第一篇：五年級x下語文復習重點

復習重點

如果你十分珍愛自己的羽毛,不使它受一點損傷,那么,你將失去兩只翅膀,永遠不再能夠凌空飛翔。相信你就是一只雄鷹，努力吧！愿您的努力不在被辜負。

一、你確定你記得住嗎？文學常識

中國古典名著

《紅樓夢》-------【清代】 曹雪芹

課文《“鳳辣子”初見林黛玉》 王熙鳳：八面玲瓏、阿諛奉承 林黛玉：體弱多病的

故事：黛玉葬花 惜春描園

賈寶玉的通靈玉-------命根子 劉姥姥進大觀園----看花了眼/洋相百出/滿載而歸

王熙鳳為人------兩面三刀 賈寶玉看林妹妹-------一見如故 《三國演義》——【元末明初】羅貫中

課文《草船借箭》 出自《史記》---司馬遷 魯迅“史家之絕唱、無韻之離騷” 諸葛亮：知人善用、神機妙算 曹操：生性多疑 魯肅：忠厚守信 周瑜：內心險惡

故事：劉備：桃園三結義 三顧茅廬

關羽：過五關斬六將 單刀赴會 大意失荊州

曹操：望梅止渴 割須棄袍 割發代首

諸葛亮：三分天下 巧借東風 空城計

歇后語：關羽赴會-------單刀直入 徐庶進曹營------一言不發 劉關張桃園三結義--生死之交

諸葛亮借鑒-------有借無還/滿載而歸/坐享其成 孔明借東風-----巧用天時

《水滸傳》——【元末明初】施耐庵

課文《景陽岡打虎》 智勇雙全的武松

故事：武松打虎 李逵殺虎 林教頭風雪山神廟 魯智深倒拔垂楊柳

及時雨宋江 豹子頭林沖 智多星吳用 黑旋風李逵 浪里白條張順 母夜叉孫二娘

歇后語：梁山伯的軍師-------無（吳）用 梁山伯的兄弟-----不打不相識 王婆賣瓜-----自賣自夸 武松打虎----一舉成名/氣概不凡 武松繡花----膽大心細 張飛穿針----粗中有細/大眼瞪小眼 十五個吊桶打水-----七上八下 《西游記》——明代 吳承恩 課文《猴王出世》

孫悟空： 神通廣大 豬八戒：好吃懶做 沙僧：忠實憨厚 唐僧：心地善良

故事：三借芭蕉扇 真假美猴王 三打白骨精

歇后語：孫猴子的臉------說變就變 豬八戒背媳婦-----吃力不討好

豬八戒照鏡子——里外不是人 豬八戒的后脊梁——無能之輩(悟能之背)課文知識點

1.《草原》作者老舍 蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽 蒙漢人民之間的情誼深厚不忍分別。結全文、點明中心

2.《白楊》 袁鷹 手法：托物言志、借物喻人 借白楊教育自己的子女要無私奉獻。

3.《古詩詞三首》 《牧童》

唐

呂 巖（呂洞賓）

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。鋪”字用的好，寫出了草原的遼闊。“弄”“臥”字用的好，寫出了小孩的天真可愛。

《舟過安仁》 宋

楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。（小孩的童真童趣）

《清平樂·村居》

宋 辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。（鄉村風景）醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

4.《冬陽?童年?駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。對童年生活的回憶，表達了作者對童年生活的懷念。季節推移順序

5.請你說說“我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。

答：世界上的重大發現,有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象。【例子：哥白尼發現了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發現血液循環，結果被燒死。】

6.《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。7.你認為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認為楊氏之子的回答妙在是孔君平在姓上做文章，沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又使孔君平無言以對。這反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。

8.《晏子使楚》《晏子春秋》改編 事情的發展順序

把袖子舉起來,就是一片云（舉袖成云/張袂成云）,甩一把汗,就是一陣雨（渾汗如雨）街上的行人肩膀擦著肩膀,腳尖碰著腳跟（摩肩接踵/比肩繼踵）9.晏子的話妙在哪里？

第一次晏子的回答以楚王之法反擊楚王。他的話妙在使楚王沒有任何選擇地打開城門。“只有訪問‘狗國’，才從狗洞進去。”楚王承認自己的國家是狗國，那他就鉆狗洞。否則，就應打開城門。

第二次晏子將計就計，順水推舟，順著楚王的邏輯說下來。先貶低自己，再貶低楚國。“我最不中用，所以派到時這兒來了”隱含的意思是：如果楚王認為我無能，就說明楚國是下等國家。這精妙的回答讓楚王“啞巴吃黃連”。

第三次晏子舉例說明了個楚國上下都熟知的現象，說明淮南的柑橘到了淮北就變成枳，是兩地水土不同的緣故；同樣道理，齊國人到楚國當盜賊，也是兩國水土不同的緣故。這回答的妙處在于，不但形象生動地點明齊國人在楚國為盜的原因，而且也回敬楚王：楚國治國無方，致使在齊國安居樂業的人到楚國成了盜賊。讓楚王搬石頭砸自己的腳。

10.你覺得晏子是一個怎樣的人？ 能言善辯、機智勇敢、愛國。

11.《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節。

《打電話》本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。相聲演員：馬季、郭德綱、賈玲等

12.《再見了，親人》選自魏巍《誰是最可愛的人》B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰，幫助朝鮮人民趕起侵略者。E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。13.15《金色的魚鉤》

A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

14.《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩、高風亮節、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優秀共產黨員就是密切聯系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？

答：這篇課文1.句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。2.大量運用比喻擬人修辭手法，增強表現力。3.構思新穎、設置懸念、前后照應。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身

關于洪水和人們的表現的描寫能少嗎？為什么？ 答：不能，這樣就不能襯托出老漢的臨危不懼、舍己為人。

15《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。A本篇課文是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過以國家利益為重。完璧歸趙：“完璧歸趙”指把和氏璧完好無損地送回趙國。這個成語現在常用來比喻把東西完好無損地歸還原主。

負荊請罪：負，背著。荊，荊條，用來打人的東西。本課指廉頗光著上身，背著荊條，到藺相如家請罪。這個成語現用來表示向人認錯賠罪。關系：前兩個故事是第三個故事的原因，第三個是結果。16.什么是軍令狀？諸葛亮立下了軍令狀，周瑜為什么高興？ 軍令狀：接受軍令后的保證書。表示如不能完成任務，依法處置。之所以高興是因為諸葛亮自如圈套，自己計謀得逞。17.“神機妙算”是什么意思？為什么說諸葛亮的神機妙算？ 神機妙算：驚人的機智,巧妙的計謀.諸葛亮識天文，算好了天氣，三天后大霧天。曉地理，算好了受箭方法，兩面受箭，順風順水。識人心，知周瑜內心險惡、知曹操生性多疑、知魯肅忠厚老實。所以說諸葛亮神機妙算。

18.《景陽岡》古典小說《水滸傳》施耐庵 喝酒、上岡、打虎、下岡。人而無信，不知其可。--《論語.為政》

19.信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問、觀看影視節目、收聽廣播……

研究報告的寫法：

1、問題的提出

2、調查方法

3、調查情況和資料整理

4、結論 古人信息傳遞成語：飛鴿傳書 快馬加鞭 狼煙四起 魚傳尺素 關于信息傳遞方式的古詩：洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

折花逢驛使，寄與隴頭人。烽火連三月，家書抵萬金。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

客從遠方來。遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。

20《人物描寫一組》

A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》，動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實的個性特點。【描寫方法：動作描寫和心理描寫】

B《臨死前的嚴監生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》通過動作描寫及細節描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。【動作描寫及細節描寫】

C《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。“天下竟有如此……竟是個嫡親孫女”

這句話一方面是在阿諛奉承賈母，一方面在討好那些滴親孫女。

中國四大名著：《三國演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢》曹雪芹。

23《刷子李》A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。B刷子李：技藝高超

C作者抓住細節描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。

2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰、不斷磨練的結果。

24《金錢的魔力》節選美國著名作家馬克?吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態。

25《自己的花是給別人看的》A作者季羨林，表達了自己對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。

1.你是怎么理解“人人為我，我為人人”這句話的 舉例說明。

“人人為我，我為人人”首先要未別人著想，別人才會給你著想。例如無償獻血，我把血捐獻給了需要的人，當我需要輸血時，別人也會獻血給我。

2.“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說這種境界“耐人尋味的？

答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自己創造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。（指“人人為我，我為人人”的這種精神）

