第一篇：思修復習題目-第三章

第三章 領悟人生真諦 創造人生價值

一、單項選擇題

1.科學的人生觀是（C）P65 A、自保自利的人生觀 B、及時享樂的人生觀 C、為人民服務的人生觀 D、合理利已主義的人生觀

2.馬克思說過，真正現實人的存在，就是他為別人的存在和別人為他的存在。這說明（D）P71 A、人的價值就是人自身的存在

B、人可以有受限制地創造出自己的價值

C、人生價值的本質是社會對個人的尊重和滿足

D、人與自身的任何關系，只有通過人同其他人的關系才能得到實現和表現 3.我們應當確立的高尚的人生目的是(C)P71~72 A.享樂主義的人生目的 B.金錢拜物教的人生目的

C.為人民、為社會服務的人生目的 D.為個人和全家求溫飽的人生目的

4.人生幸福需要心理健康，事業的成功需要心理健康，現代社會生活更需要心理健康。心理健康指的是(D)P81 A.心理情緒不急不躁 B.思維正常，體格強壯

C.體質好，身體無疾病狀態 D.一種持續的、積極的心理狀態

5.為人民服務的人生觀反映了(B)。P72 A.自然規律 B.唯物史觀 C.英雄史觀 D.歷史傳統

6.在價值關系中(B)。P70 A.人永遠是主體 B.主體永遠是人 C.物可以是主體 D.客體永遠是物

7.在價值觀念體系中居于深層次的、核心地位（D）P71 A.人生觀 B.人生價值觀 C.歷史觀 D.世界觀

8、世界觀是（B）。P65 A.人們認識主觀世界改造客觀世界的根本方法 B.人們對整個世界最根本看法和觀點的總和 C.對人生目的人生價值的根本看法 D.科學的人生態度

9、人生價值觀是（D）P75 A.產生于主體的需要和客觀滿足主體需要的關系中 B.自我價值與社會價值的統一 C.對人為什么活著的基本觀點

D.對人生目的和實踐活動進行認識和評價時所持的基本觀點 10.科學的人生觀是(A)P71 A.為人民服務的人生觀

B.構建自己“精神家園”的人生觀

C.“自我設計”、“個人奮斗”的人生觀 D.為個人和全家求溫飽，謀幸福的人生觀

11、人生的社會價值主要表現為（D）P76 A.個人對自己生命存在的肯定

B.個人對自己生命活動需要的滿足程度 C.個人對自己的尊重和個人的自我完善

D.個人通過勞動、創造對社會和人民所做的貢獻 12.實現人生價值的根本途徑是（D）P77~78 A.樹立為人民服務的人生觀 B.自覺提高自我的主體意識 C.選擇正確的人生價值目標 D.進行積極的創造性的實踐活動

13、人民群眾是推動歷史前進的真正動力，是歷史的主人。這種群眾史觀反映到人生觀上必然是(A)P71 A.為人民服務 B.為個人謀福利

C.人生短暫，及時行樂 D.主觀為自己，客觀為他人

14.我們應當確立的高尚的人生目的是(C)P66 A.享樂主義的人生目的 B.金錢拜物教的人生目的

C.為人民、為社會服務的人生目的 D.為個人和全家求溫飽的人生目的

15、在社會主義初級階段，我們所提倡的高尚的人生目的是（D）P71 A．“一切向錢看”的人生目的

B．為個人求權力、求享樂的人生目的

C．“平生無大志，但求足溫飽”的人生目的

D．以天下為己任、服務人民、奉獻社會的人生目的

16、人生觀的核心是（B）P65 A、人生價值 B、人生目的 C、人生態度 D、人生信仰

17、人的社會價值主要表現為(D)。P75 A.個人實踐對自身發展的積極意義 B.對自己的尊重和個人的自我完善 C.將人生自我價值與社會價值相結合

D.個人通過勞動、創造，對社會和人民做貢獻

18、人生價值的根本內容是以（D）的關系為實際內容的人與人之間的價值關系 P75 A、自我與他人 B、索取與享受 C、勞動與創造 D、貢獻與索取

19、人生目的是指人（B）的觀點和主張，是人生的根本愿望和目標。P66 A、為什么競爭 B、為什么活著 C、為什么辛苦 D、為什么忙碌

20、為人民服務低層次的要求是（A）P72 A、人人為我，我為人人 B、全心全意為人民服務 C、毫不利己、專門利人 D、人人為自己

21、我們所提倡樹立的正確的人生觀目的是（A）P66 A、大公無私，全心全意為人民服務的人生目的 B、先公后私的人生目的

C、主觀為自己，客觀為自己的人生目的 D、自私自利的人生目的

22、人的自我價值是指（A）P70 A、個人實踐對自身發展的積極意義 B、個人實踐對社會和他人的積極意義

C、個人通過勞動創造為社會和個人做積極貢獻 D、將自我價值與社會價值相結合

23、人生目的是（B）P66 A、追求生命的意義

B、人為什么活著的觀點和主張

C、人每天為某項目的從事某項具體活動 D、對人生價值的根本看法和態度

24、人生觀有三方面的內容，其中處于核心地位的是（A）P66 A、人生目的 B、人生態度 C、人生價值 D、價值尺度

25、人生價值觀是（D）P65 A、產生于主體的小需要和客觀滿足主體需要的關系中 B、自我價值與社會價值的統一 C、對人為什么活著的基本觀點

D、對人生目的和實踐活動進行認識和評價時所持有的基本觀點

26、人生價值的本質是（B）P75 A、社會對個人的尊重和滿足 B、個人對社會的責任和貢獻 C、個人的自我完善

D、個人實踐對自身發展的積極意義

27、歷史唯物主義認為，人生觀是（C）P64 A、主觀自生的 B、永恒不變的

C、社會存在的反映 D、永遠有階級性

28、合理利己主義（D）P73~74 A、是一種正確的人生目的

B、在市場經濟條件下應該提倡的一種人生觀

C、“人不為己，天誅地滅”就是這種人生觀的真實寫照 D、它的核心是利己，把利他作為利己的手段

29、為人民大眾求解放謀幸福的人生目的（B）P71 A、是只有在社會主義制度下才有的人生目的

B、是只有在社會主義制度下才具有代表性的人生目的 C、是任何社會制度下都具有代表性的人生目的 D、是在社會主義制度下每個人都具有的人生目的 30、人的社會價值主要表現為（D）P74 A、個人實踐對自身發展的積極意義 B、對自己的尊重和個人的自我完善

C、將人生自我價值與社會價值相結合 D、個人通過勞動創造為社會和人民做解放

二、多項選擇題

1、人際關系在人們的社會生活中具有十分重要的作用，良好的人際關系能夠（CDE）P83~85 A、使人不需艱苦勞動，便可從享其成 B、使人有不需原則，有求必應的朋友 C、使人保持心境輕松、平穩、態度樂觀 D、為一個人事業的成功創造優良的環境

E、使人的物質生活和精神生活獲得更多的幸福

2、關于競爭與合作的關系中正確的說法有（AB）P84 A、競爭需要借助合作才更有可能獲勝，合作增強了競爭的能力 B、競爭中有合作，合作中競爭，二者相互滲透，相輔相成

C、合作是為了更好地競爭，合作愈好，競爭中成功的可能性就愈大 D、在現代社會中，無論競爭還是合作都是為了獲取最大的物質利益

E、競爭層次的客觀性決定了無論何種競爭都離不開合作，合作的基礎在于競爭

3、人生的幸福需要心理健康，事業的成功需要心理健康，現代社會生活更需要心理健康。現代人為了有健康的心理，應加強心理修養。加強心理修養的主要途徑有：（ABCDE）P80-81 A、掌握心理調適方法，學會自我調節

B、發展與他人的交往，建立良好的人際關系

C、培養多方面的興趣和愛好，養成健康的生活方式 D、樹立正確的人生觀，養成積極樂觀的人生態度

E、正確地對待環境，客觀地認識自己，建立良好的自我形象

4.人生觀是人們對人生目的和人生意義的根本看法和態度。下列選項屬于人生觀范疇的有(ABE)P65-71 A.人為什么活著 B.怎樣生活才有價值

C.思維和存在的關系如何

D.人類社會的發展規律是什么 E.如何對待人生道路上的困難和矛盾

5.人生價值是自我價值和社會價值的統一。下列選擇是指人生的社會價值的有(ACDE)P77-78 A.個人的社會存在 B.社會對個人的尊重和滿足 C.個體的人生對于社會和他人的意義

D.作為客體的人滿足作為主體的人的需要的關系 E.個人通過勞動、創造對社會和人民所做的貢獻 6.人生目的的作用是（ABCE）P66 A.人生動力

B.選擇人生道路的向導 D.調節個人與社會關系 C.決定一個人做人標準 E.激勵人生實踐活動

7、下列對人生價值評價標準和原則的說法中，正確的有（ACE）P74-75 A.人類生存和發展的利益是對人生價值進行評價的客觀標準 B.個人為社會提供的物質財富是對人生價值進行評價的唯一標準 C.評價人生價值時，既要看動機，也要看效果，更重要的是看效果

D.個人能力強的人實現的人生價值一定要比個人能力弱的人實現的人生價值大 E.盡管個人能力有大小，但只要為社會為人民盡職盡責，作出了應有貢獻，都是有價值的

8、人生觀是人們對人生目的和人生意義的根本看法和態度。下列選項屬于人生觀范疇的有(ABE)P65 A.人為什么活著 B.怎樣生活才有價值 C.思維和存在的關系如何 D.人類社會的發展規律是什么

E.如何對待人生道路上的困難和矛盾

9.人生價值是自我價值和社會價值的統一。下列選擇是指人生的社會價值的有(CDE)P69-70 A.個人的社會存在

B.社會對個人的尊重和滿足

C.個體的人生對于社會和他人的意義

D.作為客體的人滿足作為主體的人的需要的關系 E.個人通過勞動、創造對社會和人民所做的貢獻

10、在社會主義社會中，在個人和社會的關系上，人的價值包括（ACE）P74-75 A、社會對個人的尊重和滿足 B、個人對社會的索取和奉獻 C、社會對個人的要求和給予 D、個人對社會的理解和認同 E、個人對社會的責任和貢獻

三、判斷題

1、社會主義的集體主義的人生價值觀是現代人正確的人生價值觀。（A）P77

2、“主觀為自己，客觀為別人”也是一種積極人生價值觀。（B）P66

3、人生價值評價的客觀標準是對知識的掌握，也就是說誰掌握的知識多，誰的人生價值就大。（B）P76

4、馬克思說，真正現實人的存在，就是他為別人的存在和別人為他的存在。這說明，人的價值就是人自身的存在（B）P71

5、我們在處理個人與集體、個人與他人的關系時，應當遵循的原則是主觀為自己，客觀為他人（B）P86

6、人生觀決定世界觀（B）P65

7、人生價值評價的根本標準是物質貢獻和精神貢獻的統一（B）P69

8、人生態度決定了人生目的（B）P68

9、人生價值是否能實現最主要的取決于自己的主觀條件（B）P77

10、只有在實踐中才能創造有價值的人生（A）P76

第三章 領悟人生真諦 創造人生價值

一、單項選擇題 1.科學的人生觀是（C）P64 A、自保自利的人生觀 B、及時享樂的人生觀

C、為人民服務的人生觀 D、合理利已主義的人生觀

2.馬克思說過，真正現實人的存在，就是他為別人的存在和別人為他的存在。這說明（D）P65 A、人的價值就是人自身的存在

B、人可以有受限制地創造出自己的價值

C、人生價值的本質是社會對個人的尊重和滿足

D、人與自身的任何關系，只有通過人同其他人的關系才能得到實現和表現 3.我們應當確立的高尚的人生目的是(C)P66 A.享樂主義的人生目的 B.金錢拜物教的人生目的

C.為人民、為社會服務的人生目的 D.為個人和全家求溫飽的人生目的

4.人生幸福需要心理健康，事業的成功需要心理健康，現代社會生活更需要心理健康。心理健康指的是(D)P67 A.心理情緒不急不躁 B.思維正常，體格強壯

C.體質好，身體無疾病狀態 D.一種持續的、積極的心理狀態 5.為人民服務的人生觀反映了(B)。P69 A.自然規律 B.唯物史觀 C.英雄史觀 D.歷史傳統 6.在價值關系中(B)。P70 A.人永遠是主體 B.主體永遠是人 C.物可以是主體 D.客體永遠是物

7.在價值觀念體系中居于深層次的、核心地位（D）P70 A.人生觀 B.人生價值觀 C.歷史觀 D.世界觀

8、世界觀是（B）。P81 A.人們認識主觀世界改造客觀世界的根本方法 B.人們對整個世界最根本看法和觀點的總和 C.對人生目的人生價值的根本看法 D.科學的人生態度P70

9、人生價值觀是（D）

A.產生于主體的需要和客觀滿足主體需要的關系中 B.自我價值與社會價值的統一 C.對人為什么活著的基本觀點P74 D.對人生目的和實踐活動進行認識和評價時所持的基本觀點 10.科學的人生觀是(A)P75 A.為人民服務的人生觀

B.構建自己“精神家園”的人生觀

C.“自我設計”、“個人奮斗”的人生觀 D.為個人和全家求溫飽，謀幸福的人生觀

11、人生的社會價值主要表現為（D）P76 A.個人對自己生命存在的肯定

B.個人對自己生命活動需要的滿足程度 C.個人對自己的尊重和個人的自我完善

D.個人通過勞動、創造對社會和人民所做的貢獻 12.實現人生價值的根本途徑是（D）P77 A.樹立為人民服務的人生觀 B.自覺提高自我的主體意識 C.選擇正確的人生價值目標 D.進行積極的創造性的實踐活動

13、人民群眾是推動歷史前進的真正動力，是歷史的主人。這種群眾史觀反映到人生觀上必然是(D)P77-78 A.為人民服務 B.為個人謀福利

C.人生短暫，及時行樂 D.主觀為自己，客觀為他人 14.我們應當確立的高尚的人生目的是(D)P79 A.享樂主義的人生目的 B.金錢拜物教的人生目的

C.為人民、為社會服務的人生目的 D.為個人和全家求溫飽的人生目的

15、在社會主義初級階段，我們所提倡的高尚的人生目的是（D）P79 A．“一切向錢看”的人生目的

B．為個人求權力、求享樂的人生目的

C．“平生無大志，但求足溫飽”的人生目的

D．以天下為己任、服務人民、奉獻社會的人生目的

16、人生觀的核心是（B）P66 A、人生價值 B、人生目的 C、人生態度 D、人生信仰

17、人的社會價值主要表現為(D)。P69-70 A.個人實踐對自身發展的積極意義 B.對自己的尊重和個人的自我完善

C.將人生自我價值與社會價值相結合 D.個人通過勞動、創造，對社會和人民做貢獻

18、人生價值的根本內容是以（D）的關系為實際內容的人與人之間的價值關系 P70 A、自我與他人 B、索取與享受 C、勞動與創造 D、貢獻與索取

19、人生目的是指人（B）的觀點和主張，是人生的根本愿望和目標。P66 A、為什么競爭 B、為什么活著 C、為什么辛苦 D、為什么忙碌 20、為人民服務低層次的要求是（A）P72 A、人人為我，我為人人 B、全心全意為人民服務 C、毫不利己、專門利人 D、人人為自己 E、上帝為大家

21、我們所提倡樹立的正確的人生觀目的是（A）P66 A、大公無私，全心全意為人民服務的人生目的 B、先公后私的人生目的

C、主觀為自己，客觀為自己的人生目的 D、自私自利的人生目的

22、人生價值的根本內容是以（D）的關系為實際內容的人與人之間的價值關系P74-75 A、自我與他人 B、索取與享受 C、勞動與創造 D、貢獻與索取

23、為人民服務低層次的要求是（A）P71-72 A、人人為我 我為人人 B、全心全意為人民服C、毫不利己專門利人 D、人人為自己上帝為大家

24、人生觀有三方面的內容，其中處于核心地位的是（A）P67-68 A、人生目的 B、人生態度C、人生價值D、價值尺度

25、人生價值觀是（D）P69 A、產生于主體的小需要和客觀滿足主體需要的關系中 B、自我價值與社會價值的統一 C、對人為什么活著的基本觀點

D、對人生目的和實踐活動進行認識和評價時所持有的基本觀點

26、人生價值的本質是（B）P69 A、社會對個人的尊重和滿足 B、個人對社會的責任和貢獻 C、個人的自我完善

D、個人實踐對自身發展的積極意義

27、歷史唯物主義認為，人生觀是（C）P67-69 A、主觀自生的 B、永恒不變的 C、社會存在的反映 D、永遠有階級性

28、合理利己主義（D）P72-73 A、是一種正確的人生目的 B、在市場經濟條件下應該提倡的一種人生觀 C、“人不為己，天誅地滅”就是這種人生觀的真實寫照 D、它的核心是利己，把利他作為利己的手段

