第一篇：蘇教版五年級語文上冊根據課文內容填空

蘇教版五年級語文上冊根據課文內容填空（有答案）

１．《師恩難忘》這篇課文，作者通過對小學一年級時一位（教學有方）的田老師的回憶，抒發了對老師的（尊敬和感激）之情。

２．理解句子：

（１）談起往事，我深深感謝老師在我那幼小是心田里，播下了文學的種子。“文學的種子”指（對文學的愛好）。“我”深深感謝老師，是因為（老師使“我”走上了文學之路）。

（２）十年樹木，百年樹人。第一個“樹”的意思是（種植），第二個“樹”的意思是（培養），這句話的意思是：培植樹木需要十年，而培養人才則需要百年。

３．《陶校長的演講》是一篇（演講稿），要求學生每天從（健康）、（學問）、（工作）、（道德）四個方面問一問自己，以此來激勵和鞭策自己不斷進步，體現了老一輩教育家對學生的（關懷和愛護）。

4.在括號里填上合適的關聯詞語。

（1）根本一壞，（即使）你有一些學問和本領，（也）不會成為對社會有用的人。（2）每個人（既要）講究“公德”，（也要）講究“私德”，要“建筑人格長城 ”。5.理解句子

社會的穩定和國家的發展，需要每個人既要講究“公德”，也要講究“私德”，要“建筑人格長城”。我們到學校里來，除了要學習文化知識，更要緊的是要學習做人，學習做“真人”。“公德”指（公共道德）。“私德”指（個人的品德修養）。“建筑人格長城”指（健全個人的人格）。“真人”指（真誠、不虛偽的人）。

6.《尋隱者不遇》的作者是（唐）代詩人（賈島）。“尋隱者不遇”意思是（前往山中尋訪隱居山林的人而沒有遇到）。“尋”指（尋訪）。“隱者”指（隱居山林的人）。“不遇”指（沒有遇到）。“只在此山中，云深不知處。”意思是（就在這座山中，云霧彌漫不知道在何處）。“不知處”指（不知道在那個地方）。

7.《所見》的作者是（清）代詩人（袁枚）。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”意思是（大概是想捕捉那正在鳴叫的蟬，忽然停止了行走，不再高聲歌唱了）。“意欲”指（心想）。“鳴蟬”指（正在鳴叫的知了）。

8.風兒在哪里？你不知道，我不知道。你看，樹梢在輕輕地擺動，風兒已從那里走過。仿寫：風兒在哪里？你不知道，我不知道。你看，（湖面泛起了微波），（風兒已從那里走過）。

9.趙友蘭有道數學題做不出來，就去請教班長郭巧玲。

趙友蘭應該說：（班長，這道題目我不會做，你能給我講解一下嗎？）

10.《去打開大自然綠色的課本》這篇課文把“大自然”比作“綠色的課本”。大自然這本“綠色的課本”，有挺拔的（松柏）、耕耘的（沃野）、豐收的（果園）、浩瀚的（大海）??

11.《裝滿昆蟲的衣袋》記敘了（法）國著名昆蟲學家（法布爾）從小就對昆蟲非常（著迷）的故事。12.理解句子

法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛的小寶貝放進了垃圾堆。這句話中“放進”能換成“丟進”或“扔進”嗎？為什么？

不能。因為放進說明了法布爾對小寶貝是依依不舍而又無可奈何的，更能體現出他對昆蟲的迷戀。13.《變色龍》第9 14.變色龍捕食的特點是（迅速、準確），皮膚的顏色能夠（隨著環境的變化而變化）。

15.《金蟬脫殼》介紹了金蟬脫殼的過程，脫殼時，蟬蟲身體各部分先后出來，順序是背→頭→腳→尾，整個動作配合得（自然協調）。脫殼后變化最大的是（翅膀與顏色）。

16.補充歇后語。

（1）八仙過海——（2）周瑜打黃蓋——（3）姜太公釣魚——（4）千里送鵝毛——（5）鐵杵磨成針——

17.《自相矛盾》《濫竽充數》《畫龍點睛》都是（成語）故事。18.“自相矛盾”這個成語比喻（一個人的言語或行為前后抵觸）。

“濫竽充數”這個成語比喻（沒有真才實學的人混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的東西里面充數）。“畫龍點睛”這個成語比喻（作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神）。19.齊湣王（不要）許多人一起吹，（而要）一個一個地單獨吹。（填上合適的關聯詞語）

20.《推敲》講的是唐朝著名詩人（賈島）與（韓愈）一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島（認真嚴肅）的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。

21.用“√”選擇合適的詞語。

（1）一天，賈島去長安城郊外（拜訪 訪問 拜見）一個叫李凝的朋友。（2）半路上，他想起昨夜（即興 即時）寫成的那首小詩??

