第一篇：56號教室2 讀后感

讓第56號教室的根基延伸……

---------讀《第56號教室的奇跡2》

如果說《第56號教室的奇跡1》這本書塑造的是一位創(chuàng)造奇跡的教師----雷夫，它使無數(shù)老師為之欽佩，感動，震驚，那，《第56號教室的奇跡2》這本續(xù)集，它不但適合所有的老師閱讀，而且也非常適合家長讀，讓第56號教室的根基延伸進你的家中。

在《第56號教室的奇跡2》中，作者以 一場棒球賽為線索，向我們展示了雷夫在56號教室之外的教育風范，他從關注孩子們的言談舉止，喜怒哀樂的點點滴滴，塑造著孩子們莎士比亞寫詩一樣的人生態(tài)度。同時也讓我們家長收獲了許多，養(yǎng)育一個有榮譽感的孩子是一生的事業(yè)，因為有你---家長，他們才能長大成為一個有價值的人！那我們家長該明白些什么呢？先看看雷夫是怎么說的吧！

1、做時間的主人

孩子必須理解，察知時間的人，將善用一生做偉大卓越的事。很多孩子在獨處時，因有限的經(jīng)驗與能力，會做出不好的選擇。多半孩子在周末的時候，電視和計算機屏幕會成為令人恐懼的的危險敵人，以無聊和令人麻木的瑣事剝削掉寶貴的時間。那我們家長該怎么呢？在一張紙上做個練習： 下午五點：星期五離校

早上7點40分：下周一來校參加升旗儀式 時間：62小時40分可利用 睡眠：每晚9小時，三晚共27小時

孩子們扣除睡眠時間后，周末有35小時40分可利用或浪費，于是我們可以再計劃用餐做家事的時間，上課外班的時間，去走親訪友的時間后，至少有5小時可利用，這個時間你可以利用起來做有價值的事。比如：閱讀，當小義工等。最起碼不會在電腦或電視旁浪費13小時，后悔時光的逝去。

2、專注成就未來

假如一個孩子能專注于學校的學習，而且，更重要的是專注于自己的夢想與目標，他的人生會更美好。聰明的父母和導師會鼓勵年輕人去作他們所喜歡做的。孩子們有偉大的夢想是好的，但是對細節(jié)缺乏巨細靡遺的專意，這些夢想很少能成真。很多的家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子不能專注，就讓孩子埋首于藝術，比如說學鋼琴，認為只要在琴凳上坐上幾個小時，孩子就會專注了。其實藝術是能敞開大門，但孩子仍然必須自己走進去！因此我們作為家長應讓孩子選擇自己喜歡的藝術，這樣不但讓他有專注的意識，而且在藝術這塊會有所成就。

3、自己關掉電視，電游 每個人似乎都知道孩子們不該花太多的時間在屏幕前，但事實上他們就是如此，而且這么做回對孩子造成潛在的傷害，但我們并沒有盡力去防范這件事。大多數(shù)電視節(jié)目沒有鼓勵孩子主動參與，或要求他們仔細觀察。一部偉大的記錄片能開闊孩子的視野，而15--20組的真人秀，毫無價值的連續(xù)劇或名流新聞雜志節(jié)目，根本就該轉臺或關機，別提商業(yè)廣告了。就讓小孩子判斷哪些節(jié)目有用，哪些浪費時間，但是他們往往會選擇垃圾節(jié)目。所以給數(shù)個父母的建議： 設定孩子觀看的時間限制。

平日的晚上，即使家庭作業(yè)已完成，也不可以看電視。

堅持原則。不要改變規(guī)則，電視上沒有什么室事會重要足以讓你改變家里的規(guī)定。預先設定觀看電視的時間表。不要讓孩子隨意地觀看與搜索視頻。臥房不要有電視機，與計算機游戲。

