第一篇：2013年普通高等學校招生全國統一考試模擬試題語文試題及參考答案與解析

2013年普通高等學校招生全國統一考試模擬試題

語 文

（一）衡水中學調研卷安徽專用

（一）本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。全卷滿分150分，考試時間150分鐘。

第Ⅰ卷（閱讀題共66分）

一、（9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

時代呼喚詩歌的擔當

謝

冕

寫詩的人多，作品更多，頻繁舉行的研討會和首發式、層出不窮的詩集和詩刊、名目繁多的評獎和層次不同的詩歌節，在中國文藝界，詩歌可謂奪人耳目。

令人驚異的是，面對詩歌的這種局面，除了那些寫詩的人在那里自我欣賞，在詩人圈子以外，卻是贊譽之聲甚少而不滿的言談居多。上世紀90年代以后，詩歌創作的確存在一些盲點，一些誤區。數量多、產量大并不等于質量高、影響深遠，熱鬧并不等于繁榮。我們在造就了豐富的同時，也造就了貧乏。因此，我一直強調：慎言繁榮。

首先，個人化取代群體意識，的確恢復了詩人主體的自由屬性，從而使詩人的自 我表現成為一種常態。詩歌創作的個人化無疑是對詩歌性質和規律的再確認。它象征著歷經曲折之后的詩學認知的進步。詩人的自我省悟和內心開發沒有過錯，但是 當這種傾向成為非此不可的潮流，其流弊就是顯而易見的。詩歌個人化的成果確實被濫用并極端化了，它使一些詩人誤以為詩歌的職責只在于表達個人內心的碎片，甚至形成了內心與外界的阻隔以至“短路”：相當多的詩歌忘卻自身以外的世界，而只沉迷于自說自話，詩歌于是成為僅僅表現個人私語與夢囈的專用形式。

其次，新詩建立之后對于詩的音樂性與節奏感的忽視乃至取消，這已是一個歷史 陳案，松散而直白的語言蕩滌了詩歌本有的意趣與韻味。后朦朧詩時代對口語化的片面提倡，加速了詩歌的語言平面化與粗鄙傾向，詩歌創作中充斥著“今天我去找 你，你媽說你不在”之類的所謂詩句，把新詩僅存的一點詩意剝奪殆盡，人們有理由懷念并呼吁本來屬于詩的那些優美的語言、高雅的意境、悠長的韻味，以及鮮明 的節奏，這些詩的基本屬性的回歸，的確，詩歌寫作從來都是一種個人的行為。尊重這種寫作的獨特性，是維護詩的 神圣感的最起碼的準則。但絕不意味著詩人可以忘卻并且拒絕對于社會的關懷。所謂的寫作的冰點或零度狀態，或者所謂的“詩到語言為止”，都是一種觀念的歧 誤。詩以個人的方式感知世界并承擔對于世界的思考和啟悟，詩絕對不是語言的游戲或所謂的“手藝”。詩到底是情感的，更是精神的。

中國社會從來沒有像現在這樣充滿著活力 這是一個產生奇跡同時也產生著問題的生活現場，人們可以無視這個日益豐富的事實，但卻無法否認這一豐富而又復雜的年代——它生長著有異于以往任何年代的特 殊的氣質或者精神，時代呼喚著詩歌的關注扣承擔，也期待著這一時代的精英通過他們個人的領悟，概括并展示這一時代動人的脈搏和心跳。

（選自《人民日報》）

1．下列關于“詩歌個人化”的表述，符合原文意思的一項是（3分）

（）

A．詩人只表達個人內心的碎片，沉迷于自說自話，忘卻自身以外的世界。B．詩歌語言松散含蓄，缺乏意趣與韻味，忽視乃至取消音樂性與節奏感。C．詩歌的語言平面化，≠現粗鄙傾向，把詩中僅存的一點詩意剝奪殆盡。D．詩人拒絕并忘卻對于社會的關懷，詩歌是語言的游戲或所滑的“手藝”。2．下列對原文思路的分析，不正確的一項是（3分）

（）

A．本文簡述詩歌創作的誤區是歌“個人化”極端濫用，而詩作多、詩歌研討會和首發式頻繁舉行、詩歌評獎名目繁多是詩歌繁榮的表現。

B．第二段介紹，詩歌熱鬧并不等于詩歌繁榮；詩歌豐富的同時，也造就了詩歌的貧乏；詩歌贊譽之聲甚少而不滿的言談居多，所以“慎言繁榮”。

C．第五段介紹，詩歌到底是情感的，更是精神的，以個人的方式感知世界并承擔對于世界的思考和啟悟，詩歌創作從來部是一種個人的行為。

D．第六段介紹，充滿著活力的時代呼喚著詩歌的關注和承擔，也期待這一時代的精英通過他們個人的領悟，概括并展示動人的脈搏和心跳。

3．下列對原內容的分析和概括，不正確的項足（3分）

（）

A．群體意識被個人化取代，確實恢復了詩人主體的自由屬性，從而使詩人的自我表現成為一種常態。

B．詩歌創作的個人化毫無疑問是對詩歌性質和規律的再確認，象征著歷經曲折之后的詩學認知的進步。

C．詩的基本屬性的吲歸是優美的語言、高騅的意境、悠長的韻味，以及鮮明的節奏，令人們懷念并呼吁。

D．現在的社會，充滿著活力而又產生奇跡，與此同時也產生著問題，人們無視這個日益豐富的事實。

二、（33分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題

袁繼忠，其先振武人，后徙并州。父進，仕周為階州防御使。繼忠以父任補右班殿直。

太宗即位，以為閣門祗候，令擊梅山洞賊，破之。又巡遏邊部于唐龍鎮。太宗征 太原，繼忠預破鷹揚軍，先登陷陣。契丹入代境，繼忠率兵擊走之。以功遷通事舍人，護高陽關屯兵。與崔彥進破契丹長城口，殺獲數萬眾，璽書褒美。時有勸繼忠 自論其功者，繼忠不答。會趙保忠來朝獻其地，綏州刺史李克憲偃蹇不奉詔，遣繼忠諭旨，竟率克憲入朝。遷西上閣門副使。詔與田仁朗率兵定河西諸州，大破西人 于葭蘆州，遷引進副使，護定州屯兵。

雍熙二年，遷西上閣門使。三年，大將田重進征契丹，命繼忠為定州路行營馬步 軍都監。領師取飛狐，下靈丘，平蔚州，擒其帥大鵬翼以獻，事見重進傳。師還，繼忠為后殿，行列甚整。至定州，重進欲斬降卒后期至者，繼忠諭以殺降不祥，皆 救免之。遷判四方館事、領播州刺史，護屯兵如故。大將李繼隆以易州靜塞騎兵尤驍果，取隸麾下，畜其妻子城中。繼忠言于繼隆曰：“此精卒，止可守城，萬一敵 至，城中誰與悍者？”繼隆不從。既而契丹入寇，城陷，卒妻子皆為所俘。繼隆疑此卒怨己，欲分隸諸軍。繼忠曰：“不可，但奏升其軍額，優以廩給，使之盡節可也。”從之，眾皆感悅。繼忠因自請以隸麾下。

會契丹騎大至，駐唐河北，諸將欲堅壁待之。繼忠曰：“今強敵在近，城中屯重兵不能剪滅，令長驅深入，侵略他郡，雖欲謀自安之計，豈折沖御侮之用乎？我將身先士卒，死于寇矣！”辭氣慷慨，眾壯之。靜塞軍摧鋒先入，契丹兵大潰。太宗聞之，降璽書獎諭，賜予甚厚。淳化初，遷引進使，護鎮定、高陽關兩路屯兵。三年，被病，召赴闕，卒，年五十五。

4．對下列加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

（）

A．時有勸繼忠自論其功者

論：陳述 B．以易州靜塞騎兵尤驍果

驍：勇健 C．諸將欲堅壁待之

壁：營壘 D．辭氣慷慨，眾壯之

壯：豪壯

5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）

（）

A．與崔彥進破契丹長城口

合從締交，相與為一 ．．B．大破西人于葭蘆州

于其身也，則恥師焉 ．．C．繼忠諭以殺降不祥

操當以肅還付鄉黨 ．．D．繼忠因自請以隸麾下

因人之力而敝之，不仁 ．．6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

（）A．袁繼忠因其父親袁進為后周的階州防御使，便蔭補右班殿直。從此之后，他就在那個特定的歷史環境中與戰爭結下了不解之緣，度過了戎馬倥傯的一生。

B．袁繼忠與崔彥進在長城口打敗契丹后，宋太宗下詔令對他們進行褒獎。這時，盡管其部下勸袁繼忠向宋太宗報告自己的功績，但袁繼忠對他們卻不予理睬。

C．在維熙三年征遼的戰役中，李繼隆把易州靜塞騎兵取隸麾下。但由于他沒有聽從袁繼忠的勸止，結果城池陷落，使士兵的妻子兒女全都被契丹軍俘虜了。

D．袁繼忠臨事可謂有智有勇，當機立斷，能夠很好地把握戰爭的全局。他平時也十分體恤部下，但號令嚴明，不追求功名；怍戰時指揮有度，敢身先上卒。7．把原文中中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）不可，但奏升其軍額，優以廩給，使之盡節可也。（5分）譯文

（2）雖欲謀自安之計，豈折沖御侮之用乎？我將身先士卒，死于寇矣！（5分）

譯文

閱讀下面這首詩，完成8～9題。

瀑布聯句

①

（唐）香嚴閑禪師

李

忱 千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

【注】①香嚴閑禪師：當時廬山上的一位高僧。李忱（公元810～859）：即唐宣宗。在位時（公元846～859），重視科第，也經常與學士們作詩唱和。《全唐詩》存其詩六首。

8．詩中的瀑布有哪些特點？請加以分析。（4分）答

9．結合全詩，簡要分析詩中主要運用了什么表觀手法？（4分）

答

10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙兩題任選-題作答；如果兩題都答，則按甲題計分）（6分）

甲：玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。（1）

，（2）。

（3）

，（4）

。（5），（6）。

（杜甫《秋興八首（其一）》）

乙：（1），何枝可依？

（曹操《短歌行》）（2）開荒南野際。

（陶淵明《歸園田居》）（3）雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠。（王羲之《蘭亭集序》）（4），仙之人兮列如麻。

（李白《夢游天姥吟留別》）（5）辛苦遭逢起一經。

（文天祥《過零丁洋》）（6）十二門前融冷光。

（李賀《李憑箜篌引》）

三、（24分）

閱讀下面的文字，完成11～14題。

九歲的病榻 蘇

童

我最初的生病經驗產生于一張年久失修的藤條躺椅上，那是一個九歲男孩的病榻。

那年我九歲，我不知道為什么會得那種動不動就要小便的怪病，不知道小腿上為 什么會長出無數紅色疹塊，也不知道白血球和血小板減少的后果到底有多嚴重。那天父親推著自行車，我坐在自行車后座上，母親在后面默默扶著我，一家三口離開 醫院時天色已近黃昏，我覺得父母的心情也像天色一樣晦暗。我知道我生病了，我似乎有理由向父母要點什么，于是在一家行將打烊的糖果鋪里，父親為我買了一只 做成蜜桔形狀的軟糖，桔子做得很逼真，更逼真的是嵌在上方的兩片綠葉，我記得那是我生病后得到的第一件禮物。

生病是好玩的，生了病可以吃到以前吃不到的食物，可以受到家人更多的注意和呵護，可以自豪地向鄰居小伙伴宣布：我生病了，明天我不上學！但這只是最初的感覺，很快生病造成的痛苦因素擠走了所有稚氣的幸福感覺。

生 病后端到床前的并非是美食。醫生對我說，你這病忌鹽，不能吃鹽，千萬別偷吃，有人偷吃鹽結果就死了，你偷不偷吃？我說我不會偷吃，不吃鹽有什么了不起的？ 起初也確實漠視了我對鹽的需要。母親從藥店買回一種似鹽非鹽的東西放在我的菜里，有點咸味，但咸得古怪，還有一種醬油，也是紅的，但紅也紅得古怪，開始與 這些特殊的食物打交道，沒幾天就對它們產生了恐懼之心，我想我假如不是生了不能吃鹽的病該有多好，世界上怎么會有不能沾鹽的怪病？有幾次我拿了只筷子在鹽 罐周圍徘徊猶豫，最終仍然未敢越軌，因為我記得醫生的警告，我只能安慰自己，不想死就別偷吃鹽。

生 了病并非就是睡覺和自由。休學半年的建議是醫生提出來的，我記得當時心花怒放的心情，惟恐父母對此提出異議，我父母都是信賴中醫的人，他們同意讓我休學，只是希望醫生用中藥來治愈我的病，他們當時認為西醫是壓病，中醫才是治病。于是后來我便有了我的那段大啖草藥汁燉破三只藥鍋的慘痛記憶，對于一個孩子的味 蕾和胃口，那些草藥無疑就像毒藥，我捏著鼻子喝了幾天，痛苦之中想出一個好辦法，以上學為由逃避喝藥，有一次在母親倒藥之前匆匆地提著書包躥到門外，我想 與其要喝藥不如去上學，但我跑了沒幾步就被母親喊住了，母親端著藥碗站在門邊，她只是用一種嚴厲的目光望著我，我從中讀到的是令人警醒的內容，你想死？你 不想死就回來給我喝藥。

于是我又回去了。一個九歲的孩子同樣地恐懼死亡，現在想來讓我在九歲時候就開始怕死，命運之神似乎有點太殘酷了一點，是對我的調侃還是救贖？我至今沒有悟透。

九歲的病榻前時光變得異常滯重冗長，南方的梅雨滴滴嗒嗒下個不停，我的小便也像梅雨一樣解個不停，我恨室外的雨，更恨自己的出了毛病的腎臟，我恨煤爐上那只飄著苦腥味的藥鍋，也恨身子底下咯吱咯吱亂響的藤條躺椅，生病的感覺就這樣一天壞于一天。

有 一天班上的幾個同學相約一起來我家探望，我看見他們活蹦亂跳的模樣心里竟然是一種近似嫉妒的酸楚，我把他們晾在一邊，跑進內室把門反鎖上，我不是想哭，而 是想把自己從自卑自憐的處境中解救出來，面對他們我突然感受到了無以言表的痛苦，也就在門后偷聽外面同學說話的時候，我才真正意識到我是多么想念我的學 校，我真正明白了生病是件很不好玩的事情。

病榻上輾轉數月，我后來獨自在家熬藥喝藥，凡事嚴守醫囑，鄰居和親戚們都說，這孩子乖，我父母便接著說，他已經半年沒沾一粒鹽了。我想他們都不明白我的想法，我的想法其實歸納起來只有兩條，一是怕死，二是想返回學校和不生病的同學在一起，這是我的全部的精神支柱。

半年以后我病愈回到學校，我記得是一個秋高氣爽的日子，我在操場上跳繩，不知疲倦地跳，變換著各種花樣跳，直到周圍站了許多同學，我才收起了繩子。我的目的已經達到，我只是想告訴大家，我的病已經好了，現在我又跟你們一模一樣了。

我離開了九歲的病榻，從此自以為比別人更懂得健康的意義。

（選自《紙上的美女》）

11．請分析“南方的梅雨嘀嘀嗒嗒個不停，我的小便也像梅雨一樣解個不停，我恨室外的雨，更恨自己的出了毛病的腎臟，我恨煤爐上那只飄著苦腥味的藥鍋，也恨身子底下咯吱咯吱亂響的藤條躺椅”這句話的含義。（4分）

答：

12．文章線索的把握是這篇散文的關鍵。這篇散文明線暗線交織、渾然一體。請加以分析。（6分）

答：

13．優美的語言也是本文的一大亮點，從語言風格、句式選擇、修辭方法三個方面加以簡要賞析。（6分）

答：

14．有人認為最后一段議論是多余的，你贊同這這觀點嗎？試結合文章內容加以探究。（8分）

答：

第Ⅱ卷（表達題共84分）

四、（24分）

15．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（3分）

（）A．休憩／收迄

力行／涮羊肉

肄業／一筆勾消 B，鯽魚／覬覦

抑制／黑魆魆

懿范／愁腸百結 C．鉆探／撰寫

捉摸／炒魷魚

馬廄／不記其數 D．綺麗／稽首

逶迤／連名信

靈柩／殺羽而歸

16．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（3分）

（）

A．安徽省交通廳有關負責人介紹，全省干線公路的治超工作在最近5年發生了石破天驚的變化，近55噸以上的非法超限超載車輛基本消除。．．．．B．各地爭奪“粱祝故里”，梁祝故事到底發生在哪，各路專家模棱兩可，．．．．目前至少有浙江寧波、山東曲阜、甘肅清水、安徽舒城等10個版本。

