第一篇：圖紙學習記錄 （范文模版）

圖紙學習記錄

不可否認，施工圖是非常重要的一個環節，重要到沒有它——理論上是不能施工的——因為施工圖是施工的標準和依據。

建筑設計圖紙是施工企業進行施工活動的主要依據, 學習圖紙是技術管理的一個重要方面,學好圖紙,掌握圖紙內容,明確工程特點和各項技術要求,理解設計意圖,是確保工程質量和工程順利進行的重要前提.從事施工的人員都應重視圖紙學習, 認真學好圖紙以便能正確,有效地指導施工,否則,不學習圖紙或學習得不夠仔細就盲目進行施工,勢必會影響工程質量,造成經濟損失.在工地看圖紙，一般順序是：施工說明，總平面圖，各層平面，屋面，各種立面，剖面以及詳圖。

1、總平面圖

（1）用途：總平面圖表明一個工程的總體布局，主要表示原有和新建房屋的位置，標高、道路布置、構筑物、地形、地貌等，作為新建房屋定位施工放線、土方施工以及總平面布置的依據。（2）基本內容： A、表明新建區的總體布局。如用地范圍、各建筑及構筑物的位置道路、管網的布置等。B、確定建筑物的平面位置。C、表明建筑物的首層地面的絕對標高，室外地坪道路的絕對標高。D、用指北針表示房屋朝向。E、水、電、暖等管線總平面，各種管線綜合布置圖、豎向設計圖、道路縱橫剖面圖以及綠化布置圖等。

2、建筑平面圖

建筑平面圖就比較直觀了，主要信息就是柱網布置及每層房間功能墻體布置門窗布置樓梯位置等。而一層平面圖在進行上部結構建模中是不需要的（有架空層及地下室等除外），一層平面圖是在做基礎時使用，看平面圖的同時，需要考慮建筑的柱網布置是否合理，不當之處應該講出理由說服建筑修改。看建筑平面圖，了解了各部分建筑功能，基本上結構上的活荷載取值心中就大致有值了，了解了柱網及墻體門窗的布置，柱截面大小梁高以及梁的布置也差不多有數了，反正有墻的下面一定有梁，除非是甲方自理的隔斷，輕質墻也最好是立在梁上.值得一提的是，注意看屋面平面圖，通?，F代建筑為了外立面的效果，都有層面構架，通常都比較復雜，需要仔細的理解建筑的構思必要的時候咨詢建筑或索要效果圖，力求使自己明白整個構架的三維形成是什么樣子的，這樣才不會出錯..另外，層面是結構找坡還是建筑找坡也需要了解清楚.屋頂平面圖。

3、建筑立面圖

建筑立面圖是對建筑立面的描述，主要是外觀上的效果，提供的信息，主要就是門窗在立面上的標高布置及立面布置以及立面裝飾材料及凹凸變化。通常有線的地方就是有面的變化，再就是層高等等信息，這也是對結構荷載的取定起作用的數據

4、建筑部面圖

建筑部面圖的作用是對無法在平面圖及立面圖表述清楚的局部剖切以表述清建筑設計師對建筑物內部的處理，結構工程師能夠在剖面圖中得到更為準確的層高信息及局部地方的高低變化，剖面信息直接決定了剖切處梁相對于樓面標高的下沉或抬起，又或是錯層梁，或有夾層梁，短柱等。同時對窗頂是框架梁充當過梁還是需要另設過梁有一個清晰的概念。

5、屋面平面圖

排水分區，天溝位置，屋面坡度，落水管位置及數量，突出屋面（女兒墻，電梯機房，天窗，上人孔等），屋面變形縫等。

6、詳圖

詳圖有節點詳圖，門窗詳圖，樓梯平面圖，樓梯剖面圖等。是建筑師為了更為清晰的表述建筑物的各部分做法，以便于施工人員了解自己的設計意圖，需要對構造復雜的結點繪制大樣以說明詳細做法，不僅要通過結點圖更一步了解建筑師的構思，更要分析結點畫法是否合理，能否在結構上實現，然后通過計算驗算各構件尺寸是否足夠，配出鋼筋。當然，有些結點是不需要結構師配筋的但結構師也需要確定該結點能否在整個結構中實現。門窗大樣對于結構師作用不是太大，但個別特別的門窗，結構師須繪制立面上的過梁布置圖，以便于施工人員對此種造形特殊的門窗過梁有一個確定的做法，避免發生施工人員理解上的錯誤。樓梯是每一個多層建筑必不可少的部分，也是非常重要的一個部分，樓梯詳圖又分為樓梯各層平面及樓梯剖面圖，看圖時也需要仔細分析樓梯各部分的構成，是否能夠構成一個整體，在進行樓梯計算的時候，樓梯詳圖就是唯一的依據，所有的計算數據都是取得之樓梯詳圖，所以在看樓梯大樣圖時也必須將梯梁，梯板厚度及樓梯結構形式考慮清晰。如果不看懂建筑圖也許只是一兩個小地方，嚴重的后果也是所有的工作全部重做，白白浪費很多的精力和時間。

