第一篇：蘇教版五年級語文上冊課文內容復習

蘇教版五年級語文上冊課文內容復習

1、《師恩難忘》通過寫，抒發了__________________。課文中的田老師是一位 的老師。

2、學了《師恩難忘》，我想用這句詩來贊美老師：___________________________。

1、如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在（）、（）、（）、（）各方面有長足的進步。

2、請你寫一句陶行知的名言：________________________________________。

1、牧童騎黃牛，____________。_____________，忽然閉口立。這首詩是____代詩人________寫的。

2、《尋隱者不遇》是____代詩人_______寫的。詩的后兩句是：______________,___________________。

《去打開大自然綠色的課本》1 課題的含義是。

3、祖國_______綠色的大門，給孩子們一片_________。去吧，去呼吸山水間________，去吧，去打開大自然________________。

A，這段話即是文章的開頭，也是文章的________，讓人們感受到________的美好、神奇，召喚著人們去___________________。（答案:探索大自然的奧秘）

B，把畫橫線的句子改為把字句和被字句。

c，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎？

____________________________________________________________________________________________(答案：因為綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)

1、課文記敘了法國著名昆蟲學家_________從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們________________________.（答案:從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。）

2、讀了《裝滿昆蟲的衣袋》你懂得了_____________________________________________________________________________________________

3、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？

____________________________________________________________________________________________

1、變色龍，學名_________，因為它能夠_________________________，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過我們_________、________、________的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應當________________。

4、寫出幾條帶有動物的成語。

未出殼的蟬尾使勁地__________，______________。蟬兒把它已經出殼的上半身________________，又___________向前撲來，再用前腳抓住蟬殼___________，_____________的蟬尾就出來。整個動作配合得________________。1 《成語故事三則》分別講了_____________、_______________、__________________ 2 三個成語的意思分別是

1、_________想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得”_____________________”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“____”字更恰當些。

2、你認為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：__________________________________________________________________________________________ 1本文是一篇。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是___________________嫦娥，的后羿，的逢蒙。

2、分別用一兩句話介紹一下人物： 嫦娥: 后羿: 逢蒙:

3、我國有許多的傳統節日，請你把它們連起來。正月初一 元宵節 正月十五 重陽節 五月初五 端午節 八月十五 中秋節 九月初九 新春佳節 我還知道這些節日：

4、、寫出兩句與月亮有關的古詩。。。

“攔路虎”指的是（），在文中指的是（）。請你說說如何掃除讀書時遇到的“攔路虎”？

1、本學期我們學習的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.2、這三篇寓言故事分別告訴我們: ____________________________________________________________________________________________ １、飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去……“嗚咽”可以換成詞語、、，意思不變。

2、“鮮花伴著骨灰”中的“伴”能換成“拌”嗎？說說你的理由。

1、高爾基是一位，他的作品有《 》、《 》、《 》等。

2、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發生的“ ”以及“ ”的兩件小事，反映了高爾基父子間的，以及高爾基()拳拳愛心。

3、“?給?，永遠比?拿?愉快……”你對這句話是怎么理解的？

1、文中的“小斗士”指的是________，他的死，引起了世界上許多人的關注，這其中有_____________和_

2、為什么稱他為“艾滋病小斗士”？

____________________________________________________________________________________________文中描寫入夜后泉聲的句子__________________________________________________________________________________________作者運用了 和 的修辭手法。

１、你知道我們國家有哪些瀑布＿＿＿、＿＿＿。你知道世界上有哪些著名的瀑布＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。

２、課文按照＿＿＿＿＿的順序，依次寫了＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。本文是游記，你還知道哪些文章是游記?寫出兩篇＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。３、閱讀課文片斷回答問題：

黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬提多，所以顯得氣勢飛凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲齊鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。

（1），課文第一句運用了＿＿修辭手法來寫的，你還知道哪些寫瀑布的詩寫下兩句：

（2），用“＿＿”畫出作者感受的句子。用“~~~~”引起感受原因的句子。

（3），從這一段話中你體會到什么？

________________________________________________________________________________________ 1 文中介紹彩塑個性鮮明，神態各異的句子_________________________________________________________________________________________ 2 文中介紹“飛天”形象的句子_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________ 美國科學家_________經過長期觀察，大膽地推測雷暴就是_____________________，后來通過________實驗揭開了雷電的秘密。他還發明了________________。

1、“厄運”指的是__________________，在本文中“厄運”指的是_______________________。

2、談遷是怎么面對這一“厄運”的？給了你怎樣的啟示？

____________________________________________________________________________________________

1、諾貝爾一生的在______和______方面有過許多發明，而他最突出的發明就是_________。

2、諾貝爾獎主要獎給___________、____________、_____________________、________________、__________________、五個領域中成就最突出的人。

1、課文中列舉了 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是__________________的精神，取得成功的。2、我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示____________________________________________________

1、課文是根據我國古典小說 的有關回目改寫的，原著作者是、我們了解是林沖是個 的人，洪教頭是個_________________的人，柴進是個 的人。

1、一陣大雨過后，天空中_______。陽光____________，照得湖水______________。山上____________，______________；山下_____________，__________。樹枝像_______________，_______________。湖里有_______________，花苞上__________________，荷葉上水珠_____________。

2、結合課文內容，說說王冕是一個怎樣的人？

_

3、課文是根據小說 的有關回目改寫的，原著作者是______________ 默寫《黃鶴樓送孟浩然之陵》______________________________________________________________________________________________

2、你還背誦了哪些送別詩？請寫四首詩題：_____________、_______________、_______________、___________________。《清平樂 村居》這首詞是 代詞人 寫的。________是詞牌名，是題目。這首詞描寫了 這些平常的農村景象，還寫了____________________ _______________________ ________________________________把農村生活真實地反映出來，抒發了作者________________________________的思想感情。3 醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。相媚好:

4最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

無賴: 臥剝 :

分項復習資料

字詞專項

一、選擇同音字填空：幕 慕 暮 墓 募夜（）降臨 如（）春風（）捐（）名而來 自掘墳（）仰（）（）色籠罩 朝三（）四 和（）鎮 震 陣 振

（）耳欲聾（）（）有詞

臨（）脫逃（）定

練 煉 戀

鍛（）留（）（）習

勤學苦（）錘（）則 擇 責 澤

（）任 抉（）法（）

（）備 準（）光（）密 秘 蜜

解（）甜（）親（）

（）封 秘（）茂（）

暉 揮 詼 輝 徽 灰 恢

天網（）（），疏而不漏（）心

（）毫潑墨（）諧 安（）

沐 睦春（）燦爛（）煌 國（）

區 屈 曲 軀 趨 嶇 驅（）散 地（）（）炎附勢 委（）求全（）指可數 身（）崎（）并駕齊（）崖 涯

生（）山（）邊（）天（）

質 致 至 置 制

興（）（）問（）于

（）疑 裝（）（）度

布（）導（）（）量

二、給多音字選擇合適的讀音

1、他的咽（yan ye yan）喉發了炎，連食物都難以下咽（yan ye yan）。

2、大海在嗚咽（yan ye yan），寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去。

3、那年正（zheng zheng）月新春，我剛6歲，便去學校讀書。

4、小云正（zheng zheng）坐在書桌前專心地閱讀《水滸傳》呢！

5、法布爾對昆蟲太著（zhao zhe）迷了，連父母圍著（zhe zhao）小樹林邊喊邊找都沒引起他的注意。

6、幾個伐木工人無意間發現了一條綠瑩瑩（ying ying）的四腳小蛇。

7、荷葉上的水珠晶瑩（ying ying）透亮，在陽光的照耀下閃著光澤。

8、他從海邊回來后，口袋是鼓鼓囊囊（nang nang）的，里面不知裝的什么。

9、朋友讓小明請客，他為難地說：“實在是囊（nang nang）中羞澀，改日吧？”

