第一篇：第六講 案例 6 我們黨的歷史上的五條基本路線

第六講 案例 6 我們黨的歷史上的五條基本路線

上傳時間：2005-8-2 17:15:46 | 瀏覽次數：443

案例6 我們黨的歷史上的五條基本路線

1、案例呈現： 歷史上我們黨在不同的歷史時期先后有過五條基本路線或總路線，由于其反映客觀規律的基本程度不同，帶來的結果也不同。

在民主革命時期，提出了新民主主義革命總路線即無產階級領導的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命。事實證明，這是一條正確的基本路線，在這條總路線的指引下，我們取得了民主革命的全國勝利、建立了中華人民共和國。

新中國成立后，在1953年提出了從新民主主義到社會主義過渡時期的總路線，即要在一個相當長的時期內，逐步實現國家的社會主義工業化，并逐步實現國家對農業、對手工業和

資本主義工商業的社會主義改造。在這條總路線的指引下，我國走出了一條獨特的社會主義改造道路，建立了必生產資料公有制為基礎的社會主義制度，促進了生產力的發展。

在1958年黨的八大二次會議上，提出了“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設社會主義”的總路線。這條總路線反映了黨和人民要求改變我國經濟文化落后面貌的強烈愿望，另一方面是忽視了客觀經濟規律，導致了“大躍進’’的錯誤。這種盲目追求經濟發展速度、不切實際地貪多求快的結果，不但沒有做到好、省，相反卻造成了物質財富的極大浪費，國民經濟比例嚴重失調。隨之而來的是三年困難時期，我國社會主義建設事業遭受了嚴重損失和挫折。

1962年開始提出、1969年黨的“九大”完整表述和正式通過的黨的整個社會主義歷史階段的基本路線，是在無產階級專政下繼續革命的錯誤理論指導下形成的，其核心是“以階級

斗爭為綱”。其主要內容是：在社會主義整個歷史階段中，還存在著階級、階級矛盾和階級斗爭，存在著社會主義同資本主義兩條道路的斗爭，存在著資本主義復辟的危險性。所以，階級斗爭要“年年講，月月講，天天講”。由于這路線嚴重脫離了我國實際，在完成生產資料社會主義改造、社會的主要矛盾已經發生根本變化的情況下，用階級斗爭掩蓋和代替社會主義建設，結果造成了十年大**，給黨和人民的事業造成了空前的大災難。它使生產力遭到嚴重破壞，整個國民經濟瀕于崩潰邊緣。

十一屆三中全會以后，我們黨在深刻認識我國國情和社會主義初級階段主要矛盾的基礎上，提出了“一個中心，兩個基本點”的基本路線。在這一基本路線的指引下，我國改革開放和現代化建設取得了舉世矚目的成就，人民生活總體上達到小康水平。

2、案例討論：

（1）黨的基本路線制定的依據是什么？

（2）黨的歷史上的不同的基本路線或總路線的不同結果，給我們留下的經驗教訓是什么？

（3）為什么要堅持黨在社會主義初級階段的基本路線不動搖？

3、案例點評：

（1）黨的基本路線或總路線是黨在一定歷史時期制定的行動綱領，是總攬全局的根本指導方針，是黨制定各項具體方針政策的依據。制定黨的基本路線，必須正確認識和分析這一歷史時期我國社會所處的歷史階段和這一時期的主要矛盾。

（2）歷史證明，黨的基本路線的正確與否具有決定性的意義，與黨的偉大事業息息相關。基本路線正確，黨的事業就發展；反之，基本路線有偏差，黨和國家、人民就遭受挫折。我們黨在社會主義初級階段的基本路線是從實際出發，正確認識和分析我國社會所處的歷史階段和主要矛盾，制定出來的，要管一百年，動搖不得。

（3）十一屆三中全會以來的偉大實踐證明，黨在社會主義初級階段“一個中心，兩個基本點”的基本路線，是一條符合我國現階段基本國情的正確的基本路線，因此我們要堅持黨在社會主義初級階段的基本路線不動搖。堅持黨的基本路線不動搖，關鍵是堅持以經濟建設為中心不動搖；堅持黨的基奉路線不動搖，必須把改革開放同四項基本原則統一起來；堅持黨的基本路線不動搖，必須正確處理改革、發展、穩定之間的關系。

第二篇：第六講 知識產權

單選題 第 1 題

2008年，我們國家推出了（）戰略。（2分）

A.文化強國

B.科技強國

C.知識產權

D.教育強國

答題情況： 正確選項：C 你答對了!

