第一篇：小學三四年級心理

四年級心理健康教育教學計劃

設計意圖：

廣義地講，自信本身就是一種積極性，自信就是在自我評價上的積極態度。狹義地講，自信是與積極密切相關的事情。沒有自信的積極，是軟弱的、不徹底的、低能的、低效的積極。自信是人對自身力量的一種確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。自信是成功的必要條件，是成功的源泉。自信不能停留在想象上。要成為自信者，就要像自信者一樣去行動。我們在生活中自信地講了話，自信地做了事，我們的自信就能真正確立起來。面對社會環境，我們每一個自信的表情、自信的手勢、自信的言語都能真正在心理中培養起我們的自信。廣義地講，自信本身就是一種積極性，自信就是在自我評價上的積極態度。狹義地講，自信是與積極密切相關的事情。沒有自信的積極，是軟弱的、不徹底的、低能的、低效的積極。自信是發自內心的自我肯定與相信。自信無論在人際交往上、事業上還是在工作上都非常重要。只要自己相信自己,他人就會相信你。

小學三四年級主要包括：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學的心理，體驗學習成功的樂趣，培養集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養自主參與活動的能力。學生心理特點分析 ：

 我們四年級一班，男生比女生稍多一些。他們共同表現出的心理特點如下：

1、情緒不穩定。四年級學生由于生活經驗的不足，在陌生、嚴肅、沖突、恐怖等情況下，容易產生緊張情緒。他們的自我調節能力差，難以釋放心理壓力，遇到小事情就容易心情變壞。他們喜歡與同伴一起游戲、學習，但情緒很不穩定，極易激動、沖動，常為一點小事而面紅耳赤，而且情緒變化極大，并表露在外，心情的好壞大多寫在臉上。

2、自我意識逐漸增強。四年級是小學生從小學低年級向高年級的過渡時期，是學生形成自信心的關鍵期。在對自我評價上，他們開始不再完全依賴他人的評價，開始獨立地對自己進行評價并且開始偏重對內心品質的評價。在接受別人的評價中發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，有時甚至“目空一切”，容易導致自負心理。相反，有的學生由于成績不好或某方面的不足得不到班級同學的重視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。

3、意志力不強。從四年級開始，學生逐漸進入少年期，此時會出現一種強烈的要求獨立和擺脫成人控制的欲望。因此他們的性格特征中也會表現出明顯的獨立性。同時隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但其內部的自控能力又尚未發展起來，還不能有效調節和控制自己的日常行為。所以，學生在意志特征上表現出一種自制力和堅持性下降的趨勢。

活動主題：《樹立自信，創造美好未來》 活動目標：

1、認識到自信心對人生的重要性

2、學會樹立自信心的簡單方法幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發其學習的信心。

3、引導學生正確應對挫折與困難，學會保持積極心境的方法。

4、培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。

5、引活動重點：學會樹立自信心的簡單方法

活動難點：

認識到自信心對人生的重要性

教學措施 ：

1．立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。

2．堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。

3．對少數有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

4．提高全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。教學中應該注意的問題：

1、個別咨詢與輔導相結合

采用與學生一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予指導，排解困擾。

2、以心理健康課為載體，采用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。

3、發揮全體教師在教育教學活動中的人為人師表作用和人格魅力，努力建立起民主平等互尊互愛的新型師生關系，在班級、團隊、班主任等多方面工作中滲透心理健康教育。

4、加強與家長的溝通與交流，引導家長了解和掌握心理健康教育的方法改變教子觀念、；營造家庭心理健康教育的環境注重培養孩子良好心理素質的養成，并用家長自己的理想、追求、品格和行為影響孩子。時間安排：

