第一篇：比較文學與世界文學本科論文選題

比較文學與世界文學本科論文選題（參考）

提示：

1、以下選題及方向僅供參考；

2、論文選題最好與自己的考研方向和興趣統(tǒng)一；

3、學生可以與梁建東老師共同商討選題方向；

4、論文選題確定后，不要再輕易改變；

5、論文準備階段一定要認真查找資料，做閱讀筆記，并在觀點較成熟之后，寫出寫作提綱，并交梁建東老師審閱、批準，否則不能進入下一步寫作；

6、絕對不允許抄襲，否則后果很嚴重；

7、論文寫作講究學術(shù)規(guī)范；

8、梁建東老師郵箱：liangjd2011@gmail.com

9、一些與論文寫作有關(guān)的資料，請查閱 華為網(wǎng)盤： a)用戶名：liangjd2011@gmail.com b)密碼：liangjd2011

文學史系列

（一）古代歐洲文學

1.希臘神話 2.希臘悲劇 3.希臘喜劇 4.荷馬史詩

（二）中世紀歐洲文學

1.騎士文學 2.市民文學 3.但丁《神曲》

（三）文藝復興時期文學

1.2.3.4.5.6.拉伯雷

蒙田

《隨筆集》

塞萬提斯

《唐·吉訶德》

莎士比亞

（四）十七世紀古典主義文學

1.2.3.4.彌爾頓 《失樂園》

莫里哀 《偽君子》

（五）十八世紀歐洲啟蒙文學

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.孟德斯鳩

盧梭

狄德羅

伏爾泰

《新愛洛伊斯》 《懺悔錄》 《愛彌爾》

笛福

《魯濱遜漂流記》

菲爾丁

《湯姆·瓊斯》

歌德

《少年維特之煩惱》

席勒

（六）十九世紀初期歐美文學

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.拜倫

《恰爾德·哈羅德游記》 《唐·璜》

雪萊

濟慈

華茲華斯

普希金

《黑桃皇后》 《青銅騎士》

《葉甫蓋尼·奧涅金》 11.奧斯汀

（七）十九世紀中期歐美文學

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.《紅與黑》

巴爾扎克

《歐也妮·葛朗臺》

王爾德 《驢皮記》

《道連·葛雷的畫像》

福樓拜

《包法利夫人》

狄更斯

《大衛(wèi)·考坡菲》 《董貝父子》 《雙城記》

海涅

《德國——一個冬天的童話》

果戈理

《欽差大臣》

屠格涅夫 《處女地》

愛默生

惠特曼

（八）十九世紀后期歐美文學

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.憲章派詩歌

左拉 《金錢》 《婦女樂園》

莫泊桑

《漂亮朋友》 《人生》

哈代

《德伯家的苔絲》 《無名的裘德》

易卜生

《玩偶之家》

肖伯納

《戰(zhàn)爭與和平》 《安娜·卡列尼娜》

契訶夫

《哈克貝利·芬》

馬克·吐溫

杰克·倫敦

（九）二十世紀前期歐美文學

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.高爾基 《童年》、《在人間》、《我的大學》（高爾基自傳體三部曲）

肖霍洛夫

《靜靜的頓河》

羅曼·羅蘭 《偉人傳》

《約翰·克里斯朵夫》 《巴巴拉少校》 《蘋果車》

普魯斯特

喬伊斯

卡夫卡 《變形記》

德萊塞

《欲望》三部曲 《美國的悲劇》

海明威

《永別了·武器》 《老人與海》 《喪鐘為誰而鳴》

加繆

薩特

跨學科系列

（一）哲學與外國文學

例：

1.希臘神話特征的哲學分析 2.《拉摩的侄兒》與辯證法

3.雨果創(chuàng)作的人道主義哲學基礎(chǔ)

（二）倫理學與外國文學

例：

1.《荷馬史詩》的倫理基礎(chǔ)

2.羅爾斯《正義論》與當代美國文學 3.《紅與黑》的幸福觀

（三）美學與外國文學

例：

1.從莎士比亞劇作看作為美學范疇的“悲” 2.荒誕派戲劇審美分析 3.拜倫詩歌的審美魅力

（四）歷史學與外國文學

例：

1.《戰(zhàn)爭與和平》的歷史哲學

2.狄更斯對法國十八世紀歷史的獨特描繪

（五）心理學與外國文學

例：

1.弗洛伊德視野中的希臘悲劇 2.歐洲小說中心理描寫的發(fā)展 3.作為心理小說的《紅與黑》

比較方法討論

例： 1.2.3.4.希臘神話與中國古代神話的比較

希臘文學對羅馬文學的影響

維吉爾《埃涅·阿斯紀》對后世史詩創(chuàng)作的影響 “新新人類學”與六十年代美國文學

（一）比較文學史

以中西比較文學的歷史聯(lián)系與平行比較研究為主，特別是對有影響的作家作品的研究。也可以適當考慮其他國家文學之間的比較研究。

1、主題學

某一文學主題在不同國家文學中的流傳，它們的共同特征和差異。如：中國文學與西方文學中的農(nóng)民起義英雄形象比較；抗擊外國侵略的民族英雄文學比較；“烏托邦與桃花源”；“小人物”形象；“多余人”形象；中西隱逸主題比較；中西文學作品中的植物與動物象征等。其中也有具體的文學意象之間的比較，如：中西詩歌中的鳥類形象（阿里斯托芬《鳥》與《詩經(jīng)》“雎鳩”等類似意象的比較）。

2、文學類與類型學比較研究

以中西文學體裁、類型和流派的比較為主，具體作品和基本類型的研究并重。如：中西史詩比較研究（也可以具體的作品為主，如：《格薩爾》與荷馬史詩等）；中國戲劇比較研究；中西抒情詩比較；中西小說比較研究；中西戲劇比較研究；中西浪漫主義文學比較；中西現(xiàn)代主義文學比較等。

3、作家作品影響研究

以不同國家之間作家作品的思想與藝術(shù)影響為主，也包括歷史思潮對于作家的影響，如：蘇俄作家對于中國現(xiàn)代作家如魯迅、茅盾、巴金等作家的影響；西方作家對于中國戲劇家如曹禺等人的影響；莎士比亞、狄更斯、巴爾扎克、但丁、塞萬提斯、歌德、雪萊、拜倫、列夫·托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基、屠格涅夫、高爾基、薩特等在中國的影響；唐代詩人受到佛經(jīng)文學的影響；中國戲劇對于布萊希特的影響；中國詩對于美國詩人龐德的影響等。

4、平行比較

不同國家的文學之間雖然沒有直接的歷史聯(lián)系，但彼此有共同的特征和美學思想的聯(lián)系，同樣可以成為研究對象，如：《紅樓夢》與《戰(zhàn)爭與和平》；賈寶玉與奧涅金；巴金的《家》與屠格涅夫的《貴族之家》等。

（二）譯介學研究

包括翻譯史，作品比較，各種文類翻譯的特點等，如：嚴復的翻譯研究；論詩歌翻譯；莎士比亞戲劇的多種翻譯比較研究；中國古代詩歌英語翻譯、法語翻譯等。

（三）比較詩學研究

以中西詩學比較研究為主，特別是對于中國文學理論史上有重要意義的孔子儒家詩學、《文心雕龍》、各體詩話詞話與西方文學理論之間的比較；或是佛學之于中國文學理論范疇的比較，如“神思”與“靈感”、詩言志與模仿說等。

（四）跨學科與跨文化的研究

跨學科研究，指文學與哲學、歷史、心理學、經(jīng)濟學、人類學和自然科學各學科之間的比較。跨文化研究，包括對中國與西方文化之間的特征、具體表現(xiàn)、歷史形態(tài)、發(fā)展規(guī)律的研究。

（五）當代各種文學的關(guān)系

當代各種文學之間的關(guān)系包括，后現(xiàn)代理論與比較文學；后殖民主義與比較文學；闡釋學與比較文學；接受理論與比較文學；符號學與比較文學；女權(quán)主義與比較文學等。

第二篇：比較文學與世界文學考研簡介

比較文學與世界文學專業(yè)研究生

入學考試介紹

第一部分、全國比較文學與世界文學碩士點一覽表

和文學專業(yè)的傳統(tǒng)學科如文藝學、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學等相比，比較文學與世界文學是一個較為年輕的學科，因此全國高等院校所設(shè)立的碩士點和博士點并沒有其他傳統(tǒng)學科多。

目前來說，全國開設(shè)比較文學與世界文學專業(yè)的高等院校有80多所，其具體情況如下表：

一、北京

1、北京大學

2、北京師范大學

3、中國人民大學

4、清華大學

5、北京語言文化大學

6、首都師范大學

7、中國社會科學院

8、北京外國語大學

9、北京第二外國學院

10、中國傳媒大學

二、上海

1、復旦大學

2、上海大學

3、上海師范大學

4、華東師范大學

5、同濟大學

6、上海外國語大學

三、天津

1、南開大學

2、天津師范大學

3、天津外國語學院

四、湖北

1、武漢大學

2、華中師范大學

3、華中科技大學

4、湖北大學

五、江蘇

1、南京大學

2、南京師范大學

3、蘇州大學

4、蘇州科技大學

5、南京藝術(shù)學院

6、南京農(nóng)業(yè)大學

六、山東

1、山東大學

2、山東師范大學

3、青島大學

4、曲阜師范大學

七、廣東

1、中山大學

2、華南師范大學

3、暨南大學

4、深圳大學

八、福建

1、廈門大學

2、福建師范大學

3、集美大學 九、四川

1、四川大學

2、四川師范大學

3、四川外國語學院

十、吉林

1、吉林大學

2、東北師范大學

3、延邊大學

十一、遼寧

1、遼寧大學

2、大連外國語學院

3、遼寧師范大學

十二、重慶

1、西南大學

2、西南師范大學

3、重慶師范大學

十三、黑龍江

1、黑龍江大學

2、哈爾濱師范大學

十四、內(nèi)蒙古

1、內(nèi)蒙古師范大學

十五、廣西

1、廣西師范大學

2、廣西民族大學

十六、安徽

1、安徽大學

2、安徽師范大學

十七、江西

1、南昌大學

十八、浙江

1、浙江大學

2、浙江師范大學

十九、湖南

1、湖南大學

2、湖南師范大學

3、湘潭大學

4、中南大學

二十、貴州

1、貴州師范大學 二

一、河北

1、河北大學

2、河北師范大學 二

二、河南

1、河南大學

2、鄭州大學 二

三、山西

1、山西大學

2、山西師范大學 二

四、陜西

1、陜西師范大學

2、西北大學

3、西安外國語學院 二

五、甘肅

1、蘭州大學

2、西北師范大學

第二部分、比較文學與世界文學專業(yè)研究生入學考試的基本情況介紹

從目前文學類的入學考試來看，絕大多數(shù)的高校都采用綜合考試的方式。比如北京大學比較文學和世界文學專業(yè)的專業(yè)課考試科目為：1）中外文學；2）中外文論。再比如北京師范大學比較文學和世界文化專業(yè)的專業(yè)課考試科目為：1)中國文學史（包括古代文學史和現(xiàn)當代文化史）；2）文學理論與外國文學史（包括比較文學概論）。再比如陜西師范大學比較文學與世界文學專業(yè)的專業(yè)課考試科目為：1）文學綜合（含中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、世界文學、文藝理論）；2）語言綜合（含古代漢語、現(xiàn)代漢語）。

