第一篇：思維方式?jīng)Q定人生結(jié)果試題大全

單選題 正確

1.為了積累自己的人脈，應(yīng)主動(dòng)與三種人打交道。下列選項(xiàng)中，不屬于“三種人”范疇的是：

1.2.3.4.A 實(shí)力比自己強(qiáng)的人

B 年齡比自己大的人

C 經(jīng)驗(yàn)比自己多的人

D 關(guān)系比自己廣的人

正確

2.人與人之所以會(huì)產(chǎn)生差別，主要在于六個(gè)區(qū)別：看不見、看不慣、看不懂、看不起、看不遠(yuǎn)和（）。

1.2.3.4.A 看不透

B 學(xué)不會(huì)

C 想不開

D 來不及

正確

3.成功人士在職場(chǎng)上通常要過“三關(guān)”，下列選項(xiàng)中，不屬于“三關(guān)”的是：

1.2.3.A 人際關(guān)

B 能力關(guān)

C 信任關(guān) 4.D 使命關(guān)

正確

4.下列對(duì)積極人生觀和消極人生觀的描述，錯(cuò)誤的是：

1.2.3.4.A 擁有積極人生觀的人在工作中會(huì)永爭(zhēng)第一

B 擁有消極的人生觀，結(jié)果自然是平庸人生

C 無論持有哪種人生觀的人，都有奉獻(xiàn)精神

D 擁有不同的人生觀會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果

正確

5.關(guān)于“企業(yè)要懂得吃市場(chǎng)中的人”的含義，下列表述正確的是：

1.2.3.4.A 批判了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷本質(zhì)

B 說明企業(yè)要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中講究方法策略

C 說明公司沒有人情味

D 告誡人們?yōu)榱粟A得競(jìng)爭(zhēng)可以不擇手段

正確

6.一個(gè)人要想有責(zé)任心，就要認(rèn)識(shí)到自己的三重身份和責(zé)任。下列選項(xiàng)中，不屬于人應(yīng)該肩負(fù)的“三種身份”的是：

1.2.3.A 歷史的傳承者

B 競(jìng)爭(zhēng)的勝出者

C 現(xiàn)實(shí)的承擔(dān)者 4.D 未來的開拓者

錯(cuò)誤

7.關(guān)于自身價(jià)值與企業(yè)價(jià)值關(guān)系，下列表述錯(cuò)誤的是：

1.2.3.4.A 企業(yè)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值是對(duì)立的

B 員工為企業(yè)工作，實(shí)質(zhì)上是一種價(jià)值的交換

C 企業(yè)的發(fā)展會(huì)帶動(dòng)員工個(gè)人的發(fā)展

D 企業(yè)應(yīng)該對(duì)員工的貢獻(xiàn)給予適當(dāng)?shù)幕貓?bào)

正確

8.一個(gè)人是否能夠擁有成功未來的決定性因素不包括：

1.2.3.4.A 是否能夠早起

B 下班后的時(shí)間安排

C 文化水平的高低

D 周圍相處的人

正確

9.一個(gè)人要想成功，需懂得“吸引力法則”，該法則所蘊(yùn)含的內(nèi)容不包括：

1.2.3.4.A 人際關(guān)系會(huì)影響一個(gè)人的思想

B 心之所想，終能實(shí)現(xiàn)

C 思想決定現(xiàn)實(shí)

D 一個(gè)人的所需所想，最終會(huì)通過言語和行為表現(xiàn)出來 正確

10.改變命運(yùn)的三個(gè)依據(jù)不包括：

1.2.3.4.A 活法決定看法

B 看法決定想法

C 做法決定活法

D 想法決定做法

判斷題 正確

11.企業(yè)設(shè)立某個(gè)工作崗位，就是為了解決某些特定的問題。此種說法：

1.2.A B 正確 錯(cuò)誤

正確

12.學(xué)習(xí)不是為了“做到”，而是為了“知道”。成功者只需要“知道”，而不需要“做到”。此種說法：

1.2.A B 正確

錯(cuò)誤

正確

13.人生精彩與否，完全取決于我們的人生態(tài)度和行為方式。此種說法：

1.A 正確 2.B 錯(cuò)誤

正確

14.人與人之間之所以會(huì)出現(xiàn)差距，主要是因?yàn)槭澜绲牟还健４朔N說法：

1.2.A B 正確 錯(cuò)誤

正確

15.員工的工作既是為企業(yè)打工，也是為自己的未來積累資糧。此種說法：

1.2.A B 正確 錯(cuò)誤

第二篇：思維方式?jīng)Q定人生感悟讀后感

思維方式?jīng)Q定人生感悟讀后感

思維方式?jīng)Q定人生感悟讀后感1

與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上已有的工作;與其追求幻想，還不如愛上眼前的工作。——稻盛和夫

在機(jī)場(chǎng)的書店，看到了稻盛和夫先生寫的《思維方式》，毫不猶豫的就買了下來。

去年在朋友的.推薦下看了稻盛和夫的《干法》，每次回想，都是滿滿的正能量，都仿佛有無限的力量在全身游走。

我是相信思維方式能改變命運(yùn)的。稻盛和夫先生將思維方式分成了胸懷大志、積極向上、不惜努力、誠實(shí)正直、鉆研創(chuàng)新、愈挫愈勇、心靈純粹、保持謙虛、利人利世這九個(gè)方面，這幾乎已經(jīng)囊括了人性中的一切美好。有了這些優(yōu)秀的品質(zhì)，一定是能擁有最好的人生的。

其實(shí)，在人生中，總會(huì)有一些無奈、有一些命運(yùn)多舛的悲涼。這本書會(huì)如同甘露，讓我們逐漸干涸的心似乎又有了生機(jī)。

成大事者必是能歷盡千難萬苦，能忍受痛苦煎熬，能始終不忘初心，能堅(jiān)定一直向前的，而我們?nèi)狈Φ囊苍S正是這種堅(jiān)定和勇氣。

回想一路走來的工作經(jīng)歷，有不甘有彷徨，有痛苦有無助，甚至有灰心有失望，但我們總是要一路向前，不能被這些負(fù)面的情緒包圍著。所幸我終究一步步的走出來了。每走一步，命運(yùn)都贈(zèng)我以美好，在不同的崗位我都看到了另一個(gè)自己，原來有那么多全新的自己是我從不曾熟悉，卻又在前方為我默默等待的。

你永遠(yuǎn)都不知道明天會(huì)發(fā)生什么，我們唯一知道的是今天我努力了什么。在稻盛和夫的書中，我們還是那個(gè)走一步停三步，瞻前顧后左右為難搖擺不定的膽小鬼，心有不甘又躊躇不前，胸懷夢(mèng)想又望而卻步，總是在現(xiàn)實(shí)矛盾中掙扎。

現(xiàn)在看來，還是思維方式出了問題。

那么，努力調(diào)整自己吧，也許不能做到最好，但一定要做到最努力，為了讓僅有一次的人生綻放光彩，結(jié)出豐碩的成果。

好吧，向前走，一直走，別害怕，別回頭，前面有一個(gè)更好的你已經(jīng)等你很久了!

