第一篇：對稱定義

兩山排闥送青來——對稱句

但本文所說的對稱句，并不是通常所說的對稱句。通常所說的對稱句，指的是整句，包括排比句、對偶句、連用四字短語及大體整齊的一組語句。本文的對稱句相當于寬式對偶句，是指兩兩對舉出現，而字數和結構相同或大體相同的兩個句子。因其兩兩對舉，十分對稱，故稱對稱句。

例1.兼聽則明，偏信則暗，這已是被無數古今事實證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強盛；王平誠心忠告，馬謖固執己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開言路，納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積糧，緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見得到采納，精兵簡政，人民擁護；馬寅初的理論遭到批判，人口激增，國家受害??這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎? 例2.那么，何時容易“墜馬”?恐怕就在那“飄飄然”的一瞬。不信你看，騎者在馬踏著細碎小步，步上坎坷不平的山岡，或揚起四蹄飛越險灘急流之時，總是瞪著警惕的眼睛，勒緊韁繩，夾緊馬肚，可謂“馳馬”而“思墜”矣!而當馬兒緩步于青山綠水之間，流連于鮮芳艷蝶之陣，飄飄然忘于“思墜”之時，可悲的“墜馬”卻常由此了生。歷史上，闖王李自成“墜馬”悲劇便是一例。

這位曾破千關，斬百將，馳騁疆場使明王朝走向覆滅的赫赫英雄，最終溺于牛金星的讒言之中，敗于吳三桂的刀劍之下。我想，這無不與金鑾殿上的琉璃金瓦、三足鼎上縈繞的紫煙有關。

請看以下兩例：

例3.臨高遠眺，思潮如流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠，雨看船行水迷蒙；眷看雛燕吻桃紅，夏看荷風剪蓮舟，秋看風涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。

例4.眼 睛

這是一雙凝神專注的眼睛，那圓圓的眸子里深藏的是什么，能夠折射出如此誘人的光，像浸在水中的一顆烏亮的寶石，那么晶瑩；像黑夜中閃爍的一粒珍珠，那么奪目。它是那么黑，似乎包容了世上所有的暗色；它是那么亮，能夠折射出人間萬物的光芒，以至于竟不易察覺到它的黑。它是一塊墨玉，紋理分明，中心是一點，最幽深的一點。周圍纖細而濃密的睫毛，偶爾投影在它的上面，宛若微波蕩漾的水面上垂下的修長柔美的絲絲柳絮。

我仿佛置身于一幅多彩而又圓潤的油畫之中。樹，輕拂著；草，搖曳著。身旁是深邃的回廊，寧謐的曲徑。近處，一邊是夕陽中閃著金光的梧桐樹，一邊是藍天下散發著清香的翠竹林。遠處還有流光溢彩的噴泉和絢麗繽紛的花壇作為點綴，此情此景，誰能不醉? 4.一、屈原的選擇

在眾人皆醉的麻木空氣中，你選擇了清醒。在眾人皆濁的惡濁世道上，你選擇了清白。褪去了華服，你選擇了荷葉制的衣裳。逐出了京城，你選擇了淚羅江的波濤。

于是你用生命為代價作出了自己心靈的選擇。而且從未有過悔意。你披散的長發和放聲的狂吟就已經全無遮掩地宣泄出你的任性和倔強。你是不管別人詫異的眼光的，你只一心一意地構筑那個神與人之間的美麗的幻境。

其實你很天真，唯其如此，你作出的選擇，才是最接近于生命本質的。

二、陶淵明的選擇

五斗米不能令你折腰，你選擇的是南山下的菊叢。帝鄉的富貴不是你的心愿，你選擇的是回鄉種豆鋤草。

嫌宮廷太繁雜，你寧愿選擇桃李縈繞的草廬。嫌案牘太勞形，你寧愿選擇欲辯忘言的獨坐。

不是每個人在面對功名利祿時，都能像你一樣，懂得自己本來的方向，你在三十幾歲時陡然覺醒，于是徹徹底底地拋棄了誤落塵網的以往，奔向了松菊里的舊宅。你所關心的唯有桑麻和農家的親情。睢園綠竹，清氣盛滿了你的酒壺，或許南山下的菊叢，才是你真正的故鄉。(2002?全國?滿分《面對選擇》)10.鳥飛行需要兩只翅膀，一只名叫父愛，一只名叫母愛。我們是小舟，流暢于山水之間。山因水而偉岸，水因山而秀美；山有樣而水無形，山有頭而水無盡。山是靜止的，水則 1 流瀉不止；水是蔚藍的，山則變幻色彩。山水相依便有了地球這個家。父親勤快認真，母親心靈手巧，父親樸素不善言語，母親靈巧總愛嘮叨。鍋碗瓢盆交響曲中便有了和諧的一家。

山水產生了文明，山水延續了生命。父愛母愛啟迪我們的智慧，陶冶我們的心。水的靈秀給人以聰慧，山的沉穩給人以敦厚。山水養育一方水土。父母哺育我們兒女。關愛山水，我們要保護環境。報答比山還高、比水還深的父愛、母愛，我們該怎么做呢?(2004?江蘇?滿分《愛似高山流水》)11.車水馬龍，燈紅酒綠，一位落榜學子眼光呆滯，他把這一天當作世界末日。冰刀雪劍，舉步維艱，一位登山者身陷險境，他把這里當作路的盡頭。

世上之人誰不會經歷挫折?年輕人會經歷考試失手，情場失意；農民會經歷旱澇紛至，顆粒無收。當他們舉著放大鏡去觀察身上的瘡疤、心靈的傷痕時，他們會對世界充滿著失望，他們的眼中寫滿了憂郁和悲傷。但我要說：請凝視遠方!(2004?全國?滿分《凝視遠方》)16.半壁廊檐待明月，一盞香茗酬知音。我愿意以書會友，與他們討論有關于書的人生和故事；我愿捧上一盞茶、花一個下午的工夫，去討求一本書的典藏和出處：讀書是最幸福的事。(2006?全國?滿分《書戀》)

美文佳作精彩語

1.一條河，只有不斷吸收身邊小溪饋贈的流水，才能驚濤澎湃，奔流不息。一個人又何嘗不是這樣呢?俗話說：人無完人。那么人要想填補自己的空缺，不斷發展自己，完善自己，就必須善于采納別人的意見。在順境中，善聽可以使你保持冷靜的頭腦；在逆境中，善聽可以使你鼓起奮進的勇氣。善聽是一座虹橋，會縮短心與心的距離；善聽是一扇窗戶，會計你發現新的洞天。(《善聽有益》)2.生活中，不能互相理解的例子比比皆是。年輕人嫌老年人保守有余，老年人怪年輕人開放過分；愛讀書的不理解舞廳瘋狂的旋轉，喜娛樂的不明白閱覽室燈光的溫馨??每個人各有一個世界，各有自己的生活方式，不理解本在情理之中。(《“理解”別議》)3.有一縷縷撲鼻的清香，你可曾品味到她的芬芳。有一聲聲熱切的呼喚，你是否感受到她的力量。當金秋欣然馱走沉甸甸的果實，飄飄瑞雪便悄然地把新的日子送到你身旁；這新鮮的日子啊，親愛的同學們，便是你心靈上的伙伴。在你如花如夢的歲月里，高興時，你可以對她盡情歌唱；煩惱時，你可以對她傾訴衷腸。她是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你揚帆遠航；她是你成長的搖籃，實現你的夢想，升華你成功的希望。

4.冬去春來，大地里，滲入了春的氣息；冰河里，融人了春的溫馨；綠葉里，淌著春的甘露；鳥鳴里，帶著春的靈息。看山，山似滴綠；看花，花似含笑。就連春天的陽光也格外輕柔，既沒有冬的冷漠，也不見夏的魯莽，它那樣愛憐地關懷著每一個生靈，真正是“洪恩布德澤”。

5.成功了，不欣然自喜；失敗了，不心灰意冷。迎接生活饋贈的鮮花與美酒時，坦然泰然；面對生活的刀風劍雨時，毅然凜然??人，只有做到這樣，才能遠離自負與自卑。自強不息者的頭頂，永遠是晴空萬里。

6.眼睛放出的神采，它的類型是那么繁多：心胸博大、為人正直的，眼神明澈、坦蕩；心胸狹窄、為人虛偽的，眼神狡黠、陰詐。心懷高遠的，眼光執著；為人輕薄的，眼光浮動。因為克己，眼神內斂；因為貪婪，眼神暴露。正派而敏銳使眼光如利劍出鞘；邪惡而刁鉆則使眼光如蛇蝎蟄伏。淵博的人，眼中透出了悟；無學的人，眼中似乎只存疑竇。自信者，眼神堅而毅；自墮者，眼神晦而衰。也許你貌不驚人，眼小如豆，但它可能流露出華美的氣質；也許你美目流盼，但卻可能有一個蜷曲衰敗的靈魂在其中沉睡。那碧如長天、浩如滄海的眼神是屬于周總理的；那英爽逼人、氣干霄漢的眼神是屬于陳毅的；那臨危不懼、堅韌如磐的眼神是屬于方志敏的；那忠實純潔、無私無畏的眼神是屬于雷鋒和王杰的。啊!最美好的靈魂在他們的眼中閃耀。

8.沒有思念的人生是殘缺的人生。

在七彩的人生中，思念是最美麗的一色；在人生的五味里，思念是最芬芳的一味。品味思念，就是品味人生。

思念，是一份纏綿，是一份牽掛，是一份心靈的維系，是一份情感的交織。

思念，是一壇愈久愈香的玉液瓊漿，是一串掛在心壁叮當作響的真摯祝愿，是一朵縈繞夢境多姿多彩的祥云。

心中對人有所思念，是一種疼痛也是一種幸福；被人思念，有一種心酸更有一種甜蜜。思念是指路的燈，沒人思念和無所思念的人往往容易迷失方向。

面對一天天多起來的思念，我們一天天走向成熟!思念，是伴隨著我們成長的音符，時時刻刻都充滿了我們的每一行腳印、每一份思想和每一級臺階：“慈母手中線，游子身上衣”是親情的思念與祝福；“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是戀情的思念與憧憬；“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”是對故土的思念和馳騁沙場的向往；“三十功名塵與土，八千里路云和月”則是英雄對河山的思念，對理想的呼喚!品味思念，我們的思想日趨遒勁和豐滿！

