第一篇：學習鉚工了解圖紙輕松看

學習鉚工——了解圖紙輕松看

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鉚工的學習中，看懂圖紙（施工圖）是必不可少的，是基礎中的基礎，由于企業的不同，中小企業也頗多，設計，審核圖紙人員的不專業跟不敬業，所以圖紙中經常有很多的不規格或者錯誤出現，結果卻加大了鉚工識圖的難度，需要更強更豐富的識圖能力跟經驗，去準確理解，明白設計者的意思，來領導大家準確完成施工構件。

所以鉚工在拿過任何一份施工圖后，識圖，審圖，準確明白設計者意圖，是最重要的。以免出現錯誤，導致返工，浪費等損失。在圖紙中，默認的長度單位為MM（毫米）

初學者首先要了解一下什么是三視圖，顧名思義，就是從三個角度來看一個物體，這三個角度叫它們

主視，俯視，側視（左視圖，右視圖）

當一個物體正放在一個平面上的時候，從正面看為主視圖，從側面看為左視圖跟右視圖，從上面看，為俯視圖。就如一個物體，被一束燈光照射出一個影子一樣，光源的位置，就是我們所在的位置。而在墻上出現的影子，則是一個視圖。這種影子，就是投影。

一個物體的三個視圖，跟一個立體圖。當一個視圖中，有虛線的時候，那么虛線是代表在這一個視圖中，不能直接看到的，隱藏在中間或者后邊的線或是邊。

上圖中是一個簡單的例子，大同小異，簡單的構件跟復雜的構件。都是這樣。

在比較復雜的構件中，如果3個視圖無法明確表明構件中重要的部分，還會有輔助視圖來配合，例如：局部放大圖，斷面移出圖，剖視圖。圖紙中，除了幾個視圖以外，還有幾項重要部分：

技術要求，提示在制作這個構件中所要注意的技術信息。標題欄，明細欄，表格中會有關于構件的數量，重量，畫圖比例，用料清單等等各種數據。

簡單的了解了圖紙的視圖跟結構，還要了解一下圖紙中的符號。焊接符號跟加工符號跟標注方法。

注意要明確理解焊接標注的意思。

圖紙中焊接焊縫的符號比較多，也包括加工符號，焊前加工符號等特殊符號，因為這些符號有很多是直接影響制作工藝的，所以一定注意明確理解，不確定的地方勤學勤問，多看多練，才能累計更多的識圖經驗，為做一個好鉚工，打下堅實的基礎。為了焊工的未來十年船廠，十年焊工鋼結構焊接變形與控制矯正焊接缺陷分析99張PPT講全了

第二篇：怎么通過看英文電影輕松學習英語

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怎么通過看英文電影輕松學習英語

在當今社會學習英語的重要性是不言而喻的，而在各種各樣的英語學習方法中，本人發現英文電影在英語學習中有無可替代的作用。只要學習者能揚長避短，就會使看電影英語成為一種行之有效的，勞逸結合的快樂學習法。并且能從本質上提高學習者的聽說能力，對日常的學習會有很大的促進作用。這里我推薦一個在線真人外教一對一的網站給大家——阿卡索外教網來輔助大家學習，它一節課15元，外教很不錯，有歐美和菲律賓的，可以隨意選擇，上課體驗很好，時間地點都可以自己安排，比較靈活方便，感興趣的，可以去體驗下他們的英語免費試聽課。

一、大學英語學習的基本現狀及要求

英語作為一門世界型的語言。一直廣泛應用于國際各個領域。熟練掌握并能運用英語這一“武器”，才能更加有效地增強國際競爭力。然而多數中國學生的英語狀態是，學會了基本的英語語法，閱讀不成問題，也可以聽懂簡單的對話，可一旦跟英語國家的人交流還是特別困難。總結原因，他們缺乏的是英語會話言語的組織能力。要想學地道的口語，良好的口語練習環境是非常重要的，可國內英語語言環境很缺乏。教育部已明確提出要對大學英語啟動新一輪的教學改革，讓學生提高語言運用能力。看英文原版電影是模擬語言環境，符合英語教學改革的有效嘗試。受到越來越多英語研究者的關注。

二、看電影學英語的好處

隨著文化的日益多元化，學習的途徑也愈發豐富。英語教學實踐證明．看英語電影可以作為促進大學英語教學的有效輔助手段。

其一，可以更直觀地解兩方文化。英文電影是一部講英語國家生活、文化、風俗習慣的百科全書。觀眾可以身臨其境地感受它的語言、思維及文化。

其二，可以使理論與實踐相結合。每一部電影都有其特定的主題和內容。在不同的主題和場景中，學生可以學會語言的不同表達方法。英語教學中英語電影能將學生的注意力集中起來．給學生創造語言環境，將學生平日所學通過聲像直觀地表達出來。為英語學習者在理論和實踐之間架起了一座橋梁。

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其三，可以寓教于樂。電影的娛樂性很強。作為一種同時具備聲音、圖像的“立體”式的媒體形式。避免了英語學習的枯燥無味．提高了學生的學習興趣。

