第一篇：關(guān)于心理健康活動月活動

關(guān)于心理健康活動月活動

07英語4班

本班此次活動于2010年9月13號晚在外院109教室舉行。活動分為三個環(huán)節(jié)：

一，討論環(huán)節(jié)

1.寫出一個在學習和生活中的問題，你認為好的解決方案？（四人一組進行討論

5分鐘）問題：即將畢業(yè)，壓力大：考研壓力大；偶爾心煩，情緒化；

對于這些問題，同學們進行了認真的討論，并紛紛發(fā)表自己的意見和解決方法。雖然問題不可能就這樣被解決，但是給同學們提供了一定的參考。和諧的討論氣氛也在大家頓時輕松，愉快起來。

2.你覺得人生最重要的是什么？或者你在生活中感觸最大的是什么？（四人一組進行討論

5分鐘）

大多數(shù)同學都認為親人，朋友，還有快樂時最重要的。

感觸就是朋友很重要的，還有人要學會寬容，特別是與人相處時。

二，游戲環(huán)節(jié)：20分鐘 1.游戲之“生日接龍”：

不能用說話的形式告訴別人自己的生日，但可以用手勢用形體表達，然后大家根據(jù)月份和日期前后接龍。這是一個暖場活動，可以讓原本不甚熟悉的同學，通過“手語”，逐漸認識、熟悉；表達能力。

總結(jié)語：1.有時候生活太過壓抑，需要放松。2.學會和別人和諧相處。

但是人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。我們要勇于認真負責我們的工作，現(xiàn)階段最主要的是學習。與此同時，我們得學會寬容自己（既然太陽上也有黑點，人世間的事情就更不可能沒有缺陷。）

2.測試你現(xiàn)在最想要的是什么？

測試題目：選好了衣服且付完帳后，你較有可能為了什么理由而后悔？

A、品牌不具知名度，或品質(zhì)不夠好

B、價錢太貴

C、樣式或顏色不喜歡

D、尺寸大小不合適

E、不夠流行，款式已嫌落伍

測試結(jié)果：

你選擇了A：品牌不具知名度，或品質(zhì)不夠好

你喜歡受到別人重視，特別是能力、地位或知名度。品味高，使你不知不覺成為高消費者，如果你只一味追逐金錢滿足消費，不如反省一下，你更需要的是工作上的表現(xiàn)才能博人重視。

你選擇了B：價錢太貴

你有很好的金錢觀，善于理財，但是常為繁瑣小事及各種誘惑，而無法專心經(jīng)營前途事業(yè)，你真正需要的是提升你的專業(yè)技術(shù)，使你有更好的謀生能力，賺很多錢之后，做個快樂的理財人。

你選擇了C：樣式或顏色不喜歡

你常常忍不住要挑剔別人，甚至缺口德地亂罵人，好像要求很高，卻常常因為事情太多，而無法周詳?shù)厮伎肌３Ｐ枰獎e人能給你一些意見，但又覺得別人的意見不如你。你真正需要的是提升自己的品味，而且不受人影響你的決定才好。

你選擇了D：尺寸大小不合適

你喜歡輕松愉快無拘束，馬馬虎虎的個性使你博得人緣，常常異想天開地作些驚人的決定，好奇心很重，沒什么畏懼，你真正需要的是訓(xùn)練成為一個膽大心細的人才好，目前還太粗心。

你選擇了E：不夠流行，款式已嫌落伍

你有天真活潑的性格，精力充沛，好交朋友，常喜歡呼朋引伴地一道出門走走，天性外向好勝，需要贏過每一個挑戰(zhàn)者或競爭對后。因此你需要訓(xùn)練某一方面才能特別優(yōu)秀，來滿足你的榮譽心。

總結(jié)語：首先，給大家一個指示，看結(jié)果是否于他們自己相契合，如果契合，就幫助他們分析自己，如果不能，正好可以告訴下面的觀點：應(yīng)當認真聽取別人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。如果他有理，就修正你的錯誤；如果他沒理，就當沒聽見。三，結(jié)束語：

希望大家在學習和生活中找到快樂，幸福的生活。人生苦短，快樂最重要。

第二篇：心理健康活動月活動總結(jié)

心理健康活動月活動總結(jié)

心理健康活動月 活動總結(jié) 化學學院團委 2010年5月

心理健康活動月活動總結(jié)

為進一步貫徹落實教育部《普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要(試行)》的通知和教育部、衛(wèi)生部、共青團《關(guān)于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》，結(jié)合實踐科學發(fā)展觀與人為本的核心理念的要求，宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)我院學生的健康心理，輔助樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并以社會主義榮辱觀為價值坐標，自覺實踐，勇于探索，加強社會價值的行為規(guī)范，真正實現(xiàn)人生的價值，我院團委以5?25大學生心理健康活動日為契機，結(jié)合學院自身的實際情況，舉辦了豐富多彩的心理健康活動月系列活動。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:(一)、“感恩母愛”心理沙龍

5月10日母親節(jié)之際，我院在10623教室舉行了“感恩母愛心理沙龍”活動。活動在《感恩的心》的背景音樂中拉開帷幕。主持人先帶領(lǐng)同學們觀看了一段感人的視頻，令學們深感動，然后主持人在事先就放著學們寫好的關(guān)于自己與母親的點滴小事的箱子里抽取一部分人來講述自己的母親，并且與大家分享自己關(guān)于母親的難忘小事。同學們踴躍發(fā)言，十分活躍。活動中，還穿插了“生死與共”、“猜五官”等幾個趣味游戲，歡聲笑語在教室中回蕩。活動接近尾聲時的小品《我的父親母親》給大家展現(xiàn)了一位雖然貧寒，重病在身卻深深愛著自己兒子的偉大母親和一個迷失了方向，在朋友的幫助下重新找回自我，認識到自己錯誤的學生，小品旨在告誡人們要加強子女與母親之間的溝通和理解，增進母子感情，使學生感受到了母愛的偉大，同時也樹立起了感恩母愛回報母親的思想，更讓同學們的心靈受到了深深的震撼。活動面向全局，形式新潁，得到了同學們的廣泛參與與支持，也使遠離家鄉(xiāng)的同學們在即使不能在家陪媽媽過節(jié)的情況下，也依然能夠在感恩的氣氛中為母親送去最溫馨的祝福，提高了廣大同志的知恩感恩的意識，意義深遠，達到了我們最初的活動目的。

(二)、“心理健康進宿舍”校園手抄報大賽

活動中，同學們積極開動腦筋，用心準備，憑著自己的多才多藝和心靈手巧，做出了一張張貼近主題、風格迥異的作品。在征集的手抄報中，制作方面，或圖案生動，或色彩鮮明，或版面新穎;內(nèi)容方面，則涵蓋了同學們常遇到的一些心理問題及有效的解決方法，主題鮮明，切實可用。我院近四十個寢室，經(jīng)過工作人員的細心篩選，和艱難抉擇，共選出十二份優(yōu)秀作品提交學校，榮獲了、、、、、、。