29、為人民大眾求解放謀幸福的人生目的（B）P70 A、是只有在社會主義制度下才有的人生目的

B、是只有在社會主義制度下才具有代表性的人生目的 C、是任何社會制度下都具有代表性的人生目的 D、是在社會主義制度下每個人都具有的人生目的 30、人的社會價值主要表現為（D）P74 A、個人實踐對自身發展的積極意義 B、對自己的尊重和個人的自我完善 C、將人生自我價值與社會價值相結合 D、個人通過勞動創造為社會和人民做解放

31、人的自我價值是指（A）P75 A、個人實踐對自身發展的積極意義

B、個人實踐對社會和他人的積極意義

C、個人通過勞動創造為社會和個人做積極貢獻 D、將自我價值與社會價值相結合

32、貢獻與索取的統一是建立在（C）P71 A、貢獻等于索取基礎上 B、貢獻小于索取基礎上 C、貢獻大于索取基礎上 D、貢獻是索取的基礎

33、人生目的是（B）P66 A、追求生命的意義 B、人為什么活著的觀點和主張 C、人每天為某項目的從事某項具體活動 D、對人生價值的根本看法和態度

34、在我們社會中，處理自我與他人的關系應當遵循的原則是（B）P75 A、人不為己，天誅地滅 B、我為人人，人人為我

C、主觀為自己，客觀為他人 D、人人為自己，上帝為大家

35、下列有關人與金錢的說法中錯誤的是（C）P72 A、金錢拜物教使人唯利是圖，損人利己 B、人要做金錢的主人，不能做金錢的奴隸

C、在商品經濟時代，追求金錢是人生的最高的目的

D、人需要金錢，但金錢只是人發展自我，造福社會的條件之一

36、在社會主義條件下，當你在為人民服務時，人民中的其他成員也在為社會包括為你服務。因此，在處理自我與他人的關系時，應當遵循（A）P83 A、“我為人人，人人為我 B、人不為己，天誅地滅

C、主觀為自己，客觀為他人 D、人人為自己，上帝為大家

37、下列類型的人生目的中，我們所提倡的高尚的人生目的是（D）P71 A、為個人和全家求溫飽 B、為個人求權力，求幸福 C、為所屬的單位和小團體謀利益 D、為人民大眾求解放和謀幸福

38、人們對人生目的和人生意義的根本看法和態度是（B）P65 A、世界觀 B、人生觀 C、自然觀 D、歷史觀

39、評價一個人人生價值的大小，主要看他（A）P75-76 A、對社會的責任和貢獻 B、從社會上獲得的尊重和滿足 C、是否選擇了正確的人生價值目標 D、從事創造性實踐活動的思想動機

40、在我國現階段，個人選擇和確立人生目的，應當（D）P71-72 A、放棄個人的利益和追求 B、有利于個人私利的實現 C、以利己為主又兼利他人 D、符合人民群眾的根本利益

41、從整個社會的發展來看，價值評價的客觀標準只能是（D）p69 A、個人利益 B、階級利益

C、國家利益 D、人類生存和發展的利益

42、人們在對人生目的和實踐活動進行認識和評價時所持的基本觀點和觀念是（D）p69-70 A、人生 B、人生觀 C、人生價值 D、人生價值觀

43、在處理個人與社會的關系時，愿意多作貢獻，少取報酬，在考慮個人利益時，能夠先集體后個人，先他人后自己。做到這一點的人，一般具有（A）p66 A、先公后私的人生目的 B、自私自利的人生目的 C、為個人和全家求溫飽的人生目的 D、主觀為自己，客觀為他人的人生目的

44、實現人生價值的根本途徑是（B）p77-78 A、自覺提高自我的主體意識 B、進行積極的創造性的實踐活動 C、樹立為人民服務的思想 D、選擇正確的人生價值目標

45、科學的人生觀是指（C）p80-82 A、構建自己的精神家園 B、為個人和全家求溫飽、謀幸福 C、為人民服務 D、自我設計，個人奮斗

46、人生的社會價值主要表現為（C）p85-86 A、個人對于自己生命活動的需要和滿足 B、個人對自己的尊重和個人的自我完善

C、個人通過勞動，創造對于社會和人民做的貢獻 D、個人對于自己生命存在的肯定

47、人生價值觀是（A）p74-75 A、人們在對人生目的和實踐活動進行認識和評價時所持有的基本觀點和觀念 B、自我價值和社會價值的統一 C、對人為什么活著的基本觀點

D、產生于主體的需要和客觀滿足主體需要的關系中

48、人生觀的形成是由（A）的。P64-65 A、社會物質生活條件決定 B、人生態度決定 C、人生目的決定 D、歷史傳統決定

49、世界觀是（A）p81-82 A、人們對整個世界最根本看法和觀點的總合 B、人們認識主觀世界，改造客觀世界的根本方法 C、對人生目的，人生價值的根本看法 D、科學的人生態度

50、一種社會形態中有多種人生觀同時存在，這是由于人生觀是（B）p65-66 A、反映了時代的特征 B、社會存在的反映 C、在其發展中有它自身的歷史繼承性 D、人生態度決定的

二、多項選擇題

1、人際關系在人們的社會生活中具有十分重要的作用，良好的人際關系能夠（CDE）p82-83 A、使人不需艱苦勞動，便可從享其成 B、使人有不需原則，有求必應的朋友 C、使人保持心境輕松、平穩、態度樂觀 D、為一個人事業的成功創造優良的環境 E、使人的物質生活和精神生活獲得更多的幸福

2、關于競爭與合作的關系中正確的說法有（AB）p84-85 A、競爭需要借助合作才更有可能獲勝，合作增強了競爭的能力 B、競爭中有合作，合作中競爭，二者相互滲透，相輔相成

C、合作是為了更好地競爭，合作愈好，競爭中成功的可能性就愈大 D、在現代社會中，無論競爭還是合作都是為了獲取最大的物質利益

E、競爭層次的客觀性決定了無論何種競爭都離不開合作，合作的基礎在于競爭

3、人生的幸福需要心理健康，事業的成功需要心理健康，現代社會生活更需要心理健康。現代人為了有健康的心理，應加強心理修養。加強心理修養的主要途徑有：（ABCDE）p86-87 A、掌握心理調適方法，學會自我調節

B、發展與他人的交往，建立良好的人際關系

C、培養多方面的興趣和愛好，養成健康的生活方式 D、樹立正確的人生觀，養成積極樂觀的人生態度

E、正確地對待環境，客觀地認識自己，建立良好的自我形象

4.人生觀是人們對人生目的和人生意義的根本看法和態度。下列選項屬于人生觀范疇的有(ABE)p65 A.人為什么活著 B.怎樣生活才有價值

C.思維和存在的關系如何 D.人類社會的發展規律是什么 E.如何對待人生道路上的困難和矛盾

5.人生價值是自我價值和社會價值的統一。下列選擇是指人生的社會價值的有(ACDE)p77-79 A.個人的社會存在 B.社會對個人的尊重和滿足 C.個體的人生對于社會和他人的意義

D.作為客體的人滿足作為主體的人的需要的關系 E.個人通過勞動、創造對社會和人民所做的貢獻 6.人生目的的作用是（ABCE）p66 A.人生動力

B.選擇人生道路的向導 D.調節個人與社會關系 C.決定一個人做人標準 E.激勵人生實踐活動

7、下列對人生價值評價標準和原則的說法中，正確的有（ACE）p69-70 A.人類生存和發展的利益是對人生價值進行評價的客觀標準 B.個人為社會提供的物質財富是對人生價值進行評價的唯一標準 C.評價人生價值時，既要看動機，也要看效果，更重要的是看效果

D.個人能力強的人實現的人生價值一定要比個人能力弱的人實現的人生價值大 E.盡管個人能力有大小，但只要為社會為人民盡職盡責，作出了應有貢獻，都是有價值的

8、人生觀是人們對人生目的和人生意義的根本看法和態度。下列選項屬于人生觀范疇的有(ABE)p65 A.人為什么活著

B.怎樣生活才有價值 C.思維和存在的關系如何 D.人類社會的發展規律是什么

E.如何對待人生道路上的困難和矛盾

9.人生價值是自我價值和社會價值的統一。下列選擇是指人生的社會價值的有(CDE)p78-79 A.個人的社會存在

B.社會對個人的尊重和滿足

C.個體的人生對于社會和他人的意義

D.作為客體的人滿足作為主體的人的需要的關系 E.個人通過勞動、創造對社會和人民所做的貢獻

10、人生觀與世界觀的關系是（ABE）p81 A世界觀包含人生觀 B.世界觀決定人生觀

C.人生觀決定世界觀 D.具有唯心主義世界觀，人生觀不一定就是完全不正確的

11、“為人民服務”人生觀是科學人生觀的依據是（ABCD）P71-72 A、建立在歷史唯物主義基礎上。B、建立在辯證唯物主義基礎上C、能夠實現個人與社會的有機統一 D.無產階級階級本質的表現

12、在社會主義社會中，在個人和社會的關系上，人的價值包括（ACE）P74-75 A、社會對個人的尊重和滿足 B、個人對社會的索取和奉獻 C、社會對個人的要求和給予 D、個人對社會的理解和認同 E、個人對社會的責任和貢獻

13、人生價值觀是人們在對（AD）進行認識和評價時所持的基本觀念 P69 A、人生目的 B、藝術活動 C、科研活動 D、實踐活動 E、人生際遇

14、人生目的具有代表性、典型性的類型有（ACD）P69-70 A、為個人求權力，追求享樂的人生目的 B、權力至上論的人生目的 C、為個人和全家求溫飽的人生目的 D、為人民大眾求解放謀幸福的人生目的 E、拜金主義的人生目的

15、個人主義是（BCD）P73 A、封建主義制度的產物 B、私有制經濟基礎的產物 C、資產階級的人生觀、價值觀、道德觀的核心和基本原則 D、16、科學人生觀應當（ABD）P71-72 A、代表人類社會進步B、符合時代的需要C、以自我實現為目標B、D、以天下為己任E、以自我設計為中心

17、人生目的的作用有（ABC）P66 A、動力作用 B、激勵作用 C、導向作用 D、規范作用 E、強制作用

18、人生觀的基本內容有（ABCD）P67 A、人生目的 B、人生價值 C、人生態度 D、人生意義 E、人生的社會關系

19、人生觀的特征（ABE）P64-67 A、階級性 B、時代性 C、永恒性 D、客觀實在性 E、相對獨立性 20、人的價值和物的價值的關系是（ABCDE）P69 A、兩者都產生于主客體關系中 B、兩者形式相似，本質上有差異 C、兩者主客體對象不同 D、兩者客體的作用不同 E、物只是滿足人的需要的客體，而人既是價值的客體，又是價值的主體，既是社會成員，又是需要主體

21、下列關于人生目的正確的說法的正確的是（ABCDE）P66 A、人生目的是人的理性的重要標志 B、人生目的是人們所處歷史條件和社會關系的產物

C、人生目的的形成與人們生活的經歷、知識水平、思想覺悟和道德修養密切相關 D、人生目的是人生的根本愿望和目標

E、人生目的的確立時主觀努力和客觀實現兩方面相互作用的結果

22、人生觀在有階級社會以來具有的特點是（BCE）P65 A、能把握人生方向 B、反映時代特征 C、有鮮明的階級性 D、調節人與人的關系 E、有相對的獨立性

23、人生觀和世界觀的關系是（ABDE）P81 A、世界觀包含人生觀 B、世界觀決定人生觀 C、人生觀決定世界觀

D、具有 唯心主義世界觀，人生觀不一定就是完全不正確的 E、具有唯物主義世界觀，人生觀不一定就是正確的

24、人生價值是（ACDE）P77 A、產 生于主體的需要和客體滿足主體需要的關系中 B、價值關系中，主體是社會人，客體是外界物 C、價值關系中，主體是人，客體也是人 D、自我價值和社會價值的統一

E、作為客體的個人對主體即社會和他人需要的滿足關系

25、人生價值的重要的特征是（ACD）P74 A、創造性 B、時代性 C、社會性 D、崇高性 E、能動性

26、下列關于社會價值的正確的說法（BCDE）P79 A、社會價值是社會和他人對于個體的意義

B、社會價值主要通過勞動、創造和貢獻表現出來 C、社會價值是作為客體的人滿足作為主體的人的關系 D、社會價值是個體的人生對于社會和他人的意義 E、對社會的貢獻越多，其人生價值就越大

27、在價值評價的過程中應遵循的原則是（ABE）P76 A、堅持責任和貢獻的統一 B、堅持動機和效果的統一 C、堅持實事求是 D、堅持理論和實踐的統一 E、堅持物質貢獻和精神貢獻相統一

