第一篇：七年級地理學科組教學計劃

2016—2017學年第二學期初一地理學科組 教學工作計劃

章夢嬌

一、指導思想

教學計劃的安排有利于進一步深入學習新課程理念和推進素質教育，加大和進一步延伸對“有效教學模式”課題的探討和實踐力度，在“有效備課”、“有效上課”、“有效反思”等方面進行完善和提升，切實促進高中地理教學質量的整體提升。

在地理教學過程中，在課堂教學這一平臺上，不斷創新，有自己的教學特色。要以新課改為契機，以有效教學為目標，以信息技術為輔助手段，做好教學。和多媒體教學的結合，進一步提高課堂教學質量。

二、備課常規

為了適應當前教育發展的需要，發揮集體的智慧和力量，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教育教學質量，根據我們地理學科的實際情況，備課過程如下：

（一）備“草案”

學期初，在集體商討的基礎上，制定詳細的學期教學計劃，屆時備課組長將教學內容逐一分配給相應任課教師，根據具體情況，備課組長提醒和督促。保證相應教學任務的完成。在兩周內完成“草案”、相關教具和相關課件的制作。在集體備課時，進行組內交流，同時提醒下一次的備課內容和主備人。要求主備人在集體備課本上備寫課題、課時、學習目標、重點、難點、教學過程。詳備按照新課程標準備寫及精選當堂訓練題。

（二）備“成案”

主備人將“草案”用電腦傳給任課教師教師根據自己對教材的理解、把握進行修改，然后利用集體備課時間集體討論“草案”教師根據討論的意見進一步修改定出“成案”。集體備課基本程序是：

1、重點研討。

①先討論上一周教學中存在的困惑和問題。主要是通過試題得到反饋信息

②鉆研新教材時碰到的疑難問題以及如何引導學生自學。

③學生自學后可能出現什么問題。

④如何針對這些問題點撥、歸納。

⑤ 重點練習題的做法以及講解方法。

⑥制作實用而精美的課件。

2、在討論的基礎上備課組長總結達到六個統一認識：①統一劃分課時。②統一確定每課時的學習目標。③統一自學指導。包括自學思考題和檢測題。④統一學生自學后可能出現的疑難問題及解決的方法。⑤統一課堂作業。

3、通過以上共同的備課。完善“草案”再由主備人在“草案”的基礎上進行補充、排版、制作學生學案。

（三）備“個案”

教師有個別，學生也相異。不同的課堂也應有不同的教法、學法。在課堂導入、知識點的選擇等方面可讓教師針對自己的課堂提出自己的教學設想。教師可以在“成案”的基礎上根據所教班級實際情況寫出“個案”寫在自己備課本上。“個案”要求結合本班學生的特點著重進行學情分析與教材分析，特別是在重點、難點、難點的突破方法及“自主、綜合、拓展、創新”的滲透上下功夫而不是照抄照搬“成案”上的內容。

教師要主動進行課前的“三案”備課。使每一節課在充分準備的基礎上開展。

三、新授課教學要求

1、基本目標

以先進科學的教育理論為指導，優化課堂教學結構，改變傳統的教學模式，充分發揮學生的主體作用，廣泛參與課堂教學激發學生的學習潛能和學習熱情。

2、基本環節 （1）回顧復習

復習的內容以上一節課所學內容或與本節課所要學習知識有關聯的內容為主，注重對重點知識的復習，不用面面俱到，復習的方式可以是教師提問學生回答，也可以是學生提出有疑問的地方師生共同討論回答，還可以是教師通過點評上一節課的課后作業來進行回顧，展示的方式可以是口頭提問，可以是多媒體展示，還可以是版圖展示，復習的時間不宜過長應控制在7—8分鐘以內。

