第一篇：我的班級建設設想)

我的班級建設設想

新的班集體形成之后，要著力開展班級文化建設，展示一個班級的內在素質與外在形象。何謂班級文化呢，是指班級內部形成具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和。班級文化豐富多彩，主要有：班級形象、班級目標、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等。今年是我第四次接手一個全新的班級，憑借著幾年的班主任經驗，應該是得心應手。但要做好班主任并非一朝一夕，要從“零”開始，用“心”做起。“新”的特征說明班級文化建設的可塑性較強，這是建設班級文化的基礎。作為個人來說，希望能夠在班主任方面有所作為，這需要花費一些心思與精力。今年我打算從這幾個方面做起，讓班級成為學生詩意棲居的樂園。

一、班級的環(huán)境文化建設

教室環(huán)境是班級形象之一，美化教室環(huán)境既能顯示良好的班級形象，也可以陶冶人的情操。我設想做到三點：

1、教室的凈化。衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標志。我們學校的學生的習慣都不是很好，特別是衛(wèi)生習慣，所以我要求學生做到兩點（1）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔紙屑，不隨地吐痰，每個同學都應有義務時時保持教室清潔。（2）嚴格值日生制度，每天有4個同學組成值日小組，一名小組長負責。打掃教室內外、公共衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、每天清洗教室黑板、澆花等有關工作。值日生由全班同學監(jiān)督，如打掃不干凈被學校扣分，則重新打掃。

2、教室的綠化。綠色代表著活力與健康，所以我設想在班級前后擺上盆景或者花草，讓班級充滿青春的氣息。

3、教室的美化。班級是學習的地方，應該美化，精心設計，巧妙布置，力求和諧高雅。根據學校班級建設“十個一”的要求，力求板報質量的提高，班訓能夠體現班級的特點，班級目標明確而且切合實際等等。根據班級的實際，創(chuàng)設“文化秀”、“每日時事”、“圖書角”等小欄目。

二、班級制度文化建設

班級制度文化建設，要以中學生日常行為規(guī)范和學校的相關制度為依據，同時根據班級實際來操作，體現班級的特點。本學期主要有以下制度：班級一周工作總結制度、突發(fā)事件處理制度、班委值日報告制度、衛(wèi)生制度、班主任查宿制度。制度的制定要體現一定的原則。

1、抓好開頭。

2、制度的制定要民主，要重視學生的意見。

3、制度實施要持之以恒。

4、制度的實施要公開、公平、公正。

三、班級精神文化建設

班級精神文化屬于意識形態(tài)方面，是班級文化的核心內容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。

1、班級精神的培養(yǎng)。要把班級精神逐步得讓學生理解、內化并轉化為學習的動力。

2、班級凝聚力的培養(yǎng)。班級同學之間的友誼與情感主要是通過班機活動來增強的，所以要充分利用班、團隊活動，特別是運動會，讓學生懂得集體的力量是強大的，讓他們懂得每個人都應為班級貢獻一份力。

3、優(yōu)化人際關系。構建和諧的人際關系對精神文化建設有著重要意義，最主要還是師生關系與生生關系。要讓學生懂得尊重老師是作為學生最基本禮貌。同學之間要懂得互相關心、互相理解，要有團隊精神與合作意識。

四、班主任與同學都要明確的個體任務，共建班級文化

作為班主任應以身作則，“己所不為，勿施于人”，作為班級文化建設的帶頭人，班主任理應明確目標，起好帶頭作用。（1）、明確目標，要引導、鼓勵、啟發(fā)學生樹立一個班級目標：鄉(xiāng)優(yōu)秀班集體。（2）建立一套相對完善的班級制度。（3）建設一支得力的班干部隊伍。（4）設計豐富多彩的班團隊活動。（5）創(chuàng)造一個班級特色，比如：最禮貌的班級、成績最好的班級、最活躍的班級。

作為學生，是班級文化建設的主體，要建設良好的班集體，每個人都應明確自己的職責，最基本的是從學習方面入手，這也是班級文化建設的內在要求與歸宿點。（1）有一個學習計劃（學期）。（2）、要有一本錯題集。（3）要有一科突出的科目。（4）、主動得出一次黑板報或者搜集辦報材料。（5）、每個月主動找老師談話一次，說說自己的生活、學習等方面問題。（6）每個月讀一本課外書，最好是文學名著或者是當代文學作品。（6）要有一項體育愛好，體育鍛煉期間能夠融入集體的活動。

