第一篇：2016年寧夏自主招生歷史模擬試題：辛亥革命與中華民國成立

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www.tmdps.cn 2016年寧夏自主招生歷史模擬試題:辛亥革命與中華民國成立

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1：辛亥革命最突出的歷史功績是 A、結束了封建君主專制 B、推翻了清政府 C、建立了中華民國

D、促進民族資本主義發展

2：湖南某中學高三十班一研究性學習小組以“辛亥革命”為主題進行討論，下列發言不正確的是 A、辛亥革命沒有完成反帝反封建的任務 B、辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取了 C、辛亥革命推翻了封建制度

D、辛亥革命為民族資本主義的發展創造了條件

3：章太炎在評價近代某位歷史人物時說“無公則無民國，有史必有斯人”。這位歷史人物是（）A、黃興 B、宋教仁 C、胡適 D、陳獨秀

4：下圖記錄了1833～1915年“共和”“民主”這兩個關鍵詞在中國部分著作和報刊中出現的頻率。此圖說明了

A、等級有序的華夷觀是國人排斥民主共和的主要原因 B、近代中國對西方的探索經歷了由器物到制度的轉變 2000份高職單招試題，全部免費提供！

C、民族意識的逐漸覺醒讓國人不斷深入學習西方文化

D、辛亥革命讓中國人認識到民主共和的歷史必然性

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www.tmdps.cn 5：辛亥革命爆發后出現的“南北議和”（）

①是帝國主義操縱的 ②反映出革命派的妥協性 ③有助于袁世凱奪取革命果實 ④有利于推舉孫中山為臨時大總統 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

6：清末錯綜復雜的矛盾交會，使 成為辛亥革命的突破口；辛亥革命使 觀念逐漸深入人心。

7：（18分）辛亥革命是一場城市革命。閱讀材料，回答問題。

材料一： 鳳凰網“你認為哪座城市最能代表辛亥革命”問卷調查統計

材料二： 眾所周知，1900年至1911年期間，上海連續演繹了許多有聲有色的政治劇，比如愛國學社、張園國會、蘇報案、民立報，還有同盟會中部總會等等，這些劇目均具有全國影響和重大意義。——廖大偉《辛亥革命與上海政治地位的提升》

材料三： 辛亥革命除了在長江流域幾個大城市轟轟烈烈的開展外，在其它地區的城市要緩慢得多。……可以這樣認為，辛亥革命走向沒有從南方推進到北方，沒有從長江流域推進到全國。再者，沒有從城市推進到農村。形成革命運動沿海、沿江城市先進，內地和邊疆城市落后，南方城市先進，北方城市落后，先進的城市成為革命的舞臺，落后的城市成為反革命的基地。

——田玄《中國城市現代化動向的不平衡與辛亥革命的走向》

請回答：

（1）結合所學知識，分析為何廣州和武漢得票遙遙領先？（4分）如果請你增添兩個城市作為備選項，你會選擇哪兩個城市？為什么？（4分）

（2）結合材料二，分析為什么會有人選擇上海代表辛亥革命？（2分）

（3）根據材料三，概括辛亥革命的發展具有怎樣的特點？（2分）產生這一特點的社會根源是什么？（2分）（4）結合上述材料及所學知識，談談辛亥革命對中國新民主主義革命產生了哪些影響？（4分）

8：閱讀下列材料： 2000份高職單招試題，全部免費提供！

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www.tmdps.cn 材料一 善師四夷者，能制四夷；不善師四夷者，外夷制之。夷之長技有三：一戰艦、二火器、三養兵練兵之法。……佐行賈以行兵，兵賈相資，遂雄。

——《海國圖志》

材料二 變法之本，在育人才；人才之興，在開學校；學校之立，在變科舉。而一切要其大成，在變官制。——《變法通議》

材料三

一、顛覆現今之惡劣政府，二、建設共和政府，三、土地國有……以一個新的、開明的、進步的政府代替舊政府，……把過時的滿清君主政體改變為“中華民國”。——胡繩《從鴉片戰爭到五四運動》

材料四 新文化運動期間，陳獨秀等人號召人們“沖決過去歷史之網羅，破壞陳腐學說的囹圄”，提出“德先生”和“賽先生”的口號。他指出：要擁護德先生便不得不反對孔教、禮法、貞節、舊倫理、舊政治。要擁護賽先生，便不得不反對舊藝術、舊宗教。要擁護德先生又要擁護賽先生，便不得不反對國粹和舊文學。——人民版《歷史必修三》

材料五 七十多年馬克思主義走得那樣慢，十月革命以后就走得這樣快。因為它走得這樣快，所以一九一九年中國人民的精神面貌就不同了，五四運動以后，很快就曉得了打倒帝國主義、打倒封建勢力的口號。在這以前，哪個曉得提這樣的口號呢? ——毛澤東（1945.4）

請回答：

⑴分別概括材料一和材料三的思想主張。（4分）

⑵材料二中的作者代表了中國哪一派別的政治主張？為實現其“變官制”的政治理想，該派別提出怎樣的政治主張？（4分）

⑶材料四的“兩位先生”是指什么？依據材料三和所學知識，概括新文化運動前期的具體內容。（4分）

⑷結合上述五則材料，簡述中國人向西方學習的軌跡。（4分）

9：17世紀英國開始向近現代政治制度轉型，即由古代專制政體向近現代民主社會轉變，歐美諸國緊隨其后。兩百年后，中國也開始了艱難的轉型歷程。

(1)英國開始向近現代政治制度轉型的時候，它最初嘗試的是暴力解決方式，其典型事件是什么?暴力方式解決的結果如何?(2分)后來采取和平方式，其典型事件是什么?和平方式解決的結果如何?(2分)(2)當英國用和平方式走向民主政治之后，接著美國、法國通過一次次革命實現政治轉型。說明美國、法國是怎樣實現政治轉型的?(2分)自1840—1911年，歷經七十二年的變遷，中國從一個典型的傳統社會向具有現代色彩的新式民族國家過渡。自19l 1年中華民國創立至1949年中華人民共和國成立，這期間的變動加大。因社會轉型所引發的國內與國際矛盾的激烈沖突，演化為各種政治力量的新的組合和分裂。與現代觀念散播的同時，新的經濟勢力和社會力量也急劇增長，而傳統的政治、經濟結構與觀念文化絕不妥協地對新生事物的激烈反抗，使得中國的變革波譎云詭，一波三折。

(3)1912年中華民國成立為近代政治制度轉型帶來了契機，分析其有利條件和不利因素?新中國成立后，一個嶄新的人民民主政治制度誕生了。請簡析誕生的原因、簡述誕生的經過。(8分)

10：（15分）閱讀材料，回答下列問題:

材料一 理論上最好的政府形式就是這樣的一種政府：主權或作為最后手段的至高控制權力歸屬于社會整個集體；任何一個公民不僅對行使這種最終主權有發言的權力，而且，至少在某些時候，被要求能在政府參政議政中發揮作用，親自履行某種地方的或一般的公共職責……很明顯，能夠充分滿足社會一切要求的唯一政府是全體公民參加的政府；任何參與，即使是擔任最小的公共職務……但是既然在面積和人口超過一個小城鎮的社會里……所有的人親自參與公共事務是不可能的，因而我們就可以得出結論：一個完美政府的理想類型一定是代議制政府。2000份高職單招試題，全部免費提供！

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www.tmdps.cn ——約翰·穆勒《代議制政府》

材料二 第四條中華民國以參議院、臨時大總統、國務員、法院，行使其統治權。……第十八條 參議員每行省、內蒙古、外蒙古、西藏各選派五人；青海選派一人。其選派方法，由各地方自定之。參議院會議 時，每參議員有一表決權。……十一 參議院對于臨時大總統，認為有謀叛行為時，得以總員五分四以上之出席，出席員四 分三以上之可決彈劾之。……十二 參議院對于國務員認為失職或違法時，得以總員四分三以上之出席，出席員三分二以上之可決彈劾之。……第二十三條 臨時大總統對于參議院議決事件，如否認時，得于咨達后十日內，聲明理由，咨院覆議。……第四十三條 國務總理及各部總長，均稱為國務員。……第四十五條 國務員于臨時大總統提出法律案、公布法律及發布命令時，須副署之。

——節選自《中華民國臨時約法》

（1）根據材料一概括指出，作者對“理論上最好的政府形式”是如何定義的？在實踐上他認為最可行的方式是什么？（5分）

（2）根據材料二并結合所學知識指出，孫中山認為理想的政體形式是什么？為構建這一政體，《臨時約法》作了怎樣的具體設計？（10分）

11：（10分）政治民主化是人類歷史發展進程重要趨勢，也是古今人們的重要追求。

材料一：

（1）閱讀材料一，結合所學知識，分析雅典民主制的特點是什么？（2分）有何局限？（2分）

（2）讀材料二，辛亥革命對近代民主政治產生了怎樣的影響？（2分）

（3）對比材料一與材料三，現代民主與古代民主有何不同？（4分）

12：簡要評述辛亥革命的歷史功績。

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www.tmdps.cn 13：（16分）民主政治建設是人類社會發展的主流。閱讀材料。回答問題。

材料一 全世界都說過，像美國規模這么大的國家要建立共和制是不可能的。只能是由許多共和國組成一個邦聯或者一個強大的君主國或貴族統治的國家。但是這里居然興起了一個新型的共和國，一個能夠在全國范圍內體現責任代議制的政府。——《美國的歷程》

（1）根據材料一，指出“新型的共和國”創新的表現是什么?（4分）

材料二 辛亥革命的悲慘結果可由以下因素來解釋：組成官僚的知識分子，專心于儒家經典。中國幾乎沒有借用國外東西的傳統。盡管l9世紀后半葉中國的確發生了變化，但其變化的速度遠遠落后于對西方作出反應的其他，它們很快就在中國的政治現實面前土崩瓦解。——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

根據材料二，指出辛亥革命失敗的原因。（6分）你是否同意“革命派建立的制度顯然對中國人民毫無意義”這一觀點?結合所學說明理由。（4分）

綜合上述內容，談談你對民主政治建設的認識。（2分）

14：如圖，閱讀下列圖片材料

辛亥革命形勢圖 回答：

（1）從圖中你能得到哪些歷史信息？（4分）（2）分析導致辛亥革命爆發的主要原因。（4分）（3）概括辛亥革命的重大歷史意義。（8分）

15：20世紀初，中國歷史的發展趨勢是什么?為什么?為了順應這一趨勢，先進的中國人進行了怎樣的努力?結果如何?這一結果出現的原因是什么?你從中得到哪些認識? 10分

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答案部分

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1、A

試題分析：辛亥革命推翻了在中國統治260多年的清政府的專制統治，結束了封建君主專制。故選A。B項說法不準確，推翻清政府只是結束了一個封建王朝；C現創立了共和國，但是最終革命果實被袁世凱竊取；D項錯誤，辛亥革命推動了民主工業的發展，但是由于社會性質并未改變，民族工業發展艱難曲折。考點：辛亥革命

點評：辛亥革命是一場資產階級領導發動的革命運動，以三民主義作為指導思想，推翻了清王朝君主專制制度，建立了資產階級共和國，傳播了民主共和的觀念，頒布了約法。但是，三民主義并沒有明確提出反帝的內容，也沒有深入的發動群眾起來革命，致使革命運動沒有得到群眾的支持最終失敗。

2、C 略

3、A

根據題干“無公則無民國” 結合相關史實可知, 黃興是辛亥革命時期著名的革命黨人。廣州、黃花崗等起義都有他的身影，武昌起義后，黃興任中華民國軍政府戰時總司令，帶領人民與清軍作戰。故答案為A。

4、C

試題分析：觀察圖表，1833～1915年，“共和”“民主”這兩個關鍵詞從鮮有提及到頻頻出現在中國部分著作和報刊中，說明中國人學習西方的不斷深入，故選C。

考點：思想解放潮流·學習西方的歷程·學習西方的特點

5、A

本題屬于組合式選擇題，孫中山成為臨時大總統是各省代表在南京討論推舉的，不屬于“南北議和”的內容，可以排除。

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6、武漢三鎮、民主共和

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www.tmdps.cn 本題考查的是辛亥革命，在1911年的武昌起義發動，武漢三鎮稱為其革命的突破口，在辛亥革命后民主觀念的思想深入人心，民主共和觀念稱為社會的主流思想，依次填寫題目要求。

7、（1）廣州：黃花崗起義；辛亥革命領袖孫中山的故鄉，革命思想的早期傳播地區。（2分）

武漢：武昌起義；湖北軍政府所在地。（2分）

檀香山，興中會的創立。（2分）東京，中國同盟會創立。（2分）（其它城市，言之有理亦可得分）

（2）上海在辛亥革命中發揮了重要作用。（2分）（答出具體作用亦可給分）

（3）地域發展嚴重不平衡。（2分）中國近代社會政治經濟發展不平衡。（2分）

（4）促進了民主思想的傳播思想；培養了大批革命人才；其城市革命方式的失敗，引發了先進的中國人對農村革命道路的探索和實踐。（4分）

略

8、⑴材料一：“師夷長技以制夷” 材料二：三民主義（4分）

⑵資產階級維新派。宣傳維新變法理論，主張在中國建立君主立憲制國家。（4分）

⑶民主和科學；內容：提倡民主與科學，反對專制和愚昧；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學（4分）

⑷①學習西方先進的技術 ②主張學習西方政治制度 ③學習西方先進文化 ④最終找到馬克思主義這一救國救民的理論武器。（4分）

本題主要考查近代中國思想解放的潮流。第（1）問根據材料，從材料中獲取有效信息，可以得出材料一和材料二的主張，要用書面語來回答。第（2）問考查維新派的主張，根據材料特別是破折號后面《變法通議》以及結合所學知識得出答案。第（3）問考查新文化運動。結合所學知識，即可得出答案。第（4）問要求概況中國人向西方學習的軌跡，主要答先進的中國人向西方學習的幾個階段特征。

9、(1)典型事件：內戰(1642至1649)(1分)結果：英國雖然建立共和國，但克倫威爾獨攬大權，成為軍事獨裁者。(1分)典型事件：光榮革命(1688至1689)(1分)結果：英國資產階級革命完成。后來君主立憲制在英國逐漸形成發展。(1分)(2)美國：通過獨立戰爭贏得民族獨立，不久完成廣泛的政治改革，建立相對民主的資產階級共和制度。(1分)法國：通過法國大革命，推翻了專制政體，基本確立法國共和制度的雛形。(1分)(3)有利條件：推翻了封建帝制；民族資本主義經濟進一步發展：民國初年政黨、國會的出現；新式教育和大眾傳播媒介的迅速發展，為中國人提供了激勵變革的新的世界觀。(2分)不利因素：中華民國的成立并沒有真正完成反帝反封建的任務；袁世凱統治結束后，地方軍閥乘機崛起，國內政治出現了長期動蕩。(2分)誕生的原因：解放戰爭勝利，國民黨反動政府被推翻；全國人民擁護中國共產黨。(2分)誕生的經過：1949年政協會議通過《共同綱領》，規定中華人民共和國為人民民主專政的國家。1954年第一屆2000份高職單招試題，全部免費提供！

全國人大制定《中華人民共和國憲法》，人民民主政治制度以憲法的形式確立。(2分)

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www.tmdps.cn 本題以近代民主制度的發展變化為主要研究對象，旨在檢驗學生掌握基本的歷史知識的程度，考查學生對歷史知識的歸納概括能力以及歷史思維的能力。第（1）（2）問要求學生運用所學和歷史基本知識來解決問題。第（3）問側重于學生在掌握基本歷史線索的前提下的分析能力，要求對中國近代民主制度和人民民主制度的產生變化有比較詳細的了解。

