第一篇：公文中,幾種易犯的數字書寫錯誤

公文中，幾種易犯的數字書寫錯誤

公文中，數字的正確書寫方式(作者：萬里有鄰)（圖片源自網絡）在日常的公文寫作中，特別是匯報材料中包含各類經濟指標和相關數據時，會涉及到很多數字的書寫。我們經常會遇到的問題是：XX數字到底是用的大寫還是小寫？XX數字和XX數字之間需不需要用頓號隔開？XX數字后的計量單位能否省略掉？等等。由于一篇文章中數字書寫的規范性，會影響其本身的質量，所以我們平時需要需要認真學習，專心積累。（初入門時，提供的公文寫作干貨能解大家燃眉之急，但以長遠計，大家還是要選一本好的公文寫作書籍，對自己的公文寫作能力進行系統的提升哦！）1.公文中，是“三十幾”還是“30幾”？正確答案：“三十幾”答案解釋：在公文中，含“幾”的概數，不能用阿拉伯數字，而是應該用大寫的數字。例子：六十幾、八百幾十等等。2.公文中，是“100多件”還是“一百多件”？正確答案：都對答案解釋：前提條件如果是，進行計量或者編號的數字本身不大時，或者說在用漢字或者阿拉伯數字表達時，在簡潔、辨識方面并沒有明顯的差別，兩者都可以使用。例子：200多件（二百多件）、30余次（三十余次）、約600人（約六百人）、70左右（七十左右）、90上下（九十上下）、20多人（二十多人）等等。3.公文中，“五六米”還是“

五、六米”？正確答案：“五六米”答案解釋：對于概數，如果兩個數字是連續的，兩個數字之間不需要用頓號隔開。例子：八米、五六個小時、三五天等等。4.公文中，“40億~70億”還是“40~70億”？正確答案：“40億~70億”答案解釋：公文中，在表示數值范圍時，可通過連接號“~”或 “—”進行連接。對于后面的計量單位而言，主要看省略計量單位時，會不會造成歧義，如果省略不會造成歧義，則可以省略。本例子中，如果前面的數值除掉計量單位“億”，會造成誤解認為是40到70億，所以選擇不省略。例子：333—444頁、111—222kg、21600~30 000元、40億~70億（不寫40~70億）、80%~90%（不寫80~90%）等等。5.公文中，“二〇一七”還是“二零一七”？正確答案：“二〇一七”答案解釋：對于阿拉伯數字“0”，一般有“零”和“〇”兩種漢字書寫形式。如果該數字用于編號時，則用“〇”，如果該數字用于計量，則使用“零”。例子：“4055（個）”的漢字數字形式為“四千零五十五”（不寫為“四千〇五十五”）“89.07”的漢字數字形式為“八十九點零七”（不寫為“八十九點〇七”）“公元2017（年）”的漢字數字形式為“二〇一七”（不寫為“二零一七”）6.公文中，'五一廣場'拼音是“51 Guǎngchǎng”還是“Wǔyī Guǎngchǎng”？正確答案：“Wǔyī Guǎngchǎng”答案解釋：在文章中，如果要為地名中的數詞進行拼音，一般也采用拼音的形式。例子：“五一廣場”拼音為“Wǔyī Guǎngchǎng”相關文章推薦：1.又一波公文寫作干貨，12個問題導向金句，講話稿寫作用得上