26、《威尼斯的小艇》

介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風情結合起來，景、物、人相互聯系。將小艇比作獨木舟，寫出了小艇長、窄、深的特點。比作新月，寫出了小艇兩頭翹的特點，比作水蛇，寫出了小艇輕快靈活的特點。比喻句作用：使語言生動形象，更能突顯小艇的特點。

三、日積月累

*天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。《周易》 *有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》 *莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 *少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》 *路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》

*不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》 地滿紅花紅滿地

天連碧水碧連天

（回文聯）

一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中

（數字聯）

翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯）

樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯）克服困難的詞語：精衛填海 愚公移山 持之以恒 水滴石穿

成語故事： 程門立雪 楊時 稱贊尊師重道的精神

入木三分 王羲之

形容書法比例強勁有力、后比喻見解、議論十分深刻。造句：那位作家把筆下的人物刻畫得有血有肉，入木三分 范文欣賞：

一見難忘的事

轉眼間，童年的大門已徐徐向我關閉。回憶往事，有苦有樂，有開心，有生氣……但有一件事讓我記憶猶新，歷歷在目。

星期下午，因為晚上有客人來，所以媽媽帶我到農貿市場，市場上人山人海，由于我還要買鋼筆。情急之下，我們來到了路邊一個賣菜的小攤上買菜。攤主是一位老爺爺，一看就知道是位飽經風霜的地道老農民。媽媽上前問了價錢，便開始與他談判。可那賣菜的人斤斤計較，怎么也不肯降低半角錢。我在旁邊不耐煩的催著媽媽，媽媽也著急了，便匆忙稱上菜付上錢，急急火火地走了。誰知到了半路上，媽媽才發現鑰匙不見了，怎么辦？待會還有客人要來呢！想到這里，媽媽臉上露出了失望的表情。“肯定是忘在那攤子上了，丟了東西，誰會還給你，更別說那斤斤計較的老頭了。你自認倒霉吧！”

經過一翻激烈的思想斗爭，媽媽還是決定回去碰碰運氣，于是我們又朝市場的方向奔去。

到那里時已經是傍晚時分了，市場上人不多了。在昏暗的燈光下，我們看到了那位老大爺還在那兒，眼睛向四處望著，像是在等人。我和媽媽走上去，老爺爺認出了我們，他用那長滿老繭的手把鑰匙遞給媽媽，媽媽向他會心地點了頭，我們三個都開心地笑了。

望著眼前著樸實的老大爺，我還能說些什么呢？一股愧疚感由然而生。祝愿老人一生平安！

難忘的一件事

在我腦海里，有許許多多的難忘的是，但其中有一件事最令我難忘，那就是我第一次做飯。

那是那一年的夏天，中午我放學回到家，一回到家，我就大聲喊道：“今天誰做飯啊? 餓死我了”。走到餐廳，才發現爸爸媽媽不在，著急的我這是在餐桌上看到了一張字條，上面寫道：“兒子，今天我們不回來了,你自己做飯吃吧”。看到這張字條，心里想：“哼！不就是做飯么，誰不會,今天我就露倆手給他們瞧瞧”。我該做甚么呢？ 就做我最愛吃的雞蛋面把。

我先拿來倆顆雞蛋，左手拿著雞蛋，右手固定住碗用力的在碗上磕了一下，不聊雞蛋被我磕碎了，蛋黃都灑在了我的手上，沒辦法還得重磕，我又把另一顆雞蛋拿在手上，吸取了上次的教訓，我這次稍微用力的一磕雞蛋，正好磕在了碗里，我高興的手舞足蹈，然后，在用力攪拌，攪拌好了，我就開始和面，面活好了我就用菜刀切，這些面被我左切一下，右切一下，讓我切的亂七八糟，面切好了，我在打開電磁爐，里面的水開了，我就把雞蛋和面條放進去一起煮熟，等上七八分鐘，面就好了，這中途，我就打開電視，開始看我最喜歡的電視劇了，過了一會，走到餐廳看到面早就熟了，我趕緊把面倒進碗里，幸好還沒有壞道低，還能吃了。我聽爸爸說加點醋和辣子味兒會跟好點，然后我就加了一些醋和辣子，最后我嘗了嘗我的“杰作”。呀，還不錯就是有點辣了，我得意的點點一頭，嘴里還吃著自己做的面。等媽媽爸爸回來嘗嘗我的面，一定會開心死的。

這就是我難忘的第一次，沒次想到這見是我都會捧腹大笑，你呢？

愛“嘮叨”的奶奶

我的奶奶今年已經五十八歲了，她中等個子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，這時候你可以看見她嘴里只剩下幾個?衛兵?——門牙。我的奶奶可愛嘮叨了，一嘮叨起來就沒完沒了，奶奶這種嘮叨伴隨著成長，不過我還是很喜歡奶奶的嘮叨。奶奶雖然愛嘮叨，但我從來就不討厭她。

有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來晚了一點，回到家后，爺爺說了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開始?念經?了?今天去買東西，那可叫個累呀！路上又塞車，好不容易才買到那么多東西，你也不去幫忙，專叫我這個老太婆去拿那么多東西，可把我累壞了。現在人老了，動作不利索了，什么事都干不好了，今天回來晚了，本來想回來吃個熱乎飯，可你什么也不干，我還得自己做，全家什么事都讓我干，不知哪一天也會累個毛病來就好嘍！

這時，妹妹背著書包，一蹦一跳地放學回來了。寫了一會兒作業便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來幫腔：?小孩子，要以學習為重！?你才上三年級，以后要上初中，要上 高中，還要上大學，路還長著呢！如果不好好學習，沒有知識，長大了考不上大學怎么辦。現在考大學的人從來不看電視，怪不得人家學習那么好。寫完作業看書，復習復習功課，做做練習題，把學習搞好，再去研究電視，聽見沒有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見奶奶沒有話了，才把塞進去的棉花拿出來，說：?真嘮叨！?這句話被奶奶聽見了，又開始嘮叨了，如果你不聽奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有一定的道理，你應該聽大人的話，妹妹聽了，只好不情愿地又把頭埋進書堆里，接著學習。

自古以來，忠言逆耳。雖然奶奶有點愛嘮叨，但那嘮叨傾注著她對我們的感情。我希望奶奶的?嘮叨?，永遠陪伴我度過一生一世！

令我印象深刻的一個人

每當我看見那雙漂亮的鞋子，眼前就立刻浮現出這樣的情景：寒風中，一個老人在角落里為人補鞋，他就是一位令人可尊可敬的補鞋匠。

記得去年我和叔叔門一起到東湖去住幾天。有一天，哥哥姐姐們和我一起到外面去玩。不一會兒，天色逐漸暗了下來，回家的路上，我不小心滑倒了，我的鞋劃了一道口子，我急忙來到鞋匠補鞋的地方。只見補鞋老人正提著箱子要回家。我迫不及待地迎上去說：?老爺爺您能幫我補鞋嗎？?老人望了望天空，憂郁了一下，說：?好把！我幫你補。?老人又重新坐了下來，打開補鞋箱，拿起鞋開始補。我仔細端詳著老人，白蒼蒼的頭發，一張長滿皺紋的臉，鼻梁上架著一副老花鏡。他的手已長滿了繭，凍得通紅。右手拿著針用力穿過鞋，左手把線拉扯過來。他把裂縫縫了一遍，直到縫得很結實。鞋補好了，我問他：?爺爺多少錢？??一元。?他回答。我愣住了，?怎么這么便宜，一天也賺不了多少錢！??我只不過在家閑著，沒事做，出來補補鞋還可以給人帶來方便。?我被老人的話深深地感動了，掏出身上所有的錢給老人，穿起鞋子直奔回家。

我穿著補好的鞋往家中走去，還不時回頭望了望，只見善良樸實的老人正頂著寒風收拾箱子。老人在寒風中補鞋的樣子至今令我難以忘懷

樂于助人的她

在我們班樂于助人的人很多，但周可薇最熱心。別人遇到了困難，可薇總能第一個去幫助。

有一次，我被榮幸的選進了學校的大合唱隊。但有一天，我生病了，沒法上學。這個星期一，可薇告訴我：“大合唱又新學了一首歌，叫《紅星歌》，老師還教了動作。寫完作業后我來教你吧！”我心想：可薇可真熱心呀，我可要好好向她學習！