思念是水是酒，把彼此共鳴的心融進醇烈的深窖里醞釀；思念是絲是線，無論飛得多高多遠的鳶，都在相互的追求中共同呼吸共同展翅。

在寒冷的冬夜，思念給我們溫暖；在失意的日子，思念給我們慰藉；雨里，思念是執著的傘；夢中，思念是載歸的船。

思念的人也許孤單，但永不孤獨；思念的人也許憂愁，但永不憂傷；思念的人也許清苦，但他的心中永遠燃燒著歡樂的火焰，春夏秋冬的夢中永遠草長鶯飛，百花怒放

品味思念，在淺淺深深短短長長的思念里，我們平凡的人生一天天走向圓滿!思念，能夠讓時間變快；思念，能夠讓距離變短；思念，使我們的生命洋溢朝氣；思念，讓我們的生活處處充滿鮮花、陽光、慈愛和甘泉。

思念，讓我們回頭，回味無窮，更使我們大步向前走，大步奔向輝煌的人生之巔!(《思念》)

5、人一當大官，滿身都成了優點，人間贊詞，盡可享用。胖子，說他是“富態”；瘦子，說他是“精干”。語言粗魯，說他是“性格直爽”；油腔滑調，說他是“口才流利”。工農干部，說他是“有功之臣”；知識分子，說他是“博學多才”。穿中山服，說他是“艱苦樸素”；西裝革履，說他是“思想解放”。害怕老婆，說他是“家庭民主”；傲視妻子，說他有“男人氣質。”

強化訓練

一、完成下列對稱句。

1、追求是人生的花環。人生只有插上追求的翅膀，才能翱翔；人生只有，才能。

2、目光短淺者，以物質的享受為生活的樂趣；志向高遠者。

3、生活的方式有兩種，一種是腐朽，一種是燃燒。腐朽的人，在歲月的長河中任意飄零。。

4、時間把勤奮者奉為主人，護送他踏進成功之門；時間把。

5、成功的花朵，開放在勤勞的枝頭之上，失敗的。

6、春夏秋冬，匯成歲月之河；酸甜苦辣。

7、空談家的言語，而耕耘者的汗水。

8、努力的人，不一定都成功，而成功的人。

9、絕妙的風景在陡峭的險峰之上，絕妙的人生。

10、把理想建在個人的安樂窩上，理想就會 ；把理想砌在祖國的大廈上，理想就會。

11、勤奮者，從失敗中看到的是成功的希望，而懶惰者。

12、從快樂的光圈中跑出來的人，很害怕痛苦；，很珍惜快樂。

13、懶惰，折損的是 ；勤奮，編織的是。

14、有生命的種子，不甘心于長眠在泥土里。

15、黃金雖貴，總有價格可標；知識，卻是無價之寶。有黃金，；有知識。

16、風帆，不掛上桅桿，是一塊無用的布；理想，是。

二、把括號中的句子改寫成對稱句。戰績只是衡量水平的客觀依據。從主觀角度看問題，對水平會得出相反的結論。昔日孟德擒呂布、誅袁紹、挾天子以令諸侯，是何等威風。然而他也曾五攻昌霸而不下，四越巢湖不成；（他被孫劉聯軍火燒赤壁，只落得折戟沉沙，八十萬大軍被周郎談笑間燒得灰飛煙滅。而在潼關戰馬超，更是一敗涂地，以至換掉戰袍，割掉胡須才僥幸逃得性命。）他敢于涉險，不惜被創；從戰爭中學習戰爭，拿來對手的長處，彌補自己的短處。而這種膽略和毅力，則來自“周公吐哺，天下歸心”的宏偉志向。

三、在橫線上補寫一個句子，使其與上一句構成稱句。

玫瑰有刺，可它終究是一種馥郁芬芳、鮮艷瑰麗的花。置之庭院，庭院因之風雅；

。當你置身一座優雅、清馨的玫瑰園中，帶刺的玫瑰帶給你那份心曠神怡是妙不可言。你能因為玫瑰有刺而否認它的美嗎？你能因為玫瑰有刺而否認它的價值嗎？

四、補寫對稱句。

誰不愛風流呢？松，高潔；蘭清幽，風流自有它特殊的魅力。牛，；獅，；風流

。現代人應該比祖先更懂得風流。新世紀的真正風流應該是：服飾與心靈同樣美麗。現在，社會就是要變革，青年就是要風流。

5．下面一段文字的題目叫《學與問》，請扣住文題的學與問，聯系上下文，在橫線處補寫對稱句。

學問學問，學了要問，學與問相輔相成。不學無以致疑。釋其一疑，便長一智，口不常問。學既不可缺。不因細小疑難而忽視問，不因問題淺顯而，更不因怕失身份而。多問而不煩，肯問。存疑要問，一知半解更需問。在學中發問，在問中。肯學者必肯問，所以邊學邊問，才有學問。

要得“學問”，不僅要“肯問”“不恥下問”，而且還要“善問”。遇事犯難不要急于發問，要先問己，后問人。問己，則反復思索，開動機器；問人。自己不動腦就亂問,收效甚微。“多問”不是“亂問”。；若能問之“著穴”，則懂全局。故學有目的，問。既要問得準，又要。要多問幾個為什么，要有打破砂鍋“問”到底的精神。不要滿足于“知其然”，還要。

6．在橫線處補寫對稱句。

在橫線處補寫對稱句。

少女之美，無處不在所不包。濃眉大眼美在鮮明，眉清目秀美得淡雅；羞澀之美 含蓄，；柔弱之美蘊含著靈秀，；白雪公主美在冰清玉潔的貴族氣質，；干練之美令人欣賞，??而在情人的眼中，大家都成了西施。誰美誰不美，誰說了算呢？

7．在橫線處仿照前一句的句式補寫對稱句。

藍瑩瑩的天是背景，這就是山之春的旋律。蜿蜒于山間小路之上，攫幾束松枝在手中，,把春之歡樂化作熱烈的呼喚隨山風送進山的心靈。山體震顫，山魂低喃，噢，是春天了。蟄伏的山神醒了，打個呵欠，伸個懶腰，霎時，山風乍起，催開花蕾，，山間的春天降臨了。揮舞松枝和山風嬉戲，陽光慈愛地溫暖著身體，熱了，倦了，掬一口山泉，清冽冽的感覺流到了心底，山之春的旋律就這么清新，這么歡樂。

8.在橫線處仿照前一句的句式補寫對稱句。

如果說“眼睛是心靈的窗戶”，那么目光必然反射心靈的色彩。兒童透出純真的目光，青年透出熱情的目光，老人透出滄桑的目光，賭徒透出貪婪的目光，乞丐透出哀憐的目光，農民透出純樸的目光，商人透出狡黠的目光，大款透出傲慢的目光，詩人透出睿智的目光，軍人透出剛毅的目光，哲人透出深沉的目光。驚喜的喜形于色，目光中雀躍著歡快和激動；悲慟的人。憤怒的人目光如炬，兇惡的人，驚恐的人目光目瞪口呆，和藹的人 ,淑女含情脈脈，潑婦眼光尖刻。精神矍鑠者 目光，悲觀失望者目光 ??總之，凡是心靈的色彩情調，目光足以反射得淋漓盡致，旁觀者也盡可從從他人的目光中捕捉其心靈的信息。

9．修改下列文句中畫線的句子，使整個文段語言風格一致，前后語句之間音節對稱勻整。樹頭紅葉翩翩，疏林如畫。西風乍緊，猶聽鶯啼；暖日常暄，又添蛩語。遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。笙簧盈座，別有幽情；羅綺穿林，倍添韻致。

改寫：

10．以“嘗試”為話題，用對稱句寫一個片斷。

11．以“思念”為話題，寫一個片斷，盡可能多地使用對稱句。

12．請參照下面材料中畫線的部分，另選我國兩個傳統節日(如春節、清明節、端午節、重陽節等)，仿寫句子。要求字數相同，句式相似。(2006?江蘇)黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風物與風華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團團圓圓。

13．學校舉行課本劇匯報演出，請你結合劇情內容為主持人寫兩段串聯詞，將下面三個節目串聯起來。要求銜接自然，簡明得體，每段不超過鈞字。(2006?湖北)第一個節目《雷雨》演出結束。串聯詞①：

下面請觀看第二個節目《羅密歐與朱麗葉》，由高二(1)班演出。串聯詞②：

下面請欣賞高二(4)班演出的《西廂記?長亭送別》。根據前一句的句式，在橫線處補寫句子，形成對稱句。

14.商鞅廢井田，開阡陌，經濟得到發展；趙武靈王，中原得以安定；王安石興利除弊，推行新法，無愧中國十一世紀偉大改革家；孫中山，成為中國民主革命偉大的先行者；列寧不拘泥于馬克思決策，；十一屆三中全會以后，我國優先發展輕紡工業，大力縮短基建戰線，國民經濟迅速好轉；農村實行聯產計酬，城市開放農貿市場，經濟形勢欣欣向榮??