四年級心理健康教育教學計劃

四年級一班

孔村小學

2014年2月

第二篇：小學三四年級推薦書目

故事/小說

冰心兒童文學全集：小說卷 冰心 著

窗邊的小豆豆（日）黑柳徹子 著

彼得?潘（英）詹姆斯·巴利 著，艾柯 譯

夏洛的網（美）懷特 著，任溶溶 譯

綠山墻的安妮（加）蒙哥馬利 著，黃素慧 譯

小布頭奇遇記 孫幼軍 著

校服的裙擺 饒雪漫 著

尼爾斯騎鵝旅行記（瑞典）塞爾瑪·拉格洛芙 著

魔法灰姑娘（美）樂文 著，趙永芬 譯

我的同桌是班長 伍美珍 著

那多三國事件薄之桃園三結義 那多 著

會跳舞的向日葵 秦文君 著

閣樓上的光（美）希爾弗斯坦 著，葉碩 譯

神秘的公寓（瑞典）格里珀 著，任溶溶 譯

魔女西西 饒雪漫 著

天藍色的彼岸（英）希爾著；張雪松譯；刀刀圖

第七條獵狗 沈石溪 著

水孩子（英）查爾斯·金斯利 著，鐘琪 譯

暖暖 蔡智恒 著

那多三國事件簿之汜水關三英戰呂布 那多 著

那多三國事件簿之曹操登場 那多 著

藍色的海豚島（美）奧臺爾 著，傅定邦 譯

那多三國事件簿之亂起鳳儀亭 那多 著

那多三國事件簿之天下英雄會汜水 那多 著

QQ兄妹 饒雪漫 著

勵志/成長

中國100位名人成長故事 徐先玲 主編

世界100位名人成長故事 徐先玲 主編

知心姐姐告訴你：做人與做事 盧勤 著

感動中國學生的100個智慧故事 邢濤 總策劃，紀江紅 主編

小故事大道理?珍藏本 王俊 主編

讓孩子學會與人溝通的故事全集 劉英俊，劉光全 主編

寫給孩子的哲學啟蒙書（法）拉貝，（法）畢奇 著，潘林，王川婭感動小學生故事全集 劉海濤 主編

少年生存能力訓練：我能學會時間管理 梁志援 著

31個壞習慣毀了孩子的大未來 張芷華 著

孩子必須懂得的人生哲學 徐先玲 主編

比爾?蓋茨給青少年的11條準則(黃金版)宿春禮 編

讓小學生保持陽光心態的100個故事 滕剛 主編

為你自己讀書：一本改變千萬青少年人生命運的書 肖衛 編著 譯

《小故事大道理》（男孩版）培養孩子高智商的80個益智游戲 你在為誰讀書

孩子一定做的50件事

讓我輕松奪冠的60個學習魔法

我的成長我做主：青少年心靈快樂游戲10+1 告訴自己：挫折不怕

挖掘孩子潛能的101個勤學故事

少年生存能力訓練：我能學會金錢管理 讓孩子受益一生的300個經典寓言 成長的歲月-我的學生時代讀本

科普/百科

方洲 主編

美國迪士尼公司 著，童趣出版有限公司 編 尚陽，余閑 著 武瑛娟 主編 禹田 編著 畢淑敏 著 晨曦 編著 彭凡 主編 梁志援 著

邢濤 總策劃，紀江紅 主編 嚴凌君 編

中國少年兒童百科全書 《中國兒童百科全書》編委會 編 令孩子驚奇的72個科學異

（美）埃利希 著，李毓昭 譯

想

劍橋少兒百科（生物、文明、（英）奧斯汀 等編著，蘇千玲 等譯

科技）

新版上下五千年 林漢達 等編著 不可思議的大自然（英）巴特菲爾德 編，（英）奧爾 繪，姜慶堯 譯 有趣的科學（英）溫斯頓 著，劉建湘 譯 中國國家地理 郭漫 主編 講給孩子的世界地理 劉光詩 編著 中國兒童百科全書 《中國兒童百科全書》編委會 編 游戲中的科學：德國最經典

（德）漢斯·尤爾根·普雷斯的科普讀物

萬物簡史（彩圖珍藏版）（美）布萊森 著，嚴維明，陳邕 譯 100個科學小實驗（德）丹勒克爾 著，（德）瑞吉爾 繪，吳勉，吳楊 譯 我的第一套百科全書 迪士尼公司 編

（英）羅杰·戴文，（英）黛博拉·歐萊特 圖，倪靜

如何面對快樂與煩惱

譯

圖說天下?學生版 《圖說天下：學生版》編委會 編 探索海洋（英）尼古拉·戴維斯 著，張麗娟 譯

（法）邁克爾 著；（法）米格爾 繪；西安榮信文化

環球旅行

編譯機構 譯

成長與性(上)胡萍 著 森林報(春、夏、秋、冬 全

（蘇）比安基 著，王汶 譯

四冊)

成長與性(下)胡萍 著 穿越時空（英）哈里斯 編文，（英）丹尼斯 繪

（英）曼寧，（英）格蘭斯行洛姆 著，（英）曼寧，（英）

簡單的科學

格蘭斯特洛姆 繪，丁一 譯

女孩的絕佳好書（英）羅斯瑪麗·戴維森，（英）薩拉·瓦因 編著，劉萬超 譯

我的第一套科學漫畫書叢

（韓）崔德熙 著，（韓）姜境孝 繪，駱敬敏 譯

書

（英）康恩·伊古爾登，（英）哈爾·伊古爾登 著，男孩的冒險書

孫嶄 譯

第三篇：三四年級團體心理輔導教案

克服自卑心理

輔導前言：

從心理學而言，自卑心理也就是指一種對自己的能力及品質的評價偏低，而產生的不如別人的自我意識。心理學家們認為，自卑心理在個體的心理發展中有著舉足輕重的作用，自卑心理的引起是由多種原因的，例如：性格的差異、身材、相貌、家庭環境、智力水平、單親家庭，成功與失敗的體會等。其中，對自己缺乏自信是主要原因。一個人如果長期被過重的自卑心理所籠罩、支配，就會失去自信，影響自身潛在才能和智慧的自我發揮，難以享受成功的歡樂，經常處于郁郁寡歡之中，遇到競爭就甘拜下風，不戰而退，失去應有的勇氣，使許多成功的機會失之交臂，可見危害甚大，有必要早日去掉。這樣，才能有一顆健康的心理，獲得良好的社會適應力，去迎接二十一世紀人才的需要。輔導目的：

使學生懂得什么叫自卑心理，自卑心理的產生原因與具體表現，有了自卑心理會給人帶來什么影響，以及如何克服自卑心理，樹立自信心，使自己的身心得到健康發展。輔導重點：

了解什么叫自卑心理及其具體表現，初步（掌握）學會克服自卑心理的幾種方法。

輔導難點：

運用克服自卑心理的方法，提高自信心。輔導方式：

１、講述與討論。２、角色扮演。３、游戲。輔導前準備：

多種幾何圖形、小鏡子、一封信。課時：１課時。輔導過程：

一、創設情境：引入課題。

1、有位同學曾對我說：老師，我長得很丑，同學們都離我遠遠的，我感到很孤獨。我怎樣才能交上好朋友呢？ ２、學生發表意見。

聽完后，你有什么感受？這位同學給你留下什么印象？ ３、對比、自查。

你也有過這種不如別人的想法嗎？具體表現怎樣？結果又怎樣？

４、小結：一個人如果長期被過重的自卑心理所籠罩、支配，就會失去自信，影響自身潛在才能和智慧的自我發揮，難以享受成功的歡樂，經常處于郁郁寡歡之中，并丟掉許多成功的機會。今天，我們來學習如何克服自卑心理，增強自信心。

