第一篇：七年級道德與法治上冊生命的思考第八課探問生命第2框敬畏生命教案新人教版

敬畏生命

【教學設計思路】 課標要求及解讀

（1）課程內容：認識自己生命的獨特性，珍愛生命。

（2）活動建議：以“我們身邊的動植物伙伴”為主題，作一次本地區的植物、動物物種及其生存狀況的調查，觀察每個物種及每個生命個體的獨特性，體會生命世界的神奇。

生命對每個人來說并不是永恒，因為當你一生下來，死亡也跟著你一起生下來，生命中每一片刻都在朝死亡移動，所以我們只能抓住生命的每一個瞬間。賀拉斯告訴我們：“每天都想象這是你最后的一天，你不盼望的明天將越顯得可歡戀。”這句話是讓我們珍愛生命，感激生命中的每一天。

殊不知，生命是脆弱的。微觀看，人生短暫，僅那么六七十年，至多百十年，若中途有什么意外，恐怕還活不到那么久，然而這中間有多少人是真正為自己活著？又有多少人真正找到了自我？為向上爬絞盡多少腦汁？為掙大錢煞費多少心血？其實，與其說你賺了大錢，倒不如說你被錢所賺，因為錢賺走了你的青春、時間、體力和生命。只有一次的生命才是人生最寶貴的財富。說生命是世界上最寶貴的財富，是由于所有的財富都可以失而復得，唯有生命只是一次；但許多人寧愿用它換取那些所謂的財富，卻把全部生命耗費在名聲、權利或金錢的積蓄上。他們臨終時卻如此悔嘆：“我只是使用了生命，而不曾珍惜生命、享受生命。”

生命只有一次，真實地活著，且活得盡可能地精彩和珍惜生命的人為數不多。每一次風雨之后，讓心靈感受生命拔節的人更為寥寥無幾。生命對于我們每一個人來說只有一次，而生命一旦來到這個世界上，便負有嚴肅的生命使命

為此，教師在進行教學時，應該努力做到：留意每一個學生在活動過程中的情感反應和切身體驗，照顧到學生的自尊心、成功感、幸福感、挫折感，對學生多一點人文關懷，多一點人生點撥，積極促進每一個學生完整人格的獨特發展，更好地體會生命的獨特性。同時，要教育學生在短暫而又寶貴的生命里，應珍愛生命，好好活著，抓住生命中每一瞬間，為社會做出一點貢獻！教材分析

本節課《敬畏生命》是新人教版七年級《道德與法治》上冊，第四單元“生命的思考”中第八課“探問生命”第二框的內容，“生命的思考”這單元在七年級上冊教材體系中居于核心地位，是對初中生開展比較系統的生命教育，有著強烈的現實意義和深遠的教育價值。

本節課《敬畏生命》是引導學生理解并踐行對生命的敬畏，珍愛自己的生命，關懷他人生命，自覺走上道德的生活。可以說是承擔著開展生命教育的首要任務，應作為生命教育的重中之重來重視。只有學生明白生命可貴的時候，才會慎重對待自己和他人的生命，也可以為后面第九課做好鋪墊。學情分析

初中階段是一個人形成正確人生觀、價值觀的重要時期，而初中生的心理發展還處于一個半幼稚、半成熟的時期，他們對生命問題的認識和理解還不夠全面，甚至會產生偏差，如果學生這些思維的矛盾和困

惑得不到及時指導，就可能產生心理脆弱，思想困頓，行為失控等問題，導致其不懂得尊重、敬畏、珍愛生命，甚至漠視生命，引發一場場人間悲劇，給家人和朋友造成巨大的痛苦，給社會造成無法彌補的損失。本節課是對學生進行生命觀、價值觀的正確引領，具有強烈的現實意義和深遠的教育意義。它將有助于初中生正確審視個人生命和他人、社會和人類的關系，培養他們感激生命、珍愛生命、敬畏生命的情懷。教學準備

（1）了解本班學生的家庭生活情況。（2）要求學生課前預習本課的教學內容。

（3）通過圖書館、互聯網等途徑搜集教學所需要的資料。（4）教師制作多媒體課件。【教學目標】 知識目標

（1）懂得生命至上的內涵。（2）了解生命之間的休戚與共。

（3）理解對生命的敬畏，既包括對自己生命的珍惜，還要走向對他人生命的關懷。能力目標

（1）學會結合社會熱點觀察、思考敬畏生命的表現與意義，初步形成對現實生活的復雜情形作出合理判斷的能力。

（2）堅守對待生命的道德底線，學會珍愛生命，關懷和善待身邊其他人的生命。情感·態度·價值觀

（1）感受生命的堅強與力量，敬畏生命，珍愛生命。

（2）樹立自己的生命與周圍其他人的生命休戚與共的意識，關愛他人。【教學重點·難點】 重點：生命至上。

難點：正確處理生命問題，學會關愛他人。【教學方法】

（1）教法：創設情境、設疑提問（2）學法：自主學習法、合作探究法 【教學資源】 圖片及相關人物故事 【教學過程】 導入新課

多媒體播放一組圖片：清明祭祖，向人民英雄敬獻花籃，5·12人們寄托哀思：

學生討論：這些圖片中的人們為什么要這樣做？

教師：是呀，生命至上，我們要對逝者有尊重、敬畏的情懷，今天我們來一起探究這一方面的話題——敬畏生命。自學互研

（1）自主學習：認真熟讀教材P93-98內容，獨立完成學案中的填空部分內容，并在教材相應位置標記。（2）合作討論：各小組對疑難問題進行討論，對解決不了的問題，提交給老師。（3）小組要求：學習組長、政治學習組長認真負責，做好督促檢查，確保共同提高。課堂探究

知識點一 生命至上

多媒體展示材料，請學生自讀下面材料思考并探究問題，小組交流。

2016年3月5日，一張“淮安洪澤醫生跪著手術”的照片感動無數網友，被稱為“最美姿勢”。照片中的主人公是江蘇省淮安市洪澤縣人民醫院腦外科醫生趙光元。3月3日下班后，他開始巡視病房，這時急診來了位腦溢血患者急需手術。為了便于徹底清除患者腦部的血腫，醫生要選擇合適的姿勢。而趙光元患有強直性脊柱炎，手術時間長了，只能選擇跪在地上為患者手術。4個多小時的手術時間，趙光元跪了近兩個小時。自主探究，小組交流：

（1）為什么趙醫生做手術的姿勢被稱為“最美姿勢”?（2）他的行為給你什么啟發? 教師根據學生的回答進行點評、引導歸納：

（1）因為他尊重生命，把生命的價值看得高于一切，為挽救生命而不懈努力，甚至不惜犧牲自己的利益，具有高尚的職業道德。

（2）我們也要樹立生命至上觀念，對生命有一種敬畏的情懷，不僅珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命，當他人生命遇到危險需要幫助時，盡可能伸出援手。師生共同總結，理解記憶，展示知識點：

