第一篇：2011年普通高等學校招生全國統一考試語文試題(湖北卷)(解析版)

2011年普通高等學校招生全國統一考試（湖北卷）語文

本試題卷共8頁，七大題23小題。全卷滿分150分。考試用時150分鐘。

一、（15分，每小題3分）

1．下列各組詞語中加點的字，讀音全都相同的一組是

A．棘手 際遇 極樂鳥 集腋成裘 ．．．．B．嗜好 侍奉 試金石 適逢其會 ．．．．C．欽慕 傾情 青云志 輕車熟路 ．．．．D．溺愛 麗質 逆時針 匿跡銷聲 ．．．．【參考答案】B 【試題分析】A項，際度jì，其余讀作jí；C項，欽讀作qin，其余讀作qing；D項，麗讀作lì，其余讀作nì。

【高考考點】識記現代漢語普通話常用字的字音。【備考提示】注意音近形異字的讀音

【考點】識記現代漢語普通話的字音，能力層級為識記 A 2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A．平添 驍勇 秣馬厲兵 路遙知馬力 B．描摹 肖像 白璧微瑕 信譽值千金 C．披覽 縷析 遠見灼識 細嚼出滋味 D．遷徙 熏淘 不翼而飛 海闊憑魚躍 【參考答案】AB 【試題分析】C項遠見卓識，D項熏陶

【高考考點】識記并正確書寫現代常用規范漢字。

【備考提示】本題重點在于辨別容易混淆的同音字和形近字。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較,可以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結構來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解,來尋找不合語境的別字。

3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是

她 盲人和正常人一樣也能做很多事情，這正是她只身來到拉薩旅游的原因，她喜歡這座 在歷史和信仰中的圣城，看不見，她也能感受到這里綿延的雪山，清冽的空氣、閃耀著金光的寺廟和那些 向大昭寺緩緩前行的信徒。

A．相信 沉醉 既然 頂禮膜拜 B．自信 沉溺 即使 誠心誠意 C．堅信 沉浸 盡管 三步一叩 D．確信 沉迷 雖然 畢恭畢敬 【參考答案】C 4．下列各項中，沒有語病的一項是

A．新世紀以來，國內出版業遭受了以互聯網技術、移動技術、數字化閱讀技術為代表 的信息技術，呈現出復雜多變的博弈局面，傳媒結構發生了微妙變化。

B．漢繡注重構圖，講究紋飾，花鳥蟲魚、龍虎鳳凰、飛禽走獸，皆可繡以為紋，寫實 與抽象融為一體，形成了獨特的風格。

用心

愛心

專心

C．三年來，地震災區人民創造了抗震救災史上的空前奇跡，奏響了驚天動地、氣勢磅 礴的時代壯歌，鑄就了自強拼搏、敢于勝利的歷史豐碑。

D．信息數字化對個人生活發生了十分直接的影響，如果名字里用了一個計算機字庫里 沒有的字，那么報名、取錢、貸款、登機??都難以辦成。

【參考答案】C 【試題分析】A成分殘缺，遭受缺少賓語；B結構混亂，在“寫實”前加“把”；D搭配不當，“發生”改為“產生”。

【高考考點】辨析并修改病句。

【備考提示】語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病，今年重點考查的是結構性語病，對于這類病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。5．下列各項中，標點符號的使用不符合規范的一項是 ．．．A．這是一句禪語啊！幸福指數全在自己掌握，如果我們對自己說一句“已經很好了啊”

（這是應該經常說的），那么我們生活的枝頭也會掛滿幸福的露珠兒了吧。B．某夜，獨坐窗前，翻看讀書筆記，無意中看到幾句話：“素食則氣不濁，獨窗則神不 濁，默坐則心不濁，讀書則口不濁”。細細玩味，頓覺神清氣爽。

C．一粥一飯是清淡，健康、溫暖、妥帖：一瓢一簞是清淡，隨意、自在、安心。奢華 也罷，絢麗也罷??生命終究歸于平淡。

D．如果你茶飯不思，沉湎于“魔獸世界”不能自拔，如果你忽視現實社會，游走于網 絡虛擬社區，那么，你——可能“病”了！

【參考答案】B 【解題思路】去掉冒號或將第一個句號移到引號內。

二、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文章，完成6—9題。

中國建筑的“文法”

梁思成

一個民族的建筑有它自己的構造規則或組合方式，如同語言的“文法”。中國建筑就具有特殊的“文法”。

我們的祖先在選擇了木料之后逐漸了解了木料的特長，創始了骨架結構初步方法—— 中國系統的“梁架”。這以后他們發現了木料性能上的弱點，當水平的梁枋將重量轉移到垂直的立柱時，在交接的地方會產生極強的剪力，那里梁就容易折斷，于是他們用許多斗形木塊的“斗”和臂形短木的“拱”，將上面的粱枋托住，使它們的重量一層一層遞減集中到柱頭上來。梁柱間過渡部分的結構減少了剪力，消除了梁折斷的危機，這是一種“文法”，而斗、拱、梁、枋、橡、檁、檀柱、欞窗等，就是主要的“詞匯”了。

斗和拱組合而成的組合物，近代叫做“斗拱”。至遲在春秋時代，斗拱已很普遍地應用。它不僅可以承托粱枋，而且可以承托出檐，增加檐向外挑出的寬度。《孟子》里就有榱題數尺“之句，意思說檐頭出去之遠。這種結構同時也成為梁間檐下極美的裝飾。可能在唐以前，斗拱本身各部已有標準的比例尺度，到要到宋代，我們才確實知道斗拱結構各種標準的規定，全座建筑中無數構成材料的比例尺度都以一個拱的寬度作度量單位，以它的倍數或分數來計算。宋時把每一結構的做法，把天然材料修整加工到什么程度的曲線，撐卯如何銜接等都規格化了，形成了類似“文法”的規矩。

中國建筑的“文法”還包括關于磚石、墻壁、門窗、油飾、屋瓦等方面，稱作“石作做法”“小木作做法”“彩畫做作法”和“瓦作做法”等。

屋頂屬于“瓦作做法”。它是中國建筑中最顯著、最重要、莊嚴無比、美麗無比的一部分，瓦坡的曲面，翼狀翹起的檐角，檐前部的“飛橡”和承托出檐的斗拱，給予中國建筑以特殊

用心

愛心

專心

B．把陽光、花木等引入到建筑范圍內，打通內外，讓居住者盡享無限空間帶來的生趣，并使建筑更加活潑和適用。

C．數千年來，遍及中國的構型各異的建筑，從富麗堂皇的宮廷到簡陋樸素的民居，無

一不是同一結構的院落。

D．院落組織有主有次，主次分明，錯落有致，顯示了古代中國人在空間處理上非凡的想象力和創造性。

【參考答案】D 【解題思路】由原文中的句子“無論是住宅、官署、寺院、宮廷、商店、作坊，都是由若干主要建筑物，如殿堂、廳舍，加以附屬建筑物，如廂耳、廊龐、院門、圍墻等周繞聯絡而成一院，或若干相遂的院落”知A錯。由由原文中的句子“事實上是將一部分戶外空間組織到建筑范圍以內，這樣便適應了居住者對于陽光、空氣、花木的自然要求，供給生活上更多方面的使用，增加了建筑的活潑和功能”。知B錯。C項說法絕對化 9．本文闡述了中國建筑的多種“文法”，請列舉其中的三種。【參考答案】梁架做法、瓦作做法、彩畫作做法院落組織法。【解題思路】篩選信息。

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成10—12題。

諫成帝營陵寢疏 [西漢]劉向

臣聞賢圣之君，博觀終始，窮極事情，而是非分明。孝文皇帝居霸陵，顧謂群臣曰：“嗟

①乎！以北山石為槨，豈可動哉！”張釋之進曰：“使其中有可欲，雖錮南山猶有隙；使其中無可欲，雖無石槨，又何戚焉？”夫死者無終極，而國家有廢興，故釋之之言，為無窮計也。孝文寤焉，遂薄葬，不起山墳。

《易》曰：“古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不樹，后世圣人易之以棺槨。”棺槨之作，自黃帝始。黃帝葬于橋山，堯葬濟陰，丘隴皆小，葬具甚微。文、武、周公葬于畢，秦穆公葬于雍橐泉宮祈年館下，皆無丘隴之處。此圣帝明王、賢君智士遠覽獨慮無窮之計也。逮至吳王闔閭，違禮厚葬。十有余年，越人發之。秦始皇帝葬于驪山之阿，下錮三泉，上崇山墳，其高五十余丈，周回五里有余，水銀為江海，黃金為鳧雁。天下苦其役而反之，驪山之作未成，而周章百萬之師至其下矣。項籍燔其宮室營宇，往者咸見發掘。其后牧兒亡羊，羊入其鑿，牧者持火照求羊，失火燒其藏槨。自古至今，葬未有盛如始皇者也，數年之間，外被項籍之災，內離牧豎之禍，豈不哀哉！是故德彌厚者葬彌薄，知愈深者葬愈微。無德寡知，其葬愈厚，丘隴彌高，宮廟甚麗，發掘必速。由是觀之，明暗之效，葬之吉兇，昭 然可見矣。

陛下即位，躬親節儉，始營初陵，其制約小，天下莫不稱賢明。及徙昌陵，增埤為高，積土為山，發民墳墓，積以萬數，營起邑居，期日迫卒，功費大萬百余。死者恨于下，生者．．愁于上，怨氣感動陰陽，因之以饑饉，物故流離以十萬數，臣甚愍焉。陛下慈仁篤美甚厚，．．聰明疏達蓋世，宜弘漢家之德，崇劉氏之美，光昭五帝三王，而顧與暴秦亂君競為奢侈，比．方丘隴，違賢知之心，亡萬世之安，臣竊為陛下羞之。孝文皇帝去墳薄葬，以儉安神，可以為則；秦始皇增山厚藏，以侈生害，足以為戒。初陵之模，宜從公卿大臣之議，以息眾庶。

（選自《漢書?楚元王傳》，有刪改）

【注】①錮：用金屬溶液填塞空隙。

用心

愛心

專心

10．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是 ．．．A．外被項籍之災，內離牧豎之禍 離：遭受 ．B．期日迫卒，功費大萬百余 迫卒：急促

C．物故流離以十萬數 物故：死亡 ．．D．而顧與暴秦亂君競為奢侈 顧：回頭 ．【參考答案】D 【解題思路】顧：只是

11．下列各組語句中，分別寫薄葬和厚葬的一組是

A．??棺槨之作，自黃帝始 ?下錮三泉，上崇山墳 B．??丘隴皆小，葬具甚微 ?水銀為江海，黃金為鳧雁始營初陵，其制約小 ? ?葬之吉兇，昭然可見矣

C．? ?以北山石為槨?積土為山，發民墳墓 D．?【參考答案】 B 【解題思路】A項中前一句是寫棺槨之葬的起始；C項兩句都寫厚葬D項后一句不是寫厚葬。

12．下列對原文相關內容的分析和概括，不正確的一項是 ．．．A．張釋之向漢文帝進言：假如有的王陵被人覬覦，即使陵寢修建得十分堅實，終會被

人盜挖開。文帝明白了這個道理，最終薄葬。

B．吳王闔閭違背禮制，實行厚葬；秦始皇大建陵墓，山墳高聳，陪葬豐厚。但沒過多 長時間，他們的陵墓或被人挖掘，或遭人破壞，可悲可嘆。

C．文、武、周公、秦穆公，為長久計，實行薄葬，他們都是道德高尚的智者；那些奢 靡厚葬的人，實際上都是無德寡知者。

D．王侯喪葬之事，關乎人心向背、天下安危，儉則吉，奢則兇。因此，作者在文末勸說成帝弘揚古帝先人的美德，簡儉薄葬，不得效法暴秦亂君。【參考答案】A 【解題思路】 A中“假如有的王陵被人覬覦，即使陵寢修建得十分堅實，終會被 人盜挖開”。這句話不是文帝最終薄葬的理由。

四、（24分）

13．請把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（10分）

（1）古之葬者，厚衣之以薪 葬之中野 不封不樹，后世圣人易之以棺槨。（4分）

（2）其后牧兒亡羊，牧者持火照求羊，失火燒其藏槨。（3分）

（3）孝文皇帝去墳，以儉安神，可以為則。（3分）

【參考答案】13.（1）古代埋葬死人，用柴草厚厚地把他包裹起來，將其葬于山野之中，既無封土堆，又不樹立墓碑，后世的圣人用棺槨來替代這種情況（2）在這之后牧童丟失了羊，羊進入了墓室的通道，牧童拿火把照著尋找羊，不小心失火燒了始皇的棺槨（3）孝文皇帝放棄了筑墳的禮節而簡單地埋葬，用節儉安定神明，可以把這作為準則 【解題思路】（1）句的重點詞語“厚衣”“封”“樹”詞類活用。（2）句的重點詞語“亡”“求”“其”。（3）句的重點詞語“去”“墳”“神”“則”省略句

【參考譯文】我聽說圣賢的君王，廣博地觀察事物的始終深入地了解事物的本身和情理，這然就能是非分明。孝文帝住在霸陵，回頭對群臣說：“用北山的山石作為棺犉，哪里能動得了啊！”張釋之進言說：“假使棺犉中有讓人想要的，即使用金屬溶液填塞南山還是會有空隙，假使棺犉中沒有讓人想要的，即使沒有巨石做成的棺犉，又有什么擔憂的呢？”死去的用心

愛心

專心

啟下（3）①劉詩通過寫雨映寒空，山深樹幽，倚樓眺 望的一幅水墨畫，運用白描手法，描繪出一幅江南水墨圖。②.蘇詩通過寫橫風斜雨，潮江涌動，運用比喻手法，寫出了雨 前，雨后的壯觀美景。

