第一篇：南關(guān)中學數(shù)字化校園創(chuàng)建實施規(guī)劃

南關(guān)中學數(shù)字化校園創(chuàng)建實施規(guī)劃

為全面落實和全面提升我校中小學教育信息化水平，大力推進素質(zhì)教育，加速實現(xiàn)我校基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化，制定本規(guī)劃方案。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，切實加大現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的應用力度，堅持以“班班通”建設(shè)為抓手，以教育資源建設(shè)與應用為重點，以改革教學應用模式為突破口，以提升學校管理效率為出發(fā)點，以人為本，統(tǒng)籌規(guī)劃，更新發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式，全面推進素質(zhì)教育，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，努力實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

二、目標任務(wù)

按照統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)安排、分步實施的原則，逐步實現(xiàn)教育信息化，推進我校教育現(xiàn)代化進程

（一）基礎(chǔ)硬件軟件設(shè)施建設(shè)。（8月底前）構(gòu)建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施是實現(xiàn)教育信息化，推進全縣教育現(xiàn)代化發(fā)展整體戰(zhàn)略的重點。硬件設(shè)施配備目標:

1、建設(shè)和完善校園廣播系統(tǒng)和安防監(jiān)控系統(tǒng)，2、建成獨立的網(wǎng)絡(luò)中心，配備1-3臺服務(wù)器和核心交換機等設(shè)施，3、學生用計算機教室數(shù)量達標，4、安裝教學應用和管理軟件，、，5、專任教師用計算機達到1人1臺，其他辦公用計算機滿足工作需要，5、“班班通”建設(shè)：按學校實際教學班數(shù)配備班班多媒體并接入校園網(wǎng)。

（二）教育資源建設(shè)。（12月底前）加強學校資源建設(shè)，充實公共服務(wù)平臺資源是發(fā)揮信息化硬件環(huán)境效能的必由之路，特別是數(shù)字化校園和學校電子政務(wù)平臺建設(shè)是校園數(shù)字化的重要標志。服務(wù)平臺建設(shè)要以學生和教師兩個基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫為著力點，逐步實現(xiàn)學校管理的標準化、規(guī)范化和數(shù)字化，并在應用過程中不斷完善。目的就是積累基礎(chǔ)資料，掌握總體狀況，加強動態(tài)監(jiān)測，提高管理效率，為社會提供公共教育信息，不斷提高我校教育現(xiàn)代化水平。

（三）師資隊伍建設(shè)。（2012-2013學年）中小學教師信息技術(shù)素養(yǎng)的提高，是實現(xiàn)教育信息化的根本保證。要把信息技術(shù)納入在職教師繼續(xù)教育必修課程，分層分級抓好我縣教育信息化工作的應用、開發(fā)、管理、學科教學四支隊伍建設(shè)。45歲以下的中青年教師必須掌握計算機的基本知識與操作技能，能應用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展學科教學，同時教會學生利用網(wǎng)絡(luò)進行自主性、研究性及探索性學習；50%的教師能夠比較熟練地自主開發(fā)設(shè)計多媒體課件和制作網(wǎng)頁，能進行信息技術(shù)與學科整合的教育研究活動。

（四）應用與研究。（2012-2013學年）創(chuàng)建數(shù)字化校園，實現(xiàn)教育環(huán)境信息化的主要目的，就是把現(xiàn)代化教育技術(shù)應用于教育教學，提高教育教學質(zhì)量。因此，要做好以下兩方面的工作。一是努力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，促進信息技術(shù)與學科課程的整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有力的學習工具。二是要在應用中加強科學研究，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育教學改革的一系列問題。比如：

1、研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學改革，積極探索和掌握信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學規(guī)律；

2、研究網(wǎng)絡(luò)時代如何提高學生信息素養(yǎng)；

3、研究基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校園文化建設(shè)等。

三、創(chuàng)建原則

（一）超前規(guī)劃。加大數(shù)字化校園建設(shè)力度，在現(xiàn)有信息化設(shè)施的基礎(chǔ)上，進一步加快教育信息化終端設(shè)施普及步伐，促進學校教學、科研、管理、服務(wù)等工作從傳統(tǒng)的行為方式向數(shù)字化行為方式轉(zhuǎn)變，綜合提高學校的數(shù)字化水平。

（二）統(tǒng)一標準。對基礎(chǔ)設(shè)施、資源建設(shè)、教學應用、管理應用等方面進行規(guī)劃實施，嚴格標準，明確數(shù)字化校園創(chuàng)建的任務(wù)。

（三）整合平臺共享資源。依托縣教育網(wǎng)管中心，完善我校教育資源中心建設(shè)，以學科教學、集體備課、教學資源為中心，圍繞數(shù)字化校園創(chuàng)建工作，整合教育教學、管理應用等各類資源平臺，為學校師生提供一站式服務(wù)，實現(xiàn)資源共享，促進教育信息化全面發(fā)展。

四、創(chuàng)建方法

（一）宣傳發(fā)動，細化目標，層層分解，責任到人。結(jié)合學校實際，將創(chuàng)建任務(wù)目標層層分解，落實到責任人，很抓好落實。要采取多種形式宣傳發(fā)動廣大師生，使他們認識到信息技術(shù)在教育改革中的重要地位和創(chuàng)建數(shù)字化校園的意義，形成充分利用信息技術(shù)來提升教育教學水平、提高管理效率的理念，同時把理念轉(zhuǎn)化為完成工作目標和任務(wù)的決心和動力，確保完成創(chuàng)建工作。

（二）制定方案，確定步驟，適用策略，形成特色。在創(chuàng)建過程中，要形成創(chuàng)建方案，制定具體的工作流程，明確創(chuàng)建時間表，確定創(chuàng)建步驟，選擇適當?shù)膭?chuàng)建策略，排解創(chuàng)建難點，扎實有效、有序推進，并力爭形成特色。

（三）建立機制，加強培訓，全員參與，示范引領(lǐng)。建立長效機制，促進信息技術(shù)應用，將教師應用信息技術(shù)的情況與學校考核機制相結(jié)合。加強培訓，全員參與，分層分級抓好教育信息化工作的領(lǐng)導、應用、開發(fā)、管理、學科教學五支隊伍建設(shè)，培養(yǎng)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面提高教師應用信息技術(shù)能力。