寫完作業后，她馬上把我拉到操場上，他被對著我，說：“你先看我做一遍。”說完，她邊唱邊做起了動作。

這首歌的動作，在左右轉時，節奏老是跟不上，不過可薇馬上多教了我幾遍，終于，第四遍時我做的動作才熟練。可薇說：“真是功夫不負有心人呀，在這么短的時間內，你竟然學會了！”我笑著說：“那是因為你教得好！”

她教的時候，神情嚴肅，在陽光的散射下，因為她教的很起勁，所以他滿頭都是汗。在下午大合唱時，我很緊張，生怕做錯了。不過我心想：今天中午可薇已經教了好幾遍，肯定不會錯。老師開始放音樂，我心里一遍又一遍地復習著動作。隨著音樂的節奏，我起勁地做了起來，沒想到這一遍下來，我竟然沒做錯一個動作。老師表揚了我，說：“你真棒！沒來上學都跟上了大家的腳步！”我在心里不由得自豪起來，但這個“榮譽”還要歸功于可薇，是她幫助了我。

可薇這種助人為樂的精神真值得我們大家學習！

第二篇：人教版五年級下語文第四單元復習重點

第四單元復習重點

一、《再見了，親人》

1、《再見了，親人》為抒情散文，描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在硝xiāo硝煙、硝石炭tàn煤炭、木炭誼yì友誼、情誼謠yáo謠言、歌謠噩è噩耗、噩夢耗hào消耗、耗子跺duò跺腳、跺泥嫂sǎo大嫂、嫂子挎kuà挎包、挎籃籃lán籃子、籃球 噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。

雪中送炭：下雪時送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時給予幫助。

同歸于盡：一同死亡或滅亡。崎嶇：形容山路不平。

3、①大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。

表現朝鮮老媽媽對志愿軍展示的依依惜別之情，志愿軍展示對朝鮮老媽媽的關心體貼。“難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。”一個反問句和一個重復否定句，更充分表達了志愿軍戰士對朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。

②是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！

“雪中送炭”是指下雪時送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時給予幫助。這里是說在志愿軍戰士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰士送來打糕，給予戰士們及時的支持和幫助，使這次戰役取得了勝利。這里的“雪中”是指志愿軍戰士所面臨的困境。最后一句感嘆句直抒胸臆，表達了朝鮮人民對志愿軍戰士的熱愛和志愿軍對朝鮮人民的感激之情。

③同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”小金花，你是多么剛強呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？

這是當媽媽犧牲的消息傳來時，小金花愛與恨、悲痛與復仇的怒火交織在一起時的表情，她把失去親人的痛苦轉化成對敵人的滿腔仇恨。這樣一個剛強的孩子，媽媽犧牲時沒有哭，與志愿軍分別時卻哭了。這種對敵人的“恨”與對志愿軍的“愛”產生了強烈的對比，表現了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。

④您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？

“高的代價”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價——被敵人的炮彈炸斷了腿。這句用反問的語氣肯定了志愿軍戰士與朝鮮人之間深情厚意。

⑤再見了，親人！再見了，親愛的土地！

“再見了”，說明志愿軍戰士的依依不舍；呼喚“親人”，表現志愿軍與朝鮮人民結下了深厚的情誼，大家不是親人卻勝似親人！呼喚“親愛的土地”，強調“深深的留戀”。這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，表達了志愿軍戰士與朝鮮人民難舍難離的感情，感情真摯強烈。

⑥列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。

這段話抒發了志愿軍戰士對朝鮮人民的熱愛之情，也表達了他們對曾經灑過鮮血的這片土地的眷戀之情，進一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。

⑦再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。

這是志愿軍戰士心中的呼喚，也同樣是朝鮮人民的心聲，它告訴人們：在血與火的考驗中，中朝兩國人民結下了親如家長，牢不可破的深厚情誼。

二、《金色的魚鉤》

1、《金色的魚鉤》這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記

鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

2、支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿，布滿。奄奄一息：形容氣息微弱。無邊無涯：沒有邊際。

收斂：（笑容、光線等）減弱或消失，本課指老班長的笑容消失。

無論??也??：無論遇到多大的困難，我也要努力克服。

3、我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

“千斤重”的意思是表面說碗重，實際是說“我”的心情沉重，這樣寫的好處是用了夸張的修辭，突出了人物的心情沉重。

4、“最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。”這句話是什么意思？

告訴小梁不要感情用事，要顧全大局，服從命令，勸兩個小戰士喝下魚湯，保存體力，走出草地。

三、《橋》

1、《橋》本文作者滿懷深情地塑造了一位老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自文按“突遇山洪—》指揮撤離—》橋塌殉職—》祭奠英靈”的順序發展。

2、咆páo咆哮、咆哮如雷哮xiào咆哮、哮喘瘋fēng 瘋狂、瘋子

獰níng猙獰、獰笑淌tǎng流淌、淌水肆sì 放肆、肆意揪jiū揪住、揪心豹bào豹子、獵豹瞪dang瞪眼、目瞪口呆呻shēn呻吟、無病呻吟攙chān攙扶祭jì祭奠、祭祖奠diàn祭奠 奠定

倒dǎo摔倒dào倒水似shì似的sì似乎沒méi沒有mò沉沒

咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。狂奔：迅猛地奔跑。獰笑：兇惡地笑。擁戴：擁護推戴。呻吟：指人因痛苦而發出聲音。

放肆：（言行）輕率任意，毫無顧忌。祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。勢不可擋：來勢迅猛，不可阻擋。跌跌撞撞：形容走路不穩。顛簸：上下震蕩。

3、老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

這里把老漢比喻成“一座山”，既表現了老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪暴發時“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現形成鮮明的對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山“是人們獲得生存希望的“靠山”。

4、木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。

這里作者運用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。

5、《橋》這篇課文情節跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動，極富韻味。在表達方法上有三個突出的特點：（1）、構思新穎別致，設置懸念，前后照應。（2）、本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。（3）、大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現力。

四、《夢想的力量》

1、《夢想的力量》課文通過記敘一位年僅6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過。本文是按事情發展、時間順序描寫的。瑞恩夢想的實現按事情發展的順序大體經歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是得到大家的幫助籌集2000塊錢，三是聚集更多人力量籌集買鉆井機的錢。瑞恩夢想的實現按時間順序記敘體現在每個步驟時都有相應的時間詞語：如1998年的一天，4月下旬的一個早上、9月、2000年7月、2001年3月等詞語。

2、募捐：廣泛征集捐款或物品。羞澀：難為情，態度不自然。

迫不及待：急迫得不能再等待。籌齊：籌備齊全。顛簸：上下震蕩。一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直沉默不語。簇擁：（許多人）緊緊圍著。

3、沖chōng沖洗chòng沖勁掙zhēng 掙扎zhèng掙錢行háng銀行xíng行走

五、程門立雪：尊敬老師,誠懇求學。多用來稱贊尊師重道的精神。

第三篇：五年級語文上冊復習重點

魯教版五年級上冊語文各單元復習重點 第一單元復習重點

一、重點詞語：

犬吠

勤勉

朦朧

陡峭

蘊含

恩澤

靜謐

邊緣

探索

烘烤

音韻

僻靜

精致

陶醉

俯身

幽徑

德高望重

津津樂道

意味深長

龐然大物

二、重點字音：

汩汩（gǔ）靜謐（mì）寒暄（xuān）洞穴（xu?）

親戚（qī）

磅礴（b?）千峰萬仞（ran）綿亙（gan）蜿蜒 窈（yǎo）窕（tiǎo）

熙熙（xī）攘攘（rǎng）

返璞（pú）歸真

嗅（xiù）到

三、形近字：

拔（拔河）

謠（謠言）

凝（凝神）

港（港口）

僻（僻靜）撥（撥水）

遙（遙遠）

疑（懷疑）

巷（小巷）

避（避開）勉（勉勵）

延（延安）

蜒（蜿蜒）

綿（連綿）

礴（磅礴）免（免除）

廷（宮廷）

蜓（蜻蜓）

棉（棉花）

薄（單薄）

四、多音字：

guàn（冠軍）

sàn（散步）

lù（露珠）冠

散

露

guān（雞冠）

sǎn（散開）

l?u（露馬腳）

五、重點段落：

1、《山中訪友》 3、4、5段 2、14頁

日積月累

六、課文內容：

1、本組課文帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿。

2、《山中訪友》

比喻：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

擬人：走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

排比：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和馬？你好，飛流的瀑布！??