三、通過看電影進行英語教學的可行性

隨著大多數高校都建起了網絡化、數字化的實驗室，筆者達能力和互相溝通思想的能力。交際教學法其核心思想是將與語言作為一種交際工具來進行教學和使用。這種教學有著明顯的特征。在教學過程中遵循：始終把培養學生的交際能力放在首位；教學過程要盡量交際化；以學生為中心組織教學活動。

四、交際教學法在高職教學中的實施

既然交際法是一種以學生為中心、強調教學互動的一種教學法，那么該怎樣在教學中很好地貫徹這種方法，特別是在如今的高職學院里貫徹這種方法呢?筆者所在的學校是西南部一所以工科為主的高職院校。學生入校時的英語水平整體偏低、參差不齊。大部分學生對英語的興趣不大，已經早就厭了高中英語老師那種傳統的教授型教學法。針對這種情況，筆者采用了先提高他們英語興趣、變被動為主動的方法，當然這種方法是需要循序漸進的。

第一，提高學生的英語學習興趣。其實很多學生是很想學好英語的．特別是對唱好英文歌很有興趣。筆者每次上課的時候給一個學生五分鐘的時間，準備一個英語匯報，內容形式不限．可以是唱他們喜歡的英文歌、讀英文詩，也可以是講搜集到的英文諺語、故事等，但必須使用英文。這樣不僅講臺上的學生在口語方面得到了鍛煉，而且臺下的學生也間接地鍛煉了英語聽力。堅持做這種英文匯報的好處就在于可以讓每個學生都有機會開口講英文，減少他們講英文的恐懼感。當然，在實施的過程中教師要盡量鼓勵他們，如果遇到錯誤，可以在他們每次做完匯報過后做一個小小的總結。

第二，課堂上競爭機制的引入可以在很大程度上激勵學生英語交流的興趣。高職英語教師在課堂上充分發揮高校教學的靈活性．讓學生的期末成績跟平時的課堂積極性掛鉤。平時的課堂積極性跟期末總評成績掛鉤與否會很大程度上影響學生發言的次數。比如在講解一篇枯燥的課文時，我們可以把全班分成四人的若干個小組。讓第一個學生準備與課文相關的背景知識，第二個學生準備課文新單詞的補充。第三個學生準備句型結構和語法，第四個學生為發言人，結合三個同學的觀點以及小組成員對課文的理解，代表小組進行講解。老師設立一個評分機

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制，每次上課隨機抽取幾個小組來講解整篇課文，老師在每組講解后作出講評并評分，納入期末總評成績。

第三，游戲法的融入。游戲教學活動是交際的活動，交際活動中充滿著情感和樂趣。同樣，英語教學活動也是寓教于樂、寓情于樂的活動。寓情于樂會使教學氣氛變得輕松、愉快、自然，教師愿教，學生愿學。如果要對課堂游戲法下定義，那就是在一定的教學目的下．在課堂教學中實施一系列具有趣味性、猜測性或對抗性的教學娛樂活動。

第四，通過語言操練培養交際能力。在提高學生的興趣后．還要進行必要的語言操練．但主要目的是由機械操練變為交際操練。語音操練不等于語言交際。語言操練的著眼點是語言形式，使學生在語言操練里掌握語言形式：語言交際的著眼點是語言內容，使雙方相互了解。在教學時，先進行語言操練，即機械操練，在此基礎上再進行語言交際，即交際性操練，如：聯系自己的生活實際。利用課文里的詞語、句型，敘述自己思想。談學習后的體會和收獲。通過問題的回答復習鞏固了所學的詞匯、句型，更重要的是交流了思想。這樣，可使學生運用所學的新東西逐步地把語言操練推向語言交際。

總之在英語學習中，英文電影是非常好的教學輔助手段。只要教師根據學生的實際水平和特點選擇適當的影片，并且精心設計每一次學習．在不斷的正確引導和督促下，循序漸進地學習。就能調動學生的積極性，從而增強其聽力理解和口頭表達能力．而且還會促使學生去充分廠解英語世界里的風俗民情和人生百態，起到了寓教于樂的教學效果。

第三篇：怎樣看模型工作圖紙

一）怎樣看模型的工作圖紙

我們在制作各種航海模型以前，首先接觸到的就是一份模型工作圖紙，它不僅告訴我們模型的種類、名稱、外形和尺寸，同時還可以使我們了解模型的各個零部件的情況。有些模型的圖紙還簡要地介紹模型的內部結構、動力裝置、部件裝配、控制系統和制作方法等。因此，認真地看圖紙，搞清各種技術要求，對準備材料和工具、考慮制作方法等都是十分重要的。下面重點介紹有關艦船模型的識圖常識。

