第一篇：生產(chǎn)班組長易犯的五個錯誤培訓(xùn)(詳解)

班組長易犯的五個錯誤（詳解）

生產(chǎn)線的組成單位是各個生產(chǎn)班組，每個生產(chǎn)班組的“經(jīng)營狀況”直接影響到整條生產(chǎn)線的運作，班組長作為班組的“經(jīng)營者”，對生產(chǎn)班組的“經(jīng)營”起著決定性的影響。關(guān)注生產(chǎn)必然要關(guān)注我們的班組長，本人結(jié)合自己的工作實踐，總結(jié)出班組長較普遍存在的五個問題。

一、不勇于承擔責任；

我們來看看班組長易犯的第一個錯誤，就是不勇于承擔責任。我把班組長的這個問題列在第一位，因為我覺得這不僅對我們的生產(chǎn)很重要，對我們的班組建設(shè)也很重要。

我們知道，班組長是生產(chǎn)班組的第一把手，是班組生產(chǎn)的第一負責人，對班組生產(chǎn)承擔所有責任。但在工作中我們發(fā)現(xiàn)，有些班組長對于班組出現(xiàn)的問題不是主動自我檢討而是不斷地辯解，對于班組的生產(chǎn)結(jié)果不勇于承擔責任。

很多班組長對于班組出現(xiàn)的問題往往表現(xiàn)出一副很無奈的表情，常常就是從自己的手下開始檢討，第一句話就是“我以為??，我猜??，大概??，應(yīng)該是??”而不是主動表態(tài)：這是我的錯。由此說明，有些班組長還未意識到自己的問題，“我以為??，我猜??，大概??，應(yīng)該是??”之類的話其實就是在辯解，班組出了問題第一責任人就是班組長，就是班組長的錯，怎么不是呢？如果不是班組長的錯，那請問班組長們都在干什么，因此，班組長最重要的事情是把責任挑起來，錯了就是錯了，哪個人不犯錯呢？為什么不勇于承擔責任呢？如果身為一個班組的管理者都沒有勇氣承擔責任，班組的成員還會承擔責任嗎，班組的建設(shè)又如何來開展，如何保證班組的生產(chǎn)，那么公司領(lǐng)導(dǎo)還敢對你有什么期望嗎，還請你干什么！

因此，只有當每一位班組長勇于承擔起自己的責任，班組的每一位成員都勇于承擔起自己的責任，對自己的工作負責，我們的品質(zhì)才會有保障，我們的生產(chǎn)才會越做越順暢。

二、忽略班組目標管理；

我們來看看班組長易犯的第二個錯誤，忽略班組目標管理。

我們先來了解目標管理的定義，目標管理指的是圍繞著目標的制定、目標的實施過程以及測定與評價所取得的成果所展開的一系列的管理工作。

從目標管理的定義得知，目標管理分為制定目標、分解目標、監(jiān)管目標、評價結(jié)果四個要點，其中，分解目標和監(jiān)控目標是目標管理的核心內(nèi)容，下面我們就從這四個方面來闡述班組長易犯的這個錯誤，1、把公司制定班組目標作為班組內(nèi)控目標；

有些班組長在這個要點開始犯錯，那就是把公司分配的生產(chǎn)、品質(zhì)指標直接作為班組內(nèi)控指標指導(dǎo)生產(chǎn)，而這顯然是不合理的。

企業(yè)高層管理者把企業(yè)的使命和任務(wù)轉(zhuǎn)化為企業(yè)的目標，為了達成計劃目標，高層管理者必然會制定一個高于計劃目標的執(zhí)行目標，通常也稱為內(nèi)控指標，只有完成執(zhí)行目標才能保證達成計劃目標，同樣地，班組長也應(yīng)把公司分配指標作為一個參考，制定班組執(zhí)行指標，為出色完成公司分配目標奠定基礎(chǔ)；

2、未對班組目標進行指標分解；

很多班組長常犯這么一個錯誤，總是喜歡在員工面前強調(diào)班組目標“我們的目標是??”，表面上聽起來很有大氣魄，很有戰(zhàn)斗力，殊不知無形中把班組目標直接作為員工工作目標指導(dǎo)作業(yè)，而未把班組目標分解轉(zhuǎn)化為員工個人工作目標，未把員工工作指標與班組目標緊密相連，結(jié)果往往造成員工職責不清，目標不明確，工作缺乏主動性、積極性、創(chuàng)造性；

因此，我們的班組長必須清楚認識到把班組目標分解轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工工作指標的重要性，不僅要把指標分解到班組各個工序，更要把班組目標分解到每個崗位，每一位作業(yè)員，最終做到人人頭上有指標，人人工作有考核，人人工作有目標，人人工作有動力，只有當每位員工承擔起自己的職責，努力去完成個人工作指標時，班組目標才能最終得以實現(xiàn)。

3、目標監(jiān)管不到位；

監(jiān)管目標是目標管理的一個重要因素，也是班組長完成班組目標的重點工作，很多班組目標無法達成很大程度上是由于班組長對于達成班組目標的各項分指標監(jiān)管不到位所造成的，因此，班組長要想完成班組目標必須成功地監(jiān)管各項指標，成功地監(jiān)管分目標須做好以下兩方面工作：

（1）制定有效的員工指標是完成班組目標的前提，有效的員工指標體現(xiàn)為，最大限度的用數(shù)字來考核每一位員工的工作，使每位員工的工作得到量化，不僅便于班組長管理，更也讓每一位員工目標明確化，時刻提醒自我實現(xiàn)目標，最終達成班組目標；

（2）生產(chǎn)過程中注重跟進員工指標，成功監(jiān)管目標不僅需要制定有效的員工指標，更要對其進行管理，員工指標完成情況如何，是否存在不穩(wěn)定因素，指標達成過程中是否需要協(xié)助，各個指標是否都在受控范圍等這些都需要班組長跟進，通過跟進不斷的調(diào)整、改善指標，最終達成班組目標；

4、評價成果

評價成果其實也就是總結(jié)工作，我們的班組長月底和年底都會對上司作出月工作總結(jié)或年工作總結(jié)，但我們很少發(fā)現(xiàn)有班組長會對班組員工作出總結(jié)，往往一句帶過“本月年、達標不達標,希望大家繼續(xù)努力,不要辜負了公司領(lǐng)導(dǎo)對我們期望”，由此說明我們的班組長完全未有這個意識，每一次班組目標的實現(xiàn)和未實現(xiàn)必然都有它的成功因素和不足之處，班組長要想持續(xù)完成班組標，便須對其作出總結(jié)，讓班組所有人員充分認識到成功因素的同時更要重視不足之處，保持班組優(yōu)勢的同時更要改善劣勢。

因此，班組長不僅要向上司總結(jié)工作，也應(yīng)對班組成員作出總結(jié)報告，這也是對班組負責的一種體現(xiàn)。

三、不注重即時培訓(xùn)

我們來看看班組長易犯的第三個錯誤。班組長易犯的第三個錯誤是不注重對員工的即時培訓(xùn)。

我們的班組長都很重視對員工的培訓(xùn)，經(jīng)常把員工集中在一起培訓(xùn)，但我發(fā)現(xiàn)，有一方面是班組長們較容易忽略的，那就是生產(chǎn)過程中的即時培訓(xùn)。

在闡述這個問題前，我們先來了解下什么是即時培訓(xùn)。即時培訓(xùn)指的是生產(chǎn)過程中對現(xiàn)場作業(yè)員隨時隨地的培訓(xùn)教育，這種培訓(xùn)教育主要是由現(xiàn)場的問題引起觸動建立起來的，具有很強的針對性，它往往涉及到的就是細節(jié)方面的操作。