隨著時間的推移，班級文化建設不斷發(fā)展，內容不斷豐富，一定會有更多的措施與方法，讓班級成為學校一道美麗的風景線，匯集成和諧、積極、向上的文化樂園。

我的班級建設設想

倪家灘小學 一年級 2014．3

第二篇：我的班級設想

我的班級設想

班級的自然情況：我的班級是初中二年級三班，人數共70人（其中男生30人，女生40人）。我所在的學校是一個市級的重點初中，學生大部分來自城市有少部分來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村。這個班級在過去的一年里，學習成績較為優(yōu)秀，各種活動也很積極，但是班級中也不乏一些“頑固分子”，然而就整體而言，主流是好的。是一個具有希望的朝氣蓬勃的班級。

進入初二的學生，一點點脫去了初一時的幼稚，開始對身邊的事有了小叛逆有了自己的獨特見解。他們思想前衛(wèi)，有著90后的熱情和陽光的心態(tài)，但是時而的叛逆也讓人不禁皺起眉頭。所以，這個時期的學生是可愛的、可塑的、可雕的。只要有學校和家庭的精心呵護和正確的培養(yǎng)，每個人都會成長成“最好的自己”。因此，我深知自己的任務是富有挑戰(zhàn)又肩負著責任。我打算帶這個班級一直到學生們順利的完成中考。因為只有這樣我才會深深的融入學生中去，體味她（他）們的成長，感受自己的成績和學生一點一滴的變化，直到陪她（他）們走到人生的一個重要的轉折點—中考。

班級建設目標：這是一個本來就充滿希望和陽光的班級，只要細心的澆灌，一定能夠讓這個班級茁壯成長。我的目標是把班級建設成為整個年級的榜樣班級，學風一定要正，這是班級的主流；其次是紀律文明，每個孩子都文明道德禮貌；最后讓班級成為家長和學生的良好交流平臺。這個目標爭取在一年內完成，到孩子升入初三后，這個班級將是一個文明向上，每個人都朝氣蓬勃的優(yōu)秀班級，在學習中快樂的成長。

首先要提到的是這個班級是我最新接手的，俗話說“萬事開頭難”，如何才能開好頭很重要，這樣以后的班級的科學民主管理才能更好的開展。我覺得在學生中樹立威信是當務之急。威信不是讓學生怕我，而是信服我、尊重我、支持我的工作。一開始我會做好一系列的準備，譬如：在開學前，把手頭上自己班級學生現有的資料認真仔細的看一遍，尤其是一些特別需要注意的，把它記下來，大概了解學生的情況后，盡快把學生的名字都背下來。等到開學向同學們介紹自己，并且一一同她（他）們聊天，時不時的談談她（他）們以前的情況（也就是我從她（他）們以前的資料中了解到的），她（他）們就會很吃驚，很驚訝于我的厲害，知道她（他）們以前的情況，這樣我的威信就會首先在她（他）們心中有了點印象。

接下來到了很重要的環(huán)節(jié)就是選班干部。班干部的選舉是個重要的環(huán)節(jié)，班干部是班里的核心，是組織和領導各種活動的中堅力量，是班主任的左膀右臂，沒有了班干部，班級就會渙散，班主任的工作也無法開展。我的班干部包括：班長兩名（最好一男一女）；副班長兩名；團支書一名；學習委員一名；體育委員一名；文娛委員一名；宣傳委員一名；生活委員一名。班干部的選舉我會采取自我推薦的形式，然后再由大家投票選出，這樣可以調動每個同學的積極性。如果某一個職位沒有人自我推薦，那就由同學們選出，或者由選出的班長推薦。我則在其中基本沒有發(fā)言權，因為我不想因為我的介入讓學生心里有了顧慮，不敢發(fā)言，不敢自我推薦等等。最后由選出的兩個班長整理班委的情況匯報給我。班長有兩個星期的試驗期，由同學們監(jiān)督她們的行為，她們一定要做這個班級的榜樣，試驗合格，則繼續(xù)，合格的標準是她（他）們本身以身作則，有處理問題的能力，與同學和睦相處，做到帶頭作用。班長的最多任期是一個學期，當然也可以連選連任，其它班委也是如此。我想給每個學生都有發(fā)現自己潛能和才華的公平機會。

