第一篇：序號漢字書寫難度注音釋義

序號 漢字書寫 難度 注音 釋義 集腋成裘 7 jí yè chéng qiú 狐貍腋下的皮毛雖小，但聚集起來就能制成皮衣。比喻積少成多。2 危如累卵 7 wēi rú lěi luǎn 比喻形勢非常危險，如同堆起來的蛋，隨時都有塌下打碎的可能。3 躥紅 7 cuān hóng 迅速走紅。拓撲學 7 tuò pū xué 是近代發展起來的一個數學分支，用來研究各種“空間”在連續性的變化下不變的性質。菽粟 7 shū sù 豆和小米。泛指糧食。刮痧 7 guā shā 是中國傳統的自然療法之一，它是以中醫皮部理論為基礎，用牛角、玉石等工具在皮膚相關部位刮拭，以達到疏通經絡、活血化瘀之目的。鱈魚 7 xuě yú 是全世界年捕撈量最大的魚類之一，是具有重要的食用和經濟價值。8 蘆笙 7 lú shēng 為西南地區苗、瑤、侗等民族的簧管樂器。9 羸弱 7 léi ruò 瘦弱，虛弱，衰弱，軟弱，柔弱，薄弱，單薄。豇豆 7 jiāng dòu 俗稱角豆、姜豆、帶豆。豇豆分為長豇豆和飯豇兩種。11 荸薺 7 bí qi 為多年生淺水性草本植物。可食用。鋃鐺入獄 7 láng dāng rù yù 鋃鐺：鐵索鏈；用鐵鏈鎖起來，投入監獄。13 莞爾一笑 7 wǎn ěr yī xiào 微笑的樣子，微微一笑。金兀術 7 jīn wù zhú 完顏宗弼，金朝名將，開國功臣。本名斡啜，又作兀術、斡出、晃斡出。女真族。太祖完顏阿骨打第四子。有膽略，善射。15 甘霖 7 gān lín 久旱后下的雨;及時雨。怙惡不悛 7 hù è bù quān 怙：依靠，堅持。悛：悔改，改過。堅持作惡，不肯悔改。亦作“諱惡不悛”、“怙惡不改”。蟯蟲 7 náo chóng 又叫線蟲，外形恰似一條白線，長度大約2厘米，寄居在兒童的大腸內，有時隨兒童的糞便排出，在糞便中可見無數白色小蟲蠕動，這便是蟯蟲。18 蘇洵 7 sū xún 北宋文學家，與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”，均被列入“唐宋八大家”。蘇洵長于散文，尤擅政論，議論明暢，筆勢雄健，有《嘉祐集》傳世。19 髭須 7 zī xū 嘴周圍的胡子，其中，“髭”的意思是：嘴上邊的胡子。20 耄耋之年 8 mào dié zhī nián 耄耋: 八九十歲。耄，音“冒”，耋，音“迭”。耄耋是指年紀很大的人。耄耋之年，年紀十分大的時候。21 鱷梨 8 è lí 也叫油梨，是一種著名的熱帶水果，也是木本油料樹種之一。戧面饅頭 8 qiàng miàn mán tou “就是在揉饅頭時,在已發好的面粉里再揉進去一些干面，吸收一部分發面里的水分,這樣蒸出來的饅頭吃著筋道。” 23 戎馬倥傯 8 róng mǎ kǒng zǒng 戎馬：本指戰馬，借指軍事；倥傯：繁忙。形容軍務繁忙。24 諂諛 8 chǎn yú 諂諛：諂媚，阿諛，諂媚的話，巴結人的意思！25 癰疽 8 yōng jū 毒瘡，多而廣的叫癰，深的叫疽。26 扶乩 8 fú jī 是中國道教的一種占卜方法。東施效顰 8 dōng shī xiào pín “效：效仿；顰：同矉，皺眉頭的意思。東施：越國的丑女，代指丑婦。[2]東施效顰：比喻模仿別人,不但模仿不好,反而出丑。有時也作自謙之詞,表示自己根底差,學別人的長處沒有學到家。” 28 繾綣 8 qiǎn quǎn 1。牢結；不離散。糾纏縈繞；固結不解。2。情意深厚。纏綿。形容感情深厚。膻腥 8 shān xīng 葷腥。亦指魚肉類食物。蓬蓽生輝 8 péng bì shēng huī 蓬：用蓬草編的門；蓽：用荊條、竹木之類編成的籬笆；以“蓬蓽”借指窮苦人家。“蓬蓽生輝”指某事物使寒門增添光輝（多用作賓客來到家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話），也說“蓬蓽增輝”。謙敬之詞。

旖旎 8 yǐ nǐ 本為旌旗隨風飄揚的樣子，引申為柔和美麗，多用來描寫景物。柔美、婀娜多姿的樣子。用來比喻女子美麗。也有一點點雄偉的意思。

忝列門墻 8 tiǎn liè mén qiáng “謙辭,表示自己愧在師門。只能用于第一人稱。一般指仍在老師門下。忝，有愧。” 33 鴯鹋 8 ér miáo 以擅長奔跑而著名，是澳洲的特產，是世界上第二大的鳥類，僅次于非洲鴕鳥，因此也被稱作澳洲鴕鳥，翅膀比非洲鴕鳥和美洲鴕鳥的更加退化，足三趾，是世界上最古老的鳥種之一。34 賣官鬻爵 8 mài guān yù jué “鬻：賣。形容政治腐敗，統治階級靠出賣官職來搜刮財富,指當權者出賣官職、爵位以聚斂財富。爵:爵位，君主國家封的等級。” 35 芒碭山 8 máng dàng shān 是位于豫、魯、蘇、皖四省結合部的河南省永城市芒山鎮的一座山群，有“仙女峰”之稱，因夫子崖、漢高祖劉邦斬蛇起義、陳勝王陵、漢梁王墓群、芒碭山古廟會等豐富的歷史事件與文化古跡而聞名于世。

蔭翳 8 yīn yì 遮蔽。也作：陰翳

礌石 8 léi shí 古代作戰時從高處往下推以打擊敵人的大塊石頭。

皋陶 8 gāo yáo 人名，提倡以法治國 以德治國。主要成就： 堯、舜、禹時期之政多出其手，與堯、舜、禹同為“上古四圣”。司法鼻祖，圣臣，行五刑五教，代表作品： 劃地為牢、創刑、造獄、獬豸辯罪。

袍笏登場 8 páo hù dēng chǎng 袍：古代的官服。笏：音戶，古代大臣上朝手里拿的手板。原指官員打扮，上場演戲，比喻壞人上臺做官。現比喻新官上任（含有諷刺之意）。40 干噦 8 gān yuě 要吐又吐不出來。胃靠上一部分惡心，難受。41 祭酹 8 jì lèi 行祭時以酒灑地。亦泛指祭奠。

龍驤虎峙 8 lóng xiāng hǔ zhì 驤：馬昂首的樣子；峙：聳立。雄踞的樣子。

謝道韞 8 xiè dào yùn 東晉才女詩人，其父是晉安西將軍謝奕，其夫是江州刺史王凝之。她自幼聰識，有才辯。

浮槎 8 fú chá 指古代傳說中來往于海上和天河之間的木筏，在多部古籍中都有記述。唐代駱賓王作有《浮槎》詩。

耆壽耇老 8 qí shòu gǒu lǎo 年高德劭者。亦泛指老壽之人。耇老，亦作“耈老”。年高有德的賢人。

甕牖繩樞 8 wèng yǒu shéng shū 甕：一種陶制的壇子；牖：窗子；樞：門的轉軸。以破甕做窗，以草繩系戶樞作門軸。比喻住房簡陋，家境貧寒。

耒耜 8 lěi sì 古代的一種農具，形狀像木叉。

俟河之清 8 sì hé zhī qīng 俟：等待。等待黃河變清。期望的事情不能實現。

斫輪老手 8 zhuó lún lǎo shǒu 斫輪：斫木制造車輪。指對某種事情經驗豐富的人。50 水螅 8 shuǐ xī 水生動物。一般很小，只有幾個毫米，需要在顯微鏡下研究。

越俎代庖 8 yuè zǔ dài páo 越：跨過；俎：古代祭祀時擺祭品的禮器；庖：廚師。主祭的人跨過禮器去代替廚師辦席。比喻處理超過自己職權范圍的事情。

櫛風沐雨 8 zhì fēng mù yǔ 櫛：梳頭發；沐：洗頭發。風梳發，雨洗頭。形容人經常在外面不顧風雨地辛苦奔波。

褻瀆 8 xiè dú 輕慢；冒犯，不恭敬。

餓殍 8 è piǎo 餓死的人或者快要餓死的人。（餓莩）

稗官野史 8 bài guān yě shǐ 稗官：古代的一種小官，專給帝王搜集街談巷語，道聽途說，以供省覽，后來稱小說為稗官，泛稱記載逸聞瑣事的文字為稗官野史。指舊時的小說和私人編撰的史書。56 卷帙浩繁 8 juàn zhì hào fán 卷帙：書籍或文章的篇幅。浩繁：浩大而繁多。卷帙浩繁：形容書籍很多或一部書的部頭很大。

九省通衢 8 jiǔ shěng tōng qú 最初是指滕州，所以滕州古有“九省通衢”之稱的說法非常準確。清朝乾隆皇帝借用“九省通衢”一詞來形容武漢，這是武漢“九省通衢”的最早記錄。58 饾饤 8 dòu dìng

1、供陳設的食品。

2、比喻堆砌詞藻。

裂璺 8 liè wèn 1 器物有裂開的痕跡。2 器物將要裂開的痕跡。3.古義也指破碎的鏡子。60 奚落 7 xī luò 用尖酸刻薄的話揭人短處，使人難堪。

邏輯 7 luó jí 思維的規律、規則；研究思維規律的科學，即邏輯學；觀點，主張。多用于貶義。

搭訕 7 dā shàn 為接近對方而與之搭話。

肄業 7 yì yè（學生）沒有達到畢業年限或程度而離校停學。

豆蔻 7 dòu kòu 多年生草本植物，外形似芭蕉，花淡黃色，果實扁球形，種子像石榴子，有香味。果實和種子可入藥； 這種植物的果實或種子。65 肇事 7 zhào shì 引起事故;鬧事。