（3）再說，用“敲”字更能襯托出月夜的（寧靜 安靜），讀起來也響亮些。

22.《嫦娥奔月》是一篇神話故事。故事里的人物形象鮮明，個性突出。如寫嫦娥經常接濟生活貧苦的鄉親，體現她的（心地善良）；寫嫦娥與逄蒙周旋的過程，體現她的（機智）；寫嫦娥吞吃仙藥，體現她（自我犧牲）的精神。此外，還有（神勇、情深）的后羿和（奸詐貪婪）的逄蒙。

23.《狐貍和葡萄》《牧童和狼》《蟬和狐貍》都是（寓言）故事。寓言，是通過一個（小故事），用擬人、比喻等手法，來說明某個道理或教訓的文學作品。

24.《狐貍和葡萄》諷刺了有些人（無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟）。《牧童和狼》告訴我們：（一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。）

《蟬和狐貍》告訴我們：（一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。）25.補充與戲曲有關的諺語。

（1）臺上三分鐘，（臺下十年功）。（2）師傅領進門，（修行靠個人）。（3）要練驚人藝，（須下苦功夫）。（4）若要戲路通，（全靠幼時功）。

（5）藝多不壓身，（藝高人膽大）。（6）百日笛子千日簫，（小小胡琴拉斷腰）。26.學會拒絕。

星期天，李博文約趙小剛去網吧打游戲。趙小剛應該說：對不起，李博文，我們不能去網吧。我們都是未成年人，是不能進入網吧的。而且經常玩游戲對視力不好，也耽誤學習，時間長了還會染上網癮，嚴重影響我們的身心健康。

27.用“√”選擇合適的字。

（1）鮮花伴著骨灰，（撒√ 灑）向無垠的大海。（2）偉人離去，全國人民（撒 灑√）下了熱淚。（3）我國是世界上海（僵 疆√）線最長的國家之一。（4）飛機像凍（僵√ 疆）了似的，沉甸甸地往下墜。28.理解句子。

（1）一位以自己的一生帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。

“偉人”指的是（鄧小平）。“今天”指的是（1997年3月2日）。“完成他人生的最后一個篇章”指的是（把他的骨灰撒入大海）。

（2）在“鮮花伴著骨灰”中，“伴”字的好處是（讓鮮花陪伴偉人，表達了人民對偉人深深的懷念和悲痛之情）。29.選詞填空。

盛開（花朵綻放）盛產（大量地出產。）盛會（盛大的聚會；盛大的會議、盛大的聚餐等。）（1）瞧，那些（盛開）的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊！（2）杭州是一個（盛產）茶葉的地方。

（3）中國—東盟博覽會已經成為海外華商互動、交流、合作、發展的（盛會）。30.理解句子。

（1）“你要知道，?給?，永遠比?拿?愉快......”

“給”的意思是（給予）。“拿”的意思是（向別人索取）。這句話的意思是（人生的快樂在于付出，而不在于索取。）（2）“我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。” ．．．．． 這句話“美好的東西”是指（鮮花）。

（3）“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多．．．．． 么愉快呀！”

這句話“美好的東西”是指（奉獻、付出、幫助等）。

31.《艾滋病小斗士》寫的是一位名叫（恩科西）的南非黑人男孩，面對（可怕的艾滋病），一邊頑強地（與病魔作斗爭），一邊關心（和他一樣患病的兒童）的動人事跡。

32.填上合適的關聯詞語。

（1）他得知自己的病情后，（不是）悲觀消沉，（而是）開始學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。（2）他（一邊）頑強地于病魔作斗爭，（一邊）關心和他一樣患病的兒童。（3）（盡管）恩科西感覺到生命隨時可能結束，（但）他依然在夢想未來。33.先用“”畫出 錯別字，再改正。

（1）君子藍（蘭）（2）車蘭（籃）（3）蘭蘭的天上（藍）（4）園珠筆（圓）（5）金壁輝煌（碧）（6）臥心嘗膽（薪）（7）手屈一指（首）（8）穿流不息（川）34.補充成語。刻（舟）求（劍）守（株）待（兔）（螳臂）當車 濫（竽）充數 掩（耳）盜鈴 買櫝還（珠）（東施）效顰 邯鄲學（步）

35.樹的幸福，在于以翠綠點染土地，凈化空氣，保持水土，捧給世界以綠陰和果實。仿寫：（1）橋的幸福，在于連接了道路。

（2 36.黃山被譽為“ 天下第一奇山 ”，它以（奇松）、（怪石）、（云海）、（溫泉）“四絕”聞名于世。

37.《黃果樹瀑布》這篇課文按照（游覽）的順序，描繪了在黃果樹瀑布景區游覽時的所（見）、所（聞）、所（感），讓我們感受到了黃果樹瀑布景觀的（壯美）。

38.“黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！”這句話是全文的（中心句），表達出了作者（對大自然的熱愛之情），從句子中“真是”“杰作”“！”等詞語和標點符號可以看出。

39.在括號里填上合適的詞。

瀉（指很快地流）冒（向外透或往上升）濺（水受沖擊向四外飛射）灑（水散布在地上）（1）壺口瀑布從高處（瀉）下來，聲如雷鳴，動人心魄。（2泉水咕嘟咕嘟往外（冒）。

（3）一輛汽車疾駛而過，（濺）了我一身泥水。（4）絲絲春雨（灑）落在草地上。

40.寫出描寫瀑布的四字詞語。滔滔不絕 一瀉千里 雄偉壯觀 從天而降 氣勢非凡

41.《莫高窟》這篇課文主要介紹了莫高窟個性鮮明、神態各異的（彩塑），內容豐富多彩的（壁畫），曾藏有數萬件珍貴文物的（藏經洞）。

42.莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個性鮮明，神態各異。有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士。有一尊臥佛長達16米，他側身臥著，眼睛微閉，神態安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無不嘖嘖贊嘆。