10、因為雨水充沛，陽光充足，森林里的樹木長得高大茂盛（cheng sheng）。

11、每天吃飯前，小紅習慣地先給爺爺奶奶盛（cheng sheng）飯。

12、厄運沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙（zheng zheng）脫了出來。

13、他被卷入漩渦后拼命地掙（zheng zheng）扎著，終于游了出來。

14、今天是媽媽的生日，王雪給（gei ji）媽媽送了一張親手制作的賀卡。

15、爸爸語重心長地對我說：“記住，給（gei ji）予永遠比索取快樂。”

16、這道數學題很難，他花了兩個小時都沒能解（jie xie）答出來。

17、兩個差人押解（jie xie）林沖來到柴進莊上。

18、一學期下來，班級的好人好事班長都做了記載（zai zai）。

19、王冕經常用一輛牛車載（zai zai）著母親，到村上湖邊走走。

三、照樣子寫詞語。

依草附木：

枝繁葉茂：

人喧馬嘶：

筆墨紙硯：

四、劃去錯誤的讀音。

戛（ji? g?）然而止

嶄（z?n zh?n）新 暫（z?n zh?n）時

輕撥銀弦（xu?n xi?n）教誨（hu? hu?）滿載（z?i z?i）而歸

鍥（qi? q?）而不舍

機械（ji? xi?）

貪婪（l?n n?n）

縫（f?ng f?ng）隙

嗚咽（y?n y?）

痛悼（di?o d?o）

車輛（li?ng li?ng）嘴饞（ch?n c?n）

凝（n?ng n?n)望

斟（zh…n zh…ng）酌

鍛煉（li?n ni?n）

溫馨（x‰n x‰ng）

友誼（y? y?）

鳥棲（q‰ x‰）蟲居 可惡（? w”）

五、選擇正確的義項。

逸 ①超過一般 ②安閑 ③散失 ④避世隱居

以逸待勞（）名人逸事（）隱逸（）超逸 逸群（）

履 ①鞋 ②腳步 ③踩，走 ④履行

鄭人買履（）履險如夷（）步履蹣跚（）履約合同（）

策 ①計謀，辦法 ②拐杖 ③一種文體 ④一種有刺的棍，可驅馬

鞭策（）束手無策（）扶策而行（）策論，策問（）

博 ①豐富，多 ②博取，取得 ③通曉

地大物博（）以博歡心（）博聞強記（）博古通今（）

殘 ①傷害 ②兇惡 ③不完整 ④剩余的

身殘志堅（）風卷殘云（）殘酷，殘忍（）風燭殘年（）

絕 ①窮盡，完全沒有了 ②極，最 ③走不通，沒有出路 ④獨一無二

斬盡殺絕（）會當凌絕頂（）絕處逢生（）絕技，絕唱（）臨 ①將要，快要 ②靠近，對著 ③來到，到達 ④照著字畫模仿

臨別（）身臨其境（）居高臨下（）臨陣磨槍（）

成語專項

一、補全下列成語并記住它們。

（）（）敬敬（）（）教誨 專心（）（）堅（）不拔 鼓鼓（）（）興致（）（）指手（）（）五（）繽紛（）（）贊嘆 兇相（）（）（）（）失措 混為一（）（）（）一色（）（）浪涌（）（）惜別 震（）人心 繁花似（）（）（）群書 鴻篇（）（）奸詐貪（）名（）其實 雄渾（）（）（）（）不倦 金蟬脫（）家（）四壁 猶（）不決 斷（）絕壁 宏偉（）麗

威風（）（）（）筆（）書 名垂（）史（）山野嶺

（）水穿石 氣勢（）（）滿面羞（）哀（）遍野 官（）民（）逼上（）山（）而走險 替天行（）人喧馬（）（）滿天下（）來（）受（）敗無能

二、按要求寫成語。

滿載而歸：__________、__________、__________、__________ 繪聲繪色：__________、__________、__________、__________ 日雕月琢：__________、__________、__________、__________ 描寫人物神態的：慈眉善目、__________、__________、__________ 三心二意的近義詞：__________、__________、__________、__________

三、選擇合適的成語填空。身臨其境 記憶猶新 戛然而止

十年樹木，百年樹人 娓娓動聽 引人入勝 終生難忘

1、讀了《迷人的張家界》我仿佛（），完全陶醉在奇山秀水之中了。

2、演奏會上，音樂（），聽眾一片茫然，不知發生了什么事。

3、奶奶搖著蒲扇，（）地給我講起了《牛郎織女》的故事。

4、田老師將小詩編成（）的故事，事隔多年，我仍然（）。

5、“（），（）” 是說培養人才不容易，也是長久之計。畫蛇添足 張口結舌 自相矛盾 濫竽充數 畫龍點睛

1、他的計劃（），漏洞百出，大家都反對。

2、冬季長跑比賽即將來臨，為了班級榮譽，同學們都積極鍛煉，沒有人敢（）。

3、平時他說話口若懸河，可一到關鍵時刻，卻（），說不出來。

4、這篇文章的結尾有著（）的作用，毫無（）之嫌。姹紫嫣紅 翩翩起舞 皓月當空 奔騰不息 手舞足蹈 蓬勃生機

1、春風吹來，（）的花兒（），散發出陣陣花香，引來了一群群蜜蜂。

2、（），蔚藍的大海靜靜地睡了，與白天（）的樣子迥然不同。刻舟求劍 守株待兔 螳臂當車 掩耳盜鈴 買櫝還珠

東施效顰 邯鄲學步 濫竽充數 一無所獲 一事無成

1、如何才能在激烈的競爭中立于不敗地并有所成就呢？（），一味等待的人將（）；不懂裝懂、（）的人，必定（）；如果只是（）而不去獨立思考，最終也會陷入無所適從的境地。

2、臺灣回到祖國的懷抱是大勢所趨，李登輝、陳水扁之流的臺獨行為完全是（）、自取滅亡。他們種種所謂的民主表決無非是（），其美麗的外表下隱藏著險惡的用心——分裂祖國。

迅雷不及掩耳之勢 紋絲不動 鍥而不舍 微不足道 安然無恙 驚嘆不已

1、水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（）。水滴明白 ：雖然自己（），但是只要（），總有一天會把石頭滴穿。

2、洪水過后，他看到（）的防洪大堤和腳下有驚無險的村莊，不禁長長地舒了一口氣。

3、李警官以（）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（）。無稽之談 冷嘲熱諷 堅持不懈 軒然大波

1、李洪志的種種歪理邪說純屬（），不足為信。

2、富蘭克林的推測在當時的學術界掀起了（）。面對別人的（），他毫不理會，仍就（）地進行著自己的實驗，最終取得了成功。不絕于耳 引人注目 爭先恐后 迫不及待 無能為力

1、校運會賽場上，最（）的要數100米賽跑了。發令槍響后，運動員都（）地沖出了起跑線，拉拉隊員的吶喊聲（），多么壯觀的場面啊！

2、老朋友提著煙酒來找張法官，請他網開一面。張法官說：“對不起，這件事我（），法律面前人人平等啊！”

四、讀背下列成語，并選用成語在所選擇的情境下寫幾句話。聚精會神 裝腔作勢 難以置信 怒發沖冠 萬籟俱寂 措手不及 持之以恒 古今中外 半途而廢 忍無可忍 望而生畏 不足為奇 情境：

