第一篇：CDMA2000技術在移動通訊領域中取得了巨大的成功

CDMA2000技術在移動通訊領域中取得了巨大的成功，全球CDMA2000商用化網絡日益普遍，CDMA用戶數量也在日益增加。同時，近幾年IP技術的發展，互聯網技術發展迅速，極大地改變了人們的生活和工作方式，IP與互聯網技術成為全球信息產業界的熱門話題。隨著個人通信的需求日益強烈，人們對下一代網絡的需求朝著數字化、寬帶化、智能化、個人化、綜合化的方向發展，網絡架構將遵循softswitch軟交換思想，同樣，CDMA2000網絡的發展必將向ALL-IP方向發展，遵循接入層、傳輸層、呼叫控制層、業務層分離的軟交換思想，各個網絡層次獨立演進。

一、CDMA2000 ALL-IP網絡演進

CDMA2000網絡向ALL-IP演進步驟分為Phase0、Phase1、Phase2、Phase 3，其中，Phase 2又劃分為Step

1、Step 2和Step N，Phase 3又劃分為Step 1和Step N。

Phase0和Phase1階段基于傳統電路模式的無線網絡，支持電路交換技術和初始分組交換技術，只不過Phase1階段相比Phase 0階段來說，提供對分組數據會話的切換功能支持，還提供電路域話音業務和分組域數據呼叫同時進行的并發業務，同時無線接入網側業務信令采用IP方式傳輸。

Phase2階段，又稱為傳統MS域LMSD階段，在這個階段，核心網絡首次引進軟交換思想、基于呼叫控制和承載分離原則，用分組網技術替換TDM技術，把傳統的電路域核心網元MSC分離為MSCe和MGW兩個功能實體，MSCe提供呼叫控制和移動性管理功能，MGW提供媒體承載和編解碼轉換功能。

Phase3階段，又稱為多媒體域MMD，包含兩個子系統：分組數據子系統PDS和IP多媒體子系統IMS，分組數據子系統PDS為IP多媒體子系統IMS提供可靠的IP承載通道，IMS為CDMA2000網絡提供豐富多彩的移動多媒體相關業務。

在CDMA2000網絡演進過程中，核心網和無線接入網是獨立演進的，這兩個網絡之間的接口由最初的TDM承載變為IP承載，為了最大限度地保護運營商現有網絡投資，網絡演進要保持不同階段的網絡互聯互通，盡可能地體現不同網絡之間的兼容性。從嚴格意義來講，不同的網絡演進階段不是絕對保持靜態不變的，而是可以動態調整的，例如，Phase2階段與Phase1或Phase0階段的網絡肯定要在一定時間段內保持共存；同理，即使到了多媒體域階段后，可能還要和LMSD階段網絡共存相當長的時間。

網絡演進到多媒體域后，核心網提供對各種接入技術的支持，3G業務統一基于一個ALL-IP架構上來實現，業務的實現形式也變得更加容易和豐富。可以說，多媒體域階段為網絡融合提供了很好的契機，分別基于3GPP2和3GPP標準的移動網絡可以實現融合，而且移動網絡也可以實現與固定網絡的融合。

二、LMSD---承載與呼叫控制的分離

在LMSD階段，引入了呼叫控制與承載分離的原則，分離出了MSCe和MGW兩個網元，整個核心網基于IP承載，同時為了有別于基于TDM方式傳輸的傳統，HLR和SCP分別稱之為HLRe和SCPe。MSCe和MGW可提供與傳統網絡的互通功能，所以原來基于TDM接口的基站系統可以接入，采用IP接口的ALL-IP基站也可以接入，MSCe也可與傳統的MAP網絡實現互通，同時也提供與PSTN網絡的互通。

在LMSD階段，引入了幾個關鍵的接口（見圖1所示）：

zz接口：MSCe與MSCe之間的呼叫控制接口；

yy接口：MGW和MGW之間的媒體承載接口；

xx/39接口：MSCe與MGW(/MRFP)之間的網關控制接口；

A1p接口：MSCe與BSC之間的信令接口；

A2p接口：MGW與BSC之間的媒體承載接口。

由于核心網基于IP傳輸，承載與呼叫控制分離，LMSD引入了新的協議：SIP和H.248協議，我們通常的話音信息在IP網上通過RTP進行傳輸。對于MAP網絡中MAP信令的傳輸，既可采用原來的MAP/TCAP/SCCP/MTP傳輸，也可采用MAP/TCAP/SCCP/M3UA/SCTP/IP方式傳輸，也就是說可以采用SS7信令系統傳遞，也可采用Sigtran方式傳遞。

由于在核心網中引入了IP，使得原來位于BSC內的聲碼器位置可以移入到MGW內，從而在LMSD產生了兩個重要的概念：TrFO(TranscoderFreeOperation)、RTO(RemoteTranscoder Operation)。

CDMA系統目前階段話音編解碼技術目前有G.711、QCELP(8k和13k)、EVRC，隨著無線技術和編解碼技術的發展，又涌現了SMV和VMR-WB兩種編解碼技術。這樣具有不同編解碼技術的移動終端共存于同一個網絡中，對于具有相同編解碼技術的移動終端在CDMA網絡中傳輸話音時，就可以不進行編解碼操作，這樣的話，能夠提高話音質量，減少傳輸延遲。

TrFO就是指在基于分組的傳輸網絡中傳輸傳統移動終端的壓縮（G.711為PCMA/u律未壓縮編解碼技術）的話音信息，在承載路徑上消除了不必要的信號編碼和解碼操作，提高了帶寬利用率，減少了話音延遲，TrFO僅是LMSD內具有的一種能力，利用帶外信令來對通訊雙方的話音編碼方式進行一致性協商。當然，如果對于通訊雙方的編碼類型相同，聲碼器在核心網中已無存在的必要，這時，聲碼器僅僅存在于通訊終端。