（五）突出實效、堅持不懈、常態(tài)應用、創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)建學校要突出實效，讓應用保持持續(xù)的穩(wěn)定的狀態(tài)，各項工作始終處于緊緊依靠信息技術(shù)作支撐的高效運行的狀態(tài)。要有創(chuàng)新的理念、創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的實踐，不斷為注入新的活力，不斷形成新成果、新特色，始終把握時代的脈搏，常創(chuàng)常新。

五、保障措施

（一）加強領(lǐng)導，健全機構(gòu)。成立相應領(lǐng)導小組，設(shè)立專職機構(gòu)，做到人員到位，措施到位，為數(shù)字化校園創(chuàng)建提供組織保障。

（二）保障經(jīng)費，加大投入。以支持教育信息化建設(shè)，為數(shù)字化校園的創(chuàng)建提供資金保障。二是統(tǒng)籌使用資金，根據(jù)需要協(xié)調(diào)安排各學校兩費使用和設(shè)施配備進度。三是積極爭取各級政府對學校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的支持，將配備和維護資金列入學校預算。

第二篇：中學數(shù)字化校園創(chuàng)建工作總結(jié)

中學數(shù)字化校園創(chuàng)建工作總結(jié)

隨著信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域的推廣和應用日新月異，學校信息化建設(shè)已成為未來學校教育發(fā)展戰(zhàn)略的制高點。在當前新形勢下，將傳統(tǒng)校園逐步轉(zhuǎn)換為數(shù)字校園已成為迫切需要。為適應這一需求，我們以滿足教育教學需要為基本出發(fā)點，根據(jù)學校的實際情況，總體規(guī)劃，分段實施，在上半年我們申報了淄博市第二批數(shù)字化校園，并最大程度地利用各類信息資源，快速、完整、便捷地提供各種信息服務(wù)，實現(xiàn)學校教學和管理的信息化。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、思想認識到位，加強了信

息化組織管理工作。

自從申報工作開展以來，學校領(lǐng)導班子高度重視學校信息化建設(shè)工作的落實，對技術(shù)改變教育早已達成共識，多次召開全體教師會統(tǒng)一思想，積極鼓勵、支持教師對各種信息技術(shù)的應用普及與實踐創(chuàng)新;而且確立了以信息化手段促進學校內(nèi)涵提升的教育理念和管理理念，正在自覺主動、科學有序的改善發(fā)展環(huán)境，營造發(fā)展氛圍。

首先學校專門成立了教育技術(shù)中心領(lǐng)導小組，由孫國棟校長親自擔任組長，統(tǒng)籌全校信息化建設(shè)工作，許曰華校長任副組長，負責督促和監(jiān)管各項工作的正常開展，成員有史明老師、王淑云老師擔任技術(shù)學科教學、謝洪雷老師負責網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護，謝天英老師負責技術(shù)應用與實踐創(chuàng)新、教育技術(shù)培訓等工作，各項工作有條不紊，開展順利。

其次，學校進一步制定了學校信息化發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，完善了信

息化設(shè)施使用、管理、維護等各項規(guī)章制度以及信息化應用考評機制，不僅加快了學校信息化發(fā)展速度，而且大大提高了師生應用技術(shù)和創(chuàng)新實踐的積極性。

二、經(jīng)費投入到位，加大了學校的信息化環(huán)境建設(shè)。

為確保信息化工作的正常開展，學校安排專項經(jīng)費保證制度。把電教費列入預算，80%用于購置《山東省中小學電教軟件推薦目錄》教育教學軟件征訂，20%用于鼓勵教師應用技術(shù)和開發(fā)軟件資源，以及信息技術(shù)設(shè)備運行維護和技術(shù)人員培訓等。近年來，我們投巨資進行信息化軟硬件建設(shè)，一是在2008年下半年，全體一線教師配備了人手一臺辦公用筆記本電腦;2009年下學期，學校克服資金困難為全校24個教學班全部安裝了電子白板、投影儀和實物展臺，將教室內(nèi)的臺式電腦全部更新為筆記本電腦，并實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋學校所有教學場所且全天候暢通;2010年

上半年又新建了一個高標準的網(wǎng)絡(luò)教室，更新了學校的公用多媒體報告廳。這一切都為我校“基于信息技術(shù)環(huán)境下的小組合作學習”的課堂改革奠定了堅實基礎(chǔ)。本學期我們?yōu)榱四鼙ＷC學校的辦公平臺和各班的電子白板正常使用，一是投入一萬多元換了大功率網(wǎng)絡(luò)交換機，二是對全校24個班級的多媒體投影儀進行了維修，更換了近1/3的燈泡，確保師生的辦公和教學能順利進行。二是引入蠡風軟件，建立了朱臺中學辦公管理平臺、朱臺中學fpt校園網(wǎng)絡(luò)平臺。在“教學管理平臺”上，建立了本校教學資源庫，成立了學校名師工作室，及時展示校內(nèi)名師的探究成果，共享他們在教育教學改革實踐中的做法和經(jīng)驗;平臺中的書香網(wǎng)為師生共讀共寫建立了良好的互動平臺，提升了學校文化建設(shè)的層次;同時鏈接了朱永新教授“新教育在線”，開辟了“朱臺中學課改專帖”區(qū)，教師可以隨時對課堂教學改革中的問題進行交流、爭鳴;加入北師大莊秀麗博士的

Gmail——“教師自生長”社區(qū)，成立了朱臺中學教育社區(qū)，教師可以在社區(qū)內(nèi)與全國各地的名師切磋交流;這種校園網(wǎng)、社區(qū)論壇和教師QQ群三位一體的立體教研形式，實現(xiàn)了教學、科研、管理及服務(wù)的整體信息化、常規(guī)化、生活化。此外，在英語教學方面引進了敏特記憶引擎和e百易軟件，這一課題研究實施，大大激發(fā)了學生學習英語的興趣，有效地提高了英語教學成績。

