第一篇：清華大學2005年考研專業課試卷比較文學與世界文學

清華大學比較文學與世界文學試題 感謝網友清華園223提供

考試分為中國文學史（含現當代部分）和外國文學史兩個科目 中國文學史試題： 古代文學部分：

一 簡答題

（40分）試述司馬遷在《報任安書》中說道：“究天人之際，通古今之變，成一家之言”他在編寫《史記》是如何體現他的意旨的？ 2 試述南朝的“文筆之辨” 試述“宋初三體”的形成及其特點 4 簡述元代雜劇的體制特點 二 論述題

（每題30分）

試述魏晉以來歷代文人創作對漢代樂府民歌的吸收與發展

（這題前面有一段很長的古文評論材料，我不記得了，大意是一個古代評論家對明清四大奇書的評價，而這篇評論是寫在《儒林外史》的序上的）

要求我們對他的觀點進行評論，在說說自己對這幾部作品的看法。現當代部分

簡述題（從以下3題中任選2題回答）

每題25分 試述20世紀30年代文壇上關于文學的白話文寫作之爭及其意義 2 結合具體作家作品評述20世紀五六十年代革命歷史小說的特點 試述20世紀八十年代“現代派”小說和“先鋒派”小說的區別和聯系

外國文學史考卷 一共有6道題目

第一題由4道填空題組成（共20分）

分別涉及 ：

亞理士多得的《詩學》里關于詩的本質的論述

但丁在某一本著作關于運用俗語進行文學創作的重要性

萊辛的《拉奧孔》關于詩與畫的經典論述

一段T.S愛略特的關于詩歌，感情與詩人之間關系的論述，問出自他的拿本著作 答案：

第一題就是《詩學》拉

第二題我后來翻了好久書才知道原來是《論俗語》

第三題的標準答案是“畫是一種無聲的詩，詩是一種有聲的畫”

第四題我查到現在都不知道，郁悶

二

日本的《平家物語》在“物語文學”中占有什么樣的地位？

（20分）三

試述德國的“狂飆突進運動”

（20分）四

試述契科夫在戲劇創作上的探索

（30分）

五

試評論英國小數家吉卜林和福斯特關于印度題材小說的作品

（30分）六

結合具體作家作品，談談法國新小說的特點。（30分）

第二篇：比較文學與世界文學考研簡介

比較文學與世界文學專業研究生

入學考試介紹

第一部分、全國比較文學與世界文學碩士點一覽表

和文學專業的傳統學科如文藝學、中國古代文學、中國現當代文學等相比，比較文學與世界文學是一個較為年輕的學科，因此全國高等院校所設立的碩士點和博士點并沒有其他傳統學科多。

