第一篇：河南省永城市七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第1框 生命可以永恒嗎互動訓練B(

生命可以永恒嗎

一、單項選擇題

1.我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律，死亡是人生不可避免的歸宿。下列對“生”與“死”理解正確的是（）

①向死而生，要認真對待生命，讓它變得豐富、充實

②死亡讓我們感激生命的獲得③要珍惜生命，熱愛生命，從容面對生命的不可預知④珍惜能夠好好活著帶給我們的感動 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③

2.如果將生命健康與其他利益相比，生命是“1”，名譽、金錢、友情、地位等都是“1”后面的“0”。有了“1”，這個數可以是

十、百、千、萬乃至無窮大；若失去“1”，即失去了生命，后面的名譽、金錢等再多也是“0”。這告訴我們（）A．生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提 B．生命是不可重復的，生命屬于我們只有一次 C．生命無比珍貴，不容他人侵犯 D．生命是短暫的

3.湖北襄陽一中高三學生張文馳放棄高考復習，專程赴京捐獻骨髓。當人們問他為什么這樣做時，他說：“救人比高考更重要，救人的事沒什么好猶豫的！”網民們稱他為“90后最美中學生”。下列觀點正確的是（）

①他的行為讓他人的生命得以接續②生命的接續只是父母的行為③救人比得到高考狀元更容易走紅④他對他人的生命高度尊重 A．①② B．②③ C．①④ D．①③

4.一個新生命的到來，會給這個世界帶來什么？她（他）的家人有了新的身份，她（他）的家族后繼有人，她（他）給家人帶來了無數的快樂，國家又增添了一個納稅人??這則材料說明了（）

①在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續②在生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命③生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命④在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

5.“我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。”下列情境中能夠體現這一觀點的做法有（）

①一旦我把飯剩下了，媽媽就念叨“誰知盤中餐”，還讓我說“粒粒皆辛苦”②爸爸從小就要求我對人有禮貌，與人為善③著名散文家朱自清寧可餓死也不領美國的“救濟糧”，并叮囑家人“不為五斗米折腰”④爸爸發現我撒謊就會狠狠地揍我 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

6.十月懷胎的辛苦，一朝分娩的痛楚，對母親來說是一個漫長的過程。在孕育生命的過程中，會出現流產、早產、胎兒畸形等不確定因素。為了新生命的健康誕生，母親心甘情愿地付出心血，甚至為新生命的誕生付出生命也在所不惜。上述材料表明（）①生命來之不易②生命是屬于我們自己的幸運 ③生命是短暫的④每個人的生命都只有一次 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

第二篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎練習4

生命可以永恒嗎

基礎知識 全面訓練

1.2016年5月25日凌晨，105歲高齡的著名作家、翻譯家、中國社會科學院榮譽學部委員、外國文學研究所研究員、錢鐘書夫人楊絳在北京逝世，這位跨越一個多世紀的文學大家留下了諸多傳奇。105歲高齡的楊絳逝世，告訴我們一個道理()。

A.每個人的生命都來之不易 B．人的生命很短暫

C．死亡是人生不可避免的歸宿 D．個體生命實現了人類生命的接續

2.1885年7月9日出生的羅美珍老人，居住于廣西河池市巴馬瑤族自治縣巴馬鎮龍洪村巴買屯。在“第三屆中國十大壽星排行榜”中，她被中國老年學學會認定為中國最年長壽星。2013年6月4日羅美珍老人逝世，享年127歲。這例子證明()。

A.個體的生命不是永恒的 B．生命是大自然的奇跡

C．在時間的長河中，個人的生命很漫長 D．生命是屬于我們自己的幸運

3．青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢和意志。下列對青春的理解，正確的是()。A.青春充滿好奇，什么都要嘗試 B．青春美好，永無煩惱 C．青春短暫，應盡情享受 D．青春寶貴，應該珍惜青春時光

4.地球生命的演化有一個漫長的歷史，生命起源于________年前，幾百萬年前出現了人類。()A.30多億 B.300萬 C.3萬 D.3 000萬

5.我們每個人的手指上都有指紋，指紋是人類手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路。在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現的概率約為640億分之一。指紋包含著一系 1 列的特征組合，可以幫助我們確定一個人的身份，它是一種有力的唯一性個體識別證據。以上內容說明了()A.生命總會有重復