解析：

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單選題 第 2 題收藏

發明專利初審（）個月，即行公布；自申請日起三年內，實質審查;實質審查由申請人提出請求。（2分）

A.十八

B.二十

C.十二

D.三

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

單選題 第 3 題收藏

（）不但侵犯私權，還損害消費者利益，破壞市場秩序，危害社會，除負民事責任外，還可能負刑事責任。（2分）

A.民事糾紛

B.專利糾紛

C.假冒專利

D.B和C

答題情況： 正確選項：C 你答對了!

解析：

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單選題 第 4 題收藏

2012年，在十九個副省級以上城市中，我市專利申請受理量居第（）位。（2分）

A.9

B.10

C.11

D.12

答題情況： 正確選項：C 你答對了!

解析：

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單選題 第 5 題收藏

（）再次明確提出：實施知識戰略，加強知識產權保護。（2分）

A.十五大

B.十六大

C.十七大

D.十八大

答題情況： 正確選項：D 你答對了!

解析：

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單選題 第 6 題收藏

主講人提到企業或者個人要創造一個新產品，首先要（），這個步驟是非常重要的。（2分）

A.檢索知識產權

B.申報知識產權或采取保密措施

C.評價智力成果

D.維護、管理知識產權

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

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單選題 第 7 題收藏

（）被授予后，任何單位或者個人未經專利權人許可，都不得實施其專利，即不得為生產經營目的制造、許諾銷售、銷售、進口其外觀設計專利產品。（2分）

A.實用新型專利權

B.發明專利權

C.外觀設計專利權

D.以上都是

答題情況： 正確選項：C 你答對了!

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單選題 第 8 題收藏

知識產權的轉讓有多少種？（）（2分）

A.買斷許可

B.獨家許可

C.同時許可

D.A、B、C

答題情況： 正確選項：D 你答對了!

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單選題 第 9 題收藏

著作人身權中的修改權（）受到法律保護。（2分）

A.三年

B.六年

C.五十年

D.永久

答題情況： 正確選項：D 你答對了!

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單選題 第 10 題收藏

計算機軟件登記只能向（）申請登記，由國家發給登記證書。（2分）

A.廣州市版權協會

B.中國版權保護中心軟件

C.國家知識產權局

D.工商行政管理局

答題情況： 正確選項：B 你答對了!

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多選題 第 11 題收藏

我市知識產權工作中還存在著一定的問題，主要表現為哪些問題？（）（4分）

A.知識產權意識不高，文化普及不夠

B.知識產權創造不旺

C.企業運用知識產權參與競爭和 維權意識不強

D.知識產權保護的執法力量不夠

答題情況： 正確選項：A,B,C,D 你答對了!

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多選題 第 12 題收藏

申請專利的實質條件是對于發明、實用新型專利來說，應當具備（）。

A.新穎性

B.創造性

C.實用性

D.價值性

答題情況： 正確選項：A,B,C 你答對了!

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多選題 第 13 題收藏

著作人身權包括（）。（4分）

A.發表權

B.署名權

C.修改權

D.保護作品完整權

答題情況： 正確選項：A,B,C,D 你答對了!

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多選題 第 14 題收藏

目前，我國強制注冊商標的商品為（）。（4分）

A.人用藥品

B.煙草制品

C.食品

D.嬰兒用品

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多選題 第 15 題收藏

申請專利的種類可分為（）。（4分）4分）（A.發明專利

B.實用新型專利

C.外觀設計專利

D.實用性外觀設計專利

答題情況： 正確選項：A,B,C 你答對了!

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是非題 第 16 題收藏

一場戰爭的勝負不是取決于人數的多少，而是取決于武器、戰法、戰略是否先進。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

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是非題 第 17 題收藏

專利申請只能采取紙件的形式來進行申請。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：B 你答對了!