目前來說，全國開設比較文學與世界文學專業的高等院校有80多所，其具體情況如下表：

一、北京

1、北京大學

2、北京師范大學

3、中國人民大學

4、清華大學

5、北京語言文化大學

6、首都師范大學

7、中國社會科學院

8、北京外國語大學

9、北京第二外國學院

10、中國傳媒大學

二、上海

1、復旦大學

2、上海大學

3、上海師范大學

4、華東師范大學

5、同濟大學

6、上海外國語大學

三、天津

1、南開大學

2、天津師范大學

3、天津外國語學院

四、湖北

1、武漢大學

2、華中師范大學

3、華中科技大學

4、湖北大學

五、江蘇

1、南京大學

2、南京師范大學

3、蘇州大學

4、蘇州科技大學

5、南京藝術學院

6、南京農業大學

六、山東

1、山東大學

2、山東師范大學

3、青島大學

4、曲阜師范大學

七、廣東

1、中山大學

2、華南師范大學

3、暨南大學

4、深圳大學

八、福建

1、廈門大學

2、福建師范大學

3、集美大學 九、四川

1、四川大學

2、四川師范大學

3、四川外國語學院

十、吉林

1、吉林大學

2、東北師范大學

3、延邊大學

十一、遼寧

1、遼寧大學

2、大連外國語學院

3、遼寧師范大學

十二、重慶

1、西南大學

2、西南師范大學

3、重慶師范大學

十三、黑龍江

1、黑龍江大學

2、哈爾濱師范大學

十四、內蒙古

1、內蒙古師范大學

十五、廣西

1、廣西師范大學

2、廣西民族大學

十六、安徽

1、安徽大學

2、安徽師范大學

十七、江西

1、南昌大學

十八、浙江

1、浙江大學

2、浙江師范大學

十九、湖南

1、湖南大學

2、湖南師范大學

3、湘潭大學

4、中南大學

二十、貴州

1、貴州師范大學 二

一、河北

1、河北大學

2、河北師范大學 二

二、河南

1、河南大學

2、鄭州大學 二

三、山西

1、山西大學

2、山西師范大學 二

四、陜西

1、陜西師范大學

2、西北大學

3、西安外國語學院 二

五、甘肅

1、蘭州大學

2、西北師范大學

第二部分、比較文學與世界文學專業研究生入學考試的基本情況介紹

從目前文學類的入學考試來看，絕大多數的高校都采用綜合考試的方式。比如北京大學比較文學和世界文學專業的專業課考試科目為：1）中外文學；2）中外文論。再比如北京師范大學比較文學和世界文化專業的專業課考試科目為：1)中國文學史（包括古代文學史和現當代文化史）；2）文學理論與外國文學史（包括比較文學概論）。再比如陜西師范大學比較文學與世界文學專業的專業課考試科目為：1）文學綜合（含中國古代文學、中國現當代文學、世界文學、文藝理論）；2）語言綜合（含古代漢語、現代漢語）。

雖然同為綜合考試，但是不同的綜合方式，會帶來考研復習范圍和閱讀書目的不同。請考生們根據所考院校的招生專業目錄來確定具體的復習范圍和閱讀書目。

綜合考試，要求考生對整個文學類（甚至也語言類）的基礎課程有比較熟練和深入的了解。為了確保考研的制勝，請考生們全面兼顧，不可偏廢。第三部分 比較文學與世界文學專業的經典教材

一般來說，高等院校會在招生簡章上提供指定書目（有的學校并不提供），這是專業課復習的重中之重。

如果尚未確定具體的學校，可以先拿經典教材來復習；在報名確定之后，再依據指定數目來復習。

先提供與比較文學和世界文學專業的經典教材：

1、朱維之：《外國文學史》（歐美卷），南開大學出版社；

2、李賦寧：《歐洲文學史》（四卷），商務出版社；

3、鄭克魯：《外國文學史》（上、下兩卷），高等教育出版社；

4、王向遠：《東方文學史通論》，上海文藝出版社；

5、孟昭毅、郁龍余：《東方文學史》，北京大學出版社；

6、陳惇等：《比較文學》，高等教育出版社；

7、王向遠：《比較文學新論》，高等教育出版社；

8、陳惇、劉象愚：《比較文學概論》，北京師范大學出版社。第四部分 比較文學與世界文學專業的考研試題

一、南開大學

比較文學（2002年）（每題20分，共5題）

1、“比較文學不等于文學比較。”試以中外文學現象為例談談你對這句話的理解。

2、試舉出以為你認為受到外國文學影響的中國作家，并論述這種影響在其創作上的表現。

3、舉出兩位著名的比較文學學者，中外皆可，并列舉他們各一部著作，概述其對比較文學學科的貢獻。

4、伏尼契的《牛虻》在英國知者不多，在中國頗有影響；杰克·倫敦在美國文學史上的地位與中國的重要影響同樣存在反差；寒山的詩在唐詩燦爛的星河中并不光彩奪目，但卻被美國“跨掉的一代”詩人奉為詩圣。試用比較文學原理對這類現象作出解釋。

5、1827年歌德曾預言：“民族文學在現代算不了很大一回事，世界文學的時代已經快來臨了。”1847年馬克思恩格斯說：“民族的片面性和局限性日益成為不可能，于是，由許多民族的和地方的文學形成了一種世界文學。”結合當今的世界形勢，從比較文學角度對上述兩種論述加以闡述。

比較文學 2003年

一、簡答題 每題20分，共80分

1、以作品為例談談比較文學形象學中的“形象”。

2、請談談相同形象在不同文學中所構成的意象。

3、從下列幾組作品中擇取一組，為它寫一篇比較文學研究札記。

1“三言”與《十日談》

2魯迅與果戈理的《狂人日記》

“荷馬史詩”與《埃涅阿斯紀》

4、什么是主題和母題？

二、論述題 每題35分，共70分

1、試舉一例你認為受到中國文化影響的外國作家（或作品、或流派），并加以論述。

2、請選取一個角度談談宗教與文學的關系。

比較文學 2004年

一、簡答題 每題20分，共60分

1、母題與人物類型有著密切關系，試以中外文學史的例子加以說明。

2、試比較中西長篇小說在心理描寫方面的異同。

3、如何理解“翻譯是一種創造性的叛逆”？

二、論述題 每題30分，共90分 1、18世紀法國作家筆下有一個被反復用來指代中國形象的詞語：“開明皇帝”。它最初由明清之際來華的耶酥會傳教士制造出來，用以向歐洲人描繪中國形象；后來，伏爾泰、狄德羅等作家的作品乃至整個啟蒙時代的公眾輿論都廣泛使用這個詞組來言說中國。然而，中國“開明皇帝”在法國及歐洲文學中僅存活了五、六十年。自19世紀，很少再見到了。請用比較文學的概念、原理解釋這一現象。