RTO為TrFO的一種特例，由于通訊雙方的編碼方式沒法達成一致，核心網中就會有聲碼器存在的必要性，在通話承載路徑上僅有一個聲碼器資源。

三、中興通訊CDMA2000 3GCN解決方案

中興通訊CDMA20003GCN解決方案是針對CDMA2000網絡特點和演進趨勢而自主研發設計并提供差異化和客戶化的電信運營級的網絡綜合解決方案。中興通訊CDMA20003GCN產品ZXC10-3GCN是采用了基于ALL-IP之上的具有軟交換思想的NGN架構，提供了完全符合3GPP2標準的CDMA2000LMSD階段核心網功能支持，采用中興通訊先進的3G統一硬件平臺，能平滑過渡到多媒體域。

中興通訊ZXC10-3GCN產品包含：

ZXC10-MSCe

為多種邏輯功能實體的集合，提供綜合業務的呼叫控制、連接以及移動性管理功能，是LMSDS軟交換系統中提供電路域實時語音/數據業務呼叫、控制、業務的核心設備。

ZXC10-MGW

為核心網中的分組環境和PSTN網絡中的電路交換環境提供承載業務支持，提供話音編解碼的聲碼器功能，提供調制解調器MODEM/IWF功能。內置MRFP功能，與控制實體MSCe一起提供多方會議橋接、通知回放和語音回放等業務。

ZXC10-SGW

在核心網中主要承擔信令的轉發功能，以及Sigtran信令與SS7信令的相互轉發。

ZXC10-HLRe

在HLR基礎上增加了IP信令接口，管理用戶的語音業務和數據業務特征以及用戶的位置和可接入性信息。（見圖2所示）

中興通訊ZXC10-3GCN有如下特點：

采用了ALL-IP架構。

采用了業務和控制、呼叫和承載的軟交換技術。

具有大容量交換、分布式處理和完善的軟、硬件可靠設計功能，整體提升系統性能。

整體系統的集成度高，提供優秀的設備性能指標，整體硬件平臺采用中興通訊的3G平臺架構，硬件集成度高、通用性好，MSCe和MGW能夠配置在同一個機架內，在0.03erl/用戶的話務模型下，MSCe單框能支持30萬用戶，MGW單框能支持15萬用戶。

與中興通訊的全IP基站結合提供全套、整體網絡解決方案

在系統組網中，網元可分可合，組網和配置靈活

對外提供了豐富、標準、開放的接口，易與其他設備對接

豐富的增值業務體系，開放式業務架構，便于業務開展的多樣化

提供高效的端對端呼叫路由策略

完善的網管功能

ZXC10-3GCN提供了電信級Qos和網絡安全解決方案，利用IP技術傳輸和軟交換架構，使得網絡建設成本降低；在系統組網上，充分考慮了2G無線系統的接入和與2G網絡的共存，保護了運營商原有的網絡投資；由于呼叫控制和承載分離，使得業務應用部署更加靈活和豐富，新的增值業務將為運營商帶來更大的增值空間。

ZXC10-3GCN提供了TrFo和RTO操作，使得在IP網上能顯著改善話音質量，減少通話延遲。

四、結束語

中興通訊CDMA2000ALL-IP核心網系列產品（ZXC10-3GCN）采用先進的NGN軟交換技術，由于技術的一致性，ZXC10-3GCN只需要增加相關的功能網元就可以平滑地向多媒體域演進。

ZXC10-3GCN作為中興通訊CDMA2000全套ALL-IP解決方案中的一員，既充分考慮到現有的網絡投資，同時又考慮網絡向未來的演進。面對洶涌的3G潮流，中興通訊ZXC10-3GCN愿憑借其自身完善全面的解決方案，攜手全球各大運營商進入更加輝煌的3G時代。

第二篇：多媒體技術在五大領域中的應用

多媒體技術在五大領域中的應用

內容摘要：與傳統教學方法相比，多媒體技術具有靈活多變，可控性和交互性強等特點，能夠很好地增強教學效果,所以目前我國的很多幼兒園都在大力推廣多媒體技術。本研究旨在通過對多媒體技術在幼兒園五大領域的應用情況，探索多媒體技術在幼兒園教學中合理化應用的方法策略.關鍵詞：多媒體教學 五大領域

與傳統教學相比，多媒體教學可以將教學素材化靜為動、化遠為近、變小為大、聲像并茂，改變了過去只利用掛圖、圖片等呆板單一的表現形式，使一些在日常生活中很難呈現或不易觀察到的過程形象地展現出來，對提高幼兒學習興趣和提升教育效果有一定的作用。

但多媒體技術作為一種新的教學形式和手段，在推廣和應用過程中也難免出現一些問題，比如多媒體使用得太濫、操作得太淺、運用得太少等等。這些問題的出現給我們的幼兒教學帶來一些負面情況，不利于我們更好地將多媒體技術應用到幼兒園教學中。如何在幼兒園正確合理地應用多媒體教學手段開展集體教學活動，并且為幼兒園教師培訓提供明示，就成了我們每一位幼教工作者都很關心的問題。

（一）多媒體技術在五大領域的應用

（1）多媒體在語言教育中的應用

傳統語言教學通常通過幾幅圖片、幾張畫的方式進行，已遠遠不能滿足現在幼兒的需要。現在教師運用多媒體課件將故事的意境、內容、語言統合在了一起，并以生動有趣的畫面展現出來，一方面吸引了孩子們的注意力，另一方面通過生動的動畫與多變的表現，將抽象的文字知識變得形象和富有生趣，幼兒在輕松的氛圍中完成了學習任務。

如：在小班教學兒歌《袋鼠媽媽》，幼兒對兒歌中的“相親相愛”一詞不理解，教師用FLASH軟件制作了一幅小袋鼠和袋鼠媽媽相互親吻擁抱的畫面，教師運用鼠標反復點擊畫面，小袋鼠依偎在袋鼠媽媽的懷抱里，袋鼠媽媽深情地撫摩著小袋鼠，這就很容易讓幼兒理解“相親相愛”一詞，在以后的表演中，孩子能形象地表達出相親相愛的動作。

教育心理學指出學習者開放多個感官通道比只開放一個感官通道要能更準確更有效地掌握學習對象。在繪本閱讀中，教師很巧妙地利用了錄音筆配合放大的繪本畫面，來詮釋不同角色的語氣語調，使教學活動繪聲繪色。