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是非題 第 18 題收藏

美國喬西.比林斯說：需要是發明之母，但專利權是發明之父（）（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

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是非題 第 19 題收藏

2012年，發明、實用新型、外觀設計專利審查周期分別為22.5個月、5.1個月和2.6個月。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

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是非題 第 20 題收藏

注冊商標，申請人需依法向國家工商行政管理總局商標局提出商標注冊申請。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

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是非題 第 21 題收藏

《商標法》第六條規定“國家規定必須使用注冊商標的商品，必須申請商標注冊，未經核準注冊的，不得在市場銷售。”（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

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是非題 第 22 題收藏

中國如此輝煌，到了近代卻被外國列強如此羞辱是因為技不如人。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

解析：

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是非題 第 23 題收藏

商標可分為商品商標、服務商標。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：A 你答對了!

解析：

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是非題 第 24 題收藏

1870年愛迪生發明了電動機。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：B 你答對了!

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是非題 第 25 題收藏

申請專利只有一個方法，就只能自己申請不能委托他人。（1分）

A.是

B.否

答題情況： 正確選項：B 你答對了!

解析：

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填空題 第 26 題收藏

解析：

參考答案：第六講第一節“知識產權的概念和分類”中提到，知識產權的英文是“intellectual property”，他指的是公民、法人或者其他組織對其[智力活動創造的成果和經營管理活動中的標記、信譽]依法享有的權利。

填空題 第 27 題收藏

解析：

參考答案：第六講第一節“知識產權的特征”中提到，除商業秘密外，知識產權僅在[法律規定的期限內受到保護，一旦超過法律規定的有效期限]，知識產權就自信消滅，相關智力成果即成為整個社會的共同財富，為全社會共同使用。如我國對發明專利的保護期是20年，對實用新型和外觀設計專利的保護期是10年。

填空題 第 28 題收藏

解析：

參考答案：第六講第三節“專利權的取得”中提到，我國專利法中規定的種類有：發明專利、實用新型專利和[外觀設計專利]。

填空題 第 29 題收藏

解析：

參考答案：第六講第三節“專利權的取得”中提到，兩個以上的申請人分別就同樣的發明創造申請專利的，專利權授予[最先申請的人]。

填空題 第 30 題收藏

解析：

參考答案：第六講第四節“知識產權運用的概念”中提到，知識產權運用，是指[知識產權權利人通過自己使用、轉讓、許可使用、質押等方式行使知識產權財產權利]，實現知識產權經濟價值的行為。

填空題 第 31 題收藏

解析：

參考答案：根據第六講第三節“商標權的取得”中，注冊商標是指經政府有關部門核準注冊的商標。商標注冊后，在右上角或右下角標注“[R]”或則“注”。

填空題 第 32 題收藏

解析：

參考答案：第六講第四節“知識產權運用的概念”中提到，知識產權的轉讓，即知識產權權利人[依法將享有的知識產權的財權權利全部或部分轉讓給他人]的法律行為。通過轉讓關系，出讓人喪失全部或部分相應的財權權利，受讓人得到全部或部分相應的財權權利。填空題 第 33 題收藏

解析：

參考答案：第六講第三節“專利權的取得”中提到，專利申請可以由[專利申請人自己直接]向國家知識產權專利局或其代辦處申請，也可以委托國家審批成立的合法代理機構以委托人的名義按照專利法規定向國家知識產權專利局或其代辦處辦理專利申請。

填空題 第 34 題收藏

解析：

參考答案：第六講第三節“商業秘密的取得”中提到，按照我國《反不正當競爭法》的規定，商業秘密是指[不為公眾所知悉、能為權利人帶來經濟利益]，具有實用性并經權利人采取保密措施的技術信息和經營信息。

填空題 第 35 題收藏

解析：

參考答案：第六講第三節“著作權的取得”中提到，鄰接權，又稱作品傳播權，是指作品傳播者對其傳播作品過程中所作出的創造性勞動成果所享有的權利。包括[出版者的權利、表演者的權利、音像制作者的權利]和廣播組織者的權利。