C，在足球友誼賽中，第7分鐘，阿根廷獲得得分良機，羅霍套邊趟過博阿滕傳中，可惜禁區遠點包抄的伊瓜因沒能打上皮球，未能先聲奪人。．．．．D．只要武昌區政府大院這頭的人流量確有通行需求，在此處設立地鐵出入口也確能給人們帶來通行方面便利，這一出人口的設置就無可厚非。．．．．17．下列句子中，沒有語病的一句是（3分）

（）

A．在倫敦奧運會女子平衡木決賽中，安徽籍選手鄧琳琳憑借穩定的發揮，在高手如云的激烈角逐中，以15.600的高分奪得冠軍。

B．錢傳海說，“啟德”已經成為今年8月以來登陸我國的第四個臺風，帶來的風雨較猛烈，登陸時與天文大潮疊加，影響加重。

C．開展文學作品解讀與召開教學觀摩研討會，旨在以為全國語文教育工作者提供交流平臺，推進語文教育改革健康發展為目的。

D．《橫山號》由周偉執導，薩日娜等演員聯袂出演，捐贈“橫山號”流動醫院到內蒙古草原地區，解決當地百姓就醫困難為主線。

18．把下面的長句改成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。（4分）

當下中國的一個突出特點是在中國財富文化中占據首要位置并能夠增加外國人與“中國元素”親近感的個人對物質和精神改善的雙重追求。

答：

19．閱讀下面的文字，根據上下文的提示，請你補寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標點符號。（5分）

有人曾問某住登山專家這樣一個問題：“① ”

登山專家說：“你應該向山頂走。”

“②

”

“往山頂走，固然風雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發的山洪而被活活淹死。”登山專家嚴肅地說，“③ ”除了登山，④

。20．下圖是某教育網“知學愛問”欄目的形象代言者小蜜蜂。請根據要求答題。（6分）

（1）根據圖形，設計一句廣告宣傳語。要求：鮮明地表達主旨，有號召力，不超過15字。（2分）

答：

（2）從圖形特點出發，簡要評價它的創意。（4分）答：

五、（60分）

21閱讀下面這首詩，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

遠

近顧 城 你 一會看我 一會看云 我覺得 你看我時很遠 你看云時很近

要求：選好角度，確定市意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

語文模擬試題

（一）答案

1．A【解析】B原文為詩歌語言“松散而直白”。C原文為“新詩僅存的一點詩意”。D邏輯顛倒，應為“忘卻并拒絕”。

2． B【解析】還有一個原因是詩歌“數量多、產量大并不等于質量高、影響深遠”。

3．D【解析】原文為“人們可以無視這個日益豐富的事實”，是假設情景，而選項D“人們卻無視這個日益豐富的事實”已經成為現實。

4．D【解析】壯：以??壯，意動用法。

5．C【解析】A．和／結交。B．在／對于。C．介詞，“把”。D．于是／憑借。

6．B【解析】原文是“時有勸繼忠自論其功者，繼忠不答”，袁繼忠沒有答應他們，而不是“不予理睬”。

7．（10分）（1）不能，只是奏請提升軍額，優厚地給予糧餉，讓他們盡忠就可以了。（5分，“奏升”“以”“廩”“使”各1分，整體句意1分）（2）即使想求自身平安之計，怎么能起到退敵的作用呢？我將身先士卒，死在敵人手里！（5分，“雖”“自安”“折沖”“于”各1分，整體句意1分）

【參考譯文】

袁繼忠，祖先是振武人，后來遷移到并州、，父親袁進，在后周為官任階州防御使。袁繼忠因為父恩蔭補為右班殿直。

太 宗即位，授為閣門祗候，命令進攻梅山洞賊人，打敗他們，又在唐龍鎮巡察邊疆部落。太宗征伐太原，袁繼忠參戰打敗鷹揚軍，首先攻破敵陣。契丹進入代州境內，袁繼忠率軍趕走他們。因功升為通事舍人，統轄高陽關屯兵。和崔彥進在長城口打敗契丹，殺死俘虜數萬人，太宗下詔褒獎。當時有人勸袁繼忠自己陳述功勛，袁繼 忠沒有答應。正趕上趙保忠前來朝見獻出土地，綏州刺史李克憲傲慢不奉詔命，派遣袁繼忠傳旨，終于帶著李克憲入京朝見。升為西上閣門副使。下詔與田仁朗率軍平定河西諸州，在葭蘆州大敗西人，升為引進副使，統率定州屯兵。

雍 熙二年，升為西上閣門使。三年，大將田重進征伐契丹，任命袁繼忠為定州路行營馬步軍都監。率領軍隊奪取飛狐，攻克是丘，平定蔚州，擒獲對方統帥大鵬翼進 獻，事見本書《重進傳》。班師，袁繼忠任殿后，行列非常整齊。到定州，田重進想要殺死后期到達的降卒，袁繼忠告訴他殺投降的人不祥，全部營救使他們免死。升為判四方館事、領播州刺史，照舊統轄屯兵。大將李繼隆因為易州靜塞騎兵尤其勇猛果敢，取來隸屬在麾下，把他們的妻子兒女留在城中。袁繼忠向李繼隆進言 說：“這是精銳部隊，專門用于守城，萬一敵人到采，城中誰來抗御？”李繼隆不聽從。接著契丹入侵，城池陷落，士兵的妻子兒女都被俘虜。李繼隆害怕這些士兵 怨恨自己，想要分別附屬各軍。袁繼忠說：“不能，只是奏請提升軍額，優厚地給予糧餉，讓他們盡忠就可以了。”聽從了他，人們都感動喜悅。袁繼忠于是自行請 求隸屬在麾下。

逢 契丹騎兵大規模到達，駐兵庸河北岸，諸將想要堅守待敵。袁繼忠說：“現在強敵就在附近，城中有重兵不能消滅敵人，讓他們長驅直入，侵掠其他州縣，即使想求 自身平安之計，怎么能起到退敵的作用呢？我將身先士卒，死在敵人手里！”語氣慷慨，眾人感到豪壯。靜塞軍挫敗敵人鋒銳首先進攻，契丹兵大敗。太宗聽到此 事，發下用印章封記的文書宣布獎勵，獎勵非常豐厚。淳化初年，升為引進使，統轄鎮定、高陽關兩路屯兵。三年，患病，召赴京城，去世，五十五歲。

8（4分）詩中所描寫的瀑布，具有不辭辛勞、不畏險阻、不滿足于已獲得成績；沿途不斷匯集涓流以壯大自己，目標明確，意志堅定，一心奔向理想的目標；志向遠大，決心舞向波濤洶涌的大海，成就一番事業等特點。（每點2分，答出兩點即可）

9（4分）這首詩主要運用了托物言志的表現手法，（2分）借不辭勞苦、志向高遠、目標堅定的瀑布，贊美了一往無前，積極進取的精神，（1分）抒發了作者敢于和惡劣環境作斗爭、樂觀開朗的人生態度。（1分）

10．（6分）甲：（1）江間波浪兼天涌

（2）塞上風云兼天涌

（3）叢菊兩開他日淚

（4）孤舟一系故園心

（5）寒衣處處催刀尺

（6）白帝城高急暮砧

乙：（1）繞樹三匝

（2）守拙歸園田

（3）亦足以暢敘幽情

（4）虎鼓瑟兮鸞回車（5）干戈寥落四周星

（6）二十三絲動紫皇 11．（4分）作者運用比喻的修辭手法，（1分）生動形象地寫出了自己生病的痛苦。（1分）通過對物象“飄著苦腥昧的藥鍋”、“咯吱咯吱亂響的藤條躺椅”之恨，表達了自己要戰勝病魔之信心與決心。（2分）

12．（6分）文章以我九歲生病——喝藥——病愈為明線，寫出了九歲兒童的病榻生活。（2分）

而文章的暗線：父母推著自行車送我到醫院治病——父母用中醫治我的病——父母關注我喝藥。（2分）一系列的舉動，無不體現了偉大的人間親情——無私的父愛和母愛。（2分）

13．（6分）①以口語為基礎，以文語為點綴。如文語“是對我的調侃還是救贖？我爭今沒有悟透”。②句式長短相間，以長句為主。如“一是怕死，二是想返回學校和不生病的同學在一起，這是我的全部的精神支柱”。③多用修辭，講究音調、節奏、旋律。如開篇寫“我”一家三口離開醫院時，天已近黃昏，“我”覺得父母的心情也像天氣一樣晦暗，這一句運用比喻的手法，形象地寫出了父母對“我”的病情十分憂慮。（每點2分）

14．（8分）觀點一：同意。這篇文章的幾個片段巧妙地表達了作者對生病的理解，寫出了生病好玩到不好玩的過程，懂得了“健康”的更深層次的內涵。而從前面的描寫中，讀 者已能體會到作者的這種感情，作者巧妙地運用幾個片段有機地聯系在一起，使文章的內容達到了完美的結合，如果以“我的病已經好了，現存我又跟你們一模一樣 了”段作結，這樣全文戛然而止，余味無窮。

觀點二：不同意。“我離開了九歲的病榻，從此自以為比別人更懂得健康的意義。”這句議論，道出了九歲兒童病榻的真諦：“健康”的含義多角度，它暗暗地告訴人們，不僅要懂得珍惜身體、珍惜生命，而且要懂得憑借一個人的精神、意志戰勝挫折，走出困境的哲理。（闡明觀點2分，具體分析6分）

15．B 【解析】A迄—訖，消—銷。C記一計。D連一聯，殺一鎩。

16．C 【解析】A“石破天驚”，比喻文章議論新奇驚人，屬于望文生義，不能用于“驚人的消息或變化”，應改為“翻天粗地”。B“模棱兩可”，指不表示明確的態度，或沒有明確的主張。屬于不合語境，應改為“莫衷一是”。C“先聲奪人”，先張揚自己的聲勢以壓倒對方，也比喻做事搶先一步，使用是恰當的。D“無可厚非”，意為不能過分責備。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。屬于用錯對象，應改為“無可非議”。

17．A【解析】B．語序不當，應為“第四個登陸我國”。C句式雜糅，刪去“旨在”或“以??為目的”。D成分殘缺，在“捐贈”前添加“以“。

18．（4分）①當下中國的一個突出特點是個人對物質和精神改善的雙重追求，②這在中國財富文化中占據重要位置。③它能夠增加外國人與“中國元素”的親近感。

19．（5分）①如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應該怎么辦？②為什么不往山下跑？山頂風雨不是更大嗎？③對于風雨，逃避它，你被卷入洪流；迎向它，你卻能，你卻能生存下來！④在人生的戰場上，不也是如此嗎？

20．（6分）（1）遍采知識之花，釀出智慧之蜜。（2分）（2）借助蜜蜂的形象，引發人的聯想：蜜蜂采集百花始釀成蜜，形象地表達出“知學愛問”的意義；構圖簡潔，線條單純，向上展翅飛翔的姿態，能給人以激勵和感召。（4分

21．（60分）【思路點撥】《遠近》是顧城的一首哲理詩。標題《遠近》是一對矛盾對立的關系。《遠近》雖只有短短的六句，卻容納了對歷史反思的豐富內涵。審題時，應理解 “你”“我““云”所分別象征的對象，以及“遠”“近”等寓意，從中把握詩歌的主旨。“遠”“近”：是物理距離概念，這是客觀存在，有科學的衡量標準。但 在情感作用下產生的心理距離卻不同，“遠”可以變“近”，“近”可以變“遠”；，詩中用“你”“我”“云”心理距離的變換，曲折地反映了人與人之間的隔 閡、戒備以及詩人對和諧、融洽的理想人際關系的向往、追求。詩中的“你”“我”“云”三個意象都具有一定的象征意義。“你”“我”都生活存客觀現實中，同 屬于社會的組成人員，“云”則象征著美麗淳樸的大自然。“你看我時很遠”，這是地近心遠，“咫尺天涯”；“你看云時很近”，這是地遠心近，“天涯若比 鄰”。本詩表現了作者呼喚建立理想、和諧、融洽的人際關系的主題。應從正面確定文章的觀點。

第二篇：2018年普通高等學校招生全國統一考試模擬試題

2018年普通高等學校招生全國統一考試模擬試題

語文

一、現代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成1—3題。

傳統的鄉村是一個熟人共同體，在這個共同體中，儒家仁愛倫理設定的處理經濟交往、人際關系以及維護鄉村生活秩序的道德規則便捷有效，且易于被村民所接受和實踐。傳統鄉村的倫理關系或是基于家庭和家族的血緣親情，或是基于地緣，血緣親情和地緣共同構成了熟人社會倫理的基礎。因此，儒家仁愛倫理主張，人們應當首先維護家庭和家族成員以及彼此親近的其他成員的權利，熟人共同體的倫理關懷應當優先得到考慮，然后再推及他人。自我不是孤獨的原子，而是有著多重倫理關系的社會存在，人的本質規定性就體現在自我與他人以及社會的倫理關系之中。雖然改革開放和實行市場經濟體制促進了人的個體化發展，但是，基于熟人關系的共同體倫理依然被村民所認同和踐行。熟人共同體提供了人際信任可以利用的充足人文資源，這是對現代社會契約信任和制度信任的有益補充。

最近30余年中國鄉村社會所發生的變遷是如此劇烈和急速，以至于人們尚來不及進行理性和冷靜的思考就被卷入其中。村民日益個體化的自主選擇和個體權利意識的覺醒，使得當代中國鄉村倫理與傳統鄉村倫理相比，產生了一些新的帶有“內卷化”特點的變化。其一是去傳統化。個體從傳統的熟人共同體的社會約束中脫離出來，試圖擺脫家庭、家族和血緣親情關系的道德要求。但是，這樣的變化并不意味著熟人共同體不重要或者不再發揮作用，如果熟人共同體對個體的成長和發展有益，那么，個體依然會依靠熟人共同體。原本相對清純的熟人共同體，現在融入了實用性和功利性的色彩。其二是通過從眾來創造自己的生活。當代鄉村社會的成員走向個體化，獲得的是自由和權利，成就的是道德自我，不盲從別人強加的價值觀，而且也明了何為善、何為惡，然后做出自己的自主行為選擇。然而，吊詭的是，“自由和個性并不必然會使個體變得與眾不同。相反，對社會制度的依賴決定了當代的個體不能自由地尋求并建構獨特的自我，男男女女必須依據某些指南和規則來設計自己的生命軌跡，因此，他們最終得到的反而是相當一致的生活”。因市場經濟機制的實行而生成的制度化行為規則，為個性的自由發展設定了一些限制，人們不得不遵從一些與自己的意愿相悖的普遍性道德原則和規范。從倫理學的角度看，因村民追求個體化而導致的熟人共同體的松動甚至瓦解，引發了一系列的倫理問題。

1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A．儒家仁愛倫理設定的處理經濟交往、人際關系以及維護鄉村生活秩序的道德規則便捷有效，容易被村民接受和實踐。

B．血緣親情和地緣是熟人社會倫理的基礎，所以人們應當首先維護家庭和家族成員以及彼此親近的其他成員的權利。

C．在人們還來不及進行理性和冷靜的思考的時候，最近30余年中國鄉村社會已發生了一些帶有“內卷化”特點的變遷。D．個體從傳統的熟人共同體的社會約束中脫離出來，擺脫家庭、家族和血緣親情關系的道德要求對個體的成長和發展會更有益。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)A．文章集中論述了傳統鄉村這個共同體變化的原因、變遷后的特點及存在的現實問題。

B．文章第一段結合儒家思想分析了傳統鄉村中人的個體化發展與熟人共同體的密切關系。

C．文章第二段論述了當代中國鄉村倫理“內卷化”的相互對立、不可共融的特點。

D．文章第二段釆用總分總的結構特點，運用了引用論證、對比論證和道理論證的論證方法。

3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)A．現代社會人與人之間的信任只是建立在契約和制度上，這遠遠不如熟人共同體之間的人際信任。