三、監(jiān)控措施得力，有效促進信息技術(shù)在教學中的應用與研究。

信息化建設(shè)工作重心是對信息技術(shù)的應用，我們在利用各種平臺對網(wǎng)絡(luò)資源應用的同時，主要強化現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂整合中的應用。前者主要通過常規(guī)月查和日常監(jiān)控，納入個人綜合考評來促進教師網(wǎng)絡(luò)研修的正常化，后者主要通過規(guī)范教師的電子備課和課堂上對電子白板的應用水平，來促進電子白板等信息技術(shù)為提高課堂效率起到積極作用。教師備課的時候，一定要對PPT、電子白板、實物展臺各取所長，對它們進行有機融合。所有教師在認真研究電子白板各項功能的前提下，大膽進行實踐，利用每周的集體教研時間，以學科組為單位，把個人一周來獨立嘗試、探究的心得和困惑，在教研組內(nèi)進行交流，大家共同分析、討論、評價。對那些實踐中公認的難題集體進行攻關(guān)。之后，各學科每月選出一部分對電子白板、實物展臺、PPT三者結(jié)合使用好的教師，執(zhí)教觀摩課，隨后由業(yè)務(wù)校長、教導主任分別牽頭在各教研組進行研討，并對研討中發(fā)現(xiàn)的問題制定出解決的具體辦法，要求每一位教師在下一步實踐中去落實。為了規(guī)范教師課堂教學，提高課堂效率，我們出臺了各種相關(guān)的規(guī)章制度，如值班校委、處室(德育處、教導處)、級部三級檢查制度及教研組長或備課組長組織本組部分任課教師進行推門聽課制度等等，從教師的備教統(tǒng)一、展示交流、白板應用及小組評價等細節(jié)抓起，嚴控課堂教學過程。將教師個人考核總

分中20分用于考評課改，撬動和促進課堂教學改革健康發(fā)展。

四、課題引領(lǐng)，師生發(fā)展成效顯著。

近年來，學校積極鼓勵和支持一線教師開展課題研究，并納入個人綜合考評中。學校一方面繼續(xù)深入研究全國教育科學規(guī)劃“十一五”教育部重點課題《新教育實驗與素質(zhì)教育行動策略的研究》子課題《構(gòu)建“六度”理想課堂教學模式研究》，以及臨淄區(qū)教育科學“十二五”規(guī)劃課題《師生共寫隨筆的實踐研究》、《初中、小學英語有效銜接的研究》、《體驗式作文教學實驗研究》等重點課題，同時在上學期和本學期分別申報了山東省中小學網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)與應用研究子課題《初中英語學科網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)與應用的研究》和淄博市電化教育館教育技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃課題《數(shù)字化新媒體、新技術(shù)在教育教學中有效應用研究》，發(fā)揮他們的龍頭作用。另一方面，讓每個教師以研究的心態(tài)和

研究的眼光對待教育工作，把自己工作中遇到的、亟待解決的熱點、難點問題轉(zhuǎn)化成小課題開展研究，比如：信息技術(shù)與各學科怎樣整合，合作學習中怎樣培養(yǎng)小組長及集體備課的有效性研究等等，按照“問題——分析——計劃——行動——觀察——反思”的步驟，嚴格過程監(jiān)控指導，促進教師自覺學習、思考、研究、發(fā)展，取得了累累碩果。在構(gòu)建理想課堂方面，學校不斷探索“基于信息技術(shù)環(huán)境下的小組合作學習”的課堂模式，已打造成目前的以“嘗試——交流——結(jié)構(gòu)——檢測”四環(huán)節(jié)為主體的“嘗試——結(jié)構(gòu)”整合型課堂教學模式，成效顯著。2011年4月27日，在我校成功召開了全區(qū)初中信息技術(shù)與課程整合現(xiàn)場觀摩研討會，約有200余人與會，我校提供了 24節(jié)推薦課和24節(jié)開放課;各教研組長作了《多媒體信息技術(shù)在學科教學中的應用》的專題發(fā)言，孫國棟校長作了題為《深化信息技術(shù)與課程整合 推進理想課堂建設(shè)》的典型報告，受到與

會領(lǐng)導和老師們一致好評。在學校組織教師參加各級信息技術(shù)與課堂整合的課例或優(yōu)秀課件、教學設(shè)計評選等教學實踐活動中，成績突出。比如在5月份全國第四屆基于交互式電子白板學科教學觀摩活動中學組課例評選中，我校謝洪雷等7人分獲一二三等獎，其中王艷慧、徐曉青等老師參加在石家莊召開的全國NOC大賽，分獲一二等獎;6月在教育部藝術(shù)教育委員會組織的第十六屆全國中小學生繪畫書法比賽活動中，我校分別有8名學生獲一等獎(8名教師獲優(yōu)秀指導教師一等獎)、15人獲二等獎(12名教師獲優(yōu)秀指導教師二等獎)、17人獲三等獎、學校獲優(yōu)秀組織獎;7月份參加第五屆全國青少年創(chuàng)意大賽，我校學生獲得個人一等獎3個，二等獎7個，在制作紙板車的比賽中榮獲團體銅獎，學校被評選為全國創(chuàng)新型學校，孫國棟校長榮獲全國優(yōu)秀創(chuàng)新型校長獎，白曙華老師榮獲全國百佳優(yōu)秀科技創(chuàng)新型教師;一學期以來，在國家級刊物上有多篇關(guān)于信

息技術(shù)與課堂整合的論文發(fā)表，比如：徐曉青老師的《應用交互式電子白板 活躍語文課堂》發(fā)表在《中國電化教育》，許曰華老師的《多媒體為激活語文課堂創(chuàng)設(shè)了前提》發(fā)表在《素質(zhì)教育》，邊林靜老師的《論信息技術(shù)在班級管理中的應用》發(fā)表在《中國教育信息化》，楊志老師的《使用交互電子白板 激活語文課堂》和武學玲老師的《初中物理教學應使用好動畫功能和電子白板素材庫》都發(fā)表在《中國現(xiàn)代教育裝備》上，謝天英老師的《洋思杜郎口經(jīng)驗與本地課堂整合的實驗研究報告》等15篇論文獲山東省教科研成果一二三等獎。學校的理想課堂建設(shè)工作在2011年3月31日的《音體美報》上以《讓師生過一種幸福完整的教育生活》為題作了報道，2011年4月7日的《淄博日報》上以《為幸福人生奠基》為題作了報道，學校的書香校園工作在2011年10月13日的《音體美報》上以《讓閱讀充盈學生的心田》為題作了報道。

