第一篇：寶應泰山數字化校園創建方案

寶應縣泰山小學數字化校園創建方案

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以引領教師發展，促進學生成長，提高學校教育質量為宗旨，以《揚州市數字化校園評估細則》為參照，添置、整合各種信息化硬件設施，建立并充實數字化資源庫，全面提高師生信息技能和素養，提升學校信息化管理水平，成功創建揚州市數字化校園，為縣創建區域教育現代化打好堅實基礎。

二、組織領導

組

長：魯邦武

副組長：陳軍洪

趙雪峰

王懷琴

組

員：王文美

李傳珍

姜廣昌

朱亞平

臧麗華

林

君

張

耀

張

峰

周娟

陳

健

蔣志洋

三、主要工作目標和要求

數字化校園是指利用多媒體技術、計算機技術、網絡技術，將學校的各類信息資源數字化，并實現網絡化的學校管理和各類課程的多媒體化教學，從而形成高度信息化的人才培養環境。數字化校園的建設是一項長期而艱巨的任務，根據教育局的創建要求，結合我校實際從硬件和軟件兩個方面建設動手，逐步實施推進以下工作：

1、硬件建設

數字化校園建設從硬件建設上可分為三塊：校園網、服務器和電腦設備、數字輸出設備。

（1）、校園網原則上應具備三層交換功能，并通過10M光纖寬 帶接入教育城域網，內部100M交換至桌面，全面規劃和布置校園信息點；

（2）、校內配置3臺的服務器，（主服器一臺，文件服務器一臺，代理服務器臺）用于接入代理、校內網站系統、校內資源庫和管理及教學平臺等服務；

（3）、每個辦公室配置1到2臺辦公用電腦，逐步實現一人一機；

（4）、基本實現班班通?，F已經將網絡接點布置到每個班級，每個樓層已配備一套固定或移動的多媒體教學設備(含電腦、投影機、視頻展示臺等)，最終實現每個教室配備多媒體電腦、視頻展示臺和液晶投影機或數字電視等大屏幕輸出設備；

（5）、新建標準化網絡機房1個，升級改造原有機房，新建電子閱覽室1個；

（6）、新建校園電視臺、演播室和完善校園廣播系統，完善視頻會議系統；

（7）、安裝視頻監控系統和外界入侵報警系統。

2、軟件系統配備（1）、完善學校網站

報道學校動態及宣傳公告資訊等，并為師生提供展示風采的舞臺。將網站劃分成對外與對內兩個邏輯區域、欄目分類合理，實現動態更新、為每位教師分配登陸帳號、對所有發布信息實現專人審核。

（2）、安裝數字化校園平臺

提供校內各項基于WEB的管理平臺，使用Eschool校園管理平2 臺等軟件，繼續完善使用教師人事管理軟件、學籍管理、校園辦公系統、校產管理軟件、財務軟件、圖書管理軟件等。

（3）、建立FTP服務器

利用校內服務器分類存放和管理各類教學資源，如課件、教案、教學素材、案例實錄、數字圖書等，實現信息資源在校內共享，最大程度地提高校內資源的利用率。

（4）、網盤系統租用或建立自己學校并面向Internet的網盤系統，為每位教師分配一個網絡磁盤空間，便于個人資料的存儲。

（5）、病毒防治與數據安全保障 學校設立專人負責網絡安全管理工作；

在所有服務器和終端安裝有效的防病毒軟件并定期升級病毒代碼和防、殺毒引擎；軟件系統要及時安裝升級補??；

（二）、建立并充實數字化資源庫

數字化資源建設是數字化校園的重要元素，要從以下兩個方面入手：

1、外部資源：充分利用已有的教育科研外部資源。如教育信息中心提供的資源庫、中小學教育信息網等，通過購買或下載，豐富校園網上的資源。也可以組織發動全校教師將自己平時在工作、學習、生活中收集的各種教育教學資源，上傳到資源庫中，豐富資源庫中的教育教學資源。

2、內部資源：以學校原有資源庫為主體，將教學光盤、磁帶、圖片等教學資源進行數字化放到校園網上，并將教師自己平時上課開發的課件也搜集整理到校園網上，以不斷充實數字資源庫。

（三）、加強信息培訓，完善管理機制

采取多種方式和途徑，加強新課程與信息技術應用相結合的培訓，使教師從制作演示型課件的階段轉向以改變傳統教和學方式為重點的課程整合階段，探索基于多媒體環境以及網絡資源環境下學與教的問題研究，同時加強對師生網絡化的人文教育，最終全方位營造學校教育的數字化環境，把基于網絡的學生自主學習、探究學習、合作學習新方式全面引入各學科教學，建成數字化學校。