10、（1）定義：最高權力屬于整個社會集體、每個公民對最終主權都有發言權、每個公民都參與政府管理；（3分）方式：建立代議制政府（2分）

（2）政體形式：民主共和制。（2分）

設計：立法、行政、司法三權分立；議員由各地選派產生；參議院有權彈劾總統和國務員；總統有權否決參議院的決議；總統和國務員共同行使行政權（責任內閣制也可）。（8分，任意答出4點即可）

略

11、（1）人民主權、輪番而治。局限：是奴隸主的民主，是男性公民的民主，婦女、奴隸和外幫移民被排除在外。

（2）推翻了君主專制，建立了資產階級共和國，使民主共和觀念深入人心。

（3）古代民主是少數人的民主，是在狹小的公民范圍運作的。而現代的民主 主體范圍擴大，婦女享有選舉權。

本題考查考生獲取和解讀信息和調動和運用知識的能力，主要考查雅典民主政治、辛亥革命和改革開放以來民主與法制的建設知識點。（1）陶片放逐法使用民主方法反對民主敵人的有效方式，在特別公民大會上投票表決反映了人民主權的特點。公民比例占少數反映了民主制的局限。（3）注意從享有權力的主體范圍角度進行分析。

12、（1）辛亥革命結束了兩千多年的封建君主專制制度，使共和國觀念深入人心，從此以后，誰要復辟君主制度，必須引起全國人民反對。（2）辛亥革命革除了一些封建的舊俗惡習，如：男子剪辮子、女子不纏足，廢除跪拜等。提倡民主，講求科學，也逐漸形成風氣。這些都促使中國思想解放與生活近代化的發展。（3）南京臨時政府頒布了一系列保護獎勵工商業的政策和法令，也有利于民族資本主義經濟的發展。（4）當時歐洲還保留著許多君主，亞洲還是君主制一統天下，中國建立了共和制度，其影響是非常深遠的。

本題考查學生對辛亥革命歷史功績的理解，以近代化的視角審視辛亥革命在中國社會歷史進程中產生的重大意義。解題關鍵是要能再現教材中關于辛亥革命歷史功績的敘述，從政治、經濟、思想觀念、社會生活等方面的變化進行分析說明。同時還要結合世界歷史，分析比較中國的政治民主化運動在當時的世界歷史意義。

13、（1）聯邦制，共和制。（4分）（2）原因：儒家傳統文化的影響；向西方學習的進程緩慢；照搬西方體制，不與時俱進，體制不創新。（6分）觀點：同意。理由：共和體制有名無實；人民沒有獲得真正的民主權力等。（4分，只答觀點不得分。）觀點：不同意。理由：結束了封建帝制，建立了中華民國，頒布了《臨時約法》，民主共和觀念深入人心等。（42000份高職單招試題，全部免費提供！

分，只答觀點不得分。）

（3）立足國情；不斷創新；與時俱進等。（2分。言之成理即可得分）

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試題分析：

（1）根據材料一“但是這里居然興起了一個新型的共和國，一個能夠在全國范圍內體現責任代議制的政府。”，結合所學知識，可知，美國這個“新型的共和國”創新的表現，體現在：聯邦制，共和制。（2）根據材料二信息“組成官僚的知識分子，專心于儒家經典。”，“盡管l9世紀后半葉中國的確發生了變化”，“但其變化的速度遠遠落后于對西方作出反應”等歸納出，辛亥革命失敗的原因，即儒家傳統文化的影響；向西方學習的進程緩慢；照搬西方體制，不與時俱進，體制不創新。針對是否同意觀點“革命派建立的制度顯然對中國人民毫無意義”，此問為開放性設問，可同意，亦可不同意，結合理由，言之有理即可。觀點一：同意。其理由，可以這樣組織：共和體制有名無實；人民沒有獲得真正的民主權力等。觀點二：不同意。其理由，可以這樣組織：結束了封建帝制，建立了中華民國，頒布了《臨時約法》，民主共和觀念深入人心等。

（3）此問為開放性題目，沒有標準答案，言之有理即可。關于對民主政治建設的認識，綜合材料，可以這樣組織答案答案，即立足國情；不斷創新；與時俱進等。（此問為開放性題目，沒有標準答案，言之有理即可）考點：歐美代議制的確立與發展·美國共和制的確立--《1787年憲法》·聯邦制的權力機構；近代中國的民主革命·辛亥革命·辛亥革命的影響

14、（1）信息：保路運動、武昌起義、三鎮光復、湖北軍政府、全國響應、南京政府、南北對立、臺港澳的殖民化等。（4分）

（2）原因： 19世紀末20世紀初，中華民族危機空前嚴重，清政府反動賣國； 資產階級革命思想的廣泛傳播；經濟上民資資本主義發展，民族資產階級力量壯大；革命團體的廣泛建立，如興中會、華興會、光復會等，革命政黨同盟會的成立。同盟會成立后發動了一系列反清武裝起義，如黃花崗起義；（答對兩個方面滿分）（4分）（3）意義：推翻清朝統治，結束了兩千多年的封建君主專制政體，打擊了封建主義和帝國主義；建立了中國第一個資產階級共和國——中華民國；使民主共和觀念逐漸深入人心； 促進了民族資本主義經濟發展；加快了中國的近代化進程。（6分（1）辛亥革命形勢圖提供的信息比較豐富。保路運動、武昌起義、湖北軍政府、南京政府、南北對立和臺港澳被外國列強占領這些信息只要仔細看圖都能看得出來。（2）辛亥革命是資產階級領導發動的旨在救亡圖存為目的的革命運動。從原因上來看政治上民族危機嚴重，清政府反動賣國成了洋人的朝廷；經濟上資本主義經濟的進一步發展，民族資產階級力量壯大；思想上資產階級革命思想的廣泛傳播；組織上革命團體的廣泛建立，如興中會、華興會、光復會等，革命政黨同盟會的成立；軍事準備上發動了一系列反清武裝起義，如黃花崗起義等，這些因素作用下爆發了辛亥革命.（3）辛亥革命的意義是重點識記的內容：政治上推翻清朝統治，結束了兩千多年的封建君主專制政體，打擊了封建主義和帝國主義；建立了中國第一個資產階級共和國——中華民國；思想上使民主共和觀念逐漸深入人心； 經濟上促進了民族資本主義經濟發展；加快了中國的近代化進程。

15、趨勢：20世紀初，中國歷史發展的趨勢是資產階級革命。

原因：義和團運動遭到鎮壓，表明農民階級難以擔當救國大任，清政府完全成為列強統治中國的工具，為全國人民所唾棄。

努力：以孫中山為首的革命派建立資產階級革命團體并成立全國性的統一政黨——中國同盟會；廣泛宣傳民主革命思想，積極開展武裝起義，最終贏得武昌起義的勝利，推翻了清朝統泊和封建君主專制政體，建立了中華民2000份高職單招試題，全部免費提供！

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www.tmdps.cn 國。

結果：袁世凱竊取了革命果實，中國依然是半殖民地半封建社會。

原因：主觀上是由資產階級的軟弱性和妥協性所致，客觀上是中外反動勢力破壞、干涉中國革命所致。

認識：資產階級不能領導中國革命取得成功，帝國主義同國內反動勢力同樣都是革命的兇惡敵人。

略

第二篇：2016年北京自主招生歷史模擬試題：《共產黨宣言》

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www.tmdps.cn 2016年北京自主招生歷史模擬試題:《共產黨宣言》

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1：、第一國際成立后，國際社會主義運動進入一個新的階段，其“新”反映在 A、工人階級獨立登上歷史舞臺 B、馬克思主義成為運動的指導思想 C、加強了無產階級的國際團結 D、開辟了世界無產階級革命時代

2：19世紀中期以后，促使馬克思、恩格斯對科學社會主義理論進行不斷探索和完善的主要因素是 A、最初提出的基本原理有錯誤

B、馬克思、恩格斯理論水平不斷提高 C、資本主義發展不斷走向成熟 D、各種社會主義流派的激烈競爭

3：19世紀三四十年代，歐洲爆發了三次大規模的工人起義，結果都失敗了，給后來者留下的最深刻教訓是 A、資本主義制度的基本矛盾沒有暴露 B、工人運動迫切需要革命理論的指導 C、工人運動缺乏政治綱領文獻的引領 D、無產階級尚未真正地覺醒起來

4：英國廣播公司(BBc)進行網上投票；評選世界近1000年以來最偉大的思想家，結果馬克思最后勝出。來自挪威的投票者科里森說：“馬克思啟蒙了數以千計爭取自由正義的人民，他是現代政治思想之父。”這位投票者說：“他是現代政治思想之父”。這是因為馬克思 A、改造空想社會主義 B、發表《共產黨宣言》 C、贊揚巴黎公社革命 D、指導第一國際的工作

5：《共產黨宣言》：“讓統治階級在共產主義革命面前發抖吧。無產者在這個革命中失去的只是鎖鏈，他們獲得的將是整個世界。全世界無產者聯合起來！”本段材料闡述了馬克思主義的一個什么基本原理? A、無產階級以暴力革命推翻資階級統治 B、建立無產階級專政

C、資本主義最終必將被共產主義所取代 D、奪取政權，實現公有制

6：閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。2000份高職單招試題，全部免費提供！

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www.tmdps.cn 卡爾·馬克思認為，各工業化國家將先于其各自的殖民地爆發革命。他指出，西方資本家正不斷將其剩余資金投向殖民地，而在那里可以獲得更高的利潤。與他那個時代的所有社會主義者一樣，馬克思認為這些投資將持續下去，并且這些殖民地將成為像其西歐母國那樣的資本主義工業化國家……

馬克思也曾預期，隨著各殖民地走向工業化和繁榮昌盛，原先西方的制造業中心將會因此衰落，并造成工人失業。這反過來最終會迫使受苦的西方工人階級起來反抗并建立社會主義社會。因此，馬克思得出結論：革命將首先在西方爆發……

今天，一個多世紀過去了，我們看到實際發生的情況與馬克思所擔心的完全相反。革命的爆發不是在西方，而是在原先西方的殖民地，即現在的第三世界。這樣，歷史把馬克思的結論整個顛倒了過來。

——摘自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

評材料中關于革命爆發的觀點。（12分）

（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合。）

7：

變式二：閱讀下列材料：

材料一：不斷擴大產品銷路的需要，驅使資產階級奔走于全球各地。……這些工業所加工的，已經不是本地原料，而是來自極遙遠的地區的原料；它們的產品不僅供本國消費，而且供世界各地消費。

———《共產黨宣言》

材料二：大洋洲有我們的牧羊場，阿根廷和北美西部草原上有我們的牛群，秘魯送來它的白銀，南非和澳大利亞的黃金流向倫敦；印度人和中國人為我們種茶。

———19 世紀中期英國經濟學家的記述

材料三：不列顛入侵者打碎了印度的手織機，毀掉了它的手紡車。英國起先是把印度的棉織品擠出了歐洲市場，然后是向印度斯坦輸入棉紗，最后是英國棉織品泛濫于這個棉織品的故鄉。……不列顛的蒸汽機和科學在印度斯坦全境徹底摧毀了農業和制造業的結合。……

———馬克思《不列顛在印度的統治》

請回答：

(1)材料一、二說明了什么問題？

(2)造成上述情況的根本原因是什么？

(3)材料三說明殖民擴張給印度造成了什么影響？

8：第一次工業革命后社會主義思潮和運動興起。結合史實概括指出一個多世紀以來社會主義運動在理論和實踐上的發展歷程。

9：工業革命不僅極大改變了英國和世界的經濟面貌，也對人類社會思想和文化產生了深刻影響。閱讀材料，回答問題。（22分）

材料一

英國棉紡織業中機器織布機數量（單位：萬臺）

英國倫敦人口數量（單位：萬人）

英國各部門就業人員在勞動力總數中所占比例（%）

——摘編自錢乘旦《第一個工業化社會》

材料二

如果海上及陸地上的交通沒有同時發生革命，工業和農業就不可能如此迅速發展。……在鐵路與運河沿線出現了2000份高職單招試題，全部免費提供！

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www.tmdps.cn 新的工業區，鐵路與運河能將產品運往遙遠的市場。港口擴大了，以應付貿易的發展。1851年，在倫敦舉行了第一屆萬國博覽會，此時在全世界的鐵路中，在全世界海洋上的遠航船中，有一半屬于英國。

——德尼茲·加亞爾等《歐洲史》

材料三

英國歷史學家哈孟德夫婦曾對工業革命作過這樣的總結：工業革命帶來了物質力量的極大發展，也帶來了物質力量相伴隨著的無窮機遇。然而這次變革并沒有能建立起一個更幸福、更合理、更富有自尊心的社會，相反，工業革命使千百萬群眾身價倍落，而迅速發展出一種一切都為利潤犧牲的城市生活方式。正是這種利弊共存的雙重特性，激發著那個時代以及后來的人們不斷進行探索反思。

——李宏圖等《工業文明的興盛——16—19世紀的世界史》

（1）參考材料一，并結合所學知識，說明工業革命是如何改變英國社會經濟面貌的？（6分）

（2）19世紀初，在“海上及陸地上的交通”分別發生了什么革命性的事件？結合材料二和所學知識，從交通運輸業革命的角度分析工業革命對世界市場的影響。（8分）

（3）閱讀材料三，簡述哈孟德夫婦對工業革命的評價。結合所學，概括指出19世紀上半期，針對工業革命的“弊”，先進人士在社會政治思想和文學領域有哪些探索？（8分）年份

1813 1820 1829 1833 1850

10：（18分）閱讀下列材料，回答下列問題。

材料一 大道之行也，天下為公。選賢舉能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者，皆有所養。男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是為大同。

一一《禮記?禮運》

材料二 19世紀初，傅立葉先后發表了《全世界和諧》、《新世界》等著作，揭露了資本主義制度的罪惡，主張以他設計的“和諧制度”來代替資本主義制度。他理想的“和諧社會”，是由一個個有組織的合作社組成，它的名稱叫“法朗吉”。他幻想著有朝一日統治階級或大富翁能夠良心發現，大發慈悲，掏出錢來幫助他建立一個理想中的“人人平等”的社會。

材料三 中國希望構建一個和諧的社會，……我深信在這樣的做法當中，有一些法國的信念能夠幫助貴國繼續思考，……我們共和國的模式有了啟蒙時期的理想和法國大革命普遍價值的模式，也可以成為中國邁向民主和人權的一個很好的啟發。……

一一《法國總統希拉克北大演講稿》

（1）簡要概括材料一中作者描繪的理想社會的特征（不得摘抄原文）。（3分）

（2）閱讀材料二結合所學的知識，分析傅立葉的“法朗吉”能否實現及其原因。（5分）它與馬克思主義之間的關系怎樣？（2分）

（3）閱讀材料三，結合所學知識，談談法國的共和國的模式汲取了啟蒙思想和法國大革命中的哪些思想原則？分析這些觀念與材料一透露的思想觀念在本質上有什么不同？（6分）

（4）綜合材料一、二、三，談談我國的社會主義建設可從中汲取哪些有益的觀念。(2分)

11：閱讀下列材料： 2000份高職單招試題，全部免費提供！

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www.tmdps.cn 材料一 本來意義上的社會主義和共產主義體系，如圣西門、傅立葉、歐文等人的體系，是在無產階級同資產階級之間的斗爭尚未發展的最初階段出現的。這些體系的發明家們雖然曾經看出階級的對立，……但是他們沒有看出無產階級所持有的任何政治活動。

材料二 1825年，英國爆發了第一次周期性經濟危機，……大批失業和挨餓的工人陷入絕望的地步，以致發生公開的暴動……數以千計的人群涌到賽克斯公司的工廠，沖進室內，搗毀了所有的織布機……同樣在普雷斯頓、羅契臺爾也發生了類似的搗毀織布機的風潮。——《世界通史資料選輯近代部分》