高考作文語言訓練之四

參考答案

1．①編上奮斗的花環／瑰麗②視理想的奮斗為生活的目標 ③燃燒的人，在人生的歷程中奉獻自己 ④懶惰者視為奴隸，牽著他鉆進失敗之墳⑤苦果，孕育在懶惰的溫床之中⑥調就了七彩人生⑦每一句都是無雨的雷聲／每一滴都是希望的種子⑧一定要努力 ⑨在艱苦的攀登之中⑩變得渺小骯臟／變得高大閃光○11從失敗中看到的是絕望○12從痛苦的枷鎖中走出來的人○13青春的光彩／理想的花環○14有追求的青年，不陶醉在短暫的成功中 ○15雖輕／也不能把智慧買到／可以把一切財富創造○16不付諸行動／一片虛無縹渺的霧

二．．折戟沉沙于赤壁，棄袍割髯于潼關。三．置之案頭，案頭因之增色

四．勤勞／雄放／有它各自的性格／物質與精神同樣富有

5．不問無以決疑／心便常悶／問就不可少／懶于問／恥于問／不怕羞／求學／則受人啟示，沿路攀登／若是問之皮毛，則僅懂其膚／要有方向／又要問得深／弄懂“所以然”

6．奔放之美熱情／活潑之美洋溢著健康／灰姑娘美在勤勞善良的質樸情懷／憂郁之美招人憐愛

7．蒼翠翠的山是主題／跋涉在嫩草野花之中／灑幾句歌聲在山間／山泉奔流／滋潤山村／高歌一曲和山泉競唱

8.心神恍惚，目光中流露出呆板和沮喪／目光似刀／慈眉善目／炯炯有神／黯淡如灰9．遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北，造三間臨水軒齋。

10．嘗試，是給生命注入活力，是給未來帶來生機。嘗試，是增加一份經歷，是獲得一種體驗。嘗試，是學會一種本領，是獲得一則真諦。

客觀與主觀的綜合，在嘗試中獲得最佳組合；理想與現實的重疊，在嘗試中得到完美鑲嵌。

11．[示例一]思念是什么?思念是牽掛，是眷戀，是祝福??

思念如水，在心海里靜靜地流淌；思念似火，在心田中熊熊地燃燒；思念是夢，夢里夢外，咫尺天涯；思念是詩，字里行間，催人淚下。

思念很美，美在牽掛與眷戀；眷戀很美，美在關愛與祝福；祝福很美，美在心中充滿了真善美。

[示例二]思念是爸爸頭上的白發，思念是媽媽額上的皺紋；思念是深夜打來的長途電話，思念是遠方寄來的厚厚信箋；思念是女詞人的“簾卷西風，人比黃花瘦”，思念是婉約派的“便縱有千種風情，更與誰人說”。

有了親情的思念，你才會感受到家庭的溫馨；有了友情的思念，你才會享受到朋友的關愛；有了愛情的思念，你才會體會熱戀的甜蜜。

思念是茶，茶香，是因用人生的五味炮制；思念是酒，酒醇，是因用人生的真情釀造。正因為有了思念，這個世界才變得多姿多彩；正因為有了思念，我們的生活才變得有滋有味。

[示例三]思念是什么? 思念是遠方游子那價抵萬金的一封家書，是老華僑那視若珍璧的一包鄉井土；思念是七夕時銀河上的那座鵲橋，是仲秋夜圓桌旁那張空椅；思念是白發老母一次次默念兒女的名字，是駝背老爸一遍遍擦拭裝著兒女照片的相框??

思念與孤獨為伍，思念與寂寞為伴。因思念，空虛的人變得充實；因思念，頹廢的人變得振作：心中對人有所思念，生命會因此而美麗；心中無人思念，人生會因此而暗淡。

12．唯在端午，江南江北，同觀千帆競發；或在春節，將一個個餃子，煮成萬古不改的實實在在與快快樂樂。

13．①雷雨震蕩，埋葬了舊中國一個錯亂的時代；愛情悲壯，譜寫出意大利文藝復興的贊歌。②千古悲劇，朱麗葉血濺斷魂墓；十年長亭，崔鶯鶯淚灑黃花地。

14.改胡服，學騎射 聯俄聯共，扶助工農 星星之火，得以燎原

第二篇：對稱句子

作文語言訓練之一:兩山排闥送青來——對稱句

一、欣賞下面句子，體會其語言特點

1、揮一揮羊鞭,錦帽貂裘,他將其扔進云霄深處;弄一支禿筆,矮紙斜行,他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心。

擎一支旌節，他懷抱漢匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞升平，游蕩于寒沙衰草。

哀嘆，當漢使謀反事敗；正氣，當蘇武拒絕折節叛敵；驚詫，當單于面對這個寧死不屈，不為富貴所動的鐵血男兒；執著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執著而圣潔的守望。

朔風凜冽，他與冷月做伴；北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡茄幽怨，他與孤冢為伍，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血沸騰著一個至死不渝的信念——銘記祖國，精忠報國。冰雪飄零，他用至情睥睨著佳肴美酒，錚錚傲骨敲響千秋的絕唱——貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能忘。（高考滿分作文《永遠的蘇武》節選）

2、站著，他是一座山，挺起千年民族的脊梁；

坐著，他是一尊佛，念著萬載風雨的滄桑；

走著，他是一陣風，吹散華夏大地的烏云；

他，在彷徨中吶喊，在吶喊后鑄劍，劍光鋒利，刺破長空陰霾；

他，在野草中自嘲，在自嘲后提筆，筆鋒犀利，寫盡世間鬼魅；

他，愛憎分明，雙拳十指，專打社會落水狗；

他，文筆犀利，一嘴兩唇，專罵空頭文學家。

“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”，他就是民族魂——魯迅。（崔廣州）

以上句子長短整散并用，整句如儀仗行進，散句似林間信步，讓人從中領略到一種特殊的美。所謂整句，就是類似排比、對偶、四字短語及大體整齊的一組語句。所謂散句，就是結構長短不齊的句子。整句的出現和對它們的自覺運用是中學生語言運用能力發展到一定階段的一個重要標志。

3、請你再從《滕王閣序》中找出類似的句子

二、對稱句

與上面整句略有不同，這里所說的對稱句相當于寬式對偶句，是指兩兩對舉出現，而字數和結構相同或大體相同的兩個句子。因其兩兩對舉，十分對稱，故稱對稱句。正確運用對稱句式，標志著我們的語感能力已發展到一定水平，并且掌握了一定的語言變化的技巧。

有意識地運用對稱句，不僅可以提高我們錘煉語言的能力，而且因為對稱句極為簡潔，還可鍛煉我們對事物的高度概括能力。“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”，對稱句的運用，也會使文章生輝。

例1.兼聽則明，偏信則暗，這已是被無數古今事實證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強盛；王平誠心忠告，馬謖固執己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開言路，納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積糧，緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見得到采納，精兵簡政，人民擁護；馬寅初的理論遭到批判，人口激增，國家受害??這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎? 首句為起始部分，提出了論證中心：兼聽則明，偏信則暗。尾句為終結部分，以反問句，對小段中心進一步加以強調總括。中間幾段或寫兼聽，或寫偏信，兩兩相對，句式整齊；而且長短句差參錯落，令人讀起來跌宕起伏，朗朗上口，融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪。

例2.臨高遠眺，思潮如流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風剪蓮舟，秋看風涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。

例2在描寫四時之景時，短短一段文字，連用四個對稱句，四個四字短句，再加之比擬、比喻手法的運用，不僅寫出了四季之景的艷美，而且飽含了作者的喜愛之情。

三、運用對稱句時應注意以下兩點：★(1)在構思對稱句時，應運用聯想拓寬思路。每寫一事物時，想一想與之相反、相對或相同的其他事物，這樣便可打開思路。如例l，由齊王的虛心納諫想到馬謖的固執己見，剛愎自用，這是想相反的事物；由唐太宗的納諫魏征得有貞觀之治，想到朱元璋求教朱升建立大明天下，這是想相同事物，再如《我的空中樓閣》： 我把一切應用的東西當作藝術，我在生活中的第一件藝術品就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光??山也虛無，樹也縹緲。小屋迷于霧失樓臺的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中，星點之下，月影之側的空中樓閣!這段文字的對稱句，便是由“白天一夜晚、山上一山下、山一樹”，這三組相對的事物構成，只有這樣聯想，方可滿足對稱句兩兩對舉出現的格式與內容要求。(2)選用詞語時，應盡量選用詞性與結構相同或相似的詞語。

例如，上句如是“同頂炎炎烈日”，那么構思下旬時，便可由“日”想到“月”，以“月輝”對“烈日”；然后再寫其特征，“烈日”既是“炎炎”，那么“月輝”的特點，也就要用一疊詞概括，常形容明月的“皎皎”即可入選；再給“頂”這一動詞，選一可與“月輝”相搭配的動詞，即可完成這一對稱句了：共沐皎皎月輝。

四、作業：

1、填出空缺處詞語，使之與前面句式相似。

懸崖上的樹，風來搖過，雷來轟過，雪，霜 ；紫嵐撫過，彩虹擁過，明月，流霞。你泰然自若，寵辱不驚，看花開花落，望云卷云舒。2．修改下列文句中畫線的句子，使前后語句之間音節對稱勻整。

樹頭紅葉翩翩，疏林如畫。西風乍緊，猶聽鶯啼；暖日常暄，又添蛩語。遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。笙簧盈座，別有幽情；羅綺穿林，倍添韻致。

改寫：

3、他在財主馬房里睡過覺

4、動蕩的政治

5、請參照下面材料中畫線的部分，另選我國兩個傳統節日(如春節、清明節、端午節、重陽節等)，仿寫句子。要求字數相同，句式相似。(2006·江蘇)黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風物與風華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團團圓圓。6．以“思念”為話題，寫一個片斷，盡可能多地使用對稱句。篇二：對稱句子練習

長短句式強化練筆 1.成功了，不欣然自賞；失敗了，不心灰意冷。迎接生活饋贈的鮮花與美酒時，坦然泰然；面對生活的刀風劍雨時，毅然凜然??人，只有做到這樣，才能遠離自負與自卑。自強不息者的頭頂，永遠是晴空萬里。

2、一條河，只有不斷吸收身邊小溪的饋贈的流水，才能驚濤澎湃，奔流不息。一個人又何嘗不是這樣呢？俗話說：人無完人。那么人要想填補自己的空缺，不斷發展自己，完善自己，就必須善于采納別人的意見。在順境中，善聽可以使你保持冷靜的頭腦；在逆境中，善聽可使你鼓起奮進的勇氣。善聽是一座虹橋，會縮短心與心的距離；善聽是一扇窗戶，會讓你發現新的洞天。

