第一篇：低年級(jí)學(xué)生課外閱讀情況家長調(diào)查問卷分析報(bào)告

低年級(jí)學(xué)生課外閱讀情況家長調(diào)查問卷

分析報(bào)告

為更好了解學(xué)生的課外閱讀狀況，更好地對(duì)課題展開有效地研究，自己特別針對(duì)本班的學(xué)生家長進(jìn)行了問卷調(diào)查。這次調(diào)查的內(nèi)容比較廣泛，從讀書的習(xí)慣、讀書的方式、讀書的方法、書的來源，親子共讀情況等這幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。問卷調(diào)查后，又針對(duì)一些相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了匯總梳理，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：

一、調(diào)查對(duì)象：

本次問卷調(diào)查選取了 年級(jí) 班共 名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

二、調(diào)查時(shí)間： 2016年 月 日

三、問卷相關(guān)內(nèi)容及數(shù)據(jù)：

道北小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀情況家長調(diào)查問卷

一、您的孩子喜歡讀書嗎？(請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填寫選項(xiàng))A酷愛

B喜歡

C 一般

D 沒興趣

1、主動(dòng)要求去書店看書買書。（）選A 8人, 占總?cè)藬?shù)

16%

選B 24人 , 占總?cè)藬?shù)

48%

選C 16人 , 占總?cè)藬?shù)

32%

選D 2人, 占總?cè)藬?shù)