我在這里提出即時培訓(xùn)，是因為我發(fā)現(xiàn)即時培訓(xùn)有很明顯的優(yōu)勢，能取得比較理想的培訓(xùn)效果，接下來讓我們來看看即時培訓(xùn)都有哪些優(yōu)勢、能取得什么效果；

（1）及時性；

即時培訓(xùn)的一大特點是及時性，不僅能及時制止員工的違規(guī)行為，且在第一時間就可以對當事人和相關(guān)員工培訓(xùn)教育。員工的違規(guī)行為被當場制止，對于員工的觸動是比較大的，且在此時輔以相應(yīng)的培訓(xùn)教育，能使員工更深刻地認識到問題，又能及時得到學(xué)習，培訓(xùn)效果立竿見影，對員工的影響也比較深遠；

（2）針對性強；

即時培訓(xùn)的第二大特點是針對性強；現(xiàn)場員工違規(guī)或不合理作業(yè)引發(fā)了即時培訓(xùn)的需要，反過來，這部分員工以及其所正面影響的部分員工也是正是需要即時培訓(xùn)的群體，因此，即時培訓(xùn)的針對性特點就完全體現(xiàn)出來了，而不像定時定點集體培訓(xùn)，涉及面廣了，針對性就相對弱了，也不一定達到理想的效果；

（3）時間效率高；

比爾蓋茨先生有一句名言：能站著就不要坐著，能走著就不要站著。充分說明了高效率的工作方式。同樣，即時培訓(xùn)也具有高效率的特點。即時培訓(xùn)在具備以上兩個優(yōu)勢取得良好效果的同時，它所花的時間卻遠比集體培訓(xùn)或事后培訓(xùn)少得多，從而達到了最大限度的控制了因培訓(xùn)導(dǎo)致的生產(chǎn)力的消耗，因此，即時培訓(xùn)時間效率高的特點也是很明顯的，它對于我們的生產(chǎn)顯得如此重要。

以上提到的即時培訓(xùn)的特點具有如此明顯的優(yōu)勢，那么為什么有些班組長卻容易忽略呢，對此，我總結(jié)有兩個原因：

（1）自身條件不成熟；

要進行即時培訓(xùn)不僅需要的較高的業(yè)務(wù)能力（經(jīng)驗、品質(zhì)意識、生產(chǎn)能力）、且要有一定理論知識和必要的表述能力，而有些班組長還未能具備條件，要么經(jīng)驗尚淺、、要么意識不強，要么缺乏相應(yīng)的理論知識，又不知道該怎么來表述，從而未對操作員進行即時培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)員的違規(guī)行為只是說一下，甚至于有些作業(yè)員就在身邊違規(guī)作業(yè)也未能發(fā)現(xiàn)，這類班組長需努力提升自己，否則很快就會面臨淘汰的后果；

（2）部分班組長具備即時培訓(xùn)的自身條件，但主觀上對此不重視；

這部分班組長主要是認為即時培訓(xùn)會中斷生產(chǎn)或因為自己正忙著，沒時間，只是制止現(xiàn)場作業(yè)員的違規(guī)或不合理行為，記錄下來在班組會議時再作強調(diào)，而并未在現(xiàn)場及時地擴大影響范圍（同類工作的作業(yè)員）進行深入的培訓(xùn)教育，往往錯過了對員工培訓(xùn)的最佳時機。

我們來作個結(jié)論，即時培訓(xùn)的產(chǎn)生正是由現(xiàn)場作業(yè)所引起的，班組長對于現(xiàn)場作業(yè)的違規(guī)或不合理行為不僅要予以糾正，更須及時對員工進行培訓(xùn)教育，這種即時培訓(xùn)，對于員工的教育、班組的建議有著深遠的影響，因此，班組長必須真正重視起來，在班組建立起即時培訓(xùn)。

四、只強調(diào)結(jié)果，不重視思想；

我們來看，班組長易犯的第四個錯誤。班組長易犯的第四個錯誤是只強調(diào)結(jié)果，不重視思想。

首先舉個事例來說明這個問題，有一對夫妻，丈夫?qū)υ绮鸵筘S盛，晚上便交待妻子明早七點三十分前須做好早餐，第二天丈夫七點三十分起來，看到妻子還在睡覺，根本沒起來做早餐，便嘀咕了兩句，啃了面包就上班；第二天晚上睡覺前丈夫依舊交待了妻子，沒想到第三天早上起來還是未吃到早餐，這時，丈夫想了，這樣下去不行，看來明天得提前把妻子叫醒；第三天晚上睡覺前，丈夫跟前兩天一樣交待妻子，且第四天早上六點五十分把妻子叫醒了后便繼續(xù)睡覺，七點三十分起床了，以為終于可以享用豐盛的早餐了，結(jié)果仍然沒吃上早餐，因為妻子買回來的菜還沒來得及下鍋，此時，丈夫恍然大悟，于是，他在第四天晚上睡覺前先把早上要吃的飯菜，怎么個吃法，每個階段允許花多少時間寫在小便條，第五天早上，丈夫起來順便地享用了豐盛的早餐，如是，丈夫每天早上都能享用到豐盛的早餐！

這個事例給我們什么啟發(fā)呢？

再把這個問題轉(zhuǎn)到我們的生產(chǎn)來看看，我在生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)有些班組長對于班組的生產(chǎn)只強調(diào)結(jié)果，“我今天準備出多少平方、我今天都要做哪些哪些板”，卻從未重視過員工的思想，“要做多少平方，怎么來做多少平方，要做哪些板，怎么來安排”“員工士氣怎么樣，班組的機器設(shè)備有沒問題”，結(jié)果是做多少是多少，萬一未完成任務(wù)，那也不是自己的錯，反正就是這樣子做了。反問一句，為什么不能完成任務(wù)，這和我們上面舉到的事例有什么不一樣呢，有沒有注重對生產(chǎn)過程檢查？結(jié)果一檢討，生產(chǎn)前根本就未對自己準備完成的任務(wù)進行生產(chǎn)工作量化、過程分析，最終造成的結(jié)果是，“計劃很漂亮，過程不受控，結(jié)果未知數(shù)”，往往得不到期望的結(jié)果。下面我們以一條因果邏輯來表明這個問題，員工的思想→行為過程→生產(chǎn)過程→生產(chǎn)結(jié)果。沒有這個過程，怎么會有這個結(jié)果？我們必須認識到：忽視了員工的思想就等于忽視了整個生產(chǎn)過程，忽視了生產(chǎn)過程，那么，結(jié)果往往就是不受控的未知數(shù)，因此，過程和結(jié)果是同等重要！

五、班組文件管理混亂

我們來看班組長易忽略的第五個問題，也就是本文所要提到的最后一個問題，我們的班組長們往往容易忽略班組文件管理。說到班組文件管理，班組長們往往進入一個誤區(qū)，對于班組文件的定義僅僅停留在本班組的作業(yè)指導(dǎo)書，因此，班組文件的整理工作也只是針對作業(yè)指導(dǎo)書進行整理，而忽略了其他文件、記錄，而這些被忽略的文件、記錄往往都混裝在一起，這在我們班組的文件堆和公告欄可以很容易的發(fā)現(xiàn)，那么，我們先來看看班組都有哪些文件：

1、班組作業(yè)文件，此類文件主要是班組生產(chǎn)作業(yè)指導(dǎo)書、公司產(chǎn)品質(zhì)量標準，由公司文控中心發(fā)放到各班組；

2、客戶產(chǎn)品質(zhì)量標準，此類文件主要是在生產(chǎn)加工過程中根據(jù)客戶反饋的品質(zhì)方面的信息或客戶投訴的問題所總結(jié)出來的相關(guān)班組作業(yè)品質(zhì)要求，通常由工程部或品質(zhì)部整理后發(fā)放到各班組執(zhí)行；