例如，在大班繪本閱讀《城里老鼠和鄉下老鼠》的活動中，教師首先分段播放事先錄制好的故事錄音，先請幼兒整體聽一遍，再邊提問邊用停頓播放的方法放錄音。由于教師使用了不同角色的語氣語調，幼兒很容易理解故事的內容和人物情感的變化，再加上教師在錄音中加入了一些特殊音效（例如風聲、狼叫聲），對渲染故事氛圍起到了很好的效果。

（2）多媒體技術在科學教育中的應用

在科學活動中包括了許多抽象的科學道理，并具有較強的嚴密性，運用多媒體技術可以使抽象深奧的科學知識具體化、形象化、趣味化，從而激發幼兒對科學的興趣，使他們主動觀察、探索、思考。比如《寶寶從哪里來》，幼兒對自己的出生充滿了好奇，迫切想知道到底是怎么回事。但傳統的教學只是一味地說教講解，教師又很難用語言表達，幼兒也聽得吃力，強烈的好奇心、求知欲得不到滿足。通過多媒體的制作，把寶寶在媽媽肚子里的環境設計好，然后用兩顆種子相遇——粗淺輪廓——五官——手腳——吮吸等一系列的胎兒形象，生動地展現在畫面上，不但容易理解，而且知識完整、印象深刻。活動中兒童被深深地被吸引了。

在幼兒科學教學中運用多媒體技術可以優化教學內容，使教學內容變得可視、可聽、可感、可知，并能擴大教學信息量，拓寬幼兒知識面，有利于幼兒感知、理解新知識，在探索中了解事物發展變化的規律。

如在大班幼兒學習《認識螞蟻》的時候，教師用課件將螞蟻頭、胸、腹、觸角、眼睛、嘴巴、腿等各個部位的名稱，以及龐大的螞蟻地下王國內部構造，形象地展現在幼兒面前，使得復雜難懂的內容變得直觀生動、易于理解，幼兒很快就能區分工蟻，蟻后和兵蟻。

（3）多媒體技術在數學教育中的應用

考慮到數學本身的抽象性和現實性，以及“幼兒數學知識內化需要借助于表象作用”、“對數學知識的理解要建立在多樣化的經驗和體驗基礎上”的心理特點，多媒體技術恰恰能為數學教學帶來一種新的嘗試。多媒體課件色彩鮮艷、畫面逼真、特別是具有趣味性和動畫的特點，在教學中適時地運用，可以激發幼兒學習的興趣和探索的欲望，使幼兒始終保持學習的積極性、主動性。

如：大班數學“認識時間”活動，我制作了多媒體課件《認識時間之闖關游戲》。由滴滴答答的聲音開始，讓小朋友猜是什么？小朋友立刻被吸引，大聲說是時鐘。畫面再展示出一個城堡，告訴小朋友如果能回答出畫面上所有的問題，就能順利闖關，每一關過后都會有鮮花和掌聲，小朋友立刻有了濃厚的興趣，思維變得十分活躍。用FLASH制作的鐘面，可以分解刻度和指針，并且能夠演示分針和時針賽跑的畫面，幼兒在輕松愉快的氛圍中學，玩中學，學中玩，這堂課體現了教學的個性化。

（4）多媒體技術在美術教育中的應用

幼兒美術欣賞教育的對象很廣泛，包括繪畫作品、雕塑作品、工藝美術作品、建筑藝術、兒童美術作品、自然景物、周圍環境。像一些世界著名的建筑、世界名畫和自然景觀，幼兒是沒有條件親自接觸的，而多媒體的運用為我們創造了美術欣賞的全新舞臺。每個人對作品的理解是不同的，孩子們能用自己的眼睛去觀察、去感受欣賞對象，而不是接受教師單一的理解。在欣賞活動時播放背景音樂，渲染氣氛，創造意境。在形、聲、色全方位地調動視聽覺，結合教師生動的語言，加深對作品的理解，提高教學效果。

大班美術欣賞活動《百老匯爵士樂》，不僅表現喧囂的城市、閃爍的霓虹燈，更是再現了爵士樂強勁的節奏，極具個性的旋律：時而如訴如泣、時而強勁高坑、進而激動奔放。

為了讓幼兒理解音樂與繪畫內在的相遇，教師在課件中加入了歡快、活潑、節奏分明的爵士樂，并且配合跳動的音波線，幼兒很快地理解和感受到：這幅畫就是一首充滿節奏感的爵士樂。紅、黃、藍無數的色塊就是一個個跳躍的音符，散布著的色塊，營造的是變化的節奏和振動的頻率，帶給幼兒明亮、快樂、興奮的感覺。

在繪畫教學中教師的示范很普遍，手繪示范存在圖像小，速度慢、教師背對幼兒容易遮擋視線等缺點。運用多媒體技術，教師可以與幼兒面對面交流溝通，及時對幼兒的信息做出反饋。多媒體畫面圖像可以放大、色彩又鮮艷，能夠增強美術教學的情景，優化教學結構。

如：在大班美術《螞蟻飛上天》的教學活動中，教師先播放課件，優美的動畫、動聽的故事，極大的調動了幼兒的學習興趣。在欣賞完課件后，幼兒根據故事情節大膽想象，創作出了一本本有趣的連環畫。最后教師用實物投影儀將幼兒作品進行展示講評，幼兒通過自評、互評相互學習，使自己的繪畫創造能力得到進一步提高。

（5）多媒體技術在音樂教育中的應用

在音樂活動中，充分合理地利用多媒體進行教學，能夠貼近幼兒心理發展水平的最佳狀態，大大激發了幼兒學習歌唱活動的興趣。快捷交流、方便的播放功能避免了錄音、錄像機因倒回播放而中斷教學分散幼兒注意力，影響幼兒思維等弊端的發生，使教師能更主動地控制教學過程，從而增強教學效果。

如：《小熊過橋》的歌曲發展順序是小熊過橋——小熊害怕——媽媽鼓勵——小熊過了橋，在錄音的時候，可以分四次將四個樂段分別命名錄制，播放時點哪個樂段，就會播放哪個樂段，便于在欣賞時加深印象，對作品更加深入地理解。

在《小蝸牛》的音樂活動中，歌曲的畫面上出現蝸牛爬行時分泌的粘液干后形成的一道亮白的線，在歌曲中這一現象被形象地表現為小蝸牛記性差，總是找不到自己的家，身上帶著一只小蠟筆，一邊走一邊畫，順著線找回家。想象擬人的動畫畫面，聲像結合富于趣味，有利于幼兒進行觀察思考，易于理解和記憶。