思維方式?jīng)Q定人生感悟讀后感2

稻盛和夫的“活法”里的一段話“我在實(shí)際的工作、經(jīng)營中學(xué)到的真理、經(jīng)驗(yàn)法則——人們應(yīng)該遵循的原理原則——每一條都平凡無奇，都可以用淺顯的語言表達(dá)。但我想，正因?yàn)槠椒病渭儯排c”普遍性“相通”。人生方程式人生·工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力這個(gè)方程式的關(guān)鍵在于它用乘法，比如，某人頭腦聰明能力可得90分，但此人自恃有才不肯努力，熱情只發(fā)揮30分，兩者乘積不過2700分。相反，另個(gè)人才平庸只夠60分，但他有自知之明以勤補(bǔ)拙，以90分的飽滿熱情投身工作，結(jié)果乘積為5400分，比那位有才能五干勁的人高出整整一倍。

這讓我聯(lián)系到現(xiàn)在的學(xué)生，一個(gè)班，一個(gè)學(xué)校，頭腦聰敏的學(xué)生特別多，但是大都不努力學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有熱情，更有很多人想走捷徑，認(rèn)為掙錢是人生的目標(biāo)，這是大多學(xué)生存在的思想，也許是社會(huì)太浮躁，孩子們的心更容易被動(dòng)搖，卻是現(xiàn)在的教育和老師們?cè)撆Φ姆较颍瑢W(xué)科知識(shí)不難，難的是讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)，人生的成功有很多種定義，但是每一種路都會(huì)向努力的人敞開。班里有一個(gè)男生很聰明，上課回答問題反應(yīng)都很快，最初數(shù)學(xué)只能考五六十分，我很納悶兒，輸入和輸出不成正比，找他了解情況，才知道，他是上課認(rèn)真聽了，可以沒有做題，沒有把所學(xué)的知識(shí)及時(shí)吸收轉(zhuǎn)化，很多都停留在對(duì)知識(shí)的.淺顯得理解，題目難度加深就不會(huì)思考了，后來我告訴他這個(gè)人生方程式，用到學(xué)習(xí)上也是一樣的，一個(gè)人的聰明與否遠(yuǎn)沒有努力程度重要，課后還是要多下功大，期中考試考了108分，很不錯(cuò)了，我鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，一定會(huì)更好的！教育孩子的魅力就在于他們的可塑性，看見他們一天天成長，就是最大的欣慰，加油吧！明天一定會(huì)更好！

思維方式?jīng)Q定人生感悟讀后感3

成事之道全在于思維方式的轉(zhuǎn)變！稻盛和夫告訴我們并已經(jīng)事實(shí)證明：個(gè)人和企業(yè)生存的好壞──取決于熱情和能力的大小，決定于思維方式的正負(fù)！

稻盛和夫曾提出：“人生（工作）的結(jié)果=思維方式x熱情x能力。”這個(gè)方程式被稱為稻盛和夫一生成功的秘訣。

熱情是什么？熱情是指從事本職工作的激情（包括健康的體魄）。

能力是什么？能力是指一個(gè)人的天資和才智（包括努力的`態(tài)度）。

思維方式是什么？思維方式是一個(gè)人應(yīng)有的精神狀態(tài)或者對(duì)待人生的態(tài)度，包括思想和理念，它是三要素中的最重要的要素。

稻盛和夫的人生方程式中不用加法而用乘法的原因在于，用加法不能很好地體現(xiàn)不同人工作結(jié)果的差別。稻盛和夫一再地強(qiáng)調(diào)：“人生或工作的結(jié)果是由這三個(gè)要素‘乘法’算出的乘積，絕對(duì)不是‘加法’。”即使一個(gè)人有能力但是缺乏積極的熱情也不會(huì)有好結(jié)果。相反，自知沒能力而以燃燒的激情對(duì)待人生和工作，最終將比擁有先天資質(zhì)者的收獲多的多。所以，付出辛勤和努力的平凡人，如果懷著正確的態(tài)度和追求成功的熱情，那么比起那些有才華的人，往往能獲得更大的成就。

方程式中用乘法計(jì)算還能突出一個(gè)人思維方式的關(guān)鍵性。“能力”和“熱情”都是正數(shù)，兩者的乘積也是正數(shù)，但是思維方式卻存在負(fù)數(shù)。想法不好、不正確，取值就是負(fù)數(shù)，那么整個(gè)人生的結(jié)果就必然是負(fù)數(shù)；若思維方式是正面的，那么人生的結(jié)果就一定是成功的。所以，稻盛和夫是將思維方式放在了三個(gè)要素中起決定性作用的位置。

思維方式?jīng)Q定人生感悟讀后感4

勤能讓你走向卓越很多人看多了一夜暴富的故事，骨子里就不再相信勤奮致富的真理，卻一直也找不到致富的秘訣是什么？稻盛和夫說：“為了使事業(yè)成功、人生充實(shí)，勤奮是不可或缺的。通過這樣的勤奮，人們就可以獲得豐富的精神和厚重的人格。”在稻盛和夫看來，我們應(yīng)該用付出不亞于任何人的努力來對(duì)待工作，他認(rèn)為，勤奮能使我們達(dá)到“精進(jìn)”的境界。

勤奮是一種可以吸引一切美好事物的天然磁石。在日常生活中，靠勤奮能做到很多不可能實(shí)現(xiàn)的事情，俗語說：“勤能補(bǔ)拙、勤能致富。”天道酬勤，命運(yùn)往往掌握在那些勤勤懇懇地工作的.人手中。在人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的職場(chǎng)中，唯有依靠勤奮的美德——認(rèn)真對(duì)待自己的工作，在工作中不斷進(jìn)取，才能成功。在這個(gè)人才輩出的時(shí)代，要想使自己脫穎而出，你就必須付出比以往任何時(shí)代更多的勤奮和努力，擁有積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的精神，否則你只能由平凡轉(zhuǎn)為平庸，最后變成一個(gè)毫無價(jià)值和沒有出路的人。在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，努力更新你的思維方式，生命就在你的進(jìn)取中生生不息，人生就在你的進(jìn)取中超越自我，創(chuàng)造卓越。如果一個(gè)人只想著如何少干點(diǎn)工作多玩一會(huì)兒，那么他遲早會(huì)被職場(chǎng)所淘汰。

勤奮是走向成功所必備的美德。歷史上涌現(xiàn)出許許多多杰出的人物，他們都是靠勤奮走向輝煌的。例如，任正非、雷軍、柳傳志、馬云等等，他們無論是創(chuàng)業(yè)之初，還是現(xiàn)在已經(jīng)是身家上百億的時(shí)候，依然保持著勤奮的工作習(xí)慣。作為一名普通的員工，你更要相信，勤奮是通往成功的必經(jīng)之路。即使你才智一般，只要勤奮工作，主動(dòng)做好自己手頭的工作，終究你將會(huì)成為一名成功者。

第三篇：思維方式?jīng)Q定人生的發(fā)展方向

思維方式?jīng)Q定人生的發(fā)展方向

成事之道全在于思維方式的轉(zhuǎn)變！稻盛和夫告訴我們并已經(jīng)事實(shí)證明：個(gè)人和企業(yè)生存的好壞──取決于熱情和能力的大小，決定于思維方式的正負(fù)！

稻盛和夫曾提出：“人生（工作）的結(jié)果=思維方式x熱情x能力。”這個(gè)方程式被稱為稻盛和夫一生成功的秘訣。

熱情是什么？熱情是指從事本職工作的激情（包括健康的體魄）。能力是什么？能力是指一個(gè)人的天資和才智（包括努力的態(tài)度）。思維方式是什么？思維方式是一個(gè)人應(yīng)有的精神狀態(tài)或者對(duì)待人生的態(tài)度，包括思想和理念，它是三要素中的最重要的要素。

稻盛和夫的人生方程式中不用加法而用乘法的原因在于，用加法不能很好地體現(xiàn)不同人工作結(jié)果的差別。稻盛和夫一再地強(qiáng)調(diào)：“人生或工作的結(jié)果是由這三個(gè)要素‘乘法’算出的乘積，絕對(duì)不是‘加法’。”即使一個(gè)人有能力但是缺乏積極的熱情也不會(huì)有好結(jié)果。相反，自知沒能力而以燃燒的激情對(duì)待人生和工作，最終將比擁有先天資質(zhì)者的收獲多的多。所以，付出辛勤和努力的平凡人，如果懷著正確的態(tài)度和追求成功的熱情，那么比起那些有才華的人，往往能獲得更大的成就。

方程式中用乘法計(jì)算還能突出一個(gè)人思維方式的關(guān)鍵性。“能力”和“熱情”都是正數(shù)，兩者的乘積也是正數(shù)，但是思維方式卻存在負(fù)數(shù)。想法不好、不正確，取值就是負(fù)數(shù)，那么整個(gè)人生的結(jié)果就必然是負(fù)數(shù)；若思維方式是正面的，那么人生的結(jié)果就一定是成功的。所以，稻盛和夫是將思維方式放在了三個(gè)要素中起決定性作用的位置。

第四篇：劉昱祥演講稿“思維方式?jīng)Q定人生”

長三角愛心企業(yè)家助學(xué)聯(lián)合會(huì)

愛心助學(xué)

