第一篇：七年級政治上冊 8_1 生命可以永恒嗎課時練習(xí) 新人教版(道德與法治)

8.1 生命可以永恒嗎

一、單項選擇題

1.生命是大自然的奇跡，個體的生命是在無數(shù)的_____中產(chǎn)生的（）

A.偶然性 B.必然性 C.規(guī)律性 D.特殊性 2.人的生命是很短暫的，我們應(yīng)該（）

A.及時行樂 B.珍惜生命 C.順其自然 D.無所作為 3.對生命發(fā)展的自然規(guī)律，人類（）

A.難以抗拒 B.束手無策 C.不可預(yù)知 D.可以創(chuàng)造革新

4.無論是國內(nèi)，還是海外，無論是天災(zāi)，還是人禍，無論是黨和政府，還是廣大公民，當(dāng)危難來臨之時，都將救人.救命放在第一位。這是因為（）

A.人類的生命最具有智慧 B.每個人對國家.社會和他人都有價值 C.生命的意義在于奉獻 D.集體利益與個人利益是相互依存的

5.如果將生命健康與其他利益相比，生命是“1”，名譽.金錢.友情.地位等都是“1”后面的“0”。有了“1”，這個數(shù)可以是

十、百、千、萬乃至無窮大；若失去“1”，即失去了生命，后面的名譽.金錢等再多也是“0”。這告訴我們（）

A.生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提 B.生命是不可重復(fù)的，生命屬于我們只有一次 C.生命無比珍貴，不容他人侵犯 D.生命是短暫的

6.“人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已”說明了（）A.生命對于我們來說是一帆風(fēng)順的 B.不同的人，對待生活和生命的態(tài)度不同 C.生命屬于我們只有一次，而且生命是短暫的 D.生命對每個人來說都是平等的

7.小華說：我和爸媽定居在新加坡，但我自豪地對外國人說“我是中國人”。這表現(xiàn)出（）

A小華具有強烈的民族自豪感 B小華過分依賴祖國，沒有自立精神 C小華的生命是國家的，不是他個人的 D生命短暫，應(yīng)倍加珍惜

8.作家羅曼·羅蘭說：“人生不出售來回車票，一旦動身，決不返回。”這形象地說明（）

①一個人的生命是不可重復(fù)的；②生命一旦失去就不會再來；③正確認(rèn)識生活中的苦與樂，才能體會到生 命的美好；④生命屬于我們只有一次 A.①②③ B.①②④ C.②③④

D.①②③④

9.長生不老是許多人的夢想，但即使是世界上最長壽的人也難逃最終的死亡。這啟示我們（）①每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律；②死亡是人生不可避免的歸宿，我們要感激生命的獲得；③要向死而生，好好活著，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命；④生命有時盡，要認(rèn)真對待生命的每一天，讓它變得豐富.充實和有意義

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

10.四川雅安地震發(fā)生后，李克強總理在第一時間奔赴災(zāi)區(qū)，指導(dǎo)抗震救災(zāi)。要求把搶救生命作為首要任務(wù)，千方百計救援受災(zāi)群眾，科學(xué)施救，最大限度減少傷亡。這是因為（）A.人最寶貴的是生命，要尊重.珍愛生命 B.搞垮救災(zāi)是我國一切工作的中心 C.黨和政府對人民的財產(chǎn)高度重視 D.黨和政府對人格尊嚴(yán)的尊重

11.湖北襄陽一中高三學(xué)生張文馳放棄高考復(fù)習(xí)，專程赴京捐獻骨髓。當(dāng)人們問他為什么這樣做時，他說：“救人比高考更重要，救人的事沒什么好猶豫的！”網(wǎng)民們稱他為“90后最美中學(xué)生”。下列觀點正確的是（）

①他的行為讓他的生命得以接續(xù)；②生命的接續(xù)只是父母的行為；③救人比得高考狀元更容易走紅；④他對他人的生命高度尊重 A.①② B.②③ C.①④ D.①④

12.偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“人只有獻身社會，才能找到那短暫而有奉獻的生命的意義。”這句話說明的道理是（）

A.人最寶貴的是生命 B.人生只有奉獻，沒有索取

C.只有對社會作出巨大貢獻的人，生命才有價值 D.人生的價值離不開創(chuàng)造和奉獻

13.雷鋒說：“人的生命是有限的，要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。”這句話告訴我們的道理是（）

A.人生易老，要及時玩樂 B.生命不在長短，而在其質(zhì)量 C.人生的價值既要奉獻，又要索取 D.人的生命在任何時候都是最寶貴的

14.據(jù)《達州日報》報道，大竹縣59歲的農(nóng)民張先橋自籌資金6萬元，帶動群眾把近百人居住的農(nóng)家大院建成了綠樹成蔭的新農(nóng)村。他還在自己承包的10多畝魚塘邊修建環(huán)行路，栽種落葉松和行道樹。以下理解錯誤的是（）