【解題思路】兩首詩歌同為寫景佳作，賞析時抓住詩人描寫的景物，品味景物的特點，結合詩人的詩歌特點，全面賞析。15．填空。（6分）

（1）中國現代小說的開山之作是魯迅的《 》。

（2）日本作家 曾因《雪國》《古都》等作品獲諾貝爾文學獎。

（3）《過秦論》中“①，吞二周而亡諸侯”，氣勢恢宏；《屈原列傳》中“其

稱文小而其指極大，② ”，評斷公允：《滕王閣序》中“潦水盡而寒 潭清，③ ”，意境澄凈：《琵琶行》中“醉不成歡慘將別，④ ”，情景交融。

【參考答案】（1）、狂人日記、（2）川端康成、（3）、①振長策而御宇內、②舉類邇而見義遠③煙光凝而暮山紫（4）別時茫茫江浸月

五、（18分）

閱讀下面的文章，完成16-19題。

才子趙樹理 汪曾祺

①趙樹理是個高個子，長臉，眉眼也細長，看人看事，常常微笑。

他是個農村才子。②有時趕集，他一個人能唱一臺戲，口念鑼鼓，拉過門，走身段，夾 白帶做還誤不了唱。他是長治人，唱的當然是上黨梆子。嚴文井說趙樹理五音不全，其實趙

①②樹理的音準是好的，恐怕倒是嚴文井有點五音不全，聽不準。他愛“起霸”，也是揸手舞腳，看過北京的武生起霸，再看趙樹理的，覺得有點像螳螂。他能彈三弦，不常彈。他會刻圖章，我沒有見過。他的字寫得很好，是我見過的作家字里最好的。字是歐字底子，結體稍長，字如其人。

他的稿子非常干凈，極少涂改。他寫稿大概不起草。我曾見過他的底稿，只是一些人物名姓，東一個西一個，姓名之間牽出一些細線，這便是原稿了。考慮成熟，一口呵成。趙樹理衣著不講究，但對寫稿有潔癖。他痛恨人把他文章中的“你”字改成“妳”字（有一個時期有些人愛寫“妳”字，這是一種時髦），說：“當面說話，第二人稱，為什么要分性別?——‘妳’也不讀‘你’!”他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版，校對同志請注意，文內所有‘你’字，一律不準改為‘妳’，否則要負法律責任。”

趙樹理是《說說唱唱》副主編，實際上是執行主編。他是負責發稿的。有時沒有好稿，稿發不出，他就從編輯部抱了一堆被審掉的稿子回屋里去看，不好，就丟在一邊，弄得一地都是廢稿。有時忽然發現一篇好稿，就欣喜若狂。他說這種編輯方法是“絕處逢生”。陳登科的《活人塘》就是這樣發現的。有次實在沒有好稿，康濯就說：“老趙，你自己來一篇吧!”，趙樹理關上門，寫出了一篇名著《登記》(即《羅漢錢》)。ks5u 趙樹理吃食很隨便，隨便看到路邊的一個小飯攤，坐下來就吃。后來是胡喬木同志跟他說：“你這么亂吃，不安全，也不衛生。”他才有點選擇。他愛喝酒。每天晚上要到霞公府間壁一條胡同的餛飩攤上，來二三兩酒，一碟豬頭肉，吃兩個芝麻燒餅，喝一碗餛飩。他和老舍感情很好。每年老舍要在家里請市文聯的干部兩次客，一次是菊花開的時候，賞菊；一次是臘月二十三，老舍的生日。趙樹理必到，喝酒，劃拳。老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會兒用左手，一會兒用右手。老舍摸不清老趙的拳路，常常敗北。

趙樹理很有幽默感。趙樹理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，趙樹的幽默是農民式的幽默。他愛給他的小說里的人起外號：翻得高、糊涂涂??他寫的散文

用心

愛心

專心

宜萬鐵路開通前后恩施州公路、鐵路和民航客運量對比圖

開通前 開通后

（1）結論：。（2分）（2）原因：。（2分）【參考答案】（1）公路運量聚減，鐵路大幅上升（2）鐵路速度提高，且經濟，安全，省時

【解題思路】圖表題要仔細觀察每一項數據，注意兩個圖表的相同和不同的數據，思考數據的變化反映出的現象。用準確的語言作答。注意每一個圖表都要概括出規律，然后得出總體答案。

22．某中學文學社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的藺相如

和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎詞。要求：①請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎詞：②符合人物特征：③語言表達生動、連貫、得體：④至少運用一種修辭手法。（4分）

【參考答案】藺相如：身為門客，膽識超強，完璧歸趙，智勇無雙；位超廉頗，忍辱避讓；國家為先，如海器量。偉哉相如，千秋名揚！劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”始終微笑的劉和珍君，你極力我們每一個熱血青年，為了祖國更加強大，“奮然而前行”！

【解題思路】這兩個人物中學教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。語言要富有激情。

七、（60分）

23．請以“舊書”為題寫一篇作文。要求：①請先將作文題寫在答題卡上，然后作文：②立意自定：③文體自選：④字數不少于800字。（60分）

【解題思路】本題看似命題作文，限制了具體寫作對象，但沒有規限立意方向，具有很大的發揮空間。

本題可以從虛實兩個方面立意：“實”的方面，既可以寫某天整理書柜發現自己求學某個階段的某本書，以及圍繞某本書展開回憶；也可以是家中某本“舊書”，以及背后的歷史。“虛”的方面，將“舊書”虛化成古代歷史文化，以及由此引伸出“傳承與創新”等話題。

用心

愛心

專心

第二篇：2010年普通高等學校招生統一考試江蘇卷語文試題解析

2010年普通高等學校招生統一考試江蘇卷語文試題解析

一、語言文字運用(15分)1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是(3分)．．．．A．彈劾／彈丸之地 哽咽／狼吞虎咽 責難／多難興邦 ．．．．．．B．鮮活／寡廉鮮恥 泊位／淡泊明志 葉韻／一葉知秋 ．．．．．．C．大度／審時度勢 長進／身無長物 解救／渾身解數 ．．．．．．D．參差／捫參歷井 披靡／風靡一時 畜牧／六畜興旺 ．．．．．．【答案】C【解析】A．tán/dàn，ya/yàn，nàn/nàn；B．xiān/xiǎn，bó/bó，xi?/ya；C．dù/duó，zhǎng/cháng，jiě/xia；D．cēn/ shēn，mǐ/mǐ，xù/chù。

2．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是(3分)．．A．司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動了無數市民。．．．．B．近年來，在種種災害面前，各級政府防患未然，及時啟動應急預案，力爭把人民的生命財產損失降到最低．．．．限度。

C．這些“環保老人”利用晨練的機會，將游客丟棄在景點的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。．．．．D．“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻而不在于獲取??”院士的一番話入木三分，讓我們深受教．．．．育。

【答案】D【解析】A．褒貶不當。滿城風雨：形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。此處為英雄事跡。B．前后矛盾、不合語境。防患未然：在事故或災害尚未發生之前采取預防措施，也說防患于未然。此處災害已經發生。C．對象不當、不合語境。信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富,不費思索,就能寫出來。撿垃圾不能用“信手拈來”。D．入木三分：相傳晉代書法家王羲之在木板上寫字,刻字的人發現墨汁透人木板有三分深(見于唐張懷瓘《書斷》)。后用來形容書法有力,也用來比喻議論、見解深刻。此處修飾“院士的一番話”正確。

3．閱讀下面一段文字，找出“碳鏈式反應”過程的三個關鍵性詞語。(4分)[來源:學科網] 科學家在喀斯特地貌的研究中，發現了一個復雜的碳鏈式反應。當水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰巖時，持續不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環輾轉奔向江河湖海。此時，浮游植物體內的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發現，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉化咸有機碳，封存于水生生物體內。

【答案】(1)吸碳；(2)“略施魔法”；(3)光合作用。

【解析】屬“提取關鍵詞”題型。解題步驟：1.讀題，明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點，文段的主要表述對象。2.分層次，明確與主概念相對應的謂語動詞或總結性的詞語。題中要求“找出‘碳鏈式反應’過程的三個關鍵性詞語”，“接著”、“最終”提示我們這一過程可分三層次，三個層次的核心動詞便是“吸碳”、“施魔法”、“光合作用”。

4．2010年上海世博會丹麥國家館，有一尊“小美人魚”銅像。(5分)(1)“小美人魚”故事出自哪位作家的哪篇作品？

(2)請以“小美人魚”的口吻寫一段不超過30個字的話，表達對上海世博會的祝愿或贊美。(1)(2)。【答案】(1)安徒生；《海的女兒》。

(2)示例：愿上海世博會像我一樣，永遠留在人們的記憶之中。

愿中國小朋友像喜愛我一樣喜愛上海世博會。

我來到上海世博會，仍然生活在童話之中。

上海世博會為我的故事續寫新的篇章。

【解析】一是要緊扣身份，如外國人、童話人物、首次來中國等；二是要體現祝愿或贊美。

二、文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成5～8題。

南陽縣君謝氏墓志銘

歐陽修

慶歷四年秋，予友宛陵梅圣俞來自吳興，出其哭內之詩而悲曰：“吾妻謝氏亡矣。”丐我以銘而葬焉。予未暇作。

居一歲中，書七八至，未嘗不以謝氏銘為言，且曰：“吾妻故太子賓客謝濤之女、希深之妹也。希深父子為時聞人，而世顯榮。謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。卒之夕，殮以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。然謝．氏怡然處之，治其家，有常法。其飲食器皿，雖不及豐侈，而必精以旨；其衣無故新，而浣濯縫紉必潔以完；所至官舍雖庳陋，而庭宇灑掃必肅以嚴；其平居語言容止，必怡以和。吾窮于世久矣，其出而幸與賢士大夫游而樂，入．．則見吾妻之怡怡而忘其憂，使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。吾嘗與士大夫語，謝氏多從戶屏竊聽之，間則盡能商榷其人才能賢否，及時事之得失，皆有條理。吾官吳興，或自外醉而歸，必問曰：‘今日孰與飲而樂乎？’聞其賢者也則悅；否，則嘆曰：‘君所交皆一時賢雋，今與是人飲而歡邪？’是歲南方旱，仰見飛蝗而嘆曰：‘今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我為婦人，死而得君葬我，幸矣!’其所以能安居貧而不困者，其性識明而知道理多類此。嗚呼!其生也迫吾之貧，而歿也又無以厚焉，謂唯文字可以著其不朽。且其平生．尤知文章為可貴；歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請銘于子之勤也。”若此，予忍不銘？ ．．

(選自《歐陽修全集》，有刪節)5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)．．．A．年二十以歸吾 歸：出嫁。．B．其平居語言容止 容止：形貌。．．C．謂唯文字可以著其不朽 著：彰顯。．D．庶幾以慰其魂 庶幾：希望。．．【答案】B【解析】B．容止：儀容舉止（根據《漢語大詞典》解釋）。“止”即有“居住、止息”意，所以此詞不單指“形貌”。

6．下列句子中，全都表現梅圣俞夫婦情深的一組是(3分)①出其哭內之詩而悲 ②其衣無故新，而浣濯縫紉必潔以完 ③入則見吾妻之怡怡而忘其憂④聞其賢者也則悅

⑤我為婦人，死而得君葬我，幸矣 ⑥且其平生尤知文章為可貴 A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑥ D．④⑤⑥

【答案】B【解析】②表現其妻之賢惠，④表現其妻子之賢、明事理，⑥表現其妻把文章看的很重。7．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)．．．A．梅圣俞在妻子去世后，請求好友歐陽修為她寫墓志銘，后來在給歐陽修的多封信中，又一再提及此事。B．謝氏出身于名門望族，但安貧樂道，治家有方，并且十分關心丈夫與士大夫的交往，是名副其實的賢內助。C．西兵進攻江淮地區，隨后又相繼發生旱災、蝗災，謝氏仰天長嘆，憂心忡忡，可見她關注百姓疾苦。D．謝氏秉性明慧，懂得事理，時不時和梅圣俞探討來訪者才能高下，以及世事得失，都能講得頭頭是道。【答案】C【解析】“西兵未解”、“盜賊暴起于江淮”指西部邊境戰爭威脅未能解除、江淮地區盜賊作亂，并非指“西兵進攻江淮地區”。

8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)殮以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。[來源:學.科.網](2)使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。(3)君所交皆一時賢雋，今與是人飲而歡邪？

【答案】(1)用出嫁時的衣服(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。(2)讓我不因為財富多少、地位高低而焦慮，這是妻子對我的幫助吧。

(3)您所交往的都是當今品德高尚、才能杰出的人，現在竟與這種人喝酒取樂了？ 【解析】(1)要點：殮、介賓結構后置、主謂倒裝句式、甚

(2)要點：使、累其心、抑（副詞。表示語氣。相當于或許、或者。）、判斷句。(3)要點：所交、一時、邪（句末語氣詞，表疑問或反問）附參考譯文：

慶歷四年的秋天，我的朋友宛陵梅圣俞先生從吳興來看我，拿出他悼念亡妻的詩作，并悲傷地說：“我的妻子謝氏死了。”請我寫一篇墓志銘來安葬她。我當時沒有空閑寫作。

過了一年，他寫了七八封書信來，書信中沒有不提到給謝氏寫墓志銘的。并且說：“我妻子是已故太子賓客謝濤的女兒、希深的妹妹。希深父子當時都是舉世聞名的人，世家榮耀。謝氏生于一個富盛的家族，她二十歲嫁給了我，總共過了十七年就去世了。死的時候，用出嫁時的衣服(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。可是謝氏卻安適自在（不嫌棄）。治理家庭，有她自己的辦法，家里的飲食器皿，雖然不是很多，但（飯菜）一定做得精細又有味；我們的衣服不論舊的新的，都一定清洗得干干凈凈，并縫補得整整齊齊；所居住的房舍雖然簡陋卑微，但一定把庭院灑水清掃得干凈整潔；她的一言一行和日常起居，都很和悅從容。我一世貧窮由來已久，外出時有幸能與賢士大夫共游而感到快樂，回家則能見到我妻子的淡靜怡然從而忘掉煩憂。讓我不因為財富多少、地位高低而焦慮，這是妻子對我的幫助吧。我經常與士大夫交談，謝氏多從屏風后悄悄聽我們談話，過后，她對某人的才能、品德好壞以及時事的得失都能作出評價，都評說得有條有理。我在吳興做官，有時從外面喝醉了回來，她一定會問：‘今日和誰飲酒這么快樂呢？’聽說是與賢能的人飲酒，就高興；如果不是，就感嘆道：‘您所交往的都是當今品德高尚、才能杰出的人，現在竟與這種人喝酒取樂了？’這一年，南方大旱，她仰頭看見飛蝗而感嘆說：‘如今西夏的戰爭威脅還沒有解除，天下蒼生賦稅很重、生活困難，盜賊又在江淮地區強勢出來作亂，而且天又大旱、飛蝗災害又來。我作為婦人，死了還得能有夫君埋葬我，已經算是幸運的了！’她之所以能安然面對貧困的生活而不感到困苦，是因為她見識高明而且懂得道理多才能如此。（此處翻譯值得商榷，應該是兩個方面，一是安居貧而不困，一是性識明而知道理，對上文的總結。可翻譯為：她能安然面對貧困的生活而不感到困苦的情形，她見識高明而且懂得道理，大多像這樣。“之所以”可不必譯出。）哎!她一生受我貧困所累，而去世后也沒有得到厚葬，只有文字可以彰顯她的不朽。而且她的平生尤其懂得文章是最珍貴的；死后能得到這樣的墓志銘，希望能以此安慰她的靈魂，而且彌補我的悲痛。這是我經常向您請求為她寫墓志銘的原因啊。”像這種情況，我能忍心不寫嗎?