28、合理利己主義是（ABCD）P71 A、主觀為自己，客觀為他人

B、市資本主義商品生產關系的產物和表現 C、其核心是利己

D、會誘發人們私欲的膨脹，最終會淪為利己主義 E、在我國現階段，使一種不提倡也不反對的人生觀

29、人的價值屬于（BCD）P69-70 A、經濟學的范疇 B、社會學的范疇 C、人生哲學的范疇 D、倫理學的范疇 E、人類學的范疇

30、具有代表性的人生目的的三種類型是（ADE）P66 A、為個人求權力，求享樂的人生目的 B、享樂主義的人生目的 C、權力至上的人生目的

D、為個人和全家求溫飽的人生目的 E、為人民大眾求解放謀幸福的人生目的

判斷題

1、社會主義的集體主義的人生價值觀是現代人正確的人生價值觀。（A）P74-75

2、“主觀為自己，客觀為別人”也是一種積極人生價值觀。（B）P75

3、人生價值評價的客觀標準是對知識的掌握，也就是說誰掌握的知識多，誰的人生價值就大。（B）P75

4、馬克思說，真正現實人的存在，就是他為別人的存在和別人為他的存在。這說明，人的價值就是人自身的存在（B）P76

5、我們在處理個人與集體、個人與他人的關系時，應當遵循的原則是主觀為自己，客觀為他人（B）

6、人生觀決定世界觀（B）P81

7、人生價值評價的根本標準是物質貢獻和精神貢獻的統一（B）P76

8、人生態度決定了人生目的（B）P66

9、人生價值是否能實現最主要的取決于自己的主觀條件（B）P77

10、只有在實踐中才能創造有價值的人生（A）P78

11、科學對待人生環境主要是處理好自我身心關系，個人與他人的關系，個人與社會的關系，人與自然的關系（A）P71

12、競爭會妨礙同事間的合作關系。（B）P69

13、個人的需要和社會的需要沒有統一性（B）P71

14、當個人利益和社會利益發生沖突時，個人利益必須無條件讓位于社會利益。（B）P70

15、人與自然的關系實際上就是人與人的關系，使社會關系。（A）P70

16、人生價值的標準決定了人生目的（B）P66

17、人生觀包含了人生目的，人生態度，人生價值三個方面的內容。（A）P64-65

18、人生觀是世界觀的重要組成部分。（A）P81

19、實現人生價值的根本途徑是選擇正確的人生價值目標（B）P77 20、科學的人生觀是合理利己主義的人生觀（B）P71-72

21、人生的社會價值主要表現為個人對自己生命存在的肯定（B）P74-75

22、人生觀決定了一個人的思想意識的性質和水平。（A）P67-68

23、人生目的是對人生價值的根本看法和態度（B）P66

24、科學高尚的人生觀是合理利己主義的人生觀（B）P71-73

25、人社會性決定了人生的社會價值是人生價值的最基本的內容（A）P75

26、人生的社會價值的大小和對社會和他人的生存和發展貢獻緊密地結合在一起。（A）P74-75

27、人生的社會價值是實現人生的自我價值的基礎。（A）P74

28、個人主義的人生觀有其合理的價值（B）P69

29、人生態度的形成主要受制于個體的心理的影響（B）P67 30、人生道路決定了人生目的（B）P66

第三章 領悟人生真諦 創造人生價值

一、單項選擇題

1.科學的人生觀是(A)p71 A.為人民服務的人生觀

B.構建自己“精神家園”的人生觀 C.“自我設計”、“個人奮斗”的人生觀 D.為個人和全家求溫飽，謀幸福的人生觀

2、下列說法錯誤的是（D）p66 A.人生目的決定人生道路 B.人生目的決定價值標準 C.人生目的決定人生態度 D.人生目的決定人生價值

3.實現人生價值的根本途徑是（D）p70 A.樹立為人民服務的人生觀 B.自覺提高自我的主體意識 C.選擇正確的人生價值目標 D.進行積極的創造性的實踐活動

4、人生價值評價的根本尺度為（D）p75 A.個人對自己生命存在的肯定

B.個人對自己生命活動需要的滿足程度 C.個人對自己的尊重和個人的自我完善

D.個人活動符合社會發展規律，通過實踐促進了歷史的進步 5.我們應當確立的高尚的人生目的是(D)p66 A.享樂主義的人生目的 B.金錢拜物教的人生目的

C.為人民、為社會服務的人生目的 D.為個人和全家求溫飽的人生目的

6、在社會主義初級階段，我們所提倡的高尚的人生目的是（D）p66 A．“一切向錢看”的人生目的

B．為個人求權力、求享樂的人生目的 C．“平生無大志，但求足溫飽”的人生目的

D．以天下為己任、服務人民、奉獻社會的人生目的

7、人生觀的核心是（B）p65 A、人生價值 B、人生目的 C、人生態度 D、人生信仰

8、人的社會價值主要表現為(D)。P77 A.個人實踐對自身發展的積極意義 B.對自己的尊重和個人的自我完善 C.將人生自我價值與社會價值相結合

D.個人通過勞動、創造，對社會和人民做貢獻

9、人生價值的根本內容是以（D）的關系為實際內容的人與人之間的價值關系 p75 A、自我與他人 B、索取與享受 C、勞動與創造 D、貢獻與索取

10、人生目的是指人（B）的觀點和主張，是人生的根本愿望和目標。P66 A、為什么競爭 B、為什么活著 C、為什么辛苦 D、為什么忙碌

二、多項選擇題

1、人生價值觀是人們在對（AD）進行認識和評價時所持的基本觀念 p75 A、人生目的 B、藝術活動 C、科研活動 D、實踐活動 E、人生際遇

2、樹立正確的人生觀應當（ACD）p 71 A、反對拜金主義 B、反對享樂主義

C、為個人和全家求溫飽 D、反對極端個人主義 E、拜金主義

3端正人生態度應當（ABCD）p68 A、人必須認真 B、人生當務實 C、人生應樂觀 D、人生要進取

E、以自我設計為中心

4、人生目的的作用有（ABC）p66 A、動力作用 B、激勵作用 C、導向作用 D、規范作用 E、強制作用

5、人生觀的基本內容有（ABCD）p65 A、人生目的 B、人生價值 C、人生態度 D、人生意義 E、人生的社會關系

6、人生目的的作用（ABC）p66 A、決定人生道路 B、決定人生態度

C、決定人生價值標準 D、決定未來成敗

7、人生價值實現的社會條件（AB）p77 A、實現人生價值要從社會客觀條件出發

B、人生價值目標要與社會主義核心價值體系相一致 C、人生價值不依賴于社會客觀條件 D、實現人生價值不從社會客觀條件出發

8、端正人生態度應該（ABCD）p66 A、人生須認真

B、人生當務實 C、人生應樂觀 D、人生要進取

9、人生價值的評價包括（BCDE）p76 A、能把握人生方向

B、堅持能力有大小與貢獻需盡力相統一 C、堅持物質貢獻與精神貢獻相統一 D、堅持完善自身與貢獻社會相統一 E、堅持動機與效果相統一

4.人生觀是人們對人生目的和人生意義的根本看法和態度。下列選項屬于人生觀范疇的有(ABE)p77 A.人為什么活著 B.怎樣生活才有價值 C.思維和存在的關系如何 D.人類社會的發展規律是什么

E.如何對待人生道路上的困難和矛盾

三、判斷題

1、競爭會妨礙同事間的合作關系。（B）p84

2、個人的需要和社會的需要沒有統一性（B）p85

3、當個人利益和社會利益發生沖突時，個人利益必須無條件讓位于社會利益。（B）p86

4、人與自然的關系實際上就是人與人的關系，使社會關系。（A）p87

5、人生價值評價的根本尺度是看一個人的人生活動是否符合社會發展的客觀規律（A）p75

6、人生觀包含了人生目的，人生態度，人生價值三個方面的內容。（A）p65

7、人生觀是世界觀的重要組成部分。（A）p65

8、實現人生價值的根本途徑是選擇正確的人生價值目標（B）p70

9、世界觀是人生觀在對待人生問題上的具體體現，是人生觀的重要組成部分（B）p65

10、平等待人是促進個人與他人和諧的前提（A）p83

一判斷題

1在資產階級早期，在爭取自由和個人權利。反對封建專制方面，個人主義具有一定的積極意義，我們應該到支持個人主義（×）P73 2 雖然任何個體的人生意義都只能建立在一定的社會關系和社會條件基礎之上，但是不一定在社會中得以實現（×）P75 3促客觀的認識自己是確定人生目標價值實現的重要前提。（√）P78 4 樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是保持心理健康的唯一途徑。（×）P81 5 人一旦遇到心理問題或者困惑，首先要做的并不是掌握科學的思維方法，這是沒有實際用處的。（×）P81 6積極參加體育鍛煉，保持身體健康，是促進心理健康的重要途徑（√）P82 7 人需要的滿足只能借助于社會（√）P82 8片面強調個人設計、過于追求個人利益，人生道路會越來越窄（√）P87 9 如果一個大學生掌握了許多文化知識和技能，但是不懂的如何與他人合作，那么他掌握的知識和技能再多，也無法在工作中充分施展(√)P85 同學們在產生困惑時，首先要弄清自己的情緒狀態（√）P82 11人生觀是人們在事件中形成的對于人生目的和意義的根本看法。（對。P65第二段第一句。）

12正確的人生目的會使人把人生價值理解為向社會或他人進行索取，從而以追逐個人私利為有價值、有意義的人生。（錯。P66第四段，應該是錯誤的人生目的。）

13一個人對人生的態度如何，對個人的人生觀、世界觀不造成影響。（錯。P67第四段，應該是產生重要的影響。）

14端正人生態度的方法分別是：人生須認真、人生當務實、人生應樂觀、人生要進取。（對。P68-69）

15只有以為人民服務為核心內容的人生觀，才是科學高尚的人生觀，才值得同學們終生尊奉和踐行。（對。P71第二段）

16我們應該支持拜金主義、享樂主義和極端個人主義。（錯。P72-73，應該是反對。）

17正確對待人生價值，只需要正確認識人生價值的內涵和特征。（錯。P74，還需要正確認識和把握評價人生價值的客觀標準。）

18人是社會的人，總是生存和活動于各種各樣的社會關系當眾，并不受到社會關系的制約。（錯。P75，受到一定社會關系的制約。）19價值目標要與社會主義核心價值體系相一致。（對。P77）

20的人生不用靠社會實踐來化為現實。（錯。P78，應該是要靠社會實踐來化為現實。）

二、多項選擇：

1、人生觀是通過（ACD）方面體現出來的。P65 A、人生目的 B、人生方向 C、人生態度 D、人生價值

2、對世界觀和人生觀的關系的看法正確的是（BCD）。P65 A、正確的人生觀是正確的世界觀的基礎； B、正確的世界觀是正確的人生觀的基礎；

C、人生觀從屬于世界觀，沒有正確的世界觀就沒有正確的人生觀； D、人生觀對世界觀的鞏固、發展和變化起著重要作用

3、人生目的在人生實踐中的重要作用是（ABC）。P66 A、人生目的決定人生道路； B、人生目的決定人生態度； C、人生目的決定人生價值標準

4、對人生態度的看法正確的是（BCD）。P67 A、人生態度是人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法；

B、人生態度的形成是一定社會環境影響的結果，也是一個復雜的心理過程； C、人生態度是人生觀的重要內容； D、人生態度是人生觀的表現和反映

5、對價值觀的正確認識是（ABD）。P69 A、它是價值取向、價值追求，凝結為一定的價值目標； B、是一種價值尺度和準則；

C、一般本質在于，它是現實的人的需要與事物屬性的一種關系； D、是判斷事物有無價值及價值大小、光榮和可恥的評價標準

6、樹立為人民服務的人生觀，要堅決抵制（ABD）錯誤思想的影響。P72-73 A、拜金主義 B、享樂主義 C、封建主義 D、極端個人主義

7、對于人生價值的內涵和特征的正確認識是（AB）P74 A、人生價值包含了人生的自我價值和社會價值；

B、衡量人生的社會價值的標準是個體對社會及他人所做的貢獻； C、自我價值是社會價值的基礎； D、社會價值是自我價值的前提

8、人生價值的標準是（CD）。P75 A、人生價值評價的基本尺度是看一個人的人生活動是否符合社會發展的客觀規律，是否通過實踐促進的歷史進步；

B、衡量人生價值的標準是個體對社會及他人所做的貢獻； C、評價人生價值的基本尺度是勞動和貢獻的尺度；

D、人生價值評價的根本尺度是看一個人的人生活動是否符合社會發展的客觀規律，是否通過實踐促進的歷史進步

9、對人生價值的評價正確的是（ABCD）。P76 A、堅持能力有大小與貢獻須盡力相統一； B、堅持物質貢獻與精神貢獻相統一； C、堅持完善自身與貢獻社會相統一； D、堅持動機與效果相統一

10、人生價值實現的個人條件是（ABD）。P77-78 A、實現人生價值要從個體自身條件出發； B、立足于現實，堅守崗位做貢獻；

C、人生價值目標要與社會主義核心價值體系相一致； D、要有自強不息的精神

11、如何在實踐中創造有價值的人生（BD）。P79 A、不斷提高自身的能力，增強實現人生價值的本領； B、走與人民群眾相結合的道路； C、要從社會客觀條件出發； D、走與社會實踐相結合的道路

12、對自我身心的正確認識是(ABCD)。P80 A、身心兩者相互作用，作為有機統一體對人的生活實踐產生影響； B、身是心的物質基礎； C、心是身的身體機能；

D、保持身心健康的關鍵環節是協調身心關系以及身心與外部環境的關系

13、大學生如何有效保持心理健康（ABCD）。P81-82 A、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀； B、掌握應對心理問題的科學方法； C、合理調控情緒；

D、積極參加集體活動，增進人際交往

14、促進個人與他人的和諧應堅持的原則是（ABCD）。P83-84 A、平等原則 B、誠信原則 C、寬榮原則 D、互助原則

15、如何促進人與社會的和諧（ABCD）。P85-86 A、正確認識個體性與社會性的統一關系； B、正確認識個人需要與社會需要的統一關系； C、正確認識個人利益與社會利益的統一關系；

D、正確認識享受個人權利與承擔社會責任的統一關系

三．單選題

人生觀是世界觀在 對待（A）上的具體體現，是世界觀的重要組成部分 P 65 A 人生問題 B 世界問題 C 社會問題 D 政治問題 馬克思支出：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”這一論斷，使人的（B）問題在人類歷史上第一次得到了科學的說明。P65 A 性格 B本質 C 人品 D思想

人生目的決定（B）P66 a 人生道路 b 人生態度 c人生價值標準 d 人生水準 A abd B abc C bcd D abcd

人生態度是質人們通過生活實踐形成的對人生問題的一種穩定的（C）和 基本意愿 p67 A 生理傾向 B 生活感悟 C 心理傾向 D 人生態度

人生態度是人生觀的(A)P67 A 重要內容 B具體內容 C 主要內容 D 根本內容

價值觀是人們關于什么是價值、怎樣評判價值、如何創造價值等問題的（B）p69 A 基本觀點 B 根本觀點 C 主要觀點 D 重要觀點

我們應當反對（C）P72 —73 a 拜金主義 b 節儉主義 c 享樂主義 d 極端個人主義 A abc B abd C acd D bcd

我們應當堅持（D）P76 a 能力有大小與貢獻須盡力相統一 b 物質貢獻于精神貢獻相統一 c 完善自身與貢獻社會相統一 d 動機與效果相統一 A abc B acd C abd D abcd

促進個人與他人的和諧應堅持的原則是：平等原則、誠信原則、寬容原則、（A）p83—84 A 互助原則 B 尊重原則 C 友好原則 D 公開原則

個人與社會的關系，歸根到底是（A）與社會整體利益的關系 P86 A 個人利益 B政治利益 C經濟利益 D社會個 選擇題：

11觀是人們在實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法，它決定著人們（D）--P65 a.實踐活動的目標 b.人生道路的方向 c.行為選擇的價值取向 d.對待生活的態度 A．abc B.abd C.bcd D.abcd 12克思說過，真正實現人的存在，就是他為別人的存在和別人為他的存在。這說明（D）--P65 A、人的價值就是人自身的存在

B、人可以有受限制的創造出自己的價值

C、人生價值的本質是社會對個人的尊重和滿足

D、人與自身的任何關系只有通過人同其他人的關系才能得到實現和表現

13價值評價的根本尺度是看（C）--P75 A、一個人是否實現自己的理想 B、一個人是否具有較高的文化素養

C、一個人的人生活動是否符合社會發展的客觀規律，是否通過實踐促進了歷史的進步

D、一個人是否受他人的喜歡

14人生價值的根本途徑是（D）--P75 A、樹立為人民服務的人生觀 B、自覺提高自我的主體意識 C、選擇正確的人生價值目標 D、進行積極的創造性的實踐活動

15價值的評價標準是（B）--P76 a．堅持能力有大小與貢獻須盡力相統一 b．堅持物質貢獻與精神貢獻相統一 c．堅持完善自身與貢獻社會相統一 d．堅持動機與效果相統一

A、abc B、abcd C、abd D、bcd

16思主義關于人的本質的基本觀點是（A）--P65 A、人的本質在其現實性上是一切社會關系的總和 B、人的本質是與生俱來的 C、人的本質是善與惡的統一 D、人是大自然的奴隸和翻譯員

17斯坦說：“人只有獻身社會，才能找出那短暫而有生命的意義。”這段名言表明（C）--P74~P75 A、人生價值的實現必須有良好的社會環境 B、人生價值的實現需要發揮主觀能動性 C、人的自我價值和社會價值是統一的 D、要實現社會價值必須先實現自我價值

18科學的對待人生環境（B）--P80 a．促進自我身心的和諧 b．個人與他人的和諧 c．個人與社會的和諧 d．人與自然的和諧

A、abc B、abcd C、abd D、bcd

19個人與他人的和諧應該堅持什么原則（C）--P83~P84 a．平等原則 b.誠信原則 c.寬容原則 d.互助原則 A、abc B、bcd C、abcd D、abd

20列有關人生價值評價的說法中，正確的是（D）--P75 A、個人的能力越強，其人生價值也就越大

B、個人的行為動機越高尚，其人生價值也就越大

C、個人從社會中得到的滿足越多，其人生價值也就越大 D、個人對社會的貢獻越多，其人生價值也就越大

一、單項選擇題

1、人生觀的核心是（B）。P65 A、人生價值 B、人生目的 C、人生態度 D、人生信仰

2、人生目的是指人（B）的觀點和主張，是人生的根本愿望和目標。P65 A、為什么發展 B、為什么活著 C、為什么工作 D、為什么努力

3、人生價值評價的根本尺度，是看一個人生活動（B），是否通過實踐促進了歷史的進步。P75 A、是否促進個人的發展 B、是否符合社會發展的客觀 C、是否促進生產力的發展 D、是否促進生產關系的改善 4.科學的人生觀是（C）P65 A、自保自利的人生觀 B、及時享樂的人生觀 C、為人民服務的人生觀 D、合理利已主義的人生觀

5.馬克思說過，真正現實人的存在，就是他為別人的存在和別人為他的存在。這說明（D）P64 A、人的價值就是人自身的存在 B、人可以有受限制地創造出自己的價值 C、人生價值的本質是社會對個人的尊重和滿足 D、人與自身的任何關系，只有通過人同其他人的關系才能得到實現和表現 6.我們應當確立的高尚的人生目的是(C)P66 A.享樂主義的人生目的 B.金錢拜物教的人生目的 C.為人民、為社會服務的人生目的 D.為個人和全家求溫飽的人生目的 7.人生幸福需要心理健康，事業的成功需要心理健康，現代社會生活更需要心理健康。心理健康指的是(D)P80 A.心理情緒不急不躁 B.思維正常，體格強壯 C.體質好，身體無疾病狀態 D.一種持續的、積極的心理狀態

8.為人民服務的人生觀反映了(B)。P71 A.自然規律 B.唯物史觀 C.英雄史觀 D.歷史傳統 9.在價值關系中(B)。P74 A.人永遠是主體 B.主體永遠是人 C.物可以是主體 D.客體永遠是物 10.在價值觀念體系中居于深層次的、核心地位(D)P65 A.人生觀 B.人生價值觀 C.歷史觀 D.世界觀

二、多項選擇題

1、人生觀主要包括（ACE）。P65 A、人生價值 B、人生的生活水平C、人生態度 D、人生的文化素質 E、人生目的

2、人生目的的作用有（ABCD）。P66 A、動力作用 B、激勵作用 C、導向作用 D、規范作用 E、強制作用

3、“為人民服務”人生觀是科學人生觀的依據是（ABCD）P71 A、建立在歷史唯物主義基礎上。B、建立在辯證唯物主義基礎上 C、能夠實現個人與社會的有機統一 D.無產階級階級本質的表現

