第一篇：女人頌(三八婦女節演出朗誦)

女人頌

（閆）從三月里款款走來的女子

仿佛盛開的玫瑰，輕輕奏響了世界上最美的贊歌 在春天蘇醒的大地上放飛希望

如春風一般明媚，似陽光一樣燦爛（李）從三月里款款走來的女子 伸出雙手捧出蔚藍海水般冷靜的智慧 帶著明月皓潔的神秘

淡而清，美而雅，宛若清池里潔白的蓮花

（麗）女人如畫，如一抹桂林山水，清麗、神奇 女人如煙，仿佛溫婉朦朧的江南水鄉，安詳、靜謐 女人如歌，似淙淙如練的飛瀑，開朗、奔放

女人如水，宛然山間清澈透明的小溪，純凈，潤澤（薛）性情沉靜的女人，寧靜端莊、儀態大方

姿態優雅的女人，如天仙般秀麗、嫵媚、神采飛揚……

（吳）一支歌無法囊括世間所有女人的美麗 一首詩不論多美的文字也抒發不盡女人的情懷 女人在大地上歌唱，如和煦的春風吹過田野 明快、輕盈又充滿愛的溫暖

（曉玲）女人像一棵翠綠的大樹

最大限度地，把綠獻給了腳下的大地和蔚藍的天空 女人，使飛翔的翅膀更加輕盈，更加明快 女人使男人堅定信念，一步步走向幸福的彼岸（薛）在生命延續中，女人賦予了心靈的善良 在未知的未來里，女人孕育著萌芽的希望

（左合）女人啊，多親切的名字，她如一股暖流沁透心脾（右合）女人啊，多美麗圣潔啊，她如陽光一般灑下光明

（合）女人啊，多偉大的母性，她如天使一般為孩子無私地奉獻（閆）女人使世界變得如此美麗，女人使心靈變得更加高尚 女人使生命的意義無限擴大，無限延伸

（李）著名的作家冰心女士曾經說過：女人是為愛而活著的 是的，女人一生都在追求愛

希望得到別人的愛，總也不夠，總也不嫌多 如果沒有了女人，也就沒有了愛，世界就不存在

（麗）對國家，對社會，對丈夫，對兒女 女人從不吝惜自己的投入

（吳）在書生朗朗的課堂上女人如蠟燭，燃燒著天底下最光輝的事業（薛）在醫院里明媚的陽光下，女人是圣潔的白衣天使

（曉玲）在企業工廠里，女人多的是技術能手，科技尖兵，勞動楷模（左合）新時代的新女性，靠自己的雙手創造著未來和信念，把青春和熱血獻給了我們慈愛的祖國

（右合）正因為女人從未像今天這樣自立、自強、自信、自尊 從未辜負女人的名字賦予女人無上的光榮 所以，女人從來沒有象今天這樣美麗動人！

（合）啊，縱使是最平凡的女人，默默無聞的女人，也是偉大的女人 因為，女人創造著人世間最美的傳說

（李）滾滾的紅塵中，世事的紛擾，磨礪著女人那一顆細膩柔軟的心 女人更像一杯清茶，落花無言，人淡如菊，煎茶聞香，養心頤性（麗）更多的時候，女人啊，升起了愛的風帆，守望愛的家園，成為心靈的港灣（吳）哦，女人絕不僅僅裝飾了那橋上的風景

（曉玲）哦，三月已經來臨，請允許我送上飽含濃濃真意的贊美

（薛）哦，從三月里走過的女人，永遠美麗的女人，是一道永恒的風景線（合）祖國啊，讓我們為今天的女人喝彩

為三月的女人高歌，為新時代的女性熱情的鼓掌

第二篇：三八婦女節朗誦

母親3（獨白）:有人說，婦女節也是母親節。春天已悄然走進我的身邊，輕吻著我的臉頰，邁著歡快輕盈的步伐帶著明媚的春光送來了母親們的節日-----三八婦女節。

（獨白）：在這個春意盎然的美好節日里，母親，您還好嗎？我在想您！此時此刻，我有太多美好的祝福要送給您；我多想為您唱一曲頌歌呀，母親！a:有一種愛，一生一世不求回報，那便是母愛！b:有一個人，一生一世值得你去愛，她就是母親!c:有一種掛念，伴我們走在成長的路上，那是母親的牽掛!d:有一種擁抱，讓我們感覺到踏實和溫暖，那是母親的懷抱!

