第一篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命第1框生命可以永恒嗎練習(xí)1

生命可以永恒嗎

一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān) 知識(shí)點(diǎn)

一、生命有時(shí)盡

1.關(guān)于生命，下列說(shuō)法中正確的是()①生命是大自然的奇跡 ②生命是在偶然性中產(chǎn)生的 ③生命有時(shí)盡 ④生命是屬于我們自己的幸運(yùn)

A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④

2．著名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上沒(méi)有性格完全相同的人。”這告訴我們生命具有獨(dú)特性。下列關(guān)于生命獨(dú)特性的理解不正確的有()A．每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)

二、不可替代的 B．每個(gè)生命都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) C．每個(gè)生命與其他生命沒(méi)有任何相同的地方

D．每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法都是與眾不同的 知識(shí)點(diǎn)

二、生命有接續(xù)

3．“我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果”。下列情境中能夠體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的做法是()①一旦我把飯吃剩，媽媽就念叨“誰(shuí)知盤中餐”，還讓我說(shuō)“粒粒皆辛苦” ②我爸爸從小要求我對(duì)人有禮貌，與人為善

③著名散文家朱自清寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”，并叮囑家人：不為五斗米折腰 ④我爸爸發(fā)現(xiàn)我因做錯(cuò)事而撒謊就會(huì)狠狠地揍我 A．①③④ B.①②③ C.②③④ D．①②④

二、能力提升 知識(shí)點(diǎn)

一、生命有時(shí)盡

1．下列選項(xiàng)對(duì)生命短暫性的理解正確的一項(xiàng)是()A．我們可以通過(guò)尋找長(zhǎng)生不老的藥，使生命成為永恒 B．每個(gè)人的生命都來(lái)之不易，我們應(yīng)該珍惜生命

C．我們?cè)谧约旱挠猩瓿院谩⒑群谩⑼婧茫@樣活著才有價(jià)值 D．生命是短暫的，所以學(xué)習(xí)、工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)都毫無(wú)意義

2．材料一 在一次班會(huì)上，班主任老師請(qǐng)大家談自己的理想和對(duì)“生與死”的看法。魯寧說(shuō)：“我覺(jué)得我的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，我想當(dāng)一名工程師。”思琪說(shuō)：“我特別喜歡跳舞，而且一直在堅(jiān)持鍛煉，我想成為一名舞蹈家。”嘉怡說(shuō)：“我喜歡英語(yǔ)，喜歡交流，我的理想是當(dāng)一名翻譯……”

材料二 “死有重于泰山，也有輕如鴻毛”，生死既是一對(duì)矛盾，也是一對(duì)患難兄弟，有生必有死，有死必有生，所以生死福禍不要看得太重。

(1)同學(xué)們的理想各不相同，說(shuō)明了什么？(2)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“生與死”的認(rèn)識(shí)和理解。知識(shí)點(diǎn)

二、生命有接續(xù)

3．上海社會(huì)科學(xué)院研究員錢杭認(rèn)為，歸根結(jié)底，家譜的本質(zhì)仍是生命之鏈的接續(xù)。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是()①家譜體現(xiàn)了生命的傳承和接續(xù) ②說(shuō)明了人類生命不斷發(fā)展

③說(shuō)明每個(gè)人的生命僅是“我”的生命 ④體現(xiàn)了血脈的傳承

A.①②③ B.①②④ C．②③④ D.①③④

4．感動(dòng)中國(guó)2015年度人物莫振高連續(xù)38年用自己微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。近10年來(lái)，莫振高先后籌集3000多萬(wàn)元善款，資助1.8萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。2015年3月9日，莫振高因病逝世。下列說(shuō)法正確的有()①生命只有一次，莫校長(zhǎng)這樣做不值

②生命雖然短暫，但我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命 ③校長(zhǎng)以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋生命的意義

④在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

三、經(jīng)典考題

1.(江蘇泰興濟(jì)川中學(xué)期中檢測(cè))關(guān)于生命的認(rèn)識(shí)，正確的有()①人的生命是短暫的，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時(shí)光 ②人的生命來(lái)之不易，生命屬于我們只有一次 ③生命可貴，為了生存，我們可以放棄其他一切 ④地球上的生命是大自然的奇跡

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

2．(云南玉溪洛河民族中學(xué)期中檢測(cè))勵(lì)志書(shū)《羊皮卷》中說(shuō)：生命的孕育是一個(gè)偉大的歷程，是大自然數(shù)千萬(wàn)年演化的結(jié)果，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的威脅與考驗(yàn)才贏得了降生的機(jī)會(huì)。因此，我們每一個(gè)人“一生下來(lái)就是冠軍”。這啟示我們()A．我們的生命對(duì)自己重要，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不重要 B.人生充滿了挫折和失敗

C．生命來(lái)之不易，我們應(yīng)該倍加珍惜 D．我們的生命屬于自然而不屬于社會(huì)

3．(廣東墨江中學(xué)期中檢測(cè))“我們的生命皆由時(shí)間構(gòu)成，片刻時(shí)間的浪費(fèi)，便是虛度了一部分的生命。”這句話啟示我們()A．要珍惜時(shí)間，讓生命充實(shí)和富有意義 B．必須爭(zhēng)分奪秒，否則就是浪費(fèi)生命 C．只要節(jié)約時(shí)間，就能延長(zhǎng)自己的生命 D．時(shí)間不會(huì)逆轉(zhuǎn)，生命不可重復(fù)