4%

2、主動(dòng)拿起書來讀。（）

填“能”的人數(shù)有30人，占總?cè)藬?shù) 60%，填“不能”的人數(shù)有20人，占總?cè)藬?shù) 40%

2、每次讀書時(shí)很專注。（）

填“能”的人數(shù)有40人，占總?cè)藬?shù)80%，填“不能”的人數(shù)有10人，占總?cè)藬?shù)20 %

3、每次能主動(dòng)拿起書來讀。（）

填“能”的人數(shù)有30人，占總?cè)藬?shù) 60%，填“不能”的人數(shù)有20人，占總?cè)藬?shù) 40%

4、讀書時(shí)喜歡與別人交流感受。（）

填“能”的人數(shù)有35人，占總?cè)藬?shù)70%，填“不能”的人數(shù)有15人，占總?cè)藬?shù)30%

5、讀書時(shí)樂于拿起筆來做摘抄。（）

填“能”的人數(shù)有21人，占總?cè)藬?shù)42%，填“不能”的人數(shù)有29人，占總?cè)藬?shù)58%

6、堅(jiān)持認(rèn)真做讀書筆記。（）

填“能”的人數(shù)有5人，占總?cè)藬?shù)10%，填“不能”的人數(shù)有45人，占總?cè)藬?shù)90%

7、被動(dòng)讀書，不提醒不要求就不讀書。（）

填“能”的人數(shù)有14人，占總?cè)藬?shù)28%，填“不能”的人數(shù)有36人，占總?cè)藬?shù)72%

8、讀書時(shí)翻來翻去，不投入。（）

填“能”的人數(shù)有8人，占總?cè)藬?shù)16%，填“不能”的人數(shù)有42人，占總?cè)藬?shù)84%

9、做讀書筆記時(shí)煩躁、沒耐心。（）

填“能”的人數(shù)有7人，占總?cè)藬?shù)14%，填“不能”的人數(shù)有43人，占總?cè)藬?shù)86%

有17人打“√”，占總?cè)藬?shù)34%，有33人沒打“√”，占總?cè)藬?shù)66%

四、書的來源（請(qǐng)打“√”，可多選）

1、自己選書。（）

有35人打“√”，占總?cè)藬?shù)70%，有15人沒打“√”，占總?cè)藬?shù)30%

2、父母選書買書。（）

有36人打“√”，占總?cè)藬?shù)72%，有14人沒打“√”，占總?cè)藬?shù)28%

3、從朋友那借來的書。（）

有18人打“√”，占總?cè)藬?shù)36%，有32人沒打“√”，占總?cè)藬?shù)64%

4、網(wǎng)上訂購。（）

有13人打“√”，占總?cè)藬?shù)26%，有37人沒打“√”，占總?cè)藬?shù)74%

5、家中書的種類少、數(shù)量少。（）

有17人打“√”，占總?cè)藬?shù)34%，有33人沒打“√”，占總?cè)藬?shù)66%

6、家中書的種類豐富、適合孩子讀的書很多。（）有35人打“√”，占總?cè)藬?shù)70%，有15人沒打“√”，占總?cè)藬?shù)30%

五、親子共讀（請(qǐng)打“√”，可多選）

1、爸爸愛讀書嗎? 喜歡（）不喜歡（）一般（）

選“一般”的人數(shù)最多，有38人，占總?cè)藬?shù)76%。選“不喜歡”的人數(shù)最少，有10人，占總?cè)藬?shù)20%

不經(jīng)常（）從不（）

選“經(jīng)?！钡娜藬?shù)最多，有26人，占總?cè)藬?shù)52%。選“從不”的人數(shù)最少，有1人，占總?cè)藬?shù)2%

六、您和孩子怎樣讀書？（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打√，可多選）

1、讀書15分鐘以上。（）

有25人打“√”，占總?cè)藬?shù)50%，有25人沒打“√”，占總?cè)藬?shù)50%

2、看著孩子讀。（）

有30人打“√”，占總?cè)藬?shù)60%，有20人沒打“√”，占總?cè)藬?shù)40%

3、讓孩子自己讀，不管。（）

有11人打“√”，占總?cè)藬?shù)22%，有39人沒打“√”，占總?cè)藬?shù)79%

4、指導(dǎo)孩子讀書，和他交流讀書的感受。（）

有33人打“√”，占總?cè)藬?shù)66%，有17人沒打“√”，占總?cè)藬?shù)34%

七、你對(duì)孩子的讀書有下面哪種看法？（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打√，可多選）

1、讀書成為孩子一定的習(xí)慣。（）

有45人打“√”，占總?cè)藬?shù)90%，有5人沒打“√”，占總?cè)藬?shù)10%

2、讀書只是孩子的事。（）

有1人打“√”，占總?cè)藬?shù)2%，有49人沒打“√”，占總?cè)藬?shù)98%

3、和孩子一起讀書很煩。（）

有0人打“√”，占總?cè)藬?shù)0%，有50人沒打“√”，占總?cè)藬?shù)100%

4、太忙了，沒時(shí)間和孩子一起讀書。（）

有18人打“√”，占總?cè)藬?shù)36%，有32人沒打“√”，占總?cè)藬?shù)34%

來的孩子只有21人，占總?cè)藬?shù)42%，另外有29人不會(huì)讀出聲來，占總?cè)藬?shù)58%。這說明大部分孩子習(xí)慣不讀出聲來。古人讀書都是吟誦的，讀得響亮，準(zhǔn)確，抑揚(yáng)頓挫，飽含感情，他們讀過的書終生都不會(huì)忘記。所以，讀出聲來這一點(diǎn)對(duì)于低年級(jí)孩子來說是十分有必要的。朗讀時(shí)，孩子的注意力特別集中，處于全神貫注的狀態(tài)，這種有意注意是可以培養(yǎng)出來的。經(jīng)常性的朗讀，能讓孩子在“潤物細(xì)無聲”中受到潛移默化的熏陶。學(xué)生在這種注意狀態(tài)下學(xué)習(xí)，最能取得顯著的成效。

4、廣大家長支持學(xué)校開展課外閱讀活動(dòng)。

從家長的反饋來看，大多數(shù)家長都會(huì)給孩子買書、班里有35人家中書的種類豐富、適合孩子讀的書也很多，占總?cè)藬?shù)70%。這說明這次調(diào)查起到了一個(gè)認(rèn)識(shí)引導(dǎo)作用，激發(fā)了家長們對(duì)孩子課外閱讀的關(guān)注與思考。父母必須為孩子創(chuàng)造讀書的好時(shí)機(jī)，幫助他們養(yǎng)成這種最重要的習(xí)慣。就像其他習(xí)慣一樣，孩子一旦有了興趣，自己就會(huì)不斷閱讀，并從中獲益。讀書是個(gè)再好不過的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子喜歡讀書是家長的一個(gè)重要目標(biāo)和任務(wù)，幫助孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣就等于為孩子找到了擁有世界的捷徑。

5、親子共讀家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時(shí)光 讀書是一件緩慢而美麗的事，需要持之以恒。要讓學(xué)生留一份熱忱給讀書，需要家長、學(xué)校傾力配合。問卷調(diào)查中第五大題的第八小題“您和孩子一起讀書的時(shí)間”一題，選“經(jīng)常”的人數(shù)最多，有26人，占總?cè)藬?shù)52%。還有第七大題的第一小