在教授少數民族的舞曲和歌曲時，配合多媒體的操作，向幼兒展示各民族不同的風俗、建筑、語言、服裝等等，真實自然地在音樂活動中滲透多元文化的教育，更有利于幼兒感受美、表現美。

（6）多媒體技術在健康教學中的應用

近幾年，安全成為了一個人們普遍關注的話題，面對越來越頻繁的災難，人們更積極地樹立了防患于未然的理念。在面對各種災害時，如何采取有效措施，沉著冷靜地保護自己的生命和健康，對于幼兒園的孩子來說，是必須要掌握的技能。幼兒園健康教育的重要組織方法之一是講解示范法，多媒體技術可以模擬各種災害場景，真實地指導幼兒進行活動的開展。

在大班健康教育《地震來了我不怕》的活動中，教師先播放一段“5?12“汶川大地震的視頻包括震后救災、營救錄像，將幼兒引入到災難的氛圍中，請幼兒說說自己看到了什么？有什么感受？再結合情境，提出問題如果地震來了，在家里和在室外應該采取什么保護措施。在幼兒討論后，教師結合《地震自救宣傳片》，給幼兒一一講解示范，為下一環節幼兒模擬演練緊急撤離、逃生演習做好鋪墊。

演習后，活動延伸部分，師生觀看《唐山大地震》的片段，感受大自然的強大和應對突如其來的災難時心理準備。由于活動使用了一段非常適合幼兒的地震自救宣傳片的視頻，它從孩子遇到地震時的情境展開，對各個注意事項和措施都做了形象生動的說明，幼兒都非常感興趣。（7）多媒體技術在社會教育中的應用

社會教育往往是許多領域的整合，綱要指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。”社會教育要“避免單一呆板的言語說教”。幼兒對教師的說教一般難以接受，而多姿多彩、變化無窮的多媒體技術能將空洞抽象的概念制作成影像，構成現實，幫助幼兒認識社會、了解社會、明辨是非，能促進幼兒思想品德的形成。

大班社會活動《祖國媽媽過生日》的目標中涉及一條“感受祖國六十一年的變化，大膽表達自己的想法”，教師在整節課中充分利用了《開國大典》的視頻資料，讓原本遙不可及的時代躍然眼前。多媒體拉近了時空的距離，幼兒在珍貴的視頻資料中，身臨其境地感受著祖國六十一年的變化。幼兒為祖國媽媽誕生之前受日本侵略而憤怒，為毛主席在開國大典上的那句“中華人民共和國在今天成立了”而歡呼不已，為如今祖國能成功舉行奧運會、世博會而無比自豪。許多孩子都喊出了長大要當解放軍保衛祖國媽媽的夢想，這堂課無疑是非常成功的！

數碼相機因具備拍攝靜態照片、照片連拍、短小視頻等功能，比較多地被幼兒園教師運用于記載、記錄孩子的學習成果、成長足跡，成了溝通家園，向家長展現孩子在園生活、學習的一種手段，很好地推動了家園間的相互了解、溝通、共育。同時在教學中，數碼相機對實際圖片、生活場景的記錄，也為孩子們提供了許多生動具體的探討、交流話題，在常規引導、具體行為指導中都收到比較好的效果。

比如：在《快樂的中秋節》的系列活動中，教師先去月餅生產車間拍了一段月餅制作的流程，并請師傅一一講解，幼兒觀看后對月餅制作有了大致的了解。教師又結合上屆幼兒制作過程中拍攝的照片，邊演示邊講解制作的重點和曾經出現的問題，然后幼兒親自動手做月餅。在做的過程中，教師一直用數碼相機拍攝照片和視頻，記錄幼兒的行為表現。月餅做好后，所有月餅被送進食堂烘焙。在第二次的活動中，大班的幼兒帶著自己親手制作的月餅，去小班和弟弟妹妹一起表演節目、親親抱抱弟弟妹妹、一起分享自制的月餅，過了快樂團圓的中秋節，教師又及時地記錄了這個非常溫馨的場面。回到班級后，教師趁熱打鐵將兩次活動的視頻和照片播放給幼兒看，讓幼兒自己來評價，大膽表達自己對活動的感想。由于是親身經歷的事件，又在屏幕中目睹了自己的表現，孩子們的熱情高漲，發言十分踴躍。課后教師將部分照片沖洗出來并配以簡潔的文字布置在教室中，整個活動非常完整。

(二)教師在多媒體使用中存在的問題

1、師資素質限制了對多媒體技術的使用

部分教師在操作多媒體的過程中出現了一些問題：使用水平不高、制作水平低、照搬別的教師已經制作好的課件、自己對課件內容不熟悉。S園的幼教師資絕大多數來自中等師范學校的幼師班和幼兒師范學校；還有相當一部分來自職業高中、職業中專的幼教班，學生在校以專業技能為主，畢業出來的學生多是在教學工作實踐中接觸和學習使用一些簡單的電教設施如幻燈、投影、錄音機、錄像機等，對課件的深入開發還談不上。

2、部分教師過分依賴多媒體

部分教師操作多媒體過多過濫，整節課大部分時間是在放幻燈，而忽視了兒童的操作。事實上這對教學的推動、對幼兒發展都是不利的。幼兒需要與材料進行交互，需要通過操作探索、猜測、驗證，過多的多媒體播放剝奪了幼兒的好奇心，答案的提前揭示無疑是一種灌輸。而且大容量、高密度的課件內容，讓幼兒無法消化吸收，并產生厭惡感。我們需要給幼兒留有充足“試誤”的機會，只有親自體會的東西才有更深刻的理解，也是對幼兒良好學習態度形成的一種促進。

3、一些多媒體作品華而不實

少數教師制作多媒體課件一味追求畫面的美感，并且加入許多與主題無關的音效，雖然熱鬧，但實則形式大于內容。事實上運用多媒體是為了讓教師上課輕松方便，讓幼兒學習更有趣和直觀。而太過花哨的課件，不僅花費了教師大量的時間，增加了工作量，而且很可能導致幼兒的注意力被吸引到教學內容以外的事物上，降低了課堂教學效果。