在生活中，我們會經歷一些令人感動的事情，使自己的內心受到觸動，有時候我們能感受到生命是脆

弱的、艱難的，有時候又能體味到生命是堅強的、有力量的，我們因而對生命有一種敬畏的情懷。這種敬畏，使我們能尊重生命，珍愛生命，同時意識到自己與其他人的生命是共同存在的。

1.生命是脆弱的、艱難的；是堅強的、有力量的。2.生命價值高于一切

（1）生命是崇高的，神圣的。每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。（2）生命價值高于一切，我們對生命要有一種敬畏的情懷。3.自己生命與別人的生命同樣重要

我們不能只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。我們要自覺地珍愛他人的生命，主動向陷入困境的生命伸出援助之手。

知識點二 休戚與共

閱讀教材P97“探究與分享”，回答問題。

自主探究，小組交流：

（1）這四個情境分別帶給你怎樣的感受？（2）你能從這四個情境中發現哪些共同的態度？ 教師根據學生的回答進行點評、引導歸納：

（1）“讓座”感受到了“善待”，“我是你的拐杖”感受到了“關懷”，“蹲下去”感受到了“尊重”，“陪伴和分享”感受到了“關懷與愛”。

（2）每個人都需要與他人共同生活，不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。

善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命。如果我們擺脫自己的偏見，拋棄我們對其他生命的疏遠性，與我們周圍的生命休戚與共，那么我們就是道德的。只有這樣，我們才是真正的人；只有這樣，我們才會有一種特殊的、不會失去的、不斷發展的和方向明確的德性。

敬畏生命、生命的休戚與共是世界中的大事。師生共同總結，理解記憶，展示知識點：

1.每個人都需要與他人共同生活。2.謹慎地對待生命關系、處理生命問題

我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

3.對生命的敬畏是內心的自愿選擇

（1）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。（2）我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。（3）當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。課堂小結

生命是寶貴的，生命高于一切，無論何時何地，尊重和保護生命都是不講任何道理的，也不做任何交換。愛自己，愛他人，好好相處，生活就會充滿陽光。網絡構建

課外拓展

另一份“辛德勒名單”

這是一份動物的死亡檔案。有些動物我們永遠沒有機會再見到了。1781年，渡渡鳥滅絕，原生活于印度洋的海島。1799年，藍馬羚滅絕，原生活于南非。

1876年，大海雀滅絕，原生活于大西洋的各個島嶼上。……

[解讀] 動物是與我們同住地球家園的朋友，我們應該去關愛、呵護周圍的生命，不要讓動物滅絕的悲劇重演。【當堂演練】

1.“殘年風燭，發出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛。”高齡孤寡老人劉盛蘭拾荒助學子的感人事跡體現了他(A)A.敬畏生命，關愛他人 B.不斷進取，發展自我 C.珍愛生命，悅納自我 D.冷靜客觀，認識自我 2.佳木斯市女教師張麗莉在一輛汽車突然失控向學生沖去的一剎那，毅然向前一撲，拯救了兩個花季生命，自己卻永遠失去了雙腿。“最美女教師”的行為啟示我們(D)A.人的生命最具有智慧 B.只有為他人付出生命的行為才最美麗

C.世界因生命的存在而精彩 D.生命并不完全屬于自己，我們在為自己活著的同時，也都為他人活著 3.在自然災害、事故災難救援時，黨和政府爭分奪秒、不惜一切代價搶救生命。這是因為(D)A.人生的價值在于戰勝挫折 B.各種生命共生共存，息息相關 C.生命是頑強的，人的生命最具智慧 D.生命的價值高于一切

4.生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人，我們要尊重生命、關愛生命。下列做法中不能體現尊重生命、關愛生命的是(C)A.李某將滇池邊一只受傷的海鷗及時送往救助站 B.張某極力勸說、阻止同事到野外獵捕野生動物 C.愛學習的劉某患嚴重的病毒性感冒仍堅持到學校上課

D.王某積極參加學校組織的消防、地震、防溺水、防恐等安全演練活動

5.西藏軍區總醫院原院長李素芝，36年堅守雪域高原，攻克了先天性心臟病和高原病兩大難題，深受西藏軍民愛戴。他說：“我從不后悔我的選擇。因為，能有力量為人民服務，這是最大的幸福！”對此，理解不正確的是(A)A.只有在艱苦的環境下才能作出貢獻 B.與他人休戚與共是一種崇高的道德境界

C.對生命的敬畏源自內心的自愿選擇 D.我們不僅要珍惜自己的生命，更要關懷、尊重他人的生命 6.2017年7月12日夜里，一張照片在朋友圈里刷屏了，四川省婦幼保健院耳鼻喉科的梁軍醫生一位醫生跪在手術臺前，腰直直地挺著，神情專注地為一個幼兒做著手術。下列對他的正確評價有(D)①為了出名賺吆喝 ②有崇高的職業操守 ③尊重生命，關愛他人 ④對生命懷有敬畏之心 A.①②③ B.②③ C.①④ D.②③④

7.2016年3月11日10時許，江西萍鄉五大隊民警在巡邏途中發現一名老人摔倒在地，部分群眾正在圍觀，卻沒人敢扶。見到這一幕，民警迅速上前將老人扶到開有暖氣的警車上，并為他買來了礦泉水。民警這一善舉，贏得了群眾的陣陣掌聲。隨后，老人主動告訴民警，是自己不小心摔倒在地，身體沒有太大問題，表示不需要去醫院。“有我們在，人不會倒，人心更不會倒”，民警向老人表示。在此次事件中，群眾為選擇扶與不扶而糾結，民警的援助之手無疑為社會澄清了答案。

（1）請你運用所學知識為群眾的糾結打開心結。

①生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

②敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。

③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。

（2）為什么民警的行為贏得了群眾的陣陣掌聲？

民警的行為體現了珍愛生命、敬畏生命，與人為善、樂于助人，奉獻社會，具有強烈的社會責任感等。（3）民警的援助之手給我們澄清了哪些人世間至善至美的道理？ ①生命至上，我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。

②敬畏生命，珍視生命，自覺珍愛他人的生命，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。③與周圍的生命休戚與共，走向道德的生活。

第二篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第2框敬畏生命練習2

敬畏生命

一、考點過關 考點

一、生命至上

1．弘一法師圓寂前，再三叮囑弟子他的遺體在裝龕時，在龕的四個腳下各墊上一個碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時被無辜燒死。這一細節說明()A．生命是脆弱的 B．生命是堅強的 C．對生命的敬畏之心 D．生命是有力量的

2.2015年8月12日，天津濱海碼頭發生爆炸事故，造成了160多人的死亡和重大財產損失。這一慘痛的事故再次啟示我們()①人最寶貴的是生命 ②人的生命最脆弱 ③生命屬于我們只有一次，要珍愛生命 ④在尊重愛護自己生命的同時，也要尊重愛護他人的生命