A.創(chuàng)造生命價值，應(yīng)從日常點滴做起 B.生活小事看似微小，卻閃耀著奉獻的光輝 C.實現(xiàn)人生意義，必須放棄個人利益 D.生命的意義是通過實際行動來實現(xiàn)的

15.一個新生命的到來，會給這個世界帶來什么？她(他)的家人有了新的身份，她(他)的家族后繼有人，她(他)給家人帶來了無數(shù)的快樂，國家又增添了一個納稅人……這則材料說明了（）

①在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)；②在生 命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命；③生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命；④在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

16.“嘔心瀝血帶領(lǐng)一方求發(fā)展”、“鞠躬盡瘁引導(dǎo)萬民奔小康”，沈浩同志奮斗小崗6年，他勤勤懇懇、忘我工作，舍小家.顧大家，為小崗村的發(fā)展殫精竭慮，為小崗人的幸福奔波操勞，用自己的生命譜寫了忠誠于黨的事業(yè).忠誠于人民的壯麗篇章。從他的身上體現(xiàn)出的人生價值是（）

A.困難.痛苦與幸福并存

B.為了名利 C.為他人無私奉獻 D.為社會不斷的創(chuàng)造

17.慈善之路體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。2008年以來，姚明創(chuàng)建“姚基金”，捐助汶川地震災(zāi)區(qū)，并組織了慈善義賽等活動。2016年5月，姚明入選“CCTV年度慈善人物”。這啟示我們要（）

A.積極投身公益事業(yè)，提高自己的知名度 B.追求生命的價值，不斷為社會作出貢獻 C.將主要的精力和時間放到慈善事業(yè)中去 D.勇?lián)鐣?zé)任，為實現(xiàn)總體小康作貢獻 18.生命既包括了身體的生命，也包括了（）

①動植物的生命；②社會關(guān)系中的生命；③精神信念上的生命；④外星人的生命 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 19.我國著名的國學(xué)大師.學(xué)界泰斗季羨林在《人生感悟》里談到，在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都 有自己的任務(wù)，而且是決非可有可無的。如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發(fā)展的承上啟下.承前啟后的責(zé)任感。下列說法與材料相符的是（）

①在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富；②生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；③我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果；④對于那些渾渾噩噩的人來說，他們無法理解自己對人類發(fā)展所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 20.古人說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”這句話主要告訴我們（）A.人的生命具有獨特性 B.每個人死的方式是不一樣的 C.每個人的生命價值是不同的 D.人的生命價值因其地位不同而不同 二.非選擇題

21.張海迪說：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩意。”這句話給予我們怎樣的啟示?

22.孔子是我國教育史上第一個將畢生精力貢獻給教育事業(yè)的人，他對后世的教育活動產(chǎn)生了深遠的影響。孔子的思想學(xué)說和他的事跡，弟子們各有記錄，后來匯編成一本書，名為《論語》。這個材料說明了什么？

23.“感動中國2015年度人物”“化緣校長”莫振高連續(xù)38年用自己微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進入大學(xué)。近10年來，莫振高先后籌集3000多萬元善款，資助l.8萬名貧困生圓了大學(xué)夢。2015年3月9日，莫校長因病逝世。感動中國組委會給他的頒獎詞：千萬里，他們從天南地北回來為你送行。你走了，你沒有離開。教書、家訪、化緣，埋頭苦干，拼命硬干。你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上熠熠閃亮。某中學(xué)七年級(1)班同學(xué)在了解了莫振高的事跡后，舉辦了一次“探問生命”的主題班會。這是他們在班會上探討的兩個話題，請你也發(fā)表一下自己的看法。(1)生命可以永恒嗎？為什么？

(2)作為學(xué)生，我們?nèi)绾蜗蚰ｉL致敬，為人類生命的接續(xù)盡一份力？

24.材料一：美國女作家和教育家海倫?凱勒在一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在黑暗而寂寞的世界里，她竟然學(xué)會讀書和說話，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克里夫?qū)W院，成為一個學(xué)識淵博的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。

材料二：近年來，中小學(xué)生因課業(yè)負擔(dān)過重而自殺的消息時時見諸報端，暴露出當(dāng)代中學(xué)生對生命的輕視和珍愛生命意識的淡薄等弱點。例如，據(jù)報道，山西臨汾某小學(xué)五年級學(xué)生甜甜因無法承受“作業(yè)過多”的壓力而上吊自殺。