（2）導入

該部分應當簡潔精練，可以以問題、圖片、材料或者新近發生的事件等形式導入，時間掌握在2—3分鐘應當能夠引起學生對本節內容的學習興趣。

（3）示標

在學習目標的表述上要注意以下幾點：一是表述的主體是學生而非教師。二是做好三維目標的整合，以知識和技能為主體，滲透情感、態度、價值觀。并體現在過程和方法中。三是使用明確、操作性強的行為動詞。四是目標具有層次性，保證優等生學活、中等生學好、學困生學會。學習目標的表述形式要靈活多樣可以采用板演、學案、多媒體等多種手段，可結合學習內容和學生實際一次或分次投放。

（4）新授

本環節是整個新授課的重中之重，不同的老師面對不同的學生、不同的授課內容會采取的不同的授課方式但基本的部分有以下幾點：

①學生自主學習。學生自主學習前教師要明確地向學生提出自主學習時應注意哪些問題、采用什么方式、用多長時間、如何反饋等。學生按照學習目標和教師指導結合導學案閱讀教科書、動手操作、嘗試答題。在規定的時間內完成自學內容，初步理出知識和問題脈絡標出自己不能完全解決的疑難問題。教師在學生自主學習的過程中應巡回指導、主動參與、了解學情，做到心中有數。

②學生質疑和老師質疑。學生在自主學習的基礎上，提出自己有疑問的內容，教師對學生的問題進行分類總結。根據教學內容對學生沒有提出疑問的重點地方，教師應當提出自己設計好的問題幫助學生思考和理解。教師對問題的設計不能流于形式，為了問而問。

③小組合作探究。對學生存在的問題和老師提出的問題進行小組討論，組內成員合作探究，實行“兵教兵”。探究小組一般由46人組成，分組時盡量考慮到學生的年齡特點、性別、思維特點和學習水平的差異。讓學生在活動過程中做到組內合作、組間競爭，讓每個學生在合作中都有展示自我的機會。同時還要制定小組合作的規則，一個一個地說，每個人都要說出自己的見解，別人說過的盡可能不重復。

④小組間答疑。學生利用競賽、板演、演示等多種形式充分展示自主學習和合作探究的成果，發表自己的見解，相互提出問題，加深認識，反思提高。教師對學生的回答情況給予適時適度的評價，并根據學生的學習情況及時調整教學。

（5）課堂小結整合

在當堂知識點完成的基礎上，讓學生自主對本堂課所學內容進行歸納和概括理清知識的內在聯系、歸納方法和規律、談出自己的收獲和感受。教師根據學生歸納情況進行補充完善進一步幫助學生升華認識。時間一般不超過5分鐘。

（6）達標

教師圍繞目標，根據不同層次的學生，精心設計不同層次的達標練習題。達標練習可采取口頭提問、書面練習、畫圖、多媒體展示等多種形式。要求學生獨立、按時完成。針對學生的回答情況可采取自評、學生互評、教師點評等多種形式。最后還要根據學生的學習情況分層次布置適量作業。

四、教學進度

教學內容

課時安排

周次

第六章

第一節 自然環境

第七章 第二節 人文環境

第八章 第七章

第一節 日本

第九章 第二節 東南亞

4-5

第三節 印度

第四節 俄羅斯

6-7

期中考試

7-8

第八章 第一節 中東

第二節 歐洲西部

第三節 撒哈拉以南的非洲

第四節 澳大利亞

第九章 第一節 美國

第二節 巴西

第十章 極地地區

期考復習

11-12

13-14

15-16

16-17

第二篇：七年級地理學科組總結

2014——2015學上

期

項城一中 七年級地理

學科組總結

總結人 xxx

2015年元月

七年級地理學科組總結

2014年秋，我和張俊林，張麗，吳愛華，朱運動，楊文華校長，共擔七年級地理的教學任務。我與諸位地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結如下：

一、積極參加課改，加強理論學習、促進觀念轉變

根據學校的統一安排，我與備課組其他老師積極探討課改，在初一初二都實行課改模式上課，盡量做到精講精練，引導學生主動參與學習。

二、認真做好本職工作及初一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好初二地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對初一學生打好基礎及培優工作。主要工作如下：