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第二篇：公文中的數字

一、總的原則

凡是可以使用阿拉伯數字而且又很得體的地方，特別是當所表示的數目比較精確時，均應使用阿拉伯數字。遇特殊情形，可以靈活變通，但應力求保持相對統一。

二、要求使用阿拉伯數字的情況

(一)公歷世紀、年代、年、月、日和時刻均使用阿拉伯數字。年份要寫全數，不能簡化、省略。

例如：公元前18世紀；20世紀80年代；2006年12月31日；13時40分50秒；2007年。

(二)計數與計量和統計表中的數值。如正負整數、分數、小數、百分比、比例等必須使用阿拉伯數字。

例如：20；-25；1/15；1.26；12％；2：4。

(三)代號、代碼和序號。部隊番號、文件編號、證件號碼和其他序號均應用阿拉伯數字。

例如：鄂財[2007]19號文件；37／38次特別快車；期刊號CNll一1000／D；郵發代號37—1；95號汽油；HP-5100型打印機。

(四)引文標注中版次、卷次、頁碼、除古籍應與所據版本一致外，一般均應使用阿拉伯數字。

例如：江澤民的《科學的本質就是創新》一文，見《江澤民文選》第3卷，人民出版社2006年8月第1版，第101頁。

三、要求使用漢字的情況

(一)公文中作為定型的詞、詞組、慣例語、縮略語、具有修辭色彩的詞語中作為詞素須使用漢字。

例如：一律；一方面；十滴水；四氧化三鐵；第四季度；八國聯軍；第三世界；八九不離十；相差十萬八千里。

(二)概數和約數

1、鄰近的兩個數字，并列連用表示慨數時，應使用漢字，并且兩個數字之間不能用頓號“、”隔開。

例如：三四天；五六米；七八十歲；一二百套。

2、帶有“幾”字的數字表示約數，必須使用漢字。

例如：十幾天；幾十年；一百幾十次；幾十萬分之一。

(三)整數一至十，如果不是出現在具有統計意義的一組數字中，也可以用漢字，但要注意照顧到上下文的統一。

例如：一個人；四本書；六輛車；讀了十遍；八個百分點

(四)含有月日，簡稱表示事件、節日和其他意義的詞組須使用漢字。

例如：七七事變；五一國際勞動節；“三農”問題；十六大。

(五)星期幾一律用漢字。

例如：星期一；星期五。

(六)公文中成文日期和部分結構序數須使用漢字。

四、可以靈活變通掌握使用的情況

使用阿拉伯數字或漢字數字，有的情形選擇是唯一而確定的，有的如遇特殊情形，為避免歧解，也可以靈活變通使用。

(一)用“多、余、左右、上下、約”等字表示的約數一般使用漢字。但如果公文中出現一組具有統計和比較意義的數字，其中既有精確數字，也有約數時，為保持公文局部體例上的統一，其約數也可以使用阿拉伯數字。

例1：會計學會舉行全國性評獎十余次．獲獎作品有一千多件。學會吸收了四千名會員，其中三分之一是有成就的中青年。另外，在三十個省、自治區、直轄市還設有分會。

例2：省金融學會召開課題調研交流會7次，共收到課題調研文章800余篇，其中有200多篇獲獎。

(二)標題涉及數字時，可以根據版面實際需要和可能，靈活掌握使用阿拉伯和漢字數字。

五、其他需要注意的問題

(一)尾數有多個零的整數值的寫法，可改寫為以萬、億作單位。

例如：345000000可寫成34500萬或3．45億，但不能寫成3億4千5百萬。

(二)用阿拉伯數字書寫的數值不能斷開移行。

(三)用阿拉伯數字表示數值的范圍時，使用連接號“—”或波浪式連接號“~”。

例如：1990年一2006年；10元~50元；200米-500米。

(四)“一”和“兩”的用法不同。

1、讀數目字時用“二”，例如：“一二三

四、零點二(0．2)、三分之二”；用作序數時，應當用“一”，例如：“第二、二姐、二次大戰”。

2、在與量詞連用時應當用“兩”，例如：“兩本書、兩個月、兩次”；表示雙方用“兩”，例如：“兩便、兩可、兩全其美”；表示約數或不確定的數字用“兩”，例如：“過兩天再說、他真有兩下子、我跟你說兩句話”；在新的度量衡單位前一股用“兩”，例如：“兩噸、兩公里”；在“半、千、萬、億”前多用“兩”，例如：“兩半、兩千、兩萬、兩億”。