3、《草蟲的村落》 作者以奇異的想象，追隨著一直爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。第二單元復習重點

一、重點詞語：

阻撓

輕蔑

艱巨

嘲笑

毅然

勉勵

惡劣

隧道

泥漿

塑像

避免

真摯

朦朧

凄涼

描繪

勘測

懸崖峭壁

狂風怒號

寢不安席

頻來入夢

可見一斑

二、重點字音：

阻撓（náo）

要（yāo）挾（xi?）

悵（chàng）望

氣氛（fēn）

噩（a）夢

剛勁（jìng）

蹣（pán）跚（shān）

莽莽(mǎng)暈（yùn）船

大禹（yǔ）

狂風怒號（háo）

競（jìng）相開放

三、形近字：

挾（要挾）

撓（阻撓）

施（施工）

漿（豆漿）

廷（宮廷）狹（狹窄）

饒（饒命）

馳（奔馳）

槳（船槳）

庭（家庭）瞄（瞄準）

撒（撒謊）

焊（焊接）

措（措施）

奏（演奏）描（描寫）

撤（撤離）

悍（強悍）

借（借口）

秦（秦朝）

四、多音字：

bēn（奔跑）

hào（口號）

sǎn散文

qiáng（強大）奔

號

散

強

jiàng（倔強）ban（投奔）

háo（狂風怒號）

sàn 散步

qiǎng（勉強）

kēng（吭聲）

mēn（悶熱）

jìn（用勁）

hǎ（哈達）吭

悶

勁

哈

háng（引吭高歌）man（納悶）

jìng（剛勁）

hā（笑哈哈）

五、重點段落：

1、《詹天佑》 第四段

2、《懷念母親》 第一段、第二段 3、34頁的《日積月累》

六、課文內容：

1、《詹天佑》文章以詹天佑的愛國精神貫穿全文，按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料。會用簡圖畫出詹天佑對居庸關、八達嶺兩個隧道不同的鑿進方法。

2、《懷念母親》課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。第三單元復習要點

重點詞語

侮辱

盜賊

招待

威風 規矩 囚犯

撒謊

敝國

柑橘

取笑

解釋

賠不是

面不改色

安居樂業

了如指掌

不惜代價

負責

完好無損

舍本逐末 字音重難點：“侮”是三聲；“矩”是三聲；“囚”的拼音易錯。課文重點：

1、《楊氏之子》要全文背誦并會默寫，要能用自己的話理解全文。

2、《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次（1、進城門

2、見楚王

3、赴酒宴）侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。掌握人物性格特點：

晏子：大義凜然，沉著應對，機智反擊

楚王：盛氣凌人、驕橫、傲慢、陰險

3、回顧拓展三的日積月累部分要掌握：（四副對聯）

回文聯：地滿紅花紅滿地

天連碧水水連天

數字聯：一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中 疊字聯：翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕

風風雨雨，年年暮暮朝朝 頂針聯：樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊

4、掌握成語故事：舍本逐末：用來比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節。第四單元復習要點

重點詞語

妒忌

膽怯

逃避

山寨

擂鼓

支援

都督

工匠

私自

吶喊

和氏璧

負荊請罪

同心協力

神機妙算

攻無不克

戰無不勝

自有妙用

軍令狀

理直氣壯

無價之寶

喜不自勝

天造地設

伸頭縮頸

踉踉蹌蹌

推卻 詞語解釋：

妒忌：對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。

理直氣壯：理由正確充分，說話氣勢壯盛。

完璧歸趙：璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。本課的和氏璧，指的是用楚國人卞和發現的一塊玉制成的璧。“完璧歸趙”指把和氏璧完好無損地送回趙國。這個成語常用來比喻把東西完好無損地歸還原主。負荊請罪：負：背著。荊：荊條，用來打人的東西。這個成語用來表示向人認錯賠罪。同心協力：協，合。團結一致，共同努力。

無價之寶：形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。

神機妙算：神，妙，形容高明。機，算，指計謀。驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復雜多變的情勢，決定策略。課文重點：

1、《將相和》以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。

全文由三個小故事組成，第2個故事是第1個故事的發展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因。人物特點：藺相如：勇敢機智、不畏強暴；有勇有謀，顧大局、識大體。

廉頗：勇于改過、知錯就改。

2、《草船借箭》選自于《三國演義》，故事以“借”為主線，按事情發展順序進行敘述。人物特點：諸葛亮：知人善用、神機妙算 周瑜：妒賢忌能，心胸狹隘 魯肅：忠厚守信，顧全大局 曹操：多疑謹慎

3、其他

《景陽岡》節選自中國古典名著之一的《水滸傳》第23回。課文寫的是廣為流傳的“武松打虎”的故事。《水滸傳》的作者：元末明初的施耐庵。

《猴王出世》選自另一中國古典名著《西游記》，作者：吳承恩 日積月累部分：

歇后語要牢記：

劉關張桃園三結義——生死之交

孔明借東風——巧用天時 關公赴會——單刀直入

徐庶進曹營——一言不發 梁山泊的軍師——無（吳）用

孫猴子的臉——說變就變

第五單元（綜合性學習）知識要點 多音字

tiāo（挑選）

zhē（折騰）

jiā（夾住）

chā（差錯）挑

折 zh?（打折）

夾

差

chà（太差）

tiǎo（挑撥）

sh?（折本）

jiá（夾層）

chāi（出差）

重點識記

1、早在2700多年以前，我們的先人就已經利用烽火傳遞消息了。古人傳遞信息的方法有烽火、人報信、漂流瓶；現代人傳遞信息的方法有郵寄、電報、電話、廣播、電視、互聯網??

2、研究報告分問題的提出、調查的方法、調查情況和資料整理、結論四部分。

3、晉代陸凱的詩《贈范曄》：折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。

“天涯若比鄰”一句出自唐代王勃詩《送杜少府之任蜀州》。第六單元（走近毛澤東）知識要點

重點詞語

磅礴、典禮、匯集、爆發、誕生、莊嚴、電鈕、瞻仰、領袖、胸膛、萬水千山、四面八方、夜以繼日、端端正正、大公無私 易錯字音

páng bó

wēi yí

qíng

shuài

chóu chú

gā lá 磅

礴

逶

迤

高 擎

率 領

躊

躇

旮

旯 b?

jī

chuī

tiáo zhou chōng jǐng

tì 簸

箕

炊事員

笤 帚

憧

憬

警

惕 形近字

崖（懸崖）

副（副食）

誕（誕生）鈕（電鈕）瞻（瞻仰）涯（天涯）

幅（篇幅）

挺（挺拔）紐（紐扣）檐（屋檐）課文重點

1、《長征》全詩要求會默寫，會解釋。掌握重點詞語的意思。

作者是毛澤東，寫于1935年，全詩的中心句是：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。寫山的句子是：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。寫水的句子是：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。全詩表現了紅軍戰士不怕困難的革命英雄主義和大無畏的革命樂觀主義精神。

2、《開國大典》一課第七自然段要求熟練背誦。全文按會前、會中、會后的順序安排課文材料，記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現了毛澤東的領袖風采。

3、“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是毛澤東對愛子毛岸英在抗美援朝戰爭中光榮犧牲后是否遺體歸葬的抉擇，表現了毛澤東的常人的情感，超人的胸懷。

4、會背、會默寫毛澤東的《卜算子·詠梅》：風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

5、大公無私：指辦事公正，從集體利益出發，沒有私心。第七單元復習資料

一、重點詞語

宇宙

脊梁

小艇

船艄

船艙

皮墊

保姆 禱告 嘩笑 停泊 花團錦簇

姹紫嫣紅

應接不暇

耐人尋味

縱橫交叉

手忙腳亂

熟視無睹 彬彬有禮

沖鋒陷陣 翩翩起舞

搖頭晃腦

繁花似錦

含情脈脈

大飽眼福

目不暇接

二、分辨字音

削（xiāo）鉛筆

剝削(xūe)

削(xuē)價 經濟(jì)濟(jǐ)南人才濟濟(jǐjǐ)

同舟共濟(jì)

擰(nǐng)螺絲

擰(níng)耳朵 擰(níng)衣服 越說越擰（nìng）東莞（guǎn）莞（wǎn）爾一笑 重（zh?ng）要 重（ch?ng）新 熾(chì)熱 天穹（qi?ng）綻（zhàn）開 粗獷(guǎng)碩（shu?）大 滲（shan）透 殷(yīn)切希望

殷（yān）紅

三、比一比，再組詞

錦（什錦）暇（空暇）挺（挺立）稍（稍微）載（載重）鋼（鋼鐵）沛（充沛）綿（連綿）瑕(無瑕)艇（小艇）梢（樹梢）栽（栽樹）剛（剛才）柿（柿子）棉（棉花）遐（遐想）蜓（蜻蜓）艄（船艄）裁（裁剪）綱（綱要）肺（肺部）