為了看懂模型工作圖紙，首先要熟悉圖中各種線條的意義。圖中常見的有粗實線、細實線、虛線、點劃線和折斷線等。粗實線一般表示物體外表一切可見的輪廓線。虛線往往表示被遮擋的輪廓線。細實線用來表示尺寸線、尺寸界線、引線和剖面線。點劃線常表示物體的中心線、位置線和軸線等。斷開的地方用折斷線表示。物體剖視的地方要用傾斜的剖面線、中心線、位置線和軸線等。斷開的地方用折斷線表示。物體剖視的地方要用傾斜的剖面線。另外，在圖紙上還常常見到M、Φ和R等字母符號。M代表比例尺。如M1：1，表示圖中物體的大小與實物一樣大。M1：2，表示圖中物體的大小為實物的1/2。M1：100，表示圖中物體的大小為實物的l／100。不過，要注意區別圖紙與實際艦船的比例及圖紙與模型尺寸的比例。Φ是代表圓形物體或圓孔直徑的符號，R代表圓形物體或圓孔半徑的符號。這些符號都寫在數字的前面。長度單位一般用毫米(mm)。(圖96)艦船模型的工作圖紙，一般包括總布置圖、船體型線圖和零件圖。有的圖紙還給出部件的裝配圖和動力裝置安裝圖等。簡易和初級的艦船模型圖紙，除總布置圖和零件圖外，也要有船體簡單的型線圖或每塊橫隔板的外形圖，這對初學制作是很有用的。下面就分別講一講：

總布置圖 總布置圖又稱總圖。主要根據投影的原理，在船舶的俯視圖、側視圖、前視和后視圖上表示出全船各部分的形狀與布置。它可以便我們了解全船概貌，船體、上層建筑等較大零部件的外形、尺寸和位置等。看圖時，應將總圖中的側視圖、俯視圖(有的還有前視圖和后視圖)對照來看。同時要參考文字說明，結合平時學習的有關造船、海軍及航海等方面的知識，搞清所做模型的基本情況，如名稱、用途、有什么特點、船舶的尺度、幾個推進器、幾個舵以及船上有什么武器裝備和各種設施等。

船體型線圖 我們知道船舶在水中運動，為減小水的阻力，船體一般都做成流線型。一種能正確表示船的流線型體的特殊圖形，就叫船體型線圖(簡稱型線圖)。型線圖包括橫剖線圖、縱剖線圖和個寬水線聞。為理解這三個圖形的形成、要首先了解船體的三個主要的剖面，即中橫剖面、中縱剖面和基平面。在船體長度中點垂直船首尾線的橫向鉛垂平面，叫中橫剖面。通過船首尾端部的縱向船垂平面，叫中縱剖面。它與中橫剖面相互垂直，并把船體分為左、右兩個對稱部分。通過船底的水平面叫基平面，它垂直于縱剖面和橫剖面。(圖97)

橫剖線圖(又稱船體體型圖)用平行于中橫剖面的一組平面，按相等距離切割船體時，與船體曲面相交的線稱橫剖線。將橫剖線投影在一個平面上即組成橫剖線圖。為了便于區別，一船從船尾至船首(或相反)按順序編號，我們稱之為站號。有些船體的首、尾線型復雜，往往在船體首、尾每兩個橫剖而的中間增加—個橫剖面，所得的橫剖線可編為1/

2、11/

2、21/2……等。因船體左右兩部分對稱，只要繪制一半即可。習慣上在橫剖線的中縱剖線右面繪出前船體的橫剖線，左面繪出后船體的橫剖線，可使圖形大為簡化。橫剖線是制作船體肋板的重要依據，因此又稱為肋板線或肋骨線。

縱剖線圖 用一組平行于中縱剖面且等距的平面切割船體時，得到—組表示船體縱向外形的曲線，稱為縱剖線。因船體左右兩部分對稱，當把它們投影到一個平面上時，船體左右相應的縱剖線重臺。投影到一起的這組縱剖線組成縱剖線圖，縱剖線分別用羅馬數字I、II、III等編號。

半寬水線圖 用平行于基平面且等距的一組平面切割船體時，與流線型船體表面相交所得到的一組曲線，稱為水線。把這組水線投影到基平面上即成水線圖。因船體左右對稱，故只需繪出一半即可，所以又稱為半寬水線圖。半寬圖中的水線要從下至上編出號碼。從半寬圖可以較直觀地看到船體流線的狀況，有的還可從圖上看到推進裝置的軸線位置。(圖98)

在制作模型時，有時只有船體橫剖線團，即船體肋骨線圖，就能制成模型船體。因此許多模型圖紙只繪出總布置圖、零件圖和船體橫剖線圖，而將縱剖線圖和半寬水線圖省略了，初學者在看船體圖時，除學習三面投影等基礎知識以外，還應了解船體的一些主要名稱及意義。例如：從船首和船尾的兩個頂端，分別向船體基線作出兩條垂線，這兩條垂線間的距離就是船的最大長度，也叫總長。在設計水線上，船首前緣至尾柱后緣或舵桿中心線間的距離叫垂線間長。在設計水線處船體兩舷表面最寬的距離叫型寬。在船體中部，從主甲板邊線到基線的距離叫型深。從設計水線到基線的距離叫吃水深度。從設計水線到主甲板邊線的垂直距離是干舷高度。在縱剖線圖上，甲板邊線在船首方向的弧形叫首舷弧，在船尾的弧形叫尾舷弧。橫剖線圖上每個橫剖線甲板的弧形曲線的高度為甲板的梁拱高，通常為船寬的l／50。(圖99)零件圖和總布置圖、船體型線圖一樣、都是按三視圖投影原理繪制的。它可以更具體地告訴我們零件的外形與結構。但一般上面不標尺寸，需制作者按比例實際測量。有的零件繪制成立體圖或組裝分解圖，對理解和制作較復雜的零部件比較方便。(圖100)