資助貧困生

免費(fèi)讀大專

咨詢電話：*** 思維方式?jīng)Q定成敗，思維方式?jīng)Q定人生

（根據(jù)劉昱祥演講錄像整理，劉昱祥編著的《思維方式?jīng)Q定人生》序言）

首先我給大家講個(gè)小故事：

有一個(gè)人到食雜店去買包煙，可他沒帶火柴，煙29元一包，他就跟店主建議說：“你的煙這么貴，火柴才一毛錢，那就送我一盒火柴吧。”店主搖頭反對(duì)，沒有同意給他，于是他只好又花了一毛錢買了一盒火柴走了。隨后又去了一個(gè)人也是買煙，煙還是那個(gè)29元的，他也沒帶火柴，但是他跟店主說：“你這煙給我便宜一毛吧，我再買一盒火柴。”店主答應(yīng)了，因此這個(gè)人在買了一包煙之后，白拿走了一盒火柴。

請(qǐng)問為什么店主沒有同意白送給第一個(gè)人一毛錢的火柴？而接受了第二個(gè)人的便宜一毛錢的要求，可兩件事的結(jié)果是一樣的，誰知道這是為什么？

哦，我來告訴大家，這是最簡(jiǎn)單的心理邊際效應(yīng)問題，是個(gè)思維方式問題。第一種：店主認(rèn)為自己在一個(gè)商品上賺錢了，另外一個(gè)商品要白送給人家，沒有賺錢，賺錢感覺指數(shù)為1，所以他不同意。

第二種：店主認(rèn)為賣了兩個(gè)商品，只是第一個(gè)商品便宜一毛而已，兩個(gè)商品都賺錢了，賺錢指數(shù)為2，所以他的心理傾向是第二種。

同樣，這種心理還表現(xiàn)在商場(chǎng)中買一送一的花招上，顧客認(rèn)為有一樣?xùn)|西不用付錢，就賺了，其實(shí)都是心理邊際效應(yīng)在作怪。

這就給了我們一個(gè)啟示：變換一種思維，改變一下方式往往能起到意想不到的效果!通常很多事情換一種做法結(jié)果就不同了。

人生道路上，改善心智模式和思維方式是很重要的。

大家都知道，我在北京開辦了一個(gè)京津滬地鐵安檢員大專班的培訓(xùn)項(xiàng)目。既然說到了這個(gè)項(xiàng)目，索性我就詳細(xì)說說這個(gè)項(xiàng)目的思路，由此講一講思維方式。

項(xiàng)目背景：

由于城際軌道交通運(yùn)輸?shù)娘w速發(fā)展，北京等地的地鐵以及相關(guān)單位部門目前都急需要人，他們自己有大量的具體工作要做，沒有更多的精力、時(shí)間進(jìn)行無休止的招聘和人員穩(wěn)定等本職以外的無形的思想工作。由于安保工作相對(duì)單調(diào)、比較枯燥乏味，招聘來的人員不等到熟練崗位工作就因?yàn)槟筒蛔⌒宰与x開了，人員流動(dòng)性過大，更不必說可以指望他們工作達(dá)標(biāo)乃至創(chuàng)造什么明顯的價(jià)值，工資無法支付到員工的期望值，于是工資低也成為留不住人的一個(gè)原因。

現(xiàn)象：企業(yè)（用人單位）缺人、需要人、留不住人。企業(yè)為此糾結(jié)！

說到這里，大家可能覺得這件事跟自己沒有關(guān)系，那么我們暫且把這件事放一放，我再和大家說一說你們身邊的事情，這件事對(duì)于大家來說是件煩心事，宇翔微機(jī)外語學(xué)校 網(wǎng)址：http://www.tmdps.cn 長三角愛心企業(yè)家助學(xué)聯(lián)合會(huì)

愛心助學(xué)

資助貧困生

免費(fèi)讀大專

咨詢電話：*** 我就講一講和在座的同學(xué)們、家長們都有直接關(guān)系的一個(gè)令人十分糾結(jié)的困惑，那就是上學(xué)問題、畢業(yè)找工作問題。

按照人們的習(xí)慣思維和思維定勢(shì)，人生過程中是要上學(xué)的，而上學(xué)是要到專業(yè)的正規(guī)學(xué)校去進(jìn)行的。發(fā)揚(yáng)愚公移山的精神，只要功夫深鐵杵磨成針，水滴石穿繩鋸木斷??只要努力就能學(xué)好，然而就是這個(gè)根深蒂固的思維定勢(shì)讓大家倍嘗苦頭兒，于是在老師和家長眼里，整天起早貪晚手里不離書本兒一直看書學(xué)習(xí)成績(jī)不及格的學(xué)生，也認(rèn)為是用功的、勤奮的、學(xué)習(xí)的好學(xué)生，而那些聰明的、思維敏捷的、跟老師有不同想法，對(duì)問題有不同看法和見解的學(xué)生，盡管成績(jī)非常優(yōu)秀幾近滿分，因?yàn)闆]有一直拿著書本兒，因?yàn)椴挥霉Γ驗(yàn)椤罢{(diào)皮搗蛋”所以被譽(yù)為壞學(xué)生，遭到老師和家長的打壓，因此學(xué)生們不得不走上了“死讀書”、“讀死書”最終“讀書死”的路。

在這樣的思維方式下，不管自己需要什么，適合學(xué)習(xí)什么，大家就都一窩蜂似的隨大流兒，拼命擠著走過高考這個(gè)獨(dú)木橋，只要考上大學(xué)的就是成功的、就是人才。無論多少分?jǐn)?shù)，都能通過各種途徑上了心里想象的、統(tǒng)招的、正規(guī)的、公辦的、所謂的好學(xué)校，花費(fèi)了高中3年、大學(xué)5-6年的時(shí)間和20幾萬元的費(fèi)用，拿到了大專、大本、研究生的學(xué)歷證，以及各種級(jí)別的計(jì)算機(jī)等級(jí)證、英語等級(jí)證、這樣那樣的工程師證，再加上優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等等獎(jiǎng)勵(lì)證書和榮譽(yù)證書，學(xué)生們興高采烈以為自己成了不可多得的棟梁之才。當(dāng)走出校門走向社會(huì)去尋找施展自己宏圖大志地方的時(shí)候，不要說怎么去施展遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，就連最最起碼的維持生命生活的基本的工作都找不到。原因是多年以來程式化的思維方式下學(xué)習(xí)的書本知識(shí)、特別是過時(shí)了的死記硬背得來的書本知識(shí)用人單位不需要，而人家需要的東西自己沒有學(xué)過，甚至都沒有聽說過。

很多孩子上大學(xué)，中、高職業(yè)學(xué)校，無論是到哪里上學(xué)，無論是學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，最終結(jié)果多半是找不到工作。這里的原因是多方面的，我這里不去探討。

然而大家注意到，原來自己初二時(shí)候就不上學(xué)流失的什么什么都不行的那些被老師和家長都嫌棄的同學(xué)們，經(jīng)過這近十年的時(shí)間，現(xiàn)在是要工作有正式工作，要事業(yè)有個(gè)人事業(yè)，要錢有大筆的資金，包括結(jié)婚過日子都很少有離婚的，每個(gè)人在社會(huì)上大都混得不錯(cuò)，甚至是有不少人在官場(chǎng)、商場(chǎng)等地方如魚得水游刃有余，甚至成為地方名人！

現(xiàn)象：上學(xué)沒有用，畢業(yè)等于失業(yè)。學(xué)生糾結(jié)，家長糾結(jié)，大家都糾結(jié)！

那么我們?cè)賮碚f學(xué)校，說說我們目前的這個(gè)教育，國家在教育方面特別是職業(yè)教育方面越來越重視，投入的力度越來越大，政策越來越好，2012年秋季開始全國的中專學(xué)校幾乎都不收學(xué)費(fèi)了，涉農(nóng)專業(yè)覆蓋的面積更大了，更多的學(xué)生可以享受到這些惠民政策。盡管有這么好的政策，但是中、高職學(xué)校全國范圍內(nèi)，每年都有很多學(xué)校因招生困難留不住學(xué)生解決不了就業(yè)等種種問題，致使各類學(xué)校不斷的大批倒閉。空蕩蕩的花園式校園，設(shè)施齊全，功能完備，雖然經(jīng)過政府干預(yù)，但還是不得不倒閉。據(jù)2005年11月7日溫總理在全國職宇翔微機(jī)外語學(xué)校 網(wǎng)址：http://www.tmdps.cn 長三角愛心企業(yè)家助學(xué)聯(lián)合會(huì)