7、結構施工圖

1、基礎圖：基礎平面圖是假想用一個水平面沿房屋底層室內地面附近將整幢建筑物剖開后，移去上層的房屋和基礎周圍的泥土向下投影所得到的水平剖面圖。在基礎平面圖中，只畫出基礎墻、柱及基礎底面的輪廓線，基礎的細部輪廓(如大放腳)可省略不畫，凡被剖切到的基礎墻、柱輪廓線，應畫成中實線，基礎底面的輪廓線應畫成細實線，基礎平面圖中采用的比例及材料圖例與建筑平面圖相同，基礎平面圖應注出與建筑平面圖相一致的定位軸線編號和軸線尺寸，當基礎墻上留有管洞時，應用虛線表示其位置，具體做法及尺寸另用詳圖表示。基礎平面圖只表明了基礎的平面布置，而基礎各部分的形狀、大小、材料、構造以及基礎的埋置深度等都沒有表達出來，這就需要畫出各部分的基礎詳圖。基礎詳圖一般采用垂直斷面圖來表示。

2、主題結構施工圖：樓層結構布置圖（柱網布置及編號，構建平面位置，尺寸等），框架編號，框架梁及次梁編號和尺寸，；樓板厚度，配筋情況及標高，梁的縱向受力鋼筋，箍筋以及箍筋加密區位置，梁的縱向受力鋼筋斷點位置，梁柱節點鋼筋位置及鋼筋的錨固長度，搭接長度，鋼筋保護層等，主梁，次梁和板鋼筋位置關系，負彎矩鋼筋位置及間距，詳圖（鋼筋位置和間距，尺寸，鋼筋編號），鋼筋構造要求。柱鋼筋配置情況，箍筋，混凝土等級，樓梯踏步配筋，平臺梁配筋，休息平臺配筋及鋼筋錨固長度等。