B.生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代 C.每個人的生命都是必然的 D.每個人的生命都是偶然的

6.在我們生命的長河中，總會遇到各種各樣的困難和波折，有的人被困難嚇倒，選擇放棄生命；有的人勇于戰勝困難，創造了有意義的人生。請你思考一下，我們應該如何對待生命。

綜合能力 提升訓練

7.盡管我們每個人的人生道路各不相同，但每個人的生命都()A.只有一次 B.可以有多次 C.可以重復 D.是無限的 8.以下說法錯誤的是()A.不同的人，對待生活和生命的態度不同 B.有的人在無意義的生活中任由生命流逝 C.有的人則能夠在有限的時間里延長人生的時光 D.每個人的生命軌跡都是一樣的

9.我們生命擁有的物理時間一直向前，是無法變更的；但我們擁有的心理時間卻是可變的，可長可短。下列選項能體現這一說法的是()①當我們快樂時，我們會覺得時間過得很快 ②當我們痛苦時，我們會覺得時間過得真慢 ③同樣的時間里，有的人可能會因為無所事事而倍感無聊④有的人則可以在做事中收獲人生經歷與經驗

A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④

10.“殘年風燭，發出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛。”高齡孤寡老人劉盛蘭拾荒助學子的感人事跡告訴我們，生命的真諦在于()2 A.幫助他人，成就自我 B.不斷進取，發展自我 C.珍愛生命，悅納自我 D.冷靜客觀，認識自我

11.某肝癌晚期患者，在生命的最后時刻，決定捐贈眼角膜和遺體，并舉辦了一個“生前親友見面會”，令人不勝感慨。他的生命觀是()A.蔑視生命，視生命為身外之物 B.珍愛生命，延伸生命的價值 C.肯定生命，永不放棄生的希望 D.尊重生命，利用生命謀聲譽

12.羅曼·羅蘭說：“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。”從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復返。這說明()A.生命是可以復返的 B.生命是不可逆的 C.生命是暫時的 D.生命是永久的

13.在時間的長河中，“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已”。這說明()A.生命是可以復返的 B.生命是不可逆的 C.生命是短暫的 D.生命是永久的

14.我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。________是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。()A.活著 B.老衰 C.快樂 D.死亡

15.在放學回家的路上，你看到一群小孩在水塘里游泳，只見水塘中央有一個小孩在慢慢地往下沉，其他小孩只顧自己玩，都沒有看到這一情形。這時的你應該()A.裝作若無其事，匆匆趕回家去做作業 B.顧不得自己不會游泳，立即跳下水塘去救人

C.嚇得驚慌失措，只會哭哭啼啼、支支吾吾 D.大聲呼喊，請求有游泳經驗的成年人來救人

16.一個女學生得了白血病，需要一大筆醫療費。盡管這個女孩的病不一定能夠治好，但是她所在年級的所有同學紛紛捐款，而且還有一些同學到街上賣報為她募捐，大家為挽救她的生命作出最大的努力。這些同學的行為表明了()A.當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手 B.不一定能夠挽救這個女孩的生命，所以這樣做很不值得 C.關愛他人的生命，非常富有愛心 D.用行動鼓勵了同學，要永不放棄生的希望 17.以下說法錯誤的是()A.生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命

B.我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果

C.在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命 D.生命是個人的，自己可以隨便處置

18.七年級學生文文在日記中這樣寫道：“我也不知道什么原因，感覺活得好累。我老覺得自己長得丑，學習成績也一般，各方面都太普通、太平凡了。我性格比較活潑，最喜歡的職業是當一名導游，可媽媽說一個男孩子要志向遠大。她要我學鋼琴，可我一點兒興趣也沒有……我真不想這樣撐下去了。我好苦悶，我應該怎么辦？”

想一想：如果你是文文的好朋友，你如何開導他？

19.生命是一種權利，需要用真心呵護，喜迎陰晴圓缺，笑傲風霜雨雪，那道路就是美的極致；生命是一個旅程，需要用真情演繹，盡全力走好每一步，不管路途多么遙遠，都是幸福而饒有風味的。閱讀這段散文，談談你對生命特點的認識和理解。

經典考題 實戰訓練

20.（江蘇連云港）世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也找不出沒有任何差異的兩個人。這句話表明()4 A.人的生命是寶貴的 B.生命具有獨特性 C.人的生命源于自然 D.事物之間難區分