1、課堂上

2、小樹林里

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 日積月累 爐火純青 膾炙人口 欣喜若狂 眾所周知 惟妙惟肖 精妙絕倫 天衣無縫 家喻戶曉 婦孺皆知 情境：

1、演講臺上

2、書畫展覽廳

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 水深火熱 化為烏有 依草附木 相依為命 妻離子散 兵來將擋，水來土掩 劫富濟貧 志存高遠 依依不舍 情境：

1、電視里

2、爺爺家中

____________________________________________________________________

第二篇：蘇教語文五上課文內容復習

課文內容復習

第一單元

《師恩難忘》

1．本文作者是誰？ 課文表達了作者怎樣的情感？（劉紹棠）（課文表達了作者對老師的尊敬和感激之情。）2．請你積累贊頌老師的詞句。

詞：春風化雨 勤勤懇懇 默默無聞 循循善誘 為人師表 句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

《陶校長的演講》

1．陶校長是指誰？（陶行知）

2．陶校長演講的主題是什么？（談“每天四問”）

分別是哪四問？（分別從健康、學問、工作、道德四方面問自己有沒有進步。）

3．陶行知先生是我國著名的教育家，請你背誦他的名言。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知 捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

《古詩兩首》

1．《尋隱者不遇》一詩主要寫了詩人和童子的問答，體現了隱者高潔的性格和詩人對他的仰慕。2．《所見》向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖，抒發了詩人對田園風光的喜愛之情。3．背誦書上P17頁第3題。4．背誦兩首詩的意思。

5．你還記得那些描寫孩子的古詩嗎？請背一背。（《池上》 《小兒垂釣》 《村居》）

《練習1》

1．背背帶“風”字的詩句。（至少5句）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。——《江南春》唐 杜牧 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。——《元日》 宋 王安石 春風又綠江南岸，明月何時照我還？——《泊船瓜洲》宋 王安石 夜來風雨聲，花落知多少。——《春曉》 唐 孟浩然 隨風潛入夜，潤物細無聲。——《春夜喜雨》唐 杜甫 2．背誦并默寫〈〈題秋江獨釣圖〉〉，記住以下字詞的意思： 蓑——蓑衣。扁舟----小舟。絲綸-----釣魚用的絲線。

第二單元

《去打開大自然綠色的課本》 1．背誦并默寫全文。2．為什么把大自然說成“綠色的課本”？

《裝滿昆蟲的衣袋》

1．課文主要寫了哪國著名昆蟲學家誰小時候對昆蟲著迷的故事？（法國 法布爾）

2．課文主要記敘了他小時的哪兩件事？

（1）他躲在花叢中捉紡織娘（2）他放鴨子時捉小昆蟲被父母責罵，但他還是迷戀昆蟲。

3．他用畢生精力，寫下了哪本巨著？你從法布兒身上學到了什么精神？ 《昆蟲記》（堅持不懈、孜孜以求、鍥而不舍、有志者事竟成）4．課文為什么用“裝滿昆蟲的衣袋”作為題目？

《變色龍》

1．變色龍學名叫什么？（避役）

2．課文主要從哪三方面介紹了變色龍的什么特點？（外形怪；捕食快、準；變色多）

《金蟬脫殼》

1．背誦“金蟬脫殼”的本義與引申義。

本義：蟬在蛻變時，本體脫離皮殼而走，只留下蟬殼還掛在枝頭。引申義：比喻用計脫逃而使對方不能及時發現。2．背誦并默寫課文4、5節

《練習2》

1．本單元我們認識了許多的小動物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘…… 它們在作者筆下栩栩如生，原因是這些作者都有一個共同點：，這讓你想到了（誰）的名言，______________ ________。

2．背誦默寫書上的5句歇后語和自己積累的4句歇后語。3．背誦并默寫關于觀察的3句名言。

第三單元《成語故事》

1．“自相矛盾、濫竽充數、畫龍點睛” 這三個成語都來自寓言，背誦它們的意思。

《自相矛盾》：形容說話做事前后不一致，相互抵觸，讓人不可相信。《濫竽充數》：比喻沒有真才實學的人卻混在行家里面充數。

《畫龍點睛》：形容作文或說話時在關鍵地方加上精辟的語句，使內容更加生動傳神。2．背誦《畫龍點睛》。《推敲》

1．課文講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。

賈島的創作態度極為認真，《推敲》就寫了賈島反復推敲《題李凝幽居》中的詩句“鳥宿池邊樹，僧推月下門。”，最后用“敲”，理由是：1.月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂禮貌的人(敲門表明賈島是一個懂禮貌的人)； 2.再說，用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些（敲字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。）。現在人們就把寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

2．背誦并默寫《題李凝幽居》 《嫦娥奔月》

1．《嫦娥奔月》是一個神話故事。中秋佳節的習俗是人們為了表達對嫦娥的思念。

2．嫦娥：美麗善良，勇敢機智 后羿：力大神勇，為民除害 逄蒙：奸詐貪婪，自私邪惡 《讀書莫放“攔路虎”》

1．攔路虎：指在讀書時遇到的一些生字。2．勤查字典，是掃除讀書“攔路虎”的有效辦法。《伊索寓言》

1．《狐貍和葡萄》寓意：通過狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸的故事，諷刺了無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟的人。

2．《牧童和狼》寓意：通過牧童撒謊后失去信任的故事告誡人們要一直講真話。

3．《蟬和狐貍》寓意：刻畫了狐貍的狡猾兇殘和蟬的智慧形象，告訴我們要善于從別人的災難中吸取教訓。《我讀書，我快樂》

1．《伊索寓言集》的作者是伊索。讀書的好方法：隨手寫體會，摘抄名言。

一、課外拓展 1．按要求積累成語

來自寓言的成語： 畫蛇添足

拔苗助長

亡羊補牢

買櫝還珠 來自神話的成語： 精衛填海

開天辟地

八仙過海

火眼金睛 來自歷史故事的成語：望梅止渴 草木皆兵

胸有成竹

后來居上 出自詩文的成語： 悲歡離合柳暗花明

萬紫千紅

無可奈何 出自俗語的成語： 眾志成城 一干二凈 三長兩短 千方百計 2．積累自己讀過的《伊索寓言》故事：《農夫與蛇》《狼和小羊》《烏龜與兔》《病鹿》

第四單元

《在大海中永生》

《在大海中永生》是一篇通訊。記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放到大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達了 人民對偉人的深深懷念之情。本文是按照“飛向大海----撒向大海-----告別大海”的線索組織材料的。有人說應該是“鮮花拌著骨灰”，你怎么看？說說你的理由。

（我認為“鮮花伴著骨灰”更好。“拌”意味著攪和，攪拌；“伴”指相隨，陪著，隨著。“鮮花伴著骨灰”指鮮花和骨灰和在一起，意思不錯，但是缺乏感情。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達了億萬人民對鄧小平同志的崇敬與無限哀思。）請你用“愛戴”和“奔騰不息”分別造一句句子。

《高爾基和他的兒子》

課文寫了高爾基和他十歲的兒子之間發生的哪兩件事？（“栽花賞花”以及“寫信教子”）2 你知道高爾基的作品有哪些嗎？

（《童年》、《在人間》、《 我的大學》、《 海燕之歌》等）

3“?給?，永遠比?拿?愉快……”“給”指什么？“拿”指什么？你對這句話是怎么理解的？

（“給”，給予，即“留給人們美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取。）（由于“給”能為人們提供美好的東西，世界就會更美好，你也會隨之感到你對人們是有用的，感到人們都需要你，人們和你的的生活都會多么愉快。而一個只會向社會索取，不能對社會有所貢獻的人是體會不到這種樂趣的的。）《艾滋病小斗士》 課文中的“小斗士”寫的是誰？（南非黑人男孩恩科西）2 說說為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