4、有一縷縷撲鼻的清香，你可曾品味到她的芬芳。有一聲聲熱切的呼喚，你是否感受到她的力量。當金秋欣然馱走沉甸甸的果實，飄飄瑞雪便悄然地把新的日子送到你的身旁；這新鮮的日子，親愛的同學們，便是你心靈上的伙伴，在你如花如夢的歲月里。高興時，你可以對她盡情歌唱；煩惱時，你可以對她傾訴衷腸。她是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你揚帆遠航；她是你成長的搖藍，實現你的夢想，升華你成功的希望。

成長回眸

我回眸我的成長之路，似乎多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，一路走來，已過了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長路上的所得所失。

我那緊閉的雙眼是林海英為我開啟的。吹區《城南舊事》表面的灰塵，回味英子的童年，我看到是堅強。

我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的。翻開《我的母親》一頁，又體味胡適小時侯為其舔去病眼上的翳痕，成長的點點滴滴浸透了母親的血和淚。回眸成長，才發覺忘記了很多很多。。。。

我心中的成長回眸中，我們學會“愈挫愈強”的不屈；成長回眸中，我們學會“誰言寸草心，報得三春輝”的感恩之心；成長回眸中，我們學會

學會回眸你的成長吧！積累成長中的點點滴滴，當生日歌再次想起的時候，你就可以無怨無悔，毫無牽掛的步入新的成長旅程！

練筆：再次走進母校，回廊平平地躺著，曲徑彎彎的走著。微風吹過，小草柔柔地舞著，梧桐靜靜地看著。噴泉池中，飛起了晶瑩的玉龍；花壇里，盛開著五彩的花朵。以“思念”為話題，寫一個片斷，盡可能多地使用對稱句

思念如水，在心海里靜靜地流淌；思念似火，在心田中熊熊地燃燒；思念是夢，夢里夢外，咫尺天涯；思念是詩，字里行間，催人淚下。

思念很美，美在牽掛與眷戀；眷戀很美，美在關愛與祝福；祝福很美，美在心中充滿了真善美。

思念是爸爸頭上的白發，思念是媽媽額上的皺紋；思念是深夜打來的長途電話，思念是遠方寄來的厚厚信箋。

有了親情的思念，你才會感受到家庭的溫馨；有了友情的思念，你才會享受到朋友的關愛；有了愛情的思念，你才會體會熱戀的甜蜜。

因為有了思念，這個世界才變得多姿多彩；因為有了思念，我們的生活才變得有滋有味。

思念是遠方游子那價抵萬金的一封家書，是老華僑那視若珍璧的一包鄉井土；思念是七夕時銀河上的那座鵲橋，是仲秋夜圓桌旁那張空椅；思念是白發老母一次次默念兒女的名字，是駝背老爸一遍遍擦拭裝著兒女照片的相框??

思念與孤獨為伍，思念與寂寞為伴。因思念，空虛的人變得充實；因思念，頹廢的人變得振作：心中對人有所思念，生命會因此而美麗；心中無人思念，人生會因此而暗淡。

練筆：在橫線處仿照前一句的句式補寫對稱句。

藍瑩瑩的天是背景，蒼翠翠的山是主題，這就是山之春的旋律。蜿蜒于山間小路之上，跋涉在嫩草野花之中，攫幾束松枝在手中，灑幾句歌聲在山間 ,把春之歡樂化作熱烈的呼喚隨山風送進山的心靈。山體震顫，山魂低喃，噢，是春天了。蟄伏的山神醒了，打個呵欠，伸個懶腰，霎時，山風乍起，催開花蕾，山泉奔流，滋潤山村，山間的春天降臨了。揮舞松枝和山風嬉戲，高歌一曲和山泉競唱，陽光慈愛地溫暖著身體，熱了，倦了，掬一口山泉，清冽冽的感覺流到了心底，山之春的旋律就這么清新，這么歡樂。篇三：對稱語句寫作訓練

對稱語句寫作訓練 寫作佳苑

2009-08-22 0023 對稱語句寫作訓練 章熊曾指出說：“在句式的變化中，對稱句和長嚴密句是我們注意的重點。”他還指出，“在對稱句式如果運用得當，意味著學生的語感能力已經發展到一定水平，并且掌握了一定的語言變化的技巧”，所以“對稱句的出現和對它們的自覺運用是中學生語言能力發展到一定階段的一個重要標志”。由此，我們不難看出對稱句語言訓練中的重要地位。

所謂對稱句，就是兩兩對舉出現，而字數和結構不要求完全相等或對稱，不要求完全工整的句子。

在議論文中，對稱句既可用來說理，又可用來舉例。因為它要求大致整齊的句式，對稱的結構來證明論點，所以訓練學生有意識地運用對稱句，不僅可以提高學生錘煉語言的能力，而且因為對稱句極為簡潔，還可以鍛煉學生到事例的高度概括能力。如果說“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”，那么，對稱句的運用，也會使文章因之生輝。

例一：

兼聽則明，偏信則暗，這已是被無數古今事實證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強盛；王平誠心忠告，馬謖固執已見，街亭終致失守；唐太宗選用魏征，開言路，納直諫，得有貞觀之治；朱無璋求教朱升，廣積糧，緩稱王，建立大明天下；李鼎銘意見得不到采納，精兵簡政，人民擁護；馬寅初的理論遭到批判，人口激增，國家受害??這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎？

這段的構成而言，首句為起始部分，提出了論證中心：兼聽則明，偏信則暗。尾句為終結部分，以反問句，對小段中心進一步加以強調總括。中間幾段是段的展開部分，它們或寫兼聽，或寫偏信，兩兩相對，涇渭分明，不僅句式整齊，寫得極為概括簡潔；而且長短句參差錯落，令人讀起來跌宕起伏，朗朗上口，稱得上融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪思索。例二：

那么，何時容易“墜馬”？恐怕就在那“飄飄然”的一瞬。不信你看，騎者在馬踏著細碎小步，步上坎坷不平的崗，或揚起四蹄飛越險灘急流之時，總是瞪著警惕的眼睛，勒緊韁繩，夾緊馬肚，可謂“馳馬”而“思墜”矣！而當

馬兒緩步于青山綠水之間，流連于鮮芳艷蝶之陣，飄飄然忘于“思墜”之時，可悲的“墜馬”卻常由此發生。歷史上，闖王李自成“墜馬”悲劇便是一例。

這位曾破千關，斬百將，馳騁疆場使明王朝走向覆滅的赫赫英雄，最終溺于牛金星的讒言之中，敗于吳三桂的刀劍之下。我想，這無不與金鑾殿上的琉璃金瓦、三足鼎上縈繞的紫煙有關。

整段運用對稱句難度較大，“偶爾露崢嶸”卻較易為之。本段文字即是在散句中，穿插使用了幾組對稱句。寫“飄飄然忘于‘思墜’之時”時，用了一個對稱句“緩步于青山綠水之間，流連于鮮芳艷蝶之陣”；寫李自成失敗原因“金鑾殿上的琉璃金瓦，三足鼎上縈繞的紫煙”。這幾組對稱句，寫得既整齊，又深刻含蓄。試想，如將“溺于牛金星的讒言之中，敗于吳三桂的刀劍之下”，改成“卻聽信牛金星嫉賢妒能、挑撥離間的讒言，致使自己剛剛建立的大順王朝，便被吳三桂打得大敗而逃”，其表達效果該是何等懸殊。由此我們不難看出在議論文中運用對稱句，既可以使句式整齊上口，音調和諧，又可以用極簡潔的文字，表達極豐富的內容，使文章既富有文采，又洗煉簡潔。對稱句以樣可以用來寫景、狀物、抒情。或整段對稱句鋪陳描摹，以形成一種整齊美；或間用對稱句，長短相雜，整散并用，以求語言的跌宕回環之美。請看以下兩例：

例三： 臨高無眺，思潮臺流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風剪蓮舟，秋看風涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。

例四：

眼睛

這是一雙凝神專注的眼睛，那圓圓的眸子里深藏的是什么，能夠折射出如此誘人的光，像浸在水中的一顆烏亮的寶石，那么晶瑩；像黑夜中閃爍的一粒珍珠，那么奪目。這是那么黑，似乎包容了世上所有的暗色；它是那亮，能夠折射出人間萬物的光芒，以至于竟不易察覺到它的黑。它是一塊黑玉，紋理分明，中心是一點，最幽深的一點。周圍纖細而濃密的睫毛，偶爾投影在它的上面，宛若微波蕩漾的水面上垂下的修長柔美的絲絲柳絮。

此兩例，一為寫景，一為狀物。

例三在描寫四時之景時，短短一段文字，連用四個對稱句，四個四字短句，再加之比擬、比喻手法的運用，不僅寫出了四季之景的艷美，而且飽含了的喜愛之情。例四是一篇高考優秀作文，它之所以能獲取高分，除了想像合理等因素外，更重要的一個原因便是富有文采。兩組對稱句，在短短二百字的短文中，幾乎占了一半的篇幅。形象的比喻修辭，整齊的對稱句式，既寫出了眼

之形，更寫盡了眼之神。明眸晶瑩奪目之神采，烏黑如墨之色韻，無不給人美目流盼之感。

運用對稱句時應注意以下三點：

一是在構思對稱句時，應運用聯想拓寬思路。每寫一事物時，想一想與之相反、相對或相同的其他事物，這樣就可以打開思路。如例一，由齊王的虛心納諫想到馬謖的固執己見想到馬謖的固執己見，剛愎自用，這是想相反的事物；由唐太宗的納諫魏證得有貞觀之治，想到朱元璋求教朱升建立大明天，這是想相同事物，再如《我的空中樓閣》： 我把一切應用的東西當作藝術，我在生活中的第一件藝術品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光??山也虛無，樹也飄渺。小屋迷于霧失樓臺的情景之中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中，星點之下，月影之側的空中樓閣！

