第一篇：七年級道德與法治期末考試質(zhì)量分析

2016-2017

學年度第一學期七年級

道德與法治期末考試質(zhì)量分析

教師：龍 安 先

日期：2017年1月6日 七年級道德與法治期末考試質(zhì)量分析

教師 龍安先

一、基本情況

我校七年級學生在本次的期末考試中參考人數(shù)為169人，平均分為61.928分，其中七（1）班紅分11人，紅分率為18.6%，低分數(shù)10人，低分率16.95％；及格33人,及格率55.9%，班均分62.05分； 七（2）班紅分13人，紅分率為22.8%，低分數(shù)13人，低分率22.81％；及格32人,及格率56.1%，班均分61.32分； 七（3）班紅分9人，紅分率為17.0%，低分數(shù)8人，低分率15.09％；及格36人,及格率67.9%，班均分62.45分。全年級最高是七（2）班王成同學98分，最低分是是七（3）班潘文華同學5分。

二、試題分析

本次的期末試題，總體來說是一份不錯的試題。試題難易適中，能夠面向大部分學生，題型分布合理，知識面涵蓋比較廣，能充分利用圖片和表格等來考查學生的認知和歸納分析能力，試題內(nèi)容既聯(lián)系課文知識，又貼近現(xiàn)實生活和身邊周圍的事情，讓學生能夠更加牢固地掌握所學知識，提高學生們學習的興趣和積極性。圖像印制也很清晰。試題內(nèi)容也能對學生的思想行為有一定的正面導向作用。

三、得失分的原因分析及今后的努力方向

對于第一大題共20個單項選擇題和連線題來說，我校的學生大部分都能夠完成得較好，得分也比較高，其中七(1)班楊艷同學和七（2）班王成同學，都拿到拿66分滿分，王成得98分，位列全年級第一，楊艷得96分，位列全年級第二。有個別學生也出現(xiàn)了失分較多的狀況，像七（2）班楊秋香，選擇題0分。究其原因，主要是學生對基礎(chǔ)知識點的認知和掌握程度還不夠。在以后的教學工作中，我們要多一些結(jié)合課外知識和輔導資料來增加課堂容量和深化學生的理解、吃透能力。

第三題是判斷說理題，共2個小題，共6分。本題結(jié)合我實際，屬于開放性題目，學生也回答的很好。失分率較低。

第四題簡答題。共18分，3個小題。本題對人生夢想規(guī)劃、網(wǎng)絡新時空、正確對待挫折內(nèi)容需等要注意的問題。通過對本題的考試，可以引起學生在人生夢想規(guī)劃、網(wǎng)絡新時空、正確對待挫折內(nèi)容多加注意。學生回答的大部分很不錯，個別學生回答的太簡單，字體潦草。

第五題實踐探究題10分，主要考與父母的交往溝通和如何孝敬父母，這個題課堂上和平時我們都講過和測試過，所以失分率比較低。

學生失分原因分析

1、學生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，對知識理解不透徹。

2、學生讀題審題馬虎。

3、學生的解題思路不清晰，答題不規(guī)范。

4、學生的知識面狹窄，對社會生活的熱點和實際缺乏關(guān)注。

5、部分試題與學生使用的現(xiàn)行教材的知識體系不一致，增加了學生答題的難度。

四、改正措施

1、教師教學中要真正理解領(lǐng)悟新課標對學生的要求，重視課標研究，重視對學生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)、掌握，突出重點知識，突破難點知識的理解和掌握。這是教學之本。

2、加強學生的學習方法和答題規(guī)范性的指導。

注重基礎(chǔ)，強化學生對知識遷移、理解、整合、探究、應用等綜合思維能力的培養(yǎng)。

3、關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)心生活，關(guān)注學生生活實際和社會熱點。

4、認真分析歷年試題，結(jié)合研討會精神和要求，把握住重點和考試方向，并落實到日常教學中，切忌猜題、押題及賭注式的復習，要在全面復習的基礎(chǔ)上突出重點、突破難點，培養(yǎng)好學生的理解能力，切忌只是死記硬背，要把知識學活。注意學生答題培養(yǎng)，抓主題、簡潔作答。從而真正提高教學質(zhì)量。

結(jié)合全卷，此份試題著重考查學生對圖表、資料等的分析能力，但是，有很多學生未能從相關(guān)的圖表、資料中得出有關(guān)信息來結(jié)合問題所問而作答。對此，我們在以后的教學工作中，還需要針對這種題型進行相關(guān)的練習和訓練，引導學生學會從資料中得出結(jié)論，從而提高學習成績。