雖然同為綜合考試，但是不同的綜合方式，會帶來考研復習范圍和閱讀書目的不同。請考生們根據(jù)所考院校的招生專業(yè)目錄來確定具體的復習范圍和閱讀書目。

綜合考試，要求考生對整個文學類（甚至也語言類）的基礎(chǔ)課程有比較熟練和深入的了解。為了確保考研的制勝，請考生們?nèi)婕骖櫍豢善珡U。第三部分 比較文學與世界文學專業(yè)的經(jīng)典教材

一般來說，高等院校會在招生簡章上提供指定書目（有的學校并不提供），這是專業(yè)課復習的重中之重。

如果尚未確定具體的學校，可以先拿經(jīng)典教材來復習；在報名確定之后，再依據(jù)指定數(shù)目來復習。

先提供與比較文學和世界文學專業(yè)的經(jīng)典教材：

1、朱維之：《外國文學史》（歐美卷），南開大學出版社；

2、李賦寧：《歐洲文學史》（四卷），商務(wù)出版社；

3、鄭克魯：《外國文學史》（上、下兩卷），高等教育出版社；

4、王向遠：《東方文學史通論》，上海文藝出版社；

5、孟昭毅、郁龍余：《東方文學史》，北京大學出版社；

6、陳惇等：《比較文學》，高等教育出版社；

7、王向遠：《比較文學新論》，高等教育出版社；

8、陳惇、劉象愚：《比較文學概論》，北京師范大學出版社。第四部分 比較文學與世界文學專業(yè)的考研試題

一、南開大學

比較文學（2002年）（每題20分，共5題）

1、“比較文學不等于文學比較。”試以中外文學現(xiàn)象為例談?wù)勀銓@句話的理解。

2、試舉出以為你認為受到外國文學影響的中國作家，并論述這種影響在其創(chuàng)作上的表現(xiàn)。

3、舉出兩位著名的比較文學學者，中外皆可，并列舉他們各一部著作，概述其對比較文學學科的貢獻。

4、伏尼契的《牛虻》在英國知者不多，在中國頗有影響；杰克·倫敦在美國文學史上的地位與中國的重要影響同樣存在反差；寒山的詩在唐詩燦爛的星河中并不光彩奪目，但卻被美國“跨掉的一代”詩人奉為詩圣。試用比較文學原理對這類現(xiàn)象作出解釋。

5、1827年歌德曾預言：“民族文學在現(xiàn)代算不了很大一回事，世界文學的時代已經(jīng)快來臨了。”1847年馬克思恩格斯說：“民族的片面性和局限性日益成為不可能，于是，由許多民族的和地方的文學形成了一種世界文學。”結(jié)合當今的世界形勢，從比較文學角度對上述兩種論述加以闡述。

比較文學 2003年

一、簡答題 每題20分，共80分

1、以作品為例談?wù)劚容^文學形象學中的“形象”。

2、請談?wù)勏嗤蜗笤诓煌膶W中所構(gòu)成的意象。

3、從下列幾組作品中擇取一組，為它寫一篇比較文學研究札記。

1“三言”與《十日談》

2魯迅與果戈理的《狂人日記》

“荷馬史詩”與《埃涅阿斯紀》

4、什么是主題和母題？

二、論述題 每題35分，共70分

1、試舉一例你認為受到中國文化影響的外國作家（或作品、或流派），并加以論述。

2、請選取一個角度談?wù)勛诮膛c文學的關(guān)系。

比較文學 2004年

一、簡答題 每題20分，共60分

1、母題與人物類型有著密切關(guān)系，試以中外文學史的例子加以說明。

2、試比較中西長篇小說在心理描寫方面的異同。

3、如何理解“翻譯是一種創(chuàng)造性的叛逆”？

二、論述題 每題30分，共90分 1、18世紀法國作家筆下有一個被反復用來指代中國形象的詞語：“開明皇帝”。它最初由明清之際來華的耶酥會傳教士制造出來，用以向歐洲人描繪中國形象；后來，伏爾泰、狄德羅等作家的作品乃至整個啟蒙時代的公眾輿論都廣泛使用這個詞組來言說中國。然而，中國“開明皇帝”在法國及歐洲文學中僅存活了五、六十年。自19世紀，很少再見到了。請用比較文學的概念、原理解釋這一現(xiàn)象。

2、結(jié)合實例談?wù)勀銓﹃U發(fā)研究的看法。

3、從學科發(fā)展的角度闡明你對比較文學研究中文化研究傾向的認識。

二、武漢大學

考試科目：比較文學與世界文學(2003年)

一、20分。AB任選

A．莎士比亞的《麥克白》是怎樣將主人公的內(nèi)在心理感受和精神狀態(tài)“外化”為舞臺形象的？表現(xiàn)主義文學（如奧尼爾的《瓊斯皇》）又是如何系統(tǒng)的運用這類“外化”手法的？

B．以你熟悉的世界文學作品為例，談?wù)勀銓τ孟矂⌒郧楣?jié)表達悲劇性內(nèi)涵這一藝術(shù)手法的見解。（說明：不限于戲劇，也可以舉小說等為例。）

二、30分。在你所涉獵的世界文學作品中，你對哪一部印象最深？描述你閱讀它事的初始感受，然后從理論上對你的這些感受進行反思，剖析和評價。

三、20分。CD任選

C．結(jié)合具體的作家和作品，論述中西詩歌的區(qū)別性基本特征。

D．從T.S.艾略特在《批評的功能》中所闡述的文學“總體論”出發(fā)，結(jié)合其他西方學者的相關(guān)理論，論述民族文學，總體文學與比較文學的相互關(guān)系。

四、論述題（30分）

古希臘的柏拉圖在《伊安篇》中提出了“迷狂說”。中國宋代詩學家嚴羽在《滄浪詩話。詩辨》中提出了“妙悟說”。結(jié)合他們的具體論述，以“迷狂說與妙悟說”為題，從學說產(chǎn)生的時代與社會環(huán)境，詩任的創(chuàng)作過程，藝術(shù)心理的運動規(guī)律等層面進行比較和辨析。

三、首都師范大學

比較文學與世界文學（2008年）

一、名詞解釋（10×4）1.清教徒文學 2.象征主義 3.社會問題劇 4.后殖民主義

二、簡答題（10×6）

1.塞萬提斯的《堂吉訶德》與騎士文學的關(guān)系

2.歌德的《浮士德》是如何體現(xiàn)文藝復興以來資產(chǎn)階級的精神探索的？ 3.什么是“典型環(huán)境中的典型人物”？

4.為什么說艾略特的《荒原》是現(xiàn)代詩歌的里程碑？ 5.如何認識川端康成的《雪國》？ 6.印度文化對中國文學產(chǎn)生了哪些影像？

三、論述題（三選二）（25×2）

1.從你了解的歐美意識流小說中選擇一部你熟悉的，說說你對意識流小說的認識。2.對于西方的“理論旅行”傳入中國，說說你對“理論旅行”對中國文學的影響。3.就你所了解的比較文學的知識，說說你對比較文學這門學科的認識。

第三篇：考研談比較文學與世界文學

凱程考研，中國最權(quán)威的考研輔導班

考研談比較文學與世界文學

諾貝爾文學獎揭曉，讓“莫言獲獎”火速成為各網(wǎng)站

凱程考研，中國最權(quán)威的考研輔導班

的深入，最后都會涉及比較文學的層面，能從事這方面的工作，于是，比較文學與世界文學專業(yè)的畢業(yè)生不得不與非科班畢業(yè)生展開競爭。

2.中小學教師

目前，很多發(fā)達地區(qū)的中小學開始要求新進教師的最低學歷為碩士甚至博士。這一方面打擊了研究生的就業(yè)期待，但同時也給研究生帶來了更好的就業(yè)崗位。比較文學與世界文學專業(yè)的畢業(yè)生可以根據(jù)自身能力，選擇當一名語文老師或者是英語老師。一般而言，比較文學與世界文學畢業(yè)生對中國語言文學有較深的研究，因此大部分畢業(yè)生最后還是會選擇當一名語文老師。

教師待遇雖然不高，但是工作穩(wěn)定，社會地位相對比較好，而且有很多的假期，因此是不少畢業(yè)生的首選，就華中科技大學往屆生就業(yè)統(tǒng)計來看，比較文學與世界文學專業(yè)畢業(yè)生有50%以上是在中小學教師崗位工作。

