第一篇：S版語文五年級上冊單元復習重點

s版語文第九冊第一單元復習重點

一、生字詞

1.啄木鳥 屋檐 脖子 蹲著 摔下來 懊惱 綠瑩瑩光禿禿老鼠 嗓子 舔食

2.王宮 推薦 配上 沾水 盒子 授予 獲獎 腐爛 高雅 蔓延 喜鵲

3.醉醺醺 模樣 被褥 暫時 咒語

4.受寵 湯姆 結婚 逗樂,倒立廚娘 趁機 剖開 拇指 腫瘤 款待 善良 妖精 ,鞠躬

5.倒栽蔥 綢緞 鑄成 狹小 宮殿 點綴 旋渦

手舞足蹈 不知不覺 驚慌失措 歡天喜地 東張西望 自作聰明 搖來晃去 殘渣碎屑 風塵仆仆 彬彬有禮 忠心耿耿 不由自主 吹胡子瞪眼 勞苦功高 酩酊大醉 不聲不響 異口同聲 氣喘吁吁 悅耳動聽 不知所措 嘰嘰喳喳 干干凈凈 滿不在乎 垂頭喪氣熱鬧非凡 應有盡有 人山人海 鍋碗瓢盆 愁眉苦臉 自言自語 活蹦亂跳 衣衫襤褸 喜出望外 痛哭流涕 素不相識 翻山越嶺 弱不禁風 光彩奪目

二、課文內容 1.小麻雀 1)主要內容: 本文講的是一只還不會飛的小麻雀對外面的世界充滿好奇。不聽媽媽的勸告，因而掉下窩，媽媽為了救他，尾巴上的毛竟被大花貓咬掉了。這篇童話一方面告訴人們，小孩自作聰明，不聽勸告是要吃虧的；從另一方面又告訴人們，只有讓孩子們在實踐中去經受鍛煉，生活的本領才能更快地增長起來。

第一段（1-13自然段）寫小麻雀普季克還不會飛，對外界很好奇，不聽勸告，總還按自己的看法解釋外面的事。第二段（14-18自然段）寫普季克不小心掉在窩下一只大花貓旁邊，麻雀媽媽奮不顧身地保護他。媽媽尾巴上的毛卻被大花貓咬掉了。

第三段（19自然段）寫小麻雀的心情既高興又難過。2)普季克是一個怎樣的小麻雀？

答：普季克是一只對外界充滿好奇，自作聰明，自以為是，不聽勸告的小麻雀。3)麻雀媽媽是一個怎樣的媽媽？

答：麻雀媽媽是一個對孩子十分關心，不惜自己的生命去救孩子，有偉大母愛的媽媽。

4)說說下列句子表達了麻雀媽媽和普季克怎樣的心情.緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴上的羽毛卻讓撲上來的大花貓咬掉了。不過，她好像一點兒也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：“怎么樣？怎么樣？” 答：這句話表現了麻雀媽媽和天下的母親一樣，都是這樣無私地關愛著自己的孩子。“歡天喜地”是非常高興的樣子，這是因為她看到了小麻雀不僅安然無恙，而且還會飛了，感到無比快樂、高興，至于自己的尾巴就無關緊要了。普季克終于會飛了，他感到十分高興；可看著媽媽拿光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。

答：這句表現了普季克既高興又難過的心情。他感到“十分高興”是因為自己終于會飛了；他又覺得“鼻子酸酸的”是因為媽媽的尾巴變成了“光禿禿的”，這是他給媽媽帶來的災難。“鼻子酸酸的，寫出了小麻雀十分難過的心情。5）詞語解釋

手舞足蹈---雙手舞動,兩只腳也跳起來,形容高興到極點.驚慌失措----由于害怕慌張,一下子不知怎么辦才好.歡天喜地----形容非常高興.懊惱---心里別扭,煩惱.糾正---改正.2、金獎章 1）主要內容

本文講的是鳥國的鳥兒們在得知地球環境保護組織要派使者到鳥國來頒發金獎章后，鳥王和群鳥紛紛爭說獎章應該屬于自己，只有烏鴉在一旁不聲不響地收拾大家吃剩的殘渣碎屑，最后，烏鴉獲得了金獎章。本文告訴我們，只有默默地為人類做貢獻的人，才是最值得獎勵和最受人尊敬的。第一段（1-14自然段）寫鳥國的鳥兒們為誰能得到地球環境保護組織頒發的金獎章而爭論不休，烏鴉卻在一旁收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。

第二段（15-25自然段）寫地球使者代表地球環境保護組織把金獎章頒發給了地球的清道夫----烏鴉，烏鴉受到了大家的尊敬。2）詞語解釋 風塵仆仆---形容奔波忙碌，旅途勞累。風塵，比喻旅途上所受的苦。仆仆，行路勞累的樣子。

彬彬有禮---形容文雅有禮貌的樣子。彬彬，文雅的樣子。忠心耿耿---表示非常忠誠。耿耿，形容忠誠的樣子。勞苦功高---出了很多力，吃了很多苦，立了很大的功。不由自主---由不得自己，自己控制不住自己。端莊---（舉止、神情）端正莊重。3.“沒頭腦”和“不高興” 1）主要內容:

本文記敘了一對外號叫:“沒頭腦”和“不高興”的好朋友，一個辦事經常丟三落四；一個做事總是跟別人反著干，經常吃苦頭，經常不高興。在先人的幫助下，他們長大了，“沒頭腦”成了建筑師，“不高興”成了演員，但他們都因為自己的毛病，給大家帶來了害處，造成自己的苦惱。從此，他們明白了，從小要養成良好的習慣。告訴我們，從小如果沒有養成良好的習慣，長大后就會給工作造成不可挽回的損失，給大家帶來害處。第一段（1-11）“沒頭腦”和“不高興”的好朋友，一個辦事經常丟三落四；一個做事總是跟別人反著干，經常吃苦頭，經常不高興。在先人的幫助下，他們長大了，“沒頭腦”成了建筑師，“不高興”成了演員。

第二段（12-20）寫“沒頭腦”設計的少年宮和“不高興”表演的老虎都給別人帶來了很大的麻煩，他們請求仙人把他們變回原來的樣子。

第三段（最后以自然段）寫“沒頭腦”明白了要從小養成良好習慣，并開始改正自己的毛病。

詞語解釋: 垂頭喪氣---形容失敗或不順利而情緒低落,萎靡不振的樣子.人山人海---形容人聚集得非常多.咒語--某些宗教或巫術中的密語,認為能除妖獲投降禍.課文中指神仙施展法術時念的密語.4.大拇指湯姆 1）主要內容: 課文講了一個神奇的故事:化裝成乞丐的魔法師施展法力,使熱情款待他的農民夫婦有了一個大拇指一樣大的兒子---湯姆.湯姆在一番神奇的經歷后,得到了國王的寵愛,他使農民夫婦很開心,也很自豪.這個故事告訴人們為人要善良,善良會給人帶來幸福.第一段(1-5)寫化裝成乞丐的魔法師默林,暗中施展法力,幫助熱情款待他的農夫和他的妻子有了一個像大拇指一樣大的兒子.第二段(6-14)寫湯姆在幾番危險神奇的經歷之后,來到王宮,成為深受國王寵愛的玩偶.第三段(15-19)寫國王讓湯姆給父母帶去銀幣,父母很為自己的兒子驕傲.課文最后兩句點明了故事的主題:善良會給人帶來幸福.2)詞語解釋

衣衫襤褸—指衣服破爛.愁眉苦臉---形容愁苦的神色.愁眉,發愁時皺著眉頭.喜出望外---遇到出乎意外的喜事而特別高興.素不相識—想來彼此不認識.一股腦兒--通通.“股”也做“古”.受寵---受到過分的偏愛.寵,嬌縱偏愛.款待--親切優厚地招待。5.堅定的錫兵

本文記敘了在小男孩的玩具中,有一個錫兵,只有一條腿,但他總是堅定地站著,并一直想保護一條腿站著跳舞的小姑娘.他認為這是一個錫兵的責任.課文向我們描繪了一個善良、勇敢、盡職盡責的錫兵形象。

第一段（1-4自然段）寫在小男孩的玩具中，一個一條腿的錫兵想保護用一條腿站著跳舞的小姑娘。

第二段（5-13自然段）寫錫兵被風刮到樓下經歷了一番旅行，在旅途中他一直不忘回去保護需要他保護的人。

第三段（第14自然段）講錫兵又回到以前的房間，依然緊握長槍，保護著他需要保護的人。

三、詞語解釋

弱不禁風—形容身體虛弱，連風吹都承受不住。倒栽蔥---摔倒時頭先著地。駭人---使人吃驚害怕。

點綴---加以襯托或裝飾，使原來的事物更加完美。

百花園一

一、標點符號知識

1.在引用別人說的話時，要說明是誰說的，說話時的神態、語氣、動作是怎樣的，這樣的說明叫提示語。

2.提示語可以在人物語言的前面、中間或后面，在雙方連續對話時，還可以不加提示語。

3.提示語的位置不同，所用的標點符號也不同。提示語在前，用冒號“：”；提示語在中，用逗號“，”；提示語在后，用句號“。”。例：

1）媽媽糾正說：“你說得對，他是人，人沒有翅膀。” “為什么？”

“人是高一等的動物，他們不是用翅膀飛，而是用雙腳走。” 2）“是啊，金獎章非大王莫屬！”大伙兒七嘴八舌地說。3）“怎么啦？”默林問，“為什么愁眉苦臉呢？”

二、給下面的句子加上標點符號。

老師摸了摸我的頭，親切地問：“你的并完全好了嗎？” “全好了。”我感激地點點頭說。

“放學后到我這兒來，”老師說，“我幫你把落下的功課補上。”

三、歇后語

麻雀雖小---五臟俱全 趕鴨子上架---強人所難

豬鼻子插蔥---裝像（象）黃牛吃草---吞吞吐吐

老鼠鉆煙筒----直來直去 黃鼠狼給雞拜年---沒安好心

打破砂鍋----問（紋）到底 十五個吊桶打水----七上八下

四、作文 編童話

從“小麻雀、麻雀媽媽、大拇指湯姆、烏鴉、喜鵲、鳥王孔雀、國王、補鍋匠、錫兵、紙做的姑娘、沒頭腦、不高興”等這些“人物”中選取其中三個（不能再同一篇課文中出現的），發揮想象，編一個生動有趣的童話。一近義詞: 溫暖--溫和