2017年1月7日

第二篇：七年級道德與法治期末考試分析

七年級道德與法治期末考試分析

---楊小娜

一、試卷分析

試卷總的來說突出了重點：

1、學習伴成長，明確學習的重要性，人的成長過程也是學習的過程

2、享受學習，解決學習的認識問題，特別是解決學生的畏難問題

3、抓住了一個熱點問題，網(wǎng)上交友新時空，要明確網(wǎng)絡交往對象的特性是虛擬性、間接性、隱蔽性；要明確網(wǎng)絡中的信息特點是良莠不齊；要明確網(wǎng)絡交往應具備的能力有安全防范意識、辨別能力、抗誘惑能力，要有較強的自我修養(yǎng)。

二、考情教情學情分析

學生的選擇題，正確率比較高，還是掌握得較好，對主要知識點：中學時代在人生中的重要意義，對學習的重要意義，對認識自己的重要性，對友誼的重要作用認識到位，掌握較好。學生失分主要題目集中在4、7、15、17題 失分原因主要在于

1、對一些觀點，認識把握不夠全面，主要是易停于字面理解，缺少深度，4題關(guān)于學習的意義，7題正確交友的意義，15對生命的認識，交友的原則理解，由于生活單純，對交友中堅守原則的重要性認識不夠等

2、關(guān)于綜合性強的題型理解不夠，特別是設及古詩詞的理解，也許是比語文教材有些超前，還有非選擇題，材料分析學生理解難度還是挺大的，失分較高，尤其24題，很多學生都不會做，得分率不高，回答缺乏層次性，不全面，尤其對歌頌老師的名言知之甚少。改進措施

1、平時多聯(lián)系生活，特別是社會立體生活，如把個體放在立體的社會中，學校生活中的角色、家庭生活中的角色、公眾場所的普通公民角色，等各方面去認識，感知，識別自己在個人成長中的意義

2、把朋友關(guān)系放在個人關(guān)系、學校集體、社會環(huán)境中考問，幫助學生認識到樹立正確交友觀的重要性

3、加強學習過程的管理，加強學習內(nèi)容的落實

總之，這次考試兩極分化較大，最高的84分，最低的20幾分，而且低成績較多，中間的沒有，導致平均分才六十分，因此在以后的教學中我會從對角度啟發(fā)學生，培養(yǎng)他們發(fā)散思維歸納能力。同時會加大學生的閱讀量，讓學生密切關(guān)注學生時政，將時政引入課堂。

第三篇：七年級 道德與法治 質(zhì)量分析

七年級道德與法治下學期期末試卷質(zhì)量分析

一、試卷整體評價

此次期中試卷，含3個大題，題型分為單項選擇題25題、問答題6題。試卷以七年級道德與法治教材為依據(jù)，注重了雙基，強調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現(xiàn)了新課標的要求。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學中重點的理念。試題難度適中，考查內(nèi)容緊密聯(lián)系學生實際，其試題活而不亂，綜合性較強，要求學生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力。

二、成績分析

此次測試，參考總?cè)藬?shù)176人七（1）班及格16人、七（2）班及格14人，七（3）班及格15人，七（4）班及格13人，共58及格人，及格率為33%，最高分92分，優(yōu)秀人數(shù)為8人。

三、存在的主要問題

1、學生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解不夠，不會審題，問答題第26題中的交友原則是上學期的內(nèi)容，是教材中的重點內(nèi)容，是對教材基礎(chǔ)知識的考察，很多同學把交友原則和玩的原則混為一談，可見學生對基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實。

2、學生運用課本主干知識分析問題、解決問題的能力不高。即學生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識，要么只看到材料而忽視了課本知識，要么只單純回答了課本知識而沒有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在材料分析題30題中體現(xiàn)最為明顯。

3.、學生審題不夠認真細致，偏差失誤較多。在31題在考查學生科教興國的內(nèi)容，我國的科技現(xiàn)狀，國家應該怎么做，青少年應該怎么做，如不仔細審題，就會很粗糙的作答或者答非所問，重復較多，很難答全面。

四、原因分析：

1、學生學習道德與法治的興趣不高。很多大題背誦起來難度較大，不愿意在此花費更大的精力，另外是覺得學好了也沒用，家長也都強調(diào)語數(shù)英主科。興趣不高直接導致學生的偏科嚴重，這在各個班中都非常突出。

