第一篇：我是環(huán)保小衛(wèi)士(快板詞)

我是環(huán)保小衛(wèi)士

打竹板，情滿(mǎn)懷，興高采烈走上臺(tái)。說(shuō)環(huán)保，抓環(huán)保 福州環(huán)保做得好！環(huán)保觀念很重要 搞好環(huán)保人人笑 環(huán)保的范圍要記牢 環(huán)保辦法要知曉。

環(huán)保意識(shí)記心懷，腦筋也得反應(yīng)快。比如媽媽要買(mǎi)菜，讓她換上小布袋兒 買(mǎi)米、買(mǎi)油也不換 小布袋兒，很方便，用來(lái)環(huán)保真不賴(lài)。護(hù)環(huán)境、愛(ài)生活 有些做法要記得。拒絕使用快餐盒 污染環(huán)境不道德。

環(huán)境衛(wèi)生抓源頭，垃圾分類(lèi)是主流，認(rèn)清四色垃圾桶，細(xì)心分類(lèi)可再用。藍(lán)色大桶可回收，變廢為寶好計(jì)策，廚房垃圾天天有，殘?jiān)嗍呈谴箢^, 綠色大桶裝剩菜，變成肥料來(lái)灌溉，紅桶垃圾最有害，電池?zé)艄芫脱b他，橘色大桶裝其他，尿布舊物來(lái)安家。

單獨(dú)放，別亂拋。分類(lèi)擺放人人夸。亂丟垃圾危害大，干干凈凈利大家。

跟我學(xué)，一起做 干濕要分開(kāi) 綠色裝剩菜

藍(lán)色可回收 紅色最有害 能賣(mài)拿去賣(mài) 財(cái)富變回來(lái) 有毒單獨(dú)擺 節(jié)能又減排 要想福州更美麗 垃圾分類(lèi)有意義 我們大家齊努力 環(huán)保就從我做起 碧水藍(lán)天綠色大地 幸福就在你手里

保護(hù)山、保護(hù)水、保護(hù)天空自然美 環(huán)保行動(dòng)多體驗(yàn) 環(huán)保理想會(huì)實(shí)現(xiàn) 環(huán)保不分大和小，做好環(huán)保不得了。環(huán)保不分你我他，做好環(huán)保人人夸。人人夸！

第二篇：我是環(huán)保小衛(wèi)士

四年級(jí)品社下 第三單元 P50 我是環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)“綠色使者”事跡，激勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)。

2．使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)共同的責(zé)任。

3．引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。

2．學(xué)生課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。

活動(dòng)過(guò)程

一、課前體驗(yàn) 初步感悟

同學(xué)們春天到了，大家都愛(ài)出外游覽，觀光，今天老師也帶大家一起游覽欣賞風(fēng)景，好嗎？（點(diǎn)擊課件春天風(fēng)景圖）

教師：同學(xué)們，通過(guò)的游覽欣賞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了怎樣的風(fēng)景，有何感想。是啊春天是美麗的多采的。可是我們也在課件中看到了有的地方卻不是美麗的干凈的，這是為什么什么呢？是人類(lèi)的破壞影響了環(huán)境衛(wèi)生。而環(huán)境污染與生態(tài)破壞反過(guò)來(lái)也影響到了人們的正常生活。對(duì)于這種情況，人們要怎么辦呢？人類(lèi)要保護(hù)環(huán)境。今天我們就一起來(lái)呵護(hù)我們的綠色家園，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。點(diǎn)擊課題。其實(shí)在我們身邊，也有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán)境，他們被稱(chēng)為“綠色使者”。

二、課中體驗(yàn) 深化感悟

（一）引入話(huà)題 喚醒生活

“綠色使者”事跡回放

1．教師：聞名全國(guó)的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務(wù)局“環(huán)境小記者團(tuán)”就是令人尊敬的“綠色使者”。

2．播放或閱讀故事《綠色使者》。（參見(jiàn)教科書(shū)第5．0頁(yè)）

3．討論：他們?yōu)槭裁幢环Q(chēng)為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。

4．學(xué)生結(jié)合自己查找到的資料交流自己了解的“綠色使者”。教師可以補(bǔ)充一些故事或事例。

夸夸身邊的“綠色使者”