糾正---改正 兇猛---兇狠

懊惱---懊喪 依然—仍然 安靜---寂靜 特殊--特別 推薦-推舉 贊嘆---贊賞

乖巧---乖覺

斯文—文雅 高雅---文雅 周全—周到 經常—常常 暫時—暫且

請求—懇求 納悶—困惑 新鮮—新奇 安慰—安撫 熱情—熱忱 恰好—正好

連忙—急忙

驚訝—驚奇 窮苦---貧苦照料---照顧 善良---慈善 堅定—堅決

悲哀—悲傷 仍然—仍舊 狹小—狹窄 點綴—裝點 精致—精巧 勸告—勸說 蔓延—擴散 失望—掃興 暫時—臨時 反應---反響 驚訝---詫異 點綴—裝飾 黑暗—昏暗

堅定—堅強 手舞足蹈---興高采烈

驚慌失措—驚惶失措 垂頭喪氣—灰心喪氣

愁眉苦臉—一籌莫展

喜出望外—喜從天降

東張西望—左顧右盼 二反義詞

溫暖—寒冷 兇猛—溫順 斯文—粗野 安靜—喧鬧

特殊—一般

高雅—粗俗經常—偶然 暫時—長久 新鮮—陳舊 熱情—冷淡

窮苦—富裕

善良—兇惡堅定—動搖 悲哀—快活 狹小—寬闊 精致—粗糙 勸告—慫恿 高雅---庸俗 失望—滿意 蔓延—收縮 暫時—永久 熱情—冷淡 挺立—彎曲 驚慌失措---泰然自若

手舞足蹈---悶悶不樂 異口同聲---眾說紛紜

垂頭喪氣—趾高氣揚 愁眉苦臉—喜笑顏開

喜出望外—大失所望

歡天喜地---郁郁寡歡

東張西望---聚精會神 滿不在乎---斤斤計較 三多音字組詞

弄nòng(弄錯戲弄)lòng(弄堂)喪sāng(喪事)sàng(喪氣)悶mèn(煩悶發悶)mēn(悶熱悶雷)縫fèng(縫隙門縫)féng(縫補縫衣)禁jìn(禁止禁令)jīn(不禁禁受)晃huàng(晃動晃悠)huǎng(晃眼)扇shān(扇動扇翅膀扇風)shàn(扇子風扇)爪zhuǎ(爪子爪尖)zhǎo(爪牙鷹爪)嚷rǎng(叫嚷吵嚷)rāng(嚷嚷)系xì(關系聯系)jì(系帶子系圍裙)屏bǐng(屏氣)píng(屏風屏障)頸jǐng(頸部頸椎)gěng(脖頸兒)調diào(調動調查)tiáo(調整調皮)模mó(模范模型)mú(模樣模板)勁jìn(勁頭干勁)jìng(勁敵剛勁)倒dào(倒立倒水)dǎo(打倒倒臺)似sì(似乎好似)shì(似的)差chà(差勁差不多)chā(差別差錯)chāi(出差差事)cī(參差不齊)轉zhuǎn(轉學轉身)zhuàn(轉動轉圈)嚇xià(嚇唬嚇倒)hè(恐嚇)著zháo(著急著涼)zhāo(著數高著)zhe(拿著聽著)zhuó(穿著著想)卷juàn(試卷畫卷)juǎn(蛋卷花卷)桿gǎn(秤桿筆桿)gān(旗桿欄桿)暈yūn(暈倒 暈頭轉向)yùn(暈船暈車)作zuó(作業自作聰明)zuō(作坊)

S版語文第九冊第二單元復習重點

一、生字詞

吟詩 瑟瑟 一剎那 霎時 發痛 分辨 鑲金邊 奪目 奇觀 操縱 大雁 廬山 鑒別 風箏 皇冠 堅韌 炙熱 不朽 身軀 滋潤 蒸熬 人類 圍墾 祈求 無私 悲壯 憐憫 姓氏 根莖 西域 賞賜 墾荒 骨髓 干涸 龜茲 漣漪 惺忪 羞怯 密匝匝 芭蕉 碩大 飛馳 駿馬 安恬 海藻

應接不暇 愈來愈美 蕓蕓眾生 孑然凄立 稍縱即逝 遍體鱗傷 鋪天蓋地 飽食終日 摧肝裂膽 視而不見 斗轉星移 妙不可言 水天相接 目不轉睛

二、課文內容 6.古詩三首

望天門山 唐 李白

天門中斷楚江開,碧水東流至此回.（huái）兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來.詩意

1、浩蕩東流的楚江沖破天門奔騰而去。

2.、東流的碧綠的江水，經過兩山之間狹窄的通道時，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。3、4.天門山在兩岸相對立的雄姿撲進眼簾，（詩人乘坐的）孤零零的一只小船正從太陽升起的地方飄蕩而來。后這兩句詩點明“望”的立足點和詩人的淋漓興會，詩人并不是站在岸上的某一個地方望天門山，他“望”的立腳點便是從“日邊來”的“一片孤帆”。主要內容

這首詩以豐富的想象，只寥寥幾筆，就形象地描繪了天門山的壯麗景象。由于兩山夾著長江，隔江相對，就像一座天設的門戶，形勢非常險要，所以叫“天門”。山行 唐代 杜牧

遠上寒山石徑斜（xia）,白云深處有人家.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花.1、深秋季節，一條用石頭鋪成的彎彎曲曲的小路，盤曲而上，由山腳下伸向遠處高高的山頭。

2、在高高的山上，那白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見居住人的房屋。

3.、停下車來是因為喜愛這傍晚（或深秋）的楓林美景。

4、被秋霜打過的楓葉，比二月里盛開的鮮花還要紅艷。主要內容：

這首詩描繪了深秋時節一幅由高山、石徑、白云、楓林構成的晚秋美景圖。表達了詩人對深秋楓林美景的喜愛之情。題目“山行”的意思是，在山路上行走，但全詩沒有寫怎樣行走，而是寫在山路上行走時看到的秋景。

暮江吟 唐代 白居易 一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅.可憐九月初三夜,露似真珠月似弓.1.2.太陽快要落山了，陽光斜照在江面上，使得江水一半(指夕陽照得到的部分)呈現紅色,一半(夕陽照不到的部分)呈現碧綠色.3.4九月初三的夜晚,多么叫人喜愛呀,那露珠如珍珠一樣明亮,月亮像彎弓一樣掛在天空.主要內容

這是一首吟詠從傍晚到夜幕降臨后江上景色的詩.前兩句寫傍晚,后兩句寫夜晚.字里行間充溢著詩人熱愛大自然中的美麗景色,熱愛大好秋色的喜悅心情.補充詞語解釋

(1)殘陽---夕陽,快落山的陽光.(2)相對出---相對著突出來.(3)日邊來—從日出的方向駛來.(4)遠---這里指山路長,延伸得遠.(5)上---由低處到高處,這里指山路向上延伸.(6)斜—不正,彎曲不直.(7)白云生處---白云形成(出現)的地方,指山高出.(8)石徑—石頭或石板鋪成的小路.(9)愛—喜愛,留戀.(10)楓林—楓樹林.(11)晚—傍晚(有些解釋為“晚秋”、“深秋”)(12)霜葉—被秋霜打過的楓樹葉。(13)紅于---比……紅。

(14)二月花---二月里盛開的鮮花。

7.海上日出

第一段(第一自然段)交代看日出的時間、地點.第二段（2-5自然段）具體描繪了天氣晴朗時和天空有云時海上日出的景色。

第二自然段：寫太陽即將露頭兒時天空色彩的變化。第三自然段：生動具體地描繪了太陽由露頭兒到完全升離海面的過程。2、3自然段按照事物發展變化的順序，詳細記敘了天氣晴朗時一次日出的完整過程，生動描繪了日出景色。第三段（第六自然段）寫作者觀日出的感受。主要內容

課文描繪了作者乘船時看到的海上日出的美麗景色，抒發了作者對海上日出景色的贊美之情。一剎那—形容時間極短。奪目：---(光彩)耀眼。

目不轉睛—眼睛盯住一處看，眼珠一動不動。重圍—層層包圍。燦爛—光彩鮮明耀眼。

奇觀—指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。觀，景象或樣子。

8.大自然的語言

主要內容

這首告訴孩子們大自然中的各種現象能告訴人們許多知識，只要仔細觀察，刻苦鉆研，就能看懂大自然的語言。第一部分（第1小節）講的是大自然也有語言。

第二部分（2-9節）列舉了八種大自然中的現象及這八種自然現象告訴人們的知識或常識。1.白云高高飄----第二天是晴天；2.螞蟻搬家----預示著要下雨。（氣象常識）

3.蝌蚪水中游---春天來到人間；4.大雁向南飛----秋天在眼前。（四季變化的常識）

5.大樹上的年輪----一年只長一圈；6.魚鱗上的圈圈----一圈就是一歲。（動植物生長知識）

7.喜馬拉雅山上“三野蟲“化石---告訴人們那兒曾是汪洋一片；

8.廬山”漂礫”---提醒人們這兒有過寒冷的冰川。（有關地質考古學知識）

第三部分（10--14部分）講只要善于觀察，開動腦筋，刻苦鉆研，就能看懂大自然的語言。

9.西風胡楊

主要內容:作者以充滿激情和這里的語言,描述了胡楊的可貴品質,抒發了對胡楊深厚的愛,對胡楊命運的深切同情以及對胡楊品質的贊美,表達了他對環境保護事業的關注.第一段(第一自然段)寫胡楊是生長在沙漠的最古老的樹種,塔里木胡楊林是世界第一大胡楊林.第二段(2-4自然段)贊揚胡楊是最堅韌最無私最悲壯的的樹.2、3、4自然段在介紹胡楊特點的同時，作者給它們賦予了人的性格：堅韌、無私、悲壯，從而贊揚了胡楊的品格，抒發了作者對胡楊的熱愛和贊美之情。