（因為恩科西雖然只有12歲，但他在得知自己的病情后不是悲觀消沉，而是開始學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童，這多么不容易啊！因而稱恩科西是“艾滋病小斗士”。）練習4：

1請你背誦并默寫練習4中的8個成語。請你寫出帶點字的意思

金碧輝煌：指國畫顏料中的泥金、石青和石綠。

臥薪嘗膽：柴草

首屈一指 ： 首先 川流不息： 河流 3 請你積累高爾基的名言。

書是人類進步的階梯。——高爾基 天才出于勤奮。——高爾基

第五單元《黃山奇松》

1.這是一篇語言優美的散文。2.黃山被譽為“天下第一奇山”。

3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。6.背誦并默寫課文第2自然段。

《黃果樹瀑布》

1.黃果樹瀑布是我國最大的瀑布，它位于我國甘肅省鎮寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。

2．課文是一篇文質兼美的散文。寫了作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。3.描寫瀑布的古詩。

望廬山瀑布（唐?李白）

日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《莫高窟》

1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國最大、最著名的佛教藝術石窟，共有492個洞窟。

2.背誦并默寫課文2、3、4自然段。《練習5》

1.誦讀《邊疆小夜曲》

三、課外積累（成語）

指口才好的：出口成章

語驚四座

才辯無雙

口若懸河 指文筆好的：下筆成文

筆走龍蛇

文思如泉

文思敏捷 指精神集中：聚精會神

全神貫注

目不轉睛

專心致志

第六單元《天火之謎》

1.課文講了美國科學家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進行“風箏實驗”的事，贊揚了富蘭克林勇于探索、敢于實驗的科學態度，說明只有通過精確、細致的觀察、研究和實驗，才能解開大自然的奧秘。2.富蘭克林根據放電的原理，發明了避雷針。3．選用課文語句概括段意。

《厄運打不垮的信念》

1.課文記敘了明末清初史學家談遷在困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。2.厄運的意思是：困苦的遭遇，不幸的命運。文中的“厄運”指：《國榷》被盜

3.談遷的信念是：編寫一部翔實可信的明史。

4.新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部明朝編年史巨著。

4.課文告訴我們：只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。5.關于戰勝挫折的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

《諾貝爾》

1.課文記敘了諾貝爾發明炸藥的艱難過程，表現他熱愛科學、熱愛人類的無私奉獻精神。

2.“諾貝爾獎”頒發給在物理學、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。授獎儀式于每年的12月10日下午4時30分，在瑞典王國首都斯德哥爾摩舉行。

3.華人曾獲諾貝爾獎的有：楊振寧、李政道、丁肇中等，太倉曾獲諾貝爾獎的有：朱棣文、吳健雄。

《滴水穿石的啟示》

1.本文的觀點：目標專一，持之以恒，就能做成事。為了說明這一觀點，正面用中外名人李時珍、愛迪生、齊白石的事例說明他們的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是從“雨水”不能“穿石”，說明目標不專

一、不能持之以恒就辦不成事。

2.“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現我們美好的理想。

3.熟記與“滴水穿石”意思相近的詞語：持之以恒、堅持不懈、日雕月琢、接連不斷、鍥而不舍、孜孜不倦。

《練習6》

誦讀《浪花與礁石》

第七單元

《林沖棒打洪教頭》

1.課文根據我國四大古典文學名著之一《水滸傳》改寫，作者是元末明初的小說家施耐庵。

2.林沖形象：武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮……

洪教頭形象：自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力、傲慢無禮…… 3．熟記“名著便覽”

《少年王冕》

1.課文節選自吳敬梓的《儒林外史》。講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他善于觀察大自然的美好事物，刻苦學畫，終于成為“畫荷花的高手”，家境也逐漸好轉，表現了王冕刻苦勤奮的好學精神和孝敬母親的美好品德。2.默寫王冕詩《墨梅》。3.背誦課文第五自然段。

《黃鶴樓送別》

2.課文記敘了年輕的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行的事，描繪了長江邊煙霧迷蒙、繁花似錦的陽春美景，抒發了詩人送別友人時無限依戀的感情。

2.默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

3.送別詩《贈汪倫》 《送元二使安西》

李白乘舟將欲行，渭城朝雨浥輕塵，忽聞岸上踏歌聲。客舍青青柳色新；

桃花潭水深千尺，勸君更盡一杯酒，不及汪倫送我情。

西出陽關無故人。

4．關于友誼的名言：海內存知已，天涯若比鄰。（唐·王勃）

真正的友情，是一株成長緩慢的植物。（華盛頓）

摯友如異體同心。（亞里士多德）

《清平樂 村居》

1.課文是南宋詞人辛棄疾寫的一首描寫農村生活的詞作。作者通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發了他喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。

2.“清平樂”是詞牌名，“村居”是這首詞的題目。其他的詞牌名：卜算子 如夢令

沁園春 …… 《練習7》

1.熟知古代各朝代的名人。

2.《百家姓》北宋時編，全書共有單姓、復姓504個，其中單姓444個，復姓60個，真正常見的姓也就100多個。開頭是：“趙錢孫李，周吳鄭王。”因北宋皇帝姓趙，故以趙姓為首。

三、人物性格

（教學有方）的田老師、（關心學生）的陶校長、（迷戀昆蟲）的法布爾、（濫竽充數）的南郭先生、（嚴肅認真）的賈島、（力大無比）的后羿、（美麗善良）的嫦娥、（奸詐貪婪）的逄蒙、（永垂不朽）的鄧小平、（育子先育心）的高爾基、（勇敢頑強）的恩科西、（勇于探索、敢于實驗）的富蘭克林、（不屈不撓）的談遷、（熱愛科學、無私奉獻）的諾貝爾、（持之以恒）的李時珍、愛迪生、齊白石、（武藝高強）的林沖、（目中無人）的洪教頭、（勤奮好學、孝敬母親）的王冕

四、景物特點

（神奇美麗）的大自然、（外形奇特）的變色龍、（千姿百態）的黃山奇松、（氣勢非凡、雄偉壯觀）的黃果樹瀑布、（精妙絕倫）的彩塑、（宏偉瑰麗）的壁畫、（絢麗多姿）的飛天

第三篇：五年級上冊語文課文內容

五年級上冊語文課文內容填空

一、第一組課文的主題是（）。

1、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《 》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。（）打開書，一頁，兩頁，我像一匹（），（）地讀著，我很（），也很（）。這種（）的滋味。我快樂是因為（），我懼怕是因為（）.我總會想起國文老師鼓勵我們的話：（）！從這可以看出“我”對讀書的（）和對知識的（）。

2、《小苗與大樹的對話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫好文章，只有（），用杜甫的話說就是（）。

3、《走遍天下書為侶》的作者是（）國作家（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。所以，我愿意坐在自己的船里，（）地讀那本書。（）我會（），故事中的人（），作家為什么要寫這個故事。（），我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來（）我最（）的一些片段，并問問自己（），我還會再讀（）部分，并從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會把書中學到的東西（）。（），我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的（）……一本你喜愛的書就是（），也是一處（）。一本你喜愛的書就是（），也是（）。