工程圖紙往往是少則幾張,多則數十張到數百張,如何能快捷地學好圖紙,達到融會貫通,一般采用的學習方法是:先粗后精,先建筑后結構,先大后細,先主體后裝修,先一般 后特殊.先粗后精.就是先看平面,立面,剖面,將整個工程的設計圖紙粗略地看一遍,使對整個工程的規模,特點,結構情況,使用材料要求等等有一個大致的了解.并檢查圖紙是否齊全,清楚,內容有無漏項.然后再一張一張地細看,核對圖紙中總尺寸和分尺寸,坐標,軸線,位置,標高,平立面等是否一致,標注是否齊全,有無遺漏,錯誤之處,各處交叉連接 是否相符,門窗型號的位置,尺寸和數量表與平面是否一致等.先建筑后結構.就是先看建筑圖,后看結構圖,核對建筑圖和結構圖的軸線位置,尺寸 是否一致,前后有無矛盾;檢查立面圖各樓層的標高是否與建施平面圖相同,再檢查建施的 標高是否與結施標高相符.建施圖各樓層標高與結施圖相應樓層的標高應不完全相同, 因建 施圖的樓地面標高是建筑完成面標高, 而結施圖中樓地面標高是結構頂面標高, 不包括裝修 面層的厚度,同一樓層建施圖的標高應比結施圖的標高高出 20～50mm.這一點需特別注意,因有些施工圖,把建施圖標高標在了相應的結施圖上,如果不留意,施工中會出錯.此外,尤其要注意由于柱凈高(包括應嵌砌填充墻,樓梯平臺梁支承在框架柱上等)形成的柱 凈高與柱截面長邊尺寸(或圓柱直徑)之比≤4(Hn/hc≤4或 λ≤2)的短柱,其箍筋應沿柱全 高加密.檢查立面圖門窗頂部標高是否與所在層的梁底標高相一致(或即使兩者標高一致, 但兩者不在同一豎向平面內,此時應向設計索要梁下挑耳節點構造);檢查樓梯踏步的水平尺寸和標高是否有錯,檢查梯梁下豎向凈空尺寸(凈高)是否大于 2m,是否存在碰頭現象.結構圖部件等大樣圖及其編號,是否與結構布置圖相符;鋼筋配置是否齊全合適,鋼筋 尺寸,數量,形狀與鋼筋表是否相符,特別是配筋有無遺漏和差錯,安裝有無問題.先大后細.就是先看大圖后看細部大樣圖,搞清細部構造要求和作法,以及節點構造的 連接處理是否清楚,合理,核對平面圖中標注的大樣與大樣圖的編號,尺寸,形式,作法是 否一致,所采用的標準圖集編號,類別,型號與圖紙是否矛盾, 大樣圖是否齊全,有無遺漏.先主體后裝修.就是先看主體結構部分,后看裝修部分(包括裝飾,防火,保溫,隔墊, 隔音等)以及其他特殊裝修部位構造和材質要求.先一般后特殊.就是先看一般建筑結構部位,熟悉基本尺寸,標高,部位,構造和要求 后再看特殊部位和要求(如地基處理,變形縫的設置,防火處理,抗震構造等)搞清構造和 處理方法;有無使用特殊材料,其品種,規格,數量能否滿足需要等等.在學習圖紙時,一般還要做到以下幾點: 1,圖樣與說明結合看 要仔細看設計總說明和每張圖紙中的細部說明,注意說明與圖面是否一致,說明問題是 否清楚,明確,說明中的要求是否切實可行.2,土建圖與安裝結合看 土建專業也要經常翻翻安裝各專業圖紙.特別是綜合工長和掌握全面的技術負責人,要 對照土建和機,電,管等圖紙,核對土建安裝之間有無矛盾;預埋鐵件,預留孔洞位置,尺 寸和標高是否相符.3,圖紙與變更相結合 設計中有許多變更通知單,圖紙修改說明,要結合起來看,最好把變更說明部分注到圖 紙上去,以防止施工中遺漏.這樣分層次看圖,可以做到有條不紊,較快掌握整個圖紙內容和各項要求,同時可以發 現問題,消滅差錯,有利于施工順利進行.圖紙會審是由設計,施工,監理單位以及有關部門參加的進行圖紙審查會,其目的有兩 方面:一是使施工單位和各參建單位熟悉設計圖紙,了解工程特點和設計意圖,找出需要解 決的技術難題,并制定解決方案;二是為了解決圖紙中存在的問題,減少圖紙的差錯,使設 計達到經濟合理,符合實際,以利于施工順利進行.圖紙會審程序通常先由設計單位進行交底,內容包括:設計意圖,生產工藝流程,建筑結構造型,采用的標準和構件,建筑材料的 性能要求;對施工程序,方法的建議和要求以及工程質量標準及特殊要求等等.然后由施工 單位(包括建設,監理單位)提出圖紙自審中發現的圖紙中的技術差錯和圖面上的問題.如 工程結構是否經濟,合理,實用,對設計圖中不合理的地方,提出改進建議;各專業圖紙各 部分尺寸,標高是否一致,結構,設備,水電安裝之間各種管線安裝之間有無矛盾,總圖與 大樣之間有無矛盾等等,設計單位均應一一明確交底和解答.會審時,要細致,認真地作好記錄.會審時施工等單位提出的問題,由設計解答,整理出“圖紙會審記錄” 由建設,設計和施工,監理單位共同匯簽, , “記錄”作為施工圖紙的補充和 依據.不能馬上解決的問題,會后由設計單位發設計修改圖或設計變更通知單.圖紙學習與審查是施工技術管理的重要組成部分,把設計圖紙變為實際的工程需要做很 多實際工作,搞好圖紙學習與審查是一項重要和有成效的工作,通過圖紙學習與審查,可以 使設計問題大部分在施工前得到解決,不過,由于工程錯綜復雜,隨著工程進展,往往還會 出現一些新的具體問題,所以需要反復地審查,及時地發現問題,解決問題,避免差錯.圖 紙學習和會審,是經常性的,貫徹于施工的全過程.初學者最頭疼的就是那么多的材料和型材的規格，在什么時候該用多大規格的搞不清楚。比如輕鋼龍骨吊頂改用什么型號的吊桿、該用什么規格的膨脹螺栓？吊頂該用多厚的石膏板（硅鈣板、夾板）？間墻改用什么型號的輕鋼龍骨？這些東西你可以在現場看一下，然后記在心里，如果確實不懂的地方，可以問一下相應的施工師傅，這個沒有什么丟人的，但是問過以后，就要記在心里，下次畫圖的時候你就可以明白圖紙上面應該怎么樣標注。

你應該至始至終都記得，是你（或者說你的圖紙）在指導工人師傅施工，而不是工人師傅指導你！真正做到，工人師傅懂得，你全部都懂，工人師傅不懂的，你也要懂，因為你是設計師。一個真正的設計師不能讓工人牽著鼻子走——你應該明確的用圖紙告訴工人，我這個東西就是這樣做的，你少給我唧唧歪歪；這就要求你對物體的造型結構很熟悉，并且把這個結構畫出來，該有的尺寸全部標注出來，也免得工人找麻煩——有時在工地看到有些工人唧唧歪歪的說設計師這里不行那里不行，而設計師明明就在旁邊，竟然不敢說話，我就覺得好悲哀。

其實把這些東西做好不難，多看、多想、多記很快就可以掌握。

第二篇：多媒體教學樓圖紙會審記錄[推薦]