4．(廣州育才中學(xué)一模)近來(lái)，人們的心靈被一些“最美的故事”深深打動(dòng)。“最美女教師”張麗莉、“最美司機(jī)”吳斌、“最美媽媽”吳菊萍等他們?cè)谖＜睍r(shí)刻舍己救人。他們的“美”主要體現(xiàn)在()A.熱愛(ài)生命，豐富和創(chuàng)造人類的精神文明成果 B．具有為中華之崛起而奮斗的理想 C．生命是在無(wú)數(shù)偶然性中產(chǎn)生的 D．沒(méi)有珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任

四、中考真題

1．（湖南永州中考）“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔 3 淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”描述了()A．人的生命是可貴的 B．生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的 C．要珍愛(ài)自己的生命 D．大自然生命多姿多彩

2.（江蘇鹽城中考）下面漫畫啟示我們()

A．生命獨(dú)特，珍愛(ài)生命 B．戰(zhàn)勝挫折，開(kāi)拓進(jìn)取 C．明辨是非，為人正直 D．提高素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值

3．(云南中考改編)生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人，我們要尊重生命，關(guān)愛(ài)生命。下列做法中不能體現(xiàn)尊重生命，關(guān)愛(ài)生命的選項(xiàng)是()A.李某將滇池邊一只受傷的海鷗及時(shí)送往救助站 B.張某極力阻止同事到野外獵捕野生動(dòng)物

C．愛(ài)學(xué)習(xí)的劉某患嚴(yán)重的病毒性感冒仍堅(jiān)持到學(xué)校上課

D．王某積極參加學(xué)校組織的消防、地震、防溺水、防恐等安全演練活動(dòng)

4．（四川樂(lè)山中考）馬克思年輕時(shí)曾想做一名詩(shī)人，也努力寫過(guò)一些詩(shī)。但是，他很快就發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處并不在這里，便毅然放棄做詩(shī)人的志向，轉(zhuǎn)向研究社會(huì)科學(xué)。結(jié)果，他在這一領(lǐng)域作出了舉世矚目的貢獻(xiàn)，成為國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。這對(duì)我們青年學(xué)生作出職業(yè)或?qū)W業(yè)選擇的主要啟示是()A．要從實(shí)際出發(fā)，能否發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng) B．要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好 C．要考慮客觀的社會(huì)需要

D．誠(chéng)信敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新

五、能力拔高

思考生命是從認(rèn)識(shí)死亡開(kāi)始的。

最初見(jiàn)到死亡，我還是個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦的天真的小女孩兒。

一天，正在外祖父種滿花草的院子里玩“扮家家酒”的游戲。我的小辮兒上插幾朵藍(lán)紫色的喇叭花，在忙著給自己準(zhǔn)備午餐——將泥土裹在葡萄葉子里做“餃子”。忽然，一陣驚天動(dòng)地的哭聲和悲愴的樂(lè)聲傳來(lái)。我愣了一下，飛快地跑出院子。一支長(zhǎng)長(zhǎng)的送葬隊(duì)伍正緩緩地從門前經(jīng)過(guò)……

我沒(méi)有像其他小孩子那樣追著隊(duì)伍又喊又跳，就那么呆呆地站在路邊，頭上還插著幾朵藍(lán)紫色的喇叭花。這事過(guò)去很久，我都不能夠忘記，那樂(lè)聲里所訴說(shuō)的生命的秘密和悲涼，是那么深那么痛地開(kāi)啟了我小小的心靈。

以后，我長(zhǎng)大了。在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母親的死亡。他們?nèi)耸俏易顡磹?ài)的親人：母親給了我生命，而外祖父、外祖母撫養(yǎng)了我。十九歲，在一場(chǎng)車禍中，我也經(jīng)歷了死亡，曾在生與死織成的暗夜里掙扎了七天七夜……

活過(guò)來(lái)以后才明白：死亡就是對(duì)這個(gè)世界毫無(wú)感知，沒(méi)有愛(ài)沒(méi)有恨沒(méi)有快樂(lè)，當(dāng)然也沒(méi)有痛苦。由此也才徹悟：那愛(ài)那快樂(lè)，連同痛苦也都是如此珍貴，因?yàn)樗鼧?biāo)志生命的存在。

……

隨著閱歷的增加，那種對(duì)于死亡的恐懼變得淡薄了，我已知道那是必然，死神同每一個(gè)人簽約，沒(méi)有人可以違約。結(jié)局一樣，過(guò)程卻可以截然不同……在學(xué)會(huì)奮斗的同時(shí)，我也得到了享受和欣賞生命的自然和美麗。

（節(jié)選自趙澤華的《欣賞生命》）

(1)作者“在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母親的死亡”，說(shuō)明了一個(gè)什么道理？

(2)你怎樣理解“死神同每一個(gè)人簽約，沒(méi)有人可以違約”？(3)“享受和欣賞生命的自然和美麗”給了我們什么啟示？

參考答案

一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān) 1．D 解析：本題考查我們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。生命是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。生命有時(shí)盡。①②③④均符合題意，故選D。

2．C 解析：本題考查生命的獨(dú)特性。生命的獨(dú)特性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是人的生命與其他生命相比最具有智慧，二是每個(gè)人與其他人的生命之間的不同。A、B、D都是生命獨(dú)特性的表現(xiàn)；每個(gè)生命都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，也有某些相同的地方，C觀點(diǎn)絕對(duì)，符合題意。故選C。

3．B 解析：本題考查學(xué)生對(duì)“生命有接續(xù)”的認(rèn)識(shí)和理解。④中“爸爸發(fā)現(xiàn)我因做錯(cuò)事而撒謊就會(huì)狠狠地揍我”的做法是不可取的；①②③傳承的是優(yōu)良家風(fēng)，是人類的文明成果，均符合題意。