痙攣 7 jìnɡ luán 肌肉突然緊張﹐不自主地抽搐的癥狀。67 秦檜 7 qín huì 秦檜(1090-1155): 南宋投降派大臣。字會之，江寧(今江蘇南京)人。以“莫須有”罪名殺害岳飛父子。主持訂立“紹興和議”，向金稱臣納貢，放棄抗金斗爭。為后人所唾罵。68 泯滅 7 mǐn miè 磨滅；滅絕；消亡凈盡。

毽子 7 jiàn zi 一種用腳踢的玩具，用皮或布裹銅錢，錢孔中扎有雞毛 70 玉璽 7 yù xǐ 專指皇帝的玉印。

柴扉 7 chái fēi 柴門，用樹枝編扎成的門，比喻貧寒人家。

針灸 7 zhēn jiǔ 一項醫療保健技術。包括針法和灸法。針法是以針形工具，刺入或按壓穴位或患病部位的醫療保健方法；灸法是以燃著的艾絨或其他可燃材料，溫烤或燒灼穴位或患病部位的醫療保健方法。上述兩者在臨床上經常配合使用，合稱為“針灸”。73 橛子 7 jué zǐ 短木樁。一頭兒削出尖的木樁。74 忖度 7 cǔn duó 推測；思量；量度。

犄角 7 jī jiǎo 物體兩個邊沿相接的地方；角落。

傀儡 7 kuí lěi 木偶：傀儡戲。借指受人操縱、沒有自主權的人或事物。77 卜筮 7 bǔ shì 古代推算吉兇禍福，用龜甲的稱“卜”，用蓍草的稱“筮”，合稱“卜筮”。78 乖戾 7 ɡuāi lì（性情、言語、行為）別扭，不合情理。79 秈稻 7 xiān dào 粳稻之早熟者。

蓖麻 7 bì má 雙子葉植物，大戟科。一年生或多年生草本。莖圓形，中空。葉子大，掌狀分裂。種子扁橢圓形，榨出的油是高級潤滑油，也是醫藥和工業上的重要原料。葉子可喂蠶，莖皮能制繩造紙。原產非洲，中國栽培較廣。

淶源 8 lái yuán 淶源縣位于河北省保定地區西北部，屬全山區縣，境內群山起伏，溝谷縱橫。82 巉巖 8 chán yán 險峻的山巖，形容詩文風格雄健奇崛。

淵藪 8 yuān sǒu 魚和獸類聚居的處所。比喻某種人或事、物聚集的地方。84 玳瑁 8 dài mào 脊椎動物，爬行綱，海龜科。一般長約06米，大者可達16米。頭頂有兩對前額鱗，上頜鉤曲。背面的角質板覆瓦狀排列，表面光滑，具褐色和淡黃色相間的花紋。四肢呈鰭足狀。尾短小，通常不露出甲外。性強暴，以魚、軟體動物、海藻為食。85 嵯峨 8 cuó é 山高峻的樣子

狷介 8 juàn jiè 性情正直，不肯同流合污。87 醪糟 8 láo zāo 江米酒。88 塵寰 8 chén huán 人世間。

佞臣 8 nìnɡ chén 奸邪諂上之臣。

燧石 8 suì shí “一種礦石,黃褐色或黑色,質地堅硬。古代用來取火,現代工業中用做研磨材料等。” 91 婺源 8 wù yuán 婺源縣位于江西省東北部，皖贛浙三省交界處。婺源是古徽州府六縣之一，徽州文化的發祥地之一。

躉船 8 dǔn chuán 無動力裝置的矩形平底船，固定在岸邊、碼頭，以供船舶停靠，上下旅客，裝卸貨物。

篦子 8 bì zǐ 用竹子制成的梳頭用具，中間有粱兒，兩側有密齒。

骰子 8 tóu zǐ 賭具。也用以占卜﹑行酒令或作游戲。多以獸骨制成，為小正方塊，六面分刻一﹑二﹑三﹑四﹑五﹑六點，一﹑四涂以紅色，馀涂黑色。擲之視所見點數或顏色為勝負，故又稱投子﹑色子。相傳為三國魏曹植創制。

鼙鼓 8 pí ɡǔ 小鼓和大鼓。古代軍隊所用;古代樂隊也用。96 禳解 8 ránɡ jiě 向神祈求解除災禍。

儺戲 8 nuó xì 戲曲劇種的一類。由驅鬼逐疫的儺舞發展而成的戲曲的統稱。流布在中國南方部分地區。演出多戴面具，表演較原始簡單。各地名稱不一，如安徽稱“儺戲”，湖南、湖北稱“儺堂戲”、“儺愿戲”，貴州稱“臉殼戲”、“地戲”、“儺壇戲”等。

雙髻鯊 8 shuānɡ jì shā 雙髻鯊以其頭部的形狀而得名。雙髻鯊的頭部有左右兩個突起。每個突起上各有一只眼睛和一個鼻孔。兩只眼睛相距1米。最近的一項研究證實，眼睛的分布對它觀察周圍情況非常有利。

拓跋氏 8 tuò bá shì 中國復姓之一。起源有二：一為黃帝后裔，“黃帝以土德王，北俗謂土為托，謂后為跋，故以為氏。[1]”其后裔為拓跋氏，即后來北朝的鮮卑族，后北魏孝文帝改革，舉族改元姓；二為西漢時李姓改拓跋姓。今已不常見。

仡佬族 8 gē lǎo zú 分布于貴州、云南、廣西的少數民族。約43.8萬人(1990年)。用仡佬語。無文字，通用漢語文。信仰原始宗教。

結締組織 8 jié dì zǔ zhī 由細胞和大量細胞間質構成，結締組織的細胞間質包括基質、細絲狀的纖維和不斷循環更新的組織液，具有重要功能意義。細胞散居于細胞間質內，分布無極性。102 始作俑者 8 shǐ zuò yǒnɡ zhě 開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。

信手拈來 8 xìn shǒu niān lái 隨手拿來。多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應用典故，用不著怎么思考。

紛至沓來 8 fēn zhì tà lái 紛：眾多，雜亂；沓：多，重復。形容接連不斷的到來。

眾目睽睽 8 zhònɡ mù kuí kuí 睽睽：張目注視的樣子。許多人爭著眼睛看著。指在廣大群眾注視之下。

振聾發聵 8 zhèn lónɡ fā kuì 聵：天生耳聾，引伸為不明事理。聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。

達斡爾族 8 dá wò ěr zú 少數民族。達斡爾族主要分布在內蒙古自治區、黑龍江及新疆。是古代契丹族后裔。

剜肉補瘡 8 wān ròu bǔ chuānɡ 剜：用刀挖去。挖下身上的好肉來補傷口。比喻只顧眼前，用有害的方法來救急。

錙銖必較 8 zī zhū bì jiào 錙、銖：都是古代很小的重量單位。形容非常小氣，很少的錢也一定要計較。也比喻氣量狹小，很小的事也要計較。

煮豆燃萁 8 zhǔ dòu rán qí 燃：燒；萁：豆莖。用豆萁作燃料煮豆子。比喻兄弟間自相殘殺。111 舴艋 7 zé měng “小船。只恐雙溪舴艋舟,載不動,許多愁。--李清照詞” 112 曳光彈 7 yè guāng dàn “彈頭內裝有曳光管的特種槍彈。彈頭尖部涂有綠 色標記,內部上端是軟質鉛心,下端是曳光管,裝有曳光劑和引燃劑” 113 頡頏 8 xié háng “鳥上下飛。泛指不相上下,相抗衡。亦作“ 頡亢 ”” 114 探囊取物 7 tàn náng qǔ wù 囊：口袋；探囊：向袋里摸取。伸手到口袋 里拿東西。比喻能夠輕而易舉地辦成某件事情。

戇直 8 zhuàng zhí “迂愚,剛直” 116 戳脊梁骨 7 chuō jíliáng gǔ 背后揭他人的傷疤，說他人的短處。通常被人戳脊梁骨也不是好事。成語解釋在背后指責議論。

饑腸轆轆 7 jī cháng lù lù 饑腸：饑餓的肚子；轆轆：車行聲。肚子餓 得咕咕直響。形容十分饑餓。

徽號 7 huī hào 美稱。

虹鱒魚 7 hóng zūn yú 善于跳躍，上鉤后激烈拚搏。已從北美西部引殖 到很多國家。棲于湖泊和急流，體色鮮艷。體上布有小黑斑，體側有一紅色帶，如同彩虹，因此得名“虹鱒”。120 鏖戰 7 áo zhàn 激烈地戰斗;竭力苦戰。121 料峭 7 liào qiào 略帶寒意。

饸饹 7 hé le 北方的一種面食。用蕎麥面或高粱面軋成長條，煮著吃。也稱河漏。123 合巹 8 hé jǐn “舊時結婚男女同杯飲酒之禮,后泛指結婚” 124 蟊賊 8 máo zéi 蟊： 吃苗根的害蟲。貶義，指那些小偷 小摸的人，民間對賊的蔑稱！125 骶骨 8 dǐ gǔ 尾脊骨。

罅隙 8 xià xì “裂縫;縫隙;缺點,劣跡” 127 碌碡 8 liù zhou 又稱碌軸，石制的圓柱形農具用來軋谷物，平場地

芝罘山 8 zhī fú shān 又稱芝罘島，橫亙于山東省煙臺市區北部的海面上，主峰高298米，東西長約9公里。

旱魃 8 hàn bá 傳說中引起旱災的怪物；比喻旱象。

歃血為盟 8 hà xuè wéi méng 歃血：古代會盟，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示誠意；盟：宣誓締約。泛指發誓訂盟。

