第一篇：散步對稱的句子（共）

散步對稱的句子

篇一：散步知識要點

第一課《散步》復習

閱讀《散步》全文，回答以下問題。

1、選文第①段從記敘的要素看，交代了散步的地點和人物。

2．對文中“強壯”“高大”該怎樣理解？請結合文意說一說。“強壯”是從母親看兒子的角度說的，在年邁的母親眼里，兒子正值中年，是“強壯”的；“高大”是從兒子看父親的角度說的。

3．為什么說“一霎時，我感到了責任的重大？”把你的理解說一說。

祖孫發生了分歧，等“我”定奪，“我”的處理，決定著一家人散步的氣氛，而家里所有的人又都聽“我”的，所以，責任重大。

4．文中“委屈”的意思是在文中指不接受兒子走小路的提議。“我”決定委屈兒子的原因是①母親年邁難走小路②不愿意一家人分開③我伴同兒子的時日還長。

5．下面的句子屬于什么描寫？在文中有什么作用？

①這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡：樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。

答：景物描寫，展現了春天生機勃勃的氣息，烘托出一家人散步愉快的心情。

②那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。

答：景物描寫，這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風光，揭示了“小路有意思”的內涵，點明了走小路的原因：母親愛孫子，也愛春天。

6．“我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子”這個句子反映了人物 尊老愛幼 品質，體現了和諧親密的家庭關系。

7．文中有許多如“母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。”等句式對稱的句子，有什么作用？

答：語言精美，兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。

8．文末一句“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界．．．．”，有什么言外之意？請簡單說一說。

答：暗示了人到中年，肩負著贍養父母，撫養孩子的重任，在家庭、社會里都充滿了使命感。

9．選文反映了一家人之間怎樣的思想感情？ 篇二：2014年《散步》

2014-2015[上]初__一__年級 __語文__科

編號__02___ 審核人：初一備課組

課題名稱：

七年級上 第一單元 第1課《散步》

2014-2015[上]初__一__年級 __語文__科

編號__02___ 審核人：初一備課組

課題名稱：

七年級上 第一單元 第1課《散步》

篇三：《散步》賞析

《散步》賞析

《散步》的語言平易樸實，然而內涵豐富，耐人尋味。莫懷戚領我們《散步》，就像走在林間的蜿蜒的小徑上，心情愉悅，欣賞著無限風光。

一、對稱美

在文中多處出現了對稱的語句，構成了句式的對稱美，兩兩對稱的句子很多，這是本文語言精美的主要成分。例如： 我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。

前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。

我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。

事物都是成雙成對的，把兩個方面集中在一起說，力求把句子寫得整齊一點，就可以構成這樣對稱的句子。對稱的句子有對稱美，互相映襯，很有情趣。例如：“母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。”兒子與母親對比我選擇了尊重母親，體現的是我對長輩的尊敬，同時也體現了文章的主題，尊老愛幼是中華民族的傳統美德。此種對舉在文中比比皆是：“我蹲下來，背起母親，妻子也蹲下來，背起兒子”，“我母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然胖，畢竟幼小，自然也輕”。不僅讀起來瑯瑯上口，給讀者以美感，它同時也為文章的內容服務，作者站在人生的中點上，一邊是長輩，一邊是后代，也處在生命之鏈的關節上，這里既有作者強烈的責任感，又體現了作者摯愛生活，品嘗人生甜美的無窮韻味。

二、大詞小用、以小見大

一家人散步本是很平常的小事，可作者在遣詞造句時把某些詞語加重了分量。正所謂的“大詞小用、以小見大”。例如：一處母親要走大路，兒子要走小 路，說成“分歧”。一處說，面對“分歧”，“我感到了責任的重大”。一處把自己的話，說成“決定”。一處在結尾，“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”。這樣的大詞小用，小題大做，透露作者這一篇《散步》大有深意，他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件事告訴了我們一個很嚴肅的事情：在家庭中中年人，既要愛護小的，又要尊敬老的，兩頭無法兼顧時，應該顧老的一頭。一個國家，中年人是國家的中堅力量，是國家的頂梁柱。小家和美了，大家就和諧了。

大詞小用，以小見大，把文章的主旨升華了，讓讀者讀完文章后留下深深的思索。

第二篇：對稱句子

作文語言訓練之一:兩山排闥送青來——對稱句

一、欣賞下面句子，體會其語言特點

1、揮一揮羊鞭,錦帽貂裘,他將其扔進云霄深處;弄一支禿筆,矮紙斜行,他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心。

擎一支旌節，他懷抱漢匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞升平，游蕩于寒沙衰草。

哀嘆，當漢使謀反事敗；正氣，當蘇武拒絕折節叛敵；驚詫，當單于面對這個寧死不屈，不為富貴所動的鐵血男兒；執著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執著而圣潔的守望。

朔風凜冽，他與冷月做伴；北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡茄幽怨，他與孤冢為伍，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血沸騰著一個至死不渝的信念——銘記祖國，精忠報國。冰雪飄零，他用至情睥睨著佳肴美酒，錚錚傲骨敲響千秋的絕唱——貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能忘。（高考滿分作文《永遠的蘇武》節選）

2、站著，他是一座山，挺起千年民族的脊梁；

坐著，他是一尊佛，念著萬載風雨的滄桑；

走著，他是一陣風，吹散華夏大地的烏云；

他，在彷徨中吶喊，在吶喊后鑄劍，劍光鋒利，刺破長空陰霾；

他，在野草中自嘲，在自嘲后提筆，筆鋒犀利，寫盡世間鬼魅；

他，愛憎分明，雙拳十指，專打社會落水狗；

他，文筆犀利，一嘴兩唇，專罵空頭文學家。

“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”，他就是民族魂——魯迅。（崔廣州）

以上句子長短整散并用，整句如儀仗行進，散句似林間信步，讓人從中領略到一種特殊的美。所謂整句，就是類似排比、對偶、四字短語及大體整齊的一組語句。所謂散句，就是結構長短不齊的句子。整句的出現和對它們的自覺運用是中學生語言運用能力發展到一定階段的一個重要標志。

3、請你再從《滕王閣序》中找出類似的句子

二、對稱句

與上面整句略有不同，這里所說的對稱句相當于寬式對偶句，是指兩兩對舉出現，而字數和結構相同或大體相同的兩個句子。因其兩兩對舉，十分對稱，故稱對稱句。正確運用對稱句式，標志著我們的語感能力已發展到一定水平，并且掌握了一定的語言變化的技巧。

有意識地運用對稱句，不僅可以提高我們錘煉語言的能力，而且因為對稱句極為簡潔，還可鍛煉我們對事物的高度概括能力。“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”，對稱句的運用，也會使文章生輝。

例1.兼聽則明，偏信則暗，這已是被無數古今事實證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強盛；王平誠心忠告，馬謖固執己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開言路，納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積糧，緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見得到采納，精兵簡政，人民擁護；馬寅初的理論遭到批判，人口激增，國家受害??這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎? 首句為起始部分，提出了論證中心：兼聽則明，偏信則暗。尾句為終結部分，以反問句，對小段中心進一步加以強調總括。中間幾段或寫兼聽，或寫偏信，兩兩相對，句式整齊；而且長短句差參錯落，令人讀起來跌宕起伏，朗朗上口，融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪。

例2.臨高遠眺，思潮如流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風剪蓮舟，秋看風涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。

例2在描寫四時之景時，短短一段文字，連用四個對稱句，四個四字短句，再加之比擬、比喻手法的運用，不僅寫出了四季之景的艷美，而且飽含了作者的喜愛之情。

三、運用對稱句時應注意以下兩點：★(1)在構思對稱句時，應運用聯想拓寬思路。每寫一事物時，想一想與之相反、相對或相同的其他事物，這樣便可打開思路。如例l，由齊王的虛心納諫想到馬謖的固執己見，剛愎自用，這是想相反的事物；由唐太宗的納諫魏征得有貞觀之治，想到朱元璋求教朱升建立大明天下，這是想相同事物，再如《我的空中樓閣》： 我把一切應用的東西當作藝術，我在生活中的第一件藝術品就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光??山也虛無，樹也縹緲。小屋迷于霧失樓臺的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中，星點之下，月影之側的空中樓閣!這段文字的對稱句，便是由“白天一夜晚、山上一山下、山一樹”，這三組相對的事物構成，只有這樣聯想，方可滿足對稱句兩兩對舉出現的格式與內容要求。(2)選用詞語時，應盡量選用詞性與結構相同或相似的詞語。

例如，上句如是“同頂炎炎烈日”，那么構思下旬時，便可由“日”想到“月”，以“月輝”對“烈日”；然后再寫其特征，“烈日”既是“炎炎”，那么“月輝”的特點，也就要用一疊詞概括，常形容明月的“皎皎”即可入選；再給“頂”這一動詞，選一可與“月輝”相搭配的動詞，即可完成這一對稱句了：共沐皎皎月輝。

四、作業：

1、填出空缺處詞語，使之與前面句式相似。

懸崖上的樹，風來搖過，雷來轟過，雪，霜 ；紫嵐撫過，彩虹擁過，明月，流霞。你泰然自若，寵辱不驚，看花開花落，望云卷云舒。2．修改下列文句中畫線的句子，使前后語句之間音節對稱勻整。

樹頭紅葉翩翩，疏林如畫。西風乍緊，猶聽鶯啼；暖日常暄，又添蛩語。遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。笙簧盈座，別有幽情；羅綺穿林，倍添韻致。

改寫：

3、他在財主馬房里睡過覺

4、動蕩的政治

5、請參照下面材料中畫線的部分，另選我國兩個傳統節日(如春節、清明節、端午節、重陽節等)，仿寫句子。要求字數相同，句式相似。(2006·江蘇)黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風物與風華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團團圓圓。6．以“思念”為話題，寫一個片斷，盡可能多地使用對稱句。篇二：對稱句子練習

長短句式強化練筆 1.成功了，不欣然自賞；失敗了，不心灰意冷。迎接生活饋贈的鮮花與美酒時，坦然泰然；面對生活的刀風劍雨時，毅然凜然??人，只有做到這樣，才能遠離自負與自卑。自強不息者的頭頂，永遠是晴空萬里。

2、一條河，只有不斷吸收身邊小溪的饋贈的流水，才能驚濤澎湃，奔流不息。一個人又何嘗不是這樣呢？俗話說：人無完人。那么人要想填補自己的空缺，不斷發展自己，完善自己，就必須善于采納別人的意見。在順境中，善聽可以使你保持冷靜的頭腦；在逆境中，善聽可使你鼓起奮進的勇氣。善聽是一座虹橋，會縮短心與心的距離；善聽是一扇窗戶，會讓你發現新的洞天。

4、有一縷縷撲鼻的清香，你可曾品味到她的芬芳。有一聲聲熱切的呼喚，你是否感受到她的力量。當金秋欣然馱走沉甸甸的果實，飄飄瑞雪便悄然地把新的日子送到你的身旁；這新鮮的日子，親愛的同學們，便是你心靈上的伙伴，在你如花如夢的歲月里。高興時，你可以對她盡情歌唱；煩惱時，你可以對她傾訴衷腸。她是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你揚帆遠航；她是你成長的搖藍，實現你的夢想，升華你成功的希望。

成長回眸

我回眸我的成長之路，似乎多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，一路走來，已過了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長路上的所得所失。

我那緊閉的雙眼是林海英為我開啟的。吹區《城南舊事》表面的灰塵，回味英子的童年，我看到是堅強。

我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的。翻開《我的母親》一頁，又體味胡適小時侯為其舔去病眼上的翳痕，成長的點點滴滴浸透了母親的血和淚。回眸成長，才發覺忘記了很多很多。。。。

我心中的成長回眸中，我們學會“愈挫愈強”的不屈；成長回眸中，我們學會“誰言寸草心，報得三春輝”的感恩之心；成長回眸中，我們學會

學會回眸你的成長吧！積累成長中的點點滴滴，當生日歌再次想起的時候，你就可以無怨無悔，毫無牽掛的步入新的成長旅程！

練筆：再次走進母校，回廊平平地躺著，曲徑彎彎的走著。微風吹過，小草柔柔地舞著，梧桐靜靜地看著。噴泉池中，飛起了晶瑩的玉龍；花壇里，盛開著五彩的花朵。以“思念”為話題，寫一個片斷，盡可能多地使用對稱句

思念如水，在心海里靜靜地流淌；思念似火，在心田中熊熊地燃燒；思念是夢，夢里夢外，咫尺天涯；思念是詩，字里行間，催人淚下。

思念很美，美在牽掛與眷戀；眷戀很美，美在關愛與祝福；祝福很美，美在心中充滿了真善美。

思念是爸爸頭上的白發，思念是媽媽額上的皺紋；思念是深夜打來的長途電話，思念是遠方寄來的厚厚信箋。

有了親情的思念，你才會感受到家庭的溫馨；有了友情的思念，你才會享受到朋友的關愛；有了愛情的思念，你才會體會熱戀的甜蜜。

因為有了思念，這個世界才變得多姿多彩；因為有了思念，我們的生活才變得有滋有味。

思念是遠方游子那價抵萬金的一封家書，是老華僑那視若珍璧的一包鄉井土；思念是七夕時銀河上的那座鵲橋，是仲秋夜圓桌旁那張空椅；思念是白發老母一次次默念兒女的名字，是駝背老爸一遍遍擦拭裝著兒女照片的相框??