21.（山東濰坊模擬）我國著名文學家巴金寫道：“生命的意義在于奉獻，而不在于享受；人活著正是為了給社會增添一點兒光彩，只有這樣，我們的生命才會開花結果。否則，我們將憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不斷地自問：我的生命什么時候開花？”

英國著名文學家莎士比亞說過：“上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”

你打算如何接續自己的生命？

參考答案

1.C 2.A 3.D 4.A 5.B 6.①我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。

②向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動。③從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。7.A 8.D 9.D 10.A解析：B、C、D三項所描述的內容與題干材料介紹的高齡孤寡老人劉盛蘭拾荒助學子的感人事跡不符，生命的真諦在于幫助他人，成就自我，所以A是正確的選項。

11.B 解析：從題干材料內容來看，他在生命的最后時刻，無私地捐獻了自己的眼角膜和遺體，去救助他人的生命，這體現了他珍愛生命，延伸生命的價值。而A、C、D三項所描述的內容與題干材料不符，所以只有B是正確的選項。

12.B 13.C 14.D 15.D 16.A 17.D 18.①生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代，自己是這個世界最獨一無二的，要珍重自己的生命。

②生命來之不易，生命是不可逆的，生命的時光一去不復返，生命不可以永恒。③所以我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，珍愛生命。

19.①生命來之不易。生命是大自然的奇跡。每個人的生命是在無數的偶然性中產生的，它是屬于我們自己的幸運。

②生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。

③生命是不可逆的。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復返。④生命也是短暫的。在時間的長河中，個人的生命很短暫。生命的意義來自我們對生活的付出，來自我們與他人的分擔和分享。每個人通過自己的堅韌和努力，都可以實現自己的價值，獲得生命的意義。

解析：本題引用一段對美好生命的贊語，考查我們對生命的理解和認識。啟發我們要自覺珍愛生命，不斷延伸生命的價值，讓有限的生命煥發光彩。

20.B 21.①在人類生命中的接續中，為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。②在生命的傳承關系中，更好地認識和面對自己的生命。

③在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。

第三篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎練習1

生命可以永恒嗎

一、基礎過關 知識點

一、生命有時盡

1.關于生命，下列說法中正確的是()①生命是大自然的奇跡 ②生命是在偶然性中產生的 ③生命有時盡 ④生命是屬于我們自己的幸運

A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④

2．著名哲學家萊布尼茨說：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有性格完全相同的人。”這告訴我們生命具有獨特性。下列關于生命獨特性的理解不正確的有()A．每個生命都是獨一無

二、不可替代的 B．每個生命都有自己獨特的風格和特點 C．每個生命與其他生命沒有任何相同的地方

D．每個人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方法都是與眾不同的 知識點

二、生命有接續

3．“我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果”。下列情境中能夠體現這一觀點的做法是()①一旦我把飯吃剩，媽媽就念叨“誰知盤中餐”，還讓我說“粒粒皆辛苦” ②我爸爸從小要求我對人有禮貌，與人為善

③著名散文家朱自清寧可餓死也不領美國的“救濟糧”，并叮囑家人：不為五斗米折腰 ④我爸爸發現我因做錯事而撒謊就會狠狠地揍我 A．①③④ B.①②③ C.②③④ D．①②④

二、能力提升 知識點

一、生命有時盡

1．下列選項對生命短暫性的理解正確的一項是()A．我們可以通過尋找長生不老的藥，使生命成為永恒 B．每個人的生命都來之不易，我們應該珍惜生命

C．我們在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，這樣活著才有價值 D．生命是短暫的，所以學習、工作對我們來說都毫無意義

2．材料一 在一次班會上，班主任老師請大家談自己的理想和對“生與死”的看法。魯寧說：“我覺得我的動手能力比較強，我想當一名工程師。”思琪說：“我特別喜歡跳舞，而且一直在堅持鍛煉，我想成為一名舞蹈家。”嘉怡說：“我喜歡英語，喜歡交流，我的理想是當一名翻譯……”