教師推薦書目要精心，要符合孩子的年齡特點(diǎn)，低年級(jí)主要以古詩童話選為主，其中一部分最好是課內(nèi)文本的拓展，可以使內(nèi)容的拓展，也可是寫作方法的拓展。拓展知識(shí)面，強(qiáng)化記憶和理解，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用，學(xué)以致用的目的?？傊?，我們要選擇思想健康，內(nèi)容積極向上的優(yōu)秀圖書，如一些名人故事、名人傳記，像《十萬個(gè)為什么》、《科學(xué)家的故事》、《哥白尼》、《安徒生》等，如中外兒童文學(xué)名著、少年版世界名著，像《三國演義》、《水滸傳》等等，學(xué)會(huì)從書中吸取精華，有所感悟，陶冶情操。

4．要有足夠的閱讀時(shí)間作保證。

小學(xué)生平均每天2500字的讀書量如果沒有足夠的時(shí)間作后盾，只能走馬觀花，甚至只作為形式而已，不會(huì)留下任何痕跡。所以，每天要至少留一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。僅僅依靠每周一節(jié)閱讀課的時(shí)間是不夠的，要善于利用早讀和中午到校的時(shí)間，讓學(xué)生精心來讀書，再加上每天布臵半小時(shí)的課外閱讀作業(yè)，學(xué)生每天有摘抄，讓讀書當(dāng)成必不可少的飯菜，閱讀的任務(wù)也真正落到實(shí)處。與此同時(shí)，我們要合理利用教學(xué)，注重減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生留出時(shí)間，讓他們?cè)谳p松愉快之中去進(jìn)行閱讀、去接受新知識(shí)。

最后，我相信，經(jīng)過這三個(gè)階段的指導(dǎo)，一定會(huì)擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生思維的敏捷性，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識(shí)，提高能力。讓

第二篇：家長調(diào)查問卷分析報(bào)告

家長調(diào)查問卷分析報(bào)告

本學(xué)期，為了更好地提高我園保教服務(wù)質(zhì)量，了解家長對(duì)我園工作的需求和建議，使我們的家園合作有效地開展，我園向家長發(fā)放了問卷調(diào)查表。本次我們共發(fā)放問卷調(diào)查189份，收回問卷176份，通過家長反饋的信息，我們進(jìn)行了分析和調(diào)整，現(xiàn)將活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)具體步驟：

1.發(fā)放問卷表189份，回收176份，回收率為93%。

2.形式為：由幼兒園統(tǒng)一發(fā)放家長問卷調(diào)查表，并請(qǐng)家長回家認(rèn)真填寫。填寫后家長把問卷調(diào)查表放到回收箱中，由園領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一查閱。3.數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)

一、關(guān)于幼兒園工作：

1．通過此次家長問卷調(diào)查，家長對(duì)幼兒園的滿意度為： 滿意率達(dá)到90%，認(rèn)為一般10%，不滿意率為0。2．選擇幼兒園最看重的是： 看重教育理念新的為：70%，看重特色教育活動(dòng)的為63%，看重設(shè)施設(shè)備的為53%，看重幼兒飯菜的為67%，看重口碑好的為37%，看重就近方便的為67%.3．看到孩子入園來的變化：

認(rèn)為變化大的為：80%，認(rèn)為變化較大的為：10%，認(rèn)為一般的為10%。

4、認(rèn)為幼兒園目前存在安全隱患的有：

入園時(shí)為3%，離園時(shí)為13%，廁所為10%，其他為6%。（大多數(shù)家長沒有發(fā)現(xiàn)安全隱患）。

5、幼兒園讓家長滿意的事：

滿意師資隊(duì)伍建設(shè)的為47%，滿意辦園質(zhì)量的為47%，滿意教育教學(xué)的為90%，滿意特色活動(dòng)的為77%，滿意幼兒伙食的為47%，滿意服務(wù)態(tài)度的為87%，滿意生活護(hù)理的為60%，滿意孩子能力培養(yǎng)的為73%。