4、客觀、公正地評價社會成員人生價值的大小，需要掌握恰當的評價方法，做到以下四個堅持：（ABCD）。P76 A、堅持能力大小與貢獻須盡力相統一 B、堅持物質貢獻與精神貢獻相統一 C、堅持完善自身與貢獻社會相統一 D、堅持動機和效果相統一 E、堅持物質利益至上的原則

5、人際關系在人們的社會生活中具有十分重要的作用，良好的人際關系能夠（CDE）A、使人不需艱苦勞動，便可從享其成 B、使人有不需原則，有求必應的朋友 C、使人保持心境輕松、平穩、態度樂觀 D、為一個人事業的成功創造優良的環境 E、使人的物質生活和精神生活獲得更多的幸福

6、關于競爭與合作的關系中正確的說法有（AB）

A、競爭需要借助合作才更有可能獲勝，合作增強了競爭的能力 B、競爭中有合作，合作中競爭，二者相互滲透，相輔相成 C、合作是為了更好地競爭，合作愈好，競爭中成功的可能性就愈大 D、在現代社會中，無論競爭還是合作都是為了獲取最大的物質利益 E、競爭層次的客觀性決定了無論何種競爭都離不開合作

7、人生的幸福需要心理健康，事業的成功需要心理健康，現代社會生活更需要心理健康。現代人為了有健康的心理，應加強心理修養。加強心理修養的主要途徑有：（ABCDE）

A、掌握心理調適方法，學會自我調節 B、發展與他人的交往，建立良好的人際關系 C、培養多方面的興趣和愛好，養成健康的生活方式 D、樹立正確的人生觀，養成積極樂觀的人生態度 E、正確地對待環境，客觀地認識自己，建立良好的自我形象 8.人生觀是人們對人生目的和人生意義的根本看法和態度。下列選項屬于人生觀范疇的有(ABE)A.人為什么活著 B.怎樣生活才有價值 C.思維和存在的關系如何 D.人類社會的發展規律是什么 E.如何對待人生道路上的困難和矛盾

9.人生價值是自我價值和社會價值的統一。下列選擇是指人生的社會價值的有(ACDE)A.個人的社會存在 B.社會對個人的尊重和滿足 C.個體的人生對于社會和他人的意義 D.作為客體的人滿足作為主體的人的需要的關系 E.個人通過勞動、創造對社會和人民所做的貢獻 10.人生目的的作用是（ABCE）

A.人生動力 B.選擇人生道路的向導 D.調節個人與社會關系 C.決定一個人做人標準 E.激勵人生實踐活動

一、單項選擇

1.追求高尚的人生目的意義：人生目的決定人生的道路﹑決定人生態度﹑決定人生（C）P66 A 方向 B 理想 C 價值標準 D道德標準

2.樹立為人民服務的人生觀，要堅決反對拜金主義﹑（C）﹑反對極端個人主義。P72 A 反狹義功利主義 B反對集體主義 C反對享樂主義 D反對極端利己主義

3.促進個人與他人的和諧應堅持的原則:平等原則﹑（A）﹑寬容原則﹑互助原則﹑安全原則﹑隱私原則 P83 A誠信原則 B義氣原則 C利益原則 D集體原則

4.（D）是人生觀的表現和反映。P67 A 價值觀 B世界觀 C人生目的 D人生態度

5.關于人與自然的關系，下列說法錯誤的是（B）P87~88 A正確認識人對自然的依存關系

B必要的時候應該犧牲自然保護人類 C科學把握人對自然的改造活動 D自覺珍愛自然，保護生態

二、多項選擇

1.人生目的決定（）p66 A.人生道路 B.人生態度 C.人生價值標準 D.人生觀

2.人生態度的形成既是一定社會環境影響的結果，也是一個復雜的心理過程。其中認知、（）、（）是起主要作用的三種心理因素。P67 A.情感B.利益C.意志D.以上皆是

3.人生態度是人生觀的（）p67 A.重要內容B.表現C.反映D.體現

4.人生態度既制約著一個人對人生矛盾和問題的認識和把握，有影響著一個人的精神狀態和人生走向。人生須（）、（）、（）、（）。p68 A.認真B.務實C.樂觀D.進取

5.恰當的人生價值的評價方法包括以下的（）、（）、（）、（）。P76 A.堅持能力有大小與貢獻須盡力相統一 B.堅持物質貢獻與精神貢獻相統一 C.堅持完善自身與貢獻社會相統一 D.堅持動機與效果相統一

三、判斷

1.認知、情感、意志三種心理要素在人生態度的形成過程中起著主要的作用。（√）P67 2.人生的自我價值是個體生存和發展的必要條件。人生的社會價值是實現人生自我價值的基礎。（√）P74 3.享受個人的權利、自由與承擔社會的責任、義務是統一的。（√）P76 4.在大學校園里，同學之間會有不同意見和矛盾，也會有根本的利益沖突。（×）正確：沒有根本的利益沖突 P83 5.人與自然關系的協調，最終取決于人與人關系的協調。（√）P87

一、單項選擇：

1.追求高尚的人生目的意義：人生目的決定人生的道路﹑決定人生態度﹑決定人生（C）P66 A 方向

B 理想

C 價值標準

D道德標準

2.如何端正人生態度：人生須認真﹑人生當務實﹑人生應（D）﹑人生要進取 P68 A勤奮

B知足

C自信

D樂觀

3.樹立為人民服務的人生觀，要堅決反對拜金主義﹑（C）﹑反對極端個人主義。P72 A 反狹義功利主義

B反對集體主義

C反對享樂主義

D反對極端利己主義

4.實現人生價值實現的個人條件：（B）﹑不斷提高自身的能力，增強實現人生價值的本領﹑立足于現實，堅守崗位貢獻﹑實現人生價值要有自強不息額精神。P76 A提高個人思想道德素質

B實現人生價值要從個體自身條件出發 C全面提高自身的綜合素質和能力 D發揮自己的聰明才智

5.促進個人與他人的和諧應堅持的原則:平等原則﹑（A）﹑寬容原則﹑互助原則﹑安全原則﹑隱私原則 P83 A誠信原則

B義氣原則

C利益原則

D集體原則

6.（D）是人生觀的表現和反映。P67 A 價值觀

B世界觀

C人生目的D人生態度

7.樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有什么好處，下面說法錯誤的是（C）P81 A有助于大學生堅定自信心 B能夠為大學生的人生提供導向 C能夠讓大學生克服一切困難

D有利于大學生提高心理素質，保持心理健康 8.如何正確處理競爭與合作的關系（D）P85 A鼓勵競爭 B保護競爭 C提倡合作

D以上三點都包括

9.關于人與自然的關系，下列說法錯誤的是（B）P87~88 A正確認識人對自然的依存關系 B必要的時候應該犧牲自然保護人類 C科學把握人對自然的改造活動 D自覺珍愛自然，保護生態

10.科學對待人生環境，主要就是促進（A）、個人與他人的和諧、個人與社會的和諧、人與自然的和諧等。P80 A自我身心的和諧 B三觀的統一

C個人思想矛盾的和諧

D 自我身體健康和諧

二、多項選擇：

1.人生目的是指生活在一定歷史條件下的人對人生問題的回答和認識，那人生目的在人生實踐中有哪些重要作用（ABC）p66 A.決定人生道路

B.決定人生態度

C.決定人生價值標準

D.決定人生的寬度.人生價值評價的根本尺度，是看一個人的人生活動是否符合社會發展的客觀規律，那評價一個人的人生尺度的方法有（ABCD）p76 A.堅持能力有大小與貢獻須盡力相統一 B.堅持物質貢獻與精神貢獻相統一 C.堅持完善自身與貢獻社會相統一 D..堅持動機與效果相統一

3.人們的實踐活動從來都不是隨心所欲的，任何人都只能在一定條件下運用恰當的方法實現自己人生價值，但把握實現人生價值的條件至關重要，那下列哪些選項是實現人生價值觀的條件（ABCD）p77 A.實現人生價值要從社會條件出發。

B.人生價值目標要與社會主義核心價值觀體系相一致。C.實現人生價值要從個體自身條件出發。D.實現人生價值要有自強不息的精神。

4.創造有價值的人生，總是在一定的社會環境中進行的，人生價值能否實現以及實現的程度，與對待人生環境有重要關系，因此要科學對待人生環境主要促進哪些方面（ABCD）p80 A.促進自我身心的和諧。B.促進個人與他人的和諧C.促進個人與社會的和諧。D.促進人與自然的和諧。

5.每個人在社會生活中都要與別人打交道，與他人形成各種關系，那促進個人與他人的和諧應堅持的原則有哪些（ABCD）p83 A.平等原則。B.誠信原則C.寬容原則。D.互助原則。

6.人生目的決定（ABCD）p66 B.人生道路

B.人生態度

C.人生價值標準

D.人生觀

7.人生態度的形成既是一定社會環境影響的結果，也是一個復雜的心理過程。其中認知、（ABC）、是起主要作用的三種心理因素。P67 B.情感B.利益C.意志D.認知

8.人生態度是人生觀的（ABC）p67 B.重要內容B.表現C.反映D.體現

9.人生態度既制約著一個人對人生矛盾和問題的認識和把握，有影響著一個人的精神狀態和人生走向。人生須（ABCD）、p68 B.認真B.務實C.樂觀D.進取

10.恰當的人生價值的評價方法包括以下的（A）、（B）、（C）、（D）。P76 B.堅持能力有大小與貢獻須盡力相統一 B.堅持物質貢獻與精神貢獻相統一 C.堅持完善自身與貢獻社會相統一 D.堅持動機與效果相統一

三、多項選擇

1.社會屬性是人的本質屬性。（√）P65 2.人生態度是人生觀的核心。（×）正確：人生目的P65 3.人生目的是人生觀的核心。（√）P6 4.引發錢權交易、行賄受賄、貪贓枉法等丑惡現象的重要思想根源是個人主義。（×）正確：世界觀 P67 5.認知、情感、意志三種心理要素在人生態度的形成過程中起著主要的作用。（√）P67 6.人生的自我價值是個體生存和發展的必要條件。人生的社會價值是實現人生自我價值的基礎。（√）P74 7.人生價值評價的標準是看他為社會作出了多少物質貢獻。（×）正確：不一定要物質貢獻 P75 8.享受個人的權利、自由與承擔社會的責任、義務是統一的。（√）P76

9.在大學校園里，同學之間會有不同意見和矛盾，也會有根本的利益沖突。（×）正確：沒有根本的利益沖突 P83 10.人與自然關系的協調，最終取決于人與人關系的協調。（√）P87

第二篇：2015思修復習題目

《思想道德修養與法律基礎》2015考試復習題

緒論

1.大學生如何盡快適應大學生活？

（1）認識大學生活的特點，充分認識學習要求的變化，生活環境的變化，社會活動的變化。

（2）提高獨立生活的能力，確立獨立生活意識，虛心求教，細心體察，大膽實踐，不斷積累生化經驗。

（3）樹立自主，全面，創新的學習理念。

（4）培養勤奮，嚴謹，求實，創新的優良學風。

2.大學的學習理念和優良學風是什么？

（1）學習理念：自主學習理念，全面學習理念，創新學習理念，終生學習理念。

（2）優良學風：勤奮，嚴謹，求實，創新。

3.如何理解道德和法律的關系？

（1）思想道德與法律都是調節人的思想行為，協調人際關系，維護社會秩序的重要手段，國家和社會治理需要道德與法律共同發揮作用。

（2）思想道德為法律制定，發展和完善提供價值準則，是法律正義性，合理性的重要基礎。

（3）法律為思想道德建設提供了制度保障，并推動思想道德的傳播與踐行。

4.簡述社會主義核心價值觀基本內容。大學生為什么要自覺學習和踐行社會主義核心價值觀？

（1）基本內容：富強，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛國，敬業，誠信，友善。

（2）為什么：培育和踐行社會主義核心價值觀，是引領大學生成長成才的基本途徑，為大學生加強自身修養，錘煉優良品德指明了努力方向。

5.談談你對思想道德素質和法律素質內涵的理解。

思想道德素質和法律素質是人的基本素質。

思想道德素質是人們的思想觀念、政治立場、價值取向、道德情操和行為習慣等方面素養和能力的綜合體現，反映著一個人的思想境界和道德風貌。法律素質是指人們掌握和運用法律的素養和能力。掌握必備的法律知識，樹立必需的法律觀念，擁有必要的用法、護法能力，構成了法律素質的基本要素。

第一章

6.什么是理想、信念？理想信念對大學生成長成才有什么重要意義？

（1）理想是人們在實踐中形成的、有可能實現的、對未來社會和自身發展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現。

（2）信念是是認知、情感和意志的有機統一體，是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的心理態度和精神狀態。

（3）指引奮斗目標；提供前進動力；提高精神境界。

7.聯系歷史和現實，談談如何正確理解理想與現實的關系。

（1）辯證看待理想與現實的矛盾；

（2）實現理想的長期性、艱巨性、曲折性；（3）艱苦奮斗是實現理想的重要條件；

8.結合自身實際，談談大學生的成長成才（個人理想）與實現中國夢的關系。

（1）社會理想規定、指引著個人理想：

中國夢的最大特點就是把國家、民族和個人作為一個命運的共同體，把國家利益、民族利益和每個人的具體利益都緊緊地聯系在一起。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。

（2）社會理想又是個人理想的凝練和升華：

大學生個人生活的追求和向往不能脫離當代中國的社會現實。

9.大學生如何做到在實現中國夢的實踐中放飛青春夢想？

（1）立志當高遠（2）立志做大事（3）立志須躬行

第二章

10.中國精神的主要內容是什么？為什么要弘揚中國精神？

以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新的時代精神。

偉大的事業需要崇高的精神，崇高的精神支撐和推動著偉大的事業。中華民的精神家園是中華民族安身立命的根本、價值認同的標識、傳承發展的支撐，是推進中華民族生生不息的精神動力。

中國精神是興國強國之魂，是實現民族復興的精神引領，是凝聚中國力量的精神紐帶，是提升綜合國力的重要保證。

11.什么是愛國主義？如何理解愛國主義的時代價值？

愛國主義體現了人們對自己祖國的深厚感情，反映了個人對祖國的依存關系，使人們對自己故土家園以及民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統一。

愛國主義是維護祖國統一和民族團結的紐帶，實現中華民族偉大復興的動力，實現人生價值的力量源泉。

12.在經濟全球化條件下為什么要弘揚愛國主義精神？大學生應該怎么做？

經濟全球化是當今時代發展的重要趨勢。它的發展使世界各國在經濟上的聯系日益緊密，同時影響到世界各國的政治和文化，對愛國主義也提出了挑戰。大力弘揚愛國主義，以寬廣的眼界觀察世界，以積極而理性的姿態參與經濟全球化進程，實施互利共贏的開放戰略，促進國民經濟又好又快發展。

樹立三個觀念：人有地域和信仰的不同，但報效祖國之心不應有差別。科學沒有國界，但科學家有祖國。經濟全球化是世界經濟發展的必然趨勢，但不等于全球政治、文化一體化。

在參與經濟全球化的過程中，一定要保持清醒的認識，既充分利用經濟全球化所提供的機遇發展自己，又堅決維護國家的主權和尊嚴，按照本國國情堅持和發展自己的政治制度和民族文化。

13．聯系實際談談做一個忠誠愛國者需要在哪些方面做出努力？

（1）推進祖國統一

堅持一個中國原則，推進兩岸交流合作，促進兩岸同胞團結奮斗，反對臺獨分裂圖謀。

（2）促進民族團結（3）增強國家安全意識

確立總體國家安全觀，增強國防意識，履行維護國家安全的義務。

14.結合自身實際，談談大學生應如何真正成為改革創新的生力軍。

（1）樹立改革創新的自覺意識

樹立突破陳規陋習的自覺意識 樹立大膽探索未知領域的信心和勇氣 樹立以創新創造為目標的志向

（2）培養改革創新的責任感（3）增強改革創新的能力本領

扎實系統的專業知識是增強改革創新能力本領的基礎 培養創新性思維方式是增強改革創新能力本領的前提 積極投身實踐是增強改革創新能力本領的關鍵。

第三章

15.什么是人生觀?人生觀的主要內容是什么?(1)人生觀是人們實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法。(2)人生觀的主要內容包括人生目的、人生態度和人生價值三個方面。

16.大學生如何用科學高尚的人生觀指引人生,從而防止錯誤和腐朽的人生觀?