多媒體教學樓圖紙會審記錄

一、結構

1、結施01總說明第9.9條：回填土采用級配砂石、砂土或2：8灰土回填，具體應采用哪種？暫按素土回填

答：2:8灰土回填。

2、總說明第10表：梁、板無4.47~8.97標高段的混凝土標號？

答：梁、板4.47~8.97標高段的混凝土標號C30

3、結施03說明第2條‘基礎筏板采用C45’與結施01總說明第10表中C40不一致，以哪個為準？

答：筏板采用C45

4、筏板未設計封邊構造筋？

答：筏板封邊構造筋三級鋼12間距200

5、結施04：Q1詳圖250寬，平面圖300？暫按300計算（同一層）結施10

答：結施04：Q1按300mm厚。

6、結施3中的外墻剖面和結施4中WQ1剖面配筋不同，暫按結施4。

答：WQ1按結施4剖面配筋施工。

7、結施28樓梯剖面圖配筋與平面標注不符，暫按平面標注配筋。

答：結施28樓梯配筋按平面標注施工。

8、結施12中兩側的風井頂蓋沒有設計？

答：結施12兩側風井蓋詳見下圖

第 1 頁

9、結施17的邊梁截面高度有550的，是否全安650計算。

答：結施17中的A軸邊梁截面高度按650mm。

10、建筑圖中顯示有窗臺板，結構中未見設計。

答：窗臺板詳見下圖，11、建施03：2-3軸間吸水池，結構未設計？

答：結施03中平面圖中有吸水池，詳圖為6-6剖

第 2 頁

二、建筑

1、建施-04 1軸處衛生間殘衛尺寸與結構不符，是否按建筑施工？

答：建施-04 1軸處衛生間殘衛按建筑施工，殘衛地面標高

同本層室內標高平齊。

2、建施-04 1軸與9軸處M-1兩側有砌體門垛，但立面圖上顯示為幕墻。以哪個為準？

答：上述問題均以立面詳圖為準。

3、建施-04、05 外圍窗間墻為600寬怎么處理，是加構造柱還是給統一澆筑為混凝土？

答：做成600的構造柱，配筋是十二根a12，箍筋a6@200。

4、建施-06至12 外圍窗間墻為800寬怎樣加構造柱？

答：兩側做構造柱，中間砌墻。5、7層至9層斜坡處外墻無法砌筑？

答：7層至9層斜坡處外墻沿著斜坡砌筑到與上層梁夾角處。

6、F軸幕墻兩側墻垛結施-14詳圖是外伸200，建筑圖上是坐軸線中砌筑，以哪個為準？

答：以結構詳圖為準。

7、電梯門口沒有寬度？

答：電梯門口寬度為1100mm。

8、多媒體教學樓水電井是否要做上翻混凝土門檻？高度多少？

答：水電井要做上翻200mm混凝土門檻。

9、MQ3、MQ4下應為矮墻，但建施-17顯示為欄桿，以哪個為準？

答：此問題以建施23詳圖3為準，欄板為100厚1100mm高的

第 3 頁

加氣混凝土砌塊，壓頂為100高的鋼筋混凝土。

10、多媒體屋頂平面圖中B軸至E軸/2軸至4軸、6軸至8軸的構造柱是否可以取消？

答：結施上顯示的配筋的構造柱不能取消。11、3至9層窗臺壓頂外伸150mm挑檐與效果圖不符，怎么處理？

答：按照施工圖施工。

12、多媒體C1、C3無開啟方向，是不是設計意圖就是固定扇不用開啟？

答：多媒體C1、C3為推拉窗，開啟方向參見12YJ4-1 21頁

TC1-1221。

13、C4、C5、C6是不是應該為幕墻？C4、C5設計為5+9A+5雙層中空玻璃是否合適？

答：C4、C5、C6原設計有誤，現更改為玻璃幕墻。14、7、8、9層男女衛生間中間隔墻C2是不是可以取消？C2沒有存在的意義。

答：7、8、9層男女衛生間中間隔墻C2可以取消。

15、建施13中4-6軸層頂的女兒墻標高38.7與結構頂板的標高相同，暫不布置女兒墻。

答：考慮女兒墻的布置，以600高為準。

16、建施13中風井的頂板與結施27不同，暫按結施。

答：風井頂板以結施為準。

17、建施11、12、13中的100厚外墻和結施26中斜板沖突，請設計詳圖。

第 4 頁

答：建施11、12、13中100厚的為斜板剖面，不是外墻。

18、建筑圖中顯示有窗臺板，結構中未見設計。

答：建筑圖中窗臺板詳見結施。

19、建筑圖中內墻裙設計位置為除衛生間以外所有房間，與踢腳線重復。

答：房間內部有設計墻裙的取消踢腳線的設計。20、走廊、衛生間天棚沒有設計做法。

答：走廊、衛生間頂棚設計做法見建筑構造做法表

21、風井、電梯井、水暖電井、水箱間、設備間、消防水池、機房等沒有設計裝飾做法，暫按只做混合砂漿墻面抹灰。

答：風井、電井、水暖井及設備間等做混合砂漿墻面抹灰。

22、地下室底板和外墻防水沒有設計。

答：地下室底板和外墻防水已做設計，詳見設計變更單。

23、建施04：

①無障礙坡道未設計做法？

