第一篇：愛崗敬業、吃苦耐勞名言（定稿）

愛崗敬業名言

1.不能愛哪行才干哪行，要干哪行愛哪行。(英國首相 丘吉爾W)2.我的人生哲學就是工作。(美國發明家 愛迪生TA)3.為把明天的工作做好，最好的準備是把今天的工作做好。(英國作家 哈伯德E)4.小草，有時站在大山的頭上，默默地，從不炫耀它自己。5.月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給它自己。6.盡力做好一件事，實乃人生之首務。

7.人并非為獲取而給予；給予本身即是無與倫比的歡樂。

8.船錨是不怕埋沒自己的。當人們看不見它的時候，正是它在為人類服務的時候。

9.我們的報酬取決于我們所做出的貢獻。

10.像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發一分光，忠誠而踏實地為人類偉大事業貢獻自己的青春。

11.牡丹花好空入目，棗花雖小結實成。

12.竭力履行你的義務，你應該就會知道，你到底有多大價值。

13.有一分熱，發一分光。

14.人需要有一顆犧牲自己私利的心。

吃苦耐勞名言

1.天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身行,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。————《孟子·告天下》 2.只有含辛茹苦，才能獲得真正的快樂。——《泰戈爾評傳》

3.幸福并不存在于外在的因素，而是以我們對外界原因的態度為轉移，一個吃苦耐勞慣了的人就不可能不幸福。——托爾斯泰《童年 少年 青年》

4.使你自己有更多更多工作，使你習慣于工作。這是人生快樂的第一個條件。——羅曼.羅蘭《托爾斯泰傳》

5.好動與不滿足是進步的第一必需品.——愛迪生

6.今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人——歌德 7.吃得苦中苦，方為人上人

8.要想人前顯貴，必須人后受罪 9.俯首甘為孺子牛！

10.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！

第二篇：吃苦耐勞的名言

篇一：描寫吃苦耐勞、堅持不懈的名言 描寫吃苦耐勞、堅持不懈的名言 1．故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。——孟軻，戰國思想家、教育家

2．天下無難事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人。——袁枚，清朝詩人 3．藝術家的一切自由和輕快的東西，都是用極大的壓迫而得到的，也就是偉大的努力的結果。——果戈理，俄國作家

4．向著某一天終于要達到的那個終極目標邁步還不夠，還要把每一步驟看成目標，使它作為步驟而起作用。——歌德，德國詩人

5．取得成就時堅持不懈，要比遭到失敗時頑強不屈更重要。——拉羅什夫科，法國作家 6．忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來好處。——奧維德，古羅

7．無論什么時候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點點灰心喪氣。——愛迪生 8．泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。——李斯 9．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀況 10．古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，此第一境界也；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境界也；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境界也。——王國維

11．一個人做事，在動手之前，當然要詳慎考慮；但是計劃或方針已定之后，就要認定目標前進，不可再有遲疑不決的態度，這就是堅毅的態度。——鄒韜奮

12．我們應有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的。——居里夫人

篇二：愛崗敬業、吃苦耐勞名言 愛崗敬業名言

1.不能愛哪行才干哪行，要干哪行愛哪行。(英國首相 丘吉爾w)2.我的人生哲學就是工作。(美國發明家 愛迪生ta)3.為把明天的工作做好，最好的準備是把今天的工作做好。(英國作家 哈伯德e)4.小草，有時站在大山的頭上，默默地，從不炫耀它自己。5.月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給它自己。6.盡力做好一件事，實乃人生之首務。

7.人并非為獲取而給予；給予本身即是無與倫比的歡樂。

8.船錨是不怕埋沒自己的。當人們看不見它的時候，正是它在為人類服務的時候。9.我們的報酬取決于我們所做出的貢獻。

10.像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發一分光，忠誠而踏實地為人類偉大事業貢獻自己的青春。

11.牡丹花好空入目，棗花雖小結實成。

12.竭力履行你的義務，你應該就會知道，你到底有多大價值。13.有一分熱，發一分光。

14.人需要有一顆犧牲自己私利的心。吃苦耐勞名言

1.天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身行,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。————《孟子·告天下》