材料三 恩格斯生前第一次說明了無產階級不只是一個受苦的階級，……戰斗的無產階級是能自己幫助自己的。工人階級的政治活動必然會使工人認識到，他們除了社會主義外，再沒有別的出路。另一方面，社會主義只有成了工人階級政治斗爭的目標時，才會成為一種強大的力量，這就是恩格斯所著《英國工人階級狀況》一書的主要思想。

——列寧《英國工人階級狀況》 請回答：

（1）依據材料一、三分析圣西門等人與恩格斯思想的異同？并從社會經濟與意識形態關系的角度說明其不同的原因。（6分）

（2）材料三談到的工人運動與材料二所反映的工人運動有何區別。（4分）（3）三則材料所反映的歷史事實的內在聯系是什么？（2分）

12：（12分）閱讀下列材料，完成相關問題。

材料：

什么是“革命”

比較材料中對“革命”的看法，結合所學知識，指出其中一處不同，并分析出現這種不同的原因。

（所指出的不同之處明確清楚；原因可以一個或多個角度進行分析，觀點明確，合理充分）經典作家及理論認為

現代學者認為

《共產黨宣言》認為：“共產黨人不屑于隱瞞自己的觀點和意圖，他們公開宣布：他們的目的只有用暴力推翻全部現存的社會制度才能達到。讓統治階級在共產主義革命面前發抖吧，無產階級在這個革命中失去的只是鎖鏈，他們獲得的將是整個世界。”

列寧認為：“從馬克思主義觀點來看，革命究竟是什么意思呢？這就是用暴力打碎舊的政治上層建筑，即打碎那由于和新的生產關系發生矛盾而到一定的時機就要瓦解的上層建筑。”

毛澤東認為：“革命不是請客吃飯，不是繡花弄草，不是寫字作畫，……革命是暴動，是一個階級推翻另一個階級的暴烈行動。”

錢穆認為：“今天我們卻把歷史切斷，一概想模仿外國制度，明明知道這一制度與現實不配合，卻想推翻現實來遷就制度，而美其名曰革命。其實，革命的本質，應該是推翻制度來遷就現實的，絕非推翻現實來遷就制度的。”

劉宗緒、黃安年認為：“革命中的立法與政策的溫和或激進，也要根據具體條件和是否有利于對封建制度的改造去評價，并不都是越激進、越極端越好。”

13：材料一 歷史證明我們以及那些與我們抱有同樣想法的人都是錯誤的。歷史指出：在那個時候，歐洲大陸的經濟狀態，還沒有成熟到可廢棄資本主義的生產，經濟革命證明了此點。自1848年以來，經濟革命席卷了整個歐洲大陸，而在法國、奧地利、匈牙利、波蘭和最近在俄羅斯，大工業第一次真正確立起來，又把德國變成一個第一流的真正工業國——一切都是在資本主義的基礎上，所以，這個資本主義的基礎，在1848年，還是很2000份高職單招試題，全部免費提供！

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www.tmdps.cn 有發展能力的。——恩格斯《法蘭西階級斗爭》序言

材料二 資產階級社會的特殊任務是世界市場的建立——至少大體是如此以及以此為基礎的生產的確立。世界既然是圓的，加利福尼亞和澳大利亞的移殖實施，中國和日本開發以后，這個行程像是已經完成。對于我們，目前的重大問題是這樣：在歐洲大陸，革命是迫在眉睫了，一開頭將采取社會主義性質的革命。但是，資產階級社會的運動既然是在更廣大的地區繼續向上發展，這種革命是不是無可避免地將在一小地區被粉碎呢？

——1858年10月8日馬克思致恩格斯的信

請回答：

(1)材料一中恩格斯所說的“錯誤的想法”指什么？為什么說這種“想法”在當時是“錯誤的”？

(2)材料二中，馬克思預言“社會主義性質的革命”在歐洲大陸“迫在眉睫”的根據是什么？這與恩格斯的論述有無矛盾？為什么？

(3)材料二中，馬克思對“目前的重大問題”的分析中，肯定了哪幾種進步的運動？

(4)依據材料一和材料二，說明為完成“社會主義性質的革命”，先進階級在1858年后20年內作過什么積極的努力？

14：（19分）閱讀下列材料

材料一 ：英國的史學大師艾瑞克·霍布斯邦說：“無論什么時候，不管是在什么地方，只要有麻煩，就有《共產黨宣言》。……今天的世界依然是麻煩不斷的世界，因此，世人仍然需要《共產黨宣言》”。馬克思在《共產黨宣言》中指出：“在商業危機期間，總是不僅有很大一部分制成的產品被毀滅掉，而且有很大一部分已經造成的生產力被毀滅掉。在危機期間，發生一種在過去一切時代看來都好像是荒唐現象的社會瘟疫，即生產過剩的瘟疫”。

材料二：《永遠的馬克思》（2008年10月28日《人民日報》）：“隨著華爾街金融危機的蔓延，自由資本主義受到廣泛的社會質疑。在德國，馬克思的《資本論》成為今年圣誕節的最佳禮品，銷量比2005年增加兩倍。據說，德國現任財長施泰因布呂克現在正在閱讀《資本論》，這位在金融危機中焦頭爛額、寢食不安的財長，現在成了馬克思的粉絲”。馬克思在《資本論》中指出：“只要提高工人工資，就提高了社會購買力，就可以消除經濟危機的危險。這是完全不正確的：因為危機是資本運動不可避免的結果。”“某種社會理性對于整個的計劃的作用是不存在的”。

材料三：次級信貸危機也稱次級債危機，是指銀行針對信用記錄較差的客戶發放的房貸而引起的危機。正常情況下，這樣的客戶很難從銀行貸款。前幾年美國樓市火熱的時候，很多按揭公司或銀行行為擴張業務，介入次級房貸業務。一般發放次級房貸，銀行能收取更高的利率。最近，由于美國樓市往下走、利率不斷升高，次級房貸借款人不能按時還款，次級房貸 大比列的轉化為壞賬，就形成了美國次級房貸危機。……從而引發金融危機……最后導致了資本主義歷史上最為嚴重的經濟危機。

——《百度知道·商業理財》

⑴《《共產黨宣言》為什么能成為解決世界麻煩的重要武器？（4分）從材料一看，艾瑞克·霍布斯邦對《共產黨宣言》所下判斷的依據是什么？（2分）

⑵從材料三找出當前經濟危機的原因，（4分）20世紀“三十年代大危機”發生的原因與之相比有哪些相似之處？（6分）

⑶斯泰因布呂克能從《資本論》中找到解決當前經濟危機的辦法嗎？請簡要說明理由。（3分）

15：材料一：無產階級將利用自己的政治統治，一步一步地奪取資產階級的全部資本，把一切生產工具集中在國家即組織成統治階級的無產階級手里，并且盡可能快地增加生產力的總量。――《共產黨宣言》

材料二：俄國社會民主工黨第二次代表大會召開，大會通過決議，把實現無產階級專政寫入黨的綱領……俄國社會民主工黨內部出現了兩個對立的派別，即布爾什維克和孟什維克。布爾什維克的思想體系，被稱為布爾什維2000份高職單招試題，全部免費提供！

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www.tmdps.cn 主義。

---《世界近代史》

請回答：（1）材料一《共產黨宣言》是哪一年發表的？它的發表標志著什么？世界歷史背景是什么？（2）材料二的大會是哪一年召開的？布爾什維主義的出現標志著什么？（3）材料二和材料一有什么必然聯系？（4）請談你對馬列主義的認識。

答案部分

1、C

第一國際成立前，AB均已經出現，而十月革命開辟了世界無產階級革命新時代，而19世紀六七十年代世界性經濟危機的發生，表明世界無產階級需要加強國際團結。

2、C

實事求是、與時俱進是馬克思主義的靈魂，資本主義發展不斷走向成熟，是馬克思、恩格斯對科學社會主義理論進行不斷探索和完善的客觀條件

3、B 略

4、B

注意對“現代政治思想之父”的理解。1848年2月，《共產黨宣言》發表，標志著馬克思主義的誕生。

5、C

試題分析：本題考查學生閱讀信息和根據所學知識解決問題的能力。《宣言》強調“讓統治階級在共產主義革命面前發抖吧”，根據馬克思主義誕生的史實可知材料里的統治階級指的是資產階級。《宣言》號召無產階級發動暴力革命推翻資階級統治，建立無產階級專政，并斷言“他們獲得的將是整個世界”亦即在世界范圍內確立無產階級專2000份高職單招試題，全部免費提供！

政，從而取代資本主義。C項包含AB項，材料未提及生產資料所有制，排除D項。

考點：解放人類的陽光大道·馬克思主義的誕生·共產黨宣言

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6、(1)馬觀點：社會主義革命首先在西方各工業化國家爆發。阿觀點 ：革命的爆發不是在西方，而是在原先西方的殖民地，即現在的第三世界(提取觀點給3分)

(2)對這一觀點贊成與否，都要有充分論據。論證：①西方資本主義發達國家通過生產關系的調整，緩和社會矛盾。如西方工人階級通過議會、工會組織等來實現自己的目標；西方國家實行福利制度等，從而一定程度上緩和了社會矛盾了。②社會主義革命沒有發生在西方發達國家，而是發生在經濟政治發展相對落后的國家。如俄國、中國等。③馬克思是以工業革命的興起時期的歷史得出觀點，斯塔夫里阿諾斯是從今天歷史發展的角度得出觀點。(認證觀點給7分

試題分析：本題以歷史小論文的形式考查學生闡釋和論證歷史觀點的能力，該題型的特點是難度較大，但開放性強，只要言之成理即可。歷史小論文(觀點類)要把握三個步驟：明確作者的觀點，亮明自己的觀點；要能夠史論結合、邏輯清晰地對觀點進行精要論證，在這個方面注意論據全面、詳實；最后可以總結一下經驗教訓。就本題而言，你可以贊同馬克思的觀點認為革命會在西方爆發，也可以認同斯塔夫里阿諾斯的觀點，認為革命會在殖民地和半殖民地地區爆發，不管采用何種觀點，都要言之有理，論據充分。

考點：科學社會主義理論的誕生和國際工人運動?《共產黨宣言》?馬克思主義關于革命的觀點。

7、（1）資本主義列強在世界范圍內擴張，開拓商品市場，強占原料產地，初步形成了世界資本主義體系。

（2）工業革命的產生和擴展。

（3）給當地人民帶來了深重的災難；客觀上造成了當地的社會革命，沖擊了當地的落后體制，傳播了新興的資本主義生產方式，使資本主義世界體系初步形成。

本題考查學生理解材料、從材料中提取有效信息的能力。第（1）問是世界資本主義體系初步開成；第（2）問是工業革命；第（3）問從破壞性和建設性兩方面作答。

8、社會主義理論從空想到科學：馬克思主義列寧主義的誕生；社會主義運動由理論到實踐：巴黎公社和第一國際；社會主義實踐由理想到現實：十月革命和社會主義國家的出現；社會主義運動由一國到多國：東歐、中國等社會主義國家相繼建立；社會主義模式由單一到多元：從高度集中的政治經濟體制發展為中國特色的社會主義（或逐步形成社會主義市場經濟體制）。

本題事實是考察社會主義理論從理論形成到實踐發展的幾個階段。可通過相關史實列舉說明。比如社會主義理論從空想到科學：馬克思主義，社會主義運動由理論到實踐：巴黎公社運動，社會主義由理想變為現實：俄國十月革命等等。

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9、（1）工業生產中機器使用數量迅速增加，生產力大大提高；城市人口不斷增加，城市化進程加快；人口職業結構發生變化，第一產業人口下降，越來越低于第二、三產業人口；英國完成從農業社會向工業社會轉變。（6分，任意三點即可）

（2）事件：蒸汽輪船和蒸汽機車的發明。（2分）影響：為世界市場的形成提供了技術條件；（2分）拓寬了商品市場，促進了國際間人口和資本的流動，促進了先進技術和生產方式的傳播，聯接世界經濟的紐帶逐漸形成。（4分）

（3）評價：工業革命推動了社會經濟的極大發展；但未能建立公正、合理的理想社會。（2分）探索：社會政治思想——圣西門、傅立葉和歐文等人提出了空想社會主義理論；馬克思、恩格斯創立了馬克思主義。（4分）文學——拜倫、雨果等人創作了一批浪漫主義文學作品，抨擊當時的社會現實，積極追尋理想世界。（2分）

試題分析：（1）結合材料提供的表格和所學工業革命的影響來回答。由“英國棉紡織業中機器織布機數量”表可以得出“工業生產中機器使用數量迅速增加，生產力大大提高”；由“英國倫敦人口數量”表可以得出“城市人口不斷增加，城市化進程加快”；由“英國各部門就業人員在勞動力總數中所占比例”可以得出“人口職業結構發生變化，第一產業人口下降，越來越低于第二、三產業人口”；再結合工業革命給英國總體的影響可以得出“完成從農業社會向工業社會轉變”。

（2）事件：需要結合題目要求“19世紀初”和“海上與陸地上的交通”再聯系所學工業革命的主要發明可以知道是指蒸汽輪船和蒸汽機車的發明”。影響：先從總體上來回答工業革命對世界市場的影響，即“為世界市場的形成提供了技術支持”；然后再結合材料二中的“鐵路與運河能將產品運往遙遠的市場。港口擴大了，以應付貿易的發展。1851年，在倫敦舉行了第一屆萬國博覽會”可以得出具體的影響。

（3）評價：根據材料三中的“工業革命帶來了物質力量的極大發展，也帶來了物質力量相伴隨著的無窮機遇。然而這次變革并沒有能建立起一個更幸福、更合理、更富有自尊心的社會”可以得出結論。探索：從材料三中的“使千百萬群眾身價倍落，而迅速發展出一種一切都為利潤犧牲的城市生活方式”去思考，可以推知這一題是在考查人類關于對工業革命后的現實的批判的文學成就和對社會主義理想的追求的政治史實，結合所學不難回答。

考點：新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發展??工業革命?工業革命的影響；新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發展??工業革命?工業革命的成就；科學社會主義理論的誕生和國際工人運動?《共產黨宣言》?馬克思主義的誕生；19世紀以來的世界文學藝術?文學的主要成就?浪漫主義文學。

10、（1）天下為公；選舉賢能；不分彼此，各得其所，沒有爭斗的 “大同社會”（意思相近即可）（3分）。

（2）不能。（1分）原因：沒有強有力的經濟基礎做后盾；他們的學說沒有指出實現社會主義的正確途徑。（4分）空想社會主義為馬克思主義的誕生提供了理論來源。（2分）

（3）。天賦人權、主權在民、自由平等、三權分立。（4分）前者體現了資本主義經濟的要求，反映了資產階級的愿望；后者體現了小農經濟的要求，反映的是小農階級的愿望。（2分）

（4）平等觀念、民主觀念、法制觀念、人權觀念、和諧觀念、妥協觀念（2分）（言之有理即可酌情給分）

第（1）問考查概括歷史特征能力。可從政治制度和社會關系進行分析。從社會制度上來看：天下為公，選賢任能。從人與人的關系看：地位平等，天下大同，沒有爭斗，彼相親愛。

第（2）問考查分析歷史現象原因的能力。可從政治、經濟、思想等角度進行分析。從政治上來說他們沒有認識到無產階級的歷史使命和作用，主張資產階級政治改良；經濟上，工業資本主義發展不充分，資本主義制度弊端尚未完全暴露，缺乏相應的經濟基礎。思想上不成熟，對資產階級抱有幻想。