教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡在小組里進(jìn)行交流。

1．課前采訪身邊保護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生的故事和人物。學(xué)生小組互相交流。

2． 各小組推薦代表說(shuō)說(shuō)自己身邊保護(hù)環(huán)境的先進(jìn)人物。3．教師小結(jié)：從這些先進(jìn)事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿(mǎn)綠色，我們的生活將充滿(mǎn)希望！

人人爭(zhēng)做“綠色使者”（板書(shū)）

1．教師：你打算怎樣向“綠色使者”學(xué)習(xí)呢？

2．學(xué)生交流。（注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者”熱愛(ài)環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅(jiān)持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來(lái)談）

教師：保護(hù)環(huán)境是所有公民的義務(wù)！讓我們用自己的行動(dòng)喚醒家鄉(xiāng)的人們，共同攜手，創(chuàng)建美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動(dòng)，西西和東東制作了許多環(huán)保宣傳卡。

（二）合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活

制作環(huán)保宣傳卡

1．出示多張環(huán)保宣傳樣卡。

2．引導(dǎo)學(xué)生讀宣傳卡上的話(huà)，并對(duì)卡片的內(nèi)容作出評(píng)價(jià)。

3．分組制作宣傳卡。

（1）小組商量制作宣傳卡的步驟與方法。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作卡片的方法與步驟。

（3）教師要注意從環(huán)保的角度，指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙或再生紙來(lái)制作。并在圖案、文字、形狀等方面給學(xué)生以具體指導(dǎo)。（4）學(xué)生用廢舊硬紙片做環(huán)保宣傳卡，在卡片上寫(xiě)上宣傳標(biāo)語(yǔ)。如“芳草依依，大家珍惜”“綠色與生命時(shí)時(shí)相伴，環(huán)境與健康息息相關(guān)”等。

4．學(xué)生展示作品，師生共同評(píng)議。

5．討論：怎樣讓這張卡片發(fā)揮它的作用？ 發(fā)到人們手中。

我為環(huán)保做廣告

教師：剛才我們制作的環(huán)保宣傳卡，是宣傳環(huán)保事業(yè)的一種形式。為了喚起更多人的環(huán)境意識(shí)，我們還可以為環(huán)保做廣告。

1．出示各種以環(huán)保為主題的公益廣告。（校園環(huán)保廣告語(yǔ)）

2．討論：環(huán)保廣告詞和宣傳畫(huà)的特點(diǎn)。（廣告詞簡(jiǎn)潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫(huà)主題鮮明、要有創(chuàng)意）

3．學(xué)生完成第四篇“我的綠色日記”。

學(xué)生用自己喜歡的方式，寫(xiě)一句廣告詞或畫(huà)一幅宣傳畫(huà)。完成后，在全班交流、評(píng)價(jià)。組織學(xué)生挑選有創(chuàng)意的廣告詞和宣傳畫(huà)，課后重新放大制作，在校園或社區(qū)張貼。

（三）深化感悟 引導(dǎo)生活

師：同學(xué)們想想在你們居住的地方，人們是怎樣處理垃圾的，你覺(jué)得還可以怎樣改進(jìn)？寫(xiě)下你的建議。教師：為了樹(shù)立人們的環(huán)保意識(shí)，引起人們對(duì)環(huán)保事業(yè)的重視，我國(guó)還確定了許多以環(huán)保為主題的紀(jì)念日。你們知道有哪些嗎？出示以環(huán)境為主題的紀(jì)念日。（點(diǎn)擊課件）

指名讀以環(huán)境為主題的紀(jì)念日。

只要我們做環(huán)保事業(yè)的有心人，還會(huì)找到很多為環(huán)保做廣告的方法。除了寫(xiě)廣告詞、畫(huà)宣傳畫(huà)以外，還可以其他環(huán)保廣告的形式。（如現(xiàn)場(chǎng)演講、小品、歌舞表演、作文、攝影等）討論：