答：無障礙坡道做法詳見12YJ12頁25-2。

②室內欄桿選用12YJ7-1中84頁，扶手可采用

木扶手、成品塑料扶手或不銹鋼扶手，具體采用哪個？暫按不銹鋼扶手計算。

答：室內欄桿扶手選不銹鋼扶手。

③1軸、9軸/C-D軸間是否應為MQ3或MQ4？

答：一軸交C、D軸之間是MQ3，9軸交C、D軸之間是MQ4。

第 5 頁

24、建施06：12YJ7-2中46頁1只有黑板作法，無講臺作法？

答：講臺做法詳見12YJ7-2頁32-B。

25、幕墻內上下封防火巖棉厚度沒有設計。

答：幕墻內上下封防火巖棉厚度按40算。

26、衛生間天棚設計有鋁合金吊頂，天棚設計為水泥砂漿天棚外刷涂料？

答：衛生間頂棚設計以吊頂為準，水泥砂漿頂棚不做涂料設計。

27、建施13屋頂鋼爬梯做法不詳；水箱間設備基礎設計與結構不符。

答：鋼平臺、剛爬梯由有資質的輕鋼廠家另行安裝設計。

28、建施14中C-1窗下百葉造型設計不詳

答：C-1窗下百葉造型為鋁合金隔片由裝飾公司設計加工制作并 安裝。

29、建施16中0/A軸外外墻做法不詳。

答：建施16中0/A軸外外墻做法以外墻2深紅色面磚為準。30、建施13中屋面外墻內側裝修不詳。

答：按建筑構造用料做法表中外墻1。

31、建施22：

①樓梯欄桿選用12YJ8中8頁3，無具體欄桿做法？

答：樓梯欄桿選12YJ8中8頁3，欄桿選用一類欄桿。

②1#樓梯負一層至一層為隔墻，是否應設扶手？

答：樓梯負一層至一層應設置扶手，做法詳見12YJ8中25頁3。

32、建施24中幕墻內欄板高度不一致，欄板材質不詳，壓頂設計不詳。

第 6 頁

答：幕墻內欄板高度以1100為準，欄板為100厚的加氣混凝土

砌塊，壓頂為100高的鋼筋混凝土。

33、關于宿舍樓、多媒體教學樓屋面做法問題，為了便于施工和屋面

做法統一是否可以把宿舍樓的上人屋面做法：12YJ1 屋101和多媒體的上人屋面做法：12YJ1 屋107統一改為教學樓的上人屋面做法：12YJ1 屋102 ？ 答：可以

三、水電

1、水施02：設計說明7.3條‘均用吊頂型噴頭’，但建筑設計房間無 吊頂，請明確。

答：若不設置室內吊頂，則噴頭選用直立向上型的噴頭。

2、水施11：水流指示器與信號閘閥系統圖為1個，而平面圖為2個，請明確。

答：地下室有分區，按照平面圖走，應為兩個水流指示信號閘閥。

3、-1AP1進線平面圖標注型號為ZR-YJV22-2*(4*185+1*95），系統 圖標注為WDZYJE22-2(4*185+1*95），請明確。

答：以系統圖為準。

4、-1AP2、3、4、5進線平面圖標注型號為ZR-YJV22-4*50+1*25，系統圖標注為WDZYJE22-4*70+1*35，請明確。

答：以系統圖為準。

5、-1ATB、-1ATFJ1、-1ATFJ2、-1ATPY1、-1ATPY2、10ATB的進線

無管子，請明確。

第 7 頁

答：10平方用SC40,16平方和25平方用SC50，6、7AL1的系統圖中有5個回路，但7層平面圖中7AL1有7個回路，其余按什么計算，請明確。

答： 詳見附圖

7、EPS智能應急照明控制箱無規格請明確。

答：應急照明控制箱3KW。

8、單管熒光燈、單管應急熒光燈、雙管應急熒光燈按吊鏈多少米安 裝。

答：單管熒光燈、單管應急熒光燈、雙管應急熒光燈按吊鏈2.5米安裝。

9、插座和開關，暫按距地多少米計算。

答：插座辦公室內距地0.3米，教室內1.8米；開關距地1.3米。

第 8 頁

10、圖紙中總等電位箱和局部等電位箱位置不明確，請明確具體位置。答：在靠近配電間總進柜-1AP5做總等電位箱。在電信間機柜旁做局部等電位箱；在電井、消防控制室、風機房內配電箱旁邊做局部等電位箱。

11、電氣設計變更中，“教室、科技活動室網絡信息點設置電源插座” 中僅設計插座，未設計配管及配線。

答：電源插座斷路器采用C65N-C20/2P，線型BV-3x4-PC20-WC。網絡信息插座CAT5E-UTP-PC20-WC

12、廣播豎向系統圖中消防控制室引入RVV-2*1.5-SC15,平面圖中未 顯示，廣播分線箱在消防控制室內，請明確。

答：廣播系統干線由直接進弱電橋架引入電井廣播分線箱，再由 廣播分線箱將分至各個教室內廣播插座。

13、安防監控系統中消防控制室引入多模光纖預留-SC20，平面圖中 未顯示，安防監控分線箱就在消防控制室內，請明確。答：安防監控系統干線由直接進弱電橋架引入電井安防監控分線 箱，再由安防監控分線箱將分至各個攝像機。14、24V聯動電源線圖上未顯示，請明確。