(五)“翻番”和“倍數”的用法。

1、數量成倍的增加時用“翻番”。

例如：點鈔速度翻番；地稅收入十年翻了兩番。

2、在用數字對比時，絕對數增加較多、差別較大時常用倍數，減少或降低時不能用倍數，而是用“百分之幾”的提法。

例如：我國的行政管理費在過去的25年里增長了8.7倍；2005年鄉鎮行政編制比改革前減少20％；2002年財政對教育投人比1995年降低12％。

(六)弄懂“百分率、百分比、百分數、百分點”的概念

1、百分率指一個數占另—個數的百分之幾或某一部分占整體的百分之幾。

例如：2／5用百分率表示是40％。

2、百分比是用百分率表示的兩個數的比例關系。

例如：某班50名學生中有20名是女生，這一班中女生所占的百分比就是40％。

3、百分數是指分母為100的分數，通常用百分號來表示的數字。

例如：12％；98％。

4、百分點指以百分數形式表示的不同時期相對指標變動幅度，百分之一為一個百分點。

例如：同上年相比，不良貸款率減少三個百分點。

(七)公文中的結構層次序數，要段落分明，前后一致。要求第一層為“一”，第二層為“(一）”，第三層為“1”，第四層為“(1)”，第五層為“①”。個別情況也有使用拉丁字母A、B、C和羅馬數字I、Ⅱ、Ⅲ序數的。還有的不使用序數,而在各層標題中用不同的字體或字號居中排列。

第三篇：公文中易誤用的標點

附件１

公文中易誤用的標點

1．在一些題序后面誤用了頓號。

例如：第一、第二、首先、其次、等等，頓號（、）應改為逗號（，）。

（一）、（二）、（三）、（1）、（2）、（3）、①、②、③、等等，這些序號既然用了括號，就不能再加頓號及其他標點。1、2、3、A、B、C、a、b、c、等等，阿拉伯數字和拉丁字母作序號時后面不用頓號，應該用下腳圓點號“．”（只有中文數字序號后面才使用頓號如“一、二、三、等”）。

2．冒號“:” 誤為比號“︰”。

3．破折號誤為兩個一字線“——”或一個化學單鍵號“—”，破折號應為“——”。把“——”改為“——”的方法是：將其刷黑再選擇成黑體，兩個一字線就連在一起了。

4．表示數量范圍的數字之間誤用了一字線“—”或半字線“-”，應該用浪紋線“～”，2～3天，20～30人，等等。浪紋線“～”可在插入菜單中的特殊符號里查找，也可在新羅馬字體下按

Shift+～。

5．省略號（……）誤用為（……），省略號形狀按規定應該

為六個連點，還有在省略號前后保留了頓號、逗號、分號的也不對。

如：雄偉莊嚴的人民大會堂，是首都最著名的建筑之一，……。(省略號前后的標點符號應該刪去)

６．阿拉伯數字表示時間時，小時與分鐘之間應當使用英文冒號，如6:00、23:00，不能使用中文冒號，如6：00、23：00，也不能用比號（︰）。

7．公文的編號應該用“??”不能用“［］”，如甘教語發?2008?3號。

第四篇：高考易犯低級錯誤大盤點

高考易犯“低級錯誤”大盤點

導讀：往年高考中，考生在哪些地方疏忽導致無謂失分？如何科學答題才能拿到理想分數？參加過高考閱卷的語文、數學、英語名師，介紹往年閱卷時發現的考生諸多“低級錯誤”，給考生們提個醒。文言翻譯考生失分最多

勤奮刻苦的復習備考當然是最重要的，但考試中的一些答題技巧和細節也不能忽視。結合參加高考閱卷的體會，從考試內容和答題形式，給同學們幾點忠告。

文言翻譯

文言翻譯是近幾年考生失分最多的題之一，主要原因是譯不準“得分點”。譯不準的原因，除了能力不足之外，對“得分點”認識不清、重視不夠是另一個重要原因。

對于古詩詞鑒賞題，可以采用“三問解答法”———這首詩寫了什么，用什么手法寫的，寫的怎樣（表達效果）。名句默寫：寫準確，做最有把握的題，關于名句默寫，最重要的是書寫準確，不要寫錯別字。