一些特殊的艦船模型，如氣墊船模型、高速水翼艇模型等，還常用剖視圖的方法介紹某一部位的內部結構。氣墊船模型的柔式圍裙還常用展開圖的形式表示。沖翼船模型的翼型還常用翼型型值表表示。總之，航海模型的工作圖紙種類多，形式也各不相同，可在參加航海模型的制作活動中多識圖、多實踐，就能較快地提高看圖的

我們在制作各種航海模型以前，首先接觸到的就是一份模型工作圖紙，它不僅告訴我們模型的種類、名稱、外形和尺寸，同時還可以使我們了解模型的各個零部件的情況。有些模型的圖紙還簡要地介紹模型的內部結構、動力裝置、部件裝配、控制系統和制作方法等。因此，認真地看圖紙，搞清各種技術要求，對準備材料和工具、考慮制作方法等都是十分重要的。下面重點介紹有關艦船模型的識圖常識。

為了看懂模型工作圖紙，首先要熟悉圖中各種線條的意義。圖中常見的有粗實線、細實線、虛線、點劃線和折斷線等。粗實線一般表示物體外表一切可見的輪廓線。虛線往往表示被遮擋的輪廓線。細實線用來表示尺寸線、尺寸界線、引線和剖面線。點劃線常表示物體的中心線、位置線和軸線等。斷開的地方用折斷線表示。物體剖視的地方要用傾斜的剖面線、中心線、位置線和軸線等。斷開的地方用折斷線表示。物體剖視的地方要用傾斜的剖面線。另外，在圖紙上還常常見到M、Φ和R等字母符號。M代表比例尺。如M1：1，表示圖中物體的大小與實物一樣大。M1：2，表示圖中物體的大小為實物的1/2。M1：100，表示圖中物體的大小為實物的l／100。不過，要注意區別圖紙與實際艦船的比例及圖紙與模型尺寸的比例。Φ是代表圓形物體或圓孔直徑的符號，R代表圓形物體或圓孔半徑的符號。這些符號都寫在數字的前面。長度單位一般用毫米(mm)。

艦船模型的工作圖紙，一般包括總布置圖、船體型線圖和零件圖。有的圖紙還給出部件的裝配圖和動力裝置安裝圖等。簡易和初級的艦船模型圖紙，除總布置圖和零件圖外，也要有船體簡單的型線圖或每塊橫隔板的外形圖，這對初學制作是很有用的。下面就分別講一講：

總布置圖 總布置圖又稱總圖。主要根據投影的原理，在船舶的俯視圖、側視圖、前視和后視圖上表示出全船各部分的形狀與布置。它可以便我們了解全船概貌，船體、上層建筑等較大零部件的外形、尺寸和位置等。看圖時，應將總圖中的側視圖、俯視圖(有的還有前視圖和后視圖)對照來看。同時要參考文字說明，結合平時學習的有關造船、海軍及航海等方面的知識，搞清所做模型的基本情況，如名稱、用途、有什么特點、船舶的尺度、幾個推進器、幾個舵以及船上有什么武器裝備和各種設施等。

船體型線圖 我們知道船舶在水中運動，為減小水的阻力，船體一般都做成流線型。一種能正確表示船的流線型體的特殊圖形，就叫船體型線圖(簡稱型線圖)。型線圖包括橫剖線圖、縱剖線圖和個寬水線聞。為理解這三個圖形的形成、要首先了解船體的三個主要的剖面，即中橫剖面、中縱剖面和基平面.在船體長度中點垂直船首尾線的橫向鉛垂平面，叫中橫剖面。通過船首尾端部的縱向船垂平面，叫中縱剖面。它與中橫剖面相互垂直，并把船體分為左、右兩個對稱部分。通過船底的水平面叫基平面，它垂直于縱剖面和橫剖面;

橫剖線圖(又稱船體體型圖)用平行于中橫剖面的一組平面，按相等距離切割船體時，與船體曲面相交的線稱橫剖線。將橫剖線投影在一個平面上即組成橫剖線圖。為了便于區別，一船從船尾至船首(或相反)按順序編號，我們稱之為站號。有些船體的首、尾線型復雜，往往在船體首、尾每兩個橫剖而的中間增加—個橫剖面，所得的橫剖線可編為1/