二、能力提升 1．B 解析：本題考查對(duì)生命短暫性的理解與認(rèn)識(shí)。每個(gè)人的生命都來(lái)之不易，我們應(yīng)該珍惜生命，B說(shuō)法正確；A、C、D說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。

2．(1)生命是獨(dú)特的。每個(gè)人都有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。(2)死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得；向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。

解析：本題比較簡(jiǎn)單，第(1)間，學(xué)生能結(jié)合教材中“生命是獨(dú)特的”的知識(shí)回答即可；第(2)問(wèn)，要結(jié)合“我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律”的知識(shí)來(lái)回答。

3．B 解析：本題考查對(duì)生命的接續(xù)的認(rèn)識(shí)。生命的接續(xù)使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命，③說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)排除。故選B。

4．C 6 解析：本題考查學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解。生命雖然只有一次，莫振高這樣做是能夠更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命、熱愛(ài)生命的表現(xiàn)，①的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；②③④均符合題意。

三、經(jīng)典考題 1．B 解析：本題考查我們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。生命是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。每個(gè)人的生命都來(lái)之不易。生命是屬于我們自己的幸運(yùn)。人的生命是短暫的，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時(shí)光，讓每天都過(guò)得充實(shí)。①②④符合題意，當(dāng)選；③說(shuō)法錯(cuò)誤，我們不僅要珍惜身體上的生命，也要珍惜社會(huì)關(guān)系中的生命和精神信念上的生命。

2.C 解析：本題考查我們對(duì)珍愛(ài)生命的認(rèn)識(shí)。生命是大自然的奇跡，每個(gè)人的生命都來(lái)之不易，需要我們倍加珍惜，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、D兩項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)排除；B項(xiàng)說(shuō)法不符合題意，應(yīng)排除。

3.D 解析：材料說(shuō)明了世界上最珍貴的東西也換不來(lái)已經(jīng)逝去的時(shí)光，充分說(shuō)明了時(shí)間和生命一樣珍貴，時(shí)間不會(huì)逆轉(zhuǎn)，生命不可重復(fù)，D項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A項(xiàng)說(shuō)法中珍惜時(shí)間是正確的，但是材料并沒(méi)有體現(xiàn)讓生命充實(shí)和富有意義，應(yīng)排除；B、C兩項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)，應(yīng)排除。

4．A 解析：“最美女教師川‘最美司機(jī)”“最美媽媽”的舉動(dòng)不僅是熱愛(ài)生命的行為，而且用自己的實(shí)際行動(dòng)豐富和創(chuàng)造了人類的精神文明成果，A項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；B、C兩項(xiàng)不符合題意；D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)排除。

總結(jié)：排除法是回答選擇題的常用方法，首先運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，排除說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)，其次排除說(shuō)法與題意無(wú)關(guān)的選項(xiàng)，最后篩選出正確答案。

四、中考真題 1．D 解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是多彩的生命。這句詩(shī)出自毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》，樹(shù)林、船只、鷹魚(yú)等充滿生機(jī)，描繪出了大自然中多彩多姿的生命。故選D。

2．A 解析：本題主要考查我們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解。漫畫的畫面和文字內(nèi)容主要啟示我們生命獨(dú)特，珍愛(ài)生命，A正確。B、C、D三項(xiàng)與畫面內(nèi)容沒(méi)有必然的聯(lián)系，不可取。選擇A。

3．C 解析：本題是一道逆向選擇題，考查我們對(duì)尊重生命、關(guān)愛(ài)生命的認(rèn)識(shí)。C項(xiàng)中劉某的做法是不關(guān)愛(ài)自己生命的表現(xiàn)，符合題意，當(dāng)選；A、B、D三項(xiàng)都是關(guān)愛(ài)生命的表現(xiàn)，不符合題意，應(yīng)排除。

4．A 解析：馬克思年輕時(shí)毅然放棄做詩(shī)人的志向，轉(zhuǎn)向研究社會(huì)科學(xué)，并在這一領(lǐng)域作出了巨大貢獻(xiàn)，說(shuō)明我們?cè)谶x擇成才之路時(shí)，要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。A與題意切合，當(dāng)選。

五、能力拔高

(1)生命有接續(xù)。在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。

(2)我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿。(3)我們要學(xué)會(huì)感激生命的獲得，向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。

解析：本題通過(guò)一篇短文考查我們對(duì)生命的思考。第(1)問(wèn)考查生命有接續(xù)。親人的先后離世，體現(xiàn)生命的接續(xù)。第(2)問(wèn)考查我們對(duì)生命規(guī)律的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，最終都將走向死亡。第(3)問(wèn)考查面對(duì)生命的態(tài)度。我們要從容面對(duì)生命，欣賞生命，向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)。

第二篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命第1框生命可以永恒嗎練習(xí)4

生命可以永恒嗎

基礎(chǔ)知識(shí) 全面訓(xùn)練

1.2016年5月25日凌晨，105歲高齡的著名作家、翻譯家、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院榮譽(yù)學(xué)部委員、外國(guó)文學(xué)研究所研究員、錢鐘書(shū)夫人楊絳在北京逝世，這位跨越一個(gè)多世紀(jì)的文學(xué)大家留下了諸多傳奇。105歲高齡的楊絳逝世，告訴我們一個(gè)道理()。

A.每個(gè)人的生命都來(lái)之不易 B．人的生命很短暫

C．死亡是人生不可避免的歸宿 D．個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)

2.1885年7月9日出生的羅美珍老人，居住于廣西河池市巴馬瑤族自治縣巴馬鎮(zhèn)龍洪村巴買屯。在“第三屆中國(guó)十大壽星排行榜”中，她被中國(guó)老年學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)定為中國(guó)最年長(zhǎng)壽星。2013年6月4日羅美珍老人逝世，享年127歲。這例子證明()。