閱讀理解

做好閱讀理解題主要靠長期形成的閱讀能力，但是改進方法也有明顯的效果。一定要通讀全文，邊讀邊圈點勾畫，整體把握文章的思想內容和藝術特點，然后再做題。

語言表達

語言表達題是一個考查范圍很廣、靈活性很強的題型，要做到不丟分很不容易，特別是有些難度較大的題，如對聯、仿句和概括文意等，很難一揮而就，因此，要先擬寫草稿，修改后再寫到試卷上。

作文

寫作是語文試卷的重頭戲。

文章的中心必須盡可能地鮮明、集中；文體要鮮明。寫作議論文就是議論文，散文就是散文，小說就是小說；不要大段行文，高考作文一般分為5～8段為好；語言順暢，不能過于含蓄更不能晦澀難懂，老師不可能用較多的時間去琢磨你的文章；書寫清楚。

答題說明

高考語文考卷開頭都有一個“答題說明”，用來說明答題的注意事項和要求，尤其是現在很多省份進行“網上閱卷”，需要注意的更多，要求也更嚴格，因此，必須認真閱讀。

涂卡修改

客觀題的閱卷特點是機器只認符號不認人，因此，必須涂寫規范，合乎要求。涂答題卡，一定要涂寫清楚、規范；如果修改，必須擦干凈，否則，可能會吃虧。

先易后難技巧是不變真理

先易后難，這一技巧是不變的真理，屢用屢成功，希望同學們切記。先做簡單的題，使自己的思維動起來，稍微難一點的題也就做出來了，另外還可以增強自己的自信心，保證基本分。如何保證準確率

對于每一個同學來說，只要把自己會做的題做對了，自己的考試就算成功了，不會留下遺憾。怎樣才能保證準確率呢？首先要做到答題的規范性，規范性不僅僅包括書寫的規范性，還包括審題的準確性，分析題目的嚴密性，計算的準確性，表達的準確性。所以從審題開始，就要做到零失誤，把錯誤扼殺在萌芽狀態，這是關鍵之關鍵，否則一分沒有，時間也浪費掉了。

分析題目時，一定要分析到位，不要為了多做題，在分析題目上節省時間，導致分析不到位，理解題意不準確，出現錯誤。計算上該有的驗算步驟一步也不能省，只要平時口算愛出錯的同學，一定在驗算本上書寫驗算步驟，保證計算的準確性。演算紙也不能亂寫亂畫，也要標上題號，按照從左到右，從上到下書寫，以便于檢查，這樣書寫也節省了檢查的時間，不用重新寫一遍，易于找到出錯的地方。在書寫的時候，要表達準確，從高考閱卷反饋信息來看，對于簡單的題目，步驟要求比較嚴格，在此類題目中，要求自己不漏寫一個得分點，那什么是得分點呢？比如一個公式，一個定義等等。對于較難的題目，只要有一個得分點就給你一個得分點的分，所以盡量多寫得分點，即使這個題做不出來，能多寫一個就多寫一個，盡量得最高的分。

怎樣做難題

從高考試卷分析來看，較簡單的題目，基本上是知識點的簡單綜合，直接利用定義公式就能解決。較難的題，基本上就是方法上的問題，當你題目做不出來時，想一想是不是方法不得當，從方

法上搞突破。選擇題，填空題有它們自己的特點，比如選擇題，常用的方法是淘汰法，特殊值法，特例法，數形結合，直接法。填空題常用的方法是數形結合，特例法，直接法。解答題考查的主要是數學思想方法，及創新能力。

常考的數學思想有分類討論、數形結合、等價轉化的思想。當你做不出來時，先想一想此題的意圖是什么，思想方法是否正確。在尋找解題思路上，可以利用從特殊到一般，類比的推理方法去尋找，有可能找到解決問題的思路，這也是創新思維的一種考查。

哪些粗心導致失分

婁老師表示，在高考閱卷時，發現學生在數學學科的失分點都大同小異，因粗心導致的失分令人可惜。

答題“跳步”。一些考生數學估分比實際得分高，多是由于答題時省略了必要的步驟，導致得分不全，如解題時證明過程不規范等。

還有一些考生在考試時使用了不能直接應用的公式，也會造成失分。做選擇題填空題粗心。數學選擇題、填空題中都有基礎題，但往往基礎題失分較嚴重，主要是做題時認為簡單而不認真。考生做選擇題要講究技巧，可用排除法、特值法、邏輯分析法解答。