閱讀上述材料，回答下列問題。

（1）材料一中海倫?凱勒對生命的態(tài)度是什么？材料二中這名小學(xué)生對生命的態(tài)度是什么？

（2）從兩種不同的生命觀中，你覺得應(yīng)該怎樣對待自己和他人的生命？（3）請你設(shè)計兩條珍愛生命的宣傳標(biāo)語。

參考答案

10.A解析：每個人的生命都只有一次，生命最寶貴。“千方百計救援受災(zāi)群眾，科學(xué)施救，最大限度減少傷亡”體現(xiàn)了這一點，故選A。11.C 12.D解析：本題考查我們對人生價值的認(rèn)識。題干中“人只有獻身社會”體現(xiàn)出生命的價值在于對社會的奉獻。A項雖然表述正確，但不符合題意，B項表達錯誤，C項觀點片面，故選D。

13.B 解析：本題考查的是如何實現(xiàn)生命的價值。生命的價值在于創(chuàng)造與奉獻，為人民服務(wù)就是奉獻。判選項，A.C兩項的觀點錯誤，D項與題干不符。故選B。

14.C解析：本題主要考查“生命的價值靠行動實現(xiàn)”這一知識點。A.B.D三項是正確的；C項錯誤，與事實不相符。本題是逆向選擇，故選C。

15．C解析：本題考查的知識點是生命的接續(xù)。由關(guān)鍵信息“家族后繼有人”可知，生命實現(xiàn)了接續(xù)，由帶來快樂.“納稅人”可知，在生命接續(xù)中，每個人都能找到自己的位置.擔(dān)當(dāng)一份使命，“新的身份”說明生命不僅是個人的，還跟別人休戚相關(guān)，要認(rèn)識自己生命的意義和價值。因此②③④都是正確的；①說法雖然正確，但材料中沒有體現(xiàn)出生命的“短暫”，也沒有體現(xiàn)出個人生命對整個人類的意義，應(yīng)排除。16.C解析：本題主要考查對“人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻”的認(rèn)識和理解能力。材料中的“舍小家.顧大家”說明了他的無私奉獻精神。可見C項正確。17.B18．B 19.B解析：本題考查的知識點是生命對于人類社會接續(xù)的意義與價值。①②③的觀點都是正確的，符合題目要求；④雖然觀點正確，但題干材料中沒有體現(xiàn)這一點，應(yīng)排除。

20.C 解析：解答此題，要認(rèn)識到題中“重于泰山”與“輕于鴻毛”是對人的生命價值的評價，看一個人是否實現(xiàn)了自己的人生價值。因此，A.B兩項不符合題意；而D項沒有看到人的價值主要在于對社會.對他人的貢獻。故選C。

21．我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。

解析：本題考查熱愛生命。張海迪身殘志堅，她的話表明了一種堅強樂觀的生活態(tài)度，啟示我們應(yīng)珍惜生命.熱愛生命。

22.在人類生命的接續(xù)中我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。

23.(1)生命有時盡：人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返，在時間的長河中，個人的生命很短暫；我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得；向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命；在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。

(2)我們青少年要樹立正確生命觀，在生命的傳承中，更好認(rèn)識和面對自己的生命，找到自己的位置.擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)．全面提高自身素質(zhì)，為人類精神文明的積累和豐富作出自己的貢獻。(言之有理即可)解析：這是一道實踐探究題。第(1)問考查學(xué)生對生命是否可以永恒的認(rèn)識和理解。注意要辯證地看待這個問題。從個人生命 的角度看，生命有時盡，是短暫的，都要走向死亡；從人類生命的角度看，生命是可以接續(xù)的。第(2)問是“怎么辦”類試題，學(xué)生從思想和行動兩方面回答，言之有理即可。24.（1）材料一海倫對待生命的態(tài)度是肯定生命.尊重生命.悅納生命.珍愛生命； 材料二中這名小學(xué)生對待生命的態(tài)度是輕視生命，輕易放棄生命。（2）①在肯定.尊重.悅納.珍愛自己生命的同時，也應(yīng)同樣善待他人生命； ②當(dāng)自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望； ③當(dāng)他人生命遭遇困境時，盡自己所能伸出援助之手； ④我們還應(yīng)珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩。