2、基礎(chǔ)性的知識背誦不扎實。平時應該教給學生一點背誦的技巧與方法，注意經(jīng)常復習，加大檢查立度，促使學生將基礎(chǔ)知識記牢。

3、讀題不認真，對題目的理解有一定偏差，導致做題出現(xiàn)失誤。

5、學生的語言表達水平不高。是明明想到了，但卻不能選用準確的語言來表述；

6、書寫潦草，不分條也不分綱，卷面很亂，再加上錯字，難以辯認。

7、課堂上講得多，留給學生的時間少。無法在課堂上將練習處理完，只能留給學生時間來做，做題的效果就大打折扣了。

8、作業(yè)、背誦的檢查力度不夠，方式、方法有待于改進。

9、教學時間比較緊，為了進度，沒有復習的時間。缺少對有關(guān)題型的針對性的指導。

10、對新教材的把握程度不夠，教學經(jīng)驗明顯不足，今后應多查閱資料，努力吃透教材。

五、今后教學中應注意的問題和努力方向：

1、強化基礎(chǔ)知識訓練。要以課標為綱，以課本為本，注重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當綜合，分層提高。學生具備扎實的基礎(chǔ)知識，是貫徹理論聯(lián)系實際的前提，也是提高學生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)。因此，在教學中，要從抓基礎(chǔ)知識入手，幫助學生形成完整的知識體系。

2、注重對學生應試技巧能力訓練，加強答題規(guī)范的訓練，培養(yǎng)學生的規(guī)范習慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求。也是提高考試成績的重要途徑。在講練當中，對規(guī)范應長抓不懈，嚴格要求，養(yǎng)成良好的答題習慣。盡量運用政治學科的專業(yè)用語，做到格式正確。語言規(guī)范，緊扣問題，條理清晰。

3、轉(zhuǎn)變教學觀念，調(diào)動學生參與教學。在教學中要大力弘揚學生的主體精神，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。

第四篇：七年級期末考試質(zhì)量分析

七年級組以質(zhì)量求生存以反思促進步

----------七年級期末考試質(zhì)量分析

鐵力市第七中學校2021-2022學第一學期期末考試已經(jīng)落下帷幕，我校圓滿地完成了此次任務。本次考試與課程改革相適應，達到以測導教、以測促教的功能。測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了測試中學生知識掌握應用的情況，還反射出教師在教學中的得與失，更讓我們更為清醒地認識到，一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報。現(xiàn)對我校七年級的各科成績做如下分析：

一、試卷來源及試卷評價：

本次考試的試卷是由五區(qū)縣教研室專科教研員聯(lián)合統(tǒng)一命題，試題難易度適中無刊物。縱觀整個試卷，本期末測查試卷是一份精心設計有價值的試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎(chǔ)知識的掌握情況。以語文、數(shù)學外語三個學科為例：

語文：

較好體現(xiàn)了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有以下特點：

1、內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊。

試卷是以《標準》所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，注意題型的多樣性，能夠?qū)W生的素質(zhì)進行全面評價。同時根據(jù)整套語文教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進行設計的，比較全面地考查了學生的學習情況，在注重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當考查了教學過程，能較好地反映出學生的實際知識的掌握情況。

2、重視積累，提高素質(zhì)

語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細節(jié)多，基礎(chǔ)知識面廣，試題所包含的知識點比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且題目多樣，評分項目詳細、合理。

數(shù)學：

1、突出基礎(chǔ)性與全面性

試卷能對本學期所學知識的主要內(nèi)容進行較為系統(tǒng)、全面的考核，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中，突出了基礎(chǔ)性與全面性。

2、突出生活性與教育性

數(shù)學來源于生活，并運用于生活。試題突出數(shù)學知識在實際生活中的應用。把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學生在解決問題的同時，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性，教育學生提高成績注意學習方式的必要性。