2.只有含辛茹苦，才能獲得真正的快樂。——《泰戈爾評傳》

3.幸福并不存在于外在的因素，而是以我們對外界原因的態度為轉移，一個吃苦耐勞慣了的人就不可能不幸福。——托爾斯泰《童年 少年 青年》 4.使你自己有更多更多工作，使你習慣于工作。這是人生快樂的第一個條件。——羅曼.羅蘭《托爾斯泰傳》

5.好動與不滿足是進步的第一必需品.——愛迪生

6.今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人——歌德 7.吃得苦中苦，方為人上人 8.要想人前顯貴，必須人后受罪 9.俯首甘為孺子牛！

10.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！篇三：關于吃苦耐勞的名言古訓 關于吃苦耐勞的名言古訓

少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。—— 劉向

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。—— 荀況

習慣是一條巨纜—— 我們每天編結其中一根線，到最后我們最終無法弄斷它。—— 梅 茵

現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁（克羅地亞）

形成天才的決定因素應該是勤奮。??有幾分勤學苦練，天資就能發揮幾分。天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比例的。—— 郭沫若

懶惰—— 它是一種對待勞動態度的特殊作風。它以難以卷入工作而易于離開工作為其特點。—— 杰普莉茨卡婭

“一勞永逸”的話，有是有的，而“一勞永逸”的事卻極少?? —— 魯迅

社會主義制度的建立給我們開辟了一條到達理想境界的道路，而理想境界的實現還要靠我們的辛勤勞動。—— 毛澤東

知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。—— 宋慶齡

人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。——丁玲

學如逆水行舟,不進則退!