愛心助學(xué)

資助貧困生

免費(fèi)讀大專

咨詢電話：*** 業(yè)教育工作會(huì)議上的講話《大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育》中統(tǒng)計(jì)“全國城鄉(xiāng)每年有1000多萬初中畢業(yè)生不能升入高中，數(shù)百萬高中畢業(yè)生不能升入大學(xué)；同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題越來越突出，每年有上百萬名大學(xué)畢業(yè)生不能及時(shí)找到工作。”

問題：學(xué)生們糾結(jié)，老師們糾結(jié)，校長們糾結(jié)，教育工作者們糾結(jié)！

基于“企業(yè)需要人而不可求”、“學(xué)校招不到學(xué)生而倒閉”、“大學(xué)生畢業(yè)找不到工作”上面這些問題的存在，我就針對(duì)像北京地鐵這樣的企業(yè)以及各地學(xué)校的實(shí)際，遵照溫總理在十一屆全國人大四次、五次會(huì)議上《政府工作報(bào)告》中的指示精神，把學(xué)校辦進(jìn)企業(yè)，把車間搬進(jìn)學(xué)校。以及2005年11月7日溫總理在全國職業(yè)教育工作會(huì)議上的講話《大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育》中指出的“??職業(yè)教育的課堂有些要設(shè)在學(xué)校，有些可以設(shè)在工廠車間、服務(wù)場(chǎng)所和田間地頭。要加快職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。有條件的地方和學(xué)校，學(xué)生可以一面在學(xué)校學(xué)習(xí)，一面在企業(yè)工作，工學(xué)結(jié)合、半工半讀。這既可減輕學(xué)生和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，畢業(yè)后也容易找到工作。職業(yè)教育面向就業(yè)，重要的是面向企業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。職業(yè)院校畢業(yè)生在取得學(xué)歷畢業(yè)證書的同時(shí)，應(yīng)能獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。??”2010年7月13日在全國職業(yè)教育工作會(huì)議上的講話《強(qiáng)國必強(qiáng)教強(qiáng)國先強(qiáng)教》中指出的“??支持學(xué)生開展多種形式的勤工儉學(xué)活動(dòng)，以自己的勞動(dòng)收入資助學(xué)業(yè)??”，在北京地鐵開辦了“公益慈善愛心助學(xué)工學(xué)結(jié)合的安保員安檢員大專班”，專門資助中西部貧困地區(qū)的孤兒、單親家庭子女、殘疾人家庭子女、病災(zāi)戶子女、農(nóng)民工子女、下崗職工子女。這個(gè)大專班一開始運(yùn)作，就立刻吸引來眾多的莘莘學(xué)子以及不少傳統(tǒng)的“老師不親、家長不愛”的頑皮孩子，而我如此模式的思維方式和辦學(xué)思路的結(jié)果恰恰是解決了上述三個(gè)方面令人糾結(jié)的問題，于是一舉多得，企業(yè)、家長、學(xué)生、學(xué)校、教師多方皆贏：

企業(yè)有人來工作了，家長沒有什么費(fèi)用支出，學(xué)生學(xué)到了本領(lǐng)有了高端高薪白領(lǐng)的體面的輕松工作，學(xué)校沒有太大的投入和付出，老師的收入不低的前提下還在提升自己的能力和地位??，大家來看，結(jié)果不是這樣的嗎？

首先，對(duì)于諸多企業(yè)、用人單位，不需要投資和操心，就可以擁有了需要數(shù)量的員工，而且僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)期間他們就可以持續(xù)工作三年，不僅不花氣力招到了人，還留住了人，不需要自己培訓(xùn)和管理，節(jié)省了招工宣傳等人力、物力、財(cái)力上多項(xiàng)開支，同時(shí)沒有了中途換人的煩惱，員工工作長期穩(wěn)定，至多免費(fèi)提供會(huì)議室或其他已有場(chǎng)所和設(shè)施給學(xué)生工余時(shí)間上課學(xué)習(xí)使用。

其次，對(duì)于學(xué)生家長而言，不需要為子女學(xué)習(xí)繳納大專的學(xué)費(fèi)、伙食費(fèi)、住宿費(fèi)、統(tǒng)一服裝費(fèi)等費(fèi)用，由于這種工學(xué)結(jié)合模式的辦學(xué)每個(gè)月我們還發(fā)給學(xué)生500—1500元的零用錢，三年當(dāng)中學(xué)生就獲得了合計(jì)3.6萬元的收入，比單純的考大學(xué)不能賺錢、單純的進(jìn)廠打工不能學(xué)習(xí)有明顯的、直接的好處，有心計(jì)生活節(jié)儉的學(xué)生積攢下來這筆錢，可以作為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)基金，如此上學(xué)不花錢還賺錢。

宇翔微機(jī)外語學(xué)校 網(wǎng)址：http://www.tmdps.cn 長三角愛心企業(yè)家助學(xué)聯(lián)合會(huì)

愛心助學(xué)

資助貧困生

免費(fèi)讀大專

咨詢電話：*** 第三，對(duì)于學(xué)生來說，從社會(huì)實(shí)踐角度獲得了實(shí)用的知識(shí)、技能，特別是實(shí)踐角度的想事、做事的思維方式，同時(shí)報(bào)考一個(gè)專業(yè)可以學(xué)習(xí)多個(gè)專業(yè)知識(shí)技能，此外還學(xué)會(huì)了普通話、書法、法律、財(cái)務(wù)、應(yīng)用文寫作、英語口語、計(jì)算機(jī)、武術(shù)、禮儀、駕駛等十個(gè)方面的綜合技能。說一口流利的普通話練就非凡的演講與口才，國學(xué)使學(xué)生知書達(dá)理感恩回報(bào)父母和社會(huì)、禮儀讓學(xué)生社交以及社會(huì)生活中有良好的形象和素質(zhì)，寫一手好字并能歌善舞展示學(xué)生多才多藝，計(jì)算機(jī)辦公文秘讓學(xué)生在無紙辦公中得心應(yīng)手，基本的財(cái)務(wù)知識(shí)，基本法律常識(shí)，汽車駕駛，擒拿、反擒拿和防身術(shù)，英語口語等把學(xué)生培養(yǎng)成博學(xué)多才的職場(chǎng)白領(lǐng)。尤其是入學(xué)等于入職等于就業(yè)，畢業(yè)等于崗位提升，學(xué)的好能力強(qiáng)的學(xué)生，工資就高，崗位就好，學(xué)習(xí)就有盼頭兒，有奮斗目標(biāo)。我們培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)能力的教育理念，改變過去只是用耳朵聽而不用腦子想死記硬背的壞習(xí)慣，用每天兩節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)以往全天記憶的空理論以外的工作需要的實(shí)用技能，節(jié)省了時(shí)間，獲得國家認(rèn)可的成考自考大專文憑，優(yōu)秀的學(xué)生還可以獲得大學(xué)本科文憑，特別是創(chuàng)造性思維與邏輯性思維的培養(yǎng)，使學(xué)生有望發(fā)明創(chuàng)造獲得國家專利，創(chuàng)造了可觀的價(jià)值，特別是老師和學(xué)生同吃同住同工作，共同競(jìng)技，共同搞發(fā)明創(chuàng)造，共同編輯書籍，共同搞設(shè)計(jì)，如此方式學(xué)習(xí)和工作非常刺激，無論是老師還是學(xué)生，都可以名至實(shí)歸，必然激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和增加學(xué)習(xí)工作的動(dòng)力。