電視是最好的家庭活動方式。一起觀看有價值的節(jié)目，節(jié)目結束時一起討論。鼓勵孩子針對他們所看到的電視節(jié)目提出問題，下結論并做評估。

4、選擇正確的路

即使一個年輕人善于利用時間，專心致志，避開電視，只要一個錯誤的決定就會立即破壞其他優(yōu)點提供的美好的前景。在幫助孩子發(fā)展行為規(guī)范時，我們 必須告訴他們甚至是出色的人也會做很糟糕的決定。這樣在面對十字路口時，年輕人應該知道如何選擇正確的路。在選擇一個方向時，仔細評估一串事實。對每個選擇，我們可以在紙上寫出贊成與反對的理由： 這個選擇有助于我達成個人的目標嗎？ 這個選擇會傷到我所愛的人嗎？ 我是為自己做這個決定嗎？

假如我做這個選擇。我必須犧牲什么嗎？這個決定會影響到我不認識的人嗎？ 需考慮經(jīng)濟因素嗎？

象魯兵孫流落在荒島時，他也是對生存下來的條件當前的好處與壞處對比，從而做出正確的選擇。

5、象莎士比亞寫詩那樣掃街

假如你命該掃街，就掃得有模有樣。一如米開朗基在畫畫，一如莎士比亞在寫詩，一如貝多芬在作曲。

沒有一蹴而就的事情。我們應該奮斗，盡可能表現(xiàn)最佳，去贏得我們所希望擁有與達到的境界。所以在生活中我們更應該注重孩子成長的過程，關注做事的態(tài)度。而不只是對結果進行評價。

6、遠離自私，擁有慷慨

向天生叛逆的小孩子解釋利他主義。優(yōu)秀的父母和教師能幫助孩子明白無私帶來的偉大獎賞。雷夫老師花一年的時間制作一出莎士比亞的戲劇時，所有的角色都參加排練。就是為了幫助孩子們克服自私的傾向。秘訣就是之前討論過的：聚精會神。還沒有排到的角色不準無所事事地到處游蕩，他們必須專心致志。孩子必須花時間去看去他人在達到完美之前的對、錯與努力。因此，我們作為家長應該培養(yǎng)孩子積極主動地幫助準備食物或安排餐桌，而不是只在假日才能學到與他人分享、無私的行為。在餐桌上，充滿關愛的父母時常可以要孩子談談一天的情況，他們在學校過得怎樣。這是很有意義的活動，加入贊美的話會更好！每晚花幾分鐘的時間，孩子必須停下來思考在世界上所有的人，讓他們學會感恩。

7、保持謙遜

當父母的與教師的首要原則，是要我們的孩子變成謙遜的人。每個假日做一樁善行，讓我們改善這個世界而不引起別人的注意，我們就能教導孩子謙遜的價值。例如：在勞動節(jié)的野餐或烤肉活動之前，為那些不健康或經(jīng)濟狀況欠佳的人準備一餐是很好的選擇。在社區(qū)，積極參加小義工活動。為社區(qū)作貢獻。利用假日讓世界更好，你的孩子也會了解的。

8、選擇適合自己的學校

對一所學校的評價，評鑒是很重要。擔不是全部。你的孩子將在你所選擇的學校花上數(shù)千個小時，基于此，你的搜索標準不只是檢測成績而已。在以無法以標準測驗衡量的方面上，最好的學校能專注于如何在各方面幫助孩子成長與有所成就。檢驗成績不能表示過程，只能表示結果。他們在校方公開的簡介上看起來很不錯，但是與事實差距甚遠。讓孩子成為優(yōu)秀的地方應該是一個關心事情本質(zhì)，而非關心外在的學校。尋找適合的學校不但確認那教育機構符合標準，而且要找出適合你孩子的教學方法，尤其是這意味著一個迥然不同的校園經(jīng)驗。而我們有很多的家長一味盲從的追隨名校，不管孩子上學的具體情況。即使路途遙遠，跟班不上，對教學方法完全不適應，也要在名校混到底，到最后考不上大學，還要找個出國名聲為自己爭得面子。