a:母親，您是人類遠古文明的締造者，也是現代文明的傳承者，您養育了無數英雄的兒女，讓我們挺起了不屈的脊梁。

b：回眸歷史：文武雙全的樊梨花，英姿颯爽的穆桂英，英勇就義的劉胡蘭，寧死不屈的江竹筠，巾幗不讓須眉，譜寫歷史的傳奇！

c:硝煙散盡，依然屹立的是您剛強的身軀 ；戰火熄滅，仍舊燦爛的是您高擎的火炬。d:古有花木蘭，替父去從軍；今有娘子軍，扛槍為人民

a:于是我便理解了，為什么這么多哲人志士，將傷痕累累的民族視為母親，將滔滔不斷的江河視為母親，將廣闊無垠的大地視為母親。

b:因為能承受的，母親都承受了；該付出的，母親都付出了。而作為一種歲月，母親既是民族的象征，也是愛的象征。

c:母親是一種永遠值得灑淚感懷的歲月，是一篇總也讀不完的美好故事。

d:隨著生命的腳步，當我們以一角尾紋、一縷白發在感受母親額頭的皺紋、母親滿頭白發的時候，我們有時竟難以分辨：老了的，究竟是我們的母親，還是我們的歲月？我們希望留下的究竟是那銘心刻骨的母愛，還是那點點滴滴、風塵仆仆、有血有淚的歲月？

a:母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，在兒女的笑聲淚影中更融入了母愛的纏綿。

b:母愛是一幅田園山水畫，幽遠純凈，和雅清淡，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；

c:母愛是一生相伴的盈盈笑語，母愛是漂泊天涯的縷縷思念.d:母愛是兒女病榻前的關切焦灼，母愛是兒女成長的殷殷期盼。

(合)：有了母愛，志向消沉就會化為意氣風發；有了母愛，虛度年華就會化為豪情萬丈；有了母愛，羈旅漂泊的游子就會萌發起回家的心愿；有了母愛，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。

a:母親啊，請放慢您忙碌的腳步，請停下您勞苦的雙手，請留下您開心的微笑，請放下您心頭的擔憂！

b:愿我的歌聲，化作針線，為您縫合綻裂的傷口； 愿我的歌聲，化作雨珠，為您滋潤喉嗓的干渴；愿我的歌聲，化作云霞，為您折射太陽的光澤。

c：我多么希望能帶走您心底的煩惱；多么希望能撫平您臉上的皺紋；多么希望能染黑您兩鬢的白發；多么希望能挺直您那佝僂的腰身。

合： 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？······

a:有一種愛，不需要喧嘩就會觸動心弦，有一份情，不用描畫也會感動人生。有一種美麗，卻那么樸實無華卻神圣偉大，這就是母愛-----漂泊游蕩的心最終的港灣，離家遠去的人永遠的牽掛。B母愛是偉大的，也是無私的，它沉浸于萬物之中，充盈于天地之間!展開歷史長卷，拂動歷史煙塵，解讀母愛的纏綿，那時彷徨無依的心靈找到了棲息的家園……

C: :母愛比天高，母愛似海深。祝所有的母親永遠健康，愿天下的母親一生幸福。

(合)：至此三八婦女節，讓我們謹代表職業中學，祝所有的婦女朋友們節日快樂！

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的。現代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。