文字作為一個工具，到哪兒都少不了，文學專業(yè)的人才也一直被戲稱為“萬金油”。比較文學與世界文學專業(yè)的畢業(yè)生可以在黨政機關(guān)從事語言文學工作，或在報刊宣傳、影視文化、對外交流、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)的企事業(yè)單位從事相關(guān)工作。只要有文字的地方，都可以有比較文學與世界文學專業(yè)畢業(yè)生的身影。

凱程教育張老師整理了幾個節(jié)約時間的準則：一是要早做決定，趁早備考;二是要有計劃，按計劃前進;三是要跟時間賽跑，爭分奪秒。總之，考研是一場“時間戰(zhàn)”，誰懂得抓緊時間，利用好時間，誰就是最后的勝利者。

1.制定詳細周密的學習計劃。

這里所說的計劃，不僅僅包括總的復習計劃，還應(yīng)該包括月計劃、周計劃，甚至是日計劃。努力做到這一點是十分困難的，但卻是非常必要的。我們要把學習計劃精確到每一天，這樣才能利用好每一天的時間。當然，總復習計劃是從備考的

凱程考研，中國最權(quán)威的考研輔導班

科目上傾斜，有計劃地重點復習某一課程。

方法三：交叉分配。在各門課程學習之間可以相互穿插別的科目的學習，因為長時間接受一種知識信息，容易使大腦產(chǎn)生疲勞。另外，也可以把一周每一天的同一時段安排不同的學習內(nèi)容。

凱程教育：

凱程考研成立于2005年，國內(nèi)首家全日制集訓機構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學員全程高質(zhì)量授課、答疑、測試、督導、報考指導、方法指導、聯(lián)系導師、復試等全方位的考研服務(wù)。凱程考研的宗旨：讓學習成為一種習慣；

凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里； 信念：讓每個學員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國最專業(yè)的考研輔導機構(gòu)； 激情：永不言棄，樂觀向上；

敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；

服務(wù)：以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作，為學員服務(wù)，為學員引路。

如何選擇考研輔導班：

在考研準備的過程中，會遇到不少困難，尤其對于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來說，通過報輔導班來彌補自己復習的不足，可以大大提高復習效率，節(jié)省復習時間，大家可以通過以下幾個方面來考察輔導班，或許能幫你找到適合你的輔導班。

師資力量：師資力量是考察輔導班的首要因素，考生可以針對輔導名師的輔導年限、輔導經(jīng)驗、歷年輔導效果、學員評價等因素進行綜合評價，詢問往屆學長然后選擇。判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實力，因為任何一門課程，都不是由

一、兩個教師包到底的，是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學術(shù)背景、資料著述成就、輔導成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張鑫教授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機構(gòu)只是很普通的老師授課，對知識點把握和命題方向，欠缺火候。

對該專業(yè)有輔導歷史：必須對該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導學員考取該校。在考研輔導班中，從來見過如此輝煌的成績：凱程教育拿下2015五道口金融學院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，人大金融碩士15個，中財和貿(mào)大金融碩士合計20人，北師大教育學7人，會計碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來自凱程，法學方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學、公安大學等院校斬獲多個法學和法碩狀元，更多專業(yè)成績請查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學員經(jīng)驗談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績的最好證明。對于如此高的成績，凱程集訓營班主任邢老師說，凱程如此優(yōu)異的成績，是與我們凱程嚴格的管理，全方位的輔導是分不開的，很多學生本科都不是名校，某些學生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴格的訓練和同學們的刻

凱程考研，中國最權(quán)威的考研輔導班

苦學習，是很難達到優(yōu)異的成績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細溝通一下就清楚了。

建校歷史：機構(gòu)成立的歷史也是一個參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經(jīng)成立10年（2005年），一直以來專注于考研，成功率一直遙遙領(lǐng)先，同學們有興趣可以聯(lián)系一下他們在線老師或者電話。

有沒有實體學校校區(qū)：有些機構(gòu)比較小，就是一個在寫字樓里上課，自習，這種環(huán)境是不太好的，一個優(yōu)秀的機構(gòu)必須是在教學環(huán)境，大學校園這樣環(huán)境。凱程有自己的學習校區(qū)，有吃住學一體化教學環(huán)境，獨立衛(wèi)浴、空調(diào)、暖氣齊全，這也是一個考研機構(gòu)實力的體現(xiàn)。此外，最好還要看一下他們的營業(yè)執(zhí)照。

第四篇：比較文學與世界文學專業(yè)解讀（本站推薦）

比較文學與世界文學專業(yè)

課程編號：S0102050501007

課程名稱：當代俄蘇文學研究 課程英文名稱：The Contemporary Soviet and Russian literature 學分:2周學時

總學時：40

課程性質(zhì)：碩士專業(yè)選修課

適用專業(yè):比較文學與世界文學 教學內(nèi)容及基本要求： 教學內(nèi)容：

1、當代蘇聯(lián)文學的歷史進程（50—80年代）；

2、文學創(chuàng)作中人與自然、人與自我、人與歷史、人與戰(zhàn)爭的主題；

3、小型化史詩的形成與傳統(tǒng)史詩的回顧；

4、關(guān)于回歸文學；

5、蘇聯(lián)解體后的新俄羅斯文學。基本要求：

熟悉當代蘇俄文學主要思潮的更迭，了解當代俄羅斯作家創(chuàng)作的最新情況。

考核方式及要求：提交論文

學習本課程的前期課程要求：外國文學史和外國文學作品選 教材及主要參考書目、文獻與資料：

1、陳建華、倪蕊琴《當代蘇俄文學史綱》，遼寧教育出版社1997年。

2、李明濱等主編《蘇聯(lián)當代文學概觀》，北京大學出版社1988年。

3、薛君智《回歸：蘇聯(lián)開禁作家五論》，社會科學文獻出版社1989年。填寫人：田全金

審核人：

課程編號：s010205050103課程名稱：世界文學與文化 課程英文名稱：

學分:

3周學時

總學時：54 課程性質(zhì)：碩士學位專業(yè)課

適用專業(yè): 比較文學與世界文學 教學內(nèi)容：

1、古希臘文學與文化專題；

2、中世紀文學專題；

3、文藝復興時期文學專題；

4、十八世紀文學專題

基本要求：閱讀相關(guān)作品與文化著作，參與主講與專題討論，在全面深入理解課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解研究狀況，培養(yǎng)從事研究的實踐能力。

考核方式及要求：完成專題論文

學習本課程的前期課程要求：相關(guān)外國文學史基礎(chǔ)知識及理論知識 教材及主要參考書目、文獻與資料：

1、《世界文明史――希臘生活》（美）威爾·杜蘭，東方出版社1998；《歐洲文化的起源》（蘇）茲拉特科夫斯卡雅，三聯(lián)書店1984。

2、《希臘文學史》（英）吉爾伯特·默雷，上海譯文出版社1988。

3、《歐洲小說的演化》（美）吉列斯比，三聯(lián)書店1987；《小說美學經(jīng)典三種 》（英）盧伯克、福斯特、繆爾，上海文藝出版社1990。

4、《文學原理》韋勒克等，上海三聯(lián)出版社1984

5、《浮士德研究》董問樵，復旦大學出版社1985。填寫人： 王圣思

審核人： 課程編號：S0102050501045

課程名稱：西方文藝理論專題 課程英文名稱：LECTURES ON WESTERN LITERRATURE THEORY 學分：3 周學時

總學時：54 課程性質(zhì)：碩士學位專業(yè)課 適用專業(yè)：比較文學與世界文學 教學內(nèi)容及基本要求：

教學內(nèi)容：內(nèi)容共分四個部分。講讀對象為古希臘柏拉圖的對話集；康德的《判斷力批判》和德國浪漫派美學；英美“新批評派”；結(jié)構(gòu)主義美學。

基本要求：要求學生在理解講課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，閱讀相關(guān)著作，并能選取一個適當?shù)囊暯仟毩⒌胤治鲆粋€理論問題。考核方式及要求：提交論文

學習本課程的前期課程要求：文學概論。教材及主要參考書目、文獻和資料： 1，《西方文論選》，上海譯文出版社；

2，《西方文藝理論名著選編》，北京大學出版社。填寫人：杜心源

審核人：

課程編號：S0102050501098

課程名稱：中外文學關(guān)系研究 課程英文名稱：The relations of Chinese and foreign literature 學分:3周學時

總學時：60 課程性質(zhì)：博士學位專業(yè)課

適用專業(yè):比較文學與世界文學 教學內(nèi)容及基本要求： 教學內(nèi)容：

1、比較文學的視野與文學關(guān)系研究；

2、中外文學關(guān)系研究的方法論問題；

3、20世紀中外文學關(guān)系研究的基本面貌；

4、個案研究——中俄文學關(guān)系研究 基本要求：

通過學習本課程，熟悉比較文學方法在中外文學關(guān)系研究中的運用；對作為個案的中俄文學關(guān)系研究有相對深入的了解。考核方式及要求： 提交論文

學習本課程的前期課程要求：比較文學原理、外國文學史、中國文學

史

教材及主要參考書目、文獻與資料：

1、樂黛云主編：《中西比較文學教程》，高等教育出版社1988年版。

2、錢林森主編：《外國作家與中國文化》（叢書），寧夏人民出版社2002年版。

3、陳建華：《20世紀中俄文學關(guān)系》，高等教育出版社2002年版。

4、Шнейдер М.Е.Русская литература в Китае.Москва.1977.填寫人：陳建華

審核人：

課程編號：S0102050501099

課程名稱：圣經(jīng)文學研究 課程英文名稱：The holy bible literature studies 學分：2周學時

總學時：40 課程性質(zhì)：碩士學位專業(yè)選修課

適用專業(yè)：比較文學與世界文學 教學內(nèi)容及基本要求：

教學內(nèi)容：1．圣經(jīng)文學的背景；2．圣經(jīng)文學中的敘事散文：（1）神話故事（2）民間傳說（3）史傳文學（4）原始小說（5）宗教故事；3．圣經(jīng)文學中的政論散文；4．圣經(jīng)文學中的詩歌；5．圣經(jīng)文學的特征；6．圣經(jīng)文學與世界文學專題：（1）圣經(jīng)與歐美文學（2）圣經(jīng)與俄蘇文學（3）圣經(jīng)與亞非文學。