保墑 8 bǎo shāng 保持土壤的一定水分，以利農作物生長發育。保墑的主 要方法是耙地、中耕或增加地面覆蓋物。如：積雪保墑。

嫘祖 8 léi zǔ “一作累祖,據傳為西陵氏之女,黃帝之妻。神話傳說她是養 蠶制絲方法之創造者,自北周以后,祖祀為蠶神。” 133 出糶 8 chū tiào 賣出糧食。

倥侗 8 kōng tóng “蒙昧無知。天降生民,倥侗顓zhuān 蒙。” 135 鐵蒺藜 8 tiě jí lí 蒺藜狀的尖銳鐵器。戰時置于路上或水中，用以阻 止敵方人馬前進。136 楞嚴經 8 léng yán jīng 大乘佛教經典，全名《大佛頂如來密 因修證了義諸菩薩萬行首楞嚴經》，又名《中印度那爛陀大道場經，于灌頂部錄出別行》，簡稱《楞嚴經》、《首楞嚴經》、《大佛頂經》、《大佛頂首楞嚴經》。

慳吝 8 qiān lìn “吝嗇 這兩個人好生慳吝,見放著許多金銀,卻不送與俺。--《水滸傳》” 138 酬酢 8 chóu zuò “賓主互相敬酒(酬:向客人敬酒,酢:向主人敬酒),泛指交際 應酬。亦作“酧酢”。亦作“醻酢”。” 139 謄錄 8 téng lù 謄寫；抄錄。如謄錄文稿。

瘰疬 8 luǒ lì 病名。頸項或腋窩的淋巴結結核，患處發生硬塊，潰爛后 流膿，不易愈合。141 鰣魚 8 shí yú 為溯河產卵的洄游性魚類，因每年定時初夏時候入江，其 他時間不出現，因此得名。產于中國長江下游

得魚忘筌 8 dé yú wàng quán 筌：捕魚用的竹器。捕到了魚，忘掉了筌。比喻事情成功以后就忘了本來依靠的東西。

蠑螈 8 róng yuán “小型兩棲動物中之一種,屬有尾目,外表類似 蜥蜴類,但無鱗片,身體為軟和濕潤的皮膚所覆蓋,成體通常是半陸棲性的,生活在潮濕陰暗的地方。” 144 以儆效尤 8 yǐ jǐng xiào yóu ：使人警醒，不犯錯誤；效：仿效，效 法；尤：過失。指處理一個壞人或一件壞事，用來警告那些學著做壞事的人。

五蘊皆空 8 wǔ yùn jiē kōng 五蘊：佛家語，指色、受、想、行、識。眾 生由此五者積集而成身，故稱五蘊。五蘊都沒有了。指佛家修行的最高境界。

乜斜 8 miē xie 眼睛瞇成一條縫；瞇著眼睛斜視。

窨井 8 yìn jǐng 是用在排水管道的轉彎，分支，跌落，等處，以便于檢 查，疏通用的井，學名叫檢查井。

寤寐求之 8 wù mèi qiú zhī 比喻迫切地希望得到某種事物。寤(wù)，睡 醒；寐，睡眠。149 饗宴 8 xiǎng yàn 宴飲。

擤鼻涕 8 xǐng bí tì 捏住鼻子，用氣排出鼻涕。

151 檉柳 8 chēng liǔ 木名。也稱觀音柳、西河柳、三春柳、紅柳等。落葉小 喬木，赤皮，枝細長，多下垂。

152 牛蒡 8 niú bàng “草本植物,二年生。葉有長柄,心形互生,背面有毛,開淡紫 色管狀花,根多肉。根與種子可入藥,具清熱解毒的作用,根與嫩葉可做為蔬菜食用.” 153 年高德劭 8 nián gāo dé shào 劭：美好。年紀大，品德好。如沈鈞儒先 生年高德劭，愛國熱誠，感動全國。

154 斑蝥 8 bān máo “一種昆蟲,體長六七分,顏色美麗,愛捕食小蟲。” 155 桁架 8 héng jià “房屋、橋梁等的架空的骨架式承重結構。?以特定的方式構成三角形或若干三角形的組合的一組 構件(如梁、桿、條),用以構成一個剛性構架(如用于在大面積上支承荷載)使其受到外力時如果沒有一個或更多的構件變形,整個結構不會變形。” 156 薅草 8 hāo cǎo 除草。拔草

157 袼褙 8 gē bèi “用紙或碎布裱糊成的厚片,多用來做紙盒、布鞋等。” 158 轉捩點 8 zhuǎn liè diǎn 轉折點。

159 糌粑 8 zān bā “藏族的主食。青稞麥炒熟后磨成的面。用酥油茶或青稞酒 拌和,捏成小團食用,是藏族人的主食。” 160 凼肥 8 dàng féi 我國南方農村把垃圾、樹葉、雜草、糞尿等放在氹里漚 制成的肥料，主要用作稻田基肥。

161 玉墀 8 yù chí 臺階的美稱；宮殿前的石階。亦借指朝廷。162 瞀儒 8 mào rú 愚昧無知的儒生。

163 欸乃 8 ǎi nǎi 象聲詞。開船的搖櫓聲。如欸乃一聲山水綠。164 清癯 8 qīng qú “清瘦。如司空表圣宜賢良,清癯不欲游巖廊。” 165 匏瓜 8 páo guā 一年生草本植物，果實比葫蘆大，老熟后可剖制成器具。亦指這種植物的果實。166 紆尊降貴 8 yū zūn jiàng guì 紆：屈抑。指地位高的人降低身分俯就。

167 鞣制 8 róu zhì(動)制皮的主要工序。使生皮中的蛋白質與鞣料結合的過程。這樣生皮被鞣制后才能變成柔韌、耐用的皮革。

168 喟然長嘆 8 kuì rán cháng tàn 喟然：嘆氣的樣子。因感慨而深深地嘆氣。169 怨懟 8 yuàn duì 怨恨；怨望。

170 芫荽 8 yán sui “一種一年生草本植物,葉互生,羽狀復葉,莖和葉有特殊香 氣,花小,白色。果實圓形,用做香料,也可入藥。嫩莖和葉用來調味。通稱香菜。” 171 砥礪 8 dǐ lì 磨刀石，如崦嵫之山其中多砥礪。

172 氤氳 8 yīn yūn 煙氣、煙云彌漫的樣子;氣或光混合動蕩的樣子。173 擷英 8 xié yīng 吸取精華。

174 伏羲 7 fú xī “我國古代傳說中的人物。古帝,即太昊。” 175 膠柱鼓瑟 8 jiāo zhù gǔ sè 鼓瑟時膠住瑟上的弦柱，就不能調節音的高低。比喻固執拘泥，不知變通。

176 綰發 8 wǎn fà 束發。指年少時。

第二篇：屈原《離騷》注音、釋義全解

《離 騷》

第一章 《被貶》53行

一、《屈原引路》（1）出身、志向、努力。1至8共8行；

（2）推行美政的必要性。9至18共10行；

帝高陽之苗裔yì兮，朕皇考曰伯庸。我是古帝顓頊（高陽）的子孫，我的父親叫伯庸

攝提貞于孟陬zōu兮，惟庚gēng寅yín吾以降jiàng。我生于寅年寅月寅日，即楚宣王三十年正月七日（公元前339年）皇覽揆kuí余初度兮，肇zhào錫cì余以嘉名：父親觀察衡量我的生辰，開始賜給我一個美名： 名余曰正則兮，字余曰靈均。把我的名取為正則，并把我的字叫作靈均

紛吾既有此內美兮，又重ch?ng之以修能tài（“能”通“態”“ 態”的繁體字，意為形態）。我天生就有許多內在美德，又不斷加強后天的修養 扈hù江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。我披掛著香草江離與芷草，還把秋蘭結成繩作為裝飾 汨yù余若將不及兮，恐年歲之不吾與。時光如逝水令我跟不上，年歲不等我令我心慌

朝搴qiān阰pí之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。早晨我在山坡上采集木蘭，晚上我在小洲上采取宿莽 日月忽其不淹兮，春與秋其代序。光陰速逝不停留，春去秋來，以次相代 惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。我想到草木逐漸零落，恐怕君臣年老力衰 不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度。何不乘國盛民強之時,拋棄這些腐敗制度? 乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！讓我們乘上駿馬馳騁吧!來吧，我在前面引導開路!昔三后之純粹兮，固眾芳之所在。從前禹湯文王德行完美，所以群賢會集在他們那里

雜申椒與菌桂兮，豈維紉夫蕙huì茞chǎi！他們不但用純香蕙苗式的人物,也用直言急諫如椒桂之臣，彼堯、舜之耿介兮，既遵道而得路。唐堯虞舜為人光明正大，以正道治理國家 何桀紂之昌披兮，夫唯快捷以窘步。夏桀殷紂何等猖狂，想走捷徑而誤人歧途 惟黨人之偷樂兮，路幽昧以險隘。結黨營私的小人茍且偷安，他們的前途暗淡而無光 豈余身之僤dàn殃兮，恐皇輿yú之敗績！難道是我害怕遭殃?我怕的是國家滅亡

二、《屈原被屈》（3）改法失敗經過及原因。19至35共17行；

（4）評價改法情況和表達對失敗的看法與對改法的態度。36至53共18行。

忽奔走以先后兮，及前王之踵武。我匆忙奔走，跑前跑后，希望君王趕上前王的足跡

荃quán不揆kuí余之中情兮，反信讒以齌jì怒。君王不了解我的內心真情，反而相信讒言對我大發雷霆 余固知謇謇jiǎn之為患兮，忍而不能舍也。我本來知道直言會惹禍，想忍而不能忍也 指九天以為正兮，夫唯靈修之故也。我指蒼天為我作證，一切都為了王上的緣故 [曰黃昏以為期兮，羌中道而改路！] 初既與余成言兮，后悔遁而有他。當初你與我有約在先，后來卻翻悔而另有打算