出示課題：克服自卑心理

二、理性認識： １、什么叫自卑心理。

自卑心理也就是指一種對自己的能力及品質的評價過低而產生的消極心理活動。

２、在學校里最常見的自卑心理是如何產生的？（是因為生理上或心理上的缺陷和不足而感到自卑）３、自卑心理有哪些具體表現？

（把學生在上面談到自己不如別人的地方進行歸納）·學習成績不佳 ·長相、成績不好 ·智力水平低、能力差 ·家庭環境不好、經濟困難 ·單親家庭

·父母、老師的消極評價

４、有了自卑心理會是怎樣的呢？你喜歡這種人嗎？為什么？（孤僻、憂郁、悲觀，與同學們格格不入，即不和群）

三、克服自卑心理的行為訓練：

首先要全面認識自我、發現自己的優勢。

若以自己之短比人之長，越比越泄氣。若以自己之長比人之短，越比越有信心。

表現法：積極交往，表現自我。情景一：

補償法：揚己長，補己所短。一技之長表演。

（講——故事、笑話、新聞

演——唱、跳、小品

寫——畫畫、書法）

說說：你向同學們匯報什么？ 小結：用別的有價值的追求和進步來沖淡那些受客觀條件限制而可能引起的自卑，從而淡化自卑心理。情景二：

嘗試法：別人能行，我比他更行 １、用肯定式的表現法。

教師給學生講水果商談生意上的趣事：

有兩個水果上都做西瓜生意，客人來了問甲老板：你買的西瓜到底甜不甜呀？甲老板用曖昧不明的語氣回答說：大概很甜吧？客人聽到了掉頭就走。另外有客人到乙老板那里賣西瓜，也同樣問西瓜甜不甜，但乙老板用肯定的語氣說：“我的西瓜一定甜。如果我這里的西瓜不甜，哪里還能買到甜西瓜呢？”奇怪得很，他的西瓜很快就賣完了。

討論（１）：同樣的西瓜為什么取得不同的兩種效果呢？

（因為乙老板運用心理學上的原理使顧客相信這些西瓜是甜的，以增加對方的信心，因而達到暢銷的目的）

（２）用肯定的表現法說說粉筆刷。

小結：是用肯定式的表現法來增加自信心，最有功效，只要運用“一定”、“絕對不??”、“如果??哪里”等肯定式的語氣，就會獲取成功的第一筆。２、是用肯定式的語氣。

照鏡子，小品（對自己膚色進行正反的評論）

向別人介紹鏡子里的“我”，（可以從長相、身材、性格、特長、學習、勞動、生活、交往等介紹）

小結：同樣的事實，只要用肯定的語氣，就可以將同一個事實完全改觀，消除自卑感，而令人享受愉快的生活。

３、去掉“反正”、“畢竟”等喪失斗志的忌語。

換句式說話：

例：（１）他學習比我好，我畢竟比不上他。

（２）每分鐘要我完成３０個仰臥起坐，畢竟是不行的。

（３）老師說：“當天的作業，要當天完成。”反正，我是完成不了的。

小結：“反正”、“畢竟”是喪失斗志的忌語，今后，縱使這兩句忌語再浮現在你的腦海里，你也要避免實際去應用它，這樣才能增進你的自信心。

四、教師給學生贈言：

成功的大廈建筑在自信的基礎上，而自信則源于不斷地去克服自卑心理，不斷地去嘗試成功。

五、學生互相把自己最喜歡的一句樹立自信心的話，送給好朋友。

如何挽救網癮少年

給高年級老師的一次小講座

各位老師：

大家好！隨著科技的不斷發展，電腦越來越普及，高年級上網的同學越來越多，有不少同學成為“網癮”少年，對學習和生活帶來了負面影響，因些今天我和老師們一起談談如何挽救網癮少年。

日前，一位中學生的父母來信說，他們的孩子目前正讀中學，為了孩子的學習，他們節衣縮食，為孩子買了電腦，然而結果卻讓他們心痛。因為孩子不但不利用電腦學習，相反卻上網聊天，交異性朋友，上黃色網站，玩不健康的游戲。當他們禁止孩子用電腦時，孩子就跑到網吧去玩，并且經常逃課，像著了魔一樣沒日沒夜泡網吧。這名中學生不但荒廢了學業，而且整天不與父母交流，舉止異常。盡管孩子父母采取了包括打罵在內的各種方法，但卻無濟于事。目前他們焦慮萬分，希望有關專家能夠幫助他們。分析：

據首都醫科大學的一位心理醫學專家解釋，發生在這名孩子身上的事情，目前在廣大青少年中普遍存在。一項調查表明，目前社會上上網主體為在校青少年，而這其中又有約50%在校生經常上黃色網站和上網游戲、聊天、網戀。由于青少年長期沉溺于上網，往往會導致精神障礙和異常等心理問題和疾病，統稱為網絡心理病。

專家認為，一般說來，青少年沉溺于上網而不能自拔是由以下幾個原因所導致的。

首先，青少年有著天然的、自發的積極探索外部世界的心理傾向。

面對新事物———上網，他們當然是趨之若鶩。上網聊天、交友、網戀無疑是青少年獲得理解的最好方式。而青少年的心理不成熟，對一些不健康的網站和游戲常常抱著好奇心去看，結果一發而不可收拾，并且會沉溺其中難以自拔。

其次，由于在校青少年的學習壓力大，精神長期緊張。

在現實生活中人際交往經常出現障礙與困惑。另外孩子和父母交流融洽的也不多見。這些導致青少年處于一種生理和心理苦惱期，精神長期受壓抑需要一條途徑加以宣泄。而上網無疑是較為理想的途徑。

再次，由于我國目前性教育滯后，青少年生理上趨于成熟，性欲望與日俱增。

但性心理卻極為不成熟，對性普遍存在神秘感。在這種心理驅使下，極易受不健康的網站和游戲的誘惑而不能自已。

建議：

青少年沉溺于上網，尤其是黃色網站，其危害性極大。首先會使他們迷失于虛擬世界，自我封閉，與現實世界產生隔閡，不愿與人面對面交往。久而久之，會影響青少年正常的認知、情感和心理定位。還可能導致其人格的分裂，不利于青少年健康人格和正確人生觀的塑造。其次，迷戀網絡還可能使青少年產生精神上癮癥狀。一旦離開網絡，便會產生精神障礙和異常等心理問題和疾病。表現在日常生活和學習中，就是舉止失常、神情恍惚、胡言亂語，性格怪異。對此，教師和家長要積極加以教育、引導。應該注意的是：