思念與孤獨為伍，思念與寂寞為伴。因思念，空虛的人變得充實；因思念，頹廢的人變得振作：心中對人有所思念，生命會因此而美麗；心中無人思念，人生會因此而暗淡。

練筆：在橫線處仿照前一句的句式補寫對稱句。

藍瑩瑩的天是背景，蒼翠翠的山是主題，這就是山之春的旋律。蜿蜒于山間小路之上，跋涉在嫩草野花之中，攫幾束松枝在手中，灑幾句歌聲在山間 ,把春之歡樂化作熱烈的呼喚隨山風送進山的心靈。山體震顫，山魂低喃，噢，是春天了。蟄伏的山神醒了，打個呵欠，伸個懶腰，霎時，山風乍起，催開花蕾，山泉奔流，滋潤山村，山間的春天降臨了。揮舞松枝和山風嬉戲，高歌一曲和山泉競唱，陽光慈愛地溫暖著身體，熱了，倦了，掬一口山泉，清冽冽的感覺流到了心底，山之春的旋律就這么清新，這么歡樂。篇三：對稱語句寫作訓練

對稱語句寫作訓練 寫作佳苑

2009-08-22 0023 對稱語句寫作訓練 章熊曾指出說：“在句式的變化中，對稱句和長嚴密句是我們注意的重點。”他還指出，“在對稱句式如果運用得當，意味著學生的語感能力已經發展到一定水平，并且掌握了一定的語言變化的技巧”，所以“對稱句的出現和對它們的自覺運用是中學生語言能力發展到一定階段的一個重要標志”。由此，我們不難看出對稱句語言訓練中的重要地位。

所謂對稱句，就是兩兩對舉出現，而字數和結構不要求完全相等或對稱，不要求完全工整的句子。

在議論文中，對稱句既可用來說理，又可用來舉例。因為它要求大致整齊的句式，對稱的結構來證明論點，所以訓練學生有意識地運用對稱句，不僅可以提高學生錘煉語言的能力，而且因為對稱句極為簡潔，還可以鍛煉學生到事例的高度概括能力。如果說“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”，那么，對稱句的運用，也會使文章因之生輝。

例一：

兼聽則明，偏信則暗，這已是被無數古今事實證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強盛；王平誠心忠告，馬謖固執已見，街亭終致失守；唐太宗選用魏征，開言路，納直諫，得有貞觀之治；朱無璋求教朱升，廣積糧，緩稱王，建立大明天下；李鼎銘意見得不到采納，精兵簡政，人民擁護；馬寅初的理論遭到批判，人口激增，國家受害??這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎？

這段的構成而言，首句為起始部分，提出了論證中心：兼聽則明，偏信則暗。尾句為終結部分，以反問句，對小段中心進一步加以強調總括。中間幾段是段的展開部分，它們或寫兼聽，或寫偏信，兩兩相對，涇渭分明，不僅句式整齊，寫得極為概括簡潔；而且長短句參差錯落，令人讀起來跌宕起伏，朗朗上口，稱得上融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪思索。例二：

那么，何時容易“墜馬”？恐怕就在那“飄飄然”的一瞬。不信你看，騎者在馬踏著細碎小步，步上坎坷不平的崗，或揚起四蹄飛越險灘急流之時，總是瞪著警惕的眼睛，勒緊韁繩，夾緊馬肚，可謂“馳馬”而“思墜”矣！而當

馬兒緩步于青山綠水之間，流連于鮮芳艷蝶之陣，飄飄然忘于“思墜”之時，可悲的“墜馬”卻常由此發生。歷史上，闖王李自成“墜馬”悲劇便是一例。

這位曾破千關，斬百將，馳騁疆場使明王朝走向覆滅的赫赫英雄，最終溺于牛金星的讒言之中，敗于吳三桂的刀劍之下。我想，這無不與金鑾殿上的琉璃金瓦、三足鼎上縈繞的紫煙有關。

整段運用對稱句難度較大，“偶爾露崢嶸”卻較易為之。本段文字即是在散句中，穿插使用了幾組對稱句。寫“飄飄然忘于‘思墜’之時”時，用了一個對稱句“緩步于青山綠水之間，流連于鮮芳艷蝶之陣”；寫李自成失敗原因“金鑾殿上的琉璃金瓦，三足鼎上縈繞的紫煙”。這幾組對稱句，寫得既整齊，又深刻含蓄。試想，如將“溺于牛金星的讒言之中，敗于吳三桂的刀劍之下”，改成“卻聽信牛金星嫉賢妒能、挑撥離間的讒言，致使自己剛剛建立的大順王朝，便被吳三桂打得大敗而逃”，其表達效果該是何等懸殊。由此我們不難看出在議論文中運用對稱句，既可以使句式整齊上口，音調和諧，又可以用極簡潔的文字，表達極豐富的內容，使文章既富有文采，又洗煉簡潔。對稱句以樣可以用來寫景、狀物、抒情。或整段對稱句鋪陳描摹，以形成一種整齊美；或間用對稱句，長短相雜，整散并用，以求語言的跌宕回環之美。請看以下兩例：

例三： 臨高無眺，思潮臺流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風剪蓮舟，秋看風涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。

例四：

眼睛

這是一雙凝神專注的眼睛，那圓圓的眸子里深藏的是什么，能夠折射出如此誘人的光，像浸在水中的一顆烏亮的寶石，那么晶瑩；像黑夜中閃爍的一粒珍珠，那么奪目。這是那么黑，似乎包容了世上所有的暗色；它是那亮，能夠折射出人間萬物的光芒，以至于竟不易察覺到它的黑。它是一塊黑玉，紋理分明，中心是一點，最幽深的一點。周圍纖細而濃密的睫毛，偶爾投影在它的上面，宛若微波蕩漾的水面上垂下的修長柔美的絲絲柳絮。

此兩例，一為寫景，一為狀物。

例三在描寫四時之景時，短短一段文字，連用四個對稱句，四個四字短句，再加之比擬、比喻手法的運用，不僅寫出了四季之景的艷美，而且飽含了的喜愛之情。例四是一篇高考優秀作文，它之所以能獲取高分，除了想像合理等因素外，更重要的一個原因便是富有文采。兩組對稱句，在短短二百字的短文中，幾乎占了一半的篇幅。形象的比喻修辭，整齊的對稱句式，既寫出了眼

之形，更寫盡了眼之神。明眸晶瑩奪目之神采，烏黑如墨之色韻，無不給人美目流盼之感。

運用對稱句時應注意以下三點：

一是在構思對稱句時，應運用聯想拓寬思路。每寫一事物時，想一想與之相反、相對或相同的其他事物，這樣就可以打開思路。如例一，由齊王的虛心納諫想到馬謖的固執己見想到馬謖的固執己見，剛愎自用，這是想相反的事物；由唐太宗的納諫魏證得有貞觀之治，想到朱元璋求教朱升建立大明天，這是想相同事物，再如《我的空中樓閣》： 我把一切應用的東西當作藝術，我在生活中的第一件藝術品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光??山也虛無，樹也飄渺。小屋迷于霧失樓臺的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中，星點之下，月影之側的空中樓閣！

這段文字的對稱句，便是由“白天——夜晚、山上——山下、山——樹”，這三組相對的事物構成，只有這樣聯想，方可滿足對稱句兩兩對舉出現的格式與內容要求。

二是在選定了相對事物后，便可選用恰當的詞語一一對應地去寫其狀態、特征等。選用詞語時，應盡量選用詞性與結構相同或相似的詞語。例如，上句如是“同頂炎炎烈日”，那么構思下句時，便可由“日”想到“月”，以“月輝”對“烈日”；然后再寫其特征，“烈日”既是“炎炎”，那么“月輝”的特點，也就要用一疊詞概括，常形容明月的“皎皎”即可入選；再給“頂”這一動詞，選一可與“月輝”相搭配的動詞，即可完成這一對稱句了：共沐皎皎月輝。

三是對稱句既可是句與句的對稱，也可是句子內部成分的對稱。例如： 我仿佛置身于一幅多彩而圓潤的油畫之中。樹，輕拂著；草，搖曳著。身旁是深邃的回廊，寧謐的曲徑。近處，一邊是夕陽中閃著金光的梧桐樹，一邊是藍天下散發著清香的翠竹林。遠處還有流光溢的噴泉和絢麗繽紛的花壇作為點綴，此情此景，誰能不醉？ 這段文字，“樹，輕拂著；草，搖曳著”與“一邊是??梧桐樹，一邊是??翠竹林”為句的對稱；那么“身旁是深邃的回廊，寧謐的曲徑”與“遠處還有流光溢彩的噴泉和絢麗繽紛的花壇作為點綴”，句中畫線句，則是由句子內部成分構成的對稱。

〔精彩語段與美文鑒賞〕

1、成功了，不欣然自賞；失敗了，不心灰意冷。迎接生活饋贈的鮮花與美酒時，坦然泰然；面對生活的刀風劍雨時，毅然凜然??人，只有做到這樣，才能遠離自負與自卑。自強不息者的頭頂，永遠是晴空萬里。

2、一條河，只有不斷吸收身邊小溪的饋贈的流水，才能驚濤澎湃，奔流不息。一個人又何嘗不是這樣呢？俗話說：人無完人。那么人要想填補自己的空缺，不斷發展自己，完善自己，就必須善于采納別人的意見。在順境中，善聽可以使你保持冷靜的頭腦；在逆境中，善聽可使你鼓起奮進的勇氣。善聽是一座虹橋，會縮短心與心的距離；善聽是一扇窗戶，會讓你發現新的洞天。

3、朗朗乾坤，堂堂中華。高齡五千歲，繁衍百億人。鐵肩挑五岳，巨手開三峽。腰環萬里長城，腳踏九曲黃河。高擎文明圣火，穿越世紀風云。火熊熊薪傳百代，光燦燦彪炳千秋。

浩瀚青史，概括于壇內；輝煌文化，濃縮于眼前。徐行三百米平坦甬路，遙想五千年坎坷長途。論英雄不計成就，數風流可鑒興亡。浪淘何物？功歸誰家？文化乃長青樹，科學乃聚寶盆。創造人間福祉，推動歷史車輪。

駛至近代，國難當頭。百年憂患，敵愾同仇。聚散沙成鐵塔，變弱者為健兒。東方巨人如睡獅驚醒，民族魂魄化火鳳涅槃。挽狂瀾于既倒，建廣廈于廢墟。國運蒸蒸日上，升國旗冉冉凌空。

登壇瞭望，乾旋坤定。天行健，地包容。前可見古人，后可見來者。對比幽州臺，激發沖霄志。哀兵必勝，中華必興。日月為我祖國作證，風霆為我民族壯行。踏星斗飛過世紀之交，駕神舟立于強國之林。

——魏明倫《中華世紀壇賦》

4、生活中，不能互相理解的例子比比皆是。年輕人嫌老年人保守有余，老年人怪年輕人開放有余；愛讀書的不理解舞廳瘋狂的旋，喜娛樂的不明白閱覽室燈光的溫馨??每個人各有一個世界，各有自己的生活方式，不理解本在情理之中。

6、有一縷縷撲鼻的清香，你可曾品味到她的芬芳。有一聲聲熱切的呼喚，你是否感受到她的力量。當金秋欣然馱走沉甸甸的果實，飄飄瑞雪便悄然地把新的日子送到你的身旁；這新鮮的日子，親愛的同學們，便是你心靈上的伙伴，在你如花如夢的歲月里。高興時，你可以對她盡情歌唱；煩惱時，你可以對她傾訴衷腸。她是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你揚帆遠航；她是你成長的搖藍，實現你的夢想，升華你成功的希望。

7、回廊平平地躺著，曲徑彎彎的走著。微風吹過，小草柔柔地舞著，梧桐靜靜地看著。噴泉池中，飛起了晶瑩的玉龍；花壇里，盛開著五彩的花朵。觀象臺的渾圓頂，在藍天下愈顯得莊嚴；圖書館的六角樓，在夕陽里更加嫵媚！

8、天寬地闊，有這多變的社會中，無時無刻不需要去面對眾多的氛擇，如不夠沉著冷靜，就很難有好的取舍。

人本來就是有理性的，所以才有思想，才會對事情做出判斷。

面對的選擇，無非是名與利，功與譽，生存與死亡，所以在緊要關頭一定要把握好分寸，看準利害。

（一）選擇是場，選擇是網，幾多較量，幾多迷茫。選擇是帆，選擇是墻，幾多艱苦，幾多悲傷。

面對人生的選擇，偉人選擇獻身社會，振興民族；庸人選擇碌碌無為，自甘平庸；智者選擇一身正氣，大公無私；貪者選擇腐敗墮落，徇私舞弊；而對名利的誘惑，高尚者選擇求實不茍，虛偽者選擇沽名釣譽，徒有虛名。

（二）正義的選擇，是在危機時刻，挺身而出，義無反顧。

高尚的選擇，是面對名利誘惑，勇于自愛，潔身自好。偉人之偉，在于高瞻遠慮，以其高尚的情懷容百川。

（三）當我仰望星空，我們會為我們選擇斗志而欣喜，會為我們選擇小利而悔恨；會為我們選擇正義而自豪，人為我們選擇歧途而內疚。

是的，沒有思想的選擇，就如沒有創新的畫家，缺少靈性；沒有個性的選擇，就如沒有生活的詩人，缺少神韻；沒有鋒芒的選擇，就如沒有激情的音樂，缺少意念；沒有理性的選擇，就如沒有精神的人生，缺少活力。

正因為人生要面對心靈的選擇，生活才會更精彩，人生才會更完美。我們面對選擇，要取高節舍低俗，把握好方向，在眾多的迷霧中，看清道路，沖破迷惘，找到自己應有的位置，給自己一個美好的人生。

也許在我們為了自己的前途而舉目遠望之時，我們智慧的頭腦會閃現出一片寬闊的天空。篇四：仿寫句子集錦大全

仿寫句子 仿寫句子：是指在一定的語言環境中,根據語言表達的需要,參照題干所提供的句式,另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。

仿寫句子時注意事項：

1、話題要一致；

2、結構、句式要統一；

3、注意例句的手法，像修辭手法、對偶、排比等。

例如：依照下面兩個比喻句的句式，以“真誠”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。

真誠____，____；真誠____，_____。

［誤例］真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領著我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。

［分析］運用比喻，喻體必須恰當；另外，從給定的兩個句子來看，兩個比喻句是并列關系，如將“人生”比作“愛出謎語的頑童”下面緊接著就寫出其“愛出難題”；如將“人生”比作“旅行”，“理解是前進的火把”，說出了理解在人生道路上的重要性。而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。［參考答案］真誠好像開滿枝頭的花朵，總是能結出友誼的果實；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。