三、課后踐行 內(nèi)化感悟

課后以小組為單位到社區(qū)或街頭發(fā)放環(huán)保宣傳卡，張貼環(huán)保廣告。

同學(xué)們，今天我們懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，老師想送給大家一句話(huà)：真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境貢獻(xiàn)的不是言辭，而是行動(dòng)，行動(dòng)起來(lái)吧！從自我做起、從自家做起、從小事做起，從現(xiàn)在做起，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)呵護(hù)這脆弱的地球，讓地球媽媽永葆青春活力、笑口常開(kāi)！

下課！環(huán)保小衛(wèi)士們走過(guò)的地方一定是干凈的，請(qǐng)同學(xué)們邊走邊撿起地上的紙。

第三篇：我是環(huán)保小衛(wèi)士

我是環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)“綠色使者”事跡，激勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)。

2．使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)共同的責(zé)任。

3．引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。

2．學(xué)生課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。

活動(dòng)課時(shí)：3課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán)境，他們被稱(chēng)為“綠色使者”。

二、“綠色使者”事跡回放

1．教師：聞名全國(guó)的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務(wù)局“環(huán)境小記者團(tuán)”就是令人尊敬的“綠色使者”。

2．播放或閱讀故事《綠色使者》。（參見(jiàn)教科書(shū)第5．0頁(yè)）

3．討論：他們?yōu)槭裁幢环Q(chēng)為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。

4．學(xué)生結(jié)合自己查找到的資料交流自己了解的“綠色使者”。教師可以補(bǔ)充一些故事或事例。

三、夸夸身邊的“綠色使者”

1．教師播放課前采訪某位“綠色使者”的錄像，或講述他的故事。有條件的學(xué)校也可以把“綠色使者”請(qǐng)到課堂上來(lái)，與學(xué)生面對(duì)面交流。

2．教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡在小組里進(jìn)行交流。

3．教師小結(jié)：從這些先進(jìn)事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿(mǎn)綠色，我們的生活將充滿(mǎn)希望！

四、人人爭(zhēng)做“綠色使者”

1．教師：你打算怎樣向“綠色使者”學(xué)習(xí)呢？

2．學(xué)生交流。（注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者”熱愛(ài)環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅(jiān)持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來(lái)談）

五、拓展活動(dòng)

學(xué)生查找以環(huán)境為主題的紀(jì)念日。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

教師：保護(hù)環(huán)境是所有公民的義務(wù)！讓我們用自己的行動(dòng)喚醒家鄉(xiāng)的人們，共同攜手，創(chuàng)建美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動(dòng)，西西和東東制作了許多環(huán)保宣傳卡。

二、環(huán)保宣傳卡

1．出示多張環(huán)保宣傳樣卡。

2．引導(dǎo)學(xué)生讀宣傳卡上的話(huà)，并對(duì)卡片的內(nèi)容作出評(píng)價(jià)。

3．分組制作宣傳卡。

（1）小組商量制作宣傳卡的步驟與方法。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作卡片的方法與步驟。

（3）教師要注意從環(huán)保的角度，指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙或再生紙來(lái)制作。并在圖案、文字、形狀等方面給學(xué)生以具體指導(dǎo)。

（4）學(xué)生用廢舊硬紙片做環(huán)保宣傳卡，在卡片上寫(xiě)上宣傳標(biāo)語(yǔ)。如“芳草依依，大家珍惜”“綠色與生命時(shí)時(shí)相伴，環(huán)境與健康息息相關(guān)”等。

4．學(xué)生展示作品，師生共同評(píng)議。

5．討論：怎樣讓這張卡片發(fā)揮它的作用？

三、我為環(huán)保做廣告

教師：剛才我們制作的環(huán)保宣傳卡，是宣傳環(huán)保事業(yè)的一種形式。為了喚起更多人的環(huán)境意識(shí)，我們還可以為環(huán)保做廣告。

1．出示各種以環(huán)保為主題的公益廣告。（主要突出廣告詞和宣傳畫(huà)的震撼力）

2．討論：環(huán)保廣告詞和宣傳畫(huà)的特點(diǎn)。（廣告詞簡(jiǎn)潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫(huà)主題鮮明、要有創(chuàng)意）