材料二 “死有重于泰山，也有輕如鴻毛”，生死既是一對矛盾，也是一對患難兄弟，有生必有死，有死必有生，所以生死福禍不要看得太重。

(1)同學們的理想各不相同，說明了什么？(2)請你談談對“生與死”的認識和理解。知識點

二、生命有接續

3．上海社會科學院研究員錢杭認為，歸根結底，家譜的本質仍是生命之鏈的接續。下列對此認識正確的是()①家譜體現了生命的傳承和接續 ②說明了人類生命不斷發展

③說明每個人的生命僅是“我”的生命 ④體現了血脈的傳承

A.①②③ B.①②④ C．②③④ D.①③④

4．感動中國2015人物莫振高連續38年用自己微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進入大學。近10年來，莫振高先后籌集3000多萬元善款，資助1.8萬名貧困生圓了大學夢。2015年3月9日，莫振高因病逝世。下列說法正確的有()①生命只有一次，莫校長這樣做不值

②生命雖然短暫，但我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命 ③校長以自己的實際行動詮釋生命的意義

④在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

三、經典考題

1.(江蘇泰興濟川中學期中檢測)關于生命的認識，正確的有()①人的生命是短暫的，我們應該珍惜生命的每一寸時光 ②人的生命來之不易，生命屬于我們只有一次 ③生命可貴，為了生存，我們可以放棄其他一切 ④地球上的生命是大自然的奇跡

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

2．(云南玉溪洛河民族中學期中檢測)勵志書《羊皮卷》中說：生命的孕育是一個偉大的歷程，是大自然數千萬年演化的結果，經歷了無數的威脅與考驗才贏得了降生的機會。因此，我們每一個人“一生下來就是冠軍”。這啟示我們()A．我們的生命對自己重要，對他人、對社會不重要 B.人生充滿了挫折和失敗

C．生命來之不易，我們應該倍加珍惜 D．我們的生命屬于自然而不屬于社會

3．(廣東墨江中學期中檢測)“我們的生命皆由時間構成，片刻時間的浪費，便是虛度了一部分的生命。”這句話啟示我們()A．要珍惜時間，讓生命充實和富有意義 B．必須爭分奪秒，否則就是浪費生命 C．只要節約時間，就能延長自己的生命 D．時間不會逆轉，生命不可重復

4．(廣州育才中學一模)近來，人們的心靈被一些“最美的故事”深深打動。“最美女教師”張麗莉、“最美司機”吳斌、“最美媽媽”吳菊萍等他們在危急時刻舍己救人。他們的“美”主要體現在()A.熱愛生命，豐富和創造人類的精神文明成果 B．具有為中華之崛起而奮斗的理想 C．生命是在無數偶然性中產生的 D．沒有珍愛自己的生命，對自己不負責任

四、中考真題

1．（湖南永州中考）“看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔 3 淺底，萬類霜天競自由”描述了()A．人的生命是可貴的 B．生命是頑強的，也是脆弱的 C．要珍愛自己的生命 D．大自然生命多姿多彩

2.（江蘇鹽城中考）下面漫畫啟示我們()

A．生命獨特，珍愛生命 B．戰勝挫折，開拓進取 C．明辨是非，為人正直 D．提高素質，實現價值

3．(云南中考改編)生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人，我們要尊重生命，關愛生命。下列做法中不能體現尊重生命，關愛生命的選項是()A.李某將滇池邊一只受傷的海鷗及時送往救助站 B.張某極力阻止同事到野外獵捕野生動物

C．愛學習的劉某患嚴重的病毒性感冒仍堅持到學校上課

D．王某積極參加學校組織的消防、地震、防溺水、防恐等安全演練活動

4．（四川樂山中考）馬克思年輕時曾想做一名詩人，也努力寫過一些詩。但是，他很快就發現自己的長處并不在這里，便毅然放棄做詩人的志向，轉向研究社會科學。結果，他在這一領域作出了舉世矚目的貢獻，成為國際共產主義運動的領袖。這對我們青年學生作出職業或學業選擇的主要啟示是()A．要從實際出發，能否發揮自己的優勢特長 B．要根據自己的興趣愛好 C．要考慮客觀的社會需要

D．誠信敬業，開拓創新

五、能力拔高

思考生命是從認識死亡開始的。

最初見到死亡，我還是個沒有經歷過痛苦的天真的小女孩兒。

一天，正在外祖父種滿花草的院子里玩“扮家家酒”的游戲。我的小辮兒上插幾朵藍紫色的喇叭花，在忙著給自己準備午餐——將泥土裹在葡萄葉子里做“餃子”。忽然，一陣驚天動地的哭聲和悲愴的樂聲傳來。我愣了一下，飛快地跑出院子。一支長長的送葬隊伍正緩緩地從門前經過……