此次活動，不僅體現(xiàn)了學生們較強的動手能力，而且在豐富同學們的課余生活的同時，讓更多的同學培養(yǎng)了健康的心態(tài)以及健全的人格，對學生提高心理素質(zhì)起到了重要的促進作用。(三)、心里情景劇大賽

我院的選送作品《隱形的翅膀》以我校榮獲全國大學生自強之星的朱虹雨同學為原型，講述大學生小梅在父親出車禍逝世與母親逝世的雙重打擊下，并未放棄，毅然決然的承擔起撫養(yǎng)兩個妹妹的重擔。就在母親去世后不久，奔波在學校與家之間的她毅然將自己的兩個妹妹接到了學校，就在她安頓了妹妹之后，驚悉自己所做的家教工作因為自己最近沒去補課而被別人替代。與此同時，自己打工的餐館老板也將自己辭退。失去了生活來源的她在失望的回到家后，竟發(fā)現(xiàn)自己的小妹妹偷了別人的一支筆。傷心的她想到了自己去世的父母，飛奔出家門。若干天后，當她回到家，看到桌子上的小蛋糕和蠟燭，才想起是自己的生日。小妹妹將自己所畫的畫——一個昔日的五口之家時，全劇進入高潮。當五月來臨的時候，小梅以其自強不息、奮發(fā)進取的精神獲得了“大學生自強之星”的殊榮。作品在全體演員合唱的《隱形的翅膀》聲中結(jié)束。整個作品高潮迭起，令人潸然淚下。最終該作品獲得校心理情景劇大賽二等獎。

(四)、“我愛我”心理健康宣傳板報展

為配合心理健康活動月的總的工作要求，使全體同學們更加深入的體會、感受自己的重要，我院制作了“我愛我”心理健康宣傳板報。板報展出期間，前來觀看的同學絡(luò)繹不絕，很多同學邊看邊做記錄。同學們紛紛表示，宣傳板喚起了他們對于自身心理健康的重視，使大家學會了調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的方式和方法，對同學們提升心理素質(zhì)，加強心理修養(yǎng)，培養(yǎng)心理調(diào)節(jié)能力起到了積極的作用。

通過本屆心理活動月一系列內(nèi)容豐富、有針對性的活動，廣泛的宣傳了心理健康知識，提高了大家對心理健康問題的重視程度的活動，不僅使學生從中享受到活動帶來的快樂，更重要的是，讓同學們領(lǐng)會到心理健康工作的重要性，為今后順利開展心理工作奠定了堅實基礎(chǔ)，并幫助大學生堅定理想信念、端正生活態(tài)度、緩解心理壓力，放飛人生理想。一個月以來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在我部的辛勤努力下，心理健康月活動圓滿結(jié)束，取得了一定成效。今后，我們還將再接再厲，為把吉林師大打造成學生心靈的港灣及快樂和諧的陽光校園而不懈努力。

化學學院團委 2010年5月

教你如何用WORD文檔(2012-06-27 192246)轉(zhuǎn)載? 標簽: 雜談

1.問:WORD 里邊怎樣設(shè)置每頁不同的頁眉,如何使不同的章節(jié)顯示的頁眉不同, 答:分節(jié)，每節(jié)可以設(shè)置不同的頁眉。文件――頁面設(shè)置――版式――頁眉和頁腳――首頁不同。2.問:請問word 中怎樣讓每一章用不同的頁眉,怎么我現(xiàn)在只能用一個頁眉，一改就全部改了, 答:在插入分隔符里，選插入分節(jié)符，可以選連續(xù)的那個，然后下一頁改頁眉前，按一下“同前”鈕，再做的改動就不影響前面的了。簡言之，分節(jié)符使得它們獨立了。這個工具欄上的“同前”按鈕就顯示在工具欄上，不過是圖標的形式，把光標移到上面就顯示出”同前“兩個字來。

3.問:如何合并兩個WORD 文檔，不同的頁眉需要先寫兩個文件，然后合并，如何做, 答:頁眉設(shè)置中，選擇奇偶頁不同與前不同等選項。

4.問:WORD 編輯頁眉設(shè)置，如何實現(xiàn)奇偶頁不同 比如:單頁浙江大學學位論文，這一個容易設(shè);雙頁:(每章標題)，這一個有什么技巧啊, 答:插入節(jié)分隔符，與前節(jié)設(shè)置相同去掉，再設(shè)置奇偶頁不同。5.問:怎樣使WORD 文檔只有第一頁沒有頁眉，頁腳, 答:頁面設(shè)置,頁眉和頁腳，選首頁不同，然后選中首頁頁眉中的小箭頭，格式,邊框和底紋，選擇無，這個只要在“視圖”――“頁眉頁腳”，其中的頁面設(shè)置里，不要整個文檔，就可以看到一個“同前”的標志，不選，前后的設(shè)置情況就不同了。

6.問:如何從第三頁起設(shè)置頁眉, 答:在第二頁末插入分節(jié)符，在第三頁的頁眉格式中去掉同前節(jié)，如果第一、二頁還有頁眉，把它設(shè)置成正文就可以了

?在新建文檔中，菜單―視圖―頁腳―插入頁碼―頁碼格式―起始頁碼為0，確定;?菜單―文件―頁面設(shè)置―版式―首頁不同，確定;?將光標放到第一頁末，菜單―文件―頁面設(shè)置―版式―首頁不同―應(yīng)用于插入點之后，確定。第2 步與第三步差別在于第2 步應(yīng)用于整篇文檔，第3 步應(yīng)用于插入點之后。這樣，做兩次首頁不同以后，頁碼從第三頁開始從1 編號，完成。

7.問:WORD 頁眉自動出現(xiàn)一根直線，請問怎么處理, 答:格式從“頁眉”改為“清除格式”，就在“格式”快捷工具欄最左邊;選中頁眉文字和箭頭，格式,邊框和底紋,設(shè)置選無。

8.問:頁眉一般是---------，上面寫上題目或者其它，想做的是把這根線變?yōu)殡p線，WORD 中修改頁眉的那根線怎么改成雙線的

答:按以下步驟操作去做: ?選中頁眉的文字，包括最后面的箭頭?格式,邊框和底紋?選線性為雙線的?在預(yù)覽里，點擊左下小方塊，預(yù)覽的圖形會出現(xiàn)雙線?確定?上面和下面自己可以設(shè)置，點擊在預(yù)覽周圍的四個小方塊，頁眉線就可以在不同的位置。

9.問:Word 中的腳注如何刪除,把正文相應(yīng)的符號刪除，內(nèi)容可以刪除，但最后那個格式還在，應(yīng)該怎么辦, 答:步驟如下:

1、切換到普通視圖，菜單中“視圖”――“腳注”，這時最下方出現(xiàn)了尾注的編輯欄。

2、在尾注的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”，這時那條短橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。