3、部門通知文件，此類文件主要是為了便于公司內(nèi)部運作，行政、財務(wù)、生產(chǎn)、品質(zhì)等部門發(fā)放到生產(chǎn)班組的一些執(zhí)行文件；

4、班組內(nèi)部要求、規(guī)范性文件及記錄，此類文件主要是班組長為建設(shè)班組作出的班組內(nèi)部要求、規(guī)范和記錄；

以上清點說明一個班組的文件并不僅僅只是作業(yè)指導(dǎo)書，還包括其他各類文件，作業(yè)指導(dǎo)書只是班組文件的其中一小部分，因此，對于班組文件的管理不能只是停留在作業(yè)指導(dǎo)書上而忽略其他文件，否則會造成整個班組的文件管理混亂，不利于班組的建議，不利于公司的發(fā)展：

1、不利于班組建設(shè)

班組文件管理混亂對于班組的建設(shè)是很不利的，文件管理的混亂不僅使眾多文件信息、要求未被落實到相關(guān)人員，且極易造成文件丟失或新舊文件并存，混淆大家的認知，影響大家的工作，尤其有些班組更換班組長后，新任班組長對于以前的一些相關(guān)要求和文件更是一無所知，對班組建設(shè)造成阻力，因此，班組長必須認識到這一點，轉(zhuǎn)變觀念，把整個班組的文件管理就象整理作業(yè)指導(dǎo)書一樣，分門別類的整理，不僅方便每一位班組成員查閱學(xué)習，更把相關(guān)文件要求都落實到每一位班組成員，推動整個班組的建設(shè)，使班組內(nèi)部處于一種良性循環(huán)狀況，保持生產(chǎn)的流暢性。

2、影響了公司管理體系的推行

現(xiàn)在的公司普遍都在推行質(zhì)量和環(huán)境管理體系，文件管理是管理體系的核心內(nèi)容之一，班組文件管理混亂顯然不符合管理體系要求，因此，混亂的班組文件管理須糾正；

3、影響生產(chǎn)品質(zhì)

工程、品質(zhì)部根據(jù)生產(chǎn)加工過程中客戶反饋的信息或客戶投訴而整理發(fā)放到相關(guān)班組的客戶質(zhì)量要求直接指導(dǎo)班組生產(chǎn)，是班組的重要文件，但很多班組長只是在發(fā)放的當天集體全體人員開會落實，便往薄膜袋子一裝，今天發(fā)一份裝這個袋子，改天發(fā)一份裝另一個袋子，根本未進行歸類整理，久而久之，文件放哪都找不到了，甚至不知道該文件的存在，導(dǎo)致新員工沒有培訓(xùn)，老員工沒幾個記住，結(jié)果一出問題，相關(guān)人員都說不清楚這份質(zhì)量要求，因此，混亂的文件管理必然造成品質(zhì)隱患，須引起重視。

表面上來看，班組文件的管理情況對我們的生產(chǎn)未造成直接的影響，但從一個中遠期的階段來看，班組文件的管理對班組的建設(shè)還是有著比較重大的影響，同時，這也在某種程度體現(xiàn)了一個班組的建設(shè)情況，因此，這個問題須引起班組長和管理者的重視。

分析了班組長易犯的五個錯誤，我們來作個總結(jié)：

二十一世紀是一個競爭相當激烈的時代，尤其是人才的競爭，更是到了一個前所未有的時期，班組長作為班組的經(jīng)營者，是公司的中流砥柱，不僅要對公司，對自己負責，更要對班組的每一位成員負責，同時，作為一名成功的班組長，不僅要有應(yīng)對問題、困難和挫折的能力，更要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時自我調(diào)整，不斷提升自己的工作能力，才能在二十一世紀站穩(wěn)腳跟，才能最終有所作為。

第二篇：高考易犯低級錯誤大盤點

高考易犯“低級錯誤”大盤點

導(dǎo)讀：往年高考中，考生在哪些地方疏忽導(dǎo)致無謂失分？如何科學(xué)答題才能拿到理想分數(shù)？參加過高考閱卷的語文、數(shù)學(xué)、英語名師，介紹往年閱卷時發(fā)現(xiàn)的考生諸多“低級錯誤”，給考生們提個醒。文言翻譯考生失分最多

勤奮刻苦的復(fù)習備考當然是最重要的，但考試中的一些答題技巧和細節(jié)也不能忽視。結(jié)合參加高考閱卷的體會，從考試內(nèi)容和答題形式，給同學(xué)們幾點忠告。

文言翻譯

文言翻譯是近幾年考生失分最多的題之一，主要原因是譯不準“得分點”。譯不準的原因，除了能力不足之外，對“得分點”認識不清、重視不夠是另一個重要原因。

對于古詩詞鑒賞題，可以采用“三問解答法”———這首詩寫了什么，用什么手法寫的，寫的怎樣（表達效果）。名句默寫：寫準確，做最有把握的題，關(guān)于名句默寫，最重要的是書寫準確，不要寫錯別字。

閱讀理解

做好閱讀理解題主要靠長期形成的閱讀能力，但是改進方法也有明顯的效果。一定要通讀全文，邊讀邊圈點勾畫，整體把握文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點，然后再做題。

語言表達

語言表達題是一個考查范圍很廣、靈活性很強的題型，要做到不丟分很不容易，特別是有些難度較大的題，如對聯(lián)、仿句和概括文意等，很難一揮而就，因此，要先擬寫草稿，修改后再寫到試卷上。

作文

寫作是語文試卷的重頭戲。

文章的中心必須盡可能地鮮明、集中；文體要鮮明。寫作議論文就是議論文，散文就是散文，小說就是小說；不要大段行文，高考作文一般分為5～8段為好；語言順暢，不能過于含蓄更不能晦澀難懂，老師不可能用較多的時間去琢磨你的文章；書寫清楚。

答題說明

高考語文考卷開頭都有一個“答題說明”，用來說明答題的注意事項和要求，尤其是現(xiàn)在很多省份進行“網(wǎng)上閱卷”，需要注意的更多，要求也更嚴格，因此，必須認真閱讀。

涂卡修改

客觀題的閱卷特點是機器只認符號不認人，因此，必須涂寫規(guī)范，合乎要求。涂答題卡，一定要涂寫清楚、規(guī)范；如果修改，必須擦干凈，否則，可能會吃虧。

先易后難技巧是不變真理

先易后難，這一技巧是不變的真理，屢用屢成功，希望同學(xué)們切記。先做簡單的題，使自己的思維動起來，稍微難一點的題也就做出來了，另外還可以增強自己的自信心，保證基本分。如何保證準確率

對于每一個同學(xué)來說，只要把自己會做的題做對了，自己的考試就算成功了，不會留下遺憾。怎樣才能保證準確率呢？首先要做到答題的規(guī)范性，規(guī)范性不僅僅包括書寫的規(guī)范性，還包括審題的準確性，分析題目的嚴密性，計算的準確性，表達的準確性。所以從審題開始，就要做到零失誤，把錯誤扼殺在萌芽狀態(tài)，這是關(guān)鍵之關(guān)鍵，否則一分沒有，時間也浪費掉了。

分析題目時，一定要分析到位，不要為了多做題，在分析題目上節(jié)省時間，導(dǎo)致分析不到位，理解題意不準確，出現(xiàn)錯誤。計算上該有的驗算步驟一步也不能省，只要平時口算愛出錯的同學(xué)，一定在驗算本上書寫驗算步驟，保證計算的準確性。演算紙也不能亂寫亂畫，也要標上題號，按照從左到右，從上到下書寫，以便于檢查，這樣書寫也節(jié)省了檢查的時間，不用重新寫一遍，易于找到出錯的地方。在書寫的時候，要表達準確，從高考閱卷反饋信息來看，對于簡單的題目，步驟要求比較嚴格，在此類題目中，要求自己不漏寫一個得分點，那什么是得分點呢？比如一個公式，一個定義等等。對于較難的題目，只要有一個得分點就給你一個得分點的分，所以盡量多寫得分點，即使這個題做不出來，能多寫一個就多寫一個，盡量得最高的分。