余既不難夫離別兮，傷靈修之數shu?化。我既不難于與王上離別，只是傷心王上變化無常 余既滋蘭之九畹wǎn兮，又樹蕙之百畝。我既種了九公頃的春蘭，又栽了百畝秋蕙

畦留夷與揭車兮，雜杜衡與芳芷。一畦一畦地種上香草留夷和揭車，還把香草杜衡與白芷套種其間 冀枝葉之峻茂兮，愿俟sì時乎吾將刈yì。我希望它們枝繁葉茂，以便屆時我將它們收刈 雖萎絕其亦何傷兮，哀眾芳之蕪穢。它們雖然枯萎，也無傷大體，我哀嘆眾花（群賢）腐敗，眾皆競進以貪婪兮，憑不厭乎求索。大家爭先恐后往上爬，利欲薰心，貪得無厭 羌內恕己以量人兮，各興心而嫉妒。他們寬恕自己而對人猜忌，他們勾心斗角而互相妒嫉 忽馳騖以追逐兮，非余心之所急。他們亂奔亂走，爭權奪利，這些東西都不是我所追求的，老冉冉其將至兮，恐修名之不立。我只覺得老年將至，恐怕美名建立不起 朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。早晨我飲木蘭的露滴，晚上我用秋菊的花瓣佐餐 茍余情其信姱kuā以練要兮，長cháng顑kǎn頷hàn亦何傷。只要我的情感堅貞不移，形容憔悴又有何妨 掔lǎn木根以結茞兮，貫薜荔之落蕊。我用木根編結芷草，又把薜荔（香木）之花蕊貫穿起來 矯菌桂以紉蕙兮，索胡繩之纚纚shǐ。我拿肉桂枝條編結蕙草，還把胡繩（香草）搓成美麗繩索 謇qiān吾法夫前修兮，非世俗之所服。我要效法古代的圣賢，這是凡夫俗子做不到的 雖不周于今之人兮，愿依彭咸之遺則。我雖與當今的人不合，但愿遵循古圣彭咸的遺教（注：彭咸，殷賢大夫，諫其君不聽，自投水而死）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。我一面擦淚一面長嘆，哀嘆人民生活多災多難

余雖好修姱以鞿jī羈jī兮，謇qiān朝zhāo誶cuì而夕替。我雖愛好修潔嚴以律己，但早晨被詬罵晚上被免職 既替余以蕙huì纕xiāng兮，又申之以攬茞chǎi。他們既誹謗我佩帶蕙草，又指責我采集苗蘭 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。這原是我一心追求的理想，雖然死九次我也不后悔 怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。我埋怨王上太肆無忌憚，始終不考慮人民的情感 眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑zhu?謂余以善淫。眾女（諸臣）嫉妒我的美貌（才德），造謠誣蔑說我放蕩不羈 固時俗之工巧兮，偭miǎn規矩而改錯。庸俗之人本來就善于投機取巧，他們違反規矩，改變措施，背繩墨以追曲兮，競周容以為度。違背標準，追求邪曲，爭著取悅于人成為法度 忳tún郁邑余佗chà傺chì兮，吾獨窮困乎此時也。我憂愁抑郁失志無聊，現在我多么孤獨窮困!寧溘ka死以流亡兮，余不忍為此態也。我寧愿馬上死去魂離魄散，也不愿采取這種態度取悅于人 鷙zhì鳥之不群兮，自前世而固然。雄鷹不與燕雀同群，自古以來就是這樣 何方圜yuán之能周兮，夫孰異道而相安？方與圓怎能互相配合?志向不同怎能彼此相安? 屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。只好暫時委屈心志，抑制感情，忍受責怪，容忍咒罵 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。保持清白，死于直道，這本是前圣所稱道

第二章 《反思》38行

一、《屈原不屈》（5）失敗后自我反思。54至65共12行；

悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。我后悔沒有仔細觀察道路，長久站立后我又反回 回朕車以復路兮，及行迷之未遠。我調轉車子走回原路，趁我迷途還不太遠的時候

步余馬于蘭皋gāo兮，馳椒丘且焉止息。我牽著馬在滋生蘭草的水邊漫步，跑上椒木林立的小山稍事停留，進不入以離lí尤y?u兮，退將復修吾初服。我進仕未成反遭怨尤，不如退休重修舊服 制芰jì荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。我把菱葉制成上衣，并把荷花織就下裳 不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。沒人了解我也就算了，只要我的感情真正芳潔 高余冠之岌jí岌兮，長余佩之陸離。我把帽子高高戴上，又把佩帶增得長長 芳與澤其雜糅r?u兮，唯昭質其猶未虧。芳潔（賢士）與污垢（佞臣）混雜一起，只有純潔品質不會腐敗 忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。我忽然回頭縱目遠眺，將往觀四面遙遠的地方 佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。我佩戴五彩繽紛華麗服飾，它散發出濃烈的芳香 民生各有所樂兮，余獨好修以為常。人們各有自己的愛好，我獨愛好修飾，習以為常 雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。雖粉身碎骨我也不會改變，難道我的心會受到懲罰?

二、《屈原被冤》（6）對屈原被貶一事，親人埋怨（引出后面的借史反思）66至71共6行 女嬃xū之嬋媛兮，申申其詈lì予，姐姐對我關心備至，再三給我勸戒 曰： 「鯀gǔn婞xìng直以亡身兮，終然夭乎羽之野。她說：鯀（禹父）太剛愎以致身亡，終于被殺死在羽山郊野 汝何博謇而好修兮，紛獨有此姱kuā節？你直言不諱而好修飾，還獨有許多美好節操 薋cí菉lù葹shī以盈室兮，判獨離而不服。」你滿屋堆積淡竹葉和蒼耳，卻與眾不同，不屑佩戴 眾不可戶說兮，孰云察余之中情？眾人不可能挨戶來勸說，誰會來考察我們的內心? 世并舉而好朋兮，夫何煢qi?ng獨而不予聽？世人都愛結黨營私，互相標榜，你為何孤獨而不聽我的話?

三、《屈原說理》（7）評理及激奮抒情。72至91共20行

依前圣以節中兮，喟kuì憑心而歷茲。我按前圣教導，節制內心，我嘆息憤懣以至如今

濟沅、湘以南征兮，就重ch?ng華而陳詞：我向南遠征渡過沅水和湘水，我要向虞舜（重華）慷慨陳詞： 啟《九辨》與《九歌》兮，夏康娛以自縱。夏啟從天上偷得九辯與九歌，他尋歡作樂放縱自己 不顧難以圖后兮，五子用失乎家衖xiàng。他看不到困難也不考慮未來，因此武觀（啟之子）發動叛亂 羿淫游以佚畋tián兮，又好射夫封狐。后羿溺于游樂愛好打獵，特別喜歡射擊大狐貍 固亂流其鮮xiǎn終兮，浞zhu?又貪夫厥ju?家。本來淫亂之徒沒有好下場，羿相寒浞又貪戀他的妻室 澆ào(又名奡)身被服強圉yù兮，縱欲而不忍。寒浞之子澆（ao）身強力壯，縱欲而不知節制，日康娛而自忘兮，厥qu?首用夫顛隕。每天尋歡作樂忘記自己，所以他的腦袋落地 夏桀之常違兮，乃遂焉而逢殃。夏桀違背常規，于是在遂地遇到災難 后辛之菹zū醢hǎi兮，殷宗用而不長。殷紂王把好人剁成肉醬，殷朝天下因此不久長 湯、禹儼而祗zhī敬兮，周論道而莫差。商湯夏禹嚴肅而恭敬，周文王講究道理，一點不差，舉賢才而授能兮，循繩墨而不頗。他們選拔賢才，任用能人，遵循準則不偏不倚，天無私阿兮，覽民德焉錯輔。皇天對一切都公正無私，見有德之人就安排輔助 夫維圣哲以茂行兮，茍得用此下土。只有古代德才兼備的帝王，才能亨有天下 瞻前而顧后兮，相觀民之計極。我回顧過去，瞻望將來，我觀察做人的根本道理，夫孰非義而可用兮？孰非善而可服？哪有不義的事可以去干，哪有不善的事可以去從 阽diàn余身而危死兮，覽余初其猶未悔。我雖面臨危險和死亡，但決不后悔我當初的決策 不量鑿záo而正枘ruì兮，固前修以菹zū醢hǎi。不衡量鑿眼就削正榫頭，這正是前代賢人遭殃的地方 曾歔xī欷xū余郁邑兮，哀朕時之不當。我悲泣，我抑郁，哀嘆自己生不逢時 攬茹蕙以掩涕兮，沾余襟之浪浪láng。我拿柔軟的蕙蘭擦眼淚，滾滾熱淚沾濕了我的衣襟 第三章 《再試》38行：

一、《屈原叩天》（8）上叩天門（直接找楚王）。92至107共16行；

跪敷衽ran以陳辭兮，耿吾既得此中正。我敞開衣襟跪著陳辭，我心里明白已獲得中正之道 駟sì玉虬以桀ch?ng(同“乘”)鹥yì兮，溘埃風余上征。我駕著玉龍乘著鳳車，迅速地乘著塵風飛上天空 朝發軔ran于蒼梧兮，夕余至乎縣xuán（同“懸”）圃。早晨我從蒼梧（九疑山）啟程，晚上我到達縣圃（昆侖山）欲少留此靈瑣sǒu（同“藪”）兮，日忽忽其將暮。我想在此仙境稍稍停留，太陽很快就要西下暮色蒼茫 吾令羲和弭mí節兮，望崦yān嵫zī而勿迫。我令羲和（日御）停鞭徐行，遙望崦嵫（日所人山）不急不迫，路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。前路漫漫，又長又遠，我將在天上人間追求真理 飲yìn余馬于咸池兮，總余轡pai乎扶桑。我讓馬在咸池（日浴處）飲水，把韁繩栓在扶桑（日升處之樹）； 折若木以拂日兮，聊逍遙以相xiāng羊。我折若木（神樹）以擋住太陽，暫且逍遙徜徉一下 前望舒使先驅兮，后飛廉使奔屬zhǔ。我叫望舒（月御）在前面作先驅，讓風神飛廉在后面跟隨 鸞皇為余先戒兮，雷師告余以未具。并讓鸞鳳為我在前警戒，雷師告我行裝還未具備 吾令鳳鳥飛騰兮，繼之以日夜。我命令鳳凰展翅飛騰，要日以繼夜地飛騰 飄風屯其相離lì(同“麗”)兮，帥云霓而來御yà（同“迓”迎接）。旋風聚集起來互相靠攏，率領著云霞前來迎接 紛總總其離合兮，斑陸離其上下。云霞在飄風中越聚越多，忽離忽合，五光十色，參差錯雜，忽上忽下 吾令帝閽hūn開關兮，倚閶chāng闔h?而望予。我令天帝守門人把門打開，他倚靠天門把我張望，時曖ài曖其將罷兮，結幽蘭而延佇。天色漸暗，一日將盡，我結著幽蘭久立不走，世溷hùn濁而不分兮，好蔽美而嫉妒。這個世界混亂污濁，善惡不分，人們喜歡嫉妒別人抹煞其長處