四、重點段落

1、背誦21課《自己的花是讓別人看的》第3自然段

2、背誦22課《威尼斯的小艇》（4—6）自然段 3、134頁《日積月累》

五、課文內容

“人人為我，我為人人。我覺得這種境界是耐人尋味的。”“這一種境界”在這里指“人人為我，我為人人”。“頗”是“很；非常”的意思。“耐人尋味”指意味深長，值得仔細體會琢磨。這句話是說：每個人心中要有他人，為大眾著想，為社會盡到自己的義務，就會換來“人人為我”的結果。

第八單元復習要點

一、重點詞語

戰役

封鎖

暫時

硝煙

情誼

偵察

靠近憂慮 保佑 魁梧

繩索

噩耗

呼嘯

洶涌澎湃

忐忑不安

深情厚誼

無邊無涯

昏迷不醒

沖鋒陷陣

奄奄一息

迫不及待

一聲不吭

精衛填海

愚公移山

含辛茹苦

任勞任怨

艱苦卓絕

百折不撓

千里迢迢

肝膽相照

風雨無阻

堅貞不屈

赤膽忠心

鞠躬盡瘁

扶危濟困

赴湯蹈火

勢不可當 全心全意

喜出望外

雪中送炭

二、查字典的方法

1、知道字音不知道字怎么寫，用部首查字法

2、知道字怎么寫不知道字音，用音序查字法

3、知道字形，不知道字音和部首，用數筆畫查字法

三、多音字

擔(dān)心 朝鮮(xiǎn)炮彈(dàn)解(jiě)開

曾(c?ng)經

空(k?ng)地 重擔(dàn)鮮(xiān)艷 彈(tán)琴 押解(jia)曾(zēng)孫

天空(kōng)

四、形近字組詞

吹（吹風）衰（衰弱）協（協助）繡(繡花)斑(斑馬)斷（折斷）炊（野炊）哀（哀求）脅（威脅）銹(生銹)班(班級)繼（繼續）卷（卷子）涌（涌現）魁（魁梧）慮(考慮)建(建設)魂（靈魂）蜷（蜷縮）誦（朗誦）魄（氣魄）虛(謙虛)鍵(健康)槐（槐樹）

四、重點段落和重點內容

1、背誦25課《再見了，親人》第一自然段。2、26課用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

3、《夢想的力量》通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。

第四篇：最新蘇教版五年級語文上冊期末復習重點

最新蘇教版五年級語文上冊期末復習重點

1、讀書做筆記

2、隨時使用工具書

1師恩難忘

1、作者：劉紹棠。原題《老師領進門》

2、本課重要詞語：姥姥、炊煙、歇腳、念叨、恍如、驚醒、滋潤、拐杖、春雨點點、恭恭敬敬

娓娓動聽：形容說話婉轉動聽，使人愛聽。身臨其境：來到。親身來到某種境地。．戛jiá然而止：形容（聲音）突然停止。引人入勝：勝境，美妙的境地。把人帶到美妙的境界。本課指田老師．講的故事很有吸引力。十年樹木、百年樹人：種植。培養。種植樹木．．需要十年，培養人才需要百年，形容培養人才很不容易。

3、田老師：教學有方、關愛學生、才華橫溢

4、形容老師的成語：為人師表、春風化雨、誨人不倦、桃李盈門

5、形容老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

6、本課表達了作者對田老師的感激和懷念之情。

7、“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”談談你對這句話的理解。答：田老師善于用故事來教育、吸引學生，正是這些引人入勝的故事，激發了作者對文學的興趣。這句話表達了作者對田老師深深的感激之情。

8、一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。

9、一（座）亭臺、一（枝）鮮花、一（縷）炊煙、一（首）小詩、一（段）故事、一（根）拐杖

10、多音字：正：zhēng(正月)zhèng（立正）

2陶校長的演講

1、陶校長指陶行知。他的名言：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。捧著一顆心來，不帶半根草去。

2、本課重點詞語：否則、鍛煉、堡壘、道德、需要、激勵、鞭策、承擔、值勤、源泉、專心致志、堅韌不拔、即使、既要

3、造句：即使明天下雨，我們也要去上學。．．．我們既要好好學習，也要好好鍛煉身體。．．．．

4、陶校長和同學們談了哪四個問題？他為什么要談論這些問題？

答：陶校長要求學生每天從身體健康、學問進修、工作效能、道德品格四方面問問自己有沒有進步。是為了啟發學生鼓勵、鞭策自己不斷進步，學做真人。體現了他對學生的關懷和愛護。

3古詩兩首

1、《尋隱者不遇》尋：尋訪。隱者：古代隱居山林的人。遇：遇到，碰到。不知處：不知道在何處。只在此山中，云深不知處：師傅就在這座山中，但山上云霧彌漫，我也不知道他具體在何處。

本詩中詩人情緒的變化：滿懷希望—失望—一線希望—徹底失望 作者：唐代詩人賈島。體現了隱者高潔的性格以及詩人對他的敬仰。

2、《所見》樾：樹陰。意欲：心想。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立：大概是想捕捉那正在鳴叫著的蟬吧，牧童突然停止了行走，不再高聲唱歌了。

《所見》作者是清代詩人袁枚，詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖，抒發了作者對鄉村田園風光的喜愛之情。

3、描寫兒童的古詩句：《村居》兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。《池上》小娃撐小艇，偷采白蓮回。

練習1

1、帶“風”字的古詩句：野火燒不盡，春風吹又生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。夜來風雨聲，花落知多少。

2、詩中有畫《題秋江獨釣圖》：一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。作者：清代詩人王士禛

4去打開大自然綠色的課本

1、默寫全文。

2、本課重點詞語：敞開、芬芳、描繪、云錦、微風、相聚、飽覽、蒼勁（jìng）、黃昏、無限、3、課題把“大自然”比作“綠色的課本”，是因為大自然里蘊藏著豐富的知識，讓我們的生活絢麗多彩，親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的胸襟，讓我們健康成長。

4、作者：孫友田

5、本文修辭手法：擬人、對偶、首尾呼應、總分總結構

5裝滿昆蟲的衣袋

1、法國昆蟲學家和文學家法布爾：熱愛自然、熱愛科學、迷戀昆蟲、孜孜以求、鍥而不舍、堅持不懈

2、本課重點詞語：昆蟲、紡織、觀察、責罵、中毒、垃圾、殿堂、縱橫、癡迷、鳥棲（qī）蟲居、鼓鼓囊囊、怒氣沖沖

3、課文為什么用“裝滿昆蟲的衣袋”作題目？

答：因為“裝滿昆蟲的衣袋”最能體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，一個人只有執著地追求，才能成功。我們也要學習法布爾孜孜以求、鍥而不舍的精神。

4、小練習冊15、16頁閱讀題。

5、多音字：zài滿載而歸 zǎi三年五載

6變色龍

1、作者：劉夢熊

2、本課重點詞語：連續、準確、依然、判斷、距離、介紹、腹部、香蕉、震驚、圓筒 名副其實：相稱、相符合。名稱或名聲與實際相符合。．兇相畢露：完全。兇惡的相貌完全暴露出來。繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。