4、詞性要相當。

仿寫句子禁忌：

一、忌話題脫離

話題，一指題目中規定的陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求，失之一詞，謬以千里。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應在弄懂文意的基礎上把握主旨，循旨聯想，遵旨選材，按旨索句。

例如:仿照下面排比句的句式，以月亮和海鷗作開頭，寫兩個句式相同的句子。

什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？

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鮮花說：枝頭斗妍的年齡最理想；月亮說： ；海鷗說： ；太陽說：燃燒的青春最輝煌。[誤例]月亮說：我放射的光芒最皎潔。海鷗說：我雄健的舞姿最美好。[分析]在給定的例句中，前四個問句已明示了下文回答時的陳述對象應該分別是年 齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對應“年齡”，“太陽”對應“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應分別和“心靈”“人生”對應，仿寫時應以“心靈”和“人生”作為陳述對象。

而誤例中“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規定的陳述對象不合，這就是脫離話題。

[參考答案]月亮說：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說：搏擊風雨的人生最美好。

二、忌結構不一

仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆； 還要弄清楚句子內部的語意關系，或轉折或遞進，或因果或假設。或總分或并列等，都必須合規格。

例如:仿照例句的格式，任寫一種事物。

教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。[誤例]父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？ [分析]首先分析給定的結構形式，然后確定內容。例句的結構格式是事物+否定+想象，并且最后一個分句用了比喻的形式，且有其象征意義。

而誤例中首先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次，后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。[參考答案]教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。

農民的腳下泛著黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那是農民播下的希望的種子。

學生的面前堆著厚厚的一摞書，不，那不是一摞書，那是學生砌下的通向成功的階梯。

三、忌修辭不符

修辭作為一種表達手段，僅僅限于能夠識別某些修辭格，顯然是不夠的，而仿寫句子著重在運用上考查修辭格，也正符合《考試說明》中提出的正確運用常見的修辭方法的內容，對促進學生語言表達水平的提高，有很好的導向作用。仿寫前應分析給定例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或對偶或排比等，必須嚴格遵守。

例如:依照下面兩個比喻句的句式，以真誠開頭，寫兩個句式相同的比喻句。

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人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。

真誠____，____；真誠____，_____。[誤例]真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領著我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。

[分析]運用比喻，喻體必須恰當；

另外，從給定的兩個句子來看，兩個比喻句是并列關系，在每一個比喻句的內部，前后的語意又必須銜接。如將人生比作愛出謎語的頑童下面緊接著就寫出其愛出難題； 如將人生比作旅行，理解是前進的火把，說出了理解在人生道路上的重要性。

而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。[參考答案]真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結出友誼的果實；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。

四、忌色調不合

色調，即色彩和格調。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；

除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內容的哲理性和啟發性。相對于前三項要求而言，這是一項比較高的要求，不僅要求學生正確運用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求學生具有一定的審美情趣。

例如:依照例句的格式，根據提供的開頭，仿寫句子。如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。

如要沒有理想，人生就像____，____ ,______。[誤例]如果沒有理想，人生就像一只無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。[分析]仿寫的句子結構形式一致，屬于假設關系的復句，并且也運用了比喻修辭格，點明了理想對人生的指導作用。但是整個句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。

仿寫技巧：仿寫句子是目前語文考試的一大熱點。由于此種試題要求考生針對提供的新語境仿造句式，進行創造性發揮，思維力度大，符合當今培養創新思維的方向，是一種綜合考查學生語言運用能力的主題觀。

答好仿寫句至少需要三方面的能力：

一、遣詞造句的能力；

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二、漢語語法修辭運用能力；

三、較強的聯想能力。

還必須遵循兩條原則：

一是形式的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶；

二是內容上的創造性，內容上不能再去重復原來的內容，要盡量開拓境界。在這諸多項要求中，至關重要的是敏捷而豐富的聯想能力。只有聯想豐富，思維發散面廣，答題方能得心應手；否則思路阻塞，筆下干枯，甚至無從下手。可以這樣說：仿寫句子“形式為仿，關鍵在想”。

（一）從形似角度聯想。

例：模仿例句，把句子寫完整。

例句：o是一面鏡子，讓你認識自己； o是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流；

仿句：o是_________________，______________。o是_________________，______________。

分析：o與鏡子、漂流圈形狀相似，因此答者要調動生活積累從形似的角度展開廣泛的聯想跟o形狀相似的物體如滿月、太陽、車輪??再從句子形式看，“讓你認識自己”“讓弱者隨波逐流”是根據鏡子能成像，漂流圈能漂浮水面的特點而成句的；最后從語法修辭角度看，例句用的是比喻手法。因此仿句可以這樣表達： o是一面戰鼓，催強者奮勇前進； o是一只車輪，使勇士滾滾向前。

（二）從神似角度聯想

例：根據下面這句話的格式，仿造三句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結。

如果你是棵大樹，就灑下一片綠蔭； _________________，______________。_________________，______________。_________________，______________。

分析：仿寫三句話后還要有一句總結句，則前面四句話之間必然要有內在聯系，有一致性，第 4 頁 ,共 4 頁

這樣總結起來才方便。

從例句來看，可理解為歌頌“奉獻精神”，而歌頌的對象是自然界常見物象。因此，可這樣仿寫。

如果你是一棵小草，就增添一分春色；

如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；

如果你是一輪明月，就呈現一天銀輝。

總結句：只要人人都獻出一份愛，世界將變得更加美好。

（三）從相反角度聯想。

例：依照例句，以“當”開頭，另寫三句話組成圍繞中心的排比句。

當狂風在耳邊呼嘯時，你只當它是微風拂面；

當暴雨在頭頂傾泄時，你只當它是屋檐滴水；

當閃電在眼前肆虐時，你只當它是一絲光亮；

人決不能在逆境面前低下頭。

分析：句中的“狂風”“暴雨”“閃電”比喻逆境中的困難，“微風拂面”“屋檐滴水”“一絲光亮”則是藐視困難的積極樂觀態度。

解題時可以從相反角度入手聯想：

當鮮花在眼前閃現時，你只當它是煙云過眼；

當美酒在面前飄香時，你只當它是風送荷香；

當掌聲在耳邊響起時，你只當它是幾聲蛙鳴；

人決不能在成功面前忘乎所以。

二、仿寫句子集錦

（一）： 1.太陽無語，卻放射出光輝；

高山無語，卻體現出巍峨。

藍天無語，卻顯露出高遠；

鮮花無語，卻散發出芬芳；

青春無語，卻散發出活力。2.什么樣的年齡最理想？鮮花說，開放的年齡千枝競秀。

什么樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春一片光芒。

什么樣的心靈最明亮？月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。

什么樣的人生最美好？海燕說，奮斗的人生快樂無窮。

第 5 頁 ,共 5 頁篇五：好句子大全

一、綜合類好句子 1.人生似一束鮮花，仔細觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細細品味，才能賞出真味道。我們應該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。2.生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長；生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。

3.生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠，絢麗多彩.5.生命的美麗，永遠展現在她的進取之中；就像大樹的美麗，是展現在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。6.人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個人都用自己的所有時光前行。7.生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。

8.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。9.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。10.人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。

11.生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命。12.人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續航行。人生的路漫長而多彩：在陽光中我學會歡笑，在陰云中我學會堅強；在狂風中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當我站在中點回望，我走出了一條屬于我的生之路。

二、描寫日月的好句子

1.早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。2.太陽慢慢地透過云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地。3.太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小

船邊沿。4.天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿

佛燃起大火。5.炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時

的火焰來。6.沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點紅，由上到下整個像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，仿佛一切東西就要燃燒起來。

7.晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。8.深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的。9.太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也

是金黃的。

10.冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。11.太陽正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。12.太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了。13.和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。14.遠處巍峨的群山,在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。15.陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。16.這時候正是早上八九點鐘，明亮的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環。17.陽光透過淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發花。18.金燦燦的陽光傾瀉下來，注進萬頃碧波，使單調而平靜的海面而變得有些色彩了。19.紅艷艷的太陽光在山尖上時，霧氣像幕布一樣拉開了，城市漸漸地顯現在金色的陽光里。

20.那刺穿云塊的陽光就像根根金線，縱橫交錯，把淺灰、藍灰的云朵縫綴成一幅美麗無比

的圖案。21.太陽剛剛升上山頭，被鮮紅的朝霞掩映著，陽光從云縫里照射下來，像無數條巨龍噴吐

著金色的瀑布。

22.金色的陽光透過縫隙，灑在褐色土地滋生的小草上。23.太陽泛起火紅的笑臉，使朦朧的校園豁然揭去紗帳。24.天際出現了一抹紫紅色的朝暉，像綻開的紅玫瑰。25.剛剛起身的太陽呵，精神抖擻，紅光四溢，把整個世界照得通亮。26.火紅的旭日剛剛透出海平面，給美麗恬靜的大海抹上一層玫瑰色。27.忽然，迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅趕著飛云流霧。28.海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，海空頓時灑滿了金輝，海面由墨藍一變而為湛藍。29.金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。

30.太陽在朝霞的迎接中，露出了紅彤彤的面龐，霎時，萬道金光透過樹梢給水面染上了一

層胭脂紅。31.朝陽開始像一盞扁圓的宮燈冉冉升到空中，霎時，便形成滾圓的火輪，高高升起，噴射

出萬道金幅，給萬物罩上一層燦爛的霞輝。32.早晨的太陽，像牛車的轱轆那么大，像熔化的鐵水一樣艷紅，帶著噴薄四射的光芒，坐

在東方的嶺脊上，用手撩開了輕紗似的薄霧。33.烈日把他黑黝黝的脊梁曬得似乎要冒出油來。34.晴空萬里，天上沒有一絲云彩，太陽把面烤得滾燙滾燙。35.毒辣辣的陽光曬紅了高粱，蒸黃了楓葉，烤焦了旁山公路。36.盛夏的陽光真像火燙的辣椒水，坦蕩蕩的街上，沒有一塊蔭涼地。雄壯巍峨的山峰被夏

日的驕陽鍍上了一層金色，更顯得峻峭，壯觀！37.驕陽的兩道光柱穿過房間，宛如兩條透明的金帶，內中閃耀著星星點點的塵埃。38.兩旁高大的楊樹，枝葉都被夕陽鍍上一層金紅色。39.雪停了，夕陽把云彩輕輕推開，吐出了淡淡的粉紅。40.夕陽的余輝透過霞云，灑在江心，形成一線閃爍的金斑。41.路旁的樹枝切割著夕陽，把光的碎屑不斷地灑向染金的地面。42.夕陽的半個臉蛋已經沒入地平線，黃昏夾著習習涼風飄然而至。43.殘陽從西山上斜射過來，地面的一切都罩在一片模糊的玫瑰色之中。44.煊紅的夕照把江水染成瑰麗的金波，在水天相接的抖動著碎金子似的海面上，飄來幾只

歸舟。

45.這時候，夕陽已經銜著山巔了，西面的半邊天空，像起了大火球似的，燃燒著一片血紅 的晚霞。46.夕陽那輝煌美麗的影子投在被晚風吹皺的江面上，撒下了一大片閃亮的、鮮艷的玫瑰紅

的細鱗片。47.夕陽的余輝染紅了在藍天里游蕩的白云，還替它們鑲上了亮晶晶的花邊，這幾塊白云一

會兒就幻成了玫瑰的晚霞。48.太陽啄破黑夜的蛋殼，探出頭來，羞羞答答地向大地張望。49.這時，遠遠前方，無數層巒疊嶂之上，迷蒙云霧之中，忽然出現一團紅霧。50.不久，一個紅球即從大洋里冉冉跳出，那水天相連的地方頓時成了一片熊熊的火海。51.太陽終于探出了半個頭，那么大，那么紅，接著像被誰推了一下，猛地跳了出來，變成

了純金色。52.太陽猛地一跳，蹦出了海面，霎時間，那遼闊無垠的天空和大海，一下子就布滿了耀眼

的金光。53.天空漸漸亮了起來，一輪嫣紅的朝陽，從東山后面拖地跳了山來，頓時，天地間霞光四

射，流水溢彩。54.大地上萬物都燙了金似的，在原來各種顏色的表層，濃濃地染上了一抹橙黃，并且反射

出道道炫目的光輝。

55.明凈似的圓月，已經被遠方藍藍的高山托上天空。56.月亮，圓圓的，像紡車，紡著她浪漫的遐思。57.夜，靜極了，玉盤似的滿月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地。58.一輪杏黃色的滿月，悄悄從山嘴處爬出來，把倒影投入湖水中。59.滿月像個黃黃的燈籠，從東方天邊挑起在天空。60.夜晚，滿月升起來了，一片寧靜隨著銀霧般的月光灑在大地上。61.疲倦的月亮躲進了云層休息，只留下幾顆星星像是在放哨。62.月亮斜掛在天空，笑盈盈的，星星擠滿了銀河，眨巴著眼睛。63.月亮睜大眼睛，和藹地望著村落和田野，極像一只擦亮的銅盤。64.圓月漸漸升高，她那銀盤似的臉，流露著柔和的笑容。65.月亮漸漸升高，她身著白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤似的臉，透過

柳梢，留下溫和的笑容。66.月亮像一個新娶來的媳婦，剛剛從東天邊上來，就又羞答答地鉆進樹葉子里藏起來了。

67.一輪圓月升起來了，像一盞明燈，高懸在天幕上。68.夜空掛滿了星星，月亮像一只釣魚的小船，仿佛航行在寬闊的銀色的長河里。69.月亮像一張弓，彎彎地掛在天空。70.一彎新月宛如一葉小舟，翹著尖尖的船頭，在深夜的靜湖中劃行，給我送來一片情思。

71.月光，像一匹銀色的柔紗，從窗口垂落下來。72.月光穿過樹陰，漏下了一地閃閃爍爍的碎玉。73.一輪圓月正冉冉升起，那銀色的月光映著幾絲兒羽毛般的輕云，美妙極了。74.透藍的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。75.滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。76.太陽落山了，它那分外的強光從樹梢頭噴射出來，將白云染成血色，將青山染成血色。