(三)對策與建議

通過以上的研究，本文對幼兒園多媒體技術操作提出以下建議。

1、加強師資隊伍培訓，鼓勵教師自己開發課件

為了提高教師掌握和運用多媒體技術的能力，幼兒園應當積極加強師資隊伍培訓。因為一線教師非常了解幼兒的實際需求，一旦他們能夠運用好多媒體這把雙刃劍，教學效果將事半功倍，所以幼兒園應該鼓勵教師自己開發課件。在培養幼兒教師的高校和中等師范學校，應當設置邊緣學科，培養、配置一批復合型人才。幼兒園管理者應當建立激勵體制，鼓勵多媒體教學，促進教師的學習熱情。多媒體固然是先進的教學手段，怎么利用好這種先進，教師的素質素養首先是先進的。作為好的訴說者，不僅僅是會運用好多媒體，更要運用好多媒體與學生融為一體，站在學生的角度去看待多媒體。

2、明確教學手段是為教學目標服務

好的教學是教會學生怎么去學，而非灌輸。合理選擇使用多媒體的時機，而不是每節課都非用不可。要明確任何教學手段都是為了服務于教學目標，教學手段無好壞之分，關鍵在是否真正促進幼兒的學習。要堅持效率性原則，在使用多媒體教學的同時，靈活結合其他多種教學手段，適當增加幼兒的操作機會，促進幼兒高效學習。

3、吸取經驗，教學內容與形式相得益彰

針對有些幼兒教師制作課件形式大于內容的錯誤傾向，幼兒園可以對優秀多媒體課件的教學成果進行合理整合，從中找出不足，總結經驗，并做到對優秀課件的再次使用和重復使用，而不是一味地照搬照抄。

幼兒園應建立自己的軟件資源庫，存放自制、改編、網上下載、購買的多媒體軟件，并及時更新。此舉可用于本園的教學，也在各園間相互交流、共同提高時提供了方便。多媒體的優勢在于有形有色又音集成的光影設備本身就是現代社會必不可少的用具，把這種設備搬進教室，作為老師的輔助教具，也是必然的趨勢。

第三篇：醫療領域中的通信技術綜述

醫療領域中的通信技術綜述

摘要：本文主要介紹常見的有線通訊技術和無線通訊技術以及網絡技術在醫療儀器設計中的應用。主要介紹了串行通訊、并行通訊、USB接口以及藍牙技術、HomeRF技術、無線網絡通訊、GPRS技術等的原理和其在醫學儀器設計的應用。關鍵詞:串行通訊；并行通信；USB接口；紅外技術；藍牙技術；GPRS

隨著科學技術的不斷發展，各種高端技術已經在醫療設備的研制上得到了廣泛的應用，其中就包括了日新月異的通信技術。本文將從有線通信和無線通信兩個方面介紹各種通信技術在醫療設備領域中的應用。

1、有線通訊

1.1、串行通信接口

串行通訊是指數據一位一位順序傳送的一種通訊方式，其突出的優點就是可以節省傳送線的條數，特別適合長距離通訊。現在許多醫療儀器都采用串行通訊。其第二個優點就是控制編程簡單，適用于對數據傳輸速率要求不高的場合。傳輸速率為1200~12800bps。

1.2、并行口通信

在計算機的標準外設中，并行打印口是使用非常方便，且易于擴展的I/O口。標準的PC機打印口由一個25芯的D-Shell連接器提供TTL 輸入和輸出信號。共占用PC機的3個I/O地址。打印口有12條輸出線和5條輸入線可以使用，它們決定了接口時的選址能力和讀入數據的形式。對8位或者更高位數據的讀入，可以使用74LS157等數據選擇器將其分成4位一組后分別讀入。另外，為防止高頻信號的不穩定性對數據傳輸的影響，可以采取以下措施：(1)在程序中插入適當的延遲。信號的高速變化可能會導致數據讀取錯誤，插入適當的延遲后，可以使信號達到穩定。在使用較長的連接線時，這是非常需要的，如果使用只有幾十厘米的連接線，可以不采用插入延遲的方法；(2)增加濾波電容。在打印口的I/O線與連接器之間加入濾波電容，可以提高傳輸的可靠性。

1.3.USB接口通信

USB是英文Univeral Serial Bus的縮寫，中文含義是“通用串行總線”。它不是一種新的總線標準，而是應用在PC領域的新型接口技術。早在1995 年，就已經有PC機帶有USB接口了，但由于缺乏軟件及硬件設備的支持，這些PC機的USB口都是閑置未用的。1997年，微軟在WIN95OSR(WIN97)中開始以外掛模塊的形式提供對USB的支持，1998年后隨著微軟在Windows98中內置了對USB接口的支持模塊，加上USB設備的日漸增多，USB 逐步走進了實用階段。

USB 之所以能得到廣泛支持和快速普及，是因為它具備下列的很多特點:

（1）使用方便：使用USB 接口可以連接多個不同的設備，支持熱插拔，在軟件方面，為USB 設計的驅動程序和應用軟件可以自動啟動，無需用戶干預。USB 設備也不涉及IRQ沖突等問題，它單獨使用自己的保留中斷，不會同其它設備爭用PC機有限的資源，為用戶省去了硬件配置的煩惱。USB 設備能真正做到“即插即用”。

（"）速度加快：快速性能是USB 技術的突出特點之一。USB2.0接口的最高傳輸率目前可達480Mb/s，比串口快了1萬多倍，比并口也快了很多倍。

（G）連接靈活：USB 接口支持多個不同設備的串列連接，一個USB 口理論上可以連接127個USB 設備。連接的方式也十分靈活，既可以使用串行連接，也可以使用中樞轉接頭(Hub)，把多個設備連接在一起，再同PC 機的USB 口相接。在USB 方式下，所有的外設都在機箱外連接，不必打開機箱；允許外設熱插拔，而不必關閉主機電源。USB 采用“級聯”方式，即每個USB 設備用一個USB 插頭連接到一個外設的USB 插座上，而其本身又提供一個USB 插座供下一個USB 外設連接用。通過這種類似菊花鏈式的連接，一個USB 控制器可以連接多達127 個外設，而每個外設間距離(線纜長度)可達5m。USB還能智能識別USB 鏈上外圍設備的接入或拆卸。