指手畫腳：指說話時手腳并用做出各種姿勢。形容說話時放肆傲慢的樣子。

3、第9自然段描寫變色龍外形順序：全身--頭—身軀

4、表示看的詞：端詳、觀察、緊盯、注視、窺探、觀望

5、第10自然段是過渡段，起承上啟下的作用。

6、表示速度快的詞：剎（chà）那間、一剎那、轉眼間、霎時間、迅雷不及掩耳之勢

7、課文主要從外形、捕食、變色三個方面介紹變色龍的特點。

8、造句：老師繪聲繪色地給我們講故事。

小紅畫畫很好，真是為名副其實的小畫家。

9、多音字：一模（mú）一樣、模（mó）仿

伺（cì）候、伺（sì）機

10、變色龍又叫避役，會根據環境而改變自身的顏色，以求自身的安全。

11、如果你掌握了變色技術，你會將這一技術應用在哪些方面？ 答：我會用這個原理來制造坦克、飛機、大炮等軍事武器上，為保衛祖國做貢獻。

7金蟬脫殼

1、金蟬脫殼：比喻用計逃脫，而使對方不能及時發覺。

2、多音字：金蟬脫殼（qiào）、貝殼（ké）

3、蟬脫殼的順序是：背—頭—腳—尾

4、第4、5自然段背誦默寫。

5、本課詞語：搜索、枝丫、配合、協調、恢復、抽搐、柿子、趴在、花椒籽、顏色、枝繁葉茂、依依不舍、聚精會神、五彩繽紛

6、我覺得蟬尾出殼的情景最奇特動人。因為蟬尾出殼時這個動作配合得自然協調，讓人驚嘆不已。

練習2

1、歇后語：八仙過海—各顯神通 周瑜打黃蓋—一個愿打，一個愿挨

姜太公釣魚—愿者上鉤 千里送鵝毛—禮輕情意重 鐵杵磨成針—功到自然成 韓信點兵—多多益善 扁擔挑水—心掛兩頭

2、觀察，觀察，再觀察。--巴甫洛夫

一切推理都必須從觀察與實驗中得來。--伽利略

觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。--蘇霍姆林斯基

8成語故事

1、自相矛盾：比喻一個人的言語或行為前后抵觸。主人公：楚國人

2、濫竽充數：比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。

主人公：戰國南郭先生、齊宣王、齊湣王

3、畫龍點睛：比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。主人公：南北朝張僧繇

4、本課重點詞語：買賣、銳利、逼真、神韻、墻壁、騰空、張口結舌、自相矛盾、驚嘆不已、畫龍點睛、濫竽充數

5、《畫龍點睛》默寫全文。

6、造句：我總是認真完成作業。

上課時我們不要開小差，而要認真聽課。

7、來自寓言故事的成語：濫竽充數、畫龍點睛、自相矛盾、葉公好龍 來自神話故事的成語：精衛填海、八仙過海、夸父逐日、愚公移山 來自歷史故事的成語：三顧茅廬、望梅止渴、四面楚歌、完璧歸趙

8、小練習冊26頁閱讀題。

9推敲

1、賈島:創作態度嚴肅認真，有鍥而不舍的鉆研精神。

韓愈：有很高的文學造詣、寬宏大量。

2、《題李凝幽居》鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

3、形容靜的詞語：鴉雀無聲、針落有聲、寧靜、安靜

4、本課重點詞語：推敲、和尚、沉睡、毛驢、妥帖、大街、闖進、禮貌、斟酌、月光皎潔、皓月當空、襯托、寬恕、即興、猶豫不決

5、多音字：差（chā）別 差（chà）勁 差（chāi）人

參差（cī）

7、用“敲”字好的理由：①敲門表示有禮貌；②用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜；③讀起來也響亮些。

8、語文書課后第4題答案背誦。

9、小練習冊第29頁閱讀題。

10、黃岡18課課內閱讀題。

10嫦娥奔（bèn）月

1、嫦娥：美麗善良、舍己為民、機智勇敢

后羿：力大無比、為民除害、為民造福 逢蒙：奸詐貪婪

2、本課重點詞語：蒙受、奸詐貪婪、藥丸、企盼、迫不及待、疾步向前、樹影婆娑、長生不老、接濟

3、照樣子寫詞語：飄飄悠悠、干干凈凈、平平安安、開開心心 碧藍碧藍、火紅火紅、雪白雪白、碧綠碧綠

4、多音字：濟（jǐ）南 接濟（jì）

5、鄉親們為什么非常懷念嫦娥？

答：因為嫦娥美麗善良、機智勇敢、為了老百姓不受苦，吞下仙藥，升天成仙，忍痛離開后羿，舍己為民。

6、黃岡第20頁課內閱讀、小練習冊33頁閱讀題

12伊索寓言

1、《狐貍和葡萄》垂涎三尺 吃不到葡萄說葡萄酸

寓意：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。

2、《牧童和狼》寓意：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。

3、《蟬和狐貍》寓意：一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。

4、本課重點詞語：嘴饞、驚慌失措、一貫、說謊、糞便、戒心、葡萄、狐貍、垂涎三尺

5、體會牧童兩次“大叫”的不同情感。

答：第一次虛張聲勢，捉弄村民，拿村民開心；第二次狼真的來了，他害怕、緊張、著急而發出呼救聲。

6、為什么《狐貍和烏鴉》里的烏鴉會受騙，而《蟬和狐貍》里的蟬卻沒有受騙？

答：因為烏鴉在狐貍的花言巧語前失去了警覺，因而上當受騙；蟬對狐貍的贊嘆保持警惕，并能從同伴的災難中吸取教訓，機智地試探狐貍，使狐貍露出了尾巴。

7、伊索：傳說是古希臘奴隸。出自《伊索寓言》的故事：《龜兔賽跑》《誰的本領大》《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》等。

練習3

1、戲曲諺語：臺上三分鐘，臺下十年功。師傅領進門，修行靠個人。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時功。藝多不壓身，藝高人膽大。百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。

2、默寫《紅燈記》選段。

3、默寫《幸福》。續寫：蜜蜂的幸福，在于把芬芳的花粉，釀成香甜的蜂蜜。死去了，給世界留下一絲甘甜，一抹清香。

4、《學會拒絕》答案背誦。

13在大海中永生

1、默寫全文。

2、本文是一篇通訊，主要修辭手法：擬人、排比、對偶等。

3、鄧小平爺爺：愛祖國、愛人民，骨灰撒大海

4、造句：我們衷心愛戴鄧小平爺爺。奔騰不息的浪花涌向岸邊。

5、“鮮花伴著骨灰”，有人說應是“鮮花拌著骨灰”。你怎么看？說說理由。答：“拌”是攪和、攪拌，過于直觀。而“伴”含陪伴的意思，說明鮮花寄托著人們對偉人的尊敬和懷念。

6、鄧小平爺爺的故事：《他得的紅圈圈最多》

7、本課重點詞語：民族、愛戴、嶄新、嗚咽、篇章、痛悼、海疆、屬于、共產黨、香港、波翻浪涌、奔騰不息

8、在大海中永生的不是具體的生命，而是偉人的不朽功績、愛國愛民的情懷，表達了人民對鄧小平同志的深深懷念之情。

14高爾基和他的兒子

1、全文默寫。

2、高爾基：寫信教子。前蘇聯作家。作品有《海燕之歌》《母親》《童年》《在人間》等。

3、文中兩處寫到“美好的東西”，第一處指的是鮮花，第二處指的是真誠的關系，熱情的幫助。

4、“給，永遠比拿愉快。”“給”指給予，留給人們美好的東西，“拿”指拿取，向別人索取。

5、讀完信后，兒子一定會對父親說：爸爸，我真高興，這些花能給你和島上的人帶來這么多快樂。我知道您想我，我也想您，就讓它們代替我陪伴您。我一定牢記您的囑咐：給，永遠比拿愉快。做一個播撒快樂的陽光天使。

6、高爾基名言：書是人類進步的階梯。

熱愛書吧——這是知識的源泉！

7、本課重點詞語：妻子、臉龐、姹紫嫣紅、休養、探望、栽種、紅撲撲、彩霞、染紅、陣陣芳香、欣賞

15艾滋病小斗士

1、本課重點詞語：攜帶、仁慈、遭遇、病魔、懷孕、災難、軒然大波、另眼相看、坦然、纖弱、呼吁

2、為什么稱恩科西是艾滋病小斗士？

答：面對可怕的艾滋病，恩科西不是悲觀消沉，而是坦然地面對生活。他一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。

3、他竟然一直挺到了上學的年齡。

“挺”字突出表現了恩科西驚人的意志力和頑強的生命力，生動形象地再現了恩科西與病魔作斗爭的艱難歷程。

4、南非總統曼德拉痛切地說 “痛切”是既悲痛又深切，表明曼德拉對失去恩科西的悲痛與憐惜之情。

5、恩科西呼吁：人們不應該對艾滋病人另眼相看，艾滋病人需要關愛，擁抱艾滋病兒童是不會被傳染的。

練習4

1、金碧輝煌、臥薪嘗膽、首屈一指、川流不息

2、刻舟求劍、守株待兔、螳臂當車、濫竽充數、掩耳盜鈴、買櫝還珠、東施效顰、邯鄲學步

3、籃球、君子蘭、車籃、藍天一支圓珠筆

16黃山奇松

1、課文第二段默寫。

2、本課重點詞語：榮譽、陡崖、屏幕、賓客、屹立、仰臥、盆景、千姿百態、充滿生機、聞名于世 情有獨鐘：集中、專一。特別有感情。飽經風霜：充分。形容經歷過很多艱難困苦。