我沒有像其他小孩子那樣追著隊伍又喊又跳，就那么呆呆地站在路邊，頭上還插著幾朵藍紫色的喇叭花。這事過去很久，我都不能夠忘記，那樂聲里所訴說的生命的秘密和悲涼，是那么深那么痛地開啟了我小小的心靈。

以后，我長大了。在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母親的死亡。他們三人是我最摯愛的親人：母親給了我生命，而外祖父、外祖母撫養了我。十九歲，在一場車禍中，我也經歷了死亡，曾在生與死織成的暗夜里掙扎了七天七夜……

活過來以后才明白：死亡就是對這個世界毫無感知，沒有愛沒有恨沒有快樂，當然也沒有痛苦。由此也才徹悟：那愛那快樂，連同痛苦也都是如此珍貴，因為它標志生命的存在。

……

隨著閱歷的增加，那種對于死亡的恐懼變得淡薄了，我已知道那是必然，死神同每一個人簽約，沒有人可以違約。結局一樣，過程卻可以截然不同……在學會奮斗的同時，我也得到了享受和欣賞生命的自然和美麗。

（節選自趙澤華的《欣賞生命》）

(1)作者“在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母親的死亡”，說明了一個什么道理？

(2)你怎樣理解“死神同每一個人簽約，沒有人可以違約”？(3)“享受和欣賞生命的自然和美麗”給了我們什么啟示？

參考答案

一、基礎過關 1．D 解析：本題考查我們對生命的認識。生命是大自然的奇跡。每個人的生命是在無數的偶然性中產生的，它是屬于我們自己的幸運。生命有時盡。①②③④均符合題意，故選D。

2．C 解析：本題考查生命的獨特性。生命的獨特性主要表現在兩個方面：一是人的生命與其他生命相比最具有智慧，二是每個人與其他人的生命之間的不同。A、B、D都是生命獨特性的表現；每個生命都有自己獨特的風格和特點，也有某些相同的地方，C觀點絕對，符合題意。故選C。

3．B 解析：本題考查學生對“生命有接續”的認識和理解。④中“爸爸發現我因做錯事而撒謊就會狠狠地揍我”的做法是不可取的；①②③傳承的是優良家風，是人類的文明成果，均符合題意。

二、能力提升 1．B 解析：本題考查對生命短暫性的理解與認識。每個人的生命都來之不易，我們應該珍惜生命，B說法正確；A、C、D說法錯誤。故選B。

2．(1)生命是獨特的。每個人都有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。(2)死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得；向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。

解析：本題比較簡單，第(1)間，學生能結合教材中“生命是獨特的”的知識回答即可；第(2)問，要結合“我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律”的知識來回答。

3．B 解析：本題考查對生命的接續的認識。生命的接續使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命，③說法錯誤，應排除。故選B。

4．C 6 解析：本題考查學生對生命的認識和理解。生命雖然只有一次，莫振高這樣做是能夠更好地認識和面對自己的生命、熱愛生命的表現，①的說法是錯誤的；②③④均符合題意。

三、經典考題 1．B 解析：本題考查我們對生命的認識。生命是大自然的奇跡。每個人的生命是在無數的偶然性中產生的。每個人的生命都來之不易。生命是屬于我們自己的幸運。人的生命是短暫的，我們應該珍惜生命的每一寸時光，讓每天都過得充實。①②④符合題意，當選；③說法錯誤，我們不僅要珍惜身體上的生命，也要珍惜社會關系中的生命和精神信念上的生命。

2.C 解析：本題考查我們對珍愛生命的認識。生命是大自然的奇跡，每個人的生命都來之不易，需要我們倍加珍惜，C項符合題意，當選；A、D兩項說法錯誤，應排除；B項說法不符合題意，應排除。

3.D 解析：材料說明了世界上最珍貴的東西也換不來已經逝去的時光，充分說明了時間和生命一樣珍貴，時間不會逆轉，生命不可重復，D項符合題意，當選；A項說法中珍惜時間是正確的，但是材料并沒有體現讓生命充實和富有意義，應排除；B、C兩項說法絕對，應排除。