1、父母應積極與孩子進行平等的交流溝通，加強對孩子的精神關懷家長應該積極與孩子進行平等的交流溝通去了解他們的內心世界，了解孩子所需所想，給孩子以精神上的關懷、理解與安慰。如家長可經常與孩子聊孩子感興趣的事情，共同參與孩子感興趣的有意義的活動，尊重孩子的認知，滿足孩子對精神之愛的需求，就可以減少孩子上網的欲望。（這種方法希望各位老師在家長會上跟家長談一談）

2、積極采取措施轉移孩子注意力，將青少年的求知欲引向正確的軌道家長和老師應設法引導青少年的求知方向。從青少年積極向上的心理特性出發，幫助其樹立起遠大的目標，培養其高尚的情操，加強其自制能力。如學校經常性地開展各種文體活動，長期主辦各種興趣小組，針對學生的特長與興趣，舉辦各種特色培訓班，積極鼓勵其參加社會實踐活動和各種有益的夏令營等。有意識地將青少年的視線從網絡上轉移。

3、開展正常的性知識教育，消除青少年對性的神秘感和性苦悶家長和老師可通過適當方式，對其進行一些性知識的教育講解。對于孩子在成長過程中出現的性生理現象和性困惑，切不可因覺得不便談而敷衍了事。在性教育方面，學校應及時開設正式的性知識教育課，以消除青少年對性的神秘感和性心理苦悶。使青少年對性有個正確的認識，以消除其對黃色網站的熱衷。

4、青少年應加強自身的心理品質與控制力首先青少年應樹立一個堅定正確的奮斗目標，以此為動力培養自己的控制力與忍耐力。加強自身情操的陶冶，對一些生活中的困惑，積極與外部溝通，尋求父母老師朋友等方面的外部支持。

專家指出，有網絡心理病癥的青少年如想戒掉網癮，可有意識地轉移目標，如找本書看看，參加一些自己熱愛的活動。如不能立即戒掉網癮的話，可逐步減少上網的次數與時間。上網時，應有意識地克服自己的好奇心和欲望，避免上黃色網站。如自己難以控制自己，還可讓家長參與進來監督自己。

5、家庭和學校應進行經常性溝通，建立起有效的監控系統，控制有上網癮的孩子的作息時間，以此構建一個良好的外部小環境從心理學角度來說，外部環境對青少年的性格形成與發展有重大影響。而對于有上網癮的青少年來說，(發達國家將每天上網4小時者稱為染上網癮，找心理醫生是必不可少的。)希望通過今天的小講座，在各位老師的指導下，讓班上的每位同學都能正確利用信息技術，讓信息技術給同學們帶來便利，豐富他們的知識，擴大他們的視野，而不是負面影響。謝謝大家！

學會合作

輔導背景： 心理學認為，合作是兩個以上的個體或群體為了實現共同的目標而共同完成某項任務。“學會學習，學會創造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應乃至國力競爭的基礎。在小學階段，合作和協調精神是學生進行良好的人際交往所必須的心理品質，也是教師塑造良好的學生班集體所必須加以培養和訓練的；是小學生團體發展性心理教育的重要內容。而目前城市小學生多為獨生子女，在家庭、學校生活等多層面中表現出不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養小學生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。在本節課的教學中，本著充分發揮教師主動作用，引導學生主動探究，在合作中學會合作的原則，針對學生情況，設計了以下五個主要的教學

輔導目的：

1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。

2、了解合作一般應有的正確態度和方法。

3、通過訓練，培養學生初步的合作能力。輔導重點

1、了解合作一般應有的正確態度和方法，并嘗試合作。

2、在創設的情境中領悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合的行為基礎。

輔導難點

1、在活動中領悟到學會合作的重要性。

2、通過教學，使學生的合作意識和能力有所提高。輔導策略

游戲 討論 故事 心理測試

輔導過程：

一、以心理測試熱身開場

對照一下你自己的身上有哪些，在符合你情況的句子后面打√（1）心中時常想到他人，尤其是在榮譽面前。

（2）尊重他人，講文明，懂禮貌，沒有不良行為習慣。（3）謙虛，愿意取人之長補已之短。

（4）能傾聽，思考別人的不同意見，但也有自己的獨立見解。（5）興趣愛好廣泛。

（6）能寬容別人所犯的錯誤。（7）總能及時、主動、適度地表達感情。

（8）熱心于集體活動，對工作負責任。（9）樂于助人也樂于接受別人的幫助。

（10）真誠待人不夸夸其談，樂觀生活不悲觀怕事。

調查學生打上了幾個√，√越多說明學生在日常生活中是很善于合作，很受人歡迎！

二、引題，什么是合作

今天我們就將聊聊“合作”的話題。生活中哪些事情需要我們合作才能完成呢？請同學舉例說明。從社會生活、學校生活、家庭生活方面舉例。然后老師補充舉例，并引出合作的概念。

師：美國學者朱克曼曾做過一項研究，他發現自1901年諾貝爾獎金頒發以來的75年中286位獲獎者中2/3的科學家是與人合作獲獎的，這說明沒有互相關心、支持與合作就很難取得事業上的成功，1996年面向21世紀教育國際研討會指出：21世紀的成功者將是全面發展的人、富有開拓精神的人，善于與他人合作的人。一個人的事業的成功，除了個人的努力以外，更需要互相的支持和配合，也就是更需要互相合作。隨著科技的發展，現代社會分工越來越細，也意味著合作越來越多。在現代社會中，善于與他人合作是時代發展對我們的要求，也是我們日后生存和發展所必須的品質。所以說：學會合作是現代生活必備的品質。為了共同做好一件事情，各有分工，互相商量，互相配合，這就叫做合作。那我們是不是可以把合作定義為：合作就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現共同的目標而共同完成某項任務。