基本要求：1．了解圣經(jīng)文學的特點、成就及其對后世文學的影響及論域；2．至少選擇研讀兩個相關(guān)專題的文本或參考文獻；3．聯(lián)系自己的興趣域提出問題并研討之。

考核方式及要求：聽課報告、讀書札記、專題討論、期末論文 學習本課程的前期課程要求：世界文學與文化基礎(chǔ) 教材及主要參考書目、文獻與資料：

1．《偉大的代碼——圣經(jīng)與文學》，弗萊著，北京大學出版社，2000年。2．《基督教文學》，梁工主編，宗教文化出版社，2001年。3．《基督教與文學》，朱維之著，上海書店，1992年。

4．《圣經(jīng)與歐美作家作品》，梁工主編，宗教文化出版社，1999年。5．《圣經(jīng)詩歌》，梁工著，百花文藝出版社，2002年。6．《走向十字架上的真》，劉小楓著，三聯(lián)書店，1998年。

7．《圣經(jīng)與文學闡釋》，梁工、盧龍光編選，人民文學出版社，2003年。

填寫人：謝家駒

審核人： 課程編號：S0102050501100

課程名稱：歐美現(xiàn)當代文學研究 課程英文名稱：Studies in the modern and contempoeary Eurpean and American Literature

學分：2周學時

總學時：40學時

課程性質(zhì)：碩士學位專業(yè)選修課

適用專業(yè)：比較文學與世界文學 教學內(nèi)容及基本要求：

教學內(nèi)容：

1、象征主義和艾略特；

2、表現(xiàn)主義和卡夫卡、奧尼爾；

3、未來主義和馬雅可夫斯基；

4、超現(xiàn)實主義和布勒東

5、意識流小說和喬伊斯、沃爾夫、福克納；

6、存在主義和薩特、波伏瓦；

7、荒誕派戲劇和尤奈斯庫；

8、新小說和格里耶

9、黑色幽默和馮尼格

10、后現(xiàn)代主義和卡爾維諾等。基本要求：了解有關(guān)思潮和作家的研究現(xiàn)狀；閱讀相關(guān)的論著和論文，作進一步探索。考核方式及要求：撰寫某一專題研究的論文。學習本課程的前期課程要求：外國文學史 教材及主要參考書目、文獻與資料：

1．龔翰熊：《現(xiàn)代西方文學思潮》，四川大學出版社。

2．《西方人文思想家回顧叢書》（有關(guān)現(xiàn)代文學家的幾種）四川人民出版社。

3．李維屏：《英美意識流小說》上海外語教育出版社。

4.Hassan: Studies in the Contemporary American novel, Princeton Univ.Press.相關(guān)書目太多，下略。

填寫人：樓成宏

審核人： 課程編號：S0102050501101

課程名稱：東方文學研究 課程英文名稱：The oriental literature studies 學 分：2周學時

總學時：40 課程性質(zhì)：碩士學位選修課

適用專業(yè)：比較文學與世界文學 教學內(nèi)容及基本要求：

教學內(nèi)容：1．東方文學之特點；2．東方文學與宗教專題；3．印度古典梵劇研究專題；4．印度近現(xiàn)代文學研究專題；5．日本古典小說研究專題；6．日本近代文學研究專題；7．日本現(xiàn)代文學研究專題；8．東方比較文學研究專題；9．東西方比較文學研究專題；10．其他。

基本要求：1．了解東方文學的特點、成就和論域；2．至少選擇研讀兩個相關(guān)專題的代表作或個案文獻；3．聯(lián)系自己的興趣域提出問題并研討之。

考核方式及要求：聽課報告、讀書札記、專題討論、期末論文。學習本課程的前期課程要求：世界文學與文化基礎(chǔ) 教材及主要參考書目、文獻與資料：

1．《印度古代文學史》，季羨林主編，北京大學出版社，1991年。2．《印度現(xiàn)當代文學》，倪培耕著，新華文化事業(yè)有限公司，1997年。3．《日本文學史》（古代卷、近代卷、現(xiàn)代卷），葉渭渠、唐月梅著，經(jīng)濟日報出版社。

4．《東方美學史》（上、下卷），邱紫華著，商務(wù)印書館，2003年。填寫人：謝家駒

審核人： 課程編號：S010205050122課程名稱：20世紀中外文論與文化 課程英文名稱：

學分:

周學時

總學時：54

課程性質(zhì)：碩士學位基礎(chǔ)課 適用專業(yè)：文藝學、民俗學、比較文學與世界文學 教學內(nèi)容及基本要求: 教學內(nèi)容：以二十世紀中國文學批評、文學理論為線索，介紹、講析外國文論、文化對中國文學的影響，加強對中國現(xiàn)代文學發(fā)展中域外資源的了解。同時，強調(diào)不同文化間的互動影響，扼要介紹海外的中國學資料。

基本要求：要求學生掌握基本的中外文學、文化的專業(yè)知識，對同時期的文學史有較豐富的認識，特別是對翻譯、比較文學等有相當?shù)闹R或理論基礎(chǔ)，熟練使用一種外語。考核方式及要求：撰寫論文。

學習本課程的前期課程要求：中國現(xiàn)當代文學史、外國文學史、文學概論 教材及主要參考書目、文獻與資料：

1、殷國明：《20世紀中西文藝理論交流史論》

2、伍蠡甫主編：《西方文論選》上、下

3、陳厚誠、王寧主編：《西方當代文學批評在中國》

4、隨教學進度適時布置閱讀篇目

填寫人：吳

俊

審核人：

課程編號：S0102050501280

課程名稱：西方文論 課程英文名稱：Western Literary Theory

學分：2周學時

總學時：40學時 課程性質(zhì)：碩士學位專業(yè)選修課

適用專業(yè)：比較文學與世界文學（比較文學方向）教學內(nèi)容及基本要求：

教學內(nèi)容：形式主義和新批評、現(xiàn)象學和存在主義文論、原型批評、西方馬克思主義文論、結(jié)構(gòu)主義文論、女權(quán)主義批評、后現(xiàn)代主義文論、后殖民主義文論。

基本要求：了解20世紀西方文論的流變和主要派別的基本觀點；在閱讀幾個重要理論家的主要著作的基礎(chǔ)上，掌握幾種重要理論的精義，能初步運用這些理論方法來分析各種文學現(xiàn)象。考核方式及要求：撰寫專題性小型論文。

學習本課程的前期課程要求：文學概論、美學和外國文學。教材及主要參考書目、文獻與資料：

1．朱立元主編《當代西方文藝理論》華東師大出版社； 2．朱立元主編《二十世紀西方美學經(jīng)典文本》復旦大學出版社； 3．俞吾金：《國外馬克思主義哲學流派新編·西方馬克思主義卷》復旦大學出版社。

填寫人：樓成宏

審核人：陳建華

課程編號：S01020505013

課程名稱：比較文學原理 課程英文名稱：

學分:

3周學時

總學時：54 課程性質(zhì)：碩士學位基礎(chǔ)課

適用專業(yè): 比較文學與世界文學 教學內(nèi)容：

1、學科理論概述；

2、學派理論認知；

3、各類范文解讀；

4、推薦最新例證；

5、具體實踐操作

基本要求：閱讀大量相關(guān)論文，參與主講或?qū)ｎ}討論，在全面深入理解課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握基本理論，了解最新學術(shù)動態(tài)，培養(yǎng)從事研究的實踐能力。

考核方式及要求：出一份相關(guān)試卷、完成專題論文

學習本課程的前期課程要求：相關(guān)中外文學基礎(chǔ)知識 教材及主要參考書目、文獻與資料：

1、《比較文學概論》楊乃喬，北京大學出版社2002；《比較文學》陳惇等，高等教育社1997。

2、《比較文學譯文集》張隆溪選編，北京大學社1982，《比較文學研究譯文集》干永昌等譯，上海譯文出版社1985。

3、《比較文學研究資料》北師大中文系選編，北師大出版社1986。

4、《中國比較文學研究1919——1949》北京大學比較文研所編，北京大學社1989。

5、《尋求跨中西文化的共同文學規(guī)律》葉維廉，北京大學出版社1987。填寫人： 王圣思

審核人：

課程編號：S0102050501333 課程名稱：中俄文學關(guān)系 課程英文名稱：The relations of Sino-Russian literature 學分:3周學時

總學時：60 課程性質(zhì)：碩士學位專業(yè)課

適用專業(yè):比較文學與世界文學 教學內(nèi)容及基本要求： 教學內(nèi)容：

1、中俄文學交流史；

2、俄國重要作家在中國的譯介、接受和影響；

3、別車杜文藝思想在中國；

4、現(xiàn)當代俄蘇文論在中國；

5、中國文學在俄國。基本要求：

熟悉中國與俄羅斯的文學關(guān)系史，了解比較文學方法在中外文學關(guān)系研究中的運用。

考核方式及要求：提交論文

學習本課程的前期課程要求：俄國文學史，中國文學史 教材及主要參考書目、文獻與資料：

1、陳建華《20世紀中俄文學關(guān)系》，高等教育出版社2002年。

2、智量等著《俄國文學與中國》，華東師范大學出版社1991年。

3、倪蕊琴主編《論中蘇文學發(fā)展進程》，華東師范大學出版社1991年。

填寫人：田全金

審核人：

課程編號：S0102050501334 課程名稱：比較詩學 課程英文名稱：Comparative Poetics between the Chinese and the Others 學分: 3 周學時 總學時：60

課程性質(zhì)：碩士學位專業(yè)課 適用專業(yè)：比較文學與世界文學 教學內(nèi)容及基本要求: 教學內(nèi)容：

1、亞里士多德的“詩學”話語；

2、孔子“詩”論的若干命題；

3、黑格爾《美學》的“詩”論；

4、《文心雕龍》“詩人”論；

5、馬克思美學的詩意與詩論；

6、盧卡契小說批評中的“物化”與“詩意”論；

7、文化差異與比較詩學；

8、詩學精神與文學研究；

9、其他。

基本要求：選讀兩部中外經(jīng)典美學著作；了解不同詩學體系中的“詩”論之特點；討論文化差異與“詩學”話語之關(guān)系；聯(lián)系現(xiàn)當代文學語境思考“詩學”、“詩意”之意蘊；結(jié)合中外文學作品或文學個案討論之。