（四）、重視教育教學及教科研管理的應用

1、在縣教研室的統一部署下，繼續推行電子化備課。指導教師利用相關教育資源和素材進行電子備課，并有每節課的電子教案。

2、教師在現代教育理念的科學指導下，積極利用信息化手段開展網絡環境下的教學，實現信息技術與學科教學的有機整合。學生在教師指導下積極利用網絡環境開展自主學習、合作學習、探究學習，學習的能力明顯提高。

3、教師充分利用網絡資源開展教研活動，并積極開展校內外網上研討交流。通過教師博客評比、論壇等平臺增進教師教科研的交流。

4、積極建設、完善班級網頁，做到中高年級班班有自己的網頁（網站），并能讓學生及時更新，成為與在家庭、社會溝通的橋梁。

5、注重成果的積累。組織教師積極參加各級教育行政部門組織的與信息技術相關的競賽，制定相應的獎勵方案，調動教師運用信息技術的積極性。

寶應縣泰山小學 二○○九年四月四日

第二篇：數字化校園方案

教學設備標準化建設規劃方案

根據重慶市教委《關于印發〈重慶市義務教育學校教學設備基本配備標準〉的通知》（渝教基[2010]9號）和《關于推進重慶市義務教育學校教學設備標準化建設實施意見》的精神，為了全面實施素質教育，提升義務教育質量，促進義務教育均衡發展，結合我校實際情況，制定本規劃。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以全面實施素質教育、提升義務教育質量、逐步實現義務教育公平均衡發展為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高義務教育辦學效益為重點，結合教師隊伍建設、深化課程改革、構建和諧校園等項工作，加快實施義務教育學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。

二、工作原則

因地制宜、實事求是的原則。摸清底數，從實際出發，把握發展趨勢，確保規劃的科學性和可行性。

立足發展、穩步推進的原則。以科學發展觀為指導，一校一策，科學規劃，分類推進，分步實施。

軟硬件兼顧、全面建設的原則。既重視基礎設施、技術裝備等辦學條件改善，又重視教師隊伍、管理水平、教育教學改革、校園文化等教育教學質量建設。

三、基本情況

(一)我校有教師108人，學生1500人，所轄一所中心校（21個班），一所村完小（6個班），一所村校（4個班）。

四、建設目標和主要任務

（一）建設目標

工程建設從2011年1月開始啟動，計劃到2015年結束，全部達到市義務教育學校標準化建設標準。通過實施標準化建設工程，使學?；具_到校園內功能完善、教育教學技術裝備配備基本達標、生活服務設施滿足師生需求、教育信息化和校園文化建設進一步推進，教育教學質量穩步提升。

（二）主要任務

1.辦學條件

（1）適度控制學校規模。中心校控制在24個教學班，班額不超過55人；大梁完小控制在6個教學班，班額不超過45人；茯苓村校控制在3個教學班，班額不超過45人。

（2）新建教輔用房，保證學校校舍面積。

（3）配齊設備設施，確保教育教學順利開展。配置新建教輔用房內桌、椅、柜、架1337套，計劃投資約40萬元。其中：黑河小學434套，13萬元；黑河三中535

套，15萬元；黑河四中419套，12萬元。

新補充教學專用設備計劃投資904萬元。其中：黑河小學229萬元；黑河三中393萬元；黑河四中282萬元。

2.隊伍建設

（1）加強學校領導班子建設，積極開展校長業務提高培訓，使其具有較好的政治、業務素質。選聘有較強的組織能力、從事多年教育教學及教育管理的優秀教育工作者領導學校發展。

（2）開展學校內設機構改革，班子成員科學合理地分工合作，相互尊重，團結合作，營造民主平等的交流氛圍和科學有效的決策機制。

（3）加強教師隊伍建設，核定適合于教育發展的彈性教師編制，優化編制使用結構，提高編制使用效率，配齊配全各科任課教師。至2010年，計劃新聘教師45人，其中黑河小學10人、黑河三中20人、黑河四中15人。

（4）構建穩定的教師結構，形成教師學歷結構合格，職務結構合理，年齡結構優化，學科分布均勻的教師隊伍。使教師學歷達標率達到100%，小學教師大專學歷占85%以上，高級以上職務占教師比例達到50%以上，初中教師本科學歷占75%以上，中級以上職務占教師比例達到55%以上。

（5）建立教師崗位責任制和多元發展性評價機制，實行教師聘任制，形成校內教育教學質量監督委員會與職工代表委員會共同監督，黨支部和教導處共同考核，過程評價與終結評價相結合，平時考核與考核有機結合的教師考核制度，考核合格率達到95%以上。