三、理解合作，體會如何學會合作感受快樂成功 我們可以通過寓言故事來更生動地理解這個概念： 兩驢吃草

兩頭驢，被一根繩拴住了，它們的兩邊各有一堆草。它們反向走各去吃自己這邊的草，可是繩子不夠長，兩頭驢吃不到各自方向的那堆草。經過思考，它們共同協作先吃一邊的草再吃另一堆草。它們能看到共同的利益而進行協作，如果它們互不相讓只看到自己眼前的利益，將誰也吃不到草。（合作）

山羊過河的寓言。兩只小羊在一座只能走一人的獨木橋中間相遇，它們互不相讓最后一同掉進河里。本來只要有一只羊肯協作，兩只羊都可以過河的。可是它們。。。（不合作）

2、聽故事，并完成要求。

（對合作的概念有了初步的認識后，接下來通過幾個故事來感悟如何學會合作并在合作中分享快樂與成功。合作中需要什么樣的品質，如何學會合作，在合作分享快樂與成功？）

五個手指的故事：

從前，有一位長者聽到五個手指在議論：

大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我。別的四個手指都沒用。

食指說：大拇指太粗，中指太長，無名指太細，小拇指太短，他們都不行。

中指說：我的個子最高，只要我一個人就能做很多事。

無名指說：真討厭，大家都不給我一個名字，我真不愿意和他們在一起。

小拇指說：他們長得那么長、那么粗，有什么用？我是小而靈，我的作用最大。

長者聽了他們的對話，語重心長地對他們說：你們都說自己最有用，那么我就請你們來比一比，看看到底誰的作用大。于是這位長者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。結果可想而知。。。（請給故事續個尾）

2、故事《天堂和地獄》

有一個人很想知道天堂和地獄的人各是怎么生活，上帝滿足了他的愿望。在地獄，他看到人們一個個面黃肌瘦，餓的皮包骨，但是，飯桌上并不是沒有吃的東西，而是因為他們拿著一米長的筷子，拼命往自己嘴里拈，然而還沒喂到嘴里，菜就掉了。在天堂，他看到人們過得富足而快樂，但飯桌上的菜肴和地獄并沒有兩樣，他們也拿著一米長的筷子，所不同的是他們所拈的菜，不是喂自己，而是喂對方。

問題討論：

天堂的人為什么會生活得很幸福，而地獄的人卻面黃肌瘦？

3、《一次失敗的網頁制作大賽》

班級準備開展一次網頁制作大賽。老師要求同學們自由組合，每組同學制作一張網頁。小超一組同學知道后非常高興，準備奪取第一名。組長進行分工：圖書館查找資料；小超卻借口路遠不高興去，說自己會有辦法解決。三天后大家對資料進行匯總整理。由于小超是電腦高手，大家決定讓小超負責制作網頁并上臺演示，由小林協助他完成。在制作過程中，小超發現自己的資料沒被采用，就擅自作主更改了小組同學共同整理的資料。網頁展示的那天來臨了，各組的代表都把精心制作的網頁熟練展示給大家看。可小超卻不愿意上臺演示。情急之下，大家只好讓小林上臺操作，由于小林對網頁不熟悉出了好幾次錯，結果當然與第一名無緣。

討論：為什么會失敗？

4、小結：互相友愛、互相謙讓、互相配合、合理分工，真誠互助，要有尊重他人、寬容待人的精神，要有集體意識合作才能愉快，才能成功。

5、出示兩個情境并思考 ①有同學考試時不會做，叫你給他抄，并答應給好處，你能與他合作嗎?為什么?

②有同學打碎了教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。你為這種“哥們義氣”的做法對嗎?

引出：與人合作還應當堅持原則，分清是非，并且還要遵紀守法。對別人、對自己、對社會有意義的事可以合作，否則就不能合作。

四、在實踐活動中學會合作，體驗成功

想必大家對合作以及如何合作并在合作中享受到快樂與成功有了更進一步的認識與理解，對于今后碰到一些合作事項，我想大家都知道該如何去積極配合，積極參與合作。考考大家，在合作中如何使對方滿意你，接受你呢?請同學們做下面的心理測試題：

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?

A、心里不痛快，不高興。

B、甩手不管，看笑話。

C、換個角度仔細想想他的話，可能也許有道理吧。

②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?

A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發生爭吵。

C、不爭吵，在背后發牢騷。

D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③合作中兩個人都爭同一項任務或角色，怎么辦?

A、搶在別人前邊先得到。

B、合理協商，共同使用。

C、為了成功，主動謙讓。

④合作中有伙伴不愿合作配合時，怎么辦？ A、不理睬他（她），我們重新找合作對象 B、試圖勸服先，然后想辦法解決問題 C、強制命令其一定要服從參與

小結：生活中有可能會遇到緊急的情況，這時更需要大家團結協作，只顧自己是不行的，互幫互愛、謙讓合作才能使大家共同擺脫困境。合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說越是在危難之際，我們就越應該團結起來，用我們共同的智慧去戰勝困難。

五、小結思考，聯系生活，完善自己

合作與我們的生活緊密相關。在學習上，合作幫助我們戰勝困難；在賽場上，合作為我們贏得勝利；在工作中，合作使我們取得成功。合作是無價的財富。讓我們共勉：學習生活，需要合作。你我大家，學會合作。在合作中一起快樂一起成功！請再次對照下列特征，你覺得今后的自己是否會有更多的“√”可以打上？