6、認(rèn)為孩子入園后進(jìn)步最大的方面歸納為：

（1）在老師的教導(dǎo)鼓勵(lì)下，孩子的膽子大了。

（2）孩子有禮貌了。（3）弟子規(guī)背的很熟。（4）自理能力增強(qiáng)了。

（5）學(xué)習(xí)方面進(jìn)步大（禮儀和知識(shí)、畫畫、表演、唱歌學(xué)到了不少）（6）語言表達(dá)能力增強(qiáng)了。

（7）知識(shí)面廣闊聊天，生活方面獨(dú)立了，獨(dú)立、有主見了，各方面都有了進(jìn)步。

二、關(guān)于教師：

1、教師是否具有親和力對(duì)孩子是否熱情、有禮貌： 97%家長老師做的很好，3%的家長看法是一般。

2、老師和孩子的情感融洽，孩子是否喜歡上幼兒園：

87%的幼兒非常喜歡上幼兒園，13%的幼兒一般，不喜歡上幼兒園的為0。

3、教師對(duì)家長熱情，能聽取家長合理的建議和意見，盡量滿足需求情況： 經(jīng)常的占83%，較好為17%，其他選項(xiàng)為0.2018年4月

第三篇：家長調(diào)查問卷分析報(bào)告

《在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)踐與研究》課題

家長問卷調(diào)查 分析報(bào)告

一、調(diào)查的目的：

我們此次開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)，重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦操作能力，一定程度上需要家長的幫助與支持。因此，我們想通過調(diào)查，了解學(xué)生在家庭教育方面的情況，以便更有針對(duì)性的展開綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、調(diào)查的對(duì)象：

此次抽樣調(diào)查的對(duì)象為我校課題研究教師所在的一年級(jí)、三年級(jí)和五年級(jí)的部分家長，共發(fā)放調(diào)查問卷35份，回收有效問卷35份。被調(diào)查的家庭成員中，從事個(gè)體經(jīng)營、務(wù)農(nóng)、務(wù)工及工人的占多數(shù)。

三、調(diào)查的方法：

采取問卷調(diào)查。

家長問卷以封閉式問答為主，在關(guān)于能否提供參觀或?qū)嵺`場所時(shí)，采用開放式征詢。

四、調(diào)查時(shí)間：2012年10月

五、調(diào)查結(jié)果與分析：

（一）家庭的一般情況

從家長的學(xué)歷來看：

由于我校屬于“城鄉(xiāng)結(jié)合”地帶，所以家長的文化水平參差不齊，而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)

查表明，抽樣調(diào)查的學(xué)生父母親的學(xué)歷情況是：父母親是大學(xué)文化及以上學(xué)歷的約占其總數(shù)13%；父母親是高中學(xué)歷的約占其總數(shù)15%；中專文化學(xué)歷的約占其總數(shù)18%；初中文化學(xué)歷的約占其總數(shù)50%；小學(xué)文化學(xué)歷的約占其總數(shù)4%。

（二）家庭教育觀念：

從現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

1、家長認(rèn)為孩子綜合素質(zhì)的提高主要依靠需要家庭、學(xué)校各方面共同作用的占96%，占絕大多數(shù)，認(rèn)為孩子綜合素質(zhì)的提高主要依靠學(xué)校教育的僅占4%。

2、家長認(rèn)為孩子平日有主動(dòng)動(dòng)手操作探究的意識(shí)和習(xí)慣的占48%，偶爾有的占52%。

3、參與抽樣問卷調(diào)查的家長都比較支持孩子參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)我們開展綜合實(shí)踐活動(dòng)來說無疑是一件好事。

4、認(rèn)為自己的孩子除了學(xué)習(xí)之外最重要的能力選擇與人交往能力的占5%，選擇動(dòng)手能力的占18%，選擇生存能力的占14%，適應(yīng)社會(huì)占10%，認(rèn)為這些都很重要的占53%。

5、認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)促進(jìn)孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)有積極作用的占96%，認(rèn)為對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)有一些幫助，但效果不顯著占4%。

6、認(rèn)為在綜合實(shí)踐活動(dòng)方面，能提供力所能及的幫助的占68%，為孩子活動(dòng)提供方法指導(dǎo)的占14%，選擇和孩子共同完成任務(wù)的占18%。

7、對(duì)孩子需要走出校門參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，方便的時(shí)候您能提供哪些參觀或?qū)嵺`的場所，96% 的家長表示無能為力。