（6）建立教師定期培訓制度，開展班主任培訓、骨干教師培訓、學科帶頭人培訓、新教師培訓、擬晉職教師培訓等全員系列培訓，做到有計劃、有組織、有目的、有效果、有經費保障的教師培訓體系。

（7）加強教師職業道德教育，認真學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》和教育法律法規，關注學生發展，依法從教，維護教師和學生的合法權益。

3.教育教學

（1）明確辦學方向。認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，積極開展課程改革，促進學生全面發展，全面提高教育質量。建設溫馨和諧的校園。培養優良的校風、班風、教風、學風；建設綠化、美化、凈化、硬化的文明潔凈校園；開展內容豐富、形式活潑的校園文化活動。

（2）堅持依法治教、依法治校。積極落實國家和省教育法律法規和政策，規范、健全學校規章制度，維護學校、教師、學生的合法權益。建立、健全督導評估制度。按照有關規定，形成政府教育督導部門為統領，以學校教育教學督導執行委員會為骨干，嚴格按照督導評估原則和程序，對學校工作進行督導評估。

（3）積極推進未成年人思想道德建設。突出德育為首地位，做到有規劃、有組織、有制度、有工作網絡。堅持德育工作以學校為主陣地，課堂為主渠道，學科滲透為主要方法，德育活動為主要形式，將德育作為學生綜合素質評價的主要內容。加強德育

教育基地建設，構建學校、社會、家庭共建共育網絡，做到班主任每學期對每個家庭走訪不少于1次，學生行為規范合格率達到95%以上。

（4）重點抓好教學工作。積極開展新課程改革，開全開足開好三級課程，更新教育觀念，轉變教育思想，改變教學方式、學習方法。聚焦課堂，回歸課堂，積極探索師生互動方式和教學內容的呈現方式，創設學習情境，感受學習過程，培養情感態度、價值觀念以及對社會和自然的責任感，努力提高教學質量。積極開發利用教育資源。充分利用校內教育資源，努力開發校外教育資源，實現校內與校外資源互補，學校與社會資源共享格局。樹立“科研興教、科研強?！鞭k學理念。繼續實施課題牽動策略，積極推進校本教研活動。積極開展體育藝術活動、科技活動和校園文化活動。在保證常規活動正常開展的基礎上，在四中建設黑河市藝體特色教育基地，突出發展該校的藝體特色教育。

（5）積極探索質量評價新機制。建立健全學生綜合素質評價制度，繼續用學生成長記錄袋記載學生成長軌跡，用《學生綜合素質評價報告書》描述學生的綜合素質，逐步形成評價主體互動化、評價內容多元化、評價過程動態化的發展性評價體系。突出評價的反饋調節、展示激勵、反思總結、記錄成長、積極導向等促進學生發展、教師提高、改進教學實踐的功能。依據學生學習和生活規律均衡安排學期、周課程和作息時間，嚴格按照上級關于學生學業成績評定原則和考試科目、次數規定執行。

（6）努力提高義務教育普及水平。積極招收適齡兒童、少年按時入學。小學凈入學率達到99%以上，輟學率控制在0.5%以內；小學生六年保留率達到99%以上，升學率達到99%以上。初中階段入學率達到98%以上，輟學率控制在2%以內；初中生三年鞏固率達到97%以上。

4.學校管理

（1）依法辦學，依法治校。依法設置學校，取得法人資格，承擔民事責任；實行校長負責制，教師聘任制；建立健全學校各項規章制度。

（2）規范財務管理，資金使用講求效益；嚴格學校資產管理，合理配置教育資源，提高使用效率。加強學籍管理，建立健全學生轉學、休學、復學、升留級和學生流動情況報告制度；強化學校安全管理，落實安全應急機制，開展安全教育，定期組織安全檢查，實行安全工作校長負責制。

（3）規范辦學行為，落實素質教育，不設重點校，不分重點班。按劃定的學區招生，對學區外流入的學生，按照流入地為主的管理要求，實行免試就近入學，不收任何費用。

（4）加強民主管理，以人為本，用正確的教育觀、人才觀、質量關管理學生；強化職代會作用，維護教職工的合法權益，關心教職工思想和生活，調動教職工的積極性和創造性。

四、保障措施

（一）加強組織領導，確保義務教育學校標準化建設工作順利實施。成立黑河市市直義務教育學校標準化建設工作領導小組，由主管市長任組長，教育、財政、發改、人

事、建設、規劃等部門的相關領導為成員，負責制定相關政策，落實建設資金，組織工程實施等工作。市教育局負責統籌規劃和實施工作；市發改委負責把義務教育學校標準化建設作為優先發展領域給予重點支持；市財政局負責提供必要的資金支持；市人事局負責根據標準化建設的實際需要，按照有關規定核定學校事業編制；市建設局負責落實新建改擴建校舍的優惠政策；市規劃局負責協調學校建設用地及校舍規劃；其他相關職能部門也要各司其職，各負其責，密切合作，形成合力，保證義務教育學校標準化建設工程的順利實施。