3．學(xué)生完成第四篇“我的綠色日記”。

學(xué)生用自己喜歡的方式，寫(xiě)一句廣告詞或畫(huà)一幅宣傳畫(huà)。完成后，在全班交流、評(píng)價(jià)。組織學(xué)生挑選有創(chuàng)意的廣告詞和宣傳畫(huà)，課后重新放大制作，在校園或社區(qū)張貼。

4．討論：除了寫(xiě)廣告詞、畫(huà)宣傳畫(huà)以外，還可以用環(huán)保廣告的形成。（如現(xiàn)場(chǎng)演講、小品、歌舞表演、作文、攝影等）

5．教師：只要我們做環(huán)保事業(yè)的有心人，還會(huì)找到很多為環(huán)保做廣告的方法。為了樹(shù)立人們的環(huán)保意識(shí)，引起人們對(duì)環(huán)保事業(yè)的重視，我國(guó)還確定了許多以環(huán)保為主題的紀(jì)念日。你們知道有哪些嗎？

四、拓展活動(dòng)

課后以小組為單位到社區(qū)或街頭發(fā)放環(huán)保宣傳卡，張貼環(huán)保廣告。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入

教師：垃圾處理是我們生活中的難題，水、空氣的污染，甚至動(dòng)植物的生存危機(jī)都跟垃圾有關(guān)。保護(hù)環(huán)境，就要從垃圾處理入手。

二、身邊的垃圾

1．呈現(xiàn)有關(guān)垃圾的照片以及說(shuō)明垃圾危害的資料。

2．教師：你留心過(guò)自己身邊的垃圾嗎？下面我們就來(lái)談?wù)勆磉叺睦?/p>

3．交流：垃圾的數(shù)量、種類(lèi)、與人們的關(guān)系等問(wèn)題。

三、給垃圾分分類(lèi)

1．教師：在我們身邊，人們是怎樣處理垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就亂扔在路邊。你認(rèn)為這些處理垃圾的方式合理嗎？還可以怎樣改進(jìn)？提出你們的建議吧！討論后把你的好建議記下來(lái)。

2．學(xué)生討論，提出合理化建議。如：建議政府部門(mén)多建垃圾回收站；垃圾分類(lèi)回收；對(duì)于那些亂丟垃圾的人，給予重罰，等等。

3．交流：進(jìn)行垃圾分類(lèi)的原因和方法，怎樣進(jìn)行？

四、我們的“綠色行動(dòng)指南”

1．教師：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。我們除了盡我們的力量去宣傳環(huán)保事業(yè)以及提出我們的建議之外，保護(hù)環(huán)境還應(yīng)該從我做起，從小事做起。

2．出示或播放一些學(xué)生開(kāi)展的環(huán)保活動(dòng)的圖片或錄像。（如制作鳥(niǎo)巢、制作廢電池回收箱、拒絕使用一次性用品等）

3．小組交流、討論：保護(hù)環(huán)境，我們少年兒童能做些什么呢？應(yīng)該做些什么呢？

4．制訂“綠色行動(dòng)指南”。學(xué)生自由發(fā)言，教師將學(xué)生的想法一一記錄到黑板報(bào)上，作為學(xué)生的“綠色行動(dòng)指南”。

五、“栽”棵綠綠的樹(shù)

1．教師：通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，特別是通過(guò)關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，我們已經(jīng)做了許多有利于環(huán)保的實(shí)事，如提建議、做廣告等。你做到了幾項(xiàng)，就在教科書(shū)第53頁(yè)畫(huà)上一棵小小的綠樹(shù)。希望你擁有一片翠綠的小樹(shù)林。

2．學(xué)生自由活動(dòng)，并互相交流自己“栽”了幾棵小樹(shù)。

3．教師：同學(xué)們前段時(shí)間還真做了不少有利于環(huán)保的實(shí)事。但環(huán)保事業(yè)貴在落實(shí)，貴在堅(jiān)持！從現(xiàn)在起，我們開(kāi)展一個(gè)長(zhǎng)期活動(dòng)——“栽”棵綠綠的樹(shù)。