二、《屈原求女》（9）下求美女（走后宮路線）。108至119共22行。

朝吾將濟于白水兮，登閬làng風而紲xia馬。早晨我將渡過白水河，登上閬風山把馬栓住

忽反顧以流涕兮，哀高丘之無女。我忽然回頭眺望淚流滿面，我哀嘆高丘（楚宮）沒有賢人（美女）溘吾游此春宮兮，折瓊枝以繼佩。飄忽地到此春宮（帝舍）一游，我折下玉樹枝條補充佩飾，及榮華之未落兮，相下女之可詒yí。趁著樹上的花朵還未凋落，向宓妃等人饋贈禮物 吾令豐隆乘云兮，求宓fú（同“伏”伏羲之女）妃之所在。我命令雷師豐隆駕乘云車，尋找宓妃所在的地方 解佩纕以結言兮，吾令謇jiǎn修以為理。我解下佩帶束好求婚信，并令蹇修為我做媒 紛總總其離合兮，忽緯wěi繣huà其難遷。云彩紛集忽離忽合，很快知道事情乖戾難辦 夕歸次于窮石兮，朝濯zhu?發乎洧wěi 盤。晚上宓妃回到窮石地方，早晨她到洧（wei）盤河洗頭發 保厥ju?美以驕傲兮，日康娛以淫游。宓妃仗著她美貌驕傲自大，成天尋歡作樂放蕩不羈 雖信美而無禮兮，來違棄而改求。她雖然美麗但卻無禮，來，放棄她吧另找別人 覽相觀于四極兮，周流乎天余乃下。我在天上觀察四面八方，周游一遍后我就下到人間

望瑤臺之偃蹇jiǎn兮，見有娀sōng(傳說中的古部族名)之佚yì女。我遙望巍峨的玉臺，看見有（女戎）（song）國的美女 吾令鴆zhan為媒兮，鴆告余以不好。我命令鴆（zhen）鳥為我做媒，它告訴我那個美女不好 雄鳩之鳴逝兮，余猶惡其佻tiāo巧。雄鳩鳴叫著飛去為我說媒，我卻嫌它輕佻不可靠 心猶豫而狐疑兮，欲自適而不可。我心猶豫而懷疑，想自己去又覺得不可 鳳皇既受詒yí兮，恐高辛之先我。鳳凰既已接受帝托付的聘禮，我恐怕高辛（帝）搶在我前面 欲遠集而無所止兮，聊浮游以逍遙。我欲遠去而無處停留，姑且飄蕩逍遙一番 及少康之未家兮，留有虞之二姚。趁少康還未成家的時候，而且有虞國有兩個公主 理弱而媒拙兮，恐導言之不固。媒人軟弱笨拙不會說話，恐怕說合的希望不大 世溷hùn濁而嫉賢兮，好蔽美而稱惡a。世界混濁，小人嫉賢妒能，喜歡掩蔽人的優點，稱道惡事 閨中既以邃遠兮，哲王又不寤wù。閨中美女深居簡出，明智的君王又不覺悟 懷朕情而不發兮，余焉能忍而與此終古？我滿懷激情無處發泄，我怎能永遠忍耐下去!

第四章 《徘徊》38行

一、《屈原問卜》（10）問卜及考慮。130至140共11行；

索瓊茅以筳tíng篿zhuān兮，命靈氛為余占之。我索取靈草和竹片，命令神巫（靈氛）為我占卜 「兩美其必合兮，孰信修而慕之？他說：“兩美（賢臣和明君）必須合作，誰真正好修必被人愛慕 思九州之博大兮，豈惟是其有女？」想到天下多么遼闊，難道僅僅這里才有美女?” 曰： 「勉遠逝而無狐疑兮，孰求美而釋女rǔ(同“汝”)？“勸你遠走高飛不要遲疑，誰尋求美人而會放棄你呢 何所獨無芳草兮，爾何懷乎故宇？」世上何處沒有芳草（美人）?你又何必懷念故鄉!世幽昧以昡曜兮，孰云察余之善惡a？世界昏暗令人眼花繚亂，誰能了解我們的善惡? 民好惡wù其不同兮，惟此黨人其獨異！人們的好惡本不相同，不過這幫小人特別怪異

戶服艾以盈要yāo（同“腰”）兮，謂幽蘭其不可佩。各戶都用艾葉掛滿腰間，他們卻說幽蘭不可佩帶 覽察草木其猶未得兮，豈珵ch?ng美之能當？他們對草木還分辨不清，怎么能正確評價玉器? 蘇糞壤以充祎w?i兮，謂申椒其不芳。他們用穢土裝滿香袋，反說香草申椒沒有香氣” 欲從靈氛之吉占兮，心猶豫而狐疑。我想聽靈氛（神巫）占卜好卦，心里猶豫而懷疑

二、《屈原請神》（11）求神。141至151共11行；

（12）認真考慮神靈的指引及下決心他投。152至167共16行。巫咸將夕降兮，懷椒糈xǔ而要yāo（迎接）之。巫咸（神巫）今晚將要降神，我帶著花椒和精米去接他 百神翳其備降兮，九疑繽其并迎。天上諸神遮天蔽日一齊降臨，九疑山上眾神紛紛出來迎接 皇剡剡yǎn其揚靈兮，告余以吉故。他們靈光閃閃顯示神靈，巫咸告訴我一些吉利故事

曰： 「勉升降以上下兮，求矩jǔ矱hu?之所同。他說：“你應該上天下地，去追求意氣相同的人 湯、禹儼而求合兮，摯咎gāo繇yáo（皋陶）而能調tiáo（協調）湯禹律己嚴正，訪求志同道合的人，與伊尹（湯臣）咎繇（禹臣）睦相處 茍中情其好修兮，又何必用夫行媒？只要內心善良，愛好修養，又何必用媒人介紹對方? 說yua（傅說）操筑于傅巖兮，武丁用而不疑。傅說在傅巖(山西)操杵筑土，武丁(殷高宗)用他而不懷疑 呂望之鼓刀兮，遭周文而得舉。姜太公曾經擺弄過屠刀，遇到周文王而被任用 寧戚之謳歌兮，齊桓聞以該輔。寧戚敲著牛角唱歌，齊桓公聽后認為該用 及年歲之未晏兮，時亦猶其未央。趁我年歲未老，精力充沛，還能有所作為 恐鵜tí鴃ju?之先鳴兮，使夫百草為之不芳。」只怕杜鵑叫得太早，使百草不再芬芳 何瓊佩之偃蹇jiǎn兮，眾薆ài然而蔽之。為什么這么杰出的玉飾，人們還要把它掩蔽? 惟此黨人之不諒兮，恐嫉妒而折之。唯有這些小人不講信用，恐怕出于嫉妒而把它摧殘 時繽紛其變易兮，又何可以淹留？時代紛亂而變化無常，我怎么可以在此久留? 蘭芷變而不芳兮，荃蕙化而為茅。蘭花和芷草都變得不香，荃草和蕙草也轉化為茅草 何昔日之芳草兮，今直為此蕭艾也？為什么從前的香草，今天都變成了野艾和百蒿? 豈其有他故兮，莫好修之害也！難道還有其它緣故嗎?不愛好修飾的禍害也 余以蘭為可恃兮，羌無實而容長。我以為蘭花可靠，誰知它華而不實徒有外表 委厥qu?美以從俗兮，茍得列乎眾芳。它拋棄美質而追隨世俗，茍且得以列入諸多芳草

椒專佞nìng以慢慆tāo兮,樧shā又欲充夫佩幃。花椒專橫讒媚傲慢放肆，茱萸又想進入香袋冒充香草，既干進而務入兮，又何芳之能祗zhī？既然他們如此努力鉆營，還能散發出什么香氣? 固時俗之流從兮，又孰能無變化？時俗本來就是隨波逐流，又有誰能堅持不變? 覽椒蘭其若茲兮，又況揭車與江離？我們看到花椒蘭花都變成這樣，又何況野草揭車與江離? 惟茲佩之可貴兮，委厥美而歷茲。只有我的佩飾最為可貴，能保持它的美觀直到如今 芳菲菲而難虧兮，芬至今猶未沬m?（同“末”竭，終止）。香噴噴而不易虧損，直到今天香氣還未散盡 和調diào度以自娛兮，聊浮游而求女。我的佩玉節奏和諧有調有度，我姑且遨游天下尋求美女（賢達）及余飾之方壯兮，周流觀乎上下。趁著我年輕力壯的時候，讓我周游上天下地吧!