粗淺的剖析《第56號教室的奇跡2》，作為一名家長，您是否受益非淺呀！愿第56號教室的根基延伸到您家中。

第二篇：《第56 號教室的奇跡》讀后感

《第56 號教室的奇跡》讀后感

雷夫老師是一個值得我們敬仰的老師，他對教學的熱情多到愿 意免費教學的程度，為孩子犧牲了許多寶貴的休閑時間，但樂在其中。雷夫是一個全能老師，他能帶好班級，能教好語文、數(shù)學、科學、音 樂、美術??真是十分贊嘆他的智慧與精力。我現(xiàn)在只想摘錄一些令 我觸動的句段與大家共享。

首先是他帶班級的理念：如果一個班級鬧哄哄的，就什么事都 做不成，也沒有所謂成績可言，孩子們的讀、寫、算數(shù)都不會進步。他們的批判性思維無法提升，品格無從建立，也無法培養(yǎng)良好公民應 具備的道德觀。以信任取代恐懼，為人父母、師長的我們，總是對孩 子們發(fā)火，往往也氣得很有理由。然而，遇到學生不懂的時候，絕對 不該感到沮喪。我們應該用積極的態(tài)度與耐心來面對問題，打造出立 即、持久、而且凌駕于恐懼之上的信任。做孩子們可靠的肩膀，隨時 為孩子們挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我們不需要對孩 子長篇大論地談我們多么負責任，而是要讓他們自己把信任放在我們 的肩上。老師的身教重于言教，孩子們一直看著你，他們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到。老師可以嚴格，但不公平的老 師會被學生看不起。

老師可以帶班級，但決定這個班級優(yōu)秀或平庸的，是班上的學 生。信任是地基，“六階段”則是引導學生學業(yè)和人格成長的基礎建 材。第一階段：我不想惹麻煩。第二階段：我想要獎賞。第三階段： 我想取悅某人。第四階段：我要遵守規(guī)則。第五階段：我能體貼別人。

第六階段：我有自己的行為準則并奉行不悖。

雷夫能帶好班級，還是一個很好的語文老師。在當今電視、電 玩、劣質(zhì)的教學充斥的社會中，培養(yǎng)孩子們閱讀的樂趣、熱情、引人 入勝。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人 們樂此不疲的一項活動。要讓孩子在長大后成為與從不同的成人—— 能考慮他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱 愛閱讀是一個必要的基礎。他的方法是：善用圖書館，挑選文學作品，推薦“紐伯瑞兒童文學獎”、“凱迪克大獎”的書，對于不會閱讀的孩子，他會事先讓這些孩子準備特別簡單的段落，讓他們在課程開始前便贏在起跑線上，讓這些孩子閱讀合乎自己程度的書籍。孩子們需要大人經(jīng)常陪他們一起讀書、討論。老師為孩子們開辦讀書會、排練戲劇。書中提到的書目有：《幻象天堂》、《麥爾坎X 自傳》、《安妮日記》、《仙境之橋》、《威斯汀游戲》、《細數(shù)繁星》、《遠大前程》、《亨利四世》、《魔戒》、《納尼亞傳奇》、《人鼠之間》、《日光下的葡萄干》、《一報還一報》、《湯姆·索婭歷險記》。用孩子們發(fā)自內(nèi)心閱讀時發(fā)出的笑聲和留下多少淚水來衡量他們的閱讀能力。