4、《我的“長生果”》作者是（），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（），其次，作文要寫（）。

二、第二組課文的主題是（）。

1、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩中傳頌千古的名句是（），（），此句表達了詩人（）。

2、《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（），（）。詩人抒情方法是（）。這首詩表達了作者（）

3、《長相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。山一程，（），（），（）。風一更，（），（），（）。

4、《梅花魂》的作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：

1、教“我”讀唐詩宋詞。

2、（）；

3、無法回國而哭泣；

4、（）

5、臨別贈“我”手絹。《梅花魂》中魂的意思是（）。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，（），愈是（），花開的（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！他們不管經歷（），不管受到怎樣的（），從來都是（），不肯（）。他們就像（）一樣。一個中國人，無論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好。

5、《桂花雨》的作者是（）。

6、《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《

》。“推敲”這個典故的主人公是（）和（），相關詩句是（），（）。

三、第三組課文的主題是（）。我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）。

1、鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（）、（）、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是（），沒有（），主要吃（）；一類是（），有（），主要吃（）。

2、《松鼠》的作者是（）國著名的博物學家、作家（），他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。松鼠是一種（）的小動物，（），（），很討人（）。

3、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。

4、“時時勤拂拭，（）。”

5、《森林報》不是（），而是（）。它是蘇聯著名科普作家（）的代表作。

四、第四組課文的主題是（）。

1、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——無奈（依依不舍）。

當我一次次面臨（）的時候，就會想起父親曾（）我的話：（），34年前那個（）的夜晚，給我留下了（）和（）。

2、《通往廣場的路不止一條》：（）。（）也是一樣。（）你發現這條路不能到達（）的話，就可以走（）。

3、《落花生》的作者是臺灣著名作家（）。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。我們姐弟幾個都很高興，（），（），（），（），沒過幾個月，（）收獲了。花生它雖然（），可是（），所以人要做（），不要做（）。

4、《珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。

5、成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現在比喻學習或者做事只要有（），（）,就能戰勝困難，取得成功。

五、第五單元是綜合性學習，主題是（），它分兩個板塊，一是（），二是（）。

1、活動計劃一般包括活動（）、活動（）、（）、（）等。“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語的方法是（）。”

2、“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：()。外甥打燈籠——照舊（舅）。

3、“倉頡造字”只是一個（），古代（）創造了漢字。文字產生以前，古人曾經采用（）和（）表達和交流。

4、東漢的（）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。

5、漢字的演變過程是甲骨文——（）——（）——隸書——（）——草書——（）。

6、最早發現甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（）的主管官員（）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（）時期。

7、中華漢字，（）。

（），蓋世無雙。（），（）。

書法字體，各具特長。篆書隸書，（）。

行書（），正楷（）。狂草（），鳳舞龍翔。

（）形式，漢字（）。左右工整，（）。

即便（），又供（）。

8、我知道著名的古代書法家有（），他的作品《

》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。

六、第六組課文的主題是（）。

1、《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發生在（）（地名）。父親經常對兒子說的一句話是（）,這是父親對兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。

這對（）的父與子，無比（）地緊緊（）在一起。說父親了不起是因為（）；說兒子了不起是因為（）。

2、《慈母情深》的作者是當代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《

》。

3、現代詩《紙船——寄母親》的作者是（）。

4、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德?舒爾伯格。我有個（）的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？（）！”我還有個（）的父親，他總是（）說：“（。）”這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（）在我的耳際：（），（）……它們像（）不斷地向我吹來。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）的（）有一個共同的出發點——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛去。

5、《學會看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。

七、第七組課文的主題是（）。

1、圓明園在（），是一座（）的皇家園林。它由（）、（）和（）組成，所以也叫（）。園中有（）的（），也有（）的（），漫步園內，有如漫游在（），飽覽著中外（），流連其間，仿佛置身在（）的境界里，園內不但（），還收藏著最（）的（）。我國這一園林藝術的（）、建筑藝術的（），就這樣化成了一片（）。圓明園的毀滅是（），也是（）。

《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發讀者對圓明園的無比（），更能激發對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。

2、《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（）、副班長（），戰士（）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內容：接受任務——（）——（）——跳下懸崖。《難忘的一課》中，三次出現的一句話是（）。五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著（）遠去的方向，他們回頭望望還在（），臉上露出（）。（）（），這是英雄的中國人民（）的聲音！這聲音（）（）！

3、《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。

八、第八組課文的主題是（）。

1、《七律?長征》中總起句是（，）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達陜北。紅軍不怕（），（）只等閑。五嶺（），烏蒙（）走泥丸。金沙水拍（），大渡橋橫（）。更喜（）千里雪，三軍過后（）。

2、《開國大典》：（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行了開國典禮，偉大的（）從此誕生了。這（），這（），使全場三十萬人一齊（）。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國人民的心一齊（）起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音是指（）。開國大典程序如下：毛主席出現在主席臺上——（）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《

》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）——（）

3、《青山處處埋忠骨》：青山處處埋忠骨，（）。

4、《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：１、（）２、（）３、（）。

5、成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。

第四篇：蘇教版小學語文五年級上冊課文內容復習(DOC)

蘇教版小學語文五年級上冊課文內容復習

1、《師恩難忘》課文通過對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。課文中的田老師是一位可親、可敬的鄉村老師。學了這篇課文，我想用這句詩來贊美老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、《陶校長的演講》是一篇演講稿，要求如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格各方面有長足的進步。充分體現老一輩教育家對學生的關懷和愛護。請你寫一句陶行知的名言：捧著一顆心來，不帶半根草去。

3、《古詩兩著》中《所見》牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。這首詩是清代詩人袁枚寫的。《尋隱者不遇》是唐代詩人賈島寫的。詩的后兩句是：只在此山中,云深不知處。

4、《去打開大自然綠色的課本》作者是當代詩人孫友田，詩中：祖國敞開了綠色的大門，給孩子們一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。這段話即是文章的開頭，也是文章的結尾，讓人們感受到大自然界的美好、神奇，召喚著人們去探索大自然的奧秘。這段話以“綠色的課本”喻“大自然”，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎？答案：因為綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。

5、《裝滿昆蟲的衣袋》記敘了法國著名昆蟲學家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。

6、《變色龍》本文通過我們發現變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應當保護動物。變色龍，學名避役，因為它能夠根據環境情況迅速改變自己身體的顏色，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

7、《金蟬脫殼》一文生動的介紹了金蟬脫殼的過程，展示了那奇特動人的情景，啟發人們留心觀察周圍的事物。

8、《成語故事》由《自相矛盾》、《濫竽充數》、《畫龍點睛》三則成語故事組成，三個成語的意思分別是：自相矛盾比喻一個人言語或行為前后抵觸；濫竽充數比喻沒有真才實學的混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數；畫龍點睛比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加傳神。

9、《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真

道高一尺，魔高一丈。當局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開。

五、詞語解釋：

1、娓娓動聽：形容說話婉轉生動，使人愛聽。

2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。

3、戛然而止：形容聲音突然停止。

4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

六、關于讀書的名人名言

（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐 杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》

（2）書猶藥也，善讀之可以醫愚。--西漢 劉向

（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋 朱熹 《觀書有感》

2、陶校長的演講

一、填字：

Lian 鍛（煉）精（練）（連）接 簡（練）（煉）鋼 Ji 立（即）（即）使（既）然（及）時 奮筆（疾）書

Li（歷）史 日（歷）鼓（勵）（厲）害 激（勵）再接再（厲）

二、根據課文內容填空。

1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。

他要求學生每天從身體、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。健康是生命之本；學問是一切前進活力的源泉；工作能培養我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。