（4）獨立供電：普通使用串口、并口的設備都需要單獨的供電系統，而USB 設備則不需要，因為USB 接口提供了內置電源。USB 電源能向低壓設備提供5V的電源，因此新的設備就不需要專門的交流電源了K從而降低了這些設備的成本并提高了性價比。

（5）支持多媒體：USB 提供了對電話的兩路數據支持，USB 可支持異步以及等時數據傳輸K使電話可與PC集成K共享語音郵件及其它特性。USB 還具有高保真音頻。由于USB 音頻信息生成于計算機外，因而減少了電子噪音干擾聲音質量的機會K從而使音頻系統具有更高的保真度。

由于USB 接口有以上優越性，現在基于USB 接口的醫療儀器越來越有前景。逐步取代串行口和并行口的趨勢很明顯。廣泛用于高速數據采集處理系統，如：腦電波分析系統，心電分析系統，高速圖形傳輸等

2、無限通信模式

2.1射頻技術

射頻技術經過長期的發展, 其基本模式已經固定。從大的功能單元看, 主要由接收、發射2個單元組成,包括: 射頻前端的信號處理網絡、用于產生標準混頻或時鐘參考信號的本振、以VCO(或類似電路)為核心的射頻信號發生網絡、用于產生高質量且穩定可控的頻率合成器(PLL)網絡。發射部分包括: 信號調制或信號變換調制網絡;接收部分包括: 變頻、鑒相或鑒頻以及具有類似功能的混合型網絡, 其它部分則為基帶信號的處理。隨著數據變換器和DSP的進步, 這本身又促使無線通信設備的結構發生重大變革, 出現人們稱之為的 “軟件無線電”。對RF級的數字化, 是最具優點的, 提高接收靈敏度、無寄生動態范圍、提高抗干擾性能等方面指標, 在RF鏈路的某一級進行數字化。

2.2 紅外數據通信技術

紅外通訊技術是一種點對點的數據傳輸協議, 是傳統設備之間連接線纜的替代。它的通訊距離一般在0～1m之間, 傳輸速率最快可達16Mbps, 通訊介質是波長為900nm左右的近紅外線。紅外通訊技術的特點: 它是目前在世界范圍內被廣泛使用的一種無線連接技術, 被眾多的硬件和軟件平臺所支持;通過數據電脈沖和紅外光脈沖之間的相互轉換實現無線的數據收發。主要是用來取代點對點的線纜連接;新的通訊標準兼容早期的通訊標準;小角度(30°錐角以內), 短距離, 點對點直線數據傳輸, 保密性強;傳輸速率較高。目前4M速率的FIR技術已被廣泛使用, 16M速率的VFIR技術已經發布。

2.3 藍牙技術

藍牙(Bluetooth)是由東芝、愛立信、IBM、Intel和諾基亞于1998年5月共同提出的近距離無線數據通訊技術標準。它能夠在10m的半徑范圍內實現單點對多點的無線數據和聲音傳輸, 其數據傳輸帶寬可達1Mbps。通訊介質為頻率在2.402～2.480GHz之間的電磁波。藍牙通訊技術的特點: 藍牙工作在全球開放的2.4GHz ISM(即工業、科學、醫學)頻段;使用跳頻頻譜擴展技術, 把頻帶分成若干個跳頻信道(hop channel), 在一次連接中, 無線電收發器按一定的碼序列不斷地從一個信道 “跳”到另一個信道: 一臺藍牙設備可同時與其它7臺藍牙設備建立連接;數據傳輸速率可達1Mbit /s;低功耗、通訊安全性好;在有效范圍內可越過障礙物進行連接, 沒有特別的通訊視角和方向要求;支持語音傳輸;組網簡單方便。反觀紅外通訊技術,它具有技術成熟、成本低廉、兼容性好和通訊速率較高的特點,而且已經獲得了廣泛的軟硬件支持并且正在被普遍使用。

3.遠距離傳輸技術

許多情況下，遠程醫療是需要長距離傳輸數據的，這就需要用到遠程傳輸技術。遠程傳輸可以采用有線的方式，如程控電話線，也可采用無線的方式，如GSM移動電話。隨著INTERNET的迅速發展，利用INTERNET傳輸將得到越來越廣泛的應用。

3.1電話線遠程傳輸

隨著現代通訊事業的發展，電話已經得到非常廣泛的應用。由于電話線路的廣泛分布，利用電話線傳輸距離遠、費用少，使用方便，是一種很好的遠程傳輸方式。目前，利用電話線傳輸數據的方法一般分為模擬和數字2種。迄今為止，已有很多公司生產了能實現電話線數據傳輸的調制解調器芯片。電話線遠程傳輸技術已經廣泛應用于遠程會診，遠程心電信號傳輸，但由于帶寬限制逐步被其他新技術所取代。

3.2 INTERNET遠程傳輸

INTERNET近年來飛速的發展，注定了它將是未來通訊的方向，醫學儀器連入INTERNET也將是大勢所趨。INTERNET從本質上說，是一個連接全世界的計算機

通訊網，它的傳輸媒質多種多樣，可以是電話線、光纖、同軸電纜、衛星、微波等等。對于基于PC機的醫學儀器來說，WINDOWS操作系統內置了對INTERNET的支持，我們可以用開發工具直接調用對INTERNET的操作，實現與INTERNET的連接，在INTERNET上實現不限距離的數據傳輸。對于基于單片機的醫學儀器來說，連入INTERNET則比較困難，因為對網絡協議的支持需要大量系統資源，所以一般來說必須是32位單片機才具備這樣的能力。這種情況導致很多可以用8位/16位機完成的設計，為了加入連網功能，而不得不采用32位機。現有可用的方法：嵌入式MODEM、網絡協議處理器、EMIT技術。

3.3 通過GSM傳輸數據

采用GSM網絡進行傳輸，由于GSM是一個現存的成熟的網絡，所以我們可以完全不考慮無線、射頻的設計，傳輸的距離也可延伸至GSM 網絡能達到的地方，使用非常方便，而且費用低廉。通過GSM傳輸數據可以采用常規電路交換和GPRS 2種方式。總之，隨著通訊技術和網絡技術的不斷發展，醫療儀器的設計也逐步走向高速、無線和遠程化。因此，掌握最新通訊技術對一個醫學工程人員很重要。參考文獻：

