第一篇：八下20課百花齊放練習(xí)

第20課

百花齊放 推陳出新

建湖縣裴劉學(xué)校

周華

一、單項(xiàng)選擇題

1、著名長篇小說《青春之歌》的主要內(nèi)容是反映（）A．青年學(xué)生走上革命道路B．改革開放后農(nóng)民走上致富之路 C．地下工作者斗爭生活 D．當(dāng)代大學(xué)生的奮斗生活

2、改革開放初期的文學(xué)作品反映的主要內(nèi)容是（）A．弘揚(yáng)民族道德精神 B．改革開放的新成就 C．反思“文革” D．革命時代的斗爭生活

3、當(dāng)今社會人們的主要文化生活是（）A． 看戲劇 B．看電影 C．上網(wǎng) D．看電視

4、下列影視作品中反映了我國改革開放以來生活的是（）A．《大決戰(zhàn)》 B．《開國大典》 C．《林則徐》 D．《抉擇》

5、“兒童慣乘無鞍馬，逐電駕風(fēng)意飛揚(yáng)”是對哪個民族節(jié)日盛會的描述（）A．滿族 B．維吾爾族 C．回族 D．蒙古族

6、為我國獲得第一枚夏季奧運(yùn)會金牌和冬季奧運(yùn)會金牌的運(yùn)動員分別是（）A．容國團(tuán)、楊楊 B．莊則棟、楊陽 C．許海峰、楊楊 D．許海峰、葉喬波

7、至2004年底中國一共在夏季奧運(yùn)會上一共獲得了多少枚金牌?（）

A．102枚 B．79枚 C．112枚 D．114枚

二、材料解析題

8、閱讀下列材料：

“一個大茶館就是一個小社會” 結(jié)合所學(xué)知識回答： ⑴這句話是誰說的？

⑵他的主要話劇作品是什么？

（3）這部作品反映的主要內(nèi)容是什么？

參考答案：

1-5 A C B D D 6-7 C C

8、⑴老舍；⑵《茶館》；

（3）舊中國老北京的社會生活面貌，從側(cè)面反映了中國近半個世紀(jì)的風(fēng)云變幻。

第二篇：六年級下課本應(yīng)用題練習(xí)

六年級下課本應(yīng)用題練習(xí)

練習(xí)一

練習(xí)二

練習(xí)三

練習(xí)四

整理和復(fù)習(xí)

練習(xí)五

練習(xí)六

練習(xí)七

練習(xí)八

練習(xí)九

整理和復(fù)習(xí)

練習(xí)十

練習(xí)十一

練習(xí)十二

練習(xí)十三

練習(xí)十四

練習(xí)十五

練習(xí)十六

練習(xí)十七

練習(xí)十八

練習(xí)十九

練習(xí)二十

練習(xí)二十一

練習(xí)二十二

第三篇：七下課內(nèi)文閱讀練習(xí)答案（范文模版）

《社戲》參考答案

（一）1.變得淡而不明

聽得不真切，若隱若現(xiàn)

2.表現(xiàn)山勢連綿起伏的特點(diǎn)和船行速度之快。

3.急切而陶醉

船行極快卻還以為慢;似乎聽到歌吹了;望見幾點(diǎn)火便想像為戲臺;聽到笛聲而“自失”等。

4.視覺、聽覺、觸覺、嗅覺

多角度、多側(cè)面地描寫景物，豐富細(xì)膩，有立體感，讓人身臨其境。

5.C

（二）、因?yàn)椋?1)我在這里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干，幽幽南山”了；(2)許多小朋友伴我來游戲，掘蚯蚓，釣蝦，放牛；(3)沒有封建禮教的約束，人人平等。

【

五、1．變得淡而不明

聽得不真切，若隱若現(xiàn)