這里我順便說一下，溫總理的講話發(fā)表已經(jīng)快要八年了，這個(gè)辦學(xué)思路和理念還沒有為絕大對(duì)數(shù)的傳統(tǒng)思維的人們所接受，很多大中專院校等傳統(tǒng)的所謂的正規(guī)的院校領(lǐng)導(dǎo)者以及諸多的家長們認(rèn)為這樣辦學(xué)不正規(guī)甚至非常荒唐，現(xiàn)在還有人在探討這樣辦學(xué)是不是變相的讓學(xué)生進(jìn)工廠打工和克扣學(xué)生工資，這樣辦學(xué)是不是違法？難道大家沒有注意到很多街邊上的美容美發(fā)店、電腦公司、服裝店都掛著帶薪招學(xué)徒的招牌嗎？那里的學(xué)徒不就是一邊學(xué)習(xí)一邊工作同時(shí)拿著學(xué)徒工資的嗎？一個(gè)月就上手，尤其是他們的實(shí)際動(dòng)手能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過所謂的科班出身的專業(yè)人士，這已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)！

固然，有不法商人會(huì)利用這個(gè)半工半讀的名義把學(xué)生搞到工廠打工克扣學(xué)生工資的，只要相關(guān)部門監(jiān)管起來就解決了問題啊。

更重要的是，以往學(xué)生傳統(tǒng)模式上學(xué)要經(jīng)過3+2的學(xué)習(xí)之后才可以去工作，可能是五年前決定學(xué)的時(shí)候那個(gè)行業(yè)、崗位還是冷門兒，而五年學(xué)習(xí)之后恐怕早已經(jīng)飽和了。我們現(xiàn)在是上崗的同時(shí)學(xué)習(xí)，干中學(xué)，學(xué)中干，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)之后沒有崗位可以工作的問題了。

第四，對(duì)于任課的教師，他們即是教師，又是愛心志愿者和傳播愛心的使者。用自己在大學(xué)里學(xué)到的一個(gè)單一方面的學(xué)科知識(shí)工作，除了自己講課的時(shí)間以外，同時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和其他教師、學(xué)生一起共同聽課學(xué)習(xí)。豐富和掌握了各自在大學(xué)里沒有學(xué)到的知識(shí)和技能，開闊了眼界，增長了才干，提高了能力和素養(yǎng)，特別是改變了過去傳統(tǒng)的思維習(xí)慣和方式，再也不能用高高在上的態(tài)度領(lǐng)著學(xué)生死讀書和讀死書進(jìn)而導(dǎo)致讀書死的尷尬局面再次循環(huán)發(fā)生。學(xué)生工作的時(shí)間，教師們和學(xué)生一樣的工作，學(xué)生上課的時(shí)間教師們輪流工作，宇翔微機(jī)外語學(xué)校 網(wǎng)址：http://www.tmdps.cn 長三角愛心企業(yè)家助學(xué)聯(lián)合會(huì)

愛心助學(xué)

資助貧困生

免費(fèi)讀大專

咨詢電話：*** 每位教師不僅獲得雙份工資，此外還可以獲得傳播愛心助學(xué)的信息給予的獎(jiǎng)金，從而實(shí)現(xiàn)年薪十萬以上的夢(mèng)想。

第五，對(duì)于學(xué)校，無需過大的教育投資，不必有專門的校園和教學(xué)設(shè)施，就可以進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，就可以培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，對(duì)國家非常有利。

那么如此多贏的模式辦學(xué)，于國于民十分有利，我們何樂而不為呢？如此的思維方式和辦學(xué)理念下催生出來的學(xué)校，不值得廣大需要工作的學(xué)生來學(xué)習(xí)嗎？不值得用人單位來提供辦學(xué)條件嗎？不值得那些大學(xué)畢業(yè)找不到工作的畢業(yè)生參與嗎？難道還不值得政府支持嗎？

這是我在北京地鐵所做的愛心助學(xué)活動(dòng)，近兩年，為了資助貧困生，開展愛心助學(xué)活動(dòng)，除了內(nèi)蒙古、新疆、西藏、寧夏、廣西五個(gè)自治區(qū)和港、澳、臺(tái)三地沒有去做資助貧困生工作以外，我走遍了祖國的大江南北，走過的地方有河南、河北，湖南、湖北，山西、山東，安徽、江西，穿梭于陜、甘、云、貴、川邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村、窯洞、少數(shù)民族的山寨……我一直在上海、江蘇鹽城、無錫、蘇州、揚(yáng)州，安徽、山東等多個(gè)地方做這樣的愛心助學(xué)工作。

全國很多地方政府邀請(qǐng)我去到當(dāng)?shù)亻_辦愛心助學(xué)執(zhí)行學(xué)校，各地政府和領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谵k學(xué)問題以及解決學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)富問題上給予了大力支持。

在我開辦的學(xué)校，凡是要求學(xué)生做到的，老師、校長首先必須做到，凡是要求老師做到的，我這個(gè)校長必須做好。要求學(xué)生必會(huì)的一專多能的一個(gè)或多個(gè)專業(yè)知識(shí)技能以及十個(gè)方面的綜合素質(zhì)方面的技能，老師們必須都會(huì)，我這個(gè)校長就更是必須會(huì)、必須技藝精湛。只要是對(duì)社會(huì)發(fā)展有益的，只要是對(duì)學(xué)生未來身心發(fā)展有好處的，只要是能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、生活能力和工作能力的，只要是有利于學(xué)生未來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)富的，我們就不遺余力地去做??

很多時(shí)候很多事情就是一個(gè)思維方式和思維角度問題。

每當(dāng)早晨我在學(xué)生和教師的最前列跑步并且最后還要比學(xué)生再多跑一圈的時(shí)候，就想到在家休息時(shí)也還要專門拿出時(shí)間鍛煉身體的，這個(gè)領(lǐng)頭兒跑步還能夠感染學(xué)生們呢，我還是年輕的健康的；

每當(dāng)我親自到那些邊遠(yuǎn)的貧困地區(qū)資助貧困生時(shí)甚至連水都喝不到嘴的時(shí)候，就想到自己的現(xiàn)有生活還是非常幸福的；

每當(dāng)我把錢和物捐給貧困的孩子們的時(shí)候，就想到自己還能為別人做一些事情的，我還能夠?yàn)閯e人獻(xiàn)一份愛心的，我是快樂的；

每當(dāng)我把自己發(fā)明創(chuàng)造的思路、設(shè)計(jì)的理念、創(chuàng)作的靈感隨口說給老師和學(xué)生們的時(shí)候，我就想我還能激發(fā)更多人的熱情創(chuàng)造更多更大的價(jià)值的，我是有用的；

每當(dāng)我被政府邀請(qǐng)到一個(gè)地方開展愛心助學(xué)工作，倒閉或即將倒閉的學(xué)校重新復(fù)活，所有的時(shí)候我都充滿了激情，心里充滿了成就感和無限的喜悅??

很多人說我，你都五十歲了，自己原來就有北京宇翔公司和黑龍江宇翔學(xué)校又不是沒有事業(yè)可做，完全可以養(yǎng)老了還這樣奔波如此勞累辛苦圖的是什么？你把錢財(cái)捐給了別人，你的財(cái)富是什么？你的幸福是什么？

宇翔微機(jī)外語學(xué)校 網(wǎng)址：http://www.tmdps.cn 長三角愛心企業(yè)家助學(xué)聯(lián)合會(huì)

愛心助學(xué)

資助貧困生

免費(fèi)讀大專

咨詢電話：*** 是啊，我的財(cái)富到底是什么？我沒有房，但是走到哪里我住的多是豪華的賓館；我沒有車，但是很多時(shí)候都有高級(jí)轎車接我送我；我沒有錢，在我需要什么的時(shí)候，經(jīng)常是有人不聲不響為我把需要的東西買好了；我的財(cái)富到底是什么？是無數(shù)成才的學(xué)生，還是朋友遍及全國？是政府的認(rèn)可，還是企業(yè)的對(duì)我的祝賀？是年輕健康的體魄，還是無窮的快樂？

其實(shí)人生啊往簡(jiǎn)單了說，是很簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵就是怎么想的，如何思維的。一把大火燒掉了所有房產(chǎn)和積蓄，有人哭的死去活來，覺得自己奮斗半生白白地忙了；有人則開懷大笑，覺得幸好自己沒有一起隨著房子喪生于火。

讓我說的話，人啊，活著的時(shí)候有人需要你，死了的時(shí)候有人懷念你，這輩子應(yīng)該說就沒有白活！這就是幸福，這就是快樂，這就是財(cái)富！