怎樣做難題

從高考試卷分析來看，較簡單的題目，基本上是知識點的簡單綜合，直接利用定義公式就能解決。較難的題，基本上就是方法上的問題，當你題目做不出來時，想一想是不是方法不得當，從方

法上搞突破。選擇題，填空題有它們自己的特點，比如選擇題，常用的方法是淘汰法，特殊值法，特例法，數(shù)形結(jié)合，直接法。填空題常用的方法是數(shù)形結(jié)合，特例法，直接法。解答題考查的主要是數(shù)學(xué)思想方法，及創(chuàng)新能力。

常考的數(shù)學(xué)思想有分類討論、數(shù)形結(jié)合、等價轉(zhuǎn)化的思想。當你做不出來時，先想一想此題的意圖是什么，思想方法是否正確。在尋找解題思路上，可以利用從特殊到一般，類比的推理方法去尋找，有可能找到解決問題的思路，這也是創(chuàng)新思維的一種考查。

哪些粗心導(dǎo)致失分

婁老師表示，在高考閱卷時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的失分點都大同小異，因粗心導(dǎo)致的失分令人可惜。

答題“跳步”。一些考生數(shù)學(xué)估分比實際得分高，多是由于答題時省略了必要的步驟，導(dǎo)致得分不全，如解題時證明過程不規(guī)范等。

還有一些考生在考試時使用了不能直接應(yīng)用的公式，也會造成失分。做選擇題填空題粗心。數(shù)學(xué)選擇題、填空題中都有基礎(chǔ)題，但往往基礎(chǔ)題失分較嚴重，主要是做題時認為簡單而不認真。考生做選擇題要講究技巧，可用排除法、特值法、邏輯分析法解答。

有些難題就不要花時間糾結(jié)，直接跳過做后面的試題。數(shù)學(xué)符號書寫不規(guī)范。有些考生不注意數(shù)學(xué)符號的表示，有些考生圖表畫得不清晰。做“選考題”時要先涂黑題號，再按相應(yīng)的題號要求來答題。

作文字數(shù)一定要寫夠

2012年6月12日到20日，煙臺一中張寧老師參加了山東省高考英語書面表達的閱卷工作，張老師將在閱卷中，出現(xiàn)的一些問題提醒考生，希望能夠給予今年參加高考的學(xué)生幫助。書面表達

1.作文寫書信格式不做扣分處理，在內(nèi)容中沒有提到英語演講比賽背景的也不做扣分處理。

2.作文分數(shù)檔的設(shè)置：一檔 26-29分。要求：涵蓋所有要點，語言流暢，句式多變，小的語言錯誤不超過六處。二檔 22-25分。要求：涵蓋所有要點，語言比較流暢，可以有少量語法錯誤但不影響理解。三檔 18-21 分。要求：基本涵蓋所有要點，半數(shù)句子以上正確。這也是作文的及格檔。四檔 13-17分。要求：要點不全，語言錯誤較多，但多數(shù)句子的結(jié)構(gòu)基本正確。五檔 7-12分。要求：要點不全，語言錯誤較多，只能寫出與要點相關(guān)的少數(shù)正確的句子。六檔 0-6 分。要求：沒有有效信息，只能寫出個別相關(guān)詞匯或抄寫其他文章。

3.字數(shù)不足應(yīng)扣2分。

注意問題

1.學(xué)生的書寫很重要，書寫的好與差可能會使得分數(shù)相差一檔或幾檔。

2.學(xué)生要學(xué)會認真審題，將題中所列要點寫全。若缺少一個要點，無論該作文的語言多么優(yōu)美流暢，結(jié)構(gòu)多么合理，都不會達到一檔作文的分數(shù)，甚至有的作文都不會達到及格檔的分數(shù)。

3.作文的字數(shù)一定要寫夠，字數(shù)不夠要扣除2分，但是字數(shù)太多不做扣分處理。

4.作文不能全用簡單句，也不能過多使用過于復(fù)雜的復(fù)合句。句型過于簡單，即使要點全，語言無錯，也只能達到二檔的分數(shù)。句型過于復(fù)雜，會造成閱卷老師心理上的厭煩感。

英語作文

1、書寫潦草，英文字母看不清。一些考生字跡潦草、卷面不整潔、答題時超出邊界、或做完成句子時答題區(qū)間不對等情況，都影響分數(shù)。

2、聽力沒聽清而糾結(jié)。有些考生在拿到卷子后，沒有及時把聽力部分瀏覽一遍，導(dǎo)致開始幾題沒聽清而糾結(jié)，影響后面的答題。當聽不清楚時，應(yīng)快速勾出答案，不要糾結(jié)太久，趕緊進入答下一題的狀態(tài)。

3、書面表達開頭結(jié)尾差，有涂改痕跡。建議在時間比較充足的情況下先打草稿，最起碼要打腹稿，特別注意書寫清晰和卷面整潔。開頭、結(jié)尾要寫好，可多用一些有把握的高級句子，給閱卷老師留下好的印象

第三篇：家長易犯的十個錯誤

家長易犯的十個錯誤

1、過度照顧：

現(xiàn)在許多小孩一生下來，就被照顧的無微不至，其結(jié)果卻可能剝奪了孩子學(xué)習、成長的機會。從小被喂食到了兩三歲甚至更大，孩子的小手缺乏拿湯匙、筷子的練習，會導(dǎo)致手部肌肉的發(fā)展問題，上了小學(xué)可能連寫字都會很困難。因為怕孩子噎到，所以一直給孩子喂食柔軟的食物，會讓孩子沒辦法發(fā)展咀嚼能力，甚至沒辦法正確發(fā)音。怕孩子冷、怕孩子熱、怕孩子受傷、怕孩子在外面被欺負，處處保護的結(jié)果，反而是在傷害孩子。

2、過度安排：

相信在你的周圍，一定有許多行程排得比你的孩子還滿的孩子。但許多研究都發(fā)現(xiàn)，被過度安排的小孩，最后都容易喪失對生活的熱情、也會缺乏自我管理的能力。美國兒童教育學(xué)者湯姆斯。阿姆斯特朗特別提醒父母，所有的孩子都需要一些無所事事、隨性玩耍的時間，尤其是學(xué)齡前的孩子，唯有這樣才能讓他們的想象力充分的發(fā)揮。每天至少要給孩子空出一段時間，什么都不要安排，讓生活有一些不可預(yù)期的樂趣。

3、說教太多、身教太少：

許多父母要求孩子去看書，自己卻在看電視。要求小孩要有禮貌，自己卻一天到晚對孩子破口大罵。當父母言行不一的時候，會失去孩子對父母的尊敬，甚至引起孩子對父母的反感。

如果希望培養(yǎng)孩子閱讀的習慣，就該盡量陪著他讀書，你可以看你自己喜歡的書，也可以與孩子共讀。如果你希望孩子有禮貌，表現(xiàn)出你對孩子的尊重是最有效的方法。

4、只關(guān)心學(xué)業(yè)，忽視其它生活能力的培養(yǎng)：

現(xiàn)代父母的悲哀是把對孩子的投資全都放在功課成績上，這是現(xiàn)代家長最大的觀念誤區(qū)。學(xué)校只能給孩子頒發(fā)畢業(yè)證書，卻不能給孩子就業(yè)保證書，拿到高學(xué)歷、好成績，不是競爭的結(jié)束，離開學(xué)校才是競爭真正的開始。父母除了在乎外在的分數(shù)、學(xué)歷、學(xué)校之外，對于孩子內(nèi)在的智慧、美德、快樂和健康等等，更需要關(guān)心。