2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。

三、在括號里填上合適的關聯詞語，并用所填的詞語寫一句話。

1、根本一壞，（即使）你有一些學問和本領，（也）不會成為對社會有用的人。

練習一

一、“詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨釣圖》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。

二、帶有“風”字的古詩。

1、夜來風雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風吹又生。

3、隨風潛入夜，潤物細無聲。

4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

5、春風又綠江南岸，明月何時照我還。

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

4、去打開大自然綠色的課本

一、字詞：形近字：錦 棉 綿

二、課文： 課題的含義是（走進大自然，去探索發現其中的奧秘。）

2、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。

A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們去（答案：探索大自然的奧秘）。

B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)

三、拓展練習：

1、描寫自然風光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里

2、仿寫詩句：

青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！

二、課文：

1、變色龍，學名（避役），因為它能夠（根據環境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過我們（發現變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應當（保護動物）。

3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。

三、拓展練習：

寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

7、金蟬脫殼

一、字詞：

多音字：殼 ；形近字：柿、肺 ；同音字：協、脅、協、諧

二、課文：《金蟬脫殼》生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動人的情景），啟發人們（留心觀察事物）。

三、拓展練習：

1、照樣子寫詞：

枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜

2、當你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)

練習二

1、八仙過海——各顯神通

2、姜太公釣魚——愿者上鉤

3、千里送鵝毛——禮輕情意重

請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）

問，但對被訪者包含了敬意，是禮節性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。

（2）“即時”與“即興”。“即時”是立即的意思。“即興”是對眼前情景有所感觸，臨時發生興致而創作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發的。

（3）“安靜”與“寧靜”。“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“寧靜”指（環境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準確地描寫出月夜特定環境的特點。

10、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。

2、我國有許多的傳統節日，請你把它們連起來。

正月初一 ：新春佳節 正月十五 ：元宵節 五月初五： 端午節 八月十五 ： 中秋節 九月初九 ：重陽節

我還知道這些節日：（七月初七七夕節 四月五日 清明節)

4、寫出兩句與月亮有關的古詩句。

床前明月光，疑是地上霜。小時不識月，呼作白玉盤。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

5、照樣子寫詞語。

飄飄悠悠：支支吾吾浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業業 吞吞吐吐 碧藍碧藍：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 瓦藍瓦藍

12、《伊索寓言》

1、本學期我們學習的三篇《伊索寓言》是：《狐貍和葡萄》、《牧童和羊》、《牧童和狼》。

2、《狐貍和葡萄》告訴我們： 有些人辦不成事，無能為力，卻偏偏說實際還沒有成熟。

3、《牧童和狼》告訴我們：一貫說謊的人，即使說了真話，也沒有人會相信。

線索寫的。充分表達了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。

課文填空：1997年3月2日上午，一架 銀色的 的專機離開北京首都機場，在首都上空 低低地

地 緩緩地 地 繞飛一周，然后 穿過云層，飛向祖國遼闊的的大海。機艙里安放 著 全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺的 骨灰。一位以自己一生帶領人民書寫中華民族嶄新歷史 的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。

也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… 鄧小平爺爺的影響超越時代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。

飛機在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無垠的大海。大海 嗚咽，寒風 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去……“嗚咽”可以換成詞語_抽泣____、__啜泣_等詞語，意思不變。

第五篇：語文A版小學五年級上冊課文內容復習

復習一

1，《想當一棵樹？是一首（現代詩），通過對大樹（沉默，姿態、雅量、幽默）特點的描述，抒寫了作者對人生的思考，告訴我們要像樹一樣（腳踏實地、正直頑強、無私奉獻、樂觀向上、不斷進步）。文中雅量的意思是（寬宏的氣度），文中指（大樹為了他人不計較自己的得失）。這種雅量讓我們想起了龔自珍的詩句（落紅不是無情物，化作春泥更護花）。“心里想著樹，自己就會像樹”的含意是（一個人只要心中有理想，有榜樣，才能不斷進步，不斷完善自己）。本文表面寫樹，實際寫人，這是（借物喻人）的寫法。2，《美麗的三潭印月》寫了美麗的西湖十景之一的“三潭印月”，課文通過介紹（小島的位置，三潭印月的范圍，石塔的造型，三潭印月名字的由來，及游人月下游湖的美景），表達了作者對（西湖美景喜愛及贊美之情）。文中有兩處運用設問的修辭，作用是（制造懸念，引出下文）。詩句（天上一輪月，湖中影成三）是《三潭印月的由來。3，天涯海角位于（海南省三亞市西郊的海邊），意思是（天之邊緣，海之盡頭，形容極遠的地方）。4，“靈隱寺題聯”的上聯是（坐，請坐，請上坐），下聯是（茶，敬茶，敬香茶）。

復習二

5，《宿邑山中》是（唐代詩人韓翃）寫的一首（七絕），詩中描繪了（石邑山變幻多姿的）迷人景色，其中前兩句寫詩人投宿山中所見（山景），表達了詩人對石邑山（雄偉高峻）的驚愕與贊嘆，后兩句寫詩人（曉行山中所見之景）表達了詩人（旅途的凄清愁苦）。全詩神來之筆是（曉月暫飛高樹里，秋河隔在數峰西）。作者還寫有傳世之作《寒食》。6，《望洞庭》是劉禹錫寫的（七言絕句），這首詩描繪了一幅（洞庭湖月夜圖）。全詩運用（比喻）的手法，把（潭面比作鏡子），把（洞庭湖比作白銀盤），把（君山比作青螺）。從“望”字可知作者觀察的角度是（遙望）。、7，洞庭湖位于(湖南省的北部)，是我國第二大淡水湖。我所知的描寫洞庭湖的詩句還有（氣蒸云夢澤，波撼岳陽城）。8，《中秋節》是一篇介紹我國（傳統節日）的文章。中秋節是（農歷8月15日）。它與（春節，元宵節、端午節）并列為四大節日。中秋節賞月的，歷史非常悠久，（周）朝就有拜月的習俗，而吃月餅的習俗（唐）朝就有了。中秋節全家人團聚吃月餅則表達了（全家團圓、生活美滿）的愿望。9，嫦娥奔月是（神話故事），與月亮有關的神話故事有（吳剛伐桂、玉兔搗藥）等。

10，描寫月亮的詩句（月到中秋分外明）、（床前明月光，疑是在上霜）、（但愿人長久，千里共嬋娟）、（人有悲歡離合，月有陰晴圓缺）、（海上生明月，天涯共此時）。

11，表達思鄉之情的詩句（獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親）。12，窮，沒什么，它不是（一種光榮），也絕不是（一種屈辱），它只是一種（相對而言的物質生活狀態），總會有人（富裕一些），有人（清貧一些）。生活的意義不在于（擁有多么優越的物質條件）而在于（養成一個寬廣的心靈；不在于眼前），更在于（未來）。這句話選自《母親的純凈水》，全文采用了（順敘）的敘述順序，告訴我們（窮不可怕，可怕的是推動他斗志與尊嚴）。

13，《酸棗情》這篇散文采用了（倒敘）的敘述順序，贊美了（赤誠純美的）師生情。

14，敘述文章時注意理清（它的敘述順序），這樣可以更好的理解文章，記敘文的順序有（順敘）、（倒敘）、（插敘）。

15，月亮的叫法：論光線，格外明亮的（明月、皓月）,論時間，農歷初的叫（新月），拂曉的叫（曉月），論形狀，十五的叫（滿月），將落或月末如鉤的叫（殘月）。論季節，有（春月、秋月）。月亮還有別名，如（廣寒宮、玉兔、嬋娟、飛鏡、玉盤、桂魄、素，娥）。