考核方式及要求：聽課隨想、讀書札記、或?qū)ｎ}論文 學習本課程的前期課程要求：比較文學基礎(chǔ) 教材及主要參考書目、文獻與資料：

1．黑格爾《美學》三卷4冊（選讀一冊），朱光潛譯，商務(wù)印書館。2．劉勰《文心雕龍》諸注釋本（全50章中選讀三章），人民文學出版社等。

3.亞里士多德《詩學》，羅念生或陳中梅譯，商務(wù)印書館。4.喬治·盧卡契《盧卡契文學論文集》（選讀其中《敘事與描寫》文），中國社會科學出版社，1981年。

5.巴赫金：《陀斯妥耶夫斯基詩學問題》，三聯(lián)出版社，1988年。6.陸曉光關(guān)于儒家詩論與馬克思美學的系列論文等（授課時提供）。

填寫人：陸曉光 審核人：

課程編號：S0102050501335

課程名稱：中外作家比較研究 課程英文名稱：STUDY ON THE RELATIONSHIP BETWEEN CHINESE WRITERS AND FOREIGN WRITERS 學分：2 周學時

總學時：40 課程性質(zhì)：碩士學位專業(yè)課 適用專業(yè)：比較文學與世界文學 教學內(nèi)容及基本要求：

教學內(nèi)容：內(nèi)容共分五個部分。以福柯和杰姆遜的話語分析和政治無意識理論重新檢視中國現(xiàn)代文學的幾個重要概念和作家團體，力圖以對現(xiàn)代性檢視和批判重現(xiàn)“現(xiàn)代文學”的圖景。第一部分：“民族寓言”的述說：中國作家的政治無意識 第二部分：開啟“現(xiàn)代性”的批判之門：魯迅與俄國作家 第三部分：現(xiàn)代性論爭中的民間文學

第四部分：分裂的現(xiàn)代性：對中國浪漫主義“自我”的再考察 第五部分：“文學語言”的生成：“審美自律”在中國現(xiàn)代新詩中。基本要求：要求學生運用在課堂上介紹的分析模式，選取一個比較適當?shù)囊暯牵毩σ徊恐袊髌坊蛭膶W現(xiàn)象進行闡釋。考核方式及要求：提交論文

學習本課程的前期課程要求：中外文學關(guān)系 教材及主要參考書目、文獻和資料：

1，《儒教中國及其現(xiàn)代命運》，中國社會科學出版社； 2，《近代的超克》，三聯(lián)書店； 2，《中西文學關(guān)系的里程碑》，北京大學出版社。

填寫人：杜心源

審核人： 課程編號：S0102050501336 課程名稱：中日文學關(guān)系 課程英文名稱：Comparative Literature between Chinese and Japanese 學分: 2 周學時 總學時：40

課程性質(zhì)：碩士學位專業(yè)課 適用專業(yè)：比較文學與世界文學 教學內(nèi)容及基本要求: 教學內(nèi)容：

1、漢字與中日文學關(guān)系之特點；

2、中日歷史與文學關(guān)系專題；

3、中日古典文學關(guān)系專題；

4、中日現(xiàn)代文學關(guān)系專題；

5、中日當代文學關(guān)系專題；

6、漢譯日本文學作品與原著之比較專題；

7、當代中國的日本文學研究專題；

8、其他。基本要求：了解中日文學關(guān)系的特點和論域；至少選擇研讀兩個相關(guān)專題的代表作或個案文獻；由文學比較思考文化異同；聯(lián)系自己的興趣域提出問題并研討之。

考核方式及要求：聽課報告、讀書札記、或?qū)ｎ}論文 學習本課程的前期課程要求：中外比較文學基礎(chǔ) 教材及主要參考書目、文獻與資料： 1． 陸曉光相關(guān)論文：《漢字傳入日本與日本文字之起源》、《最早的雙語詩歌集——〈和漢朗詠集〉初探》、《日本現(xiàn)代文學的反戰(zhàn)先聲——論芥川龍之介小說〈將軍〉》、《小資偶像背后的馬克思幽靈——關(guān)于村上春樹小說〈舞舞舞〉》等，載《華東師范大學學報》等雜志，1999年以后。2． 陸曉光相關(guān)譯著：《岡村繁全集》（1-4卷選一），上海古籍出版社，2001年。

3．中文版《芥川龍之介全集》，樓適夷等翻譯，山東人民出版社，2005年。

4．中文版村上春樹作品類，林少華等翻譯，上海譯文出版社，1990年后。

5．中文版《源氏物語》，豐子愷等翻譯，人民文學出版社，1983年。

填寫人：陸曉光

審核人： 課程編號：S0102050501337

課程名稱：西方文論 課程英文名稱：Western Literary Theory 學分：3周學時

總學時：60學時

課程性質(zhì)：碩士學位基礎(chǔ)課

適用專業(yè)：比較文學與世界文學 教學內(nèi)容及基本要求：

教學內(nèi)容：象征主義詩論、表現(xiàn)主義文論、形式主義和新批評、精神分析批評、現(xiàn)象學和存在主義文論、原型批評、西方馬克思主義文論、結(jié)構(gòu)主義文論、女權(quán)主義批評、后現(xiàn)代主義文論、新歷史主義文論、后殖民主義文論。

基本要求：了解20世紀西方文論的流變和主要派別的基本觀點；在閱讀幾個重要理論家的主要著作的基礎(chǔ)上，掌握幾種重要理論的精義，能初步運用這些理論方法來分析各種文學現(xiàn)象。考核方式及要求：撰寫專題性小型論文。

學習本課程的前期課程要求：文學概論、美學和外國文學。教材及主要參考書目、文獻與資料：

1．朱立元主編《當代西方文藝理論》華東師大出版社； 2．朱立元主編《二十世紀西方美學經(jīng)典文本》復旦大學出版社； 3．俞吾金：《國外馬克思主義哲學流派新編·西方馬克思主義卷》復旦大學出版社。

填寫人：樓成宏

審核人：

課程編號：S0102050501338

課程名稱：俄羅斯文學研究專題 課程英文名稱：The subjects of Russian literature 學分: 2周學時

總學時：40

課程性質(zhì)：碩士專業(yè)選修課

適用專業(yè):比較文學與世界文學 教學內(nèi)容及基本要求：

教學內(nèi)容：

1、俄國文學與文化的基本面貌；

2、個案研究——陀思妥耶夫斯基的創(chuàng)作和相關(guān)主題；

3、托爾斯泰的創(chuàng)作和文學思想，托爾斯泰和陀思妥耶夫斯基對俄國長篇小說創(chuàng)作的拓展；

4、白銀時代的俄國文學和文化；

5、布爾加科夫、帕斯捷爾納克等作家的創(chuàng)作；

5、關(guān)于蘇俄“紅色經(jīng)典”。基本要求：

對俄羅斯經(jīng)典作家的創(chuàng)作和俄羅斯文化的特質(zhì)有比較深入的了解，并熟悉當代俄國文學研究中的前沿問題。考核方式及要求：提交論文

學習本課程的前期課程要求：外國文學史 教材及主要參考書目、文獻與資料：

1、曹靖華《俄國文學史》，人民文學出版社1989年。

2、倪蕊琴《列夫·托爾斯泰比較研究》，華東師范大學出版社1988年。

3、王志耕《宗教文化語境下的陀思妥耶夫斯基詩學》，北京師范大學出版社2003年。

4、阿格諾索夫《白銀時代俄國文學》，譯林出版社2001年。填寫人：田全金

審核人：

課程編號：S0102050501339

課程名稱：歐美文學研究專題 課程英文名稱:The Monographic Studies of Eurpean and American Literature

學分：2周學時

總學時：40學時

課程性質(zhì)：碩士學位專業(yè)選修課

適用專業(yè)：比較文學與世界文學 教學內(nèi)容及基本要求：

教學內(nèi)容：

1、文類的專題研究：如歐洲神話、成長教育小說、流浪漢小說等；

2、形象的專題研究：如惡魔形象、冒險家形象、畸零人形象等；

3、作家的專題研究：如弗吉尼婭·沃爾夫與女性寫作、D·H·勞倫斯的創(chuàng)作與神話原型的關(guān)系、福克納小說的敘事技巧等；

4、流派的專題研究：如法國存在主義文學、美國猶太小說、拉美魔幻現(xiàn)實主義文學等。

基本要求：了解有關(guān)專題的研究現(xiàn)狀；閱讀相關(guān)的論著和論文，作進一步探索。

考核方式及要求：撰寫某一專題研究的論文。學習本課程的前期課程要求：外國文學史 教材及主要參考書目、文獻與資料：

1．李詠吟：《原初智慧形態(tài)》，上海人民出版社。2．里克爾：《惡的象征》，上海人民出版社。3．劉洪一：《走向文化詩學》北京大學出版社。相關(guān)書目太多，下略。

填寫人：樓成宏

審核人： 課程編號：s0102050501340

課程名稱：比較文學原理 課程英文名稱：

學分:

2周學時

總學時：36 課程性質(zhì)：碩士專業(yè)選修課

適用專業(yè): 比較文學與世界文學 教學內(nèi)容及基本要求：

教學內(nèi)容：

1、學科理論概述；

2、學派理論認知；

3、選擇范文解讀；

4、具體實踐操作

基本要求：閱讀相當數(shù)量的相關(guān)論文，參與專題討論，在理解課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握基本理論，了解學術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)從事研究的實踐能力。