三、古詩詞鑒賞(10分)9．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

送 魏 二 王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

(1)找出詩中點明送別季節的詞語。由送別季節可以聯想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？(2分)(2)

一、二兩句詩中“醉別”、“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。(4分)(3)

三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分析。(4分)[來源:Zxxk.Com] 【答案】(1)橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風雨烘托悲涼的心情。

(3)由眼前情景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。

【解析】(1)考查對詩歌內容的理解，延伸到其他篇目，難度較小。“橘柚香”具有時令特征，代表秋天，由此可聯想到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節”之句。

(2)既為送別詩，又點出“別”，當有惜別之意，此為第一層。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此為第二層。“江風引雨”為景語，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第三層。

(3)鑒賞類題型，包括表達技巧、思想感情、效果等部分。根據詩句內容和“代為之思”一句可知表達技巧為想象，然后結合情感分析將想象的內容具體化；“其情更遠”意為將情感表達得更為深切，意思對即可。

四、名句名篇默寫(8分)10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)不見復關。既見復關，載笑載言。(《詩經·衛風·氓》)(2)故木受繩則直，君子博學而日參省乎己。(《荀子·勸學》)(3)詩云：“，半于九十。”此言末路之難也。(《戰國策·秦策》)(4)奇文共欣賞。(陶淵明《移居》)(5)，一夫當關，萬夫莫開。(李白《蜀道難》)(6)，今夕是何年。我欲乘風歸去，高處不勝寒。(蘇軾《水調歌頭》)【答案】(1)泣涕漣漣(2)金就礪則利 則知明而行無過矣(3)行百里者(4)疑義相與析(5)劍閣崢嶸而崔嵬(6)不知天上宮闕 又恐瓊樓玉宇 【解析】“行百里者，半于九十”一句難度稍大，其他都比較容易。其中《詩經·衛風·氓》未選入教材但在《考試說明》規定的39篇之內，然而多年未考，今年再不考查，怕是說不過去。此外，這幾年杜甫、蘇軾都常考查，而李白一直未曾考過，今年考到實屬預料之中。

五、現代文閱讀：文學類文本(23分)閱讀下面的作品，完成11～14題。[來源:學科網ZXXK]

溜 索 阿 城

一個鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉出山口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。

萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。

領隊穩穩坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。

領隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領隊瞟一眼漢子們，一個精瘦短小的漢子站起來，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發現他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風中抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。

大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個一個小過去。領隊啞聲問道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應道：“不消。”紛紛走到牛隊里卸馱子。

牛早臥在地上，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒泄。過了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運馱子，就玩一般了。這邊的漢子也一個接一個飛身小過去。我戰戰兢兢跨上角框，領隊吼一聲：“往下看不得，命在天上!”猛一送，只覺耳邊生風，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板!”方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。

猛聽得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓。回身卻見領隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。

牛終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風吹得身子抖起來。順風出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。

(選自《阿城精選集》，有刪改)11．文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現特色。(5分)【答案】以壁頂為觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內心感受多方面描寫，使人如臨其境。

【解析】考查描寫類表達技巧，可轉換題目，即“文中畫線部分用了什么手法表現峽谷的險峻氣勢”？“視覺、聽覺”比較容易，由所見之景方位不同推出“視角變化”，“俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看”為內心感受。

12．本文用不少筆墨寫牛，這對環境描寫和人物刻畫各有什么作用？(6分)【答案】牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發抖：(1)側面表現怒江峽谷的高峻險惡；(2)與“我”“戰戰兢兢”互相映襯；又與領隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。

【解析】作用題，但角度單一，難度較小。文章中的牛之所以充滿恐懼感，就是因為怒江峽谷的高峻險惡，此屬側面表現。而人物刻畫方面的作用則包含兩方面，一是“戰戰兢兢”的“我”，這是映襯；二是勇敢無畏的領隊和漢子們，這是反襯。在答題是注意不要遺漏其中任何一方面。

13．文中寫領隊比較分散，請統觀全文，簡要分析領隊形象。(6分)【答案】(1)“懶懶”地說話、“穩穩”地坐在馬上：表現他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹；(2)敲一敲溜索，“吼”我過江：表現他認真負責，關愛部下；(3)瞟一眼，問一聲：表現他受人尊敬，與手下配合默契；

(4)一聲唿哨、最后一個過溜索：表現他的英雄氣概，粗獷豪邁。

【解析】鑒賞人物形象題。這一題型也是平時訓練重點，只需找出和人物相關的內容，再根據內容概括形象的特點即可。

14．本文寫了馱隊飛渡峽谷的故事，請探究其中的深刻意蘊和作者的情感取向。(6分)【答案】深刻意蘊：

(1)飛渡峽谷的情景：表現人在自然面前接受挑戰，戰勝艱險；(2)馱隊的人際關系：體現團結協作，相互信任，關心愛護；

(3)動物形象：隱喻人應該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；(4)“我”與領隊的對照：表示人會在艱苦磨練中成長。

情感取向：

(1)駿馬、雄鷹、高山峽谷：對雄奇險峻崇高的贊美；(2)領隊、精瘦漢子：對樂觀向上人生態度的贊美；(3)牛的恐懼、發抖：對平庸、畏難的厭棄。

(4)本文所寫生存畫面：張揚了原始、野性的陽剛之美。

【解析】探究題。無論是探究深刻意蘊還是分析作者的情感取向，都要從不同角度出發，不能只局限于一點。深刻意蘊：①角度一：整體把握。馱隊飛渡峽谷代表戰勝自然和艱險；②角度二：領隊和漢子們。表現團結協作，相互信任，關心愛護以及無畏勇敢；③角度三：雄鷹、駿馬、牛等動物形象。正反對比，隱喻人應該有雄鷹、駿馬那樣的精神，而不能想牛那樣軟弱畏縮。④角度四：“我”和領隊。表現艱苦環境能磨練人。情感取向：分析文章蘊含的思想感情，需結合全文，從不同角度去發掘。

六、現代文閱讀：論述類文本(15分)閱讀下面的文章，完成15～17題。

談 靜 朱光潛

人生樂趣一半得之于活動，還有一半得之于感受。所謂“感受”是被動的，是容許自然界事物感動我的感官和心靈。眼見顏色，耳聞聲音，是感受；見顏色而知其美，聞聲音而知其和，也是感受。同一美顏，同一和聲，而各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。比方路邊一棵蒼松，你只覺得可以砍來造船；我覺得可以讓人納涼；他也許說很宜于入畫，或者說是高風亮節的象征。反應不同，都由于感受力有強有弱。

世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創造力，而他的感受力也分外比一般人強烈。比方詩人和美術家，你見不到的東西他能見到，你聞不到的東西他能聞到。麻木不仁的人就不然，請伯牙向他彈琴，他也只聯想到彈棉花。感受也可以說是“領略”，不過領略只是感受的一方面。世界上最快活的人不僅是最活動的人，也是最能領略的人。所謂領略，就是能在生活中尋出趣味。

能處處領略到趣味的人決不至于岑寂，也決不至于煩悶。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”這是一種絕美的境界。姑且閉目一思索，假想這半畝方塘便是自己的心，你看這首詩比擬人生苦樂多么愜當!一般人的生活干燥，只是因為他們的“半畝方塘”中沒有天光云影，沒有源頭活水來，這源頭活水便是領略得的趣味。

領略趣味的能力固然一半由于天資，一半也由于修養。大約靜中比較容易見出趣味。物理上有一條定律說：兩物不能同時并存于同一空間。這個定律在心理方面也可以說得通。一般人不能感受趣味，大半因為心地太忙，不空所以不靈。所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠不沉寂的。心境愈空靈，愈不覺得物界沉寂，或者還可以進一步說，心界愈空靈，也愈不覺得物界喧嘈。習靜并不必定要逃空谷，也不必定學佛家靜坐參禪。靜與閑也不同。許多閑人不必都能領略靜中趣味，而能領略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵市喧嚷中，偶然丟開一切，悠然遐想，心中便驀然似有一道靈光閃爍，無窮妙悟便源源而來：“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。”日本人小林一茶有一首俳句：“不要打哪，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢。”懂得這一句詩，便懂得我所謂靜趣了。

(選自朱光潛《談美書簡·給青年的十二封信》，有刪改)15．下列說法符合文意的一項是(3分)(請將正確選項的字母填在答題卡相應題號后的括號內)．．A．一個人能否最大程度地見到“美”與“和”，天賦的高低具有決定作用。B．感受是一種被動的過程，也就是領略，它能幫助人們在生活中尋出趣味。C．一個人陷入岑寂和煩悶之中，往往是由于他的心境不夠空靈而造成的。D．不同的感受角度決定了有人認為蒼松宜于入畫，有人認為蒼松可以造船。【答案】C【解析】A．“各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同”并不能說“天賦的高低具有決定作用”。B．將“感受”與“領略”兩概念對等，原文“感受也可以說是‘領略’，不過領略只是感受的一方面”。D．并非角度不同，而是“同一美顏，同一和聲，而各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同”。

16．文章題為“談靜”，但最后一段才寫到“靜”，請簡要說明全文的思路。(6分)【答案】(1)先由人生樂趣談起，提出人生樂趣一半來自于感受；(2)再闡述感受力有強有弱，感受力強，能“處處領略”，就能在生活中尋出趣味；(3)最后闡明領略趣味要“靜”中得“趣”。【解析】理清文章的思路和結構。

思路1：從（由）?寫到（引出）?，然后?，最后?，從而揭示（體現）? 思路2：引題——事例——拓展——反思。

思路3：以“?”為線索，選取了那些材料來表現主旨。

思路4：作者構思文章的思路：時間、地點、邏輯[并列、遞進（層層深入）、正反對照]、情感變化等。17．作者所說“靜趣”的含義是什么？為什么說懂得小林一茶的俳句就懂得“靜趣”了？(6分)【答案】(1)“靜趣”是指心界空靈(或擺脫物界喧嘈)，在悠然遐想中獲得無窮妙悟。

(2)作者心界空靈，由眼前的蒼蠅而悠然遐想，悟得萬物平等真諦，泯滅了益蟲、害蟲的功利觀念，用擬人手法寫出了蒼蠅的自在情態，由此而獲得的情趣正是作者所闡述的 “靜趣”。

【解析】理解詞句的含義。它包括三層次意思： ①表層意義，即字面意義。②句內意義，即句子的語境意義（臨時意義）。③句外意義（言外之意、深層含意），即言在此而意在彼而產生的意義。分析句子的作用及表達效果，領悟句子蘊含的哲理，談談對關鍵句子的認識。理解重要句子的含意應注意的問題：①不要人為地“拔高”；②要學會多角度理解。

七、作文題(70分)18．綠色，生機勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個人的生活息息相關。

請以“綠色生活”為題寫一篇不少于800字的文章。[來源:Z_xx_k.Com] 要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。【解析】作文《綠色生活》寫作引導

總體上說來，今年江蘇高考作文相對于去年的“品味時尚”來說，相對容易些，不管城市還是鄉村的考生都有話說，都有東西可寫，學生不會在考場上看到題目出現頓時的思維休克，但真正要寫好，也非容易。這類題目是典型的易寫難工，要寫好必須在立意上高人一等。

一、關于此篇作文的立意，可以寫環保，面對當今環境污染、氣候變暖，我們要提倡過一種低碳的綠色生活。但這是大部分考生在第一時間內的第一思維，如果僅從此角度而寫，很容易人云亦云，造成撞車。

二、如果通過寫鄉村寧靜自然靜謐的田園生活,化大為小，仔細刻畫鄉土人情，寫出充滿鄉間氣息的古樸的自然風光，激起人們對鄉間綠色生活的回歸的欲望，那將會起到引人入勝的效果。

三、如果更妙趣一點，就抓住“吃”等日常生活來寫，寫現在人們生活水平提高了，在“吃”上也越來越講究了，越來越精了，天上飛的、地上爬的、水中游的，什么都吃，而 身體疾病也越來越多，因而提倡一種綠色生活的良好習慣，這樣可以起到“四兩撥千斤”的效果。

四、如果立意更深刻寫，將“綠色”看作喻體，“綠色生活”就是一種健康樸實平和的生活，“綠色生活”喻指一種淡泊的人生態度。面對當今社會經濟轉型期，競爭壓力不斷加大，人心浮躁，感到前途迷茫，自殺、他殺的事件層出不窮，如“富士康十二跳”、前期校園惡性事件等，貪污、暴力、色情等丑惡現象屢禁不止，如重慶打黑中落馬的文強、北京的“天上人間”的覆滅等。對此呼喚人們過一種沒有世俗污染的自然的生活，崇尚生活的本真，享受人間的真情真愛的“綠色生活”。這樣的立意就更高遠，必能引起閱卷老師的青睞。

關于本文的文體，我個人認為寫記敘文和時評文更佳，寫記敘文可以通過描寫寫出鄉村質樸的自然風光和淳樸的風土人情，激起人們對鄉村自然的“綠色生活”的景慕之情。寫時評文，可以針砭時弊，激濁揚清，更具有現實的針對性，給人耳目一新之感。如果寫議論文，寫成總分總式，容易膠柱鼓瑟，過多扎堆，讓閱卷老師產生視覺疲勞，難以出彩。

語文II（附加題）

一、閱讀材料，完成19-21題（10分）

19、用斜線“/”給下面化纖的文言文斷句。（限6處）（6分）

歐陽修嘗慨《七略》四部，目存書亡，以謂其人之不幸。蓋傷文章之不足恃也??然讀《史》、《漢》之書，而察徐廣、裴駰、服虔、應劭諸家之詁釋，其間不得遷、固之意者，十常三四焉。以專門之攻習猶未達古人之精微況泛覽所及愛憎由己耶夫不傳者有部目空存之慨其傳者，又有推求失旨之病，與愛憎不齊之數。（節選自《文史通義》）答：以專門之攻習/猶未達古人之精微/況泛覽所及/愛憎由己耶/夫不傳者/有部目空存之慨/其傳者（6分）20、“四部”是我國古代圖書的分類名稱，通常指哪四類？（2分）經、史、子、集（2分）