77.燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。78.春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。79.陣陣春風，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。80.天空一碧如洗，燦爛的陽光正從密密的松針的縫隙間射下來，形成一束束粗粗細細的光

柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮 81.朝陽把它的光芒射向湖面，微風乍起，細浪跳躍，攪起滿湖碎金。

三、描寫春天的好句子

1.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。2.一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起

來了。

3.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿

是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。4.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。5.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混

著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。6.雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織

著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐

起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。7.天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒

似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。8.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。9.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。10.春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。11.可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整

個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。12.小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春

來了，春來了！”

13.我懷著好奇的心情去找春天。14.啊，我見到了春天。遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆

出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長出了像小草一樣的新芽。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭奇斗艷??。15.各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍色的、白色的、紫色的??真是百花爭艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點點姿色點綴著這青春的草地，把自己的一切無私地奉獻給大地。成群結隊的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對地翩翩起舞。16.田野上，麥苗返青，一望無邊，仿佛綠色的波浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。

17.不知什么時候，落起了春雨，輕輕的，聽不見淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔

地滋潤著大地。春雨過后，太陽出來了，一片晴朗。整個世界像剛洗過似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。18.春風和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈現一片生機，形成一幅秀麗的山水圖。19.春天的江南是美麗的，風很柔和，空氣很清新，太陽很溫暖；大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來放時透青了；河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過來，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

20.當春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加人了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。21.盼望著，盼望著，（表現急切喜悅的心情）東風來了，春天的腳步近了。22.小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。風輕悄悄的，草軟綿綿的。23.桃樹、杏樹、梨樹，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

第三篇：對稱句子練習

長短句式強化練筆

1.成功了，不欣然自賞；失敗了，不心灰意冷。迎接生活饋贈的鮮花與美酒時，坦然泰然；面對生活的刀風劍雨時，毅然凜然??人，只有做到這樣，才能遠離自負與自卑。自強不息者的頭頂，永遠是晴空萬里。

2、一條河，只有不斷吸收身邊小溪的饋贈的流水，才能驚濤澎湃，奔流不息。一個人又何嘗不是這樣呢？俗話說：人無完人。那么人要想填補自己的空缺，不斷發展自己，完善自己，就必須善于采納別人的意見。在順境中，善聽可以使你保持冷靜的頭腦；在逆境中，善聽可使你鼓起奮進的勇氣。善聽是一座虹橋，會縮短心與心的距離；善聽是一扇窗戶，會讓你發現新的洞天。

3、人一當大官，滿身都成了優點，人間贊詞，盡可享用。胖子，說他是“富態”；瘦子，說他是“精干”。語言粗魯，說他是“性格直爽”；油腔滑調，說他是“口才流利”。工農干部，說他是“有功之臣”；知識分子，說他是“博學多才”。穿中山服，說他是“艱苦樸素”；西裝革履，說他是“思想解放”。害怕老婆，說他是“家庭民主”；傲視妻子，說他有“男人氣質。”

4、有一縷縷撲鼻的清香，你可曾品味到她的芬芳。有一聲聲熱切的呼喚，你是否感受到她的力量。當金秋欣然馱走沉甸甸的果實，飄飄瑞雪便悄然地把新的日子送到你的身旁；這新鮮的日子，親愛的同學們，便是你心靈上的伙伴，在你如花如夢的歲月里。高興時，你可以對她盡情歌唱；煩惱時，你可以對她傾訴衷腸。她是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你揚帆遠航；她是你成長的搖藍，實現你的夢想，升華你成功的希望。

成長回眸

我回眸我的成長之路，似乎多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，一路走來，已過了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長路上的所得所失。

我那緊閉的雙眼是林海英為我開啟的。吹區《城南舊事》表面的灰塵，回味英子的童年，我看到是堅強。

我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的。翻開《我的母親》一頁，又體味胡適小時侯為其舔去病眼上的翳痕，成長的點點滴滴浸透了母親的血和淚。回眸成長，才發覺忘記了很多很多。。。。

我心中的成長回眸中，我們學會“愈挫愈強”的不屈；成長回眸中，我們學會“誰言寸草心，報得三春輝”的感恩之心；成長回眸中，我們學會

學會回眸你的成長吧！積累成長中的點點滴滴，當生日歌再次想起的時候，你就可以無怨無悔，毫無牽掛的步入新的成長旅程！

練筆：再次走進母校，回廊平平地躺著，曲徑彎彎的走著。微風吹過，小草柔柔地舞著，梧桐靜靜地看著。噴泉池中，飛起了晶瑩的玉龍；花壇里，盛開著五彩的花朵。

以“思念”為話題，寫一個片斷，盡可能多地使用對稱句

思念如水，在心海里靜靜地流淌；思念似火，在心田中熊熊地燃燒；思念是夢，夢里夢外，咫尺天涯；思念是詩，字里行間，催人淚下。

思念很美，美在牽掛與眷戀；眷戀很美，美在關愛與祝福；祝福很美，美在心中充滿了真善美。

思念是爸爸頭上的白發，思念是媽媽額上的皺紋；思念是深夜打來的長途電話，思念是遠方寄來的厚厚信箋。

有了親情的思念，你才會感受到家庭的溫馨；有了友情的思念，你才會享受到朋友的關愛；有了愛情的思念，你才會體會熱戀的甜蜜。

因為有了思念，這個世界才變得多姿多彩；因為有了思念，我們的生活才變得有滋有味。

思念是遠方游子那價抵萬金的一封家書，是老華僑那視若珍璧的一包鄉井土；思念是七夕時銀河上的那座鵲橋，是仲秋夜圓桌旁那張空椅；思念是白發老母一次次默念兒女的名字，是駝背老爸一遍遍擦拭裝著兒女照片的相框……

思念與孤獨為伍，思念與寂寞為伴。因思念，空虛的人變得充實；因思念，頹廢的人變得振作：心中對人有所思念，生命會因此而美麗；心中無人思念，人生會因此而暗淡。

練筆：在橫線處仿照前一句的句式補寫對稱句。

藍瑩瑩的天是背景，蒼翠翠的山是主題，這就是山之春的旋律。蜿蜒于山間小路之上，跋涉在嫩草野花之中，攫幾束松枝在手中，灑幾句歌聲在山間 ,把春之歡樂化作熱烈的呼喚隨山風送進山的心靈。山體震顫，山魂低喃，噢，是春天了。蟄伏的山神醒了，打個呵欠，伸個懶腰，霎時，山風乍起，催開花蕾，山泉奔流，滋潤山村，山間的春天降臨了。揮舞松枝和山風嬉戲，高歌一曲和山泉競唱，陽光慈愛地溫暖著身體，熱了，倦了，掬一口山泉，清冽冽的感覺流到了心底，山之春的旋律就這么清新，這么歡樂。

第四篇：對稱句句子

作文語言訓練之一:兩山排闥送青來——對稱句

一、欣賞下面句子，體會其語言特點

1、揮一揮羊鞭,錦帽貂裘,他將其扔進云霄深處;弄一支禿筆,矮紙斜行,他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心。

擎一支旌節，他懷抱漢匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞升平，游蕩于寒沙衰草。

哀嘆，當漢使謀反事敗；正氣，當蘇武拒絕折節叛敵；驚詫，當單于面對這個寧死不屈，不為富貴所動的鐵血男兒；執著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執著而圣潔的守望。

朔風凜冽，他與冷月做伴；北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡茄幽怨，他與孤冢為伍，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血沸騰著一個至死不渝的信念——銘記祖國，精忠報國。冰雪飄零，他用至情睥睨著佳肴美酒，錚錚傲骨敲響千秋的絕唱——貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能忘。（高考滿分作文《永遠的蘇武》節選）

2、站著，他是一座山，挺起千年民族的脊梁；

坐著，他是一尊佛，念著萬載風雨的滄桑；

走著，他是一陣風，吹散華夏大地的烏云；

他，在彷徨中吶喊，在吶喊后鑄劍，劍光鋒利，刺破長空陰霾；

他，在野草中自嘲，在自嘲后提筆，筆鋒犀利，寫盡世間鬼魅；

他，愛憎分明，雙拳十指，專打社會落水狗；

他，文筆犀利，一嘴兩唇，專罵空頭文學家。

“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”，他就是民族魂——魯迅。（崔廣州）

以上句子長短整散并用，整句如儀仗行進，散句似林間信步，讓人從中領略到一種特殊的美。所謂整句，就是類似排比、對偶、四字短語及大體整齊的一組語句。所謂散句，就是結構長短不齊的句子。整句的出現和對它們的自覺運用是中學生語言運用能力發展到一定階段的一個重要標志。

3、請你再從《滕王閣序》中找出類似的句子

二、對稱句

與上面整句略有不同，這里所說的對稱句相當于寬式對偶句，是指兩兩對舉出現，而字數和結構相同或大體相同的兩個句子。因其兩兩對舉，十分對稱，故稱對稱句。正確運用對稱句式，標志著我們的語感能力已發展到一定水平，并且掌握了一定的語言變化的技巧。

有意識地運用對稱句，不僅可以提高我們錘煉語言的能力，而且因為對稱句極為簡潔，還可鍛煉我們對事物的高度概括能力。“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”，對稱句的運用，也會使文章生輝。

例1.兼聽則明，偏信則暗，這已是被無數古今事實證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強盛；王平誠心忠告，馬謖固執己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開言路，納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積糧，緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見得到采納，精兵簡政，人民擁護；馬寅初的理論遭到批判，人口激增，國家受害??這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎? 首句為起始部分，提出了論證中心：兼聽則明，偏信則暗。尾句為終結部分，以反問句，對小段中心進一步加以強調總括。中間幾段或寫兼聽，或寫偏信，兩兩相對，句式整齊；而且長短句差參錯落，令人讀起來跌宕起伏，朗朗上口，融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪。

例2.臨高遠眺，思潮如流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風剪蓮舟，秋看風涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。

例2在描寫四時之景時，短短一段文字，連用四個對稱句，四個四字短句，再加之比擬、比喻手法的運用，不僅寫出了四季之景的艷美，而且飽含了作者的喜愛之情。

三、運用對稱句時應注意以下兩點：★(1)在構思對稱句時，應運用聯想拓寬思路。每寫一事物時，想一想與之相反、相對或相同的其他事物，這樣便可打開思路。如例l，由齊王的虛心納諫想到馬謖的固執己見，剛愎自用，這是想相反的事物；由唐太宗的納諫魏征得有貞觀之治，想到朱元璋求教朱升建立大明天下，這是想相同事物，再如《我的空中樓閣》： 我把一切應用的東西當作藝術，我在生活中的第一件藝術品就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光??山也虛無，樹也縹緲。小屋迷于霧失樓臺的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中，星點之下，月影之側的空中樓閣!這段文字的對稱句，便是由“白天一夜晚、山上一山下、山一樹”，這三組相對的事物構成，只有這樣聯想，方可滿足對稱句兩兩對舉出現的格式與內容要求。(2)選用詞語時，應盡量選用詞性與結構相同或相似的詞語。

例如，上句如是“同頂炎炎烈日”，那么構思下旬時，便可由“日”想到“月”，以“月輝”對“烈日”；然后再寫其特征，“烈日”既是“炎炎”，那么“月輝”的特點，也就要用一疊詞概括，常形容明月的“皎皎”即可入選；再給“頂”這一動詞，選一可與“月輝”相搭配的動詞，即可完成這一對稱句了：共沐皎皎月輝。

四、作業：

1、填出空缺處詞語，使之與前面句式相似。

懸崖上的樹，風來搖過，雷來轟過，雪，霜 ；紫嵐撫過，彩虹擁過，明月，流霞。你泰然自若，寵辱不驚，看花開花落，望云卷云舒。2．修改下列文句中畫線的句子，使前后語句之間音節對稱勻整。

樹頭紅葉翩翩，疏林如畫。西風乍緊，猶聽鶯啼；暖日常暄，又添蛩語。遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。笙簧盈座，別有幽情；羅綺穿林，倍添韻致。

改寫：

3、他在財主馬房里睡過覺

4、動蕩的政治

5、請參照下面材料中畫線的部分，另選我國兩個傳統節日(如春節、清明節、端午節、重陽節等)，仿寫句子。要求字數相同，句式相似。(2006·江蘇)黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風物與風華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團團圓圓。6．以“思念”為話題，寫一個片斷，盡可能多地使用對稱句。篇二：對稱句子練習

長短句式強化練筆 1.成功了，不欣然自賞；失敗了，不心灰意冷。迎接生活饋贈的鮮花與美酒時，坦然泰然；面對生活的刀風劍雨時，毅然凜然??人，只有做到這樣，才能遠離自負與自卑。自強不息者的頭頂，永遠是晴空萬里。

2、一條河，只有不斷吸收身邊小溪的饋贈的流水，才能驚濤澎湃，奔流不息。一個人又何嘗不是這樣呢？俗話說：人無完人。那么人要想填補自己的空缺，不斷發展自己，完善自己，就必須善于采納別人的意見。在順境中，善聽可以使你保持冷靜的頭腦；在逆境中，善聽可使你鼓起奮進的勇氣。善聽是一座虹橋，會縮短心與心的距離；善聽是一扇窗戶，會讓你發現新的洞天。

4、有一縷縷撲鼻的清香，你可曾品味到她的芬芳。有一聲聲熱切的呼喚，你是否感受到她的力量。當金秋欣然馱走沉甸甸的果實，飄飄瑞雪便悄然地把新的日子送到你的身旁；這新鮮的日子，親愛的同學們，便是你心靈上的伙伴，在你如花如夢的歲月里。高興時，你可以對她盡情歌唱；煩惱時，你可以對她傾訴衷腸。她是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你揚帆遠航；她是你成長的搖藍，實現你的夢想，升華你成功的希望。

成長回眸

我回眸我的成長之路，似乎多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，一路走來，已過了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長路上的所得所失。

我那緊閉的雙眼是林海英為我開啟的。吹區《城南舊事》表面的灰塵，回味英子的童年，我看到是堅強。

我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的。翻開《我的母親》一頁，又體味胡適小時侯為其舔去病眼上的翳痕，成長的點點滴滴浸透了母親的血和淚。回眸成長，才發覺忘記了很多很多。。。。

我心中的成長回眸中，我們學會“愈挫愈強”的不屈；成長回眸中，我們學會“誰言寸草心，報得三春輝”的感恩之心；成長回眸中，我們學會

學會回眸你的成長吧！積累成長中的點點滴滴，當生日歌再次想起的時候，你就可以無怨無悔，毫無牽掛的步入新的成長旅程！

練筆：再次走進母校，回廊平平地躺著，曲徑彎彎的走著。微風吹過，小草柔柔地舞著，梧桐靜靜地看著。噴泉池中，飛起了晶瑩的玉龍；花壇里，盛開著五彩的花朵。以“思念”為話題，寫一個片斷，盡可能多地使用對稱句

思念如水，在心海里靜靜地流淌；思念似火，在心田中熊熊地燃燒；思念是夢，夢里夢外，咫尺天涯；思念是詩，字里行間，催人淚下。

思念很美，美在牽掛與眷戀；眷戀很美，美在關愛與祝福；祝福很美，美在心中充滿了真善美。

思念是爸爸頭上的白發，思念是媽媽額上的皺紋；思念是深夜打來的長途電話，思念是遠方寄來的厚厚信箋。

有了親情的思念，你才會感受到家庭的溫馨；有了友情的思念，你才會享受到朋友的關愛；有了愛情的思念，你才會體會熱戀的甜蜜。

因為有了思念，這個世界才變得多姿多彩；因為有了思念，我們的生活才變得有滋有味。

思念是遠方游子那價抵萬金的一封家書，是老華僑那視若珍璧的一包鄉井土；思念是七夕時銀河上的那座鵲橋，是仲秋夜圓桌旁那張空椅；思念是白發老母一次次默念兒女的名字，是駝背老爸一遍遍擦拭裝著兒女照片的相框??