本段的第一句話概括寫彩塑的（數量），第二句話概括寫彩塑的（特點），第三句話從“面”上概述（各具特點的彩塑），第四句從“點”上著力描寫（一尊臥佛），最后一句寫（感受）。

43.莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。這句話是（過渡）句，在課文中起到（承上啟下）的作用。

44.擴充句子。（1）大海真大，（2）上海的金茂大廈可真高哇，（3）早晨的霧可真大呀，（4）小溪里的水清得很，（5）教室里靜悄悄的，45.公益用語就是提醒我們要愛護綠地，要尊重知識，要珍惜資源的語句。請你設計一條公益用語，并說說你是怎么想到要這樣設計的。

46.《天火之謎》這篇課文主要講述了（美）國科學家（富蘭克林）為了揭開雷暴的秘密，在（雷電交加）的天氣里進行“風箏實驗”的事，贊揚了富林克林勇于探索、敢于試驗的科學態度。

47.解釋詞語。

不足為奇：不值得奇怪。欣喜若狂：形容高興到了極點。

48.《厄運打不垮的信念》這篇課文記敘了（明末清初）史學家談遷在困境中撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現了談遷在逆境中（不屈不撓、持之以恒）的堅強意志和毅力。

49.先弄清帶點字的字義，再寫出整個詞語的意思。博覽群書：博： ． 家徒四壁：徒： ． 一襲破衫：襲： ． 奮筆疾書：疾： ． 50.的發明是炸藥。

51.諾貝爾獎于每年的月理學或醫學、文學、和平等五個領域中成就最突出的人。

52.諾貝爾立下遺囑，將自己的遺產捐獻給科學事業，設立諾貝爾獎，表現了他博大的胸懷、無私的奉獻精神和對全人類的熱愛。

53.選詞填空。成就(事業上的)成績(學習或工作上的收獲)（1）改革開放30多年來，我國取得了巨大的（成就）。

（2）在2008年北京奧運會上，我國運動員取得了優異的（成績）。技術 技藝

（3）爐火純青的（技藝），不是一朝一夕就能形成的。（4）叔叔的駕駛（技術）不錯，乘坐他開的車大家都放心。生涯 生平

（5）這本書，對魯迅的（生平）作了詳細的介紹。

（6）野生動物園三只活潑可愛的小老虎被馬戲團的馴獸師相中，開始了它們從師學藝的藝術（生涯）。54.定能夠實現我們美好的理想。

55.《滴水穿石的啟示》列舉了李時珍寫《本草綱目》、愛迪生擁有一千多項目發明專利、齊白石堅持繪畫三個事例，說明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的。“滴穿”指克服。“頑石”指困難。

56.請你介紹一條健康小常識。

57.《林沖棒打洪教頭》是根據元末明初小說家施耐庵撰寫的《水滸傳》改寫而成的。《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說，書中成功地塑造了宋江、林沖、武松、魯智深等108位梁山好漢的英雄形象。你知道的水滸故事有《魯智深倒拔垂楊柳》《楊志賣刀》等。

58.洪教頭是一個傲慢無禮、目中無人的人。林沖是一個謙遜有禮的人。59.理解詞語的意思。

（1）這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭。．．．．．．．．．．． 非比他人： 八十萬禁軍教頭：

（2）只因大官人好習槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師。．．．．．． 流配： 依草附木：

60.天下哪有學不會的事？（改為陳述句）

61.《少年王冕》這篇課文第5在這一段里，表示顏色的詞語有：黑、白、通紅、青翠、綠 62.王冕是一個孝順長輩、勤奮好學的人。

63.江邊煙霧迷蒙、繁花似錦的景象，抒發了詩人送別人時依依惜別的感情。64.把詞語補充完整，并解釋所填的字詞。（譽）滿天下： 膾（炙）人口：（繁）花似錦： 飛檐（凌）空： 海內存（知己）： 天涯若（比鄰）： 65.選詞填空。凝視 仰望 遠眺

（1）站在泰山腳下，（）山頂，不禁為泰山的雄偉氣勢所折服。（2）舉目（），金色的琉璃在陽光下光彩奪目。

（3）我不由得停住了匆匆腳步，靜靜地（）這幅攝影作品。佇立 屹立

（4）我（）在窗前，欣賞著天邊紅彤彤的晚霞。（5）中華民族（）在世界的東方。激動 感動

（6）震救災中的英模故事報告會上，（）了在場的每個人。（7）面對這鮮花和掌聲，小紅流下（）的淚水。66.默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，并寫出意思。。。意思：

67.《清平樂 村居》是南宋詞人辛棄疾寫的一首詞。68.解釋帶點的詞語，再寫出句子的意思。（1）醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。．．．．． 相媚好：彼此之間很親熱。翁媼：老年夫妻。（2）最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。．．．． 無賴：頑皮。臥剝： 69.選詞填空。

揭開（使某種東西暴露出來。）解開（打開打結的地方。）（揭開）秘密（解開）謎團

嚴重 嚴格（在遵守制度或掌握標準時認真不放松。）嚴謹（1.嚴密謹慎。2.嚴密細致；嚴格。）嚴峻（嚴厲；嚴肅。嚴重）

（嚴格）的要求（嚴峻）的考驗（嚴重）的問題（嚴謹）的態度 70.在老師的幫助下，他明確了學習態度。（修改病句）

在老師的幫助下，他明確了學習目的。或者：在老師的幫助下，他端正了學習態度。

71.把“朝代歌”補充完整。唐堯虞舜夏商周，春秋戰國亂悠悠。秦漢三國晉統一，南朝北朝是對頭。隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。