A.個(gè)體的生命不是永恒的 B．生命是大自然的奇跡

C．在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很漫長(zhǎng) D．生命是屬于我們自己的幸運(yùn)

3．青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志。下列對(duì)青春的理解，正確的是()。A.青春充滿好奇，什么都要嘗試 B．青春美好，永無(wú)煩惱 C．青春短暫，應(yīng)盡情享受 D．青春寶貴，應(yīng)該珍惜青春時(shí)光

4.地球生命的演化有一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史，生命起源于________年前，幾百萬(wàn)年前出現(xiàn)了人類。()A.30多億 B.300萬(wàn) C.3萬(wàn) D.3 000萬(wàn)

5.我們每個(gè)人的手指上都有指紋，指紋是人類手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路。在世界上，兩個(gè)擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。指紋包含著一系 1 列的特征組合，可以幫助我們確定一個(gè)人的身份，它是一種有力的唯一性個(gè)體識(shí)別證據(jù)。以上內(nèi)容說(shuō)明了()A.生命總會(huì)有重復(fù)

B.生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代 C.每個(gè)人的生命都是必然的 D.每個(gè)人的生命都是偶然的

6.在我們生命的長(zhǎng)河中，總會(huì)遇到各種各樣的困難和波折，有的人被困難嚇倒，選擇放棄生命；有的人勇于戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造了有意義的人生。請(qǐng)你思考一下，我們應(yīng)該如何對(duì)待生命。

綜合能力 提升訓(xùn)練

7.盡管我們每個(gè)人的人生道路各不相同，但每個(gè)人的生命都()A.只有一次 B.可以有多次 C.可以重復(fù) D.是無(wú)限的 8.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.不同的人，對(duì)待生活和生命的態(tài)度不同 B.有的人在無(wú)意義的生活中任由生命流逝 C.有的人則能夠在有限的時(shí)間里延長(zhǎng)人生的時(shí)光 D.每個(gè)人的生命軌跡都是一樣的

9.我們生命擁有的物理時(shí)間一直向前，是無(wú)法變更的；但我們擁有的心理時(shí)間卻是可變的，可長(zhǎng)可短。下列選項(xiàng)能體現(xiàn)這一說(shuō)法的是()①當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快 ②當(dāng)我們痛苦時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真慢 ③同樣的時(shí)間里，有的人可能會(huì)因?yàn)闊o(wú)所事事而倍感無(wú)聊④有的人則可以在做事中收獲人生經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)

A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④

10.“殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛(ài)。”高齡孤寡老人劉盛蘭拾荒助學(xué)子的感人事跡告訴我們，生命的真諦在于()2 A.幫助他人，成就自我 B.不斷進(jìn)取，發(fā)展自我 C.珍愛(ài)生命，悅納自我 D.冷靜客觀，認(rèn)識(shí)自我

11.某肝癌晚期患者，在生命的最后時(shí)刻，決定捐贈(zèng)眼角膜和遺體，并舉辦了一個(gè)“生前親友見(jiàn)面會(huì)”，令人不勝感慨。他的生命觀是()A.蔑視生命，視生命為身外之物 B.珍愛(ài)生命，延伸生命的價(jià)值 C.肯定生命，永不放棄生的希望 D.尊重生命，利用生命謀聲譽(yù)

12.羅曼·羅蘭說(shuō)：“人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。”從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。這說(shuō)明()A.生命是可以復(fù)返的 B.生命是不可逆的 C.生命是暫時(shí)的 D.生命是永久的

13.在時(shí)間的長(zhǎng)河中，“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已”。這說(shuō)明()A.生命是可以復(fù)返的 B.生命是不可逆的 C.生命是短暫的 D.生命是永久的

14.我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。________是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。()A.活著 B.老衰 C.快樂(lè) D.死亡

15.在放學(xué)回家的路上，你看到一群小孩在水塘里游泳，只見(jiàn)水塘中央有一個(gè)小孩在慢慢地往下沉，其他小孩只顧自己玩，都沒(méi)有看到這一情形。這時(shí)的你應(yīng)該()A.裝作若無(wú)其事，匆匆趕回家去做作業(yè) B.顧不得自己不會(huì)游泳，立即跳下水塘去救人

C.嚇得驚慌失措，只會(huì)哭哭啼啼、支支吾吾 D.大聲呼喊，請(qǐng)求有游泳經(jīng)驗(yàn)的成年人來(lái)救人

16.一個(gè)女學(xué)生得了白血病，需要一大筆醫(yī)療費(fèi)。盡管這個(gè)女孩的病不一定能夠治好，但是她所在年級(jí)的所有同學(xué)紛紛捐款，而且還有一些同學(xué)到街上賣報(bào)為她募捐，大家為挽救她的生命作出最大的努力。這些同學(xué)的行為表明了()A.當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手 B.不一定能夠挽救這個(gè)女孩的生命，所以這樣做很不值得 C.關(guān)愛(ài)他人的生命，非常富有愛(ài)心 D.用行動(dòng)鼓勵(lì)了同學(xué)，要永不放棄生的希望 17.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命

B.我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果

C.在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命 D.生命是個(gè)人的，自己可以隨便處置

18.七年級(jí)學(xué)生文文在日記中這樣寫道：“我也不知道什么原因，感覺(jué)活得好累。我老覺(jué)得自己長(zhǎng)得丑，學(xué)習(xí)成績(jī)也一般，各方面都太普通、太平凡了。我性格比較活潑，最喜歡的職業(yè)是當(dāng)一名導(dǎo)游，可媽媽說(shuō)一個(gè)男孩子要志向遠(yuǎn)大。她要我學(xué)鋼琴，可我一點(diǎn)兒興趣也沒(méi)有……我真不想這樣撐下去了。我好苦悶，我應(yīng)該怎么辦？”