有些難題就不要花時間糾結，直接跳過做后面的試題。數學符號書寫不規范。有些考生不注意數學符號的表示，有些考生圖表畫得不清晰。做“選考題”時要先涂黑題號，再按相應的題號要求來答題。

作文字數一定要寫夠

2012年6月12日到20日，煙臺一中張寧老師參加了山東省高考英語書面表達的閱卷工作，張老師將在閱卷中，出現的一些問題提醒考生，希望能夠給予今年參加高考的學生幫助。書面表達

1.作文寫書信格式不做扣分處理，在內容中沒有提到英語演講比賽背景的也不做扣分處理。

2.作文分數檔的設置：一檔 26-29分。要求：涵蓋所有要點，語言流暢，句式多變，小的語言錯誤不超過六處。二檔 22-25分。要求：涵蓋所有要點，語言比較流暢，可以有少量語法錯誤但不影響理解。三檔 18-21 分。要求：基本涵蓋所有要點，半數句子以上正確。這也是作文的及格檔。四檔 13-17分。要求：要點不全，語言錯誤較多，但多數句子的結構基本正確。五檔 7-12分。要求：要點不全，語言錯誤較多，只能寫出與要點相關的少數正確的句子。六檔 0-6 分。要求：沒有有效信息，只能寫出個別相關詞匯或抄寫其他文章。

3.字數不足應扣2分。

注意問題

1.學生的書寫很重要，書寫的好與差可能會使得分數相差一檔或幾檔。

2.學生要學會認真審題，將題中所列要點寫全。若缺少一個要點，無論該作文的語言多么優美流暢，結構多么合理，都不會達到一檔作文的分數，甚至有的作文都不會達到及格檔的分數。

3.作文的字數一定要寫夠，字數不夠要扣除2分，但是字數太多不做扣分處理。

4.作文不能全用簡單句，也不能過多使用過于復雜的復合句。句型過于簡單，即使要點全，語言無錯，也只能達到二檔的分數。句型過于復雜，會造成閱卷老師心理上的厭煩感。

英語作文

1、書寫潦草，英文字母看不清。一些考生字跡潦草、卷面不整潔、答題時超出邊界、或做完成句子時答題區間不對等情況，都影響分數。

2、聽力沒聽清而糾結。有些考生在拿到卷子后，沒有及時把聽力部分瀏覽一遍，導致開始幾題沒聽清而糾結，影響后面的答題。當聽不清楚時，應快速勾出答案，不要糾結太久，趕緊進入答下一題的狀態。

3、書面表達開頭結尾差，有涂改痕跡。建議在時間比較充足的情況下先打草稿，最起碼要打腹稿，特別注意書寫清晰和卷面整潔。開頭、結尾要寫好，可多用一些有把握的高級句子，給閱卷老師留下好的印象

第五篇：家長易犯的十個錯誤

家長易犯的十個錯誤

1、過度照顧：

現在許多小孩一生下來，就被照顧的無微不至，其結果卻可能剝奪了孩子學習、成長的機會。從小被喂食到了兩三歲甚至更大，孩子的小手缺乏拿湯匙、筷子的練習，會導致手部肌肉的發展問題，上了小學可能連寫字都會很困難。因為怕孩子噎到，所以一直給孩子喂食柔軟的食物，會讓孩子沒辦法發展咀嚼能力，甚至沒辦法正確發音。怕孩子冷、怕孩子熱、怕孩子受傷、怕孩子在外面被欺負，處處保護的結果，反而是在傷害孩子。

2、過度安排：

相信在你的周圍，一定有許多行程排得比你的孩子還滿的孩子。但許多研究都發現，被過度安排的小孩，最后都容易喪失對生活的熱情、也會缺乏自我管理的能力。美國兒童教育學者湯姆斯。阿姆斯特朗特別提醒父母，所有的孩子都需要一些無所事事、隨性玩耍的時間，尤其是學齡前的孩子，唯有這樣才能讓他們的想象力充分的發揮。每天至少要給孩子空出一段時間，什么都不要安排，讓生活有一些不可預期的樂趣。