（二）加大投入，確保規劃目標如期實現。繼續加大市財政資金投入力度，將教育費附加收入主要用于標準化建設，同時統籌使用各項學校校舍改造資金。加大向上爭取力度，爭取國家專項資金支持。

（三）強化隊伍，確保人力資源充足。繼續深化人事制度改革，積極吸納教育人才，建立健全學校人員管理編制機制，靈活掌握在崗教職工情況，及時補充缺崗編制，做到滿足教學需要，統籌教師資源。繼續實施校長、教師輪訓制度，爭取利用兩年的時間，將在職校長教師全部進行輪訓，以提高現有師資水平。建立學校領導、班主任掛職交流培養制度，將優秀的干部和班主任送到省內外名校掛職鍛煉，提高自身素質，吸納先進經驗，引領本校發展。

（四）加強內涵建設，全面提高教育教學質量。繼續深化義務教育課程改革，推進“課程規劃”向“課程實施”的過程轉變，為全面提高教育質量奠定基礎。突出特色辦學，加強學校管理，為提高教育質量提供保證。加快教育信息化建設，提高教學現代化水平，為提高教育質量創造條件。深化評價制度改革，建立規范化、科學化、制度化的教學質量監測評估體系和素質教育導向機制，促進素質教育全面實施。深化招生制度改革，小學、初中繼續實行“免試、就近、劃片入學”制度，推進高中配額制度，確保城區中小學校均衡發展。

（五）細化督導，科學評估，做到工程建設全程監控。由市政府教育督導室負責，建立市直義務教育學校標準化建設監控和督導評估制度。做到從調查摸底到制定規劃，再由工程實施到工程驗收的每個環節都進行監控，對工程建設過程中出現的困難及時協調解決，對出現的偏差及時糾正，對好的做法及時總結推廣。)

第三篇：創建數字化校園匯報材料

創建數字化校園匯報材料

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家上午好！我叫XXX，來自XXXX小學。下面我就從五個方面，就我?！皵底只@”的創建工作向大家作一簡短匯報，有不妥之處，懇請提出寶貴意見，給予批評指正。

一、提高認識，明確責任

我校在自去年申報創建“數字化校園”以來，首先成立了以校長為組長的領導小組，同時還成立了信息中心，專門負責“數字化校園”的創建工作，制定了創建“數字化校園”實施方案。校長室總體規劃，負責軟硬件的添置，逐步嘗試運用網絡來進行學校管理，并把現代教育技術工作也納入學校發展規劃和實施計劃之中。目前我校校園新聞、各類活動安排、方案等都能通過網絡及校園電視臺等多種方式傳達，逐步實現校園管理向無紙化辦公的過渡。

二、完善設施，硬件保障

我校在原有校園廣播網絡的基礎上，去年又投資近10萬，組建了校園電視臺，節目名稱叫《每周播報》，包括校園動態、校園訪談、校園觀察、魅力榆林等欄目，堅持每周播出一期。接收終端遍布各個辦公室和教室?，F已接入百兆光纖，每個辦公和教學場所均有網絡終端模塊，只要有教學需要，均可實現高速上網。

學?，F有微機室2個，共97臺計算機，可以滿足學生信息技術課的開設要求。共36個教室及音樂室、舞蹈室、美術室、階梯教室、會議室等6個多媒體教室，全部配有“三機一幕”，即計算機、投影機、實物展示臺、幕布等多媒體演示設備，讓多媒體教學真正進入教室，走進學生；在多媒體制作方面，現有專業非編系統1套、5臺數碼相機、3臺攝像機、2臺刻錄機、1臺掃描儀。去年學校又加大投資，給每位老師配備臺式電腦一臺，36個教室和2個微機室的計算機也做了重新更換，同時有37臺筆記本電腦供老師臨時借用。硬件的不斷投入為學校的發展，教育的創新搭建了一個更廣、更新的技術平臺，也為學校信息化工作奠定了堅實的基礎。

三、強化師資，積極參與 數字化校園的構建需要全校教師的共同支撐，為確保數字化校園工作的正常運轉，充分發揮數字化校園的積極作用，我校本著投入、培訓、運用同步推進的原則，加強對教師信息技術運用能力的培訓。在時間上，采取固定時間集中培訓和分散機動培訓相結合；在內容上，針對不同層次、不同需要，培訓相應內容。如介紹Office系列辦公軟件Word、Excel、Powerpoint簡單應用，收發電子郵件、利用網絡進行文件資料的傳送等；通過校園網站、QQ群共享、建立FTP服務器等一系列的舉措，建立并完善“網上辦公區”，實現協同辦公與管理，營造濃厚的數字校園文化氛圍；