2、11/

2、21/2……等。因船體左右兩部分對稱，只要繪制一半即可。習慣上在橫剖線的中縱剖線右面繪出前船體的橫剖線，左面繪出后船體的橫剖線，可使圖形大為簡化。橫剖線是制作船體肋板的重要依據，因此又稱為肋板線或肋骨線。

縱剖線圖 用一組平行于中縱剖面且等距的平面切割船體時，得到—組表示船體縱向外形的曲線，稱為縱剖線。因船體左右兩部分對稱，當把它們投影到一個平面上時，船體左右相應的縱剖線重臺。投影到一起的這組縱剖線組成縱剖線圖，縱剖線分別用羅馬數字I、II、III等編號。

半寬水線圖 用平行于基平面且等距的一組平面切割船體時，與流線型船體表面相交所得到的一組曲線，稱為水線。把這組水線投影到基平面上即成水線圖。因船體左右對稱，故只需繪出一半即可，所以又稱為半寬水線圖。半寬圖中的水線要從下至上編出號碼。從半寬圖可以較直觀地看到船體流線的狀況，有的還可從圖上看到推進裝置的軸線位置.在制作模型時，有時只有船體橫剖線團，即船體肋骨線圖，就能制成模型船體。因此許多模型圖紙只繪出總布置圖、零件圖和船體橫剖線圖，而將縱剖線圖和半寬水線圖省略了，初學者在看船體圖時，除學習三面投影等基礎知識以外，還應了解船體的一些主要名稱及意義。例如：從船首和船尾的兩個頂端，分別向船體基線作出兩條垂線，這兩條垂線間的距離就是船的最大長度，也叫總長。在設計水線上，船首前緣至尾柱后緣或舵桿中心線間的距離叫垂線間長。在設計水線處船體兩舷表面最寬的距離叫型寬。在船體中部，從主甲板邊線到基線的距離叫型深。從設計水線到基線的距離叫吃水深度。從設計水線到主甲板邊線的垂直距離是干舷高度。在縱剖線圖上，甲板邊線在船首方向的弧形叫首舷弧，在船尾的弧形叫尾舷弧。橫剖線圖上每個橫剖線甲板的弧形曲線的高度為甲板的梁拱高，通常為船寬的l／50。

零件圖和總布置圖、船體型線圖一樣、都是按三視圖投影原理繪制的。它可以更具體地告訴我們零件的外形與結構。但一般上面不標尺寸，需制作者按比例實際測量。有的零件繪制成立體圖或組裝分解圖，對理解和制作較復雜的零部件比較方便。

一些特殊的艦船模型，如氣墊船模型、高速水翼艇模型等，還常用剖視圖的方法介紹某一部位的內部結構。氣墊船模型的柔式圍裙還常用展開圖的形式表示。沖翼船模型的翼型還常用翼型型值表表示。總之，航海模型的工作圖紙種類多，形式也各不相同，可在參加航海模型的制作活動中多識圖、多實踐，就能較快地提高看圖的能力。

第四篇：圖紙學習記錄 （范文模版）

圖紙學習記錄

不可否認，施工圖是非常重要的一個環節，重要到沒有它——理論上是不能施工的——因為施工圖是施工的標準和依據。

建筑設計圖紙是施工企業進行施工活動的主要依據, 學習圖紙是技術管理的一個重要方面,學好圖紙,掌握圖紙內容,明確工程特點和各項技術要求,理解設計意圖,是確保工程質量和工程順利進行的重要前提.從事施工的人員都應重視圖紙學習, 認真學好圖紙以便能正確,有效地指導施工,否則,不學習圖紙或學習得不夠仔細就盲目進行施工,勢必會影響工程質量,造成經濟損失.在工地看圖紙，一般順序是：施工說明，總平面圖，各層平面，屋面，各種立面，剖面以及詳圖。

1、總平面圖

（1）用途：總平面圖表明一個工程的總體布局，主要表示原有和新建房屋的位置，標高、道路布置、構筑物、地形、地貌等，作為新建房屋定位施工放線、土方施工以及總平面布置的依據。（2）基本內容： A、表明新建區的總體布局。如用地范圍、各建筑及構筑物的位置道路、管網的布置等。B、確定建筑物的平面位置。C、表明建筑物的首層地面的絕對標高，室外地坪道路的絕對標高。D、用指北針表示房屋朝向。E、水、電、暖等管線總平面，各種管線綜合布置圖、豎向設計圖、道路縱橫剖面圖以及綠化布置圖等。

2、建筑平面圖

建筑平面圖就比較直觀了，主要信息就是柱網布置及每層房間功能墻體布置門窗布置樓梯位置等。而一層平面圖在進行上部結構建模中是不需要的（有架空層及地下室等除外），一層平面圖是在做基礎時使用，看平面圖的同時，需要考慮建筑的柱網布置是否合理，不當之處應該講出理由說服建筑修改。看建筑平面圖，了解了各部分建筑功能，基本上結構上的活荷載取值心中就大致有值了，了解了柱網及墻體門窗的布置，柱截面大小梁高以及梁的布置也差不多有數了，反正有墻的下面一定有梁，除非是甲方自理的隔斷，輕質墻也最好是立在梁上.值得一提的是，注意看屋面平面圖，通常現代建筑為了外立面的效果，都有層面構架，通常都比較復雜，需要仔細的理解建筑的構思必要的時候咨詢建筑或索要效果圖，力求使自己明白整個構架的三維形成是什么樣子的，這樣才不會出錯..另外，層面是結構找坡還是建筑找坡也需要了解清楚.屋頂平面圖。