其它沒有職務的同學也有機會做班干部，她們可以“發(fā)現班干部”，比如：他發(fā)現班級的作業(yè)沒有人積極督促積極寫，他可以申請自己為“督促作業(yè)委員”，每天提醒同學們各科的作業(yè)都有哪些和并負責收一部分的作業(yè)。我呢，則作為一個“幕后人員”，表面上看起來并不是每天盯著學生們的那種老師，但是卻可以發(fā)現每個同學隱藏著的優(yōu)點和適應的職務。例如我可以根據平時的細心觀察在課上提出：“同學們有沒有發(fā)現××同學很愛衛(wèi)生，我們可以讓他把干凈傳染給我們每個人，這樣我們都會每天干干凈凈的上學、聽講。我們一起給他找個活干，然后起個好聽的名字，叫“講衛(wèi)生委員”，大家說好不好啊！”等等類似于這樣自我推薦，老師發(fā)現、同學發(fā)現，讓每個人有事可干，發(fā)現自己的意義和價值。這樣每個人在學習上也會有精神有動力。

在這個時期的孩子，除了學校就是家庭。因此不得不提到的就是家長。家長來自社會的各個方面。他們的工作經歷、社會經驗、人生感悟都是很豐富的，是我們對學生教育不可多得的資源。他們對孩子的愛和責任感也使他們對老師有著很大的尊重，大多數家長都愿意融入到學生中，如果我邀請學生的家長們，他們應該很樂意為孩子們做一些力所能及的事。首先我想到的是在主題班會上邀請家長做客，就某一專題為學生們作報告、動員等。這樣可以促進學生和家長更多的交流機會，讓學生更多的了解家長的優(yōu)秀甚至是艱辛，拉近家長和孩子的距離，這樣的交流也許是孩子和家長在家里很難有的。邀請的家長可以是優(yōu)秀學生的家長，也可以是調皮搗蛋學生的家長，出于給父母面子，出于對自己家長的認可和崇拜，就算是調皮搗蛋的學生也會成為懂事的好孩子。我覺得這是激勵孩子的很好辦法。還有可以利用黑板報出個專刊，像《殷殷父母情》讓父母給孩子寫一封信，把他們對孩子的殷切希望寫出來，也許有些父母可能羞于開口，利用這種方式無不是孩子和父母溝通的最好方式。父母給孩子的信由我交給孩子。這樣也是孩子們了解他們父母的一個很好的途徑，理解父母的愛，塑造健全的人格和一顆感恩的心，在孩子的成長中留下父母的含辛茹苦，激勵孩子好好學習，做個好人。最后我還有個想法，是針對現在的有些父母對孩子的要求太苛刻太嚴格。父母假設要離開自己的孩子了，他們將自己的孩子托付給其它人照顧，寫下他們想對自己的孩子說些什么。我覺得大多數父母都會說：孩子健康、快樂、幸福就好。他們平時的嘮叨沒了。這不僅給了個婉轉的父母自我反省的機會，而且還增進父母和孩子的感情。父母和孩子的和諧是學校教育成功的重要影響因素。

一個班級想要有旺盛的生命力，就必定除了學習向上外還要有許多特色活動讓班級欣欣向榮。十幾歲的孩子都愛玩，他們有著不滅的精力和許多創(chuàng)新的鬼點子。我想每個星期或者每兩個星期要舉行一個主題班會，主題班會的主題由學生每個人參與，找自己感興趣的點子，最后大家投票決定主題班會的題目。班會的形式可以有詩朗誦、文藝表演等，由自薦的形式挑選兩個主持人。每個人都要在班會中有自己的表演，尤其是要鼓勵一些性格內向的同學，給他們更多發(fā)言的機會。在孩子們這個陽光的年紀，我準備每個學期進行一到兩次的野炊或郊游活動，讓同學們感受大自然，增進同學間的友誼。他們還有一顆樂于助人的心，可以鼓勵他們去當志愿者，志愿者可以是平時生活中的小事，也可以是在父母的帶領下去做一些志愿活動。班級有志愿者專欄，每個人做完志愿活動可以寫下自己的心得體會，這樣其他的同學也會被感染。我還可以適當的給些小獎勵，鼓勵他們多做善事。平時也可以聯合其它同年級的班級組織一些比賽：體育上的各種競技比賽、文娛方面的歌唱書法繪畫比賽、學習上的數學英語競賽等。增強學生的集體榮譽感和合作精神，這樣提高班級的凝聚力，這個時期的集體意識很重要，讓他