72.補充出自《水滸傳》的詞語。

哀鴻遍野 妻離子散 逆來順受 官逼民反 忍無可忍 逼上梁山 劫富濟貧 鋌而走險 兵來將擋 水來土掩 替天行道 志存高遠

73.74.下面的說法對嗎？對的答“√”，不對的打“×”，并指出錯在哪里。（1）秦始皇、秦檜都姓秦。（×）秦始皇是秦朝的始皇帝，姓嬴名政。

（2）孔子姓孔，《三國演義》中的孔明也姓孔。（×）《三國演義》中的孔明復姓諸葛，并非姓“孔”。“孔明”是字。（3）東郭先生、南郭先生中的“東郭”“南郭”都是復姓。（√）（4）孟郊姓孟，孟姜女也姓孟。（×）

孟姜女為春秋時齊國大夫杞梁之妻，姓姜，字孟。

（5）《百家姓》把“趙”放在第一位，是表示對宋朝皇帝的尊重。（√）（6）蘇東坡、蘇軾不是同一個人。（×）

蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家，所以蘇東坡、蘇軾是同一個人。（7）李白就是李太白。（√）

（8）“閻”當姓用可以簡化成“閆”。（×）

“閻”和“閆”是兩個不同的姓；（9）漢朝皇帝劉邦姓劉，清朝皇帝康熙姓康。（×）清朝皇帝康熙，名字叫愛新覺羅·玄燁，康熙是他的年號。年號，是我國歷代封建王朝用來紀年的一種名號。歷代帝王凡遇到“天降祥瑞”或內訌外憂，遇到大事、要事，都要更改一下年號。一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。如唐高宗有14個；明清皇帝大多一人一個年號，故后世即以年號作為皇帝的稱呼，如永樂皇帝、乾隆皇帝、康熙皇帝等。

（10）“傅”當姓用，不可以簡化成“付”。（√）

75.補充下面的詞語，并用橫線標出與“滴水穿石”意思相近的詞語。

滴水穿石 三心二意 微不足道 日雕月琢 持之以恒 爐火純青 堅持不懈 半途而廢 孜孜不倦 接連不斷 翻山越嶺 鍥而不舍

第二篇：五年級上冊語文半期考復習(根據課文內容填空)

五年級上冊語文半期考復習

第一單元

1、第一組課文的主題是

2、《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《

》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。

3、（）打開書，一頁，兩頁，我像一匹（），（）地讀著，我很（），也很（）-----這種（）的滋味。我快樂是因為（），我懼怕是因為（）.我總會想起國文老師鼓勵我們的話：（）！從這可以看出“我”對讀書的（）和對知識的（）。

4、在“我愛閱讀”的綜合性學習活動中，我們開展了（）和（）兩項學習活動。

5、《小苗與大樹的對話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書要（）貫通，（）貫通，（）貫通，想寫好文章，只有（），用杜甫的話說就是（）。

6、《走遍天下書為侶》的作者是（）國作家（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。

7、所以，我愿意坐在自己的船里，（）地讀那本書。（）我會（），故事中的人（），作家為什么要寫這個故事。（），我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來（）我最（）的一些片段，并問問自己（），我還會再讀（）部分，并從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會把書中學到的東西（）。（），我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的（）……一本你喜愛的書就是（），也是一處（）。一本你喜愛的書就是（），也是（）。

8、《我的“長生果”》作者是（），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（），其次，作文要寫（）。

第二單元

1、第二組課文的主題是（）

2、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩中傳頌千古的名句是（），此句表達了詩人）。

3、《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（）。詩人抒情方法是（）。這首詩表達了作者（）。

4、《長相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。山一程，（），（），（）。風一更，（），（），（）。

5、我還能默兩句表達思鄉的詩句：

________________________________________________________________________________________________________________

6、《梅花魂》的作者是（）。課文寫了外祖父眷念

7、祖國的五件事：

1、教“我”讀唐詩宋詞。

2、（）；

3、無法回國而哭泣；

4、（）

5、臨別贈“我”手絹。

8、《梅花魂》中魂的意思是（）。旁的花，大抵是（），她卻不一樣，（），愈是（），花開的（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！他們不管經歷（），不管受到怎樣的（），從來都是（），不肯（）。他們就像（）一樣。一個中國人，無論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好。

9、《桂花雨》的作者是（）。

10、《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《

》。

11、“推敲”這個典故的主人公是（）和（），相關詩句（）。

第三單元

1、第三組課文的主題是（）。

2、我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）。

3鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（）、（）、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。

4、鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是（），沒有（），主要吃（）；一類是（），有（），主要吃（）。

5、《松鼠》的作者是（）國著名的博物學家、作家（），他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。松鼠是一種（）的小動物，（），（），很討人（）。

6、《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。“時時勤拂拭，（）。”