二者的關系可根據所學知識得出：空想社會主義為馬克思主義的誕生提供了理論來源。

第（3）問考查再認再現的能力。題眼是“原則”，可結合啟蒙思想和《1875年憲法》內容進行概括。廢除君主制2000份高職單招試題，全部免費提供！

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www.tmdps.cn 實行共和制體現了天賦人權、自由平等、主權在民原則；總統、議會等國家權力機關的設立體現了分權原則。經濟基礎決定上層建筑，所以本質區別一個是原始民主制，一個是近代資產階級代議制；一個是自然經濟的反映，一個是資本主義經濟的反映。

第（4）問考查學生綜合歸納能力。材料一主要反映了人人平等、天下為公、社會和諧；材料而主要體現了和諧、平等；第三問體現了民主法治等觀念。

11、（1）同：都看到了資產階級和無產階級的對立。（1分）異：恩格斯看到了圣西門等沒有看到的無產階級的偉大力量。（1分）

不同原因：圣西門等人所處的資本主義制度逐漸暴露了一些弊端，但其根本矛盾還未充分暴露；無產階級已有改造社會的愿望，但自覺斗爭的意識尚未形成。到恩格斯時，隨著資本主義經濟危機的發生，資本主義制度的根本矛盾日益暴露，工人階級已登上歷史舞臺，成為歷史發展的最偉大動力。（4分）（2）材料二反映了無產階級的斗爭還處在自發階段，斗爭手段是搗毀機器；（2分）材料三反映了無產階級的斗爭已進入自覺階段，工人運動開始和社會主義相結合。（2分）（3）聯系：空想社會主義和工人運動的發展是科學共產主義產生的條件。（2分）考查了馬克思主義的產生與工人運動的知識。

（1）依據材料“...這些體系的發明家們雖然曾經看出階級的對立，……但是他們沒有看出無產階級所持有的任何政治活動...工人階級的政治活動必然會使工人認識到，他們除了社會主義外，再沒有別的出路。另一方面，社會主義只有成了工人階級政治斗爭的目標時，才會成為一種強大的力量，這就是恩格斯所著《英國工人階級狀況》一書的主要思想。”可以分析圣西門等人與恩格斯思想相同點是都看到了資產階級和無產階級的對立。不同點是恩格斯看到了圣西門等沒有看到的無產階級的偉大力量。結合當時的時代背景，可以從從社會經濟與意識形態關系的角度說明其不同的原因。（2）結合材料二“...以致發生公開的暴動……數以千計的人群涌到賽克斯公司的工廠，沖進室內，搗毀了所有的織布機”反映了無產階級的斗爭還處在自發階段，斗爭手段是搗毀機器。（3）整體上講的是馬克思主義產生的歷史條件和歷史背景。三則材料所反映的歷史事實的內在聯系是空想社會主義和工人運動的發展是科學共產主義產生的條件。

12、不同之處：對“革命”的認識和理解不同。（1分）經典作家認為“革命”是暴力，是在打碎舊世界的基礎上重新建立新世界。而現代學者認為：“革命”不一定非得是暴力的。（或單獨選出某人的觀點進行比較也可以）。（4分）

原因：（1）經典作家的理論觀點，更多是從無產階級的歷史使命、無產階級專政、無產階級的理想和社會發展進步等角度來論證“革命”的。

現代學者的觀點，是從改造社會、促進社會發展、促進生產力發展的角度來論證“革命”。（6分）

由于論證“革命”的角度不同，所以，觀點有所不同。（1分）

（在原因的論證上，只要能夠切合材料，并能自圓其說也可給分）

試題分析：不同之處：從材料左欄中的“用暴力推翻全部現存的社會制度才能達到”、“用暴力打碎舊的政治上層建筑，即打碎那由于和新的生產關系發生矛盾而到一定的時機就要瓦解的上層建筑”、“革命是暴動，是一個階級推翻另一個階級的暴烈行動”等可以看出經典作家馬克思、列寧和毛澤東等人認為“革命”是暴力，是在打碎舊世界的基礎上重新建立新世界。從材料右欄中的“革命的本質，應該是推翻制度來遷就現實的，絕非推翻現實來遷就制度的”、“革命中的立法與政策的溫和或激進”“并不都是越激進、越極端越好”可以知道現代學者認為：“革命”2000份高職單招試題，全部免費提供！

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www.tmdps.cn 不一定非得是暴力的。綜上所述，兩者對“革命”的認識和理解不同。

原因：主要從兩者看問題的角度去思考。從材料可以看出，經典作家的理論觀點更多是從無產階級的歷史使命、無產階級專政、無產階級的理想和社會發展進步等角度來論證“革命”的。而現代學者的觀點，是從改造社會、促進社會發展、促進生產力發展的角度來論證“革命”。由此可以得出由于論證“革命”的角度不同，所以，觀點有所不同。這一題是開放性試題，在原因的論證上，只要能夠切合材料，并能自圓其說也可給分。

考點：科學社會主義理論的誕生和國際工人運動?《共產黨宣言》?革命的含義；思想解放的潮流?馬克思主義在中國的傳播?對革命認識的變化

13、(1)消滅資本主義制度，建立無產階級專政。當時資本主義正處于上升時期，建立無產階級專政的條件還不成熟。

(2)資本主義制度正在建立，殖民擴張在世界范圍內取得成功，無產階級和資產階級的矛盾，在歐洲將上升為主要矛盾，所以無產階級尋求自身解放的社會主義革命將緊迫地提到議事日程。沒有矛盾。恩格斯是實事求是地分析。

(3)歐洲大陸的社會主義革命，世界范圍內其他國家的資產階級革命，被壓迫國家的民族民主革命。

(4)1871年巴黎公社成立。

第(1)問從生產力發展水平的角度解答；第(2)問從資本主義制度確立，資本主義經濟發展和階級矛盾激化的角度作答；第(3)問，材料二認為“資產階級社會的運動是在更廣大的地區繼續向上發展的”，故資產階級革命運動在當時是進步的，進步的社會運動還應包括社會主義革命和被壓迫國家的民族民主革命；第(4)問則可從時間進行推算，從1858年到1878年的20年間，為完成“社會主義性質的革命”的只有巴黎公社。

14、⑴《共產黨宣言》揭示了人類社會發展的基本規律，成為解決人類共同問題的基本理論。（4分）

資本主義經濟危機直到今天仍然一再發生，證明了《共產黨宣言》的正確性。（2分）

⑵由次貸危機（超前消費）引發金融危機，最后導致嚴重的經濟危機。（4分）

二者相似之處：信貸刺激加劇、生產盲目擴大、股市或樓市瘋狂投機。（6分）

⑶施泰因布呂克也許能從《資本論》中得到啟示，但不可能找到解決經濟危機的根本辦法，因為他不可能從根本上改變資本主義制度。（3分）

27。本題第⑴問的第一小問，命題者有意把要求放得比較低，只要學生記住或理解了教材上的相關知識，由此進行概括之后就能夠作答。第⑵問的第一小問，要求學生能夠讀懂材料，只要能讀懂材料，就能夠作答；第二小問只要把本材料讀懂了，再能夠比較細致地讀懂教材上的相關內容，就能夠作答。此題主要考查學生的比較能力和說明能力。經濟危機在馬克思的時代，主要表現為產品過剩危機，自“30年代大危機”開始，主要表現的則是金融信貸危機，或者說“超前消費”危機。從經濟危機史的角度，這是應該引起我們注意的。第⑶問雖然是一個主觀色彩較濃的設問，但并不是一個開放式的設問，關鍵在于“也許”二字，實際上是一種有傾向的不確定性。此題主要考查學生的說明能力和評價能力。解答這一問要注意客觀地分析、評價某些特定的事件或現象，而不能帶著某些既定的條條框框去生搬硬套）。本問答案有可能呈現兩個“極端”：一個是施泰因布呂克不能從《資本論》中得到啟示，因為施是“資產階級”的財長，不可能從反資產階級的《資本論》中得到啟發；一個是施泰因布呂克能從《資本論》中得到啟示，因為《資本論》是揭示資本主義生產方式的“真理”。

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15、（1）《共產黨宣言》在1848年發表，標志著馬克思主義的誕生；背景是工業革命在英國的完成和世界自由資本主義發展。

（2）是在1903年召開，標志著列寧主義的誕生；背景是第二次工業革命正在進行和資本主義過渡到帝國主義階段。

（3）列寧主義是馬克思的繼承和發展，是帝國主義時代的馬克思主義。

（4）馬列主義是科學社會主義理論，是世界無產階級政黨的理論指導思想。毛澤東思想和鄧小平理論是馬列主義在中國革命和改革的產物，是馬列主義的繼承和發展、豐富和完善。在改革開放的今天，我們更要高舉馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的偉大旗幟。

本題實際上考查馬克思主義和列寧主義的一些史實的識記和理解

第三篇：2016年寧夏自主招生政治模擬試題：建設社會主義文化強國

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www.tmdps.cn 2016年寧夏自主招生政治模擬試題:建設社會主義文化強國

【試題內容來自于相關網站和學校提供】

1：2011年9月20日，第三屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮——《德耀中華》在京舉行。“當代雷鋒傳人”郭明義、“板凳媽媽”許月華、“索道醫生”鄧前堆、“最美媽媽”吳菊萍等被評為全國道德模范。開展道德模范評選表彰活動（）

①是發展先進文化的重要內容

②體現了先進文化的性質和前進方向

③是發展先進文化的根本目標

④能夠提高全國人民的思想道德素質 A、②③ B、①② C、①③ D、③④

2：2009年9月30日，國務院總理溫家寶在慶祝中華人民共和國成立60周年國慶招待會上指出，我們要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，萬眾一心、開拓進取，譜寫中華民族偉大復興的新篇章。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的是

A、堅持馬列主義、毛澤東思想為指導 B、深入貫徹落實科學發展觀

C、堅持中國特色社會主義理論體系

D、堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導

3：以“保護傳承、合理利用”為主題的首屆中國非物質文化遺產博覽會將于2010年10月15日至18日在濟南舉行。非物質文化遺產的傳承與保護 ①有利于維護民族文化發展的精神根基

②集中表達了中華民族的民族情感

③有利于維系民族生存與發展

④對于展示世界文化的多樣性具有獨特作用 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

4：近來，隨著市場競爭的日益加劇，一些網絡游戲企業受利益驅動，不惜犧牲社會效益，突破道德和法律的底線，在各類網站投放含有低俗、色情內容的廣告，造成了極其惡劣的社會影響。對此，文化部要求各地重拳出擊，嚴肅查處。可見，發展網絡文化應該

A、尊重人們思想活動的多變性、差異性，滿足人們各種需求 B、尊重多種文化并存的客觀事實，放棄馬克思主義指導地位 2000份高職單招試題，全部免費提供！

C、堅持把經濟效益放在首位，堅持社會效益和經濟效益有機統一

D、堅持把社會效益放在首位，堅持社會效益和經濟效益有機統一

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www.tmdps.cn 5：溫家寶在2011年3月5日“兩會”報告中指出，扶持公益性文化事業，加強文化遺產保護、利用和傳承。進一步繁榮哲學社會科學。發展新聞出版、廣播影視、文學藝術、檔案事業。加強對互聯網的利用和管理。這啟示我們發展大眾文化時必須（）

①遵循主旋律、提倡多樣化的原則

②努力貼近實際、貼近生活、貼近群眾

③把觀眾的感官刺激放在首位

④提供流行的、時尚的、庸俗的、娛樂的文化產品 A、①② B、②③ C、①④ D、③④

6：中國特色社會主義文化建設的重要內容和中心環節是什么？為什么？

中心環節是加強 建設：思想道德建設規定著文化建設的 和，是文化建設的。

7：思想道德修養與科學文化修養的關系怎樣？

良好的科學文化修養能 思想道德修養；加強思想道德修養能 科學文化修養。

8：背景材料：2005年6月1日《人民日報》載文指出。文化“多樣化”與“主旋律”客觀上是一對矛盾，多樣化本身就包含著對指導思想的沖擊。

辯題：在文化“多樣化”的形勢下，不必再堅持“主旋律”。

9：2008年10月21日，中共中央政治局常委李長春在廣東考察工作時強調,要全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神,堅持以科學發展觀統領文化建設,著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念,著力解決影響和制約科學發展的突出問題,著力構建有利于科學發展的體制機制,推動社會主義文化大發展大繁榮。

請你就我國如何推動文化大發展大繁榮，更好地保障人民群眾的文化權益提幾點建議。

10：2008年7月20日，溫家寶總理在廣東考察與企業家座談時說：“企業家不僅要懂經營、會管理，企業家的身上還應該流著道德的血液”。一句“道德的血液”，不僅是政府要求企業家對社會承擔責任，更是對全體公民的殷殷期許。

請從《文化生活》角度說明如何才能使全體公民都能流淌“道德的血液”？

11：2011年7月25日，中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山在貴州調研時強調，要深入學習貫徹胡錦濤總書記“七一”重要講話精神，順應時代發展趨勢，增強文化自覺、文化自信，以更加積極的姿態、2000份高職單招試題，全部免費提供！

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www.tmdps.cn 更加有力的措施推動文化建設，在中國特色社會主義偉大實踐中進行文化創造，努力實現文化跨越式發展；必須充分認識文化的地位和作用，深刻把握文化的特點和規律，創新體制機制，強化政策支持。為推動社會主義文化大發展大繁榮提供有力保障。

運用文化生活的有關知識，談談如何推動社會主義文化大發展大繁榮。

12：2008年4月26日，中共中央政治局召開會議，研究加強公共文化服務體系建設。會議要求，各級黨委和政府要深刻認識公共文化服務體系建設的重要意義，把公共文化服務體系建設放在全局工作的重要位置，有重點分階段地把公共文化服務體系建設抓緊抓好。

結合材料，運用文化生活的有關知識，說明為什么要加強公共文化服務體系建設。（12分）

13：為了提高綜合國力，近年來我國在發展經濟、政治的同時，也十分重視文化的發展。一方面，擴大對外文化交流，向世界展示了中國悠久文化的魅力；另一方面，發展國內文化事業和文化產業，滿足人們多方面的精神需求。隨著物質生活水平的提高和國內文化產業的發展。人們逐步認識到文化消費的意義，并增加文化消費。悄然興起的文化市場正成為我國一個新的經濟增長點。結合材料，運用文化生活的有關知識回答：（1）為什么要大力發展文化事業？（4分）（2）你認為如何振興我國文化事業？（10分）

14：（16分）材料一：漫畫《觀眾銳減----中國戲曲的共同難題》 觀眾銳減----中國戲曲的共同難題

材料二：梁祝傳說產生于晉朝。現存最早的文字材料是初唐梁載言所撰的《十道四蕃志》。到了晚唐，張讀所撰的《宣室志》作了文學性渲染，宋代明州知府李茂誠的《義忠王廟記》、明代馮夢龍的《李秀卿義結黃貞女》、清代邵金彪的《祝英臺小傳》等都有記載和發展。越劇、川劇、京劇、豫劇、評劇、晉劇、滇劇、楚劇等幾乎所有的大小劇種都有該劇的整本或折子戲傳世。1958年冬，就讀于上海音樂學院的陳鋼與何占豪取材于該民間故事，將只有中國二胡琴弦上才有的滑指手法，首次出現在小提琴演奏上，使《梁祝》小提琴協奏曲在表現滿腔悲憤、痛苦欲絕的情感時，產生了震撼人心的藝術效果。還有中國越劇、京劇中常用的倒板、囂板等，首次進入協奏曲，使《梁祝》從內容到表現形式，都具有鮮明的中國特質，小提琴協奏曲在此實現了一次徹底的中華民族化。