2、結合實例談談你對闡發研究的看法。

3、從學科發展的角度闡明你對比較文學研究中文化研究傾向的認識。

二、武漢大學

考試科目：比較文學與世界文學(2003年)

一、20分。AB任選

A．莎士比亞的《麥克白》是怎樣將主人公的內在心理感受和精神狀態“外化”為舞臺形象的？表現主義文學（如奧尼爾的《瓊斯皇》）又是如何系統的運用這類“外化”手法的？

B．以你熟悉的世界文學作品為例，談談你對用喜劇性情節表達悲劇性內涵這一藝術手法的見解。（說明：不限于戲劇，也可以舉小說等為例。）

二、30分。在你所涉獵的世界文學作品中，你對哪一部印象最深？描述你閱讀它事的初始感受，然后從理論上對你的這些感受進行反思，剖析和評價。

三、20分。CD任選

C．結合具體的作家和作品，論述中西詩歌的區別性基本特征。

D．從T.S.艾略特在《批評的功能》中所闡述的文學“總體論”出發，結合其他西方學者的相關理論，論述民族文學，總體文學與比較文學的相互關系。

四、論述題（30分）

古希臘的柏拉圖在《伊安篇》中提出了“迷狂說”。中國宋代詩學家嚴羽在《滄浪詩話。詩辨》中提出了“妙悟說”。結合他們的具體論述，以“迷狂說與妙悟說”為題，從學說產生的時代與社會環境，詩任的創作過程，藝術心理的運動規律等層面進行比較和辨析。

三、首都師范大學

比較文學與世界文學（2008年）

一、名詞解釋（10×4）1.清教徒文學 2.象征主義 3.社會問題劇 4.后殖民主義

二、簡答題（10×6）

1.塞萬提斯的《堂吉訶德》與騎士文學的關系

2.歌德的《浮士德》是如何體現文藝復興以來資產階級的精神探索的？ 3.什么是“典型環境中的典型人物”？

4.為什么說艾略特的《荒原》是現代詩歌的里程碑？ 5.如何認識川端康成的《雪國》？ 6.印度文化對中國文學產生了哪些影像？

三、論述題（三選二）（25×2）

1.從你了解的歐美意識流小說中選擇一部你熟悉的，說說你對意識流小說的認識。2.對于西方的“理論旅行”傳入中國，說說你對“理論旅行”對中國文學的影響。3.就你所了解的比較文學的知識，說說你對比較文學這門學科的認識。

第三篇：考研談比較文學與世界文學

凱程考研，中國最權威的考研輔導班

考研談比較文學與世界文學

諾貝爾文學獎揭曉，讓“莫言獲獎”火速成為各網站

凱程考研，中國最權威的考研輔導班

的深入，最后都會涉及比較文學的層面，能從事這方面的工作，于是，比較文學與世界文學專業的畢業生不得不與非科班畢業生展開競爭。

2.中小學教師

目前，很多發達地區的中小學開始要求新進教師的最低學歷為碩士甚至博士。這一方面打擊了研究生的就業期待，但同時也給研究生帶來了更好的就業崗位。比較文學與世界文學專業的畢業生可以根據自身能力，選擇當一名語文老師或者是英語老師。一般而言，比較文學與世界文學畢業生對中國語言文學有較深的研究，因此大部分畢業生最后還是會選擇當一名語文老師。

教師待遇雖然不高，但是工作穩定，社會地位相對比較好，而且有很多的假期，因此是不少畢業生的首選，就華中科技大學往屆生就業統計來看，比較文學與世界文學專業畢業生有50%以上是在中小學教師崗位工作。

文字作為一個工具，到哪兒都少不了，文學專業的人才也一直被戲稱為“萬金油”。比較文學與世界文學專業的畢業生可以在黨政機關從事語言文學工作，或在報刊宣傳、影視文化、對外交流、互聯網等行業的企事業單位從事相關工作。只要有文字的地方，都可以有比較文學與世界文學專業畢業生的身影。