3、再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”，這是那條長橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。

4、切換回到頁面視圖。尾注和腳注應(yīng)該都是一樣的。

10.問:Word 里面有沒有自動斷詞得功能常常有得單詞太長了，如果能設(shè)置下自動斷詞就好了

答:在工具―語言―斷字―自動斷字，勾上，word 還是很強大的。11.問:如何將word 文檔里的繁體字改為簡化字, 答:工具―語言―中文簡繁轉(zhuǎn)換。12.問:怎樣微調(diào)WORD 表格線,WORD 表格上下豎線不能對齊，用鼠標拖動其中一條線，可是一拖就跑老遠，想微調(diào)表格豎線讓上下對齊，請問該怎么辦, 答:選定上下兩個單元格，然后指定其寬度就可以對齊了，再怎么拉都行pressAlt，打開繪圖，其中有個調(diào)整坐標線，單擊，將其中水平間距與垂直間距都調(diào)到最小值即可。打開繪圖，然后在左下腳的繪圖網(wǎng)格里設(shè)置，把水平和垂直間距設(shè)置得最小。

13.問:怎樣微調(diào)word 表格線,我的word 表格上下豎線不能對齊，用鼠標拖動其中一條線，可是一拖就跑老遠，我想微調(diào)表格豎線讓上下對齊，請問該怎么辦, 答:可以如下操作:?按住ctl 鍵還是shift，你have a try?double click the line, try it)?打開繪圖，設(shè)置一下網(wǎng)格(在左下角)。使水平和垂直都為最小，試一把～,?press Alt 14.問:怎么把word 文檔里已經(jīng)有的分頁符去掉, 答:先在工具―― 選項―― 視圖―― 格式標記，選中全部，然后就能夠看到分頁符，delete 就ok了。

15.問:Word 中下標的大小可以改的嗎 答:格式―字體

16.問:Word 里怎么自動生成目錄啊

答:用“格式樣式和格式”編輯文章中的小標題，然后插入-索引和目錄 17.問:Word 的文檔結(jié)構(gòu)圖能否整個復(fù)制 論文要寫目錄了，不想再照著文檔結(jié)構(gòu)圖輸入一遍，有辦法復(fù)制粘貼過來嗎, 答:可以自動生成的，插入索引目錄。

18.問:做目錄的時候有什么辦法時右邊的頁碼對齊,比如:1.1 標題..........11.2 標題...............2 答:畫表格，然后把頁碼都放到一個格子里靠右或居中，然后讓表格的線條消隱就可以了，打印出來就很整齊。

19.問:怎樣在word 中將所有大寫字母轉(zhuǎn)為小寫,比如一句全大寫的轉(zhuǎn)為全小寫的答:格式-更改大小寫-小寫

20.問:在存盤的時候，出現(xiàn)了問題，癥狀如下:磁盤已滿或打開文件過多，不能保存，另開新窗口重存也不管用。如何解決, 答:把word 文檔全選，然后復(fù)制，然后關(guān)掉word，電腦提示你粘貼板上有東西，要不要用于別的程序，選是，然后，再重

新打開word，然后粘貼，然后，保存。

21.問:WORD 中的表格一復(fù)制粘貼到PPT 中就散掉了，怎么把WORD 里面的表格原樣粘貼到PPT 中, 答:1)比較好的方法是:先把表格單獨存為一WORD 文件，然后插入，對象，選由文件創(chuàng)建，然后選中上面的WORD 文件，確定;2)還可以先把表格copy 到excel 中，然后copy 到PPT 中，這個也是比較好的辦法;3)可以先做成文本框，再粘貼過去;4)復(fù)制粘貼，但是在PPT 中不能粘在文本框里面;5)拷屏，做成圖片，再弄到PPT 里面。

22.問:有沒有辦法將PPT 的文字拷入WORD 里面, 答:另存就可以了。只要以.rtf 格式另存即可

23.問:word 中圖片的分欄如何處理,假如有:1 2 圖3 4 這樣的結(jié)構(gòu)，我想實現(xiàn):1 3 圖(要橫跨兩欄)2 4 但是，試了半天總是:1 2 圖3 4 怎么辦呀,help～

答:設(shè)置圖片格式――版式――高級――文字環(huán)繞――環(huán)繞方式選上下型――圖片位置――對齊方式選居中――度量依據(jù)選頁面，要先改文字環(huán)繞，然后才能改圖片位置 24.問:用word 寫東西時字距老是變動，有時候自動隔得很開，有時候進入下一行的時侯，上一行的字距又自動變大了，這是為什么,怎么糾正啊, 答:是因為自動對齊的功能，格式――段落――對齊方式可以選。還有允許斷字的功能如果check 上，就不會出現(xiàn)你說的情況了。

25.問:在使用WORD 的樣式之后，如標題

1、標題2 之類的，在這些樣式前面總會出現(xiàn)一個黑黑的方塊，雖然打印的時候看不到，但看著總是不舒服，有沒有辦法讓它不要顯示呢, 答:“視圖”，“顯示段落標志”，把前面的勾去掉。其實這個很有用，可以便于知道哪個是標題段落

26.問:文章第一頁下面要寫作者聯(lián)系方式等。通常格式是一條短劃線，下面是聯(lián)系方式，基金支持等。這樣的格式怎么做出來,就是注明頁腳嗎, 答:插入――腳注和尾注

27.問:文字雙欄，而有一張圖片特別大，想通欄顯示，應(yīng)該怎么操作, 答:可以選擇的內(nèi)容，按雙欄排。選擇其他內(nèi)容，按單欄排。

28.問:Word 里面如何不顯示回車換行符, 答:把視圖-顯示段落標記的勾去掉或工具-選項-視圖-段落標記

29.問:有沒有方法把WORD 里的軟回車一下子替換掉,識別出來的文字全帶著軟回車，能把他們一次全刪掉嗎， 答:查找，替換，按CTRL+H;軟回車好象是^l，在特殊字符里有 30.問:在WORD 里的框框里怎么打勾, 答:畫個文本框，文本框里寫一個鉤，然后拖過去;或者先在WORD 里插入符號“?”，然后選中“?”，到-》格式-》中文版式-》帶圈字符-》選“?”