讀材料，運用《文化生活》的知識，回答下列問題。

（1）運用《文化生活》有關知識，分析如何破解中國戲曲發展的共同難題？（提醒：請從多角度思考，10分）（2）從“梁祝”文化可以折射出中華文化源遠流長、博大精深，請結合材料二談談中華文化源遠流長、博大精深的原因是什么？（6分）

15：基層，是新聞報道永不枯竭的源頭活水。2011年至2012年，中共中央宣傳部等五部委在全國新聞戰線組織開展“走基層、轉作風、改文風”活動，廣大新聞工作者廣泛響應、積極參與，深入廠礦社區、田間地頭“蹲點”采訪。他們傾聽百姓心聲、展開田野調查、用鏡頭捕捉時代變遷……大量來自基層一線的鮮活報道，受到社會各界的歡迎和好評，增強了新聞宣傳的吸引力和感染力。

從《文化生活》角度，說明為什么開展“走、轉、改”活動，能夠增強新聞宣傳的吸引力和感染力？（9分）

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答案部分

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1、B

發展先進文化的根本目標是培育“四有”公民，③應排除；有利于提高人民的思想道德素質，④說法不嚴謹。

2、C

本題考查對中國特色社會主義理論體系的重要性的理解，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的是堅持中國特色社會主義理論體系。故選C，A項不正確，BD是片面的。

3、C

非物質文化遺產指被各群體、團體、有時為個人所視為其文化遺產的各種實踐、表演、表現形式、知識體系和技能及其有關的工具、實物、工藝品和文化場所。民族節日不屬于非物質文化遺產，民族節日是民族情感的集中表現，排除②；答案為C。

4、D

本題材料表明，個別文化企業唯利是圖，只顧追求經濟效益而忽視社會效益甚至踐踏道德和法律。A項中“滿足人們各種需求”的說法有誤，故不入選；B項中“放棄馬克思主義指導地位”說法有誤，故不入選；C項中“堅持把經濟效益放在首位”與材料反映的主旨不相適應，亦不能入選；據此，可以選出本題的答案為D項。

5、A 略

6、中國特色社會主義文化建設的重要內容和中心環節是什么？為什么？

中心環節是加強思想道德建設：思想道德建設規定著文化建設的性質和方向，是文化建設的靈魂。

略

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7、思想道德修養與科學文化修養的關系怎樣？

良好的科學文化修養能促進思想道德修養；加強思想道德修養能促進科學文化修養。

略

8、(1)當前，由于社會經濟成分、就業方式和分配方式日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、差異性明顯增加，多種文化并存是客觀事實。而且，各種文化總是相互沖擊的，他們之間肯定有排斥和吸納，融合和斗爭，滲透和抵御。

(2)在多種思想文化相互激蕩的環境中，只有堅持馬克思主義在意識形態領域中的指導地位不動搖，才能保證中國特色社會主義文化健康發展。

（3）堅持馬克思主義的指導同堅持社會主義文化的多樣化是統一的。社會主義文化建設，既要弘揚主旋律，又要提倡多樣化，沒有內容和形式的多樣性，社會主義文化就會單調，從而失去吸引力和感召力。但是，思想文化越是多樣化，越是需要主心骨。不堅持馬克思主義的指導地位，文化建設就會混亂，從而失去正確的方向和生命力，社會就會失去共同的思想準則。

（4）所以，題目的觀點是錯誤的。

解析見答案

9、(1)堅持馬克思主義的指導地位，把握好文化的前進方向，保證中國特色社會主義文化健康發展；

(2)堅持社會主義文化的多樣性，滿足人民群眾多層次的精神文化需求。

(3)大力建設社會主義核心價值體系，用社會主義榮辱觀引領風尚。

(4)大力發展教育、科學和文化事業。

(5)精神文明建設重在實踐，要大力培育文明風尚，廣泛開展群眾性精神文明創建活動。

(6)不斷增加公共文化投入，建立公共文化服務體系。

(7)大力發展文化及相關產業。

(8)大力推進文化創新，全面推進文化體制改革，最大限度地激發廣大文化工作者的積極性。

本題是開放式的題目，學生只要運用文化知識就我國如何推動文化大發展大繁榮，更好地保障人民群眾的文化權益提出合理化的建議，即可得分。總的來說，學生答題時可以根據教材基本觀點，推動文化大發展大繁榮的指導思想、文化建設的主要內容等方面回答即可。

10、必須大力建設社會主義的核心價值體系；（2分）必須加強社會主義精神文明建設，大力發展教育、科學和文化事業；必須建設和諧文化，樹立良好的社會風尚；（2分）必須緊緊抓住思想道德建設這個中心環節，大力發展中國特色社會主義文化；必須樹立社會主義榮辱觀。（3分）

【評分細則】答出大力建設社會主義核心價值體系得2分。答出大力發展科教文衛事業得2分。答出建設和諧文化得1分。答出抓住思想道德建設這個中心環節得2分，答出樹立社會主義榮辱觀得1分。

解題時，關鍵是要弄清楚設問的方向，本題實質是問如何提高公民的思想道德素質，可從建設社會主義核心價值體系、發展科教文衛事業、思想道德建設、社會主義榮辱觀等方面思考。2000份高職單招試題，全部免費提供！

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11、①推動社會主義文化大發展大繁榮，必須牢牢把握先進文化的前進方向，堅持馬克思主義的指導地位。②要大力加強社會主義核心價值體系建設。③要大力加強社會主義精神文明建設，大力發展教育、科技和文化事業。④要立足于中國特色社會主義偉大實踐，繼承傳統、推陳出新，面向世界、博采眾長。⑤要充分發揮人民群眾在文化建設中的主體地位。（答出任意四點給全分）

試題分析：本題以深入學習貫徹胡錦濤總書記“七一”重要講話精神推動社會主義文化大發展大繁榮材料為背景考查學生對教材知識的理解和運用能力。審讀設問，限定知識范圍是推動社會主義文化大發展大繁榮。題型是回答怎么做。結合課本知識從必須牢牢把握先進文化的前進方向。要大力加強社會主義核心價值體系建設。要大力加強社會主義精神文明建設，大力發展教育、科技和文化事業。要立足于中國特色社會主義偉大實踐，繼承傳統、推陳出新，面向世界、博采眾長。要充分發揮人民群眾在文化建設中的主體地位。這幾方面回答即可。

考點：如何推動社會主義文化大發展大繁榮。

點評：措施類試題一般以“如何解決、、、、、”采取什么措施、、、、、怎么實現、、、、、等形式出現。這類試題大都屬于開放性的試題，要求學生思路開闊、見解深刻提出的辦法或采取的措施得當，具有針對性和有效性。

12、①文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻的影響。（4分）②加強公共文化服務體系建設，是繁榮發展社會主義先進文化、構建社會主義和諧社會的必然要求；（4分）是實現好、維護好、發展好人民群眾基本文化權益的主要途徑；對于促進人的全面發展，提高全民族的思想道德和科學文化素質，建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，具有重大意義。（4分）略

13、（1）①文化是一個國家綜合國力的重要組成部分，重視文化發展，發揮文化的力量，有利于增強民族凝聚力和綜合國力，有利于發揮先進文化對政治經濟的推動作用。②發展文化事業，是實現社會主義不斷滿足人民日益增長的文化和精神的需要。③文化也是一種重要的寶貴資源，有效開發利用會實現其價值。④中華文化源遠流長和博大精深，挖掘文化市場潛力，不斷豐富和發展中華文化，才能把中華文化推向世界，展現中國悠久文化的魅力。（4分）

（2）①把文化建設作為社會主義現代化建設的重要戰略任務。②牢牢把握先進文化的前進方向，大力弘揚民族精神。③優先發展教育和科技，為經濟建設提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的智力支持。④增加文化消費的比重，以消費帶動文化產業的發展。⑤擴大對外交流，中華文化源遠流長和博大精深在于其包容性，即求同存異和兼收并蓄。因此，中華文化在文化交往中既要與其他各國的文化和諧相處，又要吸收、借鑒其他各國文化中的積極成分，同時必須堅持文化發展的獨立自主性，這樣中華文化就會再鑄新的輝煌。（10分）略

14、（1）①文化創新是文化發展的內在動力。中國戲曲必須立足于人民群眾生活實踐，吸收傳統文化精華“推陳出新、革故鼎新”，同時“面向世界、博采眾長”，大膽汲取時尚文化、外來文化中的元素，借鑒其他藝術形式和2000份高職單招試題，全部免費提供！

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www.tmdps.cn 題材，增強藝術生命力和吸引力。（4分）

②滿足人們多層次、多樣化的文化需求，必須發展人民大眾喜聞樂見的文化。傳統戲曲必須面向廣大人民，反映人民利益和呼聲，利用大眾傳媒為人民群眾提供多種類型和風格的戲曲作品。（4分）

③發展中國特色社會主義文化，要扶持公益性文化事業、發展文化產業。政府要加大對傳統戲曲事業的投入支持力度，營造戲曲發展的社會環境，加強引導，提高公民的戲曲文化素養，保障人民基本文化權益的實現。（2分）（2）中華文化源遠流長的重要見證是漢字與史書典籍。漢字為書寫中華文化、傳承中華文明發揮了巨大的作用。史書典籍是中華文明一脈相承的重要見證。（2分）中華文化源遠流長、博大精深的一個重要原因在于它特有的包容性，即求同存異、兼收并蓄。這種文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的關系中交流，增強對自身文化的認同和對其他民族文化的理解。（4分）（結合材料略，共6分。）略

15、（9分，每點3分）

①社會實踐是文化創新的源泉，廣大新聞工作者深入基層才能創作出更多有價值的新聞報道。②人民群眾是社會實踐的主體，也是文化創造的主體，關注人民群眾的根本利益，反映基層群眾的呼聲，從人民群眾的偉大實踐和豐富多彩的生活中汲取營養，才能創作出真實可信、反映時代要求的新聞報道。③建設中國特色社會主義文化，要發展人民大眾喜聞樂見的文化。通過深入基層，了解人民群眾對文化生活的基本需要，才能提供群眾喜愛的、有實用價值的新聞信息服務。

試題分析：該題以新聞戰線開展“走、轉、改”活動，深入基層，傾聽百姓心聲，增強了新聞宣傳的吸引力和感染力為材料，考查學生對這一做法的認識。深入基層，立足社會實踐，是因為社會實踐是文化創新的源泉。傾聽百姓心聲，是因為人民群眾是社會實踐的主體，是文化創造的主體。深入基層，才能了解群眾的文化需求，創造人民大眾喜聞樂見的作品。

考點：社會實踐對文化創作的重要性、發展人民大眾喜聞樂見的文化

點評：該題以新聞工作者開展“走、轉、改”活動為材料，綜合考察學生對文化創造和社會實踐的關系的理解和把握，不僅要熟練掌握課本內容，還能準確解讀材料，從材料中找到不同的答題點，對學生的能力有一定要求，難度適中。

第四篇：2016年廣東自主招生歷史模擬試題：北魏孝文帝改革

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www.tmdps.cn 2016年廣東自主招生歷史模擬試題:北魏孝文帝改革

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1：下圖為河北宣化北魏鮮卑貴族墓中的舞樂傭，其中反映的歷史信息是

A、北方民族融合趨勢加快 B、鮮卑民族娛樂生活豐富 C、當時鮮卑雕塑藝術領先 D、直觀感受鮮卑民族生活

2：魏晉南北朝時期，北方盛行面食且品種豐富，饅頭、炸油餅、胡餅則深受內地人的喜愛。這一現象出現的主要原因是

A、南稻北粟格局的影響 B、民族融合加深的產物 C、運河溝通南北的作用 D、政府政策引導的結果

3：北魏孝文帝改革的背景和條件是

①北魏統一北方 ②民族融合 ③先進文化的吸引 ④社會矛盾尖銳 A、①② B、②③ C、③④

D、①②③④

4：北魏孝文帝改革為中華文化的傳承和延續注入了新的活力。下列評述正確的是（）A、采用均田制消除了土地兼并

B、易姓改服促進了民族間的交往交融 C、遷都洛陽，適應了游牧需要

D、實行俸祿制，杜絕了官吏貪腐之門

5：下圖是北魏鮮卑族的“揚場圖”和“耕牛圖“的墓葬壁畫，由此可以得出的歷史信息是 2000份高職單招試題，全部免費提供！

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①鮮卑族生產方式的農耕化

②鮮卑農民特別注意精耕細作和耕作的實效性

③都市繁華，商業活躍

④各民族間經濟文化交流的加強 A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④

6：閱讀下列材料：

材料一(陸)睿(原姓步六孤)始十余歲，襲爵撫軍大將軍、平原王。……娶東徐州剌史博陵崔鑒女，鑒謂所親云：“平原王才度不惡，但恨其姓名殊為重復。”時高祖(即孝文帝)未改其姓。

——《魏書》卷四十

材料二(遷都洛陽后)高祖曰：“今恂(即太子)欲違父背尊，跨據恒朔(今山西大同，內蒙古河套一帶)。……此小兒今日不滅，乃是國家之大禍……”乃廢為庶人。

——《魏書》卷二十二

材料三 李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除，新機重啟，擴大恢張，遂能別創空前之世局。

——陳寅恪《李唐氏族推測之后記》

請回答：(1)材料一中，崔鑒對陸睿的不滿反映出當時民族關系存在什么問題?為此孝文帝采取了哪些改革措施?(4分)

(2)材料二中孝文帝對太子恂的處理說明了什么?(2分)(3)依據材料三，分析孝文帝改革產生的影響。(4分)

7：（16分）閱讀下列材料并回答問

材料一 ： 食賤則農貧，錢重則商富；末事不禁，則技巧之人利，而游食者眾之謂也。故農之用力最苦，而贏利少，不如商賈、技巧之人……食貴則田者利，田者利則事者眾；食責，糴（即買米）食不利，而又加重征，而民不得無（不）取其商賈技巧而事地利也。

——《商君書》

材料二 時民困饑流散，豪右多有占奪，（李）安世乃上疏……高祖深納之，后均田之制起于此矣。九年（公元485年），下詔均給天下民田：“諸男夫十五以上，受露田四十畝，婦人二十畝，奴婢依良。丁牛一頭受田三十畝，限四牛。所授之田率倍之，三易之田再倍之，以供耕作及還受之盈縮……”于是海內安之。

——《魏書》

材料三 對北魏孝文帝改革的評價，學術界有不同的聲音。清代史學家趙翼在《廿二史札記》中認為北魏政權的衰落和滅亡緣于“漢化”政策;而當代著名史學家黃仁宇卻認為：孝文帝改革“不期然的做了中國再統一的工具”。2000份高職單招試題，全部免費提供！

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www.tmdps.cn 請回答：

（1）材料一表達的核心思想是什么？結合所學知識分析這種經濟政策在中國歷史發展進程中的主要影響？（7分）

（2）材料二反映了孝文帝改革的什么措施？據材料二概括指出采取這一措施的原因。（4分）

（3）你同意材料三中哪種觀點？說明同意的理由。（5分）

8：改革是歷史發展的動力之一，面對相似的問題，不同時代的改革措施有很大的不同。閱讀材料回答問題（13分）

材料一：

材料二：冬十月丁未，詔曰：“今富強者并兼山澤，貧弱者望絕一廛，致令地有遺利，民無余財，或因饑饉以棄業，或因災貧而流亡。倉廩不足，租調難持，而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉？”

——《魏書·高祖紀》

材料三：人之困乏，常在新陳不接之際，兼并之家乘其急以邀倍息，而貸者常苦于不得。常平、廣惠之物，守藏積滯，必待年歉物責然后出糶，而所及者大抵城市游手之人而已。今通一路之有無，貴發賤斂，以廣蓄積、平物價，使農人有以赴時趨事，而兼并不得乘其急。凡此皆以為民，而公家無所利其入，亦先王散惠興利以為耕斂補助，衰多益寡，而押民豪奪之意也。