（3）如：沒有生命，再美好的理想都是枉然；生命脆弱，需要你我的呵護。

解析：（1）本題考查基礎(chǔ)知識的理解和掌握，要緊扣材料中反映的主旨和關(guān)鍵詞，雖然她喪失了語言能力，但卻學(xué)會讀書和說話，說明她珍愛生命，悅納生命，后來她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，說明她尊重，肯定生命，延伸生命的價值。第二問緊扣材料的主旨甜甜因無法承受“作業(yè)過多”的壓力而上吊自殺，可見不重視生命，輕視生命，據(jù)此作答。（2）本題考查基礎(chǔ)知識的理解和掌握，根據(jù)知識點如何珍愛生命，圍繞“肯定生命.尊重生命，永不放棄生的希望，包括對待自己生命和他人生命的態(tài)度，提升生命的價值三個角度闡述。（3）宣傳標(biāo)語的書寫要切合主題，可是對偶句，前半句是原因，后半句是行動，如生命脆弱，需要你我的呵護，或前半句是目標(biāo)，后半句是行動，如珍愛生命，人人有責(zé)。

第二篇：七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎作業(yè)(新人教)

生命可以永恒嗎

一、單項選擇題

1.三萬六千五百在你心中肯定不是很大的數(shù)字概念，但這是一個人生命百歲的天數(shù)。這啟示我們（）A.人類生命的短暫 B.人類生命的漫長 C.人類生命的富有 D.人類生命的獨特

2.下列成語中，與“生命的繼續(xù)”關(guān)系較近的是（）

A.生生不息 B.大刀闊斧 C.披荊斬棘 D.欣欣向榮

3.在社會生活中，志愿者是一道靚麗的風(fēng)景線，他們無私奉獻的行為（）

A.詮釋了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度 B.擔(dān)當(dāng)了自己生命的使命 C.展示了多彩的生命世界 D.揭示了艱苦的工作環(huán)境

4.人類的精神文明能夠得以不斷豐富和積累，這主要得益于（）A.生命的多樣性 B.生命的頑強

C.生命的接續(xù) D.生命的寶貴

5.古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。”這里的“生命延長”指的是（）A.對社會的貢獻 B.珍惜生命，延長生命的時間

C.不輕易放棄生的希望 D.肯定、尊重、悅納自己的生命

二、材料題

6.許多人只看到了金錢和地位對人生的作用，誤把它當(dāng)成人生最重要的財富。其實不然，每個人從一生下來都擁有自己的寶貴財富。（1）人生最重要的財富是什么？（2）說說你的理由。

（3）你打算如何珍惜這筆財富？

7.生命的寶貴不僅是因為它具有生物上的意義，更重要的是它承載著對自己、對他人、對社會的道德責(zé)任和法律義務(wù)。生命不僅屬于我們自己，也屬于我們的父母、我們的親人、我們的朋友、我們生存的社會。生命的接續(xù)，對于我們有什么影響？

參考答案

一、單項選擇題

1.A 2.A 3.B 4.C 5.A

二、材料題 6.（1）生命。

（2）生命來之不易，生命是獨特的、不可逆的、短暫的。

（3）面對生命發(fā)展的自然規(guī)律，我們應(yīng)該有一種好好活著的心態(tài)，從容面對生命中的不可預(yù)知，更加熱愛生命。

7.生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命。

第三篇：人教版《道德與法治》七年級上冊：9.1 守護生命 課時訓(xùn)練

第九課第一節(jié)《守護生命》同步練習(xí)

一、選擇題

1、根據(jù)教育部的要求，全國中小學(xué)每學(xué)年開學(xué)的第一天都要以“知識守護生命”為主題作為“開學(xué)第一課”，守護生命首先要（）A.關(guān)注自己的身體

B.關(guān)注自己的內(nèi)在感受

C.關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神

D.關(guān)注人世間的真、善、美

2、古人有“身體發(fā)膚，受之父母”的說法，自殺則是對父母的不孝。所以，我們要倍加愛護自己的生命。愛護生命就應(yīng) 該（）①永不放棄生的希望

②肯定生命，尊重生命

③體會生命的價值

④只愛護自己的生命 A.②③④

B.①②③

C.①②④

D.①③④

3、七年級學(xué)生麗麗為了節(jié)省吃午飯的時間，不去飯?zhí)门抨犢I飯吃，而是去學(xué)校超市買面包來充饑。對此，我們的正確認(rèn)識是（）A.麗麗這樣做是為了不浪費學(xué)習(xí)時間，值得我們學(xué)習(xí)B.麗麗這樣做是為了珍惜生命的每一寸時光 C.麗麗這樣做不是一種健康的生活方式

D.麗麗這樣做表明我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持

4、中學(xué)生要珍愛生命，掌握基本的自救自護知識。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，逃離火場時，下列做法錯誤的是（）

A.穿過煙霧較大區(qū)域時，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻 B.火災(zāi)現(xiàn)場是樓房時，要盡量往樓層上面跑 C.可以用濕毛毯、濕棉被等將身體裹好，再沖出去 D.身處室內(nèi)時，可以通過恰當(dāng)方式從陽臺、窗戶逃往室外