進一步完善資源庫的建設，享用數字化資源，發揮數字化校園的積極作用。學校現建有500 G的動態資源庫，包括2萬多冊圖書的電子圖書館、課件資源庫、課堂實錄、每周播報等。（自去年起，我校積極響應市教育局的大家訪政策，在學校開展“百名教師訪千家，千名家長進課堂”的活動，規定45周歲以下教師，每學期至少講1節公開課，必須邀請家長參與聽課，安排專人進行全程攝像，所以學校每學期的公開課也是我們動態資源中的課件資源庫、課堂實錄的內容的主要來源。）信息技術的運用，已經成為每位老師每天提高工作和學習效率的重要手段。目前，學校的日常工作安排，有關會議通知、文件，包括教育教學資料等內容，都及時上傳到校園網站及QQ群共享，老師們只要打開學校網站，就可以隨時瀏覽和下載，極大地提高了老師的工作效率和運用現代化教學手段的能力，基本實現了教學條件的現代化。

四、搭建平臺，服務教學

1、構建網站，提供平臺

通過建立FTP服務器，讓老師們利用局域網訪問動態資源庫，進行“網上備課”，積極探索網絡環境下的課堂教學。運用多媒體輔助教學，創設情景，激發學生學習興趣，突破課堂教學的重點和難點，提高課堂教學效益。

2、電子備課，提高效率

學校鼓勵所有的學科每學期至少一半課程使用電子備課，并設計了對應學科的電子備課模板。電子備課極大減輕了教師書寫的工作量，釋放出更多的時間用于課前資料的收集和整合。

五、完善制度，加強管理 在創建數字化校園的過程中，建立與數字化校園建設相適應的、開放的、動態的管理制度，是“數字化校園”建設的長效保障。

目前我校就數字化校園建設方面制訂了一系列的制度，包括《榆林實驗小學網絡管理人員管理制度》《教師辦公室計算機使用管理制度》《教室多媒體設備安全管理制度》等。正在完善的制度有《榆林實驗小學數字化校園工作長效保障機制》及《數字化校園工作激勵制度》。尤其是后者，制度中明確規定了中青年教師必須使網絡其進行無紙化辦公，鼓勵使用多媒體設備進行有效上課，在各班教室懸掛《多媒體設備使用登記冊》，期末根據使用的次數及效果進行量化考核。通過這些制度的建設，促進了我校數字化校園網絡能安全、快速、高效、健康的運行，努力打造綠色數字校園。

我們堅信：在各級領導的親切關懷和大力支持下，我們會繼續努力，抓住機遇，充分利用現代信息技術教育手段，創新適宜于每位學生發展的教育教學模式，把我校的教育信息化推向一個更高、更新的發展階段。

我的匯報至此結束，謝謝大家！

第四篇：創建數字化校園實施方案

創建“數字化校園”實施方案

一、指導思想

為貫徹落實《南京市中長期教育規劃綱要》和《南京市“十二五”教育規劃綱要》確定的工作目標，加快教育信息化發展進程；為創造數字化校園環境，實現湯泉小學的跨越式發展，以引領教師發展、培養骨干、促進學生成長、提高學校教育教學及管理質量為宗旨，添置、整合各種信息化硬件設施，全面提高師生信息技能和素養，提升學校信息化管理水平，為創建湯泉小學數字化校園打好堅實基礎。我?，F制定創建“數字化校園”實施方案。

二、組織領導 組 長：（校長）

副組長：（副校長）（副校長）組 員：

三、學?；驹O施

我校目前已具備數字校園建設的各項硬件的條件。

1．信息技術教學設備。學校現有2個信息技術教室分別興建于2006年和2011年，目前設備完好率達97%以上，為信息技術教學提供了保障。

2．網絡硬件設備。校園已接入Internet網絡（帶寬20M），并已保證信息點公布到每個教室、辦公室。另外架設了2臺無線路由，為無線網絡辦公提供便利。專用服務器2臺，分別用于外網和內網服務。從基礎上保證了數字化校園的運行。另外

3．多媒體教室。學校擁有多媒體專用教室兩個，擁有全套的多媒體設備，24個普通教室中12個教室有多媒體教學設備，另有便攜式教學多媒體設備一套。

4．校園網和數字化校園平臺。學校有設備報修平臺、文檔管理平臺、教師績效管理平臺、學生評教平臺、新生登記平臺、學籍管理平臺、學生學情登記分析平臺、信息技術課登記評價平臺，心理咨詢平臺等，符合數字化校園要求的平臺，實現教學、科研、管理及服務的信息化。