1、學習地理課程標準，鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。勤寫教學反思，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考。

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證平行班級的教學進度一致。每位科任老師上兩次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作，探討復習教學策略，指導學生復習方法。培養學習習慣。

4、在教學中多采用啟發式、創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

三、取得成績：

經過備課組各成員的共同努力，取得了如下成績：

1、大部分學生掌握了學習地理的基本方法，基本上改變了在初中時學習地理的態度，從根本上意識到在學習地理的重要性。

2、有許多學生已經對學習地理產生了興趣，并主動與老師溝通交流，積極回答老師提出的問題。

四、存在的問題及解決方案

存在主要問題：

1、學生基礎較為薄弱，少數同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠。

2、學生很難把學到的地理知識運用到生活實際中去。

3、學生對如何學習地理存在誤區，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉。

4、一部分學生對待作業的態度很不負責任：自己不愿思考，而是等別人做完再拿來抄。

解決方案：

1、以教育宣傳為主，讓學生明白學習的重要性。

2、上課時可適當增加一些知識應用的習題，指導學生分析問題，知識遷移。

3、分層次教學，對學困生的練習單獨布置，以增強其學習信心。

4、告訴學生的學習地理的方法應是：先理解，后記憶；

5、讓學生知道作業的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用。

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。

總結人 xxx 2015年元月

第三篇：地理學科組總結

2016-2017學年第一學期地理學科組工作總結

在過去的一學期中，在***中地理學科組在學校領導和教務處的正確領導和學科組長*****老師的精心組織帶領下，全組成員凝心聚力，始終緊緊圍繞“*******”課堂教學模式改革為中心，以培養學生以培養學生創新精神和實踐能力為重點，堅持每周四的集備活動，根據地理學科特點和團隊特色開展特色教研活動，加強了教學五認真的常規管理，開展了連片教研活動，發揮教師特色打造優質校本課程。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今后的工作，從而進一步提高教學質量，現將2016-2017學年第一學期的教研工作總結如下：

一、扎實推進教育教學工作，促進青年教師快速成長

1、“定時·定點·定人”，三定主抓集備。在學科組長***老師的組織安排下，這一學期中地理學科組一如既往地堅持每周四上午的集備活動，七、八年級兩頭并進，做到周周集備、課課集備的同時，集備內容也更加多樣化，備教材、備教學過程、備教案、課件（復備）、備學情、備課堂可能出現的突發狀況。每一節新課先由本組的青年教師自己主備，在集備時由經驗豐富的***老師和已經帶過幾輪的***兩位老師則會提出很多建設性的意見和建議。由于***和***兩位青年教師本學期所帶年級課程都是第一次授課，因此本學期集備任務重，內容細且雜，但經過每一次認真且高質量的備課和集備，兩位青年教師成長很快，達到了預期的培養目標。

2、大力開展聽課活動，互相學習，取長補短。學科組內本學習共組織了9次集體聽課活動，聽課主要是本組課程，通過聽課、評課和磨課，一堂堂精美的地理課就是地理學科交出的完美答卷。同時學科組內還要求教師經常深入班級聽課，徒弟必聽師傅的課，聽名師的隨堂課，聽老教師的示范課，聽新教師的亮相課和匯報課。組織的形式多樣，采用集體組織與個人行動相結合。全組集體組織聽課達人均達到40節以上。通過聽課調研活動中，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，相互學習，取長補短。

二、全面落實教學常規，提高課堂教學水平

1、加強教學“五認真”常規管理，提高教學質量。在日常教學活動中，要求本組教師嚴格遵守學校教學常規。扎實落實備課和集備活動，保證有“備”上課。上課時提前3分鐘進班候課，杜絕遲到、早退、拖堂以及其他教學事故的發生。要求平時多聽課，每人聽課節數不少于40節。嚴格作業批改，要求及時、準確，盡量做到二次批改等。每周四集備時對教案、聽課、作業定期檢查和反饋。以此來規范教師的從教行為，使組內教師養成嚴謹、踏實的工作作風。