第三段(5-6自然段)寫胡楊孕育了西域文明,但拓荒者與征戰破壞了胡楊的生存環境.第四段(7-8自然段)寫我的希望與信心.“我站在……哪怕三天。”這組排比句，表達了“我”的懇切希望。我懇切希望天公為胡楊帶來雨水，胡楊能在這惡劣的環境中頑強生存。“再堅持一會兒”意思是胡楊已在這大沙漠中生存了一億三千萬年了，希望它們仍然頑強地堅持下去。“哪怕幾十年”意思是希望胡楊給人們一些改變這里的環境，改善胡楊的生存現狀的時間。這里包含著作者關注環境保護的強烈責任感。

用五個“還在”形成排比句，寫出了“我”的信心---“我”堅信：胡楊不倒，胡楊的精神永存。堅韌—堅固有韌性。炙烤---像火烤的那樣熱。

浮華---講究表面上的華麗或闊氣，不顧實際。

蕓蕓眾生---蕓蕓，眾多；眾生，佛家用語指一切有生命的東西。

稍縱即逝---稍微一放松就消失了。形容很容易過去（多指時間、機會）。

悲壯---（聲音、詩文）悲哀而雄壯；（情節）悲哀而壯烈。不朽—形容永不磨滅。朽，腐爛。摯愛—真摯地熱愛。

孕育—懷胎生育。比喻既存事物中醞釀著新事物。拓荒—開荒。

圍墾—把堤壩海灘、河灘等圍起來墾殖。呵護---保護，幫助。

孑然凄立---孤獨地、凄涼悲傷地立在那里。遍體鱗傷---渾身受傷，傷痕像魚鱗一樣密。烈烈西風—強烈、猛烈的西風。

視而不見---看到了沒有引起注意，或當作沒看見。

10.我家門前的海

主要內容:課文以優美的語言,新奇的意境,描繪了漁家孩子眼中的海.那海是多變的,就像人多變的臉;那海是富饒的，是漁家人的牧場；那海是日新月異的，就像一幅美麗的畫。表達了漁家人對和自己息息相關的那片大海的無限深情熱愛。

百花園二

二、仿照例句,把句子里劃線的部分改寫得更生動些.例:春天來了!春風輕輕地吹拂著柳樹柔軟的枝條。春風輕輕地梳理著柳樹柔軟的枝條。

1.那天清晨,我們沿著崎嶇的山路出發了。太陽剛從山坳里升起來，晨風輕拂著青山綠水，我們仿佛置身于一幅美妙的風景之中。

太陽剛從山坳里爬出來。2.太陽熱辣辣地炙烤著大地，花園里的花朵都低垂下去。一只大黃狗趴在樹陰下，吐出舌頭，直喘氣。花園里的花朵都低下了頭。3.突然,狂風大作，天空烏云密布，剛才還是明月高照，轉眼間月亮已不見了。

轉眼間月亮嚇得躲起來了.三、對聯

水天一色，風月無邊（湖南岳陽樓聯）

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（濟南大明湖聯）臺榭參差金碧里，煙霞舒卷畫圖中。（北京頤和園聯）重重疊疊山,彎彎曲曲路,叮叮咚咚泉,高高下下樹（杭州西湖聯）

作文：

1、學寫倡議書

2、寫一次游覽經歷（按游覽順序，把印象深刻的景物，抓住特點寫下來。）

s版五年級語文上冊第三單元復習重點

生字詞

逶迤 磅礴 泥丸鐵索 岷山大渡河 手榴彈 掄胳膊 瞄準 墜落 雹子 日寇 眺望 粉葛 山澗 繃臉 寺廟 石壁 擰開 葦絮 脊背 姥姥 門檻 米糠 打劫 說謊 吆喝 光溜溜 一骨碌 蜷腿 偽裝 挪動 呻吟 殲滅 控制 地堡 咳嗽 轟炸 搜索 打仗 蔓延 棉布 扭頭 熄滅 激烈 紫桑葚 蠕動 豁口 戰役 蒙眬 秫秸 笸籮

若有所思 若有若無 此起彼伏 居高臨下 紋絲不動火力警戒 滿腔怒火 漫山遍野 畢畢剝剝 飄飄悠悠橫七豎八 斬釘截鐵 粉身碎骨 驚天動地 氣壯山河 無所畏懼 赤膽忠心 鞠躬盡瘁 不屈不撓 大義凜然 豪情壯志 勇往直前 臨危不懼 舍生取義前仆后繼 同仇敵愾 披荊斬棘 眾志成城 中流砥柱 感天動地

11.七律.長征

這是一首七言律詩,七律：詩體名，七律詩的簡稱。全詩共八行,每行七個字,每兩行為一句,共四句,分首聯、頷聯、頸聯、尾聯。偶句最后一字押平聲韻，首句最后一字可押可不押，必須一韻到底。句內和句間要講究平仄，中間四行要對仗。主要內容

這首詩是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。首聯：

高度概括出了紅軍長征中不畏艱難險阻，勇往直前的英雄氣概。

詩意：紅軍不怕遠征的艱難險阻，把經歷千山萬水的艱難困苦看著是平平常常的事。

“不怕”兩字，鏗鏘有力，下筆千鈞，以堅定的語氣表現出紅軍面對長征過程中的千難萬險，全無懼色，頂天立地。“等閑”兩字則將困難輕輕一瞥，加深對“不怕”的表述，表現出紅軍藐視困難，從容不迫的自豪感。

“萬水千山”以靜寫動，概括了紅軍長征與遇到的艱難險阻。頷聯： 寫作者對長征途中經歷的大山的藐視。先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法，寫山勢的險峻，用的是“揚”的手法,而后用“細浪”和“泥丸”的比喻手法，寫困難的渺小，用的是“抑”的手法。這抑揚之間更顯紅軍的偉大。

“騰”與“走”的擬人動態描寫，使靜止的山有了生氣，大山與紅軍都靈動起來。

詩意：五嶺山脈那樣高低起伏，延綿不絕，可在紅軍的眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像腳下滾過的泥丸。頸聯：

詩意：金沙江波濤翻騰，如同燒滾的開水一樣打在高聳入云的懸崖上，把石壁拍暖了；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十三根鐵索，作為橋，橫空高懸在湍急的河上，令人望而生畏，不寒而栗。

一“寒”，一“暖”既寫出了自然景象，又寫出了心里感受。“暖：字，表達了紅軍巧渡金沙江的歡快心情。“寒”字，表現了紅軍飛奪瀘定橋的驚心動魄，驚險悲壯。尾聯：描述了長征的最后歷程。詩意：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。

以“開顏“收篇，寫出了紅軍翻過雪山后一片歡騰喜悅之態，同時預示著長征的最后勝利。

詩中“細浪：“泥丸”形容山小，這是紅軍眼里的山。寫山小，表現紅軍百艱難困苦當作平平常常的事的英雄氣概。

“逶迤”“磅-方礴”形容山的連綿不斷，高大雄偉，這是實際的山。寫山大，表現紅軍遠征的困難。朗讀方法：

紅軍不怕遠征難,(語氣堅決,充滿信心.)萬水千山只等閑.(要輕讀,讀出當作平常事的平淡語氣)五嶺逶迤騰細浪,(突出五嶺的連綿不絕,“騰細浪”要讀得平淡，表現出紅軍得“不怕難”。)烏蒙磅礴走泥丸.（突出烏蒙的氣勢磅礴,“走泥丸”要讀得平淡，表現出紅軍得“不怕難”。

金沙水拍云崖暖,（讀出紅軍的歡快心情。）

大渡橋橫鐵索寒.（語氣要低沉一些，以表達對犧牲戰士的緬懷之情。）更喜岷山千里雪, 三軍過后盡開顏.（讀出欣喜鼓舞的語氣，“更喜”既是當時紅軍心情的寫照，也是紅軍對革命征途的展望。）

萬水千山---形容山無數,水無數,隱含著困難多，艱險多。這里的“千”“萬”都是泛指。

五嶺---指五座山嶺，即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，這五座山嶺在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。逶迤---彎彎曲曲連綿不斷的樣子。細浪—小浪花。

磅礴---氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。走泥丸---小泥球很快在腳下滾過去。走，奔跑。云崖—高聳入云的山崖。

三軍—指中國工農紅軍一、二、四方面軍，也泛指整個紅軍。盡開顏---全部都喜笑顏開。

12.狼牙山五壯士

主要內容: 本文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五位戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神和英勇氣概。課文按事情發展的順序記敘的.第一部分（1自然段）講七連六班接受了接受掩護群眾和連隊轉移的任務。（接受任務）

第二部分(2自然段)講六班五個戰士誘敵上山,痛擊敵人.(痛擊敵人)（先概括后具體）

第三部分(3自然段)講五位戰士決定把敵人引上絕路.(引上絕路)第四部分（4、5自然段)講五位壯士把敵人引上狼牙山頂峰，英勇殲敵。（頂峰殲敵）（先概括后具體）

第五部分（第6-9自然段），講五壯士英勇壯烈地跳下懸崖。（跳下懸崖）

“五位壯士屹立在狼牙山頂峰”一句突出表現了五壯士頂天立地的高大形象。

插圖—生動地描繪了五位壯士臨危不懼、英勇不屈的高達形象和熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神。課后練習：

1.為了不讓敵人發現群眾和連隊的主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走!”帶頭向棋盤陀走去。”-----這句話充分表現了五位壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個“走”字鏗鏘有力，擲地有聲，體現出班長態度之堅決定、決定之果斷，包含著五位壯士高昂的斗志和對人民深切地愛，表現出崇高的自我犧牲精神。“斬釘截鐵”比與處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。

2.“頓時，石頭像冰雹一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。”把石頭比作雹子，說明石頭砸下去非常密集，非常迅猛，非常有力，這句話充分體現了五位壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。晉察冀---晉，山西；察，察哈爾；冀，河北，原來的三個省。屹立---像山一樣高聳而穩穩地立著，本課指五壯士意志堅定，不可動搖。懸崖—高而陡的石壁。