5．教師辦公電腦配備。多年來學校一直致力于教師信息化硬件建設，目前為止我校為班主任每人配備了1臺辦公電腦。每個普通教師（非班主任）辦公室配備了2-3臺辦公電腦。

四、目標任務

總體目標：我們以信息化基礎設施的建設為重點，以信息技術應用為核心，以教育教學模式改革為關鍵。全面實施數字化校園工程，努力實現以教育信息化推動教育現代化，推進我校現代教育技術應用與發展。

1、在現有信息化設施的基礎上，進一步完善網站改版和校園網建設，加強對教師、學生、管理人員的信息素養和專業信息化人員技能水平的培訓，促進學校教學、科研、管理等應用系統及資源的建設與使用，將學校打造成一個教師、學生、家庭及社會都可參與的無邊界的“數字化校園”。使學生的信息素養、學習能力、創新能力得到明顯提高。

2、加強教師培訓。一方面努力培養和充實與信息技術相關的專業師資隊伍；另一方面廣泛開展面向全體教師和各類管理人員的信息技術培訓。充分利用市區校已有資源加強教師校本培訓，提高教師的教育教學水平。

3、在“數字化校園”建設中，充分利用現有的教育資源，努力實現有關設備及課程等資源的融通與共享，最大限度地提高資源的利用率。要本著實事求是、經濟、適用、高效相統一的原則，精心設計工作方案，認真組織實施。加強校本資源建設，鼓勵教師積極參與開發課程資源的研究，有效利用基于現代信息技術的課程教學資源，努力形成學校的課程教學資源體系。

4、積極推進信息技術與學科課程的整合。將信息技術作為促進學生自主學習、自主發展的手段，并全面地應用到各學科教學過程中，促進教學方式的根本變革，培養學生的創新精神和實踐能力。課題組以行動研究法為主，在教學進程中研究，在研究基礎上提高。通過積累和實踐，提高教師的科研能力，轉變教師的觀念，改變教與學的方式。

5、積極推進教育管理的信息化。結合市級《基于網絡環境下的管理平臺架構與應用的研究》課題，進一步建設完善數字化校園管理應用平臺，實現教育教學、教育科研、后勤服務的等方面的數字化管理，提高學校的管理水平，提升學校辦學層次。

五、實施步驟

（一）、創設良好的網絡環境

1、硬件網絡架構

（負責部門：信息處 實施時間：2012年7月）

數字化校園建設從硬件建設上可分為三塊：校園網、服務器和電腦設備、數字輸出設備。（1）、校園網具備三層交換功能，并通過100M光纖寬帶接入教育城域網或因特網，內部100M交換至桌面，全面規劃和布置校園信息點；

（2）、校內配置3臺以上的服務器，采用虛擬化平臺 VMware vSphere，實現企業級應用程序虛擬化。通過服務器整合減少開銷，提高現有資源的利用率；通過縮減物理基礎架構和提高服務器/管理員比率，降低成本；提高硬件和應用程序的可用性；實現了靈活性；提高桌面的可管理性和安全性。架設服務器集群用于校內網站系統、校內資源庫和管理及教學平臺等服務；

（3）、力爭教師每人一臺臺式機或筆記本；（4）、力爭實現每個教室配備多媒體設備；

（5）、改造網絡機房，升級部分配置較低的電腦，利用硬軟件實現安全高效信息技術教學；（6）、新建校園電視臺、錄播室；（7）、完善視頻監控系統和報警系統。

2、軟件系統配備：

（負責部門：信息處 實施時間：2012年9-2013年6月）（1）、外網網站平臺

報導學校動態及宣傳公告資訊等，并為師生提供展示風采的舞臺。? 劃分成對外與對內兩個邏輯區域 ? 欄目分類合理，實現動態更新 ? 為每位教師分配一個登陸帳號 ? 對所有發布信息實現專人審核（2）、內網管理平臺

提供校內各項基于WEB的管理平臺，使用自行開發的管理平臺等軟件。

? 辦公自動化管理：收發公文管理、發布通知公告，包括每周工作安排、學期計劃總結、各種臨時性活動安排、外出登記和校內文件傳輸等(權限分配：校內每位教師和各處室負責人)；

? 教務管理：教學基本信息和課程表管理，包括課程、學科、年級開設等。(權限分配：教務處)；

? 教師績效管理：對教師常規工作及臨時布置任務完成情況進行記錄、分析統計； ? 學籍管理：利用南京市學生管理平臺對學生入學分班、轉入轉出、休學等進行管理(權限分配：教務處 學籍管理員)；