31.問:還是不行，這樣拷過去的框框字體是windings 的，而原來的是宋體的，兩者有很大的區(qū)別。

答:根據(jù)模板新建專業(yè)型傳真，里面有框，雙擊后打勾，copy 就ok 32.問:Word 中怎么在一個英文字母上打?qū)μ? 答:透明方式插入圖片對象，內(nèi)容是一個? 33.問:WORD 里怎么顯示修訂文檔的狀態(tài),文檔修訂后，改后標記很多，但是在菜單里沒有“顯示修訂最終狀態(tài)”等，怎么調(diào)出來, 答:工具,自定義,命令,類別(工具),命令(修訂),把“修訂”等拖到工具欄上 34.問:怎樣把許多分開的word 文檔合并成一個文檔。我的論文是按照章節(jié)分開寫的，但現(xiàn)在圖書館要提交電子版的學位論文，是一個文檔的，我找了很多選項但好象不能合并，選擇插入文件功能，可以加入內(nèi)容，但文檔中的頁眉卻插不進去，有誰有高見, 答:acrobat6 可以直接把多個文檔打印成一個pdf 文檔。可以提交pdf 格式的論文，先一個一個word 文檔轉(zhuǎn)換為pdf 格式的，然后在pdf 文檔菜單的文件菜單中，選上作為pdf 格式打開，追加上就可。

35.問:Word 里面要寫方程式怎么辦啊, 答:插入,對象,公式編輯器equation，如果沒有公式編輯器Equation，要自己從光盤中安裝，或者安裝Mathtype 公式編輯器按右鍵把它拖出來，插入，命令，自定義，工具應(yīng)該是倒過來

36.問:想在WORD 里面表示矩陣，怎樣才能畫出那個很大的矩陣括號, 答:裝公式編輯器mathtype 好了~:)37.問:Word 的公式編輯器怎么安裝, 答:工具,自定義,插入,公式編輯器，把它拖到工具條上即可;或者安裝OFFICE 后，再次安裝，選增加功能吧，會有提示的

38.問:Word2000 下調(diào)用公式編輯器的快捷鍵

答:點擊菜單[工具]-[自定義]，點擊對話框下方[鍵盤]，在[類別]里選擇[插入]，在命令里選擇[InsertEquation]，指定你的快捷方式 39.問:WORD 中出現(xiàn)公式的行往往要比只有文字的行來得寬，如何把這些行改的跟只有文字的行一樣寬, 答:段落行距設(shè)為固定值即可。這樣會有一個問題，比如設(shè)置為18 磅，有些公式符號(特別是有下標的)不能全部顯示打印稿可以顯示。怎么解決這個問題,這個如何解決還需要考慮。

40.問:我的文檔就是公式多，應(yīng)該怎么辦, 答:公式多的時候，最好的消除這個問題的辦法就是每打幾個公式就要存盤，如果連續(xù)打太多，就會出現(xiàn)這個問題。出現(xiàn)問題的時候:?選中所有內(nèi)容，ctrl，C?把WORD 所有文檔關(guān)閉。

?最關(guān)鍵:出現(xiàn)一條信息，務(wù)必選擇“是”?重新打開WORD 編輯器，?ctrl，V，粘貼?ctrl，S，存盤

41.問:怎樣在word 里面的公式編輯器中輸入空格, 答:ctrl+shift+space 42.問:如何使word 中公式全都小一號,一個一個選實在麻煩

答:在Mathtype公式編輯器中:首先，在Mathtype 中的菜單Size 中選define,定義所需的字號大小;再次，在Mathtype 中的菜單preferences 中的equation preference 的save to file 存貯所定義的字號文件;返回word 中:在Mathtype菜單中選Format equation1)在MathType preference file 中，選你剛才所定義的文件;2)在Range 中，選Whole document。最后，選OK，即OK了。

43.問:如何將WORD 中的公式編緝拉到外面

答:工具,自定義,命令,插入,右邊找公式編輯器，往上脫

44.問:怎樣可以去掉word 里面公式，或是圖片上方總是出現(xiàn)的灰色的橫條啊,以前沒有的，不知道怎么跑出來了，看著怪暈糊的。。。

答:工具,選項-視圖-域底紋，選不顯示，或選取時顯示，就可以了 45.問:整個論文用一個WORD 文檔，太大，不好編輯，一個地方有增刪，后面那么長一個文檔版面分布會變得亂七八糟，特別是圖表之類的東東。想讓每章的偶數(shù)頁自動顯示自己的章號和題目，WORD 里這個能夠自動實現(xiàn)嗎, 答:不要整個論文放一個WORD 文檔，一章一個，然后每章就可以奇偶分開處理了

46.問:論文按照章節(jié)寫的，想把它們合并成一個文件，并保持原有的文件格式。采用了在文件末尾插入分節(jié)符的方法，但插入后有些文件的部分格式發(fā)生了變化，請問如何解決, 答:用主控文檔的方法比較好，在大綱模式里設(shè)置的;采取插入文件的方式，格式有些變化

47.問:WORD 里邊怎么樣顯示行號, 答:在頁面設(shè)置那里，板式選項，最下面有個行號選項 48.問:Word 里面怎么插入半個空格, 答:先在word 的工具欄上，點中雙箭頭那個紐，就可以看到原先看不到的空格，然后再編輯一下這個空格的大小，比如小五或小四什么的。

49.問:只要一回車，或是改變光標位置的任何操作，都會使上一行的)變成,，有人遇到過這個問題么, 答:是不是設(shè)置了自動替換啊，符號里的自動替換看看吧～

50.問:WORD 有沒有可以按單詞的首字母進行排序,就是從A-Z 進行排 答:表格中的內(nèi)容可以按照拼音排序，弄到excel 里，排序，再回來

51.問:怎么在word 里面打R^2 答:先打R2，然后用鼠標選中2,同時按Ctrl，“shift”和+ 52.問:Word 中發(fā)現(xiàn)空格都是小圓點，是怎么回事情,每輸入一個空格就出現(xiàn)一個小圓點，怎么把它消除掉啊,這個空格會打印出來嗎, 答:不會打印出來，如果想不顯示:工具,選項,視圖格式標記中前面的勾去掉即可

53.問:word 如何使兩個表格能排在一起,我做的表格每一個都比較小，但是表格數(shù)比較多，我想兩個表格排成一行，請問該怎么做, 答:試試在局部分欄，每個分欄中一個表格。

54.問:為什么換機器打開WORD 文檔排版變了,在一臺機器上排好板的WORD 文檔換在另一臺機器打開就變了,頁碼都不對了，怪哉。

答:是默認的頁面設(shè)置不一樣吧，或者版本不同

55.問:Word 里面插入表格的問題，同一表格前后兩行被分在了不同的頁上，想他們在同一頁怎么做, 答:轉(zhuǎn)換成圖文框可能更容易排版一點，或者加個文本框

56.問:怎么在word 里畫坐標圖在word 里有了坐標圖，文字卻加不加去怎么辦 答:作圖時直接將文字加上去;word 中的繪圖工具條，文字環(huán)繞里面尋找合適的方案，把圖放在文字的底層

57.問:WORD 文件有密碼，怎么辦呢, 答:找破解軟件，比如advanced_office_2000_password_recovery_pro_v1.03，但不一定好用。

58.問:怎么給word 文檔加密, 答:打開文檔，另存為―工具―常規(guī)選項―打開、修改權(quán)限密碼，保存 59.問:Word 文件怎么轉(zhuǎn)化為postscript 文件, 答:先轉(zhuǎn)化為pdf，然后打印到文件，通過distiller 生成ps。