這段文字的對稱句，便是由“白天——夜晚、山上——山下、山——樹”，這三組相對的事物構成，只有這樣聯想，方可滿足對稱句兩兩對舉出現的格式與內容要求。

二是在選定了相對事物后，便可選用恰當的詞語一一對應地去寫其狀態、特征等。選用詞語時，應盡量選用詞性與結構相同或相似的詞語。例如，上句如是“同頂炎炎烈日”，那么構思下句時，便可由“日”想到“月”，以“月輝”對“烈日”；然后再寫其特征，“烈日”既是“炎炎”，那么“月輝”的特點，也就要用一疊詞概括，常形容明月的“皎皎”即可入選；再給“頂”這一動詞，選一可與“月輝”相搭配的動詞，即可完成這一對稱句了：共沐皎皎月輝。

三是對稱句既可是句與句的對稱，也可是句子內部成分的對稱。例如： 我仿佛置身于一幅多彩而圓潤的油畫之中。樹，輕拂著；草，搖曳著。身旁是深邃的回廊，寧謐的曲徑。近處，一邊是夕陽中閃著金光的梧桐樹，一邊是藍天下散發著清香的翠竹林。遠處還有流光溢的噴泉和絢麗繽紛的花壇作為點綴，此情此景，誰能不醉？ 這段文字，“樹，輕拂著；草，搖曳著”與“一邊是??梧桐樹，一邊是??翠竹林”為句的對稱；那么“身旁是深邃的回廊，寧謐的曲徑”與“遠處還有流光溢彩的噴泉和絢麗繽紛的花壇作為點綴”，句中畫線句，則是由句子內部成分構成的對稱。

〔精彩語段與美文鑒賞〕

1、成功了，不欣然自賞；失敗了，不心灰意冷。迎接生活饋贈的鮮花與美酒時，坦然泰然；面對生活的刀風劍雨時，毅然凜然??人，只有做到這樣，才能遠離自負與自卑。自強不息者的頭頂，永遠是晴空萬里。

2、一條河，只有不斷吸收身邊小溪的饋贈的流水，才能驚濤澎湃，奔流不息。一個人又何嘗不是這樣呢？俗話說：人無完人。那么人要想填補自己的空缺，不斷發展自己，完善自己，就必須善于采納別人的意見。在順境中，善聽可以使你保持冷靜的頭腦；在逆境中，善聽可使你鼓起奮進的勇氣。善聽是一座虹橋，會縮短心與心的距離；善聽是一扇窗戶，會讓你發現新的洞天。

3、朗朗乾坤，堂堂中華。高齡五千歲，繁衍百億人。鐵肩挑五岳，巨手開三峽。腰環萬里長城，腳踏九曲黃河。高擎文明圣火，穿越世紀風云。火熊熊薪傳百代，光燦燦彪炳千秋。

浩瀚青史，概括于壇內；輝煌文化，濃縮于眼前。徐行三百米平坦甬路，遙想五千年坎坷長途。論英雄不計成就，數風流可鑒興亡。浪淘何物？功歸誰家？文化乃長青樹，科學乃聚寶盆。創造人間福祉，推動歷史車輪。

駛至近代，國難當頭。百年憂患，敵愾同仇。聚散沙成鐵塔，變弱者為健兒。東方巨人如睡獅驚醒，民族魂魄化火鳳涅槃。挽狂瀾于既倒，建廣廈于廢墟。國運蒸蒸日上，升國旗冉冉凌空。

登壇瞭望，乾旋坤定。天行健，地包容。前可見古人，后可見來者。對比幽州臺，激發沖霄志。哀兵必勝，中華必興。日月為我祖國作證，風霆為我民族壯行。踏星斗飛過世紀之交，駕神舟立于強國之林。

——魏明倫《中華世紀壇賦》

4、生活中，不能互相理解的例子比比皆是。年輕人嫌老年人保守有余，老年人怪年輕人開放有余；愛讀書的不理解舞廳瘋狂的旋，喜娛樂的不明白閱覽室燈光的溫馨??每個人各有一個世界，各有自己的生活方式，不理解本在情理之中。

6、有一縷縷撲鼻的清香，你可曾品味到她的芬芳。有一聲聲熱切的呼喚，你是否感受到她的力量。當金秋欣然馱走沉甸甸的果實，飄飄瑞雪便悄然地把新的日子送到你的身旁；這新鮮的日子，親愛的同學們，便是你心靈上的伙伴，在你如花如夢的歲月里。高興時，你可以對她盡情歌唱；煩惱時，你可以對她傾訴衷腸。她是你溫馨的港灣，泊著你的理想，送你揚帆遠航；她是你成長的搖藍，實現你的夢想，升華你成功的希望。

7、回廊平平地躺著，曲徑彎彎的走著。微風吹過，小草柔柔地舞著，梧桐靜靜地看著。噴泉池中，飛起了晶瑩的玉龍；花壇里，盛開著五彩的花朵。觀象臺的渾圓頂，在藍天下愈顯得莊嚴；圖書館的六角樓，在夕陽里更加嫵媚！

8、天寬地闊，有這多變的社會中，無時無刻不需要去面對眾多的氛擇，如不夠沉著冷靜，就很難有好的取舍。

人本來就是有理性的，所以才有思想，才會對事情做出判斷。

面對的選擇，無非是名與利，功與譽，生存與死亡，所以在緊要關頭一定要把握好分寸，看準利害。

（一）選擇是場，選擇是網，幾多較量，幾多迷茫。選擇是帆，選擇是墻，幾多艱苦，幾多悲傷。

面對人生的選擇，偉人選擇獻身社會，振興民族；庸人選擇碌碌無為，自甘平庸；智者選擇一身正氣，大公無私；貪者選擇腐敗墮落，徇私舞弊；而對名利的誘惑，高尚者選擇求實不茍，虛偽者選擇沽名釣譽，徒有虛名。

（二）正義的選擇，是在危機時刻，挺身而出，義無反顧。

高尚的選擇，是面對名利誘惑，勇于自愛，潔身自好。偉人之偉，在于高瞻遠慮，以其高尚的情懷容百川。

（三）當我仰望星空，我們會為我們選擇斗志而欣喜，會為我們選擇小利而悔恨；會為我們選擇正義而自豪，人為我們選擇歧途而內疚。

是的，沒有思想的選擇，就如沒有創新的畫家，缺少靈性；沒有個性的選擇，就如沒有生活的詩人，缺少神韻；沒有鋒芒的選擇，就如沒有激情的音樂，缺少意念；沒有理性的選擇，就如沒有精神的人生，缺少活力。

正因為人生要面對心靈的選擇，生活才會更精彩，人生才會更完美。我們面對選擇，要取高節舍低俗，把握好方向，在眾多的迷霧中，看清道路，沖破迷惘，找到自己應有的位置，給自己一個美好的人生。

也許在我們為了自己的前途而舉目遠望之時，我們智慧的頭腦會閃現出一片寬闊的天空。篇四：仿寫句子集錦大全

仿寫句子 仿寫句子：是指在一定的語言環境中,根據語言表達的需要,參照題干所提供的句式,另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。

仿寫句子時注意事項：

1、話題要一致；

2、結構、句式要統一；

3、注意例句的手法，像修辭手法、對偶、排比等。

例如：依照下面兩個比喻句的句式，以“真誠”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。

真誠____，____；真誠____，_____。

［誤例］真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領著我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。

［分析］運用比喻，喻體必須恰當；另外，從給定的兩個句子來看，兩個比喻句是并列關系，如將“人生”比作“愛出謎語的頑童”下面緊接著就寫出其“愛出難題”；如將“人生”比作“旅行”，“理解是前進的火把”，說出了理解在人生道路上的重要性。而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。［參考答案］真誠好像開滿枝頭的花朵，總是能結出友誼的果實；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。

4、詞性要相當。

仿寫句子禁忌：

一、忌話題脫離

話題，一指題目中規定的陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求，失之一詞，謬以千里。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應在弄懂文意的基礎上把握主旨，循旨聯想，遵旨選材，按旨索句。

例如:仿照下面排比句的句式，以月亮和海鷗作開頭，寫兩個句式相同的句子。

什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？

第 1 頁 ,共 1 頁

鮮花說：枝頭斗妍的年齡最理想；月亮說： ；海鷗說： ；太陽說：燃燒的青春最輝煌。[誤例]月亮說：我放射的光芒最皎潔。海鷗說：我雄健的舞姿最美好。[分析]在給定的例句中，前四個問句已明示了下文回答時的陳述對象應該分別是年 齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對應“年齡”，“太陽”對應“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應分別和“心靈”“人生”對應，仿寫時應以“心靈”和“人生”作為陳述對象。

而誤例中“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規定的陳述對象不合，這就是脫離話題。

[參考答案]月亮說：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說：搏擊風雨的人生最美好。

二、忌結構不一

仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆； 還要弄清楚句子內部的語意關系，或轉折或遞進，或因果或假設。或總分或并列等，都必須合規格。

例如:仿照例句的格式，任寫一種事物。

教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。[誤例]父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？ [分析]首先分析給定的結構形式，然后確定內容。例句的結構格式是事物+否定+想象，并且最后一個分句用了比喻的形式，且有其象征意義。

而誤例中首先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次，后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。[參考答案]教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。

農民的腳下泛著黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那是農民播下的希望的種子。

學生的面前堆著厚厚的一摞書，不，那不是一摞書，那是學生砌下的通向成功的階梯。

三、忌修辭不符

修辭作為一種表達手段，僅僅限于能夠識別某些修辭格，顯然是不夠的，而仿寫句子著重在運用上考查修辭格，也正符合《考試說明》中提出的正確運用常見的修辭方法的內容，對促進學生語言表達水平的提高，有很好的導向作用。仿寫前應分析給定例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或對偶或排比等，必須嚴格遵守。

例如:依照下面兩個比喻句的句式，以真誠開頭，寫兩個句式相同的比喻句。

第 2 頁 ,共 2 頁

人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。

真誠____，____；真誠____，_____。[誤例]真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領著我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。