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

3.2015年12月25日，山東平邑縣玉榮石膏礦發生坍塌事故。黨中央、國務院高度重視，對搶險救援、事故查處等工作提出明確要求。2016年1月29日晚，在被困井下36天后，幸存4名礦工通過繩索順利升井。這體現了()①生命是堅強的、有力量的 ②黨和國家領導人對生命的敬畏 ③生命是寶貴的，我們要珍愛生命 ④人的生命在自然災害、人為災難面前無能為力

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D.①②③④

4．冉冉烈日下，四川達州交警鄧擁軍攙扶一名四肢殘疾的乞丐過馬路，被一路人拍下來傳到網上，網友們紛紛稱贊鄧擁軍是“達州最帥交警”。這一事件不能反映的是()A．社會正能量的傳遞

B．殘疾人無論何時都需要得到幫助 C．要關愛尊重他人的生命

D．只有對生命的敬畏，才能謹慎處理生命問題 考點

二、休戚與共

5．十二屆全運會帆板比賽中，有運動員落水，生命受到威脅，馬嬌放棄比賽，沖入激流施救，使落水者脫離危險。她因此獲得“最美運動員”稱號，并被招人中國帆船隊。這啟迪我們()①要敬畏生命，珍惜他人的生命健康 ②生命至上，只珍愛自己生命 ③不漠視生命，謹慎處理生命關系 ④只有見義勇為，才能走向道德生活

A．③④ B．①② C．①③ D．②④

6．草根英雄——阿不都外里·艾力在伊犁果子溝生活的十幾年間已經救了無數次人。他的做法贏得有良知人的贊譽。他說：“如果真的到了走不動的那一天，我還有兒子，我會教他像我小時候跟隨父親那樣將這件事一直做下去。”他的事跡啟示我們()①敬畏生命就是只珍惜自己的生命 ②不漠視生命，尊重、關懷和善待每一個人 ③每個人都需要與他人共同生活、休戚與共 ④生命短暫，應該倍加珍惜

A.①② B．③④ C．②③ D．①④

7．“最美媽媽”吳菊萍看到從樓上掉下來一個女孩時，不顧一切，沖過去，張開雙臂，接住了孩子，挽救了孩子的生命。以下對“最美媽媽”評價正確的是()A.她長相出眾、光鮮照人 B．她敬畏生命、善待生命 C．她嘩眾取寵、沽名釣譽 D．她心存敬畏、行有所止

8.2016年5月，一張照片在朋友圈刷屏：安徽醫科大學第二附屬醫院醫生陳磊累得癱坐在地，正拿著一瓶葡萄糖往口中猛灌。這張照片在網上熱轉，網友紛紛向辛苦工作的醫務工作者們致敬。網友感動于醫生的敬業，而“主人公”陳磊則感動于一個小女孩的堅強與友善。當小女孩知道父親的器官可以挽救他人生命時，便主動提出了捐獻，“這樣的話，我爸還活著，只是換了一種形式。我們家已經很不幸了，希望可以讓別人生活得更好一點”。對醫生陳磊和小女孩的做法認識正確的是()①捐獻器官是不尊重患者生命的表現 ②他們尊重、關懷、善待他人的生命 ③他們意識到生命應相互關懷、休戚與共 ④他們不漠視生命，謹慎對待生命關系、處理生命問題

A.①②③ B．②③④ C．①②④ D.①③④

二、經典考題

1．（山東日照莒縣期末）公共設施建設杜絕偷工減料、醫生治療慎開處方、鐵路交通確保安全等做法體現了()A．珍愛生命，不僅要善待自己，更需要關愛他人生命 B．漠視生命，不顧他人安危 C．對人民生命的不恭不敬 D．對人民生命的不負責任

2．（安徽太和縣北城中心學校月考）2015年8月12日，一輛旅游大巴在湖南境內高速公路上側翻，恰巧路過的海軍戰士梅雄奮力搶救出8名乘客后，不幸被對面車道的失控車輛撞成重傷，不治身亡，年僅35歲。其家人在承受悲痛之際，將梅雄身上功能完好的器官無償捐獻給他人。梅雄的事跡啟示我們()①漠視生命，視生命為身外之物 ②在奉獻中提升自己生命的價值

③我們要如同珍愛自己的生命一樣，關愛、尊重他人的生命 ④生命的價值在于拯救他人、犧牲自己 A．①③ B．②③ C．③④ D.①④

3．（天津寶坻王卜莊中學期中）下列行為屬于珍愛生命的是()A．吉林省一個女生因家庭貧困產生自卑心理而臥軌自殺 B．與同學發生爭吵以后，把同學打傷以泄憤

C．在汶川地震中機智地獲得生還機會、頑強等待救援的人 D．不管自己是否會游泳，發現有同學落水，就奮不顧身地跳河救人

三、綜合探究

某初級中學攜手公安機關，開展了一場以“為了孩子的笑臉，我們共同守護”為主題的校園安全廣場活動。警官和心理專家一再強調：在絕大多數情況下，保全生命是首要選擇！同時，還為同學們提出了許多避險的建議：

●不與歹徒正面沖突，能急中生智、巧妙周旋當然好，如若不能，快跑也是最佳途徑之一；

●遇到危險分子，連掃把都是很好的武器； ●逃離時讓女生和小同學走樓道內側，不要擁擠； ●如有條件及時撥打“110”報警電話和“120”急救電話； ●??

結合所學知識，回答下列問題。

(1)為什么在絕大多數情況下，保全生命是首要選擇？

(2)從珍愛自己生命或尊重他人生命兩個角度中任選一個，結合材料中相應的避險建議，分析這些建議的合理之處。

四、中考真題

1.(武漢中考)2015年4月，尼泊爾發生8.1級地震，危難時刻，中國政府積極實施人道救援。這體現了()A．生命的價值無上重要 B．各種生命共生共存、息息相關 C．人類的生命最具有智慧 D.我國政府尊重生命、關愛生命

2．（廣東中考）2014年1月14日，浙江溫嶺發生一起火災，消防車開著警報，但路上大小車輛不斷加塞占道，耽誤了滅火救人的寶貴時間，最終導致16人死亡。事后，人們發出了“為生命讓路”的吶喊。“為生命讓路”體現了()A．人類的生命最具智慧 B．肯定、尊重和珍愛生命 C．生命的意義不在長短 D．每種生命都具有獨特性

3．（湖北武漢中考）在自然災害、事故災難救援時，黨和政府爭分奪秒、不惜一切代價搶救生命。這是因為()A．人生的價值在于戰勝挫折 B．各種生命共生共存、息息相關 C．生命是頑強的，人的生命最具有智慧

D．每個人的生命都有價值，要尊重生命、關愛生命

4．(廣東中考)武漢長江救援志愿隊被中宣部和中國志愿服務聯合會授予“時代楷模”的榮譽稱號，因為他們五年來懷“人溺己溺”之心、行“拿命博命”之事，在長江中救起了無數溺水者。他們的行為體現了()①珍惜生命，善待生命的情感 ②無私奉獻，不求回報的志愿者精神 ③不怕犧牲，為榮譽而戰的氣概 ④傳遞正能量，弘揚救死扶傷的美德