3、建筑立面圖

建筑立面圖是對建筑立面的描述，主要是外觀上的效果，提供的信息，主要就是門窗在立面上的標高布置及立面布置以及立面裝飾材料及凹凸變化。通常有線的地方就是有面的變化，再就是層高等等信息，這也是對結構荷載的取定起作用的數據

4、建筑部面圖

建筑部面圖的作用是對無法在平面圖及立面圖表述清楚的局部剖切以表述清建筑設計師對建筑物內部的處理，結構工程師能夠在剖面圖中得到更為準確的層高信息及局部地方的高低變化，剖面信息直接決定了剖切處梁相對于樓面標高的下沉或抬起，又或是錯層梁，或有夾層梁，短柱等。同時對窗頂是框架梁充當過梁還是需要另設過梁有一個清晰的概念。

5、屋面平面圖

排水分區，天溝位置，屋面坡度，落水管位置及數量，突出屋面（女兒墻，電梯機房，天窗，上人孔等），屋面變形縫等。

6、詳圖

詳圖有節點詳圖，門窗詳圖，樓梯平面圖，樓梯剖面圖等。是建筑師為了更為清晰的表述建筑物的各部分做法，以便于施工人員了解自己的設計意圖，需要對構造復雜的結點繪制大樣以說明詳細做法，不僅要通過結點圖更一步了解建筑師的構思，更要分析結點畫法是否合理，能否在結構上實現，然后通過計算驗算各構件尺寸是否足夠，配出鋼筋。當然，有些結點是不需要結構師配筋的但結構師也需要確定該結點能否在整個結構中實現。門窗大樣對于結構師作用不是太大，但個別特別的門窗，結構師須繪制立面上的過梁布置圖，以便于施工人員對此種造形特殊的門窗過梁有一個確定的做法，避免發生施工人員理解上的錯誤。樓梯是每一個多層建筑必不可少的部分，也是非常重要的一個部分，樓梯詳圖又分為樓梯各層平面及樓梯剖面圖，看圖時也需要仔細分析樓梯各部分的構成，是否能夠構成一個整體，在進行樓梯計算的時候，樓梯詳圖就是唯一的依據，所有的計算數據都是取得之樓梯詳圖，所以在看樓梯大樣圖時也必須將梯梁，梯板厚度及樓梯結構形式考慮清晰。如果不看懂建筑圖也許只是一兩個小地方，嚴重的后果也是所有的工作全部重做，白白浪費很多的精力和時間。

7、結構施工圖

1、基礎圖：基礎平面圖是假想用一個水平面沿房屋底層室內地面附近將整幢建筑物剖開后，移去上層的房屋和基礎周圍的泥土向下投影所得到的水平剖面圖。在基礎平面圖中，只畫出基礎墻、柱及基礎底面的輪廓線，基礎的細部輪廓(如大放腳)可省略不畫，凡被剖切到的基礎墻、柱輪廓線，應畫成中實線，基礎底面的輪廓線應畫成細實線，基礎平面圖中采用的比例及材料圖例與建筑平面圖相同，基礎平面圖應注出與建筑平面圖相一致的定位軸線編號和軸線尺寸，當基礎墻上留有管洞時，應用虛線表示其位置，具體做法及尺寸另用詳圖表示。基礎平面圖只表明了基礎的平面布置，而基礎各部分的形狀、大小、材料、構造以及基礎的埋置深度等都沒有表達出來，這就需要畫出各部分的基礎詳圖。基礎詳圖一般采用垂直斷面圖來表示。

2、主題結構施工圖：樓層結構布置圖（柱網布置及編號，構建平面位置，尺寸等），框架編號，框架梁及次梁編號和尺寸，；樓板厚度，配筋情況及標高，梁的縱向受力鋼筋，箍筋以及箍筋加密區位置，梁的縱向受力鋼筋斷點位置，梁柱節點鋼筋位置及鋼筋的錨固長度，搭接長度，鋼筋保護層等，主梁，次梁和板鋼筋位置關系，負彎矩鋼筋位置及間距，詳圖（鋼筋位置和間距，尺寸，鋼筋編號），鋼筋構造要求。柱鋼筋配置情況，箍筋，混凝土等級，樓梯踏步配筋，平臺梁配筋，休息平臺配筋及鋼筋錨固長度等。