21、《文史通義》作者是清代的哪位學者？（2分）章學誠（章實齋）（2分）

二、名著閱讀題（15分）

22、下列有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）

22、AD A．《阿Q正傳》中，阿Q為了革命，用磚砸開了靜修庵，砸了庵里“皇帝萬歲萬萬歲”的龍牌，并順手拿走了觀音娘娘座前的宣德爐。B．《女神 湘累》中，屈原在洞庭湖上說：“我效法造化底精神，我自由創造，自由地表現我自己。”作者借此表現了五四個性解放精神。

C．在《邊城》的結尾部分，儺送出走了，白塔傾圮了，老船夫也死了，老馬兵覺得自己卻成了翠翠“這孤雛的唯一靠山唯一信托人”。D．《哈姆萊特》中所寫的哈姆萊特、雷歐提斯和小福丁布拉斯三人復仇的舉動，既是為了各自故去的父親，也是為了爭得騎士榮譽。E．《紅樓夢》中賈寶玉夢游太虛幻境所見判詞：“子系中山狼，得志便猖狂。金閨 花柳質，一載赴黃粱。”其中暗示了迎春的悲慘命運。

23、簡答題（10分）（1）《老人與海》中，圣地亞哥說：“一個人可以被毀滅，但不能給打敗。”結合人物形象，說說你對這句話的理解。（4分）

（1）在惡劣環境和不可抗拒的命運面前，人會失敗，肉體會被消滅，但抗爭到底、決不屈服的精神和意志是無法摧毀的；作為一個硬漢形象，體現了永不屈服、保持尊嚴的人格力量。（2）《三國演義》“官渡之戰”中“許攸投奔曹操”這一情節，表現了曹操什么樣的性格特征？（6分）（2）一方面，曹操禮賢下士，不計前嫌，虛心求教；另一方面，曹操步步設防，虛虛實實，奸詐詭譎。

三、材料概括分析題（15分）

在健康的城市化進程中，城市不能以剝奪農村為手段來發展自己。因為城市并不必然代表先進，農村更不意味著落后。工業區邊界的推進和農田的退縮并非天然正當的。如果單純依據經濟效率，則自然用地必然比不上農用地，而農用地又必然比不上工業和城市用地。但這不是城市無止境地侵蝕農村的理由。發達國家的經驗證明，農村的價值會隨著現代化的進程不斷增加。在延續傳統的基礎上實現現代化的農村，是現代城市居民的精神家園。城市的生活節奏越來越快，于是人們渴望舒緩；城市擁擠、空間狹隘，于是人們向往農村的廣闊；城市繁華而嘈雜，于是農村的樸素、寧靜變得重要；城市過于人工化，于是農村的自然價值就越來越大。潔凈的農村，能夠以可持續方式提供凈化服務、景觀服務和其他寶貴的服務。所以，推進健康的城市化，必須從圈地熱中清醒過來，善待農村，反哺農村。因此，考察一座城市的發展是否健康，一定要看它與周邊農村的關系是否和諧。24．文中認為當前在城市化進程中出現的突出問題是什么？（3分）城市不顧實際需要，狂熱圈地。（3分）

25．農村對城市的價值體現在哪些方面？（5分）農村可以成為現代城市居民的精神家園；農村能夠以可持續方式為城市提供凈化服務、景觀服務和其他寶貴的服務。（如“為城市提供勞動力或農副產品等）。

26．現代化進程中，城市和農村的發展不能“單純依據經濟效率”，那么，你認為應該注意哪些方面？（7分）（1）要依據以人為本、科學發展觀的原則；（2）正確認識城市和農村各自的價值；（3）正確處理城鄉關系；（4）做到生態平衡，城鄉互動，和諧發展。

第三篇：2011年普通高等學校招生全國統一考試語文試題(浙江卷,解析版)

2011年普通高等學校招生全國統一考試語文試題（浙江卷，解析版）

本答案為試做答案，由于本套試卷沒有清晰的圖片版，加之能力、時間等諸多因素，肯定存在不少錯誤，敬請甄別使用。標準答案公布后將第一時間做出詳細解析。

一、語言文學運用（共24分，其中選擇題每小題3分）

1、下列詞語中加點的字，注音有錯誤的一組是

A、給（ji）予 毛坯（pi）強勁（jing）人心惶（huang）惶 ．．．．B、山崖（ya）霎(sha)時 擄掠(lue)沁人心脾（pi）．．．C、餛飩（dun）不屑（xie）嫉（ji）妒 令人咋（zha）舌 ．．．．D、神甫（fu）訂（ding）正 烙（lao）印 攝人心魂（hun）．．．答案：D 解析：A、給（gěi）予 毛坯（pī）強勁（jìng）人心惶（huáng）惶 ．．．．B、山崖（yá）霎(shà)時 擄掠(lüa)沁人心脾（pí）．．．C、餛飩（tún）不屑（xia）嫉（jí）妒 令人咋（zhà）舌 ．．．．D、神甫（fǔ）訂（dìng）正 烙（lào）印 攝人心魂（hún）．．．

2、下列各項中，沒有錯別字的一組是

A、筆法閑熟，感情真摯。/文章如流水賬，缺乏細膩的描寫。/融感情于瑣碎的細節中不作直接抒情，情卻自然溢出。（摘自作文評語）

B、貸款金額為叁拾肆萬元，月底結算。/暫收定金伍佰元，余額貨到驗收合格后十日內付清。（摘自單據合同）

C、我們都是蟲，可我是螢火蟲。/苦難是化了裝的幸福。/不是忙到腳不沾地，是忙到 腳沒空兒粘地。（摘自教室板報）

D、一期售罄，二期將出，敬請期待。/領銜浙江，獨占鰲頭。/創意至上，虛位以待，歡迎報名。（摘自招牌廣告）答案：D 解析：原文看不清楚，依據文本稿推斷。A筆法嫻熟；B、會計《規范》第五十二條具體規定：“漢字大寫數字金額如零、壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億等，一律用正楷或者行書體書寫，不得用0、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十等簡化字代替，不得任意自造簡化字。”在實際工作中，我們還可以發現一些不規范的簡化大寫數字，如以“另”代零；以“兩”代貳；以“什”代貳拾等。《規范》第五十二條還具 1

體規定：“大寫金額數字到元或者角為止的，在‘元’或者‘角’字之后應當寫‘整’字或者‘正’字；大寫金額數字有分的，分字后面不寫‘整’字或者‘正’字。”C沾地。

3、下列各句中，加點的詞語運用錯誤的一項是

A、竹葉和陽光彼此戀慕所閃出的光，使人墜入了無我境地；縱令不閃光，竹葉自身或淺．．黃、或翠綠的色彩，不也令人陶醉嗎? B、老校區遺留著一中舊時的氛圍，參天的古木，平滑的石道，隨處可見的老舊建筑??一切濃重得無需裝飾就可做電影的背景。．．C、日常交往中，平等是人與人之間投桃報李、禮尚往來的前提，高高在上、盛氣凌人只．．．．會使人與人彼此疏離、產生隔閡。

D、班長在征文比賽中得了第二名，大家都夸她是才女，她卻求全責備，謙虛地說年級里．．．．水平比她高的同學有很多，自己的文章還存在很多不足。

表露出來。B、濃重：(色彩、氣味、煙霧等)很濃、很重：設色濃重｜濃重的香氣｜江面上的霧越發濃重了。C、投桃報李：意思是他送給我桃兒，我以李子回贈他。比喻友好往來或互相贈送東西。

4.下列各句中，沒有語病的一項是 A.在網絡時代到來以后，爭鳴性質的學術文章，更強調要得到作者本人認可的文本為學術爭論的起點。

B.中國正在經歷一場從“吃飽”向“吃好”、“吃健康”的轉變，在這一歷史進程中，能否保證公眾的食品安全，取決于政府的執政水平，事關老百姓的切身利益。

C.最近，國家發改委下調了青霉素、羅紅霉素等162個品種、近1300個劑型的藥品，平均降幅是調整前規定價格的21%。

D.由于核廢料衰變緩慢，所以一旦發生地質變動，或者因建筑、地鐵建設等人為因素的影響，導致核廢料泄露事件，那么后果將不堪設想。答案：B 解析：A、介詞殘缺，“得到”前加“以”；C、賓語殘缺，“藥品”后加“價格”；D“因”改為“受”，去掉“事件”。

5.根據語意，填入空白處最恰當的一項是

余光中在接受采訪時說：“一位作家筆下，如果只能驅遣白話文，那么他的文筆就只有一個“平面”。如果他的“文筆”里也有文言的墨水，在緊要關頭，例如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等等，就能召之即來，文言的功力可濟白話的松散和淺露。一篇五千字的評論，換了有文言修養的人來寫，也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關頭，如能“文白相濟”，其 2

語言當有立體之感。所以我的八言座右銘是：‘______’” A.文以為常，白以應變。B.文白相濟，見真求新。C． 白以為常，文以應變。D.白話為本，力求立體。答案：C 解析：文段是討論白話與文言的關系，排除D；抓住“也有文言的墨水”“ 文言的功力可濟白話的松散和淺露”即可排除A、B，得出答案。6.仿照下面的示例，另寫一段話。（4分）

世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。

世上有多少這樣的事呢？__________________________________________________ 示例：椅子在，坐它的人去；筆在，用它的人去；書在，讀它的人去；文章在，寫它的人去。或人在，愛去；愛在，人去；人與愛都在時，青春去，歲月去，美好時光去?? 7.請看以下圖文材料，根據要求答題。（5分）

由于人類不必要的裝飾需要，全球象牙貿易恣意蔓延，100多萬只大象因此失去了生命。

（1）根據所提供的材料，設計一句放在畫面上方的廣告宣傳語，形成一則完整的公益廣告。要求：鮮明地表達廣告主旨，有號召力；不超過15字。（2分）

示例：愛護動物，尊重生命。

（2）從這則公益廣告的圖文特點出發，簡要評價它的創意。（3分）________________________________________________ 提示：①無牙的大象和小象的背影占據中心構圖，對比鮮明，凸顯主旨；②咆哮體文字結構醒目，反復的文字表現了小象的驚喜；③媽媽的無語沉重揭示了現實，④文字的省略讓人們看到了背后的慘景。

附：原宣傳畫

二、現代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）

（一）閱讀下面文字，完成8-10題。（9分）

日本這次大災難讓所有人對科技文明的脆弱有了深刻的體驗。現代人看上去很強大，他能建核電站，能建規模很大、功率很高的水電站，因為他有許多關于這方面的科技知識，但僅僅這些知識對人類的存在而言就是真理嗎？顯然不是，只有當這種技術的后果呈現在人類面前，被人類充分意識到，人類才看到自然向我們敞開的完整真理，黑格爾說“真理是整體的”就有這個意思。“改造自然”是科技文明的一個基本觀念，但它卻蘊含著摧毀我們生存根基的各種危機。今天越來越多的人意識到，自然是不可改造的，人與自然的關系不是改造與被改造的關系，而是人類適應與協調自己與自然的關系。“改造自然”的本質是人要以自己的意志和愿望為目標，讓自然服從自己，而不是在天地間不可逆轉的規律之內，爭取人與自然的共濟。結果，人類強行向自然索取的地盤全部都被自然以諸如洪水、海嘯等各種方式搶回去了。每每談到這點，我都要對中國先人曾經的睿智心生敬意。早在兩千多年前中國人創造的都江堰四六分水的治水法，直到今天都令人嘆為觀止。它是一個體現人類與自然天人合一的規則。堰意味著對水的因勢利導，在達到人的引水目的同時，并不違背水的自然本性。而壩則意味著對水的強硬抗衡，對水流方向的強力阻遏，是人與自然的迎面撞擊。哲學家指出，這才是現代技術的本質。

但從哲學角度看，對我們生存性命攸關的根本自由是我們對真理開放的自由，行動的自由乃是后發于它的。如果我們看不清我們的真實處境，我們的思想還被各種偏見、流行的概念所蒙蔽，那行動對我們造成的后果就可能是災難性的。對真理開放并不是一件容易的事。我們這些所謂的正常人往往也不能擺脫怪癖的意志、扭曲的心理、知識的局限所造成的視野的偏狹，也許，退后一步，放棄（至少是暫時放棄）那種瘋狂的自我表現，包括由此而生的扭曲行為，傾聽自然，還事物以本來面目，存在的真理就可能向我們敞開。

其實，在這個科技飛速發展的時代，我們生活中正在發生許多我們在思想上尚未做好準備的變革。以遺傳工程為例，難道我們已經想好我們打算排列出何種遺傳基因組合嗎？我們完全可以掌握遺傳工程的手段，但并沒有產生出把這種手段用于造福人類最高利益的人的智慧。哲學家在這里是想提醒我們這樣一個事實：除了技術性思維外，我們還必須進行另一種完全不同的思維。以洞察到我們真實的存在，明了這項新技術對我們的存在究竟意味著什么。這次的核災難是自然向人類的又一次敞開：人怎樣對已主宰人類的技術施加影響？

8.下列不屬于“對真理開放并不是一件容易的事”的原因的一項是 A.我們往往不能擺脫怪癖的意志、扭曲的心理所造成的視野的狹隘。

B.洪水、海嘯等諸多自然災害使越來越多的人意識到，自然是不可改造的。C.科技飛速發展，但人類并不清楚怎樣對已主宰人類的技術施加影響。

D.真理是整體的，而我們對技術、知識的認知常常存在局限。

9.下列各項中，最能概括全文主旨的一項是 A．人類應順從自然。B．真理是整體的。C．人類應與自然共濟。D．使真理向人類敞開。答案：D 10.聯系全文，指出最后一段畫線句中“另一種完全不同的思維”的具體內涵。（3分）提示：人類與自然天人合一、在哲學上對真理開放，以洞察到我們真實的存在，明了新技術對我們的存在究竟意味著什么。

（二）閱讀下面的文字，完成11-15題。（20分）

第9車廂 【俄羅斯】

米哈依爾 扎多爾諾夫

我要坐15次列車從里加去列寧格勒。我來到了火車站，我買的是第2車廂的票。我走近列車一看，前三節車廂根本就沒有！最后，買了前三節車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂，一半換了下一次列車。最后大家總算是一腔怒氣地到了列寧格勒。