5、“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子。”康康所在學(xué)校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。學(xué)校的做法（）A．占用了學(xué)生的休息時間

B．影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 C．有利于學(xué)生的身體健康 D．忽視了學(xué)生的在校安全

6、中國首位諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言說：“高密有泥塑、剪紙、撲灰年畫、茂腔等民間藝術(shù)，我從小耳濡目染。創(chuàng)作的時候，這些民間文化元素就進入了我的小說，甚至決定了作品的藝術(shù)風(fēng)格。”莫言的話啟示我們（）A．要大力提高我們每個人的科學(xué)文化素質(zhì) B．守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化 C．所有的民族文化都應(yīng)當(dāng)發(fā)揚光大 D．民族文化各具特色，都應(yīng)得到保留

7、“千秋恥，終當(dāng)雪。中興業(yè)，須人杰。便一成三戶，壯懷難折。多難殷憂新國運，動心忍性希前哲。待驅(qū)除仇寇復(fù)神京，還燕碣。”這是抗日戰(zhàn)爭期間西南聯(lián)合大學(xué)創(chuàng)作的校歌歌詞的一段。在物質(zhì)極度匱乏、日軍侵?jǐn)_不斷、校園數(shù)次遷移的情況下，學(xué)生們?nèi)匀灰园簱P的狀態(tài)接受知識的洗禮。這說明（）A．精神力量高于一切 B．精神發(fā)育主要受物質(zhì)的支持

C．精神發(fā)育不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約 D．精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)

8、“五·一”假期，爸媽回老家照看生病的爺爺奶奶，小杰獨自在家，經(jīng)歷了若干事件，其中缺乏安全防范意識的是()①突然接到媽媽手機發(fā)來的短信：兒子，盡快將家中的錢匯給我，賬號是×××××。小杰毫不猶豫地把家中僅有的5000元現(xiàn)金立即匯到指定賬號

②一位自稱水電維修工的叔叔敲門，小杰未發(fā)現(xiàn)有什么需要維修，便拒絕開門

③小杰與同學(xué)到附近的風(fēng)景區(qū)游玩，為圖方便，在路邊搭乘了一輛“黑出租”

④與同學(xué)外出游玩時口渴了，正巧一位陌生阿姨遞過來一瓶可樂，小杰說：“謝謝阿姨，我不喜歡喝這個。”

A．①③④ B．①②④ C．②④ D．①③

9、“腹有詩書氣自華”“書香社會”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報告，點亮了無數(shù)人的眼睛，目前全國各種線上線下的閱讀活動正在如火如荼地開展。

這類活動的開展()①有助于養(yǎng)護精神，充盈個人的精神世界

②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣

③有助于提高我國的國民素質(zhì)

④表明我國已成為文化強國

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

10、作為中國人，我們的精神生命流淌著民族文化的血脈，離不開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。因此，我們要()①守護精神家園，繼承優(yōu)秀的中華文化 ②發(fā)揚中華民族精神 ③全盤吸收外來文化 ④正確對待外來文化的影響

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

二、材料分析題

11、生命是什么，生命是風(fēng)的輕盈歲月，生命是雨的淋漓盡致，生命是有著許多和音的交響樂，生命是有著一顆感恩而快樂的心，生命是能夠每日快樂洋溢的幸福。生命給予了我們無限多的東西，我們唯一能回報生命的只有珍愛生命。為了讓同學(xué)們能更好地珍愛生命，某校七年級（3）班開展了“珍愛生命”主題班會活動。假如你是該班的一員，請你參與活動，完成下列任務(wù)。

（1）守護生命首先要關(guān)注和愛護自己的身體，你該如何做？

（2）精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，你應(yīng)該怎樣養(yǎng)護自己的精神？

三、實踐探究題

12、為豐富中小學(xué)生安全教育內(nèi)容和形式，利用電視媒介擴大安全教育日正能量，教育部基礎(chǔ)教育一司委托湖南衛(wèi)視拍攝制作了第21個全國中小學(xué)生安全教育日特別節(jié)目。節(jié)目內(nèi)容為北京、長沙等地中小學(xué)生就火災(zāi)逃生進行競技比賽，現(xiàn)場演示預(yù)防溺水、交通事故等安全知識。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

(1)這一節(jié)目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識和能力？

(2)我們?yōu)槭裁匆岣哌@種意識和能力？

(3)在今后面對生活中的險情時，你將如何應(yīng)對？

第九課第一節(jié)《守護生命》同步練習(xí)答案

一、選擇題

1-10

ABCBC

BCCAB

二、材料分析題

11.（1）在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。

（2）①人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。②守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。