第三篇：吃苦耐勞的名言（本站推薦）

吃苦耐勞的名言

1、一年之計在于春，一日之計在于晨——蕭繹

2、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭

3、卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

4、先甜不算甜，后苦才叫苦。

5、把活著的每一天看作生命的最后一天——海倫·凱勒

6、知足者長樂，能忍者自安。

7、逆境是達到真理的一條通路。——拜倫

8、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

9、鍛煉不刻苦，紙上畫老虎。

10、面臨危機，才知道英雄無幾。——法國諺語

11、為了黨的事業，我一定沖鋒在前，退卻在后；吃苦在前，享受在后；除掉思想上的缺點，不怕艱苦困難，不怕流血犧牲，革命到底！——董存瑞

12、人人貪戀春三月，留戀春光卻動心。勸君休錯三春景，一寸光陰一寸金。

13、吃得苦中苦，方為人上人。不吃苦中苦，難得甜中甜。

14、坎坷與成功共同浸潤的生活才有滋味。

15、苦難是天才的營養，失敗是成功的營養，屈辱是發奮的營養。

16、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

17、草木不經霜雪，則生意不固；吾人不經憂患，則德慧不成。——沈近思

18、天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為。

19、苦難是一筆財富，而在苦難中奮起的人們，才是財富真正的擁有者。

20、利用時間是一個極其高級的規律。——恩格斯

21、自苦雄才多磨難，從來紈绔少偉男。

22、奇跡多是在厄運中出現的。——培根

23、默認自己無能，無疑是給失敗制造機會！——拿破侖

24、每個英雄的背后都隱藏著一段悲劇。——費茲杰羅

25、我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服。——貝多芬

26、合理安排時間，就等于節約時間。——培根

27、一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。——馬克思

28、歲寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《論語》

29、一等二靠三落空，一想二干三成功。

30、誰不備受折磨，誰就不會有信心。——安格爾《安格爾論藝術》

31、普通人只想到如何度過時間，有才能的人設法利用時間。——德國哲學家叔本華。

32、寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來。——古詩

33、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

34、遇橫逆之來而不怒，遭變故之起而不驚，當非常之謗而不辯，可以任大事矣！——湯斌

35、好鋼絲經過錘打，就發出強烈的火花。——何塞馬蒂

36、苦難是人生的老師。——巴爾扎克

37、機不可失，時不再來。光陰似箭，日月如梭。

38、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德

39、火以煉金，逆境磨練人。——辛尼加

40、只要我們能善用時間，就永遠不愁時間不夠用。——德國詩人歌德。

41、黃金時代在我們面前而不在我們背后。——美國作家馬克·吐溫

42、面對生活的狂濤，叫罵詛咒者是庸人，低頭沉思者是哲人，劈浪奮進者是開拓的人。

43、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。——孟珂《孟子》

44、風可以把蠟燭吹滅，也可以把篝火吹旺。——拉羅什弗科

45、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛

46、搬起石頭砸了自己的腳——自找苦吃。

47、不經冬寒，不知春暖。

48、許多賽跑者失敗，都是失敗在最后幾步。——蘇格拉底

49、你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料——富蘭克林

50、我們平時說“勤學苦練”。苦，并不是“傻”的意思，而是說：練功時，第一，不要怕吃苦；第二，要苦思。——蓋叫天

51、時間就像海綿里的水一樣，只要肯擠，總還是有的。——魯迅

52、逆境有一種科學價值。一個好的學者是不會放棄這種機會來學習的。——愛默生

53、在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速辦事——歌德

54、天無整日雨，人無一世苦。

55、不幸是一所最好的大學。——別林斯基

56、世路風霜，吾人煉心之境也；世情冷暖，吾人忍性之地也。——石成金《傳家寶》

第四篇：關于吃苦耐勞的名言古訓

關于吃苦耐勞的名言古訓

少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。—— 劉向

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。—— 荀況

習慣是一條巨纜—— 我們每天編結其中一根線，到最后我們最終無法弄斷它。—— 梅 茵

現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁（克羅地亞）

形成天才的決定因素應該是勤奮。??有幾分勤學苦練，天資就能發揮幾分。天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比例的。—— 郭沫若

懶惰—— 它是一種對待勞動態度的特殊作風。它以難以卷入工作而易于離開工作為其特點。—— 杰普莉茨卡婭

“一勞永逸”的話，有是有的，而“一勞永逸”的事卻極少?? —— 魯迅

社會主義制度的建立給我們開辟了一條到達理想境界的道路，而理想境界的實現還要靠我們的辛勤勞動。—— 毛澤東

知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。—— 宋慶齡

人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。——丁玲

學如逆水行舟,不進則退!

第五篇：1 愛崗敬業名言 1

愛崗敬業名言

1.不能愛哪行才干哪行，要干哪行愛哪行。(英國首相 丘吉爾W)2.我的人生哲學就是工作。(美國發明家 愛迪生TA)3.為把明天的工作做好，最好的準備是把今天的工作做好。(英國作家 哈伯德E)4.小草，有時站在大山的頭上，默默地，從不炫耀它自己。5.月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給它自己。6.盡力做好一件事，實乃人生之首務。

7.人并非為獲取而給予；給予本身即是無與倫比的歡樂。

8.船錨是不怕埋沒自己的。當人們看不見它的時候，正是它在為人類服務的時候。

9.我們的報酬取決于我們所做出的貢獻。

10.像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發一分光，忠誠而踏實地為人類偉大事業貢獻自己的青春。