思念與孤獨為伍，思念與寂寞為伴。因思念，空虛的人變得充實；因思念，頹廢的人變得振作：心中對人有所思念，生命會因此而美麗；心中無人思念，人生會因此而暗淡。

練筆：在橫線處仿照前一句的句式補寫對稱句。

藍瑩瑩的天是背景，蒼翠翠的山是主題，這就是山之春的旋律。蜿蜒于山間小路之上，跋涉在嫩草野花之中，攫幾束松枝在手中，灑幾句歌聲在山間 ,把春之歡樂化作熱烈的呼喚隨山風送進山的心靈。山體震顫，山魂低喃，噢，是春天了。蟄伏的山神醒了，打個呵欠，伸個懶腰，霎時，山風乍起，催開花蕾，山泉奔流，滋潤山村，山間的春天降臨了。揮舞松枝和山風嬉戲，高歌一曲和山泉競唱，陽光慈愛地溫暖著身體，熱了，倦了，掬一口山泉，清冽冽的感覺流到了心底，山之春的旋律就這么清新，這么歡樂。篇三：對稱語句寫作訓練

對稱語句寫作訓練 寫作佳苑

2009-08-22 0023 對稱語句寫作訓練 章熊曾指出說：“在句式的變化中，對稱句和長嚴密句是我們注意的重點。”他還指出，“在對稱句式如果運用得當，意味著學生的語感能力已經發展到一定水平，并且掌握了一定的語言變化的技巧”，所以“對稱句的出現和對它們的自覺運用是中學生語言能力發展到一定階段的一個重要標志”。由此，我們不難看出對稱句語言訓練中的重要地位。

所謂對稱句，就是兩兩對舉出現，而字數和結構不要求完全相等或對稱，不要求完全工整的句子。

在議論文中，對稱句既可用來說理，又可用來舉例。因為它要求大致整齊的句式，對稱的結構來證明論點，所以訓練學生有意識地運用對稱句，不僅可以提高學生錘煉語言的能力，而且因為對稱句極為簡潔，還可以鍛煉學生到事例的高度概括能力。如果說“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”，那么，對稱句的運用，也會使文章因之生輝。

例一：

兼聽則明，偏信則暗，這已是被無數古今事實證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強盛；王平誠心忠告，馬謖固執已見，街亭終致失守；唐太宗選用魏征，開言路，納直諫，得有貞觀之治；朱無璋求教朱升，廣積糧，緩稱王，建立大明天下；李鼎銘意見得不到采納，精兵簡政，人民擁護；馬寅初的理論遭到批判，人口激增，國家受害??這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎？

這段的構成而言，首句為起始部分，提出了論證中心：兼聽則明，偏信則暗。尾句為終結部分，以反問句，對小段中心進一步加以強調總括。中間幾段是段的展開部分，它們或寫兼聽，或寫偏信，兩兩相對，涇渭分明，不僅句式整齊，寫得極為概括簡潔；而且長短句參差錯落，令人讀起來跌宕起伏，朗朗上口，稱得上融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪思索。例二：

那么，何時容易“墜馬”？恐怕就在那“飄飄然”的一瞬。不信你看，騎者在馬踏著細碎小步，步上坎坷不平的崗，或揚起四蹄飛越險灘急流之時，總是瞪著警惕的眼睛，勒緊韁繩，夾緊馬肚，可謂“馳馬”而“思墜”矣！而當

馬兒緩步于青山綠水之間，流連于鮮芳艷蝶之陣，飄飄然忘于“思墜”之時，可悲的“墜馬”卻常由此發生。歷史上，闖王李自成“墜馬”悲劇便是一例。

這位曾破千關，斬百將，馳騁疆場使明王朝走向覆滅的赫赫英雄，最終溺于牛金星的讒言之中，敗于吳三桂的刀劍之下。我想，這無不與金鑾殿上的琉璃金瓦、三足鼎上縈繞的紫煙有關。

整段運用對稱句難度較大，“偶爾露崢嶸”卻較易為之。本段文字即是在散句中，穿插使用了幾組對稱句。寫“飄飄然忘于‘思墜’之時”時，用了一個對稱句“緩步于青山綠水之間，流連于鮮芳艷蝶之陣”；寫李自成失敗原因“金鑾殿上的琉璃金瓦，三足鼎上縈繞的紫煙”。這幾組對稱句，寫得既整齊，又深刻含蓄。試想，如將“溺于牛金星的讒言之中，敗于吳三桂的刀劍之下”，改成“卻聽信牛金星嫉賢妒能、挑撥離間的讒言，致使自己剛剛建立的大順王朝，便被吳三桂打得大敗而逃”，其表達效果該是何等懸殊。由此我們不難看出在議論文中運用對稱句，既可以使句式整齊上口，音調和諧，又可以用極簡潔的文字，表達極豐富的內容，使文章既富有文采，又洗煉簡潔。對稱句以樣可以用來寫景、狀物、抒情。或整段對稱句鋪陳描摹，以形成一種整齊美；或間用對稱句，長短相雜，整散并用，以求語言的跌宕回環之美。請看以下兩例：

例三： 臨高無眺，思潮臺流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風剪蓮舟，秋看風涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。

例四：

眼睛

這是一雙凝神專注的眼睛，那圓圓的眸子里深藏的是什么，能夠折射出如此誘人的光，像浸在水中的一顆烏亮的寶石，那么晶瑩；像黑夜中閃爍的一粒珍珠，那么奪目。這是那么黑，似乎包容了世上所有的暗色；它是那亮，能夠折射出人間萬物的光芒，以至于竟不易察覺到它的黑。它是一塊黑玉，紋理分明，中心是一點，最幽深的一點。周圍纖細而濃密的睫毛，偶爾投影在它的上面，宛若微波蕩漾的水面上垂下的修長柔美的絲絲柳絮。

此兩例，一為寫景，一為狀物。

例三在描寫四時之景時，短短一段文字，連用四個對稱句，四個四字短句，再加之比擬、比喻手法的運用，不僅寫出了四季之景的艷美，而且飽含了的喜愛之情。例四是一篇高考優秀作文，它之所以能獲取高分，除了想像合理等因素外，更重要的一個原因便是富有文采。兩組對稱句，在短短二百字的短文中，幾乎占了一半的篇幅。形象的比喻修辭，整齊的對稱句式，既寫出了眼

之形，更寫盡了眼之神。明眸晶瑩奪目之神采，烏黑如墨之色韻，無不給人美目流盼之感。

運用對稱句時應注意以下三點：

一是在構思對稱句時，應運用聯想拓寬思路。每寫一事物時，想一想與之相反、相對或相同的其他事物，這樣就可以打開思路。如例一，由齊王的虛心納諫想到馬謖的固執己見想到馬謖的固執己見，剛愎自用，這是想相反的事物；由唐太宗的納諫魏證得有貞觀之治，想到朱元璋求教朱升建立大明天，這是想相同事物，再如《我的空中樓閣》： 我把一切應用的東西當作藝術，我在生活中的第一件藝術品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光??山也虛無，樹也飄渺。小屋迷于霧失樓臺的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中，星點之下，月影之側的空中樓閣！

這段文字的對稱句，便是由“白天——夜晚、山上——山下、山——樹”，這三組相對的事物構成，只有這樣聯想，方可滿足對稱句兩兩對舉出現的格式與內容要求。

二是在選定了相對事物后，便可選用恰當的詞語一一對應地去寫其狀態、特征等。選用詞語時，應盡量選用詞性與結構相同或相似的詞語。例如，上句如是“同頂炎炎烈日”，那么構思下句時，便可由“日”想到“月”，以“月輝”對“烈日”；然后再寫其特征，“烈日”既是“炎炎”，那么“月輝”的特點，也就要用一疊詞概括，常形容明月的“皎皎”即可入選；再給“頂”這一動詞，選一可與“月輝”相搭配的動詞，即可完成這一對稱句了：共沐皎皎月輝。

三是對稱句既可是句與句的對稱，也可是句子內部成分的對稱。例如： 我仿佛置身于一幅多彩而圓潤的油畫之中。樹，輕拂著；草，搖曳著。身旁是深邃的回廊，寧謐的曲徑。近處，一邊是夕陽中閃著金光的梧桐樹，一邊是藍天下散發著清香的翠竹林。遠處還有流光溢的噴泉和絢麗繽紛的花壇作為點綴，此情此景，誰能不醉？ 這段文字，“樹，輕拂著；草，搖曳著”與“一邊是??梧桐樹，一邊是??翠竹林”為句的對稱；那么“身旁是深邃的回廊，寧謐的曲徑”與“遠處還有流光溢彩的噴泉和絢麗繽紛的花壇作為點綴”，句中畫線句，則是由句子內部成分構成的對稱。

〔精彩語段與美文鑒賞〕

1、成功了，不欣然自賞；失敗了，不心灰意冷。迎接生活饋贈的鮮花與美酒時，坦然泰然；面對生活的刀風劍雨時，毅然凜然??人，只有做到這樣，才能遠離自負與自卑。自強不息者的頭頂，永遠是晴空萬里。

2、一條河，只有不斷吸收身邊小溪的饋贈的流水，才能驚濤澎湃，奔流不息。一個人又何嘗不是這樣呢？俗話說：人無完人。那么人要想填補自己的空缺，不斷發展自己，完善自己，就必須善于采納別人的意見。在順境中，善聽可以使你保持冷靜的頭腦；在逆境中，善聽可使你鼓起奮進的勇氣。善聽是一座虹橋，會縮短心與心的距離；善聽是一扇窗戶，會讓你發現新的洞天。

3、朗朗乾坤，堂堂中華。高齡五千歲，繁衍百億人。鐵肩挑五岳，巨手開三峽。腰環萬里長城，腳踏九曲黃河。高擎文明圣火，穿越世紀風云。火熊熊薪傳百代，光燦燦彪炳千秋。

浩瀚青史，概括于壇內；輝煌文化，濃縮于眼前。徐行三百米平坦甬路，遙想五千年坎坷長途。論英雄不計成就，數風流可鑒興亡。浪淘何物？功歸誰家？文化乃長青樹，科學乃聚寶盆。創造人間福祉，推動歷史車輪。

駛至近代，國難當頭。百年憂患，敵愾同仇。聚散沙成鐵塔，變弱者為健兒。東方巨人如睡獅驚醒，民族魂魄化火鳳涅槃。挽狂瀾于既倒，建廣廈于廢墟。國運蒸蒸日上，升國旗冉冉凌空。

登壇瞭望，乾旋坤定。天行健，地包容。前可見古人，后可見來者。對比幽州臺，激發沖霄志。哀兵必勝，中華必興。日月為我祖國作證，風霆為我民族壯行。踏星斗飛過世紀之交，駕神舟立于強國之林。

——魏明倫《中華世紀壇賦》

4、生活中，不能互相理解的例子比比皆是。年輕人嫌老年人保守有余，老年人怪年輕人開放有余；愛讀書的不理解舞廳瘋狂的旋，喜娛樂的不明白閱覽室燈光的溫馨??每個人各有一個世界，各有自己的生活方式，不理解本在情理之中。

6、有一縷縷撲鼻的清香，你可曾品味到她的芬芳。有一聲聲熱切的呼喚，你是否感受到她的力量。當金秋欣然馱走沉甸甸的果實，飄飄瑞雪便悄然地把新的日子送到你的身旁；這新鮮的日子，親愛的同學們，便是你心靈上的伙伴，在你如花如夢的歲月里。高興時，你可以對她盡情歌唱；煩惱時，你可以對她傾訴衷腸。她是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你揚帆遠航；她是你成長的搖藍，實現你的夢想，升華你成功的希望。

7、回廊平平地躺著，曲徑彎彎的走著。微風吹過，小草柔柔地舞著，梧桐靜靜地看著。噴泉池中，飛起了晶瑩的玉龍；花壇里，盛開著五彩的花朵。觀象臺的渾圓頂，在藍天下愈顯得莊嚴；圖書館的六角樓，在夕陽里更加嫵媚！