第五章 《他投》21行

一、《屈原他投》（13）遠去西方投西皇。168至185共18行；

（14）全詩總結，是全詩的中心所在。186至188共3行。靈氛既告余以吉占兮，歷吉日乎吾將行。靈氛已告我占得了吉卦，我將選個好日子出發 折瓊枝以為羞兮，精瓊爢mí以為粻zhāng。我折下玉樹枝葉作為干肉，搗碎美玉作為干糧 為余駕飛龍兮，雜瑤象以為車。我用飛龍為我駕車，車上裝飾著美玉和象牙

何離心之可同兮？吾將遠逝以自疏。離心離德之人怎能同道?我將遠走高飛自動離開 邅zhān吾道夫昆侖兮，路修遠以周流。我把道路轉向昆侖山，道路遙遠，我繼續周游 揚云霓之晻yǎn藹兮，鳴玉鸞之啾啾。云霞飛揚，遮住太陽，車上玉鈴啾啾作響 朝發軔ran于天津兮，夕余至乎西極。早晨我從天河渡口出發，傍晚我到達西邊盡頭 鳳皇翼其承旗兮，高翱翔之翼翼。鳳凰展翅承負著云旗，有節奏地在高空飛翔 忽吾行此流沙兮，遵赤水而容與。忽然我走到這沙漠地帶，沿著赤水河緩慢進行

麾huī蛟龍使梁津兮，詔西皇使涉予。我指揮蛟龍在渡口架橋，命令西方之神把我渡到彼岸 路修遠以多艱兮，騰眾車使徑待。前路遙遠而多艱險，我傳令眾車在路旁等候 路不周以左轉兮，指西海以為期。我經過不周山向左轉去，指定西方之海為約會地點 屯余車其千乘兮，齊玉轪dài而并馳。我聚集千乘車輛，使玉飾的車輪對齊，并駕齊驅，駕八龍之婉婉兮，載云旗之委wēi蛇yí。我駕著八條龍蜿蜒前進，載著云旗隨風招展 抑志而弭mǐ節兮，神高馳之邈邈。我控制自己的感情，慢慢前進，讓思想高飛，邈無邊際

奏《九歌》而舞《韶》兮，聊假日以媮yú樂。我奏九歌而舞九韶（舜樂），姑且借大好時光尋歡作樂 陟zhì升皇之赫戲兮，忽臨睨nì夫舊鄉。初升的太陽燦爛輝煌，我忽然看見我的故鄉 仆夫悲余馬懷兮，蜷局顧而不行。馬兒為我懷念仆人為我悲傷，卷曲著身軀不肯前行 亂曰：尾聲： 已矣哉！”算了吧！

國無人莫我知兮，又何懷乎故都！國內既然無人了解我，我又何必懷念故鄉？

既莫足與為美政兮，吾將從彭咸之所居！既然不能實現我的政治理想，我將追隨彭咸投江！"

第三篇：漢字書寫演講稿

傳承中華文化,書寫美麗人生

老師們、同學們：

大家好！今天，我在國旗下演講的主題是《傳承中華文化，書寫美麗人生》。

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。掌握書寫基本技能和培養書法藝術欣賞習慣，是傳承中華民族優秀文化，培養愛國情懷的重要途徑；提高漢字書寫能力，可以培養審美情趣，陶冶情操，提高文化修養，促進全面發展。

為了提高大家的書寫能力，學校每周設置一節書法課，要求一到三年級的學生能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學寫規范、通行的行楷字，提高書寫速度。

同學們，為了打造書香特色校園，培養民族文化情結、創新精神和人文素養，激發對書寫規范漢字的興趣，豐富課余生活，為自我展示提供舞臺，營造良好的校園文化環境，讓我們寫好字吧！

“一筆一劃學寫字，一生一世學做人。”“寫漂亮中國字，做正氣中國人”、“一筆一劃寫好字，一生一世做真人”、“漢字潤心靈，好字伴成長”、“寫規范字，做現代人，揚愛國情”、“傳承中華文明，書寫美麗人生”。書寫美麗人生，讓我們從寫字開始吧！

第四篇：漢字書寫培訓稿

臥佛寺學區漢字書寫二級培訓

魏麗麗

各位老師下午好：

3月7日我去教育局參加了涿鹿縣中小學寫字培訓會，今天我把學習的內容和大家再次共同學習一下。此次培訓共分為兩大部分：

第一部分 如何寫字的基本知識和方法

一、寫字的姿勢：

字寫的好不好，雖然并未決定于寫字的姿勢，但不正確的寫字姿勢，必會嚴重影響寫字效果的提高。

坐姿——頭正、身直、臂開、足安

頭正——要求頭部不要東倒西歪，要端端正正，并向前微俯。

身直——要求身體的軀干要正直，不彎腰。但同時要防止“胸挺肚突”。這就要頭微俯，胸、腹內斂，不會挺突。也要明確要求前胸必須和桌邊保持一只拳頭寬窄的距離，胸部千萬不能碰見桌子邊。

臂開——要求兩臂向左右張開，成＜＞形狀。右手執筆，左手手指自然撐開按向紙上，小臂依托桌面。

足安——要求兩腳腳底同時穩踏地面。安就是要求兩腳不要隨便移動，保持身體的安靜和穩定。兩腳不要并攏，大腿稍微向外斜，從小腿到腳成垂直狀，距離不要太大，與兩肩同寬即可。

（幾種不正確的坐姿：頭歪，身斜、身扭即兩肩前后差距大、二郎腿、等）

執姿——五指握筆法：一抵二押兩輔助

執筆要領，也叫執筆法。指的是怎樣執住筆有利于書寫的方法。筆執的好不好，正確不正確，對字寫的好不好，有直接的關系。有人說鉛筆、鋼筆和圓珠筆等硬筆是“三指法”即拇指、中指、食指在起作用。我認為，所謂硬筆仍然是“五指法”，即五指齊力完成書寫動作，只是每一個手指的作用和使用的毛筆有所區別而已。我們來具體的說明一下硬筆的執筆方法：拇指、食指、中指指尖一抵二押呈三角形捏住筆桿，其中中指使用指甲內側，無名指和小指抵住中指，起到協調、控制作用。書寫時筆桿與紙面呈45度左右。鉛筆和水筆、圓珠筆筆尖沒有方向，只是在運用過程之中才講究角度和方向；鋼筆卻不同，筆尖本身就有方向。掌握各種硬筆的方向，對于研究各種筆的表現技巧，熟練的運用筆有著十分重要的意義。

知道了如何握筆還都不能書寫，還必須掌握“指實、掌虛”。指實——要求每一只手指都要實實在在對筆桿施力，不能有一只手指不出力，如無名指和小指，雖沒有貼著筆桿，但必須確實在協助中指向筆桿施力。不一定很使勁，只是覺得是起了作用便是實，如果不起作用，便是虛。

掌虛——要求執穩筆后，筆桿被一抵二押兩輔助的部分，應距離掌根4、5厘米，孩子們會更小一些，不能貼近掌根或者是掌心。

（幾種不正確的執筆姿勢：四指執筆、大拇指橫握總結前人的成果結合自己的教學實踐，將其歸納為以下幾種主要的錯誤類型）

二、認識“田”字格：

“田字格”是幫助學生在寫字時正確確定筆畫或偏旁部首的搭配方式和結構比例的書寫練習方格。因此，在指導學生初學寫字時，要注意田字格的使用。（什么是田字格）簡單來說，田字格是一種用于規范漢字書寫格式的模板。（田字格的構成）田字格包括四邊框和橫中線、豎中線。四個格分別叫做左上格、左下格、右上格、右下格。（為什么使用田字格練習漢字）田字格別看只是四個小格子。其實每個格子都大有名堂，每根線、每個格子，格子中的每個方位，都有其不同的名稱，熟記田字格、牢記各部分名稱，是初學書寫重要的前提。認識了“田字格”后，欣賞田字格中的漢字，讓孩子感受到每個字都有他的位臵，而不能 胡亂擺放，這是一個重要的環節。左右結構，上下結構，半包圍結構等等。只有在田字格中逐漸將漢字寫規范，這樣才能給以后的語文學習打下堅實的基礎。慢慢最后做到心中有格。

四、認識漢字：

（一）基本筆畫及寫法：

點、橫、豎、捺、撇、提、鉤、折、一個基本筆畫的不同形態： 點——右點、左點、長點； 橫——長橫、短橫、左尖橫；

豎——懸針豎、垂露豎（長、短、尖頭）； 撇——斜撇（長撇，短撇）、平撇、豎撇； 捺——斜捺、平捺、反捺（長點）； 復合基本筆畫：

鉤——豎左鉤、橫鉤、彎鉤、豎彎鉤、斜鉤、橫折彎鉤、橫折鉤豎右鉤。折——豎折、橫折、撇折、撇點。

（橫豎起平衡、撇捺求飄逸、勾折有力量、點要有精神）

（二）漢字筆畫名稱

（三）、認識筆順：

漢字筆順基本規則——為了方便、流暢地書寫漢字，根據漢字結構特征、常用書寫工具、書寫姿勢、書寫時的肢體動作及書寫筆程，人們從歷代書寫經驗中總結歸納出了漢字筆順基本規則。該基本規則適用于絕大部分漢字的書寫，有少數漢字的書寫筆順不盡一致，教師可以靈活把握。

先橫后豎、先撇后捺、先上后下、先左后右、先外后內、先中后邊等

（四）漢字結字的基本原理：

從一般的審美規范出發，我們把楷書的結字歸納為五個原理，即均稱原理、協穩原理、大小原理、讓就原理、神勢原理。其中均稱原理和協穩原理是寫字最基礎的原理，掌握了這兩個，字就能寫的端正，其他三個原理是在端正的基礎上把字寫的美觀，流動。

1、均稱原理

均稱即均勻適度，這是最基本的結字規則。

2、協穩原理

協穩，即協調平穩，對稱或者是分量上的對稱。一個字如能寫好，字體首先要寫的平穩，而字體要能平穩，字內各結構和筆畫要做到協調。因此協穩原理也是基礎結字規律。協穩原理中，需要認識以下幾個問題：

（1）.主筆。一般是指代表一個字的長度或者寬度的筆畫，由于他寫的好壞能直接影響到整個字的面貌，因此稱他為主筆，在一個字中，主筆能夠調整各部分之間的重量分配，對字體的協調平穩起到很大的作用。