（三）結(jié)論和建議

可喜的是大部分家長對(duì)學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是支持的和認(rèn)可的，部分有能力的家長還愿意提供學(xué)生參觀和實(shí)踐的場所，比如可以讓孩子去橡膠廠、地震臺(tái)、海洋食品加工廠、琴行、成人中專、科技館等地方參觀，并且許多家長還表示盡力支持，這無疑是給我們此次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展注入了一劑強(qiáng)心劑。

第四篇：家長滿意度調(diào)查問卷及分析報(bào)告

家長滿意度問卷調(diào)查分析報(bào)告

為了使學(xué)校與家庭，教師與家長更好的溝通、交流，更好的了解學(xué)生家長對(duì)我校教育教學(xué)、教師工作等的看法與建議，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的不斷深入，辦孩子喜歡、家長滿意、社會(huì)放心的學(xué)校。2014年11月20，我校向?qū)W生、家長下發(fā)了涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、班級(jí)管理、教師教學(xué)、學(xué)校管理四方面的問卷調(diào)查。本次的學(xué)生和家長問卷調(diào)查覆蓋面廣，采用無記名方式，調(diào)查結(jié)果具有較強(qiáng)的全面性、真實(shí)性和權(quán)威性，能充分反映出我校師德師風(fēng)工作的真實(shí)狀況?，F(xiàn)就收到的問卷情況分析如下：

1、對(duì)班主任的管理和滿意的達(dá)100%

2、對(duì)教師的教學(xué)管理很滿意的達(dá)98%

3、對(duì)學(xué)校管理很滿意的達(dá)95%

4、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績和態(tài)度很滿意的達(dá)70%

5、對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建議提出建議的有92人，建議集中在這樣幾個(gè)問題上：

(1)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,嚴(yán)格、耐心教育,對(duì)做得好的多加鼓勵(lì)；(2)建議多與學(xué)生溝通交流,了解孩子的心理,做孩子的知心朋友；(3)多與家長聯(lián)系,比如開家長會(huì)等；(4)多開展一些活動(dòng),幫助孩子接觸了解社會(huì)；

(5)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)做得很好了,希望能繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng),更好的教育學(xué)生,服務(wù)家長；

(6)希望老師對(duì)學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,諄諄善誘,和藹可親；(7)希望學(xué)校不要經(jīng)常更換老師,最好從一到六年級(jí)都不要換；（8）師德師風(fēng)是根本，教師的一言一行都對(duì)孩子有直接或間接的影響。

第五篇：家長滿意度調(diào)查問卷及分析報(bào)告

家長滿意度問卷調(diào)查分析報(bào)告

為了使學(xué)校與家庭，教師與家長更好的溝通、交流，更好的了解學(xué)生家長對(duì)我校教育教學(xué)、教師工作等的看法與建議，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的不斷深入，辦孩子喜歡、家長滿意、社會(huì)放心的學(xué)校。2012年12月中旬，我校向?qū)W生、家長下發(fā)了涉及師德規(guī)范、師生關(guān)系滿意度、尊重學(xué)生人格三方面的問卷調(diào)查。本次的學(xué)生和家長問卷調(diào)查覆蓋面廣，采用無記名方式，調(diào)查結(jié)果具有較強(qiáng)的全面性、真實(shí)性和權(quán)威性，是對(duì)我校師德工作的綜合評(píng)價(jià)，能充分反映出我校師德師風(fēng)工作的真實(shí)狀況?，F(xiàn)就收到的問卷情況分析如下：

家長問卷調(diào)查總結(jié)分析報(bào)告

一、活動(dòng)簡介：

（一）調(diào)查時(shí)間： 2012年12月中旬

（二）調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)生及學(xué)生家長

（三）調(diào)查對(duì)象：初一至初三家長（下發(fā)了1250份問卷，收上來1115份）

（四）調(diào)查意義：

對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)狀況進(jìn)行調(diào)查，比較準(zhǔn)確地了解與統(tǒng)計(jì)，能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，使學(xué)校各方面工作更上一層樓。