凱程教育張老師整理了幾個節約時間的準則：一是要早做決定，趁早備考;二是要有計劃，按計劃前進;三是要跟時間賽跑，爭分奪秒。總之，考研是一場“時間戰”，誰懂得抓緊時間，利用好時間，誰就是最后的勝利者。

1.制定詳細周密的學習計劃。

這里所說的計劃，不僅僅包括總的復習計劃，還應該包括月計劃、周計劃，甚至是日計劃。努力做到這一點是十分困難的，但卻是非常必要的。我們要把學習計劃精確到每一天，這樣才能利用好每一天的時間。當然，總復習計劃是從備考的

凱程考研，中國最權威的考研輔導班

科目上傾斜，有計劃地重點復習某一課程。

方法三：交叉分配。在各門課程學習之間可以相互穿插別的科目的學習，因為長時間接受一種知識信息，容易使大腦產生疲勞。另外，也可以把一周每一天的同一時段安排不同的學習內容。

凱程教育：

凱程考研成立于2005年，國內首家全日制集訓機構考研，一直從事高端全日制輔導，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學員全程高質量授課、答疑、測試、督導、報考指導、方法指導、聯系導師、復試等全方位的考研服務。凱程考研的宗旨：讓學習成為一種習慣；

凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里； 信念：讓每個學員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國最專業的考研輔導機構； 激情：永不言棄，樂觀向上；

敬業：以專業的態度做非凡的事業；

服務：以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業的服務，團隊合作，為學員服務，為學員引路。

如何選擇考研輔導班：

在考研準備的過程中，會遇到不少困難，尤其對于跨專業考生的專業課來說，通過報輔導班來彌補自己復習的不足，可以大大提高復習效率，節省復習時間，大家可以通過以下幾個方面來考察輔導班，或許能幫你找到適合你的輔導班。

師資力量：師資力量是考察輔導班的首要因素，考生可以針對輔導名師的輔導年限、輔導經驗、歷年輔導效果、學員評價等因素進行綜合評價，詢問往屆學長然后選擇。判斷師資力量關鍵在于綜合實力，因為任何一門課程，都不是由

一、兩個教師包到底的，是一批教師配合的結果。還要深入了解教師的學術背景、資料著述成就、輔導成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張鑫教授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機構只是很普通的老師授課，對知識點把握和命題方向，欠缺火候。

對該專業有輔導歷史：必須對該專業深刻理解，才能深入輔導學員考取該校。在考研輔導班中，從來見過如此輝煌的成績：凱程教育拿下2015五道口金融學院狀元，考取五道口15人，清華經管金融碩士10人，人大金融碩士15個，中財和貿大金融碩士合計20人，北師大教育學7人，會計碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來自凱程，法學方面，凱程在人大、北大、貿大、政法、武漢大學、公安大學等院校斬獲多個法學和法碩狀元，更多專業成績請查看凱程網站。在凱程官方網站的光榮榜，成功學員經驗談視頻特別多，都是凱程戰績的最好證明。對于如此高的成績，凱程集訓營班主任邢老師說，凱程如此優異的成績，是與我們凱程嚴格的管理，全方位的輔導是分不開的，很多學生本科都不是名校，某些學生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數是跨專業考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴格的訓練和同學們的刻

凱程考研，中國最權威的考研輔導班

苦學習，是很難達到優異的成績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細溝通一下就清楚了。

建校歷史：機構成立的歷史也是一個參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經成立10年（2005年），一直以來專注于考研，成功率一直遙遙領先，同學們有興趣可以聯系一下他們在線老師或者電話。

有沒有實體學校校區：有些機構比較小，就是一個在寫字樓里上課，自習，這種環境是不太好的，一個優秀的機構必須是在教學環境，大學校園這樣環境。凱程有自己的學習校區，有吃住學一體化教學環境，獨立衛浴、空調、暖氣齊全，這也是一個考研機構實力的體現。此外，最好還要看一下他們的營業執照。

第四篇：福建師范大學比較文學與世界文學專業歷年考研試卷

福建師范大學比較文學與世界文學專業歷年考研試卷匯編

2004年 外國文學、一、名詞解釋（每題6分）

騎士文學、奧林匹斯神統、德廉美修道院、未來主義

二、簡答（每題12分，1、2必答，3、4任選一題）

1如何理解古羅馬文學是古希臘文學與歐洲近代文學的中介 2如何理解少年維特的煩惱

3如何理解卡夫卡筆下的“弱的英雄”