英語：

本次試卷的試題依據(jù)課標，源于教材，貼近學生生活，側(cè)重考查學生對于詞匯，交際用語，語言結(jié)構(gòu)，文化背景等知識的領(lǐng)悟和綜合運用能力，難易程度定位在面向大多數(shù)學生。該份試卷緊扣教材，突出重點，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。1．單項選擇: 單項選擇題共15道小題，知識覆蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，注重能力考查。考查以動詞為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點。考查的方式突出了語境。2．完形填空:文章對學生的語言理解能力和綜合運用能力提出了較高的要求，重點突出了對固定搭配，語境和語言點的考查。3．閱讀理解:本大題包括四篇文章，安排較合理，難度適中，涉及日常生活的題材，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。根據(jù)《新課程標準》五級有關(guān)讀的目標描述，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)…”等目標描述。閱讀體現(xiàn)新課標所倡導的任務型教學的理念。通過閱讀短文，主要考查學生根據(jù)所獲取的信息解決實際問題的能力。除A篇外，閱讀的難度不很大，完成任務的環(huán)節(jié)也比較簡潔。今后，要針對性的加大訓練量。

二、考試質(zhì)量情況：

七年級期末考試平均分一覽表

見附件1

三、取得明顯成效之處及經(jīng)驗：

1、立足基礎(chǔ)，恰當評價學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握情況。語文學科大部分學生對生字、詞等基礎(chǔ)知識掌握較好，任課老師都相當重視基礎(chǔ)知識的教學，加強訓練、反復鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學生牢固掌握。

2、關(guān)注差異，不追求學生發(fā)展的整齊劃一而追求個體發(fā)展的最大化。將開放題引入教育評價，試題反映的不僅僅是“會”與“不會”，“對”與“錯”，也反映對問題理解的深度與廣度，為學生提供自己進行思考并用他們自己的數(shù)學觀點表達的機會；要求學生建構(gòu)他們的反應而不是選擇一個簡單的答案；允許學生表達他們對問題的深刻理解。本次期末檢測的試卷在這一方面做出了大膽而有益的嘗試：

從七年級的成績統(tǒng)計可以看出，填空題和計算題的得分率較高，可以看出學生的計算能力、記憶、理解能力較強。由此可見，學生對記憶、理解、計算等方面的基礎(chǔ)知識掌握得還是比較扎實的。在各科的試題中解決實際問題的題都占有一定的比重。

3、題型靈活多變，體現(xiàn)課改理念。

試題注重學生動手、動腦能力的培養(yǎng)，學生的綜合能力得到了鍛煉。這次試題即便是基礎(chǔ)知識也比較靈活，難度較高，部分學生對于開放性習題的解答較以前有較大進步，學生的語文綜合實踐能力得到逐步提高，有不少學生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和平時所學，正確解答。在語文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的體現(xiàn)，由此可見，在平時教學中教師們對基礎(chǔ)知識教得扎扎實實，訓 練反反復復，能注重教學的生活化，注重知識的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反

觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學生學得比較主動、靈活，學習能力有了明顯的提高。

4、補差幫困，因材施教頗有成效

全體教師本著面向全體學生，為每一位學生負責，讓每一位學生進步的態(tài)度。加強補差的力度，強調(diào)補差幫困的實效性，激發(fā)學習興趣，利用一些課余 時間及時做好補缺、補差工作，力爭做到日日清。對學困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。正是因為各班有提高合格率的具體措施和行為落實，我們的合格率在逐漸提高。

四、存在的問題及原因分析：

1、追趕進度，忽視基本功訓練。

學生的基礎(chǔ)知識的掌握到技能的形成，中間還需一個實踐操作、反復訓練的過程。

2、急功近利，輕視習慣培養(yǎng)。

語文教師對一些很重要基本功訓練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復的、堅持不懈的訓練，使學生基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)較多錯別字。其實，語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。

3、計算不細心，沒有檢查的習慣。

4、學生審題不嚴謹。部分學生缺乏認真仔細的審題習慣，拿到題目后往往想當然，憑主觀意愿來解題。學生沒仔細觀察，分析題目要求，錯誤較多。這種情況反應出學生思維停留在表面，缺乏深度。

5、教師本身教學要求不嚴格。具體表現(xiàn)有：作圖方面，學生畫圖不用直尺，畫完后不標相關(guān)數(shù)據(jù)；卷面方面，做錯了用涂改液，改正紙甚至隨意涂抹，答題方面，內(nèi)容顛三倒四，雜亂無序，不寫單位名稱，不寫答語等，這些細節(jié)還需要老師們在日常教學中嚴格要求，逐步規(guī)范。

五、今后的措施做法：

這些問題的存在學校要高度重視，認真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學期里要做好如下工作：

1、抓嚴抓實各項常規(guī)工作。

（1）嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要求各學科教師在一周內(nèi)制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。同時制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明