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D.②③④

5．(廣州中考)某晚期肝癌患者，在生命的最后時刻，決定捐贈角膜和遺體，并舉辦了一個“生前親友見面會”，令人不勝感慨。他的生命觀是()A．蔑視生命，視生命為身外之物 B.珍愛生命，延伸生命的價值 C．肯定生命，永不放棄生的希望 D．尊重生命，利用生命謀聲譽

參考答案

一、考點過關 1．C 解析：本題考查對生命的敬畏。弘一法師的做法表明了他對生命的敬畏之心，C說法正確且符合題意。A、B、D與題意無關。故選C。

2．D 解析：本題考查我們對生命的認識。材料中的爆炸事故造成了160多人的死亡，說明生命是脆弱的，需要我們對生命有一種敬畏的情懷；生命屬于我們只有一次，我們要珍愛生命，不僅要珍愛自己的生命，也要尊重愛護他人生命。①③④說法正確；②說法絕對，不符合題意，應排除。

3．A 解析：本題通過一則具體的事例考查我們對生命至上的認識。事故發生后，黨中央、國務院高度重視，體現了黨和國家領導人對生命的敬畏；被困人員經過36天后順利升井，說明生命是堅強的、有力量的，同時也體現了4名礦工對生命的堅持和珍愛。①②③符合題意，當選；④說法錯誤，應排除。

4．B 解析：本題考查我們對敬畏生命的認識。交警攙扶殘疾人過馬路，是關愛尊重他人的生命的表現，體現了對生命的敬畏，向社會傳遞了正能量，A、C、D三項均能從材料中體現，不符合題意，應排除；B項說法絕對，符合題意，當選。

5.C 解析：本題考查我們對敬畏生命的理解。馬嬌在他人生命受到威脅時，放棄比賽積極救人，體現了她對生命的敬畏，謹慎地對待生命關系，做到了珍惜他人的生命，①③符合題意，當選；②說法錯誤，生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，也必須珍愛他人的生命；④說法絕對，應排除。

6.C 解析：草根英雄——阿不都外里，艾力不漠視生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待每一個人，意識到了每個人都需要與他人共同生活、休戚與共，②③ 6 說法符合題意，當選；①說法錯誤，敬畏生命不僅要珍惜自己的生命，也要珍愛他人的生命；④說法正確，但與題意不符，應排除。

7．B 解析：“最美媽媽”吳菊萍不顧一切，張開雙臂，接住孩子，體現了她不漠視生命，敬畏生命，正確處理生命問題，善待和關懷他人的生命，B項符合題意，當選；A項不符合題意；C、D兩項說法錯誤。

8．B 解析：醫生和小女孩的做法是不漠視生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待他人生命的體現；小女孩“希望可以讓別人生活得更好一點”體現了她意識到生命休戚與共，需要關懷，②③④符合題意，當選；①說法錯誤，器官捐獻能夠挽救他人的生命，是關懷、善待他人生命的行為。

二、經典考題 1．A 解析：本題考查對珍愛生命的理解與認識。材料中的做法體現了對生命的珍愛，生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，也必須承認別人的生命同等重要，A說法正確。B、C、D說法錯誤。故選A。

2．B 解析：本題以感人至深的事例為背景，考查對敬畏生命的理解與認識。材料中海軍戰士梅雄的做法是對他人生命的關愛與尊重，這并不是漠視自己生命的做法，同時，他在奉獻中提升了自己的生命價值。②③說法正確，①④說法錯誤。故選B。

3．C 解析：本題考查珍愛生命的知識。A中女生臥軌自殺的行為是輕生行為，不是珍愛生命的表現：B中的行為是在傷害他人：D的做法勇氣可嘉，但沒有做到珍愛自己的生命：只有C的行為是珍愛生命的表現，即無論遇到多大的挫折，都不放棄生的希望。故選C。

三、綜合探究

(1)每個人的生命都來之不易，每個人的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。(2)珍愛自己生命角度：生命是堅強的、有力量的；生命也是脆弱的、艱難的，我們對 7 生命要有一種敬畏的情懷。在任何情況下，都不輕易放棄生的希望。因此，當危險降臨時，不與歹徒發生正面沖突，快跑是正確的選擇；運用掃把做武器、打報警電話和急救電話等，都是永不放棄生的希望的表現。

尊重他人生命角度：生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，也要自覺地珍愛他人的生命。因此，逃離時不擁擠，下樓時讓女生和小同學走樓道內側，打報警電話和急救電話等，都是關愛他人生命的表現。

解析：第(1)問考查生命的重要性。生命是大自然的奇跡，每個人的生命都來之不易。與金錢、權勢等外在的東西相比，生命價值高于一切。第(2)問，要注意題目的要求，從珍愛自己的生命或尊重他人生命兩個角度任選一個角度分析這些建議的合理之處。

四、中考真題 1．D 解析：尼泊爾發生8.1級地震，中國政府積極實施人道救援，說明我國政府尊重生命、關愛生命，堅持生命價值高于一切，D項符合題意，當選；A、B、C三項不符合題意，應排除。

2．B 解析：本題考查珍愛生命的知識。人類的生命最具智慧與珍愛生命無關，排除A。“為生命讓路”體現的是以人為本、珍愛生命的理念，B符合題意。C、D與題意不符，排除。

3．D 解析：本題考查珍愛生命、關愛生命的知識。在災難面前，黨和政府不惜一切代價搶救生命，體現了對生命的尊重與關愛，可見D符合題意；A表述錯誤，排除；B、C兩項觀點本身正確，但在材料中未體現。故選D。

4．B 解析：本題考查我們對珍愛生命的認識，可用排除法解答。③說法錯誤，武漢長江救援志愿隊并不是為榮譽而戰，而是為生命而戰。故選B。

5．B 解析：本題主要考查我們對生命價值的認識。這位患者用自己的實際行動延伸了生命的價值。A、D兩項觀點錯誤；C項說法正確，但不符合題意。應選B。

第三篇：2018七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第2框敬畏生命教學素材

敬畏生命

關于生命教育

生命教育，顧名思義就是有關生命的教育。學校生命教育是指通過對中小學生進行生命的孕育、生命發展 知識的傳授，讓他們對自己有一定的認識，對他人的生命抱珍惜和尊重的態度，并讓學生在受教育的過程中，培 養對社會及他人，尤其是殘疾人的愛心，使中小學生在人格上獲得全面發展。隨著科學技術（特別是生物技術）的發展，生命教育的內容也越來越廣。臺灣生命教育的內涵包括從肯定、珍惜個人自我生命價值，到他人、社會 乃至自然、宇宙生命的互動與倫理關系等大生命的省思，并涉及生死尊嚴、信仰的探討，范圍頗廣。

人類祖先可能來自海洋有人認為人類的祖先可能來自海洋。他們的根據是，人類許多生理方面的特征，在陸生靈長類動物身上都 沒有，而水生哺乳類動物身上卻有。例如：人類嬰兒幾乎一出生就能適應水，而猿猴厭水；人和海洋哺乳類動物 有眼淚，而猿猴不會流眼淚；人和海洋哺乳動物有皮下脂肪，而猿猴沒有。