第三篇：第六講素質教育（范文）

第六講素質教育

第一節 素質教育

1.什么是素質教育

素質教育是教育目的的具體化，是與“應試教育”相對而提出的概念。根據1993年發布的《中國教育改革和發展綱要》的思想，素質教育的內容包括：政治、思想和道德素質教育；科學文化素質教育；身體素質教育；心理素質教育。

“素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育”（教育部《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》）

素質教育的要點：（識記）

（1）素質教育是面向全體學生的教育

（2）素質教育是促進學生全面地、主動地發展的教育

（3）素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育

2.素質教育的要義

①面向全體——每一位適齡兒童都有接受教育的權利 和義務，每一位學生都獲得成功。

②全面發展——全面提高學生德、智能、體、美各方面的素質。（“全面發展”不等于“均衡發展”）

③主動發展——充分發揮學生的主體性，激發學生的主體意識，調動學生學習的積極性，讓學生主動學習、主動求知、主動發展自己的個性和特長。

3.實施素質的宗旨、重點和目標

①實施素質有宗旨——提高國民素質。

②實施素質教育的重點——培養學生的創新精神和實踐能力。③實施素質教育的目標——造就“四有”新人。

4.實施素質教育的總要求：“三個面向”和“四個統一”

三個面向 ——面向現代化、面向世界、面向未來。

四個統一 ——學習文化與加強思想修養統一，學習書本知識與投身社會實踐統一，實現自身價值與服務祖國人民統一，樹立遠大理想與進行艱苦奮斗統一。

5．《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》對素質教育是怎樣論述的？ “堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。”

“堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心；加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育；加強社會主義榮辱觀教育，培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養社會主義合格公民。加強中華民族優秀文化傳統教育和革命傳統教育。把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。切實加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育工作。構建大中小學有效銜接的德育體系，創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。加強輔導員、班主任隊伍建設。

“堅持能力為重。優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進學生主動適應社會，開創美好未來。

“堅持全面發展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習與思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。加強體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和課余活動時間，提高體育教學質量，加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強；加強美育，培養學生良好的審美情趣和人文素養。加強勞動教育，培養學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續發展教育。促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”

第二節 綜合實踐活動

1.什么是綜合實踐活動？

綜合實踐活動是在指在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。

包括研究型學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育，并滲透信息技術教育。

2.綜合實踐活動課程的基本特征

綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性。

3.綜合實踐活動的價值與目標

（1）豐富學生的經驗

（2）完善學生的生活方式

（3）發展學生的創新精神和實踐能力

3.綜合實踐活動的基本內容

A研究性學習

研究性學習是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。研究性學習的核心活動是課題研究或項目探究活動。它的基本特點是：

（1）以項目、課題、主題或問題為探究對象與學習載體，超越嚴

密的學科知識體系和書本中心；

（2）是一種以研究或探究為中心的實踐性學習活動，強調學生綜

合實踐能力、情感、態度和價值觀的發展；

（3）是重視學習過程而不是偏重結果的學習活動，強調學生經歷

和體驗研究或探究的過程。

B社區服務于社會實踐

社區服務與社會實踐是學生在教師指導下，走出教室，進入實際的社會情境，直接參與并親歷各種社會生活和社會活動領域，參與社區和社會實踐活動，開展各種力所能及的社區服務性、公益性、體驗性的學習，以獲得直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。其基本特點是：

（1）密切聯系社會生活

（2）充分考慮學生特點

（3）鼓勵學生自主選擇

（4）充分反映學校和社區特色

（5）注重與綜合實踐活動各學習領域的融合C 勞動與技術教育

勞動與技術教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養為主的多方面發展目標，且以操作性學習為特征的學習。該領域要加強信息技術教育，培養學生具有利用信息技術的意識和能力。

D信息技術教育

搜集和處理信息的能力是信息能力結構的核心。

一般來說，信息能力包括六個方面的要素：①信息搜集能力；②信息處理能力；③信息分析能力；④信息利用能力；⑤信息管理能力；⑥信息傳播交流能力。

第三節 美育

1．美育的意義

美育又稱審美教育。是運用藝術美、自然美和社會生活美培養受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創造美的能力的教育。