? 學生學情分析管理：成績輸入、分析(權限分配：教務處及各任課教師)? 學生成長管理：輸入及查詢(權限分配：班主任 學生、家長、任課教師)； ? 財務管理系統；

? 圖書、實驗和校產網上管理系統。（3）、內網教學平臺

提供網絡環境下的信息技術與課程整合工具，方便師生以較少的時間投入獲取最大的工作和學習效益。電子備課轉向網絡化，形成全校共享的課程資源；（4）、學校教學資源庫 利用校內服務器或其它網絡存儲設備分類存放和管理各類教學資源，如課件、教案、教學素材、案例實錄、數字圖書等，實現信息資源在校內共享，最大程度地提高校內資源的利用率。

（5）、郵件系統建立電子郵件系統，為每位教師分配或在因特網上申請一個電子信箱，方便教師同校內外的交流。

（6）、建立面向Internet的網盤系統，為每位教師分配一個網絡磁盤空間，便于個人資料的存儲。

（7）、病毒防治與數據安全保障

? 學校設立專人負責網絡安全管理工作；（信息處）

? 在所有服務器和終端安裝有效的防病毒軟件并定期升級病毒代碼和防、殺毒引擎；軟件系統要及時安裝升級補??；

? 安裝網絡過濾系統，防止黃色和非法網絡信息的入侵；

? 保存記錄學校6 0天以上學校所有終端上網日志和服務器管理、使用日志； ? 定期對服務器數據庫作策略異地(異機)備份，保存最近一周的數據庫。

（二）、建立并充實數字化資源庫

（負責部門：教務處、信息處 實施時間：2013年7月-2014年1月）數字化資源建設是數字化校園的重要元素，要從以下兩個方面入手：

1、外部資源：充分利用已有的教育科研外部資源。如，教育網站提供的資源庫、中小學教育信息網等，通過購買或下載，豐富校園網上的資源。也可以組織發動全校教師將自己平時在工作、學習、生活中收集的各種教育教學資源，上傳到資源庫中，豐富資源庫中的教育教學資源。

2、內部資源：以學校原有資源庫為主體，將教學光盤、磁帶、圖片等教學資源進行數字化放到校園網上，并將教師自己平時上課開發的課件也搜集整理到校園網上，以不斷充實數字資源庫。

有了充足的數字化資源，教師的教，學生的學就有了源源不斷的“活水”，就有了更多的手段和更廣闊的空間，從而更好地為教育教學服務。

（三）、加強信息培訓，完善管理機制（負責部門：教務處、信息處）

采取多種方式和途徑，加強新課程與信息技術應用相結合的培訓，使教師從制作演示型課件的階段轉向以改變傳統教和學方式為重點的課程整合階段，探索基于多媒體環境以及網絡資源環境下學與教的問題研究，同時加強對師生網絡化的人文教育，最終全方位營造學校教育的數字化環境，把基于網絡的學生自主學習、探究學習、合作學習新方式全面引入各學科教學，建成數字化學校。

（四）、重視教育教學及教科研管理的應用（負責部門：教務處、德育處、信息處）

1、推行電子化備課。指導教師利用相關教育資源和素材進行電子備課，并有每節課的電子教案、二次備課記錄及教后記。

2、教師在現代教育理念的科學指導下，積極利用信息化手段開展網絡環境下的教學，實現信息技術與學科教學的有機整合。學生在教師指導下積極利用網絡環境開展自主學習、合作學習、探究學習，學習的能力明顯提高。

3、教師充分利用網絡資源開展教研活動，并積極開展校內外網上研討交流。4建設內容豐富、構架合理、服務教育教學、展示師生風采的學校網站。有專人負責維護更新。注重學生專題網站的建設。

6、積極實施《基于網絡環境下的管理平臺的架構與應用》課題的研究，7、注重成果的積累。組織教師積極參加各級教育行政部門組織的與信息技術相關的競賽，制定相應的獎勵方案，調動教師運用信息技術的積極性。

8、創建領導小組對各部門進行考核，考核的結果與績效工資掛鉤，有獎有罰，提高積極性。

創建數字化校園，既是上級部門對我們的要求，是我們每一個師生心中的向往。是提高學校教學與管理質量的有效方式。

對上級部門的幾點建議：

1.上級部門多給予指導，以此來加深我們對“數字化校園”的理解，在我們創建數字化校園的過程中給予及時有效的幫助。

2.對照“十二五”版的小學基裝標準，我校在硬件設備上還有所欠缺。

1、教師辦公用電腦的添置；

2、校園電視臺、錄播系統的建設；

3、服務器及千兆交換機的添置。

4、學校2006年啟用的機房的升級或更新。

3.懇請上級部門對學校信息技術工作人員的工作量提出指導性的意見。以便他們有更多的精力投入到“數字化校園”建設中。

小學

2012年6月26日

第五篇：創建數字化校園匯報

創建數字化校園，推進現代化教育

---吳橋中學“數字化校園”創建匯報

2011-11-13

我校創建于1958年，是一所有著50多年歷史的農村初中。2010年，江都市實施教育現代化，為我校配備了兩臺服務器，一臺網絡行為審計控制系統設備，多臺智能網絡交換機和若干臺電腦和一批實驗、體育器材。目前我校已達江蘇省中小學教育技術裝備二類標準。