回到莫斯科后，余怒未消的我在《文學報》上發表了一篇諷刺小品。一個月后，我收到了一位基輔讀者的來信。信中說：“□□□□□□（此處刪去兩句話）”我正好有事去基輔出差，就在一個傍晚去拜訪了寫信人。他果然真的沒讓我白跑一趟。

如果說我坐的那次列車是沒有前三節車廂的話，而這位讀者在基輔坐的那次列車竟然掛了兩節第9車廂。買了第9車廂票的乘客當然都坐進了前一節第9車廂，因為所有的正常人從小就知道，第8車廂后就是第9車廂，誰會想到第9車廂后還是第9車廂呢？

列車開動后，后一節第9車廂的乘務員看著空無一人的車廂，莫名其妙，于是去找了列車長：“我的車廂里一個乘客也沒有！”可列車長說：“肯定是售票處又弄錯了！” 列車長說完，馬上就通知了下一站賣第9車廂票。

列車在下一站聽了3分鐘。買第9車廂票的人也都是一些思維正常的人，車一停穩，大家就順序跑到前一節第9車廂門口排隊上車。乘務員看著這么多乘客，驚慌失措的擋在車門口說：“我這兒只有兩個空鋪，去找列車長吧，在第1車廂，讓他把大家都安排到其他車廂去，跑快點，要不車就開了！”憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕的朝第1車廂跑去。列車長看著這么多遠遠跑來的乘客一頭霧水：“你們這是從哪兒來啊？”乘客們說：“從第9車廂來的??”“那個車廂早就滿了??”列車長此刻沒時間研究到底是怎么一回事，他需要馬上把這些乘客安排好。一陣忙碌之后，乘客們終于安頓好了，他松了一口氣發出了發車命令。

這時，后一節第9車廂的乘務員又來了，還是說：“我的車廂里一個乘客也沒有。”“怎么可能呢？”這次列車長認為這個乘務員肯定瘋了。于是，列車長決定和這個乘務員一起去車廂里看看，這才發現原來這趟列車有兩節第9車廂。列車長現在終于明白是怎么回事了，他長長地松了一口氣后，回到自己的包廂通知了下一站：“摘掉第9車廂！”

當時已是半夜，負責摘車廂的人也是正常人，也會從一數到九。他們數到前一節第9車廂，就把它摘了下來，拖到了備用道上，然后重新組裝好列車就通知了列車長。列車長再一次松了口氣后發出了發車命令，然后回自己包廂睡覺。可后來后一節第9號車廂的乘務員 5

又找來了，“我的車廂里還是一個乘客也沒有······”

我不知道這次行車后列車長是不是瘋了，只是邊吸著煙邊想：“列車怎么停這么長時間呀？”然后他往窗外望了一眼，這才發現前面后面的車廂都沒了蹤影。就更別說半天了，四周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷照在停著第9車廂的備用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家連外衣都沒穿就從鋪位上跳了下來，猜測著到底發生了什么事，他們現在是在哪兒。

聽他講到這兒，我忍不住哈哈地笑出了聲來，結果講故事的人走了：“我一點都不覺得這有什么好笑！我們第9車廂的這些旅客本來打算去保加利亞旅游的！”

（本文有修改）11.小說開篇寫了“我”的一次乘車經歷，有什么作用？

提示：內容上表現車站工作人員的不負責任，結構上為發表諷刺小品，引起讀者回信，我拜訪寫信人，引出第9車廂的故事做鋪墊。

12.補寫第二段中“基輔讀者”來信的內容。（不超過50字）提示：您的遭遇與我和我妻子上次坐火車時的遭遇比起來簡直就不值一提。請你們趕快派一名記者來，我肯定不會讓你們白跑一趟的！

13.故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什么效果？

第三人稱，全能視角，有助于寫出各個人物做出的各種反映，讓讀者全面了解時間的發展。

14.賞析畫線部分的景物描寫。提示：（1）點明時間，渲染氛圍；（2）表明車站工作人員不負責任到了極致，深化了主題；（3）襯托了人物的心理；（4）為下面情節發展奠定了基礎。

三、古代詩文閱讀

（一）閱讀下面的文言文，完成16—20題

張文瓘，字稚圭，貝州武城人。隋大業末，徙家魏州之昌樂。幼孤，事母、兄以孝友聞。貞觀初，第明經，補并州參軍。時李勣為長史，嘗嘆曰：“稚圭，今之管、蕭，吾所不及。”．．勣入朝，文瓘與屬僚二人皆餞，勣贈二人以佩刀、玉帶，而不及文瓘。文瓘以疑請，勣曰：“子無為嫌。若某，冘豫少決，故贈以刀，欲其果于斷；某放誕少檢，故贈以帶，俾其守約．．束。若子才，無施不可，焉用贈？”因極推引。再遷水部員外郎。時兄文琮為戶部侍郎，于．制，兄弟不并臺閣，出為云陽令。累授東西臺舍人，參知政事。乾封二年，遷東臺侍郎、同東西臺三品，遂與勣同為宰相。俄知左史事。

時高宗造蓬萊、上陽、合璧等宮，復征討四夷，京師養廄馬萬匹，帑瓘浸虛。文瓘諫曰：“王者養民，逸則富以康，勞則怨以叛。秦、漢廣事四夷，造宮室，至二世土崩，武帝末年．戶口減半。夫制治于未亂，保邦于未危。人罔常懷，懷于有仁。臣愿撫之，無使勞而生怨。隋鑒未遠，不可不察。”帝善其言，賜繒錦百段，為減廄馬數千。

改黃門侍郎，兼太子右庶子，又兼大理卿。不旬日，斷疑獄四百，抵罪者無怨言。嘗有小疾，囚相與齋禱，愿亟視事。時以執法平恕方戴胄。后拜侍中，兼太子賓客。諸囚．聞其遷，皆垂泣，其得人心如此。性嚴正，未嘗回容，諸司奏議悉心糾駁故帝委之或時移疾 6

他宰相奏事帝必問與文瓘議未若不者曰往共籌之。曰：“已議。”即皆報可。（節選自《新唐書·張文瓘傳》）【注】① 戴胄：唐初大臣，曾任大理寺少卿。16.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A.第明經 第：考取。．B.子無為嫌 嫌：疑忌。．C.俾其守約束 俾 ：使 ．D.時以執法平恕方戴胄 方：仿效 ．答案：D 解析：比擬，相當

17.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 A.吾所不及 公之逮所由使也 ．． B.因極推引 因為長句，歌以贈之 ．．C.逸則富以康 醉則更相枕以臥 ．．D.保邦于未危 室西連于中閨 ．．

答案：A 解析：A、所字結構；B因而|于是；C表并列|表修飾；D在|到。18.下列對原文的賞析不正確的一項是

A.本文選材合理，主要敘述了張文瓘與高宗、李勣之間發生的故事，生動地刻畫了張文瓘為官的形象特點。

B.文章描寫李勣贈物這一情節，巧妙刻畫了張文瓘及同僚的性格特點，體現了作者運用寫作技巧的獨具匠心。

C.針對高宗造宮室、征四夷的做法，張文瓘在其諫言中，運用舉例論證等方法，采用駢散結合的語言，成功說服了高宗。

D.文章描寫了囚犯們因張文瓘貶謫移職而難過流淚的細節，從一個側面表明張文瓘執法公允、深得人心。答案：D 解析：不是“貶謫”，而是“后拜侍中，兼太子賓客”，是升官。19.用“∕”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）

諸司奏議悉心糾駁故帝委之或時移疾他宰相奏事帝必問與文瓘議未若不者曰往共籌之。提示：諸司奏議，悉心糾駁，故帝委之。或時移疾，他宰相奏事，帝必問與文瓘議未。若不者，曰：“往共籌之。”

20.把文中畫線的句子譯成現代漢語。(7分)（1）若子才，無施不可，焉用贈？（3分）

提示：像你的才能，沒有實行自己的主張不能做到的，哪里用得著贈送物品呢。（2）臣愿撫之，無使勞而生怨。隋監未遠,不可不察。（4分）

提示：我希望安撫他們，不要讓他們因為勞累產生怨恨。隋朝滅亡的教訓不遠，（皇上您）不能不明察

（二）閱讀下面這首詞，完成21-22題。（7分）

蝶戀花·出塞 [清]納蘭性德

今古河山無定拒，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風吹老丹楓樹。從前幽怨應無數，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。

21.這首詞開篇有何特點？（3分）

___________________________________________________________________________ 22.簡析畫線句的表現手法。（4分）

__________________________________________________________________________ 鑒賞：

這是一篇出塞懷古之作。這首詞蒼涼慷慨，內蘊良多，似深含隱怨。上片首句即言自己的感受，其悲慨已見，“今古河山無定據”，起句即言江山多更迭的興亡之感。“畫角”以下便描繪塞外的戰事頻仍和荒涼蕭索，用景語寫凄懷。下片“從前”三句轉入對歷史的回顧和沉思，不停的紛爭，不息的戰火，將這荒涼的塞上留下了無數的幽恨怨懟，更使這里平添了幾多悲涼。最后又以景語作結，將無限的深情隱含于無言的景物當中，含婉深致，耐人尋味。毛澤東批語云：“看出興亡。(《毛澤東讀文史古籍批語集》)點出此篇之旨。吳士昌評價此詞時說:“此首通體俱佳。唯換頭‘從前幽怨’不葉，可倒為‘幽怨從前’。”(《詞林新話》)這是從詞的寫作技巧上說的。整首詞幽隱地表達了對戰爭的厭惡，風格清新婉麗，不事雕琢，情韻哀婉深長。

一時是金戈鐵馬的滾滾烽煙，一時又是昭君慷慨出塞換來的和平時光，沒有永遠的朋友、沒有永遠的敵人。鐵馬金戈，青冢黃昏，隱約透示著滿清入關以前各族間的戰事痕跡。‘今古河山無定據’，含而不露，不讓人得以指摘。納蘭氏與愛新覺羅氏是世仇，性德雖仕于朝廷，怕還是‘別有一般滋味在心頭’。

(三)閱讀下面兩段文字，完成23-24題。（5分）

子曰:“道之以政,齊之以刑,民免而無恥;道之以德,齊之以禮,有恥且格。”（《論語》）

夫圣人之治國，不恃人之為吾善不什數③①也，而用

②其不得為非也。恃人之為吾善也，境內；用人不得為非，一國可使齊。為治者用眾而舍寡，故不務德而務法。（《韓非子》）

【注】①為吾善；自我完善。②用：使。③不計數：不能用十來計算，不用十個。23．從上面兩段文字中，概括出孔子和韓非子的為政觀。（1分）

孔子：____________ 韓非子：____________ 提示：孔子：以德治國；韓非子：依法治國。24．對這兩種為政觀進行簡要評析。（4分）

提示：法、德都有優缺點，應該兩手抓，兩手都要用，建設社會主義道德，完善社會主義法律。

（四）古詩文默寫。（6分）

25．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1）飯疏食，飲水，曲肱而枕之，____________。____________，于我如浮云。（《論語》）（2）滄浪之水清兮，____________；滄浪之水濁兮，____________。（《楚辭》）

（3）蓋將自其變者而觀之，____________；自其不變者而觀之，____________。而又何羨乎！（蘇軾《赤壁賦》）

（4）憑誰問：____________，____________？（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）（5）人生代代無窮已，____________。不知江月待何人，____________。（張若虛《春江花月夜》）

（1）樂亦在其中矣 不義而富且貴（2）可以濯我纓 可以濯我足

（3）則天地曾不能一瞬 則物與我皆無盡也

（4）廉頗老矣 尚能飯否

（5）江月年年只（望）相似 但見長江送流水

四、作文（60分）

26．閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

一代人有一代人的偶像。錢學森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔??他們是不同時代不同行業的成功者，有無數崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過什么，又是怎么做的，被寫進了種種勵志讀本，然而，他們的成功很難復制，因為時間在變，萬物在變，一個人成功的賦予也在變。

時間不是一個抽象的概念。初夏秋冬，四時更替。物理時間隨著時鐘的指針分分秒秒匆匆地流逝，而人生的時間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過去，由錯錯對對的選擇建構而成未來。所以，人生的真諦不在復制別人的成功，而是認識自己，在合適的時間里做好該做的事！

根據上述材料的含義，以“我的時間”為標題，寫一篇不少于800字的文章。【要求】①選擇角度，明確立意。②除詩歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作。提示：“我的”強調“不在復制別人的成功，而是認識自己”，“時間”指“人生的時間”。這個作文題目少有材料的支撐，從一定意義上來說，寫作的角度與范圍相對比較寬泛，較易

第四篇：普通高等學校招生全國統一考試化學卷

普通高等學校招生全國統一考試化學卷

第I卷〔選擇題，共72分〕

可能用到的原子量：H

C

N

O

Na

Mg

S

Ba

137

一、選擇題〔此題包括8小題，每題4分，共32分。

1．水資源非常重要，聯合國確定2003年為國際淡水年。以下關于水的說法中錯誤的選項是

A

蒸餾法是海水淡化的方法之一

B

淡水的密度小于海水的密度

C

融化的雪水中礦物質含量比深井水中的少

D

0℃以上，溫度越高，水的密度越小

2．在允許加熱的條件下，只用一種試劑就可以鑒別硫酸銨、氯化鉀、氯化鎂、硫酸鋁和硫酸鐵溶液，這種試劑是

A

NaOHB

NH3H2OC

AgNO3D

BaCl2

3．以下除去雜質的方法正確的選項是

A

除去N2中的少量O2：通過灼熱的CuO粉末，收集氣體

B

除去CO2中的少量HCl：通入Na2CO3溶液，收集氣體

C

除去FeCl2溶液中的少量FeCl3：參加足量鐵屑，充分反響后，過濾

D

除去KCl溶液中的少量MgCl2：參加適量NaOH溶液，過濾

4．在25℃，101kPa下，lgC8H18〔辛烷〕燃燒生成二氧化碳和液態水時放出4熱量。表示上述反響的熱化學方程式正確的選項是

A

C8H182〔g〕＝8CO2〔g〕＋9H2O〔g〕

△H＝－48.40kJ·mol－1

B

C8H182〔g〕＝8CO2〔g〕＋9H2O〔1〕

△H＝－5518kJ·mol－1

C

C8H182〔g〕＝8CO2〔g〕＋9H2O〔1〕

△H＝＋5518kJ·mol－1

D

C8H182〔g〕＝8CO2〔g〕＋9H2O〔1〕

△H＝－48.40kJ·mol－1

5．同溫同壓下，在3支相同體積的試管中分別充有等體積混合的2種氣體，它們是①NO和NO2，②NO2和O2，③NH3和N2。現將3支試管均倒置于水槽中，充分反響后，試管中剩余氣體的體積分別為V1、V2、V3，那么以下關系正確的選項是