第三篇：《中華頌》朗誦稿

《中華頌》朗誦詞

女：有人問 哪里/是你的家

我回答 向/東方走

有個美麗的地方/叫/中華

男：黃 河 水/在那里哺育了/黃皮膚的兒女

時代巨人/締造出/社 會 主 義 國家 合：四大文明 有我中華

四大發明 始 于華夏 女：星翰/燦爛

筑起了多 少/璀璨的燈 塔 紫氣/東 來

點染出/江山/如/畫 男：翹（qiáo）首/強漢

你能聽到/金戈鐵馬 女：回眸/盛唐

你會看到/威 儀天下 女：可 強漢盛唐

只是/先輩的瀟灑

兩合：青春/中國

才是/真正的/風流年 華

男：是啊 改革/開放

一次大手筆的抒發 宏大的謎面

要用宏大的篇幅/才能解答 半：春天的故事

唱響了一個/輝煌的時代

港澳回 歸/把屈辱的歷 史/洗刷 半：百年奧運/是中國精神的升華

嘹亮的國歌

仿佛/還回響在/北京的盛 夏

男：也許 在那 之前/你還看到了一場大災難

但大難之中

你才會真 正 了 解/我的中華 女：就是 那一刻

全天下的龍族兒 女/成 為 了/一家 億萬人的牽手

創造了一個感天動地的/神 話 男：這就是/我的中華，五千年的史 詩/隨你/妙筆/生花； 這就是/我的華夏，新時代的畫卷/任 你/揮灑/勾畫。半：我的/中華

你是世界民族之林中的 喜 馬 拉 雅 半：我的/中華

你是炎黃子孫/心 底 里 永 遠 的/牽掛 全合：薪 盡 火 傳

不用問我們/忠誠/是什么 一聲/召喚

龍族血脈/都將會排列在你的/旗 幟 下

女：記 住 了/中華/是我的家

中華/是 /我 們的家 女全：中華/是我 們的家 男全：中 華/是我們的家

全合：中華/是/我 們的/家

第四篇：教師頌朗誦稿

《教師頌》

別人從生活中撈取黃金

您只能獲取花香

您的黃金是早晨的太陽

您的銀子是十五的月亮

但您依然快樂的吹著口哨

您的自豪是桃李芬芳

你是臘燭，閃耀微弱的燭光；

你是園丁，流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；

啊！

老師——

你把我培養成人，讓我為祖國發光；

啊！

老師——

你教會我怎樣做人，我的血液里有你的心血在流淌！

老師，辛苦了

是誰——

把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰——

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

第五篇：園丁頌 朗誦（范文模版）

園丁頌

河南省太康縣獨塘一中 程明慧

（師）輕輕地，我來了，帶著飛揚的青春，懷著美好的憧憬，走進了教師隊伍。亮開清脆的歌喉，張開溫柔的臂膀，用我的愛與熱情滋潤一顆顆饑渴的心靈。

（生1）靜靜地看著您飛來，我們心中充滿喜悅，我們又多了一位良師、益友，我們的學校又多了一位愛的使者。

（生2）這種愛是無私的，您把您的愛毫無保留地獻給了所有學生；

這種愛是深沉的，它蘊涵在您為學生所做的每一件事當中； 這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

（生合）親愛的老師，您用心中全部的愛，染成了我們青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我們性格的不屈。因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。

（師）我是一名教師，學校就是我的藍天。課本就是我的田野。縱使再苦再累，沉重的負擔壓在我的雙肩。我也要挺直脊背，站穩腳跟。在默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但看著自己的學生一個個健康成長，學有所成，我由衷感地感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。（生 1）：早晨，太陽還睡著，您已經步入課堂，在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光。

晚上，昆蟲都睡了，您拖著疲憊的身子，走在回家的路上，陪伴您的只有靜寂的街道，冰冷的星光。（生2）：眼前晃動著沒批完的作業，心里卻惦記著明天的家訪。敬愛的老師啊，在您的人生字典里，永遠沒有“自己 ”，永遠沒有“休息”，有的只是“奉獻”，只是教師的“天職”。

（合）這是多么坦蕩的胸懷，這是多么可貴的品質啊，您用滿腔熱血鑄就了師魂，把中華民族的美德融于一身，把中華民族的精神闡釋得——淋漓盡致。

（師）每天早晨，看著學生的一張張笑臉，我心里充滿著溫暖，工作是快樂的；

每天晚上，當我撫摩著那一本本批改過的學生作業，我心里充滿著滿足，工作是充實的。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。學生們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到做為一個人民教師他的價值觀的體現所在。

（生1）：敬愛的老師，是您將夢想放入我的手中，稚嫩的心從此開始飛翔。是您把自信注入我的心田，生命的歌聲從此開始嘹亮。

（生2）：敬愛的老師，是您高舉雙手托起我們飛上藍天，而您依然站在原地揮動著手臂； 是您泛著輕舟載我們到夢想的彼岸，而您依然立在碼頭甘守著平靜。（合）您送我們進入一個彩色的天地，您將我們帶入一個無限的世界。感謝您，敬愛的老師。沒有您的慷慨奉獻，哪有我們今天的收獲。感謝您用自己的生命之光，照亮了我們人生的旅途。（師）我是一名教師，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。我驕傲，我是一名教師！

（生1）：您用執著的信念托起了中華騰飛的新干線，一座座雄偉的現代化都市是您點化的縮影，一代代業界的英才，是您最舒心的笑容。

（生2）：是啊，師恩如海！可大海的斑斕又怎能比得上師恩的厚重！

（生合）：您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方； 您工作在今朝，卻建設著祖國的明天。您就是那斗轉星移、傳承歷史的脊梁！我們愛您，更愛培養我們的這塊沃土。

（師）正是因為愛，我們深情地呵護著每一顆幼苗的成長。因為愛，我們深情地在這塊土地上演繹著我們的人生。因為熱愛，我們微笑著寫下相信未來的誓言。因為愛，我們無悔自身的清貧，我們深信自己是世上最富有的人。

（生1）一寸一寸的粉筆，染白您的頭發。您就像那無私的蠟燭，傾盡畢生的精力，燃燒自己照亮別人。

（生2）您讓一批批學子踏著您的雙肩，成就了自己的夢想。您累的花了眼，駝了背。

(合)這就是老師的一生，人類靈魂的工程師啊！老師——您辛苦了,是您帶我們走過風雨,是您用知識的營養將我們哺育,您卻從來不求回報與索取.師：可我愿做一位教師，在春天的土地上播種，栽培美好的幼芽，等待它繁花似錦。埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝。我播種優秀品格，我播種高貴情感，我用語言耕耘，我用心血澆灌，只要我的幼苗能長成參天大樹，我不悔把我的雙鬢染白，只要我的希望能照亮萬里前程，我寧愿把自己化作飛塵。

（全合：）

今天，我們要向所有的教師致敬，祝愿所有的教師工作順利、身體安康！今天，我們要向親愛的祖國致敬，祝愿我們的祖國文明進步，繁榮富強!