美育具有育德、益智、塑美、健體、促勞等功能。

2． 美育的價值

（1）美育使教育走向完善

a 美育有助于實現教育目的。美育通過提高人們辨別美丑的能力、培養對各種美的感受能力、發展創造美的能力，提升人的精神世界的水準。

b 美育有助于教育自身的完善。真正使教育活動按照美的規律來運行，讓追求教育美成為教育的一種境界。

c 美育有助于協調和發揮德智體各育的功能

（2）美育使人類社會的優秀文明成果得以延續和發展

a 美育使人類物質文明和精神文明和諧發展

b 美育是人類精神家園的一方沃土

c 美育引導人們在自己創造的幸福家園中詩意地棲息

（3）美育促進人的自由與解放

a 美育能夠促進人的主體性向高級階段發展

b 美育能夠協調人與世界的關系

3．美育的任務和內容

（1）美育的任務

幫助學生樹立正確的審美觀點，提高審美能力；培養學生健康的審美情趣，激發他們對美的熱愛和追求；發展學生表現美和創造美的能力。

（2）美育的內容

學校美育的內容包括三個方面：形式教育（形式美和美的形式）、理想教育和藝術教育。

4．美育過程

（1）通過審美感知，形成審美感受，為鑒賞美和創造美奠定基礎

（2）通過美的鑒賞活動，理解美的本質特征，發展審美判斷力

（3）通過審美創造活動，發展創造美的能力

5．美育的原則

（1）形象性原則；（2）情感性原則；（3）差異性原則；（4）活動性原則；

（5）創造性原則

6． 美育的途徑和方法（識記）

（1）通過課堂教學和課外文化藝術活動進行美育

通過科學文化基礎知識教學進行美育

通過藝術學科教學和課外文藝活動進行美育（藝術是美育的主要手段）

（2）通過大自然進行美育

（3）通過日常生活進行美育

利用家庭環境進行美育

組織學生參加美化學校環境的活動

引導學生在日常生活中體現美

第四節 體育

1．體育的概念

廣義的體育包括身體文化、身體教育和身體鍛煉，是文化的重要組成部分，是提高國民健康水平，增強人的身體素質，豐富人們文化生活，發展社會生產力的重要手段。

狹義的體育即指學校體育而言，是促進學生身體全面發展、增強學生體質、掌握運動技能與技巧、培養道德品質的一種有目的、有計劃、有組織的教育活動。

理解學校體育概念，必須把握三點：

（1）學校體育是一種教育活動

（2）學校體育是完整的教育活動的一個組成部分

（3）學校體育的根本任務是增強學生體質

2．體育的任務

增強學生的體質是學校體育的根本任務。

3.體育的組織形式

體育課，早操和鍛煉，課間活動和課間操，課外群眾性體育活動，各種運動隊，體育運動競賽。

4.體育的基本要求

（1）堅持體育鍛煉的全面性

（2）堅持體育鍛煉的經常性

（3）堅持體育鍛煉的循序漸進

（4）適應學生的年齡、性別和個體差異

5．體育過程的基本要素和規律

體育過程的基本要素：（1）教師；（2）學生；（3）場地、器材

體育過程的基本規律：

（1）體育過程的縱向規律性

a根據學生在不同年齡階段表現出不同的身心特點，把學校體育過程視為一種按自由活動、規范活動、自主活動漸次交替展開的過程；

b根據學生在體育過程中表現出來的身心運動的規律性，可將學校體育的教學過程理解為由準備部分、基本部分和結束部分三個階段構成的循序漸進過程；

（2）體育過程的橫向規律性

a體育過程是發展學生自身機能與提高精神素養相結合的過程

b體育過程是掌握體育運動基本知識與參加體育鍛煉相結合的過程

c體育過程是規范訓練與自主活動相結合的過程

d體育過程是普及體育觀念與提高運動成績相結合的過程

6．學校體育促進學生發展的基本策略（識記要點）

（1）形成學生正確的體育觀念：a引導學生正確理解體育的含義；b要求

學生堅持上好體育課；c倡導多種形式普及的現代體育觀念。

（2）增強學生的體質：a對教育者進行現代體育觀念的教育；b必須保證

學生每天有不少于1小時的鍛煉時間；c建立和完善合理的體質測評

指標體系。

（3）培養學生自我鍛煉的能力與習慣：a啟發學生參加體育鍛煉的自覺

性；b從學生實際出發設計體育課堂教學；c改革體育教育方法，寓

趣味性、愉悅性于體育教學中；d組織好課外體育活動。

（4）發展學生的體育專長：a發現苗子，培養尖子；b上好體育專項提高

課；c堅持辦好校運動隊。

第五節 教育中的有關熱點問題思考

1.現代教育的“四大支柱”