三、實踐探究題

12、（1）安全防范意識和自我保護能力。

（2）在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。愛護生命，需要我們增強安全防范意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法，無論如何都不放棄生的希望。

（3）①遇到突發(fā)事件首先盡量控制自己的恐慌情緒，依靠理智迅速作出正確抉擇，恰當(dāng)?shù)厥褂镁茸o方法。在可能的條件下，運用最有效的方法向周圍的人求助，及時獲得他人和社會的幫助。②遇到突發(fā)傷害，運用我們平時掌握的一些基本的健康救護常識，遇到較嚴(yán)重的情形，立刻向醫(yī)務(wù)等相關(guān)人員尋求幫助。(言之有理即可)

第四篇：道德與法治教材目錄(新人教)

新人教道德與法治教材目錄

道德與法治七年級上冊

目錄

第一單元 成長的節(jié)拍 第1課 中學(xué)時代 中學(xué)序曲 少年有夢 目錄 目錄

第2課 學(xué)習(xí)新天地 學(xué)習(xí)伴成長 享受學(xué)習(xí)

第3課 發(fā)現(xiàn)自己 認(rèn)識自己 做更好的自己

第二單元 友誼的天空 第4課 友誼與成長同行 和朋友在一起 深深淺淺話友誼 第5課 交友的智慧 讓友誼之樹常青 網(wǎng)上交友新時空 第三單元 師長情誼 第6課 師生之間 走近老師 師生交往

第7課 親情之愛 家的意味 愛在家人間 讓家更美好

第四單元 生命的思考 第8課 探問生命 生命可以永恒嗎 敬畏生命

第9課 珍視生命 守護生命

增強生命的韌性

第10課 綻放生命之花 感受生命的意義 活出生命的精彩

道德與法治七年級下冊

目錄

第一單元 青春時光 第1課 青春的邀約 悄悄變化的我

成長的不僅僅是身體 目錄 目錄

第2課 青春的心弦 男生女生 青春萌動

第3課 青春證明 青春飛揚 青春有格

第二單元 做情緒情感的主人 第4課 揭開情緒的面紗 青春的情緒 情緒的管理

第5課 品出情感的韻味 我們的情感世界 在品味情感中成長

第三單元 在集體中成長 第6課 “我”和“我們” 集體生活邀請我 集體生活成就我

第7課 共奏和諧樂章 單音與和聲 節(jié)奏與旋律

第8課 美好集體有我在 憧憬美好集體 我與集體共成長

第四單元 走進法治天地 第9課 法律在我們身邊 生活需要法律 法律保障生活

第10課 法律伴我們成長 法律為我們護航 我們與法律同行

道德與法治八年級上冊

目錄 第一單元 走進社會生活 第1課 豐富的社會生活 教材目錄 教材目錄 我與社會 在社會中成長

第2課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間 網(wǎng)絡(luò)改變世界 合理利用網(wǎng)絡(luò)

第二單元 遵守社會規(guī)則 第3課 社會生活離不開規(guī)則 社會生活有秩序 人人遵守規(guī)則

第4課 社會生活講道德 尊重他人 以禮待人 誠實守信

第5課 做守法的公民 法不可違 預(yù)防犯罪 善用法律

第三單元 勇?lián)鐣?zé)任 第6課 責(zé)任與角色同在 我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé) 做負責(zé)的人

第7課 積極奉獻社會 關(guān)愛他人 服務(wù)社會

第四單元 維護國家利益 第8課 國家利益至上 國家好 大家才會好 堅持國家利益至上

第9課 樹立總體國家安全觀 認(rèn)識總體國家安全觀 維護國家安全

第10課 建設(shè)美好祖國 關(guān)心國家發(fā)展

天下興亡 匹夫有責(zé)

第五篇：2016年秋季版七年級道德與法治上冊9.1守護生命課時練習(xí)1

9.1 守護生命

一、選擇題

1.“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子。”大明所在學(xué)校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。學(xué)校的做法（）

A.占用了學(xué)生的休息時間 B.影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 C.有利于學(xué)生的身體健康 D.忽視了學(xué)生的在校安全 2.關(guān)注身體的健康（）