B．村民一味追求個體化會導致熟人共同體的瓦解，還會引發鄉村孝道衰落、人情淡漠、公共生活倫理缺失等一系列的倫理問題。C．鄉村社會成員走向個體化的過程中，可以獲得自由和權利，不盲從別人強加的價值觀，有權做出自己的選擇。

D．因市場經濟機制的實行而生成的制度化行為規則，不得不為人們所遵從，所以自由和個性并不是絕對的。

（二）文學類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。老土槍 趙志廣

這是一桿沒有槍栓的老土槍。

郝鐵爹年輕時是郝家村的民兵隊長，曾用這桿槍打死過十幾個日本鬼子，也正是憑借響當當的戰功，穩穩地在村支書的寶座上坐了五十多年。爹死后，郝鐵成了村支書。

郝鐵膝下只有一子，起名郝楠。受爹的影響，郝楠特別喜歡打槍，初巾畢業后，說啥也不上學了，整天鬧著要當兵，說能打真槍。郝鐵點頭說：“好男就該去當兵！”郝楠在部隊每次打靶都是第一名，當上了班長。郝鐵得知后，樂得臉上開了花。

第三年，郝楠打回電話說：“戰友都在為轉志愿兵的事忙著給當官的送禮呢，至少得送兩萬塊錢，我也想轉志愿兵，咋辦？”郝鐵當時就火了，沖著電話嚷嚷道：“一分錢也沒有，讓轉就轉，不讓轉就回來，請客送禮的事，想都別想！”秋天的時候，郝楠流著淚脫下了軍裝。退伍后，郝楠進了縣交通局。去上班前，郝鐵指著老土槍對郝楠說：“你爺爺是老革命，老子英雄兒好漢！你得保住你爺爺的這塊招牌，決不能變色走邪路，不能丟了爺爺的臉！”郝楠點頭。

公安局收繳槍支彈藥的時候，這桿老土槍被定性為革命文物，特批留存，但嚴禁再使用，郝鐵把槍用油擦得錚亮，高掛在墻上。郝楠很得局長賞識，被招贅做了女婿，沒幾年又被提拔為副局長。后來，局長退休，郝楠當上了局長。雖說兒子入贅不太光彩，可當上局長，這可是件祖墳冒青煙的事，郝鐵感到很自豪 這天，郝鐵正坐在院門口，一輛小轎車停在了跟前。下來一個胖子，郝鐵仔細看看，不認識 正納悶兒，胖子說話了：“是郝鐵大叔吧？我姓劉，是你兒子郝楠的朋友。”郝鐵忙讓進屋。胖子從皮包里掏出一沓錢放到桌子上說：“大叔，這是二十萬塊錢。咱縣里要修一條柏油路，我想把這活兒包下來，郝局長不給面子，你老給說說情吧！”郝鐵一輩子也沒有見過這么多錢，看得心里直癢癢，一抬頭，看到墻上的老土槍，耳朵邊仿佛“砰”地響起一聲槍響，驚得臉上沒了血色，急忙把錢推回胖子說：“我家可是老革命家庭，你這一招不靈！”胖子灰溜溜地走了。胖子走后，郝鐵天天看著墻上的老土槍發呆，突然一拍腦袋，把老土槍摘下來，小心用布包上，坐上公交車就進了城。一路上，郝鐵心里像是壓了一塊大石頭，壓得有些喘不過氣來。

兒子家里沒人，郝鐵就坐在門口等，日頭過午了，一輛黑色小轎車停到了跟前，郝楠從車上下來說：“爹，你來也不打聲招呼，我好派車到家接你。”郝鐵看看小轎車問：“這是你買的小轎車？”“我這倆工資哪能買得起車？這是單位給我配的專車！”郝楠回道。“你是局長就有特權了？就能用公車辦私事？”郝鐵沉著臉訓，訓得郝楠啞口無言。進了屋，郝楠問：“爹，你來找我有事？”郝鐵壓低聲音說：“前些天有個胖子來咱家了，給了我二十萬塊錢，想包活兒。我來是給他說情的。”郝楠說：“準是劉胖子，也來找過我，給我十萬塊錢，我沒要，把他轟了出去。你趕緊把錢還回去。”郝鐵說：“兒子，這次是二十萬呀！爹一輩子沒見過這么多錢，你就讓他包了活兒吧！”“爹，你怎么越老越糊涂了？貪污受賄超過十萬塊錢就是殺頭的死罪！你想害死我嗎？郝楠急得直跺腳。“哈哈哈！”郝鐵一聽，心里的石頭才算是落了地，禁不住笑出聲來：“兒呀，這下爹就放心了。那錢我根本沒接，也把他轟走了。”

郝鐵拿出老土槍遞給郝楠，問道：“你還記得這桿老土槍嗎？”郝楠說：“爹，哪能忘了呢？爺爺是老革命，用這桿槍打死過十幾個鬼子……爹，放心，我決不變色走邪路！”郝楠看看老土槍，再看看爹，兩眼模糊起來。

(選自《小小說大世界》2016年第12期，有刪改)4．下列關于小說藝術特色和內容的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A．受郝鐵影響，郝楠喜歡打槍，他上學不求上進，郝鐵就支持他去當兵。事實證明，當兵這條路選對了，郝楠在連隊出了名、當了班長。B．郝楠很得局長賞識，人贅做了局長的女婿，郝鐵覺得這樣不太光彩。可后來他當了局長，這是光宗耀祖的事情，郝鐵還是感到很自豪。C．郝鐵看到劉胖子送了那么多錢，一時間動了心，可當他看到老土槍后，清醒了過來，馬上打消了收禮的念頭，堅決把劉胖子趕走了。D．郝鐵進城時，心里像壓了一塊大石頭，忐忑不安；進城后見到兒子很清廉，心里的石頭落了地，高興地笑了出來。5．郝鐵有怎樣的性格特征？請簡要分析概括。(5分)6．“老土槍”在文中有什么作用？結合全文簡要分析。(6分)

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文言文，完成7-9題。材料一： 整治霧霾需要全社會的共同努力，其根本的出路是科技創新，通過企業轉型升級減少污染源，降低污染物的排放水平。

根據《杭州市大氣灰霾成因及關鍵污染因子預防控制研究》報告，機動車尾氣、燃煤、揚塵是杭州PM2.5的主要來源，而油品升級是降低PM2.5的途徑之一。為此，浙江地區的主要油品供應企業中國石化積極進行技術改造，實行油品升級，2015年12月1日起，全省供應國標準汽/柴油。除此之外，還對尾氣中的其他有害成分進行技術處理，寧波海越新材料有限公司的石油天然氣深加工項目，生產的異辛烷高標準淸潔汽油添加劑，能有效降低尾氣中的PM2.5。

據報道，大數據、“互聯網+”，這些先進的信息技術，也將用到“智慧治氣”上。在G20杭州峰會前，杭州將推出“五氣云”環境質量智慧管控系統。比如對工業企業的監管，不只監測企業最終的廢氣排放，連整條生產線上的每一個節點都能監測到。

霧霾治理也是一項系統工程，還需要在產業布局、工廠提標改造、燃煤電廠的清潔排放等方面進行科技創新，進行轉型升級。(摘自2016年3月24日“新華網”《科技讓我們走出霧霾》)材料二：

由哈爾濱工業大學、黑龍江大學等單位專家共同研制的“治霾”科技新成果——陶瓷基金屬磨損自修復材料(DFR)“發動機醫生”，目前已在全國17個省、市、自治區推廣，成為“治霾利器。這個黑龍江人自己研制的具有自主知識產權的高科技新材料產品已成功搶占潤滑油產業技術制高點，并遠銷國外市場。“發動機醫生”主攻方向是發動機節能減排。黑龍江大學科技園管理辦公室主任、項目技術負責人張存德介紹：“簡單地說，汽車發動機缸體經過長時間活塞運動會出現磨損，導致發動機出現漏油、串氣、冒黑煙、燒杋油、燃料燃燒不完全等現象，而這些都會產生有害氣體和可吸入顆粒物。DFR材料就是加入汽車發動機內的‘工業味精’，它通過超精研磨，清理氧化物、油垢和積炭，提高發動機的密封性能，使油料、燃氣燃燒充分，從而降低有害氣體排放、降低顆粒物排放和節省燃油，進而減少由于發動杋尾氣排放給人類生存環境造成的空氣污染。”

(摘自2014年11月23日《黑龍江日報》)材料三：

由荷蘭藝術家丹·羅斯加德設計的名為“無霾之洞”的霧霾凈化塔已于9月底進京，該塔高7米，是世界上最大的空氣凈化器。它的內部有一臺功能強大的真空吸塵器，利用電離技術吸入霧霾，濾掉其中的有害顆粒，然后排出凈化后的空氣。羅斯加德稱，這臺機器可以在36小時內凈化一個足球場大小的空間內70%-80%的空氣。項目的原型機基于目前在醫院和停車場凈化系統里使用的技術。同時，這個項目有一個充滿想象力的副產品，它收集到的霧霾顆粒可被壓縮做成黑色寶石。然而，這座塔卻被業內人士認為，更多是起到人們對環境的警醒作用和抗擊霧霾需要大膽創新的“行為藝術”。

與荷蘭除霾塔的“行為藝術”相比，用于科學實驗的長安除霾塔已經建成封頂。該項目是中科院地球環境所的空氣治理重點試驗項目，總建筑面積2580平方米。據了解，該除霾試驗裝置位居世界領先水平，通過去除大氣環境中的PM2.5及NOx、SO2等霧霾形成的關鍵前體物，從而有效控制霧霾形成。項目試運行成功后，將通過在醫院、學校、住宅小區等人員聚集區安裝小型裝置來推廣應用此項技術，以逐步改善局部區域環境空氣質量。

(摘自2016年12月21日“人民網”《那些消減霧霾的科技手段》)7．下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（3分）

8．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是(5分)A．機動車尾氣、燃煤、揚塵是杭州PM2.5的主要來源，為此浙江地區的中國石化積極進行技術改造，實行油品升級，這是該地區治理霧霾最有效的手段。

B．G20峰會前，杭州欲推出的“五氣云”系統，不只能監測企業最終的廢氣排放，甚至能監測整條生產線上的每一個節點，這是“智慧治氣”的先進發明。

C．“發動機醫生”是我國研制的具有自主知識產權的高科技新材料產品，是潤滑油產業技術的排頭兵，是治霾的利器，暢銷國內外市場。D．“無霾之洞”霧霾凈化塔，能把收集到的霧霾顆粒壓縮做成黑色寶石，但是因為除霾效果一般，人們認為它更像是一個“行為藝術品”。E．剛剛建成的長安除霾塔，通過去除大氣環境中霧霾形成的關鍵前體物，從而有效控制霧霾形成，這項除霾試驗裝置目前位居世界領先水平。

9．長安除霾塔與荷蘭的“無霾之洞”都是人們自發研制的治霾發明，兩者有何異同？請結合生活實際，談談你覺得還可以采用哪些方法減少霧霾。(4分)

二、古代時文閱讀(35分)

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。

鄭太字公業，河南開封人，司農眾之曾孫也，少有才略。初，舉孝廉，三府辟，公車征，皆不就。及大將軍何進輔政，征用名士，以公業為尚書侍郎，遷侍御史。進將誅閹官，欲召并州牧董卓為助。公業謂進曰：“董卓強忍寡義，志欲無厭。若借之朝政，將恣兇欲，必危朝廷。”又為陳時務之所急數事。進不能用，乃棄官去。進尋見害，卓果作亂。公業等與侍中伍瓊、卓長史何颙共說卓，以袁紹為勃海太守，以發山東之謀。及義兵起，卓乃會公卿議，大發卒討之，群僚莫敢忤旨。公業恐其眾多益橫，兇強難制，獨曰：“夫政在德，不在眾也。”卓不悅，曰：“如卿此言，兵為無用邪？”公業懼，乃詭詞更對曰：“非謂無用，以為山東不足加大兵耳。如有不信，試為明公略陳其要。今山東合謀，州郡連結，人庶相動，非不強盛，然光武以來，中國無警，百姓優逸，忘戰日 久。仲尼有言：‘不教人戰，是謂棄之。’其眾雖多，不能為害。一也。明公出自西洲，少為國將，閑習軍事，數踐戰場，名振當世，人懷懾服。二也。袁本初公卿子弟，生處京師。張孟卓東平長者坐不窺堂孔公緒清談高論噓枯吹生并無軍旅之才執銳之干臨鋒決敵非公之儔。三也。”卓乃悅，以公業為將軍，使統諸軍討擊關東。或說卓曰：“鄭公業智略過人，而結謀外寇，今資之士馬，就其黨羽，竊為明公懼之。”卓乃收還其兵，留拜議郎。卓既遷都長安，天下饑亂，士大夫多不得其命。而公業家有余資，日引賓客高會倡樂，所贍救者甚眾。乃與何顒、荀攸共謀殺卓。事泄，颙等被執，公業脫身自武關走，東歸袁術。

(選自《后漢書·列傳第六十》)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A．張孟卓東平/長者坐不窺堂/孔公緒清談高論噓枯吹/生并無軍/旅之才執/銳之干臨鋒/決敵非公之儔/ B．張孟卓東平長者/坐不窺堂/孔公緒清談高論/噓枯吹生/并無軍旅之才/執銳之干/臨鋒決敵/非公之儔/ C．張孟卓東平長者/坐不窺堂孔公緒/清談高論噓枯吹/生并無軍旅/之才執/銳之干/臨鋒決敵非公之儔/ D．張孟卓東平/長者坐不窺堂/孔公緒清談/高論噓枯吹/生并無軍旅之才/執銳之干/臨鋒決敵非公之儔/ 11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A．孝廉，漢武帝時設立的察舉考試，以任用官員的一種科目，孝廉是孝順親長、廉能正直的意思。

B．卒，士兵的舊稱，屬政府正規編制的部隊。士兵需要有勇敢無畏的精神就是不怕死、有虎勁。C．郡，東漢末形成的州、郡、縣三級地方政治制度。州起源于漢武帝所建部刺史監察制度。

D．仲尼，即孔子，被尊奉為“天縱之圣”“天之木鐸”，是儒家學派創始人，倡導“性善論”思想。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A．鄭太出身顯貴，多次不就。鄭太為司農鄭眾的曾孫，多次被舉孝廉、辟三府，朝廷征召都不去赴任。

B．鄭太深謀遠慮，見機行事。鄭太看到何進召董卓相助，勸諫何進，何進不聽勸告，鄭太棄官而走。

C．鄭太能言善辯，足智多謀。鄭太引經據典，用三條理由陳述山東不值得用大兵征討，打消董卓的疑慮。

D．鄭太樂善好施，胸懷大志。鄭太在天下**之際，宴請賓客，并與賓客中何颙、荀攸等人合計謀殺董卓。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)（1）董卓強忍寡義，志欲無厭。若借之朝政，將恣兇欲，必危朝廷。(5分)（2）鄭公業智略過人，而結謀外寇，今資之士馬，就其黨羽，竊為明公懼之。(5分)

（二）古代詩歌閱讀（本題2小題，11分）閱讀下面這首宋詞，完成14—15題。菩薩蠻 李清照 風柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘。故鄉何處是？忘了除非醉。沉水臥時燒，香消酒未消。

【注】此為李清照南渡后有代表性的一首詞。沉水：一種熏香料，入水即沉，又名沉香。

14．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是(5分)A．本詞從明媚的春光寫起，寫自己脫去厚重的棉衣，穿上輕薄的夾衫，心情美好。

B．上片末尾關于“睡起覺微寒，梅花鬢上殘”的描寫，自然流瀉一股濃濃的愁怨。

C．本詞詞意深沉，由覺微寒、知梅殘到思故鄉之間有怎樣的心理活動，引發想象。

D．由某些聯想積蓄、醞釀而成的思鄉之情、亡國之恨，在下片開頭突然噴涌而出。

E．本詞表達的情感曲折變化，由喜轉悲，由悲轉沉郁，由沉郁而入憤，層層深入。

15．本詞是怎樣抒發思念故鄉的情感的？請簡要賞析。(6分)16．補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)（1）杜牧在《泊秦淮》中諷喻晚唐統治者醉生夢死、荒淫誤國的詩句是：“。”

（2）在《勸學》中強調學習應當專一，如果不專一，便會像螃蟹一樣，一無所成的句子是：“。”

三、語言文字運用（20分）17．下列各句中加點成語的使用，全部不正確的一項是(3分)①黃雅婷獲得了第九屆國際英語電視大賽中國區總決賽的一等獎，別看她在全國舞臺上說著一口流利的英語，侃侃而談，幾個月前的她還不敢在班里當眾發言。