人生當務實，人生應樂觀，人生要進取。樹立正確的得失觀、幸福觀、生死觀。樹立為人民服務的人生觀,堅決抵制各種錯誤思想的影響。認清拜金主義、享樂主義和極端個人主義這些錯誤思想觀念,警惕和自覺抵制它們的腐蝕。

17.怎樣理解人生價值?自我價值和社會價值是什么樣的關系? 人生價值是一種特殊的價值,是人們實踐對于社會和個人所具有的作用和意義。

一方面,人生的自我價值是個體生存和發展的必要條件,人生自我價值的實現是個體為社會創造更大價值的前提。另一方面,人生的社會價值是社會存在和發展的必然要求,人生社會價值的實現是個體自我完善、全面發展的保障。

18.評價人生價值的標準是什么?如何實現對人生價值的正確評價? 人生價值評價的根本尺度,是看一個人的人生活動是否符合社會發展的客觀規律,是否通過實踐促進歷史的進步。(勞動以及通過勞動對社會和他人作出的貢獻,是社會評價人生價值的普遍標準)(1)堅持能力你有大小與貢獻須盡力相統一;(2)堅持物質貢獻與精神貢獻相統一;(3)堅持完善自身和貢獻社會相統一。

(2)19.結合實際談談大學生如何在實踐中創造有價值的人生?(1)走與人民群眾相結合的道路;(2)走社會實踐相結合的道路。

20.如何正確認識和處理個人與他人、個人與社會的關系? 個人與他人的關系,在本質上是社會關系尤其是社會利益關系的表現形式。個人與社會的關系,歸根到底是個人利益和社會整體利益的關系。

第四章 21.什么是道德？道德具有哪些功能和作用？

道德是一種特殊的社會意識形式，它是以善惡為評價方式，主要依靠社會輿論、傳統習俗和內心信念來發揮作用的行為規范的總和。

道德的功能集中表現為，它是處理個人與他人、個人與社會之間關系的行為規范及實現自律完善的一種重要精神力量。道德的主要功能包括認識功能、規范功能和調節功能等。

道德的社會作用主要表現在：1）道德為經濟基礎的形成、鞏固和發展服務，是一種重要的精神力量；2）道德對其他社會意識形態的存在有著重大的影響；3）道德通過調整人們之間的關系維護社會秩序和未定；4）道德是提高人的精神境界、促進人的自我完善、推動人的全面發展的內在動力；5）在階級社會中，道德是調節階級矛盾和對立階級之間開展階級斗爭的重要工具。

22.中華傳統美德的基本精神是什么？如何實現中華傳統美德的創造性轉變和創新性發展？

中華傳統美德的基本精神：1）重視整體利益、國家利益和民族利益，強調責任意識和奉獻精神；2）推崇“仁愛”原則，追求人際和諧；講求謙敬禮讓，強調克驕防矜；3）倡導言行一致，強調恪守誠信；4）追求精神境界，重視道德需要；強調道德修養，塑造理想人格。

實現中華傳統美德的創造性轉變和創新性發展：1）加強對中華傳統美德的挖掘和闡發；2）用中華傳統美德滋養社會主義道德建設；3）以開放的胸懷和視野吸收借鑒人類文明的有益道德成果。

23.中國革命道德的主要內容是什么？為什么說大力弘揚中國革命道德仍然具有極其重要的現實意義？

中國革命道德的主要內容：1）為實現社會主義和共產主義理想而奮斗；2）全心全意為人民服務；3）始終把革命利益放在首位；4）樹立社會新風，建立新型人際關系；5）修身自律，保持節操。

發揚光大中國革命道德：1）有利于加強和鞏固社會主義和共產主義的理想與信念；2）有利于培育和踐行社會主義核心價值觀；3）有利于引導人們樹立正確的道德觀，積極投身于社會主義建設事業；4）有利于培育良好的社會道德風尚，抵制腐朽思想的侵蝕。

24.如何正確認識和理解社會主義道德建設的核心與原則？

（一）為人民服務是社會主義道德建設的核心。

為人民服務是社會主義經濟基礎和人際關系的客觀要求；為人民服務是社會主義市場經濟健康發展的要求；為人民服務體現著社會主義道德建設的先進性要求和廣泛性要求的統一。

（二）集體主義是社會主義道德建設的原則。社會主義集體主義強調國家利益、社會整體利益和個人利益的辯證統一；社會主義集體主義強調國家利益、社會整體利益高于個人利益；社會主義集體主義強調重視和保障個人的正當利益。

第五章

25.簡述社會公德的主要內容。請聯系實際，談談大學生應當如何自覺遵守社會公德？

答：（1）社會公德的主要內容：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。

（2）自覺遵守社會公德：認真學習社會公德規范；自覺培養社會公德意識；努力提高踐行社會公德的能力。

26.職業道德的主要內容是什么？大學生應該樹立怎樣的擇業觀和創業觀？

答：（1）基本要求：愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。（2）擇業觀：樹立崇高職業理想，重視人生價值的實現；服從社會需要，重視長遠利益；打下堅實基礎，做好充分準備。

（3）創業觀：要有積極創業的思想準備；要有敢于創業的勇氣；要提高創業的能力。

27.大學生如何認識戀愛與家庭中的道德要求？

答：（1）戀愛中：樹立正確的戀愛觀（不能誤把友誼當愛情；不能錯置愛情的地位；不能片面地或功利化地對待戀愛；不能只重過程不重后果；不能因失戀而迷失人生方向）；尊重人格平等；自覺承擔責任；文明相親相愛。

（2）家庭中：樹立正確的婚姻觀（謹慎對待結婚成家；擔當責任和履行義務；正確處理家庭關系）；尊老愛幼、社區團結、男女平等、勤儉持家、夫妻和睦。

28.什么是個人品德？談談如何加強個人道德修養。

答：（1）個人品德是通過社會道德教育和個人自覺修養所養成的穩定的心理狀態和行為習慣。

（2）如何加強：提高個人道德修養的自覺性；采取有效的道德修養方法；積極參加社會實踐。

第六章至第八章

29.什么是法律？法律的本質與特征是什么？法律的歷史發展經歷哪些階段？ 答：（1）法律是由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的，反映由特定社會物質生活條件所決定的統治階級意志，規定權利和義務，以確認、保護和發展有利于統治階級的社會關系和社會秩序為目的的行為規范體系。

（2）本質：法律是統治階級意志的體現。法律體現的是上升為國家意志的統治階級共同意志。法律是由特定社會的物質生活條件決定的。

特征：法律是調整社會關系的行為規范；法律是由國家創制并保證實施的行為規范；法律是規定權利和義務的行為規范。

（3）奴隸制法律——封建制法律——資本主義法律——社會主義法律

30.中國特色社會主義法律體系包含哪些法律部門？主要特征是什么？

答：（1）以憲法為統帥，以法律為主干，以行政法規、地方性法規為重要組成部分，由多個法律部門組成的有機統一整體。其中，實體法律部門包括憲法相關法、民法商法、行政法、經濟法、社會法、刑法，程序法律部門包括訴訟法與非訴訟程序法。

（2）體現了中國特色社會主義的本質要求

體現了改革開放和社會主義現代化建設的時代要求 體現了結構內在統一而又多層次的國情要求

體現了繼承中國法制文化優秀傳統和借鑒人類法制文明成果的文化要求 體現了動態、開放、與時俱進的發展要求

31.社會主義法律的運行包括哪些階段？

答：法律的運行是一個從創制、實施到實現的過程，主要包括法律制定（立法）、法律執行（執法）、法律適用（司法）、法律遵守（守法）等環節。

32.建設中國特色社會主義法治體系的意義及內容是什么？

答：（1）意義：

1、凝聚思想共識的法治航標。

2、推進國家治理現代化的重要舉措。

3、全面依法治國的基礎工程。

（2）內容：

1、建設完備的法律規范體系。

2、建設嚴密的法治監督體系。

3、建設完善的黨內法規體系。

4、建設高效的法治實施體系。

5、建設有力的法治保障體系。

33.如何正確理解社會主義法治觀念？

答：（1）堅持走中國特色社會主義法治道路：1.堅持黨的領導。2.堅持中國特色社會主義制度。3.貫徹中國特色社會主義法治理論。

（2）堅持黨的領導、人民當家作主與依法治國相統一：1.黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證2.人民當家作主是黨的領導和依法治國的本質要求3.依法治國是黨領導人民當家作主的治國方略（3）堅持依法治國和以德治國相結合：1.正確認識法治和德治的地位2.正確認識法治和德治的作用3.正確認識法治和德治的實現途徑

（4）加強憲法實施，落實依憲治國：1.深刻認識憲法實施和依憲治國的重大意義2.全面實施憲法的基本要求3.準確把握憲法實施的正確方向

34.什么是法治思維？法治思維的基本內容和培養途徑是什么？

答：（1）含義：法治思維是指以法治價值和法治精神為導向，運用法律原則、法律規則、法律方法思考和處理問題的思維模式。

（2）基本內容：法治思維主要表現為價值取向和規則意識兩個方面，價值取向是指個人如何看待和對待法律，規則意識是指個人如何用法律看待和對待自己。主要包括法律至上、權力制約、公平正義、人權保障、正當程序等內容。（3）培養途徑：

1、學習法律知識

2、掌握法律方法

3、參與法律實踐

4、養成守法習慣

35.請聯系實際，談談大學生應該如何尊重及維護社會主義法律權威？

答：（1）努力樹立法律信仰。一個人只有從內心深處真正認同、信任和信仰法律，才會自覺維護法律的權威。大學生應當通過認真學習法律知識，深入理解法律在現代社會中的重要作用，深刻把握我國社會主義法律的精神，從而樹立起對我國社會主義法律的信仰。

（2）積極宣傳法律知識。大學生在自己學習和掌握法律知識的同時，還要向其他人宣傳法律知識。特別是要宣傳社會主義法治觀念，幫助人們徹底根除“權大于法”、“要人治不要法治”等封建殘余思想，宣傳我國社會主義法律的優越性，使人們了解、熟悉和認同我國社會主義法律，從而推動全社會形成尊重和維護社會主義法律權威的良好風尚。

（3）敢于同違法犯罪行為作斗爭。違法犯罪行為既是對社會秩序的破壞，也是對法律權威的蔑視。大學生不僅要有守法意識，自覺遵守國家法律，而且要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭，自覺維護法律權威。同違法犯罪行為作斗爭的方式是多種多樣的，既包括事前采取有效措施預防違法犯罪行為的發生，也包括事中和事后制止、檢舉、揭發違法犯罪行為。

36.什么是法律權利與法律義務？他們各自具有怎樣的特點？

答：（1）法律權利：權利主體依法要求義務主體作出某種行為或不作出某種行為的資格。

法律權利的特點：

1、法律權利的內容、種類和實現程度受社會物質生活條件的制約；

2、法律權利的內容、分配和實現方式因社會制度和國家法律的不同存在差異；

3、法律權利不僅由法律規定或認可，而且受法律維護或保障，具有不可侵犯性；

4、法律權利必須依法行使，不能不擇手段地行使法律權利。

（2）法律義務：法律規定的、以作為或者不作為的方式履行的對他人的責任。

法律義務的特點：

1、法律義務是歷史的。

2、法律義務源于現實需求。

3、法律義務必須依法設定。

4、法律義務可能發生變化。

37.如何正確理解法律權利與法律義務的關系？

答:（1）法律權利和法律義務相互依存；（2）法律權利和法律義務是目的與手段的關系；（3）法律權利和法律義務具有二重性的關系;（4）法律權利與法律義務平等。

38.大學生如何正確把握依法行使權利，履行義務的基本要求？

答：依法行使權利要：了解權利行使的目的，權利行使的限度，權利行使的方式，權利行使的程序，要學會依法救濟權利，尊重他人的權力。

履行法律義務要：履行維護國家統一與全國各民族團結的義務，履行遵守憲法和法律的義務，履行維護祖國安全、榮譽和利益的義務，履行依法服兵役的義務和依法納稅的義務等。

39.什么是憲法？我國憲法的基本原則是什么？

答：（1）憲法的概念： 憲法是一國法律體系的核心組成部分，它集中反映各種政治力量的實際對比關系，規定國家的根本制度、根本任務和國家生活中最重要的原則，規定公民的基本權利和義務以及國家政權的組織等內容，是國家的根本法，具有最大的權威性和最高的法律效力。

（2）我國憲法的基本原則 黨的領導原則

1.黨的領導是人民當家作主的根本保證。要在憲法和法律上保證中國共產黨在國家中的執政地位。

2.憲法從法律上保證了中國共產黨在國家中的執政地位，體現了中國最廣大人民的意志。

人民主權原則

1.主權是指國家的最高權力。人民主權原則又稱主權在民原則，是指國家中絕大多數人擁有國家的最高權力。

2.我國現行憲法第２條規定：“中華人民共和國的一切權力屬于人民。”這就是對人民主權的確認，并通過多方面表現出來。

人權保障原則 1.以憲法和法律保障公民基本權利，是社會主義民主與法制發展的重要標志。憲法確認和保護的公民權利也就是人權保障在國家根本法中的體現。

我國我國憲法明確規定：“國家尊重和保障人權。”并規定公民享有廣泛的權利與自由。

2.法治原則

·我國憲法明確規定實行依法治國，建設社會主義法治國家。

·依法治國的根本要求是“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”。3.民主集中制原則

·民主集中制，是在民主基礎上的集中和在集中指導下的民主的結合。·我國憲法規定，中華人民共和國的國家機構實行民主集中制的原則。

40.我國憲法確立的國家基本制度有哪些？

答：（1）我國憲法確立的國體： 人民民主專政制度

（2）我國憲法確立的根本政治制度： 人民代表大會制度

（3）我國憲法確立的基本政治制度： 中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度 民族區域自治制度 基層群眾自治制度

（4）我國憲法確立的基本經濟制度： 以公有制為主體，非公有制為重要組成部分，多種所有制并存

41.我國憲法規定的公民有哪些基本權利和基本義務？

答：我國公民其本權利：

1、平等權

2、政治權利和自由

3、宗教信仰自由

4、人身自由權

5、批評、建議、申訴、控告、檢舉權和取得國家賠償權

6、社會經濟權

7、文化教育權

8、特定主體權利

我國公民的基本義務：

1、維護國家統一全國各民族團結

2、遵守憲法和法律

3、維護祖國的安全、榮譽和利益

4、保衛祖國、依法服兵役和參加民兵組織

5、依法納稅

6、其他義務

42.什么是民法？我國民法的基本原則是什么？

答：（1）民法是調整平等主體的公民之間、法人之間以及公民和法人之間的財產關系和人身關系的法律規范的總和。

（2）民法的基本原則有平等原則、自愿原則、公平原則、誠實信用原則、禁止權利濫用原則。

43.我國民法規定的民事主體制度、民事權利制度分別有哪些具體規定？

答：（1）民事主體制度： 1.民事主體是指在民事法律關系中獨立享有民事權利和承擔民事義務的公民（自然人）、法人和其他組織。

2.自然人從出生時起到死亡都具有民事權利能力，自然人的民事行為能力是民事主體獨立實施民事法律行為的資格，依據年齡及精神狀態的不同而進行劃分。

3.法人的權利能力始于法人成立，終于法人被撤銷或解散，法人的行為能力與權利能力一起發生和消滅。

4.其他組織是指不具有法人資格，但可以以自己的名義進行民事活動的組織。

（2）民事權利制度：

1.民事權利是指自然人、法人或其他組織在民事法律關系中享有的具體權益。

2.享有權利的人可以在法定范圍內直接享有某種利益，可以要求負有義務的人為一定行為或不為一定的行為，在其權利受到侵犯時，可以自行保護或請求有關國家機關予以保護

3.民事權利具有利益性，法定性和依賴性。

44.什么是刑法？我國刑法的基本原則是什么？

答：（1）統治階級為了維護階級利益和統治秩序，根據自己的意志，以國家的名義頒布的，規定犯罪、刑事責任與刑罰的法律規范的總和。

（2）刑法的基本原則有罪刑法定原則、罪刑相當原則、適用刑法一律平等原則。

45.什么是犯罪？簡述我國刑法關于犯罪構成的基本規定。

答：（1）犯罪是指嚴重危害社會，觸犯刑法并應受刑罰處罰的行為。

（2）犯罪構成的必要條件是要同時具備犯罪客體、犯罪主體、犯罪客觀方面、犯罪主觀方面。

1.犯罪行為必須危害到某種刑法所保護的社會關系。

2.犯罪主體必須是達到一定年齡并且有責任能力的自然人；我國刑法有時還要求行為人具有特定的職務或者身份才能構成犯罪主體。

3.犯罪客觀方面表現為危害行為、危害后果和犯罪的其他客觀要件。4.犯罪主觀方面表現為直接故意、間接故意、過于自信的過失和疏忽大意的過失。

第三篇：思修復習題答案

1、如何理解大學精神？

（1）創造精神：汲取不同文化和文明優秀成果，立足自身基礎不斷創新；（2）批判精神：用理性批判的思維考察、反思事物的知識和價值；

（3）社會關懷精神：培養學術共同體，關心社會各群體利益，有社會良心。總之，促進學生德智體美勞全面發展，提高人才素質。

2、中國大學的發展之路在哪里？

（1）繼承古代書院的優良傳統，注重學生品德教育與養成；

（2）學習了近代大學優點，堅持大學獨立、教授治校、學術自由、艱苦奮斗、敬業勤學；（3）整改教育體制的弊端，反對功利化教育，培養學習目標感和意義感；（4）放眼世界，向西方大學先進教育理念學習。