A.只是個人的問題，與其他人 B.是對自己的生命負責(zé)的表現(xiàn) C.是國家和社會的問題 D.全是父母的事情

3.我們在生活中偶爾會遇到緊急情況，面對險情，我們應(yīng)該（）

①具有緊急避險的意識 ②冷靜判斷，鎮(zhèn)靜應(yīng)對

③默默地等待救援 ④爭先恐后、見縫插針地伺機逃離 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②④

4.生活中，學(xué)會緊急避險十分重要。發(fā)生下列險情時，避險正確的是（）A.打雷時，站在大樹下 B.水災(zāi)時，先救財物 C.地震時，乘電梯逃生 D.火災(zāi)時，及時撥打119 5.下列未成年人的做法符合自我保護要求的是（）A.發(fā)生火災(zāi)乘電梯逃生 B.遇到壞人拼死一搏 C.入住賓館先查看逃生路線 D.發(fā)現(xiàn)有人溺水不顧一切救人 6.有下列情況者，最好不要下河游泳（）

①患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、中耳炎等疾病 ②處在月經(jīng)期的女同學(xué)

③患有皮膚病、嚴(yán)重沙眼等傳染病 ④飽食或空腹時、劇烈運動或繁重體力勞動后 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.①③④

7.小晶最近迷上了微信。在微信中她認(rèn)識了一個自稱“帥寶”的小伙子，聊天時她不慎泄漏了家庭信息，造成了財產(chǎn)損失。小晶的經(jīng)歷告訴我們（）

A.應(yīng)該只與父母老師溝通 B.不應(yīng)大驚小怪，這只是個別行為 C.不應(yīng)該使用網(wǎng)絡(luò)工具聊天 D.應(yīng)該提高警惕，增強自我保護意識

8.臺風(fēng)是廣東的常發(fā)災(zāi)害，威脅著我們的生命財產(chǎn)安全。在臺風(fēng)天，下列做法不可取的是（）A.盡量不要外出 B.加固門窗，準(zhǔn)備好照明工具和充足的食物 C.去海邊追臺風(fēng)眼，觀察自然現(xiàn)象 D.關(guān)注天氣預(yù)報，及時了解臺風(fēng)災(zāi)情

9.天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。在生活中，各種險情都會發(fā)生。無論是自然災(zāi)害還是意外事故，都會給人們的生命和財產(chǎn)帶來威脅。所以，我們要對險情保持高度警惕，冷靜判斷、鎮(zhèn)靜應(yīng)對，掌握有效的逃生急救知識和技巧的科學(xué)避險方法是必要的。請問下列哪些是逃生求救的作法（）①在曠野上點燃等距離的三堆火焰，形成一個等邊三角形的火堆信號

②在夜間利用燈或手電筒向外界發(fā)出求救信號的燈火信號

③可以利用石塊、樹干、衣服等物擺放出巨大的“SOS”求救信號

④為迎接營救人員的到來、可穿色彩鮮艷的服帽，手中舞動鮮艷的衣物，引起人們的注意 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④

10.“腹有詩書氣自華”、“書香社會”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報告，點亮了無數(shù)人的眼睛，目前全國各種線上線下的閱讀活動正在如火如荼，地開展。這類活動的開展（）

①有助于養(yǎng)護精神，充盈個人的精神世界 ②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣

③有助于提高我國的國民素質(zhì) ④表明我國已成為文化強國 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.火災(zāi)猛如虎,如果你在高樓里身陷火海，你將（）

①用濕毛巾、口罩等捂住口鼻，匍匐撤離 ②用濕毛巾、濕棉被等裹住身體后，再沖出去

③沿外墻結(jié)實管道滑到地面 ④趕緊跳樓逃生 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

12.具備自我保護意識是未成年人邁向成熟的重要一步。遇到下列情況時，以下做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.在擁擠的場合，如上下樓梯時，避開人流 B.遇到大雨或洪災(zāi)時，遠離堰塘、溪口、河流等處 C.去電影院或商場時，留意觀察安全出口、消防通道的位置 D.當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，通過跳窗、乘坐電梯等方式趕快離開火場

13.隨著人們素質(zhì)的提高，人們的自我保護意識在逐漸增強。假如你隨父母去旅游，晚上住進賓館，首先要做的一件事情應(yīng)該是（）

A.尋找餐廳和娛樂設(shè)施 B.查看安全通道，了解逃生路線 C.倒在床上睡覺 D.打開電視，看自己喜歡的電視節(jié)目

14.2015年12月2日，韓國拔河申遺成功。近幾年來，中國和韓國“世界文化遺產(chǎn)申遺”之戰(zhàn)愈演愈烈。繼 “端午節(jié)”被韓國搶注后，近來，韓國又計劃將中國的“風(fēng)水”、“中醫(yī)”甚至漢字列為世界文化遺產(chǎn)向聯(lián)合國教科文組織申報。對此理解正確的是（）A.我們要注意保護本民族的傳統(tǒng)文化 B.文化遺產(chǎn)是虛的東西，由誰來申報都無所謂 C.要減少與國外的文化交流，以免文化泄露