很多領(lǐng)導(dǎo)看到我課上課下說的做的都深受感動(dòng)，他們給我的評(píng)價(jià)是“有了你開辦的愛心學(xué)校，社會(huì)上就少了許多的監(jiān)獄和看守所”，很多企業(yè)找我合作，大家親切的稱呼我是 “扶貧幫困學(xué)愛心大使”，我這里不是想要炫耀自己做了哪些工作，取得了什么成績(jī)，我想跟大家說：

思維方式?jīng)Q定成敗，思維方式?jīng)Q定人生！

（熱烈的掌聲此起彼伏、經(jīng)久不息）宇翔微機(jī)外語學(xué)校 網(wǎng)址：http://www.tmdps.cn

第五篇：劉昱祥演講稿“思維方式?jīng)Q定人生”

長三角愛心企業(yè)家助學(xué)聯(lián)合會(huì)愛心助學(xué)資助貧困生免費(fèi)讀大專咨詢電話：1338223028

2思維方式?jīng)Q定成敗，思維方式?jīng)Q定人生

（根據(jù)劉昱祥演講錄像整理，劉昱祥編著的《思維方式?jīng)Q定人生》序言）

首先我給大家講個(gè)小故事：

有一個(gè)人到食雜店去買包煙，可他沒帶火柴，煙29元一包，他就跟店主建議說：“你的煙這么貴，火柴才一毛錢，那就送我一盒火柴吧。”店主搖頭反對(duì)，沒有同意給他，于是他只好又花了一毛錢買了一盒火柴走了。隨后又去了一個(gè)人也是買煙，煙還是那個(gè)29元的，他也沒帶火柴，但是他跟店主說：“你這煙給我便宜一毛吧，我再買一盒火柴。”店主答應(yīng)了，因此這個(gè)人在買了一包煙之后，白拿走了一盒火柴。

請(qǐng)問為什么店主沒有同意白送給第一個(gè)人一毛錢的火柴？而接受了第二個(gè)人的便宜一毛錢的要求，可兩件事的結(jié)果是一樣的，誰知道這是為什么？

哦，我來告訴大家，這是最簡(jiǎn)單的心理邊際效應(yīng)問題，是個(gè)思維方式問題。第一種：店主認(rèn)為自己在一個(gè)商品上賺錢了，另外一個(gè)商品要白送給人家，沒有賺錢，賺錢感覺指數(shù)為1，所以他不同意。

第二種：店主認(rèn)為賣了兩個(gè)商品，只是第一個(gè)商品便宜一毛而已，兩個(gè)商品都賺錢了，賺錢指數(shù)為2，所以他的心理傾向是第二種。

同樣，這種心理還表現(xiàn)在商場(chǎng)中買一送一的花招上，顧客認(rèn)為有一樣?xùn)|西不用付錢，就賺了，其實(shí)都是心理邊際效應(yīng)在作怪。

這就給了我們一個(gè)啟示：變換一種思維，改變一下方式往往能起到意想不到的效果!通常很多事情換一種做法結(jié)果就不同了。

人生道路上，改善心智模式和思維方式是很重要的。

大家都知道，我在北京開辦了一個(gè)京津滬地鐵安檢員大專班的培訓(xùn)項(xiàng)目。既然說到了這個(gè)項(xiàng)目，索性我就詳細(xì)說說這個(gè)項(xiàng)目的思路，由此講一講思維方式。

項(xiàng)目背景：

由于城際軌道交通運(yùn)輸?shù)娘w速發(fā)展，北京等地的地鐵以及相關(guān)單位部門目前都急需要人，他們自己有大量的具體工作要做，沒有更多的精力、時(shí)間進(jìn)行無休止的招聘和人員穩(wěn)定等本職以外的無形的思想工作。由于安保工作相對(duì)單調(diào)、比較枯燥乏味，招聘來的人員不等到熟練崗位工作就因?yàn)槟筒蛔⌒宰与x開了，人員流動(dòng)性過大，更不必說可以指望他們工作達(dá)標(biāo)乃至創(chuàng)造什么明顯的價(jià)值，工資無法支付到員工的期望值，于是工資低也成為留不住人的一個(gè)原因。

現(xiàn)象：企業(yè)（用人單位）缺人、需要人、留不住人。企業(yè)為此糾結(jié)！

說到這里，大家可能覺得這件事跟自己沒有關(guān)系，那么我們暫且把這件事放一放，我再和大家說一說你們身邊的事情，這件事對(duì)于大家來說是件煩心事，宇翔微機(jī)外語學(xué)校 網(wǎng)址：http://

我就講一講和在座的同學(xué)們、家長們都有直接關(guān)系的一個(gè)令人十分糾結(jié)的困惑，那就是上學(xué)問題、畢業(yè)找工作問題。

按照人們的習(xí)慣思維和思維定勢(shì)，人生過程中是要上學(xué)的，而上學(xué)是要到專業(yè)的正規(guī)學(xué)校去進(jìn)行的。發(fā)揚(yáng)愚公移山的精神，只要功夫深鐵杵磨成針，水滴石穿繩鋸木斷??只要努力就能學(xué)好，然而就是這個(gè)根深蒂固的思維定勢(shì)讓大家倍嘗苦頭兒，于是在老師和家長眼里，整天起早貪晚手里不離書本兒一直看書學(xué)習(xí)成績(jī)不及格的學(xué)生，也認(rèn)為是用功的、勤奮的、學(xué)習(xí)的好學(xué)生，而那些聰明的、思維敏捷的、跟老師有不同想法，對(duì)問題有不同看法和見解的學(xué)生，盡管成績(jī)非常優(yōu)秀幾近滿分，因?yàn)闆]有一直拿著書本兒，因?yàn)椴挥霉Γ驗(yàn)椤罢{(diào)皮搗蛋”所以被譽(yù)為壞學(xué)生，遭到老師和家長的打壓，因此學(xué)生們不得不走上了“死讀書”、“讀死書”最終“讀書死”的路。

在這樣的思維方式下，不管自己需要什么，適合學(xué)習(xí)什么，大家就都一窩蜂似的隨大流兒，拼命擠著走過高考這個(gè)獨(dú)木橋，只要考上大學(xué)的就是成功的、就是人才。無論多少分?jǐn)?shù)，都能通過各種途徑上了心里想象的、統(tǒng)招的、正規(guī)的、公辦的、所謂的好學(xué)校，花費(fèi)了高中3年、大學(xué)5-6年的時(shí)間和20幾萬元的費(fèi)用，拿到了大專、大本、研究生的學(xué)歷證，以及各種級(jí)別的計(jì)算機(jī)等級(jí)證、英語等級(jí)證、這樣那樣的工程師證，再加上優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等等獎(jiǎng)勵(lì)證書和榮譽(yù)證書，學(xué)生們興高采烈以為自己成了不可多得的棟梁之才。當(dāng)走出校門走向社會(huì)去尋找施展自己宏圖大志地方的時(shí)候，不要說怎么去施展遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，就連最最起碼的維持生命生活的基本的工作都找不到。原因是多年以來程式化的思維方式下學(xué)習(xí)的書本知識(shí)、特別是過時(shí)了的死記硬背得來的書本知識(shí)用人單位不需要，而人家需要的東西自己沒有學(xué)過，甚至都沒有聽說過。

很多孩子上大學(xué)，中、高職業(yè)學(xué)校，無論是到哪里上學(xué)，無論是學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，最終結(jié)果多半是找不到工作。這里的原因是多方面的，我這里不去探討。

然而大家注意到，原來自己初二時(shí)候就不上學(xué)流失的什么什么都不行的那些被老師和家長都嫌棄的同學(xué)們，經(jīng)過這近十年的時(shí)間，現(xiàn)在是要工作有正式工作，要事業(yè)有個(gè)人事業(yè)，要錢有大筆的資金，包括結(jié)婚過日子都很少有離婚的，每個(gè)人在社會(huì)上大都混得不錯(cuò)，甚至是有不少人在官場(chǎng)、商場(chǎng)等地方如魚得水游刃有余，甚至成為地方名人！