60.問:Word 無法識別origin 中的漢字怎么辦,用origin 做的圖形中有漢字，copy 到word 中就成了問號，因此我不得不先用export 把圖形變?yōu)閖pg 文件才能解決這個問題，有沒有方便的解決辦法, 答:ORIGIN 里面的字體改成宋體或者仿宋 61.問:請教怎么把Origin 中的圖表拷貝到Word, 答:點origin 的Edit 菜單里的copy page 到word 里粘貼就行了 62.問:把origin 的圖復(fù)制粘貼到word，總有一大塊的空白，這個空白有什么工具可以去掉嗎,還有就是用word 自帶的圖表工具畫圖時，也是有一大塊空白去不掉，這個可以解決嗎, 答:右鍵選擇圖片工具欄，點裁減

63.問:插入的圖片為什么老是處于頁面的頂端，想拖下來放到其他地方，卻又自動跑到頂端去，就是拖不下來，請問該如何處理

答:改變圖片的屬性，就可以了。

64.問:如何保證一幅圖像固定在某一段的后面，另一段的前面，而不會因為前面段落的刪減而位置改變, 答:右鍵點擊圖片,設(shè)置對象格式―版式―嵌入型 65.問:如何把在WORD 里面圖形工具畫的圖轉(zhuǎn)化為jpg, 答:另存為html 格式，然后在html 文件對應(yīng)的文件夾里找

66.問:請問什么格式的圖片插入word 最清晰,手頭持有png 和tif 格式，復(fù)制粘貼到word 中模糊一片，請問轉(zhuǎn)換成什么圖片格式用于word 最清晰,什么方法(插入圖片來自文件還

是直接復(fù)制粘貼)對清晰度有否影響, 答:emf，eps 等矢量圖最清晰，不會因為縮放損失分辨率，而jpeg，bmp 等點陣圖就不行了。

67.問:在WORD 中如何讓圖片的左、上、下邊都是文本, 答:在分欄的數(shù)量為1的情況下實現(xiàn)。圖片選中后右鍵，設(shè)置圖片格式--版式-四周型就可以了 68.問:jpg 文件插入word 文件以后怎么讓文件變小,jpg 格式圖片插到word文件以后文件變的巨大，有什么方法可以讓它小一點,最好能一張軟盤放的下。

答:兩個方法:?用photoshop 改變圖片的分辨率，當然要看得清楚，然后插入word?word 有強大的壓縮功能，把文檔另存為比如:temp.doc，看看是不是小了很多。

69.問:Matlab 仿真圖片大家一般怎么弄到word 里面的相對橫軸和縱軸修改一下的說 答:一般都是在Matlab 里面把所有的直接修改好了，然后再保存的時候用jpg 格式，在word 中間導(dǎo)入就好了

70.問:如何向WORD 中的圖片添加文本,想在圖片上輸入一些說明文字 答:插入文本框，將版式設(shè)成“懸浮”在WORD 的繪圖工具里面有個自選圖形，找到你要的括號，直接在頁面上畫就可以了。可以移動，大小也可以改。然后把他挪到文字邊上，即可。一個小竅門就是用CTRL+箭頭可以進行微調(diào)。如果你覺得經(jīng)常需要對這些文字編輯，怕圖形錯位的話，可以將需要的文字打在一個文本框里，記得將文本框設(shè)置成透明無色的(這樣就看不見文本框了)，然后將文本框和你的括號(或其他符號)組合成一個圖形，就萬無一失了

71.問:AUTOCAD 的圖拷貝到WORD 下如何處理

答:有幾種辦法:一是可以在WORD 中進行CAD 編輯的方法:將CAD 的背景設(shè)為白色，然后將CAD 窗口縮小，到你想復(fù)制的圖形的大小，正好可以容納就可以了，否則WORD 里面有很大的空白，然后，拷貝，選中所有的圖形中的線條，右鍵。到WORD 中粘貼。二是，先轉(zhuǎn)為wmf 文件，具體先將窗口縮小，如上，然后，按emport，選中線條，存儲。WORD 中，插入，圖形，來自, 文件，找到文件就可以插入了。

72.問:文章用WORD 打開時，原有的公式全是紅叉，以及WORD 中圖變成red cross(紅叉)怎么辦, 答:基本上沒有辦法挽救回來了，只能重新插一遍圖。據(jù)微軟的技術(shù)支持所說，紅叉是由于資源不夠引起的。也就是說，如果你所編輯的文檔過大，可能因為資源問題導(dǎo)致圖片無法調(diào)入，從而顯示紅叉。可是實際情況是，有時候所編輯的文檔并不大，可是還是出現(xiàn)紅叉。這就可能是因為你設(shè)置了快速保存，在選項菜單中可以找到。這是由WORD 的文檔結(jié)構(gòu)所決定的。當你設(shè)置為快速保存時，每次保存的時候只是把你改動過的部分添加到文檔尾部，并不

重寫文檔本身，以達到快速的目的。所以，你會看到一個本來并不長的文檔的實際大小可能有好幾兆。當取消了快速保存后，文檔長度將大大減小。還有一個減小紅叉出現(xiàn)可能性的辦法是把圖片的屬性中的浮動去掉。這樣可能在編輯的時候有一定的困難，但是對于避免紅叉的出現(xiàn)確實很靈。再說一句，一旦紅叉出現(xiàn)了，應(yīng)該是沒有辦法恢復(fù)的，只有再重新貼圖。

73.問:如果Word 突然定在那里了怎么辦, 答:重新打開會回復(fù)，或者在word自身的templates 里面找到近期文件，重寫的不用太多。

74.問:如何解決word 說磁盤已滿不讓保存的問題, 答:有時候，當要保存一個文件時，Word 會彈出一個對話框說是磁盤空間已滿，無法保存文件，可實際上磁盤上空間還很大。這是非常令人惱火的一件事情。這一信息最常見的原因是Temp 文件夾已經(jīng)達到了一個文件夾中可以包含的最多文件數(shù)的上限。這時的解決方法很簡單:在【資源管理器】中右擊安裝有Windows 系統(tǒng)的磁盤，在出現(xiàn)的快捷菜單中單擊【屬性】，將出現(xiàn)【屬性】對話框，從【常規(guī)】選項卡中選擇【磁盤清理】按鈕，此時將出現(xiàn)【磁盤清理】對話框。執(zhí)行磁盤清理完畢以后，Windows 會彈出一個新的對話框。在【要刪除的文件】框中選中【臨時文件】選項，然后選擇【確定】。Windows 將刪除臨時文件。要人工刪除臨時文件，進入臨時文件夾，刪除任何舊的臨時文件(臨時文件以波浪號開始，以(tmp 擴展名結(jié)束)，返回Word，再次試著保存文件。如果此時還不能正確保存文檔，可以采取以下的方法，步驟如下:(l)按Ctrl，A 選定整個文檔。(2)按Ctrl，C 將整個文檔復(fù)制到內(nèi)存中。(3)關(guān)閉Word 程序。此時系統(tǒng)會提示:您將大量文本放在了'剪貼板'中，是否希望在退出Word 后這些文本仍可用于其他程序,。(4)選擇【是】按鈕。(5)重新打開Word 程序。(6)按Ctrl，V，將復(fù)制下來的文本粘貼到新文件中。注意:在刪除臨時文件時，可能會出現(xiàn)一個對話框，提示不能刪除正在使用的文件。這是因為Windows 運行的時候，需要不斷地用到一些臨時文件。因而，在人工刪除臨時文件時，試著在開始時只刪除幾個文件，然后對桌面上的回收站進行清空。否則可能無法刪除所有選擇的文件。