們不要搞“小幫派”，而是整個班級是一個和諧的大家庭。班級還可以建立學習小組，學習小組成員不時的更換，由抽簽決定小組成員和組長，他們在學習上一起學習，發(fā)揮每個人的長處，在小組中扮演自己不同的角色，提高學習興趣增強學習動力。班長可以記錄每個同學的生日，在生日那天找個合適的時間給他唱生日快樂歌或者大家一起給他準備一份小禮物，讓每個孩子感受班級這個大家庭的溫暖，從而熱愛班級，這樣才會在這個班級里好好學習，好好做人。

我預期的這個班級的可能結果：班級欣欣向榮，學習勁頭足，每個孩子都熱愛自己的班級，有集體榮譽感。班級成績很好。初中畢業(yè)后每個孩子都考上了理想的高中。

然而班級的建設也不可能一帆風順，難免會有些困難阻礙執(zhí)行。可能有些同學不聽班委的管理，這就需要班長用人格和行動一點點感化；可能有些家長因為各種原因無法積極配合，這就需要我去主動地溝通交流，爭取讓每位家長都參與其中；肯可能活動過多讓孩子無心學習，這就需要我這個班主任做一個調和劑，合理的讓孩子們把玩時的盡頭轉換為學習的動力。

預祝我的班級不斷向前，我的孩子們健康快樂的成長。我的設想有許多不全面的地方，希望會在以后的工作中不斷學習、不斷進步、不斷完善。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。

第三篇：班級管理設想

第一周：（常規(guī)）

1、提出班委會的構想，學生一周時間考慮并書寫發(fā)言稿第二周評選。

2、課桌椅的擺放、下課的瘋狂打鬧。

3、完成個人檔案并上交。

4、座位的安排

5、新生軍訓

第二周：（常規(guī)）

1、班委會的確定，并對各部門提出要求；各部部長及組員擬稿各部門規(guī)章制度及任務完成標準。

2、課前準備的提出，一周適應階段。

3、下課瘋狂打鬧，及課桌椅的擺放。

4、師徒結對方案的提出。

第三周：（常規(guī)）

1、班級規(guī)章制度的確定。

2、課前準備全面實施，并嚴抓課堂紀律。

3、班干部開始在老師的指導下試著管理班級，班主任協助管理。

4、完成師徒結對表

第四周：（常規(guī)）

第四篇：小學班級文化建設設想

五年級一班班級文化建設設計方案

良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我針對這樣的情況設計了我們五年級一班的班級文化建設這樣開展起來：

一、班級文化建設整體構想 ：

（1）主題力求突出。

（2）設計力求創(chuàng)新。挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色。（3）內容力求豐富。結合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。

二、具體內容：

班級名稱：仙人掌中隊（五年級一班）

頑強、拼搏、意志堅定、積極向上是我們的品質；不斷地吸取知識營養(yǎng)來豐富我們自身是我們的追求；我們就像仙人掌中的每一根刺，只要團結就會凝聚成一股強大的力量。

班主任寄語 ：

你們是雄鷹，有翱翔天空的遠大理想；

你們是駿馬，有馳騁草原的英雄豪情；

你們是帆船，有沖擊大海的雄心壯志。

希望你們做好小事，努力拼搏，為實現美好人生奠基。班訓：我自信，我出色，我拼搏，我成功，走進教室，就能看到后面黑板報上方顯眼的地方貼著我們的班級口號——我自信，我出色，我拼搏，我成功，這是根據我班的實際情

1況由老師和同學共同制定出來的，它意在發(fā)展學生個性，展示自我風采，激起我們的斗志，凝聚集體能量。使我們在班級這個大家庭中，對小學六年的生活留下美好的回憶。

班級公約：

一、佩戴校牌紅領巾，尊敬師長懂禮貌。

二、按時上學莫遲到，放學整隊靜快齊。

三、午讀安靜晨誦早，讀書環(huán)境要營造。

四、課前準備要充分，學習用品要備好。

五、大聲喧嘩不能要, 追逐打鬧要禁止。

六、課堂紀律要遵守，踴躍發(fā)言勤動腦。

七、作業(yè)完成要及時，訂正錯誤莫忘了。

八、鍛煉身體很重要，自覺認真做兩操。

九、個人衛(wèi)生要講究，校園環(huán)境要整潔。

十、小事做好要記牢，學校榮譽維護好。

班級文化建設方案 ：

1、讓圖書角更優(yōu)美。給書柜加個千紙鶴串成的小簾子。讓每位學生自己推薦一本好書，并設計一張卡片，寫上自己推薦的理由，讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、讓作業(yè)布置更有藝術感。用漂亮的圖案畫成邊框，語、數、外三科布置的的作業(yè)都在邊框里完成，每月更換一種圖案。