8、天寬地闊，有這多變的社會中，無時無刻不需要去面對眾多的氛擇，如不夠沉著冷靜，就很難有好的取舍。

人本來就是有理性的，所以才有思想，才會對事情做出判斷。

面對的選擇，無非是名與利，功與譽，生存與死亡，所以在緊要關頭一定要把握好分寸，看準利害。

（一）選擇是場，選擇是網，幾多較量，幾多迷茫。選擇是帆，選擇是墻，幾多艱苦，幾多悲傷。

面對人生的選擇，偉人選擇獻身社會，振興民族；庸人選擇碌碌無為，自甘平庸；智者選擇一身正氣，大公無私；貪者選擇腐敗墮落，徇私舞弊；而對名利的誘惑，高尚者選擇求實不茍，虛偽者選擇沽名釣譽，徒有虛名。

（二）正義的選擇，是在危機時刻，挺身而出，義無反顧。

高尚的選擇，是面對名利誘惑，勇于自愛，潔身自好。偉人之偉，在于高瞻遠慮，以其高尚的情懷容百川。

（三）當我仰望星空，我們會為我們選擇斗志而欣喜，會為我們選擇小利而悔恨；會為我們選擇正義而自豪，人為我們選擇歧途而內疚。

是的，沒有思想的選擇，就如沒有創新的畫家，缺少靈性；沒有個性的選擇，就如沒有生活的詩人，缺少神韻；沒有鋒芒的選擇，就如沒有激情的音樂，缺少意念；沒有理性的選擇，就如沒有精神的人生，缺少活力。

正因為人生要面對心靈的選擇，生活才會更精彩，人生才會更完美。我們面對選擇，要取高節舍低俗，把握好方向，在眾多的迷霧中，看清道路，沖破迷惘，找到自己應有的位置，給自己一個美好的人生。

也許在我們為了自己的前途而舉目遠望之時，我們智慧的頭腦會閃現出一片寬闊的天空。篇四：現代文閱讀解題思路大全

現代文閱讀解題思路大全

原則

中考語文答題總原則 1．仔細審題：多想想題目到底要你答什么（內容），怎樣答（形式），一般題讀

一、兩遍，難度題必須讀三、四遍。

2．用好草稿：用草稿的目的在于反復修改，力臻完美。3．認真書寫：工整規范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。4．原文尋找：很多問題的答案就在原文當中，我們要聯系問題的上下文，在原文當中尋找、整理答案。

語段閱讀題答題原則 1．先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。

2．讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。3．準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。4．答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。

具體答題技巧 1．根據題目要求作完全準確的表述（此時不要過多地考慮字數的多少）； 2．對照字數要求進行簡縮：①去除無關緊要的修飾語，②多音節詞改為單音節詞，③用簡稱（尤其是地名）。3．將符合題意和字數要求的句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。

二、擬寫標語題

1．語句必須簡短、精煉； 2．可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。

三、仿寫句子 1．仔細分析例句格式。注意例句所用的修辭手法（如比喻）和用詞特點（如疊詞）等。2．如果是續寫性仿句，還要注意語意的連貫一致。

四、口頭表達題（如詢問、交談、電話交流等場景對話）1．稱呼：準確，體現人物關系； 2．結合提示語境，表意必須明確； 3．語氣必須符合身份，切忌成人化、打官腔； 4．注意文明禮貌用語的使用。

五、詞語的比較（選詞填空）1．比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。

2．選好之后應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。

六、根據文意給相關名詞下定義

以給“轉基因作物”下定義為例。1．格式ａ：轉基因作物是一種??的作物。格式ｂ：一種??的作物叫做轉基因作物。2．注意點：下定義必須把握住事物的本質屬性，如“作物”就是“轉基因作物”的本質屬性；“數學方法”就是“統籌方法”的本質屬性。

七、文段中關鍵詞語、短句的分析

在題目的題干中出現了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時應貫徹這樣的原則：

詞不離句→句不離段→段不離篇

也就是說一定要結合具體語境來考慮。

理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：

解答這類題目，要注意兩點：一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實在是標致極了”一句中的“標致”。

八、語句作用、含義分析題 1．句中用了關聯詞“雖然??但是??”，這組關聯詞表轉折關系；用了關聯詞“不但??而且??”之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在于強調后者。2．倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。3．評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密??再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育?? 4．分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。5．說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動）。6．記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。7．議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。8．關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。

九、社會環境描寫的主要作用 1．交代作品的時代背景。2．在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現實。

十、自然環境描寫（景物描寫）句的主要作用 1．表現地域風光，提示時間、季節和環境特點； 2．推動情節發展； 3．渲染氣氛； 4．烘托人物形象（或人物心情、感情）； 5．突出、深化主題。

十一、句子在文章結構上的作用分析 1．對上文（或全文）：照應上文、照應題目、點題、首尾呼應、總結上文（或全文）、深化主題；

2．對下文：引起下文，埋下伏筆、作鋪墊； 3．對上下文：承上啟下（過渡）。

十二、句子比較分析題

★常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？

★答題方法及步驟： 1．表明觀點（行不行，哪個好）； 2．分析原句優點； 3．分析改句缺點。

十三、用自己的話回答問題 1．這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句； 2．現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：

①概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況；

②翻譯句子法，適用于文言文語段；

③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；

④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。

十四、文段中主人公的判斷

原則：必須依據本文的主題。

例如：《社戲》——“我”。

散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎上通過虛構塑造出來的人物形象。

十五、評價作家作品

1．應以對作家、作品的進步性作肯定性評價為主； 2．對作家、作品的局限性應點到為止，重點在于歷史局限性。

十六、給文段擬題 1．看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反復出現的句子。、2．語言要求簡練，一般在６個字左右。

十七、根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會 1．用第一人稱； 2．采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

十八、根據語境，補寫心理活動 1．必須用第一人稱； 2．必須仔細研讀具體語境。

十九、根據短文提出的觀點補充舉例 1．可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。2．也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

3．格式：人物＋事例＋簡短評價

二十、文段中事例的概括 1．必須包含兩個要素：人物＋事情； 2．其他要素如：時間（季節、年代）、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。二

十一、劃分段落、層次，概括段意、層意

要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉換的語句，還要注意人物出場的先后順序。

二十二、提煉中心、主題

要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了??，描寫了??，介紹了??，通過??，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達??、抒發??、贊美??、歌頌??、揭露??、鞭撻??、諷刺??、說明??、揭示??、反映??等。

二十三、判斷文段的說明中心（說明內容）

★答題方式：

1．實物說明文：說明對象＋對象的特征 2．事理說明文：關于??的道理（原因、方法、原理等）3．程序說明文：??的操作或實驗或制作的過程

★說明方法及其作用分析的常用答題格式：

本句用了 的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學準確）地說明了（說明內容），使讀者。

★說明文中詞語作用的認識與辨析：

主要有兩種題型：

ａ、“××”詞好在哪里？

★答題方式：①用了“××”詞，生動地（準確地）說明了??事物的??特征，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。

②用了“××”詞，起到修飾限制的作用，表示??（或推測，或大概，或不是全部，或不排除特殊情況，或沒有親眼所見等等），體現了說明文語言的準確性。（符合實際情況，具有科學性）。

ｂ、“××”詞能不能刪掉？

★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了??，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了??，顯得太絕對化；用了“××”詞，準確地說明了??，符合實際情況，留有余地，具有科學性。二

十四、文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷 1．常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此??； 2．一般是往前找；

3．找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

二十五、說明文中的主觀題及其解答 著重要表現創新意識、科學精神。

★主要題型： 1．對文中的內容進行簡明、準確的改寫。如：根據提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。2．對文中內容進行合理的補寫。如：加標題、結合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。3．聯系實際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）4．對文章說明的現象提出合理化建議與設想。（要有科學性，切忌胡編亂造）5．對語言的表達特色進行評說。（結合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）二

十六、識別或提煉中心論點、分論點 1．論點出現的形式和位置

論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。

位置：①標題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括。2．當碰到文中沒有現成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內容的基礎上，抽取文章核心，依據論題和論據，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。3．要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不只一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。

二

十七、分析論據與論點的關系

答題方式：本文（段）的論點是，這里所列舉的??屬（事實或道理）論據，是為了從（反面或正面）證明這個論點，?? 二

十八、辨識論證方法，分析其作用 1．回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結合語境，具體內容具體分析。（常見的論證方法：引用（引言或道理）論證，舉例論證，對比論證，比喻論證）2．答題方式：這一段（一句）運用了處）。

二十九、仿照原文中表述論點（分論點）的句式，提出自己的一個觀點 1．回答這類問題，首先要整體感知文章的內容，再根據閱讀文章的啟示獲取獨特體驗，最后用規定的句式表述出來，并構成一個論點（分論點）。2．這種題目既考查聯想能力，又考查語言表達能力，還考查把握分論點與中心論點關系的能力。

三

十、評價文段的觀點（需闡述理由）

回答這樣的問題，需要弄清楚原文的結構、材料、觀點之間的關系。回答時一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。

三

十一、開放性閱讀試題的解答

這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創新有機地結合起來。

主要有以下幾個方面：

1．要求根據選文材料談看法、感受和啟示； 2．結合實際闡述對選文內容的理解； 3．對文中的人物進行評說； 4．根據生活、學習經驗，判斷優劣，對選文材料談自己獨到的見解； 5．聯系實際對文中說明的現象提出合理化建議和設想； 6．調動知識的積累，考查選文材料由內向外的延伸和課本外與內的聯系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等）； 7．發揮聯想、想像補寫有關內容； 8．對文中的藝術手法或美點進行賞析。篇五：仿寫句子集錦大全

仿寫句子 仿寫句子：是指在一定的語言環境中,根據語言表達的需要,參照題干所提供的句式,另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。

仿寫句子時注意事項：

1、話題要一致；

2、結構、句式要統一；

3、注意例句的手法，像修辭手法、對偶、排比等。

例如：依照下面兩個比喻句的句式，以“真誠”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。

真誠____，____；真誠____，_____。

［誤例］真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領著我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。

［分析］運用比喻，喻體必須恰當；另外，從給定的兩個句子來看，兩個比喻句是并列關系，如將“人生”比作“愛出謎語的頑童”下面緊接著就寫出其“愛出難題”；如將“人生”比作“旅行”，“理解是前進的火把”，說出了理解在人生道路上的重要性。而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。［參考答案］真誠好像開滿枝頭的花朵，總是能結出友誼的果實；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。

4、詞性要相當。

仿寫句子禁忌：

一、忌話題脫離

話題，一指題目中規定的陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求，失之一詞，謬以千里。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應在弄懂文意的基礎上把握主旨，循旨聯想，遵旨選材，按旨索句。

例如:仿照下面排比句的句式，以月亮和海鷗作開頭，寫兩個句式相同的句子。

什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？

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鮮花說：枝頭斗妍的年齡最理想；月亮說： ；海鷗說： ；太陽說：燃燒的青春最輝煌。[誤例]月亮說：我放射的光芒最皎潔。海鷗說：我雄健的舞姿最美好。[分析]在給定的例句中，前四個問句已明示了下文回答時的陳述對象應該分別是年

齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對應“年齡”，“太陽”對應“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應分別和“心靈”“人生”對應，仿寫時應以“心靈”和“人生”作為陳述對象。

而誤例中“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規定的陳述對象不合，這就是脫離話題。

[參考答案]月亮說：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說：搏擊風雨的人生最美好。

二、忌結構不一

仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆； 還要弄清楚句子內部的語意關系，或轉折或遞進，或因果或假設。或總分或并列等，都必須合規格。

例如:仿照例句的格式，任寫一種事物。

教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。[誤例]父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？ [分析]首先分析給定的結構形式，然后確定內容。例句的結構格式是事物+否定+想象，并且最后一個分句用了比喻的形式，且有其象征意義。

而誤例中首先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次，后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。[參考答案]教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。

農民的腳下泛著黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那是農民播下的希望的種子。

學生的面前堆著厚厚的一摞書，不，那不是一摞書，那是學生砌下的通向成功的階梯。

三、忌修辭不符

修辭作為一種表達手段，僅僅限于能夠識別某些修辭格，顯然是不夠的，而仿寫句子著重在運用上考查修辭格，也正符合《考試說明》中提出的正確運用常見的修辭方法的內容，對促進學生語言表達水平的提高，有很好的導向作用。仿寫前應分析給定例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或對偶或排比等，必須嚴格遵守。

例如:依照下面兩個比喻句的句式，以真誠開頭，寫兩個句式相同的比喻句。

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人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。

真誠____，____；真誠____，_____。[誤例]真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領著我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。

[分析]運用比喻，喻體必須恰當；

另外，從給定的兩個句子來看，兩個比喻句是并列關系，在每一個比喻句的內部，前后的語意又必須銜接。如將人生比作愛出謎語的頑童下面緊接著就寫出其愛出難題； 如將人生比作旅行，理解是前進的火把，說出了理解在人生道路上的重要性。

而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。[參考答案]真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結出友誼的果實；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。

四、忌色調不合

色調，即色彩和格調。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；

除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內容的哲理性和啟發性。相對于前三項要求而言，這是一項比較高的要求，不僅要求學生正確運用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求學生具有一定的審美情趣。

例如:依照例句的格式，根據提供的開頭，仿寫句子。如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。

如要沒有理想，人生就像____，____ ,______。[誤例]如果沒有理想，人生就像一只無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。[分析]仿寫的句子結構形式一致，屬于假設關系的復句，并且也運用了比喻修辭格，點明了理想對人生的指導作用。但是整個句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。仿寫技巧：仿寫句子是目前語文考試的一大熱點。由于此種試題要求考生針對提供的新語境仿造句式，進行創造性發揮，思維力度大，符合當今培養創新思維的方向，是一種綜合考查學生語言運用能力的主題觀。