A

V1＞V2＞V3

B

V1＞V3＞V2

C

V2＞V3＞V1

D

V3＞V1＞V2

6．質量分數為a的某物質的溶液mg與質量分數為b的該物質的溶液ng混合后，蒸發掉pg水，得到的溶液每毫升質量為qg，物質的量濃度為c。那么溶質的分子量〔相對分子質量〕為

A

B

C

D

7．在一定條件下，RO3n－和氟氣可發生如下反響：RO3n－＋F2＋2OH－＝RO4－＋2F－＋H2O。從而可知在RO3n－中，元素R的化合價是

A

＋4

B

＋5

C

＋6

D

＋7

8．假設以ω1和ω2分別表示濃度為a

mol·L－1和b

mol·L－1氨水的質量分數，且知2a＝b，那么以下推斷正確的選項是〔氨水的密度比純水的小〕

A

2ω1＝ω2

B

2ω2＝ω1

C

ω2＞2ω1

D

ω1<ω2<2ω1

二、選擇題〔此題包括10小題，每題4分，共40分。

9．以下各分子中，所有原子都滿足最外層為8電子結構的是

A

H2O

B

BF3

C

CCl4

D

PCl5

10．以下有關純鐵的描述正確的選項是

A

熔點比生鐵的低

B

與相同濃度的鹽酸反響生成氫氣的速率比生鐵的快

C

在潮濕空氣中比生鐵容易被腐蝕

D

在冷的濃硫酸中可鈍化

11．假設溶液中由水電離產生的c〔OH－〕＝1×10－14mol·L－1，滿足此條件的溶液中一定可以大量共存的離子組是

A

Al3＋

Na＋

NO－3

Cl－

B

K＋

Na＋

Cl－

NO3－

C

K＋

Na＋

Cl－

AlO2－

D

K＋

NH＋4

SO42－

NO3－

12．對某酸性溶液〔可能含有Br－，SO42－，H2SO3，NH4＋〕分別進行如下實驗：

①加熱時放出的氣體可以使品紅溶液褪色

②加堿調至堿性后，加熱時放出的氣體可以使潤濕的紅色石蕊試紙變藍；

③參加氯水時，溶液略顯黃色，再參加BaCl2溶液時，產生的白色沉淀不溶于稀硝酸

對于以下物質不能確認其在溶液中是否存在的是

A

Br－

B

SO42－

C

H2SO3

D

NH4＋

13．能正確表示以下化學反響的離子方程式是

A

用碳酸鈉溶液吸收少量二氧化硫：2CO32－＋SO2＋H2O＝2HCO－3＋SO32－

B

金屬鋁溶于鹽酸中：Al＋2H＋＝Al3＋＋H2↑

C

硫化鈉溶于水中：S2－＋2H2O＝H2S↑＋2OH－

D

碳酸鎂溶于硝酸中：CO32－＋2H＋＝H2O＋CO2↑

14．設NA表示阿伏加德羅常數，以下表達中正確的選項是

A

常溫常壓下，11.2L氧氣所含的原子數為NA

B

1.8g的NH4＋離子中含有的電子數為NA

C

常溫常壓下，48gO3含有的氧原子數為3NA

D

2.4g金屬鎂變為鎂離子時失去的電子數為A

15．人們使用四百萬只象鼻蟲和它們的215磅糞物，歷經30年多時間弄清了棉子象鼻蟲的四種信息素的組成，它們的結構可表示如下〔括號內表示④的結構簡式〕

以上四種信息素中互為同分異構體的是

A

①和②

B

①和③

C

③和④

D

②和④

16．用惰性電極實現電解，以下說法正確的選項是

A

電解稀硫酸溶液，實質上是電解水，故溶液p

H不變

B

電解稀氫氧化鈉溶液，要消耗OH－，故溶液pH減小

C

電解硫酸鈉溶液，在陰極上和陽極上析出產物的物質的量之比為1:2

D

電解氯化銅溶液，在陰極上和陽極上析出產物的物質的量之比為1:1

17．在甲燒杯中放入鹽酸，乙燒杯中放入醋酸，兩種溶液的體積和pH都相等，向兩燒杯中同時參加質量不等的鋅粒，反響結束后得到等量的氫氣。以下說法正確的選項是

A

甲燒杯中放入鋅的質量比乙燒杯中放入鋅的質量大

B

甲燒杯中的酸過量

C

兩燒杯中參加反響的鋅等量

D

反響開始后乙燒杯中的c〔H＋〕始終比甲燒杯中的c〔H＋〕小

18．將·L－1HCN溶液和0.1mol·L－1的NaOH溶液等體積混合后，溶液顯堿性，以下關系式中正確的選項是

A

c(HCN)＜c(CN－)

B

c(Na＋)＞c(CN－)

C

c(HCN)－c(CN－)＝c(OH－)

D

c(HCN)＋c(CN－)＝0.1mol·L－1

第II卷〔非選擇題，共78分〕

三、〔此題包括2小題，共22分〕

19．〔7分〕〔1〕無水乙酸又稱冰醋酸〔熔點1℃〕。在室溫較低時，無水乙酸就會凝結成像冰一樣的晶體。請簡單說明在實驗中假設遇到這種情況時，你將如何從試劑瓶中取出無水乙酸。答：

〔2〕要配制濃度約為2mol·L－1

NaOH溶液100mL，下面的操作正確的選項是

〔填代號〕。

A

稱取8g

NaOH固體，放入250mL燒杯中，用100mL量筒量取100mL蒸餾水，參加燒杯中，同時不斷攪拌至固體溶解

B

稱取8g

NaOH固體，放入100mL量筒中，邊攪拌，邊慢慢參加蒸餾水，待固體完全溶解后用蒸餾水稀釋至100mL

C

稱取8g

NaOH固體，放入100mL容量瓶中，參加適量蒸餾水，振蕩容量瓶使固體溶解，再參加水到刻度，蓋好瓶塞，反復搖勻

D

用100mL量筒量取40mL

5mol·L－1NaOH溶液，倒入250mL燒杯中，再用同一量筒取60mL蒸餾水，不斷攪拌下，慢慢倒入燒杯中

20．〔15分〕擬用以下圖裝置制取表中的四種枯燥、純潔的氣體〔圖中鐵架臺、鐵夾、加熱及氣體收集裝置均已略去；必要時可以加熱；a、b、c、d表示相應儀器中參加的試劑〕。

氣體

a

b

c

d

C2H4

乙醇

濃H2SO4

NaOH溶液

濃H2SO4

Cl2

濃鹽酸

MnO2

NaOH溶液

濃H2SO4

NH3

飽和NH4Cl溶液

消石灰

H2O

固體NaOH

NO

稀HNO3

銅屑

H2O

P2O5

〔1〕上述方法中可以得到枯燥、純潔的氣體是。

〔2〕指出不能用上述方法制取的氣體，并說明理由〔可以不填滿〕

①氣體，理由是。

②氣體，理由是。

③氣體，理由是。

④氣體，理由是。

四、〔此題包括2小題，共18分〕

21．〔6分〕周期表前20號元素中，某兩種元素的原子序數相差3，周期數相差1，它們形成化合物時原子數之比為1:2。寫出這些化合物的化學式。

22．〔12分〕根據以下反響框圖填空，反響①是工業上生產化合物D的反響，反響⑤是實驗室鑒定化合物E的反響。

〔1〕單質L是。

〔2〕化合物B是。

〔3〕圖中除反響①以外，還有兩個用于工業生產的反響，是

和

〔填代號〕。

它們的化學反響方程式分別是

和。

五、〔此題包括2小題，共18分〕

23．〔10分〕A是一種含碳、氫、氧三種元素的有機化合物。：A中碳的質量分數為44.1%，氫的質量分數為8.82%；A只含有一種官能團，且每個碳原子上最多只連一個官能團：A能與乙酸發生酯化反響，但不能在兩個相鄰碳原子上發生消去反響。請填空：

〔1〕A的分子式是，其結構簡式是。

〔2〕寫出A與乙酸反響的化學方程式：。

〔3〕寫出所有滿足以下3個條件的A的同分異構體的結構簡式。①屬直鏈化合物；②與A具有相同的官能團；③每個碳原子上最多只連一個官能團。這些同分異構體的結構簡式是。

24．〔8分〕烷基苯在高錳酸鉀的作用下，側鏈被氧化成羧基，例如

化合物A—E的轉化關系如圖1所示，：A是芳香化合物，只能生成3種一溴化合物，B有酸性，C是常用增塑劑，D是有機合成的重要中間體和常用化學試劑〔D也可由其他原料催化氧化得到〕，E是一種常用的指示劑酚酞，結構如圖2。

寫出A、B、C、D的結構簡式：

六、〔此題包括2小題，共20分〕

25．〔8分〕取一定量的Na2CO3、NaHCO3和Na2SO4混合物與250mL

1.00mol/L過量鹽酸反響，生成2.016L

CO2〔標準狀況〕，然后參加500mL

0.100mol/L

Ba(OH)2溶液，得到沉淀的質量為2.33g，溶液中過量的堿用10.0mL

1.00mL/L鹽酸恰好完全中和。計算混合物中各物質的質量。

26．〔12分〕I．恒溫、恒壓下，在一個可變容積的容器中發生如下發應：

A〔氣〕＋B〔氣〕C〔氣〕

〔1〕假設開始時放入1molA和1molB，到達平衡后，生成a

molC，這時A的物質的量為

mol。

〔2〕假設開始時放入3molA和3molB，到達平衡后，生成C的物質的量為

mol。

〔3〕假設開始時放入x

molA，2molB和1molC，到達平衡后，A和C的物質的量分別是ymol和3a

mol，那么x＝

mol，y＝

mol。

平衡時，B的物質的量

〔選填一個編號〕

〔甲〕大于2

mol

〔乙〕等于2

mol

〔丙〕小于2

mol

〔丁〕可能大于、等于或小于2mol

作出此判斷的理由是。

〔4〕假設在〔3〕的平衡混合物中再參加3molC，待再次到達平衡后，C的物質的量分數是。

II．假設維持溫度不變，在一個與〔1〕反響前起始體積相同、且容積固定的容器中發生上述反響。

〔5〕開始時放入1molA和1molB到達平衡后生成b

molC。將b與〔1〕小題中的a進行比擬

〔選填一個編號〕。

〔甲〕a＜b

〔乙〕a＞b

〔丙〕a＝b

〔丁〕不能比擬a和b的大小

作出此判斷的理由是。

參考答案

一、〔此題包括8小題，每題4分，共32分〕

1．D

2．A

3．C

4．B

5．B

6．C

7．B

8．C

二、〔此題包括10小題〕

9．C

10．D

11．B

12．B

13．A

14．BC

15．C

16．D

17．AC

18．BD

三、〔此題包括2小題，共22分〕

19．〔1〕略

〔2〕A、D

20．〔1〕NO

〔2〕①C2H4

裝置中沒有溫度計，無法控制反響溫度

②Cl2

反響生成的Cl2被c中的NaOH溶液吸收了

③NH3

反響生成的NH3被c中的H2O吸收了

四、〔此題包括2小題，共18分〕

21．Na2O，K2S，MgF2，CaCl2

22．〔1〕H2

〔2〕H2O

〔3〕②，④

2NaCl＋2H2O2NaOH＋H2↑＋Cl2↑

2Ca(OH)2＋2Cl2＝Ca(OCl)2＋CaCl2＋2H2O

五、〔此題包括2小題，共18分〕

23．〔1〕C5H12O4

〔2〕C(CH2OH)4＋4CH3COOHC(CH2OCCH3)4＋4H2O

〔3〕CH3CH2OH

HOCH2CH2CH2OH

HOCH2

CH2CH2OH

24．〔1〕

〔2〕

〔3〕

〔4〕

六、〔此題包括2小題，共20分〕

25．混合物中Na2SO4的質量＝g·mol－1＝

設混合物中Na2CO3和NaHCO3的物質的量分別為x和y，反響中放出的CO2物質的量＝＝0.0900mol

與Na2CO3、NaHCO3反響的鹽酸的物質的量為

×1.00mol·L－1－×0.100mol·L－1×2＋×1.00

mol·L－1

解得：x＝0.0700mol

y＝

Na2CO3質量×106g·mol－1

NaHCO3質量×84g·mol－1＝1.68g

26．〔1〕〔1－a〕

〔2〕3a

〔3〕2

3－3a

丁

假設3a＞1，B的物質的量小于2mol；假設，B的物質的量等于2mol；

假設3a＜1，B的物質的量大于2mol

〔4〕

〔5〕乙

因為〔5〕小題中容器容積不變，而〔1〕小題中容器的容積縮小，所以〔5〕小題的容器中的壓力小于〔1〕小題容器中的壓力，有利于逆向反響，故反響到達平衡后a＞b。

第五篇：2017年普通高等學校招生全國統一考試(語文.北京卷)及解析

2017年普通高等學校招生全國統一考試（語文.北京卷）

本試卷共10頁，150分。考試時長150分鐘。考生務必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、本大題共8個小題，共24分。

閱讀下面的材料，完成1—8題。

材料一

首都博物館正在舉辦兩個精品展，一個是南昌漢代海昏侯考古成果展，一個是紀念殷墟婦好墓考古發掘四十周年特展。展覽甫一開始，便引來熱切關注，預約名額很快告罄。文物曾“乏人問津”，只為少數專家學者所識，如今竟備受大眾青睞。這反映了大眾對文物價值的渴求，也提醒我們，要合理利用文物，充分發掘其文化內涵，讓沉睡的古老文物“活”起來，發揮它們在公眾知史愛國、鑒物審美，以及技藝傳承、文化養心等方面的作用。

文物是人類觸摸歷史的“活化石”，每一件文物都是歷史故事的講述者。一件件出土文物，一個個考古故事，足以讓每個觀展者沉浸在千年歷史之中——無論是拿著放大鏡對著一枚玉器細細觀察的老人，還是那些被罕見金餅“亮瞎眼”的年輕人。很難想象，三千多年前的工匠，如何將一塊玉石切割成型，又琢磨成高8.1厘米，厚只有0.3厘米、憨態可掬的對尾鸚鵡。那一套套大氣而不失華麗的西漢編鐘，雖靜默無聲，卻仿佛讓我們聽到了古老的宮商角徽羽??那些走向博物館的熱切步伐，讓我們看到了經濟快速發展后現代人對“精品文化”消費的需求，更看到了現代人對自己從哪里來、到哪里去的歷史追問。