5、用“買”來滿足孩子：

現(xiàn)代社會進入了一個消費社會，父母想要滿足孩子，只要掏出口袋里的錢，就能買到各式各樣的東西，從買玩具、買課程、買故事書到買一個個廣告中許諾給孩子的美好未來，父母買給孩子的東西不斷增加，卻不見得能增加孩子的快樂。現(xiàn)代人只有消費，除了買，還是買，孩子除了得到那買來的東西之外，卻失落了許多學(xué)習和成長。

6、完美主義：

有研究表明，許多需要進行心理治療的孩子，往往都是父母造成的，他們被父母的要求與期望逼的喘不過氣，最后只好宣布放棄。

父母應(yīng)該給孩子一條活路，也給孩子一條退路，如果孩子沒有辦法考上第一志愿，他也還應(yīng)該有一條退路，退一步海闊天空也不一定。

7、害怕輸在起跑線上：

“別讓孩子輸在起跑線上”，是許多父母的信念。為了及早作好準備，很多孩子被迫提早結(jié)束無憂無慮的童年，這其實是一個很大的觀念誤區(qū)。孩子的成長有自然的規(guī)律，就像大自然的四季變化，當孩子的身心還沒有發(fā)展到可以吸收某些知識或技能的階段時，提早學(xué)習往往沒有效果，甚至傷害孩子的心智。

父母與其整天掛念著孩子未來有沒有競爭力，不如從自我成長、自我突破的角度來引導(dǎo)孩子，這比強調(diào)要孩子贏過別人、打敗別人更重要。

8、負面的言語太多：

如果你有機會把你和孩子對話錄音下來，你可以分析一下，你會不會在言談中不斷地出現(xiàn)負面的語匯，例如︰“你不要…”、“你不可以…”、“為什么你總不聽我的話…”、“你今天在學(xué)校有沒有闖禍…”等等。負面的詞語太多，很容易激起孩子的防衛(wèi)機制，你每次看到孩子就糾正他的缺點，他的大腦會漸漸形成一種反應(yīng)，一看到你就緊張、害怕、甚至產(chǎn)生敵意。在心理學(xué)上有所謂的“痲痹化作用”與“明朗化作用”，負面言語加強“痲痹化的作用”壓抑了孩子的天賦，正向的言語卻能啟動“明朗化作用”，因為有人欣賞鼓勵，孩子會表現(xiàn)的更好。

9、通過孩子活出自己：

許多親子間的緊張關(guān)系，來自于父母把孩子當作實現(xiàn)自己愿望的載體，每天把全副心血都投注在孩子身上，把孩子當作自己的事業(yè)來“經(jīng)營”，希望通過孩子來活出自己。但是，孩子是一個獨立的個體，別把他當作是自己的“事業(yè)”來經(jīng)營，父母自己也應(yīng)該活出自己獨立的生活，否則一旦子女不領(lǐng)情，父母就會產(chǎn)生很多怨憎。

10、忘了享受做父母的樂趣：

孩子快不快樂，其實是評量父母最好的指標。孩子快樂，才是最重要的，做父母除了要盡責，也別忘了享受孩子帶給你點點滴滴的幸福與滿足，要是能享受親子間的快樂時光，做父母其實很快樂。

第四篇：早期教育別犯這五個錯誤

早期教育別犯這五個錯誤

愛子是人類的天性。然而有不少做父母就是由于疼愛的本能在寶寶早期教育上犯了錯誤，下面五個錯誤必須加以糾正。

1.讓寶寶含乳頭入睡：有些寶寶夜晚哭鬧不睡，做媽媽的習慣于把奶頭伸到寶寶嘴里，這樣做容易使乳房堵塞嬰兒鼻口，影響呼吸；對幼兒牙的正常發(fā)育也有不利作用。

2.過分逗笑寶寶：寶寶缺乏自我控制的能力，如果逗得笑聲不絕，會造成瞬間窒息、缺氧，引起暫時性腦貧血、有損腦健康，還可能引起口吃。

3.拋搖寶寶：有的家長高興時習慣將寶寶抱著亂搖或者把寶寶向高處拋起，這樣會影響寶寶健康。寶寶頭部比較重，頸部肌肉卻很軟弱，拋搖寶寶會嚴重損害其腦部，輕則影響智力發(fā)育，重則造成死亡。

4.對嘴喂寶寶：許多人嘴里含有病菌，這樣做容易傳染給抗病力比較弱的寶寶。

5.過早讓寶寶學(xué)走路：寶寶骨路中的膠質(zhì)多而鈣質(zhì)少，骨骼系統(tǒng)容易變形；下肢肌肉和維持足弓的小肌肉群發(fā)育還不完善。過早走路，身體的重量易把腿壓彎，造成x或O型腿，還會造成扁平足。

第五篇：外語培訓(xùn)學(xué)校校長易犯的18個錯誤

培訓(xùn)學(xué)校校長易犯的18個錯誤

1、朋友式合伙，仇人式散伙。學(xué)校創(chuàng)辦之初，你利用你的關(guān)系，我利用我的資金，憑著感情和義氣處理相互關(guān)系，制度和股權(quán)沒有確定或有些模糊，學(xué)校做大后，制度變得重要，利益開始惹眼，于是“排座次、論榮辱”。工作重心偏離了教學(xué)。等有所察覺了，已經(jīng)落到市場的后面了。

2、盲目崇拜社會關(guān)系。辦學(xué)校有一定的社會關(guān)系固然重要，尤其認識教委人員、校長、任課班主任，讓你在招生方面如魚得水。但是別忘了“打鐵還得自身硬”只有提高自己師資水平自己的教學(xué)效率，才能立足于市場，否則即使招了很多學(xué)生，也不一定能留得住。

3、不自知。沒有看清自己的優(yōu)點與劣勢，沒有清晰的戰(zhàn)略規(guī)劃，不知道堅持什么，改進什么，如何創(chuàng)新如何固守。遇到招生困難不知道是自己教材選用不科學(xué)，還是師資配備不精良，抑或是宣傳思路有問題，一有風吹草動，馬上縮成一團，胡子眉毛一把抓。

4、習慣性信用缺失。說話不算數(shù)合同不算數(shù)，今天心血來潮規(guī)定這樣那樣，明天一看不行，改。說中旬發(fā)工資，非得拖到下旬。自己制定的一大堆政策制度，要求員工絕對執(zhí)行，到了自己面前卻視而不見，讓手下的老師們無所適從，怨聲載道。

5、工資制度隨便改。按帶班個數(shù)，按帶班人數(shù)，還是按帶班級別抑或是按帶班大小。讓人感覺無論如何工資也不會有所突破。本來這樣算自己這月工資能漲，誰曾想制度又改了。

6、過渡追求系統(tǒng)平衡。學(xué)校一般是由市場部、教學(xué)部、服務(wù)部、品控部等幾大部門構(gòu)成，它們彼此之間需要一個動態(tài)的平衡。但一層管理者過分看重平衡，在獎勵政策、人員提升、部門權(quán)限、業(yè)績考核一味強調(diào)“一碗水端平”最后優(yōu)者不獎，所有部門都吃大鍋飯。就像追求男女平等一樣，真正搞平等之后，男女就不平等了。

7、完美主義群眾化。完美主義不是壞事，但不能將其擴大化。如果有了太多的挑剔，太多的責備會給整個學(xué)校帶來無盡的煩惱。

8、沒有預(yù)見性，不儲備師資。暑假過后教師流動比較大，如果沒有儲備好足夠的師資，暑假開設(shè)的班級沒人去帶，所以有一個老師帶五六個班的情況，超重荷的教學(xué)壓力，很難保證教學(xué)的質(zhì)量。有的老師不夠，就合班，由于教學(xué)進度的不統(tǒng)一，再加上老師們教學(xué)方法的不同，造成了大量學(xué)生對教學(xué)的不適應(yīng)，以至于最后流失。