3、為什么人要有信仰？

（1）信仰指引奮斗目標；（信仰確立，使人方向明確，精神振奮）（2）信仰提供前進動力；（有驚人毅力和不懈努力去成就事業）（3）信仰提高精神境界；（使人內心健康，不斷追求更高人生目標）

4、如何科學規劃自己的職業生涯？

（1）從性格、興趣、技能、價值觀等方面進行自我分析；（2）根據國家戰略和就業前景、職業錨等方面進行社會分析；

（3）根據主客觀條件確立短期與長期目標，投入行動：?選擇大學期間的生活與學習態度；?根據年齡劃分職業生涯的時間段；?預設自己所處事業單位中的職位層次（學徒、專家、教練等等）；

（4）就業之中不斷對自身再評估，繼續成長。

5、大學生讀書思考與實踐之間的關系如何？（1）辯證看待讀書思考與實踐之間的矛盾：一方面，讀書思考是在實踐基礎上發展起來的；另一方面，實踐中又帶著思考過程的目的。兩者對立統一，一定條件下相互轉換。

（2）理解讀書思考的長期性和曲折性：思考是長期起惑解惑總結的過程，求知不是一帆風順的，但這些過程往往成為實踐的先導。

（3）實踐是檢驗真理的唯一標準：只有躬行，才能判斷思考結果的正誤。

6、如何看待民族國家的歷史性存在價值？ 從多角度分析來看，（1）國家是“世界精神”的化身，以其無上意志、倫理精神把民族凝聚為一個有機整體（黑格爾“理念論”）；

（2）國家是維護階級統治的工具（馬克思主義）；

（3）人性本惡，國家是人們自愿放棄某些權利、訂立信約，運用全體力量和手段共同防衛、達成和諧的一個人格（霍布斯“利維坦國家論”）

（4）天賦人權，自由平等，國家（即政府）是用以保障人民的權利與自由的工具（洛克《政府論》）；

（5）國家是人民共同意志的體現（盧梭《社會契約論》）。

7、全球化時代愛國主義的重要性如何？（1）社會生產發展：整合資源、實現生產效益最大化責任需要愛國主義來擔當；

（2）世界政治格局：資源的有限性決定了人類社會必然存在著掠奪競爭，國家利益成為國家政治較量出發點與落腳點，需要愛國主義來捍衛；

（3）人民生產生活：國家現仍是人民生產生活基礎，為之提供生產要素，需要愛國主義來維護它正常進行；

（4）文化傳承與創新：愛國主義有利于提高民族凝聚力、文化軟實力；（5）全球問題的解決：需要國與國之間緊密結合。

8、生命的意義何在？

（1）生命的意義在于創造，人的生命是有限的，我們只有通過自己的創造來延續自己的生命；

（2）生命的意義在于活著，努力去實現個人價值和社會價值，得到物質保障、精神支撐。

9、你如何看待“人生就是一場夢”？

否定回答，從“人的本質”角度——人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。任何人都是處在一定社會關系中從事社會活動實踐的人。而社會群體、社會關系都是客觀的，并不從屬于主觀的“夢”......10、如何實現中國社會的人的自由全面發展？ 從第三章的總結遷移，（1）樹立高尚正確的人生觀，并以其指導人生；

（2）從社會客觀與個人自身條件出發，增強能力和本領，在實踐中創造有價值的人生；（3）科學對待人生環境，促進自我、他人、社會關系的和諧。

11、利己主義、拜金主義、虛無主義的現實社會基礎是什么？ 從“道德危機的原因分析”遷移，（1）道德基礎的動搖：

?經濟社會基礎：權利的公共性和財富的普遍性；

?文化基礎：傳統的崩亂，價值混亂，“合法化危機”等；

（2）示范群體的異化：知識分子、黨政官員、明星名人、網絡公民（熟人道德向生人道德過渡）；

（3）道德價值的失位：

?道德價值應重新回到社會建設和主流位置，糾正以財富、權利為人生導向的社會價值觀。既注重品德又注重能力，既注重權利也注重責任。?價值迷失的一個重要表現是去智化、粗鄙化。?網絡粗俗用語的文化迷失。

④價值迷失后的一個重要表現是虛無化、空心化。一些人樂此不疲地顛覆文化經典，不加分辨地膜拜流行文化，發動追星運動。

⑤狗仔文化盛行既是市場利益驅動的源泉，更是社會價值模糊的見證。

12、道德從何而來？為何存在？

（1）客觀條件是社會關系的形成，主觀條件是人類自我意識的形成與發展；

（2）當人們意識到自己作為社會成員與其他動物的根本區別，意識到自己與他人或集體的不同利益關系以及調節利益矛盾的迫切要求時，道德才得以產生。

13、如何理解人性善惡的兩面性？

（1）孟子首倡人性本善，有利于引導人的行為符合道德要求；荀子首倡人性本惡，亦有利于以道德框架約束人的行為。

（2）根據辯證法，人性天生沒有善惡之分，人是善惡的共同體，人具有善惡兩面性，即善人有惡面，惡人有善舉，在一定條件下，甚至兩者可相互轉化。

（3）但人性善惡跟環境有關，我們當懲惡揚善，引導正確的道德觀。

14、道德的概念及功能是什么？

（1）道德屬于上層建筑的范疇，是一種特殊的社會意識形式；

（2）道德的功能集中表現為，它是處理個人與他人、社會之間關系的行為規范及實現自律完善的一種重要精神力量。道德的主要功能包括認識功能、規范功能、調節功能。

15、經濟、政治與道德的關系怎樣？

（1）道德能夠影響經濟基礎的形成、鞏固和發展；（2）道德對社會意識形態的存在和發展有重大影響；（3）道德影響社會生產力。

16、公平正義與誠信的價值何在？

民主法治、社會和諧、道德的本質要求......17、談談道德教育的發展性。

以儒家思想為代表并結合近代反侵略史、新時期社會主義核心價值觀展開論述......18、大學生如何建立良好的人際關系？

（1）把握成功的交往原則，如平等、尊重、真誠、互助等；（2）了解人際吸引的規律，如接近吸引、相似吸引等；

（3）掌握成功交往的方法與藝術，如培養高尚品德、端正行為舉止、塑造人格魅力等；

19、如何看待大學生愛情與事業之間的關系？

（1）樹立正確戀愛觀，審慎處理愛情與學業、誤解與失戀等問題；（2）不能錯置愛情的地位，分清主次，遵循學業為主的原則；

（3）合理安排，營造能夠促進學業騰飛的愛情生活，將愛情作為進取動力；

（4）不能片面對待戀愛，只重過程不重后果，應該減少熱戀的盲目性，培養共同的事業追求。

20、大學生戀愛道德應該注意哪些方面？ 樹立正確戀愛觀，（1）不能誤把友誼當成愛情；（2）不能錯置愛情的地位；

（3）不能片面或功利化地對待戀愛；（4）不能只重過程不顧后果；（5）不能因失戀而迷失人生航向。

21、如何理解人際交往對人格形成的重要性？

人是社會性動物，良好的人際交往有利于宣泄情感、找到慰藉，使人身心健康；同時又促進事業的成功，實現自身價值與社會價值，進一步完善人格......22、中國目前道德現狀的表現形式如何？

新時期隨經濟高速發展，有一定滑坡，具體表現為：拜金主義，冷漠心理，誠信缺失等。

23、如何看待道德傳統的繼承與弘揚？

反對歷史虛無主義和全盤復古論。樹立高度文化自覺和文化自信，維護民族文化基本元素，加強對優秀傳統道德傳承體系的建設，使中華傳統美德成為新時代鼓舞人民前進的精神力量。

24、雷鋒精神的時代價值是什么？

（1）不同時代透射出的精神光芒是相通的。雷鋒的奉獻精神、敬業精神、創新精神和創業精神，都不會因時代的變化而更易。

（2）通過弘揚雷鋒精神來推進政治信仰大廈的建設，意義重大。當我們真正讀懂雷鋒堅守的信仰信念的動因，也便找到自己的精神支點。

（3）雷鋒在引導我們努力方向，告訴每個普通人，只要努力都可以成為美好社會的建設者，并且不可缺少，不可替代。

（4）英雄是主流社會借助的詮釋精神的載體，一個沒有了英雄的時代將是蒼白的。（5）摧垮一個精神雕像很容易，重新建設卻需要付出雙倍的努力，或許在目前的狀態下張揚雷鋒精神并不容易，但正因為不容易而彰顯出必要與價值。

25、網絡時代的公民道德有哪些變化？（1）正確使用網絡工具；（2）健康進行網絡交往；（3）自覺避免沉迷網絡；（4）養成網絡自律精神。

26、法律的本質、特征及其含義是怎樣的？（1）本質：法律是統治階級意志的體現；（2）特征：

?法律是調整社會關系的行為規范； ?法律是由國家創制并保證實施的行為規范； ?法律是規定權利和義務的行為規范。

（3）含義：法律是由國家制定或認可并依靠國家強制力保證實施的，反映由特定社會物質生活條件所決定的統治階級意志，規定權利和義務，以確認、保護和發展有利于統治階級的社會關系和社會秩序為目的的行為規范體系。

27、憲法的地位和作用如何？

（1）地位：憲法是國家根本大法，具有最高的法律地位、法律權威、法律效用，具有根本性、全局性、穩定性，是治國安邦的章程。

（2）作用：我國憲法以國家根本法形式，確立了中國特色社會主義道路、中國特色社會主義制度的發展成果，反映了我國各族人民的共同意志和根本利益，成為歷史新時期黨和國家的中心工作、基本原則、重大方針、重要政策在國家法制上的最高體現。

28、中國特色社會主義法律體系的主要內容有哪些？（1）完備的法律規范體系；（2）高校的法治實施體系；（3）嚴密的法治監督體系；（4）有力的法治保障體系；（5）完善的黨內法規體系。

29、為什么要實施依法治國的基本方略？（1）貫徹落實科學發展觀的要求；

（2）依法治國，是堅持和發展中國特色社會主義的本質要求和重要保障，是實現國家治理體系和治理能力現代化的必然要求，事關我們黨執政興國，事關人民幸福安康，事關黨和國家長治久安。

（3）全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢，全面深化改革、完善和發展中國特色社會主義制度，提高黨的執政能力和執政水平，必須全面推進依法治國。

（4）堅持黨的領導、人民當家做主、依法治國相統一是我國社會主義法治建設的一條基本經驗。

30、為什么要堅持依法治國和以德治國相結合？ 社會主義法律和社會主義道德在性質、作用和目標上的一致性，決定了建設中國特色社會主義法治國家，必須一手抓法治、一手抓德治，堅持依法治國和以德治國相結合。只有讓德治和法治共同發揮作用，才能使法律和道德相輔相成，法治和德治相得益彰，做到法安天下、德潤人心。

第四篇：2013思修復習題

2013級《思想道德修養與法律基礎》期末考試復習題

1、初入大學的大學生應如何盡快適應新的大學生活？

.認識大學生活特點，了解大學生活的變化：

學習要求的變化 生活環境的變化 社會生活的變化

二。提高獨立生活能力

確立獨立生活意識 虛心求教、細心體察 大膽實踐、不斷積累生活經驗

三.樹立新的學習理念

樹立自主學習的理念 樹立全面學習的理念 樹立創新學習的理念 樹立終身學習的理念四培養優良學風

勤奮 嚴謹 求是 創新

2、思想道德和法律的關系是什么？

3、3、簡述社會主義核心價值體系的基本內容。大學生為什么要自覺學習和踐行社會主義核心價值體系？

4、談談你對思想道德素質和法律素質的內涵的理解。

5、結合實際，談談理想信念對大學生成長成才的重要意義。

理想信念指引人生的奮斗目標，理想信念一旦確定，就可以是人方向明確，精神振奮； 理想信念提供人生的前進動力，是激勵著人們向著既定目標奮斗的動力，是人生力量的源泉； 理想信念提高人生的精神境界，一方面是人的精神生活的各個方面統一起來，另一方面，引導人們不斷地追求更高的人生目標，提高精神境界。

6、如何認識個人理想與社會理想的關系？

7、結合自身實際，談談立志高遠和始于足下的關系。

8、聯系歷史和現實，談談對實現理想的長期性、艱巨性和曲折性的認識。

9、結合自身實際，談談大學生的成長成才與實現中國夢的關系。

10、什么是愛國主義？如何理解愛國主義的時代價值？

11、在經濟全球化條件下為什么要弘揚愛國主義精神？大學生應該怎么做？

12、什么是民族精神？中華民族精神的內涵是什么？

民族精神指一個民族在長期共同生活和社會實踐中形成的，為本民族大多數成員所認同的價值取向、思維方式、道德規范、精神氣質的總和。

內涵：愛國主義是中華民族精神的核心。團結統一 愛好和平勤勞勇敢 自強不息

2）高中：①中華民族精神，深深植根于綿延數千年的優秀文化傳統之中，始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發展的精神支柱，推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力，是中華民族之魂。

②弘揚和培育中華民族精神是提高全民族綜合素質的必然要求

③弘揚和培育中華民族精神是不斷增強我國國際競爭力的要求。

④弘揚和培育中華民族精神是堅持社會主義道路的需要。

⑤弘揚和培育中華民族精神是推進當代文化建設、創新時代精神的客觀要求。

⑥有利于維護國家統一、民族團結，有利于全面建設小康社會，實現中華民族的偉大復興。

培育中華民族精神是提高全民族綜合素質的必然要求

13、中國精神的主要內容是什么？如何弘揚中國精神？

14、請聯系實際談談做一個忠誠的愛國者需要在那些方面做出努力？

15、什么是世界觀？什么是人生觀？如何理解世界觀和人生觀的相互關系？

16、在當前的社會環境下提倡“追求高尚的人生目的”有意義嗎？為什么？

17、什么是人生態度？人生態度與人生觀是什么關系？如何端正人生態度？

18、怎樣理解人生的自我價值和社會價值的關系？為什么說大學生的人生價值目標要與社會主義核心價值體系相一致？

19、評價人生價值的標準是什么？如何評價？

20、結合實際談談大學生如何在實踐中創造有價值的人生？

21、如何理解健康的含義？怎樣協調自我身心關系？

22、如何正確認識和處理個人與他人、個人與社會的關系？

23、什么是道德？簡述馬克思主義關于道德的起源和本質的基本觀點。

24、中華民族優良道德傳統的主要內容是什么？談談如何正確對待中華民族道德傳統？

25、如何正確認識和理解社會主義道德建設的核心和原則？

26、社會主義榮辱觀的主要內容是什么？為什么說社會主義榮辱觀體現了社會主義道德建設的客觀要求？

27、我國公民基本道德規范的主要內容是什么？

28、為什么說誠實守信是公民道德建設的重點？結合實際談談大學生應怎樣樹立誠信品質？

29、簡述社會公德的主要內容。大學生應如何做社會公德規范的傳播者和踐行者？

30、請結合實際談談法律規范在社會生活中的作用。

31、結合現實談談大學生應如何樹立正確的擇業觀和創業觀？

32、如何認識戀愛中的道德要求？聯系實際談談大學生應如何妥善處理大學時代的戀愛問題？

33、簡述家庭美德的主要內容。

34、簡述結婚的條件和法定程序、離婚的原則和具體方式。

35、什么是法律？如何理解法律的一般含義？法律的歷史發展經歷了哪些階段？

36、如何認識我國社會主義法律的本質和作用？

37、根據我國《憲法》和《立法法》，哪些國家機構享有立法權，立法的法定程序有哪些環節?