[分析]運用比喻，喻體必須恰當；

另外，從給定的兩個句子來看，兩個比喻句是并列關系，在每一個比喻句的內部，前后的語意又必須銜接。如將人生比作愛出謎語的頑童下面緊接著就寫出其愛出難題； 如將人生比作旅行，理解是前進的火把，說出了理解在人生道路上的重要性。

而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。[參考答案]真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結出友誼的果實；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。

四、忌色調不合

色調，即色彩和格調。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；

除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內容的哲理性和啟發性。相對于前三項要求而言，這是一項比較高的要求，不僅要求學生正確運用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求學生具有一定的審美情趣。

例如:依照例句的格式，根據提供的開頭，仿寫句子。如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。

如要沒有理想，人生就像____，____ ,______。[誤例]如果沒有理想，人生就像一只無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。[分析]仿寫的句子結構形式一致，屬于假設關系的復句，并且也運用了比喻修辭格，點明了理想對人生的指導作用。但是整個句子缺乏美感，趣味不高，因而不合適。

仿寫技巧：仿寫句子是目前語文考試的一大熱點。由于此種試題要求考生針對提供的新語境仿造句式，進行創造性發揮，思維力度大，符合當今培養創新思維的方向，是一種綜合考查學生語言運用能力的主題觀。

答好仿寫句至少需要三方面的能力：

一、遣詞造句的能力；

第 3 頁 ,共 3 頁

二、漢語語法修辭運用能力；

三、較強的聯想能力。

還必須遵循兩條原則：

一是形式的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶；

二是內容上的創造性，內容上不能再去重復原來的內容，要盡量開拓境界。在這諸多項要求中，至關重要的是敏捷而豐富的聯想能力。只有聯想豐富，思維發散面廣，答題方能得心應手；否則思路阻塞，筆下干枯，甚至無從下手。可以這樣說：仿寫句子“形式為仿，關鍵在想”。

（一）從形似角度聯想。

例：模仿例句，把句子寫完整。

例句：o是一面鏡子，讓你認識自己； o是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流；

仿句：o是_________________，______________。o是_________________，______________。

分析：o與鏡子、漂流圈形狀相似，因此答者要調動生活積累從形似的角度展開廣泛的聯想跟o形狀相似的物體如滿月、太陽、車輪??再從句子形式看，“讓你認識自己”“讓弱者隨波逐流”是根據鏡子能成像，漂流圈能漂浮水面的特點而成句的；最后從語法修辭角度看，例句用的是比喻手法。因此仿句可以這樣表達： o是一面戰鼓，催強者奮勇前進； o是一只車輪，使勇士滾滾向前。

（二）從神似角度聯想

例：根據下面這句話的格式，仿造三句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結。

如果你是棵大樹，就灑下一片綠蔭； _________________，______________。_________________，______________。_________________，______________。

分析：仿寫三句話后還要有一句總結句，則前面四句話之間必然要有內在聯系，有一致性，第 4 頁 ,共 4 頁

這樣總結起來才方便。

從例句來看，可理解為歌頌“奉獻精神”，而歌頌的對象是自然界常見物象。因此，可這樣仿寫。

如果你是一棵小草，就增添一分春色；

如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；

如果你是一輪明月，就呈現一天銀輝。

總結句：只要人人都獻出一份愛，世界將變得更加美好。

（三）從相反角度聯想。

例：依照例句，以“當”開頭，另寫三句話組成圍繞中心的排比句。

當狂風在耳邊呼嘯時，你只當它是微風拂面；

當暴雨在頭頂傾泄時，你只當它是屋檐滴水；

當閃電在眼前肆虐時，你只當它是一絲光亮；

人決不能在逆境面前低下頭。

分析：句中的“狂風”“暴雨”“閃電”比喻逆境中的困難，“微風拂面”“屋檐滴水”“一絲光亮”則是藐視困難的積極樂觀態度。

解題時可以從相反角度入手聯想：

當鮮花在眼前閃現時，你只當它是煙云過眼；

當美酒在面前飄香時，你只當它是風送荷香；

當掌聲在耳邊響起時，你只當它是幾聲蛙鳴；

人決不能在成功面前忘乎所以。

二、仿寫句子集錦

（一）： 1.太陽無語，卻放射出光輝；

高山無語，卻體現出巍峨。

藍天無語，卻顯露出高遠；

鮮花無語，卻散發出芬芳；

青春無語，卻散發出活力。2.什么樣的年齡最理想？鮮花說，開放的年齡千枝競秀。

什么樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春一片光芒。

什么樣的心靈最明亮？月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。

什么樣的人生最美好？海燕說，奮斗的人生快樂無窮。

第 5 頁 ,共 5 頁篇五：好句子大全

一、綜合類好句子 1.人生似一束鮮花，仔細觀賞，才能看到它的美麗；人生似一杯清茶，細細品味，才能賞出真味道。我們應該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。2.生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長；生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。

3.生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠，絢麗多彩.5.生命的美麗，永遠展現在她的進取之中；就像大樹的美麗，是展現在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。6.人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個人都用自己的所有時光前行。7.生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。

8.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。9.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。10.人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。

11.生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命。12.人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續航行。人生的路漫長而多彩：在陽光中我學會歡笑，在陰云中我學會堅強；在狂風中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當我站在中點回望，我走出了一條屬于我的生之路。

二、描寫日月的好句子

1.早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。2.太陽慢慢地透過云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地。3.太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小

船邊沿。4.天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿

佛燃起大火。5.炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時

的火焰來。6.沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點紅，由上到下整個像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，仿佛一切東西就要燃燒起來。

7.晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。8.深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的。9.太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也

是金黃的。

10.冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。11.太陽正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。12.太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了。13.和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。14.遠處巍峨的群山,在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。15.陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。16.這時候正是早上八九點鐘，明亮的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環。17.陽光透過淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發花。18.金燦燦的陽光傾瀉下來，注進萬頃碧波，使單調而平靜的海面而變得有些色彩了。19.紅艷艷的太陽光在山尖上時，霧氣像幕布一樣拉開了，城市漸漸地顯現在金色的陽光里。

20.那刺穿云塊的陽光就像根根金線，縱橫交錯，把淺灰、藍灰的云朵縫綴成一幅美麗無比

的圖案。21.太陽剛剛升上山頭，被鮮紅的朝霞掩映著，陽光從云縫里照射下來，像無數條巨龍噴吐

著金色的瀑布。

22.金色的陽光透過縫隙，灑在褐色土地滋生的小草上。23.太陽泛起火紅的笑臉，使朦朧的校園豁然揭去紗帳。24.天際出現了一抹紫紅色的朝暉，像綻開的紅玫瑰。25.剛剛起身的太陽呵，精神抖擻，紅光四溢，把整個世界照得通亮。26.火紅的旭日剛剛透出海平面，給美麗恬靜的大海抹上一層玫瑰色。27.忽然，迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅趕著飛云流霧。28.海面上躍出一輪紅日，鮮艷奪目，海空頓時灑滿了金輝，海面由墨藍一變而為湛藍。29.金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。

30.太陽在朝霞的迎接中，露出了紅彤彤的面龐，霎時，萬道金光透過樹梢給水面染上了一

層胭脂紅。31.朝陽開始像一盞扁圓的宮燈冉冉升到空中，霎時，便形成滾圓的火輪，高高升起，噴射

出萬道金幅，給萬物罩上一層燦爛的霞輝。32.早晨的太陽，像牛車的轱轆那么大，像熔化的鐵水一樣艷紅，帶著噴薄四射的光芒，坐

在東方的嶺脊上，用手撩開了輕紗似的薄霧。33.烈日把他黑黝黝的脊梁曬得似乎要冒出油來。34.晴空萬里，天上沒有一絲云彩，太陽把面烤得滾燙滾燙。35.毒辣辣的陽光曬紅了高粱，蒸黃了楓葉，烤焦了旁山公路。36.盛夏的陽光真像火燙的辣椒水，坦蕩蕩的街上，沒有一塊蔭涼地。雄壯巍峨的山峰被夏

日的驕陽鍍上了一層金色，更顯得峻峭，壯觀！37.驕陽的兩道光柱穿過房間，宛如兩條透明的金帶，內中閃耀著星星點點的塵埃。38.兩旁高大的楊樹，枝葉都被夕陽鍍上一層金紅色。39.雪停了，夕陽把云彩輕輕推開，吐出了淡淡的粉紅。40.夕陽的余輝透過霞云，灑在江心，形成一線閃爍的金斑。41.路旁的樹枝切割著夕陽，把光的碎屑不斷地灑向染金的地面。42.夕陽的半個臉蛋已經沒入地平線，黃昏夾著習習涼風飄然而至。43.殘陽從西山上斜射過來，地面的一切都罩在一片模糊的玫瑰色之中。44.煊紅的夕照把江水染成瑰麗的金波，在水天相接的抖動著碎金子似的海面上，飄來幾只

歸舟。

45.這時候，夕陽已經銜著山巔了，西面的半邊天空，像起了大火球似的，燃燒著一片血紅 的晚霞。46.夕陽那輝煌美麗的影子投在被晚風吹皺的江面上，撒下了一大片閃亮的、鮮艷的玫瑰紅

的細鱗片。47.夕陽的余輝染紅了在藍天里游蕩的白云，還替它們鑲上了亮晶晶的花邊，這幾塊白云一

會兒就幻成了玫瑰的晚霞。48.太陽啄破黑夜的蛋殼，探出頭來，羞羞答答地向大地張望。49.這時，遠遠前方，無數層巒疊嶂之上，迷蒙云霧之中，忽然出現一團紅霧。50.不久，一個紅球即從大洋里冉冉跳出，那水天相連的地方頓時成了一片熊熊的火海。51.太陽終于探出了半個頭，那么大，那么紅，接著像被誰推了一下，猛地跳了出來，變成