第三篇：心理健康月活動總結(jié)

篇一：心理健康月活動總結(jié)范文

中心小學在第三個心理健康教育月教育活動中，能夠遵循加強隊伍建設(shè)，提高師資水平；加強機構(gòu)建設(shè)，重視心理輔導(dǎo)；落實心育課程，促進均衡發(fā)展的原則，貫徹落實自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，將工作與研究相結(jié)合，立足為學校發(fā)展服務(wù)，為師生健康成長服務(wù)，推進我校心理健康教育，加強我校心理健康教育教師隊伍建設(shè)，使學校心理健康教育在我學校逐步普及并產(chǎn)生實效，不斷提高我校心理健康教育的科學化、普及化和均衡化發(fā)展水平。

在活動中通過培訓(xùn)、研討、展示活動，培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊伍；通過學校心理輔導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)，促進學校心理健康教育工作落到實處；落實義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動課，做到有課時、有教師、有教學設(shè)計、有心理咨詢室、有個案積累；通過課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量，使學校心理健康教育工作制度化、規(guī)范化、科學化。

工作要點

（一）、推進我校心理輔導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)

學校心理輔導(dǎo)機構(gòu)是為學生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場所，心理輔導(dǎo)是緩解和消除學生心理困惑，促進學生健康成長的重要途徑。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，我校成立了由校長負責，少先隊主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)。并根據(jù)學生的心理發(fā)展特點、結(jié)合本校的實際情況，建立了學校心理咨詢室。

（二）豐富的心理健康教育內(nèi)容，促進了教育質(zhì)量的提高

1、加強學校心理健康教育，把教師的培訓(xùn)教育工作列入學校繼續(xù)教育內(nèi)容之中。在本月里開展了心理健康講座，主題激勵的作用。聽了講座還結(jié)合本月學校組織的在學科中滲透學生養(yǎng)成教育的經(jīng)驗交流，展開了研究活動。按照以點帶面、逐步普及的工作思路，發(fā)揮少先隊心理健康教育的指導(dǎo)作用，通過發(fā)揮少先隊主題隊會課和思想品德課這主渠道的作用，進一步探索學校心理健康教育的方法和途徑。

2、通過心理健康教育月活動，推進學校心理健康教育工作。通過教育月的宣傳和重點培訓(xùn)，讓學生懂得心理健康在成長過程中的重要性；讓全體教師了解學校心里輔導(dǎo)的理念，學習師生關(guān)系、教師與家長溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護，能在教育教學過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。培訓(xùn)方式采取舉辦我是勇敢的小軍人，我會手抄報、學會交流專題講座、網(wǎng)上培訓(xùn)、課堂教學研討、案例反思和分享快樂，播撒快樂主題隊會課競賽、為五站結(jié)對子學校送心理健康課、心手相牽親子營系列活動等方式開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動，為教師、學生、家長提高心理健康水平做出了積極的努力，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻。

（三）、存在的問題和一些建議

1、由于一個月的時間比較短，只能是集中組織開展一些主題教育，缺少教育的系統(tǒng)性、針對性。對于教師、學生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中，才能實現(xiàn)潤物細無聲之功效的。

2、有些活動還只追求了量的變化，而質(zhì)的變化還有待于工作的深入。

3、開展心理健康知識宣傳活動的力度還不夠大，面也不夠廣。提高教師、學生、家長的心理健康水平，是要構(gòu)建多元化的教育氛圍，才能達到教育目標的，光靠學校一家單打一，工作的力量很微弱。所以，建議：在媒體上，教育部門要多呼吁，全社會人人都來關(guān)心心理健康教育工作，為提高全民素質(zhì)做出貢獻。

篇二：

1.以健康從心開始，生命因成長而精彩為主題的心理征文、征畫活動；

青春無價，它是一生中最美的季節(jié)。青春含一朵含苞欲放的花朵，給人以希望，給人以想象的空間。當一只小船裝滿我們青春的誓言時，就等于宣告把你的青春交給了風浪的搏擊，此時最重要是讓我們齊心協(xié)力，一起揚起那張風帆。青春的腳步行去流水，生活的道路靠我們自己去探求。莫嘆息，莫停止，要思考，要奮斗，趁風華正茂，莫讓年華付流水。

讓我們一起把握青春的魅力，讓青春的快樂與我們同行。

在征文比賽中，我們系獲獎的同學有計算機1101班 譚曉珊、機自1103班黃達標、城市規(guī)劃1001班 榮亮、機自1105班 殷理文、土木1103班 謝奇輝、土木1004班 陳新宇、土木1109班 肖俊超、土木1107班 許瀅、機自1105班 桂玉林。在征畫比賽中，因上交作品不多，沒有評出具體獎項，就把同學上交的作品都上交到院里。就展出情況來看，征文就只有城市規(guī)劃1001班榮亮獲獎，征畫只要是上交了的都展出了。我覺得重要的不是你獲得什么獎項，而是你從這個活動中學到什么東西。參與了一個活動，既然參加了，就以認真的態(tài)度去對待。相信在這次征文活動中，很多人會感悟到很多東西。回想自己的心路歷程，對自己有一個新的認識。這個活動還

豐富了同學們的業(yè)余生活，讓同學們更懂得愛自己、關(guān)注自己內(nèi)心世界和重視心理健康。

2.開展放飛夢想，相知一家主題班會；

5月22日下午，所有心理委員在T圖南進行了主持班會培訓(xùn)活動。那天下了雨，下的還比較大。我們系大一的心理委員基本上都到齊了，但是大二的心理委員的出勤情況就不好。至于班會情況，因為臨近考試，很多班級的班會還是草草了事，作用不是很大。有的班級班會就沒有開。

3.心理健康教育專題講座；

講座是全院形式的，由大家自愿選擇。共有三場講座：①家庭無倫八德與心理健康②在戀愛中成長③孝養(yǎng)雙親同學們都積極去聽講座，據(jù)聽完講座的同學說，感觸比較深。相信這樣講座的目的就達到了吧。就是要觸動同學們內(nèi)心深處的地方。