工程圖紙往往是少則幾張,多則數十張到數百張,如何能快捷地學好圖紙,達到融會貫通,一般采用的學習方法是:先粗后精,先建筑后結構,先大后細,先主體后裝修,先一般 后特殊.先粗后精.就是先看平面,立面,剖面,將整個工程的設計圖紙粗略地看一遍,使對整個工程的規模,特點,結構情況,使用材料要求等等有一個大致的了解.并檢查圖紙是否齊全,清楚,內容有無漏項.然后再一張一張地細看,核對圖紙中總尺寸和分尺寸,坐標,軸線,位置,標高,平立面等是否一致,標注是否齊全,有無遺漏,錯誤之處,各處交叉連接 是否相符,門窗型號的位置,尺寸和數量表與平面是否一致等.先建筑后結構.就是先看建筑圖,后看結構圖,核對建筑圖和結構圖的軸線位置,尺寸 是否一致,前后有無矛盾;檢查立面圖各樓層的標高是否與建施平面圖相同,再檢查建施的 標高是否與結施標高相符.建施圖各樓層標高與結施圖相應樓層的標高應不完全相同, 因建 施圖的樓地面標高是建筑完成面標高, 而結施圖中樓地面標高是結構頂面標高, 不包括裝修 面層的厚度,同一樓層建施圖的標高應比結施圖的標高高出 20～50mm.這一點需特別注意,因有些施工圖,把建施圖標高標在了相應的結施圖上,如果不留意,施工中會出錯.此外,尤其要注意由于柱凈高(包括應嵌砌填充墻,樓梯平臺梁支承在框架柱上等)形成的柱 凈高與柱截面長邊尺寸(或圓柱直徑)之比≤4(Hn/hc≤4或 λ≤2)的短柱,其箍筋應沿柱全 高加密.檢查立面圖門窗頂部標高是否與所在層的梁底標高相一致(或即使兩者標高一致, 但兩者不在同一豎向平面內,此時應向設計索要梁下挑耳節點構造);檢查樓梯踏步的水平尺寸和標高是否有錯,檢查梯梁下豎向凈空尺寸(凈高)是否大于 2m,是否存在碰頭現象.結構圖部件等大樣圖及其編號,是否與結構布置圖相符;鋼筋配置是否齊全合適,鋼筋 尺寸,數量,形狀與鋼筋表是否相符,特別是配筋有無遺漏和差錯,安裝有無問題.先大后細.就是先看大圖后看細部大樣圖,搞清細部構造要求和作法,以及節點構造的 連接處理是否清楚,合理,核對平面圖中標注的大樣與大樣圖的編號,尺寸,形式,作法是 否一致,所采用的標準圖集編號,類別,型號與圖紙是否矛盾, 大樣圖是否齊全,有無遺漏.先主體后裝修.就是先看主體結構部分,后看裝修部分(包括裝飾,防火,保溫,隔墊, 隔音等)以及其他特殊裝修部位構造和材質要求.先一般后特殊.就是先看一般建筑結構部位,熟悉基本尺寸,標高,部位,構造和要求 后再看特殊部位和要求(如地基處理,變形縫的設置,防火處理,抗震構造等)搞清構造和 處理方法;有無使用特殊材料,其品種,規格,數量能否滿足需要等等.在學習圖紙時,一般還要做到以下幾點: 1,圖樣與說明結合看 要仔細看設計總說明和每張圖紙中的細部說明,注意說明與圖面是否一致,說明問題是 否清楚,明確,說明中的要求是否切實可行.2,土建圖與安裝結合看 土建專業也要經常翻翻安裝各專業圖紙.特別是綜合工長和掌握全面的技術負責人,要 對照土建和機,電,管等圖紙,核對土建安裝之間有無矛盾;預埋鐵件,預留孔洞位置,尺 寸和標高是否相符.3,圖紙與變更相結合 設計中有許多變更通知單,圖紙修改說明,要結合起來看,最好把變更說明部分注到圖 紙上去,以防止施工中遺漏.這樣分層次看圖,可以做到有條不紊,較快掌握整個圖紙內容和各項要求,同時可以發 現問題,消滅差錯,有利于施工順利進行.圖紙會審是由設計,施工,監理單位以及有關部門參加的進行圖紙審查會,其目的有兩 方面:一是使施工單位和各參建單位熟悉設計圖紙,了解工程特點和設計意圖,找出需要解 決的技術難題,并制定解決方案;二是為了解決圖紙中存在的問題,減少圖紙的差錯,使設 計達到經濟合理,符合實際,以利于施工順利進行.圖紙會審程序通常先由設計單位進行交底,內容包括:設計意圖,生產工藝流程,建筑結構造型,采用的標準和構件,建筑材料的 性能要求;對施工程序,方法的建議和要求以及工程質量標準及特殊要求等等.然后由施工 單位(包括建設,監理單位)提出圖紙自審中發現的圖紙中的技術差錯和圖面上的問題.如 工程結構是否經濟,合理,實用,對設計圖中不合理的地方,提出改進建議;各專業圖紙各 部分尺寸,標高是否一致,結構,設備,水電安裝之間各種管線安裝之間有無矛盾,總圖與 大樣之間有無矛盾等等,設計單位均應一一明確交底和解答.會審時,要細致,認真地作好記錄.會審時施工等單位提出的問題,由設計解答,整理出“圖紙會審記錄” 由建設,設計和施工,監理單位共同匯簽, , “記錄”作為施工圖紙的補充和 依據.不能馬上解決的問題,會后由設計單位發設計修改圖或設計變更通知單.圖紙學習與審查是施工技術管理的重要組成部分,把設計圖紙變為實際的工程需要做很 多實際工作,搞好圖紙學習與審查是一項重要和有成效的工作,通過圖紙學習與審查,可以 使設計問題大部分在施工前得到解決,不過,由于工程錯綜復雜,隨著工程進展,往往還會 出現一些新的具體問題,所以需要反復地審查,及時地發現問題,解決問題,避免差錯.圖 紙學習和會審,是經常性的,貫徹于施工的全過程.初學者最頭疼的就是那么多的材料和型材的規格，在什么時候該用多大規格的搞不清楚。比如輕鋼龍骨吊頂改用什么型號的吊桿、該用什么規格的膨脹螺栓？吊頂該用多厚的石膏板（硅鈣板、夾板）？間墻改用什么型號的輕鋼龍骨？這些東西你可以在現場看一下，然后記在心里，如果確實不懂的地方，可以問一下相應的施工師傅，這個沒有什么丟人的，但是問過以后，就要記在心里，下次畫圖的時候你就可以明白圖紙上面應該怎么樣標注。