“你”的生命獨一無二

在全國中小學安全教育日的同一天，北京市有兩個小女碑幾乎是不約而同地跳下了過街天橋。據《北京娛 樂信報》報道，當天下午1點鐘左右，一名五年級女孩在午休時間，認為班長偏心讓她蹲馬步，竟從學校附近的 馬路天橋上跳下；下午2時左右，杏石橋附近，一名五年級的小女孩和其他幾個同學在天橋上吵了起來，忽然就 翻過欄桿跳了下去。幸虧120及時趕到，分別將她們送至附近醫院。

每個生命都是獨一無二的，值得我們好好珍惜。可是為什么有的孩子竟然如此漠視自己寶貴的生命呢？

青少年時期是一個充滿困惑的階段，身處于一個急劇變遷社會的青少年更是如此。他們在成長過程中所 產生的疑惑，所遇到的問題，所承受的壓力，如果得不到有效的指導，會嚴重危害青少年的身心健康，如產生自 卑、攻擊性及自殺傾向。對青少年心理進行輔導的過程中必須強化生命意識。生命教育，不應該只是一片任由 野草瘋長的荒地。

我們的學校，我們的家庭，我們的社會，應該為孩子這一生命個體的發展創造良好的環境，少一點競爭的殘 酷，多一點人文的關懷；少一點功利心，多一點生命意識。“身體發膚，受之父母，不敢毀傷。”不極端，不暴棄，也 該是受教育者對生命敬畏的樸素體現。

在生命的彌留之際，作家陸幼青安靜地躺在放著鮮花的病床上，用沙啞的聲音微笑著說：“我還在繼續與死 神談判。”他的《死亡日記》的封面圖案是一朵盛開的金色的向日葵，陸幼青的心中，從來沒有失去過太陽。誠如 他所言：“生命是個奇跡，不管在哪一個段落，都是最美的風景，只要不輕易地關上夢想的窗戶??

一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，都讓我們感到“這一個”的獨一無二和與眾不同，對 于大千世界，“我”的存在很重要啊！

生命是寶貴的，但生活中又難免會遇到種種不如意，我們應該教育孩子，常懷一顆熱愛和珍惜之心，才能在 漫長的人生道路上選擇堅強，走出困境。

學會愛自己

學會愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學會勤于律己和矯正自己。這一生總有許多時 候沒有人督促我們、指導我們、告誡我們、叮嚀我們，即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會永遠伴隨我 們。我們擁有的關懷和愛撫都有隨時失去的可能。這時候，我們必須學會為自己修枝、打杈、澆水、培肥，使自 己不會沉淪為一棵枯榮隨風的草，而成長為一株筆直繁茂的樹。

學會愛自己不是讓我們虐待自己，苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助、最孤立無援的時候，在必須獨自穿 行黑洞洞的雨夜、沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐著人生的苦難、沒有一個人能為我們分擔的時 候——我們要學會自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的笑容。然后，懷著 美好的預感和吉祥的愿望活下去，堅忍地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。

也許有人會說這是自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸福，自我欺騙一下又有什么 不好呢？

學會愛自己，這不是一種羞恥，而是一種光榮。因為這并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘，而是源于對 生命本身的崇拜和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，可以讓我們的靈魂更為自由健壯，也可以讓 我們在無房可居的時候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。

學會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。

生命的支撐

有這樣一個故事：有一群大象生活在一片荒原中，無憂無慮。然而，病魔突然降臨這個象群。經過抗爭，多 數象擺脫了病魔的糾纏。可是，有一只小象一直沒有恢復過來，眼看就要倒下了。

象是不能倒下的。它一倒下，就會因巨大的內臟彼此壓迫而損傷自己。倒下，意味著置自己于死地。就在 小象將要倒下的那一刻，大象兩個一組輪流用自己的身軀夾住小象的身體，用象與象的血肉之軀與命運抗爭。奇跡發生了——在大象群體的呵護下，小象慢慢病愈了。

很多情況下，艱難困苦還不足以將我們擊倒；可是我們自己卻首先支撐不住，倒在地下，喪失了毅力和勇 氣。如果我們再忍耐一下，是不是也會像那只小象一樣，重新恢復以前的斗志呢？

心中的陽光

如果一場大火把你畢生的積蓄化為灰燼，你肯定會為之悲痛欲絕。

但在八十多年前，一場大火呑噬著一位老人的科學實驗室，其中有他畢生的研究資料和財物。但他卻從另 一間屋子叫出了夫人和孩子。他高興地對夫人和孩子說：“看哪，也許我們這輩子只能見到這一次。”

這是一個瘋子嗎？他是愛因斯坦，這場大火幾乎讓他一文不名。

但是大火并沒有摧垮他，他在失火的一剎那，是以一種超然的態度看著自己的成果和財物的失去。幾年 后，他便“東山再起”了。

美國總統羅斯福家中失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福 給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很平安。感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的 東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去了我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而 不是我。”

英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你的心中如果陽光燦爛，就會照亮 自己的前程。

1934年，紐約華爾街金融風暴席卷倫敦，到處是一片荒涼、蕭條的景象，讓人慘不忍睹。人們排著長龍在市 政府前等待著領取可憐的一點點面包和牛奶。忽然，一位衣衫襤褸的青年離開隊伍，徑直走進了席爾斯百貨公 司。“先生，你不介意和我談三分鐘吧？”青年禮貌地說。總裁羅森華先是一驚，然后點點頭。三分鐘過去了，三 十分鐘過去了，一個小時過去了??最后，羅森華握著年輕人的手說：“你的勇氣打動了我，如果你愿意，我決定 聘用你。”后來，這位青年成了席爾斯公司駐亞洲分公司的經理。

讓自己的心中充滿陽光吧，沒有一個心靈黑暗的人會走到未來，當我們心中充滿陽光時，我們也會變得不 可戰勝、光芒萬丈。

第四篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第2框敬畏生命練習4

敬畏生命

基礎知識 全面訓練

1．我們對生命要有一種敬畏的情懷。()2．只有名人的生命才是寶貴的。()3．既要珍愛自己的生命，又要珍愛他人的生命。()4.如果每個人都以自己的快樂為標準來生活，我們就難以共同生活。我們有對生命的________，才會很謹慎地對待生命關系、處理生命問題，也才會有人與人之間的倫理道德。()A.敬畏 B.尊重 C.呵護 D.漠視

5.我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。因為我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們遵從自己內心的意愿而不是他人的要求去做道德的事情時，我們可以體會到生命的()A.短暫而無常 B.自由和美麗 C.快樂和幸福 D.痛快和淋漓

6.每當發生自然災害或是意外傷害時，國家領導人總是特別強調要盡百倍的努力去挽救人的生命，這體現了對生命的尊重和敬畏。請問：我們為什么要敬畏生命？

綜合能力 提升訓練

7.以下說法錯誤的是()A.當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它

B.我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要 C.在金錢、權勢這些外在的東西面前，生命價值高于一切 D.金錢、權勢比生命重要