確，計劃合理，管理到位。

（2）進一步完善了教學常規(guī)檢查制度。在新的學期，要以“講實用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方面對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。在下學期每月月考中，我們還準備組織開展教學質(zhì)量分析活動，組織全體教師監(jiān)考并進行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師進一步把握好教材，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高單位時間效益。

（3）抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學質(zhì)量逐步提高。

一抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規(guī)范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”

二抓課堂。如何上好一堂課，教導處繼續(xù)組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質(zhì)量意識不斷提高。

三抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學期我們將加強作業(yè)批改的檢查，要求：作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學生的各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認真，學生數(shù)少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎(chǔ)關(guān)。

2、加強隨堂聽課。

新的學期，年級組長年級主任仍將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。

3、認真組織開展好每次的教研和考試質(zhì)量分析活動。

要求全體七年級教師精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。

眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。

第五篇：七年級期末考試質(zhì)量分析

以質(zhì)量求生存 以反思促進步

----------七年級期末考試質(zhì)量分析

七年級組 2016.1.29

以質(zhì)量求生存 以反思促進步

----------七年級期末考試質(zhì)量分析

天津市五區(qū)縣2015-2016學期末考試已經(jīng)落下帷幕，我校比較圓滿地完成了此次任務。本次考試采取了三鎮(zhèn)六校聯(lián)合考試，相對以往各自為陣的學校自主考試，這種形式能站在一個宏觀的角度對學校的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測，提高了考試的信度和效度。這種“紙筆測試”能更好的發(fā)揮“指揮棒”的作用，使之真正體現(xiàn)新課程理念，與課程改革相適應，達到以測導教、以測促教的功能。測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了測試中學生知識掌握應用的情況，還反射出教師在教學中的得與失，更讓我們更為清醒地認識到——一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報。現(xiàn)對我校七年級的各科成績做如下分析：

一、試卷來源及試卷評價：

本次考試的試卷是由五區(qū)縣教研室專科教研員聯(lián)合統(tǒng)一命題，試題難易度適中無刊物。縱觀整個試卷，本期末測查試卷是一份精心設計有價值的試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎(chǔ)知識的掌握情況。以語文、數(shù)學外語三個學科為例： 語文：

較好體現(xiàn)了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有以下特點：

1、內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊。

試卷是以《標準》所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，注意題型的多樣性，能夠?qū)W生的素質(zhì)進行全面評價。同時根據(jù)整套語文教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進行設計的，比較全面地考查了學生的學習情況，在注重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當考查了教學過程，能較好地反映出學生的實際知識的掌握情況。

2、重視積累，提高素質(zhì)

語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細節(jié)多，基礎(chǔ)知識面廣，試題所包含的知識點比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且題目多樣，評分項目詳細、合理。數(shù)學：

1、突出基礎(chǔ)性與全面性

試卷能對本學期所學知識的主要內(nèi)容進行較為系統(tǒng)、全面的考核，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中，突出了基礎(chǔ)性與全面性。

2、突出生活性與教育性

數(shù)學來源于生活，并運用于生活。試題突出數(shù)學知識在實際生活中的應用。把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學生在解決問題的同時，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性，教育學生提高成績注意學習方式的必要性。英語：

本次試卷的試題依據(jù)課標，源于教材，貼近學生生活，側(cè)重考查學生對于詞匯，交際用語，語言結(jié)構(gòu)，文化背景等知識的領(lǐng)悟和綜合運用能力，難易程度定位在面向大多數(shù)學生。該份試卷緊扣教材，突出重點，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。1．單項選擇: 單項選擇題共15道小題，知識覆蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，注重能力考查。考查以動詞為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點。考查的方式突出了語境。2．完形填空:文章對學生的語言理解能力和綜合運用能力提出了較高的要求，重點突出了對固定搭配，語境和語言點的考查。3．閱讀理解:本大題包括四篇文章，安排較合理，難度適中，涉及日常生活的題材，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。根據(jù)《新課程標準》五級有關(guān)讀的目標描述，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)?”等目標描述。閱讀體現(xiàn)新課標所倡導的任務型教學的理念。通過閱讀短文，主要考查學生根據(jù)所獲取的信息解決實際問題的能力。除A篇外，閱讀的難度不很大，完成任務的環(huán)節(jié)也比較簡潔。今后，要針對性的加大訓練量。