2、嘗試“面批”作業，重點了解學情、教情。在地理學科組長***老師的帶領和引導下，本學期地理學科也開始嘗試“面批”。與其他學科目的不同，這次嘗試只利用上課前候課和下課后的時間，不增加學生的額外負擔。通過作業的面批可以及時糾正學生的錯誤，并了解本節課的教學效果，為之后的教學提供一定的借鑒，同時也實現了“培優”和“補差”。地理學科教師本身工作量大，但此項工作仍然得到了堅持，并在今后的摸索中以面狀進行推廣。

3、全面落實“教學五認真”教學常規，提高業務水平。配合教學處開展“教學五認真”教學常規檢查和“推門聽課”活動，通過教學常規檢查活動和學期末學校“均衡化發展”迎檢工作，進一步規范了全組教師的日常教學活動，極大地提高全組教師業務水平。

4、積極撰寫教學反思，要求教師對每一堂課課堂教學進行總結和反思，反思自己在教學中的成功經驗和有效做法，反思自己的不足之處,并積極撰寫教學反思。還要求本組青年教師在每課反思的基礎上每月撰寫一份教學反思，在總結反思中促進教師的專業成長。

三、打造特色教研，努力做到教學相長

1、借助“***”連片教研平臺，全面提升地理學科組建設。伊寧市第***學于2016年10月26日-28日承辦了“***教科研交流活動，地理組則承接了地理學科的連片教研活動。本次活動由學科組長***老師同意安排，精心組織安排。從會議議程安排、會場布置、資料的收發、整理、安排授課班級、選手抽簽等工作都圓滿而順利的完成，受到參加活動的評委、選手、觀眾的一致好評。同時，在經驗豐富的***老師的引導下，全組的通力配合，經過不斷地聽評課和磨課下，也為六校老師帶來了一堂精美的教學改革交流課和課改評課觀摩課。

2、教學緊扣“***·***”，摸索從“入模”走向“出模”之路。自學校全面鋪開“***·***”課堂教學模式以來，地理學科在學科組長***老師的堅持和領導下一直在這條探索教學改革的道路上堅定前行。利用教研活動進行學習、交換，取長補短，以不斷進步課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。在本學期七、八兩個年級的地理教學都已經基本實現了“***·***”教學模式的滲透，并通過不斷地實踐教學和提煉升華，總結了“5步教學法”的教學流程，課改已見初效。改變傳統的教學模式，把新的教學理念滲透到了教學中，教學重視了以培養學生的合作交換意識和實踐創新能力為主，重視了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。在本學期組織的“***”教科研交流課和說課觀摩課中也是采用了這一教學模式，教學效果得到了一致好評。

3、具有學科特色的“校本課程”，拓展學生視野。學科設校本課程時，本著開闊學生視野、了解世界各地風情以及以專業的角度來觀察一種地理事物的目的。在這一學期的授課中，主要關注學生感興趣的“奧秘”類，環境教育的動手“實踐類”和知識普及的“科普”類，盡量與學生現有知識面相契合，同時拓展學生視野、提升實踐能力和進行情感滲透和深華等目的。教學結束還是會有一些不盡如人意支出，因此每次校本課程都會對學生不感興趣或者教學效果不好的內容進行記錄，以便在今后的教學中修改或者刪去，從而打造一門具有地理學科特點的精品“校本課程”。

4、立足學情和鄉土地理，開展學生活動。伊寧市***位于天山北麓、西北邊陲，這里有多個少數民族。作為鄉土地理的重要組成部分，“古爾邦節”和“中秋節”兩節期間，地理學科組教師積極鼓勵學生利用假期對“兩節”和不同民族的風俗進行調研，并舉辦了“民風民俗大觀園”的手抄報比賽，每班選出五名優秀作品展出并頒發獎狀。本次活動是學科組的一次嘗試，將鄉土地理滲透入日常的學習生活中，在培養和鍛煉了學生的同時，增加了學生對大美家鄉的了解，也將民族團結滲透到教育教學課程中。