8.“仁者愛人”“推己及人”，告訴我們()A.讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣 B.只關愛自己的生命 C.只關愛他人的生命.1 D.只關愛自己家人的生命

9.我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是()A.內心的自愿選擇 B.道德的要求 C.法律的要求 D.他人的要求

10.生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人，我們要尊重生命，關愛生命。下列做法中不能體現尊重生命，關愛生命的選項是()A.李某將滇池邊一只受傷的海鷗及時送往救助站 B.張某極力勸說、阻止同事到野外獵捕野生動物 C.愛學習的劉某患嚴重的病毒性感冒仍堅持到學校上課

D.王某積極參加學校組織的消防、地震、防溺水、防恐等安全演練活動

11.我們要關愛地球上的一切生命，特別是要關愛和呵護珍稀野生動物，因為它們()A.是地球的寶貝和人類的主人 B.可以保護人類免受傷害

C.是與我們同住地球家園的朋友，給地球增添了一抹絢麗的色彩 D.可以變為財富供人類享用

12.無論如何，現實的生活是大家共同創造的，并非與我無關。面對現實生活的矛盾，我們需要有自己的道德底線，在此基礎上，發揮自己的才智，盡可能地追求()A.生命的美好 B.生命的快樂 C.自由地生活 D.無約束的自由

13.蛇很丑陋，我們看見它就害怕，而且蛇還會令人中毒死亡，我們對蛇應當()A.采取滅絕政策

B.保護它們，絕不傷害它們

C.保護它們，不輕易傷害它們，但要加強自我保護意識 D.沒看見也就罷了，看見了就打死

14.不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝陽與落日的從容。這說明()2 A.每種生命都有其存在的意義與價值 B.絢麗和平凡的人生都是脆弱的 C.人生的價值只在于是否絢麗 D.人生的價值只在于是否平凡

15.據報道：在廣東，野味餐廳隨處可見，僅廣州一天的蛇交易量就達10噸，把野生動物作為餐桌上的佳肴，能吃上野生動物甚至成了一些地方人們身份的象征，對此你的態度是()①吃野生動物是個人的事，別人無可厚非 ②各種生命息息相關，每種生命都有其存在的價值和意義，生命需要關愛 ③生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，野生動物是人類的朋友 ④如果隨意踐踏地球上的生命，就是破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷的還是人類

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

16.法國哲學家史懷澤曾說過：“倫理不僅與人，而且也與動物有關。動物和我們一樣渴求幸福、承受痛苦和畏懼死亡。如果我們只是關心人與人之間的關系，那么我們就不會真正變得文明起來，真正重要的是人與所有生命的關系。”這說明()A.人類與動物有著近乎相同的思想和觀念 B.人類與其他生物有區別，但不明顯

C.我們要認清人與自然的關系，增強保護環境和自然生態的意識 D.人與自然的關系就是人與動物的關系

17.春天來了，隨之而來的不僅有鳥語花香，有時還有肆虐的沙塵暴。為了使人類生存的環境更加清新怡人，我們應該()①植樹造林，防風固沙，減少沙塵 ②我們現在年齡太小，做不了什么，等長大了再說吧 ③從小事做起，關愛與呵護周圍的生命 ④多用手帕，少用紙巾，減少木材的砍伐 ⑤沙塵暴是氣候現象，我們無能為力

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.③④⑤

18.在暴風雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚就會被干死。他忽然看見前面有個小男孩，不停地揀起水洼里的小魚，用力地把它們扔回大海。這個男人忍不住走了過去，對小孩說：“孩子，水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。”“我知道。”小男孩頭也不抬地回答。“哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩一邊回答，一邊拾起一條小魚扔進大海。“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”

想一想：這個故事給我們什么樣的啟迪？

19.我們人類的生命是獨特的。我們有其他生命所沒有的智慧，因此我們才能由愚昧走向文明，才會不再消極地適應世界，而是積極地改造世界。所以，有人認為我們人類是地球的主宰，其他生命都是微不足道的。

請對上述觀點作出評價，并說明理由。

20.人是自然之子，理應親近自然，尊重自然，而不是征服自然。悠悠萬物，都在地球上生息繁衍，無始無終。我們僅僅擁有一個地球，雖然，我們每個人只是地球上的短暫過客，但即使短暫，也沒有理由去踐踏地球，破壞環境。一位環保人士說得好：“習慣上，人們很感性地把地球稱作母親，但我視地球為自己，地球受難而我感同身受。砍樹等于砍我的胳膊大腿，河流污染等于我血液不潔，空氣污濁等于我肺部染病，殘害野生動物我有剜肉剔骨之痛，森林起火我感同自焚。”這是多么感人的一席話，這是怎樣的善待生命、關注自然的平等慈悲之情懷。上述材料中環保人士的話說明了什么？

21.小明的同桌小麗患上了白血病，住在醫院的無菌病房里。小麗無法承受這樣的打擊，拒絕治療，拒絕進食，放棄了生的希望。小明和同學們心急如焚，一方面捐款資助小麗治療，另一方面給小麗寄去賀卡，勸告她珍惜生命，敬畏生命，積極配合醫生治療。現在小麗的病情穩定，正在頑強地同病魔作斗爭。

(1)請你給小麗寫幾句心里話，陳述“敬畏生命”的理由。(2)請你在賀卡上給小麗寫一句生命箴言，給予鼓勵。

22.2014年7月，由中央文明辦主辦、中國文明網承辦的“我推薦、我評議身邊好人”活動“中國好人榜”名單揭曉。奪刀救人的“最美考生”柳艷兵、易政勇，因追捕嫌犯中刀 4 犧牲的“英雄民警”胡欽春等108位身邊好人上榜。

5月31日14時30分左右，在宜春三中讀書的高三學生易政勇和柳艷兵乘坐中巴到一診所抓藥。突然，一個年輕男子拿著菜刀從車后部通道一直砍向車前部的乘客。此時，柳艷兵帶傷沖上前奪下了歹徒手上的刀，放到駕駛室前窗臺上，又馬上轉身將歹徒壓在地上。柳艷兵奪刀救人的事跡在社會上廣泛傳播，不少網友發帖對他大力點贊，稱其為“最美考生”。

(1)上述材料給了我們哪些啟示？(2)我們作為中學生，應怎樣敬畏生命？

23.2015年12月20日11時40分，廣東省深圳市光明新區鳳凰社區恒泰裕工業園發生山體滑坡。

此次災害滑坡覆蓋面積約38萬平方米，造成33棟建筑物被掩埋或不同程度受損。截至2016年1月12日晚間，現場救援指揮部發布消息稱，已發現69名遇難者，經核實全部為此前公布的失聯人員。另外還有8人失聯。