想一想：如果你是文文的好朋友，你如何開(kāi)導(dǎo)他？

19.生命是一種權(quán)利，需要用真心呵護(hù)，喜迎陰晴圓缺，笑傲風(fēng)霜雨雪，那道路就是美的極致；生命是一個(gè)旅程，需要用真情演繹，盡全力走好每一步，不管路途多么遙遠(yuǎn)，都是幸福而饒有風(fēng)味的。閱讀這段散文，談?wù)勀銓?duì)生命特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

經(jīng)典考題 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

20.（江蘇連云港）世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也找不出沒(méi)有任何差異的兩個(gè)人。這句話表明()4 A.人的生命是寶貴的 B.生命具有獨(dú)特性 C.人的生命源于自然 D.事物之間難區(qū)分

21.（山東濰坊模擬）我國(guó)著名文學(xué)家巴金寫道：“生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受；人活著正是為了給社會(huì)增添一點(diǎn)兒光彩，只有這樣，我們的生命才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。否則，我們將憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不斷地自問(wèn)：我的生命什么時(shí)候開(kāi)花？”

英國(guó)著名文學(xué)家莎士比亞說(shuō)過(guò)：“上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”

你打算如何接續(xù)自己的生命？

參考答案

1.C 2.A 3.D 4.A 5.B 6.①我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。

②向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)。③從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。7.A 8.D 9.D 10.A解析：B、C、D三項(xiàng)所描述的內(nèi)容與題干材料介紹的高齡孤寡老人劉盛蘭拾荒助學(xué)子的感人事跡不符，生命的真諦在于幫助他人，成就自我，所以A是正確的選項(xiàng)。

11.B 解析：從題干材料內(nèi)容來(lái)看，他在生命的最后時(shí)刻，無(wú)私地捐獻(xiàn)了自己的眼角膜和遺體，去救助他人的生命，這體現(xiàn)了他珍愛(ài)生命，延伸生命的價(jià)值。而A、C、D三項(xiàng)所描述的內(nèi)容與題干材料不符，所以只有B是正確的選項(xiàng)。

12.B 13.C 14.D 15.D 16.A 17.D 18.①生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代，自己是這個(gè)世界最獨(dú)一無(wú)二的，要珍重自己的生命。

②生命來(lái)之不易，生命是不可逆的，生命的時(shí)光一去不復(fù)返，生命不可以永恒。③所以我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命，珍愛(ài)生命。

19.①生命來(lái)之不易。生命是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。

②生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。

③生命是不可逆的。從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。④生命也是短暫的。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫。生命的意義來(lái)自我們對(duì)生活的付出，來(lái)自我們與他人的分擔(dān)和分享。每個(gè)人通過(guò)自己的堅(jiān)韌和努力，都可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，獲得生命的意義。

解析：本題引用一段對(duì)美好生命的贊語(yǔ)，考查我們對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)。啟發(fā)我們要自覺(jué)珍愛(ài)生命，不斷延伸生命的價(jià)值，讓有限的生命煥發(fā)光彩。

20.B 21.①在人類生命中的接續(xù)中，為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。②在生命的傳承關(guān)系中，更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。

③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。

第三篇：七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命第1框生命可以永恒嗎作業(yè)(新人教)

生命可以永恒嗎

一、單項(xiàng)選擇題

1.三萬(wàn)六千五百在你心中肯定不是很大的數(shù)字概念，但這是一個(gè)人生命百歲的天數(shù)。這啟示我們（）A.人類生命的短暫 B.人類生命的漫長(zhǎng) C.人類生命的富有 D.人類生命的獨(dú)特

2.下列成語(yǔ)中，與“生命的繼續(xù)”關(guān)系較近的是（）

A.生生不息 B.大刀闊斧 C.披荊斬棘 D.欣欣向榮

3.在社會(huì)生活中，志愿者是一道靚麗的風(fēng)景線，他們無(wú)私奉獻(xiàn)的行為（）

A.詮釋了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度 B.擔(dān)當(dāng)了自己生命的使命 C.展示了多彩的生命世界 D.揭示了艱苦的工作環(huán)境

4.人類的精神文明能夠得以不斷豐富和積累，這主要得益于（）A.生命的多樣性 B.生命的頑強(qiáng)

C.生命的接續(xù) D.生命的寶貴

5.古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說(shuō)：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。”這里的“生命延長(zhǎng)”指的是（）A.對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) B.珍惜生命，延長(zhǎng)生命的時(shí)間

C.不輕易放棄生的希望 D.肯定、尊重、悅納自己的生命

二、材料題

6.許多人只看到了金錢和地位對(duì)人生的作用，誤把它當(dāng)成人生最重要的財(cái)富。其實(shí)不然，每個(gè)人從一生下來(lái)都擁有自己的寶貴財(cái)富。（1）人生最重要的財(cái)富是什么？（2）說(shuō)說(shuō)你的理由。

（3）你打算如何珍惜這筆財(cái)富？

7.生命的寶貴不僅是因?yàn)樗哂猩锷系囊饬x，更重要的是它承載著對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任和法律義務(wù)。生命不僅屬于我們自己，也屬于我們的父母、我們的親人、我們的朋友、我們生存的社會(huì)。生命的接續(xù)，對(duì)于我們有什么影響？

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.A 2.A 3.B 4.C 5.A

二、材料題 6.（1）生命。

（2）生命來(lái)之不易，生命是獨(dú)特的、不可逆的、短暫的。

（3）面對(duì)生命發(fā)展的自然規(guī)律，我們應(yīng)該有一種好好活著的心態(tài)，從容面對(duì)生命中的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。

7.生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。

第四篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命第1框生命可以永恒嗎練習(xí)3.