（1）心中時常想到他人，尤其是在榮譽面前。

（2）尊重他人，講文明，懂禮貌，沒有不良行為習慣。（3）謙虛，愿意取人之長補已之短。

（4）能傾聽，思考別人的不同意見，但也有自己的獨立見解。（5）興趣愛好廣泛。

（6）能寬容雖人所犯的錯誤。

（7）總能及時、主動、適度地表達感情。（8）熱心于集體活動，對工作負責任。（9）樂于助人也樂于接受別人的幫助。

（10）真誠待人不夸夸其談，樂觀生活不悲觀怕事。

希望同學們不斷完善自己，在生活中成為一個善于與他人合作并受人歡迎的人！

第四篇：小學三四年級教研組工作總結

小學三四年級教研組工作總結

時間飛逝，充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌中又度過了一學期。本學期在學校領導的正確領導下，我們三四組全體老師深入地開展教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作具體做法如下

1、認真落實常規教學各項任務

全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，教案規范，備課充分。內容完整。全組老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。在復習考查階段，按照課程要求，認真擬訂考查方案。全組教師聽課任務均達到學校要求。

2、推出高質量的公開課

這學期我們開展多次公開課，作到了每人至少講一節公開課。這些公開課都經過了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組織互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。我組文超代表學校參加學區優質課評選，取得了好成績。

3、為學校增光添彩

我們三四年級教研組是全校學生最多，雖然工作繁忙而勞累，而我們的奉獻精神卻是100%。本學期我們教研組除了教育教學工作以外，還積極參加了學校各項活動。素質教育成果展示作好各項準備工作，我組教師竭盡全力，不辭辛苦，甚至自己掏錢買用品。老師組織召開的主題班隊會，內容豐富、形式新穎。為了學校的整體工作的正常運轉，每位教師在完成教學工作的同時,任勞任怨，努力圓滿完成任務。

在今后的工作中，在團結、和諧的環境下，我們組的工作會更上一層樓。

第五篇：小學三四年級體育教案全集

小學三四年級體育教案全集

第一周 第一節

(室內課)：引導課，體育常識，游戲是兒童的良師益友。目的

1、通過本次課的學習，使學生了解鍛煉身體的好處，認真上好體育課。

2、培養學生身體的正確姿勢和基本活動的能力。

3、培養學生各種優良品質，發展學生的想象力、創造力等能力。順序

教學內容 場 地 教師活動

學生活動

一、唱歌：

二、師生問好：

三、宣布本次課的內容和任務：

四、點名；

教 室

1、教師語言要清晰。

2、講解課堂要求任務。

學生坐在教室里按自己的座位坐好。

一、講解本學期體育課的要求和任務內容。

二、游戲是兒童的良師益友。

1、做游戲可以全面鍛煉身體。

2、做游戲可以使大腦靈活。

3、做游戲可以培養優良品德。

4、做游戲可以使心情愉快。

1、教室講解語言要清晰。

2、要求：

①、學生認真遵守紀律。

②、養成良好的坐立行的正確姿態。

③、能夠自覺做到無故曠課，遲到，有事要請假。學生坐在教室里按自己的座位坐好。

順序 教學內容 場 地 教師活動 學生活動

5、做游戲可以調解腦力疲勞。重點：對游戲好處的理解和認識。

二、游戲：（抓手指）

規則：

1、手放平。

2、食指尖必須頂著手掌心。

3、聽到教師口令后才 能抓手指。

1、教師講解游戲的方法和規則。

2、教師做示范。

3、學生練習和游戲。

1、學生認真聽講游戲方法和規則。

2、學生練習。

3、學生進行游戲。

一、總結本次課的情況。

二、下課。

教師總結本次可的情況。

學生按教室的座位坐好。

第一周 第二節 三、四、年級體育課教案

教 室

時間

課型 一課時 內容

1、隊列隊形；

2、游戲：穿過小樹林； 目的

1、通過本次課的學習，使學生進一步掌握隊列隊形的方法與技巧。

2、培養學生遵守課堂紀律，聽從指揮的習慣，明確個人和集體的關系。

3、培養學生變向跑的能力和克服困難的精神。順序

教學內容 場 地 教師活動

一、課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

二、準備活動：

1、小游戲； “抓人”