找主筆——寫字首先要找出橫向和豎向的主筆，特別是獨體字。主筆一般為長橫、大撇、捺、斜鉤、豎彎鉤、垂露豎、懸針豎等。一般在一個字中很少出現兩個長橫、捺、斜鉤、豎彎鉤等主筆，主筆必須突出。如“豐、意、奮、蓋、益、婆、要、量”等字。

左撇右捺鉤舒放（床、很），橫豎見面一寫長（有、左），上下相同上略小，下部放寬要寫胖（呂、哥）。

（2）.穿線。一般指在上下結構或者單體結構中，假想一條垂直線穿過這個字的重心，穿線左右筆畫分布當力量均勻，重心平穩。

點豎居中對正，如“主、市、莊、宇、京、永”等字。中直居中對正，如“常、桌、卡、堂、崗、岑”等字。橫平豎直——如“共、上、平、豐、十、下”等字。

撇捺、撇點對稱——如“天、人、大、小、六、具”等字。

（3）.撐住。字體獨立，下部窄小，這樣下部的部分要寫得穩健，給人的感覺是底部雖小，但足以能承托上部的壓力。如“乎、平、事、皆、掌”等字。

（4）.偏側。字體中有偏倚的部位，要控制適度協調力量，掌握重心，從字法來講，每個字皆有一主筆為勢，其余點畫輔以成勢，要斜中求正。如“勿、夕、飛、萬、厲、戈、心、亥、曳”等字。

（五）楷書的結構

我們簡單的講解了構成字體的基本要素——筆畫，又講了筆畫組成后字的規律，接下來我們具體介紹一下楷書的結構形式。

漢字的結構可分為兩大類，即“獨體結構”與“合體機構”。獨體結構，本身獨立構成一個漢字單位，由基本筆畫組合而成。

合體結構，由兩個或兩個以上的漢字單位構成的整體。其中，合體結構可分為左右、上下、左中右、上中下、包圍和品字形等組合結構形式。1.獨體結構

獨體結構的字，大致有以下六種形態。

①意連形態。②高方形態。③中豎形態。④撇捺形態。⑤橫豎形態。⑥偏側形態。

獨體結構的字，雖然多是構造簡單，筆畫簡略的字體，但書寫起來卻不容易，因此，要牢記書寫要領的同時，多加以實踐練習，以加強理解和提高表達能力，為寫好合體結構練習奠定基礎。

2.合體結構

①左右結構②上下結③左中右結構④上中下結構⑤包圍結構⑥品字形態

能夠看的出，上下縱列組合的字，應該注重結構之間的大小，寬窄的分布和變化。這些規律需要我們在練習中不斷體會并予以掌握的。第二部分 如何進行寫字教學，規范學生寫字的建議

大家知道，把字寫好，寫的端正，規范，美觀，不是朝夕之間的事情，一個學生要把字寫好，也不是他一個人自己能夠完成的。在這里老師起到的作用是非常大的，但也不是一個寫字老師就能夠起到非常好的效果的。他需要一個好的氛圍，環境。需要一個重視寫字，關注寫字，表揚寫字，可以說是“尊重寫字”的一個氛圍環境和好的團隊。

課程標準對一、二年級的寫字是這樣要求的:“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。”簡簡單單的一句話,老師們做起來卻十分困難。

一、寫字習慣經常化

晉衛夫人在《筆陣圖》中說：“凡學書字，先學執筆”。這是很有道理的。掌握正確的執筆方法是寫好字的保證，是寫好字的關鍵。

錯誤執筆手勢可能導致兒童坐姿有問題、手形扭曲、骨骼變形、容易疲倦、做功課的速度慢，字體亦不美觀。

對于有些同學在長期寫字過程中形成的不正確的執筆姿勢，可以通過“四點定位”法分四個步驟加以矯正。

第一步：在執筆的右手點四點記號。第一點：在拇指指尖。第二點：在食指指尖。第三點：在食指指根骨節凸起處。第四點：在中指第一關節與指甲邊垂中間的位臵。

第二步：注意執筆的手形。（1）食指要平直。（2）拇指及食指成蟹鉗狀分開。(3)三只輔助手指輕微自然彎曲，指尖指向自己身體。

第三步：把筆用四點定位。（1）用不執筆的左手把筆尖后約2.5厘米處，放在中指第一個關節和指甲邊垂中間定好第四點，筆桿靠在食指指根骨節凸起處的位臵上定好第二點，因為絕大部分的錯手是橫搭型，它的最大敵人是拇指，將前面成蟹鉗形狀的拇指和食指相對夾住筆桿，就能定好第一和第三點了。

第四步：把輔助拿筆的手放開，書寫簡單的漢字。目的是看執筆姿勢是否在書寫時發生變化，如有變形應及時糾正。

上面的四個步驟進行：左手拿筆，右手擺好手形，把筆放在中指（第四點記號）及食指骨節凸起處，筆桿靠在第二點記號上，拇指和食指成蟹鉗后把筆桿鉗合。當完成各步驟后，在空格上寫一個字，然后放開手，再逐步念誦口訣，完成步驟，再在空格上書寫。每次要20個字以上，一周左右即可形成正確的執筆姿勢。

二、臨寫方法科學化 古人云：“心中有字”，心有才能手到，手到時寫出的字才能形神兼備。練習是對照字帖進行觀察、比對、揣摩的過程，我們稱之為“讀帖”。建議各位老師在指導學生規范書寫時，讓學生在讀帖時要做到“三讀”：一是寫前讀帖，細看找出了每一個漢字結構中的最高點、最低點、最左點、最右點，這是寫好字的首要環節。要仔細觀察字帖，包括字的結構、各部分的寬窄、高低等，都要做到閉目而在腦中清晰的呈現；二是寫中讀帖，這是寫好字的關鍵環節。在寫前讀帖的基礎上，認真地書寫第一個字，然后把寫的第一個字同字帖進行仔細的比對，從字形的大小、結構的勻稱、筆畫的（方向、長短、輕重）等方面都要進行比對，找出不一樣的地方，再寫第二個字進行改正，寫好后，再按前面的方法進行第二次對比后再寫第三個字，這樣三個字寫完，你收獲的不止是一個字的寫法，書寫習慣得到了培養和鞏固，欣賞水平也會隨之得到提高；三是寫后讀帖，這是寫好字的必要環節。寫一個字或幾個字后，要進行反思，總結自己成功的經驗，分析不足之處并找出原因，使下次不犯同樣的錯誤。

我們要特別提醒我們的學生，練字不要急于求成，一天寫十幾頁，三天練完就臵于一邊，這樣“一日曝，十日寒”是很難有進步的。要學會以“文火煮肉，涼水泡茶”的耐心與韌性，每天花20分鐘左右練習3至5個例字，同時注意反復推敲，即時總結，掌握書寫的小竅門，就能事半功倍。所謂的“定時、定量、定帖”。

三、筆畫訓練扎實化 當代書法家啟功先生說：“軌道居先，裝飾居次。”寫字首先應練習好“軌道”，即基本筆畫。基本筆畫是漢字構成的基本單位。寫好基本筆畫是寫好漢字的第一步。

1、寫好筆畫是寫好字的基礎。低年級學生所接觸的主要是基本筆畫。基本筆畫是筆畫教學的基礎，低年級要重視筆畫的教學。筆畫教學不能單純地讓學生練寫筆畫，應以筆畫教學為重點，兼顧練字，否則，學生會感到單調、枯燥。漢字的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提等八種,對低年級學生的要求也不能過高，一般只要求他們做到“橫平豎直，撇有尖,捺有腳”就行了，認識筆畫有三個行筆過程（起筆、行筆、收筆）。對于中年級的孩子們就要掌握這三個過程了，至于高年級的學生要熟練運用和體會起行收的運筆輕重了。同時，教師的示范很重要，不僅是教師在寫單個筆畫的時候要規范，只要是出現在學生面前的字的每一筆每一畫都要寫規范。對于一些接受能力差的學生，老師一定要手把手地教。教師還要一一教給學生其它由基本筆畫變化出來的名稱，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求，一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位，教給學生書寫的方法。

2、重點指導關鍵筆畫。其中有些筆畫對字的重心平穩，結構舒展起著舉足輕重的作用，這就叫關鍵筆畫。因此，在指導學生書寫“少、色、鳥、花”這一類字時，這幾個字雖然簡單，筆畫較少，但是寫好并非易事。因此，要求學生先認真觀察田字格里范字的筆畫和結構特點，再請幾位學生上臺板演，然后通過分析比較，得出要寫好這些字，關鍵要寫好每個字的如下筆畫，即：少－“丿”、色。

筆畫教學是寫字教學的基礎，要使學生掌握一些基本筆畫的書寫規律，可以編一些書寫口訣：如“橫平，豎直，撇要尖，捺有腳”；“點像小雨點，先輕后重? ；“橫折轉彎要頓筆”等等，讓學生耳熟能詳。如：一年級下學期，每課的識字量明顯增多了，學生也已有了 一定的寫字經驗，指導時就可以挑一些難寫的，筆順容易寫錯的字進行教學。這樣寫字作業就可以讓學生在課內完成，以保證寫字質量。有時可根據需要借助電腦老師進行直觀地教學。讓學生在力所能及的情況下完成，并有充足的時間給學生把字寫好，才能收到寫字的效果。

教師的范寫很重要，但是，對于低年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀察能力的限制，學生的臨摹并不能一步到位，此時，運用比較的方法往往可以收到事半功倍的效果。比較運筆方法：教學“一”，讓學生觀察老師正確的運筆之后，要求學生進行臨摹，將學生的不正確的書寫和范字比較，在比較中學生看到自己的不足。教學豎，讓學生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫法的不同，并加以示范。舉出多個帶豎的字字進行比較，“