災害發生后，黨中央、國務院高度重視。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平立即作出重要指示，要求廣東省、深圳市迅速組織力量開展搶險救援，第一時間搶救被困人員，盡最大努力減少人員傷亡，做好傷員救治、傷亡人員家屬安撫等善后工作。注意科學施救，防止發生次生災害。中央有關部門指導地方加強各類災害和安全生產隱患排查，制定預案，加強預警及應急處置等工作，確保人民群眾生命財產安全。上述材料中領導人的指示說明了什么？

經典考題 實戰訓練

24.（廣東廣州）審議中的野生動物保護法修訂案新增規定：禁止為食用非法購買國家重點保護的野生動物及其制品；違反該規定構成犯罪的，依法追究刑事責任。這告訴我們()①各種生命息息相關，相互依存 ②保護野生動物就是保護人類自己 ③不吃“野味”就是道德高尚的表現 ④國家立法懲治好吃“野味”的陋習

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

25.（江蘇泰州）熱愛生命，尊重生命，呵護生命，這是我們生活的主旋律。下列行為 5 不屬于珍愛生命的有()①初中學生遇見有人落水，不假思索，下水營救 ②騎車過馬路，遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規則

③為改善雙休日伙食，兩同學結伴到田野里捕捉青蛙 ④學校草坪上設置溫馨提示：“小草也是生命，請腳下留情”

A.①② B.①③ C.②③ D.①④

參考答案

1，√ 2．× 3．√ 4.A 5.B 6.①當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的。

②當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。所以我們對生命要有一種敬畏的情懷。

7.D 8.A 9.A 10.C 解析：A、B兩項體現了對自然生命的關愛，D項體現了對自身生命的尊重，c項“患嚴重的病毒性感冒仍然堅持到學校上課”不能體現尊重、關愛生命，所以C是符合題意的選項。

11.C 解析：我們要珍愛生命，珍愛野生動物，因為它們是與我們同住地球家園的朋友，給地球增添了一抹絢麗的色彩，所以C項是正確的。

12.A 13.C 解析：A、D兩項觀點過于極端，是不關愛生命的一種表現；只有C項比較客觀，不要輕易傷害它們，但要加強自我保護意識，所以C是正確的選項。

14.A解析：從題干材料我們可以看出每種生命都有其存在的意義與價值，B、C、D三項與題干材料不符，所以A是符合題意的選項。

15.C解析：各種生命相互依存，吃野生動物會破壞生態平衡，是關系到全人類生存和發展的大事，所以①觀點錯誤，可以排除包含①的選項，只有C項是正確的。

16.C 解析：本題主要考查人類與大自然的關系。生命世界豐富多彩，人類是自然界中的一部分，我們的衣食住行都離不開自然，各種生命息息相關，需要相互尊重，相互關愛。

17.C 18.①生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩，各種生命之間息息相關，休戚與共。

②人應該關愛與呵護周圍的生命，因為它們是與我們同住地球家園的朋友。

③隨意踐踏地球上的生命，就是破壞人類賴以生存的生態環境，就是傷害人類自己，所以我們要關愛各種自然生命。

19.題目中的觀點是錯誤的。理由：

①在自然界中，生命以其豐富多彩的形態存在著。生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。

②人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。人類和其他眾多的生命均以自己獨特的方式生活著，以獨特的價值存在著。各種生命息息相關，休戚與共，需要相互尊重，相互關愛。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受害的還是人類自己。

解析：這是一道較為簡單的辨析題，主要考查學生的分析辨別能力。解答這類題目要分為兩步：先作出判斷，再說明理由。

20.上文中環保人士的話體現了對生命的敬畏。①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。

②謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。③當我們敬畏生命，能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。④在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、休戚與共，息息相關。我們要尊重生命、關愛生命。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類自己。

解析：要探究上文中環保人士的話說明了什么，就要認真閱讀材料，弄清楚他的話要表達的意思，然后找到和課本知識的結合點，再聯系現實進行回答即可。

21.(1)①生命是脆弱的、艱難的，同時又是堅強的、有力量的，我們因而對生命有一種敬畏的情懷，意識到自己與其他人的生命是共同存在的。

②我們有對生命的敬畏，才會很謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會有人與人之間的倫理道德。

③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇，可以體會到生命的自由和美麗。

8(2)生命的價值在于不斷超越自己，戰勝病魔，珍愛生命，敬畏生命。

解析：本題向我們介紹了小明和同學們幫助小麗與病魔作斗爭的事例，設置了兩個問題，考查我們對敬畏生命的理解和認識，啟發我們要珍愛、敬畏生命。

22.(1)每個人的生命都只有一次，生命是寶貴的。我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們遵從自己內心的意愿而不是他人的要求去做道德的事情時，我們可以體會到生命的自由和美麗。

(2)①生命價值高于一切，每個人的生命都比金錢、權勢等重要，我們要珍視生命。②生命至上，我們看到自己生命的重要性，也必須承認別人的生命同樣重要。所以我們要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

23.上述材料中領導人的指示說明了：

①當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結果……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的。當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會體味到生命是堅強的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。

②生命價值高于一切，我們要珍視生命。

③生命至上，我們也應該自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。24.A 25.B

第五篇：七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第2框敬畏生命課時訓練(新人教版)

敬畏生命

一、選擇題（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的）1.下圖為某中學開展的安全疏散演練。開展安全疏散演練（）①體現了對生命的敬畏 ②能夠提高學生的學習成績 ③能保障學生的生命不受傷害 ④能提高學生的安全防范意識 和自救能力

A.①② B.①④ C.③④ D.②④ 答案：B 2.武漢長江救援志愿隊被中宣部和中國志愿服務聯合會授予“時代楷模”的榮譽稱號，因為他們多年來懷“人溺己溺”之心、行“拿命搏命”之事，在長江中救起了無數溺水者。他們的行為體現了（）

①珍惜生命，善待生命的情感 ②無私奉獻，不求回報的志愿者精神 ③不怕犧牲，為榮譽而戰的氣概 ④傳遞正能量，弘揚救死扶傷的美德

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：B 3.“中國式過馬路”是網友對部分國人集體闖紅燈現象的調侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關”。這些人（）

①對自己的生命不負責任 ②對他人的生命不負責任 ③不懂得生命是頑強的 ④沒有敬畏生命 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 答案：C 4.2016年4月14日至16日，日本九州熊本縣發生7.0級地震。在危難刻，中國于4月23日向熊本縣政府捐款約5200萬日元（約合302萬元人民幣）。這體現了（）A.生命的價值無上重要 B.各種生命共生共存、息息相關 C.人類的生命最具有智慧 D.我國政府尊重生命、關愛生命 答案：D 5．某校七年級(4)班的同學在班會上，就“敬畏生命”展開了熱烈討論。以下是四位同學的觀點，你認為正確的是（）

A.小紅說：“人的生命十分寶貴，它完全屬于自己。” B.小林說：“人的生命生來就是脆弱的，所以要敬畏生命。” C.小軍說：“我敬畏生命是因為老師讓我這樣做。” D.小梅說：“珍愛他人生命應如同珍愛自己的生命 答案：D 6.某校七年級(2)班召開了一次以“珍愛生命，尊重生命”為主題的班會。會上同學們紛紛發言，以下同學對于“生命”的理解，你不認同的是（）A.小華：生命是可愛的、可貴的、可敬的 B.小雪：生命是一種權利，珍愛生命是一種義務