4簡述莎士比亞傳奇劇的特征（喜劇、悲劇特征都有）

三、論述題（每題20分，1、2必答，3、4任選一題）1試述19世紀俄國文學發展的基本概況

2從《羅密歐與朱麗葉》和《熙德》主題的不同，分析文藝復興文學與古典主義文學的不同 3“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”結合這句話，談談對海明威筆下硬漢性格的理解

4以拉斯蒂涅為例，說明典型環境與典型人物的關系

四、分析理解題（30分）

以任何一種文學觀點分析以下詩歌，文體不限（詩歌例外），字數在500字以上。詩歌為華茲華斯的《水仙》 2005年 外國文學

一、名詞解釋（每題5分

黑色幽默、感傷小說、意識流小說、湖畔派、破曉歌、威塞克斯小說

二、簡答（每題10分）

1簡要說明“荷馬史詩”是歐洲敘事文學的典范

2以《熙德》為例，簡要說明古典主義戲劇的基本特征 3簡要說明《堂吉訶德》對現代小說創作的影響 4簡要說明《麥克白》中人物心理的刻畫筆法

三、論述（每題25分，3選2）

1以英國文學為例，說明浪漫主義文學中的異國情調 2以《變形記》為例，說明20世紀西方小說的基本特征 3以《鳥》《巨人傳》《烏托邦》等作品為例，說明歐洲古典文學中的理想國主題