精美的文物凝聚著工匠們的心血和智慧，不僅代表了當時高超的技藝水平，而且有助于現代技術發展。古代不少青銅器都是用失蠟法制造的。20世紀初，德國人曾用失蠟法鑄造工業用齒輪;1929年，又對失蠟法進行改造，以硅酸乙酯為耐火涂料，用熔點達1500℃的鉻鎢鈷合金制成假牙。第二次世界大戰期間，美國人奧斯汀在云南保山見到用失蠟法鑄成的青銅器，大受啟發，鑄成了噴氣發動機葉片和渦輪盤。之后，失蠟法技藝發展成為現代精密鑄造技術。

(取材于楊雪梅、黃洋的相關文章)

1.下列對材料一的理解，不正確的一項是(3分)

A.以前因為精品不多，所以文物展覽觀者寥寥

B.要合理利用文物，發掘其內涵，發揮其作用

C.文物熱反映大眾對“精品文化”消費的需求

D.奧斯汀從失蠟法鑄造的青銅器中得到了啟發

2.下列加點字詞的讀音和解釋，全都正確的一項是(3分)

A.甫一開始：“甫”讀作pǔ 意思是“剛剛”

B.告罄：“罄”讀作qìng 意思是“盡”

C.乏人問津：“津”讀作jīn 意思是“路”

D.憨態可掬：“掬”讀作jū 意思是“令人喜愛”

材料二

文物與大眾親密接觸才能實現其價值，可是與海量文物庫藏相比，目前展出的文物只是九牛一毛。由于展出空間有限、擔心損毀等原因，很多文物都“藏在深閨人未識”。感謝數字技術，打破了層層壁壘，盤活了很多被“雪藏”的文物，使之在線上“活”起來。大眾足不出戶，便可欣賞到以前難得一見的珍貴文物。在尊重歷史文化遺產的基礎上，數字技術不斷將今人的創造融入傳統文物，使之獲得了新生。文物不再僅僅是擺在展柜里的靜態展品，而以更加豐富多彩、生動活潑的方式走近大眾，真正“活”了起來。

動漫技術在文物的文化創意中越來越受重視。三星堆博物館與四川省文物考古研究院合作推出了數字動漫《神樹的傳說》，以新近發掘的海昏侯墓為素材的動畫作品《海昏魔鏡》也在緊鑼密鼓地籌備著。借助動漫，專業的學術介紹變成了幽默的旁白和“萌萌噠”的漫畫，“高冷”的文物也一下子變得活潑起來，實現了學術性、趣味性和藝術性的統一。其實，早在1981年，我國已有讓文物“活”起來的動畫作品——上海美術電影制片廠根據敦煌壁畫《鹿王本生》的故事創作了《九色鹿》。無數人通過這部動畫片知道了莫高窟，看到了敦煌壁畫。學科網

移動應用程序(APP)以新鮮時尚的方式提供給觀眾審美與求知、娛樂與鑒賞的多元文化體驗。過去，由于保存和展出的特殊要求，五代的《韓熙載夜宴圖》能夠呈現在觀眾面前的機會十分有限。故宮博物院推出的《韓熙載夜宴圖》APP彌補了這一缺憾，讓觀眾隨時隨地可以欣賞這幅傳世經典的精妙之處，在鮮活的文化體驗中感受中國古代繪畫作品的非凡魅力。此APP獨創了三層立體賞析模式——總覽層、鑒賞層和體驗層，使這幅“數字畫卷”可遠觀、可近賞，全方位向觀眾解讀畫作中的每個細節。點開APP，琵琶聲起，撥動江南寂靜的月色，觀眾仿佛隨著畫家顧閎中一起，走進韓府。畫卷中的墨痕筆意、人物的衣紋表情都纖毫畢現。輕輕觸動屏幕，指尖所至之處，似有燭光追隨;移動“燭光”，人物、用品的名稱、典故一一呈現，如同“秉燭夜讀”，在靜夜里與千古佳作“對話”??忽然之間，畫中人“活”了起來，樂伎輕掃琵琶，舞伎翩翩起舞，畫與真實的界限瞬間模糊起來，觀眾沉浸在畫卷創造的藝術氛圍之中。

虛擬現實技術(VR)借助計算機圖形系統、傳感器技術等生成三維環境，創造出一種嶄新的人機交互狀態，通過調動用戶的多種感官，帶來沉浸感覺。以前，游客只能在兵馬俑坑外觀看，有了VR技術，戴上特制的眼鏡，你會發現自己置身坑內，變身成了一個兵馬俑，低頭就能看到自己的身體——殘破卻依然威嚴。抬起抬頭來，你會發現博物館的穹頂慢慢向兩邊散開，建筑逐漸退去，轉化成荒野，風沙彌漫，你的身體同時下沉，身處地表起伏的俑坑之中，周圍是千軍萬馬??

(取材于胡克非、張英等的相關文章)

3.根據材料二，下列對數字技術作用的理解，不正確的一項是(3分)

A.讓大眾了解到更多文物 B.增強了文物的學術性價值

C.增強文物欣賞的趣味性 D.幫助大眾更好地理解文物

4.根據材料二，下列成語中最能準確表達VR技術帶給人的體驗的一項是(3分)

A.身不由己 B.感同身受 C.設身處地 D.身臨其境

5.根據材料一和材料二，文物原來只為少數專家學者所識，現在卻走近了大眾。如果用詩句來描述這一現象，下列最合適的一項是(2分)

A.此曲只應天上有，人間能得幾回聞

B.十年窗下無人問，一舉成名天下知

C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君

D.舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家

材料三

有的博物館認為保護好文物不出事情是頭等大事，將文物封閉在庫房，秘不示人，覺得這樣才可以確保萬無一失。其實不然，“流水不腐，戶樞不蠹”，有些文物同樣如此。2010年浙江省博物館利用館藏的“彩鳳鳴岐”和“來凰”，舉辦了唐代雷琴演奏會。古琴屬于漆器，很難保存。這兩把古琴之所以能歷經千年保存下來還能使用，是因為歷朝歷代都有人使用它。古琴在安裝上琴弦以后，才能保持力學上的平衡，不至于散架。

數字技術使文物在線上“活”起來，更是對文物的一種保護。敦煌石窟集珍貴性、脆弱性于一身，歷經千年的莫高窟藝術品，每一件都像岌岌可危的病人，游客的參觀成為莫高窟最大的隱患。2003年，莫高窟全年游客接待量為30多萬人次，2014年已增長到81萬人次。根據測算，莫高窟一天的游客接待量極限在3000人次左右，而黃金周的日接待量曾超過2萬人次，莫高窟不堪重負。實驗監測數據顯示，40個人進入洞窟參觀半小時，洞窟內空氣中的二氧化碳含量升高5倍，空氣相對濕度上升10%，空氣溫度升高4℃，這都有可能侵蝕壁畫，加速其老化。在自然和人為因素的雙重作用下，彩塑和壁畫正在緩慢退化，千百年后人們何以領略莫高窟的神韻?

面對日益增多的游客，如何化解保護和利用的矛盾?敦煌數字化工程，猶如一縷明媚的科技之光，照進古老的莫高窟。有了數字化展示中心，游覽模式發生了變化，藝術體驗搬到洞窟外面，游客先通過數字化體驗藝術“做足功課”，再進個別洞窟實際體驗。這種模式既能滿足游客看真品的需求，同時又減少了在洞窟內的停留時間，減少了對莫高窟的破壞。中心建成后，游客停留時間由2小時縮短至70分鐘左右，莫高窟最高日接待游客量因此可提高到6000人次。

(取材于黃洋、祝越、周龍等的相關文章)

6.根據材料三，下列關于文物保護的說法，不正確的一項是(2分)

A.將文物“深藏閨中”不是最好的保護方法

B.實際上有些文物使用起來反而有利于保存

C.二氧化碳含量的降低會加速壁畫的老化

D.彩塑和壁畫的退化也有自然因素的作用

7.根據材料三，下列對敦煌“數字化展示中心”作用的理解，不正確的一項是(2分)

A.減少了莫高窟的游客接待量

B.改變了洞窟的游覽模式

C.縮短了游客在洞窟內的停留時間

D.減少了游覽對莫高窟的破壞

8.請結合上述三則材料，簡述讓文物“活”起來的含義與作用。(6分)

二、本大題共6小題，共24分。

閱讀下面文言文完成9—14題。

閱讀下面的文言文，完成9—14題。

秦廢封建

秦初并天下，丞相綰等言：“燕、齊、荊地遠，不置王無以鎮之，請立諸子。” 始皇下其議，群臣皆以為便。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，天子不能禁止。今海內賴陛下神靈一統，皆為郡縣。諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚易制。天下無異意，則安寧之術也。置諸侯不便。”始皇曰：“天下共苦戰斗不休，以有侯王。賴宗廟天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉!廷尉議是。”分天下為三十六郡，郡置守、尉、監。

蘇子曰：圣人不能為時，亦不失時。時非圣人之所能為也，能不失時而已。三代之興，諸侯無罪不可奪削，因而君之雖欲罷侯置守，可得乎?此所謂不能為時者也。周衰，諸侯相并，齊、晉、秦、楚皆千馀里，其勢足以建侯樹屏。至于七國皆稱王，行天子之事，然終不封諸侯。久矣，世之畏諸侯之禍也，非獨李斯、始皇知之。

始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固當然，如冬裘夏葛，時之所宜，非人之私智獨見也，所謂不失時者，而學士大夫多非之。漢高帝欲立六國后，張子房以為不可，李斯之論與子房無異。高帝聞子房之言，知諸侯之不可復，明矣。然卒王韓信、彭越、英布、盧綰，豈獨高帝所為，子房亦與焉。故柳宗元曰：“封建非圣人意也，勢也。”

昔之論封建者甚眾，宗元之論出，而諸子之論廢矣，雖圣人復起，不能易也。故吾取其而附益之，曰：凡有血氣必爭，爭必以利，利莫大于封建。封建者，爭之端而亂之始也。自書契【1】以來，臣弒其君，子弒其父，父子兄弟相賊殺，有不出于襲封而爭位者乎?自三代圣人以禮樂教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍。至漢以來，君臣父子相賊虐者，皆諸侯王子孫，其馀卿大夫不世襲者，蓋未嘗有也。近世無復封建，則此禍幾絕。仁人君子，忍復開之歟?故吾以為李斯、始皇之言，柳宗元之論，當為萬世法也。

(取材于宋·蘇軾《東坡志林》)

注釋：【1】書契：指有文字記載。

9.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)

A.然后屬疏遠 屬：親屬

B.諸侯更相誅伐 更：交替

C.子房亦與焉 與：參與

D.不能易也 易：交換

10.下列各組語句中加點詞的意義和用法，不同的一項是(3分)

A.以有侯王 B.三代之興

爭必以利 知諸侯之不可復

C.而學士大夫多非之 D.襲封而爭位者

而諸子之論廢矣 君臣父子相賊虐者

11.下列對文中語句的理解，不正確的一項是(3分)

A.請立諸子

請立各位皇子為諸侯王

B.諸子功臣以公賦稅重賞賜之

諸皇子和功臣們皆封侯并用國家的賦稅重賞他們

C.君之雖欲罷侯置守，可得乎

君主即使想要廢除封侯的制度設置郡守，能行得通嗎

D.封建非圣人意也，勢也

分封諸侯的制度不是圣人的本意，而是時勢使然

12.將下面的句子譯為現代漢語。(6分)

①時非圣人之能為也，能不失時而已。

②自三代圣人以禮樂教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍。

13.下列對文意的理解，不正確的一項是(3分)

A.文題“秦廢封建”意指秦王朝建立后廢除了三代以來分封諸侯的國家制度。

B.始皇不急于說出己見，而讓群臣議論丞相的諫言，群臣多贊成丞相的意見。

C.廷尉李斯深諳時移世變，以史為鑒，力排眾議，反對恢復分封諸侯的制度。

D.蘇東坡學養深厚，縱論古今，鞭辟入里，指出了分封制和郡縣制各有優劣。

14.第三段末句“故柳宗元曰：‘封建非圣人意也，勢也’”，這是作者借柳宗元的話做出的判斷。請用自己的話具體說明作者做出這個判斷的直接依據。(5分)

三、本大題共4小題，共18分。

閱讀下面的詩歌，完成15—18題。

曉行巴峽

王維

際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。

水國舟中市，山橋樹杪【1】行。登高萬井出，眺迥二流明。

人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。

注釋：【1】樹杪：樹梢。

15.下列對本詩的理解，不正確的一項是(3分)

A.巴峽鄉邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個女子在浣洗。

B.水國鄉民在舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在樹顛。

C.詩人登高遠眺，萬畝良田，井然有序，二水流過，分外澄明。

D.詩人在暮春之際來到巴峽，山水之趣寬解著詩人的離愁別緒。

16.“人作殊方語，鶯為故國聲”一聯中，鳥雀之聲傳遞了作者的思鄉之情。下列詩句采用這一寫作手法的一項是(3分)

A.欲暮黃鸝囀，傷心玉鏡臺。(王昌齡《古意》)

B.天寒雁聲急，歲晚客程遙。(晁補之《吳松道中》)

C.蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語。(張耒《感春》)

D.殷勤報春去，恰恰一鶯啼。(楊萬里《和仲良春晚即事》)

17.同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩句相比，在運用意象、抒發情感方面有何不同?請結合詩句，具體分析。(6分)

巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。(酈道元《水經注》)

玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。(杜甫《秋興八首》)

18.在橫線上填寫作品原句。(6分)

①本詩描繪的是巴峽風俗，而陶淵明《歸園田居》描繪的則是田園風光，其詩云：“_______，________。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。”

②本詩寫到了登高望遠，王勃《滕王閣序》中也有登高望遠的語句：“披繡闥，俯雕甍，_______，________。”

③本詩與辛棄疾《菩薩蠻》同為游記之作，辛詞云：“青山遮不住，畢竟東流水。________，_________。”

四、本大題共6小題，共25分。

閱讀下面的作品，完成19—24題。

根河之戀

根河是鄂溫克人【1】的母親河。

春天，根河從厚厚的冰層中泛起春潮，河的巨大生命力迸發開來，它推去堅冰，歡快地伸展腰肢，向遠方而去。這破冰時節的河水才是它真正的本色，純真清冽，水晶一般透明。這條源自大興安嶺的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。在一個個春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次豐滿成熟，將涓涓乳汁流送給兩岸的萬千生物。

傳統的鄂溫克人跟森林河流貼得最近。他們與馴鹿為伴，生活起居、狩獵勞動，都離不開看上去“四不像”的馴鹿。眼下，這些溫順的大鹿在全世界已所剩不多，鄂溫克人結束了最后的狩獵，放下了獵槍。他們離開森林，進入城市或遠走他鄉，但敖魯古雅部落受人尊重的長輩94歲的瑪麗亞·索一步也不想離開她的馴鹿。學科網&

一踏進根河，我就聽說了她美麗的名字。先前見到過作家烏熱爾圖為這位老奶奶拍的一張照片。白樺林里，老人穿著長袍，披著頭巾，側身站在一頭七叉犄角的馴鹿前，她微微佝僂著身子，皺巴巴的手輕撫著鹿柔細的皮毛。鹿依偎在她的袍子下，那兒一定有著母親的氣息。她神色沉靜而堅毅，嘴角兩旁的皺紋宛如樺樹皮上的紋路，仿佛她的臉上就印刻著她相守了一生的森林。她或許就是根河的化身，充滿了母性的慈祥，又有著豐富的傳奇。年輕時她漂亮能干，是大興安嶺遠近聞名的女獵手，與丈夫在密林里行走，打到獵物無論多遠，總是她領著馴鹿運回部落。這位偉大的母親至今仍恬然生活在她的鹿群之中。

其實我很想去為瑪麗亞·索拍一張照片。這些年，涌到瑪麗亞·索獵民點參觀游覽的人絡繹不絕，但我想，我這樣匆匆來去，怎能配得上她的豐厚?怎能有烏熱爾圖探望她時目光里的深沉呢?