考核方式及要求：完成專題論文

學習本課程的前期課程要求：相關(guān)中外文學基礎(chǔ)知識 教材及主要參考書目、文獻與資料：

1、《比較文學概論》楊乃喬，北京大學出版社2002。

2、《比較文學研究譯文集》干永昌等譯，上海譯文出版社1985。

3、《比較文學研究資料》北師大中文系選編，北師大出版社1986。

4、《中國比較文學研究1919——1949》北京大學比較文研所編，北京大學社1989。

5、《尋求跨中西文化的共同文學規(guī)律》 葉維廉，北京大學出版社1987。填寫人： 王圣思

審核人：

課程編號：S

課程名稱：外國作家研究專題 課程英文名稱：The subjects of foreign writers 學分: 3周學時

總學時：60

課程性質(zhì)：博士專業(yè)必修課

適用專業(yè):比較文學與世界文學 教學內(nèi)容及基本要求： 教學內(nèi)容：

1、外國作家研究的方法論問題；

2、個案研究——托爾斯泰研究；

3、俄國文化背景下的托爾斯泰；

4、托爾斯泰思想及相關(guān)問題研究；

4、托爾斯泰創(chuàng)作的藝術(shù)性研究；

5、托爾斯泰比較研究 基本要求：

學生在大量閱讀相關(guān)作家的作品的基礎(chǔ)上，對相關(guān)作家的思想和創(chuàng)作有深入的了解，提高作家研究的能力。考核方式及要求：提交論文

學習本課程的前期課程要求：外國文學史、俄國文學史 教材及主要參考書目、文獻與資料：

1、《列夫·托爾斯泰文集》（17卷），人民文學出版社2000年。

2、倪蕊琴編選：《俄國作家批評家論列夫·托爾斯泰》，中國社會科學出版社1982年版。

3、陳燊編選：《歐美作家論列夫·托爾斯泰》，中國社會科學出版社1983年版。

4、倪蕊琴《列夫·托爾斯泰比較研究》，華東師范大學出版社1988年。

5、陳建華：《托爾斯泰傳》，臺灣業(yè)強出版社，1994年版。

6、Опулиская.Л.Д.Лев

Николаевич

Толстой.Москва.1998.填寫人：陳建華

審核人：

第五篇：比較文學與世界文學教學大綱(xinchuan)

比較文學與世界文學（新傳、影視方向）

教學大綱

【說明】

一、教學目的任務(wù)

外國文學是新聞傳媒專業(yè)的一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，以講授西方古代至現(xiàn)當代文學發(fā)展史和分析鑒賞名家名為基本內(nèi)容。通過本課程的學習，學生應(yīng)能系統(tǒng)地掌握外國文學發(fā)展史，并能夠結(jié)合所學的專業(yè)知識對外國文學史上的各類文學現(xiàn)象進行分析，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，提高學生對文學作品的審美和鑒賞水平。

二、教材選用依據(jù)

本課程選用國家級重點教材——由朱維之等主編的《外國文學史》（歐美卷），南開大學出版社2002年版。

本教材簡潔、系統(tǒng)全面地總結(jié)了歐美文學的發(fā)展全貌，并對重點的作家作品進行了全面分析，有利于對處于東方文化語境下的中國學生對歐美文學的主體接受；有利于新聞傳媒專業(yè)的學生運用所學過的美學及文學理論知識對歐美文學現(xiàn)象進行具體分析。

三、教學方法與原則

本課程采用課堂講授與討論結(jié)合的教學方式,由“預習提示、教師提問、學生討論，評議總結(jié)，課后思考”五個環(huán)節(jié)構(gòu)成，引導學生閱讀原著。

四、教學總學時及學分

72學時；4學分。

【本文】

第一章 歐洲古代文學

教學目的：了解古希臘、羅馬文學發(fā)展概況及所涉及作品的基本內(nèi)容，理解古希臘、羅馬文學在歐洲文學史上的地位及影響，掌握古希臘神話和悲劇的特征，深入分析《荷馬史詩》的思想藝術(shù)價值。

內(nèi)容要點：古希臘文學各發(fā)展時期的主要成就；古希臘神話的特征；《荷馬 史詩》的思想藝術(shù)價值；《俄狄浦斯王》及古希臘悲劇的特征。古羅馬文學的成就，維吉爾的《埃涅阿斯紀》。

第一節(jié) 古希臘文學概述

一、古希臘文學發(fā)展的四個階段及各階段的主要成就。

二、古希臘神話的內(nèi)容、特點及對歐洲文學的深遠影響。

第二節(jié) 荷馬史詩

一、《荷馬史詩》的形成過程。

二、《荷馬史詩》的基本內(nèi)容與主要人物。

三、《荷馬史詩》的思想與藝術(shù)成就。

第三節(jié) 希臘戲劇

一、悲劇與喜劇的起源；戲劇的繁榮與奴隸主民主制的關(guān)系。二、三大悲劇詩人埃斯庫羅斯、索福克勒斯、歐里庇得斯的主要成就及其對古希臘悲劇的貢獻。分析希臘悲劇的典范《俄狄浦斯王》。

三、喜劇之父阿里斯托芬及其《阿卡奈人》等作品。

第四節(jié) 古羅馬文學概述

一、古羅馬文學在歐洲文學史上所起的承前啟后的作用。古羅馬文學發(fā)展分期。奧古斯都時代三大詩人。

二、維吉爾的《埃涅阿斯紀》。

教學方法 ：以課堂講授為主。教學手段：預習、講授、討論、思考。授課時數(shù)：10學時。作業(yè)與思考：

1．古希臘文學的發(fā)展階段及主要文學成就。

2．希臘神話的特點和意義

3．為什么馬克思說“希臘神話不只是希臘藝術(shù)的武庫，而且是它的土壤”？ 4．荷馬史詩的社會價值和藝術(shù)成就。

5．三大悲劇詩人的創(chuàng)作特點，對戲劇藝術(shù)發(fā)展的不同貢獻。6．分析俄狄浦斯、美狄亞形象。7．希臘的“新喜劇”與“舊喜劇”有什么不同？ 8．古羅馬文學的歷史地位及主要成就。

9．維吉爾的《埃涅阿斯記》的主題。

10．希臘文學對歐洲文學的重要影響？ 11．解釋：俄林波斯神系。

第二章 歐洲中世紀文學

教學目的：掌握歐洲中世紀文學的四種主要類型，認識歐洲中世紀文學的價值；了解但丁的生平與創(chuàng)作情況，掌握《神曲》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。

內(nèi)容要點：英雄史詩；騎士文學；市民文學；《神曲》在思想內(nèi)容與藝術(shù)表現(xiàn)上的兩重性。

第一節(jié) 概述

中世紀文學的歷史文化背景；教會文學與《圣經(jīng)》、英雄史詩、騎士文學、市民文學與市民戲劇。

第二節(jié) 但丁

一、生平與創(chuàng)作。

二、《神曲》的基本內(nèi)容；主題思想；其思想與藝術(shù)上的兩重性。

三、但丁在西方文學史上的地位。

教學方法 ：以課堂講授為主。教學手段：預習、講授、討論、思考。授課時數(shù)：6學時。作業(yè)與思考：

1．歐洲中世紀文學有哪幾種主要的類型？它們各自的特征是什么？

2．圣經(jīng)文學與西方文學的關(guān)系，有何影響？ 3．中世紀英雄史詩的分類及主要成就？ 3．騎士文學的分類及其對西方文學的影響。4．但丁的文學地位與文學成就。5．《神曲》的主要藝術(shù)特點。6．為什么恩格斯說但丁是“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”？

第三章 文藝復興時期的歐洲文學

教學目的：了解文藝復興時期歐洲各國文學的發(fā)展概況，掌握人文主義文學的基本特征；了解塞萬提斯的生平與創(chuàng)作，分析《堂吉訶德》的人物形象與藝術(shù)成就；了解莎士比亞的生平與創(chuàng)作分期，分析《哈姆萊特》的人物形象、莎士比亞戲劇的藝術(shù)成就。

內(nèi)容要點：文藝復興；人文主義；流浪漢小說；人文主義文學的基本特征；堂吉訶德與桑丘形象；哈姆萊特形象；莎士比亞戲劇的藝術(shù)成就。

第一節(jié) 概述

一、文藝復興與人文主義；人文主義文學的基本特征。

二、意大利是文藝復興的發(fā)源地；彼特拉克的《歌集》與薄迦丘的《十日談》。

三、法國文藝復興的特點及人文主義文學的兩種傾向；拉伯雷的《巨人傳》。

四、西班牙文藝復興的特點；維伽及《羊泉村》；流浪漢小說。

五、英國的人文主義文學代表了文藝復興時期歐洲文學的最高成就；喬叟、托馬斯·莫爾、斯賓塞；“大學才子派”。

第二節(jié) 塞萬提斯

一、生平與創(chuàng)作。

二、《堂吉訶德》的情節(jié)、人物（堂吉訶德、桑丘）、藝術(shù)成就。

第三節(jié) 莎士比亞

一、生平與創(chuàng)作；戲劇創(chuàng)作的三個時期及各時期的重要作品。

二、《哈姆萊特》所反映的時代特點；哈姆萊特形象分析。

三、莎士比亞戲劇的藝術(shù)成就；“莎士比亞化”。

教學方法 ：以課堂講授為主。組織對哈姆萊特形的象的專題討論。教學手段：預習、講授、討論、思考。授課時數(shù)：10學時。作業(yè)與思考：

1．解釋：文藝復興、人文主義、流浪漢小說、七星詩社、大學才子派、“莎士比亞化”。

2．人文主義文學的基本內(nèi)容和藝術(shù)特點。

3．薄伽丘的《十日談》是一部怎樣的作品？它在歐洲文學史上的意義是什么？ 4．《巨人傳》是一部怎樣的作品？它反映了作者怎樣的人文主義思想？ 5．流浪漢小說對西歐的文學發(fā)展有何意義？ 6．堂吉訶德的典型意義。7．莎士比亞創(chuàng)作分期及其特點。