四、作品分析（30分）

分析一下作品，字數不得少于1000字（作品略，不知是誰的文章）2006年 外國文學

一、名詞解釋（每題5分

潘多拉的盒子、溫柔的新體詩派、拜倫式英雄、魔幻現實主義、迷惘的一代、音樂小說

二、簡答（每題10分）

1簡要談談你本人對下列作品最深的一點體會（不必面面俱到，仔細集中談一點體會即可。3題選作2題）

（1）《安娜卡列尼娜》（2）《雪國》（3）《老人與海》

2肖洛霍夫《一個人的遭遇》在蘇聯戰爭題材文學中有何地位 3談談16世紀人文主義和18世紀啟蒙主義的聯系與差異 4西方現代主義文學在思想內容上的基本特征是什么

三、論述（每題25分，3選2）

1歐洲浪漫主義運動是以古典主義的敵對者姿態出現的，浪漫主義在哪些方面對古典主義作了反叛與矯正

2結合作品內容試述“浮士德精神”與“浮士德難題”的內涵

3聯系達吉亞娜、索菲亞、馬斯洛娃三個形象，談談19世紀俄國文學中女性形象的塑造

四、作品分析題（30分）

用品論性語言闡釋下列作品，字數不少于600字 奧登《美術館》 2007

外國文學

一、名詞解釋（每題5分）

魏瑪古典主義、自然派、三一律、卡夫卡式、流浪漢小說、騎士傳奇

二、簡答（每題10分）

1簡述《堂吉訶德》中對比手法的運用 2《老人與海》是怎樣體現出“冰山原則”的 3簡述易卜生的社會問題劇

4簡述《巨人傳》與《格列佛游記》中“夸張”藝術應用的不同

三、論述（每題20分，報考東方文學方向必答3，任選1、2中的一題；報考其他方向者答1、2題）

1比較19世紀法英俄三國現實主義文學的異同

2舉例說明意識流手法與傳統小說的心理描寫有何異同 3談談你對“東方”這一概念和東方文學特質的理解

四、分析題（以下片段選自華茲華斯“抒情歌謠集 序”，分析該片段所表述的文學創作過程及其意義。字數800左右）

“詩是強烈情感的自然流露。………..我們的心靈總是在一種享受的狀態中。”（省略部分上網或書上查找就可，這里就不打出了）2008年 外國文學

一、名詞解釋（每題5分）荷馬式比喻、流浪漢小說、《人間喜劇》、狂飆突進運動、唯美主義、黑色幽默

二、簡答（每題10分）

1下述作品的書名有何寓意？請做簡要解釋（3選2）《神曲》《紅與黑》《吉檀迦利》

2為什么說莫里哀的《偽君子》是一出典型的性格喜劇 3為什么列寧說“列夫托爾斯泰是俄國革命的一面鏡子” 4舉例說明卡夫卡式的藝術風格

三、論述（每題25分，4選2，其中第一題必做，234選做一題）

1歐洲文學史出現了一系列吝嗇鬼形象，如夏洛克、阿巴貢、葛朗臺、潑留希金等，試闡釋他們的共性及個性差異

2試比較《高老頭》及《李爾王》中的父愛意識 3、20世紀歐美現實主義文學有哪些新特點

4試述《圣經》文學的成就及其對西方文學及中國文學的影響

四、組品分析題（30分）

以下是海明威《老人與海》中節選的五個片段，其中共有的東西是獅子，這一意象貫穿于作品的始終。試分析“獅子”五次出現在小說中的時間和場所，以及“獅子”象征意義。（選文略）

2009年 外國文學

一、名詞解釋（每題5分）

命運悲劇、大學才子派、感傷主義、托爾斯泰主義、解凍文學、意識流小說

二、簡答（每題10分）

1簡要談談你對下列作品最深一點體會（不必面面俱到，集中談一點體會即可。3選2）《我是貓》《等待戈多》《包法利夫人》

2莎士比亞的戲劇創作可分為三個時期，簡述這三個時期創作的基本特征 3如何理解拜倫詩歌中高昂的戰斗性與低沉的憂郁情調 4從《變形記》《審判》《城堡》看卡夫卡小說里的異化主題

三、論述（每題25分，四選二，其中1題必做，234選作一題）

1以普希金、果戈理、陀思妥耶夫斯基、契訶夫的作品為例，闡述俄國文學中的小人物形象 2試比較現代主義小說和后現代主義小說創作上的基本區別 3比較古典主義文學和文藝復興人文主義文學的異同

4關于《源氏物語》的主題，學術界有各種不同的觀點，有的人認為是“情色”，有的人認為是“物哀”，有的認為是“從人的精神史的角度來描寫貴族社會的矛盾及其沒落史。”請結合小說談談你的理解

四、作品分析題（30分）

用評論性語言闡釋下列作品——歌德《迷娘曲》，字數不少于600字

2011年 外國文學

一、名詞解釋：

1、《呼嘯山莊》

2、“冰山”原則

3、啟蒙運動（好像有？）4忘了5忘了6忘了

二、簡答： 1《浮士德》《神曲》《吉檀迦利》 2 雨果的人道主義？ 3 忘了 4 忘了

三、論述 川端康成作品中的“物哀”情結？ 2 忘了 3 忘了

四、分析 《A RED WHEELBARROW》 2 《FOG》

2013 科目一：外國文學史

一：名詞解釋（5分*6個）

古希臘神話

框架式小說結構

《愛彌兒》

百科全書派

荒誕派戲劇

懺悔貴族 二：簡述題，五選四（12分*4）

1、從以下小說中任選一個方面進行闡述(三選二)

（1）《偽君子》（莫里哀）（2）《巴黎圣母院》（雨果）（3）

《安娜》

2、簡述《神曲》的藝術特色

3、簡述浮士德一生五個階段的追求以及其意義

4、簡述《約翰克里斯多夫》的“音樂小說”特色

5、簡述東方文化特質 三：論述題。（四選三，24*3）

1、分析于連、拉斯蒂涅、拉斯柯爾尼科夫的人物形象

2、以具體作品為例，論述莎士比亞戲劇的創作特色

3、以具體作品為例，論述夏日漱石的批判精神。4'現代文學異化主題結合作品分析

專業二

外國文學作品

一、名詞解釋 靈感說 消極能力說 狂歡化詩學

二、作品分析

1、《劉徹》龐德

2、艾略特《傳統與個人才能》“詩人逃避情感??”“犧牲自己，表達非個人情感??”結合作家作品分析以上理論

3、自畫像二結合知識自我感想分析

PS :謝謝去年分享真題的學長學姐們，今年我也剛考完就結合前面同學分享整理了一份完整的考題，希望能幫助到有需要的大家~也為自己攢點人品

2014

專業1《外國文學史》

一 名詞解釋(30分)1.麥凱納斯文學集團

2.十四行詩

3.莎士比亞化

4.狂飆突進運動

5.流浪漢小說

6.意識流小說

二.簡答題(5選4)(48分)任選一個角度談談你對下面作品的理解.不必面面俱到 1.《俄狄浦斯王 》 索福克勒斯

2.(3選2)《格列佛游記》

《變形記》 卡夫卡

《十日談》的基本主題

3.分析達爾丟夫的性格及社會意義 4.百年孤獨的魔幻現實主義特色 5.日本和歌的美學特征

三.論述題(4選3)1.為什么馬克思說 “希臘神話不僅是希臘藝術的武庫而且還是它的土壤”?(24分)2.玩偶之家娜拉的形象出走及其意義(24分)3.現代主義與后現代主義小說的區別(24分)4.泰戈爾《我一無所求》 談談你的理解.分析作品（24分）