閱讀使人學問淵博，討論使人反應敏捷，寫作使人思考精確。寫作之始——語法，步驟二每周作文，步驟三每月讀書心得，步 驟四平裝書作者：少年創(chuàng)作計劃。

雷夫這樣教數(shù)學：我們應該要孩子了解數(shù)字的威力，明白數(shù)學 和他們的生活息息相關，而且趣味無窮。只訓練學生通過考試，就像

依照巴甫洛夫學說訓練狗一樣，只會讓升上中學就始討厭數(shù)學的故事 一再重演。如果小孩會算10 個乘法題，為什么要他做500 題，如果 他連10 題都不會算，那么要他做500 題的意義在哪里？雷夫常用的 三個游戲。第一個游戲：buss 游戲。隨便選一個數(shù)字——假設是3, 孩子們不可以把3 大聲說出來，在游戲過程中只要出現(xiàn)3,就用buss 來代替。接著全班開始數(shù)到100。

1、2、buss、４、５、６、７、８、９、10、11、12、buss、28、29、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss（此時的注意力要高度集中）、40?? 隨著孩子的成長，我們可以加入新的元素（例如乘法或分數(shù)）來挑戰(zhàn)他們。如果禁忌數(shù)是6（不管你加減乘除弄出6 來就說buss）,1、2、3、4、5、buss、7、8、9、10、11、buss（12 是6 的2 倍）、13、14、buss（因為15 里的1+5＝6）、buss（因為16 里面有6）、17、buss（因為18 是6 的3 倍）可以質(zhì)數(shù)用buss 來表示??在理解數(shù)字方面，請老師們記住瑪西·庫克——心算暖身。從美國的州數(shù)開始（50），加上一打（62）、減去最高法院的法官人數(shù)（62-9=53）、加上半個有的周數(shù)（53+2＝55）、除以11,然后給我看答案。瑪西·庫克數(shù)字磚。把0――9 中的數(shù)填入方格中，每個用一次。□×6＝□

6、□×8＝□ 0÷□＝□、□×8＝□

2、□4÷6＝□。對付應試的技巧。63+28＝ 給他編一些可供選擇的答案。正確的是91,放在選項B 中，那么給A、C、D 編些什么答案呢？學生思考：35,好讓把加法看成減法的學生選，81,給忘記進位的學生選、811,給亂加一通又忘記進位的學生選（全班大笑，其樂無窮）。

和孩子一起玩轉數(shù)學：題目1：墨宜斯看見一群鳥。其中一半是鸚鵡，14是老鷹，其余的是鵝。一共有3 只鵝。請問這群鳥當中有多少只老鷹？題目

2、三個女侍塔爾絲、瑪莉蓮、崔西把拿到的小費都放進同一個罐子里，塔爾絲第一個回家、她拿走罐子里13的錢，瑪莉蓮不知道塔爾絲已經(jīng)拿走她的一份、于是也把自己的那一份拿走了，崔西不知道其他人已經(jīng)把她們認為屬于自己的小費拿走了，所以只拿走了罐內(nèi)所余金額的13。最后罐子里剩下8 美元。請問：小費罐里原本有多少小費？題目

3、在霍伯特小小莎士比亞數(shù)學競賽中，每個學生要做20 個題目，每答對一題可得5 分，每答錯一題倒扣2 分，伊蓮娜拿到了72 分，請問，她總共答對了幾題？湊也是一種好方法，而且是學生容易接受與理解的好方法。她答對了14 題，得70 分，6 題錯了倒扣12 分，只得58 分，低于76 分，說明答對的數(shù)量比14 題 多。

題目

4、在暑假之初，伊恩·麥凱恩爵士想送一些禮物給霍伯特 小小莎士比亞們，他設計了一個游戲，看看誰可以拿到禮物。他要 100 個孩子排成一列。他給第一個小孩子100 根棒，要他保留一根，然后順著隊伍往下走，發(fā)給每個人一根小棒。任務完成后，第一個孩 子回到隊伍中。接著，伊恩·麥凱恩爵士要第二個孩子順著隊伍往下 走，從自己開始把小棒從偶數(shù)位孩子身上收回，第三個孩子也順著隊 伍往下走，只以3 為倍數(shù)的孩子為對象做兩件事：遇到手上還有小棒，就把小棒收回，遇到手上沒有小棒的，就給他一根。第四個孩子也對 以4 為倍數(shù)的孩子做一樣的事情，以此類推，直到第100 個孩子為止。