了純金色。52.太陽猛地一跳，蹦出了海面，霎時間，那遼闊無垠的天空和大海，一下子就布滿了耀眼

的金光。53.天空漸漸亮了起來，一輪嫣紅的朝陽，從東山后面拖地跳了山來，頓時，天地間霞光四

射，流水溢彩。54.大地上萬物都燙了金似的，在原來各種顏色的表層，濃濃地染上了一抹橙黃，并且反射

出道道炫目的光輝。

55.明凈似的圓月，已經被遠方藍藍的高山托上天空。56.月亮，圓圓的，像紡車，紡著她浪漫的遐思。57.夜，靜極了，玉盤似的滿月在云中穿行，淡淡的月光灑向大地。58.一輪杏黃色的滿月，悄悄從山嘴處爬出來，把倒影投入湖水中。59.滿月像個黃黃的燈籠，從東方天邊挑起在天空。60.夜晚，滿月升起來了，一片寧靜隨著銀霧般的月光灑在大地上。61.疲倦的月亮躲進了云層休息，只留下幾顆星星像是在放哨。62.月亮斜掛在天空，笑盈盈的，星星擠滿了銀河，眨巴著眼睛。63.月亮睜大眼睛，和藹地望著村落和田野，極像一只擦亮的銅盤。64.圓月漸漸升高，她那銀盤似的臉，流露著柔和的笑容。65.月亮漸漸升高，她身著白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤似的臉，透過

柳梢，留下溫和的笑容。66.月亮像一個新娶來的媳婦，剛剛從東天邊上來，就又羞答答地鉆進樹葉子里藏起來了。

67.一輪圓月升起來了，像一盞明燈，高懸在天幕上。68.夜空掛滿了星星，月亮像一只釣魚的小船，仿佛航行在寬闊的銀色的長河里。69.月亮像一張弓，彎彎地掛在天空。70.一彎新月宛如一葉小舟，翹著尖尖的船頭，在深夜的靜湖中劃行，給我送來一片情思。

71.月光，像一匹銀色的柔紗，從窗口垂落下來。72.月光穿過樹陰，漏下了一地閃閃爍爍的碎玉。73.一輪圓月正冉冉升起，那銀色的月光映著幾絲兒羽毛般的輕云，美妙極了。74.透藍的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。75.滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。76.太陽落山了，它那分外的強光從樹梢頭噴射出來，將白云染成血色，將青山染成血色。

77.燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。78.春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。79.陣陣春風，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。80.天空一碧如洗，燦爛的陽光正從密密的松針的縫隙間射下來，形成一束束粗粗細細的光

柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮 81.朝陽把它的光芒射向湖面，微風乍起，細浪跳躍，攪起滿湖碎金。

三、描寫春天的好句子

1.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。2.一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起

來了。

3.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿

是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。4.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。5.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混

著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。6.雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織

著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐

起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。7.天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒

似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。8.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。9.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。10.春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。11.可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整

個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。12.小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春

來了，春來了！”

13.我懷著好奇的心情去找春天。14.啊，我見到了春天。遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆

出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長出了像小草一樣的新芽。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭奇斗艷??。15.各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍色的、白色的、紫色的??真是百花爭艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點點姿色點綴著這青春的草地，把自己的一切無私地奉獻給大地。成群結隊的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對地翩翩起舞。16.田野上，麥苗返青，一望無邊，仿佛綠色的波浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。

17.不知什么時候，落起了春雨，輕輕的，聽不見淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔

地滋潤著大地。春雨過后，太陽出來了，一片晴朗。整個世界像剛洗過似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。18.春風和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈現一片生機，形成一幅秀麗的山水圖。19.春天的江南是美麗的，風很柔和，空氣很清新，太陽很溫暖；大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來放時透青了；河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過來，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

20.當春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加人了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。21.盼望著，盼望著，（表現急切喜悅的心情）東風來了，春天的腳步近了。22.小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。風輕悄悄的，草軟綿綿的。23.桃樹、杏樹、梨樹，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

第三篇：對稱教案

大班美術活動設計：對稱的事物

活動目標：

1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。

2、通過各種活動表現對稱美。活動準備：

1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。

2、投影儀、大屏幕。

3、各種操作材料。活動過程：

1、初步感受對稱美，請幼兒討論并大膽講述。――仔細看看，你發現了什麼？

2、游戲：“找翅膀”。

――蝴蝶妹妹很傷心，因為她丟了漂亮的翅膀，她想請你們幫她找找。――蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。

3、利用投影儀，欣賞對稱美。

――在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對稱的，請看！

――小動物們也喜歡對稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。

4、教師小結。

――我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。――你看到對稱的圖案后又什麼感覺？（整齊、莊重）

5、尋找生活中的對稱圖案。

――想一想，我們的活動室，家里還有那些對稱的地方？ ――找一找，我們周圍的對稱的圖案藏在哪里？

6、通過各種操作活動表現對稱美。（裝飾、印染、剪紙、插塑）――你們想設計師對稱的圖案嗎？快動手吧!

活動目標

1.通過欣賞各種對稱圖案，引導幼兒感知、了解對稱圖形的美。

2.探索對稱印畫的方法，激發幼兒對對稱圖案創作的興趣。

3.鼓勵幼兒對畫面進行想象創作，體驗創造活動帶來的樂趣。

活動準備

1.作畫材料：各色顏料、8K的白紙、各種玩具。

2.蝴蝶圖片一張。

活動過程

(一)欣賞對稱圖案，感知、了解對稱圖形的美

1.欣賞蝴蝶圖片，感知對稱美。

師：美麗的花園里，飛來了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些顏色和花紋?蝴蝶的兩個翅膀上的顏色和花紋一樣嗎?

2.尋找對稱圖案，鞏固對稱圖形的特點。

小結：像這樣左右兩邊顏色、花紋都是完全一樣的稱為對稱。

師：小朋友認識了對稱，那誰再來說一說那些東西是對稱的(二)探索對稱印畫的方法，激發幼兒創作的興趣

1.探索對稱印畫的方法。

師：有什么辦法能讓左右兩邊的圖案完全一樣呢?(用筆畫出來，用印的方法。)

2.教師示范對稱印畫的方法。

(1)根據自己的構思選擇適合的玩具切面。

(2)根據表現的內容蘸上自己喜歡和適合的顏色。

(3)玩具蘸色后在對折后的白紙一邊蘸印。

(4)注意形狀、顏色、疏密的搭配，反復操作多次，形成各種色塊。

(2)沿折痕合起來壓印，出現兩邊一模一樣的圖案。

3.引導幼兒觀察感受印畫的對稱美，激發幼兒創作的興趣。

師：小朋友，你們看，這樣印出來的畫面是對稱的嗎?你們想自己試一試嗎?

(三)引導幼兒選擇材料進行創作，鼓勵幼兒大膽想象添畫。

1.幼兒選擇自己需要的玩具和顏色在紙上進行對稱拓印，教師隨機的進行個別的輔導，提醒幼兒顏料不要混合。

2.引導幼兒借形想象，簡單添加。

師：小朋友看看印好的畫象什么?還能添畫成什么有趣的東西?

引導幼兒用毛筆添上簡單的幾筆，變成有趣的形象。

(四)展示幼兒作品，幼兒自評。

1.給自己的作品取一個好聽的名字。

2.相互欣賞、介紹自己的作品，充分體驗成功的喜悅。

活動延伸

在美工角中繼續提供作畫的材料、工具，讓幼兒自由表現，相互交流。

活動目標

1、對印畫活動感興趣,享受顏料繪畫的快樂。

2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點，感知對稱印畫特有的藝術風格。

3、學會用鮮艷的色彩在指定范圍內大膽進行涂色。

活動準備

1、經驗準備:幼兒已具備對蝴蝶外形的認知經驗。

2、物質準備：蝴蝶圖片和作品圖片的PPT一份、紅、黃、藍、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂。

活動過程

一、欣賞教師示范，引導幼兒猜測，激發幼兒興趣。

1、教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側畫出蝴蝶的半邊。

指導語 今天我們來跟顏料寶寶玩個游戲，看我這里有什么？請你用小眼睛仔細看。

2、接著，教師將紙對折壓印后展開

指導語 瞧！這是什么呢？你發現了什么秘密？說說老師是怎樣做的？像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”。

二、猜謎語，引出蝴蝶的形象，觀看PPT，進一步認識蝴蝶的外形特征。

1、指導語 身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請你動腦筋想一想這是什么？

2、播放PPT，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點指出翅膀的花紋特點。

指導語 蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺得它是用什么方法可以畫出來？

三、根據示范學習壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回指導。

1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規，教師示范壓印方法。

指導語 我這里有許多彩色的蝴蝶，請你們來選擇一個你最喜歡的。使用顏料之前請你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對折，兩手來回壓一壓，數三下，輕輕打開，蝴蝶出來了!

2、幼兒自由操作，教師巡回指導。

指導語 請小朋友來說說你想怎么畫？畫畫時請悄悄告訴我你想說的話。

四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評，教師總結。

指導語 請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說你最喜歡哪只蝴蝶，為什么？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學會了一項新本領叫對印壓畫，表現得真不錯！

五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動結束。

活動目標：

1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。

2、通過各種活動表現對稱美。活動準備：

1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。

2、投影儀、大屏幕。

3、各種操作材料。活動過程：

1、初步感受對稱美，請幼兒討論并大膽講述。――仔細看看，你發現了什麼？

2、游戲：“找翅膀”。

――蝴蝶妹妹很傷心，因為她丟了漂亮的翅膀，她想請你們幫她找找。――蝴蝶妹妹非常的高興，她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。

3、利用投影儀，欣賞對稱美。

――在我們身邊還有許多美麗的圖案多是對稱的，請看！

――小動物們也喜歡對稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。

4、教師小結。

――我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。――你看到對稱的圖案后又什麼感覺？（整齊、莊重）

5、尋找生活中的對稱圖案。

――想一想，我們的活動室，家里還有那些對稱的地方？ ――找一找，我們周圍的對稱的圖案藏在哪里？

6、通過各種操作活動表現對稱美。（裝飾、印染、剪紙、插塑）――你們想設計師對稱的圖案嗎？快動手吧!