②《戰狼2》的極大成功令吳京終于成為功夫巨星，近日他受訪時也再度回應了當年與甄子丹不合的傳聞，吳京笑著回應記者：“我要謝謝他當初對我側目而視。”

③大家眾所周知，優秀的企業文化既有時代特色又有傳統思想，是倫理和價值觀念融現代精神而成的精神力量，更是先進的科學的文化與現代企業的完美結合。

④李世石是一個胸無城府的天才棋手，常出言無忌，只要有他出席的新聞發布會，肯定就有噱頭，但令李世石沒有料到的是，他必須為過于直率的性格付出代價。

⑤年輕的馬曉旭從來沒有經歷過這么多事，也正因此她逐漸變得成熟起來，當諸多不虞之譽從天而降時，她表現出一種與她18歲的年齡極不相稱的冷靜和沉穩。

⑥據俄羅斯媒體報道，美國聯邦調査局已經同意波士頓爆炸嫌犯母親的不情之請，答應在其赴波士頓協助調查時安排她和嫌犯的父親與兒子焦哈爾察爾納耶夫見面。

A．①②④ B．②③⑥ C．③⑤⑥ D．②④⑤ 18．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)A．作為基層文藝工作者能參加“十九大”，我很榮幸，我們團隊每年送戲下鄉200場，受到群眾熱烈歡迎，還被列為國家藝術交流推廣劇目。

B．美國國會如果未能及時提高美國財長努欽的借款權限，那么他會優先考慮償還美國債務，但評價機構均認為美國的信用會因此受到影響。

C．對于再次推遲審判的章瑩穎案來說，一旦檢方尋求死刑，則必須經過美國司法部長批準，法官現已將尋求司法部長批準的截止日期確定。

D．江蘇省工商局認真謀劃、統籌考慮，把示范區創建為抓手，通過打造樣板區，以點帶面推動江蘇網絡經濟發展整體水平的快速提升。19．下列各句中，語言表達得體的一項是(3分)A．長途車司機梁強與多位乘客見情況危急，鼎力相助，以最快的速度將男孩送醫治療。

B．醫院一口氣引進了五臺自動化藥房發藥機，這將大大減少廣大患者取藥恭候的時間。

C．中秋本就是團圓的節日，月圓之夜，家中長輩們聚在一起賞月，我也有幸叨陪末座。

D．面對皇馬，就連對手巴塞爾也送上了過獎之詞，認為這支球隊具備創造時代的潛質。

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。(6分)眼下正值暑假，？不少家長感到頭痛。痛在哪里？關在家里吧，太憋屈；讓他們自由活動吧，不放心；參加各種國際游學團或夏令營吧，實際效果如何不說，就讓大多家庭倍感經濟壓力。還有一些家庭疏于管教，這就更值得警惕。

21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。(5分)海明威在《永別了，武器》中曾大膽揭示戰爭的殘酷！武器對人類的殺傷力是非常大的，所以我們每個國家都應該拒絕武器。只有拒絕武器開發的國家，才是真正熱愛和平的國家，也只有在這樣的國家，人民才會真正地有安全感。不是每個國家都一定要拒絕武器。。

四、寫作(60分)22．閱讀下面的文字，根據要求寫作。(60分)近日，兩封信刷屏朋友圈。甘肅男孩魏祥從小身患殘疾，父親亡故，在堅強的母親陪伴下，12年求學路風雨無阻，今年高考考出了648分的好成績。他寄給有意錄取他的清華大學一封題為《一位甘肅高分(648分)考生的請求》的公開信，希望能為他們母子提供一間宿舍。清華大學立即以《人生實苦，但請你足夠相信》的回信表示，“清華不會讓任何一位優秀學生因為經濟原因而輟學”，“未來的他，也會除卻一身困頓，成就自己的不同凡響”。魏祥自強不息、與命運抗爭的那股子勁兒引得眾人點贊，清華回應的速度及姿態也引來喝彩一片。讀了這則材料，你有何感想？請寫一篇文章，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意；明確文體；自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不得少于800字。

語文

（三）1.C【解析】A.“儒家仁愛倫理設定的……容易被村民接受和實踐”忽略了“在熟人共同體中”這個前提。B.“所以人們應當首先……”是儒家的仁愛倫理主張。D.“……對個體的成長和發展會更有益”，文中并無依據。

2.C【解析】“相互對立、不可共融”理解錯誤。

3.A【解析】“只是建立在契約和制度上”說法絕對、文中并無此依據，“遠遠不如”也無依據。

4.A【解析】“上學不求上進”文中無據。

5.①正直，講原則：兒子轉志愿兵堅決不請客送禮；拒絕劉胖子的巨額賄賂；反對公車私用。②有智慧：為了考驗郝楠，假意為劉胖子說情。③有傳承精神：繼承了父親的老土槍，也繼承了父親身上的革命精神和優良作風，并把它們傳承給當局長的兒子，警醒兒子時刻銘記身上的責任。(答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給5分。意思對即可)6.①“老土槍”是小說的線索，在文中反復出現、貫穿全文。②推動故事情節的發展：因“老土槍”而當兵，因“老土槍”而警醒，用“老土槍”去試探兒子。③揭示主旨：“老土槍”象征著郝鐵家祖孫三代身上的正氣、正直，講原則，有信仰的精神。(每點2分)7.B【解析】信息來源于材料一第四段，由材料內容可知，霧霾治理還需在產業布局、工廠提標改造、燃煤電廠的清潔排放等方面進行科技創新，選項中“這是一項系統工程，所以霧霾治理目前進展緩慢”屬于無中生有。

8.BE(答對B項給2分，答對E項給3分)【解析】A.信息來源于材料一第二段，原文的表述是“油品升級是降低PM2.5的途徑之一”，并沒有說這是“最有效的手段”。C.信息來源于材料二第一段，原文的表述是“遠銷國外市場”，而非“暢銷”，犯了偷換概念的錯誤。D.信息來源于材料三第一段，“無霾之洞”是世界上最大的空氣凈化器，之所以被稱作“行為藝術”，并不是因為除霾效果一般，而是因為它更多是起到人們對環境的警醒作用和激發人們抗擊霧霾的創新精神。

9.相同點：①功能相同；都是為除霾而研發的先進的空氣凈化裝備；②都有使用局限性，只能改善局部環境內的空氣質量，適用范圍局限于停車場、學校、醫院等人員聚集區。(1分)不同點：①工作原理不同。“無霾之洞”是利用真空吸塵器的原理除霾；“長安除霾塔”則是通過去除大氣環境中的PM2.5以及NOx、SO2等霧霾形成的關鍵前體物，從而有效控制霧霾形成。②一個是目前最大的空氣凈化器，體量最大；一個技術水平世界領先，技術最優。(1分)措施：治理霧霾還應提升人們的環保意識，推崇綠色出行；提倡健康、節能、環保的生活方式，愛護植被；建議環保部門加大超量排放企業的食處力度；改善霧霾源頭的生態環境等。(2分)10.B【解析】首先通覽語段聯系上下文，明曉文段語意。其次抓住關鍵詞“者”進行斷句，然后抓住“軍旅之才”“執銳之干”結構對稱進行斷句，最后根據語意進行斷句。11.D【解析】“性善論”為孟子的思想。

12.D【解析】根據原文“日引賓客高會倡樂，所贍救者甚眾。乃與何颙、荀攸共謀殺卓”，文中并未交代何颙、荀攸的賓客身份。13.(1)董卓強暴殘忍，不講道義，野心很大。如果把朝政借予他，將會放縱其邪惡的欲望，必將危及朝廷。(“志欲”“若”“恣”各l1分，句意2分)(2)鄭公業才智謀略超過一般人，卻勾結外面敵寇，如今交給他士卒兵馬，使他的黨羽獲得成功，我私下為明公擔憂。(“略”“資”“懼”各1分，句意2分)【參考譯文】

14.BE(答對B項給2分，答對E項給3分)【解析】B.從“微寒”“殘”來肴，“流瀉出一股濃濃的愁怨”錯，應是“悄悄流瀉出一股淡淡的愁怨”；E.“由悲轉沉郁，由沉郁而入憤”錯，應是“由悲轉憤，由憤而入沉郁”。

15.①對比，上片的喜與下片的苦形成對比，突出思鄉之情。②開頭以樂景襯哀情，“風柔日薄”的明媚春光反襯愁思，倍增其哀；③上片末尾觸景生情，以天氣微寒、鬢上梅殘暗寫美好心情的削減，由上文的心情美好過渡到對故鄉的思念；④“故鄉何處是”直接抒情，突出了對故鄉的牽掛和懷想之情；⑤“忘了除非醉”用夸張，突出了自己無時無刻不在思念故鄉的情感；⑥末尾句用側面表現和襯托，“酒未消”的情況下思鄉，比清醒狀態下思鄉之情當更為濃重。(每條2分，任選三條作答。意思對即可)16.(1)商女不知亡國恨

隔江猶唱后庭花(2)蟹六跪而二螯

非蛇鱔之穴無可寄托者

用心躁也(5分，每句1分)【解析】注意提示“晚唐統治者醉生夢死、荒淫誤國”“應當專一”，另外注意“猶”“蟹”“螯”“鱔”等字的書寫。

17.B【解析】①侃侃而談：指人理直氣壯、從容不迫地說話。②側日而視：指不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨。此處不合語境。③眾所周知：大家普遍知道的。前面不能再加“大家”，重復。④胸無城府：形容待人接物坦率真誠。城府，借指待人處事的心機。⑤不虞之譽：沒有意料到或意想不到的贊揚。⑥不情之請：指不合情理的請求。稱自己提出請求時的客氣話，為自謙之詞。

18.C【解析】A.成分殘缺，應在“還”的前面添加“我們的劇日”。B.語序不當，應將“如果”放在“美國國會”的前面。D.結構混亂，可把“把……為”改為“以……為”或“把……作為”。

19.C【解析】A.“鼎力相助”是用來感謝別人時所用，此處不當。B.“恭候”是敬辭，用于等候別人。D.“過獎之詞”，謙辭，過分的表揚或夸獎。

20.①怎樣讓孩子過好暑假 ②價格不菲的費用

③讓孩子沾染了不良習氣(每句2分)【解析】本題一定注意前后句子的關聯。根據“正值暑假”，以及“關在家里吧……自由活動吧……”可知，①處，應該是有關孩子暑假安排的，由此不難確定答案；根據“參加各種國際游學團或夏令營吧”和“讓大多家庭倍感經濟壓力”可知，②處可寫有關高額費用的句子；根據“一些家庭疏于管教”以及“更值得警惕”，綜合分析，③處可寫“讓孩子沾染了不良習氣”之類的句子。

21.②不是所有真正熱愛和平的國家都一定要拒絕武器開發。③不是只有在拒絕武器開發的國家，人民才會真正地有安全感。(寫對一句得2分，寫對兩句得5分)【解析】本題需要首先閱讀材料，找到文段中兩處推斷存在問題的句子，然后仿照①的形式進行表述即可。“只有拒絕武器開發的國家，才是真正熱愛和平的國家”和“也只有在這樣的國家，人民才會真正地有安全感”在推斷上存在問題，根據已經存在的條件，不一定能得出推斷的結果。22.【寫作指導】

材料中，魏祥自強不息的精神讓人感動，而清華所展示出的時代情懷更讓人欣慰。是的，這個時代不應該讓美好的品質離場，更不應該讓充滿愛的情懷黯淡。參考角度：①自強不息，精神可嘉。自強，是一種積極面對人生的品質。正是因為具備了這種品質，魏祥才能在遭受身體和精神雙重折磨的情況下，考出648分的好成績，讓清華向他伸出了雙手。自強不息的品質，讓他成就了不同凡響的人生。②時代大愛，溫暖落地。不得不說，這是一個充滿溫情與愛的時代，在這個時代，生命會受到尊重。魏祥的圓夢成功用真實的例子在向我們證明了教育公平的溫暖落地從來都不是一個可望而不可即的夢。透過清華大學給魏祥的回信不難看出，教育承擔著社會的責任，更承載著時代的情懷。【參考素材】(1)理論素材

①天行健，君子以自強不息。(《周易》)②勝人者有力，自勝者強。(《老子》)③有志者事竟成破釜沉舟百二秦關終屬楚，苦心人天不負臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。(蒲松齡)④自強像榮譽一樣，是一個無灘的島嶼。(拿破侖)⑤誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，他就永遠是一個奴隸。(歌德)(2)事實素材

①瑪格麗特：永遠都坐在前排

20世紀30年代，在英國一個小鎮里，一個叫瑪格麗特的小姑娘，從小就受到嚴格的家庭教育。她的父親常對她說：“無論做什么都要力爭一流，永遠不能落后于人。即使是坐公共汽車，你也要坐在前排。”瑪格麗特牢記父親的教導，在以后的學習、生活和工作中，總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，盡自已最大努力做好每一件事情。在上大學時，入學考試科目中要求學五年的拉丁文課程，瑪格麗特憑著自己頑強的毅力和拼搏精神，硬是在一個學期內全部學完了，并且考試成績名列前茅。她在體育、唱歌演講及學校的其他活動方面也都一直走在前列。她還連續四屆當選保守黨領袖，并于1979年成為英國第一位女首相，雄踞政壇長達11年之久。她就是被世人譽為“鐵娘子”的瑪格麗特·撒切爾夫人。②村上春樹：最美的風景在路上

村上春樹，公眾心中諾貝爾文學獎的最佳候選人。然而，支持率年年“領跑”的村上春樹總是與諾獎無緣。不過，日本常出長跑名將，在強調毅力、堅韌等競技精神的氛圍中，跑完6次波士頓馬拉松的村上春樹曾在作品中直言“追求得到之日即其終止之時，尋覓的過程亦即失去的過程”。他在文學探索的路上長跑，在人們生活方式時代記憶趨同的當下，直面扁平化的世界，選擇了高難度的寫作對象一一當代都市。于是，從《且聽風吟》到《挪威的森林》，他走著與日本傳統文學不同的路線，這些作品基調輕盈，卻讓讀者確確實實得到了情感的洗禮。常常掀起購書風潮的超級暢銷書作家村上春樹當然不會被人遺忘。

第三篇：2012年普通高等學校招生全國統一考試福建卷語文試題與答案

精品文檔

2012年普通高等學校招生全國統一考試福建卷語文試題

一、古代詩文閱讀（27 分）

（一）默寫常見的名句名篇（6 分）.1 ．補寫出下列名句名篇中的空缺部分（6 分）(l)，三歲食貧（《 詩經· 氓》)(2）群賢畢至，（王羲之《蘭亭集序》)(3）風急天高猿嘯哀，（杜甫《登高》)(4)，孰能無惑？（韓愈《師說》)(5)，郁郁青青（范仲淹《岳陽樓記》)(6）浩蕩離愁白日斜，（龔自珍《己亥雜詩》)

（二）文言文閱讀（15分）

閱讀下面的文言文，完成2 一5 題 游龍鳴山記 【明】陶安

游之勝者，適其時可樂也，得其地尤可樂也，而所游又皆佳士，則所以宣其和、舒其郁、暢其心而發其文者，蓋樂焉而不失乎正也.至元丙子二月甲午，厚齋嚴君治酒肴，招予游龍鳴山，即無想山也時春霧既久，風日暄麗，耆英少俊，序齒而行，鼓吹前導從藍溪東南行五六里，兩山峙如雙闕，相距百步，綿亙東趨中夾石田，田右小路，隨兩山勢深窅曲折行三四里，隘不宜田，僅可為路又數里，山益奇峻，輕嵐暖靄，微襲襟帽山外崇峰復峰，杳無窮極少焉，峭壁對立，狀若華表，松衫萬章①，夾路北轉洞多石底，云深樹茂，繁卉被巖，鳥聲清碎，似非人間世僧舍雄麗，榜曰“禪寂”門外獨松古秀，大連數抱修篁干霄，森列門內寺長老出迎客，延坐后堂，匾曰“白云深處”其西有“聽松桿”，又西即韓熙載讀書堂遺址，所植檜擾存其北有“甘露室”又北，上為“招云亭”，氣象空曠，攢峰玉立，視向所歷群山，低俯其頂矣遂躡蹬至潮音巖，怪石異態百出同游者疲于躋攀，于是止焉