（1）學會認知（learning to know）就是“學會學習”本身，即學會掌握認識（即“知”）的工具，掌握終身不斷學習的工具（包括演繹、歸納、分析、組織知識的工具），學會收集信息、處理信息、選擇信息、管理信息，同時學會掌握應用知識于有意義的實踐手段。

（2）學會做事（learning to do）即學會如何實踐所學的知識，學會在一定環境中工作的能力。從廣義上說，學會做事就是學會以首創精神能動地參與廣

泛而生動的發展過程。“學會做事”要求教育：從學會掌握某種職業的實際技能，轉向注重培養適應勞動世界變化的綜合能力（個人素質）；不僅要培養智力技能，而且要培養社會行為技能；還要培養適應未來職業變動的應變能力、在工作中的革新能力，以及在具體的市場環境中創造就業機會的能力。

（3）學會共同生活（learning to live together）指在多元的社會形態下，學會如何與人溝通、相處（也就是在人類活動中，要學會與他人一起參與）。

（4）學會生存（learning to be）是指培養人的人格，并能以不斷增強的自主性、判斷力和個人責任感來行動。

2.朗格朗的終身教育

朗格朗于1965年提出了“終身教育”這一概念，在1970年出版的專著《終身教育引論》中系統地闡述了他的終身教育思想。

他說：“教育不能停止在兒童期和青年期，只要人還活著，就應該是繼續的。教育必須以這樣的做法，來適應個人和社會的連續性要求。”他認為，終身教育是“一系列很具體的思想和成就，換言之，是完全意義上的教育，它包括了教育的各個方面、各項內容，從一個人出生的那一刻起一直到生命的終結為止的不間斷的發展，包括了教育各發展階段各個關系之間的有機聯系”。

國際21世紀教育委員會決定，“把與生命有關的外延已擴展到社會各個方面的這種連續性教育稱之為‘終身教育’”。

3.郭思樂的“生本教育”

生本教育的內涵：

“生本教育是一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生的教育，也是以學生為本，以生命為本，以學生的學為本的教育，是最大限度地發揮人的生命潛能和發展本能的教育理論和方法。”

（1）以學生為本。生本教育面向全體學生，關注全體學生的發展、學生的全面發展、學生的差異發展和學生的主動發展。

（2）以生命為本。真正把“人”當作“人”的教育，承認生命的巨大潛能，承認人生來具有向上和向善發展的內驅力，教育者的責任，就是去點燃、發動和激揚生命的潛能與動力。

（3）以生動為本。課堂教學是應該生動活潑的。即學習內容和活動與學生的生活息息相關，能夠激發起學生的學習興趣，讓學生學習那些充滿生命力的、有價值、有意義的知識，讓他們不斷地在自己的活動中取得進展和提升。

（4）以生長為本。教育的目的是促進人生長。想辦法讓每一個學生的長處都得到發揚，讓每個學生的短處都能轉化為長處。承認每個學生都有自身的發展規律和發展周期，并給予學生充分的發展和發展空間，反對用頻繁的、低效的評價去干擾學生的自然發展。

生本教育的操作模式：

生本教育課堂教學方法可以概括為：“先做后學，先會后學，先學后教，以學定教，教少學多，不教而教”。

生本教育課堂教學的基本流程：課前預習或前置性作業——小組合作學習——班級交流研討——教師點撥。

4.關于自主·合作·探究的學習方式（見論文）

第四篇：第六講心得（范文）

第六講心得

對于同一目標，不同的人有不同的動機。談到入黨，有人是為了豐富自己找工作時上交的個人簡介；有人是盲從潮流，大家都入，他也入；有的是希望自己從思想和情感上得到成長??。在這個和平發展年代，大家似乎都更加實際，認為以“全心全意為人民服務”作為入黨動機只是空話，是口號，離我們的生活太遙遠，他們只想過好自己的小日子。可事實并非如此，端正入黨動機在我們的日常生活中是切實可行的，并不與我們的生活理想相違背，甚至有利于我們人生理想的實現，使我們的生活更加有意義。是我們每個人應該意識到并遵守的事情。