沸騰—本課是水燒開的狀況，指情緒高漲。橫七豎八---有的橫，有的豎，亂七八糟的樣子。斬釘截鐵---比喻說話、處理事情堅決果斷，毫不猶豫。居高臨下—處在高出，俯向低處。形容所處地勢有利。粉身碎骨---身體被粉碎，形容死得很慘。本課指敵人的可恥下場。

驚天動地---形容聲音洪亮。

氣壯山河---形容氣概像高山大河那樣雄偉豪邁。

13.小英雄雨來

主要內容：

課文記敘了抗日戰爭時期,晉察冀邊區的少年雨來,聰明勇敢,游泳本領高強,為了掩護革命干部,機智地同敵人作斗爭的故事.歌頌了少年雨來熱愛祖國、不畏強敵的斗爭精神.小標題： 1.按課文內容：

游泳本領高—上夜校讀書—掩護李大叔—與鬼子作斗爭—河沿上的槍聲—雨來沒有死 2.引用課文原句，要加引號： “望著媽媽笑”—“我們愛自己的祖國”—“把缸挪回到原處”—“什么也沒看見”---“有志不在年高”---“雨來沒有死” 句意：

“有志不在年高”—有志氣不在于年紀大，指人貴在有志氣，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，年輕也能做出優異的成績。志，志氣；年高，年紀大。

14.我的戰友邱少云

主要內容:

課文記敘了邱少云從潛伏隱蔽直至在烈火中英勇犧牲的經過,贊頌了邱少云為了戰友的安全,為了戰斗的勝利,自覺嚴格遵守紀律而英勇獻身的偉大精神和鋼鐵班的堅強意志.按事情發展的順序.第一部分(1自然段)交代了志愿軍發動突然襲擊的原因擠時間.第二部分（2、3自然段)講志愿軍戰士潛伏隱蔽的情況.第三部分(4-8自然段)講邱少云嚴守潛伏紀律,在烈火中壯烈犧牲.第四部分（9、10自然段)講在邱少云的精神鼓舞下,戰斗勝利結束.1.“我永遠忘不了那一天-----1952年10月12日.”—這句話是說永遠忘不了邱少云犧牲的日子,也就是永遠忘不了邱少云在烈火中英勇獻身形象,永遠忘不了邱少云自覺遵守紀律的崇高精神.2.“我的心繃得緊緊的…..我的眼睛.”這段話真實地寫出了“我”當時的心情。3.我為什么擔心？

因為，剛發現火燒到邱少云身上時，“我”擔心邱少云這個年輕的戰士忍受不了這種無法忍受的痛苦，會突然跳起來，突然叫起來，那樣潛伏部隊就會暴露目標，后果不堪設想，所以“我的心繃得緊緊的”。但是，邱少云沒有跳起來，也沒有叫起來，一動不動地在烈火中犧牲，“我”的心由緊張轉為悲痛所以，“心像刀絞一般”。

4.“我不敢朝他那兒看，又忍不住不看”---“不敢”是“不忍”、“不愿”的意思，“怕”往那看是不愿看到自己的戰友被烈火燃燒的情景；“忍不住不看”是“盼望出現”奇跡，這種心情看似矛盾，其實都反映了“我”內心的愿望----不愿意看到邱少云犧牲。5.為什么說“這位偉大的戰士”？

因為邱少云還沒有經受過長期的嚴峻的革命戰斗的鍛煉，而他能為了戰友的安全，為了戰斗的勝利，忍受了常人難以忍受的痛苦，獻出了自己寶貴的生命。

6.“潛伏在一個比較隱蔽”“比較”既說明了這個山溝潛伏的可能性，又指出了在這里潛伏的危險性---敵人對這里也會不放心。如果不用這個詞修飾，后面敘述的危險處境就無法解釋。

7.“烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。”-----這句中的“才“表示時間很長。說明邱少云嚴格遵守革命紀律，忍受著烈火燒身的巨大痛苦。

8.“從發起沖鋒到戰斗結束，才二十分鐘。”----這句中的“才”表示時間短。說明戰斗順利，結束快。

火力警戒---用不斷開槍打炮的辦法來防止對方的攻擊.看家本領----就是最擅長、最拿手的本領.這里是說敵人已經沒有別的辦法,只有”火力警戒”著最后一招.15紫桑葚

主要內容: 課文記敘了解放戰爭時期,中國人民解放軍華東野戰軍第九縱隊司令員許世友在激烈的孟良崮戰役中,關心人民群眾的感人故事,表現了革命前輩為人民群眾著想的崇高精神.第一部分:講在激烈的戰斗中,許世友在老鄉家里落腳休息.“老鄉的東西,我們要照管好啊”表現了許世友對人民群眾的關心愛護.照應---指照料.落腳—指臨時停留或暫住.第二部分:一講許世友忙著指揮戰斗;

二、許世友在激烈的戰斗中仍然關心人民群眾.這部分按事情發展的順序寫.表現了許世友在激烈的戰斗中仍然關心人民、熱愛人民的崇高品質.第三部分：講孟良崮戰役結束后，房主回來了，看到家里的一切深受感動。”

“打擾了，感謝給我們留門。”—時許世友寫給老鄉的紙條上的內容，進一步表現革命前輩熱愛人民、平易近人的好品質。“蒙眬中，他發現那堆桑葚更加鮮亮了。”---是老想看到的眼前的情景的感受，是對中國人民解放軍的指戰員愛民行為的贊頌。

若有所思---好像在思考著什么。若有若無---好像又有好像沒有。舒坦—舒服。百花園三

一、體會字詞運用的精妙。

1.暖---有兩種含義。

一、過金沙江時正是五月，水已變暖；

二、紅軍跳出了數十萬敵軍圍、追、賭、截的圈子，取得了大規模戰略轉移的勝利，渡過了驚濤駭浪的金沙江，心里感到暖洋洋的。

“暖”一字雙關，一寫天氣，一寫人情，一箭雙雕，寓意無窮。寒---一是橋本身只有光閃閃的十三根鐵索，讓人感到“寒”；二是它的險要使人“膽寒”。

2.斬釘截鐵—表現了馬寶玉為了掩護群眾和連隊主力，把敵人引上絕路的堅定決心。展現了馬寶玉視死如歸的高大形象。3.睜眼瞎---以精彩的比喻生動形象地揭示了讓雨來上夜校的道理，說的淺顯易懂，十分巧妙。

4.鎖---皺，即皺著眉頭。寫出了許世友找不到喂養老鄉的蠶寶寶的桑葉而著急的神情。表現了許世友關心人民利益，與人民心連心的情感。

二、下面句子里，哪個字或詞用的最精彩，請給這個字或詞加點，并說明理由。

1.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

“綠”---生動地寫出了春風神奇的力量，表現了江南春天生機勃勃的景象。

2.我們歡快的笑聲，驚醒了樹上的鳥兒。

“驚醒”---這個詞生動而準確地寫出了樹上的鳥兒被笑聲驚動而醒來的景象。

3.雪花也急了，和北風一起敲打著家家戶戶的門窗。“敲打”—這個詞把雪花、北風賦予人的行為，這樣寫就更生動了，使人覺得風急雪大，冬的特點更加突出。

4.等人一走，麻雀瞬間就會把撒落在地上的面包屑收拾得干干凈凈。“收拾”—這個詞形象地寫出了麻雀把撒落在地上的面包屑吃的干干凈凈的情景，表現出這里是鳥兒的樂園，小麻雀活得自在。

四、閱讀 囚歌①

葉挺

為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：

——爬出來吧，給你自由！

為人進出的門緊鎖著，---是對敵人監禁迫害革命者的控訴。“人”—指革命者。

“為人進出的門”---指革命者所走的道路。

“緊鎖”—緊緊地鎖著。詩中指敵人把革命者關押起來，使他們失去自由。

“為狗爬出的洞敞開著---表現了對叛徒的極度厭惡和痛恨。“狗“---指叛徒。把叛徒比作狗，表示蔑視。

“為狗爬出的洞“---指出賣革命，出賣同志，充當敵人走狗的道路。

“一個聲音高叫著—爬出來吧，給你自由“-----是想引誘革命者投降。

我渴望自由，但我深深地知道——

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！

“渴望“---表現了對自由的迫切希望。“深深地知道“---徹底地、真正地懂得。

“怎能從狗洞字里爬出“---是說決不能走屈膝投降的道路。

我希望有一天

地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！

表現了作者為了徹底推翻反動派的黑暗統治，寧愿犧牲的精神。也反映了堆革命勝利充滿信心。

“活棺材“---比喻國民黨反動派統治下的牢獄和整個黑暗的社會。

“永生“—永遠生活，生存下去。詩中指烈士為革命事業獻身，他們的形象永遠活在人民的心中。〔注釋〕

①這首詩寫在囚禁葉挺同志的“中美特種技術合作所”渣滓洞集中營樓下第二號牢房墻壁上。

五、積少成多.頌揚英雄氣概和革命精神的成語

無所畏懼 赤膽忠心 鞠躬盡瘁 不屈不撓 大義凜然 豪情壯志 勇往直前 臨危不懼 舍生取義前仆后繼 同仇敵愾 披荊斬棘 眾志成城 中流砥柱 感天動地

六作文：向別人簡要介紹一部影視片的精彩片段。

S版語文五年級上冊第四單元復習重點

一、生字詞 16.耷拉 朗誦 照例 橡皮筋 練習煥發 醞釀 肅穆 氣氛 皺紋 搗亂 缺乏 瞎子 菜碟 傾聽 撫摸名狀 抱怨平心靜氣 暈頭轉向 怡然自得 蔫頭耷腦 吃一塹 長一智

17.白樺樹 旋律 喧嘩 咆哮 項鏈 珍貴 雙頰 曙光 陶醉 沉浸 期待 糟糕 萌芽 不由自主

18.狗吠

赤裸 鯽魚 撩起 衣襟 依稀 約摸 固執 千絲萬縷 一言不發 青山綠水

小心翼翼

19.鈔票 炫耀 櫥窗 誘惑 揪出來 一瞬間 嘉獎 頒獎 后悔 懊悔 拆開 焦灼

價格不菲

20.鄙夷 懇求 迫切 真誠 愚蠢 兌獎 撂下 蒙人 熠熠生輝 氣喘吁吁 毫不在意

16.釀 主要內容：本文記敘了一位語文老師在上課時，由于誤讀“醞釀”的“釀”字所引發的故事.贊揚了小學生劉東東真誠地幫助老師糾正錯誤,是一位尊敬老師，學習認真，敢于提出自己意見的同學，而他的語文老師是一位工作認真、誠心誠意接受同學意見，敢于正視自己錯誤的好老師。學習了這篇課文使我們懂得做人要坦誠，對人要真誠的道理，以實際行動向劉東東和他的語文老師學習。