回復： 24V電源支線與報警信號支線共管穿線，詳見圖紙弱電 線形表。

15、施工圖設計說明中火災報警主機、聯動控制臺、CRT顯示器、消防直通對講電話、電源設備都沒有型號規格，請明確。

答：經計算火災報警主機700點，聯動控制臺11位、CRT顯示器、消防直通對講電話、電源設備，甲方可找專業的消防公司通過設

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計圖紙來選則型號。（選型電源JBF-11S/PA30，報警主機JB-TG-JBF-11S，多線控制盤JBF-11S/CD8，消防電話主機JBF-11S/TC40，顯示器JBF-11S/AB320。本選型僅供參考，消防廠家由甲方自定。）

四、暖通

1、PY-

1、PY-2排煙系統中多葉排煙口尺寸，系統圖中600*800與平面圖中400*800不符，請明確。

答：以平面圖中多葉排煙口400*800（+250）mm為準。

2、通風排煙中防火卷簾、擋煙垂壁平面圖中有顯示，土建中沒有，請明確。

答：擋煙垂壁為防排煙隔斷措施，以暖通圖紙為準。擋煙垂壁采用500mm高0.5mm厚鍍鋅鋼板制作。

3、通風排煙中，風機基礎屋面設計有，無砼標號土建中無，請明確。答：風機基礎參照07K103-2《防排煙系統設備及附件選用與安裝》P12頁。

第 10 頁

第三篇：淺談圖紙學習和會審

淺談圖紙學習和會審

(姚 靜)

圖紙學習與審查是施工技術管理的重要組成部分，把設計圖紙變為實際的工程需要做很多工作，搞好圖紙學習與審查是一項非常重要的工作，通過圖紙學習與審查，可以使設計中的問題大部分在施工前得以解決。

一、在學習圖紙時，一定要從以下幾點思考

1.圖樣與說明結合看。要仔細研究設計總說明和每張圖紙中的細部說明，注意說明與圖面是否一致，說明問題是否清楚、明確，說明中的要求是否在實際施工中切實可行。

2.土建圖紙與安裝圖紙盡量結合看。雖然土建專業人員對安裝圖紙不是很了解，但是，土建專業人員也要經常翻翻安裝施工圖紙。要對照土建和機、電、管等圖紙，核對土建和安裝之間有無矛盾;預埋鐵件、預留孔洞位置、尺寸和標高是否相符，是否影響施工。

3.圖紙與變更相結合。設計中有許多變更通知單、圖紙修改說明等，要將其結合起來看，最好把變更說明部分提前寫到圖紙上去，以防止施工中遺漏，造成不必要的損失。

這樣分層次看圖，可以做到有條不紊，較快地掌握整個圖紙內容和各項要求，同時也可以發現問題，找出差錯，有利于施工的順利進行。

二、圖紙會審的目的工程開工后要對圖紙進行會審，圖紙會審是由設計、施工、監理單位以及有關部門參加的圖紙審查會，其目的主要有2個：

1.使施工單位和各參建單位熟悉設計圖紙，了解工程特點和設計意圖，找出需要解決的技術難題，并制定有效的解決方案。

2.為了解決圖紙中存在的問題，減少圖紙的差錯，使設計達到經濟合理、符合實際，以利于施工順利進行。

圖紙會審的程序通常先由設計單位進行交底，內容包括設計意圖，生產工藝流程，建筑結構造型，采用的標準和構件，建筑材料的性能要求，對施工程序、方法的建議和要求以及工程質量標準及特殊要求等等。最后由施工單位(包括建設、監理單位)提出圖紙自審中發現的技術差錯和圖面上的問題。如工程結構是否經濟、合理、實用，對設計圖中不合理的地方提出改進建議;各專業圖紙各部分尺寸、標高是否一致，結構、設備、水電安裝中各種管線安裝之間有無矛盾，總圖與大樣之間有無矛盾等等，設計單位均應一一明確交底和解答。

會審時，要細致、認真地做好記錄。會審時施工等單位提出的問題，由設計解答，整理出圖紙會審記錄，由建設、設計和施工、監理單位共同匯簽，該記錄作為施工圖紙的補充和依據。