9、會議綜合癥。有事開會無事開會，大事開會小事也開會，仿佛只有通過會議校長和老師們才能溝通，學(xué)校的控制才能實現(xiàn)，校長的意志才能貫徹。然而過多無效的會議，引起老師們的反感。更有甚者一開會就批斗，氣氛相當壓抑。問題沒有解決多少，心里倒失落很多。

10、加班培訓(xùn)。打著培訓(xùn)的名號，進行大腦的洗禮，什么細節(jié)決定成敗啊，什么沒有任何借口啊，等等有的加班到凌晨，不知道這樣到底能不能培養(yǎng)起自己的學(xué)校文化。但我知道，第二天都哈氣連天，無精打采。充分利用好上班時間就足以了。上班時間進行高效率的培訓(xùn)，可以畫龍點睛，而下班之后的培訓(xùn)無疑就是畫蛇添足。

11、外行管死內(nèi)行。有些學(xué)校校長對英語教學(xué)不太精通，但各種重要決策還是自

拿主意。決策一定，嘴巴一動，又有多少老師通過別的方式彌補決策帶來的負面影響。英語是一個不可分割的整體，像《新概念》和一些口語教材完全可以一個老師來教，這樣一個老師可以在兩種教材中穿插進行，安排兩個老師不但不會體現(xiàn)教學(xué)效果，甚至有時由于兩個授課老師教學(xué)思路的不同，讓孩子們“走火入魔”。

12、管而不理。管是控制，理是訓(xùn)練；管是壓力，理是疏導(dǎo)；管是條條框框中規(guī)中矩，理是苦口婆心指引成長。管需要領(lǐng)導(dǎo)才能，理需要專業(yè)知識，行業(yè)洞察力。畫餅充饑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)今天說我們合并什么什么學(xué)校，明天又說我們要要全國加盟。可惜隨著學(xué)校的發(fā)展，兜里的任人民幣依然沒有增多，老師們已知道，畫的餅再大，再好，即使最后變成了真的餡餅，也沒有自己的份。投入激昂的精神并不能換來物質(zhì)的富足。

13、教師激勵加分化。補課加分、提個好的建議加分、和家長溝通加分、招到學(xué)生加分??。鼓勵老師們積極工作無可厚非，但最后容易讓老師們養(yǎng)成一種習慣。做什么事情都要分，甚至有時明明是自己份內(nèi)的事。

14、創(chuàng)業(yè)情結(jié)揮之不去。有一個學(xué)生五六百人的外語學(xué)校，一個在讀學(xué)生，請假請到校長那里。校長還要去告訴任課老師。這樣的小事都要親自參與，難怪一天到晚疲憊不堪。老是用創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)來運營學(xué)校，學(xué)校發(fā)展十分緩慢，老師們還會覺得校長對自己是那么的不信任。

15、強于演說弱于傾聽。由于自己掌握了更多的話語權(quán)，管理者們很習慣的發(fā)表自己的主張，不太注意傾聽一線老師的建議。所以有時演說者神采飛揚，聽者卻嗤之以鼻。

16、一味模仿競爭對手。永遠沒有創(chuàng)新，永遠跟隨。對手研發(fā)出資料，馬上費盡腦汁通過手段搞到手，不管資料如何，照本宣科。對手引入某種教材，自己也緊跟著馬上復(fù)制，不管師資是否到位。一味的模仿競爭對手，很容易讓對方攪亂陣腳，最后連根據(jù)地也失掉自己了。

17、優(yōu)柔寡斷。對待下屬有爭議的事情左右搖擺，不知道該聽誰的，結(jié)果被員工認為“和藹可欺”威信蕩然無存。

18假面認同。決策之前，領(lǐng)導(dǎo)心里已經(jīng)有了答案，但還是讓大家暢所欲言，結(jié)果凡是與自己相左的意見全部否定。久而久之，老師們都明白只不過走過場。決策的實施就必然存在著很多的隱患。

英語學(xué)校教師職責

☆按時到校，進教室。

☆對學(xué)生要有耐心，嚴愛相濟。☆嚴禁和學(xué)生、家長發(fā)生沖突，對學(xué)生存在的問題，要以委婉的方式給家長提出。☆不要有有損于學(xué)生自尊心的言行，嚴禁體罰學(xué)生。☆課前點名，對沒有到校的學(xué)生弄清原因。☆每天上課前都要向?qū)W生強調(diào)紀律與安全。☆上課期間，不得接打電話，不得離開教室。☆維持好課堂秩序，保障學(xué)生良好的學(xué)習環(huán)境。

☆發(fā)現(xiàn)有不認真學(xué)習的學(xué)生，要以不影響別人的方式加以制止。課后進行教育。

☆認真檢查學(xué)生的作業(yè)，對完成的作業(yè)進行蓋章，對不認真做作業(yè)的學(xué)生，要進行教育。

☆對表現(xiàn)好的學(xué)生，要經(jīng)常進行表揚鼓勵。

☆對有問題的學(xué)生要進行耐心教育，不要有過激的言行。☆保證學(xué)生安全，學(xué)生發(fā)生矛盾要及時處理。

☆每天班里出現(xiàn)的問題，要及時匯報學(xué)校，商討解決辦法。☆放學(xué)后，等所有學(xué)生離開，方能離校。

☆對班級里學(xué)習不過關(guān)的學(xué)生，自己安排時間輔導(dǎo)進行補救

校長必須做的事 校長每天必須做的：

1、總結(jié)自己一天的任務(wù)完成情況；

2、考慮明天應(yīng)該做的主要工作并寫成計劃表存檔；

3、考慮一個學(xué)校的不足之處，并與相關(guān)管理人員商量想出準備改善的方法與步驟；

4、考慮自己一天工作失誤的地方；

5、自己一天工作完成的質(zhì)量與效率是否還能提高；

6、應(yīng)該批復(fù)的文件；

7、看一張有用的報紙。校長每周必須做的：

1、出席或主持學(xué)校例會

2、與一個主要職能部門進行一次座談；

3、與一個你認為現(xiàn)在或?qū)硎菍W(xué)校業(yè)務(wù)骨干的人交流或溝通；

4、向你的上級匯報一次工作或與執(zhí)行校長討論一次；

5、了解至少一個教學(xué)點情況或進行相應(yīng)的指導(dǎo)；

6、每天必須看的報表（員工的書面匯報情況等）

7、糾正學(xué)校內(nèi)部一個細節(jié)上的不正確做法；

8、檢查上周糾正措施的落實情況；

9、進行一次自我總結(jié)（非正式）；

10、熟悉教學(xué)的一個環(huán)節(jié)；

11、整理自己的文件或書柜；

12、與一個非學(xué)校的朋友溝通；

13、每周必須看的報表；

14、表揚一個你的骨干。

15、記住學(xué)校一名新員工的名字和其特點； 校長每旬必須做的：

1、請一個不同的員工吃飯，喝茶或單獨溝通；

2、與教學(xué)服務(wù)部和教研部溝通一次；

3、對一個教學(xué)點問題進行重點幫助解決；

4、拜會二到四個幼兒園園長。

5、召開一次高層管理會議；

6、至少看一本管理經(jīng)營類書籍； 校長每月必須做的：

1、給所有新分校校長打電話了解當?shù)剞k學(xué)情況并指導(dǎo)

2、拜會一個重要客戶或主管領(lǐng)導(dǎo)；

3、自我考核一次；

4、月財務(wù)報表；

5、月學(xué)校活動與宣傳情況；

6、下月計劃與政策；

7、與總部溝通一次；

8、召開一次中層管理會議；

10、月教學(xué)質(zhì)量改進情況；

12、了解住校老師的生活情況；

13、安排一次培訓(xùn)；

14、檢查投訴處理情況；

15、去一個在管理方面有特長，但與本學(xué)校沒有關(guān)系的企業(yè)； 或外出參加一次培訓(xùn)