（課文記敘了圍繞“釀”發生的一件事。）

1.“不聲不響”“耷拉著腦袋，沒精打采”-----表現出東東心事重重。

2.“有些緊張……難為情地低下頭，生怕老師看他……不敢動……嚇的心突突亂跳……”----是對東東第二天上語文課時緊張心情的具體描繪，因為他擔心老師會挑他的毛病。3.“老師鄭重地說……多虧…感謝….歡迎….”-----表現出老師的坦率誠懇地正視自己錯誤的態度和真誠接受意見的品格。4.“劉東東激動得站起來……”“老師清澈的眼睛里閃爍著清澈得微笑……”“心里流淌著一股熱流……是一位多么好的老師啊！”-----這些細節描寫是師生之間誠心誠意的真誠感情交流。從而可以看出他的語文老師是一位工作認真、誠心誠意接受同學意見，敢于正視自己錯誤的好老師。劉東東是一位尊敬老師，學習認真，敢于提出自己意見的同學。5.課文第7-11自然段在敘述方式上采用了插敘的方法。比較具體地補充了與前面敘述的內容密切相關，而且有助于突出文章中心得劉東東給老師挑錯的真實情況。詞語解釋：

耷拉—下垂。蔫頭耷腦---指精神不振的樣子。名狀---說出事物的狀態。怡然自得---形容非常喜悅。坦然---形容心里平靜，無顧慮。傾聽---細心地聽。醞釀---造酒的發酵過程。比喻做準備工作。暈頭轉向---形容頭腦混亂，迷失方向。

陶醉---很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。

17.十年后的禮物

主要內容：

本文有曾卓根據巴烏蘇斯托夫斯基的《一籃樅果》改寫而成。記敘了挪威音樂大師愛德華.格里格信守諾言的故事。十年前的他答應送給守林人的女兒達格妮一件很好的禮物，十年后他用奇妙的方式將禮物送給了達格妮，使達格妮感到無比激動和幸福。

1.“那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心意，也無法把禮物送到我的手中。”----這里生動地描繪了八歲的達格妮對這位異常和氣的城里人的承諾表示懷疑，她認為他是在“哄”她，因為即使他有這樣的心意，也無法把禮物送到她的手中。（表示懷疑的心情）2.“這是最好的禮物---對于一個十八歲的少女來說，這比華美的衣服、漂亮的項鏈更加珍貴的禮物。”---這句話說明達格妮在知道了那個和氣的城里人就是大音樂家愛德華.格里格的時候的心情十分高興和快樂。她認為他信守了十年前的諾言，現在給她送來的是最好的禮物，比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴。（表現高興和快樂的心情。）

3.“達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。”-----這句話是對達格妮聽完樂曲后動作、神態的具體描繪，表明這時的達格妮心情十分激動。因為她從音樂的洪流里感受到了音樂家對她的最美好的祝福。（表現激動的心情。）

4.“音樂會結束以后，這位十八歲的姑娘走大海邊，面對著大海高聲說：?生活啊！我愛你！?”-----達格妮的這一舉動說明她被大音樂家信守諾言的美德深深地感動了，以至于是他產生對美好生活的更加熱愛的思想感情，由衷地喊出“生活啊！我愛你！”(表現感動的心情.)5.課文第四、五自然段敘述了達格妮參加音樂會的過程中，插敘的她對十年前遇到的一件事的回憶。這樣寫不僅介紹了愛德華.格里格是一個怎樣的人補充說明《獻給守林人的女兒達格妮》這首曲子的真實來歷，還有助于表現音樂大師愛德華.格里格信守諾言的崇高品質，突出文章的中心思想，使人更加敬佩這位音樂大師。

18.月下槳聲

主要內容： 記敘了“我”買魚時發生的故事。反映了賣魚的姐弟倆勤勞、誠實、淳樸的高尚品質。

1.課文的結尾含蓄，耐人尋味。“槳聲悠悠飄落到我家的墻根”---這里的“槳聲”是勤勞、誠實、淳樸的象征，是對姐弟倆的贊美。

2.“小心翼翼”“各忙各的”“一言不發”“忙碌”“總……也….”---這些語句可以看出姐弟倆是在認真地打魚，表現了兩個孩子具有十分勤勞的品質。

3.“站在門外”“提著是水泥糊糊的塑料袋”“進退兩難”“留下水淋淋的腳印”——等神態、動作可以看出小女孩兒怯生、淳樸。

4.“一二十條”“大的……小的….不成樣子”-----說明兩個孩子一個夜晚的勞動，收獲不豐。5.“大聲說……”“紅這臉說…..”“不行不行……”“把頭搖成了撥浪鼓”“渾身不自在”“把一根蔥留在門前”---這些語句刻畫了一個活生生的誠實、淳樸的小女孩兒的形象特點。詞語解釋

千絲萬縷---有千根線，萬條絲連著。形容關系密切。小心翼翼---形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。固執---堅持自己的意見，不肯改變。

撥浪鼓---玩具，帶把兒的小鼓。形容小女孩把頭搖得很厲害，表示不同意。

19.裝在信封里的小太陽

主要內容: 課文記敘了家境貧寒的庫伯一時經不住誘惑，拾起了同學丹尼斯不慎掉在課桌下的十美元，犯下了錯誤。丹尼斯的爸爸巧妙地給了庫伯改正錯誤的機會。庫伯用特別的方式改正了錯誤。長大后也當了一名警察。由于他勇敢正直，成績突出，獲得了總部的嘉獎。在頒獎會上，庫伯把保存多年的小太陽還給了頒獎人----丹尼斯的爸爸。丹尼斯的爸爸:是一個既寬容又聰明的好爸爸.他采用巧妙的方式給一個犯了錯誤的孩子改正錯誤的機會：一是，減輕犯錯誤孩子的思想壓力；二是，采用巧妙的辦法，既不讓這個犯錯誤的孩子當眾承認錯誤造成難堪，又給了改正錯誤的機會。

懊悔---做錯了事或說錯了話，心里自恨不該這樣。淡然---形容不經心；不在意。焦灼—非常著急。神不知鬼不覺---形容十分隱蔽,不為人知.誘惑—吸引,招引.不菲—不微薄.淡然一笑---微微一笑，輕輕一笑。

20.彩票

主要內容：講述了發生在廣東化州市一個在巨獎面前毫不貪心的彩票投注站的工作人員林海燕的真實故事.贊揚了她誠實守信的崇高美德。

欣喜若狂---高興得像要瘋狂似的。鄙夷---輕視，看不起。慕名—仰望別人的名氣。不可思議---不可想象；不能理解。百花園四

一、選擇合適的關聯詞，填在句子里。如果……就…… 即使……也…..（即使）我們取得了很好的成績，（也）不能驕傲自滿。（如果）你不遵守諾言，（就）會失去別人對你的信任。

二、積少成多（誠信格言）

1.遵守諾言就像保衛你的的榮譽一樣。---（法）巴爾扎克（告誡人們一定要信守諾言，就像保護自己的榮譽那樣去努力實現承諾了別人的事情。）

2.信用既是無形的力量，也是無形的財富。----(日)松下幸之助

（說明講信用的重要意義，信用是無形的力量，也是無形的財富。告誡人們在與別人交往時，一定要講信用。）3.失足，你可以馬上恢復站立；失信，你也許永難挽回。--（美）富蘭克林

(講人們墮落或犯了嚴重錯誤可以改正過來重新做人，但要是失信了，就很難挽回。告誡人們要講信用，永不失信。)

第二篇：五年級語文上冊復習重點

魯教版五年級上冊語文各單元復習重點 第一單元復習重點

一、重點詞語：

犬吠

勤勉

朦朧

陡峭

蘊含

恩澤

靜謐

邊緣

探索

烘烤

音韻

僻靜

精致

陶醉

俯身

幽徑

德高望重

津津樂道

意味深長

龐然大物

二、重點字音：

汩汩（gǔ）靜謐（mì）寒暄（xuān）洞穴（xu?）

親戚（qī）

磅礴（b?）千峰萬仞（ran）綿亙（gan）蜿蜒 窈（yǎo）窕（tiǎo）

熙熙（xī）攘攘（rǎng）

返璞（pú）歸真

嗅（xiù）到

三、形近字：

拔（拔河）

謠（謠言）

凝（凝神）

港（港口）

僻（僻靜）撥（撥水）

遙（遙遠）

疑（懷疑）

巷（小巷）

避（避開）勉（勉勵）

延（延安）

蜒（蜿蜒）

綿（連綿）

礴（磅礴）免（免除）

廷（宮廷）

蜓（蜻蜓）

棉（棉花）

薄（單薄）

四、多音字：

guàn（冠軍）

sàn（散步）

lù（露珠）冠

散

露

guān（雞冠）

sǎn（散開）

l?u（露馬腳）

五、重點段落：

1、《山中訪友》 3、4、5段 2、14頁

日積月累

六、課文內容：

1、本組課文帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿。

2、《山中訪友》

比喻：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

擬人：走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

排比：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和馬？你好，飛流的瀑布！??