所謂端正入黨動機，就是讓自己的入黨動機與黨的宗旨，奮斗目標相一致。通俗點說就是要為我國共產主義事業做貢獻。細想一下你就會發現，日常生活中我們隨時隨地都可以通過自己的努力為社會做貢獻。努力工作，我們在為自己的生活打拼的同時也為社會創造了財富；認真學習，我們在提升自身學識的時候也在為社會整體素質的提高添磚加瓦；熱心助人，我們在體現自身價值的同時也幫助了他人，使社會更加和諧??這些，都體現在我們每天看似平淡的生活中，不需要我們刻意的去做一些宏天動地的大事。作為一個當代青年，也不用因為害怕有損個人利益而忽略入黨目地的高尚與純粹，端正入黨動機，只會讓你的生活更加有價值，有滋味。不難看出，端正入黨動機是我們平時努力工作，學習，生活的理論升華。

既然如此，面對如今眾多學生入黨動機不正確的現狀我們應該如何做呢？首先，我們要明白，這是由多方面的因素造成的。從社會層面來講，當今社會的價值觀念出現斷裂和不連續，折射到當代大學生中，使自我意識較強的大學生很容易滑向價值主體的“自我化“，凡事以個人利益為首要考慮因素。這種現象不是憑空產生的，改革大潮的競爭壓力就是一個很重要的因素。由于許多用人單位把是否是”黨員“干部”作為畢業后能力的信號，大學生為了適應社會的需求，都盡量靠更多的證，擁有更多的身份，以為自己的就業創造更多的機會。除此以外，家庭教育的缺失，學校黨建教育的不足也造成了一定程度的影響。從個人層面上講，大學生社會閱歷少，導致對黨的理解僅限于書本，缺乏政治鑒別能力，在政治上的見解不成熟，這些都是導致大學生入黨動機不正確的重要因素。針對這些影響大學生入黨動機不正確的因素，從思想上我們就應該自覺加強黨性修養，正確認識和對待黨員標準，明確自己肩負的責任。要做到這些，需要我們付出實際行動，認真學習馬克思主義，學習科學文化知識，努力提高自己為人民服務的本領，成為先進思想文化的實踐者，宣傳者和弘揚者。

明白了端正入黨動機對我們人生的意義，知道了如何端正自己的入黨動機，我們接下來要做的就是將這些思想上的領悟實踐于日常生活中，而不是在心里想想，口頭上說說，除了認真做好自己份內的事，還要經可能的關心他人，服務于群眾，爭做一名合格的共產黨員。

第五篇：講認真是我們黨的根本工作態度

敬愛的黨組織：

習近平同志指出：“講認真是我們黨的根本工作態度，必須做到無私無畏、敢于擔當，把認真精神體現到黨內生活和干事創業方方面面。”這一重要論述體現了馬克思主義的立場、觀點、方法，為推進中國特色社會主義偉大事業提供了工作準則和方法指南。

中國共產黨人最講認真

毛澤東同志曾指出：“世界上怕就怕‘認真’二字，共產黨就最講‘認真’。”講認真是我們黨的光榮傳統和中國共產黨人的優良政治品格，也是我們黨90多年來從勝利走向勝利的寶貴經驗。只有認真、深入、系統地探求和把握事物發展規律，勇于變革、勇于創新、永不僵化、永不停滯，才能使各項工作體現時代性、把握規律性、富于創造性。我們黨在帶領全國人民進行社會主義革命、建設和改革的偉大實踐中，始終堅持實事求是的思想路線，不斷深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，深刻把握經濟社會發展中存在的矛盾和問題，從實際出發制定政策、開展工作，推動黨和人民事業取得了一個又一個的勝利。