時

C.小英：我們不僅要珍愛自己的生命，還要尊重他人的生命 D.小天：人的生命是最寶貴的，其他物種的生命就無所謂了 答案：D 7.每當想到虬枝盤旋破石出的勁松、傲霜斗雪臨風立的寒梅、破地驚石吐新綠的韌草，我們不能不驚嘆世間萬物生命力的頑強。然而，無情的火災、肆虐的洪水、頻繁的車禍、迭出的疾病使無數人喪失寶貴的生命。這啟示我們（）A.動植物的生命力比人類強 B.要敬畏生命、珍愛生命

C.人的生命是無從把握的 D.人類的生命比其他生物的生命更寶貴 答案：B 8.蘇州14歲的八年級學生邵某學習成績不好，上課經常睡覺，經常不做作業，被老師叫到辦公室談話。2016年11月28日，邵某從教學樓四樓跳下身亡。對此，我們的正確認識是（）

①邵某沒有正確對待學習②邵某不懂得生命是頑強的 ③邵某沒有珍愛生命 ④邵某的生命沒有意義 A.①③ B.①④ C.①②③ D.①③④ 答案：A 9.“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子。”康康所在學校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。學校的做法（）

A.占用了學生的休息時間 B.影響了學生的學習成績 C.有利于學生的身體健康 D.忽視了學生的在校安全 答案：C 10.2016年5月18日凌晨，南陽市臥龍區西華村一棟民宅突發大火，濃煙迅速吞沒了整棟樓房。租住在一樓的王鋒發現火情后，義無反顧地三次沖入火場救人，20多位鄰居無一傷亡。第三次從火場出來時，王鋒已快被燒成了“炭人”，渾身都是黑的，神志已不清醒。2016年10月1日下午，王鋒因多臟器衰竭離開了人世。火海救人英雄王鋒（）①沒有珍愛自己的生命 ②當他人生命遭到危險時能夠奮不顧身伸出援助之手 ③敬畏生命 ④懂得死亡是人生不可避免的歸宿 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 答案：B 11.我國將每年12月2日設立為“全國交通安全日”，2016年12月2日是我國第五個全國交通安全日。設立“全國交通安全日”的目的是（）

A.告誡人們：生命寶貴而脆弱，要注意交通安全 B.提醒人們：遵守交通規則，保障道路通暢 C.保障未成年人生命安全 D.提醒人們：每年12月2日這一天要注意交通安全 答案：A 12.每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的。因此，我們（）A.要抓緊時間享受 B.在任何情況下都不能犧牲自己 C.要用一切手段保護生命 D.要珍愛生命 答案：D 13.熱愛生命，尊重生命，呵護生命，這是我們生活的主旋律。下列行為不屬于珍愛生命的是（）①初中學生遇見有人落水，不假思索，下水營救 ②騎車過馬路，遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規則 ③為改善雙休日伙食，兩同學結伴到田野里捕捉青蛙

④學校草坪上設置溫馨提示：“小草也是生命，請腳下留情” A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 答案：B 14.2016年11月4日，廣東廣播電視臺“今日一線”微信公眾號發布了兩段視頻，視頻均拍攝于廣東某中學，參與事件的雙方都是該校八年級的學生，只有14歲左右。畫面中，一名女孩被眾人圍堵在廁所的角落內，短短十幾秒內，該女孩被一名穿白色上衣的女生狂扇好幾巴掌；在另一段視頻中，該女孩蹲坐在廁所的地上，開始還激烈地掙扎反抗，后來就任由施暴者在她臉上畫東西。這些施暴者（）

①傷害他人生命 ②沒有敬畏生命 ③沒有正確認識自己 ④法律意識淡薄 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 答案：B 15.青少年，風華正茂。作為一名中學生要珍愛生命、善待生命。以下行為不屬于珍愛生命、善待生命的是（）A.小王同學在上學路上從不闖紅燈，不橫跨馬路隔離帶 B.小張同學為了顯示自己的成熟，經常喝酒、抽煙 C.小麗同學從不去營業性歌舞廳、網吧 D.小何同學每天堅持跑步、鍛煉身體 答案：B

二、非選擇題

16.近年來，青少年的道德意識大幅滑坡，導致部分中小學生道德觀念模糊與道德自律能力下降，一些反生命的行為越來越嚴重，且年齡呈逐漸下降的趨勢。此外，校園事故、意外事故等威脅青少年學生人身安全的各種因素，也在一定程度上影響了青少年的身心健康。結合上述材料，回答下列問題：（1）青少年反生命的行為有哪些？

答案：如吸毒、自殺、自殘、侮辱與上海他人生命等。（2）為了更好地實現生命的意義，我們應該怎么做？

答案：首先，我們要珍愛自己和他人的生命。其次，我們要豐富生命的內涵，為社會和他人做出自己的貢獻。17.2016年3月27日深夜，四川師范大學大一男生蘆某在宿舍樓學習室內被其室友滕某殺害。事件經過：2016年3月26日，被害人蘆某在寢室內唱歌吵到了同寢室的滕某，兩人吵了一架，之后被室友勸和。第二天晚上，滕某把蘆某叫到了宿舍樓內不熄燈的學習室里，用一把不銹鋼菜刀將蘆某砍死。事后，滕某投案自首，警方依法將涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑犬滕某刑事拘留。

（1）馬加爵、藥家鑫、林森浩從我們的記憶里還沒有隱去，又出現了一起殺人事件，請從生命的角度解讀出現這些事件的原因。

答案：①數起殺人事件，而且有的還很殘忍，說明他們自身生命意識淡薄。

②身為大學生，文化素質比較高，但仍然做出此種行為，說明我們在青少年的生命意識教育上還存在欠缺。（2）被害人的生命已逝，然而對這幾起事件的反思卻不應逝去。這幾起事件給你什么啟示? 答案：①人人都渴望生存，我們應對生命心存敬畏。我們只有對生命心存敬畏，才能謹慎地對待生命關系、處理生命問題。

②我們應把對生命的敬畏內化為自己的自愿選擇，而不僅是書本上和他人的教導，這樣才不會因一時沖動，就魯莽地采取過激行為。

（3）向著陽光奔跑，便會遠離黑暗；關懷他人生活，便不會舉刀殺人。我們應怎樣與他人“休戚與共”?

答案：①我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。

②我們對待他人生命的態度。表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。

18.某中學七年級（1）班為了增強同學們的生命意識，舉辦了一次以“敬畏生命”為主題的班會。假如你是這個班的一名學生，請你參與其中。

（1）請你談談舉辦這個主題班會的意義。

答案：增強同學們的生命意識，提高同學們自我保護的能力，有利于珍愛生命，減少傷害，健康成長。（2）開主題班會需要在黑板上寫一句關于珍愛生命標語，請你擬一句。答案：生命短暫，生命脆弱，生命寶貴。