3、黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉

4、五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。——徐霞客

5、黃山奇松奇在哪里？

答：①生命力頑強。②迎客松、陪客松、送客松形態奇特，長勢像人。③黃山松千姿百態。

6、造句：祖國屹立在世界的東方。爺爺那飽經風霜的臉上寫滿了智慧。

7、文章寫送客松運用了擬人的修辭手法，仿寫一句:送客松伸出了長長的手臂，一邊在給游客指路，一邊在跟游客依依不舍地告別：“再見！歡迎你們再到黃山來做客！”

17黃果樹瀑布

1、作者李有貴。原題《黃果樹瀑布贊》

2、本課重點詞語：杰作、嘩嘩、縫隙、折疊、隔壁、轟鳴、胸膛、沉醉、懸掛、掩映、氣勢非凡、山回谷應、遠近聞名、銀雨灑金街、裹挾（xié）、撩（liāo）過來

3、壺口瀑布從高處瀉下來，聲如雷鳴，動人心魄。

泉水咕嘟咕嘟往外冒。

一輛汽車疾駛而過，濺了我一身泥水。絲絲春雨灑落在草地上。

4、黃果樹瀑布在貴州省，是亞洲最大的瀑布。全文是總分總結構，采用移步換景法，善用比喻。

5、小練習冊第54頁閱讀題。

6、一部杰作、一個平臺、一道瀑布、一匹白練、一塊巖石、一口綠潭、一座塑像、一片聲浪、一架織布機

7、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

8、黃果樹瀑布形態寬、聲響大，氣勢非凡、雄偉壯觀。

9、課文時一篇文質兼美的散文。寫了作者在黃果樹瀑布的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

18莫高窟

1、默寫2、3、4自然段。

2、本課重點詞語：敦煌、尊敬、記錄、琴弦、刺繡、腐敗、帝國、舉世聞名、坐落、斷崖絕壁、安詳、惟妙惟肖、嘖嘖贊嘆、威風凜凜、精妙絕倫、宏偉瑰麗

3、莫高窟：位于甘肅省敦煌市三危山和鳴沙山的懷抱中，又名“千佛洞”。

4、課文段落提綱：一（1）莫高窟的地理位置。

二（2-4）介紹莫高窟的彩塑、壁畫和藏經洞。第二節：莫高窟保存兩千多尊個性鮮明、神態各異的彩塑。第三節：莫高窟有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁 畫。第四節：藏經洞有六萬多件珍貴文物。

三（5）莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。

5、多音字：仿佛（fú）佛（fó）教

6、全文總分總結構。總領全文的句子是敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠；總結全文的句子是莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。”是過渡句，在課文中起承上啟下的作用。

7、造句：有些同學不僅不自己動腦寫答案，還把老師的答案寫錯了。

8、仿寫“壁畫上的飛天”：有的駐足凝神，仰望銀河；有的三五成群，竊竊私語。

9、中國三大石窟：莫高窟、云岡石窟、龍門石窟

練習5

1、上海的金茂大廈可真高哇，高得快要頂到了天。早晨的霧可真大呀，眼前白茫茫一片。

小溪里的水清得很，游魚水藻都可以看得清清楚楚。

教室里靜悄悄的，連一根針掉在地上都能聽到。今天的雨下得真大啊，像用盆從天上潑水一樣。蜂蜜甜得很，快把牙都甜掉了。

2、《邊疆小夜曲》默寫。

3、公益用語：生活中不能沒有綠色！知識就是力量。水，生命之源！

愛花惜草，珍視生命。

小草青青惹人憐，勸君款款繞道行。

19天火之謎

1、西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”。中國人則把它稱為“雷神”。美國科學家富蘭克林用“風箏實驗”證明雷暴只是普普通通的放電現象，“上帝的怒火”不過是無稽之談。富蘭克林根據放電原理發明了避雷針。

2、富蘭克林：勇于探索、敢于實驗、勇于挑戰、堅持不懈

3、本文采用烘托的手法，用過去人們對雷暴的害怕，來烘托富蘭克林為了探索自然而毫不畏懼的精神；用別人的嘲笑，來烘托富蘭克林堅持自己的觀點的勇氣和決心，使人感到富蘭克林最終獲得的成功既是來之不易的，也是彌足珍貴的。

4、造句：在科技發達的今天，人們進行視頻通話已經不足為奇了。我考了100分，欣喜若狂地跑回家。

5、分段：一（1）雷暴在人們心目中，一直是可怕的東西。二（2-5）富蘭克林通過“風箏實驗”揭開了“天火之謎”。三（6）富蘭克林根據發電原理發明了避雷針。

6、本課重點詞語：雷暴、劈開、爆炸、擊斃、冷嘲熱諷、揭開、拴住、鑰匙、顛倒、傾盆而下 不足為奇：足已、值得。無稽之談：依據、根據。安然無恙：病。怒發沖冠：帽子。雷電交加：同時。欣喜若狂：好像。

混為一談：混合、胡亂。

20厄運打不垮的信念

1、本課重點詞語：浙江、搬遷、抄寫、鎖門、誕生、撲面而來、鴻篇巨制：著作、作品。下落不明：清楚、明白。化為烏有：虛幻、不存在。名垂青史：流傳。形容功勞或成就巨大，令后人緬懷。

博覽群書：廣泛地。廣泛地閱讀各種書籍，說明刻苦好學，知識面廣。家徒四壁：只有、僅有。家里只剩下四面墻壁，形容十分貧窮。一襲破衫：量詞，指成套的衣服。一套破衣服。奮（搖動、揮動）筆疾書：急速。形容揮動筆桿，急速書寫的樣子。

2、多音字：掙（zhèng）脫 掙（zhēng）扎

3、反義詞：誕生—逝世

4、近義詞：流芳百世—名垂青史

5、談遷：厄運打不垮、在逆境中不屈不撓、意志堅強、治學刻苦、信念堅定

6、小練習冊65頁閱讀題。

7、“厄運”的意思是困苦的遭遇，不幸的命運，文中指談遷多年心血寫成的《國榷》書稿被偷，下落不明。談遷打不垮的信念是立志寫一部翔實可信的明史。

8、默寫：在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。

9、勵志名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。

10、《國榷》明朝編年史，共104卷，428萬4千字。

11、課文中多出運用數據的好處：用這些具體的數字，更能清晰地表現出談遷治學的刻苦和信念的堅定，更能突出地表現出其美好的品質。

21諾貝爾

1、諾貝爾：瑞典科學家。熱愛科學、無私奉獻、鍥而不舍、勇于創造、不怕犧牲

2、諾貝爾誕生于1833年10月21日的瑞典王國首都斯德哥爾摩，于1896年12月10日下午4點半逝世。諾貝爾獎于每年的12月10日下午4點半，在瑞典王國首都斯德哥爾摩舉行。

3、諾貝爾發明炸藥的過程：諾貝爾爆炸油的液體炸藥—黃色炸藥固體炸藥—雷管—爆炸力更大的炸藥

4、大練習冊90頁第七題（課內閱讀題）

5、小練習冊第70頁第四大題閱讀題。

6、本課重點詞語：瑞典、摩托、逝世、機械、鐵錘、砸碎、裝置、實驗、艱苦、爆炸、威力、運輸、劈山筑路、荒山野嶺7、100多字的《諾貝爾小傳》

8、諾貝爾獎包括：物理學、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域。曾獲諾貝爾獎的中國人：楊振寧、李政道、李遠哲、莫言等。

22滴水穿石的啟示

1、同義詞：滴水穿石、精衛填海、水滴石穿、愚公移山、日積月累、繩鋸木斷、鍥而不舍、日雕月琢、持之以恒、堅持不懈、孜孜不倦、接連不斷、只要功夫深，鐵杵磨成針。

2、本課重點詞語：同上。本草綱目、自謀生計、商販、迷戀、權益、勉勵、爐火純青、翻山越嶺、半途而廢、接連不斷、微不足道

3、多音字：給（jí）予 送給（gěi）

4、滴水穿石的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。

5、不教一日閑過——黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

6、李時珍：《本草綱目》愛迪生：擁有白熾燈、留聲機、碳粒電話筒、電影放映機等一千多項發明專利權。齊白石：不教一日閑過。畫技爐火純青。

7、背誦讀后感。

8、黃岡44頁第八題課內閱讀。

9、本課主要修辭手法：設問、反問

第五篇：重點人教版五年級下冊語文習作復習

五年級下冊習作復習資料

習作一:給遠方朋友的一封信

目標：

1、能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動開展下去。

2、能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。

寫信內容的步驟： 簡短說明寫信目的----再自我介紹-----商量活動的想法------禮貌的寫結尾

范文：

親愛的朋友：

你好！

突然受到一封素不相識的人寫來的信，你可能會覺得很奇怪吧！告訴你，這是我們舉辦的一次和遠方小學生“手拉手”的活動。雖然我們素不相識，雖然我們遠隔千里，但我相信，這封信一定會我們架起一座友誼的橋梁！