予以未登絕頂為怏，與三二友決意直上地勢斗峻，褰裳②援蘿，履蒼莽中上有天池沆瀁③，其水下飛潮音巖，引以給庖其西絕頂，巨石雄坦，可坐數十人渺焉四顧，心目豁然其東絕頂．視西又高，倦不欲登，還飲“白云深處”于時暖氣薰席，蒸焉知夏，凄焉如秋，栗焉如冬，觥籌無算，談笑甚歡，雖從者樂工各適其意酒既，長老引客看花，徐行登環早閣已而與長老別，出寺門行幾一里，眾以興未盡，席地坐，分韻賦詩者久之，詩成而歸

斯游也，適其時而得其地，信足樂矣但溧之為州，非通都要路，兼是山隱于邃奧，故無前賢題詠及當代名筆發其幽潛，予故表而出之嗚呼！樂而不失乎正者，浴沂風雩也蘭亭之會，乃或感慨悲戚今同游者心平氣易④，發言為詩，皆有可現，其亦樂之正者歟！遂記茲游之勝，使無想山得以著于世云（選自《陶學士集》，文字略有改動）

【注】 ① 章：大材②褰裳：撩起衣裳③沆瀁：水深廣的樣子④ 心平氣易：心情和悅 2 ．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3 分）A ．杳無窮極.杳：深遠 B ．修篁干霄.干：沖 C ．延坐后堂.延：延請 D ．履蒼莽中.履：鞋子 ．下列直接描寫龍鳴山景色的一組是（3 分）

① 春霽既久，風日暄麗

相信能就一定能

精品文檔

② 峭壁對立，狀若華表.③ 云深樹茂，繁卉被巖，鳥聲清碎

④ 其北有“甘露室”

⑤ 氣象空曠，攢峰玉立

⑥ 蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬

A.①④⑤ B.①③⑥ C ．②③⑤ D ．②④⑥ 4 ．下列對文章有關內容的概括與分析，不正確的一項是（3 分）

A ．首段“適其時可樂也，得其地尤可樂也，而所游又皆佳士”從三方面提出“游之勝”的標準，引領下文.B，潮音巖有一塊雄偉平坦且可坐數十人的巨石，站在上面可以俯瞰美景，因而成為龍鳴山的重要景點.C ．作者和同伴游覽了龍鳴山美景，談笑作詩，心情和悅，體會到了類似于“浴沂風雩”那樣純正的快樂

D ．龍鳴山地處幽僻，交通不便，不為人知，作者寫這篇游記，是想讓更多的人知道龍鳴山值得一游.5 ．把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語（6 分）

(l）其水下飛潮音巖，引以給庖（3 分）譯：(2）斯游也，適其時而得其地，信足樂矣（3 分）譯：(三）古代詩歌閱讀（6 分）.6 ．閱讀下面這首詩歌，回答問題（6 分）望江南〔宋〕李綱

江上雪，獨立釣漁翁箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空圖畫若為工云水暮，歸去遠煙中茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠歡笑有兒童（選自《御選歷代詩余》卷二十五）〔注〕 ① 玉花：喻雪花.(1)“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙，請簡要賞析（3分）

(2）下闋表現了詩人怎樣的情感？請聯系詩句簡要談談（3分）

二、文學名著、文化經典閱讀

（一）文學名著閱讀（10 分）.7 ．下列各項中對作品故事情節的表述，不正確的兩項是（5 分）A ．寶玉挨打后，黛玉前來探望，兩個眼睛腫得桃子一般，滿面淚光，抽抽噎噎地說道：“你從此可都改了罷！”（《紅樓夢》）.B ．屠維岳使用軟化、開除、升遷等多種手段，“和平解決”了廠里的怠工風潮，暫時解除了吳蓀甫的后顧之憂（《子夜》）.C，覺慧創辦了《黎明周報》，被祖父責罵，祖父吩咐覺新嚴加看管覺慧不聽覺新的勸告，執意要辦下去（《家》）.D．在愛斯梅拉達將要被抬上囚車時，伽西莫多借助繩子從圣母院院上滑下，打倒劊子手的助手，把她抱進圣母院（《巴黎圣母院》）E ．涅赫柳多夫認識了許多像西蒙松這樣的犯人，但還是鄙視他們他為馬斯洛娃找西蒙松作為保護人感到不快：（《復活》）8，簡答題（選做一題）(5 分）.(l）閱讀下面的《三國演義》選段，根據原著故事情節，回答問題 玄德接過，鉀之于地，曰：“為汝這孺子，幾損我一員大將”

相信能就一定能

精品文檔

“這孺子”是誰？請簡述“幾損我一員大將”這一情節

(2）閱讀下面的《歐也妮· 葛朗臺》選段，根據原著故事情節，回答問題

'“好，孩子，你救了父親一命，不過，你只是把父親給你的東西還給父親，咱們現在兩訖了”.“父親”是誰？請簡述“你救了父親一命”這一情節.答第（）題：

（二）文化經典閱讀（6 分）.9 ．閱讀丁面的《論語》 和《孟子》 選段，回答問題（6 分）

①子曰：“質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然后君子”(《論語· 雍也》)② 孟子曰；“君子所以異于人者，以其存心也君子以仁存心仁者愛人，有禮者敬人愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之："（《孟子·離姿下》）

在孔子、孟子著來，怎樣的的人可以稱為君子？如何如何才能成為君子？情綜合上述材料，用自己的話回答(6 分）答；.三、現代文閱讀（24分）.（一）論述類文木閱讀.閱讀下面的文字，完成1012題 誰在支持我們的“心靈成長”

①市場里向你討要手中空飲料瓶的阿婆，道路上堵在你旁邊開面包車的中年男人，公共汽車上嘰嘰喳喳說個不停的年輕學生……他們如此平凡，即便擦肩而過，你可能也從未留意.②但就是這些最普通的人們，讓尋常的人生展示另一個向度，為躁動的時代開辟另一種可能：她可能是在18個路人漠然經過后救起受傷女童的陳賢妹，他可能是哥哥遭遇車禍后趕來結清農民工工資的信義兄弟.③如果說人心中都有向善的因子，那么，這些普通人正是我們社會的真之始、善之端、美之源他們給社會注入向上的力量，為轉型時代的“心靈成長”，拓展出一片更廣闊的天空.④即便在物質潮流的裹挾之下，崇高的價值也從未沉淪大學生司占杰放棄了“體面的工作”，選擇幫助麻風病康復者重新融入社會我們看到，“偉大”、“尊嚴”、“價值”這些詞匯依然熠熠生光，吸引著高貴的心靈

⑤即便要面對日復一日的庸常，精神的能量也從未衰減面對鄉村文化的衰落，“碩士畢業生李英強回到湖北農村老家，自籌資金開辦鄉村圖書館從豐盈鄉村孩子們的人生，到充實參與志愿者的內心，立人圖書館構筑的，還有一個叫“精神”的港灣，這里有一種更快樂、更純粹也更美好的生活

⑥他們絕不是社會的“異類”，而是永恒地存在于人性中向善、向上的力量山東青島的“微塵”，是無數不愿留名的捐贈者共同的署名；靠140字發起的“免費午餐”，源于一個又一個3元的“微善行”即便是當前的春運，32億人次舟車勞頓，不就是為了物質之外的精神慰藉嗎？.⑦面對物質潮流的沖刷，最普通的人們也同樣保持著純真的良知、踐行著最質樸的信仰，他們才是這個時代的道德底色你或許從司占杰的故事中反思自己人生的貧瘠，甚至你或許在微博上為尋親者焦急、為流浪兒揪心，期望一次轉發能帶來奇跡……這些，不也都標注著心靈成長的空間和路徑嗎？.⑧在這個時代，我們面臨的道德困境遠比想象中更復雜，“理性經濟人”的假設也比想象中更有市場正因此，我們能理解一些人在衡量種種語境、預設種種想象之后的“現實選擇”；也正因此，我們更欣喜于金錢在道德面前的潰敗、物質在精神面前的隱匿當懷疑、焦慮成為習慣性選擇，當“負”的力量驅動社會前行，我們同樣需要“正”的力量，同樣需要對真與善、對精神與心靈的毫無保留的贊美和頌揚這種力量和贊美將支撐著我們的心靈，向著更蓬相信能就一定能

精品文檔

勃、更飽滿、更崇高不斷生長.（選自2012 年l 月19日《人民日報》，有刪改）10 ．下列對原文理解和分析不正確的一項是（3分）

A ．從陳賢妹、司占杰、信義兄弟、李英強等人身上，可以看到“我們社會的真之始、善之端、美源”..B ．從司占杰故事中反思白己，在微博上為尋親者焦急，為流浪兒揪心，標注著轉型時代的“心靈成長”

C．市場經濟時代，金錢與道德、物質與精神產生沖突，“理性的經濟人”的“現實選擇”更值得肯定.D ．文章列舉一些正面事例，意在強調這個面臨道德困境的時代需要贊美和頌揚來自民間的正面力量.11 ．支持我們“心靈成長”的是怎樣的人？請根據原文簡要概括（2 分）答： 12.“尋常的人生”有哪兩個向度？文章提倡哪個向度？為什么？(4分）答：

（二）文學類、實用類文本閱讀（選考）(15 分）

本題為選做題，請從甲乙兩類文本中選定一類作答，不得再做另一類文本的題目.（甲）文學類文本閱讀（15 分）閱讀下面的文字，完成1315 題 雙琴祭 梁曉聲

①那兩棵樹，最適合取其材而做琴那位老制琴師呢，他的經驗是，一棵那樣的樹，只能鋸取一段，做成一把音質優良的小提琴；所以他打算用那兩裸樹同時做兩把小提琴，使它們在音質上不分軒轅.② 琴取于材，材取于樹老制琴師當年親手栽下的兩株小樹苗，在十余載里，不但增加著年輪，也像少年和少女漸漸長成健壯的青年和標致的女郎一樣，深深地相愛了它們彼此欣賞，彼此贊美，未不厭倦地訴說著纏綿的情話

③ 但是，琴還沒做，老制琴師卻病倒了他臨終前片兒子說：“我一直想要制成兩把音質同樣優良的小提琴我想做的事是做不到了，你一定要替我做到…… ”.④ 后來，他的兒子伐倒那兩裸樹，鋸取了它們各自最好的一段，制成了兩把音質同樣一流的小提琴他把琴送到了琴店，鄭重地交代：“如果有誰在這兩把琴中反復比校、挑選，那么無論他最終選擇了哪一把，都不賣給他，如果有人說它們是同樣好的琴，那么可以將兩把琴都送給他如果是兩個人，那么一人一把”

⑤ 有一天，琴店來了兩位父親，帶著兩名少年兩位父親是好友，他們是陪兒子來選琴的兩名少年不約而同地看上了那兩把小提琴，于是店主取出琴讓他們試一試

⑥ 他們各拉一曲后，都說以他們的耳聽來，兩把琴的音質同樣優良為了使大人們相信他們所選的不后悔，他們還毫不擾豫地交換了琴 ⑦ 后來，他們果然都成了“家”，聲名鵲起無論何時何地，他們一直合奏著.⑧ 世人欣賞并贊美他們的合奏，但世人的心理是有些古怪的不久，就有了他們之問孰高孰低的種種說法而寂寞的傳媒則一口咬住那紛紜眾說，推波助瀾.⑨最后，他們不能再合奏下去了，只能迫不得已地分開但他們都是那么眷戀合奏，因為他們覺得只有合奏才能發揮出他們的演奏天賦

⑩ 比他們更眷戀合奏的是那兩把小提琴只有合奏的時候，它們才有機會相見

&9322;但自從分開后，它們再沒“見到”過對方它們被思念折磨著，它們的琴音里開始注入了縷縷憂傷，正如苦苦相思著的情人的信上有淚痕一樣 &9323;然而兩位由合奏而獨奏的演奏家，心里竟漸漸地相互生出嫉恨來他們不知不覺就墜入了別人的“陰謀”他們曾經的珠聯璧合引起了別人的嫉恨別人想要離間池們，想要看他們成相信能就一定能

精品文檔

為仇敵

&9324;終于，他們中的一個心理崩潰了他摔碎了他心愛的小提琴，躍下陽臺，一命嗚呼 &9325;那時，另一個正在舞臺上演出他提琴的幾根弦，隨弓皆斷弦斷之際，小提琴發出類似哀號的最后一聲顫音……

&9326;悲劇的發生使人心趨于冷靜，對死者的同情超過了人心對其他一切的表現有同情就有憎恨，另一個還沒來得從驚愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁禍首最后，他瘋了<, /P>

&9327;他那一把琴被換了弦，又擺在琴店里了然而，無人問津，因為它已被視為不祥之物只要琴弓一搭在弦上，便會發出號哭一般的聲音

&9328;是的，那真是一把小提琴在號哭－一在為它不幸的愛人而號哭……

（選自《2011年中國微型小說排行榜》，有刪改）13 ．下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是（5分）.A.老制琴師的兒子為實現父親遺愿，把琴送到琴店并鄭重交代：可以將兩把音質同樣優良的小提琴贈送給反復比較、挑選的人.B ．小說把“雙琴”喻為一對戀人，講述了它們前世為樹、今生為琴的“姻緣”,演繹了一出由相愛相依至分離毀廢的悲劇.C ．第⑧ 段畫線句在全文結構上起承上啟下的作用：“世人欣貪并贊美他們的合奏”緊承上文，“但世人的心理是古怪的”則引領下文.D ．第⑩&9322;段用擬人和夸張的修辭手法，寫出了兩把小提琴因為分離而不能彼此欣賞、贊美的相思之苦和飽受思念折磨的憂傷情狀 E ．小說在敘述時，“他們”、“它們”交替使用，人和物相互交融，靈活地展現了事件過程，暗示了人和物命運的共同性.14 ．小說的結局是悲劇的造成悲劇的外在原因有哪些？請簡述（4分）答： 15 ．請結合文本簡要探析作品蘊含的情感（6分）答：（乙）實用類文本閱讀.閱讀下面的文字，完成1315 題 蟋蟀之話 夏丐尊

① 鳴蟲是狄季的報知者

② 蟋蟀的鳴聲，本質上與鳥或蟬的鳴聲大異其趣鳥或蟬的鳴聲是肉聲，而蟋蟀的鳴聲是器樂：鳥的鳴聲是和人的叫唱一樣，同是由聲帶發出的，其鳴聲雖較人的聲音有變化，但既同出于肉質的聲帶，與人聲究有共同之點蟬雖是蟲類，其鳴聲由腹部之聲帶發出，也可以說是肉聲.③蟋蟀等秋蟲，雄性的鳴聲比之鳥或蟬的鳴聲，是技巧的，而且是器械的它們的鳴聲由翅的鼓動發生用顯微鏡檢查時，可以看見翅的特別的發音裝置，前翅的里面有著很粗糙的偏狀部，另一前翅之端又具有名叫“硬質部”的部分，兩者磨擦就發出聲音前翅間還有一處薄膜的部分，叫做“發音鏡”，這是連成特殊的音色的機關秋蟲因了這些部分的本質和構造，與發音鏡的形狀，各奏出其獨特的音樂其音樂較諸鳥類與別的蟲類，有著如許的本質的差異

④ 螽斯① 與蟋蟀的發音樣式大同小異螽斯左前翅在上，右前翅在下；蟋蟀反之螽斯的钅慮狀部在左翅，硬質部在右翅；而蟋蜂則兩翅有著同樣的構造此外尚有不同的一點：螽斯之翅聳立作棱狀，其發音裝置的部分較狹；蟋蟀二翅平疊，因之其發音部分亦較為發達在音色上，螽斯所發的音樂富于野趣，蟋蟀的音樂卻是技巧的.⑤無論鳥類、螽斯或蟋蟀，能鳴只有雄，雌是不能鳴的這全是性的現象，雄以鳴音誘雌它們的鳴，和南歐人在戀人窗外所奏的夜曲同是哀切的戀歌蟋蟀是有耳朵的，說也奇怪，蟋蟀的耳朵不在頭部，倒在腳上它們共有三對腳，在最前面的腳的脛節部，有附有薄膜的細而長的相信能就一定能