現(xiàn)象：上學(xué)沒有用，畢業(yè)等于失業(yè)。學(xué)生糾結(jié)，家長糾結(jié)，大家都糾結(jié)！

那么我們?cè)賮碚f學(xué)校，說說我們目前的這個(gè)教育，國家在教育方面特別是職業(yè)教育方面越來越重視，投入的力度越來越大，政策越來越好，2012年秋季開始全國的中專學(xué)校幾乎都不收學(xué)費(fèi)了，涉農(nóng)專業(yè)覆蓋的面積更大了，更多的學(xué)生可以享受到這些惠民政策。盡管有這么好的政策，但是中、高職學(xué)校全國范圍內(nèi)，每年都有很多學(xué)校因招生困難留不住學(xué)生解決不了就業(yè)等種種問題，致使各類學(xué)校不斷的大批倒閉。空蕩蕩的花園式校園，設(shè)施齊全，功能完備，雖然經(jīng)過政府干預(yù)，但還是不得不倒閉。據(jù)2005年11月7日溫總理在全國職

業(yè)教育工作會(huì)議上的講話《大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育》中統(tǒng)計(jì)“全國城鄉(xiāng)每年有1000多萬初中畢業(yè)生不能升入高中，數(shù)百萬高中畢業(yè)生不能升入大學(xué)；同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題越來越突出，每年有上百萬名大學(xué)畢業(yè)生不能及時(shí)找到工作。”

問題：學(xué)生們糾結(jié)，老師們糾結(jié)，校長們糾結(jié)，教育工作者們糾結(jié)！

基于“企業(yè)需要人而不可求”、“學(xué)校招不到學(xué)生而倒閉”、“大學(xué)生畢業(yè)找不到工作”上面這些問題的存在，我就針對(duì)像北京地鐵這樣的企業(yè)以及各地學(xué)校的實(shí)際，遵照溫總理在十一屆全國人大四次、五次會(huì)議上《政府工作報(bào)告》中的指示精神，把學(xué)校辦進(jìn)企業(yè)，把車間搬進(jìn)學(xué)校。以及2005年11月7日溫總理在全國職業(yè)教育工作會(huì)議上的講話《大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育》中指出的“??職業(yè)教育的課堂有些要設(shè)在學(xué)校，有些可以設(shè)在工廠車間、服務(wù)場(chǎng)所和田間地頭。要加快職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。有條件的地方和學(xué)校，學(xué)生可以一面在學(xué)校學(xué)習(xí)，一面在企業(yè)工作，工學(xué)結(jié)合、半工半讀。這既可減輕學(xué)生和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，畢業(yè)后也容易找到工作。職業(yè)教育面向就業(yè)，重要的是面向企業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。職業(yè)院校畢業(yè)生在取得學(xué)歷畢業(yè)證書的同時(shí)，應(yīng)能獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。??”2010年7月13日在全國職業(yè)教育工作會(huì)議上的講話《強(qiáng)國必強(qiáng)教強(qiáng)國先強(qiáng)教》中指出的“??支持學(xué)生開展多種形式的勤工儉學(xué)活動(dòng)，以自己的勞動(dòng)收入資助學(xué)業(yè)??”，在北京地鐵開辦了“公益慈善愛心助學(xué)工學(xué)結(jié)合的安保員安檢員大專班”，專門資助中西部貧困地區(qū)的孤兒、單親家庭子女、殘疾人家庭子女、病災(zāi)戶子女、農(nóng)民工子女、下崗職工子女。這個(gè)大專班一開始運(yùn)作，就立刻吸引來眾多的莘莘學(xué)子以及不少傳統(tǒng)的“老師不親、家長不愛”的頑皮孩子，而我如此模式的思維方式和辦學(xué)思路的結(jié)果恰恰是解決了上述三個(gè)方面令人糾結(jié)的問題，于是一舉多得，企業(yè)、家長、學(xué)生、學(xué)校、教師多方皆贏：

企業(yè)有人來工作了，家長沒有什么費(fèi)用支出，學(xué)生學(xué)到了本領(lǐng)有了高端高薪白領(lǐng)的體面的輕松工作，學(xué)校沒有太大的投入和付出，老師的收入不低的前提下還在提升自己的能力和地位??，大家來看，結(jié)果不是這樣的嗎？

首先，對(duì)于諸多企業(yè)、用人單位，不需要投資和操心，就可以擁有了需要數(shù)量的員工，而且僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)期間他們就可以持續(xù)工作三年，不僅不花氣力招到了人，還留住了人，不需要自己培訓(xùn)和管理，節(jié)省了招工宣傳等人力、物力、財(cái)力上多項(xiàng)開支，同時(shí)沒有了中途換人的煩惱，員工工作長期穩(wěn)定，至多免費(fèi)提供會(huì)議室或其他已有場(chǎng)所和設(shè)施給學(xué)生工余時(shí)間上課學(xué)習(xí)使用。

其次，對(duì)于學(xué)生家長而言，不需要為子女學(xué)習(xí)繳納大專的學(xué)費(fèi)、伙食費(fèi)、住宿費(fèi)、統(tǒng)一服裝費(fèi)等費(fèi)用，由于這種工學(xué)結(jié)合模式的辦學(xué)每個(gè)月我們還發(fā)給學(xué)生500—1500元的零用錢，三年當(dāng)中學(xué)生就獲得了合計(jì)3.6萬元的收入，比單純的考大學(xué)不能賺錢、單純的進(jìn)廠打工不能學(xué)習(xí)有明顯的、直接的好處，有心計(jì)生活節(jié)儉的學(xué)生積攢下來這筆錢，可以作為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)基金，如此上學(xué)不花錢還賺錢。

第三，對(duì)于學(xué)生來說，從社會(huì)實(shí)踐角度獲得了實(shí)用的知識(shí)、技能，特別是實(shí)踐角度的想事、做事的思維方式，同時(shí)報(bào)考一個(gè)專業(yè)可以學(xué)習(xí)多個(gè)專業(yè)知識(shí)技能，此外還學(xué)會(huì)了普通話、書法、法律、財(cái)務(wù)、應(yīng)用文寫作、英語口語、計(jì)算機(jī)、武術(shù)、禮儀、駕駛等十個(gè)方面的綜合技能。說一口流利的普通話練就非凡的演講與口才，國學(xué)使學(xué)生知書達(dá)理感恩回報(bào)父母和社會(huì)、禮儀讓學(xué)生社交以及社會(huì)生活中有良好的形象和素質(zhì)，寫一手好字并能歌善舞展示學(xué)生多才多藝，計(jì)算機(jī)辦公文秘讓學(xué)生在無紙辦公中得心應(yīng)手，基本的財(cái)務(wù)知識(shí)，基本法律常識(shí)，汽車駕駛，擒拿、反擒拿和防身術(shù)，英語口語等把學(xué)生培養(yǎng)成博學(xué)多才的職場(chǎng)白領(lǐng)。尤其是入學(xué)等于入職等于就業(yè)，畢業(yè)等于崗位提升，學(xué)的好能力強(qiáng)的學(xué)生，工資就高，崗位就好，學(xué)習(xí)就有盼頭兒，有奮斗目標(biāo)。我們培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)能力的教育理念，改變過去只是用耳朵聽而不用腦子想死記硬背的壞習(xí)慣，用每天兩節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)以往全天記憶的空理論以外的工作需要的實(shí)用技能，節(jié)省了時(shí)間，獲得國家認(rèn)可的成考自考大專文憑，優(yōu)秀的學(xué)生還可以獲得大學(xué)本科文憑，特別是創(chuàng)造性思維與邏輯性思維的培養(yǎng)，使學(xué)生有望發(fā)明創(chuàng)造獲得國家專利，創(chuàng)造了可觀的價(jià)值，特別是老師和學(xué)生同吃同住同工作，共同競(jìng)技，共同搞發(fā)明創(chuàng)造，共同編輯書籍，共同搞設(shè)計(jì)，如此方式學(xué)習(xí)和工作非常刺激，無論是老師還是學(xué)生，都可以名至實(shí)歸，必然激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和增加學(xué)習(xí)工作的動(dòng)力。