你應該至始至終都記得，是你（或者說你的圖紙）在指導工人師傅施工，而不是工人師傅指導你！真正做到，工人師傅懂得，你全部都懂，工人師傅不懂的，你也要懂，因為你是設計師。一個真正的設計師不能讓工人牽著鼻子走——你應該明確的用圖紙告訴工人，我這個東西就是這樣做的，你少給我唧唧歪歪；這就要求你對物體的造型結構很熟悉，并且把這個結構畫出來，該有的尺寸全部標注出來，也免得工人找麻煩——有時在工地看到有些工人唧唧歪歪的說設計師這里不行那里不行，而設計師明明就在旁邊，竟然不敢說話，我就覺得好悲哀。

其實把這些東西做好不難，多看、多想、多記很快就可以掌握。

第五篇：淺談圖紙學習和會審

淺談圖紙學習和會審

(姚 靜)

圖紙學習與審查是施工技術管理的重要組成部分，把設計圖紙變為實際的工程需要做很多工作，搞好圖紙學習與審查是一項非常重要的工作，通過圖紙學習與審查，可以使設計中的問題大部分在施工前得以解決。

一、在學習圖紙時，一定要從以下幾點思考

1.圖樣與說明結合看。要仔細研究設計總說明和每張圖紙中的細部說明，注意說明與圖面是否一致，說明問題是否清楚、明確，說明中的要求是否在實際施工中切實可行。

2.土建圖紙與安裝圖紙盡量結合看。雖然土建專業人員對安裝圖紙不是很了解，但是，土建專業人員也要經常翻翻安裝施工圖紙。要對照土建和機、電、管等圖紙，核對土建和安裝之間有無矛盾;預埋鐵件、預留孔洞位置、尺寸和標高是否相符，是否影響施工。

3.圖紙與變更相結合。設計中有許多變更通知單、圖紙修改說明等，要將其結合起來看，最好把變更說明部分提前寫到圖紙上去，以防止施工中遺漏，造成不必要的損失。

這樣分層次看圖，可以做到有條不紊，較快地掌握整個圖紙內容和各項要求，同時也可以發現問題，找出差錯，有利于施工的順利進行。

二、圖紙會審的目的工程開工后要對圖紙進行會審，圖紙會審是由設計、施工、監理單位以及有關部門參加的圖紙審查會，其目的主要有2個：

1.使施工單位和各參建單位熟悉設計圖紙，了解工程特點和設計意圖，找出需要解決的技術難題，并制定有效的解決方案。

2.為了解決圖紙中存在的問題，減少圖紙的差錯，使設計達到經濟合理、符合實際，以利于施工順利進行。

圖紙會審的程序通常先由設計單位進行交底，內容包括設計意圖，生產工藝流程，建筑結構造型，采用的標準和構件，建筑材料的性能要求，對施工程序、方法的建議和要求以及工程質量標準及特殊要求等等。最后由施工單位(包括建設、監理單位)提出圖紙自審中發現的技術差錯和圖面上的問題。如工程結構是否經濟、合理、實用，對設計圖中不合理的地方提出改進建議;各專業圖紙各部分尺寸、標高是否一致，結構、設備、水電安裝中各種管線安裝之間有無矛盾，總圖與大樣之間有無矛盾等等，設計單位均應一一明確交底和解答。

會審時，要細致、認真地做好記錄。會審時施工等單位提出的問題，由設計解答，整理出圖紙會審記錄，由建設、設計和施工、監理單位共同匯簽，該記錄作為施工圖紙的補充和依據。