游戲以這個方式繼續(xù)，直到每個孩子都給過別人小棒或從別人手上收 回小棒為止。伊恩·麥凱恩爵士會把禮物送給最后手上拿著小棒的學 生，請問，他一共送了幾份禮物？（10 分，平方數(shù)的孩子，從少量 想起，若只有10 位學生，找出規(guī)律。）題目

5、在健身俱樂部里，有 371 個人使用舉重間，514 個人使用游泳池，489 個人打網(wǎng)球。其中，有179 個人既游泳又舉重，177 個既打網(wǎng)球又舉重，184 個人既游泳 又打網(wǎng)球。三項都做的人有100 個，三項都不做的人則有89 個，請 問：共有多少人上健身俱樂部？

還有很多亮點不再枚舉，向優(yōu)秀的雷夫致敬！__

第三篇：《教室》教案2

《教室》

教學目標

1、在具體的生活實踐和游戲情景中，激發(fā)學生的學習興趣。

2、使學生體驗位置與順序，能用語言準確的表達物體的位置與順序，并運用這些數(shù)學

知識解決生活中的實際問題。

3、培養(yǎng)學生的空間觀念、反應能力和逆向思維能力。

教學重難點

使學生體驗位置與順序，能用語言準確的表達物體的位置與順序。

教學過程

活動一：介紹教室。

我們每天都坐在寬敞明亮的教室中學習，一定對教室很熟悉，誰愿意給大家介紹一下我

們的教室？

1、學生介紹教室中有什么物品。

2、這樣介紹只知道我們的教室中有什么東西，你能用我們所學過知識來介紹嗎？

3、誰愿意到講臺上給全班同學介紹一下。

4、剛才兩位同學介紹的一樣嗎？為什么？

5、學生發(fā)表自己的見解。

活動二：介紹路線。

1、現(xiàn)在我們想去火車站，你能說說怎么才能到火車站嗎？

2、出示圖片：火車站坐落圖。

3、學生說出火車站所在位置。

4、如果要去火車站，你能說說應該怎樣走才能到那嗎？

5、學生選擇任意一個路線進行描述。

活動三：找一找。

1、同學們，你們愿意和我一起來做游戲嗎？全班一起找一找。

2、老師分別說出同學們坐的位置，比如第三排第二個同學。

3、學生一起回答座位上同學的姓名。

活動四：介紹自己的房間。

1、大家已經(jīng)了解了自己的學校，還沒有了解大家的房間呢？請同學們介紹一下。

2、學生任意介紹自己房間物品所擺放的位置。

活動五：聽口令指方向。

1、教師將學生平均分成兩組，面對面站成兩橫排。

2、教師站在兩隊學生的中間。

3、教師發(fā)出口令，如“左”“右”“上”“下”等等。

4、學生根據(jù)教師的口令指方向。

作業(yè)布置

練一練第3題

第四篇：教室征文2

我的家——計算機應用0901班

計算機應用0901班簡稱微機一班，它是一個普通的教室，但它卻是個不尋常的家，它溫暖著我們每一個成員的心，包容著每一個成員所犯過的錯，記載著三年歲月里我們每個人成長的點點滴滴。

這個教室，它由所有的理解奉獻思念呵護，由所有的圣潔寬容接納和諧，由所有的磨合欣賞忠誠溝通，由所有的心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯所構成的家。

如果說大學校園是一個過渡到社會的小社會，那么每個教室則是構成這個小社會的成員之一，就像某位哲人說過“家是社會的一個天然的基本細胞”。而微機一班它是由59個來自全國各地的求學游子所構成的家庭，教室它就像我們偉大的母親，它慈眉善目，和藹可親，它勇敢的擔起所有的責任，供我們學習、生活、成長。