今年上半年，我校申報創建揚州“數字化校園”，成立相關組織，積極動員全校師生積極投入到創建中來，下面簡單談談數字化在我們學校中的應用：

1.教學方面

面對信息化的浪潮，“一塊黑板，一支粉筆”已經不能滿足教學需要，我們要求每位45周歲以內的教師，都能夠利用電腦寫出每一課時的教案，做好相應的課件，并利用制作的教案和課件上好每節課，不僅如此，還要求老師們利用網絡辦公平臺準備好每節課的隨堂測試。以下，是我校的教師電子教案和課件，這個是我校的年輕教師利用多媒體上課，這個是我校朱成陽老師在微格教室利用電子白板上地理公開課，這個是班級多媒體使用記錄，這個是我校教師的利用學校oa辦公平臺，進行網絡組卷。

俗話說，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，教師個人的智慧是有限的，我們要求教師積極進行集體備課，當然，也是數字化的，我們的集體備課是放在學校的oa辦公平臺上的，在這里，我們可以看到教師集

體備課的情況，每個教師對同一年級組其他教師上傳的電子教案進行合理的評價，提出自己獨到的見解。當然，我們還參與了揚州市文津中學，揚州市甘泉中學的網上結對，主要學科的教師被要求參加文津中學的教研平臺進行集體備課。通過文津網絡教研平臺，我校教師積極參與到文津中學的電子備課、在線評課和專題研討。這是我校許小秋老師、張貽恒老師趙永鎖老師等參與到網上集體備課.這是我校初二年級物理老師通過視頻與文津中學進行網上教研。通過視頻會議系統我們先后就初二數學期中復習、初二物理、初二英語教學以及部門工作交流、課題研究、班級文化建設、留守兒童教育和后進生轉化等專題進行了研討。大家可以看到，網上結對工作，是我校數字化創建過程中的一個亮點。

2.教育管理方面

主要體現在學校工作的數字化，這是我們每周的工作安排，這是學校教務處的分工情況，總課表，分課表，這是學生的學籍管理，借助于網絡來實現數字化，同時，我們利用揚州市教職工管理信息系統實現。

在學校的實驗管理環節，我們借助于共創軟件來實現，這個是實驗室的相關情況。從實驗儀器的采購入庫，到實驗的安排，實驗的總結等我們都可以在這里實現。

學校的教學質量提高離不開教學科研，我們的教科研借助于學校網站下面的一個子網來實現，這是我們學校的教研課題專題網站。

圖書是讓人進步的階梯。圖書的管理同樣實現了數字化，去年我們對圖書進行了登錄，目前我們已經能夠在網絡上進行借閱，歸還，續借，查詢，統計等操作。

資產管理這個方面，我們借助于共創軟件來實現數字化，資產的數字化有力的保障了學校資產不流失，為學校的發展保駕護航。實驗室管理方面，我們也是采用的共創的軟件來完成數字化,實驗室的設備采購，實驗的設置，安排以及實驗后的總結都可以在網絡上完成，提高了管理的效率。

財務管理方面，我們也實現了數字化，下面是我校財務方面的數字化情況。

創建“數字化校園”半年以來，我們取得了一定的成果，學生踴躍制作個人主頁，這是我校部分學生的個人主頁，這是童猛同學和陸王明珠同學的個人主頁。年輕教師開通了個人主頁這是學校部分教師的個人主頁，這個是許曉秋老師的，這是語文老師周妹的。每個班級也都有自己的班級主頁，每個學科組也都有自己的主頁，學校的一些部門也都有了自己的主頁。這是語文組、數學組和英語組，這是校長室，這是團委和學生會。

教師積極參加各種信息技術相關的培訓，為數字化的運用提供了保障。這是一些教師培訓的證書。

可以說，在我校各部門的日常工作中，數字化都得到了廣泛的應用。

回顧這半年的工作，我們做了一些事情，取得了一些成績，但展望未來，我們還要繼續努力，以求實現數字化成為我們工作和生活的一部分，為推進教育現代化作出自己的貢獻。

謝謝大家！