二、考試質(zhì)量情況：

七年級期末考試平均分一覽表

見附件1

三、取得明顯成效之處及經(jīng)驗：

1、立足基礎(chǔ)，恰當評價學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握情況。語文學科大部分學生對生字、詞等基礎(chǔ)知識掌握較好，任課老師都相當重視基礎(chǔ)知識的教學，加強訓練、反復鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學生牢固掌握。

2、關(guān)注差異，不追求學生發(fā)展的整齊劃一而追求個體發(fā)展的最大化。將開放題引入教育評價，試題反映的不僅僅是“會”與“不會”，“對”與“錯”，也反映對問題理解的深度與廣度，為學生提供自己進行思考并用他們自己的數(shù)學觀點表達的機會；要求學生建構(gòu)他們的反應而不是選擇一個簡單的答案；允許學生表達他們對問題的深刻理解。本次期末檢測的試卷在這一方面做出了大膽而有益的嘗試：

從七年級的成績統(tǒng)計可以看出，填空題和計算題的得分率較高，可以看出學生的計算能力、記憶、理解能力較強。由此可見，學生對記憶、理解、計算等方面的基礎(chǔ)知識掌握得還是比較扎實的。在各科的試題中解決實際問題的題都占有一定的比重。

3、題型靈活多變，體現(xiàn)課改理念。

試題注重學生動手、動腦能力的培養(yǎng)，學生的綜合能力得到了鍛煉。這次試題即便是基礎(chǔ)知識也比較靈活，難度較高，部分學生對于開放性習題的解答較以前有較大進步，學生的語文綜合實踐能力得到逐步提高，有不少學生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和平時所學，正確解答。在語文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的體現(xiàn)，由此可見，在平時教學中教師們對基礎(chǔ)知識教得扎扎實實，訓練反反復復，能注重教學的生活化，注重知識的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反 觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學生學得比較主動、靈活，學習能力有了明顯的提高。

4、補差幫困，因材施教頗有成效

全體教師本著面向全體學生，為每一位學生負責，讓每一位學生進步的態(tài)度。加強補差的力度，強調(diào)補差幫困的實效性，激發(fā)學習興趣，利用一些課余時間及時做好補缺、補差工作，力爭做到日日清。對學困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。正是因為各班有提高合格率的具體措施和行為落實，我們的合格率在逐漸提高。

四、存在的問題及原因分析：

1、追趕進度，忽視基本功訓練。

學生的基礎(chǔ)知識的掌握到技能的形成，中間還需一個實踐操作、反復訓練的過程。

2、急功近利，輕視習慣培養(yǎng)。

語文教師對一些很重要基本功訓練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復的、堅持不懈的訓練，使學生基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)較多錯別字。其實，語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。

3、計算不細心，沒有檢查的習慣。

4、學生審題不嚴謹。部分學生缺乏認真仔細的審題習慣，拿到題目后往往想當然，憑主觀意愿來解題。學生沒仔細觀察，分析題目要求，錯誤較多。這種情況反應出學生思維停留在表面，缺乏深度。

5、教師本身教學要求不嚴格。具體表現(xiàn)有：作圖方面，學生畫圖不用直尺，畫完后不標相關(guān)數(shù)據(jù)；卷面方面，做錯了用涂改液，改正紙甚至隨意涂抹，答題方面，內(nèi)容顛三倒四，雜亂無序，不寫單位名稱，不寫答語等，這些細節(jié)還需要老師們在日常教學中嚴格要求，逐步規(guī)范。

五、今后的措施做法：

這些問題的存在學校要高度重視，認真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學期里要做好如下工作：

1、抓嚴抓實各項常規(guī)工作。

（1）嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要求各學科教師在一周內(nèi)制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。同時制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。

（2）進一步完善了教學常規(guī)檢查制度。在新的學期，要以“講實用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方面對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。在下學期每月月考中，我們還準備組織開展教學質(zhì)量分析活動，組織全體教師監(jiān)考并進行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師進一步把握好教材，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高單位時間效益。（3）抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學質(zhì)量逐步提高。

一抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規(guī)范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”

二抓課堂。如何上好一堂課，教導處繼續(xù)組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質(zhì)量意識不斷提高。

三抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學期我們將加強作業(yè)批改的檢查，要求：作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學生的各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認真，學生數(shù)少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎(chǔ)關(guān)。

2、加強隨堂聽課。

新的學期，年級組長年級主任仍將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。

3、認真組織開展好每次的教研和考試質(zhì)量分析活動。

要求全體七年級教師精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過集體研討，提高教師對教材的整體把握能力。

眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。