D.對韓國的行為不要介意，這樣才能顯示我們開放的胸懷和全球意識 15.下列行為中，能幫助我們養(yǎng)護精神的是（）

A.喜歡通宵玩撲克 D.女學(xué)生濃妝艷抹，男同學(xué)抽煙、酗酒 C.喜歡穿奇裝異服 B.完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，適當(dāng)?shù)芈犅犚魳贩潘缮硇?/p>

16.當(dāng)前，我國有些人越來越熱衷于過外國的一些節(jié)日，如圣誕節(jié).愚人節(jié)等，而中華民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié).中秋節(jié).重陽節(jié)等，人們卻并不在意。對此現(xiàn)象的認(rèn)識，正確的是（）A.我們應(yīng)重視中華民族傳統(tǒng)文化的傳承

B.外國的節(jié)日屬于外來文化，我們應(yīng)該拒絕一切外來文化

C.外國的節(jié)日有較強的趣味性，我們應(yīng)逐漸用外國的節(jié)日代替中國的傳統(tǒng)節(jié)日

D.中國的傳統(tǒng)節(jié)日缺乏時代性，不屬于中華傳統(tǒng)文化的范疇，被人們忽略是正常的 17.八年級的小紅同學(xué)家庭境遇不好，自己又有些生理缺陷，平常不能安心學(xué)習(xí)，且總是非 常憂郁，甚至還有輕生的念頭。對此評價不正確的是（）

A.不珍愛自己生命的表現(xiàn) B.這是她父母的錯才導(dǎo)致她有這樣的表現(xiàn) C.這是一種對自我、他人和社會不負責(zé)任的表現(xiàn) D.她可以到心理老師處咨詢，提高心理承受能力 18.2016年5月12日，汶川地震8周年紀(jì)念日！警報聲突然響徹黃湖鎮(zhèn)中心小學(xué)校園，防震安全疏散演習(xí)活動開始。活動的開展，有利于（）

A.保護未成年人的智力成果權(quán) B.增強未成年人的自我保護意識 C.未成年人掌握所有 自救方法 D.提高未成年人的科學(xué)文化素質(zhì)掌握必要的安全知識

二、簡單題

19.為豐富中小學(xué)生安全教育內(nèi)容和形式，利用電視媒介擴大安全教育日正能量，教育部基礎(chǔ)教育一司委托湖南衛(wèi)視拍攝制作了第21個全國中小學(xué)生安全教育日特別節(jié)目。節(jié)目內(nèi)容為北京、長沙等地中小學(xué)生就火災(zāi)逃生進行競技比賽，現(xiàn)場演示預(yù)防溺水、交通事故等安全知識。閱讀材料，結(jié)合材料和所學(xué)知識回答下列問題：

(1)這一節(jié)目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識和能力?

（2）我們?yōu)槭裁匆岣哌@種意識和能力?

（3）在今后面對生活中的險情時，你將如何應(yīng)對?

20.2016年3月28日，以“強化安全意識,提升安全素養(yǎng)”為主題的第21個全國中小學(xué)生安全教育日活動正式啟動。長沙市多所學(xué)校與有關(guān)單位聯(lián)合舉行安全疏散演練進校園活動，教學(xué)生逃生、包扎知識與技巧。運用所學(xué)知識，結(jié)合材料，回答下列問題。（1）上述材料說明了什么？

（2）青少年如何防范侵害，保護自己？

1-18：CBADC，BDCDA，ABAB，ABB 19.（1）安全防范意識和自我保護能力。

（2）在自然界和社會生活中，我們不得不面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。愛護生命，需要我們增強安全防范意識，提高自我保護能力，無論如何都不放棄生的希望。（3）①遇到突發(fā)事件首先盡量控制自己的恐慌情緒，依靠理智迅速作出正確抉擇，恰當(dāng)?shù)厥褂镁茸o方法。在可能的條件下，運用最有效的方法向周圍的人求助，及時獲得他人和社會的幫助。

②遇到突發(fā)傷害，運用我們平時掌握的一些基本的健康救護常識，遇到較嚴(yán)重的情形，立刻向醫(yī)務(wù)等相關(guān)人員尋求幫助。

20.（1）上述材料說明政府和學(xué)校重視對學(xué)生進行安全教育，提高學(xué)生的自我保護意識和能力。

（2）面對不法侵害，我們要保持冷靜，機智應(yīng)對：有能力將其制服時，當(dāng)然要勇敢地同其搏斗；沒有能力將其制服時，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐嚇法”等及時脫身；萬不得已，也要對可能出現(xiàn)的不同結(jié)果進行比較，兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。