2、小型徒手操。

3、專項準備活動。組織：

××××× ××××× ××××× ×××××

◎

四列橫隊，體操隊型

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務。

3、教師帶領學生一起做游戲。

4、教師講解徒手操的動作和要求。

5、師生一同練習。

1、學生站成四列橫隊。

3、學生認真聽講看示范。

4、學生精神飽滿。

一、隊列隊形：

1、集中注意力聯系；

（有效與無效）

2、快快集合；

3、稍息、立正、向右看齊；

5、變換隊形；

1、教師講動作方法和要領。

2、教師做正確的示范。

3、教師個別指導。

4、找好學生做表演。

1、學生認真聽動作方法和要領。

2、學生練習。

3、分組練習。

4、動作一致，精神飽滿。

順序 教學內容 場 地 教師活動

重點：動作自然，協凋準確。難點：重心前后穩定，節奏一致。

二、游戲： 穿過小樹林； 規則：

1、必須站在起跑線后，拍手后才能起跑。

2、不得碰到下樹，如碰到扶起后才能其跑。

1、教師講解游戲方法和規則。

2、教師做正確示范。

3、教師做正確評定勝負。

1、學生認真聽游戲方法和規則。

2、學生練習和比賽。

3、分組比賽。

一、放松；

學生活動

二、小結；

三、下課

1、教師總結本次課的情況。

2、下課。

1、認真聽講情緒飽滿。

2、下課。

八個小木柱； 四個標志物； 三、四、年級體育課教案

時間

第二周 第一節

課型 一課時 內容

1、基本體操：第八套廣播體操（1－4）節；

2、游戲：守衛紅旗；

目的

1、通過本次課的學習，進一步的鞏固廣播操的練習，對養成正確的身體姿勢，促進身體的各器官的正常發育。

2、培養學生集體主義精神，發展學生動作迅速能力和奔跑能力。順序

教學內容 場 地 教師活動

一、課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

二、準備活動：

1、隊列練習；

2、小型徒手操； 專項準備活動； 組織：

××××× ××××× ××××× ×××××

◎

四列橫隊，體操隊型

1、教師語言要清晰。

學生活動

2、教師講解課堂要求和任務。

3、教師講解徒手操的動作和要求。

4、師生一同練習。

1、學生站成四列橫隊。

2、學生認真聽隊列的要求。

3、師生一同練習。

4、動作一致，精神飽滿。

一、第八套廣播體操（1－4）節； 第一節，伸展運動； 第二節，擴胸運動； 第三節、踢腿運動； 第四節，體側運動；

1、教師講解動作要求和方法。

2、教師做完整的正確的示范。

3、教師個別指導。

4、找好學生做表演。

1、學生認真聽動作要領和方法

2、學生練習。

3、分組練習。

4、動作一致，精神飽滿。

順序 教學內容 場 地

教師活動 學生活動

重點：各節的動作要領及要求。難點：動作的準確性和優美大方。

三、游戲； 守衛紅旗 規則：

1、沒有被教導的人不得隨意進入圈內。

2、叫號時要清楚、響亮，松手時紅旗必須豎直。

1、教師講解游戲的方法和規則。

2、教師做正確的示范。

3、教師正確評定勝負。

1、學生認真聽游戲的方法和規則。

2、學生練習。

3、分組比賽。中

一、放松；

二、小結；

三、下課

1、教師總結本次課的情況。

2、下課。

1、認真聽講情緒飽滿。

2、下課。三、四年級體育課教案

時間 第二周 第二節

課型 一課時

內容

1、基本體操：第八套廣播體操（5－8）節；

2、游戲：報數比賽 目的

1、通過本次課的學習，進一步的鞏固廣播操的練習，動作要領的掌握。

2、培養學生身體的正確姿勢和動作的協調性能力。

3、培養學生遵守課堂紀律，聽從指揮的好作風和迅速排隊的能力。

順序 教學內容 場 地 教師活動

一、課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

二、準備活動：

1、隊列練習；

2、小型徒手操；

3、專項準備活動； 組織：

××××× ××××× ××××× ×××××

◎

四列橫隊，體操隊型

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務。

3、教師講解徒手操的動作和要求。

4、師生一同練習。

小

二、第八套廣播體操（5－8）節： 第五節，體轉運動； 第六節，全身運動； 第七節，跳躍運動，第八節，整理運動，1、教師講解動作要求和方法。

2、教師做完整的正確的示范。

3、教師個別指導。

4、找好學生做表演。

1、學生認真聽動作要領和方法

2、學生練習。

3、分組練習。

4、動作一致，精神飽滿。

順序 教學內容 場 地 教師活動 學生活動

重點：各節的動作要領及要求。難點：動作的準確性和優美大方。

一、游戲： 報數比賽 規則：

1、必須按教師的要求順序報數。中間不得有間隔。

2、報錯數時必須改正報數才可以接著下面報數。

1、教師講解游戲的方法和規則。

2、教師做正確的示范。

3、教師正確評定勝負。

1、學生認真聽游戲的方法和規則。

2、學生練習。

3、分組比賽。

一、放松；

二、小結；

三、下課

1、教師總結本次課的情況。

2、下課。

1、認真聽講情緒飽滿。

2、下課。三、四年級體育課教案

時間

第三周 第一節

課型 一課時

內容

1、基本體操：第八套廣播體操（1－8）節；

2、游戲：春種秋收 目的

1、通過本次課的學習，進一步的鞏固廣播操的練習，動作要領的掌握。

2、培養學生身體的正確姿勢和動作的協調性和節奏感。

3、發展學生快速奔跑的能力，培養學生認真負責的精神和集體的意識。

一、課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

二、準備活動：

1、隊列練習；

2、小型徒手操；

3、專項準備活動；

組織：

××××× ××××× ××××× ×××××

◎

四列橫隊，體操隊型

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務。

3、教師講解徒手操的動作和要求。

4、師生一同練習。

順序 教學內容 場 地 教師活動

1、學生站成四列橫隊。

2、學生認真聽隊列的要求。

3、師生一同練習。

4、動作一致，精神飽滿。

一、第八套廣播體操（1－8）節：（全套練習）

重點：各節的動作要領及要求。教師講解動作要求和方法。

2、教師做完整的正確的示范。

3、教師個別指導。

4、找好學生做表演。

1、學生認真聽動作要領和方法學生練習。

2、分組練習。

3、動作一致，精神飽滿。順序 教學內容 場 地 教師活動 學生活動

難點：動作的準確性和優美大方。

二、游戲（春種秋收）規則：

1、必須按教師的要求去做，擊掌后第二個人才能起跑。

2、交換物必須放在圈內，如，滾出圈外要拾回來放好在繼續跑。

1、教師講解游戲的方法和規則。

2、教師做正確的示范。

3、教師正確評定勝負。

1、學生認真聽游戲的方法和規則。

2、學生練習。

一、放松；

二、小結；

三、下課

1、教師總結本次課的情況。

2、下課。

1、認真聽講情緒飽滿。

2、下課。

3、分組比賽。

小沙包—20個 四個標志物 三、四年級體育課教案 時間

第三周 第二節

內容

游戲課；

1、穿稱門；

2、加球接力； 目的

1、發展學生速度素質，提高快速反映能力。

2、培養學生齊心協力的集體主義精神。

3、發展速度，提高身體的協調能力。