微機一班在校園里它只是一個普通的教室，它坐落在一個不起眼的角落，樹木環(huán)繞著它，在陽光的照射下投下的只有一片冰涼的陰影，但它沒有因為自己的不起眼而妄自菲薄，它依然驕傲，因為它有59個熱情洋溢的兒女在身后支持它。

微機一班在信息系里它也只是一個普通的教室，因為它不是擁有最多榮譽環(huán)繞的教室，但它是一個團結的集體，一個不甘落后的集體，一個飽含激情的集體，它不會因為矛盾

而分散，不會因為壓力而沉寂，不會因為競爭而淡漠，不會因為失敗而放棄。

微機一班它在老師眼里也只是一個普通的教室，它沒有杰出的人才讓老師欣賞，但微機一班的所有成員肯定是最勤奮的。不早退、不遲到、不曠課是它的宗旨，他們雖然不是最好的，但他們在各方面肯定是最努力的。

微機一班是我的家，它是我人生的起點，更是生命的港灣，它就像一滴晶瑩的露珠，滋潤著每一個干涸的心靈。

每一次，我疲憊了，它有寬大的桌椅讓我休息；我心乏了，有熱情的兄弟姐妹給予我安慰和鼓勵；我迷茫困惑了，有博學的老師給予我指點，這不正是家的全部么？它不需要多才多金的父母，不需要華麗的庭院，不需要柔軟的床鋪！

微機一班里它有上課時老師的溫馨提醒，下課時同學們的激情洋溢。

微機一班里它作業(yè)不會時老師的精心講解，生活困難時同學們的熱情幫助。

微機一班里它有我們奮斗時的風雨無阻，也有我們失敗時的無怨無悔。

微機一班，我學習于斯，成長于斯。它是我生命的加油站，也是我心里的天堂。我將生活于此三年，它就像一件毛皮大衣，雖不會提高溫度，但卻給了我連火爐都不及的溫暖。

時間它就像擋不住的洪水，即將畢業(yè)的兄弟姐妹們啊，我希望將來你們無論去了哪里，時刻都別忘記用愛做油燈，用善良做燈捻兒，點燃它，放到心里，一輩子也別忘記回家的路。

微機一班，我溫暖的家，我愛你！

計算機應用0901班

第五篇：《月光之號》讀后感2（共）

讀《月光之號》有感

讀了《月光之號》，我只想對那些黑人深表同情。

本書主要講了主人公杰西一次出去玩被人劫持到“月光之號”上，開始了驚心動魄的航海之旅。以其臭名昭著的奴隸貿(mào)易為歷史背景，深刻揭露了歐洲各國為經(jīng)濟利益所驅使，喪盡天良買賣奴隸的歷史罪惡。

生活就像一架鋼琴，有的人在鍵盤上彈奏出了春天的希望、夏天的綠蔭、秋天的收獲、冬天的喜悅；而有的人卻彈奏出了春天的寂寞、夏天的焦灼、秋天的悲哀、冬天的悲涼。琴音如何，全取決于彈奏者對帶生活的態(tài)度。葆拉兒童作品的典型寫作手法，是將小主人公放到一個陌生的、充滿敵意的空間，讓他在危機四伏的境遇中求得生存，從而彰顯不畏艱險、頑強自立的閃光品質(zhì)。這在《月光之號》中得到了充分體現(xiàn)。

從一起真實的海難事件展開聯(lián)想，發(fā)展為細節(jié)豐富、跌宕起伏而具有歷史深度的故事，葆拉·福克斯充分展現(xiàn)了她的敏銳、天才與博學。

了解真實的歷史片段往往比了解宏觀的歷史更具教益，《月光之號》通過一段驚心動魄的沉船往事，折射出一段真實歷史中罪惡的泯滅與文明的進程。

小說描寫細膩，讓讀者在類似親眼目睹的震撼中了解歷史的苦難，珍惜和平。

蔣理