38、社會主義法律的運行包括哪些環節？應如何全面理解法律的遵守？

39、如何認識中國特色社會主義法律體系的構成？

40、社會主義法治理念的基本內容是什么？如何自覺樹立社會主義法治理念？

41、社會主義法治思維方式的含義和特征是什么？如何培養？

42、什么是法律權威？我們應該如何維護法律權威？

43、我國憲法的特征和基本原則是什么？

44、根據我國憲法的規定，我國的國家制度有哪些？

45、我國憲法規定的公民的基本權利和基本義務有哪些？

46、民商法與人們日常活動的關系最直接、最密切，我國民法規定了民事法律的基本制度。我國民法的基本原則是什么？民事主體制度、民事權利制度、民事責任制度都有哪些具體規定？

47、怎樣理解我國刑法的基本原則？

48、我國刑法規定的犯罪體系包括：犯罪構成，排除犯罪的事由，故意犯罪的形態和共同犯罪，它們分別是怎樣規定的？

49、試述我國刑罰制度的具體內容。

50、談談如何加強個人品德與修養。

第五篇：2016級思修復習題(含簡要答案)

經管院第八屆團支書聯席會期末復習資料

2016級《思想道德修養與法律基礎》期末考試復習題

寫在前面：

以下只是簡要答案，建議具體內容參考課本

1、大學的學習理念和優良學風是什么？

理念：自主 全面 創新 終身學習優良學風：勤奮 嚴謹 求實 創新

2、如何理解道德和法律的關系？

（1）思想道德與法律都是調節人的思想行為，協調人際關系，維護社會秩序的重要手段，國家和社會治理需要道德與法律共同發揮作用。

（2）思想道德為法律制定，發展和完善提供價值準則，是法律正義性，合理性的重要基礎。

（3）法律為思想道德建設提供了制度保障，并推動思想道德的傳播與踐行。

3、我國為什么要提出社會主義核心價值觀？大學生應如何學習和踐行社會主義核心價值觀？

（1）基本內容：富強，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛國，敬業，誠信，友善。

（2）為什么：培育和踐行社會主義核心價值觀，是引領大學生成長成才的基本途徑，為大學生加強自身修養，錘煉優良品德指明了努力方向。

（3）如何做：要從身邊做起、從我做起。做好自己本職工作，學好本領；積極參加力所能及的社會實踐活動，在社會實踐中踐行“社會主義核心價值體系”；在踐行“社會主義核心價值體系”的過程中，大學生要做到自省自律、知恥改過。

4、什么是理想、信念？理想信念對大學生成長成才有什么重要意義？

（1）理想是人們在實踐中形成的、有可能實現的、對未來社會和自身發展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現。

（2）信念是是認知、情感和意志的有機統一體，是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的心理態度和精神狀態。

（3）指引奮斗目標；提供前進動力；提高精神境界。

由各班團支書搜集，團支書聯席會秘書長李明洋，副秘書長施展、劉孟玄、羅嘉琪、周晨潔整理

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5、為什么說馬克思主義是科學的信仰？大學生應如何確立馬克思主義信仰？

（1）馬克思主義是科學真理。（2）馬克思主義具有持久生命力（3）馬克思主義以改造世界為己任（4）馬克思主義科學預見人類社會最終必然實現共產主義

（1）堅定對中國共產黨的信任（2）堅定中國特色社會主義信念（3）堅定實現中華民族偉大復興的信心

6、大學生如何做到在實現中國夢的實踐中放飛青春夢想？

（1）立志當高遠（2）立志做大事（3）立志須躬行

7、中國精神的主要內容是什么？為什么要弘揚中國精神？

以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新的時代精神。

偉大的事業需要崇高的精神，崇高的精神支撐和推動著偉大的事業。中華民的精神家園是中華民族安身立命的根本、價值認同的標識、傳承發展的支撐，是推進中華民族生生不息的精神動力。

中國精神是興國強國之魂，是實現民族復興的精神引領，是凝聚中國力量的精神紐帶，是提升綜合國力的重要保證。

8、什么是愛國主義？如何理解愛國主義的時代價值？

愛國主義體現了人們對自己祖國的深厚感情，反映了個人對祖國的依存關系，使人們對自己故土家園以及民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統一。

愛國主義是維護祖國統一和民族團結的紐帶，實現中華民族偉大復興的動力，實現人生價值的力量源泉。

9、結合自身實際，談談大學生應如何真正成為改革創新的生力軍。

1）樹立改革創新的自覺意識

由各班團支書搜集，團支書聯席會秘書長李明洋，副秘書長施展、劉孟玄、羅嘉琪、周晨潔整理

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樹立突破陳規陋習的自覺意識 樹立大膽探索未知領域的信心和勇氣 樹立以創新創造為目標的志向

（2）培養改革創新的責任感（3）增強改革創新的能力本領

扎實系統的專業知識是增強改革創新能力本領的基礎 培養創新性思維方式是增強改革創新能力本領的前提 積極投身實踐是增強改革創新能力本領的關鍵。

10、什么是人生觀？人生觀的主要內容是什么？

(1)人生觀是人們實踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法。(2)人生觀的主要內容包括人生目的、人生態度和人生價值三個方面。

11、如何理解“人的本質并不是單個人所固有的抽象物。在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”這段話？

個人與社會既是對立的又是統一的，只有科學地把握個人與社會的辯證關系，促進個人與社會的和諧，才能為人生價值的實現創造良好的社會環境。促進個人與社會的和諧，關鍵在于把握個人在社會中的定位。

（1）正確認識個人需求與社會需要的統一關系（2）正確認識個人利益與社會利益的統一關系（3）正確認識享受個人權利與承擔社會責任的統一關系

12、如何理解“人生目的是人生觀的核心”這一觀點？

人生目的是指生活在一定歷史條件下的人，對“人為什么活著”這一人生根本問題的認識和回答，是人在人生實踐中國關于自身行為的根本指向和人生追求（1）人生目的決定人生道路（2）人生目的決定人生態度（3）人生目的決定人生價值標準

13、評價人生價值的標準是什么？如何實現對人生價值的正確評價？

人生價值評價的根本尺度,是看一個人的人生活動是否符合社會發展的客觀規律,是否通過實踐促進歷史的進步。(勞動以及通過勞動對社會和他人作出的貢獻,是社會評價人生價值的普遍標準)(1)堅持能力你有大小與貢獻須盡力相統一;(2)堅持物質貢獻與精神貢獻相統一;(3)堅持完善自身和貢獻社會相統一。

14、什么是道德？道德具有哪些功能和作用？

道德是一種特殊的社會意識形式，它是以善惡為評價方式，主要依靠社會輿由各班團支書搜集，團支書聯席會秘書長李明洋，副秘書長施展、劉孟玄、羅嘉琪、周晨潔整理

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論、傳統習俗和內心信念來發揮作用的行為規范的總和。

道德的功能集中表現為，它是處理個人與他人、個人與社會之間關系的行為規范及實現自律完善的一種重要精神力量。道德的主要功能包括認識功能、規范功能和調節功能等。

道德的社會作用主要表現在：1）道德為經濟基礎的形成、鞏固和發展服務，是一種重要的精神力量；2）道德對其他社會意識形態的存在有著重大的影響；3）道德通過調整人們之間的關系維護社會秩序和未定；4）道德是提高人的精神境界、促進人的自我完善、推動人的全面發展的內在動力；5）在階級社會中，道德是調節階級矛盾和對立階級之間開展階級斗爭的重要工具。

15、中華傳統美德的基本精神是什么？如何實現中華傳統美德的創造性轉化和創新性發展？

中華傳統美德的基本精神：1）重視整體利益、國家利益和民族利益，強調責任意識和奉獻精神；2）推崇“仁愛”原則，追求人際和諧；講求謙敬禮讓，強調克驕防矜；3）倡導言行一致，強調恪守誠信；4）追求精神境界，重視道德需要；強調道德修養，塑造理想人格。

實現中華傳統美德的創造性轉變和創新性發展：1）加強對中華傳統美德的挖掘和闡發；2）用中華傳統美德滋養社會主義道德建設；3）以開放的胸懷和視野吸收借鑒人類文明的有益道德成果。

16、中國革命道德的主要內容是什么？

中國革命道德的主要內容：1）為實現社會主義和共產主義理想而奮斗；2）全心全意為人民服務；3）始終把革命利益放在首位；4）樹立社會新風，建立新型人際關系；5）修身自律，保持節操。

發揚光大中國革命道德：1）有利于加強和鞏固社會主義和共產主義的理想與信念；2）有利于培育和踐行社會主義核心價值觀；3）有利于引導人們樹立正確的道德觀，積極投身于社會主義建設事業；4）有利于培育良好的社會道德風尚，抵制腐朽思想的侵蝕。

17、如何理解集體主義原則的科學內涵

集體主義是指一切言論行動以合乎廣大人民群眾的集體利益為最高標準的思想。原則：（1）社會主義集體主義強調國家利益、社會整體利益和個人利益的辯證統由各班團支書搜集，團支書聯席會秘書長李明洋，副秘書長施展、劉孟玄、羅嘉琪、周晨潔整理

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一（2）社會主義集體主義強調國家利益、社會整體利益高于個人利益（3）社會主義集體主義強調重視和保障個人的正當利益。

18、在協調推進“四個全面”戰略布局的過程中，為什么要強調為人民服務為社會主義道德建設的核心？

（1）為人民服務是社會主義經濟基礎和人際關系的客觀要求（2）為人民服務是社會主義市場經濟健康發展的要求（3）為人民服務體現著社會主義道德建設的先進性和廣泛要求的統一。

19、簡述社會公德的主要內容。請聯系實際，談談大學生應當如何自覺遵守社會公德？

1）社會公德的主要內容：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。

（2）自覺遵守社會公德：認真學習社會公德規范；自覺培養社會公德意識；努力提高踐行社會公德的能力。

20、大學生如何認識戀愛與婚姻家庭中的道德要求？

（1）戀愛中：樹立正確的戀愛觀（不能誤把友誼當愛情；不能錯置愛情的地位；不能片面地或功利化地對待戀愛；不能只重過程不重后果；不能因失戀而迷失人生方向）；尊重人格平等；自覺承擔責任；文明相親相愛。

（2）家庭中：樹立正確的婚姻觀（謹慎對待結婚成家；擔當責任和履行義務；正確處理家庭關系）；尊老愛幼、社區團結、男女平等、勤儉持家、夫妻和睦。

21、什么是個人品德？談談如何加強個人道德修養。

（1）個人品德是通過社會道德教育和個人自覺修養所養成的穩定的心理狀態和行為習慣。

（2）如何加強：提高個人道德修養的自覺性；采取有效的道德修養方法；積極參加社會實踐。

22、什么是法律？法律的本質與特征是什么？法律的歷史發展經歷了由各班團支書搜集，團支書聯席會秘書長李明洋，副秘書長施展、劉孟玄、羅嘉琪、周晨潔整理

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哪些階段？

（1）法律是由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的，反映由特定社會物質生活條件所決定的統治階級意志，規定權利和義務，以確認、保護和發展有利于統治階級的社會關系和社會秩序為目的的行為規范體系。

（2）本質：法律是統治階級意志的體現。法律體現的是上升為國家意志的統治階級共同意志。法律是由特定社會的物質生活條件決定的。

特征：法律是調整社會關系的行為規范；法律是由國家創制并保證實施的行為規范；法律是規定權利和義務的行為規范。

（3）奴隸制法律——封建制法律——資本主義法律——社會主義法律

23、社會主義法律的運行包括哪些環節？

法律的運行是一個從創制、實施到實現的過程，主要包括法律制定（立法）、法律執行（執法）、法律適用（司法）、法律遵守（守法）等環節。

24、如何正確理解社會主義法治觀念？

（1）堅持走中國特色社會主義法治道路：1.堅持黨的領導。2.堅持中國特色社會主義制度。3.貫徹中國特色社會主義法治理論。

（2）堅持黨的領導、人民當家作主與依法治國相統一：1.黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證2.人民當家作主是黨的領導和依法治國的本質要求3.依法治國是黨領導人民當家作主的治國方略

（3）堅持依法治國和以德治國相結合：1.正確認識法治和德治的地位2.正確認識法治和德治的作用3.正確認識法治和德治的實現途徑

（4）加強憲法實施，落實依憲治國：1.深刻認識憲法實施和依憲治國的重大意義2.全面實施憲法的基本要求3.準確把握憲法實施的正確方向

25、什么是法治思維？法治思維的基本內容和培養途徑是什么？

（1）含義：法治思維是指以法治價值和法治精神為導向，運用法律原則、法律規則、法律方法思考和處理問題的思維模式。

（2）基本內容：法治思維主要表現為價值取向和規則意識兩個方面，價值取向是指個人如何看待和對待法律，規則意識是指個人如何用法律看待和對待自己。主要包括法律至上、權力制約、公平正義、人權保障、正當程序等內容。

（3）培養途徑：

1、學習法律知識

2、掌握法律方法

3、參與法律實踐

4、養成守法習慣

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26、聯系實際談談大學生應該如何尊重及維護社會主義法律權威？

（1）努力樹立法律信仰。一個人只有從內心深處真正認同、信任和信仰法律，才會自覺維護法律的權威。大學生應當通過認真學習法律知識，深入理解法律在現代社會中的重要作用，深刻把握我國社會主義法律的精神，從而樹立起對我國社會主義法律的信仰。

（2）積極宣傳法律知識。大學生在自己學習和掌握法律知識的同時，還要向其他人宣傳法律知識。特別是要宣傳社會主義法治觀念，幫助人們徹底根除“權大于法”、“要人治不要法治”等封建殘余思想，宣傳我國社會主義法律的優越性，使人們了解、熟悉和認同我國社會主義法律，從而推動全社會形成尊重和維護社會主義法律權威的良好風尚。

（3）敢于同違法犯罪行為作斗爭。違法犯罪行為既是對社會秩序的破壞，也是對法律權威的蔑視。大學生不僅要有守法意識，自覺遵守國家法律，而且要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭，自覺維護法律權威。同違法犯罪行為作斗爭的方式是多種多樣的，既包括事前采取有效措施預防違法犯罪行為的發生，也包括事中和事后制止、檢舉、揭發違法犯罪行為。

27、法律權利與法律義務各有什么特點？如何正確理解法律權利與法律義務的關系？

（1）法律權利：權利主體依法要求義務主體作出某種行為或不作出某種行為的資格。

法律權利的特點：

1、法律權利的內容、種類和實現程度受社會物質生活條件的制約；

2、法律權利的內容、分配和實現方式因社會制度和國家法律的不同存在差異；

3、法律權利不僅由法律規定或認可，而且受法律維護或保障，具有不可侵犯性；

4、法律權利必須依法行使，不能不擇手段地行使法律權利。

（2）法律義務：法律規定的、以作為或者不作為的方式履行的對他人的責任。

法律義務的特點：

1、法律義務是歷史的。

2、法律義務源于現實需求。

3、法律義務必須依法設定。

4、法律義務可能發生變化。

關系：（1）法律權利和法律義務相互依存；（2）法律權利和法律義務是目的與手段的關系；（3）法律權利和法律義務具有二重性的關系;（4）法律權利與法律義務平等。

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28、什么是憲法？為什么說憲法是國家的根本大法？我國憲法的基本原則是什么？

（1）憲法的概念： 憲法是一國法律體系的核心組成部分，它集中反映各種政治力量的實際對比關系，規定國家的根本制度、根本任務和國家生活中最重要的原則，規定公民的基本權利和義務以及國家政權的組織等內容，是國家的根本法，具有最大的權威性和最高的法律效力。

（2）我國憲法的基本原則 黨的領導原則

1.黨的領導是人民當家作主的根本保證。要在憲法和法律上保證中國共產黨在國家中的執政地位。

2.憲法從法律上保證了中國共產黨在國家中的執政地位，體現了中國最廣大人民的意志。

人民主權原則

1.主權是指國家的最高權力。人民主權原則又稱主權在民原則，是指國家中絕大多數人擁有國家的最高權力。

2.我國現行憲法第２條規定：“中華人民共和國的一切權力屬于人民。”這就是對人民主權的確認，并通過多方面表現出來。

人權保障原則

1.以憲法和法律保障公民基本權利，是社會主義民主與法制發展的重要標志。憲法確認和保護的公民權利也就是人權保障在國家根本法中的體現。

我國我國憲法明確規定：“國家尊重和保障人權。”并規定公民享有廣泛的權利與自由。

2.法治原則

·我國憲法明確規定實行依法治國，建設社會主義法治國家。

·依法治國的根本要求是“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”。3.民主集中制原則

·民主集中制，是在民主基礎上的集中和在集中指導下的民主的結合。·我國憲法規定，中華人民共和國的國家機構實行民主集中制的原則。

29、我國憲法規定公民有哪些基本權利和基本義務？

我國公民其本權利：

1、平等權

2、政治權利和自由

3、宗教信仰自由

4、人身自由權

5、批評、建議、申訴、控告、檢舉權和取得國家賠償權

6、社會經濟權

7、文化教育權

8、特定主體權利

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我國公民的基本義務：

1、維護國家統一全國各民族團結

2、遵守憲法和法律

3、維護祖國的安全、榮譽和利益

4、保衛祖國、依法服兵役和參加民兵組織

5、依法納稅

6、其他義務

30、我國民法規定的民事主體制度、民事權利制度分別有哪些具體規定？如何理解？

1）民事主體制度：

1.民事主體是指在民事法律關系中獨立享有民事權利和承擔民事義務的公民（自然人）、法人和其他組織。

2.自然人從出生時起到死亡都具有民事權利能力，自然人的民事行為能力是民事主體獨立實施民事法律行為的資格，依據年齡及精神狀態的不同而進行劃分。

3.法人的權利能力始于法人成立，終于法人被撤銷或解散，法人的行為能力與權利能力一起發生和消滅。

4.其他組織是指不具有法人資格，但可以以自己的名義進行民事活動的組織。

（2）民事權利制度： 1.民事權利是指自然人、法人或其他組織在民事法律關系中享有的具體權益。

2.享有權利的人可以在法定范圍內直接享有某種利益，可以要求負有義務的人為一定行為或不為一定的行為，在其權利受到侵犯時，可以自行保護或請求有關國家機關予以保護

3.民事權利具有利益性，法定性和依賴性。

31、什么是刑法？如何理解我國刑法的基本原則？

（1）統治階級為了維護階級利益和統治秩序，根據自己的意志，以國家的名義頒布的，規定犯罪、刑事責任與刑罰的法律規范的總和。

（2）刑法的基本原則有罪刑法定原則、罪刑相當原則、適用刑法一律平等原則。

32、什么是犯罪？如何理解我國刑法關于犯罪構成的具體規定？

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（1）犯罪是指嚴重危害社會，觸犯刑法并應受刑罰處罰的行為。（2）犯罪構成的必要條件是要同時具備犯罪客體、犯罪主體、犯罪客觀方面、犯罪主觀方面。