當然，在創(chuàng)建數(shù)字化校園的工作中，我們還有許多工作需要進一步努力做好，今后還要更充分利用蠡風軟件——學校信息化管理平臺，真正實現(xiàn)書香校園、書香班級、書香師生網(wǎng)絡(luò)化、常規(guī)化、科學化應用，讓全體師生養(yǎng)成良好的讀書習慣，切實提高全體師生素質(zhì)，有效地改變教師的行走方式，改變學生的生存狀態(tài)，改變學校教科研的范式，促進了學校的內(nèi)涵發(fā)展，大大提升學校的辦學品位。同時積極參加上級組織的各項活動，一是校園信息化領(lǐng)導力建設(shè)研修活動，二是教師教育技術(shù)應用培訓和成果展評類活動，三是學生信息技術(shù)創(chuàng)新實踐類活動，力爭取得更加優(yōu)異的成績。

第三篇：中學創(chuàng)建數(shù)字化校園實施方案

樂城鎮(zhèn)初級中學

創(chuàng)建“數(shù)字化校園”實施方案

一、指導思想

人類社會己進入信息時代，現(xiàn)代信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域得到了廣泛應用。數(shù)字化校園就是現(xiàn)代信息技術(shù)的重要應用，通過打造數(shù)字化校園，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍，引領(lǐng)教師發(fā)展、促進學生成長，提高學校教育教學質(zhì)量，提升學校的信息化管理水平，提高工作效率，實現(xiàn)學校數(shù)字化的跨越式發(fā)展，為全面推進素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)學校教育的現(xiàn)代化奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導

組 長：甘金炎（校 長）

副組長：伍平宗 伍星強 梁智源 侯永康

組 員：項國賢 宋少權(quán) 戴偉良 周其鑒 何卓雄 黃偉東

劉金棠 梁裕堅 余

佳 何井之 周火蘭 陳間好

三、學校基本設(shè)施

我校目前已具備數(shù)字校園建設(shè)的各項硬件的條件。

1．廣播和閉路電視系統(tǒng)。學校有比較齊全的常規(guī)教學設(shè)備，有完善的校園廣播網(wǎng)和閉路電視系統(tǒng)。學校廣播網(wǎng)和閉路電視系統(tǒng)分布到學校每個班級。

2．網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備。校園已接入Internet網(wǎng)絡(luò)（帶寬100M），并已接入到每個教師、辦公室和教師宿舍。校園內(nèi)網(wǎng)采取的是高效路由器集中管理，實用軟件防火墻。專用服務(wù)器3臺。從基礎(chǔ)上保證了數(shù)字化校園的運行。

3．多媒體教室。學校擁有多媒體專用教室1個，學校的所有教室和實驗教室和、網(wǎng)絡(luò)教室全部安了多媒體設(shè)備用于教育教學，為教師更好的開展多媒體教學活動創(chuàng)造了條件。

4．校園網(wǎng)和數(shù)字化校園平臺。學校有電子備課平臺、文檔管理平臺、校務(wù)辦公平臺、資源共享平臺等，符合數(shù)字化校園要求的平臺，實現(xiàn)教學、科研、管理及服務(wù)的信息化。

5．教師用機配備。學校非常重視教師信息化硬件建設(shè)，2010年9月學校為所有教師配備了辦公微機20臺。

四、目標任務(wù)

總體目標：我們以信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)為重點，以信息技術(shù)應用為核心，以教育教學模式改革為關(guān)鍵。全面實施數(shù)字化校園工程，努力實現(xiàn)以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，推進我校現(xiàn)代教育技術(shù)應用與發(fā)展。

1．在現(xiàn)有信息化設(shè)施的基礎(chǔ)上，進一步完善網(wǎng)站改版和校園網(wǎng)建設(shè)，加強對教師、學生、管理人員的信息素養(yǎng)和專業(yè)信息化人員技能的培訓，促進學校教學、科研、管理等應用系統(tǒng)及資源的建設(shè)與使用，將學校打造成一個教師、學生、家庭及社會都可參與的數(shù)字化校園，使學生的信息素養(yǎng)、學習能力、創(chuàng)新能力得到明顯提高。

2．加強教師培訓。一方面努力培養(yǎng)和充實與信息技術(shù)相關(guān)的專業(yè)師資隊伍；另一方面廣泛開展面向全體教師和各類管理人員的信息技術(shù)培訓。充分利用縣教育局名師示范課、數(shù)字題庫，教育科研網(wǎng)等資源加強教師校本培訓，提高教師的教育教學水平。

3．在“數(shù)字化校園”建設(shè)中，充分利用現(xiàn)有的教育資源，努力實現(xiàn)有關(guān)設(shè)備及課程等資源的融通與共享，最大限度地提高資源的利用率。加強校本資源建設(shè)，鼓勵教師積極參與開發(fā)課程資源的研究，有效利用基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程教學資源，努力形成學校的課程教學資源體系。

4．積極推進信息技術(shù)與學科課程的整合。將信息技術(shù)作為促進學生自主學習、自主發(fā)展的手段，并全面地應用到各學科教學過程中，促進教學方式的根本變革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。重視課題研究，課題小組以行動研究法為主，在教學進程中研究，在研究基礎(chǔ)上提高。通過課題的實施，提高教師的科研能力，轉(zhuǎn)變教師的觀念，改變教與學的方式。

5．積極推進教育管理的信息化。進一步加強建設(shè)數(shù)字化校園管理應用平臺、沂水縣電教管理系統(tǒng)、中迪數(shù)字題庫等，實現(xiàn)教育教學、教育科研、后勤服務(wù)的數(shù)字化管理，提高學校的管理水平，提升學校辦學層次。

五、實施步驟

（一）、創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 1．硬件網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)

（負責人：總務(wù)處 實施時間：2012.6～2012.8）

數(shù)字化校園建設(shè)從硬件建設(shè)上可分為三塊：校園網(wǎng)、服務(wù)器和電腦設(shè)備、數(shù)字輸出設(shè)備。

（1）購買三層交換機，使校園網(wǎng)具備三層交換功能，與現(xiàn)有高效路由器有效整合，確保校園網(wǎng)的速度、高效、安全，并通過100M光纖寬帶接入教育城域網(wǎng),內(nèi)部100M交換至桌面，全面規(guī)劃和布置校園信息點；

（2）校內(nèi)配置3臺以上的服務(wù)器，用于接入代理、校內(nèi)網(wǎng)站系統(tǒng)、校內(nèi)資源庫和管理及教學平臺等服務(wù)；