復習三

1、《不用文字的書和信》是（葉圣陶）寫的一篇（說明文）第一句話總領全文的詞是（奇妙）文章介紹了（結繩記事、貝殼記事的）記事法和 使用（物語）的通信方式，贊揚了（科學的神奇和人類的偉大）。

2、葉圣陶原名（葉紹鈞）現代（作家，教育家），其主要代表作有（《稻草人》、《倪煥之》。

3、《可愛的地球》是一篇（科學小品文），從（大氣層、斜軸、旋轉的速度、引力、氣候）幾個方面介紹地球的特點，及給人類帶來的好處，激發人們（熱愛、善待地球）的情感，強調（保護地球生態環境）的意義。

4、安德斯上校說：“我覺得（大家應該同心協力，維護這個微小、美麗而脆弱的星球。”安德斯曾經在1968年12月坐美國“阿波羅”8號飛船進行了人類第一繞月飛行。、5、《富饒的海洋》是篇（科學小品文），作者在文中贊美了大海的（富饒、慷慨），激發了人們（探索大自然奧秘）興趣。

6、當代三尖端技術領域是（海洋開發、原子能利用、宇宙空間探索）。

7、常見的說明方法有（舉例子、作比較、列數字、打比方、分類別、下定義、作詮釋）

復習四

1、《諾曼底號遇難記》選自（法國）著名作家（雨果）的（短篇小說），他的代表作有（《巴黎圣母院》、《悲慘世界》。本文中的主人公是（哈爾威船長），他一生都要求自己（忠于職守），履行（做人之道）。面對死亡，他又運用了（成為一名英雄的權力），他的做人之道是（對他人的尊重，對婦幼這些弱勢群體的保護，徹底的忘我、與事業共存亡的精神）。

2、本文用（順敘）的方式來訴說故事，逐一交代了事情的（開端、發展、高潮、結局）歌頌了哈爾威船長（忠于職守、舍己為人）的崇高品質。

3、《長城在我心中》這篇（散文）抒發了作者對長城與祖國的（無比熱愛）之情。第一自然段采用（對比、烘托）的寫作手法突出最令作者魂牽夢繞的是（長城）。對全文作了一個情感上的總結的句子就是中心句（啊，長城，偉大的長城！你永遠在我心中！）在我心中的不僅是（雄偉壯觀的長城），也是（偉大的祖國）。長城象征著（我們古老民族的偉大靈魂）

4.《望天門山》是（唐代）詩人（李白）寫的一首（七言絕句），李白字（太白），號（青蓮居士），人稱（詩仙），是盛唐偉大的（浪漫主義）詩人，代表作有《望廬山瀑布》，這首詩的名句是（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天），還有《贈汪倫》，名句是（桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。）

5、全詩通過對（天門山的景色）和（詩人內心感受的描述），贊美了大自然的（神奇、壯麗）表達了詩人對（祖國大好河山的熱愛）和（樂觀豪邁的情懷）

6、全詩以（望）字著眼，前兩句描寫（山川氣勢），第一句寫（（險峻的）山，其中（開、斷）把山寫活了。第二句寫（洶涌的）水。三四句寫（行船感受），其中突出詩人樂觀豪邁的一句是（孤帆一片日邊來），其中（出）字把山寫活了。

7、《題臨安邸》是一首題寫在（臨安一家旅舍墻壁上的）詩，作者是（南宋）詩人（林升）。從內容上說，這是一首(諷諭詩)，詩中描寫了（南宋統治者尋歡作樂的丑態），傾吐了（詩人內心的無比憤怒），表達了詩人（對國家、對民族命運的深切擔憂）。

8、詩中直斥南宋統治者的詩句是（暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州）。其中（熏）和（醉）兩字精妙無比地刻畫了南宋統治者的丑態。暖風既指（自然界的春風），又指（社會上的淫靡之風）。

復習五

1、《斗笠》是一篇以（母親）的口吻叮囑即將遠行的孩子戴上這頂斗笠，表達了（深深的母愛，濃濃的鄉情）。詩中反復詠嘆（孩子，戴上這頂斗笠吧），運用（排比段）來組織全詩。詩歌以（斗笠）為線索，把斗笠比作（故鄉的熱土、故鄉的花兒、故鄉的明月、不熄的燈）。贊美母愛的名句我能寫出（誰言寸草心，報得三春暉），（母愛是世界上最偉大的力量）

2真不愧是一種（富有晚節的可愛的花兒）。我愛它們（超凡脫俗的風姿），我愛它們（暗暗浮動的幽香），我愛它們（清雅大方的神采），我愛它們（平易簡樸的本色），然而我更愛它們（傲霜斗雪不畏強暴）的高尚情操。菊花是（花中的隱士）。自古以來（東晉）的（陶淵明是最喜愛菊花的，他所寫的菊花的詩句是（采菊東籬下，悠然見南山）。我所知道的描寫菊花的名句還有元稹的（不是花中偏愛菊，此花開更無花）；黃巢的（沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲）。

3、《石榴又紅了》是一篇（抒情散文），是作者（鄭爾康）為了懷念父親（鄭振鐸）而寫的，表達了對父親的懷念之情。文中以（石榴）來組織文章表情達意。這叫（借物抒情）的寫法。文中回憶了三件事分別是(刻名字，分石榴)、（同小姑娘打賭）、（臨行時的囑咐）。全文（首尾呼應），結構緊湊。

4、《我家有個大花園》的作者是（蕭紅），原名（張遒瀅），現代作家，被稱為（30年代的文學洛神）。本文選自《呼蘭河傳》，她的成名作是《生死場》，本文通過描寫大花園的景物，以及在花園中的童年趣事，表達了作者（對故鄉對童年的美好回憶）。

5、“對牛彈琴”是一個（寓言故事），主人公是音樂家（公明儀）。這個成語比喻（對不懂事理的人講道理，常常含有說話不看對象徒勞無功的意思，或者是譏諷對方愚蠢）。出自漢朝牟融）的《理惑論》。我知道的成語故事有《胸有成竹》、《亡羊補牢》、《指鹿為馬》、《畫蛇添足》）

6、圍繞一個（具體的事務）來（組織文章、表情達意）是常用的寫作手法。

復習六

1.《囚歌》是（葉挺）在（1942年11月21日）寫下的 首（詩歌），詩中出現 了兩個自由，第一個自由指（叛變革命，出場從民所獲得的自由），第二個自由指（革命勝利了，人民得到了解放，人民當家作主，獲得了真正的自由）。全詩表達了革命者（堅定的革命信念和堅強不屈、視死如歸的革命氣節）。

2、詩的第一小節運用了（對比）的修辭手法，作者把（人）和（狗）、（門）和（洞）、（緊鎖）和（敞開）作對比，鮮明地描述了革命者對（自由和尊嚴）的追求，這里的“人”指的是（堅定的革命者），“狗”指的是（屈膝投降的叛徒）。

詩的第二小節中突出革命者堅定的革命信念的句子是（人的軀體哪能由狗的洞子爬出）！“地下的火”指的是(人們心中的偉大戰斗力量)。“活棺材”喻指（這座囚禁革命志士的人間地獄）。一方面揭露了（國民黨反動派殘酷迫害革命志士，屠殺共產黨人的罪行），另一方面也暗示了（國民黨反動派必將走向滅亡，必將被人民推翻）的最終結局。