1.諸強, 王學明, 胡賓等.無線遠程醫療系統[J].北京生物醫學工程, 2004, 3(23): 225-227.2.丁明石, 呂揚生.采用移動通信技術的遠程醫療研究進展[J].醫療設備信息, 2003, 18(12): 29-32.3.陶安順.通信網絡原理及其應用.北京: 人民郵電出版社, 2000

4.3 譚揚林.數字通信原理.北京: 人民郵電出版社, 1998

第四篇：復合材料在航空領域中的應用

復合材料在航空領域中的應用

先進復合材料具有高比強、高比模、耐疲勞、多功能、各向異性和可設計性、材料與結構的同一性等優異性能，自上世紀60年代年問世以來，先進復合材料很快獲得廣泛應用，成為航空航天四大材料之一。下面就讓我們對先進復合材料的應用情況和其優異性能做一簡要介紹。

1．應用先進復合材料可以顯著提高戰斗機作戰性能

為滿足新一代戰斗機對高機動性、超音速巡航及隱身的要求，進入90年代后，西方的戰斗機無一例外的大量采用復合材料結構，用量一般都在25％以上，有的甚至達到35％，結構減重效率達30％。應用部位幾乎遍布飛機的機體，包括垂直尾翼、水平尾翼、機身蒙皮以及機翼的壁板和蒙皮等。如美國第四代戰斗機F-22復合材料用量已達到24%，而EF2000更高達43％，EF2000除鴨翼外，機身、機翼、腹鰭、方向舵都采用復合材料，結構的“濕潤”表面的70％為復合材料，陣風也是如此，70％的“濕潤”表面為復合材料，約947kg之重。F-35的復合材料幾乎覆蓋了整個飛機外表面。

2．應用先進復合材料可以明顯增大軍用運輸機有效載重量

C-17是上世紀先進大型軍用運輸機的典型代表，C-17是1986年設計的，限于當時的水平，復合材料主要用于次要結構，如雷達罩、整流罩、操縱面、口蓋、翼梢小翼蒙皮等，復合材料重約7258k，占該機結構重量8.1%。樹脂基復合材料從非承力結構發展到次承力構件。在復合材料中碳纖維增強復合材料約占結構重量6%，玻璃纖維塑料、Kevlar纖維增強材料占2%。而歐洲EADS正在研究的A400M屬于新一代大型軍用運輸機，在材料應用技術上有了一個新的飛躍，主要表現為先進復合材料占結構重量的35%~40%。與C-17不同的是，在A400M上，碳纖維復合材料用于一些主承力結構，而C-17的復合材料結構重量比僅為8%，且主要用于操縱面及次要結構。A400M的機身仍由傳統的鋁合金制成，但卻開創了采用碳纖維復合材料制造大型運輸機機翼的先河，機翼長達19米，令業界頗為矚目。

3．應用先進復合材料是高超聲速飛行器能否上天的關鍵因素

高超聲速技術主要指研制高超聲速（Ma>5）飛行器所需的相關技術。近中期將采用的材料將包括陶瓷纖維增強的金屬基復合材料、陶瓷及碳碳復合材料以及輕質隔熱材料。此外，發動機及機身將需要導熱率高的材料，如碳碳復合材料。更遠的將來，將需要先進型的材料，如鈹基復合材料之類的超輕材料以及纖維增強陶瓷之類超高溫材料。

以NASA開發的第二代可重復使用航天飛機為例，油箱內襯為復合材料。在推進系統中將采用陶瓷基復合材料發射斜軌、金屬基復合材料機匣以及樹脂基復合材料涵道。此外還將采用復合材料電子設備艙。第三代可重復使用航天飛機將為一智能結構，具有自適應熱防護系統及智能化無損檢測裝置，自愈合的飛機結構及表面。發動機材料將可能使用經冷卻的復合材料、金屬基復合材料加力燃燒室殼體、超高溫復合材料。結構材料將包括超高溫樹脂基復合材料、低成本耐腐蝕熱防護系統復合材料液氧油箱。

美國高超聲速飛行器X-43是由超燃沖壓發動機作動力裝置的驗證機。其油箱/機身由石墨/環氧框架及蒙皮組成。蒙皮外再覆以熱防護系統。飛機上翼面熱防護層為可剪裁的先進絕緣氈，下翼面為內多層屏蔽絕緣物。后者是正處于開發中的防熱材料，由C/SiC外面板，中介陶瓷屏以及先進聚酰亞胺泡沫內襯。中介陶瓷屏覆以貴金屬以降低其熱輻射。機翼及垂尾由鈦基復合材料制成，并有一個由二硼化鋯制成的前緣。

4．應用先進復合材料能大幅增加無人戰斗機載油量

國外目前研制的無人機以復合材料和傳統鋁合金的混合結構為主。如“捕食者”“全球鷹”等均是如此。其中“全球鷹”的機翼和尾翼由石墨/環氧復合材料制造，而機身仍采用傳統鋁合金，復合材料占結構重量的65%。

無人戰斗機是未來航空武器的一個重點發展方向。為滿足采購政策、隱身性能、機動性、生存力對材料的特殊需求，為盡可能地降低結構重量、提高燃油裝載量，無人戰斗機結構的一個顯著特點就是大量應用復合材料。以波音公司的X-45A為例，除機身的龍骨、梁和隔框采用高速切削鋁合金外，其余的機體結構都是由復合材料制成。諾斯羅普格魯門公司的X-47A的機體除一些接頭采用鋁合金外，整個機體幾乎全部采用了復合材料。

5．應用先進復合材料可以極大提升民用飛機市場競爭力

民用飛機方面，復合材料的使用對于增大客艙濕度進而改善乘客的舒適度、降低油耗、易于實現結構/艙內材料的一體化、減少零部件數量、簡化系統安裝及縮短總裝時間等方面潛力巨大。波音、空客兩家大型民用客機制造商均將其視為實現新飛機機體減重及降低直接運營成本的有效途徑。如在新一代波音787飛機上，復合材料用量將達到50%，創大型客機復合材料的應用記錄。歐洲空中客車公司在新近研制的A380型寬體客機的機翼和機身結構上均采用了先進復合材料，用量已占結構重量的25%，其中碳纖維增強復合材料占22%，另采用了3%玻璃纖維增強的鋁合金層板復合材料Glare。在機翼前緣等處還采用了聚苯硫醚熱塑性復合材料。該公司目前正在研制的新一代客機A350，復合材料的應用比例也將達到39%。