3、讓每一面墻都成為我們展示的空間。可以是手工、繪畫、編織等方面的優(yōu)秀作品展示。我把墻分成四個版塊，第一塊版塊是我們的班級公約版塊，這里是由老師和同學共同制定的約定，它時時刻刻約束著我們行為，讓我們進步，讓我們成長。在這個版塊下方

是我們中隊的標志――個豎起的大拇指，旨在自我激勵，增強自信。最下方是我們中隊名稱－仙人掌中隊。

為了充分凸顯學生的個性，讓每個人在這都能閃光。我班特設了一個班級明星展示臺。包括兩個版面，第一塊展示的內容是我們每個周期評選出來的優(yōu)秀同學的照片，字畫，手抄報可，還可以是學生獲得的獎狀等等總之只要是有利于促進學生成長的，激勵我們前行的都可以以展示平臺的方式體現出來。第二塊是不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄。在這里，時而展示班級活動剪影，時而展出學生獲獎作品，時而刊出豐富精美的剪報。一篇篇折射學生思想火花的日記經過我們的精心設計，圖文并茂，文質精美；一張張反映學生愉快生活的照片經過學生的文字潤色編輯，能勾起甜美、難忘的記憶；一期期集學科知識、國事要聞、社會百科于一成的剪報，讓學生開闊視野，了解社會，走向世界；還結合學生自評活動營造民主氛圍。如三八婦女節(jié)時，組織“獻給母親的禮物——三八婦女節(jié)寄語比賽”的活動，由學生集體評出“最佳寄語”及“最有親情獎”、“言簡情濃獎”等幾個單項，獲獎作品在這里一一展出。小小的一塊墻就是大大的一片天，它成了班級信息交流，師生互相溝通了解，凈化和充實學生心靈，培養(yǎng)學生個性發(fā)展的重要媒體。

為了提高我們寫作水平，我們開辟了又一個版塊――美文坊，里面是同學們的一篇篇佳作，這里記錄了他們的才華，他們的成績，更記錄了他們的勤奮與汗水。他們的靈氣如同花兒沁人心脾，散發(fā)陣陣芳香。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，希望同學們以勤為徑，以苦作舟，將來成為一個優(yōu)秀的作家。

4、讓我們同學來設計黑板報。讓他們來設計、排版、動手制作黑板報。

5、讓教室充滿綠色。我們可能沒辦法去種樹，但是我們可以用小花小草把我們的教室布置得更溫馨。

6、設立衛(wèi)生角。由于我們學校的書櫥下方是空的，所以衛(wèi)生工具都顯露在外面，很不雅觀，所以我們用美麗的畫布訂起兩邊，讓衛(wèi)生工具隱藏起來，既美觀又實用。

制度文化是班級文化建設不可缺少的一部分，一個優(yōu)秀的班集體一定有一套較完善的管理制度。我們前門上面貼的就是《中小學生行為規(guī)范》《小學生守則》，教室正前方右邊是我們事務分工表、值日表、課程表。學期伊始，我會帶領學生制定班級公約，平常，我們會利用班會、晨會課共同學習，使這些制度爛熟于心，再加上平時嚴格要求，配以有效的評價機制，久而久之掛在墻上的制度就會內化為學生的自覺行為。

班級就是我們的第二個“家”，良好的班級文化建設，使我們們更加的團結，相信，我們五年級一班全體同學一定會搏擊風浪，盡顯風采！

第五篇：班級文化建設的幾點設想

班級文化建設的幾點設想

新的班集體形成之后，要著力開展班級文化建設，展示一個班級的內在素質與外在形象。何謂班級文化呢，是指班級內部形成具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和。班級文化豐富多彩，主要有：班級形象、班級目標、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等。今年是我第三次接手一個全新的班級，憑借著幾年的班主任經驗，應該是得心應手。但要做好班主任并非一朝一夕，要從“零”開始，用“心”做起。“新”的特征說明班級文化建設的可塑性較強，這是建設班級文化的基礎。作為個人來說，希望能夠在班主任方面有所作為，這需要花費一些心思與精力。今年我打算從這幾個方面做起，讓班級成為學生詩意棲居的樂園。