4．A 解析：“最美女教師川‘最美司機”“最美媽媽”的舉動不僅是熱愛生命的行為，而且用自己的實際行動豐富和創造了人類的精神文明成果，A項符合題意，當選；B、C兩項不符合題意；D項說法錯誤，應排除。

總結：排除法是回答選擇題的常用方法，首先運用所學知識，排除說法錯誤的選項，其次排除說法與題意無關的選項，最后篩選出正確答案。

四、中考真題 1．D 解析：本題考查的知識點是多彩的生命。這句詩出自毛澤東的《沁園春·長沙》，樹林、船只、鷹魚等充滿生機，描繪出了大自然中多彩多姿的生命。故選D。

2．A 解析：本題主要考查我們對生命的認識和理解。漫畫的畫面和文字內容主要啟示我們生命獨特，珍愛生命，A正確。B、C、D三項與畫面內容沒有必然的聯系，不可取。選擇A。

3．C 解析：本題是一道逆向選擇題，考查我們對尊重生命、關愛生命的認識。C項中劉某的做法是不關愛自己生命的表現，符合題意，當選；A、B、D三項都是關愛生命的表現，不符合題意，應排除。

4．A 解析：馬克思年輕時毅然放棄做詩人的志向，轉向研究社會科學，并在這一領域作出了巨大貢獻，說明我們在選擇成才之路時，要根據自己的個性，發揮自己的優勢特長。A與題意切合，當選。

五、能力拔高

(1)生命有接續。在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。

(2)我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿。(3)我們要學會感激生命的獲得，向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。

解析：本題通過一篇短文考查我們對生命的思考。第(1)問考查生命有接續。親人的先后離世，體現生命的接續。第(2)問考查我們對生命規律的認識。每個人都難以抗拒生命發展的自然規律，最終都將走向死亡。第(3)問考查面對生命的態度。我們要從容面對生命，欣賞生命，向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動。

第四篇：七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎作業(新人教)

生命可以永恒嗎

一、單項選擇題

1.三萬六千五百在你心中肯定不是很大的數字概念，但這是一個人生命百歲的天數。這啟示我們（）A.人類生命的短暫 B.人類生命的漫長 C.人類生命的富有 D.人類生命的獨特

2.下列成語中，與“生命的繼續”關系較近的是（）

A.生生不息 B.大刀闊斧 C.披荊斬棘 D.欣欣向榮

3.在社會生活中，志愿者是一道靚麗的風景線，他們無私奉獻的行為（）

A.詮釋了嚴謹的工作態度 B.擔當了自己生命的使命 C.展示了多彩的生命世界 D.揭示了艱苦的工作環境

4.人類的精神文明能夠得以不斷豐富和積累，這主要得益于（）A.生命的多樣性 B.生命的頑強

C.生命的接續 D.生命的寶貴

5.古羅馬著名政治家、哲學家西塞羅說：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。”這里的“生命延長”指的是（）A.對社會的貢獻 B.珍惜生命，延長生命的時間

C.不輕易放棄生的希望 D.肯定、尊重、悅納自己的生命

二、材料題

6.許多人只看到了金錢和地位對人生的作用，誤把它當成人生最重要的財富。其實不然，每個人從一生下來都擁有自己的寶貴財富。（1）人生最重要的財富是什么？（2）說說你的理由。

（3）你打算如何珍惜這筆財富？

7.生命的寶貴不僅是因為它具有生物上的意義，更重要的是它承載著對自己、對他人、對社會的道德責任和法律義務。生命不僅屬于我們自己，也屬于我們的父母、我們的親人、我們的朋友、我們生存的社會。生命的接續，對于我們有什么影響？

參考答案

一、單項選擇題

1.A 2.A 3.B 4.C 5.A

二、材料題 6.（1）生命。

（2）生命來之不易，生命是獨特的、不可逆的、短暫的。

（3）面對生命發展的自然規律，我們應該有一種好好活著的心態，從容面對生命中的不可預知，更加熱愛生命。

7.生命的接續，使得每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。

第五篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎練習3.