精品文檔

小孔，這就是它們的耳朵它們用了這“腳耳”來聽對手的情話石塊或落葉叢中是它們的生活的舞臺，它們在這里戀愛，產卵，以至于死.⑥蟋蟀的戀愛生活和他動物及人類原無大異，可是有一極有興趣的現象：它們是極端的女尊男卑的試把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中，彼此先用了觸角探知對方的存在以后，雄的即開始鳴叫這時的鳴聲與在田野時的放聲高吟不同，是如位如訴的低音，與其說是在伺候雌的意旨，不如說是一種哀懇的表示雄的追逐雌的，把尾部向雌的接近，雌的猶淡然不顧于是雄的又反復其哀訴，雌的如不稱意，猶是淡然雄的哀訴，直至雌的自愿接受為止雄蟋蟀在交尾終了后，不久也就要遇到悲哀的運命所存在者只翅或腳的碎片而已

⑦蟋蟀產卵，或在土中，或在樹干與草葉上雌蟋蟀在產卵時，先用產卵管在土中試插，及找得了適當的場所，就深深地插入，同時腹部大起振動產卵管是由四片細長的薄片合成的，卵瀉出極速，狀如連珠，卵盡才把產卵管拔出一個雌蟋蟀可產卵至三百以上雌蟋蟀于產卵后亦即因饑寒而死滅，所留下的卵，至次年初夏孵化.⑧蟋蟀在昆蟲學上屬于“不完全變態”的一類，由卵孵化出來的若蟲②差不多和其父母同形，只不過翅與產卵管等附屬物未完全而已這情形和那蝶或蠅等須經過幼蟲、蛆蛹、成蟲的三度變態的完全兩樣（像蝶或蠅等叫做“完全變態”的昆蟲）自若蟲變為成蟲，其間須經過數次的脫皮，身體的各部逐漸完成變為成蟲以后，經過四五日即能鳴叫，其時期因溫度地域種類個體而不同，大概在立秋前后它們由此再像其先代的樣子，歌唱，戀愛，產卵，度其一生（選自《名物采訪》，有刪改）．下列對文章的概括布分析，不正確的兩項是（5 分）.A ．蟋蟀的鳴聲與鳥或蟬的鳴聲有著本質的不同：蟋蟀的鳴聲是由腹部的聲帶發出的，鳥或蟬的鳴聲是由翅膀的鼓動發出的.B ．雄性蟋蟀是用一前翅的钅慮狀部和另一前翅的硬質部相互磨擦，并用前翅間的“發青鏡”這一特殊的音色“機關”發出特殊聲音

C ．雌雄蟋蟀可以通過觸角探知對方的存在，雄性蟋蟀可以通過鳴音向雌性蟋蟀反復哀訴，雌性蟋蟀則通過“腳耳”領會其意.D ．蟋蟀由卵變為成蟲不需要經歷三度的“完全變態”；由卵解化出來的若蟲和其父母同形，在立秋前后變為成蟲即能鳴叫.E ．文章采用作比較、打比方等說明方法．科學、形象地說明了蟋蟀的發音原理和發音樣式，清晰地展現了蟋蟀的生命歷程.14 ．根據全文，概括蟋蟀的生命歷程(4 分）答： 15 ．請就這篇文章的語言特色，談談你的著法，并舉例說明(6 分）答：

四、語言文字運用（13 分）.16 ．根據所給材料，按要求作答（6 分）.(l）下而是一幅諷刺性漫畫，作為標題，最恰當的一項是（2 分）

A ．坐而論道B ．座無虛席 C 一勞永逸 D ．腳踏實地

(2）依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（2分）當年國語課本定位極為明確：、、、、① 吸收現代文明

② 從而博納多種價值和寬容各種思想

③ 繼承傳統價值

④ 不以強橫的標準答案來桎梏學生

⑤ 以母語教育為本.A ．⑤③①④② B ．⑤③④②①.相信能就一定能

精品文檔

C ．④②⑤①③ D ．④②①⑤③.(3）下面這段文字有一句有語病，請先寫出有語病句子的序號，然后加以修改（2 分）.① 快遞服務的國家標準5 月1 日起正式實施② 該標準作出了“先驗貨后簽收”、“文明分揀”等決定③ 多數消資者對“新國標”表示歡迎，也有人認為“新國標”在實際執行中還會遇到新的問題.有語病句子的序號： 修改：.17.閱讀下面的材料，回答問題（7 分）.數字時代的書寫方式．紙筆書寫已不再是主流，電腦愉入越來越普及“筆”是輸入法，“墨”分RGB（紅綠藍色彩模式），“紙”有doc、txt．行楷草隸篆的轉換也不過是鼠標輕輕一點盡管如此，還是有人保待紙筆書寫的習慣

對于紙筆書寫與電腦輸入，你有什么看法？請簡要闡述（要求：表達簡明連貫，言之成理，150字左右）答：

五、寫作（70 分）.18 ．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800 字的議論文或記敘文（70 分）

運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程（馮驥才）.要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；(3）立意自定；(4）題目白擬；(5）不得抄襲.試題參考答案

一、古代詩文閱讀（27 分）

（一）默寫常見的名句名篇（6 分）1.(6 分).(l）自我祖爾（2）少長咸集（3）渚清沙白鳥飛回（4）非生而知之者（5）岸芷汀蘭(6）吟鞭東指即天涯

（二）文言文閱讀（15 分）.2.(3 分）D 3.(3 分）C 4.(3 分）B 5.(6 分）

(1）天池的水向下飛瀉到潮音巖，（人們）接引（它）來供給廚房

（2）這次游覽恰逢適宜的天氣，又遇到理想的地點，確實很快樂了

（三）古代詩歌閱讀（6 分）.6.(6 分）.(1)［要點］ “箬笠”、“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈“冰散響”描寫輕細的聲音，襯托出環境的寂靜、釣翁的寧靜釣翁“時振玉花空”的動作，襯托出釣翁的凝定“但”宇寫出了釣翁的心無旁騖.(2)［示例］后闕表現了詩人對釣翁簡樸而自在生活的傾慕之情“云水暮，歸去遠煙中”誼染環境的高遠空曠，暗示釣翁生活的閑適自在；“茅舍竹籬依小嶼”描寫釣翁生活的簡樸與環境的清幽；“縮鳊圓鯽入輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童”，凸現了釣翁生活的溫馨和歡樂

二、文學名著、文化經典閱讀（16 分）.（一）文學名著閱讀（10 分）7.(5 分）CE 8.(5 分）

相信能就一定能

精品文檔

(l）阿斗（劉禪）

[情節要點]為尋找失散的阿斗，趙云多次殺入曹軍曹操下令只能活捉趙云趙云抱護阿斗，四下廝殺，血滿征袍，突出重圍

（2）葛朗臺.[情節要點]歐也妮母親去世葛朗臺認為女兒繼承她母親的巨額財產，會要了自己的命他借助克羅旭，要求女兒聲明無條件放棄繼承權歐也妮順從了父親

（二）文化經典閱讀（6 分）.9.(6 分）.文質兼備、心存仁禮的人可以稱為”君子” 要成為君子，就要文質兼修，才能達列內在本質與外在表現的統一；不僅要心存仁禮，更要付諸實踐，堅持用仁禮之心去愛人、敬人.三、現代文閱讀（24分）.（一）論述類文本閱讀（，分）10 ．（3 分）C.11.(2 分）保持著純真良知、踐行最質樸信仰的最費通的人 12.(4 分).【要點】 一個向度是：物質、金錢的多少“另一個向度”是：精神，道德的高低文章提倡的是“另一個向度”因為，對物質、金錢的追求，文章只是表示可以理解，而對情神、道德的追求，則主張勢“毫無保留”地贊美和頌揚

（二）文學類、實用類文本閱讀（選考）(15 分)（甲）文學類文本閱讀（15 分）.13.(5分）AD.14.(4 分）.①“世人”妄評兩位演奏家演技的高低；②“傳媒”對世人的各種評論推波助瀾；③ “別人”嫉恨兩位演奏家合奏的珠聯璧合；④ “世人”將悲劇歸罪于活著的演奏家.15.(6 分）

【要點】 ① 惋惜雙琴一毀一廢；② 同情兩位演奏家一死一瘋；③ 哀嘆美好的事物被世人的“古怪心理”埋滅；④悲憫世人毀壞了美好事物而始終不自知

（乙）實用類文本閱讀（15 分）13.(5 分）AD 14.(4 分）.第一階段：卵解化成若蟲.第二階段：若蟲經數次脫皮變為成蟲.第三階段：成蟲“戀愛”、交尾.第四階段：交尾后雄蟋蟀死亡，雌蟋蟀產卵后死亡 15 ,(6 分）[示例一].本文語言平實，善于以科學而準確的語言說明蟋蟀的生命特征和生活習性如．第③ 段“蟋蟀等秋蟲．雄性的鳴聲比之鳥或蟬的鳴聲，是技巧的，面且是器城的”，平實地說明了蟋蟀的發音的原理和構造再如，第⑥ 段“蟋蟀的戀愛生活和其他動物及人類原無大異”，平實地說明了蟋蟀的戀愛過程 [示例二].本文語言生動，善于運用比喻、擬人的手法生動地說明對象的特征如第⑤段“它們的鳴，和南歐人在戀人窗外所奏的夜曲同是哀切的戀歌”一句，運用比喻的手法生動地說明了雄蟋蟀的發音器官發達、發音富有技巧、所發的聲音對雌蟋蟀具有誘惑力再如，第⑥ 段“這時相信能就一定能

精品文檔 的鳴聲……直至雌的自愿接受為止”這幾句，綜合運用比喻、擬人的手法生動地說明了蟋蟀戀愛過程中“極端的雌尊雄卑”

四、語言文字運用（3 分）16.(6 分）

(l)D(2)A(3)② ；“決定”改為“規定” 17.(7 分）.[示例一].數字時代，要重視紙筆書寫紙筆書寫是一種原生態的記錄方式，手稿具有私人意義，留存許多記憶；紙筆書寫動作是下意識的，有助于思維連貫，寫作過程會比較美好堅持紙筆書寫習慣，可以增進對漢字的喜愛；追求紙筆書寫之美，可以促進對傳統文化的繼承和發展.[示例二].電腦輸入，總體效率更高經驗告訴我們，初成的文稿一般還要反復進行文字修改和段落調整，如果是在紙上，修改和調整既不方便，還會浪費紙張如果寫作還需要參考或引述網上的電子文本，與級筆書寫相比，電腦輸入的優勢更明顯在網絡實時通訊方面電腦愉入可以大顯身手，紙筆書寫則完全沒有用武之地.五、寫作（70 分）.18.(70 分）略.閱讀使人快樂，成長需要時間

相信能就一定能

第四篇：2013普通高等學校招生全國統一考試

2013普通高等學校招生全國統一考試（江西卷）

語文試題 詳解

第Ⅰ卷（選擇題 共３６分）

一、（１８分，每小題３分）

1、下列詞語中，加點的字讀音全都正確的一組是

A、衣著（zhu?）果脯（fǔ）給（gěi]養揆情度（du?）理

B、蟊（máo）賊呵（hē）護湍（tuān）急模棱（léng）兩可

C、載（zài）體供（g?ng）認涔（cén）涔呱（guā）呱墜地

D、慍（yùn）色角（jiǎoj）色畏葸（xǐ）殞身不恤（xù）

【答案】B

【解析】A(jǐ)養——①所需物質和食物、飼料、燃料等的儲備。②供給軍隊人員的主食、副食、燃料和軍用牲畜的飼料等的統稱。揆情度理kuí qíng du? lǐ——揆：估量揣測；度：猜想。按照情和理估量，推測。C、呱呱墜地gū gū zhuì dì——形容嬰兒出生或事物問世。D、角（jué）色。殞身不恤yǔn shēn bú xù——殞：犧牲；恤：顧惜。犧牲生命也不顧惜。[出自]魯迅《記念劉和珍君》

2、下列詞語中，沒有錯別字的一組是

A、松馳 回溯 衛戍皇天后土B、辨認 影牒 榮膺殘羹冷炙

C、豆蔻 聘禮 修葺金壁輝煌D、城闕 編纂 惻隱亭亭玉立

【答案】D。

【解析】【A、松馳（弛）B、影牒（碟）C、金壁輝煌（碧）】

3、下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是

（1）家庭的使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉村豐富的色彩和生動的線條使他陶醉不已。

（2）那個時候的中國，社會動蕩，經濟秩序極為混亂，物價，人民苦不堪言。

（3）沈陽飛機制造公司全體職工都總經理羅陽獻身國防事業的崇高精神打動。

A、熏陶青云直上為而B、熏染青云直上為而

C、熏陶扶搖直上為所D、熏染扶搖直上為所

【答案】C。

【解析】熏陶——人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響。熏染——人的思想和生活習慣逐漸受到影響（多指不良的）。扶搖直上——扶搖：急劇盤旋而上的暴風。形容地位、名聲、價值等迅速往上升。青云直上——青云：指青天；直上：直線上升。指迅速升到很高的地位。

4、下列各句中，標點符號使用正確的一項是

A、走到一個十字路口，左拐；繼續向前，走到第二個十字路口，還是左拐，跨過馬路，就是圖書館。

B、蕓齋主人說：魯迅先生有言：真的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

C、蝴蝶縱有千般不是，還是有一樁長處：不做室中物！飛，則飛于野；舞，則舞于田。

D、“血戰長空”以獨特視角關注抗戰時期中國空軍的歷史，劇中主要角色均有歷史原型。

【答案】C。

【解析】A、“還是左拐”后的逗號應為分號。因為句子涉及“走到走到跨過”三種情況。

B、冒號連用錯誤。

“一個句子中不能出現兩個冒號”這條規則是有條件的！

原因：冒號我們都知道要管到句號為止。但如果出現兩個冒號，則要有兩個句號（或句子末尾符號如嘆號等）與之對應。如果沒有則結構不清了。

廠長宣布：根據新情況制定二項新規定：一是不得帶快餐盒進廠，二是工作期間不得串崗。（第一個冒號要管到句號，第二個冒號也要管到句號，那么這個句號就用了兩次，所以還得加一個句號；但是兩個句號連用又沒有這個用法。所以要去掉一個冒號。

冒號都有相對應的句子終了符號。

如，子貢曰:“詩云:‘如切如磋,如琢如磨。’其斯之謂?”