二、調(diào)查結(jié)果：

1、你覺得你孩子的任課教師責(zé)任心如何（）

認(rèn)為老師工作盡責(zé)盡職，責(zé)任感強(qiáng)的家長約占71%；認(rèn)為老師工作盡責(zé)盡職，責(zé)任感較強(qiáng)的家長約占22%；認(rèn)為老師工作盡責(zé)盡職，責(zé)任感一般的約占7%。絕大多數(shù)家長對(duì)教師的評(píng)價(jià)是好的，也說明教師在家長的心目中是可信賴的。讓孩子進(jìn)好的學(xué)校，接受優(yōu)良的教育是家長的愿望，也是對(duì)我們提出的更高要求。

2、你覺得教師對(duì)你的孩子的生活、學(xué)習(xí)是否關(guān)心（）

認(rèn)為老師對(duì)孩子是關(guān)心愛護(hù)的約占78%；認(rèn)為老師對(duì)孩子是較關(guān)心愛護(hù)的約占18%；認(rèn)為老師對(duì)孩子是一般關(guān)心愛護(hù)的約占4%。

3、你覺得教師對(duì)你的孩子情況是否了解（）

認(rèn)為老師對(duì)孩子了解得深的約占68%；認(rèn)為老師對(duì)孩子了解得較深的約占18%；認(rèn)為老師對(duì)孩子了解得一般深的約占13%；認(rèn)為老師對(duì)孩子不了解的約占1%。可以看出我校大部分教師是了解學(xué)生的，對(duì)待教育教學(xué)工作是盡責(zé)盡職，具有較高的責(zé)任感和較強(qiáng)的事業(yè)心。今后應(yīng)繼續(xù)做好本職工作，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做去了解每一位學(xué)生做學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

4、教師對(duì)你的孩子是否存在體罰及變相體罰行為（）

認(rèn)為老師對(duì)孩子沒有體罰及變相體罰行為的約占89%；認(rèn)為老師對(duì)孩子偶爾有體罰及變相體罰行為的約占9%；認(rèn)為老師對(duì)孩子經(jīng)常有體罰及變相體罰行為的約占2%。這說明還有極少數(shù)老師教育方法有欠缺，這需要進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，做關(guān)愛學(xué)生的好教師。

5、你覺得你的孩子的任課教師與您交換孩子在校表現(xiàn)情況的態(tài)度如何（）

認(rèn)為老師和家長交換孩子的在校表現(xiàn)情況的態(tài)度好的約占74%；認(rèn)為老師和家長交換孩子的在校表現(xiàn)情況的態(tài)度較好的約占22%；認(rèn)為老師和家長交換孩子的在校表現(xiàn)情況的態(tài)度一般的約占4%；認(rèn)為老師和家長交換孩子的在校表現(xiàn)情況的態(tài)度差的約占0.5%。細(xì)節(jié)決定成敗，禮貌待人是我們的美德。

6、老師對(duì)你交換意見的聯(lián)系方式（）

老師與家長交換意見是打電話的約占79%；老師與家長交換意見是告訴學(xué)生的約占12%；老師與家長交換

意見是家訪的約占4%；老師與家長交換意見是其它方式的約占5%。

7、老師是否要求你出錢對(duì)你子女進(jìn)行家教、輔導(dǎo)、補(bǔ)課（）

老師沒有要求你出錢對(duì)你子女進(jìn)行家教、輔導(dǎo)、補(bǔ)課的約占98%；老師偶爾要求你出錢對(duì)你子女進(jìn)行家教、輔導(dǎo)、補(bǔ)課的約占1%；老師有要求你出錢對(duì)你子女進(jìn)行家教、輔導(dǎo)、補(bǔ)課的約占1%。

8、你心中最愛的教師（推選二-三名教師）

（附復(fù)印件在后面）

9、對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建議提出建議的有92人，建議集中在這樣幾個(gè)問題上：

(1)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,嚴(yán)格、耐心教育,對(duì)做得好的多加鼓勵(lì)；

(2)建議多與學(xué)生溝通交流,了解孩子的心理,做孩子的知心朋友；

(3)多與家長聯(lián)系,比如開家長會(huì)等；

(4)多開展一些活動(dòng),幫助孩子接觸了解社會(huì)；

(5)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)做得很好了,希望能繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng),更好的教育學(xué)生,服務(wù)家長；

(6)希望老師對(duì)學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,諄諄善誘,和藹可親；

(7)希望學(xué)校不要經(jīng)常更換老師,最好從一到六年級(jí)都不要換；

（8）師德師風(fēng)是根本，教師的一言一行都對(duì)孩子有直接或間接的影響。