生命可以永恒嗎

考點基礎練

一、自主判斷（正確的打“√”，錯誤的打“×”）1．生命是大自然的奇跡。()2．生命的時光一去不復返。()3．死亡是人生可以避免的歸宿。()4．生命的接續，使得每個人的生命僅僅是“我”的生命。()5．人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。()考點綜合練

二、慧眼識真知（每小題列出的四個選項中只有一項符合題意）

6.2016年5月25日凌晨，105歲高齡的著名作家、翻譯家、中國社會科學院榮譽學部委員、外國文學研究所研究員、錢鐘書夫人楊絳在北京逝世，這位跨越一個多世紀的文學大家留下了諸多傳奇。105歲高齡的楊絳逝世，告訴我們一個道理()。

A.每個人的生命都來之不易 B．人的生命很短暫

C．死亡是人生不可避免的歸宿 D．個體生命實現了人類生命的接續

7.1885年7月9日出生的羅美珍老人，居住于廣西河池市巴馬瑤族自治縣巴馬鎮龍洪村巴買屯。在“第三屆中國十大壽星排行榜”中，她被中國老年學學會認定為中國最年長壽星。2013年6月4日羅美珍老人逝世，享年127歲。這例子證明()。

A.個體的生命不是永恒的 B．生命是大自然的奇跡

C．在時間的長河中，個人的生命很漫長 D．生命是屬于我們自己的幸運

8．青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢和意志。下列對青春的理解，正確的是()。A.青春充滿好奇，什么都要嘗試 B．青春美好，永無煩惱

C．青春短暫，應盡情享受 D．青春寶貴，應該珍惜青春時光

9．古往今來，人們一直在贊美青春，歌頌青春，祝福青春。下面的句子中表達了珍惜青春的是()。

①盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人 ②莫等閑，白了少年頭，空悲切

③青春易逝，人生易老，當及時行樂，瀟灑走一回 ④勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時

A.①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④

10．“人生的道路雖然漫長，但要緊的往往只是幾步，特別在他年輕的時候”，這句話告訴我們()。

A．每個人的人生道路都是漫長的 B．青春是短暫的，稍縱即逝，無法掌握 C．青春是美麗燦爛的 D．要珍惜青春年華

11.對右面的漫畫《透支青春》理解正確的是()。A.青春短暫，及時享樂 B．沉迷游戲，浪費青春 C．珍惜青春，遠離網絡 D．青春無悔，人生無憾

12.美國總統林肯說過： “我們的生命皆由時間組成，片刻時間的浪費，便是虛擲了一部分生命。”這告訴我們()。

A.時間是無償給予每個人的，是用之不竭的

B．時間面前人人平等 C．要珍惜生命，珍惜時間

D．只要我們不浪費時間，我們的生命就會很漫長

13.某地舉辦的“中華尋根之旅”活動，吸引了許多海外華裔青少年參加。他們考察祖籍地的發展成就，了解祖籍地的發展歷史、民風民俗等。這一活動的舉辦有利于()。

①人們了解生命的傳承 ②維護宗派利益 ③增強中華民族的凝聚力 ④提升對中華文化的認同感

A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 中考模擬練

三、我思考，我明理 14.閱讀材料，回答問題。

家風，簡單地講，就是一個家庭或家族的傳統風尚。有人說，“家風”是老老實實做人，踏踏實實做事；有人說，“家風”是勤勞節儉；有人說，“家風”是做事要堅持不懈；有人說，“家風”是尊老愛幼；有人說，“家風”是樸實誠懇；有人說，“家風”是要自強自立??

(1)“家風”的傳承表明什么？

(2)你家的家風是什么？你怎樣傳承你家的家風？ 15.閱讀材料，回答問題。

七年級的小凡說，死亡是人生不可避免的歸宿，人的生命很短暫，所以，為了不枉來人世間走一回，就應該多享受，少吃苦，做到“今朝有酒今朝醉，明天沒酒喝涼水”。

你贊同小凡的說法嗎？談談你的理由。

參考答案

1．√ 2．√ 3．× 4．× 5．√ 6.C 7.A 8.D 9.C 10.D 11.B 12.C 13．C 14．(1)“家風”的傳承表明生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。

(2)①示例一：安分做人、勤勞為本、寬以待人。示例二：尊老愛幼、勤儉持家。②我要謹記我家的家風，在行動中以家風為標準，不斷為家風增加一些新的優秀的內容。

15.我不贊同小凡的說法。生命來之不易。每個人的生命是在無數的偶然性中產生的。它是屬于我們自己的幸運。生命的時光一去不復返。在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。