第一個冒號與問號對應，第二個冒號與句號對應。

D、“血戰長空”是電視劇的名字，應該用書名號。

5.下列各句中，沒有語病的一項是

A、女性學者被稱為“美女學者”，我還聽過“美女主持”“美女政治家”的說法，估計沒被我漏舉的還有不少。

B、教育主管部門要求，各級各類學校學生的生活用品以及床上用品都應由學生自主選購，不得統一配備。

C、當前某些引起轟動的影視作品，也許在兩年后，甚至五年以后就會被人遺忘得一干二凈。

D、俄羅斯有發展遠東的計劃，中國有振興東北的戰略，如果有效對接，可能實現雙贏，不過目前還只是一種期待。

【答案】D、【解析】A、雙重否定不當。應該為“沒被我例舉的還有不少”或“被我漏舉的還有不少”。B、選購指挑選購買（商品），即通過對商品的比較，從中挑選出自己需要的商品進行購買。自主指自己作主，不受別人支配。可見“自主”修飾“選購”顯得多余。也許有學生會認為生活用品包含了床上用品。實際上床上用品指擺放于床上，供人在睡眠時使用的物品，包括被褥、被套、床單、床罩、床笠、枕套、枕芯、毯子、涼席和蚊帳等。而生活用品是生活中常用的一些物品的統稱，例如牙膏，臉盆，衣架等。C、“五年以后”比“兩年后”忘得多是自然而然的事，體現不出遞進，二者應該換個位置。

6、下列關于名著的表述，不正確的一項是

A、孔子讓他的學生談談各自的志向，子路搶著發言，冉有、公西華、曾皙是在老師點名后才發言的。最后，曾皙的發言得到了老師的贊許。（《論語》）

B、小說主人公大衛的母親改嫁后，繼父對大衛的管教近乎殘忍，強迫他掛著寫有“小心！他咬人！”的紙板牌，并把他送到倫敦的寄宿學校。（《大衛?科波菲爾》）

C、在金陵十二釵正冊中，王熙鳳的判詞是：“凡鳥偏從末世來, 都知愛慕此生才。一從二令三人木, 哭向金陵事更哀。”（《紅樓夢》）

D、堂吉訶德沉迷于騎士小說，忍不住要去行俠仗義。他四處冒險，上演了很多鬧劇。他大戰風車，以致連人帶馬摔在地上，折斷了長槍。（《堂吉訶德》）

【答案】B（有一次當繼父用鞭子打大衛的時候，大衛把他的手咬傷了。這一下他把大衛監禁了五天，之后又送到一所寄宿學校。大衛在這所學校里受盡了屈辱和摧殘。一開始，校長秉承摩德斯通姐弟的旨意，在他身上掛了一塊寫有“當心他，他咬人”的告白牌，之后他又無數次地忍受校長的鞭打。這就是大衛人生的開端。可見B項判斷不當，既然是校長讓大衛掛著紙板牌，那“并把他送到倫敦的寄宿學校”就錯的離譜了）

爭鳴：D答案也有不正確之處。“長槍不是摔在地上折斷的”。應是“長矛刺中了風車翼，可疾風吹動風車翼，把長矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上”。相關內容見《堂吉訶德》第八章“駭人的風車奇險中唐吉訶德的英勇表現及其他”附相關情節：

這時他們發現了田野里的三十四架風車。

唐吉訶德一看見風車就對侍從說：

“命運的安排比我們希望的還好。你看那兒，桑喬?潘薩朋友，就有三十多個放肆的巨人。我想同他們戰斗，要他們所有人的性命。有了戰利品，我們就可以發財了。這是正義的戰斗。從地球表面清除這些壞種是對上帝的一大貢獻。”

“什么巨人？”桑喬?潘薩問。

“就是你看見的那些長臂家伙，有的臂長足有兩西里（西班牙里程單位，簡稱為西里，一西里為5572．7米）呢。”唐吉訶德說。

--------

“您看，”桑喬說，“那些不是巨人，是風車。那些像長臂的東西是風車翼，靠風轉動，能夠推動石磨。”

唐吉訶德說：“在征險方面你還是外行。他們是巨人。如果你害怕了，就靠邊站，我去同他們展開殊死的搏斗。”

說完他便催馬向前。侍從桑喬大聲喊著告訴他，他進攻的肯定是風車，不是巨人。可他全然不理會，已經聽不見侍從桑喬的喊叫，認定那就是巨人，到了風車跟前也沒看清那是什么東西，只是高聲喊道：

“不要逃跑，你們這些膽小的惡棍！向你們進攻的只是騎士孤身一人。”這時起了點風，大風車翼開始轉動，唐吉訶德見狀便說：

“即使你們的手比布里亞柔斯（希臘神話人物，又稱埃蓋翁，據說有五十個頭、一百只手。）的手還多，也逃脫不了我的懲罰。”

--------

他又虔誠地請他的杜爾西內亞夫人保佑他，請她在這個關鍵時刻幫助他。說完他戴好護胸，攥緊長矛，飛馬上前，沖向前面的第一個風車。長矛刺中了風車翼，可疾風吹動風車翼，把長矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上。桑喬催驢飛奔而來救護他，只見唐吉訶德已動彈不得。是馬把他摔成了這個樣子。

“上帝保佑！”桑喬說，“我不是告訴您了嗎，看看您在干什么？那是風車，除非誰腦袋里也有了風車，否則怎么能不承認那是風車呢？”

“住嘴，桑喬朋友！”唐吉訶德說，“戰斗這種事情，比其它東西更為變化無常。我愈想愈認為，是那個偷了我的書房和書的賢人弗雷斯通把這些巨人變成了風車，以剝奪我戰勝他而贏得的榮譽。他對我敵意頗深。不過到最后，他的惡毒手腕終究敵不過我的正義之劍。”“讓上帝盡力而為吧。”桑喬?潘薩說。

桑喬扶唐吉訶德站起來，重新上馬。那匹馬已經東倒西歪了。他們談論著剛才的險遇，繼續向拉皮塞隘口方向趕路。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成7-9題

病毒不同于其他所有生物，它不是由細胞組成的。一個細胞中的結構要進行生命活動：進食、產生能量、生長、對環境的改變作出反應。但這一切病毒都沒有。當它呆在細胞外時，它實際上是很小的、無生命的、懶惰的顆粒。它進入細胞后，災難就來了。

所有的病毒都由兩部份組成：核酸構成的核和包住核的一層蛋白質，在有些情況下是脂肪或類脂的包膜。蛋白質外表或類脂包膜（如果有的話）使病毒依附上細胞膜----然后病毒進入細胞。實際上這并不容易。病毒外衣的表面必須剛好依附在細胞膜的“接收器”的位置。即使在理想的條件下，病毒與合適的細胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接。這就可以解釋為什么通常的病毒只對特定的細胞起作用。狂犬病和感冒則是最明顯的例外，它們能感染的范疇級廣。

一旦病毒依附上細胞，它有幾種方法穿過細胞膜進入細胞。在細胞膜上開一個小洞讓它進去，有脂肪包膜的病毒能將它們的包膜與細胞膜融合而使它們進入細胞。

當病毒進入細胞，它就開始回2013年高考試題——語文（江西卷）解析版

第五篇：2010年普通高等學校招生統一考試江蘇卷語文試題解析

2010年普通高等學校招生統一考試江蘇卷語文試題解析

一、語言文字運用(15分)1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是(3分)．．．．A．彈劾／彈丸之地 哽咽／狼吞虎咽 責難／多難興邦 ．．．．．．B．鮮活／寡廉鮮恥 泊位／淡泊明志 葉韻／一葉知秋 ．．．．．．C．大度／審時度勢 長進／身無長物 解救／渾身解數 ．．．．．．D．參差／捫參歷井 披靡／風靡一時 畜牧／六畜興旺 ．．．．．．【答案】C【解析】A．tán/dàn，ya/yàn，nàn/nàn；B．xiān/xiǎn，bó/bó，xi?/ya；C．dù/duó，zhǎng/cháng，jiě/xia；D．cēn/ shēn，mǐ/mǐ，xù/chù。

2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是(3分)．．A．司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動了無數市民。．．．．B．近年來，在種種災害面前，各級政府防患未然，及時啟動應急預案，力爭把人民的生命財產損失降到最低．．．．限度。

C．這些“環保老人”利用晨練的機會，將游客丟棄在景點的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。．．．．D．“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻而不在于獲取??”院士的一番話入木三分，讓我們深受教．．．．育。

【答案】D【解析】A．褒貶不當。滿城風雨：形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。此處為英雄事跡。B．前后矛盾、不合語境。防患未然：在事故或災害尚未發生之前采取預防措施，也說防患于未然。此處災害已經發生。C．對象不當、不合語境。信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富,不費思索,就能寫出來。撿垃圾不能用“信手拈來”。D．入木三分：相傳晉代書法家王羲之在木板上寫字,刻字的人發現墨汁透人木板有三分深(見于唐張懷瓘《書斷》)。后用來形容書法有力,也用來比喻議論、見解深刻。此處修飾“院士的一番話”正確。

3．閱讀下面一段文字，找出“碳鏈式反應”過程的三個關鍵性詞語。(4分)[來源:學科網] 科學家在喀斯特地貌的研究中，發現了一個復雜的碳鏈式反應。當水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰巖時，持續不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環輾轉奔向江河湖海。此時，浮游植物體內的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發現，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉化咸有機碳，封存于水生生物體內。

【答案】(1)吸碳；(2)“略施魔法”；(3)光合作用。

【解析】屬“提取關鍵詞”題型。解題步驟：1.讀題，明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點，文段的主要表述對象。2.分層次，明確與主概念相對應的謂語動詞或總結性的詞語。題中要求“找出‘碳鏈式反應’過程的三個關鍵性詞語”，“接著”、“最終”提示我們這一過程可分三層次，三個層次的核心動詞便是“吸碳”、“施魔法”、“光合作用”。

4．2010年上海世博會丹麥國家館，有一尊“小美人魚”銅像。(5分)(1)“小美人魚”故事出自哪位作家的哪篇作品？

(2)請以“小美人魚”的口吻寫一段不超過30個字的話，表達對上海世博會的祝愿或贊美。(1)(2)。【答案】(1)安徒生；《海的女兒》。

(2)示例：愿上海世博會像我一樣，永遠留在人們的記憶之中。

愿中國小朋友像喜愛我一樣喜愛上海世博會。

我來到上海世博會，仍然生活在童話之中。

上海世博會為我的故事續寫新的篇章。

【解析】一是要緊扣身份，如外國人、童話人物、首次來中國等；二是要體現祝愿或贊美。

二、文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成5～8題。

南陽縣君謝氏墓志銘

歐陽修

慶歷四年秋，予友宛陵梅圣俞來自吳興，出其哭內之詩而悲曰：“吾妻謝氏亡矣。”丐我以銘而葬焉。予未暇作。

居一歲中，書七八至，未嘗不以謝氏銘為言，且曰：“吾妻故太子賓客謝濤之女、希深之妹也。希深父子為時聞人，而世顯榮。謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。卒之夕，殮以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。然謝．氏怡然處之，治其家，有常法。其飲食器皿，雖不及豐侈，而必精以旨；其衣無故新，而浣濯縫紉必潔以完；所至官舍雖庳陋，而庭宇灑掃必肅以嚴；其平居語言容止，必怡以和。吾窮于世久矣，其出而幸與賢士大夫游而樂，入．．則見吾妻之怡怡而忘其憂，使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。吾嘗與士大夫語，謝氏多從戶屏竊聽之，間則盡能商榷其人才能賢否，及時事之得失，皆有條理。吾官吳興，或自外醉而歸，必問曰：‘今日孰與飲而樂乎？’聞其賢者也則悅；否，則嘆曰：‘君所交皆一時賢雋，今與是人飲而歡邪？’是歲南方旱，仰見飛蝗而嘆曰：‘今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我為婦人，死而得君葬我，幸矣!’其所以能安居貧而不困者，其性識明而知道理多類此。嗚呼!其生也迫吾之貧，而歿也又無以厚焉，謂唯文字可以著其不朽。且其平生．尤知文章為可貴；歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請銘于子之勤也。”若此，予忍不銘？ ．．

(選自《歐陽修全集》，有刪節)5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)．．．A．年二十以歸吾 歸：出嫁。．B．其平居語言容止 容止：形貌。．．C．謂唯文字可以著其不朽 著：彰顯。．D．庶幾以慰其魂 庶幾：希望。．．【答案】B【解析】B．容止：儀容舉止（根據《漢語大詞典》解釋）。“止”即有“居住、止息”意，所以此詞不單指“形貌”。

6．下列句子中，全都表現梅圣俞夫婦情深的一組是(3分)①出其哭內之詩而悲 ②其衣無故新，而浣濯縫紉必潔以完 ③入則見吾妻之怡怡而忘其憂④聞其賢者也則悅

⑤我為婦人，死而得君葬我，幸矣 ⑥且其平生尤知文章為可貴 A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑥ D．④⑤⑥

【答案】B【解析】②表現其妻之賢惠，④表現其妻子之賢、明事理，⑥表現其妻把文章看的很重。7．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)．．．A．梅圣俞在妻子去世后，請求好友歐陽修為她寫墓志銘，后來在給歐陽修的多封信中，又一再提及此事。B．謝氏出身于名門望族，但安貧樂道，治家有方，并且十分關心丈夫與士大夫的交往，是名副其實的賢內助。C．西兵進攻江淮地區，隨后又相繼發生旱災、蝗災，謝氏仰天長嘆，憂心忡忡，可見她關注百姓疾苦。D．謝氏秉性明慧，懂得事理，時不時和梅圣俞探討來訪者才能高下，以及世事得失，都能講得頭頭是道。【答案】C【解析】“西兵未解”、“盜賊暴起于江淮”指西部邊境戰爭威脅未能解除、江淮地區盜賊作亂，并非指“西兵進攻江淮地區”。

8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)殮以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。[來源:學.科.網](2)使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。(3)君所交皆一時賢雋，今與是人飲而歡邪？

【答案】(1)用出嫁時的衣服(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。(2)讓我不因為財富多少、地位高低而焦慮，這是妻子對我的幫助吧。

(3)您所交往的都是當今品德高尚、才能杰出的人，現在竟與這種人喝酒取樂了？ 【解析】(1)要點：殮、介賓結構后置、主謂倒裝句式、甚

(2)要點：使、累其心、抑（副詞。表示語氣。相當于或許、或者。）、判斷句。(3)要點：所交、一時、邪（句末語氣詞，表疑問或反問）附參考譯文：

慶歷四年的秋天，我的朋友宛陵梅圣俞先生從吳興來看我，拿出他悼念亡妻的詩作，并悲傷地說：“我的妻子謝氏死了。”請我寫一篇墓志銘來安葬她。我當時沒有空閑寫作。

過了一年，他寫了七八封書信來，書信中沒有不提到給謝氏寫墓志銘的。并且說：“我妻子是已故太子賓客謝濤的女兒、希深的妹妹。希深父子當時都是舉世聞名的人，世家榮耀。謝氏生于一個富盛的家族，她二十歲嫁給了我，總共過了十七年就去世了。死的時候，用出嫁時的衣服(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。可是謝氏卻安適自在（不嫌棄）。治理家庭，有她自己的辦法，家里的飲食器皿，雖然不是很多，但（飯菜）一定做得精細又有味；我們的衣服不論舊的新的，都一定清洗得干干凈凈，并縫補得整整齊齊；所居住的房舍雖然簡陋卑微，但一定把庭院灑水清掃得干凈整潔；她的一言一行和日常起居，都很和悅從容。我一世貧窮由來已久，外出時有幸能與賢士大夫共游而感到快樂，回家則能見到我妻子的淡靜怡然從而忘掉煩憂。讓我不因為財富多少、地位高低而焦慮，這是妻子對我的幫助吧。我經常與士大夫交談，謝氏多從屏風后悄悄聽我們談話，過后，她對某人的才能、品德好壞以及時事的得失都能作出評價，都評說得有條有理。我在吳興做官，有時從外面喝醉了回來，她一定會問：‘今日和誰飲酒這么快樂呢？’聽說是與賢能的人飲酒，就高興；如果不是，就感嘆道：‘您所交往的都是當今品德高尚、才能杰出的人，現在竟與這種人喝酒取樂了？’這一年，南方大旱，她仰頭看見飛蝗而感嘆說：‘如今西夏的戰爭威脅還沒有解除，天下蒼生賦稅很重、生活困難，盜賊又在江淮地區強勢出來作亂，而且天又大旱、飛蝗災害又來。我作為婦人，死了還得能有夫君埋葬我，已經算是幸運的了！’她之所以能安然面對貧困的生活而不感到困苦，是因為她見識高明而且懂得道理多才能如此。（此處翻譯值得商榷，應該是兩個方面，一是安居貧而不困，一是性識明而知道理，對上文的總結。可翻譯為：她能安然面對貧困的生活而不感到困苦的情形，她見識高明而且懂得道理，大多像這樣。“之所以”可不必譯出。）哎!她一生受我貧困所累，而去世后也沒有得到厚葬，只有文字可以彰顯她的不朽。而且她的平生尤其懂得文章是最珍貴的；死后能得到這樣的墓志銘，希望能以此安慰她的靈魂，而且彌補我的悲痛。這是我經常向您請求為她寫墓志銘的原因啊。”像這種情況，我能忍心不寫嗎?