我一無所求，只站在林邊樹后。倦意還逗留在黎明的眼上，露潤在空氣里。濕草的懶味懸垂在地面的薄霧中。在榕樹下你用乳油般柔嫩的手擠著牛奶。我沉靜地站立著。

我沒有說出一個字。那是藏起的鳥兒在密葉中歌唱。芒果樹在村徑上撒著繁花，蜜蜂一只一只地嗡嗡飛來。池塘邊濕婆天的廟門開了，朝拜者開始誦經。你把罐兒放在膝上擠著牛奶。我提著空桶站立著。

我沒有走近你。你的釧鐲丁當，乳沫溢出罐沿。晨光漸逝而我沒有走近你。

專業2《外國文學作品選》

一.名詞解釋(30分)1.柏拉圖 2.漢堡劇評 3.解構主義

二.論述

1.雨果的美丑對照理論.用雨果的代表作品論述如何體現這一理論原則.500字左右(40分)2.巴爾扎克說 歷史的發展是有規律的,小說則是無規律的,歷史的是對過去的記載,而小說則是描繪未來的理想.根據巴爾扎克的創作實踐,談談你對這句話的理解 500字左右(40分)

三.材料分析(40分)任選一個角度,寫出你的看法.（500字左右）材料：

1、“????誠然，堂吉訶德是死在一片安謐之中。他臨終時已回歸理性和真理。這位其實突然意識到自己的瘋癲，在他眼中，瘋癲表現為愚蠢。但是，這種敢對自己愚蠢的突如其來的認識難道不是“一種剛剛進入他腦際的新瘋癲”嗎？這種雙關狀態無限地循環往復，最終只能由死亡來解決。瘋癲的消散只能意味著最后結局的來臨；“甚至人們借以發現這個病人垂死的癥狀之一，便是他那么輕易地恢復理智，不再瘋癲。”但是，死亡本身并不能帶來和平；生命的結束使生命擺脫了瘋癲，但是瘋癲仍將超越死亡而取得勝利。這是一個令人啼笑皆非的永恒真理。”——選自福柯《瘋癲與文明》

2、“堂吉訶德既非瘋子又非傻瓜，他只是一位游戲著的俠客。游戲是自發的行為，不同于瘋癲和犯傻。赫伊津哈認為，游戲有四大特征：自由、無功利性、排他性或限定性、秩序。這些特征在堂吉訶德的游俠經歷中都能看出，但不完全適用于桑丘忠誠的隨侍，因為桑丘投入游戲時總是很遲鈍。堂吉訶德把自己提升到理想的時空，忠于自由、忠于非功利性和獨善其身、遵從限制，直到最后他被擊敗，于是就放棄游戲，重新恢復基督徒的“清醒”，然后死去。烏納穆諾指出，吉訶德要外出尋找真正的故鄉，卻在流放中找到了它。一如以往，烏納穆諾懂得這本杰作的內在深刻性是什么。堂吉訶德和猶太人及摩爾人一樣，都是流亡者，但他是以改宗的西班牙猶太人或西班牙摩爾人的方式實行國內流亡的。堂吉訶德離開了村莊，在流亡中尋找自己的精神家園，因為他只有在流亡時才是自由的。”——哈羅德.布魯姆《西方正典》