4.心理電影展播；

我們系一共分為四批去觀看心理電影。但是土木11061109班和小專業(yè)的班級沒有觀看。土木班的原因是看電影的第二天學校要評估，別的系的老師要開班會，所以在電影放了十幾分鐘之后就沒放了。小專業(yè)沒有觀看的原因是那天下雨，很多同學都沒去，T圖南的門沒有開，加上臨近考試，電影也就沒有放了。那幾場電影挺好看的，沒看真的比較可惜。

總的來說，在心理健康月中，活動挺多的。但是就我自己感覺，時間太趕，很多事情都沒有很大的調(diào)動同學們的積極性。就比如班會，郭老師提出來的形式特別好，但是因為臨近考試，很多人根本沒有心思去開班會。大家把重心都放在了復(fù)習功課上面。所以我看了一下交的班會記錄，好多心理委員都是沒有開班會自己寫班會記錄的，這樣一來，活動的效果就沒有達到。我覺得，現(xiàn)在的同學關(guān)系確實不怎么好，很多人都是表面一套，心里又是一套。現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女，所以這種活動更是要多開展一些。但是本身5.25心理健康日就臨近期末，學校的考試周又恰好在這一段時間內(nèi)，在時間上，這本身就是一種矛盾。如果把時間的問題解決好，相信明年的心理健康月的活動會組織的更好。

篇三：

本學期5月份以來，我校心理咨詢室為全校學生組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍。起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強了廣大學生的心理素質(zhì)，達到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功。下面簡要進行這個月的活動總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，組織策劃，學生會工作人員協(xié)作配合，積極互動。

校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動，按照學校的規(guī)定和要求，和學校政教處主任共同關(guān)心指導(dǎo)、精心策劃組織了這次活動，順利完成了前期準備工作，以櫥窗、展板等形式針對性展示高中生生活、學習等心理健康相關(guān)知識，讓學生了解更多的心理健康知識信息，能有效地面對現(xiàn)在，應(yīng)對未來。

二、活動總結(jié)，成效創(chuàng)新

5月14日下午，我校在籃球場舉行了現(xiàn)場心理咨詢、測評及心愿墻活動。此系列活動由4個區(qū)組成，分別為：心愿墻區(qū)、測試區(qū)、咨詢區(qū)、以及心理趣味圖片展示區(qū)。咨詢區(qū)由專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師主持，其余三個區(qū)則由受過相關(guān)培訓(xùn)的學生主持。活動現(xiàn)場的趣味心理圖片區(qū)吸引了眾多眼球，很多同學認真分析了圖片的涵義；更有大批同學紛紛涌到心語墻區(qū)寫下自己的美好愿望，將自己的真心話傳達給自己和朋友，很好的激勵自己，表達情感；也有很多同學樂于做心理測評，更好的了解自己的性格和氣質(zhì)類型，為以后的職業(yè)生涯規(guī)劃做好準備。雖然測試的人較多，但同學門仍舊很耐心地等待結(jié)果的解釋。活動中同學們積極參與，也有老師加入活動互動中。

5月21日高一和高二年級部分學生的團體心理輔導(dǎo)活動順利開展，通過此次團體輔導(dǎo)活動，促進彼此的交流溝通和了解，提高學生人際交往的能力，增進同學之間的友誼，形成團結(jié)互助，相互關(guān)心、友愛的校園氛圍。通過自我探索，更好的認識自我、悅納自我。

5月28日高三部分學生參加了考前緩解心理壓力的團體輔導(dǎo)活動，有效的緩解了他們學習壓力，放下思想包袱，輕松應(yīng)對高考。

5月24日，關(guān)于讓心靈沐浴陽光心理健康手抄報評比活動也已開展完畢，已于月底前評比并交給學校政教處留存?zhèn)浒浮５遣蛔阒幘褪怯行┌嗉壣辖徊牧喜环e極，以后工作中，我們需要注意考慮好時間安排。

三、認真交流，總結(jié)表彰

5月31日整個活動月開展完畢，對活動中做得比較好的進行了表揚，公示相關(guān)獲獎情況，對活動中做得還不夠好的地方進行了認真的總結(jié)，收到了良好的效果。

總之，在過去的一學期中，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校的心理健康教育工作取得了很大的進步。今后我們要繼續(xù)提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學習和成長。心理健康教育工作任重而道遠，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我們不斷探索前進、積累經(jīng)驗，力爭使我校的心理健康教育工作更有成效。

篇四：

科學家通過風洞實驗發(fā)現(xiàn)，大雁群落以人字形飛行比大雁單獨飛行能多飛百分之二百的路程。這便是合作產(chǎn)生的巨大作用。人類也是如此。一個團隊，如果能把每個成員的機智、耐力、毅力、自信、知識集結(jié)在一起，使他們相互結(jié)合、相互補充，必定能形成更大的力量。

合作能力是指人們在學習、生活或社會關(guān)系中，為追求共同的目標，享受共同活動帶來的快樂，或為了加深彼此的關(guān)系，而表現(xiàn)出的以一種協(xié)調(diào)的方式一起行動的心身能量。

合作，是希望人的行為超越人性中單純利己的模式，而能與團體成員保持接觸、接納與和睦共享。在合作中我們可能得到某些需求的滿足，但由于合作共同產(chǎn)生團體績效時，那才是合作的顯著目標。

合作，除了可以完成一個人單獨無法完成的工作外，還可以使工作做得更好，成員亦可獲得更高層次的滿足感。例如合作可以產(chǎn)生直接的感情回報，因而在合作的集體中，工作和學習的滿意度比較高。合作提供給成員幫助、關(guān)懷與社會支持，而這些可以減少負面的情緒，個人也因合作而與其他相關(guān)者建立了聯(lián)系，人們之間會更加關(guān)愛。

有專家曾指出：21世紀的成功者將是全面發(fā)展的人、富有開拓精神的人、善于與他人合作共處的人。合作是兒童在未來適應(yīng)社會，立足社會不可缺少的重要因素。而在當今社會，隨著獨生子女家庭的增多，孩子愈來愈成為家庭的核心，由于父母的寵愛，為他們籠罩上了一層慈愛的霧障，特別的保護使孩子們形成過分的依賴，使孩子們形成惟我獨尊、自私等不良的行為習慣。他們習慣了以自我為中心，在集體生活中表現(xiàn)出諸多的不適應(yīng)。有的孩子不能處理好與同伴的矛盾爭執(zhí)，不善于在與同伴交往中用規(guī)則來約束自己，有的甚至膽怯、孤僻、遠離集體，逃避與同伴的交往。

因而，我試圖通過本次心理活動月的魔鬼訓(xùn)練營活動，不僅向?qū)W生宣傳學校的心理健康教育，使學生了解和接觸心理活動，也向?qū)W生傳達這樣一個信息：合作能力/團體協(xié)作能力/團隊精神，也是心理健康的一個重要影響因素。它不僅使得你能夠更好地學習、更好地適應(yīng)未來社會、更好地立足社會，它也通過這些作用，影響你的人際關(guān)系、影響你的個性特點、影響你的行為習慣、影響你的情緒。