8．莎士比亞四大悲劇的主要內(nèi)容及其在歐洲文學發(fā)展史上的地位。9．《哈姆萊特》分析。

6．哈姆雷特的“延宕”是由什么造成的？他的形象與堂吉訶德的形象有什么不同？

7．深入分析奧塞羅、麥克白和李爾王這三個悲劇人物的形象特征及其悲劇意義。

8．總結(jié)莎士比亞對歐洲戲劇發(fā)展的重要貢獻。

第四章 十七世紀歐洲文學

教學目的：了解十七世紀英、法兩國文學發(fā)展概況及重要作家的創(chuàng)作情況，掌握彌爾頓《失樂園》的思想內(nèi)容和古典主義的基本特征；掌握莫里哀的創(chuàng)作分期，分析《偽君子》中答爾丟夫形象及該劇的藝術(shù)成就。

內(nèi)容要點：古典主義；莫里哀的主要成就；分析答爾丟夫形象。

第一節(jié) 概述 一、十七世紀歐洲文學的政治、思想、文化背景；英國文學及彌爾頓的《失樂園》、《復樂園》、《力士參孫》。

二、法國古典主義產(chǎn)生的基礎(chǔ)；古典主義的特征；古典主義悲劇：高乃依的《熙德》、拉辛的《安德羅馬克》與《費德爾》；布瓦洛的《詩的藝術(shù)》；拉封丹的《寓言詩》。

第二節(jié) 莫里哀

一、生平與創(chuàng)作：早期的《太太學堂》，中期的《偽君子》、《慳吝人》、《恨 5 世者》、《喬治·黨丹》，后期的《史嘉本的詭計》等。

二、《偽君子》中答爾丟夫的形象；劇本的民主傾向；藝術(shù)成就。

教學方法 ：以課堂講授為主。教學手段：預習、講授、討論、思考。授課時數(shù)：4學時。作業(yè)與思考：

1．解釋：古典主義、三一律。

2．17世紀英國文學的主要代表彌爾頓的重要貢獻。3．總結(jié)古典主義文學的基本特征。

4．分析《偽君子》、《慳吝人》的主要人物形象。5．莫里哀對喜劇的主要貢獻。

第五章 十八世紀歐洲文學

教學目的：了解18世紀文學的主要成就、特點和影響，理解啟蒙主義文學和狂飆突進運動文學的思想和藝術(shù)特征；了解歌德的生平、思想、創(chuàng)作分期，掌握《浮士德》的思想內(nèi)容，分析其人物形象和藝術(shù)特色。

內(nèi)容要點：啟蒙主義文學的基本特征；英國18世紀現(xiàn)實主義長篇小說及感傷主義文學；法國的百科全書派；德國的狂飆突進運動；席勒的《陰謀與愛情》；歌德的主要貢獻；分析浮士德、靡非斯特形象。

第一節(jié) 概述

一、啟蒙運動的歷史背景；啟蒙運動與啟蒙主義；啟蒙主義文學的基本特征。

二、英國現(xiàn)實主義小說。笛福與《魯濱遜漂流記》；斯威夫特與《格列佛游記》；菲爾丁的《湯姆·瓊斯》；感傷主義。

三、法國啟蒙文學。百科全書派；孟德斯鳩、伏爾泰、狄德羅、盧梭的創(chuàng)作；盧梭的主要思想觀點及其影響。

三、德國文學。萊辛在德國民族文學發(fā)展中的奠基作用；“狂飆突進運動”；席勒的《陰謀與愛情》。

第二節(jié) 歌德

一、生平與創(chuàng)作；《少年維特之煩惱》。

二、《浮士德》的基本內(nèi)容；浮士德精神；浮士德與靡非斯特形象分析；《浮士德》的藝術(shù)成就。

教學方法 ：以課堂講授為主。教學手段：預習、講授、討論、思考。授課時數(shù)：6學時。作業(yè)與思考：

1．解釋：啟蒙運動、百科全書派、狂飆突進運動、感傷文學、哥特小說。

2．啟蒙文學的基本特點。

3．英國啟蒙文學的重要代表作家及作品。4．法國啟蒙文學的主要成就及其特點。

5．“狂飆突進”運動對德國啟蒙文學的重要意義？ 6．歌德的創(chuàng)作分期及主要的文學成就。7．分析維特的形象。

8．如何理解浮士德形象的時代意義和歷史意義？“浮士德精神”是什么？ 9．為什么說歌德的《浮士德》是三百年來西方先進人士精神探索的總結(jié)？

第六章 十九世紀初期歐洲文學

教學目的：了解浪漫主義文學的歷史背景、在各國的發(fā)展概況及重點作家的生平、創(chuàng)作分期；理解浪漫主義文學的特征；把握《唐璜》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點、雨果作品的人道主義和浪漫主義特色；分析《葉甫蓋尼·奧涅金》的人物形象和藝術(shù)成就。

內(nèi)容要點：浪漫主義文學的特征；湖畔派；《唐璜》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特點；美丑對照原則；雨果人道主義思想的兩重性；奧涅金形象與“多余人”。

第一節(jié) 概述

一、浪漫主義運動的歷史背景；浪漫主義文學的基本特征。

二、各國浪漫主義文學發(fā)展概況：德國浪漫主義文學成就；英國浪漫主義文學成就，“湖畔派”及雪萊的創(chuàng)作；法國浪漫主義文學成就； 俄國文學浪漫主義 文學成就。

第二節(jié) 雨果

一、生平與創(chuàng)作：《克倫威爾》序言；《歐那尼》之戰(zhàn)；浪漫主義的代表作《巴黎圣母院》；其他長篇小說。

二、《悲慘世界》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特點。

三、雨果人道主義思想的進步性與局限性。

第三節(jié) 拜倫

一、生平與創(chuàng)作：拜倫對“湖畔派”消極傾向的批判；《東方敘事詩》與“拜倫式英雄”。

二、《恰爾德·哈洛爾德游記》。

三、長詩《唐璜》的思想內(nèi)容與藝術(shù)成就。

第四節(jié) 普希金

一、生平與創(chuàng)作：政治抒情詩；浪漫主義敘事詩；歷史劇；小說。

二、《葉甫蓋尼·奧涅金》中的奧涅金形象。

三、普希金在俄國文學史上的地位。

教學方法 ：以課堂講授為主。

教學手段：預習、講授、討論、思考。專題討論雨果人道主義的內(nèi)涵。授課時數(shù)：8學時。作業(yè)與思考：

1．解釋：耶拿派、海德爾堡派、湖畔派、拜倫式英雄、世紀病、多余人。2．19世紀浪漫主義文學的基本特征。

3．浪漫主義文學思潮產(chǎn)生的歷史背景、哲學基礎(chǔ)和文學傳統(tǒng)是什么？ 4．浪漫主義文學在各個國家的發(fā)展情況如何？各個國家的特色是什么？ 5．拜倫詩歌的諷刺特點。

6．通過分析《恰爾德?哈洛爾德游記》和《唐璜》看拜倫藝術(shù)創(chuàng)作的成就和特點。

7．雨果的人道主義特點。8．雨果的浪漫主義創(chuàng)作特色。9．怎樣理解《巴黎圣母院》中副主教克洛德形象的復雜性？ 10.分析《巴黎圣母院》的美丑對照原則。11．分析《悲慘世界》中冉阿讓的形象。12．總結(jié)普希金對俄國文學的重要貢獻。

13．分析《葉甫蓋尼·奧涅金》中的奧涅金形象。

第七章 19世紀現(xiàn)實主義文學及法國現(xiàn)實主義文學成就

教學目的：了解現(xiàn)實主義文學的產(chǎn)生與在歐洲各國的發(fā)展概況，理解現(xiàn)實主義文學的基本特征；了解斯丹達爾的生平與創(chuàng)作，分析《紅與黑》的時代內(nèi)容、人物形象和藝術(shù)成就；了解巴爾扎克的生平、世界觀、創(chuàng)作及作品分類，分析《人間喜劇》的基本內(nèi)容、藝術(shù)成就，掌握《高老頭》的人物、思想意義和藝術(shù)成就。

內(nèi)容要點：現(xiàn)實主義文學的基本特征；于連形象及《紅與黑》的藝術(shù)成就；《人間喜劇》的基本內(nèi)容與藝術(shù)成就。分析高老頭和拉斯蒂涅形象。

第一節(jié)

現(xiàn)實主義文學概述

一、現(xiàn)實主義文學產(chǎn)生的背景。

二、現(xiàn)實主義文學的特征。

三、現(xiàn)實主義文學的發(fā)展概況。

第二節(jié)

法國現(xiàn)實主義文學

一、法國是現(xiàn)實主義文學的發(fā)源地；十九世紀法國現(xiàn)實主義文學產(chǎn)生的社會文化背景。

二、法國現(xiàn)實主義文學的主要成就。

第三節(jié)

司湯達

一、生平與創(chuàng)作。

二、分析《紅與黑》；于連的形象；小說的藝術(shù)成就。

第四節(jié) 巴爾扎克

一、生平與思想。巴爾扎克的世界觀與創(chuàng)作的關(guān)系。

二、《人間喜劇》的總體結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容、藝術(shù)成就。

三、分析《高老頭》。分析高老頭、拉斯蒂涅、鮑賽昂夫人、伏脫冷形象。9 《高老頭》的藝術(shù)成就。

教學方法 ：以課堂講授為主。專題討論于連與拉斯蒂涅形象。教學手段：預習、講授、討論、思考。授課時數(shù)：8學時。作業(yè)與思考：

1．解釋：現(xiàn)實主義。

2．19世紀現(xiàn)實主義文學的基本特征。3．現(xiàn)實主義文學產(chǎn)生的歷史背景、哲學基礎(chǔ)。4．司湯達創(chuàng)作的藝術(shù)特色。5．分析于連形象。

6．巴爾扎克的思想傾向及其創(chuàng)作成就。7．談?wù)劇度碎g喜劇》宏偉構(gòu)思。

8．從巴爾扎克創(chuàng)作看“典型環(huán)境中的典型人物” 9．分析高老頭、拉斯蒂涅的形象。10．分析《高老頭》的情節(jié)結(jié)構(gòu)。11．于連和拉斯蒂涅比較。