3、《草蟲的村落》 作者以奇異的想象，追隨著一直爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。第二單元復習重點

一、重點詞語：

阻撓

輕蔑

艱巨

嘲笑

毅然

勉勵

惡劣

隧道

泥漿

塑像

避免

真摯

朦朧

凄涼

描繪

勘測

懸崖峭壁

狂風怒號

寢不安席

頻來入夢

可見一斑

二、重點字音：

阻撓（náo）

要（yāo）挾（xi?）

悵（chàng）望

氣氛（fēn）

噩（a）夢

剛勁（jìng）

蹣（pán）跚（shān）

莽莽(mǎng)暈（yùn）船

大禹（yǔ）

狂風怒號（háo）

競（jìng）相開放

三、形近字：

挾（要挾）

撓（阻撓）

施（施工）

漿（豆漿）

廷（宮廷）狹（狹窄）

饒（饒命）

馳（奔馳）

槳（船槳）

庭（家庭）瞄（瞄準）

撒（撒謊）

焊（焊接）

措（措施）

奏（演奏）描（描寫）

撤（撤離）

悍（強悍）

借（借口）

秦（秦朝）

四、多音字：

bēn（奔跑）

hào（口號）

sǎn散文

qiáng（強大）奔

號

散

強

jiàng（倔強）ban（投奔）

háo（狂風怒號）

sàn 散步

qiǎng（勉強）

kēng（吭聲）

mēn（悶熱）

jìn（用勁）

hǎ（哈達）吭

悶

勁

哈

háng（引吭高歌）man（納悶）

jìng（剛勁）

hā（笑哈哈）

五、重點段落：

1、《詹天佑》 第四段

2、《懷念母親》 第一段、第二段 3、34頁的《日積月累》

六、課文內容：

1、《詹天佑》文章以詹天佑的愛國精神貫穿全文，按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料。會用簡圖畫出詹天佑對居庸關、八達嶺兩個隧道不同的鑿進方法。

2、《懷念母親》課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。第三單元復習要點

重點詞語

侮辱

盜賊

招待

威風 規矩 囚犯

撒謊

敝國

柑橘

取笑

解釋

賠不是

面不改色

安居樂業

了如指掌

不惜代價

負責

完好無損

舍本逐末 字音重難點：“侮”是三聲；“矩”是三聲；“囚”的拼音易錯。課文重點：

1、《楊氏之子》要全文背誦并會默寫，要能用自己的話理解全文。

2、《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次（1、進城門

2、見楚王

3、赴酒宴）侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。掌握人物性格特點：

晏子：大義凜然，沉著應對，機智反擊

楚王：盛氣凌人、驕橫、傲慢、陰險

3、回顧拓展三的日積月累部分要掌握：（四副對聯）

回文聯：地滿紅花紅滿地

天連碧水水連天

數字聯：一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中 疊字聯：翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕

風風雨雨，年年暮暮朝朝 頂針聯：樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊

4、掌握成語故事：舍本逐末：用來比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節。第四單元復習要點

重點詞語

妒忌

膽怯

逃避

山寨

擂鼓

支援

都督

工匠

私自

吶喊

和氏璧

負荊請罪

同心協力

神機妙算

攻無不克

戰無不勝

自有妙用

軍令狀

理直氣壯

無價之寶

喜不自勝

天造地設

伸頭縮頸

踉踉蹌蹌

推卻 詞語解釋：

妒忌：對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。

理直氣壯：理由正確充分，說話氣勢壯盛。

完璧歸趙：璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。本課的和氏璧，指的是用楚國人卞和發現的一塊玉制成的璧。“完璧歸趙”指把和氏璧完好無損地送回趙國。這個成語常用來比喻把東西完好無損地歸還原主。負荊請罪：負：背著。荊：荊條，用來打人的東西。這個成語用來表示向人認錯賠罪。同心協力：協，合。團結一致，共同努力。

無價之寶：形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。

神機妙算：神，妙，形容高明。機，算，指計謀。驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復雜多變的情勢，決定策略。課文重點：

1、《將相和》以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。

全文由三個小故事組成，第2個故事是第1個故事的發展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因。人物特點：藺相如：勇敢機智、不畏強暴；有勇有謀，顧大局、識大體。

廉頗：勇于改過、知錯就改。

2、《草船借箭》選自于《三國演義》，故事以“借”為主線，按事情發展順序進行敘述。人物特點：諸葛亮：知人善用、神機妙算 周瑜：妒賢忌能，心胸狹隘 魯肅：忠厚守信，顧全大局 曹操：多疑謹慎

3、其他

《景陽岡》節選自中國古典名著之一的《水滸傳》第23回。課文寫的是廣為流傳的“武松打虎”的故事。《水滸傳》的作者：元末明初的施耐庵。

《猴王出世》選自另一中國古典名著《西游記》，作者：吳承恩 日積月累部分：

歇后語要牢記：

劉關張桃園三結義——生死之交

孔明借東風——巧用天時 關公赴會——單刀直入

徐庶進曹營——一言不發 梁山泊的軍師——無（吳）用

孫猴子的臉——說變就變

第五單元（綜合性學習）知識要點 多音字

tiāo（挑選）

zhē（折騰）

jiā（夾住）

chā（差錯）挑

折 zh?（打折）

夾

差

chà（太差）

tiǎo（挑撥）

sh?（折本）

jiá（夾層）

chāi（出差）

重點識記

1、早在2700多年以前，我們的先人就已經利用烽火傳遞消息了。古人傳遞信息的方法有烽火、人報信、漂流瓶；現代人傳遞信息的方法有郵寄、電報、電話、廣播、電視、互聯網??

2、研究報告分問題的提出、調查的方法、調查情況和資料整理、結論四部分。

3、晉代陸凱的詩《贈范曄》：折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。

“天涯若比鄰”一句出自唐代王勃詩《送杜少府之任蜀州》。第六單元（走近毛澤東）知識要點

重點詞語

磅礴、典禮、匯集、爆發、誕生、莊嚴、電鈕、瞻仰、領袖、胸膛、萬水千山、四面八方、夜以繼日、端端正正、大公無私 易錯字音

páng bó

wēi yí

qíng

shuài

chóu chú

gā lá 磅

礴

逶

迤

高 擎

率 領

躊

躇

旮

旯 b?

jī

chuī

tiáo zhou chōng jǐng

tì 簸

箕

炊事員

笤 帚

憧

憬

警

惕 形近字

崖（懸崖）

副（副食）

誕（誕生）鈕（電鈕）瞻（瞻仰）涯（天涯）

幅（篇幅）

挺（挺拔）紐（紐扣）檐（屋檐）課文重點

1、《長征》全詩要求會默寫，會解釋。掌握重點詞語的意思。

作者是毛澤東，寫于1935年，全詩的中心句是：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。寫山的句子是：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。寫水的句子是：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。全詩表現了紅軍戰士不怕困難的革命英雄主義和大無畏的革命樂觀主義精神。

2、《開國大典》一課第七自然段要求熟練背誦。全文按會前、會中、會后的順序安排課文材料，記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現了毛澤東的領袖風采。

3、“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是毛澤東對愛子毛岸英在抗美援朝戰爭中光榮犧牲后是否遺體歸葬的抉擇，表現了毛澤東的常人的情感，超人的胸懷。

4、會背、會默寫毛澤東的《卜算子·詠梅》：風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

5、大公無私：指辦事公正，從集體利益出發，沒有私心。第七單元復習資料

一、重點詞語

宇宙

脊梁

小艇

船艄

船艙

皮墊

保姆 禱告 嘩笑 停泊 花團錦簇

姹紫嫣紅

應接不暇

耐人尋味

縱橫交叉

手忙腳亂

熟視無睹 彬彬有禮

沖鋒陷陣 翩翩起舞

搖頭晃腦

繁花似錦

含情脈脈

大飽眼福

目不暇接

二、分辨字音

削（xiāo）鉛筆

剝削(xūe)

削(xuē)價 經濟(jì)濟(jǐ)南人才濟濟(jǐjǐ)

同舟共濟(jì)

擰(nǐng)螺絲

擰(níng)耳朵 擰(níng)衣服 越說越擰（nìng）東莞（guǎn）莞（wǎn）爾一笑 重（zh?ng）要 重（ch?ng）新 熾(chì)熱 天穹（qi?ng）綻（zhàn）開 粗獷(guǎng)碩（shu?）大 滲（shan）透 殷(yīn)切希望

殷（yān）紅

三、比一比，再組詞

錦（什錦）暇（空暇）挺（挺立）稍（稍微）載（載重）鋼（鋼鐵）沛（充沛）綿（連綿）瑕(無瑕)艇（小艇）梢（樹梢）栽（栽樹）剛（剛才）柿（柿子）棉（棉花）遐（遐想）蜓（蜻蜓）艄（船艄）裁（裁剪）綱（綱要）肺（肺部）

四、重點段落

1、背誦21課《自己的花是讓別人看的》第3自然段

2、背誦22課《威尼斯的小艇》（4—6）自然段 3、134頁《日積月累》

五、課文內容

“人人為我，我為人人。我覺得這種境界是耐人尋味的。”“這一種境界”在這里指“人人為我，我為人人”。“頗”是“很；非常”的意思。“耐人尋味”指意味深長，值得仔細體會琢磨。這句話是說：每個人心中要有他人，為大眾著想，為社會盡到自己的義務，就會換來“人人為我”的結果。

第八單元復習要點

一、重點詞語

戰役

封鎖

暫時

硝煙

情誼

偵察

靠近憂慮 保佑 魁梧

繩索

噩耗

呼嘯

洶涌澎湃

忐忑不安

深情厚誼

無邊無涯

昏迷不醒

沖鋒陷陣

奄奄一息

迫不及待

一聲不吭

精衛填海

愚公移山

含辛茹苦

任勞任怨

艱苦卓絕

百折不撓

千里迢迢

肝膽相照

風雨無阻

堅貞不屈

赤膽忠心

鞠躬盡瘁

扶危濟困

赴湯蹈火

勢不可當 全心全意

喜出望外

雪中送炭

二、查字典的方法

1、知道字音不知道字怎么寫，用部首查字法

2、知道字怎么寫不知道字音，用音序查字法

3、知道字形，不知道字音和部首，用數筆畫查字法

三、多音字

擔(dān)心 朝鮮(xiǎn)炮彈(dàn)解(jiě)開

曾(c?ng)經

空(k?ng)地 重擔(dàn)鮮(xiān)艷 彈(tán)琴 押解(jia)曾(zēng)孫

天空(kōng)

四、形近字組詞

吹（吹風）衰（衰弱）協（協助）繡(繡花)斑(斑馬)斷（折斷）炊（野炊）哀（哀求）脅（威脅）銹(生銹)班(班級)繼（繼續）卷（卷子）涌（涌現）魁（魁梧）慮(考慮)建(建設)魂（靈魂）蜷（蜷縮）誦（朗誦）魄（氣魄）虛(謙虛)鍵(健康)槐（槐樹）

