，逐步引出主題“可愛的小綿羊”。

2、新授環節

（展示課件）把操作步驟制作成視頻，展示在學生面前，在使學生掌握知識重點的同時，更好的刺激學生的感官，引起學生的學習興趣。

3、練習、活動環節

練習環節中通過動手操作幫助小綿羊做“新衣服”，使學生掌握粘貼技能，同時培養學生的觀察能力，訓練學生手眼協調能力和手部

小肌肉的靈活性。活動環節有機融入了康復訓練，設計了一個幫助小綿羊到大草原吃草的故事情節。通過由易到難、走兩條寬窄不一樣的山路，訓練學生的平衡能力。在幫助小綿羊的同時，把自己的作品展示在大家面前，師生共評作業。這個環節，在使學生得到有效地訓練之后，能夠更好的檢驗學生對本課教學內容的掌握情況。

4、知識拓展環節

在使學生掌握粘貼技能的同時，拓寬學生的知識面，使學生知道綿羊的毛可以做成毛衣、大衣等。

5、小結、欣賞、作業環節

通過對本節課小結，適時進行思想教育，引導學生在學習和生活中要互幫互助，團結友愛。通過欣賞更多的粘貼畫作品，激發學生對美工課的興趣。

最后根據學生的個別差異，提出不同要求，布置難度不一的作業，進一步鞏固本節課所學習的知識技能。

第三篇：課題預期效果

預期成果

1、教師學科設計創新能力得到補充完善，課堂教學質量得到明顯提高。

2、教師有效教學能力得到發展，在課堂學習、課外活動、社會活動、人格發展各方面得到體現。

3、教師教育教學理念、能力得到顯著提升。

4、研究成果形成（論文專集、優秀教學案例專集、課堂實錄專集等）。

課題預期成果

范家小學課題組 2005年3月

第四篇：活動預期效果

活動預期效果：

由于講座持續時間較長，需要注意各個方面來使講座達到最好效果，因此我們希望達到如下成效：

1.通過前期的宣傳，許多同學來報名參加“學術淘金”系列講座活動

2.講座過程進行的溫馨而順利，同學們敢于質疑學術問題，教授能就其問題給出 滿意回答

3.營造中大南校區的學術研討氛圍，為同學們廣泛學習創造一個良好的環境，培養同學們的學術精神，擴大同學們的知識面，豐富各院系之間的交流，促進學科多元化的發展

4.通過這次活動建立一個學術交流平臺，激發同學們的創新與質疑精神，敢于就學術問題在此平臺上與相關教授進行交流，深化同學們的相關學術知識，從而促進同學們的學術研究

5.活動規模較小，是有針對性的講座，教授與同學們就其專業學術問題進行討論，解決相關的疑惑，引導同學們走向更深層次的學術研究，推動校園科技文化的建設，促進新的研究成果的出現

6.增強中山大學青年科技協會的影響力，促進協會的發展，為以后協會舉辦各類活動積累經驗

第五篇：預期效果（共）

預期效果1

1通過對企業環保戰略的研究，了解目前企業主要存在那些污染，針對這些污染再進行調查對于這些污染是否已經有相應的治理方案。同時我們可以就這些問題，提出自己的環保方法，促使企業提高生產效率，以減少污染。

2通過此次的環保研究，我們可以充分了解企業的環保問題，從而以小見大，對全球的環保問題有個概括性的了解，讓我們認識到環保問題的重要性。3提高企業的環保意識，促進經濟可持續發展。

通過調研，我們找出企業存在的環保問題，與環保局聯手，為企業指出問題所在，讓環保局與其他相關部門組織宣傳教育活動，提高企業的環保意識，同時可以給相應的企業科學性的建議，促進經濟可持續發展，為社會提供安穩、安全的發展環境。

4通過實踐活動結果的分析總結，以及與常州環保局的溝通交流，我們將與其合力想出幾套合理性的方案，并請環保局將我們的方案上交到其他相關部門，希望對環保工作的進展有所幫助。

5通過媒體宣傳，擴大河海大學的影響力。

在實踐過程中，我們要利用可利用的一切媒體力量，例如我們常用的人人等交流工具，宣傳我們河海大學的水利精神，并讓社會大眾及相關部門看到我們河海學子將水利精神的發揚光大，讓其了解河海的優勢，從而擴大我們河海大學的影響力。

6通過建立實踐基地，讓項目可持續發展。

通過此次實踐，我們建立了社會實踐基地，讓我們的這個研究課題在以后得以繼續，讓那些有共同興趣的人，可以繼續進行研究，得出更多有利的解決方法，造福企業，造福社會。

7形成一份社會實踐報告，各成員寫一份實踐心得，總結實踐中的得失，為以后的實踐累積經驗。

8對我們自己個人的影響。

此次實踐是我們步入大學的第一次實踐活動，通過整個實踐活動的準備、進行，我們每個人都參與其中，為整個活動出自己的一份力。這次活動將培養我們的團隊精神，同時或為我們下一次活動積累了經驗。

9.對個體人的影響

這個點我想不到，有點寫不出來

10.對政府的影響。

我們將通過調研結果給出建設性建議，并通過環保局將其轉交相關部門，讓政府了解到我們對環保問題關注，同時可以讓政府重視環保問題，能夠就有關問題采取可行性措施。

11.對社會的影響

通過我們的調研，宣傳環保問題，讓社會大眾認識到環保的重要性，提高整個社會的環保意識，讓環保成為社會的一個主題。