生命可以永恒嗎

考點(diǎn)基礎(chǔ)練

一、自主判斷（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1．生命是大自然的奇跡。()2．生命的時(shí)光一去不復(fù)返。()3．死亡是人生可以避免的歸宿。()4．生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命僅僅是“我”的生命。()5．人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。()考點(diǎn)綜合練

二、慧眼識(shí)真知（每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題意）

6.2016年5月25日凌晨，105歲高齡的著名作家、翻譯家、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院榮譽(yù)學(xué)部委員、外國(guó)文學(xué)研究所研究員、錢鐘書(shū)夫人楊絳在北京逝世，這位跨越一個(gè)多世紀(jì)的文學(xué)大家留下了諸多傳奇。105歲高齡的楊絳逝世，告訴我們一個(gè)道理()。

A.每個(gè)人的生命都來(lái)之不易 B．人的生命很短暫

C．死亡是人生不可避免的歸宿 D．個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)

7.1885年7月9日出生的羅美珍老人，居住于廣西河池市巴馬瑤族自治縣巴馬鎮(zhèn)龍洪村巴買屯。在“第三屆中國(guó)十大壽星排行榜”中，她被中國(guó)老年學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)定為中國(guó)最年長(zhǎng)壽星。2013年6月4日羅美珍老人逝世，享年127歲。這例子證明()。

A.個(gè)體的生命不是永恒的 B．生命是大自然的奇跡

C．在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很漫長(zhǎng) D．生命是屬于我們自己的幸運(yùn)

8．青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志。下列對(duì)青春的理解，正確的是()。A.青春充滿好奇，什么都要嘗試 B．青春美好，永無(wú)煩惱

C．青春短暫，應(yīng)盡情享受 D．青春寶貴，應(yīng)該珍惜青春時(shí)光

9．古往今來(lái)，人們一直在贊美青春，歌頌青春，祝福青春。下面的句子中表達(dá)了珍惜青春的是()。

①盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人 ②莫等閑，白了少年頭，空悲切

③青春易逝，人生易老，當(dāng)及時(shí)行樂(lè)，瀟灑走一回 ④勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)

A.①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④

10．“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但要緊的往往只是幾步，特別在他年輕的時(shí)候”，這句話告訴我們()。

A．每個(gè)人的人生道路都是漫長(zhǎng)的 B．青春是短暫的，稍縱即逝，無(wú)法掌握 C．青春是美麗燦爛的 D．要珍惜青春年華

11.對(duì)右面的漫畫《透支青春》理解正確的是()。A.青春短暫，及時(shí)享樂(lè) B．沉迷游戲，浪費(fèi)青春 C．珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò) D．青春無(wú)悔，人生無(wú)憾

12.美國(guó)總統(tǒng)林肯說(shuō)過(guò)： “我們的生命皆由時(shí)間組成，片刻時(shí)間的浪費(fèi)，便是虛擲了一部分生命。”這告訴我們()。

A.時(shí)間是無(wú)償給予每個(gè)人的，是用之不竭的

B．時(shí)間面前人人平等 C．要珍惜生命，珍惜時(shí)間

D．只要我們不浪費(fèi)時(shí)間，我們的生命就會(huì)很漫長(zhǎng)

13.某地舉辦的“中華尋根之旅”活動(dòng)，吸引了許多海外華裔青少年參加。他們考察祖籍地的發(fā)展成就，了解祖籍地的發(fā)展歷史、民風(fēng)民俗等。這一活動(dòng)的舉辦有利于()。

①人們了解生命的傳承 ②維護(hù)宗派利益 ③增強(qiáng)中華民族的凝聚力 ④提升對(duì)中華文化的認(rèn)同感

A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 中考模擬練

三、我思考，我明理 14.閱讀材料，回答問(wèn)題。

家風(fēng)，簡(jiǎn)單地講，就是一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚。有人說(shuō)，“家風(fēng)”是老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事；有人說(shuō)，“家風(fēng)”是勤勞節(jié)儉；有人說(shuō)，“家風(fēng)”是做事要堅(jiān)持不懈；有人說(shuō)，“家風(fēng)”是尊老愛(ài)幼；有人說(shuō)，“家風(fēng)”是樸實(shí)誠(chéng)懇；有人說(shuō)，“家風(fēng)”是要自強(qiáng)自立??

(1)“家風(fēng)”的傳承表明什么？

(2)你家的家風(fēng)是什么？你怎樣傳承你家的家風(fēng)？ 15.閱讀材料，回答問(wèn)題。

七年級(jí)的小凡說(shuō)，死亡是人生不可避免的歸宿，人的生命很短暫，所以，為了不枉來(lái)人世間走一回，就應(yīng)該多享受，少吃苦，做到“今朝有酒今朝醉，明天沒(méi)酒喝涼水”。

你贊同小凡的說(shuō)法嗎？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

參考答案

1．√ 2．√ 3．× 4．× 5．√ 6.C 7.A 8.D 9.C 10.D 11.B 12.C 13．C 14．(1)“家風(fēng)”的傳承表明生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。

(2)①示例一：安分做人、勤勞為本、寬以待人。示例二：尊老愛(ài)幼、勤儉持家。②我要謹(jǐn)記我家的家風(fēng)，在行動(dòng)中以家風(fēng)為標(biāo)準(zhǔn)，不斷為家風(fēng)增加一些新的優(yōu)秀的內(nèi)容。

15.我不贊同小凡的說(shuō)法。生命來(lái)之不易。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。它是屬于我們自己的幸運(yùn)。生命的時(shí)光一去不復(fù)返。在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。