四、重點段落和重點內容

1、背誦25課《再見了，親人》第一自然段。2、26課用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

3、《夢想的力量》通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。

第三篇：人教語文五年級上冊第一單元復習重點

第一單元復習重點

一、《草原》

1、毯tǎn綠毯、地毯渲xuàn—渲染、渲騰勒lè —勾勒、勒索吟yín——低吟、吟詩

迂yū —迂回、迂闊襟jīn—衣襟、襟懷蹄tí——馬蹄、豬蹄貌mào——禮貌、容貌 拘jū—拘束、拘留澀sè— 羞澀、苦澀跤jiāo—摔跤、跌跤偏piān—偏遠、偏見 涯yá—天涯、生涯蒙(měng)古包好hǎo(好人)hào(好客)似shì(似的)sì(相似)行háng(銀行)xíng(行走)同行tóng háng：同行業。Tóngxíng：同路。

2、①、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

一碧千里：一眼望去全部都是綠色。這句話寫出了草原遼闊、碧綠的特點。

②、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

翠色欲流：指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機。“渲染”“勾勒”均是繪畫用語。這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。

③ 在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

“回味”，細細地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，草原的風光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構成了情景交融的藝術境界，增強了草原風光的感染力。

④忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

這句話運用了比喻的修辭手法，把各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞這些景象比作彩虹，不僅形似而且神似，寫出了蒙古族同胞的服裝鮮艷，熱情好客的特點。

⑤ 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!

涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現，同時給讀者以回味的余地。

3、背誦課文第一、二自然段。

4、課文按照事情發展順序，描繪了（草原風光圖）、（喜迎遠客圖）、（主客聯歡圖），通過這些畫面，表現了草原的風光美、人情美、民俗美，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

5、迂回：回旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。

拘束：過分約束自己，態度顯得不自然。

灑脫：言談舉止自然、不拘束。本文指草原遼闊平坦，開車的時候隨心所欲，不必擔心有危險。

二、《絲綢之路》

1、第一段末“望著這座群雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲??” 與課文最后一段“兩千多年后的今天，每當人們凝望‘絲綢之路’ 巨型石雕，無不引起對往日商貿、文化繁榮的遐想??” 首尾呼應，使文章結構完整，渾然一體。

2、中國使者拱手致謝，高興地說“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”

中國使者的這句話點明了全文的中心。這條路將遠隔千里的中國與安息國聯系在了一起，使兩國人民友好往來，互贈禮品，進行經濟、貿易與文化的交流，所以中國使者才由衷地感嘆這是一條“偉大的路”。

3、栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。

浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。文中此詞充分反映了安息國對中國來使的重視與尊重。

五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。文中指中國贈送的綾羅綢緞五顏六色，令人眼花繚亂。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。文中用此詞意在說明路途遙遠。

美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。

三、《白楊》

1、晰xī——清晰、明晰傘sǎn——大傘、雨傘撫fǔ——撫摸、撫養

紹shào——介紹、紹興疆jiāng——新疆、邊疆陷xiàn——陷入、陷害

2、渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。

高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。文中用來形容茫茫戈壁上的白楊樹，在那樣惡劣的自然環境中，仍能夠長得如此高大，令人贊嘆。

3、主要內容：這篇課文寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國的需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

4、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

這段話是全文體現借物喻人的典型句子。作者一方面描述了白楊樹外在的特點，高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環境中都能茁壯成長；一方面表現了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。這正是邊疆建設者身上特有的奉獻精神，服從祖國的需要，扎根邊疆，建設邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點。

5、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

這是一個設問句。表白，解釋說明。一個“也”字，說明爸爸說樹也說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖。他的表白正是無數邊疆建設者身上令人肅然起敬的奉獻精神。

6、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

在課文的結尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經受鍛煉，成為建設邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”的博大胸懷。

7、夸夸文中爸爸那樣的祖國的建設者和保衛者。

交警叔叔、阿姨為了維護交通，保證道路暢通，日夜堅守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒風刺骨的冬天，他們總是奮斗在自己的崗位上。

四、《把鐵路修道拉薩去》

1、銀裝素裹：素，沒有染色的。裹，包，纏。從上到下沒有一點彩色，非常素潔。文中指風火山被冰雪覆蓋的樣子。七零八落：形容零散稀疏的樣子。

不翼而飛：形容東西突然丟失。

杯水車薪：比喻無濟于事，解決不了問題。

廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。

2、把鐵路修到拉薩去!

這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復出現了四次。這個簡短有力的句子，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。

要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當時國內外都是一片質疑聲。而這句樸素無華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現均使用了感嘆號，充分反映了建設者們排除萬難、不達目的不罷休的執著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復出現，在文中前呼后應，與尾句“拉薩已經遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。

五、《語文園地一》

1、聽寫詞語盤點，默寫日積月累和趣味語文中的《涼州詞》。

2、（清新）的空氣、（明朗）的天空、（滿心）的愉快、（無邊）的綠毯、（柔美）的線條、（奇麗）的小詩、（無限）的樂趣、（各色）的衣裳、靜寂）的草原、（尖尖）的帽子（好客）的主人、（響亮）的歌聲、（會心）的微笑、（古樸典雅）的石雕、（忽飛忽落）的小鳥（悠悠）的駝鈴聲、（浩浩蕩蕩）的大軍、（猙獰）的面目、（高傲）的頭、（鮮艷）的旗幟（歡騰）的人群、（精彩）的表演、（漫長）的商貿大道、（茫茫）的大戈壁（惡劣）的天氣（高大）的身影、（粗壯）的枝干、（高大）的白楊樹（巍峨）的昆侖山（堅硬）的冰渣子

第四篇：五年級語文上冊第八單元復習

第八單元復習資料

詞語

遠征

典禮

委員

協商

外賓

匯集

按照

預定

排列

波浪

爆發

誕生

奮斗

莊嚴

宣告

歡呼

電鈕

肅立

瞻仰

肅靜

漂浮

選舉

騎兵

高潮

次序

光明

磅礴

擬定

地域

殉職

奔赴

尊重

躊躇

黯然

操勞

嚴肅

石碾

干擾

誠懇

簸箕

為難

勝利

保證

特殊

拘束

渾身

笤帚

局面

樂呵呵

萬水千山

四面八方

排山倒海

夜以繼日

端端正正

拼音

正(zhēng)午

躊(chóū)躇(chú)

石碾(niǎn)

只等閑(xián)

奔赴(fù)

磅礴(bó)

笤(tiáo)帚 擎(qíng)著

逶(wēī)迤(yí)

瞻(zhān)仰

旮(gā)旯(lá)

沏(qī)茶

擬(nǐ)定

殉(xùn)職

排山倒(dǎo)海

遠征難(nán)

誕(dàn)生

岷(mín)山

盡(jìn)開顏

鈕（電鈕）

爆（爆發）

效（仿效）

防（防止）

副（一副牌）

仿（仿佛）紐（紐扣）

暴（暴雨）

郊（郊外）

妨（妨礙）

幅（一幅畫）

拂（吹拂）扭（扭動）

瀑（瀑布）

校（學校）

仿（仿照）

薄（薄冰）

岷（岷山）

閉（閉口）

征（長征）

度（歡度）

崖（山崖）

礴（磅礴）

眠（睡眠）

閑（空閑）

證（證明）

渡（渡江）

涯（天涯）

合適的詞

細細端詳

迎風招展

鼓舞奮斗

緩緩進場

舞著火把

挺著胸膛

擎著紅旗（燈）高高聳起

瞻仰國旗

按動電鈕

徐徐上升

提著紅燈

探著身子

冒著危險 宣讀公告

宣讀命令

強忍悲痛

整整齊齊地前進

莊嚴的宣告

雄偉的聲音

緊鎖的眉頭

熱烈的歡呼

排山倒海的掌聲

無限的眷戀 醒目的大字

飄拂的聲音

黯然的目光

預定的地點

五顏六色的火花

不斷的鼓掌

雷鳴般的掌聲

端端正正地敬禮

不斷地歡呼（揮手、高呼）

一支一支的吸著煙 千萬萬的燈火

夜以繼日地探索

吱吱扭扭地掛了起來

歡躍的心

近義詞

磅礴（雄偉）

等閑（平常）

率領（帶領）

宣告（宣布）

檢閱（檢查）

挺立（聳立）

匯集（聚集）

莊嚴（莊重）

鼓舞（鼓勵）

誕生（產生）

歡躍（歡騰）

飄拂（飄動）悲傷（悲痛）

安慰（問候）

躊躇（猶豫）

繁忙（忙碌）

眷戀（留戀）

破格（破例）

商量（商議）

耽誤（耽擱）

干擾（打擾）

誠懇（誠摯）

旮旯（角落）

轉移（移動）操勞（勞累）

夜以繼日（日以繼夜）

端端正正（工工整整）

反義詞

逶迤（筆直）

挺立（彎曲）

匯集（分散）

莊嚴（輕浮）

肅靜（喧嘩）

誕生（毀滅）

悲痛（歡喜）

尊重（輕視）

安慰（責備）

繁忙（清閑）

商量（獨斷）

誠懇（虛偽）端詳（掃視）

特殊（一般）

端端正正（歪歪扭扭）

詞語理解

萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數，水無數，隱含著困難多、艱險多。

等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。

云崖：高聳入云的山崖。五嶺：指五座山嶺，即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，這五座山嶺在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。

鐵索：指大渡河上的瀘定橋。紅軍過橋時只剩下十三根鐵索。烏蒙：指烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。

磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。岷山：在四川、甘肅交界的地方。海拔4000米左右，終年積雪。

大渡：指大渡河。三軍：指中國工農紅軍一、二、四方面軍（當年沒有編制紅三方面軍），也就是整個紅軍。勛鑒：亦稱書奉語或提稱語，綴于信首收信人的稱呼之后。鑒，審查，看；勛，功德，功勞。勛鑒的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。