一、班級的環(huán)境文化建設

教室環(huán)境是班級形象之一，美化教室環(huán)境既能顯示良好的班級形象，也可以陶冶人的情操。我設想做到三點：

1、教室的凈化。衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標志。我們學校的學生的習慣都不是很好，特別是衛(wèi)生習慣，所以我要求學生做到兩點（1）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔紙屑，不隨地吐痰，每個同學都應有義務時時保持教室清潔。（2）嚴格值日生制度，每天有4個同學組成值日小組，一名小組長負責。打掃教室內外、公共衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、每天清洗教室黑板、澆花等有關工作。值日生由全班同學監(jiān)督，如打掃不干凈被學校扣分，則重新打掃。寄宿生也嚴格遵守學校的寄宿生制度，如有違紀行為，則要受到一定程度的“處罰”。

2、教室的綠化。綠色代表著活力與健康，所以我設想在班級前后擺上盆景或者花草，讓班級充滿青春的氣息。

3、教室的美化。班級是學習的地方，應該美化，精心設計，巧妙布置，力求和諧高雅。根據學校班級建設“十個一”的要求，力求板報質量的提高，班訓能夠體現班級的特點，班級目標明確而且切合實際等等。根據班級的實際，創(chuàng)設“文化秀”、“每日時事”、“圖書角”等小欄目。

二、班級制度文化建設

班級制度文化建設，要以中學生日常行為規(guī)范和學校的相關制度為依據，同時根據班級實際來操作，體現班級的特點。本學期主要有以下制度：班級一周工作總結制度、突發(fā)事件處理制度、班委值日報告制度、衛(wèi)生制度、班主任查宿制度。制度的制定要體現一定的原則。

1、抓好開頭。

2、制度的制定要民主，要重視學生的意見。

3、制度實施要持之以恒。

4、制度的實施要公開、公平、公正。

三、班級精神文化建設

班級精神文化屬于意識形態(tài)方面，是班級文化的核心內容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。

1、班級精神的培養(yǎng)。要把班級精神逐步得讓學生理解、內化并轉化為學習的動力。比如軍訓期間就開展了“走進六中大門”、“我的高中理想”等主題班會，慢慢的培養(yǎng)一種班級精神。

2、班級凝聚力的培養(yǎng)。班級同學之間的友誼與情感主要是通過班機活動來增強的，所以要充分利用班、團隊活動，特別是運動會，讓學生懂得集體的力量是強大的，讓他們懂得每個人都應為班級貢獻一份力。

3、優(yōu)化人際關系。構建和諧的人際關系對精神文化建設有著重要意義，最主要還是師生關系與生生關系。要讓學生懂得尊重老師是作為學生最基本禮貌。同學之間要懂得互相關心、互相理解，要有團隊精神與合作意識。

四、班主任與同學都要明確的個體任務，共建班級文化

作為班主任應以身作則，“己所不為，勿施于人”，作為班級文化建設的帶頭人，班主任理應明確目標，起好帶頭作用。（1）、明確目標，要引導、鼓勵、啟發(fā)學生樹立一個班級目標：區(qū)優(yōu)秀班集體。（2）建立一套相對完善的班級制度。（3）建設一支得力的班干部隊伍。（4）設計豐富多彩的班團隊活動。（5）創(chuàng)造一個班級特色，比如：最禮貌的班級、成績最好的班級、最活躍的班級。作為學生，是班級文化建設的主體，要建設良好的班集體，每個人都應明確自己的職責，最基本的是從學習方面入手，這也是班級文化建設的內在要求與歸宿點。（1）有一個學習計劃（學期）。（2）、要有一本錯題集。（3）要有一科突出的科目。（4）、主動得出一次黑板報或者搜集辦報材料。（5）、每個月主動找老師談話一次，說說自己的生活、學習等方面問題。（6）每個月讀一本課外書，最好是文學名著或者是當代文學作品。（6）要有一項體育愛好，體育鍛煉期間能夠融入集體的活動。

隨著時間的推移，班級文化建設不斷發(fā)展，內容不斷豐富，一定會有更多的措施與方法，讓班級成為學校一道美麗的風景線，匯集成和諧、積極、向上的文化樂園。