三、古詩詞鑒賞(10分)9．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

送 魏 二 王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

(1)找出詩中點明送別季節的詞語。由送別季節可以聯想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？(2分)(2)

一、二兩句詩中“醉別”、“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。(4分)(3)

三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分析。(4分)[來源:Zxxk.Com] 【答案】(1)橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風雨烘托悲涼的心情。

(3)由眼前情景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。

【解析】(1)考查對詩歌內容的理解，延伸到其他篇目，難度較小。“橘柚香”具有時令特征，代表秋天，由此可聯想到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節”之句。

(2)既為送別詩，又點出“別”，當有惜別之意，此為第一層。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此為第二層。“江風引雨”為景語，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第三層。

(3)鑒賞類題型，包括表達技巧、思想感情、效果等部分。根據詩句內容和“代為之思”一句可知表達技巧為想象，然后結合情感分析將想象的內容具體化；“其情更遠”意為將情感表達得更為深切，意思對即可。

四、名句名篇默寫(8分)10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)不見復關。既見復關，載笑載言。(《詩經·衛風·氓》)(2)故木受繩則直，君子博學而日參省乎己。(《荀子·勸學》)(3)詩云：“，半于九十。”此言末路之難也。(《戰國策·秦策》)(4)奇文共欣賞。(陶淵明《移居》)(5)，一夫當關，萬夫莫開。(李白《蜀道難》)(6)，今夕是何年。我欲乘風歸去，高處不勝寒。(蘇軾《水調歌頭》)【答案】(1)泣涕漣漣(2)金就礪則利 則知明而行無過矣(3)行百里者(4)疑義相與析(5)劍閣崢嶸而崔嵬(6)不知天上宮闕 又恐瓊樓玉宇 【解析】“行百里者，半于九十”一句難度稍大，其他都比較容易。其中《詩經·衛風·氓》未選入教材但在《考試說明》規定的39篇之內，然而多年未考，今年再不考查，怕是說不過去。此外，這幾年杜甫、蘇軾都常考查，而李白一直未曾考過，今年考到實屬預料之中。

五、現代文閱讀：文學類文本(23分)閱讀下面的作品，完成11～14題。[來源:學科網ZXXK]

溜 索 阿 城

一個鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉出山口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。

萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。

領隊穩穩坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。

領隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領隊瞟一眼漢子們，一個精瘦短小的漢子站起來，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發現他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風中抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。

大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個一個小過去。領隊啞聲問道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應道：“不消。”紛紛走到牛隊里卸馱子。

牛早臥在地上，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒泄。過了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運馱子，就玩一般了。這邊的漢子也一個接一個飛身小過去。我戰戰兢兢跨上角框，領隊吼一聲：“往下看不得，命在天上!”猛一送，只覺耳邊生風，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板!”方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。

猛聽得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓。回身卻見領隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。

牛終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風吹得身子抖起來。順風出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。

(選自《阿城精選集》，有刪改)11．文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現特色。(5分)【答案】以壁頂為觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內心感受多方面描寫，使人如臨其境。

【解析】考查描寫類表達技巧，可轉換題目，即“文中畫線部分用了什么手法表現峽谷的險峻氣勢”？“視覺、聽覺”比較容易，由所見之景方位不同推出“視角變化”，“俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看”為內心感受。

12．本文用不少筆墨寫牛，這對環境描寫和人物刻畫各有什么作用？(6分)【答案】牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發抖：(1)側面表現怒江峽谷的高峻險惡；(2)與“我”“戰戰兢兢”互相映襯；又與領隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。

【解析】作用題，但角度單一，難度較小。文章中的牛之所以充滿恐懼感，就是因為怒江峽谷的高峻險惡，此屬側面表現。而人物刻畫方面的作用則包含兩方面，一是“戰戰兢兢”的“我”，這是映襯；二是勇敢無畏的領隊和漢子們，這是反襯。在答題是注意不要遺漏其中任何一方面。

13．文中寫領隊比較分散，請統觀全文，簡要分析領隊形象。(6分)【答案】(1)“懶懶”地說話、“穩穩”地坐在馬上：表現他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹；(2)敲一敲溜索，“吼”我過江：表現他認真負責，關愛部下；(3)瞟一眼，問一聲：表現他受人尊敬，與手下配合默契；

(4)一聲唿哨、最后一個過溜索：表現他的英雄氣概，粗獷豪邁。

【解析】鑒賞人物形象題。這一題型也是平時訓練重點，只需找出和人物相關的內容，再根據內容概括形象的特點即可。

14．本文寫了馱隊飛渡峽谷的故事，請探究其中的深刻意蘊和作者的情感取向。(6分)【答案】深刻意蘊：

(1)飛渡峽谷的情景：表現人在自然面前接受挑戰，戰勝艱險；(2)馱隊的人際關系：體現團結協作，相互信任，關心愛護；

(3)動物形象：隱喻人應該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；(4)“我”與領隊的對照：表示人會在艱苦磨練中成長。

情感取向：

(1)駿馬、雄鷹、高山峽谷：對雄奇險峻崇高的贊美；(2)領隊、精瘦漢子：對樂觀向上人生態度的贊美；(3)牛的恐懼、發抖：對平庸、畏難的厭棄。

(4)本文所寫生存畫面：張揚了原始、野性的陽剛之美。

【解析】探究題。無論是探究深刻意蘊還是分析作者的情感取向，都要從不同角度出發，不能只局限于一點。深刻意蘊：①角度一：整體把握。馱隊飛渡峽谷代表戰勝自然和艱險；②角度二：領隊和漢子們。表現團結協作，相互信任，關心愛護以及無畏勇敢；③角度三：雄鷹、駿馬、牛等動物形象。正反對比，隱喻人應該有雄鷹、駿馬那樣的精神，而不能想牛那樣軟弱畏縮。④角度四：“我”和領隊。表現艱苦環境能磨練人。情感取向：分析文章蘊含的思想感情，需結合全文，從不同角度去發掘。

六、現代文閱讀：論述類文本(15分)閱讀下面的文章，完成15～17題。

談 靜 朱光潛

人生樂趣一半得之于活動，還有一半得之于感受。所謂“感受”是被動的，是容許自然界事物感動我的感官和心靈。眼見顏色，耳聞聲音，是感受；見顏色而知其美，聞聲音而知其和，也是感受。同一美顏，同一和聲，而各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。比方路邊一棵蒼松，你只覺得可以砍來造船；我覺得可以讓人納涼；他也許說很宜于入畫，或者說是高風亮節的象征。反應不同，都由于感受力有強有弱。

世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創造力，而他的感受力也分外比一般人強烈。比方詩人和美術家，你見不到的東西他能見到，你聞不到的東西他能聞到。麻木不仁的人就不然，請伯牙向他彈琴，他也只聯想到彈棉花。感受也可以說是“領略”，不過領略只是感受的一方面。世界上最快活的人不僅是最活動的人，也是最能領略的人。所謂領略，就是能在生活中尋出趣味。

能處處領略到趣味的人決不至于岑寂，也決不至于煩悶。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”這是一種絕美的境界。姑且閉目一思索，假想這半畝方塘便是自己的心，你看這首詩比擬人生苦樂多么愜當!一般人的生活干燥，只是因為他們的“半畝方塘”中沒有天光云影，沒有源頭活水來，這源頭活水便是領略得的趣味。

領略趣味的能力固然一半由于天資，一半也由于修養。大約靜中比較容易見出趣味。物理上有一條定律說：兩物不能同時并存于同一空間。這個定律在心理方面也可以說得通。一般人不能感受趣味，大半因為心地太忙，不空所以不靈。所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠不沉寂的。心境愈空靈，愈不覺得物界沉寂，或者還可以進一步說，心界愈空靈，也愈不覺得物界喧嘈。習靜并不必定要逃空谷，也不必定學佛家靜坐參禪。靜與閑也不同。許多閑人不必都能領略靜中趣味，而能領略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵市喧嚷中，偶然丟開一切，悠然遐想，心中便驀然似有一道靈光閃爍，無窮妙悟便源源而來：“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。”日本人小林一茶有一首俳句：“不要打哪，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢。”懂得這一句詩，便懂得我所謂靜趣了。

(選自朱光潛《談美書簡·給青年的十二封信》，有刪改)15．下列說法符合文意的一項是(3分)(請將正確選項的字母填在答題卡相應題號后的括號內)．．A．一個人能否最大程度地見到“美”與“和”，天賦的高低具有決定作用。B．感受是一種被動的過程，也就是領略，它能幫助人們在生活中尋出趣味。C．一個人陷入岑寂和煩悶之中，往往是由于他的心境不夠空靈而造成的。D．不同的感受角度決定了有人認為蒼松宜于入畫，有人認為蒼松可以造船。【答案】C【解析】A．“各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同”并不能說“天賦的高低具有決定作用”。B．將“感受”與“領略”兩概念對等，原文“感受也可以說是‘領略’，不過領略只是感受的一方面”。D．并非角度不同，而是“同一美顏，同一和聲，而各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同”。

16．文章題為“談靜”，但最后一段才寫到“靜”，請簡要說明全文的思路。(6分)【答案】(1)先由人生樂趣談起，提出人生樂趣一半來自于感受；(2)再闡述感受力有強有弱，感受力強，能“處處領略”，就能在生活中尋出趣味；(3)最后闡明領略趣味要“靜”中得“趣”。【解析】理清文章的思路和結構。

思路1：從（由）?寫到（引出）?，然后?，最后?，從而揭示（體現）? 思路2：引題——事例——拓展——反思。

思路3：以“?”為線索，選取了那些材料來表現主旨。

思路4：作者構思文章的思路：時間、地點、邏輯[并列、遞進（層層深入）、正反對照]、情感變化等。17．作者所說“靜趣”的含義是什么？為什么說懂得小林一茶的俳句就懂得“靜趣”了？(6分)【答案】(1)“靜趣”是指心界空靈(或擺脫物界喧嘈)，在悠然遐想中獲得無窮妙悟。

(2)作者心界空靈，由眼前的蒼蠅而悠然遐想，悟得萬物平等真諦，泯滅了益蟲、害蟲的功利觀念，用擬人手法寫出了蒼蠅的自在情態，由此而獲得的情趣正是作者所闡述的 “靜趣”。

【解析】理解詞句的含義。它包括三層次意思： ①表層意義，即字面意義。②句內意義，即句子的語境意義（臨時意義）。③句外意義（言外之意、深層含意），即言在此而意在彼而產生的意義。分析句子的作用及表達效果，領悟句子蘊含的哲理，談談對關鍵句子的認識。理解重要句子的含意應注意的問題：①不要人為地“拔高”；②要學會多角度理解。

七、作文題(70分)18．綠色，生機勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個人的生活息息相關。

請以“綠色生活”為題寫一篇不少于800字的文章。[來源:Z_xx_k.Com] 要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。【解析】作文《綠色生活》寫作引導

總體上說來，今年江蘇高考作文相對于去年的“品味時尚”來說，相對容易些，不管城市還是鄉村的考生都有話說，都有東西可寫，學生不會在考場上看到題目出現頓時的思維休克，但真正要寫好，也非容易。這類題目是典型的易寫難工，要寫好必須在立意上高人一等。

一、關于此篇作文的立意，可以寫環保，面對當今環境污染、氣候變暖，我們要提倡過一種低碳的綠色生活。但這是大部分考生在第一時間內的第一思維，如果僅從此角度而寫，很容易人云亦云，造成撞車。

二、如果通過寫鄉村寧靜自然靜謐的田園生活,化大為小，仔細刻畫鄉土人情，寫出充滿鄉間氣息的古樸的自然風光，激起人們對鄉間綠色生活的回歸的欲望，那將會起到引人入勝的效果。

三、如果更妙趣一點，就抓住“吃”等日常生活來寫，寫現在人們生活水平提高了，在“吃”上也越來越講究了，越來越精了，天上飛的、地上爬的、水中游的，什么都吃，而 身體疾病也越來越多，因而提倡一種綠色生活的良好習慣，這樣可以起到“四兩撥千斤”的效果。

四、如果立意更深刻寫，將“綠色”看作喻體，“綠色生活”就是一種健康樸實平和的生活，“綠色生活”喻指一種淡泊的人生態度。面對當今社會經濟轉型期，競爭壓力不斷加大，人心浮躁，感到前途迷茫，自殺、他殺的事件層出不窮，如“富士康十二跳”、前期校園惡性事件等，貪污、暴力、色情等丑惡現象屢禁不止，如重慶打黑中落馬的文強、北京的“天上人間”的覆滅等。對此呼喚人們過一種沒有世俗污染的自然的生活，崇尚生活的本真，享受人間的真情真愛的“綠色生活”。這樣的立意就更高遠，必能引起閱卷老師的青睞。

關于本文的文體，我個人認為寫記敘文和時評文更佳，寫記敘文可以通過描寫寫出鄉村質樸的自然風光和淳樸的風土人情，激起人們對鄉村自然的“綠色生活”的景慕之情。寫時評文，可以針砭時弊，激濁揚清，更具有現實的針對性，給人耳目一新之感。如果寫議論文，寫成總分總式，容易膠柱鼓瑟，過多扎堆，讓閱卷老師產生視覺疲勞，難以出彩。

語文II（附加題）

一、閱讀材料，完成19-21題（10分）

19、用斜線“/”給下面化纖的文言文斷句。（限6處）（6分）

歐陽修嘗慨《七略》四部，目存書亡，以謂其人之不幸。蓋傷文章之不足恃也??然讀《史》、《漢》之書，而察徐廣、裴駰、服虔、應劭諸家之詁釋，其間不得遷、固之意者，十常三四焉。以專門之攻習猶未達古人之精微況泛覽所及愛憎由己耶夫不傳者有部目空存之慨其傳者，又有推求失旨之病，與愛憎不齊之數。（節選自《文史通義》）答：以專門之攻習/猶未達古人之精微/況泛覽所及/愛憎由己耶/夫不傳者/有部目空存之慨/其傳者（6分）20、“四部”是我國古代圖書的分類名稱，通常指哪四類？（2分）經、史、子、集（2分）

21、《文史通義》作者是清代的哪位學者？（2分）章學誠（章實齋）（2分）

二、名著閱讀題（15分）

22、下列有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）

22、AD A．《阿Q正傳》中，阿Q為了革命，用磚砸開了靜修庵，砸了庵里“皇帝萬歲萬萬歲”的龍牌，并順手拿走了觀音娘娘座前的宣德爐。B．《女神 湘累》中，屈原在洞庭湖上說：“我效法造化底精神，我自由創造，自由地表現我自己。”作者借此表現了五四個性解放精神。

C．在《邊城》的結尾部分，儺送出走了，白塔傾圮了，老船夫也死了，老馬兵覺得自己卻成了翠翠“這孤雛的唯一靠山唯一信托人”。D．《哈姆萊特》中所寫的哈姆萊特、雷歐提斯和小福丁布拉斯三人復仇的舉動，既是為了各自故去的父親，也是為了爭得騎士榮譽。E．《紅樓夢》中賈寶玉夢游太虛幻境所見判詞：“子系中山狼，得志便猖狂。金閨 花柳質，一載赴黃粱。”其中暗示了迎春的悲慘命運。

23、簡答題（10分）（1）《老人與海》中，圣地亞哥說：“一個人可以被毀滅，但不能給打敗。”結合人物形象，說說你對這句話的理解。（4分）

（1）在惡劣環境和不可抗拒的命運面前，人會失敗，肉體會被消滅，但抗爭到底、決不屈服的精神和意志是無法摧毀的；作為一個硬漢形象，體現了永不屈服、保持尊嚴的人格力量。（2）《三國演義》“官渡之戰”中“許攸投奔曹操”這一情節，表現了曹操什么樣的性格特征？（6分）（2）一方面，曹操禮賢下士，不計前嫌，虛心求教；另一方面，曹操步步設防，虛虛實實，奸詐詭譎。

三、材料概括分析題（15分）

在健康的城市化進程中，城市不能以剝奪農村為手段來發展自己。因為城市并不必然代表先進，農村更不意味著落后。工業區邊界的推進和農田的退縮并非天然正當的。如果單純依據經濟效率，則自然用地必然比不上農用地，而農用地又必然比不上工業和城市用地。但這不是城市無止境地侵蝕農村的理由。發達國家的經驗證明，農村的價值會隨著現代化的進程不斷增加。在延續傳統的基礎上實現現代化的農村，是現代城市居民的精神家園。城市的生活節奏越來越快，于是人們渴望舒緩；城市擁擠、空間狹隘，于是人們向往農村的廣闊；城市繁華而嘈雜，于是農村的樸素、寧靜變得重要；城市過于人工化，于是農村的自然價值就越來越大。潔凈的農村，能夠以可持續方式提供凈化服務、景觀服務和其他寶貴的服務。所以，推進健康的城市化，必須從圈地熱中清醒過來，善待農村，反哺農村。因此，考察一座城市的發展是否健康，一定要看它與周邊農村的關系是否和諧。24．文中認為當前在城市化進程中出現的突出問題是什么？（3分）城市不顧實際需要，狂熱圈地。（3分）

25．農村對城市的價值體現在哪些方面？（5分）農村可以成為現代城市居民的精神家園；農村能夠以可持續方式為城市提供凈化服務、景觀服務和其他寶貴的服務。（如“為城市提供勞動力或農副產品等）。

26．現代化進程中，城市和農村的發展不能“單純依據經濟效率”，那么，你認為應該注意哪些方面？（7分）（1）要依據以人為本、科學發展觀的原則；（2）正確認識城市和農村各自的價值；（3）正確處理城鄉關系；（4）做到生態平衡，城鄉互動，和諧發展。