四、存在的不足與問題

1、理論學習需要進一步加強。“***·***”課堂教學模式在我校各年級全面實施，對我們的教師在備課、上課等各個教學環節提高更高的要求。這需要對現代教育理念進一步的加強學習與研究,提升自身的認識水平，今后將組織和參加各類學習活動，提升理論水平。同時，鼓勵組內教師多反思多提升，通過撰寫論文等方式提升理論水平，培養一支既能“較好學”，又能“肯鉆研”的地理教師隊伍。

2、課題研究有待進一步深入。由于學科組內教師社會工作較多，當前課題研究存在著認識不深，熱情不高，參與不多的狀況等問題，學校級別的小課題已經圓滿結題，所申報的市、州一級的課題還在審核過程中。

第四篇：高一下地理學科組工作總結

2012—2013年下學期高一地理學科組工作總結

一學期來，在學校教務處、科研處的領導下，地理學科組根據學校教學、教研工作計劃提出的基本要求認真制訂學科組教學、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動。按照新課標、新教材的教育和教學基本要求，在抓好傳統常規教學的同時，借助現代教育信息技術，積極參與現代教育科研實驗，深化課堂教學改革，培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力，推進新課程改革，努力提高教學質量和教育科研水平。具體工作如下：

一、教學工作

1、認真制定工作計劃，學科組基本上是每周一次活動，以老帶新，新老互動；每次學習一篇有關教育改革與創新問題方面的文章。備課組活動側重認真鉆研教材，教師按照學校的要求規范地寫好教案，編寫講義和配套練習，訓練有針對性，對學生的練習及時進行批改和講評，提高學生審題、析圖、繪圖的技能和技巧，鞏固落實所學知識。集體備課時由備課人主講，然后教師們共同探討教材的處理。備課實行流動備課。每人負責的備課內容提前一周將教案、課件交李學琴處審杳后，全組人員共同使用，針對不同的班級做適當的修改。

2、堅持認真批改作業、試卷，并及時反饋。

每月一大考，每考必改，必評。并認真做好每次試卷分析，找出學生的薄弱環節，加強補差與提高。通過考評，發現的問題及時糾正并強化，效果良好。

3、學生輔導。

每個班級學生都參差不齊，一部分學生在學習上有比較大的困惑，我們要求備課組成員應該利用時間進行輔導，以此來加強對后進學生的輔導工作；而對于學習能力比較高的同學，我們則適當精選題目，讓這部分學生加強練習來煅練地理思維、表述等地理基本能力，同時和其他學生一樣進行面批，以此達到關注學生的學習細節，引導學生糾正學習中可能出現的偏差。

4、堅持用課件上課，提高課堂效率。

地理課需使用大量地圖和素材，為了提高課堂教學效果，備課組四人基本上將每節課都做成課件，并及時交流使用，很受學生歡迎。

5、本學期由兩位老師帶來兩堂地理研討課，共地理教研組交流、討論學習。

二、教研工作

1、每月在校內進行地理教研教學檢討活動，認真學習新課程大綱，把握新的教育理念和教育模式，研討最近新課程改革之后的考試動態，每位老師準備充分，積極分享自己學習成果和觀點，積極與替他老師交流，老師收獲頗豐。

2、高一年地理教研組參加了“九校聯盟高一地理教學研討活動”，老師獻一節研討課“第三節 城市化”，課堂采用了自主學習、合作學習、探究學習的模式，在高一二班的全體中同學配合下和萱花中學老師的大力支持下，課堂氣氛活躍，學生學習主動，課堂受到同仁學校的好評。同時我們也學習了豐都二中老師一堂課，后來與九校老師交流過程學到許多寶貴經驗，當然我們報這些寶貴經驗帶回來，運用也教學實踐中，讓教學更加生動完善。3、4月份分別有兩位老師到重慶育才中學和重慶廣益中學才加重慶市新課程交流學習會，5月8、9號地理教研組又組織到江津幾江中學參加重慶市高中地理優質課大賽的聽課學習，總之在這些外出交流學習中，讓我們收獲頗豐，對我們的教學思想、理念有較大的提升，讓我們的教學找到了新的方向。