金沙：指金沙江，是長江上游的一段。走泥丸：小泥球在腳下滾過去。

殉職：因公務而犧牲。躊躇：猶豫不決的樣子。開國大典：創建國家的重大的典禮。

典禮：鄭重舉行的儀式，如，開學典禮，開業典禮。盡開顏：全都喜笑顏開。

細浪：小浪花。

旮旯：方言指角落。文中指狹小偏僻的地方。

干擾：擾亂。

夜以繼日：以，用來。用晚上的時間接上白天，形容日夜不停。觀禮臺：被邀請參觀典禮的看臺。

擎：舉。

操勞：課文中指費心料理（事務）。城防部隊：守衛城市的軍隊。

五更天：大約早晨四五點鐘。

就位：到自己應到的位置上。肅立：恭敬、莊嚴地立著。

瞻仰：恭敬地看。

局面：一個時期內事情的狀態。誠懇：真誠而懇切。

沉思：深思。

陸續：表示先先后后，時斷時續。

為難：感到難以應付。

端詳：仔細地看。

特殊：特別，與眾不同。

句子

把反問句改陳述句

1、我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？

我們如果沒有老百姓的支持，就沒有今天的局面。

2、我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？

我們吃的穿的，沒有一樣能離開群眾的支持。

填空

1、這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

2、《卜算子。詠梅》（毛澤東）

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

3、開國大典于年月日在首都舉行，參加典禮的成員有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協商會議全體代表，有工人、農民、學校師生、機關工作人員、城防部隊，估計總數三十萬人。會場在天安門廣場。主席臺設在天安門城樓上。

4、《七律。長征》紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

句子理解

（1）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑：紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。

金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯）。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。

（2）青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

“馬革裹尸”出自《后漢書．馬援傳》，東漢名將馬援曾說“男兒要當死于邊野，以馬革裹尸還葬耳。”清代龔自珍將前人的意思推進了一層，因而有了《已亥雜詩之一》中的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的名句。“忠骨”指忠臣的遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺體。“何須”指為什么要，含有“用不著，不用”的意思。“馬革裹尸”就是用戰馬的皮把尸體包裹起來。這句話的意思是革命者既然把整個身心都獻給了祖國，至于死后是否要把尸體運回家鄉安葬，那倒無需考慮，即使長眠于異國的土地上又有何妨。這里既是對毛岸英烈士的高度評價，又表明了毛澤東對兒子遺體安葬問題的態度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了他無產階級革命家的博大胸襟。

（3）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。

“直奔”反映了人們參加開國大典的急迫、喜悅之情。（4）三十萬人的目光一齊投向主席臺。

“一齊”說明了人民群眾的心是一致的，對國家領袖都充滿了崇高與愛戴之情。（5）兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。

“光明充滿了整個北京城”，不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去黑暗統治，獲得了光明。這是群眾心里的光明。

課文簡析

1、《七律?長征》是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

這是一首七律詩，全詩共八行，每行七個字，每兩行為一句，共四句，分首聯、頷聯、頸聯、尾聯。

2、《開國大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情。

課文按照開國大典進行的順序敘述。先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。

3、《青山處處埋忠骨》這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。

4、《毛主席在花山》記敘了毛主席1948年春夏之交住在花山村時的幾件事，表現了毛主席熱愛群眾、關心群眾、和群眾打成一片的革命情懷。

文章依次記敘了三件事：讓警衛員把到別處碾米的群眾請回來；派警衛員給碾米群眾送去茶水；毛主席來到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。、課文梗概

1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都天安門廣場舉行典禮。下午三點整，典禮開始，首先奏國歌，接著毛澤東宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”然后，升國旗。升旗以后，毛澤東宣讀了中央人民政府公告。宣讀公告完畢，閱兵式開始。受檢閱的有海軍、步兵、炮兵、戰車、騎兵，還有人民空軍的飛機。閱兵式之后，開始了群眾游行。直到晚上九點半，游行隊伍才完全走出天安門廣場。

第五篇：五年級語文上冊第四單元復習

二、課文常考詞

1、（筋）疲力盡

晚霞（輝）映

不容（爭辯）

月光（如水）

星（羅）棋布

心（靈）手巧

(與)眾不同

（絡繹）不絕

輕松（自在）

能書（善畫）

能工（巧匠）

2、形容高興的四字詞語：大喜過望、興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈

形容人多的四字詞語：絡繹不絕、人山人海、高朋滿座、門庭若市

形容非常小心的四字詞語：小心翼翼、戰戰兢兢、如履薄冰、謹小慎微

我能寫出形容心情的四字詞語：百感交集、悲歡離合、沾沾自喜、唉聲嘆氣星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數量眾多，散布的范圍很廣。

心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。

絡繹不絕：絡繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。

不動聲色：不改變原來的聲音和臉色。

大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。

翕（xī）動：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。

小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。

不容爭辯：不允許爭論、辯解。

7、描寫月光的：

銀色的月光

皎潔的月光

月光如水

月明千里

月朗星稀

月落星沉

月圓花好

三、課文理解

1、《釣魚的啟示》

重點句理解：道德判斷也許很簡單，實踐起來卻很難。

①道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。“是與非”的意思是對與錯，聯系內容，捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德抉擇很簡單，實踐起來卻很難。

②“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”

這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利??甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。

舉例：學校里考試，老師多給了分數，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？

③本文中我的心情變化：得意——急切——乞求——依依不舍

④“我”和爸爸去釣魚，當“我”釣到大鱸魚時，“我”得意，當爸爸要“我”把魚放回湖里時，“我”急切地想知道原因，當爸爸堅持要“我”放了魚時，“我”乞求；當“我”把魚放回湖中，“我”依依不舍。事情過去三十四年后，“我”從中得到了深刻的啟示：嚴格的教育是獲得道德實踐的勇氣和力量

2、《通往廣場的路不止一條》

重點句理解：條條大路通羅馬，不把自己堵死在一條路上。①通往廣場的路不止一條，生活也是這樣。“這樣”指的是走向成功的路不止一條

②本文記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰時，是父親對“我”的教誨使“我”得到了“走別一條路試試”的靈感和勇氣，從而走出困境獲得成功的事實，從中告訴我這樣一個道理：成功是一種態度，只要帶著希望出發，成功就會越來越近。

③文中重要比喻句

我大喜過望，腳下放佛踩著一朵幸福的云。（比喻）一朵幸福的云指的是：一家大商場的經理向我訂購四十件毛衣 如蛛網般交叉的街道，一條條通往城市廣場。（比喻）

從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。（比喻）

3、《落花生》做人不能只講體面，而對別人沒有用

①《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。）

②作者許地山通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。

③全文按事情發展的順序寫了種花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，贊美了默默奉獻、不圖虛名的品格。

④作者許地山：筆名落華生，現代小說家、散文家。

4、《珍珠鳥》作者馮驥才。信賴，往往創造出美好的境界

①本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。小家伙”這個詞，讓人深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情。

② “ 信賴，往往創造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創造美好境界的基礎。

四、日積月累、作文

1、面對挫折時你要堅信：“世上無難事，只怕有心人。”接近成功時你要告誡自己：“虛心萬事能成，自滿十事九空。”在失敗中，你會認識到：“欲要看究竟，處處細留心。”經歷一次次磨難，你會這樣鼓勵自己：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”智者的智慧就是在于不斷地調整自己、剖析自己、完善自己。

2、作者由落花生領悟到了做人的道理，其實是生活中有許多事物對我們都會產生啟發和教育意義，想想下列事物讓我們想到了什么？

小草（頑強）鋪路石（勇于犧牲）海鷗（勇敢）

蠟燭（奉獻）

3、每當我取得好成績而驕傲時，老師就會語重心長地對我說：“虛心萬事能成，自滿十事九空。”你 一定要戒驕戒躁，才能有更大的進步。

4、王羲之七歲就開始學書法，洗毛筆把池水都染黑了，最后終于成為頗負盛名的大書法家，他的事 例說明“ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”

5、一個人提示自己要愛護身體，就寫下一個座右銘：“健康是幸福的源泉。”另一個人告誡自己要守信用，可用論語中的“與朋友交，言而有信”

6、課外名言

人生在勤，不索何獲－－張衡

業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨－－韓愈

天才就是無止境刻苦勤奮的能力－－卡萊爾

聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

1）給我啟發的一件事

在我成長的過程中，發生過許許多多的事，但有一件事至今讓我記憶猶新，受益匪淺。

記得那是的我還只是一個9歲的小男孩而已呢！那是萬里無云，鳥語花香的一個春天早上，我和爸爸媽媽一起去爬帽兒山。開始爬山了，我們開心極了，一路上有說有笑地向山頂爬去。不知不覺中我們爬到了半山腰。這時我早已氣喘吁吁，滿頭大汗了。這時，我多么想回家悠閑地看電視啊！爸爸看出了我的心思說：“孩子，你不能做什么事都半途而廢，那么你到最后將一事無成，前面做的事都是有徒勞的，你要記住‘世上無難事，只怕有心人’這句話。

聽了爸爸的話，我重新振作起來，繼續往上爬，終于我們爬上了山頂，我呼吸著清新的空氣，看著美麗的風景，我心里快樂極了。

通過這件事我得到了一個啟示：一個人做一件事要堅持到底，量力而行，不能半途而廢，只要你認真做就一定會成功。

2）文明只差一步

放學路上，小明和小紅興高采烈的說著，一陣風吹來，夾雜著一股臭味。

他們東瞄瞄，西望望，原來是從前面十字路口的垃圾桶傳過來的。那垃圾桶的入口處掛滿了很多垃圾，旁邊的地上還有一堆剩飯、香蕉皮和寵物的類便等垃圾，上面圍滿了一群綠頭蒼蠅，在嗡嗡地叫著。

小紅卷起袖子，將垃圾一一撿進垃圾桶。她見小明不動，就說：“你怎么不幫忙呀!”小明卻 想:整個世界那么多垃圾桶，都有垃圾，我倆能撿完嗎?而且今天撿了，明天還有新的垃圾，得想個辦法治治。于是，他拿出一張紙，寫上“文明只差一步”這幾個字，貼在垃圾桶上，警示人們將垃圾倒入桶內。看到這小紅笑了。

生活中，其實很多時候我們離文明只差一步，只要我們能邁出這一步，我們的社會將會前進一大步!