11.牡丹花好空入目，棗花雖小結實成。

12.竭力履行你的義務，你應該就會知道，你到底有多大價值。

13.有一分熱，發一分光。

14.人需要有一顆犧牲自己私利的心。

大全

1、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

2、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

3、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

4、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

5、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

7、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

8、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

9、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

10、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

11、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

12、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

13、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

14、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

15、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

16、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

17、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

18、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

19、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

20、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

21、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

22、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

23、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

24、老老實實做人，認認真真教書。

25、學高為師，身正為范。

26、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

27、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

28、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

29、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

30、教師的人格是教育的基石。

31、教師要融于師生的相互理解中。

32、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

33、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

34、堅持啟發式，避免注入式。（名人名言 www.tmdps.cn）

35、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

36、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

37、不尊重學生，就是不尊重自己。

38、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。

39、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。

40、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

41、先學會做人，再學會知識。

42、非學無以立身，非教無以立國。

43、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

44、給學生一個世界，給老師一片天空。

45、納百川，容學問，立德行，善人品。

46、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

47、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

48、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

49、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

心系學生，做學生的良師益友

方下鎮魯西中學

李默

班主任工作，其實是心的工作。首先，它要求班主任用全部身心去認真對待；其次，它所工作的對象是一顆顆活躍而且又變幻莫測的心靈，這不僅意味著對這一顆顆心靈的了解和把握，還意味著對一顆顆心靈的塑造；再次，它必須注重心的交流，只有“以心換心”，以理解為橋梁，老師與學生之間，才能得到思想與感情上的溝通，老師才能與家長、學生做到心靈上的溝通，才能獲得理想的教育。在多年的班主任工作中，我深深體會到：教師不僅要 有事業心，還必須具有愛心、耐心和誠心。

一、愛心——是心與心溝通的橋梁

愛心是班主任對工作的熱愛和對學生的熱愛。對自己的工作有了愛，才能在工作中傾注滿腔熱情，發揮積極性和創造性。班主任工作要花費大量的時間和精力，有了愛你才會舍得付出。如果有人問我“你生活中什么是最重要的？”我可以毫不猶豫地說：“愛學生。”我是一名教師，因為教師的愛一旦進入學生的心靈，就會產生巨大的力量，不僅會使他們的心靈萌發出善良的崇高的情感，而且能點燃起他們的智慧的火花。因此，愛是激發學生學習積極性的源泉，愛是拉近學生和教師間距離的橋梁。愛生決不是指班主任對學生各種錯誤思想、行為的漠視和放縱，而是為了更好地塑造人才。如何用愛心去和學生溝通呢？結合我幾十年的班主任工作，談幾點體會：

首先，愛學生就要了解他們。了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一個好教師而言，只有了解了每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人學，是對人類靈魂的引導和塑造。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。

其次，愛學生就要公平對待所有學生，把每一個學生視為自己的弟子。據有關教師人格特征的調查，在學生眼里，“公正客觀”被視為理想的教師最重要的品質之一。他們最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意教師憑個人好惡偏愛，偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。公正，這是孩子信賴教師的基礎。

第三，愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知欲和創造欲。在教育過程中，教師是主導，學生是主體，教與學互為關聯，互為依存，即所謂“教學相長”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師會將學生放在平等地位，信任他們尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。

第四，愛學生就要關心學生的各個方面，給學生愛心，真誠地善待每一個學生，急學生之所急，想學生之所想。學生們在日常學習和生活中經常會碰到各種各樣的困難，需要教師關心，需要教師幫助。陶行知先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻愛心的典范。只要肯付出，一定有收獲。

二、耐心——引導學生走出誤區的關鍵

如果說，愛是激發學生強烈求知欲的源泉，嚴是促使學生茁長成長的有力措施的話，那么，班主任的“耐心”能及時捕捉教育學生的良機，是培養學生不斷進步的關鍵。在班主任工作中，我們時常會用同一個要求，同一種模式來塑造我們的學生，但是，我們會發現：有很多的學生并沒有按照你所設置的軌道去，因為我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足，古語說得好，“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情。車爾尼雪夫斯基說過：“你要教育學生成為什么樣的人，你自己首先要成為這樣的人。”因此，教師要以身作則，努力做好學生的典范，特別在做學生的思想工作時要有耐心，要采取寬容的態度。

首先，作為一個班主任要不怕煩。因為日常的事情細小、煩瑣，什么地方考慮得欠周到，指導得欠具體，什么地方就容易出問題，因而往往花費許多精力。比如班里搞衛生，有時地沒掃干凈，已經是灰塵迷漫，我就耐心地告訴學生怎樣握掃把，怎樣由前到后，有條不紊，如果灑水，該怎樣灑、灑多少，千萬不能掃帚往上揚，等等。雖然掃地是一件具體的小事，但其中有育人的大文章，如培養良好的衛生習慣，培養熱愛集體的思想，培養認真、嚴格、一絲不茍的科學態度，懂得熱愛勞動的成果，懂得如何與別人友好協作。人的心靈就是通過一件件平凡而具體的事進行塑造的。千件、萬件，把它們串在育人這根紅線上，就覺得忙得應該，忙得其所，忙得有意義，因而手勤、腳快，樂此不疲。