7、《森林報》不是（），而是（）。它是蘇聯著名科普作家（）的代表作。

第四單元

1、第四組課文的主題是（）。

2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。課文中

3、“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——無奈（依依不舍）。

4、當我一次次面臨（）的時候，就會想起父親曾（）我的話：（），34年前那個（）的夜晚，給我留下了（）和（）。

5、《通往廣場的路不止一條》：（）。（）也是一樣。（）你發現這條路不能到達（）的話，就可以走（）。

6、《落花生》的作者是臺灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。

7、我們姐弟幾個都很高興，（），（），（），（），沒過幾個月，（）收獲了。花生它雖然（），可是（），所以人要做（），不要做（）。

8、《珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。

9、成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現在比喻學習或者做事只要有（），（）,就能戰勝困難，取得成功。

第三篇：小學語文四年級上冊根據課文內容填空

一、日積月累（23分）天連水尾水連天；綠水本無憂 因風皺面 晴晴雨雨時時好好奇奇重重疊疊山丁丁冬冬泉

三月桃花，四月薔薇，八月，十一月

四、按原文填空那條白線很快地向我們移來，逐漸，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色水墻。浪潮越來越近，猶如，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同，好像大地都被震得顫動起來。《觀潮》

雨中的樹林是個，走進去你就會變成一個。滾動在葉面上，1、爬山虎的腳著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，住墻。細絲原先是給你串一串項鏈。一徑竹陰云滿地，（北京頤和園月波樓），煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿），一城山色半城湖（山東濟南大明湖）清風明月本無價，（江蘇蘇州滄浪亭）故人具雞黍。《過故人莊》待到重陽日。《過故人莊》沒有大膽的就做不出偉大的發現。（牛頓）

在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿·費爾斯曼）既，又，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）古詩理解（19分）《游山西村》的作者是朝詩人。今天做數學題時，突然一道題難住了我。正當我束手無策時，一道例題給了我啟發。這正是“，”

1、默寫《題西林壁》。。這首詩的作者是宋朝詩人。作者之所以看不清廬山的真面目，是因 為（用原句回答）

2、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中，李白送別友人的時間是，地點是，詩中表達了詩人依依惜別之情的詩句是。

3、《送元二使安西》的作者是，作者送別友人的時間是，地點是，詩中表達了詩人依依惜別之情的詩句是。

三、運用（4分）

1、小明下定決心練字，于是他就每天抽出時間堅持練字，終于他的字越來越漂亮了。這正是《后漢書》

2、小亮不知道珍惜時間，作為他的朋友，你可以用“ ”（陶淵明）這句話來勸他。

3、小剛沉迷電腦游戲，學習成績下降了不少，我們可以用（韓愈）這句話來勸他。

4、小紅亂扔垃圾，別人勸他卻不以為然。這時我們可以對他說：“。”（劉備）的，現在了，把爬山虎的嫩莖一把，使它在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。《爬山虎的腳》

2、幸福要靠，要靠很好地盡自己的，做出對人們的事情。

3、鵝的高傲，更表現在它的、和中。

4、我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的，之中包容的，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。??他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：。

5、登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的，掩映著黃的綠的琉璃瓦和朱紅的。正前面，昆明湖靜得像一面，綠得像一塊。游船、畫舫在湖面慢慢地，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的和城里的。

6、20世紀的成就，真可以用“，”來形容。

五、資料袋給下面劃線的字加上讀音。

好（）讀書，不好（）讀書；好（）讀書，不好（）讀書。

1、法布爾是法國著名的昆蟲學家。他創作了著名的《》。

2、“胸有成竹”講的是北宋時期著名畫家的故事。

3、《格林童話》中童話中許多故事家喻戶曉，如《》《》等。

4、截至2003年7月，我國已有29處景觀被列入了《世界遺產名錄》，請寫出你熟知的四個：、、、。

5、《卡羅納》選自《》，這本書是一部日記體兒童小說，原名《》。

6、人們用“杏林”稱頌醫生，用“”或“”等成語來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。

7、我國地區是個化石寶庫，被譽為“白堊紀公園”。

8、劃出成語中的錯別字并修改

百衣百順（）默默無蚊（）有杯無患（）騎樂無窮（）

第四篇：五年級語文上冊根據課文內容填空題匯總.

五年級語文上冊根據課文內容填空題匯總

【一】

1、急忙打開書,一夜,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。我很快樂,也很懼怕— —這種竊讀的滋味!

2、當書店的日光燈忽地亮了起來, 我才發覺已經站在這里讀了兩個多 鐘頭了。我合上書, 咽了一口唾沫, 好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書 放回書架。

3、這時,我總會想起國文老師鼓勵我們的話:“記住,你們是吃飯長大的,也 是讀書長大的!”——《竊讀記》 立身以立學為先,立學以讀書為本。——歐陽修 鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。——李苦禪 讀書給人以樂趣,給人以光彩, 給人以才干。——培根 一本書像一艘船, 帶領我們從狹隘的地方, 駛向生活的無限 廣闊的海洋。——凱勒 讀一本好書, 就是和許多高尚的人談話。——歌德熟讀唐詩 三百首, 不會作詩也會吟。秀才不怕衣衫破, 就怕肚里沒有貨。讀書之貴在懷疑, 懷疑才能獲教益。讀書須用心, 一字值千金。補漏趁天晴, 讀書趁年輕。好書即良友,須臾不可丟。