福建師范大學2015比較文學與世界文學真題

外國文學史

一、名詞解釋:兩希傳統，溫柔的新體派，湖畔派，巴洛克文學，梅塘集團，荒誕派戲劇

二、簡答:1,《吝嗇鬼》，《少年維特的煩惱》，《老人與海》

2,荷馬史詩的價值

3,普希金對俄羅斯文學的影響 4,《變形記》看二十世紀異化主題 5,《萬葉集》特點

三、論述:1,莎士比亞四大悲劇對西方戲劇影響

2,從《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》看雨果人道主義變化

3,怎樣看二十世紀是薩特的時代

4,夏目漱石《我是貓》

外國文學作品

一，術語解釋

1,《詩學》2,文克爾曼3,東方學

二，福克納在諾貝爾頒獎的演說，結合他的創作，談談自己的看法，（500字左右）

三，愛略特《窗前即景》用象征感應理論分析（500字左右）

四，伍爾夫《自己的一間屋子》，用女性主義理論，談談自己的看法（500字左右）

第五篇：南師大比較文學與世界文學專業2014年考研個人見解

文匯南師大考研網

南師大比較文學與世界文學專業2014年考研個人見解

我是一所普通二本院校的學生，去年考的南師大，因為各種原因很不如意。今年選擇了南師大比較文學與世界文學專業，初試390+，終于被成功錄取。經常來壇子里面逛，但基本上處于潛水狀態，所以現在準備跟大家分享一下我的考研經驗，希望給處在迷茫中的同學們一點小小的幫助。

比較文學與世界文學專業的初試指定參考書是《古代文學史》《現當代文學史》《外國文學史》和《古代漢語》《現代漢語》《考研模擬五套卷》等十三本專業書。根據以往的考題風格，比較側重于基礎知識的掌握，甚至一些基礎的概念題在參考書上就可以直接找到答案，論述題也都是建立在教科書理論的基礎上，只要考生系統掌握基礎知識并能夠靈活運用就可以解題。

在文學史的復習的過程中，需要理清文學史的線索和結構，將知識點進行歸納總結；在了解每本書的知識脈絡框架的基礎上，對每本書的知識點和重點內容進行強記（該記住的必須記住，例如名詞解釋及簡答的部分內容，因為簡答需要一些擴展，不能完全按照書上來），然后注重作家與其作品的結合，這一部分強調是分析能力和知識的實際運用能力。

在對書本知識進行細致系統的知識點的復習之后，可以主要借助文匯南師大的《復習精編》的知識點進行強化記憶，這樣能有的放矢，同時還能節省時間進行其他專業知識的鞏固、復習。

而對《古代漢語》和《現代漢語》的復習，則側重于實際應用這一方面。南京師范大學文學類考研，這兩個部分的分數有六十分，比重比較大。古代漢語要求翻譯一篇文章，根據以往的試題，文章多摘選自宋代的《太平廣記》。這時期的文章較先秦來說，還是比較好懂的，考生只要有一定的古文閱讀和古文翻譯的基礎，加上暑期的強化訓練，這一部分就不成問題。對于本專業考研的考生來說，難點重點本科階段就有所接觸，但是卻沒有牢固地掌握，因此，這類考生必須端正好心態，克服知識重復記憶時產生的厭煩心理。當然，如果對于知識點不夠清楚，可以到2014南師大文學院考研企鵝群：10二六080二九 上面找一下去年的學長，那邊的學長還是比較專業跟熱心的。

《文學理論新編》中的很多觀點都是需要強記的，因此在復習的過程中，需要要將知識點梳理成一個有條理的網絡，到時可以根據此網絡進行高效復習。《文學理論新編》第二章，尤其要引起注意，另外在進行復習的過程中，一定要注意在闡釋理論知識時所舉的例子，在答題的過程中，也要注意用實例對理論進行闡釋，這些內容樂學的復習精編里面會有全面的涉及。

《西方美學史》，這本書的內容相對現在，內容比較經典也比較“久遠”。而且這部分的內容，在歷年山東大學文學類的考試中，試題的重復率一直比較高，因此考生一定要注意復習技巧，試題重復率高的章節一定要作為重點復習。由于需要記憶的知識點非常多，在復習時間不夠充分的情況下，這部分知識可以不看原著，考生可以直接按照《復習精編》的知識點進行復習。

比較文學與世界文學專業考試，最后一道大題是寫一篇觀點鮮明的文學評論，作為對考生文學知識和理論的綜合考察。在復習的過程中，要注意文學史上對不同時期、不同作家、不同作品的分析和鑒賞，有意識的培養自己的文學品位和對文學的鑒賞能力。也可以在條件允許的情況下，買一些文學雜志和期刊，看看名家們是如何對文學作品、文學家、文學現象進行評論的，這個部分的能力訓練，考生可以等到沖刺階段，進行系統的有針對性的訓練。

考研復習的后期，考生之間比較的不僅僅是復習的耐力也考驗著考生們的心態，不少考生幾近崩潰甚至怯考，因此心態的調整也是重中之重。心態不好，考研發揮失常是常事，但是，心態很好，考試發揮超常也并不少見，所以考生只要堅信通過自己扎實的復習一定能在最后取得好成績，那就一定可以獲得好成績！