其次，作為一個班主任，要耐心做好學生的思想工作。所謂“十年樹木，百年樹人。”思想教育工作不是一朝一夕就能“立竿見影”。班上有部分學生，成績差，紀律松散。對于這部分學生，要徹底轉化他們，班主任沒有耐心是不可能做到的。正所謂，慢工出細活，況且這些學生毛病多，進步慢，反復大。如果對他們一視同仁，有教無類，待他們要像子女、弟妹般熱心關懷，耐心幫助，頑石也能被感化。如我班的張華鵬同學，成天調皮搗蛋，我接班后沒幾天，他就打架了，當時以為小孩教育一下就了事了，沒想到幾天后又打架了。火氣沖天的我把他狠狠地訓了一頓，自以為這下沒事了，可沒幾天故事又重演了。想想軟的不行，硬的也不行，正當我為難之際，班里的學生告訴了我一個不知的事實：三年級時他天天要打架，現在已經好多了。我的心里明被白了，于是找來了張華鵬，先表揚了他比上學期有進步了，打架的次數減少了，再明確告訴他打架是不文明的，老師愿意看到一個講文明的孩子。我還多次進行家訪，在我的耐心教育和家長的配合下，打架對他來說變得陌生了，學習成績也提高了很多。因此，作為一個班主任，在面對學生中出現的個別錯綜復雜的情況要審時度勢，做好耐心細致的思想工作，經過多方面的努力，動之以情，曉之以理，辛勤的汗水就一定澆灌出絢麗芬芳的花朵。

三、誠心——是撞開學生心靈的窗口

師生之間要以誠相見，班主任與班里的學生更應如此，這樣，雙方才能達到心靈上的溝通，從而產生共鳴。班主任把握每位學生的脈搏，才能有的放矢。而學生也甘心情愿地接受班主任的教育，自覺地去學習，去勞動，去發揮各自的優勢和特長，這就是新型的師生關系。我在教育學生時，總是以誠相待，真誠對待學生，信任學生，理解學生，用誠心去撞擊學生的心靈。只有這樣，學生才會把自己心中的塊壘向你傾訴，所謂精誠所至，金石為開，只有撞擊開學生的心靈，班主任才能更好地開展教育工作。如去年我擔任的畢業班，有這樣一位女生，名叫高金娥。老師每次布置的家庭作業總是要在學校里完成，而且平時的言語間流露對家庭的不滿，這種反常行為引起了我的注意。有一次，趁她一個人在教室里做作業時，我就與她傾談，終于她道出了原委：原來，她一直認為父母重男輕女，愛弟弟不愛她，一回家，她父母總要她干家務活，因而，她恨父母偏心。為此，我設身處地為她分析，弟弟比她小，父母表露出多點愛也是人之常情，她作為姐姐，應理解父母這種愛子女的方式，為弟弟作榜樣，多替父母分憂，而不應為父母添煩，天下父母都是愛自己的子女的。我還和她一起回家，向她父母說明原委。從此，她體會到了父母的愛，勞動變得更勤快，學習也更勤奮。因此，只要班主任能用誠心去撞擊學生的心靈，學生就會把班主任當作知心朋友，從而縮短師生的心理距離，方便班主任做學生的思想工作，引導學生的個性發展。

總之，從實踐中我體會到，班主任工作就如同調味品中的“味精”，在蔬菜中放得過少則淡而無味，放得過多則苦而難食，只有放得適量，才能烹出美味佳肴。我們每天接觸的是一個個活生生的人，一個個不同的世界，應該用不同模式，不同套路去實施教育，也應把握好分寸，注意火候，“愛過則溺縱，嚴過則兇暴，信過則奢求，細過則越俎代庖”。只有適當、適中、適路，才能水到渠成，事半功倍，取得更好的教育效果。