1、所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地讀那本 書。首先我會思考,故事中的人為什么這樣做,作家為什么要寫這個故事。然后,我回在腦 子里繼續把這個故事編下去, 回過頭來品味我最欣賞的一些片段, 并問問自己為什么喜歡它 們。我還會再讀其他部分,并從中找到我以前忽略的東西。做完這些, 我會把從書中學到的 東西列個單子。最后, 我會想象作者是什么樣的, 他會有怎樣的生活經歷??這真像與另一 個人同船而行。

2、一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地。—— 《走遍天下書為侶》 沒有一艘非凡的戰艦, 能像一冊書, 把我們帶到浩瀚的天地。沒有一匹神奇的駿馬,能像一首詩, 帶我們領略人世的真諦。即令你一貧如洗,也沒有任何 柵欄能阻擋你在書的王國遨游的步履。多么質樸無華的車騎!可是它裝載了人類靈魂的全部 美麗!——《神奇的書》 一日無書,百事荒蕪。——陳壽 讀書破萬卷, 下筆如有神——杜甫 書猶藥也,善讀之可以醫愚。——劉向 黑發不知 勤學早,白首方悔讀書遲。——顏真卿 讀書有三到,謂心到、眼到、口到。—朱熹 【二】

1、京口瓜州一水間澗,鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還。—— [宋 ]王安石《泊船瓜洲》從京口到瓜洲只隔一江,從京口到鐘山也只隔幾座山而 已。春風又吹綠了長江兩岸,明月什么時候才能照我回到家鄉啊!

2、洛陽城里見秋 風,欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡,行人臨發又開封。—— [唐 ]張籍《秋思》一年一度 的秋風, 又吹到了洛陽城中,身居洛陽

城內的游子,不知家鄉的親人怎么樣了,寫封家書 問候平安, 要說的話太多了,又不知從何說起。信寫好了,又擔心匆匆中沒有把自己要說的 話說完,當捎信人出發時,又拆開信封。

3、山一程,水一程,身向榆關那畔行,夜深千帳 燈。風一更,雪地更,聒碎鄉心夢不成,故園無此聲。—— [清 ] 納蘭性德《長相思》翻過 一座座山,越過一倒倒水,我隨同護駕千軍萬馬,浩浩蕩蕩地向山海關進發。夜深了,營帳 中仍然燈火輝煌。夜里, 不知道什么時候,帳篷外忽然風雪交加, 陣陣風雪聲攪得人無法入 睡。同樣的寒霄風雪之聲,卻覺得和家鄉截然不同。

1、獨在異鄉為異客,每逢 佳節倍思親。

2、春早明年綠,王孫歸不歸。

3、自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁。

4、這 梅花,是我們中國最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是 風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!

5、幾千年來, 我們中華民族出了許多有氣節的人物, 他們不管歷經多少磨難, 不管受到怎樣的欺凌, 從來 都是頂天立地,不肯低頭折節。

6、一個中國人,無論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性 才好。——《梅花魂》 沒有離開故鄉的時候,故鄉,是一幅鋪在地上的畫。我在畫中 走來走去, 只看到天邊遙遠的云霞。遠遠地離開了故鄉的時候,故鄉是一幅掛起來的畫。一

抬頭,便能看見,每當月下,透過一層薄薄的紗。——《故鄉》 中秋節前后,正是 故鄉桂花盛開的季節。——《桂花雨》 君自故鄉來,應知故鄉事。來日倚窗前, 寒梅著花未。—— [唐 ]王維 一條清澈見底的小溪, 終年潺潺地環繞著村莊。溪的兩 邊, 種著幾顆垂柳, 那長長的柔軟的柳枝, 隨風飄動著。婀娜的舞姿, 是那么美, 那么自然。有兩三枝特別長的, 垂在水面上,畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時, 流水也唱 和著,發出悅耳的聲音。——《小橋流水人家》 小時候,鄉愁是一枚小小的郵 票。我在這頭,母親在那頭。長大后,鄉愁是一張窄窄的船票。我在這頭,新娘在那 頭。后來啊,鄉愁是一方矮矮的墳墓。我在外頭,母親在里頭。而現在, 鄉愁是一 灣淺淺的海峽。我在這頭,大陸在那頭。——余光中《鄉愁》悠悠天宇曠,切切故鄉 情。——張九齡 浮云終日行,游子久不至。——杜甫 落葉他鄉樹,寒燈獨 夜人。——馬戴 明月有情應識我,念念相見在他鄉。——袁枚 家在夢中何日 到,春生江上幾人還?——盧綸 江南幾度梅花發,人在天涯鬢已斑。——劉著 【三】其實鯨不屬于魚類,而是哺乳動物。——《鯨》

1、松鼠是一種漂亮的 小動物,乖巧,馴良,很討人喜

歡。

2、它們面容清秀,眼睛閃閃發光,身體矯健, 四肢輕快,非常敏捷,非常機警。——《松鼠》 博物館、銀行燈存放重要 文件或珍貴物品的建筑物可以采用夾絲網防盜玻璃;高層建筑為了安全起見,外部門 窗可以采用夾絲玻璃;為了使室內有一個舒適、安靜的環境,我們可以給窗子裝上變 色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃。——《新型玻璃》 時時勤拂拭,勿使然塵 埃。春風能解凍,和煦催耕種。裙裾微動搖,花氣時相送。夏風草 木熏,生機自欣欣。小立池塘側,荷香隔岸聞。秋風雜秋雨,夜涼添幾許。颼颼不絕 聲,落葉悠悠舞。東風似虎狂,書齋皆掩窗。整日呼呼響,鳥雀盡潛藏。——《四時 之風》 中外著名的科普名著有高爾基的《細菌世界歷險記》,李四光的《穿過地平線》,賈南坡的《爺爺的爺爺從哪里來》,法布爾的《昆蟲記》房龍的《地球的故 事》,伊林的《十萬個為什么》維.比安基《森林報》