4．教師在教室后面的黑板報(bào)上畫(huà)上青草點(diǎn)綴的山坡圖案。

5．教師講解活動(dòng)規(guī)則：同學(xué)們每做一件有利于環(huán)保的事，就在“山坡”上“栽”上一棵小樹(shù)苗，并在小樹(shù)苗上寫(xiě)上自己的名字。每過(guò)一段時(shí)間評(píng)選出一批“環(huán)保小衛(wèi)士”。希望我們能經(jīng)常擁有一片綠綠的森林！

六、總結(jié)

同學(xué)們，你們是建設(shè)美好家園的希望，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，做一名真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。

綠色環(huán)保，情系你我

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)環(huán)保教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與自然環(huán)境的關(guān)系，明確環(huán)保的重要性，提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德，促進(jìn)他們從身邊做起，自覺(jué)地用行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境，并且滲透相關(guān)法律法規(guī)。

[教學(xué)過(guò)程]

一、引入情境。

1、展示鄉(xiāng)鎮(zhèn)一些優(yōu)美的環(huán)境照片，并提出相關(guān)問(wèn)題：（1）你看了這組照片后說(shuō)一說(shuō)美在哪里，對(duì)人類(lèi)有什么好處？（2）這種環(huán)境是自然形成的還是人為形成的，人們?yōu)槭裁匆@么做？

2、教師小結(jié)：

剛才同學(xué)們對(duì)兩組我們沛縣的環(huán)境照片都談了看法?？偠灾藗兊纳铍x不開(kāi)優(yōu)美的環(huán)境，環(huán)境需要我們?nèi)ケＷo(hù)、改造。

二、明理提高。

1．你能否說(shuō)一說(shuō)破壞環(huán)境的因素和造成的后果呢？舉例說(shuō)明。

2．學(xué)生討論分組代表發(fā)言，教師講解。

1）數(shù)萬(wàn)年以前，地球上氣候溫暖，森林茂密，自然條件良好，人們沐浴著大自然的恩澤。近些年，人類(lèi)不注意保護(hù)，亂伐林木，亂開(kāi)礦產(chǎn)，破壞資源，使地球臭氧層被破壞，人們生活的空氣、水、土壤正在遭到嚴(yán)重污染，植物受損害，河里魚(yú)死了，草也不生長(zhǎng)。這就至使我們的生活受到了惡劣的影響，人類(lèi)的健康得不到保證。

2）目前，世界上已鑒定的生物物種有150多萬(wàn)種，前幾年地球上平均每天至少有一種生物滅絕。而現(xiàn)在平均每小時(shí)消失一種生物。世界上最大的一只重達(dá)900千克的海龜，在威爾士海灘喪命。

3）近幾年來(lái)，由于內(nèi)蒙古大沙漠邊緣的綠色植物遭破壞，樹(shù)林被砍伐，沙漠以每年1公里的速度向東南方向推進(jìn)。沙塵暴正在向人類(lèi)示威！

這都是我們?nèi)祟?lèi)所造成的，我們同學(xué)能不能發(fā)揮自己的想象，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境污染？

3．學(xué)生思考，然后討論后分組回答。4．出示電子投影儀材料：大自然打官思。

角色扮演：找?guī)孜煌瑢W(xué)分別扮演大自然、宇宙庭長(zhǎng)、太陽(yáng)法官、人類(lèi)代表。大自然來(lái)到法庭控告人類(lèi)對(duì)它的健康越來(lái)越不重視，使得森林資源減少，海洋生物受到危害，環(huán)境受到重大污染。人類(lèi)代表辯護(hù)。宇宙庭長(zhǎng)和太陽(yáng)法官合議，宇宙庭長(zhǎng)宣布大自然的控訴，人類(lèi)代表的辯詞都是事實(shí)，判決人類(lèi)要盡力保護(hù)大自然，各國(guó)都要嚴(yán)格制定環(huán)境保護(hù)法，保護(hù)大自然、保護(hù)地球。

5．教師詢(xún)問(wèn)：你們知道世界環(huán)境日的時(shí)間嗎？（6月5日）世界水日呢？（3月22日）中國(guó)水周？（3月22日——3月28日）你知道相關(guān)的環(huán)境法律法規(guī)嗎？