16、有針對性地就一個管理財務(wù)指標做深入分析并提出建設(shè)性意見；

17、給新分校或有問題的分校聯(lián)系并提出指導(dǎo)意見； 校長每季度必須做的：

1、季度項目的考核；

2、了解相應(yīng)的財務(wù)指標的變化；

3、人事考核；

4、應(yīng)收帳款的清理；

5、庫存的盤點；

6、搜集全校員工的建議；

7、對教學(xué)質(zhì)量進行一次考核或比賽；

8、表揚一批人員。

9、對各個教學(xué)點考核一次；

10、了解生源情況

11、給所有分校聯(lián)系一次 校長每半年必須做的：

1、半年工作總結(jié)；

2、適當獎勵一批人員；

3、對政策的有效性和執(zhí)行情況考評一次。

4、組織一次教師活動；

5、組織一次學(xué)生比賽或活動； 校長每年必須做的：

1、年終總結(jié)；

2、兌現(xiàn)給管理人員的承諾；

4、兌現(xiàn)給自己的承諾；

5、下的工作安排；

6、假期活動與放寒假安排；

7、報表；

8、推出一種新產(chǎn)品；

9、召開一次職工大會； 總經(jīng)理必須做的事

總經(jīng)理每天必須做的：

1、總結(jié)自己一天的任務(wù)完成情況；

2、考慮明天應(yīng)該做的主要工作；

3、了解至少一個片區(qū)銷售拓展情況或進行相應(yīng)的指導(dǎo)；

4、考慮一個學(xué)校的不足之處，并想出準備改善的方法與步驟；

5、記住學(xué)校一名員工的名字和其特點；

6、每天必須看的報表（產(chǎn)品進銷存、銀行存款等）；

7、考慮自己一天工作失誤的地方；

8、自己一天工作完成的質(zhì)量與效率是否還能提高；

9、應(yīng)該批復(fù)的文件；

10、看一張有用的報紙。總經(jīng)理每周必須做的：

1、召開一次中層干部例會；

2、與一個主要職能部門進行一次座談；

3、與一個你認為現(xiàn)在或?qū)硎菍W(xué)校業(yè)務(wù)骨干的人交流或溝通；

4、向你的老板匯報一次工作；

5、對各個片區(qū)的銷售進展總結(jié)一次；

6、召開一次與質(zhì)量有關(guān)的辦公會議；

7、糾正學(xué)校內(nèi)部一個細節(jié)上的不正確做法；

8、檢查上周糾正措施的落實情況；

9、進行一次自我總結(jié)（非正式）；

10、熟悉生產(chǎn)的一個環(huán)節(jié)；

11、整理自己的文件或書柜；

12、與一個非學(xué)校的朋友溝通；

13、了解相應(yīng)的財務(wù)指標的變化；

14、與一個重要的客戶聯(lián)絡(luò)；

15、每周必須看的報表；

16、與一個經(jīng)銷商聯(lián)系；

17、看一本雜志；

18、表揚一個你的骨干。總經(jīng)理每旬必須做的：

1、請一個不同的員工吃飯或喝茶；

2、與財務(wù)部溝通一次；

3、對一個片區(qū)的銷售進行重點幫助；

4、拜會一個經(jīng)銷商。總經(jīng)理每月必須做的：

1、對各個片區(qū)的銷售考核一次；

2、拜會一個重要客戶；

3、自我考核一次；

4、月財務(wù)報表；

5、月生產(chǎn)情況；

6、月總體銷售情況；

7、下月銷售計劃；

8、下月銷售政策；

9、下月銷售價格；

10、月質(zhì)量改進情況；

11、讀一本書；

12、了解職工的生活情況；

13、安排一次培訓(xùn)；

14、檢查投訴處理情況；

15、根據(jù)成本核算，制定下月計劃；

16、考核經(jīng)銷商一次；

17、對你的主要競爭對手考核一次；

18、去一個在管理方面有特長，但與本學(xué)校沒有關(guān)系的企業(yè)；

19、有針對性地就一個管理財務(wù)指標做深入分析并提出建設(shè)性意見； 20、與老板溝通一次。總經(jīng)理每季度必須做的：

1、季度項目的考核；

2、組織一次體育比賽或活動；

3、人事考核；

4、應(yīng)收帳款的清理；

5、庫存的盤點；

6、搜集全廠員工的建議；

7、對勞動效率進行一次考核或比賽；

8、表揚一批人員。

總經(jīng)理每半年必須做的：

1、半年工作總結(jié)；

2、適當獎勵一批人員；

3、對政策的有效性和執(zhí)行情況考評一次。總經(jīng)理每年必須做的：

1、年終總結(jié)；

2、兌現(xiàn)給銷售人員的承諾；

3、兌現(xiàn)給經(jīng)銷商的承諾；

4、兌現(xiàn)給自己的承諾；

5、下的工作安排；

6、廠慶活動；

7、報表；

8、推出一種新產(chǎn)品；

9、召開一次職工大會；

10、回家一次。

英語培訓(xùn)學(xué)校學(xué)員紀律管理規(guī)定

課堂管理

尊敬老師，服從老師管理。

上課前2分鐘進入課堂，不準遲到。課前準備好課本、練習本，筆等用品。聽講認真，思考專注，回答積極。課堂上不做和學(xué)習無關(guān)的事情。

課間紀律

下課文明休息，不追逐打鬧。不買零食，不帶、吃零食。

不遠離學(xué)校，在規(guī)定范圍內(nèi)活動，樓下上課學(xué)員不得上樓。課間不要單獨，要有同伴陪同。

下樓不要奔跑、推搡、打鬧、喧嘩。注意安全，穩(wěn)走慢行。聽鈴進教室。

在校期間，不得和非本校學(xué)員交往，不要和陌生人說話，更不能跟陌生人離開學(xué)校。

學(xué)生間友好交往，出現(xiàn)矛盾應(yīng)報告班主任解決。不得打罵解決。不要亂動教室的電燈、空調(diào)，以防觸電。小心玻璃，輕開輕關(guān)教室門和校門。

作業(yè)管理

記好每天作業(yè)內(nèi)容，認真完成。家庭作業(yè)，需要家長檢查簽字。注意書寫整潔，不認真，將重寫。

沒有按要求做作業(yè)，沒有完成作業(yè)，放學(xué)后重新做。到校立即交上作業(yè)。

請假制度

遵守學(xué)校時間：早晨班到校時間：7：50，放學(xué)時間：12：00 下午班到校時間：1：45，放學(xué)時間：5：20

不得擅自離開學(xué)校，沒有很特殊原因，不要隨意請假。有事情，需請假者，必須由家長親自到校辦理請假手續(xù)。不準代請假，不準電話請假。

沒有請假而不到校者，通知家長。出任何問題與學(xué)校無關(guān)。

沒有請假，所耽誤的功課，如需補課，按每小時30元另行收費。按要求請假者，如需補課，每節(jié)課15元收費。

優(yōu)秀學(xué)員評選 學(xué)員量化內(nèi)容

課堂表現(xiàn)10分 作業(yè)質(zhì)量10分 學(xué)習效果10分 出勤情況5分 其他表現(xiàn)5分

每周根據(jù)學(xué)員各方面表現(xiàn)情況，評選出每日之星。根據(jù)每天的表現(xiàn)情況，評選出優(yōu)秀學(xué)員。進行表彰。

對違紀學(xué)生的處理規(guī)定

有以下違紀者，家長領(lǐng)回，不再參加學(xué)習。☆不服從教師管理，辱罵老師，態(tài)度惡劣者。☆上課期間違反紀律，屢教不改者。☆擅自離開學(xué)校規(guī)定的范圍者 ☆沒有請假，不到校者。☆學(xué)習期間，打架者。