第五篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命練習(xí)

探問(wèn)生命

一、自主判斷（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1．每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。()2．在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很漫長(zhǎng)。()3．生命對(duì)于我們而言，僅僅是身體的生命。()4．每個(gè)人的生命都來(lái)之不易，所以，我們要抓緊時(shí)間好好享受。()5．生命是脆弱的、艱難的；生命又是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的。()6．當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。()7．敬畏生命來(lái)自內(nèi)心的自愿選擇。()8． 自己的生命比他人的生命重要。()

二、慧眼識(shí)真知（每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題意）9．下圖中橫穿馬路的人()。

A.不尊重他人的生命 B．不珍愛(ài)自己的生命 C．不懂得生命是頑強(qiáng)的 D．不懂得生命需要相互關(guān)愛(ài)

10.生命寶貴，青春如詩(shī)、如畫，是人生中最美的時(shí)光。因此，我們要()。A．及時(shí)行樂(lè) B．休戚與共 C．珍惜青春 D．推己及人

11.早晨，一個(gè)伐木工人照常去森林里伐木。他用電鋸將一棵粗大的松樹(shù)鋸倒時(shí)，樹(shù)干反彈重重地壓在他的右腿上。他試圖把腿抽回來(lái)，可辦不到。如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時(shí)間一長(zhǎng)，就只能束手待斃了。左思右想，別無(wú)他路。他狠了狠心，拿起電鋸，對(duì) 1 準(zhǔn)自己的右腿，自行截肢??伐木工人把腿簡(jiǎn)單包扎了一下，決定爬回去。一路上，他忍著劇痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷過(guò)去，又一次次地蘇醒過(guò)來(lái)，心中只有一個(gè)念頭：一定要活著回去！這表明伐木工人()。

A.貪生怕死 B．做到生命至上

C．認(rèn)識(shí)到死亡并不是人生不可避免的歸宿 D．善待其他生命

12.2015年10月1日起施行的新修訂的《食品安全法》，被稱為“史上最嚴(yán)”的食品安全法，用“最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)格的監(jiān)管、最嚴(yán)厲的處罰、最嚴(yán)肅的問(wèn)責(zé)”，確保人民群眾飲食安全。這是因?yàn)?)。

①人的生命很短暫 ②生命是地球上最珍貴的財(cái)富 ③生命只有一次 ④生命是頑強(qiáng)的

A．①③ B．②③ C．①④ D．③④

13.江蘇連云港14歲八年級(jí)女生小敏（化名）因瑣事遭到同學(xué)群毆，且上衣被扒掉，心理受到嚴(yán)重傷害。毆打小敏的這伙人()。

①漠視他人的生命 ②沒(méi)有敬畏生命 ③沒(méi)有善待他人 ④不懂得他人的生命比自己的生命重要

A.①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③

14.2015年8月12日晚，天津?yàn)I海新區(qū)瑞海公司所屬危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生大爆炸。事故發(fā)生后，現(xiàn)場(chǎng)群眾迅速撤離，卻有一批人義無(wú)反顧地奔往現(xiàn)場(chǎng)。有網(wǎng)友發(fā)出了一張漫畫，畫面中，一名身穿橘黃色消防服的人背著氧氣罐步履堅(jiān)定地與人群相向而行。這個(gè)畫面被轉(zhuǎn)發(fā)了近百萬(wàn)次。人民網(wǎng)對(duì)此評(píng)論：“最帥的逆行就是最強(qiáng)的擔(dān)當(dāng)。”這位消防隊(duì)員()。

A.認(rèn)識(shí)到死亡是人生不可避免的歸宿，從而視死而歸 B．懂得生命的時(shí)光一去不復(fù)返，從而珍惜自己的生命 C．懂得生命至上，從而不顧自己的安危去挽救他人生命 D．懂得生命是頑強(qiáng)的，從而冒險(xiǎn)去履行自己的責(zé)任

15.2015年11月13日，法國(guó)巴黎發(fā)生恐怖襲擊事件，16日是法國(guó)哀悼巴黎連環(huán)恐怖 2 襲擊遇難者的國(guó)殤日。中午12時(shí)，法國(guó)全境為恐襲死難者默哀一分鐘。午時(shí)鐘聲響起，法蘭西在這一刻凝固。地鐵停運(yùn)，汽車停駛，行人佇立，在靜默中寄托哀思。為悼念生命而默哀，我們體味到()。

A.生命是脆弱的、艱難的 B．生命是短暫的、珍貴的 C.生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的 D．生命是崇高的、神圣的

三、我判斷，我選擇（在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩個(gè)或兩個(gè)以上的選項(xiàng)符合題意）

16.2016年5月24日，廣東省英德市東華鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小涂（化名）在學(xué)校上吊身亡。小涂在遺書(shū)中稱，父母期望他好好讀書(shū)，但他卻“不受控制地做了很多壞事”。有知情人透露，小涂父親對(duì)兒子管教嚴(yán)厲，曾為學(xué)習(xí)功課多次對(duì)小涂進(jìn)行打罵，可能因?yàn)樾⊥繐?dān)心父親知道自己做了“壞事”，又會(huì)遭到打罵，所以才一時(shí)間想不開(kāi)。假如你是小涂的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)小涂有自殺念頭，你會(huì)對(duì)他說(shuō)()。

A.生命高于一切

B．如果生命沒(méi)了，什么都沒(méi)了 C．犯了錯(cuò)誤可以改正，死了不能復(fù)生 D．死亡是人生不可避免的歸宿

17.2016年2月23日，湖南郴州臨武縣一少女遭多人毆打的視頻在網(wǎng)絡(luò)曝光。視頻中被打少女小詩(shī)（化名）告訴記者，打她的人是同班同學(xué)找來(lái)的，因嫉妒她“長(zhǎng)得好看”，她已被這個(gè)女同學(xué)打罵多次。請(qǐng)你告訴這些打人的同學(xué)()。