一、課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

二、準備活動：

4、隊列練習；

5、小型徒手操；

6、專項準備活動；

課型 一課時順序 教學內容 場 地 教師活動

組織：

××××× ××××× ××××× ×××××

四列橫隊，體操隊型

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務

3、教師講解徒手操的動作和要求。

4、師生一同練習。

1、學生站成四列橫隊。

2、學生認真聽隊列的要求。

3、師生一同練習。

4、動作一致，精神飽滿。

一、游戲（穿稱門）： 規則：

1、游戲者必須成一路縱隊向前跑，否則判失敗。

2、游戲者進行時游戲者之間不準松手。

1、教師講解動作要求和方法。

2、教師做完整的正確的示范。

3、教師個別指導。

4、找好學生做表演。

1、學生認真聽動作要領和方法學生練習。

2、分組練習。

3、動作一致，精神飽滿。

教學內容 場 地 教師活動

3、城門不準隨便移動，否則判本隊失敗。

二、游戲：（加球接力）

規則：

1、球掉到地上不允許用腳踢，否則判失敗。

2、交接球時接球人不得踩起跑線，否則判失敗。

1、教師講解游戲的方法和規則。

2、教師做正確的示范。

3、教師正確評定勝負。

1、學生認真聽游戲的方法和規則。

2、學生練習。

3、分組比賽。

一、放松；

學生活動

二、小結；

三、下課

1、教師總結本次課的情況。

2、下課。

1、認真聽講情緒飽滿。

2、下課。

四個標志物 三、四年級體育課教案

時間

第四周 第一節

課型 一課時 內容

1、技巧： 前滾翻起立，接球；

2、游戲：障礙賽跑 ；

目的

1、通過本次課的學習，使學生進一步的鞏固和提高前滾翻的技術，發展學生的靈敏柔韌協調等能力，培養學生克服困難等優良品質。

2、通過練習，可以發展身體的柔韌性，平衡感覺和協調靈敏等素質。

3、培養學生團結協作和集體主義精神，順序

教學內容 場 地 教師活動

學生活動

一、課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

二、準備活動：

1、隊列：立正、稍息、集合、解散、。

2、廣播操。

3、專項準備活動。組織：

××××× ××××× ××××× ×××××

◎

四列橫隊，體操隊型

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務。

3、講解隊列練習的要求。

4、師生一同練習。

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講，注意關查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學生充分活動各關節。前滾翻起立，接球

重點：蹬地、低頭、團身。

難點： 動作連貫，協調

1、教師講解動作方法和要領。

2、教師做分解和完整動作示范。

3、教師給學生個別指導。

1、學生認真聽講動作方法和要領。

2、學生集體練習。

3、學生分組練習。

順序 教學內容 場 地 教師活動

二、游戲：（障礙賽跑）規則：

1、游戲者應在比賽中完成所規定的動作。

2、由小裁判評定動作正確與否。

3、每個隊員的比賽次數相等。

4、找學生表演。

1、教師講解游戲要求和規則。

2、學生練習比賽。

3、教師做正確評定勝負。4神飽滿動作輕松整齊一致

1、學生認真聽講游戲規則。

2、學生練習比賽。

3、分組比賽。

一、放松；

二、小結；

1、總結本次課的情況。

2、下課。

1、認真聽講，精神飽滿。

2、下課。三、四年級體育課教案

時間

第四周 第二節

課型 一課時 內容

1、技巧： 不同開始姿勢的前滾翻 ；

2、復習：前滾翻起立，接球 目的

1、通過本次課的學習，使學生學會前后的動作方法，掌握要領。

2、通過練習，可以發展身體的柔韌性，平衡感覺和協調靈敏等素質。

3、鞏固前滾翻接球的技術，培養學生勇敢機智和創新的精神。順序

教學內容 場 地 教師活動

一、課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

二、準備活動：

1、隊列： 變換隊形

2、廣播操。

3、專項準備活動。組織：

××××× ××××× ××××× ×××××

◎

四列橫隊，體操隊型

學生活動

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務。

3、講解隊列練習的要求。

4、師生一同練習。

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講，注意關查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學生充分活動各關節。

一、技巧：

不同開始姿勢的前滾翻；

重點：蹬地、低頭、團身。

難點： 動作連貫，協調。

1、教師講解動作方法和要領。

2、教師做分解和完整動作示范。

3、教師給學生個別指導。

1、學生認真聽講動作方法和要領。

2、學生集體練習。

3、學生分組練習。

順序 教學內容 場 地 教師活動 學生活動

二、復習：前滾翻起立，接球

重點：蹬地、低頭、團身。

難點： 動作連貫，協調。

4、找學生表演。

確評定勝負。

4神飽滿動作輕松整齊一致

1、學生認真聽講游戲規則。

2、學生練習比賽。

3、分組比賽。

一、放松；

二、小結；

三、下課

1、總結本次課的情況。

2、下課。

1、認真聽講，精神飽滿。

2、下課。三、四年級體育課教案

時間

第五周 第一節

課型 一課時

內容

1、徒手操；

2、游戲：改換目標 目的

1、通過本次課的學習，發展人體各個部位的能力。

2、培養學生良好的身體姿勢和集體精神風貌具有很好的作用。

3、發展學生快速奔跑的能力，培養學生認真負責的精神和集體的意識。

順序 教學內容 場 地 教師活動

一、課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

二、準備活動：

1、隊列練習；

2、小型徒手操；

組織：

◎

四列橫隊，體操隊型

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務。

3、教師講解徒手操的動作和要求。

4、師生一同練習。

學生活動

××××××××××××××××××××

1、學生站成四列橫隊。

2、學生認真聽隊列的要求。

3、師生一同練習。

4、動作一致，精神飽滿。

一、徒手操

重點：各節的動作要領及要求。

1、教師講解動作要求和方法。

2、教師做完整的正確的示范。

3、教師個別指導。

4、找好學生做表演。

1、學生認真聽動作要領和方法學生練習。

2、分組練習。

3、動作一致，精神飽滿。

順序 教學內容 場 地 教師活動 學生活動

難點：動作的準確性和優美大方。

二、游戲（改換目標）規則：

1、追者只能拍人，不許堆人，拉人。

2、逃者需要“隱蔽必須站在前面站在后面，或側面。

1、教師講解游戲的方法和規則。

2、教師做正確的示范。

3、教師正確評定勝負。

1、學生認真聽游戲的方法和規則。

2、學生練習。

3、分組比賽。2－3

二、小結；

三、下課

1、教師總結本次課的情況。

2、下課。