☆下課打鬧，不聽勸阻者。

☆因違紀而退費，根據(jù)已經(jīng)上課節(jié)數(shù)，乘以20元/節(jié)收費。

安全保障措施

班主任每天、每節(jié)課前進行點名，發(fā)現(xiàn)未到的學(xué)生及時打電話了解原因。每天強調(diào)課間、來回路上的安全問題。

班主任課間注意學(xué)生的活動，謹防追逐打鬧現(xiàn)象出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時制止。放學(xué)送走學(xué)生方能離開學(xué)校。

提醒家長接送學(xué)生，以防交通安全問題。注意用電安全，不要讓學(xué)生亂動學(xué)校電器。禁止外面學(xué)生到校擾亂秩序。

放學(xué)后班主任要注意關(guān)燈和空調(diào)。

學(xué)校管理家長須知：

作業(yè)制度：作業(yè)認真，每天由家長簽字，望家長做好檢查和鼓勵。請假制度

不遲到，不早退，不準學(xué)生隨便請假。若必須請假，一月內(nèi)請兩次課以下可打電話請假，兩次課以上須家長親自來校請假，并說明請假事由及相關(guān)證明。到辦公室辦理請假手續(xù)。

缺課補課制度

1、學(xué)員在學(xué)習中有沒有掌握的，家長在家須監(jiān)督學(xué)生學(xué)習，復(fù)習鞏固當天學(xué)習的知識，如有學(xué)習方面的問題，家長要與任課教師溝通，由任課教師免費補課。

1． 學(xué)員如在中途遇到事假或病假不能按時上課，按請假條，老師安排補課。否則，按曠課處理，處罰學(xué)生自覺完成上次任務(wù)，或給預(yù)其它處罰，超過三次不請假，責任自負。2． 缺課補課制度只針對學(xué)員本人，不可以由其他人代聽。

3、若請假時間較長，由家長親自到校辦理請假手續(xù)，校方并根據(jù)請假時間，安排學(xué)生調(diào)課或補課方式。若不辦理請假手櫝，按自動退學(xué)處理。◆成就孩子成真的幸福 注意以下三點

家庭教育的頭等大事—--------

1、人品教育 培養(yǎng)孩子對生命的愛心—--------

2、心情教育

給予適當鼓勵，激發(fā)無限潛力——

3、鼓勵教育

對家長的要求

Δ引導(dǎo)孩子寫日記, 最好每天都能寫一段。寫日記的方式要在暑假期間特別強調(diào);

Δ啟發(fā)孩子常去公共圖書館瀏覽課外書籍, 參加圖書館的各種活動;

Δ確保孩子得到充足的睡眠和均衡的飲食;

Δ在家里專門給孩子提供一個安靜、整潔、舒適的讀書寫字的房間。當然, 最好有固定的時間。必要時, 家長還要協(xié)助孩子做一些準備, 以示關(guān)懷、重視。

Δ 適當限制可分散孩子注意力的事物, 如看電視,玩游戲機, 打電話等;

Δ 為表達對孩子在校學(xué)習的關(guān)注,可以與孩子談?wù)撍麄冞@一天在學(xué)校的生活和活動;

Δ 可檢查學(xué)生家庭作業(yè)完成情況或按學(xué)校要求在家庭作業(yè)上簽名并簽署意見和建議;

Δ 肯定孩子對家庭作業(yè)付出的努力, 經(jīng)常鼓勵孩子.這比注意孩子的過失更有益;

Δ 所有對孩子的協(xié)助只限于家長付出熱心和關(guān)注,不可以代替學(xué)生完成家庭作業(yè), 也不可以代替孩子解答疑問;

Δ 永遠不能用做家庭作業(yè)的辦法對孩子實施懲罰;

Δ 有問題或弄不明白意圖時, 可及時與老師聯(lián)系.家庭與學(xué)校合作, 家長與老師聯(lián)系, 對教育孩子非常重要。請預(yù)先通知老師以盡早做出安排。

◆免費服務(wù)

1．在培訓(xùn)期間，學(xué)員有學(xué)習上的問題，在周六周日可早來晚走，老師免費為學(xué)生補課，學(xué)校最歡迎勤學(xué)好問的學(xué)生。

2、周一至周五期間，學(xué)員有不會的問題，學(xué)校也歡迎學(xué)生來校補課，須家長提前預(yù)約（預(yù)約電話：6019000）

◆退費制度

1． 學(xué)員因個人原因不能參加培訓(xùn)，請于開課前提前5個工作日書面通知學(xué)校，學(xué)員可選擇退費（扣除，書雜費、手續(xù)費30元，10%違約金，余款全部退還）或參加下期培訓(xùn)。

2． 在開課4課時（一對一授課，僅限2個課時）內(nèi)，只要不滿意，可以選擇全額退款；如沒有及時提出，在開課4（或2）小時后，原則上學(xué)校將不予退費。

（特殊情況除外，特殊情況如下）

1）．在開課一個月內(nèi)，如因培訓(xùn)質(zhì)量原因?qū)W員要求退費，經(jīng)查實后可辦理退費手續(xù)或更換培訓(xùn)老師（扣除手續(xù)費，書雜費，所上課時費）。其余，教師承擔30%。

2）在開課一個月內(nèi)，如有特殊情況（病重、長期外出等），持有關(guān)證明及手續(xù)，經(jīng)查明原因，方可辦理退費（扣除課時費，書雜費，并扣除手續(xù)費50元，另扣除違約金20%）。開課一個月后，均不辦理退費手續(xù)。

3）對于違紀學(xué)員，通知開除者，按上級規(guī)定，一律不退學(xué)費。

為嚴抓學(xué)校紀律，為維護英才學(xué)生及本人的利益，學(xué)校采取快速執(zhí)行的辦法，要求家長接到通知后，應(yīng)在學(xué)校指定的時間內(nèi)申請退學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，過期，將不予辦理。申請如下：

學(xué)生__________因在校期間，學(xué)習態(tài)度不端正，上課違返紀律，于

年 月 日違返課堂紀，于_____年 月 日______________________________,于______年 月 日________________.在校期間，表現(xiàn)為：____________________________________________________________,學(xué)校本著對學(xué)生本人負責，對學(xué)校負責的原則，采取以下辦法進行調(diào)整：辦法

一、勸其該學(xué)生從集體上課形式轉(zhuǎn)成家教方式（三個月學(xué)時按一個月課時轉(zhuǎn)換）。辦法二：停課一個月，由家長在家認真教育，再返校（不延期）。

三、按下列要求辦理退費：先扣除費用的50%（違約、違紀、手續(xù)費等）；再扣除所上月份的學(xué)費；書雜費全扣。其余部分退還。若計算為負：不退不補。在通知時間內(nèi)，過期不申請報告，學(xué)校將不予退費，并點名開除學(xué)員。（任課教師提前與家長交流過，并出示違紀記錄。）

注意：第三種形式，學(xué)校出于

原則。家長不得以任何形式違返約定，否則，直接開除學(xué)生。

4、不請假超過一個月不來者，校方將作為自動退學(xué)。不予退費。

1.退費手續(xù)如下：

1)

1、退費須提前寫出書面申請，由辦公室主任簽字。

2)退費時憑報名時的收據(jù)，身份證復(fù)印件及相關(guān)手續(xù)及證明。否則不予辦理退費。

教師須知

1、作業(yè)不交者，必須補齊再走。一月內(nèi)三次以上不交者，請家長來領(lǐng)。

2、對缺課學(xué)生，教師須問明原因，并根據(jù)情況安排補課或罰課（強制學(xué)生完成任務(wù)再走或交罰金）