3、說教太多、身教太少：

許多父母要求孩子去看書，自己卻在看電視。要求小孩要有禮貌，自己卻一天到晚對孩子破口大罵。當父母言行不一的時候，會失去孩子對父母的尊敬，甚至引起孩子對父母的反感。

如果希望培養孩子閱讀的習慣，就該盡量陪著他讀書，你可以看你自己喜歡的書，也可以與孩子共讀。如果你希望孩子有禮貌，表現出你對孩子的尊重是最有效的方法。

4、只關心學業，忽視其它生活能力的培養：

現代父母的悲哀是把對孩子的投資全都放在功課成績上，這是現代家長最大的觀念誤區。學校只能給孩子頒發畢業證書，卻不能給孩子就業保證書，拿到高學歷、好成績，不是競爭的結束，離開學校才是競爭真正的開始。父母除了在乎外在的分數、學歷、學校之外，對于孩子內在的智慧、美德、快樂和健康等等，更需要關心。

5、用“買”來滿足孩子：

現代社會進入了一個消費社會，父母想要滿足孩子，只要掏出口袋里的錢，就能買到各式各樣的東西，從買玩具、買課程、買故事書到買一個個廣告中許諾給孩子的美好未來，父母買給孩子的東西不斷增加，卻不見得能增加孩子的快樂。現代人只有消費，除了買，還是買，孩子除了得到那買來的東西之外，卻失落了許多學習和成長。

6、完美主義：

有研究表明，許多需要進行心理治療的孩子，往往都是父母造成的，他們被父母的要求與期望逼的喘不過氣，最后只好宣布放棄。

父母應該給孩子一條活路，也給孩子一條退路，如果孩子沒有辦法考上第一志愿，他也還應該有一條退路，退一步海闊天空也不一定。

7、害怕輸在起跑線上：

“別讓孩子輸在起跑線上”，是許多父母的信念。為了及早作好準備，很多孩子被迫提早結束無憂無慮的童年，這其實是一個很大的觀念誤區。孩子的成長有自然的規律，就像大自然的四季變化，當孩子的身心還沒有發展到可以吸收某些知識或技能的階段時，提早學習往往沒有效果，甚至傷害孩子的心智。

父母與其整天掛念著孩子未來有沒有競爭力，不如從自我成長、自我突破的角度來引導孩子，這比強調要孩子贏過別人、打敗別人更重要。

8、負面的言語太多：

如果你有機會把你和孩子對話錄音下來，你可以分析一下，你會不會在言談中不斷地出現負面的語匯，例如︰“你不要…”、“你不可以…”、“為什么你總不聽我的話…”、“你今天在學校有沒有闖禍…”等等。負面的詞語太多，很容易激起孩子的防衛機制，你每次看到孩子就糾正他的缺點，他的大腦會漸漸形成一種反應，一看到你就緊張、害怕、甚至產生敵意。在心理學上有所謂的“痲痹化作用”與“明朗化作用”，負面言語加強“痲痹化的作用”壓抑了孩子的天賦，正向的言語卻能啟動“明朗化作用”，因為有人欣賞鼓勵，孩子會表現的更好。

9、通過孩子活出自己：

許多親子間的緊張關系，來自于父母把孩子當作實現自己愿望的載體，每天把全副心血都投注在孩子身上，把孩子當作自己的事業來“經營”，希望通過孩子來活出自己。但是，孩子是一個獨立的個體，別把他當作是自己的“事業”來經營，父母自己也應該活出自己獨立的生活，否則一旦子女不領情，父母就會產生很多怨憎。

10、忘了享受做父母的樂趣：

孩子快不快樂，其實是評量父母最好的指標。孩子快樂，才是最重要的，做父母除了要盡責，也別忘了享受孩子帶給你點點滴滴的幸福與滿足，要是能享受親子間的快樂時光，做父母其實很快樂。