（3）籌備資金購買智能交互白板等大屏幕輸出設(shè)備，為開展視頻會議打基礎(chǔ)。

（4）按最大班額數(shù)再配備一口多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。同時改造舊網(wǎng)絡(luò)機房，升級部分配置較低的電腦，并配備過濾系統(tǒng)，使之兼具學校“綠色網(wǎng)吧”功能；

（5）創(chuàng)建校園演播室和廣播系統(tǒng)。2．軟件系統(tǒng)配備：

（負責人：校辦、教導處、信息中心 實施時間：2012.8---2012.9）（1）外網(wǎng)網(wǎng)站平臺

學校網(wǎng)站全面改版，開辟精品教學資源專區(qū)，開放校園論壇，教師博客等欄目，為師生提供展示風采的舞臺。

?欄目合理分類，實現(xiàn)動態(tài)更新 ?為每位教師分配一個登陸帳號

?設(shè)置管理員，實現(xiàn)信息的專人管理，專人錄入。（2）內(nèi)網(wǎng)管理平臺

提供校內(nèi)各項基于WEB的管理平臺，使用自行開發(fā)的管理平臺等軟件。

?信息化平臺：收發(fā)公文管理、發(fā)布通知公告，包括每周工作安排、學期計劃總結(jié)、各種臨時性活動安排、外出登記和校內(nèi)文件傳輸?shù)?權(quán)限分配：校內(nèi)每位教師和各處室負責人)；

?教務(wù)管理：教學基本信息和課程表管理，包括課程、學科、年級開設(shè)等。(權(quán)限分配：教務(wù)處)；

?教師管理：教師信息維護及查詢，包括教師個人專業(yè)發(fā)展情況、獲獎情況等(權(quán)限分配：校辦及每位教師)；

?學籍管理：依托山東省基礎(chǔ)教育管理信息化平臺，學生入學分班、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出、升留降跳、學號等(權(quán)限分配：教務(wù)處)、學生信息維護及學籍查詢(權(quán)限分配：班主任)；

?成績管理：成績輸入(權(quán)限分配：教務(wù)處及各任課教師)?綜合素質(zhì)管理平臺：評語輸入及查詢(權(quán)限分配：班主任)；

?完善圖書和校產(chǎn)網(wǎng)上管理系統(tǒng)，實驗管理系統(tǒng)。（3）內(nèi)網(wǎng)教學平臺

提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)與課程整合工具，方便師生以較少的時間投入獲取最大的工作和學習效益。

?能把教案直接生成學案、演示文稿、互動課件；

?能把備課的普通的電子化轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)化，形成全校共享的課程資源；（4）學校教學資源庫

利用校內(nèi)服務(wù)器或其它網(wǎng)絡(luò)存儲設(shè)備分類存放和管理各類教學資源，如課件、教案、教學素材、案例實錄、數(shù)字圖書等，實現(xiàn)信息資源在校內(nèi)共享，最大程度地提高校內(nèi)資源的利用率。

（5）建立電子郵件系統(tǒng)，為每位教師分配或在因特網(wǎng)上申請一個電子信箱，方便教師同校內(nèi)外的交流。

（6）建立面向Internet的網(wǎng)盤系統(tǒng)，為每位教師分配一個網(wǎng)絡(luò)磁盤空間，便于個人資料的存儲。

（7）病毒防治與數(shù)據(jù)安全保障

?學校設(shè)立專人負責網(wǎng)絡(luò)安全管理工作；（信息技術(shù)組）

?在所有服務(wù)器和終端安裝有效的防病毒軟件并定期升級病毒代碼和防、殺毒引擎；軟件系統(tǒng)要及時安裝升級補丁；

?安裝網(wǎng)絡(luò)過濾系統(tǒng)，防止黃色和非法網(wǎng)絡(luò)信息的入侵；

?保存記錄學校6 0天以上學校所有終端上網(wǎng)日志和服務(wù)器管理、使用日志； ?每日對服務(wù)器數(shù)據(jù)庫作策略異地(異機)備份，保存最近一周的數(shù)據(jù)庫。

（二）、建立并充實數(shù)字化資源庫

（負責人：教務(wù)處、教科室、信息技術(shù)組 實施時間：2012.9～2012.10）

數(shù)字化資源建設(shè)是數(shù)字化校園的重要元素，要從以下兩個方面入手： 1.外部資源：充分利用已有的教育科研外部資源。如，沂水縣教體育網(wǎng)站提供的資源庫、中小學教育信息網(wǎng)等，通過購買或下載，豐富校園網(wǎng)上的資源。也可以組織發(fā)動全校教師將自己平時在工作、學習、生活中收集的各種教育教學資源，上傳到資源庫中，豐富資源庫中的教育教學資源。

2．內(nèi)部資源：以學校原有資源庫為主體，將教學光盤、磁帶、圖片等教學資源進行數(shù)字化放到校園網(wǎng)上，并將教師自己平時上課開發(fā)的課件也搜集整理到校園網(wǎng)上，以不斷充實數(shù)字資源庫。

3.鼓勵老師自主開發(fā)適合自己教學的課件，積極開展優(yōu)秀教案，優(yōu)秀課件評選，優(yōu)秀教案、課件上傳服務(wù)器，共享使用。

（三）、加強信息培訓，完善管理機制（負責人：教務(wù)處、信息技術(shù)組）采取多種方式和途徑，加強新課程與信息技術(shù)應用相結(jié)合的培訓，使教師從制作演示型課件的階段轉(zhuǎn)向以改變傳統(tǒng)教和學方式為重點的課程整合階段，探索基于多媒體環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下學與教的問題研究，同時加強對師生網(wǎng)絡(luò)化的人文教育，最終全方位營造學校教育的數(shù)字化環(huán)境，把基于網(wǎng)絡(luò)的學生自主學習、探究學習、合作學習新方式全面引入各學科教學，建成數(shù)字化學校。

（四）、重視教育教學及教科研管理的應用（負責人：教務(wù)處、教科室、信息技術(shù)組）

1．在縣教研室的統(tǒng)一部署下，繼續(xù)推行電子化備課。指導教師利用相關(guān)教育資源和素材進行電子備課，并有每節(jié)課的電子教案。

2．教師在現(xiàn)代教育理念的科學指導下，積極利用信息化手段開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學，實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的有機整合。學生在教師指導下積極利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展自主學習、合作學習、探究學習，學習的能力明顯提高。