第四篇：學習記錄

《中華人民共和國義務憲法》

第一章 總綱

第二章公民的基本權利和義務

第三章國家機構

第一節全國人民代表大會

第二節中華人民共和國主席

第三節國務院

第四節中央軍事委員會

第五節地方各級人民代表大會和地方各級人民政府

第六節民族自治地方的自治機關

第七節人民法院和人民檢察院

第四章國旗、國歌、國徽、首都

第十九條 國家發展社會主義的教育事業，提高全國人民的科學文化水平。

國家舉辦各種學校，普及初等義務教育，發展中等教育、職業教育和高等教育，并且發展學前教育。

學習內容：《中華人民共和國教師法》

學習筆記：

第一章 總 則

第二章 權利和義務

第三章 資格和任用

第四章 培養和培訓

第五章 考 核

第六章 待 遇

第七章 獎 勵

第八章 法律責任

第九章 附 則 簡介

第七條 教師享有下列權利：

（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

學習內容：《中華人民共和國義務教育法》

學習筆記：

第一章 總則

第二章 學生

第三章 學校

第四章 教師

第五章 教育教學

第六章 經費保障

第七章 法律責任

第八章 附則

第二條 國家實行九年義務教育制度。

義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。

實施義務教育，不收學費、雜費。

國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。

學習內容：《中華人民共和國個人所得稅法》

學習筆記：

第二條 下列各項個人所得，應納個人所得稅：

一、工資、薪金所得；

二、個體工商戶的生產、經營所得；

三、對企事業單位的承包經營、承租經營所得；

四、勞務報酬所得；

五、稿酬所得；

六、特許權使用費所得；

七、利息、股息、紅利所得；

八、財產租賃所得；

九、財產轉讓所得；

十、偶然所得；

十一、經國務院財政部門確定征稅的其他所得。第三條 個人所得稅的稅率：

一、工資、薪金所得，適用超額累進稅率，稅率為百分之五至百分之四十五 主持：莫莉

學習內容：《中華人民共和國教育法》

學習筆記：

第一章 總則

第二章 教育基本制度

第三章 學校及其他教育機構

第四章 教師和其他教育工作者

第五章 受教育者

第六章 教育與社會

第七章 教育投入與條件保障

第八章 教育對外交流與合作

第九章 法律責任

第十章 附則

學習內容：《中華人民共和國未成年人保護法》

學習筆記：

第一章 總則

第二章 家庭保護

第三章 學校保護

第四章 社會保護

第五章 司法保護

第六章 法律責任

第七章 附則

第一章 總則

第三條 未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。

未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利。學習內容：《山東省義務教育條例》

學習筆記：

第一章 總 則

第四條實施義務教育的學校，均須面向全體學生，貫徹執行國家的教育方針，努力提高教育質量，使受教育者在德、智、體等方面全面發展，為培養社會主義事業的建設者和接班人奠定基礎。

第二章 就 學

第三章 師 資

第四章 教育教學

第五章 實施保障

第三十六條實施義務教育的學校收取雜費的標準，由省教育行政部門提出，省財政、物價部門審核，省人民政府批準并公布。任何部門和學校不得違反國家和省的有關規定向學生收取費用。

學習內容：《高等教育自學考試暫行條例 》

學習筆記：

第一章 總則

第二章 考試機構

第三章 開考專業

第四章 考試辦法

第五章 考籍管理

第六章 社會助學

第七章 畢業人員的使用與待遇

第八章 考試經費

第九章 獎勵和處罰

第十章 附則

學習內容：《教師和教育工作者獎勵規定》

學習筆記：

第三條 “全國優秀教師”、“全國優秀教育工作者”的基本條件是：熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，忠誠人民的教育事業，模范履行職責，具有良好的職業道德，并具備下列條件之一：