【四】

1、那晚以后,我再沒有釣到那樣大的魚了。但是,在人生的旅途中,我卻不 止一次遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

2、道德只是個簡單的是與非的問 題,實踐起來卻很難。3一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話,就會獲得道德實 踐的勇氣和力量。4衡量真正的道德,是看他在知道沒有發覺的時候做些什么。—— 《釣魚的啟示》

1、通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發現 走這條路不能到達目的地的話,就可以走另一條路試試!

2、父親的教導讓我一生受 用不盡——通往廣場的路不止一條!——《通往廣場的路不止一條》

1、所以 你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。

2、那么,人要做有用的人,不要做只 講體面,而對別人沒有好處的人。——《落花生》 我筆尖一動,流瀉下一時 的感受:信賴,往往創造出美好的境界。——《珍珠鳥》 世上無難事,只怕有 心人。欲要看究竟,處處細留心。虛心萬事能成,自滿十事九空。滴 水能把石穿透,萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

【五】漢字的形體:甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書,都非常優美。

1、外甥打燈籠——照舊(舅

2、孔夫子搬家——盡是輸(書

3、小蔥拌豆腐——

一清(青二白

4、上鞋不用錐子——真(針好

5、四月的冰河——開動(凍了

6、隔著門縫吹喇叭——名(鳴聲在外

【六】他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,渾身破爛不堪,到處都是血跡。——《地震中的 父與子》 1.我從不肯妄棄了一張紙,總是留著——留著,疊成一只一只很小 的船兒。從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打濕 , 沾在 船頭上。我仍是不灰心地每天的疊著, 總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親 , 倘若你夢中看見一只很小的白船兒,不要驚訝他無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚 疊的,萬水千山 , 求它載著她的愛和悲哀歸去。——冰心《紙船——寄母親》

1、一個作家,應該說生活中的每一個人,都需要來自母親的力量,這種愛的力量是靈感 和創作的源泉。但是僅有這個是不全面的,它可能會把人引入歧途。所以還需要警告 的力量來平衡,需要有人時常提醒你:“小心,注意,總結,提高。”

2、這些年來, 我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了” , “糟糕透了” , “精 彩極了”,“糟糕透了”??它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活 的小船,使它不被那一股風刮倒。我從心底里知道, “精彩極了”也好, “糟糕透了” 也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下,我努力 地向前駛去。——《精彩極了和糟糕透了》 兄弟敦和睦,朋友篤誠信。——陳 子昂 孝在于質實,不在于飾貌。——橫寬 愛親者,不敢惡于人;敬親者, 不敢慢于人。——《孝經》 非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。——諸葛亮 【七】

1、園中不僅有名族建筑,還有西洋景觀。漫步園內,猶如漫游在天南海北, 飽覽著中外風景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界李。

2、圓明園不但建筑宏 偉,還收藏著最珍貴的歷史文物。——《圓明園的毀滅》 狼牙山五壯士是指班長馬 寶玉、副班長葛振林、戰士宋學義、胡德林、胡福才。課文是按照“接受任務—英勇 戰斗—引上絕路—頂峰殲敵—跳下懸崖”的事情發展順序記敘的。同仇敵愾 臨 危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志 不屈 不撓 披荊斬棘 奮發圖強 勵精圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠 再接再厲 【八】紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙 水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。——毛澤東《七 律.長征》

1、毛澤東主席宣布:“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”

2、這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,使全場三十萬人一齊歡呼起來。著莊嚴的宣告, 這雄偉的聲音,經過無線電的廣播,傳到長城內外,傳到大江南北,使全中國人民的 心一齊歡躍起來。——《開國大典》 青山處處埋忠骨,何須馬

革裹尸還。風雨送春歸,飛雪迎春到,已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待 到山花爛漫時,她在叢中笑。——毛澤東《卜算子.詠梅》

【成長閱讀】大雪壓青松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時。——陳毅《青松》 湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。——劉禹錫《望洞 庭》 咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東南西白 鳳。——鄭燮 初月如弓未上弦,分明掛在碧霄邊。時人莫道蛾眉小,三五團 圓照滿天。—— [唐 ]繆氏子

第五篇：人教版五年級上冊語文課文內容填空

第一組

1《竊讀記》 作者：__林海音____ 我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”國文老師鼓勵我們的這句話的意思是：“吃飯長大”指的身體的物質需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。

3《走遍天下書為侶》 作者：英國作家尤安·艾肯

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷??這真像與另一個人同船而行。

一本你喜歡的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

第一組課文的主題是（我愛閱讀）。《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音）。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）——這種竊讀的滋味。《小苗與大樹的對話》文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。《走遍天下書為侶》的作者是（英）國作家（尤安?艾肯）。

課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）。《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實感）第二組