為了讓學生體驗成功與喜悅，獲得合作的快樂，在活動設(shè)計中，我借助團體游戲的方式，讓學生在與他人合作和全班協(xié)同合作的過程中，體驗到與他人配合、協(xié)作的重要性，體驗到由合作帶來的快樂。

篇五：

為貫徹落實中共中央*號文件，落實學校今年學生工作要點，在學工處和校團委的領(lǐng)導(dǎo)下，物流工程學院認真地組織和落實了本次活動，起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強了廣大學生的心理素質(zhì)，達到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功。現(xiàn)對我院第四屆心靈之路心理健康教育活動月作一小結(jié)。

一、第一階段

學院領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動，按照學

校的規(guī)定和要求，在學院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，學院心理協(xié)會精心地組織了這次活動，按時地向?qū)W工部心理健康教育中心上報了活動的詳細活動計劃，順利完成了前期準備工作。

二、第二階段

4月10日晚，按照預(yù)定計劃準時地組織和開展了學生寢室座談活動。在活動中，每個寢室的活動開展時間均未少于60分鐘，在活動結(jié)束后，每個寢室也

都寫了一篇以寢室友誼之心靈感悟為主題的總結(jié)文章，按時上交到學院心理協(xié)會。本次活動得到了老師的大力支持和同學們的積極配合，學工辦主任鄭賢俊老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，與同學們一起交心談心，氣氛融洽，收到了良好效果。

三、第三階段

4月15日，學院心協(xié)對此次寢室座談活動作了詳細的總結(jié)。

四、第四階段

5月1日，關(guān)于寢室友誼座談的心靈感悟文章已全部交齊，已于5月9日前上交給學院學工辦留存?zhèn)洳椋覐闹羞x取了10篇優(yōu)秀作品準備參加學校寢室友誼之心靈感悟的征文比賽活動。各班心靈之聲手抄報活動也已開展完畢，每班一份的手抄報已全部如數(shù)按時上交學院學工辦留存?zhèn)洳椋?jīng)過學院評選，選取了其中的6份優(yōu)秀作品，參加學校的評比，學院準備報送學校參加比賽。

五、第五階段

5月13日整個活動開展完畢，學院心協(xié)對此次活動作了認真地交流和總結(jié)，對活動中做得比較好的進行了表揚，對活動中做得還不夠好的地方進行了認真的總結(jié)，收到了良好的效果。通過這次心靈與心靈的碰撞和交流，同學們一致認為，同學之間應(yīng)該多交流、多溝通，只要大家之間能夠坦誠相見，互諒互讓，就沒有化解不了的隔閡和矛盾，只要大家能夠彼此相互關(guān)心，相互幫助，相互學習，取長補短，我們就能夠認識缺點和不足，建設(shè)一個團結(jié)戰(zhàn)斗的班集體，校風和學風就能夠根本好轉(zhuǎn)。

第四篇：心理健康月活動總結(jié)

心理健康主題班會

為響應(yīng)學校的“新生心理健康月”活動，提高同學們的心理健康意識并幫助同學們更快地適應(yīng)大學生活，我們班開展了一系列活動，具體如下：

一、安全教育委員系列專題培訓(xùn)

時間：11月4～6日

地點：南校區(qū)1102教室

成員：各班安全教育委員

主要內(nèi)容：如何做好班級安全教育委員；大學生心理健康標準及其維護；大

學生如何培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)；大學生朋輩心理輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)；大學生朋輩心理輔導(dǎo)及其維護。

二、心理健康主題班會

此次主題班會于2016年11月13日14:30～15:30在南校區(qū)1號教學樓1102舉辦，30班除丁文溪同學請假外都參與了班會,30班導(dǎo)生劉曼華旁聽了此次班會。

1.由班長劉暢主持，安全教育委員肖艾、陳宇翔作為主講人員。2.兩位安全教育委員相互配合，結(jié)合PPT為同學們進行了心理輔導(dǎo)。

3.兩位安教輔導(dǎo)結(jié)束后，副團支書徐志軒主持進行你畫我猜心理小游戲，同學們都積極參與，樂在其中。

4.班長對班會進行了總結(jié)，并請劉曼華導(dǎo)生對此次班會進行了評價。

三、新老生交流會

時間：2016年11月13日15：30～17:00 地點：南校區(qū)1號教學樓1102教室 成員：30班全體成員及兩位導(dǎo)生 內(nèi)容流程：

1.先由余水生學長和劉曼華學姐依次上臺介紹自己并向同學們介紹了大學學習和生活的經(jīng)驗。

2.各位同學輪流上臺向?qū)W長學姐介紹自己，并解決同學們的心理問題。3.由班長宣布結(jié)束會議。

四、心理電影觀看

時間：2016年11月13日19:00～21:00 地點：南校區(qū)1號教學樓1301教室

成員：

29、30班全體成員

內(nèi)容：1.觀看影片《心靈捕手》

2.電影放映結(jié)束后同學們回去寫電影觀后感。

經(jīng)過各種活動的有序開展，同學們進入大學后對大學生活和學習的不適應(yīng)逐漸消除，同學們的身心健康得到進一步提升。

總結(jié)人：劉暢

第五篇：心理健康月活動方案

心理健康月活動方案

醫(yī)學部心保部

喜迎蘇醫(yī)半年，共享陽光心靈---------心理書籍讀書漂流活動3月份開始 列出一些與心理方面有關(guān)的書籍，讓班級的每個同學都能參與到讀書交流活動當中來，寫心得體會。

共建蘇醫(yī)，放飛心靈4月份

預(yù)算200元

體驗知識性趣味性為一體的群體游戲，團體訓(xùn)練。

感悟蘇醫(yī)，點悟心燈——心理主題班會。

活動月期間，組織學部的10，11級班級開展心理主題班會，各班班級要為主題班會的開展進行詳細的準備，策劃書的撰寫，活動開展后的總結(jié)及其宣傳，認真準備，精心完善。放飛心靈之翼，共展蘇醫(yī)明天——心理劇。---------4月份

預(yù)算：600元

以班級為單位，以不同的視角，不同的形式，不同語言詮釋醫(yī)學生的所面臨的心理疾患，展示傲岸風采，抒發(fā)獨特見解，展現(xiàn)對醫(yī)學的執(zhí)著，對身心健康的追求。追溯蘇醫(yī)成長，感悟健康心理——心理健康知識競答。5月末

預(yù)算：300元

以班級為單位派代表，鞏固所學心理知識，檢測學習成果，激發(fā)學習興趣，徜徉心理知識之海洋。

回顧百年，光照心晴——展覽5月份

預(yù)算100元

1)以影片為基，揭示心理問題，闡述心理知識，體悟心理健康。

2)趣味漫畫圖片，隨可愛達人的爛漫情景，瞬間幽默，暢游心海，心頭頓悟，會心一笑。

3)心理解疑，專業(yè)的知識，幽默的語言，解惑生活中的疑惑。