答好仿寫句至少需要三方面的能力：

一、遣詞造句的能力；

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二、漢語語法修辭運用能力；

三、較強的聯想能力。

還必須遵循兩條原則：

一是形式的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶；

二是內容上的創造性，內容上不能再去重復原來的內容，要盡量開拓境界。在這諸多項要求中，至關重要的是敏捷而豐富的聯想能力。只有聯想豐富，思維發散面廣，答題方能得心應手；否則思路阻塞，筆下干枯，甚至無從下手。可以這樣說：仿寫句子“形式為仿，關鍵在想”。

（一）從形似角度聯想。

例：模仿例句，把句子寫完整。

例句：o是一面鏡子，讓你認識自己； o是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流；

仿句：o是_________________，______________。o是_________________，______________。

分析：o與鏡子、漂流圈形狀相似，因此答者要調動生活積累從形似的角度展開廣泛的聯想跟o形狀相似的物體如滿月、太陽、車輪??再從句子形式看，“讓你認識自己”“讓弱者隨波逐流”是根據鏡子能成像，漂流圈能漂浮水面的特點而成句的；最后從語法修辭角度看，例句用的是比喻手法。因此仿句可以這樣表達： o是一面戰鼓，催強者奮勇前進； o是一只車輪，使勇士滾滾向前。

（二）從神似角度聯想

例：根據下面這句話的格式，仿造三句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結。

如果你是棵大樹，就灑下一片綠蔭； _________________，______________。_________________，______________。_________________，______________。

分析：仿寫三句話后還要有一句總結句，則前面四句話之間必然要有內在聯系，有一致性，第 4 頁 ,共 4 頁

這樣總結起來才方便。

從例句來看，可理解為歌頌“奉獻精神”，而歌頌的對象是自然界常見物象。因此，可這樣仿寫。

如果你是一棵小草，就增添一分春色；

如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；

如果你是一輪明月，就呈現一天銀輝。

總結句：只要人人都獻出一份愛，世界將變得更加美好。

（三）從相反角度聯想。

例：依照例句，以“當”開頭，另寫三句話組成圍繞中心的排比句。

當狂風在耳邊呼嘯時，你只當它是微風拂面； 當暴雨在頭頂傾泄時，你只當它是屋檐滴水；

當閃電在眼前肆虐時，你只當它是一絲光亮；

人決不能在逆境面前低下頭。

分析：句中的“狂風”“暴雨”“閃電”比喻逆境中的困難，“微風拂面”“屋檐滴水”“一絲光亮”則是藐視困難的積極樂觀態度。

解題時可以從相反角度入手聯想： 當鮮花在眼前閃現時，你只當它是煙云過眼；

當美酒在面前飄香時，你只當它是風送荷香；

當掌聲在耳邊響起時，你只當它是幾聲蛙鳴；

人決不能在成功面前忘乎所以。

二、仿寫句子集錦

（一）： 1.太陽無語，卻放射出光輝；

高山無語，卻體現出巍峨。

藍天無語，卻顯露出高遠；

鮮花無語，卻散發出芬芳；

青春無語，卻散發出活力。2.什么樣的年齡最理想？鮮花說，開放的年齡千枝競秀。什么樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春一片光芒。

什么樣的心靈最明亮？月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。

什么樣的人生最美好？海燕說，奮斗的人生快樂無窮。

第五篇：散步句子賞析

篇一：《散步》賞析 一個“聽”字滿含愛

上海市建青實驗學校褚亞婷 讀著莫懷戚的《散步》，同學們不知不覺中被深深打動，一家人的尊老愛幼溫馨氛圍濃濃地彌漫在課堂里。此時，我問：“同學們，我們都被文章中愛的美好情感打動了，你能發現文中最能體現這些美好情感的一個詞嗎？” 短暫的沉靜后，一個同學問：“是母親摸摸孫兒的小腦瓜的‘摸摸’嗎？”另一個聲音已迫不及待：“這只是母親單方面的對孫兒的一種喜愛之情，不是最有代表性的。” “那是母親信服地點點頭的‘信服’嗎？”然后她又自言自語，“哦，這是母親對兒子的信任，也只是她單方面的的一種情感。” ?? 一只手堅定地舉起：“我覺得最能體現文中這種美好情感的詞應該是‘愛’。”可是文章中沒有一個‘愛’字出現啊？

“如果非要我找出這個‘愛’的情感的根源，我覺得是‘聽’字。”他繼續說。“哦，你能說說理由嗎？”

“我先來看看文中出現‘聽’字最多的那句吧。”在他的提示下，我們都把注意力都投向了這一句：不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。

“我覺得這三個‘聽’字，很好地解釋出了一家人互敬互愛、其樂融融、幸福美滿的根源。” “能說得更詳細嗎？”“第一個‘聽’字，是母親的‘聽’，母親的年紀大了，她的孩子漸漸成熟強壯起來了，她把主動權交給了孩子，這‘聽’里，有一種放心和信任，還有一種母親的驕傲。”

更多的同學被帶進了思考中。

“我來說說兒子的‘聽’吧，他還是一個孩子，所以高大的父親的話他會毫不猶豫地接受，這‘聽’，是孩子對父親的天性依賴和愛的崇拜。”一個女生搶著說。“第三個‘聽’字，我還沒有想好。‘聽’字前還有一個‘總’字，讀起來感覺有些怪怪的。” “老師我想來說說，這里的‘怪’，其實恰恰是一種正常的生活的反映，這里妻子的‘聽’似乎是有特定場合，就是在“外面’。我想起了自己家，在家里我爸爸都聽我媽的，可是在外人面前，我爸爸特要面子，這就是男人的自尊心吧。”下面笑聲一片，回答又在繼續。“作者在家里可能也是聽妻子的，但是到了外面，懂事的妻子給了作者一種男子漢的自尊，這種‘聽’就難能可貴了，這是一種真實的愛的情感，是對丈夫的尊重與喜愛，所以有了這個‘總’字，才體現出‘聽’字的難得。”話音剛落，掌聲四起。“還有其他的‘聽’嗎？”我感動著問。“老師，文章里其實還有隱含的‘聽’。前面提到的‘信服’，剛才同學說這只是母親對兒子的單方面的信任，其實母親信服地點點頭，我認為也是一種‘聽’，一種‘愛’，一種長輩對子女的愛。”這番話很有深度。這么一提醒，又有同學舉起了手。

“老師，母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意，這個‘摸摸’，更是一種‘聽’，是祖母疼愛孫兒，決定聽孫兒的提議的表現。這個‘聽’字雖然也沒有在文中出現，也將慈愛隱含在里面。”“老師，看這句，‘我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短’。作者看似沒有聽從兒子，聽從了母親，但在用實際行動告訴孩子，哪怕自己長得再大，再有本事，自己還是母親的孩子，還是要聽母親的話，尊重自己的父母。這其實是一種尊老愛幼的表現，這是一種更高形式的‘聽’了。而后面，‘全家人在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去’也體現出了對孩子對老人的充分尊重，全家人一致聽從，全文洋溢著一種理解，一種愛與溫暖。” ?? 對“聽”的理解、“聽”的發現越來越多了。望著同學們認真的眼睛，我說：“一個‘聽’字折射出文章中的隱含的一個‘愛’字，全家人的一笑一顰，一言一行，無不透露著在愛的基礎上的對生命的珍視與尊重。謝謝大家，我們沒有錯過與‘聽’字的近距離接觸。”

從兩個“背”字品起

安徽省五河縣臨北中學夏玉橋 一品文意：

師：請同學們推選出一個課堂熱詞，并說明理由。生：“背”字，課文中多次出現它。

師：課文中有兩個“背”字，名詞的“背”和動詞的“背”，詞性不同，讀音有異，你會選哪一個呢？

生：我選的是動詞的“背”，文章多次寫到了“背”。作品中的我提及母親，“她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累”還有“我的母親又熬過了一個嚴冬”，這些句子為“背”母親做了鋪墊。然后就有了下文“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子”這樣一個細節，一個“背”字就把全文情節緊串一起。生：我也贊同動詞的“背”。“背著”和“背起”，我覺得那“背”字的語調有重量，沉甸甸的，特別有感情。師：說得都很好，有不同意見嗎？ 生：我認為該選名詞的“背”。由“背著”“背起”到在我和妻子的“背上”，文章情感才最后升溫。而且，名詞“背”字是第四聲，語調顯得更重，更能突出我對母親深沉的愛，以及對生活的深沉感慨。二品文趣：

師：可以說，名詞的“背”是動詞的“背”在線索上的延伸，在情感上的深化。現在要為文章配一幅插圖，我們該畫些什么內容，能讓作者滿意，讓自己滿意？ 生：當然是我背母親，妻子背孩子的畫面嘍。生：選擇那剛離地的瞬間做為畫面。

師：這個畫面把兩個“背”字統一了起來。看來，兩個背字不僅是作者心中的熱詞，也是心中同學們的熱詞了，這真是一件有趣的事。只是老師不明白，大家為何都看重這兩個“背”字？我們一起讀讀相關句子。

生：這兩個“背”字是全文思想感情的凝結點。母親為疼愛小孫子，而選擇讓我去背著走那不平的小路。而我呢，又因背母親而贏得了一次孝敬母親的機會。生：是文章最精彩的瞬間。如果沒有背的鏡頭，只是敘述一些全家人散步的場景，那么就平淡了，尊老愛幼的親情也表現不出來。生：一個是兒子背著母親，一個是母親背著兒子，畫面上有三代人的愛，很生動，富有情趣。師：對，這就是大家看重這兩個“背”字的原因，也體現了作者運用以小見大手法來表現生活的用意。其實，這兩個“背”字后面藏有許多深意。只要我們把它與全文的內容聯系起來，與自己對生活的真切感受聯系起來，我們就能真切地感受。三品文理：

師：好，先聽老師讀課文最后一句：

但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的/同她背上的/加起來，就是整個世界。

聽老師再讀一遍，注意與第一遍在重音及停頓上的區別：

但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背/上的同她背/上的加起來，就是整個世界。你們認為那一種讀法好，為什么？ 生：第一種讀法好。“背上的”應該是一個完整的意思,我背上的是母親，妻子背上的是兒子。把他們說成是整個世界，就進一步突出了我們的使命與責任，也是中華民族尊老愛幼傳統美德的理據之所在。

生：第二種讀法好。把“背”與“上的”分開，其實，就是把我和妻子加了進去。因為前一個是我的背，后一個是妻子的背。這樣更符合文章的原意，因為那“整個世界”應指的是我們家的三輩人。

生：我也贊同第二種讀法，表現了我和妻子每個人都承載著一個生命，又表現了母親與兒子對我們的依賴，這樣就共同表現了人生的責任意識。

生：聯系全文看，第二種讀法更能表現那強烈的呵護生命意識。我們在開頭讀到母親又熬過了一個嚴冬,還讀到年幼生命的稚嫩。現在這兩個生命都是在我們的背上的，與我們緊密關聯，一刻也離不開我們的關愛呵護。篇二：散步賞析 導視：

四口之家的一次平常出走，走出陣陣濃濃親情；三代同行的一次普通散步，散出一片天倫之樂。樸素的表達，深刻的含義。明天，讓我們品讀莫懷戚的散文《散步》。【演播室】

今天，我們不妨來說說散步這個話題。一說到“散步”這兩個字，大家也許會說，散步還能夠成為話題？是的，從人們生活的習慣來講，它是再簡單再平常不過的事啦；從身體健康的角度來談，的確也談不出什么新意。但是，我們今天來談“散步”，卻有著不同的意義。（詼諧地）嗨！你可不要認為我在這里賣“關子”啊？這樣，我們先來看看下面這段文字。【誦讀】

我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

【演播室】

這是莫懷戚散文《散步》的開篇。和許多散文的開篇一樣，它讀起來明白曉暢，看起來簡明扼要。但是，這看似簡明扼要的開篇，卻體現了作者駕馭文字的技巧和高度的概括力。短短100來字，就為讀者交待出“一家四口、祖孫三代”的關系和母親已跨入年邁的現實。【字幕】

莫懷戚，中國作家協會會員，當代著名作家，重慶人。1982年畢業于四川大學中文系，現為重慶師范大學文學與新聞學院教授、碩士生導師。以小說見長，相繼有長篇小說《經典關系》、《白沙碼頭》、系列小說集《大律師現實錄》、中篇小說《透支時代》、《陪都舊事》、《花樣年月》、《六弦的大圣堂》、《詩禮人家》、《隱身代理》等問世，有評論認為“莫懷戚關注時代現實，善于開掘人性，是一位寫人性的高手”，因而擁有廣泛的讀者群。1994年獲全國莊重文文學獎，散文《散步》和《家園落日》被選入中學語文課本。

【演播室】一看作者的介紹，再對照文章的開篇，我們不難發現，小說家寫的散文，自然有別于其散文。它們還有些什么區別呢？我們接著往下看。【誦讀】

天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。【演播室】 你看啊，母孝，這個人類永恒的話題和社會關注的現實，就這樣被作者巧妙而自然引入其中。難怪人們評論家稱莫懷戚為“關注時代現實，善于開掘人性”的高手，寥寥數語，就表達出對母親的關心、對年老生命的格外關愛。其溫馨之情，溢于言表，自然調動起了讀者的閱讀欲望。【誦讀】

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。【演播室】 有句歌唱得好：“母親暖暖的懷抱無法忘懷，母親甜甜的乳汁怎不感慨！”是啊，母愛，是一切文藝作品永遠取之不竭創作源泉；母親，也是我們謳歌不盡的主要對象。但是，高明的作者卻沒有停留在一種空泛的贊嘆上，他充分調動了小說的技巧，并借孩子的天真話語，讓我們明白這樣的道理；人類是由偉大的母親誕生的，生命是由我們的母親繁衍的。【誦讀】

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。【演播室】

前面，我們說到了小說家寫散文自然會有別于其它。我們剛才看到的這一段，不到60個字，不僅讓一家四口其樂融融的景象躍然于紙上，而且讓兩對母子也活靈活現地出現在我們面前。你看，“我和母親走在前面”，這是一對由“年邁的母親”和“中年的我”構成的母子關系；“我的妻子和兒子走在后面”，這又是一對由“中年的妻子和年幼的兒子” 構成的母子關系。最精彩的莫過于兒子的那句話：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”它既符合孩子的口吻，同時也讓讀者領略到了“兩對母子”行走在鄉間田野的天然風趣。【誦讀】