三、政府舉措。

1．從1996—2010年，中國(guó)政府將采取兩項(xiàng)重大舉措：一是對(duì)污染排放實(shí)行總量控制；二是要出臺(tái)《中國(guó)跨世紀(jì)綠色工程計(jì)劃》，向環(huán)境污染和生態(tài)破壞宣戰(zhàn)。

2．我國(guó)頒布《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)水法》，設(shè)立了野生動(dòng)物自然保護(hù)區(qū)。

第三章 保護(hù)和改善環(huán)境

第十八條 在國(guó)務(wù)院、國(guó)務(wù)院有關(guān)主管部門(mén)和省、自治區(qū)、直轄市人民政府劃定的風(fēng)景名勝區(qū)、自然保護(hù)區(qū)和其他需要特別保護(hù)的區(qū)域內(nèi)，不得建設(shè)污染環(huán)境的工業(yè)生產(chǎn)設(shè)施；建設(shè)其他設(shè)施，其污染物排放不得超過(guò)規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)。已經(jīng)建成的設(shè)施，其污染物排放超過(guò)規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)的，限期治理。

第二十條 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)環(huán)境的保護(hù)，防治土壤污染、土地沙化、鹽漬化、貧瘠化、沼澤化、地面沉降和防治植被破壞、水土流失、水源枯竭、種源滅絕以及其他生態(tài)失調(diào)現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展，推廣植物病蟲(chóng)害的綜合防治，合理使用化肥、農(nóng)藥及植物生長(zhǎng)激素。

第二十三條 城鄉(xiāng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的特點(diǎn)，保護(hù)植被、水域和自然景觀，加強(qiáng)城市園林、綠地和風(fēng)景名勝區(qū)的建設(shè)。

四、自覺(jué)倡議。

我希望我們班同學(xué)在都帶“綠色環(huán)保章”，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。

五、環(huán)保憧憬。

1．學(xué)生為“綠色環(huán)保”說(shuō)一句心里話(huà)。

2．寫(xiě)一份“綠色環(huán)保的倡議書(shū)”。

六、結(jié)束全課，學(xué)生朗誦：21世紀(jì)呼喚環(huán)保意識(shí)，還青山一片綠色，還秀水一片清澈，還藍(lán)天一片純凈??這是時(shí)代賦予你我他的責(zé)任。我們只有一個(gè)地球！在珍愛(ài)生命的同時(shí)，人類(lèi)更需要的是環(huán)保！

七、教師總結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，今天“綠色環(huán)?！币徽n上得很成功，了解了許多環(huán)保知識(shí)，提高了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與大自然是相互依存的，只有保護(hù)好我們賴(lài)以生息和繁衍的大自然，我們才會(huì)有美好的將來(lái)。我希望大家都能從身邊的小事做起，從小樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。讓我們共同努力，創(chuàng)建一個(gè)美好的沛縣，美好的地球！

第四篇：我是環(huán)保小衛(wèi)士

我是環(huán)保小衛(wèi)士

張淑艷

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)“綠色使者”事跡，激勵(lì)學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)。

2．使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)共同的責(zé)任。

3．引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。

2．學(xué)生課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。

活動(dòng)課時(shí)：3課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán)境，他們被稱(chēng)為“綠色使者”。

二、“綠色使者”事跡回放

1．教師：聞名全國(guó)的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務(wù)局“環(huán)境小記者團(tuán)”就是令人尊敬的“綠色使者”。

2．播放或閱讀故事《綠色使者》。（參見(jiàn)教科書(shū)第5．0頁(yè)）

3．討論：他們?yōu)槭裁幢环Q(chēng)為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。

4．學(xué)生結(jié)合自己查找到的資料交流自己了解的“綠色使者”。教師可以補(bǔ)充一些故事或事例。

三、夸夸身邊的“綠色使者”

1．教師播放課前采訪某位“綠色使者”的錄像，或講述他的故事。有條件的學(xué)校也可以把“綠色使者”請(qǐng)到課堂上來(lái)，與學(xué)生面對(duì)面交流。

2．教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡在小組里進(jìn)行交流。

3．教師小結(jié)：從這些先進(jìn)事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿(mǎn)綠色，我們的生活將充滿(mǎn)希望！