——《宋會要輯稿·食貨》

請回答：

（1）材料一反映的這項改革措施對當時的社會發展進程產生了什么重大影響？（4分）

（2）材料二反映出北魏什么社會問題？（2分）結合所學知識評述北魏孝文帝為解決這些問題所采取的措施及效果？（4分）

（3）材料三中的措施和孝文帝改革相比，其顯著的特點是什么？（3分）

9：閱讀下列材料，回答問題。

材料一（北魏）尚書于果曰：“自先帝以來，久居于此，百姓安之；一旦南遷，眾情不樂。”（孝文）帝曰：“今代在恒山之北，九州之外，非帝王之都也。”“王者以四海為家，或南或北，何常之有！朕之遠祖，世居北荒。平文皇帝始都東木根山。……道武皇帝遷于平城。朕幸屬勝殘之運，而獨不得遷乎！”

——《資治通鑒》卷第一百三十九

（1）根據材料一，指出孝文帝主張遷都的理由。（2分）與于果所說的“先帝”相比，孝文帝心目中的“王者”有什么新的內涵？（1分）

材料二 商鞅在政治方面的重大改革是“集小都鄉邑聚為縣”，以縣為地方行政單位，廢除分封制，“凡三十一縣”（也有史書認為是41縣或36個縣）。縣設縣令以主縣政，設縣丞以輔佐縣令，設縣尉以掌管軍事。縣下轄若干都、鄉、邑、聚。商鞅通過縣的設置，把領主對領邑內的政治特權收歸中央。后來，秦在新占地區設郡，郡的范圍較大，又有邊防軍管性質，因之郡的長官稱郡守。后來郡內形勢穩定，轉向以民政管理為主，于是郡下設2000份高職單招試題，全部免費提供！

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www.tmdps.cn 若干縣，形成秦的郡縣制。

——中文百科在線

材料三 鮮卑“后魏初不立三長，唯立宗主督護，所以人多隱冒，五十、三十家方為一戶”。至太和十年（公元486年）才把原來的部落宗主制揚棄了，改用漢法，仿周官遺意，設立三長：五家立一鄰長，五鄰立一里長，五里立一黨長。三長直屬于州郡，負責清理戶口和田畝，征收租賦，征發徭役和兵役。

——新華網

（2）材料三與材料二反映的行政體制具有怎樣的關系？（1分）兩者在政治上的共同作用是什么？（4分）

（3）結合材料與所學知識，分析孝文帝改革成功的因素。（2分）

10：材料一 雅典憲法完全是寡頭政治的，貧民本身以及他們的妻子兒女事實上都成為富人的奴隸……如果他們交不起地租，那么他們自身和他們的子女便要被捕；所有借款都用債務人的人身為擔保，這樣的習慣一直流行到梭倫之時為止。

——亞里士多德《雅典政制》

材料二 史書記載，自北魏建國至魏孝文帝執政前近一百年間，北魏境內各族人民起義多達八十余次，這些起義沉重地打擊了北魏統治。……北魏貴族集團在歧視與迫害其他民族的同時，對各民族人民的經濟剝削也異常殘酷……從北魏統一到孝文帝改革前，僅五十多年里，農民起義就達七八十次之多。

——人教網

（1）材料一、二分別反映了梭倫改革和孝文帝改革前面臨著什么突出的社會問題？為打擊舊貴族勢力，梭倫和孝文帝分別采取了那些措施?（9分）

（2）結合所學知識指出，上述兩次改革分別對本國經濟和政治體制造成什么影響？（6分）

11：閱讀材料，回答問題。（13分）

材料一：

圖1：北魏文官俑 圖2：漢人胡食圖

材料二：北魏孝文帝沒有不顧一切社會條件和人事條件去強制推行改革，而是大玩技巧。迂回取直。在擺脫反對派的圍追堵截上……非常巧妙地讓反對派就范、別無選擇地朝著預定的目的地前進。

材料三：對北魏孝文帝改革的評論，學術界有不同的聲音。清代史學家趙翼在《廿二史札記》中說：“蓋帝優于文學，惡本俗之陋，欲以華風變之，故不憚為此舉也。然國勢之衰。實始于此。”而當代著名史學家黃仁宇卻認為：孝文帝改革“不期然地做了中國再統一的工具”。

請回答：

(1)根據材料一你能獲得什么重要的歷史信息？反應了什么歷史趨勢？（4分）

(2)材料二中認為孝文帝改革成功的一個重要原因是什么?改革的哪項措施最能證明這一觀點?（4分）

(3)請從材料三中任選一位史學家的觀點加以評述。（5分）

12：（17分）閱讀材料,回答下列問題。2000份高職單招試題，全部免費提供！

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www.tmdps.cn 材料一 時民饑困，豪右多有占奪，(李)安世乃上書…高祖深納之，后均田之制起于此矣。……初，百姓成以為不若循常，豪富并兼者尤弗愿也。事施行后，計省昔十有余倍。于是海內安之。

----《魏書·食貨志》

材料二 就在孝文帝要求本族改穿漢服的同時，胡服卻在漢人中流傳開來。以致漢族年輕女子“褰裙逐馬如卷蓬，左射右射必疊雙”。

------《飄逝的歲月一一中國社會史》

材料三19世紀后半期日本資本主義發展的狀況

材料四 1868年4月的一天，日本東京的大殿內，天皇率領群臣宣讀誓詞：“廣興會議，萬機決于公論；上下一心，大展經綸；官武一體以至庶民，各遂其志，務使人心不倦；破歷來之陋習，基于天地之公道；求知識于世界，大力振興皇基”。這就是日本歷史上著名的“五條誓文”。從此，日本勵精圖治，開始了近代化進程。

《歷史上重大改革回眸》(人教版)

(1)材料一中北魏孝文帝改革的主要措施是什么? 援引材料說明孝文帝采取這一措施的原因和影響。(3分)你對這一措施的影響還有哪些補充闡述?(3分)

(2)材料二反映了什么現象? 據此分析北魏孝文帝改革對北方社會的影響和對中國歷史發展的影響。(3分)(3)透過材料三，你能獲得哪些重要信息?(4分)日本近代化的特點有哪些?(2分)(4)依據材料三、四，結合所學知識，分析日本明治維新取得成功的原因。(2分)

13：閱讀下列材料，回答問題。（10分）

材料一（春秋）之義，內渚夏而外夷狄。…一夫關中土沃物豐……帝王之都每以為居，未聞戎狄宜在此土也，非我族類，其心必異。戎狄志態，不與華同……戎晉不雜，并得其所，上含往古既敘之義。下為盛世永久之規。縱有猾夏之心，風塵之警，別絕遠中國，隔閡山河，雖為寇暴，所害不廣。

——摘自[西晉]江統《徙戎論》

材料二 自晉宋以來。視洛陽為荒土，此中謂長江 以北，盡是夷狄。昨王洛陽，始知衣冠士族，并在中。禮儀富盛，人物殷阜。

——摘自[北魏]楊街之《洛陽伽藍記》

材料三 北朝的強盛來自體制的力量…變替的“胡化”和“漢化”二……扭轉了魏晉以來的帝國頹勢，并構成了走出門閥士族政治、通向重振的隋唐大帝國的歷史出口。

——摘自吳宗國主編《中國古代官僚政治制度研究》

（1）據材料一。指出作者關于民族問題的主張及其理由。（4分）

（2）據上述材料并結合所學知識，分析魏孝文帝改革的進步作用。（4分）談談你對當對民族關系的認識。（2分）

14：商鞅變法和北魏孝文帝改革都是在社會轉型時期進行的重大改革，兩次改革不囿于傳統，除舊布新，對中2000份高職單招試題，全部免費提供！

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www.tmdps.cn 國歷史發展產生了深遠影響。結合所學知識，回答問題。

(1)面對社會轉型，兩次改革要解決的主要矛盾各是什么？各舉2例說明。(6分)

(2)依據改革的措施，概括說明兩次改革“除舊布新”的形式有何不同，并指出其對歷史發展所起的相同作用。(6分)

15：北魏民族融合是指一些民族同住在一個地區，互相影響，逐漸消失各自的特征，自然而然形成一個整體，是一種進步的歷史現象。據此完成下列問題：

（1）北魏時期民族大融合的原因是什么？

（2）孝文帝改革促進了北方民族大融合，其具體表現是什么？

（3）從政治方面來看，民族融合的過程也是國家由分裂到統一的過程，請結合孝文帝改革的有關內容加以說明。

（4）由此，你認為民族融合的實質是什么？

答案部分

1、D

試題分析：本題主要考查學生準確解讀圖畫材料信息的能力，河北宣化北魏鮮卑貴族墓中的舞樂傭，是一套反映鮮卑族發達的音樂舞蹈藝術的珍貴文物，能感受到鮮卑民族生活，D項表述合題意；A、B項表述材料無法體現；題中并沒有比較，C項“領先”說法不妥，排除；故選D項。

考點：歷史上重大改革回眸·孝文帝改革·孝文帝改革時社會生活

2、B 略

3、D

該題考查學生的復合選擇能力。①②③④都符合題意。

4、B 2000份高職單招試題，全部免費提供！

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www.tmdps.cn 試題分析：孝文帝改革有利于我國的民族大融合，有利于我國少數民族的經濟發展，有利于我國少數民族從奴隸制向封建制的過渡，有利于北方經濟的恢復和發展，也促進了鮮卑族的發展，使鮮卑族最終匯入我國中華民族的大家庭，有利于我國民族的團結。北魏孝文帝改革是一次政治、經濟、文化、風俗的全面改革，意義重大、影響深遠。它促進了北魏社會經濟的恢復和發展，北方出現了魏晉以來空前的繁榮景象。它緩和了階級矛盾，鞏固了北魏政權，加快了少數民族的封建化進程，加快了各民族融合的進程，為中國多民族共同發展做出了貢獻，為國家結束分裂、走向統一、促進社會繁榮奠定了基礎。選擇B 考點：歷史上重大改革?北魏孝文帝改革

5、C 略

6、(1)漢族和鮮卑族之間存在著民族矛盾。推行了改用漢姓、改語言、改服飾、通婚姻、改制度等方面的漢化措施。(4分)

(2)改革面臨著阻力；孝文帝推進改革的堅強決心。(2分)

(3)促進了民族融合，為唐朝大一統和文化繁榮(為重新走向國家統一)奠定了基礎.(4分)

試題分析：（1）注意與課本知識結合。北魏孝文帝改革的背景：①北魏崛起并統一北方；出現民族大融合趨勢，實質是少數民族的封建化趨勢。②社會危機（民族歧視、民族壓迫導致各族人民起義，導致民族矛盾激化。政治上的腐敗和經濟上的土地兼并現象嚴重，階級矛盾尖銳，人民起義不斷發生。宗主督護制威脅中央集權，導致中央與地方的矛盾。

少數民族學習先進制度文化，兼有確立封建制度和民族融合的性質

（2）從材料獲取信息，根據題干“今恂(即太子)欲違父背尊”可見連太子也反對改革，改革阻力之大，“此小兒今日不滅，乃是國家之大禍……乃廢為庶人。”說明孝文帝改革決心堅定。

（3）“李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀”可見促進了北方地區的民族融合，為中國多民族國家的發展做出了貢獻，為隋唐時期國家重新實現統一奠定了基礎

考點：本題考查孝文帝改革。

點評：答好第一問，這是解題的關鍵。答對了第一問，其它問可能就會迎刃而解。因此，答第一問要細心，要注意對材料作多方面的考慮，既要看材料的顯性含義，又要分析材料的隱性含義，全面考慮問題的正、反面，力求準確。

2、注意答題要規范。規范答題，必須要做到“四化”即序號化，要點化，段落化，層次華。這樣才能簡單明了，卷面整潔，也符合文科的答題特點。

7、（1）思想：重農抑商。（1分）

影響：增強了秦國的綜合國力，為后來秦統一中國奠定了物質基礎；重農抑商政策后來成為中國封建統治者的基本國策，有效維護了封建統治，但阻礙了商品經濟的發展。（6分）

（2）措施：均田制。（1分）

原因：百姓貧困；人民流離失所；土地兼并現象嚴重。（3分）

（3）觀點：同意趙翼，認為北魏政權的衰落和滅亡緣于“漢化”政策。（1分）2000份高職單招試題，全部免費提供！

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www.tmdps.cn 依據：北魏推行“漢化”政策放棄了本民族的歷史傳統，改鮮卑族的勇武之風為漢人的文弱之氣，削弱了北魏的軍事力量。也造成了鮮卑族內統治階層的分裂，失去了統治的根基，最終導致國力日衰。（4分）

觀點：同意黃仁宇，認為改革對國家的再度統一有重大意義。（1分）

依據：漢化政策改變了北魏落后的面貌，有利于北方經濟發展，促進少數民族封建化進程；有利于民族融合，促進了中華民族的發展，為隋唐大一統奠定基礎。（4分）

試題分析：本題考查學生解讀分析史料并綜合解決問題的能力。第（1）問中第一小問依據材料一中“ 末事不禁，則技巧之人利，而游食者眾之謂也。故農之用力最苦，而贏利少，不如商賈、技巧之人，而民不得無（不）取其商賈技巧而事地利也”等信息可以概括出觀點；第二小問從積極和消極兩個方面分析影響，積極從對秦國統一六國以及對封建社會影響角度分析，消極從阻礙商品經濟發展角度思考作答。第（2）問第一小問依據材料二中.“均田之制起于此矣，下詔均給天下民田”的信息可以歸結出答案；第二小問同樣依據材料概括，依據材料二中“ 時民困饑流散，豪右多有占奪”的信息來概括答案。第（3）問屬于開放題型，屬于歷史觀點評述題，作答時先說出觀點，然后依據所學給出相應的論據，同意趙翼的觀點從“漢化”導致本民族內部分化及國力衰微的角度作答；同意黃仁宇的觀點從經濟、政治以及民族關系視角組織答案。考點：歷史上重大改革?商鞅變法?特點及影響；歷史上重大改革?孝文帝改革?特點及影響。

8、（1）廢除井田制促進封建制的確立，確立了土地私有制。（4分）

（2）社會問題：土地兼并嚴重；百姓貧饑流亡；政府賦稅得不到保障。（2分，答對2點即可得2分）

措施及效果：孝文帝實行均田制（1分）。均田制解決了農民的土地問題，一定程度上抑制了土地兼并，保證了政府賦稅徭役的來源，促進了北方經濟的恢復與發展（2分）；但沒有改變土地私有制，土地兼并等社會問題又會重新出現（1分）。

（3）特點：青苗法利用商品貨幣關系協調矛盾，發展經濟。（3分）

略

9、（1）理由：平城地處中原之外，作為帝王的都城不合適；北魏有遷都的先例。（2分）內涵：統治中原，表達了接受漢族先進文化的愿望。（1分）

（2）關系：繼承與發展（1分）

共同作用：都打擊了舊的勢力；（2分）有利于中央集權的鞏固。（2分）。

（3）因素：順應歷史發展潮流；學習漢族先進文化。（其它言之有理，酌情給分）（2分）

略

10、（1）雅典貴族壟斷政權，其權力缺少民眾監督和有效制約；貴族侵吞平民土地財產，大量平民因債務而淪為債務奴隸。（3分）北魏貴族殘酷剝削壓迫，民族矛盾和階級矛盾異常尖銳。（2分）