因為烏熱爾圖是根河的兒子。當年，這位從小生活在大興安嶺的鄂溫克青年捧著他的《琥珀色的篝火》走上了文壇，剎時讓人眼前一亮。人們從他的小說里，認識了這個寂寞又熱烈的民族。出乎意料的是，烏熱爾圖后來辭去京官重返故鄉。時隔多年，當我行走在呼倫貝爾草原上，那些將天邊畫出蜿蜒起伏線條的山丘，那些怒放成海洋或孤零零獨自開放的鮮花，那些低頭吃草或昂頭沉思的馬群，還有那些袒露在草原上始終默默流淌的河，都讓人忍不住心潮起伏。這位鄂溫克作家返鄉的理由還需要問嗎?就是這草原這河流這民族，是祖先留在他身體里的血脈在涌動啊!

烏熱爾圖在回到草原以后的日子里，完成了《呼倫貝爾筆記》等一系列著作和攝影作品，那是他數十載的文化尋根，是他作為一個鄂溫克的兒子，對母親的深情眷戀與報答。

我們山外的人遠道來看山，原本住在山上的人卻搬下了山。

人類到了21世紀，越來越意識到人與自然必須平等相處。生活在根河的大多數鄂溫克人戀戀不舍地告別了山林，將更多的空間留給了無邊的草木以及馴鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。在離城市不遠的一個地方，新建了童話般的家園，這座小城就叫了根河。

我們去到那里時，從山林里搬出的鄂溫克人正三三兩兩地在自家門前干著一些零碎的活兒。男人穿著時尚的T恤和牛仔褲，女人們燙了發，有的還挑染成了黃的深紅的，她們的裙子仍然長長的，跟老去的瑪麗亞?索一樣，但卻是城市里流行的花色。

這里的房屋都是政府投資興建的，咖啡色外墻，小尖頂，搬進來的一家家鄂溫克人按照自己的想法裝扮屋子，盤算著未來。鄂溫克人與外族人通婚是常見的事情，近些年更為普通，他們的孩子大多取的是鄂溫克名字，成為這新部落的新一代。這里曾有過多年的繁忙，大興安嶺的木材源源不斷地從根河運往大江南北。眼下，過往的一切留在了畫冊里。伐木工變作了看林人，大批工人需要學習新技能，謀求新職業，他們在努力與以往告別，與未來接軌。

根河天亮得很早。走到窗前一看，根河就在眼前，河對面的廣場上已經有許多人在翩翩起舞，似乎這個小城的人都聚集在此了。根河的水伴著音樂蕩漾，我忍不住踱過根河橋，進入了舞者的歡樂。用不著有任何忐忑，大家都是這樣笑著來又笑著去的。這些根河小城中的曼妙舞者啊!我模仿著她們舉手投足，扭動腰肢，想象著生活在此的種種愉悅。那是我度過的最為愉快的時刻。

陽光將河水映照得流光溢彩。我知道我雖然來過了，但卻遠遠抵達不了這河的深奧，我只能記住這些人和這些讓人眷戀的時光。

(取材于葉梅的同名散文)

注釋：【1】鄂溫克是我國少數民族之一，主要居住在東北大興安嶺和呼倫貝爾草原。

19.下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項是(2分)

A.恬然：自然放松，沉靜從容

B.袒露：毫不遮掩、毫無保留地展現

C.盤算：精打細算

D.曼妙：舞姿輕盈而美麗

20.下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是(3分)

A.傳統的鄂溫克人生活在山里，以打獵為生，馴鹿是他們生活、勞動的重要幫手。

B.烏熱爾圖為瑪利亞·索拍攝的照片，生動地表現了她歷經的滄桑與母性的慈祥。

C.第六段中作者運用排比和擬人的修辭手法，展現了呼倫貝爾草原的美麗風光。

D.搬出山林的鄂溫克女子穿上了城市里流行的裙子，過上了快樂時尚的新生活。

21.第二段寫出了根河的哪些特點?有什么象征意義?(5分)

22.作者在結尾說“我知道我雖然來過了，但卻遠遠抵達不了這河的深奧”。請根據文意，說明“這河的深奧”的含義，“抵達不了”的原因及作者寄托的情感。(6分)

23.文章敘寫了瑪利亞·索、烏熱爾圖和走出山林的人們，請分別概括他們各自“根河之戀”的表現。作者這樣構思體現了怎樣的匠心?(6分)

24.鄂溫克人與根河有著密切的聯系。下列對經典作品中環境與人物的聯系，理解不正確的一項是(3分)

A.大觀園是《紅樓夢》中人物活動的一個主要場所。正是這個眾姐妹詩意生活著的“世外桃源”，造就了賈寶玉力求擺脫世俗的叛逆性格。

B.《邊城》的故事發生在20世紀30年代湘西小鎮茶峒。山明水凈的湘西風光，映襯了翠翠、爺爺、儺送等人物心靈的澄澈純凈與人性的善良美好。

C.《紅巖》講述的是在黎明前的黑暗里共產黨員在監獄中艱苦卓絕的斗爭。牢房的陰暗、劊子手的兇殘，突顯了革命者信念的堅定、意志的堅強。

D.《阿Q正傳》寫的故事以辛亥革命時期的未莊為主要場景。趙太爺、假洋鬼子為代表的統治階級對阿Q的壓迫和欺凌，是阿Q“精神勝利法”形成的重要原因。

五、本大題共2小題，共60分。

25.微寫作(10分)

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。180字左右。

①《根河之戀》里，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有類似的故事。請你從中選取一個例子，敘述情節，并作簡要點評。要求：符合原著內容，條理清楚。

②請從《紅樓夢》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人，用一種花來比喻她，并簡要陳述這樣比喻的理由。要求：依據原著，自圓其說。

③如果請你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與海》里的桑提亞哥之中，選擇一個人物，依據某個特定情境，為他(她)設計一尊雕像，你將怎樣設計呢?要求：描述雕像的體態、外貌、神情等特征，并依據原著說明設計的意圖。

25.微寫作(10分)

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。180字左右。

①《根河之戀》里，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有類似的故事。請你從中選取一個例子，敘述情節，并作簡要點評。要求：符合原著內容，條理清楚。

②請從《紅樓夢》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人，用一種花來比喻她，并簡要陳述這樣比喻的理由。要求：依據原著，自圓其說。

③如果請你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與海》里的桑提亞哥之中，選擇一個人物，依據某個特定情境，為他(她)設計一尊雕像，你將怎樣設計呢?要求：描述雕像的體態、外貌、神情等特征，并依據原著說明設計的意圖。

26.作文(50分)

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

①紐帶是能夠起聯系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚。當今時代，經濟全球化的發展、文化的交流、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。

請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。

要求：觀點明確，論據充分，論證合理。

②2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來展現中華民族偉大復興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?

請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。

要求：想象合理，有敘述，有描寫。可以寫宏達的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。

2017年高考北京卷語文試題Word解析

1．【答案】A 【解析】A項文中沒有依據。2．【答案】B 【解析】A甫fǔ。C津：渡口。D掬：jū，用兩手捧。3．【答案】B 【解析】“增強了文物的學術性價值”沒有依據。4．【答案】D 【解析】身臨其境：身體不在那個地方，卻仿佛親自到了那個地方。一般指聽課時、看書時等，好像親身經歷過一樣。5．【答案】D 【解析】“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”意思是當年豪門檐下的燕子，如今已飛進尋常百姓家里，可以用來描述“文物原來只為少數專家者所識，現在卻走近了大眾”。6．【答案】C 【解析】原文有“洞窟內空氣中的二氧化碳含量升高5倍?? 這都有可能侵蝕壁畫，加速其老化”。7．【答案】A 【解析】原文有“莫高窟最高日接待游客量因此可提高到6000人次”。8.省略 9．【答案】B 【解析】

試題分析：B項“更相”指“相互”，而非“更替”。

考點定位：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。10．【答案】D 【解析】

試題分析：D項第一個“者”為助詞，“??的人”，第二個“者”為定語后置的標志。考點定位：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。11．【答案】B 【解析】

試題分析：B項中“諸皇子和功臣們皆封侯”錯誤。考點定位：理解文中的句子。能力層級為理解B。12．【答案】

①時代并不是圣人所能創造的，他們只是能不錯過時代罷了。

②從三代圣人用禮樂教化天下以來，達到了刑罰措施不用的情形，然而終究不能停止篡位弒君弒父的禍端。【解析】

試題分析：語句翻譯要抓住得分點，第一句中的“時”、“為”，第二句中的“以”、“刑措”、“篡弒”等。考點定位：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。13．【答案】D 【解析】

試題分析：學科￥網文中主要分析了分封制的劣勢，考點定位：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

14．【答案】漢高帝想封六國的后人，張良認為不行，漢高帝聽了張良的話，知道分封諸侯不可恢復，然而最終還是分封韓信、彭越、英布、盧綰，甚至張良也參與了分封諸侯。【解析】

試題分析：根據“故柳宗元曰”可知，前面的事例是作者做出這個判斷的直接依據。

15．【答案】C 應該是“萬家井邑出現”，不是“萬畝良田，井然有序”。結合地理位置分析。【解析】

試題分析：本題主要考查對詩句內容的理解。C項，應該是“萬家井邑出現”，不是“萬畝良田，井然 16．【答案】B 本題要抓住關鍵“鳥雀之聲”“思鄉”分析。有序”。結合地理位置分析。【解析】

試題分析：本題主要考查寫作手法分析。本題要抓住關鍵“鳥雀之聲”“思鄉”分析。

17．【答案】《曉行巴峽》描寫了巴峽周圍的景色和風土人情。“清江”“浣衣的少女”“雞鳴”“江面上舟船”“江岸遠山”“山橋”等，這些美麗的景象。因為身在異鄉，難免有思鄉之愁。尤其是聽到人們說著異鄉方言，鶯啼還是故鄉聲音的時候。幸得山水有許多的意趣，才能稍稍緩解他的離別之情。

“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”選用“猿鳴”，猿聲凄異其哀轉之聲，正好與人臨于險境時之不安心聲相撞擊，產生驚懼之情，從而倍感凄楚，深味行路之難。“淚沾裳”，從而產生“懷士”之心，后悔何為而遠離家鄉，遠離親人，涉險至此。

“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森”，選用“玉露”“楓樹林”等景物，“玉露”即白露，秋天，草木搖落，一片蕭條。“巫山巫峽”，詩人所在。用“凋傷”、“蕭森”給意境籠罩著敗落景象，氣氛陰沉，定下全詩感情基調。【解析】

試題分析：本題主要考查意象和抒發情感方面的比較分析。分別分析詩句所用的意象，然后進行比較。抒發情感主要包括抒情方式和抒情內容等，如“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”選用“猿鳴”，猿聲凄異其哀轉之聲，產生驚懼之情，從而倍感凄楚。“淚沾裳”，遠離親人，涉險至此。

18．【答案】（1）曖曖遠人村，依依墟里煙（2）山原曠其盈視，川澤盱其駭矚（3）江晚正愁予，山深聞鷓鴣 【解析】

試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“曖”“矚”“予”要理解字義去記憶。19．【答案】C 【解析】 試題分析：該題考核對文本中重點字詞的理解。盤算應為籌劃謀算之意。20．【答案】A 22【答案】“這河的深奧”的含義：根河具有著母親的氣息，孕育著寂寞而又熱烈的鄂溫克族。“抵達不了”的原因：作為一個山外的人，對根河沒有那種像對母親般的深情與眷戀。寄托的情感：眷戀在根河的日子，感受到鄂溫克人本真而熱烈的性格，流露出絲絲的遺憾。【解析】

試題分析：該題考核對重點句子的理解。對“深奧”的含義及“抵達不了”的原因，從文本中二、四、五、六、七段分析篩選重點字詞理解。感情可以聯系全文理解。

23．【答案】瑪利亞·索、烏熱爾圖：辭去京官重返故鄉，完成了《呼倫貝爾筆記》等一系列著作和攝影作品，進行文化尋根。走出山林的人們：脫離了傳統的生活，盤算著未來，謀求新職業。采用了對比的方式，突出了烏熱爾圖最為根河的兒子，對根河有著深沉的情感——眷戀與報答。【解析】

試題分析：該題考核文本內容及文本結構。概括他們各自“根河之戀”的表現可從文本中六、七段及九十段進行概括即可。24．【答案】A 【解析】

試題分析：該題考核名著閱讀。學科%網A項，造就了賈寶玉力求擺脫世俗的叛逆性格的，并非只是大觀園，從林黛玉進賈府就可以窺見。