6．應用先進復合材料在減重的同時很好地改善了直升機抗墜毀性

直升機采用復合材料不僅可減重，而且對于改善直升機抗墜毀性能意義重大，因而復合材料在直升機結構中應用更廣、用量更大，不僅機身結構，而且由槳葉和槳轂組成的升力系統、傳動系統也大量采用樹脂基復合材料。H360、S-75、BK-117和V-22等直升機均大量采用了復合材料，如頃轉旋翼飛機V-22用復合材料近3000公斤，占結構總重的45％左右，法德合作研制的“虎”式武裝直升機，復合材料用量更高達77％。

7．先進復合材料在航空發動機上也得到成功應用

航空發動機使用碳纖維增強樹脂基復合材料取代金屬材料可以有效減輕發動機重量，降低燃料消耗，增加航程。有資料報導，發動機減輕1磅重量，從而使飛機可減輕10～20磅重量。從70年代初，復合材料就成為TF39、F103特別是GE36UDF發動機研制計劃的一部分，在這些發動機上積累了經驗之后，在GE90的風扇葉片上成功使用了高性能韌化環氧復合材料。此外，在F119風扇機匣、遄達發動機的風扇機匣包容環及反推力裝置上也廣泛采用了樹脂基復合材料。

近期開發的波音787的動力裝置GEnx的風扇機匣及風扇葉片，將由碳纖維/環氧樹脂基復合材料制成。除減重外，復合材料還表現出良好的韌性及耐蝕性。

至于陶瓷基復合材料等超高溫復合材料，目前已在M88、F119等發動機尾噴管等靜止件上獲得應用。

隨著飛行器向高空、高速、無人化、智能化、低成本化方向發展，復合材料的地位會越來越重要。國外預計，在下一代飛機上，復合材料將扮演主角，目前采用全復合材料飛行器的計劃正處于醞釀之中。

第五篇：在數學及其相關領域中的完備性

在數學及其相關領域中，一個對象具有完備性，即它不需要添加任何其他元素，這個對象也可稱為完備的或完全的。更精確地，可以從多個不同的角度來描述這個定義，同時可以引入完備化這個概念。但是在不同的領域中，“完備”也有不同的含義，特別是在某些領域中，“完備化”的過程并不稱為“完備化”，另有其他的表述，請參考代數閉域(algebraically closed field)、緊化(compactification)或哥德爾不完備定理。

一個度量空間或一致空間（uniform space）被稱為“完備的”，如果其中的任何柯西列都收斂(converges)，請參看完備空間。

在泛函分析(functional analysis)中, 一個拓撲向量空間(topological vector space)V的子集S被稱為是完全的，如果S的擴張(span)在V中是稠密的(dense)。如果V是可分拓撲空間(separable topology space)，那么也可以導出V中的任何向量都可以被寫成S中元素的（有限或無限的）線性組合。更特殊地，在希爾伯特空間(Hilbert space))中（或者略一般地，在線性內積空間(inner product space)中），一組標準正交基(orthonormal basis)就是一個完全而且正交的集合。

一個測度空間(measure space)是完全的，如果它的任何零測集(null set)的任何子集都是可測的。請查看完全測度空間(complete measure)。

在統計學中，一個統計量(statistic)被稱為完全的，如果它不允許存在0的無偏估計量(estimator)。清查看完備統計量(complete statistic)。

在圖論(graph theory)中，一個圖被稱為完全的(complete graph)，如果這個圖是無向圖，并且任何兩個頂點之間都恰有一條邊連接。

在范疇論(category theory)，一個范疇C被稱為完備的，如果任何一個從小范疇到C的函子(functor)都有極限(limit)。而它被稱為上完備的，如果任何函子都有一個上極限(colimit)。請查看范疇論中的極限定義。

在序理論(order theory)和相關的領域中，如格(lattice)和疇(domain theory)中，全序性(completeness)一般是指對于偏序集(partially ordered set)存在某個特定的上確界(suprema)或下確界(infima)。值得特別注意的是，這個概念在特定的情況下也應用于完全布爾代數(complete Boolean algebra)，完全格(complete lattice)和完全偏序(complete partial order)。并且一個有序域(ordered field)被稱為完全的，如果它的任何在這個域中有上界的非空子集，都有一個在這個域中的最小上界(least upper bound)；注意這個定義與序理論中的完全有界性(bounded complete)有細小的差別。在同構的意義下，有且僅有一個完全有序域，即實數。在數理邏輯(en:mathematical logic中)，一個理論(theory)被稱為完備的，如果對于其語言(language)中的任何一個句子(sentence)S，這個理論包括且僅包括S或。一個系統是兼容的，如果不存在同時P和非P的證明。哥德爾不完備定理證明了，包含皮亞諾公理(Peano axioms)的所有公理系統都是不可能既完備又相容的。下面還有一些邏輯中關于完備性的定義。在證明論(proof theory)和相關的數理邏輯的領域中，一個形式的演算(caluclus)相對于一個特定的邏輯（即相對于它的語義(semantics)）是完備的，如果任何由一組前提Q根據語義導出的陳述P，都可以從這組前提出發利用這個演算語法地(syntactically)導出。形式地說，導出。一階邏輯(First-order logic)在這個意義下是完備的。特別低，所有邏輯的重言式(tautologies)都可以被證明。即使在經典邏輯中，這與前述的完備性是不同的（即一個陳述和否定陳述對于這個邏輯而言不可能是重言式）。相反的概念被稱為可靠性（soundness）。在計算復雜度理論(computational complexity theory)中，一個問題P對于一個復雜度類C，在某個給定類型的歸約下是完全的(complete)，如果P在C中，并且C中的任何問題利用該歸約都可以化歸到P。例如，NP完全問題(NP-complete)在NP(NP)類和多項式時間(polynomial-time)和多對一歸約的意義下是完全的。