3．教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展教研活動，并積極開展校內(nèi)外網(wǎng)上研討交流。通過教師博客評比、班級主頁等平臺增進教師教科研的交流。

4．建設(shè)內(nèi)容豐富、構(gòu)架合理、服務(wù)教育教學、展示師生風采的學校網(wǎng)站。有專人負責維護更新，并積極參加市級及以上的網(wǎng)站大賽評比。注重學生專題網(wǎng)站的建設(shè)。

5．積極建設(shè)、完善班級網(wǎng)頁，做到班班有自己的網(wǎng)頁（網(wǎng)站），并及時更新，成為與在家庭、社會溝通的橋梁。

6．積極參加各級課題的實驗研究，7．注重成果的積累。組織教師積極參加各級教育行政部門組織的與信息技術(shù)相關(guān)的競賽，制定相應的獎勵方案，調(diào)動教師運用信息技術(shù)的積極性。8．創(chuàng)建領(lǐng)導小組對各部門進行考核，考核的結(jié)果與獎金掛鉤，有獎有罰，提高積極性。

創(chuàng)建數(shù)字化校園，對于我們來說，即是機遇又是挑戰(zhàn)，我們將以此為契機，進一步加強學校信息化的軟硬件建設(shè)，發(fā)揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續(xù)努力做好數(shù)字化校園的建設(shè)和應用工作，為提高教育教學質(zhì)量和學校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻。

樂城鎮(zhèn)初級中學

2012.6

第四篇：福鼎十七中學創(chuàng)建平安校園實施規(guī)劃

福鼎十七中學創(chuàng)建平安校園實施規(guī)劃

為認真貫徹執(zhí)行市局《關(guān)于開展創(chuàng)建平安校園活動的實施意見》的文件精神，進一步提高全校師生的安全防范意識，切實加強師生人身安全、學校財產(chǎn)的安全保衛(wèi)工作，結(jié)合我校實際情況，制定《學校創(chuàng)建平安校園實施規(guī)劃》：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，立足于為教育事業(yè)改革與發(fā)展營造良好環(huán)境，按照教育局會議文件的總體要求，堅持“預防為主，標本兼治”的方針，進一步加強學校安全穩(wěn)定工作，組織、動員并緊緊依靠廣大師生，建立起維護校園安全穩(wěn)定的長效機制，確保師生安全和學校穩(wěn)定，促進學校持續(xù)、快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，為建設(shè)“平安嘉善”作出積極貢獻。

二、組織領(lǐng)導

牢固樹立穩(wěn)定壓倒一切的思想，把“平安校園”創(chuàng)建活動作為重要的工作目標，作為“一把手”工程，納入學校教育教學工作的總體規(guī)劃，成立建設(shè)“平安校園”工作領(lǐng)導小組，嚴格工作責任制，按照“一把手負總責、誰主管誰負責、分級負責”的原則，形成目標明確、責任到人、措施具體、考核有效、獎懲兌現(xiàn)的工作機制。把創(chuàng)建“平安校園”、維護社會穩(wěn)定工作作為考核教師的重要依據(jù), 嚴格實行責任追究制。

三、活動內(nèi)容和任務(wù)

（一）進一步強化學校安全教育，對廣大教師進行安全知識培訓，并納入繼續(xù)教育內(nèi)容。堅持“預防為主”的原則，發(fā)放人手一份《中學生日常行為規(guī)范》，并教育學生學好《中學生日常行為規(guī)范》和校紀、校規(guī)，要教育學生認識到注意安全從我做起。充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，在課堂教學中滲透安全知識教育，開展《安全伴我在校園》的主題班會，組織學生認真學習《福鼎十七中學生安全知識手冊》。加強與交警、消防等部門的合作，開展豐富多彩的安全教育活動，增強學生的安全意識和自防自救能力。發(fā)揮學生橋梁紐帶作用，與學生家長簽訂《學生安全工作協(xié)議書》，實現(xiàn)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，確保一方平安”的目的，積極推行社會參與學校管理與監(jiān)督，建立福鼎十七中學家長委員會，學校決策涉及學生權(quán)益的重要事項，接受家長委員會的監(jiān)督。

（二）進一步強化安全管理，建立健全工作責任制、檢查制度、報告制度、大型活動審批制度等安全管理制度以及應急預案的制定和演練，完善學校安全工作各種記錄等日常安全管理檔案，定期組織安全專項檢查活動，做到檢查有記錄，評比有分數(shù)，整改有措施，不留隱患。落實安全管理責任制和監(jiān)控措施，抵制各種有害信息侵蝕。學校食堂衛(wèi)生安全責任到人，成立衛(wèi)生安全小組，嚴把質(zhì)量關(guān)，工作人員持健康證上崗，確保師生飲食衛(wèi)生安全。

（三）進一步深入開展法制教育，全面實施“四五”普法規(guī)劃，加強與社會和有關(guān)部門的聯(lián)系，積極開展社區(qū)共建、警校共建等活動，增強師生法制觀念。與學校法制副校長加強聯(lián)系，進一步完善學校治

安管理制度，積極配合黨委政府，聯(lián)合公安、工商、城管、衛(wèi)生等部門，定期清理整頓校園周邊容易引發(fā)治安問題的各類攤點、違章設(shè)施和不健康的文化娛樂場所，嚴厲打擊侵犯師生人身財產(chǎn)安全的違法犯罪活動，凈化校園環(huán)境。

（四）進一步加強教師職業(yè)道德的學習、教育和培訓，繼續(xù)抓好各類文明評比活動，深入開展誠信教育、文明禮儀教育，促進學生誠信習慣和文明禮儀習慣的養(yǎng)成。利用課堂教學、黑板報、宣傳欄、業(yè)余團校，采取演講比賽、作文競賽、書畫展覽、召開主題班會等形式，對學生進行社會公德、愛家、愛校、愛國的教育。加強學生心理健康教育、幫助學生樹立良好的自我意識，正確認識現(xiàn)實，學會正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強適應生活的能力。開展“為社會獻愛心”等活動，提高學生的綜合素質(zhì)和文明程度。進一步以新課程改革為突破口，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和個性差異，充分了解學生，關(guān)愛學生，尊重學生的人格，培養(yǎng)學生的興趣，讓學生掌握正確的學習方法，學會學習、善于學習。