1.犯罪行為必須危害到某種刑法所保護的社會關系。

2.犯罪主體必須是達到一定年齡并且有責任能力的自然人；我國刑法有時還要求行為人具有特定的職務或者身份才能構成犯罪主體。

3.犯罪客觀方面表現為危害行為、危害后果和犯罪的其他客觀要件。4.犯罪主觀方面表現為直接故意、間接故意、過于自信的過失和疏忽大意的過失。

案例分析復習題：

1.被告人楊某，男，1994年5月1日生，中學生。2009年8月29日楊某到同學家玩，因同學出去了，感到無聊，想找本書看，無意中發現抽屜里的小口徑步槍及子彈數發。由于好奇，隨即拿起槍并裝上子彈，恰好這時候他看到樓下街道上有一青年，便想嚇唬他一下。楊某用槍瞄準他前面的水泥地擊發，結果打中前面的一位老人，經搶救無效而死亡。楊某后來在父母的陪同下到當地派出所投案自首。

試問：(1）楊某應否對自己的行為承擔刑事責任？我國刑法上有關已滿14歲未滿16歲的未成年人的過失犯罪規定應如何進行處理？

（2）楊某行為時的主觀罪過是什么？

1．答：(1）楊某不應當承擔刑事責任。因為根據我國刑法17條規定，已滿14周歲不滿16周歲的人，對于過失犯罪，不負刑事責任；但應當責令其家長或監護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養。

（2）楊某的行為的主觀罪過是疏忽大意的過失。

2.被告人趙某，女，30歲，系被害人孫某的妻子。因新婚,決定考驗妻子是否忠貞，故謊稱要出差十天。第二天晚上，孫某潛回家中，于是上床睡覺，其妻以為是歹徒，忙拿起枕邊的鐵錘朝孫某頭上猛擊，孫某當場死亡。事后查明被告人枕邊的錘子是為防備歹徒而準備的。

試問：（1）被告人趙某的行為是否構成犯罪。

（2）被告人的行為是否是正當防衛？

2．答：（1）被告人趙某的行為不構成犯罪。趙某對于危害結果的發生主觀上沒有罪過，因而危害結果的發生屬于意外事件。即主觀上既不是故意，也不是過失。

（2）被告人的行為不是正當防衛。被告人趙某對自己行為的性質存在錯誤認識。因為實際上并不存在不法侵害，而被告人誤認為是不法侵害，所以趙某的行為不是正當防衛。在這種情況下，趙某并沒有認識到自己的行為會造成危害社會的結果，因而主觀上沒有故意，而且趙某的認識錯誤在那種情況下不可避免，她對于危害結果的發生主觀上也沒有過失。

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3.被告人錢某，男，25歲，司機。2008年6月21日，被告人與李某為其舅父拉鋼材，因手續不符規定，鋼材收購小組負責人王某責令其卸下鋼材，被告人不肯。于是王某將汽車扣下。22日晚被告人企圖強行拉走鋼材，王某上前阻止，而被告卻加速行駛，將保險杠上的王某摔下，王某因搶救無效而死亡。

試問：被告錢某對王某的死亡是何種罪過形式？

3．答：被告人錢某的罪過形式是間接故意，其行為構成間接故意殺人罪。我國刑法規定，行為人明知自己的行為會發生危害社會的結果，并且希望或者放任這種結果的發生，因而構成犯罪的，是故意犯罪。在本案中，被告人錢某明知自己的行為可能造成嚴重危害后果的發生，但是為了將鋼材強行拉走，而置王某的生死于不顧，即對被害人是死是傷持一種放任態度。因此，被告人錢某的罪過形式是間接故意。

4.被告人張某，男，28歲，某礦務局警衛。2009年3月12日凌晨，張某與同伴執行任務時，發現有盜竊分子，他們立即上前捉拿。在捉拿過程中，張某在三人圍毆的情況下，身上多處受傷。他曾發出警告：再打我就動刀子了，可無人理會，張某在此情況下將一人刺傷，一人刺死。

試問：被告人張某的行為是否屬于正當防衛？為什么？

4．答：被告人張某的行為屬于正當防衛。我國刑法規定，正當防衛是指為了使公共利益、本人或他人的人身和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的防衛行為。被告人張某的行為符合正當防衛的特征。

5.被告人魏某，2009年4月15日至18日連續三天到工商銀行某中心支行門口尾隨著去銀行交款的多名女交款員，伺機用磚頭打傷交款員后搶劫，均因附近工地有值班人員巡邏，未敢下手。

試問：被告人的行為屬于犯罪預備，還是犯罪未遂？請簡述理由。

5．答：被告人魏某的行為屬于搶劫罪的預備，而不是搶劫罪的未遂。犯罪預備是指為了實施犯罪，準備工具，制造條件。犯罪未遂是指行為人已經著手犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞。二者的主要區別在于，犯罪預備是行為人尚未著手實施刑法分則規定的犯罪行為，是為了實施該種犯罪行為準備工具、制造條件；犯罪未遂是行為人已經著手實行我國刑法分則規定的犯罪行為。在本案中，被告人魏某尾隨交款員的行為，屬于為搶劫犯罪準備條件的行為，尚未著手實施搶劫行為。因此被告人魏某的行為是犯罪預備而不是犯罪未遂。6．岳某夫婦有一個兒子，今年12歲。一天晚上，岳某夫婦帶著兒子到事先觀察好的一無人在家的住戶陳某家中偷盜，岳某本人進入房間行竊，兒子進行運送，其妻在門口望風，結果竊取大量的財物。

試問：此一家三口是否構成盜竊罪的共犯？為什么？

6．答：岳某夫婦的盜竊行為已構成盜竊罪的共犯，而其12歲的兒子卻不能認定為共犯。這是因為共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。岳某夫婦符合共同犯罪的構成條件：（1）有二人以上的犯罪主體；（2）在客觀方面，都具有共同犯罪的行為；（3）在主觀方面，他們又都具有共同的犯罪故意。盡管一個入室實施偷盜行為，另一個在門口望風，沒有直接實施偷盜行為，但是這只是共同犯罪中的分工不同，不影響他們共同犯罪的成立。

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其12歲的兒子因為并未達到刑事責任年齡，不能成為犯罪的主體。岳某夫婦帶著他去偷盜，事實上是把他當作犯罪的工具使用。

7．李四夫妻共有存款5萬元，李四有一母，兒子剛參加工作，女兒乙讀中學，李四突然死亡，以清理遺物中發現其親筆書寫、簽名的一份遺囑，并注明年月日，其中寫明，在其死后將5000元留給女兒乙讀書用。李四死時，其妻懷有身孕四個月。問：（1）遺囑是否有效？（2）5萬應如何繼承？

7．答：（1）遺囑有效。（2）5萬元作如下分割：①5萬元為李四夫妻共有財產，其中2．5萬元歸其妻所有，2．5萬元為遺產。②2．5萬元遺產中，0．5萬元為遺囑繼承，歸其女所有；另外2萬元為法定繼承。③法定繼承人有其妻、母、兒甲、女乙同為第一順序繼承人。④同一順序繼承人，分配時原則上均等。⑤應為胎兒保留1份，待胎兒出生后最后確定此份遺產的去向：出生時為活體的歸胎兒繼承；是死體的由法定繼承人分割；是活體而后死亡的，由他的法定繼承人繼承。

8．2002年3月13日，某家具商場購得一批新式沙發，價格為每組1880元，售貨員在制作價格標牌時，誤獎1880元寫成880元。3月20日，甲、乙二人來逛商場，發現同樣的沙發在別的地方賣近2000元，而該商場還不到1000元，覺得價格非常便宜，便一人買了一組，由于擺放的兩組沙發均已售出，售貨員再去倉庫提貨時，發現沙發的價格根本不是880元，而是1880元，甲、乙二人的沙發每人少交了1000元。得知這一情況后，商場馬上派人查找甲、乙二人，并終于在2002年4月27日找到了這二人。家具商場要求甲、乙二人退貨或補足價款，但遭到拒絕。問：（1）商場同甲、乙二人之間的買賣行為是屬于什么樣的民事行為？（2）應如何處理這一糾紛？

8．答：（1）商場與甲、乙二人的買賣行為屬于有重大誤解的民事行為。最高人民法院《關于貫徹執行＜民法通則＞若干問題的意見》第71條規定：“行為人因對行為的性質、對方當事人、標的物的品種、質量、規格和數量等的錯誤認識，使行為的后果與自己的意思相悖，并造成較大損失的，可以認定為重大誤解。”商場本意是要將沙發以1880元的價格賣出，由于售貨員制作標牌的錯誤，使得每組沙發少賣了1000元，這是商場由于疏忽大意導致結果與自己本意相悖。甲、乙二人在不知情的情況下，按照標牌上的價格買下沙發，所以，商場同甲、乙二人的買賣屬于重大誤解的民事行為。

（2）商場同甲、乙的買賣行為可以變更或撤銷。《民法通則》第59條的規定：行為人對行為內容有重大誤解的，一方有權請求人民法院或者仲裁機關予以變更或撤銷，被撤銷的民事行為從行為開始起無效，所以，只要商場或甲乙任何一方提出變更或者撤銷買賣關系的請求，人民法院都應予以支持。根據《民法通則》第61條的規定民事行為被確認無效或者被撤銷以后，當事人因該行為取得的財產，應當返還給受損失的一方，有過錯的一方應當賠償對方因此而受的損失。所以，如果這一買賣行為撤銷，甲乙二人應將沙發返還給家具商場，家具商場返還甲乙二人的貨款，并承擔甲乙二人因此所受的損失。對于重大誤解或者顯失公平的民事行為當事人請求變更的，人民法院應當予以變更；當事人請求予以撤銷的，人民法院可以酌情予以變更或撤銷。

9．某運輸公司受農場委托長途運送生豬，途徑某市遇酷熱天氣，運輸公司派出的押運人員張某、楊某根據經驗決定給生豬降溫，從某農資公司購得噴霧器一架，清洗后灌入自來水即向生豬噴水降溫。運達后收貨人某肉食公司覺生豬異常，經檢驗生豬不同程度農藥中毒。后查該噴霧器出售前曾借給農戶李某使用，農藥系李某使用后殘留所致。問：（1）肉食公司可否拒收生豬？為什么？（2）誰應該對生豬中毒負責？為什么？（3）張某、楊某有無過錯？由各班團支書搜集，團支書聯席會秘書長李明洋，副秘書長施展、劉孟玄、羅嘉琪、周晨潔整理

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為什么？（4）農場應向誰索賠？為什么？

9．答：（1）可以，因為生豬中毒，違反合同約定的質量條款。

（2）農資公司，因農資公司出售的噴霧器存在嚴重的瑕疵，這是造成生豬中毒的原因。（3）沒有，因張、楊二人不知道，也不可能知道噴霧器內殘留有農藥的情況。

（4）應將運輸公司作為被告起訴，因農場和運輸公司之間訂有運輸合同，生豬在運輸途中發生問題。

10。某市商場舉辦有獎銷售。某校校長決定從該商場為黨校購買一臺機器，同時得獎券100張，分給每位教師各兩張，言明如得獎金即歸持券人。同時賀某與其他幾位教師又去購物抽獎，但由教師丁某代墊款項。賀某因急事出差，只將3張獎券號碼登記下來，對丁某說：“這3張就算我的了。”但未還丁款。獎開，學校出資部分有1張獎券得1等獎，獎金5000元，持券人為丁某；個人出資部分，賀登記的3個號碼有1張中2等獎，獎金4000元。

此時賀某尚在外地，丁某持券取回獎金9000元，賀某回后得知此情，找丁某要求給付中獎的4000元，丁某不允，言此券系自己所購所持，賀某既未付款，也未占有獎券，應歸自己享有。賀某甚怒，宣布一等獎券系學校出資，獎金應歸學校所有，丁仍不允，賀訴至法院。問：（1）學校出資部分中獎歸誰所有？為什么？（2）個人部分中獎的獎金應歸誰所有？為什么？（3）賀宣布一等獎歸學校所有是否有效？為什么？（4）賀某未付丁某購物抽獎的款項，在賀某與丁某之間存在什么性質的法律關系？為什么？

10.答：（1）應歸丁某所有，因學校已言明在先，所得獎金歸持券人，且獎券已實際交付個人，屬于贈與行為。

（2）應歸賀某所有，因賀某已登記獎券號碼并向丁言明此3張獎券歸他。（3）無效，因獎券已交付，贈與行為不得撤銷。（4）借貸關系，因丁某系替賀某墊付款項。

11.王甲和劉乙系鄰居，兩家關系很好。因業務需要，王甲被單位派往設在海口的辦事處工作，臨走拜托劉乙照看自己的房屋及物品。夏天來臨，王甲從海口給劉乙打電話，稱其在海口買了一臺柜式空調，家里原來的掛壁空調不要了，請劉乙幫忙以合適的價格賣掉。劉乙的同事李丙聽說此事后，表示想買下這臺空調,但他不愿多出錢，李丙就對劉乙說：“你給王甲打個電話，就說空調的冷凍機壞了，要想快點出手就得降低價格。”劉乙覺得自己和李丙是同事，不答應會影響今后的關系，況且他有許多事要求著李丙，于是就按李丙的意思給王甲打了電話，王甲說既然冷凍機壞了，降低就降低吧。于是，劉乙就以500元的價格把空調賣給了李丙。過了一陣，王甲從海口回來，準備把柜式空調安裝上，聽人說了賣掉掛壁空調的事，王甲非常生氣，找到李丙，要求李丙返還空調。問：（1）劉乙、李丙買賣空調的行為是否有效？（2）本案應該如何處理？

11.答：（1）劉乙、李丙之間買賣空調的行為無效。王甲委托劉乙把他的掛壁空調賣掉，在王甲和劉乙之間實質上形成了委托代理關系，劉乙是代理人，王甲是被代理人。《民法通則》第63條規定：代理人在代理權限內，以被代理人的名義實施民事法律行為；被代理人對代理人的代理行為，承擔民事責任。因為代理人的代理行為是由被代理人承擔法律后果的，所以代理人必須維護被代理人的利益，不得濫用代理權。《民法通則》第58條規定：惡意串通，損害國家、集體或者第三人利益的民事行為無效。本案中，劉乙為了和李丙搞好關系，就答由各班團支書搜集，團支書聯席會秘書長李明洋，副秘書長施展、劉孟玄、羅嘉琪、周晨潔整理

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應李丙的要求，謊稱制冷機壞了，以過低的價格把空調買給李丙，這實際上是劉乙和李丙惡意串通損害王甲利益的行為。所以，劉乙、李丙買賣空調的行為是無效的。

（2）根據《民法通則》第66條第3款的規定：代理人和第三人惡意串通，損害被代理人的利益的，由代理人和第三人負連帶責任。本案中，劉乙、李丙惡意串通，損害王甲的利益，劉乙、李丙應對王甲的損失承擔連帶責任，王甲要求李丙返還空調，李丙應返還空調，王甲應返還李丙的500元錢，如果王甲還有其它損失，劉乙、李丙應負責賠償。代理人不履行職責而給被代理人造成損害的，應當承擔民事責任。

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