先做個自我介紹吧。我是一個性格內向的女孩，今年12歲了。我的家鄉在xx市，那是一個美麗繁華的城市，我就讀xx小學，正在上五年級。我的興趣廣泛，看書、畫畫、上網都是我的愛好。這次開展“手拉手”活動，把我們來自全國各地的小學生的距離拉近了。因為我們認為，在友誼的世界里，人與人之間是沒有距離的。為了和你交朋友，我提筆寫下了這封信。我也相信，這封信將跨過千山萬水，為你送去一個新朋友的問候。

我先為你介紹我的家鄉xx市吧xx市，是一個風景秀麗的旅游勝地。，有美如仙境的秀水，還綠樹成蔭的森林。這些優美的景點吸引了許多游客，作為xx市人我熱情地歡迎你到我的家鄉來玩，欣賞優美的風景，品嘗美味的小吃。信寫完了，還總覺得有許多話要說。就寫到這吧，我等待著你的來信。

祝

學習進步！

你的朋友：x x

2013年x月x日

寫信的精彩開頭：（2例）

1、我是你的遠方的朋友，很奇怪我給你寫信吧．哦，是語文老師要我們開展”手拉手”的活動，所以把你的地址給了我們，我想，雖然我們相隔遙遠，千山萬水把我們阻隔，但是，我們可以通過通信聯系對方，了解對方，一樣可以建立友誼，對嗎？

2、雖然我們素不相識，但我愿意真誠的和你交朋友。

目標：

1、能圍繞中心，真實、具體地記一件事；

2、通過事情表達童年的美好，感受童年的歡樂和情趣。

要求：

要把作文寫生動,具體,開頭要新引,事情要詳細，要突出“趣”字。

寫 “童年趣事” 的精彩的開頭（4例）

1、童年是美好的，是有趣的。在我的童年里，發生了許多有趣的事，其中有一件事現在我還記憶猶新。

2、我有一個幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得數不清。但總有些是令人難以忘

記的……

3、童年是美好的，而它，卻只有一次。在充滿樂趣的童年了，我做了許許多多的趣事，有一件事，我是永遠也

忘不了的。

4、童年的生活趣味無窮，由于那時年幼無知，好奇心強，做過不少傻事，鬧了不少笑話。

寫 “童年趣事” 的精彩的結尾（3例）

1、哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐。但正是那么多的趣事,傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶。

2、小時候的快樂使我終生難忘，我的童年像一個彩色的夢，這場夢使我快樂無比！是個在天堂中的夢！我要將

這個夢保留終生！

3、童年啊童年，你就這樣悄悄地走了，但我始終不會忘記，有了你，使我一生更加精彩！

（比如：競選班長的發言稿國旗下講話的發言稿領獎時的發言稿）

目標：

了解發言稿的一般寫法，能根據具體需要，具體情境，寫一份內容具體，感情真實，語句通順的發言稿。

寫 “發言稿” 需要注意：

1、發言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。

2、發言稿的語言風格：誠懇，坦率，簡潔等。

3、發言的吸引力：條理清楚，有創意等。

寫 “發言稿”的精彩的開頭（2例）

1、尊敬的學校領導、老師、親愛的同學們：

大家好!

我是來自xx的xx。性格活潑開朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達自己由來已久的愿望：“我要競選xxx。”我在這里鄭重承諾：“我將盡全力完成學校和同學們交給我的任務，使宣傳部成為一個現代化的積極團體，成為學校的得力助手和同學們信賴的組織。”（競選班委的發言稿）

2、親愛的同學，敬愛的老師，大家早上好。今天，我能榮幸的站在國旗下，是老師和同學們對我的信任，我一定會當好這個升旗手，努力學習，回報師長，不辜負老師和同學們對我的期望。（升旗手的發言稿）

范文：

升旗手的發言稿

親愛的同學，敬愛的老師:

大家早上好。

我是（）班的()委員。我是一個稱職的()委員,我的工作很辛苦，但我覺得為大家辛苦又是很幸福的。我又是一位稱職的小老師。因為我的小小組里的其他幾位同學學習成績不太好，偶爾也會不完成作業，我就會主動、耐心地留下來輔導他們、督促他們完成作業。正是有了她這樣的付出，所以其他幾位同學的學習也在慢慢地進步，也變得更加自覺了。我還是一位體育健兒。沒錯！籃球場上有我跑動的身影，田徑場上看我矯健的身姿，我可是我們班的運動健將。這次，同學們推薦我為升旗手，就是因為我學習認真、刻苦，又樂于幫助同學，還熱心為班級服務。我會更嚴格要求自己！

目標：

1、在口語交際的基礎上，選一件令人感動的小事記下來。內容要具體，語句要通順，感情要真實。

2、能把一件事的來龍去脈交代清楚，力爭寫得具體、生動。

寫“令我感動的一件事 ”的精彩開頭（3例）

1、時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。

2、在我童年的記憶里，發生過許許多多的事情。有苦有樂，有開心也有生氣??但是有一件事卻令我非常感動，使我久久不能忘懷。

3、生活中有許多令人感動的事，它們像一顆顆光彩奪目的珍珠藏在我們心中。我也遇到過許多感人肺腑的故事，可是最讓我感動的莫過于去年暑假的那件事。

寫“令我感動的一件事 ”的精彩結尾（3例）

1、一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書??

2、有一句話說的好：“人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。”生活中愛無處不在，感動也無處不在。

3、這件事過去很久了。卻一直留在我的記憶中，感動著我，溫暖著我。

習作要求與提示 ：

（1）縮寫就是將原來的文章保留主要內容進行壓縮

（2）縮寫前應深入理解課文，掌握課文的主要內容和次要內容。

（3）保留的內容不應照抄全文，要適當的改寫。

（4）縮寫后要讀讀，看是否保持原文的基本內容和面貌。

目標

1、了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學習的影響。

2、了解現代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學會選擇信息，趨利避害。

3、逐步學會搜集信息，善于和別人交流信息，初步養成留心信息、運用信息的好習慣。

4、初步學會根據目的搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。

范文：

一、問題的提出

在我們國家的漢語成語中有許多的名人故事，我想來做一次調查，看看這些成語中有哪幾位名人。

二、我采取的調查方法

1、查閱相關的課外書籍，找到一本由上海人民美術出版社出版的《成語故事》。

2、利用現代高科技手段，使用計算機上網瀏覽，通過搜索有關網站，來了解成語中的名人故事。

3、通過多種途徑，是搜集成語中的名人故事。

成語是中華語言智慧的結晶，它的來源十分廣泛。每一個成語的背后都有一個精彩生動的故事，體現了古代人民的生活、精神和智慧。

報告作者：任向坤

二〇〇七年六月十九日

習作七寫一個特點鮮明的人

目標：

1、回憶生活中給自己留下深刻印象人，能在頭腦中再現人物的音容笑貌，言行舉止，并能準確把握人物的特點。

2、學習運用描寫人物的方法，通過對人物語言、動作、心理、外貌神態等的刻畫，突出人物的特點。寫 一個特點鮮明的人精彩開頭（3例）

1、人生中總有那么幾個人，并不一定是和你最要好的，但卻是讓你記憶最深刻的，讓你怎么也忘不掉。也許因為他搞笑，也許因為他執著，也許因為他老實，但他一定是一個奇特的人。（從生活的感悟入手）

2、我的表弟七歲了，但是他還是很淘氣。他長得圓圓的臉蛋，細長的眉毛下長著一對圓溜溜的的眼睛，如果你欺負了他，那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉著，總要想個辦法來報復你，淘氣極了。（從外貌描寫+性格特點入手）

3、又是一個雨天，雨兒像斷了線的珠子從天上滑落下來！這綿綿細雨勾起了我的回憶，它讓我想起了我曾經最好的朋友——（從環境描寫入手）

目標：

1、能把自己看到的、想到的或想象的內容記下來，做到內容具體，感情真實，語句通順。

2、養成仔細觀察、敢于想象的學習習慣