梭倫：頒布解負令；按財產劃分公民等級，規定相應的權利和義務；設立陪審法庭。

孝文帝：整頓吏治；遷都洛陽；全方位學習漢族先進文化。（4分）

（2）梭倫改革促進了奴隸制工商業的發展；為雅典奴隸制民主政治奠定了社會基礎。2000份高職單招試題，全部免費提供！

孝文帝改革促進了封建小農經濟的發展；建立了專制主義中央集權國家。（6分）

略

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11、（1）圖1：少數民族服飾漢化；圖2：漢人受到少數民族飲食的影響。趨勢：民族融合加強。（4分）

（2）注重改革策略（或運用迂回的策略排除改革阻力）。如遷都洛陽。（4分）

（3）觀點一：趙翼認為北魏政權的滅亡緣于“漢化”政策。（1分）北魏推行“漢化”政策放棄了本民族的歷史傳統，改鮮卑族的勇武之風為漢人的文弱之氣，削弱了北魏的軍事力量；同時也造成了鮮卑族內統治，失去了統治的根基，最終導致國力日衰。（4分）

觀點二：黃仁宇認為改革對國家的再度統一有重大意義；（1分）漢化政策改變了北魏落后的面貌，有利于北方經濟發展，促進少數民族封建化進程；有利于民族融合，促進了中華民族的發展，為隋唐大一統奠定了基礎。（4分）

試題分析：（1）本題主要考察學生從圖片中獲取有效信息的能力。從圖片中可以看出，圖1北魏文官俑：少數民族服飾漢化；圖2漢人胡食圖：漢人受到少數民族飲食的影響。這從一個側面反映了民族融合加強的趨勢。

（2）本題主要考察學生對材料的理解分析能力。從材料“北魏孝文帝沒有不顧一切社會條件和人事條件去強制推行改革，而是大玩技巧。迂回取直。在擺脫反對派的圍追堵截上”可以反映出孝文帝改革成功的重要原因是運用迂回的策略排除改革阻力。

（3）本題是開放性的題目。做這樣的題目首先要審題，確定好主題，注意觀點要明確；其次，要圍繞主題，認真組織材料，要注意史論結合，邏輯要嚴密。本題在組織答案時要注意：觀點一：趙翼認為北魏政權的滅亡緣于“漢化”政策；觀點二：黃仁宇認為改革對國家的再度統一有重大意義。

考點：選考一 歷史上重大改革·北魏孝文帝改革·北魏孝文帝改革

12、（1）措施：均田制；(1分)原因和影響：“時民饑困，豪右多有占奪；“事施行后，計省昔十有余倍。于是海內安之。”(2分)均田制限制了土地兼并，利于調動農民的產生積極性；吸引農民農耕定居(加速封建化進程)；促進北魏經濟的恢復發展。（3分)

(2)民族間的服飾相互影響(民族融合)(1分)。孝文帝改革使北方出現了民族大融合的局面，為國家重新走向國家統一奠定了基礎。(2分)

(3)信息：日本改革土地制度，承認土地私有；引進西方先進技術，大力發展資本主義工商業；大力發展近代教育，培養資本主義的建設人才；政府投資興辦近代工業。（4分）特點：向西方學習規模大，領域廣；學習西方不是照搬照抄，全盤西化；(2分)

(4)廢除落后的封建制度；天皇掌握較大實力，勵精圖治；順應世界工業化潮流，實行全面有效的改革措施。（2分)略

13、（1）主張：夷夏有別，少數民族應遠離中原。

理由：儒家的傳統觀念；夷夏風俗習性不同；可以減輕對中原的危害。

（2）作用促進洛陽的繁盛；推動北方社會經濟文化發展；促進民族融合；奠定隋唐國家統一的基礎。2000份高職單招試題，全部免費提供！

認識少數民族及其文化給中原文明帶來了鮮活的元素：

漢族與少數民族之間的交融、互補，豐富了中華文明的內涵：

避免民族對立，消除民族隔閡，是國家發展進步的重要保證。

略

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14、(1)商鞅變法：奴隸主貴族和新興地主階級之間的矛盾，（1分）如廢井田開阡陌、廢分封行郡縣等。(舉2例說明，2分)北魏孝文帝改革：落后的鮮卑族文化和先進的中原文化之間的矛盾，（1分）如實行均田制、推行漢化政策等。(舉2例說明，2分)(2)商鞅變法：創設新制度。（2分）北魏孝文帝改革，學習借鑒中原文化（2分）。促進了經濟發展，社會進步；（1分）促進了民族融合，國家統一。（1分）

試題分析：

（1）本問考查知識的理解和分析能力。關鍵在于抓住兩次改革的社會背景分析兩次改革要解決的主要矛盾；

第二小問舉例依據教材內容即可。

（2）本問比較分析能力。第一小問結合商鞅變法和孝文帝改革的相關進行提煉概括；成功的改革能極大推動社會進步和社會發展，第二小問注意在比較基礎上找出共同作用。

考點：商鞅變法和北魏孝文帝改革

點評：本考點在高考中經常進行考查，在幾年的考試中主要集中考查了商鞅變法的內容、影響及其成功的原因，均田制、遷都洛陽和漢化政策，還有改革的作用及其取得成功的原因。題型主要是材料解析題，難度中等。在復習時，還是要從商鞅變法的具體措施、內容、歷史作用及孝文帝改革改革在促進民族融合方面的措施兩個方面入手。

15、（1）戰亂的推動；各族人民經濟、文化交流的增多；孝文帝改革的促進。

（2）①北方各族生活習慣的漢化。鮮卑族勞動者成為農民，最終脫離了游牧生活，完成了封建化過程；鮮卑貴族變成地主，有的還兼事工商業；經濟生活的變化促使習俗的改變，漢族的風俗習慣成為整個社會風俗習慣的主體。②鮮卑族的優秀文化融入漢族文化中，鮮卑族的畜牧業生產經驗和技術在漢人中得到傳播，對北方的經濟生活起著一定影響。在服飾、食物等方面也顯示出漢人受鮮卑文化的影響。

（3）①孝文帝改革，經濟上推行均田制和租調制，促進了經濟的復蘇和繁榮。②政治上遷都，實行官吏俸祿制，設立三長制，采納漢族封建統治制度，這些措施加強了國家管理，有力地推動了政權的漢化。③移風易俗，全面接受漢族先進文化，加強了各民族的交流與融合，加速了北方少數民族的封建化，南北之間民族隔閡逐漸消除，這些都為隋唐時期國家的重新統一奠定了基礎。

（4）落后的民族被先進的民族所同化。

解答本題需要結合本單元三課內容，從原因、內容、影響等方面總結。

第五篇：2013年重點大學自主招生語文模擬試題

2013年重點大學自主招生語文模擬試題

考試時間：120分鐘分數：100分

一、現代文閱讀(甲)(14分)

我在張曉風

記得是小學三年級，偶然生病，不能去上學，于是抱膝坐在床上，心里竟有一份巨大幽沉至今猶不能忘的隱痛。為什么痛呢?因為你知道，你的好朋友都在那里，而你偏不在，于是你癡癡地想，他們此刻在操場上追追打打嗎?他們在教室里挨罵嗎?他們到底在干什么啊?不管是好是歹，我想跟他們在一起啊!于是，開始喜歡點名，大清早，大家都坐得好好的，老師叫：“XXX!”“在!”正經而清脆，仿佛不是回答老師，而是回答宇宙乾坤，告訴天地，告訴歷史，說，有一個孩子“在”這里。

回答“在”字，對我而言總是一種飽滿的幸福。

人們心目中的神明，所以神明，也無非由于其“昔在、今在、恒在”，以及“無所不在”的特質。而身為一個人，我對自己“只能出現于這個時間和空間的局限”感到另一種可貴，仿佛我是拼圖板上扭曲奇特的一塊小形狀，單獨看，毫無意義，及至恰恰嵌在適當的時空，卻也是不可缺少的一塊。

其實人與人之間，或為親情或為友情或為愛情，哪一種親密的情誼不是基于我在這里、剛好你也在這里的前提?一切的愛，不就是“同在”的緣分嗎?

有一年，和丈夫帶著一團的年輕人到美國和歐洲去表演，我堅持選崔顥的《長干曲》作為開幕曲，在一站復一站的陌生城市里，舞臺上碧色綢子抖出來粼粼水波，唐人樂府悠然導出：“君家何處住，妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉。”渺渺煙波里，只因錯肩而過，只因你在清風我在明月，只因彼此皆在這地球而地球對于個體生命來說又實在太大，所以不免停舟問一句話，問一問彼此隸屬的籍貫，問一問昔日所生、他年所葬的故里，那年夏天，我們也是這樣一路去問海外中國人的隸屬所在的啊!

我喜歡讓自己是一個“緊急待命”的人，隨時能說：“我在，我在這里!”

那是端午節的晚上，在澎湖的小離島。為了紀念屈原，漁人那一天不出海，小學校長陪著我們和家長會的漁民朋友吃飯，那些面對臺北人和讀書人自覺有一份卑抑的漁人，一喝了酒，竟人人急著說起話來，說他們沒有淡水的日子怎么苦，說淡水管如何修好了又壞了，說他們寧可傾家蕩產，也不要天天開船到別的島上去搬運淡水……而他們嘴里所說的淡水，在臺北人看來，也不過是咸澀難咽的怪味水罷了——只是于他們卻是遙不可及的美夢。

我們原來只是想去捐書，只是想為孩子們設置閱覽室，沒有料到他們紅著臉粗著脖子叫嚷的卻是水!我能為他們做什么?在同盞共飲的黃昏，也許什么都不能，但至少我在這里，在傾聽，在思索我能做的事……《舊約·創世紀》里，墮落后的亞當在涼風乍至的伊甸園把自己藏匿起來。上帝說：“亞當，你在哪里?”他噤而不答。如果是我，我會走出，說：“上帝，我在，我在這里，請你看著我，我在這里。不比一個凡人好，也不比一個凡人壞，我有我的遜順祥和，也有我的叛逆兇戾，我在我無限的求真求美的夢里，也在我脆弱不堪一擊的人性里。上帝啊，俯察我，我在這里。”

“我在”，意思是說我出席了，在生命的大教室里。

幾年前，我在山里說過的一句話容許我再說一遍，作為終響：

“樹在。山在。大地在。歲月在。我在。你還要怎樣更好的世界?”

【注】①亞當，《舊約》中人類的始祖，因違禁偷吃了智慧果，被逐出伊甸園。

1．(1)第4段中加線的“另一種可貴”指的是什么?請用自己的話回答。(2分)

(2)引用《長干曲》一詩的作用是什么?(2分)

2．從“端午節晚上”的片段，可以看出“我”怎樣的性格特點?文中提到“亞當”的故事，是為了表達什么?(4分)

3．請指出文中倒數第3段畫線語句在文中的作用。(2分)

4．下列對文章的分析、鑒賞，正確的兩項是()(4分)①

A．“我”三年級時曾因病不能上學，便體會到了“在”的重要，意識到了老師點名時的一聲應答，是對宇宙和歷史的宣告：“我在。”

B．“同在”是一種緣分，“同在”是產生各種愛的前提，如果不是同時同地的共在共處，就不可能產生相親相近的美好情感。

C．文章尾句直抒胸臆，是對自己，也是對讀者的叩問與警策。語句短小，而含意豐厚；語氣斬截，反復點題，具有強烈的震撼作用。

D．本文以一個“在”字統領全篇，表達了對生命存在的珍視及強烈的責任意識；還有建立在對人性理性思考之上的自信與坦誠。

E．本文“形散神聚”，筆觸涉及古今中外，而不乏生動的細節描寫；語言樸素自然，行文層層深入，通篇充滿思辨色彩。

二、觀代文閱讀(乙)(20分)

英雄

立夏

他二十歲的時候，她正好十歲。

她坐在臺下，晶亮的眸子映照出臺上英武的他。

他是學校請來的英雄，筆挺的軍裝上那張黝黑卻棱角分明的臉，因為激動透著健康的紅暈。

他在臺上大聲地念著手中的演講稿，只剩下三根手指的右手高高舉起，如同一面灼目的旗幟。在一次實彈演習中，面對一顆“咝咝”作響的手榴彈，他毫不猶豫地撿起來扔出去，挽救了一位被嚇呆的戰友。她的眼里噙滿了淚水，朦朧中，臺上的他是那么高大英俊，連他那濃重的鄉音都顯得那么親切。“他真是個英雄，我會一輩子記住他的。”她在心里默默地想。

他三十歲的時候，她二十歲。

學校組織學生們去農村體驗生活。

如果不是村干部鄭重地向大家介紹他曾經是英雄，她是一丁點兒也認不出他了。

埋頭在田里勞作的他跟其他的農民已沒什么兩樣，披著一件灰撲撲的褂子，失卻了紅暈的臉還是那么黑，卻變得暗沉。村干部介紹的時候，他憨憨地笑著，臉上，怎么也找不到十年前年輕的影子。

他坐在田頭抽著煙卷，好幾次她都想走過去跟他說幾句話。看著煙頭一明一滅，她終于還是沒過去。她實在想不出該對他說什么話。

他四十歲的時候，她三十歲。

他在她所在的城市擺了個攤，賣雞蛋煎餅。

五歲的女兒吵著要吃煎餅，她先認出了他的手，再抬頭看他的臉，恍若隔世般，已然陌生了。

她忍不住悄悄告訴女兒賣煎餅的是一個英雄，女兒懵懂地吵鬧著，要去看英雄。

她帶著女兒折回去，女兒仔細看著那只殘缺的手，然后哇地一聲大哭起來。她匆忙帶著女兒離開。一邊哄著女兒，一邊回憶自己十歲的時候第一次看見這只手，一點都不覺得害怕，只有敬佩。

她還記起來當時聽完報告回到家，小小的她彎曲起兩根手指，模仿三指的樣子，想象那種悲壯。他五十歲的時候，她四十歲。

她在民政局混上了科長的位置，工作還算清閑，生活不好不壞。

當他在她辦公室外面探頭探腦的時候，她根本就沒認出他，原來他是來申請困難補助的。

她給他倒了杯茶水，他受寵若驚地捧著，只會連聲說謝謝。她陪著他辦完了所有手續，他不知道為何受到如此禮遇，越發的惶恐不安，一個小時里說了不下五十聲的謝謝。

望著他佝僂著背離開，她開始努力回想他年輕時的樣子，卻怎么也想不起來了。

“他真的曾經是個英雄嗎?”問自己這個問題的時候，她覺得那么茫然。

她五十歲的時候，他已經不在了。

那天她在辦公室喝著茶，翻著報紙，四十年前的他突然映入眼簾。猶如被雷擊般，她手中的茶杯怦然落地。

他在回鄉的公交車上遇到一伙劫匪，一車人里只有他挺身而出，搏斗中，他被刺數刀身亡。報道還提到，他的右手只有三根手指，年輕時他就曾因救人成為部隊里的英雄典型。那張穿著軍裝的年輕的照片，據說是他唯一的一張相片。

一瞬間，淚水又涌上了她的眼睛，恍如四十年前她含著眼淚坐在臺下仰望。

5．這篇小說采用雙線并進的結構，請概括小說的這兩條線索。(4分)

6．文中畫線處關于“英雄”形象的細節描寫有何作用?請簡要回答。(4分)

7．請結合全文，簡要分析小說最后一段的作用。(4分)

8．結合本文，聯系現實，談一下你認為什么樣的人才是真正的英雄。(8分)

三、古詩文閱讀(16分)

(一)古詩閱讀。(5分)

送梓州李使君

王維

萬壑樹參天，千山響杜鵑。

山中一夜雨，樹杪百重泉。

漢女輸橦布，巴人訟芋田。

文翁翻教授，不敢倚先賢。

【注】①梓州：李使君將要赴任之地，是四川少數民族聚居之地。②文翁：漢景帝時的蜀郡太守，他曾興辦學校，教育人才，使蜀郡“由是大化”。

9．該詩首聯在寫法上有何特點?(2分)

10．這首送別詩的意旨是惜別嗎?為什么?請簡要分析。(3分)

(二)文言文語段閱讀。(11分)

11．斷句。(3分)

(趙圍于秦)齊人、楚人救趙。趙人乏食，請粟于齊，齊王弗許。周子日：夫趙之于齊楚捍蔽也猶齒之有唇也唇亡則齒寒今日亡趙明日患及齊楚矣且救趙高義也卻秦師顯名也不務為此而愛粟為國計者過矣。

(取材于《資治通鑒·周紀五》)

12．翻譯《論語》中的兩則文字。(8分)

子謂子貢日：“女與回也孰愈?”對日：“賜也何敢望回?回也聞一以知十，賜也聞一以知二。”子日：“弗如也，吾與女，弗如也。”

子貢日：“貧而無諂，富而無驕，何如?”子日：“可也，未若貧而樂道，富而好禮者也。”子貢日：“《詩》云：?如切如磋，如琢如磨?，其斯之謂與?”子日：“賜也，始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者。”

四、寫作(50分)

13．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的論述文。

一天，有個富翁帶著小兒子去鄉下旅行，想讓他見識一下窮人是怎么生活的。在農場最窮的人家里他們度過了一天一夜。旅行結束后，父親問兒子：“旅行怎么樣?”“好極了!”“這回你知道窮人是怎么過日子的了?”言下之意是希望兒子珍惜自家的富裕生活。殊不知，兒子卻回答：“我發現咱家里只有一條狗，可是他們家里卻有四條狗；咱家里僅有一個水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到邊的小河；我們的花園里只有幾盞燈，可他們卻有滿天的星星；還有，我們的院子只有那么一點兒，可他們的院子卻有整個農場那么大!”羨慕之情溢于言表。接著兒子又說：“感謝父親讓我明白了我們有多么貧窮!”