A.要善于欣賞他人 B．要敬畏生命

C．自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣 D．要樹(shù)立法治意識(shí)

18.下面對(duì)漫畫寓意認(rèn)識(shí)正確的是()。

A.吸煙有害健康，要珍愛(ài)自己的生命 B．要正確處理自己與周圍人的關(guān)系 C．要尊重他人 D．要幫助他人

19.2016年5月22日，浙江臺(tái)州的代女士周日出來(lái)逛夜市，帶著嬰兒，嬰兒車不小心碰到了一個(gè)穿紅衣服的女子。“當(dāng)時(shí)我馬上向?qū)Ψ降狼福Ｍ麑?duì)方原諒。”代女士說(shuō)，可是對(duì)方卻非常生氣，而且說(shuō)話很不客氣，“撞到人了，不能這么不了了之”。除了代女士和她年幼的妹妹，四個(gè)成年人被一群人追打了十幾分鐘，直到警方趕到，這群人才奪路而逃。為了避免類似現(xiàn)象發(fā)生，我們應(yīng)該()。

A.善于寬容他人 B．尊重他人的生命

C．做到“仁者愛(ài)人”“推己及人” D．增強(qiáng)法治觀念

四、學(xué)知明理，快樂(lè)填空

20.生命是_______的奇跡。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的_______性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的_______。

21.從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光_______。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很_______。

22.在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的_______也不斷積累和豐富。因此，生命對(duì)于我們而言，不僅僅是_______的生命，還包括_______中的生命、_______上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在_______上接續(xù)祖先的生命，也在_______上不斷繼承和創(chuàng)造人類的 4 文明成果。

23.當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的_______、人為的_______、不可預(yù)知的_______??我們會(huì)感受到生命是_______的、_______的；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀??我們又會(huì)體味到生命是_______的、有_______的，生命是的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種_______的情懷。

五、我思考，我明理 24.閱讀材料，回答問(wèn)題。

在一段時(shí)長(zhǎng)3分59秒的視頻中，一個(gè)扎著長(zhǎng)辮子的女生孤身一人站在畫面左側(cè)，隨后被一個(gè)女生連番扇耳光。一頓痛打過(guò)后，其中一個(gè)女生又將被打女生拖拽至幾名女生中間，站在臺(tái)階上的一名女生繼續(xù)對(duì)其連扇耳光。隨后，這個(gè)被打女生又被另一個(gè)女生連踹兩腳，并最終摔倒在地。緊接著，幾個(gè)女生又輪番對(duì)其實(shí)施毆打。拍攝這段視頻的時(shí)間是2015年8月16日下午4點(diǎn)多鐘，被打的女孩叫張媛，今年只有12歲，拍攝者是李怡，今年只有14歲。李怡還聯(lián)系了另外6個(gè)同學(xué)，一起對(duì)張媛進(jìn)行了毆打。據(jù)警方調(diào)查了解，李怡、張媛不僅在同一所中學(xué)就讀，而且是居住在同一個(gè)小區(qū)的鄰居，以往關(guān)系還好。她們之所以發(fā)展到今天這個(gè)地步，只是因?yàn)樯蟼€(gè)學(xué)期在校園里發(fā)生過(guò)一次口角。

(1)李怡等人的行為是什么行為？

(2)李怡和張媛的關(guān)系由“還好”到“毆打”給我們什么警示？

六、綜合探究

25.閱讀材料，回答問(wèn)題。

我國(guó)平均每天有44名中小學(xué)生死于食物中毒、溺水等意外傷害事件，僅因交通事故全國(guó)死亡的中小學(xué)生每年不低于4000人。某中學(xué)七年(4)班為了增強(qiáng)同學(xué)們的生命意識(shí)，舉辦了一次以“珍愛(ài)生命”為主題的班會(huì)。

(1)假如你是這個(gè)班的一名學(xué)生，請(qǐng)你談?wù)勁e辦這個(gè)主題班會(huì)的意義。(2)如果請(qǐng)你就如何珍愛(ài)生命這個(gè)問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解，你會(huì)怎么說(shuō)？

(3)班會(huì)結(jié)束，每個(gè)同學(xué)要寫一句關(guān)于生命的箴言，你的生命箴言是什么？

參考答案

1．√ 2．× 3．× 4．× 5．√ 6．√ 7．√ 8．×

9.B 10.C 11.B 12.B 13.D 14.C 15．D 16.ABC 17.ABCD 18.BC 19.ABCD 20.大自然 偶然 幸運(yùn) 21.一去不復(fù)返 短暫

22.精神文明 身體 社會(huì)關(guān)系 精神信念 身體精神

23.自然災(zāi)害 災(zāi)難 結(jié)束 脆弱 艱難 堅(jiān)強(qiáng) 力量 崇高 敬畏 24．(1)李怡等人的行為是漠視他人生命的行為，是違法犯罪行為。

(2)①要禮貌待人，發(fā)生誤解要主動(dòng)溝通，善于寬容他人，學(xué)會(huì)換位思考。②生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。③“仁者愛(ài)人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。④要尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

25．(1)增強(qiáng)同學(xué)們的生命意識(shí)，提高同學(xué)們自我保護(hù)生命的能力，有利于珍愛(ài)生命，減少傷害，健康成長(zhǎng)。

(2)①永不放棄生的希望。不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命。②肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)。③尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

(3)如：生命是短暫的，須珍惜；生命又是漫長(zhǎng)的，須拼搏。