（五）關(guān)心師生生活，做好內(nèi)部矛盾的調(diào)解處理工作。學校每學期對特困生救助，團支部、黨支部明確救助對象，在學習生活上給予幫助。對有病的教師進行慰問，工作中給予最大的照顧。定期召開教代會，廣泛聽取教職工的意見和建議，做細致的思想政治工作使廣大師生理解創(chuàng)建“平安校園”的重大意義。

2004年11月

第五篇：朱臺中學數(shù)字化校園創(chuàng)建工作總結(jié)

朱臺中學數(shù)字化校園創(chuàng)建工作總結(jié)

隨著信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域的推廣和應用日新月異，學校信息化建設(shè)已成為未來學校教育發(fā)展戰(zhàn)略的制高點。在當前新形勢下，將傳統(tǒng)校園逐步轉(zhuǎn)換為數(shù)字校園已成為迫切需要。為適應這一需求，我們以滿足教育教學需要為基本出發(fā)點，根據(jù)學校的實際情況，總體規(guī)劃，分段實施，在上半年我們申報了淄博市第二批數(shù)字化校園，并最大程度地利用各類信息資源，快速、完整、便捷地提供各種信息服務(wù)，實現(xiàn)學校教學和管理的信息化。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、思想認識到位，加強了信息化組織管理工作。

自從申報工作開展以來，學校領(lǐng)導班子高度重視學校信息化建設(shè)工作的落實，對技術(shù)改變教育早已達成共識，多次召開全體教師會統(tǒng)一思想，積極鼓勵、支持教師對各種信息技術(shù)的應用普及與實踐創(chuàng)新；而且確立了以信息化手段促進學校內(nèi)涵提升的教育理念和管理理念，正在自覺主動、科學有序的改善發(fā)展環(huán)境，營造發(fā)展氛圍。

首先學校專門成立了教育技術(shù)中心領(lǐng)導小組，由孫國棟校長親自擔任組長，統(tǒng)籌全校信息化建設(shè)工作，許曰華校長任副組長，負責督促和監(jiān)管各項工作的正常開展，成員有史明老師、王淑云老師擔任技術(shù)學科教學、謝洪雷老師負責網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護，謝天英老師負責技術(shù)應用與實踐創(chuàng)新、教育技術(shù)培訓等工作，各項工作有條不紊，開展順利。

其次，學校進一步制定了學校信息化發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，完善了信息化設(shè)施使用、管理、維護等各項規(guī)章制度以及信息化應用考評機制，不僅加快了學校信息化發(fā)展速度，而且大大提高了師生應用技術(shù)和創(chuàng)新實踐的積極性。

二、經(jīng)費投入到位，加大了學校的信息化環(huán)境建設(shè)。

為確保信息化工作的正常開展，學校安排專項經(jīng)費保證制度。把電教費列入預算，80%用于購置《山東省中小學電教軟件推薦目錄》教育教學軟件征訂，20%用于鼓勵教師應用技術(shù)和開發(fā)軟件資源，以及信息技術(shù)設(shè)備運行維護和技術(shù)人員培訓等。近年來，我們投巨資進行信息化軟硬件建設(shè)，一是在2008年下半年，全體一線教師配備了人手一臺辦公用筆記本電腦；2009年下學期，學校克服資金困難為全校24個教學班全部安裝了電子白板、投影儀和實物展臺，將教室內(nèi)的臺式電腦全部更新為筆記本電腦，并實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋學校所有教學場所且全天候暢通；2010年上半年又新建了一個高標準的網(wǎng)絡(luò)教室，更新了學校的公用多媒體報告廳。這一切都為我校“基于信息技術(shù)環(huán)境下的小組合作學習”的課堂改革奠定了堅實基礎(chǔ)。本學期我們?yōu)榱四鼙ＷC學校的辦公平臺和各班的電子白板正常使用，一是投入一萬多元換了大功率網(wǎng)絡(luò)交換機，二是對全校24個班級的多媒體投影儀進行了維修，更換了近1/3的燈泡，確保師生的辦公和教學能順利進行。二是引入蠡風軟件，建立了朱臺中學辦公管理平臺、朱臺中學fpt校園網(wǎng)絡(luò)平臺。在“教學管理平臺”上，建立了本校教學資源庫，成立了學校名師工作室，及時展示校內(nèi)名師的探究成果，共享他們在教育教學改革實踐中的做法和經(jīng)驗；平臺中的書香網(wǎng)為師生共讀共寫建立了良好的互動平臺，提升了學校文化建設(shè)的層次；同時鏈接了朱永新教授“新教育在線”，開辟了“朱臺中學課改專帖”區(qū)，教師可以隨時對課堂教學改革中的問題進行交流、爭鳴；加入北師大莊秀麗博士的Gmail——“教師自生長”社區(qū)，成立了朱臺中學教育社區(qū)，教師可以在社區(qū)內(nèi)與全國各地的名師切磋交流；這種校園網(wǎng)、社區(qū)論壇和教師QQ群三位一體的立體教研形式，實現(xiàn)了教學、科研、管理及服務(wù)的整體信息化、常規(guī)化、生活化。此外，在英語教學方面引進了敏特記憶引擎和e百易軟件，這一課題研究實施，大大激發(fā)了學生學習英語的興趣，有效地提高了英語教學成績。

三、監(jiān)控措施得力，有效促進信息技術(shù)在教學中的應用與研究。信息化建設(shè)工作重心是對信息技術(shù)的應用，我們在利用各種平臺對網(wǎng)絡(luò)資源應用的同時，主要強化現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂整合中的應用。前者主要通過常規(guī)月查和日常監(jiān)控，納入個人綜合考評來促進教師網(wǎng)絡(luò)研修的正常化，后者主要通過規(guī)范教師的電子備課和課堂上對電子白板的應用水平，來促進電子白板等信息技術(shù)為提高課堂效率起到積極作用。教師備課的時候，一定要對PPT、電子白板、實物展臺各取所長，對它們進行有機融合。所有教師在認真研究電子白板各項功能的前提下，大膽進行實踐，利用每周的集體教研時間，以學科組為單位，把個人一周來獨立嘗試、探究的心得和困惑，在教研組內(nèi)進行交流，大家共同分析、討論、評價。對那些實踐中公認的難題集體進行攻關(guān)。之后，各學科每月選出一部分對電子白板、實物展臺、PPT三者結(jié)合使用好的教師，執(zhí)教觀摩課，隨后由業(yè)務(wù)校長、教導主任分別牽頭在各教研組進行研討，并對研討中發(fā)現(xiàn)的問題制定出解決的具體辦法，要求每一位教師在下一步實踐中去落實。為了規(guī)范教師課堂教學，提高課堂效率，我們出臺了各種相關(guān)的規(guī)章制度，如值班校委、處室(德育處、教導處)、級部三級檢查制度及教研組長或備課組長組織本組部分任課教師進行推門聽課制度等等，從教師的備教統(tǒng)一、展示交流、白板應用及小組評價等細節(jié)抓起，嚴控課堂教學過程。將教師個人考核總分中20分用于考評課改，撬動和促進課堂教學改革健康發(fā)展。