你對“貧窮與富有”是怎樣認識的?請寫一篇文章談談你的思想和認識。角度自選，立意自定，標題自擬；不要編造虛假事實論據，不要套作，不得抄襲。

2013年重點大學自主招生語文模擬試題參考答案 ②①

1．(示例)(1)人的生命是有限的，只要能適應生活的需要(找到恰當的生活位置)，生命就有意義。(2)承上啟下，讓作者自然地將“我在”的可貴精神升華到民族、國家的層面上。

解析：臺灣女作家張曉風20世紀60年代中期以散文成名。她的作品的特色是“中國的，懷鄉的，不忘情于古典而縱身現代的”。著名詩人余光中稱其文字“柔婉中帶剛勁”?并將之列為“第三代散文家中的名家”。本題考查理解文中重要詞語的含義、探討作者的寫作意圖的能力。“另一種可貴”的意思要結合“昔在、今在、恒在”及“而身為一個人……卻也是不可缺少的一塊”理解歸納，要說出生命是短暫的和找到適當的位置生命才有意義的意思。《長干曲》的作用要從文章整體上分析在結構和內容上的作用，而不能僅局限在一個段落上。

2．(示例)第一問，可以看出我極具責任感、悲天憫人的性格。第二問，舉亞當的例子表明作者意識到人無完人，人應該追求美好，也應敢于擔當自己的罪責。

解析：本題考查欣賞作品的形象、賞析作品的內涵的能力。第一問要結合“我”的傾聽，“我”此行的目的及傾聽后的思索進行概括。第二問要聯系文章主旨，結合“我”對亞當噤而不答的看法進行整合。

3．(示例)詮釋“我在”的內蘊，總括全篇。

解析：本題考查領悟作品的藝術魅力的能力。要結合全文從內容和結構上作答。

4．CD解析：A．“體會到”“意識到”的內容是長大后的感悟；且假設句“如果……就……”的內容說法太絕對；E．“行文層層深入，通篇充滿思辨色彩”是評析議論文的用語。

5．(示例)一是“我”眼中英雄形象的發展變化，二是英雄平凡而又偉大的一生。

解析：本題考查對文章線索的把握能力。文中有一些帶有提示性的句子，答題時可以先找出來。“他二十歲的時候，她正好十歲……臺上英武的他”“他三十歲的時候，她二十歲……憨憨地笑著”“他四十歲的時候，她三十歲……擺了個攤，賣雞蛋煎餅”“他五十歲的時候，她四十歲……探頭探腦……申請困難補助的……說了不下五十聲的謝謝”“她五十歲的時候，他已經不在了……挺身而出，搏斗中，他被刺數刀身亡”，一共五處，這些語句都是通過“我”的眼睛，看到的英雄的變化。其次，再從英雄角度回答其一生的變化就可以了。

6．(示例)寫出了英雄在生活中已經歸于平凡，甚至卑微，表現出作者失望的心情；和英雄的壯烈結局形成鮮明的對比，襯托出英雄的偉大。

解析：文中用細節描寫“英雄”的地方，主要有兩處：一處是“只剩下三根手指的右手高高舉起，如同一面灼目的旗幟”，第二處是“他受寵若驚地捧著，只會連聲說謝謝”，第一處細節描寫，表現了這個英雄的激昂、高大；第二處細節描寫意在表現英雄歸于平凡，生活于坎坷貧窮中，前來申請困難補助，受到禮遇而惶恐不安。兩處描寫形成較為鮮明的對比。梳理出這些，然后結合題目要求回答即可。

7．(示例)結構上，和開頭形成照應，使文章結構更加嚴謹；內容上，升華了主題，表現出作者的心靈被英雄深深地震撼，進一步表現了英雄的偉大形象。

解析：本題考查對文章行文思路的理解能力。這一段是“我”對四十年前的自己的回憶，更是對英雄一生的追憶。他經歷了如此平凡的生活，現在又在勇斗劫匪中犧牲了，“淚水”傳達出“我”的震撼和痛惜，突出了英雄的偉大。從結構上看，“恍如”句照應了前面聆聽英雄報告的情景。

8．(示例)英雄在日常生活中可以是平凡的，甚至可以是卑微的，但在關鍵時刻能夠挺身而出，這才是真正的英雄。(也可以談“平凡的人在平凡的崗位上堅守了一輩子”等，只要言之成理即可)(對英雄的認識需聯系實際)

解析：本題考查探究能力。本文記敘了英雄的人生經歷，寫出了英雄平凡的生活和不平凡的心靈，字里行間充滿對他的高度評價，四十年前和四十年后，“我”一樣對英雄充滿景仰。雖然指殘，雖然困頓，卻時刻不忘一個軍人的職責，像這樣的人才是真正的英雄。

9．(示例)①虛寫(想象)：沒有實寫眼前送別之地的景物，而是虛寫李使君將要赴任之地的自然風光。②互文見義：萬壑千山，到處是參天的大樹，到處是杜鵑的啼聲，氣象闊大。

③視聽結合：既有視覺形象，又有聽覺感受，讀來使人恍如置身其間。

解析：此詩意在勸勉，因而開篇就遙寫李使君赴任之地梓州的自然風光。首聯從大處落筆，頷聯則從細處著墨，頸聯轉寫蜀中民情和使君政事，尾聯運用有關治蜀的典故勉勵李使君。這首贈別詩前兩聯遙想梓州山林奇勝，是切地；頸聯敘寫蜀中民風，是切事；尾聯用典，以文翁擬李使君，官同事同，是切人。這樣寫來，神完氣足，精當不移。

要分析首聯寫法上的特點，先弄清楚寫的是哪里的景，然后抓住詩中具體的景物分析寫法，要分析其對描寫景物、創造意境等的作用。

10．(示例)不是。這首詩的意旨是勸勉。詩人希望李使君效法文翁，革新教化，恪盡職守，有所作為；而不要倚仗文翁等先賢原有的政績，無所作為，枉費梓州環境之美、民風之淳。解析：本題考查評價詩歌的思想內容的能力。贈別詩的主題是不是“送別”，不能憑空亂說，要分析每句詩的內容，還要注意上下文之間的關系，然后才能把握詩歌的基本內容；作品的標題、作品后面的注釋也不可忽略，因為它們往往暗示或直接交代寫作背景等，使讀者加深對詩歌的理解，從而窺見作者的創作意圖。

11．夫趙之于齊楚／扦蔽也／猶齒之有唇也／唇亡則齒寒／今日亡趙／明日患及齊楚矣／且救趙／高義也／卻秦師／顯名也／不務為此而愛粟／為國計者／過矣。

解析：這段文字主要說了趙國與齊、楚的利害關系，再加上我們非常熟悉的“唇亡齒寒”的成語，理解起來相對容易。點斷要借助于文言句式、虛詞、對稱句等，才更易準確作答。

12．(示例)孔子對子貢說：“你和顏回哪一個強些?”子貢回答說：“我怎么敢和顏回相比呢?顏回聽說一件事就可以推測知道十件事，我聽說一件事只能推知兩件事罷了。”孔子說：“(你)是不如他，我贊同你的話，你是不如他啊!”

子貢說：“貧窮而不去巴結人，富有而不驕傲自大，(這種人)怎么樣?”孔子說：“也算可以了，但不如貧窮仍樂于道德的自我完善，富裕而愛好禮義的人。”子貢說：“《詩經》上所說：?要像加工骨頭、牛角、象牙、玉石一樣，經過切磋琢磨?，大概就是這個意思吧?”孔子說：“端木賜呀，我現在可以和你談論《詩經》了，告訴你一件事，你已經可以領會未告訴你的事了。”

解析：首先應把握文章內容。第一段顯示了孔子對顏回的贊美。第二段顯示了對子貢的贊美，同時，并沒有否定子貢的說法，而是更進一層進行了解釋。然后利用增、刪、換、補、調、貫等方法，盡可能直譯。翻譯出的文章要力求符合“信、達、雅”的標準。

13．寫作提示：這是一道新材料作文題目，要求以材料為范圍，選擇一個側面、一個角度作文。這種命題形式從本質上講，是材料作文，但從表現形式上講，又是話題作文；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”。它既繼承了材料作文的一些優點，又彌補了材料作文的缺陷。在審題、立意和選擇材料時，可以按以下步驟進行思考。

(1)抓住材料的本質內容。寫新材料作文，必須讀懂材料，知道材料主要寫了什么內容，明確材料中事物之間的關系、內容之間的關系，這樣才能不偏離題意。一般情況下，可以按這樣的思路來思考：材料寫的是誰?他干了什么?很明顯，本材料主要寫了富翁與他的兒子對農場最窮的人家生活的不同認知和理解。

(2)緊扣關鍵詞句審題。在材料中，總會有一些提示性的詞語或者語句，這就是我們立意的關鍵詞，我們要分析挖掘它們所包含的深層意蘊。這則材料的關鍵詞是“貧窮”與 “富裕”，關鍵句子是“希望兒子珍惜自家的富裕生活”和“感謝父親讓我明白了我們有多么貧窮”兩句。這就告訴我們要重點分析父子對貧富截然不同的認識。財富是相對的，在孩子的心中，財富就是擁有大自然；在成人的心目中，財富又是什么呢?這是值得深入思考的。

(3)圍繞材料中心內容選擇側面、角度立意。“側面”是指材料的內容層次，“角度”是指材料含意的出發點，“角度”包含在“側面”之中。我們是貧窮的，還是富有的，誰又能說得清楚?

從不同的角度、不同的范疇或許我們會得到完全不同的答案。新材料作文可寫的內容和角度是多樣的，我們可以從中選定一個來寫。本材料作文的立意可以這樣思考：材料中可以概括出哪幾個意思?原材料作者的本意是什么?怎樣用自己的話歸納出清晰而簡潔的觀點?通過以上分析，這則材料可以從教育子女、精神與物質、心靈與自然等角度來思考。

【例文】

安貧可以樂道

同樣是在鄉村，父親看到的生活不如自己家的富裕，他要讓兒子感受到自己家是多么富裕。而兒子看到的是自己家的豪華游泳池不如鄉村的清澈小河，自己家的豪庭不如鄉村的大片的農場，自己家的高懸的漂亮燈盞不如鄉村滿天的星辰。父親本想教育兒子要珍惜當前所擁有的財富，兒子卻深感自己家的貧窮。這是因為父親的富有是基于金錢，而兒子的貧窮是失落于精神的貧窮。可見，精神的富有是多么重要。即使物質貧窮，但并不妨礙精神的富有，所以貧窮也可以富有。

古語說“君子安貧樂道”，這是很高的境界。也是說有見識的人追求的是精神的富有。縱然貧窮我也可以富有，因為我與自己精神的快樂同在。縱觀歷史，那些流傳下來的真正財富，大都是注重精神境界的士人創造的。就說呂不韋和卓文君，流傳下來的只有《呂氏春秋》和《白頭吟》。是的，錢財易散，只有精神是永恒的。

可是我們現代人有很多在追求物質的同時忽視了精神，很貪婪地一路追求財富，一路上也遺失了自己的快樂與自由。等到自己所謂功成名就再回首時已百年身，精神上惘然若失，快樂也丟失在追逐物質財富的路上，壓榨在生活的夾縫中。那個富翁爸爸，最終也許是將自己的快樂建立在飛機頭等艙和五星級酒店之上，而孩子就憑著自己快樂和自由的心找到了真正屬于自己的精神上的快樂。一個人就霸占了天下才華儲備百分之八十的曹植曾感嘆：“名穢我身，位累我躬。”以他的地位和境界，大概體到了真正的精神快樂是不能建立在名位這些稍縱即逝的事物上的。只有保持良好的心態，快樂的心態，即使物質上是貧窮的，但精神上也可以是富有的。可見，精神的富有是取決于心態，我們不能僅僅追逐物質的富有，而遺失精神的快樂。

倘若把這位富翁爸爸放到鄉間生活，他是絕對不會感到快樂的。因為追求太多太久的物質利益使他早巳感受不到貼近自然的幸福了。正如這個城市里的千千萬萬的你我一樣，居住于這般的石頭森林恐怕也已感受不到自然的氣息，況且還有那么多人為了這森林中的一格鐵窗奮斗終生。他們是感受不到自由和幸福了。那么走吧，離開喧囂的繁華的紛擾走進清新廣闊的天地，讓所有干擾都蒸發成水汽，像那個孩子一樣，成為精神的富翁，即使貧窮也可纏繞成精神的光環!只有當一個人真正用心貼近自然的時候，他才是最貼近自己。當一個在名利場中摸爬滾打的人走在山間明月與清風，他是否能輕易地感覺到靈魂游蕩于邊緣時的孤獨呢?可見，精神的富有，還在于用心貼自然，反省自我，在永恒的自然面前反思自己精神的收獲和付出。“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”倘若我們保持這樣一份寵辱不驚的心態走進最本真的自己，那么即使我們物質上貧窮，我們也可以很富有。追逐名利也許能給自己帶來一些成就感的喜悅，但只有保持心態的平和和自由，保持最本真的自我，我才會更快樂，精神上更富有。

【點評】作為考場議論文，語言表達能力強是本文最大的特點。材料敘述、事例選擇信手拈來，閱讀面、知識面較為廣泛。使用了道理論證、事例論證、假設分析、前后比論證的方法，使內容豐富翔實，再加上句式的變換、修辭的使用也在一定程度上增強了語言表現力。文章運用“路標指示法”使觀點與材料聯系極為緊密，觀點鮮明突出。在首段對材料分析后直接引出：精神的富有是多么重要。接著緊扣材料從正反對比論證中通過歷史文化事例與現實生活實際進一步論證“精神的貧窮比物質的貧乏更為可悲”的道理。巧妙引用名言展開道理論證，內容充實，使文章主題立意更上一層樓。另外，本文語言明白曉暢，文采飛揚，某些文句頗有意蘊。