十、年、中、花、陳”，學生發現多數“懸針豎”是一個字的最后一筆。掌握了這個規律，學生就很好把握好字的筆畫

四、字形大小標準化

我國漢字被稱為方塊字，字體大都成方形。低年級學生寫字，只是匆忙機械地寫在田字格里，寫出的字不全規范，點畫無力，結構松散，有的學生若大的田字格內寫下的字卻小如螞蟻。如果教師在指導寫字過程中，強調所寫字在格內的大小，所占位臵，指導學生看清楚每個筆畫的長短粗細、起訖位臵。所寫字既勿過大，也忌過小，力求間架勻稱，筆畫平直勁挺。

1、總體性指導。

指導學生寫字，大多數以方格、田字或米字格的練習本進行習作。教材中田字格里的例字讓學生仿寫就顯得小一些了，其難度較大。學生寫起來標準難以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左了，就是偏右了。有的忽大忽小，大小不一。而且，大多數學生習慣寫小，久而久之，學生的坐姿易變樣，視線拉得越來越短，臉部幾乎貼在紙上，當前學生們很多都是近視眼，和學生寫的字小也有一定的原因。學生初學寫字不知從何下筆，這就要發揮田字格的作用，在寫字之前，就要教學生認識田字格的組成和方位名稱。然后指導學生在田字格上寫字。先寫獨體字，后寫合體字；先寫簡單的，后寫復雜的。教師在黑板的田字格范寫。指導時，要求學生把字寫在田字格中間，周圍留有空檔。重要的是指導學生把字各部分寫在田字格適當的位臵上。書寫時即要注意結構比例，又要把字寫得緊湊、好看，不要把一個字寫成幾部分。要使字寫的整齊、勻稱、美觀，就要安排好字的間架結構。完成這方面任務的指導教學主要是用好田字格。初入學的學生，在寫字時利用田字格訓練，往往掌握不好字的間架結構，難于將教師在黑板上講解同自己書寫有機地聯系起來。由此想到毛筆字的描紅練習，借鑒描紅毛筆字教學方法，引用于低年級的寫字教學中，要求學生將生字本內頁壓在田字格內示范，一邊講解，一邊讓學生描寫，使學生具有感知“撇”要向上微斜到什么程度，在田字格中的哪個位臵最合適，例如，在講解“驕”字時講解“豎撇”與“橫撇”有什么區別等等。這樣隨著講解，學生動手書寫描寫，反復訓練，形成具體形象。學生對漢字的間架結構，構字規律有了初步的感性認識，寫出的字也就間架勻稱，筆畫平直勁挺，為描寫到臨寫的逐步過渡搭好了橋。學生掌握了一個字的筆畫在田字格的位臵后，先讓學生運用帶有田字格的作業本，對照著練習寫字。學生有了一定的寫字能力之后，要逐步使學生離開田字格練習寫字。根據生字筆畫和部首之間的聯系把字寫好

2、規律性指導。

學生一批批入校，都難免帶有一種普遍性的、類似的書寫毛病。隨著時間的推移，這些毛病又不斷重復出現，教師要能夠準確地把握住這些規律，隨著學生換屆，重復進行指導。這稱之為規律性指導。俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好。”這就足以說明漢字的筆畫安排，間架結構排列的平正、勻稱占有極為重要的地位。反之，筆畫的位臵和關系擺得不好，字寫得再流利、連貫也不能算是好字。這好比一個人，如果長得五官失位，甚至出現畸形，無論他們氣色多么精神，都無補于應有的健美容貌。

五、基本規律生活化 小學生由于年齡比較小，在觀察和認識事物的時候對表象的理解比概念的領會要有效的多。因此，我們對一年級的小學生進行書寫規律的指導時，不能成人化，把一些書法規律照搬到教學中，只能是學生如聽天書，收效甚微。但一些基本的書寫規律還是要進行滲透的，只是方法上要結合學生的日常生活，讓學生通過自已的感性認識來理解掌握。舉幾個簡單的例子。“一”是我們要指導學生寫的第一個字，也是第一最基本的筆畫橫。

六、面向全體分層化

學生接受知識的能力和完成練習任務的情況是有差異的。因此，針對不同的學生，我對他們提出了不同的要求。成績好的，完成作業速度較快、質量高的學生，讓他們兩天練習一篇關于古詩或者文章段落的硬筆書法。讓學生在寫的過程中會動腦筋思考字形結構，布局疏密，從而不但增加了學生的知識面，更培養了學生的創新能力。實踐證明很多學生通過大致一年來的堅持練習，漢字書寫發生了明顯的變化，形成了自己的特點和風格。而對于速度較慢、接受知識困難的學生，則讓他們認真完成每一次的作業，保證質量，再求數量。由于采取了因人而異、因材施教的辦法，使他們的信心增強了，寫字的水平也隨之得到提高。

七、激勵機制靈活化

競賽不但能調動學生練字的積極性，還能培養學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識。

1、作業星級制度。每次作業面批時，我都讓學生把寫的字與范字進行比較，與上次作業進行比較，并給出相應紅星。一個單元進行一次小結性評比。若干顆紅星以上的學生拿到一朵小紅花，學期末評出星級作業，并給予獎勵。

2、小組競賽。每節寫字課上，以小組為單位，進行寫字比賽（包括寫字的姿勢）。獲勝的小組每人得到一個“小動物”。

3、個人競賽。每個單元都一次寫字比賽，前三名的同學在學習園地展出，獲得進步獎的學生得到一個“小動物”。另外，鼓勵學生積極參加校內外組織的各項書法競賽，讓學生看到自己的進步，增強自信心。

4、定期辦作業展覽

定期舉辦作業展覽，將寫得好的學生作品和報刊雜志上的優秀書法作品放進學習園地。讓學生看到自身的價值，增強學生的自信心，提高他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成良好的寫字氛圍?

八、作業評價多樣化

寫字的過程是創造美，那么自我評價就是教給孩子審美的能力。當然一開始他們也并不會評，有的的老師運用循序漸進法，先讓他們在每行字中圈出一個最像字貼的字，漸漸地提高為圈出所有像字帖的字，再運用有利情景，“聘請”那些會評價的學生做小組里的“小老師”，輪流為大家評價作業。孩子們有時圈圈點點，有時言語鼓勵，“你進步了”，“加油哦?”。寫字的那份樂趣便在自評、互評中蔓延。為了更好地讓學生養成認真、規范地書寫習慣，有的老師還讓家長參與到評價中來，效果特別好。很多家長在寫給孩子的話中既有深情的鼓勵，又有忠懇的建議，為學生保持良好的書寫習慣注入了溫馨的動力。

學生日常良好的寫字習慣的養成是要靠教師天天如一日的督促、指導。良好的寫字習慣的養成也不是在學生的某個學習階段所能完成的，習慣是有延續性的。因此，不僅在每節語文課的課堂中都留給學生寫字、交流時間，而且根據時間的長短來確定練習量，以此來逐步提高寫字速度及能力。

書法、寫字教育評價應結合教學需要，靈活采用多種評價方法，可以采用圈點法(可以圈點這個字，或者某個筆畫)、批注法、示范法以及作業分析法。評價過程中要綜合采用自評、他評、互評等方式。提倡在各學科考試中設臵卷面分。

2014.3.12 7

第五篇：漢字書寫順序

寫字筆順口訣

從上到下為主，從左到右為輔。上下左右俱全，根據層次分組；橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇；中間突出先中①，右上有點后補②；上包下時先外③，下包上時先內④；三框首橫末折⑤，大囗最后封底⑥；分歧遵照《規范》⑦，做到流暢美觀。注：

① 中間突出的字，如“山”、“小”、“辦”、“水”、“承”等。② 上有點的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龍”、“成”等。③ 上包下的字，如“岡”、“同”、“網”、“周”、等。④ 下包上的字，如“兇”、“畫”、“函”、“幽”等。⑤ “三框”也叫“匠字框”，如“區”、“匹”、“巨”、“醫”等。⑥ “大囗”即大口框，如“四”、“回”、“園”、“國”等。漢字筆順規則

一、基本規則

1、先撇后捺 ：

人

八

入

2、先橫后豎 ：

十 王

干

3、從上到下：

三

竟

音

4、從左到右：

理

利

禮

明

湖

5、先外后里：

問

同

司

6、先外后里在封口： 國

圓

園

圈

7、先中間后兩邊：

小

水

二、補充規則

1、點在上部或左上，先寫點： 衣

立

為

2、點在右上或在字里，后寫點： 發

瓦

我

3、上右和上左包圍結構的字，先外后里：廳

座

屋

4、左下包圍結構的字，先里后外：遠

建

廷

5、左下右包圍結構的字，先里后外： 兇

畫

6、左上右包圍結構的字，先里后外： 同

用

風

7、上左下包圍結構的字，先上后里在左下

醫

巨

匠

區 國家規定的；

“忄”先寫點和點，最后寫豎。

“匕”先寫撇，后寫豎彎鉤。

“萬”先寫橫，再寫橫折鉤，后寫撇。

“母”字的最后三筆是點、橫、點。

“及”先寫撇，再寫橫折折撇，后寫捺。

“乃”先寫橫折折撇，再寫撇。這個字和“及”字形相近，但筆順完全不同。

“火”先寫上面兩筆，即點和撇，再寫人字。

“登”的右上角先寫兩撇，再寫捺。

“減”先寫左邊的點和提，再右邊的“咸”字“。

”爽“先寫橫，再從左到右寫四個”ד，最后寫”人“。

”訊“右半部分的筆順是：橫斜鉤（不是橫折彎鉤）、橫、豎（不是撇）。

”凸“第一筆先寫左邊的豎，接著寫短橫和豎，然后寫橫折折折，最后寫下邊的長橫。

”凹“第一筆先寫左邊的豎，接著寫橫豎折折，然后寫豎和橫折，最后寫下邊的長橫。

”出“先寫豎折，然后寫短豎，再寫中間從上到下的長豎，最后是豎折和短豎。

”貫“上邊是先寫豎折，再寫橫折，第三筆寫里面的豎，最后寫長橫。”萬“先寫橫，再寫橫折鉤，后寫撇。

”母“字的最后三筆是點、橫、點”爽“先寫橫，再從左到右寫四個”ד，最后寫”人"。