第八章 英國現(xiàn)實主義文學

教學目的：掌握英國現(xiàn)實主義文學的特點；掌握英國現(xiàn)實主義文學重要作家的創(chuàng)作成就。分析狄更斯的重要作品，分析《雙城記》的思想傾向及藝術(shù)成就。哈代的創(chuàng)作成就。

內(nèi)容要點：英國現(xiàn)實主義文學的特點；狄更斯作品中的人道主義思想；《雙城記》的人物形象、藝術(shù)成就；哈代的“威塞克斯小說”、苔絲形象。

第一節(jié) 概述 一、十九世紀英國社會背景。

二、英國現(xiàn)實主義文學的特點。

三、薩克雷、蓋斯凱爾夫人、勃朗特姐妹、喬治·艾略特、肖伯納、高爾斯華綏的創(chuàng)作。哈代的創(chuàng)作，分析《德伯家的苔絲》。

第二節(jié) 狄更斯

一、生平與創(chuàng)作。各時期的重要作品與創(chuàng)作特點。

二、《雙城記》的思想內(nèi)容、人物形象、藝術(shù)成就。

教學方法 ：以課堂講授為主。教學手段：預習、講授、討論、思考。授課時數(shù)：4學時。作業(yè)與思考：

1．分析簡?愛形象。2．狄更斯的創(chuàng)作特色。

3．狄更斯筆下的小人物形象。4．總結(jié)《雙城記》的藝術(shù)成就。

5．狄更斯的人道主義和雨果人道主義比較。6．解釋：威塞克斯小說。7．哈代小說的悲劇性特點。8．分析苔絲的形象。

第九章 俄國現(xiàn)實主義文學

教學目的：了解俄國現(xiàn)實主義文學的發(fā)展及各時期的重要作家作品，掌握俄國現(xiàn)實主義文學的特點；分析重要作品中的人物形象、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色。

內(nèi)容要點：俄國現(xiàn)實主義文學的特點；自然派；多余人；《外套》與“小人物”形象；《死魂靈》的人物形象與藝術(shù)特色；屠格涅夫的《父與子》中的思想與藝術(shù)成就；《罪與罰》中的拉斯柯爾尼科夫形象；復調(diào)小說；托爾斯泰的長篇小說創(chuàng)作及其分析；契訶夫中短篇小說及戲劇的創(chuàng)作。

第一節(jié) 概述 一、十九世紀俄國文學的分期；各時期文學發(fā)展概況；“自然派”、“多余人”、“小人物”及“新人”。

二、別林斯基、車爾尼雪夫斯基、杜勃羅留勃夫的文藝理論；車爾尼雪夫斯基、岡察洛夫、屠格涅夫、涅克拉索夫、奧斯特羅夫斯基、謝德林的創(chuàng)作。

第二節(jié) 果戈理

一、生平與創(chuàng)作。成名作《狄康卡近鄉(xiāng)夜話》；《密爾戈拉德》與《彼得堡故事集》；《外套》；《欽差大臣》。

二、分析《死魂靈》中的人物形象；小說的思想意義；“含淚的笑”的藝術(shù)特色。

第三節(jié) 陀思妥耶夫斯基

一、生平與創(chuàng)作。陀思妥耶夫斯基創(chuàng)作思想的發(fā)展，分析其作品中的宗教思想傾向和小人物形象；介紹《白癡》、《群魔》、《卡拉瑪佐夫兄弟》等作品。

二、《罪與罰》對城市貧民生活的反映；拉斯柯爾尼科夫形象；陀氏在小說藝術(shù)上的創(chuàng)新，“復調(diào)小說”。

第四節(jié) 托爾斯泰

一、生平與創(chuàng)作。托爾斯泰的世界觀；創(chuàng)作分期；介紹《戰(zhàn)爭與和平》與《復活》；分析聶赫留朵夫和瑪絲洛娃形象；總結(jié)托爾斯泰主義。

二、《安娜·卡列尼娜》的情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象；安娜悲劇的根源；小說的藝術(shù)成就、心靈辯證法。

第五節(jié) 契訶夫

一、生平與創(chuàng)作。創(chuàng)作分期；分析重點作品：《苦惱》、《套中人》、《第六病室》等；介紹戲劇《櫻桃園》。

二、契訶夫短篇小說的藝術(shù)成就。

教學方法 ：以課堂講授為主。專題討論《安娜·卡列尼娜》。教學手段：預習、講授、討論、思考。授課時數(shù)：10學時。作業(yè)與思考：

1．解釋：自然派、多余人、小人物、復調(diào)小說、托爾斯泰主義。2．分析《死魂靈》中的地主形象。3．總結(jié)果戈理創(chuàng)作中的諷刺藝術(shù)。

2．分析陀思妥耶夫斯基筆下的雙重人格形象。3．《罪與罰》的思想、藝術(shù)特色。4.分析拉斯柯爾尼科夫形象。5.分析托爾斯泰的懺悔貴族形象。6.總結(jié)《安娜·卡列尼娜》的情節(jié)結(jié)構(gòu)。7．分析安娜的形象。

8．分析聶赫留朵夫和瑪絲洛娃形象。9．什么是“心靈的辯證法”？舉例說明。

10．分析托爾斯泰世界觀的轉(zhuǎn)變及其對創(chuàng)作的影響。

第十章 十九世紀美國文學

教學目的：了解十九世紀美國文學發(fā)展概況；了解馬克·吐溫的生平與創(chuàng)作，分析《哈克貝利·費恩歷險記》的主題思想與藝術(shù)特色。

內(nèi)容要點：廢奴文學；《草葉集》的浪漫主義特色；歐·亨利短篇小說的藝術(shù)特色；《哈克貝利·費恩歷險記》的主題思想與藝術(shù)特色。

第一節(jié) 概述一、十九世紀美國文學發(fā)展概況。

二、浪漫主義詩人惠特曼及其《草葉集》。

三、歐·亨利的短篇小說創(chuàng)作。

第二節(jié) 馬克·吐溫

一、生平與創(chuàng)作。介紹《競選州長》、《鍍金時代》、《敗壞了赫德萊堡的人》。

二、分析《哈克貝利·費恩歷險記》的主題思想與藝術(shù)特色。

教學方法 ：以課堂講授為主。教學手段：預習、講授、討論、思考。授課時數(shù)：4學時。作業(yè)與思考：

1.解釋：廢奴文學。2.19世紀美國文學特點。

3．總結(jié)惠特曼《草葉集》的思想、藝術(shù)特色。4．馬克?吐溫的文學成就和文學地位。5．分析《哈克貝利?芬歷險記》。

第十一章 二十世紀歐洲文學

教學目的：了解二十世紀歐美社會發(fā)展概況，掌握二十世紀歐美現(xiàn)實主義文學的特點和現(xiàn)代主義文學的主要成就。總結(jié)現(xiàn)代主義主要流派的創(chuàng)作特點和代表作家、作品。

內(nèi)容要點：現(xiàn)代主義文學的特征；象征主義；表現(xiàn)主義；意識流小說；存在主義；魔幻現(xiàn)實主義；分析卡夫卡《變形記》。

第一節(jié) 歐美現(xiàn)實主義文學概述

二十世紀現(xiàn)實主義文學概況。介紹羅曼·羅蘭、海明威、高爾基、肖洛霍夫等。總結(jié)二十世紀現(xiàn)實主義文學的特點。

第二節(jié) 歐美現(xiàn)代主義文學概述

一、現(xiàn)代主義文學產(chǎn)生的背景，介紹現(xiàn)代主義文學發(fā)展分期及其主要流派。

二、分析卡夫卡《變形記》。

教學方法 ：以課堂講授為主。教學手段：預習、講授、討論、思考。授課時數(shù)：4學時。作業(yè)與思考：

1．如何理解海明威的硬漢形象？ 2．解釋：海明威的冰山創(chuàng)作原則。

3．總結(jié)二十世紀歐美現(xiàn)實主義文學的主要成就及其特點。4．什么是現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義？二者之間的關(guān)系是什么？

5．現(xiàn)代主義文學主要包括哪些文學流派？它們各自的文學思想和創(chuàng)作特色是什么？

6．總結(jié)卡夫卡小說創(chuàng)作的主題和藝術(shù)特色。7．分析卡夫卡《變形記》。

【參考書目】

閱讀書目（打★號為必讀書目）★《希臘的神話與傳說》斯威布著，楚圖南譯，人民文學出版社1997年版 ★《俄狄浦斯王》（《索福克勒斯悲劇二種》）羅念生譯，人民文學出版社1961年版

★《神曲》但丁著，王維克譯，人民文學出版社1980年版

★《哈姆萊特》（《莎士比亞悲劇四種》）卞之琳譯，人民文學出版社1988年版 《偽君子》莫里哀著，李健吾譯，上海譯文出版社1980年版 ★《浮士德》歌德著，董問樵譯，復旦大學出版社1982年版 《悲慘世界》雨果著，李丹等譯，人民文學出版社1983年版 ★《紅與黑》斯湯達著，郝運鐸譯，上海譯文出版社1986年版 ★《高老頭》巴爾扎克著，傅雷譯，人民文學出版社1954年版 《雙城記》狄更斯著，石永禮譯，人民文學出版社1993年版

《卡拉馬佐夫兄弟》陀斯妥耶夫斯基著，耿濟之譯，人民文學出版社1980年版 ★《安娜·卡列尼娜》托爾斯泰著，周揚等譯，人民文學出版社1981年版 《母親》高爾基著，瞿秋白等譯，人民文學出版社1980年版 ★《百年孤獨》馬爾克斯著，黃錦炎等譯，上海譯文出版社1980年版 《喧嘩與騷動》福克納著，李文俊譯，上海譯文出版社1984年版 《等待戈多》貝克特著，收《荒誕派戲劇選》外國文學出版社1998年版 《外國文學作品選》（兩卷本）鄭克魯編選，復旦大學出版社1999年版