（一）全面貫徹教育方針，堅持素質教育思想，熱愛學生，關心學生的全面成長，教書育人，為人師表，在培養人才方面成績顯著；

（二）認真完成教育教學工作任務，在教學改革、教材建設、實驗室建設、提高教育教學質量方面成績突出；

（三）在教育教學研究、科學研究、技術推廣等方面有創造性的成果，具有較大的科學價值或者顯著的經濟效益、社會效益；

（四）在學校管理、服務和學校建設方面有突出成績。

第八條 教師獎勵工作應堅持精神獎勵與物質獎勵相結合的原則。

學習內容：《教師資格條例》

學習筆記：

第一章 總則

第二章 教師資格分類與適用

第三章 教師資格條件

第四章 教師資格考試

第五章 教師資格認定

第六章 罰則

第七章 附則

第四條 教師資格分為：

（一）幼兒園教師資格；

（二）小學教師資格；

（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格

（四）高級中學教師資格；

（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格

（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格

學習內容：《教學成果獎勵條例 》

學習筆記：

第四條 教學成果獎，按其對提高教學水平和教育質量、實現培養目標產生的效果，分為國家級和省(部)級。

第十三條 教學成果獎的獎金，歸項目獲獎者所有，任何單位或者個人不得截留。第十四條 獲得教學成果獎，應當記入本人考績檔案，作為評定職稱、晉級增薪的一項重要依據。

第十五條 弄虛作假或者剽竊他人教學成果獲獎的，由授獎單位予以撤銷，收回證書、獎章和獎金，并責成有關單位給予行政處分。

學習內容：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法 》

學習筆記：

第一章 總 則

第二章 預防未成年人犯罪的教育

第三章 對未成年人不良行為的預防

第四章 對未成年人嚴重不良行為的矯治

第五章 未成年人對犯罪的自我防范

第六章 對未成年人重新犯罪的預防

第七章 法律責任

第八章 附 則

學習內容：《中華人民共和國勞動合同法》

學習筆記：

第一章 總 則

第二章 勞動合同的訂立

第三章 勞動合同的履行和變更

第四章

第五章

第一節

第二節

第三節

第六章

第七章

第八章 勞動合同的解除和終止 特別規定 集體合同 勞務派遣 非全日制用工 監督檢查 法律責任 附 則

學習內容：《殘疾人教育條例》

學習筆記：

第一章 總 則

第三條 殘疾人教育是國家教育事業的組成部分。

第二章 學前教育

第三章 義務教育

第十八條 對經濟困難的殘疾學生，應當酌情減免雜費和其他費用。

第二十二條實施義務教育的殘疾兒童、少年特殊教育學校應當根據需要，在適當階段對殘疾學生進行勞動技能教育、職業教育和職業指導。

第四章職業教育

第五章 普通高級中等以上教育及成人教育

第六章 教 師

第七章 物質條件保障

第八章 獎勵與處罰

第九章 附 則

學習內容：《中華人民共和國突發事件應對法》

學習筆記：

第一章 總 則

第二章 預防與應急準備

第三十條 各級各類學校應當把應急知識教育納入教學內容，對學生進行應急知識教育，培養學生的安全意識和自救與互救能力。

第三章 監測與預警

第四章 應急處置與救援

第五章 事后恢復與重建

第六章 法律責任

第七章 附 則

學習內容：《中華人民共和國物權法》

學習筆記：

第一編 總 則

第一章 基本原則

第二章 物權的設立、變更、轉讓和消滅

第三章 物權的保護

第二編 所有權

第四章 一般規定

第五章 國家所有權和集體所有權、私人所有權

第六章 業主的建筑物區分所有權

第七章 相鄰關系

第八章 共有

第九章 所有權取得的特別規定

第三編 用益物權

第十章 一般規定

第十一章 土地承包經營權

第十二章 建設用地使用權

第十三章 宅基地使用權

第十四章 地役權

第四編 擔保物權

第十五章 一般規定

第十六章 抵押權

附 則

學習內容：《中華人民共和國治安管理處罰法》

學習筆記：

第一章 總 則

第二章 處罰的種類和適用

第三章 違反治安管理的行為和處罰

第一節 擾亂公共秩序的行為和處罰

第二節 妨害公共安全的行為和處罰

第三節 侵犯人身權利、財產權利的行為和處罰

第四節 妨害社會管理的行為和處罰

第四章 處罰程序

第一節 調 查

第二節 決 定

第三節 執 行

第五章 執法監督

第六章 附 則

學習內容：《中小學教師繼續教育規定》

學習筆記：

第一章 總則

第三條 中小學教師繼續教育，是指對取得教師資格的中小學在職教師為提高思想政治和業務素質進行的培訓。

第四條 參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。

第五條 各級人民政府教育行政部門管理中小學教師繼續教育工作，應當采取措施，依法保障中小學教師繼續教育工作的實施。

第二章 內容與類別

第三章 組織管理

第四章 條件保障

第五章 考核與獎懲

第六章 附則

學習內容：《中華人民共和國職業教育法》

學習筆記：

第一章總則

第二章職業教育體系

第三章職業教育的實施

第四章職業教育的保障條件

第五章附則

學習內容：《中華人民共和國刑法》

學習筆記：

第一編總則

第二章犯罪

第一節犯罪和刑事責任

第二節犯罪的預備、未遂和中止

第三節共同犯罪

第四節單位犯罪

第三章刑罰

第一節刑罰的種類

第二節管制

第三節拘役

第四節有期徒刑、無期徒刑

中小學幼兒園安全工作六條措施

中小學幼兒安全管理條例

《交通安全法》

第五篇：學習記錄

推進社會主義民主政治制度化、規范化、程序化，建設社會主義法治國家，發展更加廣泛、更加充分、更加健全的人民民公共服務均等化，加快形成科學有效的社會治理體制從實際出發，總結國內成功做法，借鑒國外有益經驗，勇于推進理論和實踐創新；堅持以人為本，尊重人民主體地位，發揮群眾首創精神，緊緊依靠人民推動改革，促進人的全面發展；堅持正確處理改革、發展、穩定關系，膽子要大、步子要穩，加強頂層設計和摸著石頭過河相結合，整體推進和重點突破相促進，提高改革決策科學性，廣泛凝聚共識，形成改革合力。

全會要求，到2020年在重要領域和關鍵環節改革上取得決定性成果，形成系統完備、科學規范、運行有效的制度體系，使各方面的制度更加成熟更加定型。

全會對全面深化改革做出系善基本經濟制度，加快完善現代市場體系，加快轉變政府職能，深化財稅體制改革，健全城鄉發展一體化體制機制，構建開放型經濟新體制，加強社會主義民主政治制度建設，推進法治中國建設，強化權力運行制約和監督體系，推進文化體制機制創新，推進社會事業改革創新，創新社會治理體制，加快生態文明制度建設，深化國防和軍隊改革，加強和改善黨對全面深化改革的領導。

全會提出，公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，是中國特色社響力。必須毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展，激發非公有制經濟活力和創造力。要完善產權保護制度，積極發展混合所有制經濟，推動國有企業完善現代企業制，關