在深刻把握我們黨所處的歷史方位和擔當的歷史使命的基礎上，習近平同志指出：“今天，我們正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。”實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，面臨的困難和挑戰世所罕見。有效應對困難和挑戰，切實擔當自身的歷史使命，要求廣大黨員干部以更加認真的精神、更加認真的態度、更加認真的行動，勵精圖治、奮發進取，以最大的智慧、力量與心血交出黨和人民滿意的答卷。

科學把握講認真的時代內涵

講認真在不同時代有著不同的內涵、目標和要求。當前，應結合世情國情黨情的變化，從兩個方面對此進行領會和踐行。

弘揚“三嚴三實”的工作作風。習近平同志提出的“三嚴三實”要求，是新形勢下堅持講認真的重要遵循。黨員領導干部要在“嚴”字上下功夫，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，抓重點、破難點、出亮點，做到工作切實而不虛浮，深入扎實而不流于表面；在“韌”字上下功夫，以釘釘子的精神，讓已經采取的措施行之有效，讓逐步形成的制度扎根落地，一張好的藍圖繪到底；在“細”字上下功夫，以鐵杵磨成針的耐心，全面、準確、深入地開展工作，追求卓越、銳意進取。

講求科學工作方法與藝術。講認真既意味著講原則、講政策，也意味著講方法、講藝術。黨員領導干部應著眼于提高工作實效性，努力轉變和改進領導方式，創新工作方法，提高工作效能；把中央要求、實際需要和新鮮經驗結合起來，積極構建于法周延、于事簡便的長效機制，注重實體性規范和程序性規范相銜接，用科學化、規范化、程序化的制度來促進講認真。

把認真精神體現到黨內生活和干事創業方方面面

面對日益激烈的綜合國力競爭，我們的事業如同逆水行舟、不進則退。我們要在全面深化改革、嚴格黨內生活和密切聯系群眾中體現認真精神，抓好主客觀世界改造，把黨和人民的事業不斷推向前進。

在全面深化改革中體現認真精神。當前，我國改革已進入攻堅期和深水區，復雜性、艱巨性前所未有，進一步深化改革，就要勇于沖破思想觀念的障礙和利益固化的藩籬，敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘，自覺做到三個正確：正確理解和把握全面深化改革總目標，既推進國家治理體系和治理能力現代化，又完善和發展中國特色社會主義制度；正確處理政府和市場關系這個經濟體制改革中的核心問題，既讓市場在資源配置中起決定性作用，又更好發揮政府作用；正確處理調結構與穩增長的關系，既抑制過剩產能、淘汰落后產能，又頂住經濟下行壓力、實現預定目標的經濟增長。在這個過程中，要直面改革發展穩定中的重大問題，抓住問題的主要矛盾和矛盾的主要方面，找出問題產生的深層次原因，找到攻堅克難的新思路、新方法、新舉措。

在嚴格黨內生活中體現認真精神。黨內生活是鍛煉黨性、提高思想覺悟的熔爐。黨員干部只有在嚴格的黨內生活中反復鍛煉，才能增強黨性、百煉成鋼。要以整風精神嚴格黨內生活，運用好習近平同志強調的“堅持民主集中制、開展批評與自我批評、嚴格黨內生活、保證黨的團結統一”這四個重要法寶，把講認真落實到黨內生活的各個方面和環節；要嚴肅黨的紀律，切實增強黨內生活的政治性、原則性，引導黨員領導干部進一步錘煉黨性觀念，繼承和發揚黨的優良作風。

在密切聯系群眾中體現認真精神。政之所興在順民心，政之所廢在逆民心。黨員領導干部在密切聯系群眾中體現認真精神，就要在群眾中扎下深根，多到田間地頭、工廠車間，多做調查研究，在思想上靠近群眾，在感情上親近群眾，在行動上貼近群眾；回到政策的“原點”，認認真真問政于民、問需于民、問計于民，筑牢謀事之基，以認真為民謀利益的實際行動營造黨員干部與群眾互信的良好政治生態，讓密切聯系群眾的作風匯聚共筑中國夢的正能量。

匯報人：xiexiebang

二〇一四年八月二十二日