3.《愿把牢底坐穿》是（何敬平烈士）的遺作。詩中叛逆者指的是（革命者），“乾坤”在《易經》中指的是（天地），后引申為（國家政權、社會制度）。

我們愿——愿把牢底坐穿！破折號表示（聲音的延長），這句話表達了作者（堅持真理，寧死不屈的信念和視死如歸的大無畏的精神）。詩中表明革命目的的句子是（為了免除下一代的苦難）。闡述革命理想的句子是（我們要把這顛倒的乾坤扭轉）！

4.《清貧》是（方志敏）在（國民黨反動派獄中）寫的一篇文章。他是江西弋陽人，1935年在（南昌）就義。代表作有《可愛的中國》、《獄中記實》。本文歌頌了革命者（矜持不茍。舍己為公）的美德。（清貧，潔白樸素）的生活，正是（我們革命者能戰勝許多困難的地方），這句話揭示了方志敏（熱愛革命、甘于清貧、奉獻）的精神。5．《狼牙山五壯士》是一篇（記敘文），全文按照（事情發展）的順序寫的。這個故事發生在（抗日戰爭）時期，贊頌了五壯士（英勇頑強、寧死不屈）的英雄氣概。本文的內容可以用小標題概括為（接受任務→誘敵上山→引上絕路→痛擊敵人→英勇跳崖）。

6.我知道的抗日故事：《海娃送雞毛信》、《小英雄雨來》、《百團大戰》

我知道的抗日小英雄：王二小、張嘎、雨來

解放軍故事：《董存瑞舍身炸碉堡》、《臺兒莊戰役》、《孟良崮戰役》

解放軍英雄：董存瑞、劉胡蘭、馮玉祥

抗美援朝故事：《火燒邱少云》、《黃繼光用胸口堵住敵人槍口》、《羅盛教勇救落水兒童》

抗美援朝英雄：邱少云、黃繼光、羅盛教

復習七

1、《新年來了》是一首富有童趣的（現代詩），作把新年當作一個（活生生的人來寫），形象地描述了新年帶給人們的（快樂），表達了子們對新年的（期盼），對美好生活的（向往）。把新年當作人來寫的好處是（使詩歌充滿了生命氣息，讓人感受到新年的親切，合詩歌形象生動）。

去年我們（沒有虛度）,所以（臉不羞紅心不焦）。“虛度”是指（白白地度過，什么事也沒有做成）。

2.我所知的寫春節的詩是（宋）代（王安石）寫的《元日》，詩的內容是：（爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新符換舊符）。

3.《尋找幸運花瓣》體裁（哲理散文），作者（金波）我們學過他的文章是（黃昏的蟬）。課文講述了“我”尋找幸運花瓣的經過，并抒發了自己對生活的思考。幸運花瓣指的是（五瓣兒丁香）。幸運就是（那種能給自己心靈帶來滿足與驚喜的快樂）。得到它需要（付出努力），努力的過程就是（幸運向你起來的）過程。

4《皮皮魯的風箏》是一個（童話故事），作者（鄭淵潔），當代著名（童話作家），主要作品有《鄭淵潔童話全集》、《生化保姆》、《金拇指》等。龍風箏能活是因為它是（皮皮魯用心血和情感做出來的）。文章采用（對比）的手法以人們的貪婪、（自私自利）反襯出皮皮魯的（純潔）和對（真善美的追求）。

5《代課老師》是一個（童話故事），作者是（奧地利）的兒童文學作家（紐斯林格）。文章 以（生動細膩）的筆觸，（詼諧幽默）語言，描寫了（狗老師）不拘泥于（課本和課堂），帶領孩子們在實踐中學習和體驗生活，并為了給孩子們心中留下美好的印象（盡心盡力）6我們描寫人物的時候也要注意，人物的語言。行為等要和他的（年齡、性格、職業）等特點相應，這樣寫出的人物才（真實可信）。7.《絕句》是一首借景抒情的（七言絕句），作者是（唐）代（杜甫）本詩示了一幅生動的（春景圖），表達了作者是（愉快的）心情。前兩行描寫了（黃鸝、翠柳、白鷺、青天）四種景物，進行了（動態的）描寫；后兩行描寫了（千秋雪、萬里船），進行了（靜態的）描寫。作者的觀察順序是（由遠到近）

8《楓橋夜泊》是（唐）代(張繼)寫的一首（借景抒情）的（七言絕句）。本詩描寫了一幅（凄清的秋夜羈旅圖），表達了作者（思鄉的深深愁緒）。

9.告訴我們要珍惜勞動成果的格言是（一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力惟艱）。這句話選自清代（朱用純的《朱子家訓》）。

復習八

1.《濫竽充數》選自《韓非子》，作者（韓非），體裁（寓言）。本文講述的是（戰國時期），不會吹竽的（南郭先生）假裝會吹竽混在齊王的樂隊里騙取報酬，湣王即位后他怕敗露，只好偷偷逃走的故事。這。個故事告訴我們：（靠蒙混欺騙是長久不了的，要有真才實學）2.《鄭人買履》作者（韓非），他是戰國時期的思想家、政治家，（法家）代表人物之一。本文講述的是（鄭國）有具打算買鞋的人，他先在家里量好腳的尺碼，到了集市上卻（忘了拿尺碼），等他跑回家拿了尺碼再返回時，集市已經散了。這個故事諷刺了（不從實際出發做事呆板的人），告訴我們要（從實際出發，不能生搬硬套）。3.我所知的寓言故事有：《杞人憂天》、《掩耳盜鈴》、》、《畫蛇添足》、《葉公好龍》

4.《稻草人》是（葉圣陶）寫的童話作品中的代表作。作家借稻草人的視角細致地描繪了當時的生活景象，反映社會現實。文中描繪了一個（可憐、孤獨的老婦人），一個（有同情心，善良、有責任心的）稻草人。魯迅曾這樣評價《稻草人》：葉紹鈞的《稻草人》是給中國的童話開辟了一條自己創作的路。

5.《草船借箭》這篇(小說)選自（羅貫中）寫的《三國演義》，我還知道其它的三部名著是施耐庵的《水滸傳》、曹雪芹的《紅樓夢》、吳承恩的《西游記》。

“草船借箭”這個故事發生在（東漢末年），正值（孫劉聯合抗曹）之時，（諸葛亮）奉劉備之命到了孫權那里幫助作戰。全文按（事情發展的）順序，先寫了“諸葛亮借箭的原因”，接著寫“諸葛亮箭作的準備”，然后重點寫“草船借箭的經過“，最后寫了（事情的結果，十萬支箭如數交付周瑜，周瑜自嘆不如）。課文通過“草船借箭”一事，贊揚了諸葛亮的（聰明才智）。

6.“草船借箭”成功的原因是1)諸葛亮知天文，曉地理2）知人心3）安排巧妙。

7.本文刻畫了（神機妙算、胸有成竹）的諸葛亮。（心胸狹窄、陰險狡詐）的周瑜。（生性多疑、做事謹慎）的曹操。（忠厚老實）的魯肅。8.出自《三國演義》的故事有《七擒孟獲》、《揮淚斬馬謖》、《空城計》、《三氣周瑜》。

出自《三國演義》的成語有：三顧茅廬、鞠躬盡瘁，死而后已、萬事俱備，只欠東風、樂不思蜀。

9《得過且過》選自（元朝末期）的（陶宗儀）寫的《南村輟耕錄》，原題是《寒號蟲》，這個故事告訴我們（在成功時不能驕傲，在失敗時不能氣餒，應該想到失敗乃成功之母）。