這里我順便說一下，溫總理的講話發(fā)表已經(jīng)快要八年了，這個(gè)辦學(xué)思路和理念還沒有為絕大對(duì)數(shù)的傳統(tǒng)思維的人們所接受，很多大中專院校等傳統(tǒng)的所謂的正規(guī)的院校領(lǐng)導(dǎo)者以及諸多的家長們認(rèn)為這樣辦學(xué)不正規(guī)甚至非常荒唐，現(xiàn)在還有人在探討這樣辦學(xué)是不是變相的讓學(xué)生進(jìn)工廠打工和克扣學(xué)生工資，這樣辦學(xué)是不是違法？難道大家沒有注意到很多街邊上的美容美發(fā)店、電腦公司、服裝店都掛著帶薪招學(xué)徒的招牌嗎？那里的學(xué)徒不就是一邊學(xué)習(xí)一邊工作同時(shí)拿著學(xué)徒工資的嗎？一個(gè)月就上手，尤其是他們的實(shí)際動(dòng)手能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過所謂的科班出身的專業(yè)人士，這已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)！

固然，有不法商人會(huì)利用這個(gè)半工半讀的名義把學(xué)生搞到工廠打工克扣學(xué)生工資的，只要相關(guān)部門監(jiān)管起來就解決了問題啊。

更重要的是，以往學(xué)生傳統(tǒng)模式上學(xué)要經(jīng)過3+2的學(xué)習(xí)之后才可以去工作，可能是五年前決定學(xué)的時(shí)候那個(gè)行業(yè)、崗位還是冷門兒，而五年學(xué)習(xí)之后恐怕早已經(jīng)飽和了。我們現(xiàn)在是上崗的同時(shí)學(xué)習(xí)，干中學(xué)，學(xué)中干，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)之后沒有崗位可以工作的問題了。

第四，對(duì)于任課的教師，他們即是教師，又是愛心志愿者和傳播愛心的使者。用自己在大學(xué)里學(xué)到的一個(gè)單一方面的學(xué)科知識(shí)工作，除了自己講課的時(shí)間以外，同時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和其他教師、學(xué)生一起共同聽課學(xué)習(xí)。豐富和掌握了各自在大學(xué)里沒有學(xué)到的知識(shí)和技能，開闊了眼界，增長了才干，提高了能力和素養(yǎng)，特別是改變了過去傳統(tǒng)的思維習(xí)慣和方式，再也不能用高高在上的態(tài)度領(lǐng)著學(xué)生死讀書和讀死書進(jìn)而導(dǎo)致讀書死的尷尬局面再次循環(huán)發(fā)生。學(xué)生工作的時(shí)間，教師們和學(xué)生一樣的工作，學(xué)生上課的時(shí)間教師們輪流工作，每位教師不僅獲得雙份工資，此外還可以獲得傳播愛心助學(xué)的信息給予的獎(jiǎng)金，從而實(shí)現(xiàn)年薪十萬以上的夢(mèng)想。

第五，對(duì)于學(xué)校，無需過大的教育投資，不必有專門的校園和教學(xué)設(shè)施，就可以進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，就可以培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，對(duì)國家非常有利。

那么如此多贏的模式辦學(xué)，于國于民十分有利，我們何樂而不為呢？如此的思維方式和辦學(xué)理念下催生出來的學(xué)校，不值得廣大需要工作的學(xué)生來學(xué)習(xí)嗎？不值得用人單位來提供辦學(xué)條件嗎？不值得那些大學(xué)畢業(yè)找不到工作的畢業(yè)生參與嗎？難道還不值得政府支持嗎？

這是我在北京地鐵所做的愛心助學(xué)活動(dòng)，近兩年，為了資助貧困生，開展愛心助學(xué)活動(dòng)，除了內(nèi)蒙古、新疆、西藏、寧夏、廣西五個(gè)自治區(qū)和港、澳、臺(tái)三地沒有去做資助貧困生工作以外，我走遍了祖國的大江南北，走過的地方有河南、河北，湖南、湖北，山西、山東，安徽、江西，穿梭于陜、甘、云、貴、川邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村、窯洞、少數(shù)民族的山寨……我一直在上海、江蘇鹽城、無錫、蘇州、揚(yáng)州，安徽、山東等多個(gè)地方做這樣的愛心助學(xué)工作。

全國很多地方政府邀請(qǐng)我去到當(dāng)?shù)亻_辦愛心助學(xué)執(zhí)行學(xué)校，各地政府和領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谵k學(xué)問題以及解決學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)富問題上給予了大力支持。

在我開辦的學(xué)校，凡是要求學(xué)生做到的，老師、校長首先必須做到，凡是要求老師做到的，我這個(gè)校長必須做好。要求學(xué)生必會(huì)的一專多能的一個(gè)或多個(gè)專業(yè)知識(shí)技能以及十個(gè)方面的綜合素質(zhì)方面的技能，老師們必須都會(huì)，我這個(gè)校長就更是必須會(huì)、必須技藝精湛。只要是對(duì)社會(huì)發(fā)展有益的，只要是對(duì)學(xué)生未來身心發(fā)展有好處的，只要是能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、生活能力和工作能力的，只要是有利于學(xué)生未來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)富的，我們就不遺余力地去做??

很多時(shí)候很多事情就是一個(gè)思維方式和思維角度問題。

每當(dāng)早晨我在學(xué)生和教師的最前列跑步并且最后還要比學(xué)生再多跑一圈的時(shí)候，就想到在家休息時(shí)也還要專門拿出時(shí)間鍛煉身體的，這個(gè)領(lǐng)頭兒跑步還能夠感染學(xué)生們呢，我還是年輕的健康的；

每當(dāng)我親自到那些邊遠(yuǎn)的貧困地區(qū)資助貧困生時(shí)甚至連水都喝不到嘴的時(shí)候，就想到自己的現(xiàn)有生活還是非常幸福的；

每當(dāng)我把錢和物捐給貧困的孩子們的時(shí)候，就想到自己還能為別人做一些事情的，我還能夠?yàn)閯e人獻(xiàn)一份愛心的，我是快樂的；

每當(dāng)我把自己發(fā)明創(chuàng)造的思路、設(shè)計(jì)的理念、創(chuàng)作的靈感隨口說給老師和學(xué)生們的時(shí)候，我就想我還能激發(fā)更多人的熱情創(chuàng)造更多更大的價(jià)值的，我是有用的；

每當(dāng)我被政府邀請(qǐng)到一個(gè)地方開展愛心助學(xué)工作，倒閉或即將倒閉的學(xué)校重新復(fù)活，所有的時(shí)候我都充滿了激情，心里充滿了成就感和無限的喜悅??

很多人說我，你都五十歲了，自己原來就有北京宇翔公司和黑龍江宇翔學(xué)校又不是沒有事業(yè)可做，完全可以養(yǎng)老了還這樣奔波如此勞累辛苦圖的是什么？你把錢財(cái)捐給了別人，你的財(cái)富是什么？你的幸福是什么？

是啊，我的財(cái)富到底是什么？我沒有房，但是走到哪里我住的多是豪華的賓館；我沒有車，但是很多時(shí)候都有高級(jí)轎車接我送我；我沒有錢，在我需要什么的時(shí)候，經(jīng)常是有人不聲不響為我把需要的東西買好了；我的財(cái)富到底是什么？是無數(shù)成才的學(xué)生，還是朋友遍及全國？是政府的認(rèn)可，還是企業(yè)的對(duì)我的祝賀？是年輕健康的體魄，還是無窮的快樂？

其實(shí)人生啊往簡(jiǎn)單了說，是很簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵就是怎么想的，如何思維的。一把大火燒掉了所有房產(chǎn)和積蓄，有人哭的死去活來，覺得自己奮斗半生白白地忙了；有人則開懷大笑，覺得幸好自己沒有一起隨著房子喪生于火。

讓我說的話，人啊，活著的時(shí)候有人需要你，死了的時(shí)候有人懷念你，這輩子應(yīng)該說就沒有白活！這就是幸福，這就是快樂，這就是財(cái)富！

很多領(lǐng)導(dǎo)看到我課上課下說的做的都深受感動(dòng)，他們給我的評(píng)價(jià)是“有了你開辦的愛心學(xué)校，社會(huì)上就少了許多的監(jiān)獄和看守所”，很多企業(yè)找我合作，大家親切的稱呼我是 “扶貧幫困學(xué)愛心大使”，我這里不是想要炫耀自己做了哪些工作，取得了什么成績(jī)，我想跟大家說：

思維方式?jīng)Q定成敗，思維方式?jīng)Q定人生！

（熱烈的掌聲此起彼伏、經(jīng)久不息）