四、課題引領(lǐng)，師生發(fā)展成效顯著。

近年來，學校積極鼓勵和支持一線教師開展課題研究，并納入個人綜合考評中。學校一方面繼續(xù)深入研究全國教育科學規(guī)劃“十一五”教育部重點課題《新教育實驗與素質(zhì)教育行動策略的研究》子課題《構(gòu)建“六度”理想課堂教學模式研究》，以及臨淄區(qū)教育科學“十二五”規(guī)劃課題《師生共寫隨筆的實踐研究》、《初中、小學英語有效銜接的研究》、《體驗式作文教學實驗研究》等重點課題，同時在上學期和本學期分別申報了山東省中小學網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)與應用研究子課題《初中英語學科網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)與應用的研究》和淄博市電化教育館教育技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃課題《數(shù)字化新媒體、新技術(shù)在教育教學中有效應用研究》，發(fā)揮他們的龍頭作用。另一方面，讓每個教師以研究的心態(tài)和研究的眼光對待教育工作，把自己工作中遇到的、亟待解決的熱點、難點問題轉(zhuǎn)化成小課題開展研究，比如：信息技術(shù)與各學科怎樣整合，合作學習中怎樣培養(yǎng)小組長及集體備課的有效性研究等等，按照“問題——分析——計劃——行動——觀察——反思”的步驟，嚴格過程監(jiān)控指導，促進教師自覺學習、思考、研究、發(fā)展，取得了累累碩果。在構(gòu)建理想課堂方面，學校不斷探索“基于信息技術(shù)環(huán)境下的小組合作學習”的課堂模式，已打造成目前的以“嘗試——交流——結(jié)構(gòu)——檢測”四環(huán)節(jié)為主體的“嘗試——結(jié)構(gòu)”整合型課堂教學模式，成效顯著。2011年4月27日，在我校成功召開了全區(qū)初中信息技術(shù)與課程整合現(xiàn)場觀摩研討會，約有200余人與會，我校提供了24節(jié)推薦課和24節(jié)開放課；各教研組長作了《多媒體信息技術(shù)在學科教學中的應用》的專題發(fā)言，孫國棟校長作了題為《深化信息技術(shù)與課程整合 推進理想課堂建設(shè)》的典型報告，受到與會領(lǐng)導和老師們一致好評。在學校組織教師參加各級信息技術(shù)與課堂整合的課例或優(yōu)秀課件、教學設(shè)計評選等教學實踐活動中，成績突出。比如在5月份全國第四屆基于交互式電子白板學科教學觀摩活動中學組課例評選中，我校謝洪雷等7人分獲一二三等獎，其中王艷慧、徐曉青等老師參加在石家莊召開的全國NOC大賽，分獲一二等獎；6月在教育部藝術(shù)教育委員會組織的第十六屆全國中小學生繪畫書法比賽活動中，我校分別有8名學生獲一等獎（8名教師獲優(yōu)秀指導教師一等獎）、15人獲二等獎（12名教師獲優(yōu)秀指導教師二等獎）、17人獲三等獎、學校獲優(yōu)秀組織獎；7月份參加第五屆全國青少年創(chuàng)意大賽，我校學生獲得個人一等獎3個，二等獎7個，在制作紙板車的比賽中榮獲團體銅獎，學校被評選為全國創(chuàng)新型學校，孫國棟校長榮獲全國優(yōu)秀創(chuàng)新型校長獎，白曙華老師榮獲全國百佳優(yōu)秀科技創(chuàng)新型教師；一學期以來，在國家級刊物上有多篇關(guān)于信息技術(shù)與課堂整合的論文發(fā)表，比如：徐曉青老師的《應用交互式電子白板 活躍語文課堂》發(fā)表在《中國電化教育》，許曰華老師的《多媒體為激活語文課堂創(chuàng)設(shè)了前提》發(fā)表在《素質(zhì)教育》，邊林靜老師的《論信息技術(shù)在班級管理中的應用》發(fā)表在《中國教育信息化》，楊志老師的《使用交互電子白板 激活語文課堂》和武學玲老師的《初中物理教學應使用好動畫功能和電子白板素材庫》都發(fā)表在《中國現(xiàn)代教育裝備》上，謝天英老師的《洋思杜郎口經(jīng)驗與本地課堂整合的實驗研究報告》等15篇論文獲山東省教科研成果一二三等獎。學校的理想課堂建設(shè)工作在2011年3月31日的《音體美報》上以《讓師生過一種幸福完整的教育生活》為題作了報道，2011年4月7日的《淄博日報》上以《為幸福人生奠基》為題作了報道，學校的書香校園工作在2011年10月13日的《音體美報》上以《讓閱讀充盈學生的心田》為題作了報道。

當然，在創(chuàng)建數(shù)字化校園的工作中，我們還有許多工作需要進一步努力做好，今后還要更充分利用蠡風軟件——學校信息化管理平臺，真正實現(xiàn)書香校園、書香班級、書香師生網(wǎng)絡(luò)化、常規(guī)化、科學化應用，讓全體師生養(yǎng)成良好的讀書習慣，切實提高全體師生素質(zhì)，有效地改變教師的行走方式，改變學生的生存狀態(tài)，改變學校教科研的范式，促進了學校的內(nèi)涵發(fā)展，大大提升學校的辦學品位。同時積極參加上級組織的各項活動，一是校園信息化領(lǐng)導力建設(shè)研修活動，二是教師教育技術(shù)應用培訓和成果展評類活動，三是學生信息技術(shù)創(chuàng)新實踐類活動，力爭取得更加優(yōu)異的成績。

數(shù)字化校園創(chuàng)建工作總結(jié)

朱臺中學

2011年10月