4、在高一地理教研組的共同努力下，劉老師在高中地理優質課大賽中獲一等獎；夏老師的撰寫的論文“地理實驗教學淺議”榮獲“第九屆全市基礎教育課程改革征文大賽”一等獎，或繼續教育3個學分。

三、“寰宇社”社團工作

為了培養學生的節約資源，環境保護意識，廢舊物品再利用意識；培養學生動手能力和實踐能力等，社團策劃一次廢舊物品回收再利用的設計大賽。做好宣傳，調動同學們參與的積極性，于第11周展出參與學生的成果，并根據設計理念，作品難易度等評出一、二、三等獎。最后的作品在學校高一會議室展出，以示全校同學欣賞受到學生的好評。

高一地理學科組 2013年6月

第五篇：2014-2015地理學科組工作總結

2014—2015合肥新城高升學校上學期地理學科組工作總結

於丙選 高升中學地理教研組分為三個備課組，；高一備課組由張斌、朱顏培、孫娟、於丙選四位同志擔任，張斌任備課組長;高二地理備課組由翟守志、秦世軒、王培停四位教師組成，翟守志任備課組長；高三地理備課組由代義嬌、王培停、於丙選、方惠嫻四位老師組成，代義嬌任備課組長。通達路校區地理教學有代義嬌老師負責兼任。不同的工作經驗和不同的年級，讓十位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發更大的潛力；在各位領導的悉心指導和幫助下，使教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。總結一學期所做所想，我們收獲了以下心得和經驗。

一、本學期所做的工作

1．支持學校工作，積極完成任務。

剛剛過去的一學期，地理教研組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校和教研組的工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質進行集體備課；積極落實的教學觀摩課、公開課和評課活動，并取得了較好的效果。

2、堅持開展公開課、示范課、集體備課，不斷鉆研教學。

本組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透《課程標準》，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。本組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標、進度、作業、測試的統一，在個人備課的基礎上寫出教案，點明教學重點和難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的“學案”，再由各個老師針對班級實際情況進行“二次備課”，確定具體操作環節。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。態度踏實認真，能刻苦鉆研教學大綱，精心備課，精心上好每一節課，精心批改每一個作業本，都做到了備、教、批、輔、考的統一，工作可謂兢兢業業。

3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。

本組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，組員堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

4、立足高一高二，著眼高三，目標明確，穩打穩扎。

《必修1》部分內容屬于高考的重要內容，因此在教研、教學過程中，我們組始終堅持為高考備戰的原則，不僅在教學過程中強調思維習慣和解題能力的培養，嚴格按高考要求講授知識、考核學生，而且對近年的高考試題進行分類編輯，開創性地提出舊題新考，強化學生對課堂內容的消化理解，扎扎實實抓規范。尤其是本組針對高一新教材學習難的特點，為了提高教學水平，我們確定了一個教改課題“一課一練一結”。各備課組周周均開展了備課組活動，教研組長基本上三個備課組的活動都參與，直接深入到備課組。

三、今年努力的方向

1．更好更嚴格地抓好教研組、備課組建設，特別是從組員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步改進地理課堂教學。進而全面完成高中地理教學工作。

2．強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎；每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高，促進教師的成長和成才，成為“高素質人才”的引路人。3．使組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。適應高考改革的要求，努力研究自已的教學工作，形成獨特的個人教學風格，使自已不斷向“名師”靠近。4．加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。

5、關懷本組老師家庭生活，鼓勵年輕老師積極主動去追求個人幸福。今年我組代義嬌、方惠嫻、王培停三位老師均結束單身生活，組建了幸福家庭。總之，本學期我們地理教研組的十位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發展。