后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。【演播室】

在一般讀者看來，小說之所以吸引人，除了曲折的故事情節以外，還在于人物矛盾的沖突和內心世界的刻畫。就在前面這一段，僅僅只有102個字，不僅讓我們看到了人物矛盾的沖突，也體會到了一家四口各自的內心世界。不過，我特別要給大家說的是，文章的技巧，在這里已經顯得次要了，作者將該如何認識、提倡、繼承“孝道”的傳統美德，擺在了讀者的面前。這樣的處理，一下子就讓本文具有了相對的思想高度。【vcr】

中國自古就有“百善孝為先”之說，并一直強調“夫孝，德之本也”。中國傳統文化是以孝敬父母為核心的孝道文化，孝道文化也是中國傳統文化的基本文化。古往今來，由“孝道文化 ”衍生出的文學藝術作品層出不窮，“雛鳥知反哺，羔羊亦跪乳”的古老典故，在文化多元的當今，仍然具有極強的道德感召力和藝術感染力，它不僅豐富了我國文學藝術的寶庫，而且也讓中華民族尊奉的傳統美德生生不息，代代相傳。【演播室】

是啊，任何一個國家或民族的發展，都離不開本民族傳統道德文化的積淀和指導；任何個人的成長進步，都直接或間接受到傳統文化的影響和哺育。而在我們的現實生活中，要建立一個幸福的家庭，需要每一位家庭成員的共同努力，家庭成員之間互相尊重、互相體諒，每位成員都要擔當起自己的責任、盡到自己的義務??這一切，才構成了幸福家庭的基礎。我想，作者也許正是基于這樣的認識，才做出了如此斷然的決定，并理智地表現在如下文字中。【誦讀】一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。” 【演播室】

莫懷戚曾經這樣說到：《散步》寫于1985年，創作動機是出自對“生命的感慨”。他還特別強調，“生命之說”不但本質，而且人性與動物性的參照也出來了──只有人類才不但保護幼小的生命，而且善待衰老的生命。就在下面這段文字里，尤其體現了作者的創作動機，讀起來令人動容，感人至深。【誦讀】

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。【演播室】

我們不可否認這樣一個現實，在新形勢下，面對著中西方文化的碰撞和形形色色思想觀念的誘惑，青少年在成長過程中會遇到諸多煩惱和困惑，迫切需要生命教育予以引導。文章的最后一段，以輕襯重，寓意深刻，它不僅突出了中華民族的傳統美德，更含蓄地寫出了一個站在生命鏈接點上的中年人——對生命和社會的責任，讓全文的主題、情感和意境得以全面升華。【誦讀】

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。【vcr】

莫懷戚的《散步》于1985年發表在《中國青年報》, 一發表就受到讀者的普遍好評，稱它是一篇“尊老愛幼、珍愛親情、尊重生命”的典范之作。后又在中央電視臺、電臺等立體傳媒里，以聲畫的形式出現，更增加了作品的藝術感染力。1988年甘肅《讀者文摘》轉載了莫懷戚的《散步》，數百萬的發行量，進一步擴大了本文的影響。更值得幸運的是，這篇洋溢著家庭倫理、閃爍著人性光澤、透視著人生哲理有幸入選中學語文教材。《散步》高超的表現技巧和洗練的文字風格尤其為專家看好，其強烈的現實意義又尤為教育工作者看重，稱它“對我們的下一代，具有永遠的啟示性。” 【演播室】

《散步》的確是一篇清新優美的散文。盡管只有500多字，其構思之精巧，遣詞之獨特，內涵之豐富，不得不令人嘆服。尤其在情理交融上，沒有絲毫雕琢，不露半點機鋒，不知不覺中讓你沉醉其中，為其深遠的意境和樸素的哲理所深深打動。可以這樣說，當我們讀完這篇文章，無疑接受了一次對生命感悟的新的洗禮。篇三：散步的語言賞析 散步的語言賞析

下面從三個方面作具體分析。

“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。”這句話寫母子關系，母親明理，兒子孝順，相映成趣。

“小家伙突然大叫起來：?前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。?我們都笑了。”這兩句話充滿生活情趣，既表現了小家伙的天真、聰穎，又表現了家庭的幸福、溫馨。“我的母親又熬過了一個嚴冬”，既寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景，又寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。“妻子呢，在外面，她總是聽我的。” 這一句表現了妻子的賢惠。“在外面”這個限制語用得好，令人想到“在家里”就可能不是這樣了，很可能“我總是聽她的”。“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”這句話含義深刻。它以輕襯重，突出了“尊老愛幼”的重大意義，還寫出了中年人已意識到自己責任的重大，正在繼承和發揚“尊老愛幼”的優良傳統，譜寫社會主義精神文明的新篇章。

“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西──生命。

”這段話通過初春秀色的描繪，表現了春天蓬勃的生機，暗示熬過了嚴冬的母親將會獲得新的活力。

“她的眼睛隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。” 這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風光，揭示了“小路有意思”的內涵，點明了走小路的原因，展現了母親充分理解孫兒愿望的內心世界。

“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣”；“我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面”，兒子突然叫起來“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”。這三個句子看來熟悉的字眼很多：無非就是“我的話”“她的話”，“前面”“后面”，“媽媽”“兒子”，讀來卻能撩起幾多思緒，幾多羨慕：慈母與孝子愛的深沉，和睦家庭的寧靜溫馨??羨慕之余卻又悟出：生命原本這樣，代代相因，生生不息。“母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”。一個“平順”，一個“有意思”，這分明是描摹母親和兒子的口吻，加之運用頂真辭格，讀時格外真切，瑯瑯上口，富有韻感。“我母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親”，“我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所終不愿意”。一“老”一“小”，一個看為“強壯”，一個視為“高大”，這種回環復沓的句式和遣詞的變化既使句子饒有趣味，又很好地表現了“我”復雜的心理。“我蹲下來，背起母親，妻子也蹲下來，背起兒子”，“我母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然胖，畢竟幼小，自然也輕”

──此種對舉在文中是常見的，它構成了句式的對稱美，同時也為文章的內容服務，作者站在人生的中點上，一邊是長輩，一邊是后代，也處在生命之鏈的關節上，這里既有作者強烈的責任感，又體現了作者摯愛生活，品嘗人生甜美的無窮韻味。后來發生了分歧??..一霎時，我感到了責任的重大。．．．． “分歧”、“責任”用在這里有大詞小用之嫌，些小事用大詞，能把小題大做，顯然是借散步來談一個道理。）

“她現在很聽我的話，就像小時候我很聽她得話一樣。”

這些句式整齊對稱，有一種獨特的對稱美，雖不是對偶，卻能夠收到類似于對偶的效果，讀起來音韻和諧，寫出了慈母于孝子之間深沉的愛。）母親——慈愛、慈祥、親切、和藹、謙讓；“我”——孝順、善良；妻子——溫順、賢惠、； 兒子——天真、可愛、聰明、活潑 溫馨，溫暖，和諧，幸福，互敬互愛，相親相愛，尊老愛幼其實孩子也是在跟著媽媽學做事.善待老人.用自己的事去引導孩子.使得他從小就有顆感恩的心.真誠的關心別人 在廣告中我們悟出了下面的道理：

1、應該提倡道德建設

2、子女要懂孝敬父母、公婆

3、女性要善良

4、婆媳關系要處理好

5、懂得善待老人

6、構建和諧社會

7、家庭教育對孩子來說的重要性

秋天給人以深深的思索，父親，您就像秋天般凝香，您留給我的瑰寶是哲人的深思明辨，更有那從容處世的信條。

父親，我愛你！千萬個思念，在空氣中凝固，揚起風吹向你，帶著我的祝福，帶著我的思念，帶著我萬分的祝福，想你是我的幸福，我敬愛的父親！

媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽了；媽媽，我想對您笑，眼里卻點點淚花。

輕輕一聲問安，將我心中的祝福化作陽光般的溫暖，永恒地留在您眼中、您心中。媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽了；媽媽，我想對您笑，眼里卻點點淚花。

您善意的叮囑，我不懂珍惜，一旦您不在我身邊，我才曉得您對我的可貴。媽媽，希望您大人不記小人過，平安快樂每一天。

時光荏苒，我們在媽媽溫馨的撫愛中長大成人，媽媽總是把一縷縷溫暖及時輸送給我們，讓我們在紛雜的塵世中永存那份做人的品性，不失那份人之初的純真。

母親，今天是您的節日，摯誠地敬上三個祝福：一祝您安寧健康；二祝您稱心如意；三祝您永遠幸福！

擔憂！期盼！是神圣的母愛。思念！祝福！是永恒的親情。遠方的孩子祝二老幸福安康。經歷了那么多的風風雨雨 ,風霜也不經意爬上了您的兩鬢,那一抹令人心痛的斑白,想跟您說,媽媽，身體好,一切都好,別的,都不重要!天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；太陽，沒有母親的愛溫暖；云彩，沒有母親的愛潔白；花朵，沒有母親的愛燦爛。人類一切美好的東西都來自太陽之光。沒有太陽，花兒就不能開放；沒有愛情，就沒有幸福；沒有女性，就沒有愛情；沒有母親，就沒有詩人和英雄。

媽媽：身在異鄉的我不能給您親手送上一束康乃馨，惟有以此短信一表我的心意，祝您健康、快樂、幸福無邊!媽媽：祝您健康長壽！永遠年輕！天天快樂!我將永遠銘記您的養育深恩，值此母親節，敬祝您健康如意，福樂綿綿

雖然您不輕易表露，但人知道您一直都在關心著我。謝謝您，爸爸！父母恩，勝萬金。誰言寸草心，報得三春暉。

歡樂就是健康。如果我的祝福能為您帶來健康的源泉，我愿日夜為您們祈禱。把無數的思念化做心中無限的祝福，默默地為你祈禱，您們健康快樂！仰首是春，俯首是秋。愿所有的幸福都追隨著您。

您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著您繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。爸媽，是你們讓我擁有了更廣闊的天空，是你們讓我看得更高，更遠。在這個世界上我永遠需要報答的人就是母親。

我若是大款，您就是大款的媽媽。我若是總統，您就是總統的媽媽。不管我將來人生的路將是怎么樣，我都會永遠愛您，媽媽！

太多的語言也無法向您表達，我對您深深的愛意。我愛您，媽媽！爸爸媽媽，感謝你們對我的包容和疼愛，兒會好好珍惜，兒愛你們，無論兒子將來富貴如否，兒都會銘記你們的恩德！！

你的生命身體來自父母，你的喜怒哀樂來自社會和自然，你的生活來自于關心并幫助過你的人，我也依然！我們共同在感恩節為他們祝福吧！

賜予我生命者，賜予我一粥一飯者，賜予我無盡關愛者，我心中都存有無限的感激。在今天，在這感恩節；也在每天每時每刻！爸爸媽媽，謝謝你們對我的養育，你們辛辛苦苦的賺錢，為的是讓我可以讀書。爸爸媽媽，謝謝你們，我永遠愛你們，祝你們身體健康，天天開心，一帆風順。篇四：《散步》人倫美德賞析

龍源期刊網.cn 《散步》人倫美德賞析 作者：陳禮達 來源：《中學課程輔導·教師通訊》2015年第08期

《散步》是人教版初中語文第七冊中的一篇課文，一直以來，其以清新自然的語言風格、真摯質樸的情感流露以及意蘊深刻的人文思想而被人們所傳誦，現就這篇課文意蘊作簡要的分析，以供交流探討。品讀莫懷戚的《散步》，寧靜的心湖不斷掀起陣陣漣漪，心靈像是接受了一次徹底的道德洗禮，掩卷沉思，仿佛在人性之巔作了一次歡悅的旅行。

整體感知了這篇課文，首先讓人們體悟到了家人之間、親人之間一股濃濃的親情、一種愛的關切。“散步”本來就是一件小事，但卻在這件平常的小事當中，顯現了深刻的意蘊。“散步”過程體現一種付出，顯現一種責任，而這種愛與責任，正是聯系家人牢不可破的紐帶，家庭因為有了這種紐帶，才會驅動著一種力量，這種力量使得平凡的“散步”顯得如此感人，家庭才顯得如此和睦，這對于讀者的啟示是非常深的。“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子”，人物用逗號隔開，在“我”的心中，家中的每一位成員，都是不可或缺的獨立個體，都在“我”心中占有舉足輕重的地位。“今年的春天來得太遲??有一些老人挺不住，但是春天總算來了，我母親又熬過了一個嚴冬。”這是無聲的禱告、無言的關切，蘊含著一個赤子對母親深深的關切與憂慮。春天會“來得太遲”嗎？很顯然，這是人的主觀直覺，為什么會有這樣的感覺？質樸簡短的句子蘊含“我”對母親身體的焦慮、擔憂、祝福等復雜心理。這種心理在以下的字句中得到印證，“但是春天總算來了”，“我”終于可以松一口氣了，自己慶幸母親又熬過了一個嚴冬。一個“又”字，一個“熬”字，“我”對母親的關愛以及蘊藏在骨子里的“孝”，在如此簡短的句子里，得到了很好的體現。

如果說這一點體現不了什么，那么動員母親一起散步，則是一般人所想不到的，也是許多人很不愿意做的。“母親年邁體弱，走遠一點就覺得很累”，所以，留在家中，似乎情理、理所當然，但“我”并不是“順水推舟”，而是積極地提出建議，“正因為如此，才應該多走走”，為母親而牽掛、擔憂、憐愛的赤子之情盡溢。

家人散步，要的是輕松、圖的是愉快，減少負擔、丟掉拖累，順理成章、不成大礙，于理于德無可厚非。但“我”卻顧全母親的身體，從母親的健康考慮，耐心地勸導，熱情地扶母親上路，用實際行動詮釋了“孝”字的含義。深層次的闡明了只有一家老幼皆健在才是一個完整的家，才能其樂融融的道理。