6《梅花魂》 我知道“魂”的意思是精神。

這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。

第二組課文的主題是（濃濃的鄉情）。《泊船瓜洲》作者是（宋朝）的（王安石）。詩中傳頌千古的名句是（春風又綠江南岸），（明月何時照我還）。《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（復恐匆匆說不盡），（行人臨發又開封）。詩人抒情方法是（寓情于事）。《長相思》是一首（詞），（長相思）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。《梅花魂》的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：1.教“我”讀唐詩宋詞。2.（珍惜墨梅圖）3.無法回國而哭泣4.（把墨梅圖送給“我”）5.臨別贈“我”手絹。《桂花雨》的作者是（琦君）。《小橋流水人家》作者是（謝冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠）的散曲《天凈沙·秋思》。“推敲”這個典故的主人公是（賈島）和（韓愈），相關詩句是（鳥宿池邊樹），（僧敲月下門）。

第三組

9《鯨》 鯨生活在海洋里，因為體形像魚，許多人管它叫鯨魚。其實它不屬于魚類，而是哺乳動物。

鯨的種類很多，總的來說可以分為兩類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。

鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣??不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣；須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經驗的人根據水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。

鯨是胎生的的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大，這些特征也說明鯨是哺乳動物。

11《新型玻璃》 《新型玻璃》題目中的“新型”的意思是不一樣。課文先向我們介紹了可以自動報警的“夾絲網防盜玻璃”，人們主要用它來防盜；接著介紹了非常堅硬的“夾絲網玻璃”，它可以安裝在高層建筑上；再介紹被稱為“自動窗簾”的“變色玻璃”，它可以調節光線；然后介紹了“吸熱玻璃”，它的作用是調節溫度；最后介紹了消除噪音的能手“吃音玻璃”。

第三組課文的主題是（說明文）。我們了解的四種說明方法是（列數字）、（舉例子）、（打比方）、（作比較）。鯨類中體型最大的是（藍鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（呼吸）、(睡覺)、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。《松鼠》的作者是（法）國著名的博物學家、作家（布封），他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、（夾絲網玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、“吃音”玻璃。“時時勤拂拭，（勿使惹塵埃）。”《森林報》不是（報紙），而是（一本書）。它是蘇聯著名科普作家（維·比安基）的代表作。

第四組

第四組課文的主題是（生活中的啟示）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切）——（委屈）——無奈（依依不舍）。與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（條條大路通羅馬）。《落花生》的作者是臺灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生）。其中（議花生）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創造出美好的境界）。成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現在比喻學習或者做事只要有（恒心），(堅持不懈),就能戰勝困難，取得成功。

第五組

第五單元是綜合性學習，主題是（遨游漢字王國），它分兩個板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛你，漢字)。“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭）。“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：(日)。諧音是音(相同)或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內是（原）意，括號外是引申義。“倉頡造字”只是一個（傳說），古代（倉頡）創造了漢字。文字產生以前，古人曾經采用（結繩記事）和（物語）表達和交流。東漢的（蔡倫）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。最早發現甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（國子監）的主管官員（王懿榮）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（殷商）時期。書法字體，各具特長。篆書隸書，（古色古香）。行書（流暢），正楷(端莊),狂草（奔放），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書法家有(王羲之)，他的作品《蘭亭序》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（柳公權）和顏真卿。第六組課文的主題是（父母之愛）《地震中的父與子》作者是（美）國作家（馬克·漢林），故事發生在（洛杉磯）（地名）。父親經常對兒子說的一句話是(不論發生什么，我總會跟你在一起),這是父親對兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。《慈母情深》的作者是當代著名作家（梁曉聲）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《青年近衛軍》。現代詩《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國作家巴德·舒爾伯格。我（謹慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（極端）的（斷言）有一個共同的出發點——那就是（愛），在（愛）的鼓舞下，我努力地向前駛去。《學會看病》作者是（畢淑敏）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（德）國的（埃·奧·卜勞恩）

第七組課文的主題是（勿忘國恥）。《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（布局）的精美，（建筑）的宏偉，（歷史文物）的珍貴。這樣寫能激發讀者對圓明園的無比（熱愛），更能激發對（野蠻）、（殘暴）、貪婪的（侵略者）無比的（仇恨）。學完課文，你最想說的一句話是（）。《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（馬寶玉）、副班長（葛正林），戰士（宋學義）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內容：接受任務——（誘敵上山）——（引上絕路）——（頂峰殲敵）——跳下懸崖。《難忘的一課》中，三次出現的一句話是（我是中國人，我愛中國）。《最后一分鐘》作者（李小雨）傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。

第八組課文的主題是（走近毛澤東）《七律·長征》中總起句是（紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細浪），（烏蒙磅礴走泥丸）。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖），（大渡橋橫鐵索寒）。中央主力紅軍長征出發的時間是（1934）年（10）月，行程（兩萬五千）里，于（1935）年（10）月到達陜北。

（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（北京）舉行典禮。開國大典程序如下：毛主席出現在主席臺上——（林伯渠）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（毛主席）宣讀公告——（閱兵式）

青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。

《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：１.（讓警衛員把到別處碾米的群眾請回來）２.（讓警衛員沏茶給碾米的鄉親們喝）３.（來到群眾中，與群眾交談并幫助群眾推碾子）。成語故事《大公無私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。