四、人人爭(zhēng)做“綠色使者”

1．教師：你打算怎樣向“綠色使者”學(xué)習(xí)呢？

2．學(xué)生交流。（注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者”熱愛(ài)環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅(jiān)持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來(lái)談）

五、拓展活動(dòng)

學(xué)生查找以環(huán)境為主題的紀(jì)念日。

第五篇：我是環(huán)保小衛(wèi)士

《我是環(huán)保小衛(wèi)士》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)“綠色使者”事跡，激勵(lì)同學(xué)積極投入環(huán)保事業(yè)。2．使同學(xué)明白，維護(hù)環(huán)境是人類(lèi)一起的責(zé)任。3．引導(dǎo)同學(xué)從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。

2．同學(xué)課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。教學(xué)過(guò)程：

一;課前體驗(yàn)，初步感知

1.請(qǐng)用最短的時(shí)間設(shè)計(jì)并制作一張簡(jiǎn)單大方的心語(yǔ)卡。

（教師提供幾張示范）

學(xué)生在音樂(lè)聲中創(chuàng)作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。展示學(xué)生的成果。

2.請(qǐng)觀察桌面上，桌子殘留下的紙片，一般來(lái)說(shuō)，你是怎樣處理的呢？ 學(xué)生交流各自的處理方法。

3.漂亮的心語(yǔ)卡與殘留的小紙片，前者被我們贊美，后者卻被我們丟棄成了---垃圾。今天，我們就來(lái)關(guān)注身邊的垃圾，做環(huán)保小衛(wèi)士。二.課中體驗(yàn)，深化感悟 活動(dòng)一.尋找生活中的垃圾

1.學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)勆钪心睦镉欣?/p>

2.觀看一些圖片，生活中還有哪些地方會(huì)有垃圾。

小結(jié)：生活的環(huán)境可以看出，垃圾無(wú)處不在。

3.面對(duì)這些垃圾，你想說(shuō)些什么？學(xué)生自由發(fā)表感想?；顒?dòng)二：探尋垃圾帶來(lái)的危害 1.學(xué)生交流垃圾帶來(lái)的危害 2.課件展示垃圾帶來(lái)的危害。1）學(xué)生交流垃圾帶來(lái)的危害

2）垃圾給人類(lèi)生存環(huán)境帶來(lái)的危害。面對(duì)這些場(chǎng)景，你心里怎么想的？

小結(jié)：垃圾帶來(lái)的危害可真大啊。它不僅危害了自然環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，更直接或間接危害著人類(lèi)的身體健康乃至生命安全?；顒?dòng)三：垃圾告狀

1． 播放錄音垃圾告狀。

2． 思考：我們?nèi)祟?lèi)冤枉嗎？誰(shuí)應(yīng)該負(fù)起這個(gè)責(zé)任？ 3． 小組討論交流生活中的垃圾應(yīng)該怎樣處理？ 活動(dòng)四：從我做起，保護(hù)環(huán)境

1.“綠色使者”榜樣：錄音播放“綠色使者”（教材50）

思考：他們?yōu)槭裁幢环Q(chēng)為“綠色使者”？你知道“綠色使者”的意思嗎？并且可以交流查找更多地“綠色使者”。

3.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們身邊的榜樣，并且說(shuō)說(shuō)你是怎樣保護(hù)環(huán)境的？ 4.補(bǔ)充材料：

1）2008年奧運(yùn)會(huì)的主題。2）“全球環(huán)境500佳”，爭(zhēng)創(chuàng)“文明縣城”“美麗的校園，我做主”等活動(dòng)中，談?wù)勀隳茏鲂┦裁矗?/p>

4.在心語(yǔ)卡上記錄下你想說(shuō)的一句話(huà)，小組內(nèi)互贈(zèng)卡片，交流心得。三.課后體驗(yàn)，深化感悟

1.你知道有哪些以環(huán)境為主題的紀(jì)念日？查查資料。2.完成《我的綠色日記》

3.你想成為真正的小衛(wèi)士嗎？從現(xiàn)在做起，沒(méi)做一件有利于環(huán)保的事情，就在下面的小山坡上用畫(huà)筆栽上一顆小樹(shù)。