幼兒園中班教案:中班美術《彩色的蝴蝶（對稱印畫）》教案模

板

活動目標

1、學會用鮮艷的色彩在指定范圍內進行不規則的涂色。

2、感知對稱印畫特有的藝術風格。

3、對對稱印畫活動感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。活動準備

1、幼兒用書人手一本。

2、《化蝶》音樂磁帶

3、紅、黃、藍、綠、橙色顏料瓶若干（每組三瓶）

4、在每一個瓶子里放兩支毛筆，每一張桌子放兩塊抹布。

活動過程

一、欣賞教師示范，引導幼兒猜測，激發幼兒興趣。

師：今天我們來跟顏料寶寶玩個游戲，看我這里有什么？小眼睛看仔細了。教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側畫出蝴蝶的半邊。

2、請你猜一猜，這是什么呢？接著，教師將紙對折壓印后展開：瞧！這是什么呢？你猜對了沒有呢？（告訴幼兒用這種方式表現的畫面叫做“對稱印畫”，讓幼兒感知對稱印畫的方法。

二、猜謎語，引出蝴蝶，進一步認識蝴蝶的外形特征

1、師：身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請你猜一猜這是什么？如果猜不到，就用動作提示幼兒。

2、引導幼兒觀察書上的蝴蝶，畫面上有什么？你知道他是用什么方法做出來的？蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？（兩邊的翅膀是一樣的）

三、觀察紙上的作品，引導幼兒操作。

1、用毛筆蘸顏料在指定的線條范圍內涂上漂亮的顏色，啟發幼兒用2——3種顏色涂色，然后，沿虛線進行對折和壓印，最后，小心地、慢慢地打開。

2、在幼兒操作過程中，教師巡回觀察，對個別能力較弱的孩子給予關注。

四、展示幼兒操作材料，讓幼兒互相觀摩學習，選出自己喜歡的蝴蝶。

五、播放《化蝶》音樂，在悠揚的音樂中，師生張開雙臂，在活動室里模仿蝴蝶偏偏起舞。

1、欣賞教師范畫，感受畫的對稱。

(1)美麗的花園里，飛來了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的兩個翅膀上的衣服一樣嗎？（在活動的開始部分我就引導孩子發現對稱，有來進行對稱印畫的意識。）

2、自由探索，探索對稱的方法。

（1）有的小朋友說可以畫，有的小朋友說可以印，那讓我們自己去試試看，可以用什么辦法讓每個翅膀的衣服穿的一樣呢？（在這個過程中我本想引導幼兒自己嘗試，去發現折一折，印一印原來就能產生對稱的效果，但活動后發現我似乎高估了孩子的能力，孩子在自己的能力下根本探索不出對稱的方法，他們只是一味的用筆畫著，試圖用畫來使兩邊對稱。）

（2）誰來說說看，你用什么辦法讓他們翅膀的衣服穿的一樣的？（幼兒說，在說的過程中觀察畫的是否一樣，在學習印的方法，并試一試）

（3）呀，真的在蝴蝶的一只翅膀上涂上了漂亮的顏色，再對折就能讓蝴蝶的兩個翅膀穿上一樣的衣服。這種印畫的方法叫對稱印畫。

3、幼兒操作，引導幼兒用多種顏色印畫。

（1）剛才，有好多小朋友沒能讓蝴蝶的兩個翅膀穿上一樣的衣服。現在，讓我們就用這個對稱印畫的方法幫蝴蝶的兩個翅膀穿上一樣的衣服，好嗎？（在有了學習之后孩子有明顯的進步，他們能用剛剛學到的對稱印畫的方法來操作。）

（2）幼兒操作，教師給予一定的指導。（用筆，涂色及印畫）

4、評價：蝴蝶們都穿上了彩色的裙子，讓我們把他們送到花叢中去吧

第四篇：對稱問題

高一數學學案

對稱問題

課時：2編寫人：鄒晨霞審核人：李志榮編號：39

一．學習目標

1.會求一個點關于一點、一條直線的對稱點的坐標；

2.會求一條直線關于一個點、一條直線的對稱直線.二．問題導學

問題1：點關于點對稱

例1.已知點A(5,8)，B(4，1)，試求A點 關于B點的對稱點C的坐標。

問題2：直線關于點對稱

例2.求直線l1 : 3x-y-4=0關于點P(2,-1)對稱的直線l2的方程。

問題3：點關于線對稱

例:3：求點P(－4,2)關于直線l的對稱點P′的坐標．

(1)l：2x－y＋1＝0(2)l：x－y＋1＝0

練習：一束平行光線從原點O(0,0)出發，經過直線l：8x＋6y＝25反射后通過點P(－4,3)，求反射光線所在直線的方程．

1尖草坪一中

高一數學學案

問題3：直線關于直線對稱

例4：求直線x-2y-1=0關于直線x+y-1=0對稱的直線方程.問題4：對稱與最值

例5：已知點A??3,5?，B?2,15?，試在直線l：3x?4y?4?0上找一點P，使(1)PA?PB 最小，并求出最小值.(2)PB?PA最大，并求出最大值.三：達標檢測

1.直線y?2x關于x軸對稱的直線方程為A.y??xB.y?xC.y??2xD.y?2x 22

2.已知直線l：x?y?1?0，l1：2x?y?2?0.若直線l2與l1關于l對 稱，則l2的方程為A.x?2y?1?0B.x?2y?1?0C.x?y?1?0D.x?2y?1?0

3.直線y?

4.直線2x?3y?6?0關于點?1,?1?對稱的直線方程是 1x關于直線x?1對稱的直線方程是2

A.3x?2y?2?0B.2x?3y?7?0

C.3x?2y?12?0D.2x?3y?8?0

5.已知點A的坐標為(-4,4),直線l的方程為3x+y-2=0,求：

(1)點A關于直線l的對稱點A′的坐標；

(2)直線l關于點A的對稱直線l的方程./

2尖草坪一中

第五篇：對稱教案

教學內容：

《義務教育課程標準實驗教科書·數學》（人教版）二年級上冊第五單元《觀察物體》例2軸對稱圖形、教學目標：

1、聯系生活中的具體物體，通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現象，認識軸對稱圖形。

2、使學生能根據軸對稱圖形的初步認識，在實物圖案和平面圖形中識別軸對稱圖形，能用一些方法做出軸對稱圖形。

3、使學生在認識和制作簡單的軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美。激發數學學習的興趣。

教學重點：

軸對稱圖形的初步認識和制作

教學難點： 軸對稱圖形的初步認識

教學準備：多媒體課件、實物投影儀、剪刀、彩紙、圖形紙 教學過程：

一、動畫導入，激發興趣

師：：同學們，在茂密的森林中，住著兩位美麗可愛的小動物，今天它們也來到了我們的課堂，你們猜猜它們是誰？ 出示課件。生：蝴蝶

蜻蜓

師：是啊，這兩種小動物多美麗啊！如果把它們沿著中間對折，你發現了什么? 生：兩邊一樣大

生：重合

師：同學們說得很對，我們發現左邊和右邊完全重合。那請同學們觀察這幾幅圖有什么特點? 出課件

生;左邊和右邊一樣大。

師：我們把這樣的左邊和右邊完全一樣的圖形的叫對稱圖形。出示課件齊說：對稱 板書：對稱

二、教認對稱軸

師：剛才我們沿著蜻蜓中間把它分成左右兩邊完全一樣的這條線，你畫出來嗎？

學生在在黑板上去畫蜻蜓的對稱軸 師：它畫的對嗎？

師：同學們，你們畫得很不錯，我們畫的這條把圖形分成左右兩部分完全一樣的這條線，我們把它叫做對稱軸。指導學生做68頁做一做。

4過渡：同學們真聰明，在生活中很多事物是對稱的，剛才我們畫出了這些常見事物的對稱軸，這些物體只有一條對稱軸，那你能試試找找下面幾個圖形有幾個對稱軸嗎？

請同學們拿出長方形、正方形、和圓形的彩紙，看看它們有幾條對稱軸。學生動手操作

5、動手折一折 匯報

師：請同學們先拿出來長方形紙先左右對折，然后上下對折，看看你發現了什么？ 左右對稱

師：請同學們再拿出來正方形的紙，先左右對折，再看一看，對上下對折。再對角對折，看看你發現了什么？生總結;左右對稱，上下對稱，對角對稱

拿出圓，你折一折，看一看你有什么發現？ 生：不論怎么對折，都是對稱的。

師總結：長方形、正方形、圓形都是對稱的圖形，它們的折痕就是對稱軸。6.動手剪一剪

在生活中，我們利用圖形對稱的特點制作了很多精美的圖案。同學們見過剪紙嗎？請看這些剪紙都是人們用一雙靈巧的手剪出來美化生活的，你們喜歡嗎？師出示圖案 師:同學們，你想動手試試嗎？生：想 師:同學們，你們看看這些剪紙有什么特點？ 生：對稱圖形

師：請同學們想一想怎么樣才能把圖形剪成是對稱的呢？ 生：對折 師：那就請同學們動手試試吧，用心剪出自己喜歡的圖案。學生展示

師：同學們都有一雙靈巧的小手，希望你們長大以后，也會用這雙小手創造出更多更好更美的事物。現在，我們來進行一下智力小闖關，看看你們通過本節課的學習完美的通過這最后一關。

三、鞏固練習第一關，我是小勇士

同學們，在我們生活中還有很多對稱的圖形，你能說一說嗎？ 生：樹葉。生：人的眼睛

生：教室的窗簾

師：是的，我們的生活中還有很多圖形是對稱的，觀察這些圖形，說說哪些是對稱的，并畫出對稱圖形的對稱軸。

2、拓展訓練 下面有幾條對稱軸 總結：

這節課我們認識了物體的對稱，知道了對稱軸，并學會了畫出對稱圖形的對稱軸。在我們的生活中有許多對稱的物體，它們常常因為對稱而美麗。同學下課后可以細心觀察觀察，還有哪些美麗的對稱物體，也可以回家后用各種彩紙剪一剪，來布置自己的房間，美化生活。

欣賞一下生活中的對稱美。

作業：找一找生活中的對稱圖形。