2．表現(xiàn)山勢連綿起伏的特點(diǎn)和船行速度之快。

3．急切而陶醉

船行極快卻還以為慢；似乎聽到歌吹了；望見幾點(diǎn)火便想像為戲臺；聽到笛聲而“自失”等。4．視覺、聽覺、觸覺、嗅覺

多角度、多側(cè)面地描寫景物，豐富細(xì)膩，有立體感，讓人身臨其境。

5．C 6.不能，“似乎”表示好像，并不是真的，而是人的主觀感受，若去掉，語氣就發(fā)生了變化。】

【1.照應(yīng)前文，引出下文，表達(dá)對社戲的情意依依 2縹緲 隱隱約約

3.（1）戲臺在燈火中……滿被紅霞罩著了（2）吹到耳邊的又是橫笛，很悠揚(yáng)（3）留戀

4比喻 ①突出航行之快 ②表現(xiàn)孩子的歡快的心情 5.從側(cè)面寫歸航之快，烘托孩子的駕船技術(shù)之高。】

簡答題：豆是普通的豆，戲也不怎么好看，這樣寫，為的是突出那夜的生活的難忘，突出對鄉(xiāng)間少年朋友真摯情誼的懷念

1．模糊不清

跳躍

2．點(diǎn)

磕

退

上前

出

動作熟練

干凈利索 3．比喻

擬人

4．視覺：月色便朦朧在這水氣里

嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香

觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來

聽覺：而且似乎聽到歌吹了 5．開船動作利索，行船動作快從所見所思所感所聞中體現(xiàn)。

安塞腰鼓

答案：

（一）、1.既使文章一詠三嘆，又加強(qiáng)了感情的宣泄，它似一陣緊似一陣的急驟的鼓點(diǎn)，又似一浪高過一浪的洶涌的潮水，強(qiáng)烈地叩擊讀者的心弦。2.擊鼓前的“靜”是蓄勢待發(fā)，讓人聯(lián)想到暴風(fēng)雨前的寧靜，擊鼓后的靜是以無聲寫有聲。將后生們搏擊完畢，凝氣喘息的心態(tài)展露得淋漓盡致。3.樸實(shí)、厚道、粗獷、奔放、豁達(dá) 4.言之有理即可。如：歌頌生命奔騰的力量，歌頌陽剛之美，表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈愿望，人就應(yīng)該痛快淋漓地生活、表現(xiàn)等。

（二）.1.突出后生們茂騰騰的形象，將他們的形象鮮明地推出舞臺，具有吸引人、震撼人的力量。2.一片高粱地，絲溜溜的南風(fēng);茂騰騰的后生;樸實(shí)的;沉穩(wěn)而安靜;呆呆的，不曾響;為下文寫腰鼓表演蓄勢。3.動靜結(jié)合，更襯托出后生們的英姿。人和鼓的靜則是為下文腰鼓表演蓄勢。4.單獨(dú)成段，引人注意，人和鼓由靜而轉(zhuǎn)到動。5.“他們樸實(shí)得就像那片高粱”表現(xiàn)了后生的樸實(shí)和沉靜美;“百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前”表現(xiàn)了這群后生的力量美和豪放美。6.略。

參考答案］

二、（三）

１、用排比句能生動地寫出了打腰鼓時的聲響、陣勢、風(fēng)姿，讀來節(jié)拍清楚，鏗鏘有力，使人從語勢上也感到了安塞腰鼓的壯闊，豪邁，火烈

２、陽光本是靜態(tài)的，但陽光下那舞動的身影，揮舞的手臂，蹦跳的腳步讓人頭昏眼花，陽光也似乎被舞動得四處飛濺了，這句話寫出打腰鼓時那熱烈、靈動的局面。

３、所聯(lián)想到的事物都豪邁、壯烈、深沉，與淳厚的鼓聲、深沉的高原相應(yīng)，同時也給人以歷史感，從更寬廣的時空寫出安塞腰鼓所包含的民族力氣，以及作者對它無限憧憬。

４、這句話從人的感受的角度寫安塞腰鼓所釋放出的磅礴能量和對觀眾產(chǎn)生的奇特效應(yīng)。它震動人心，使觀眾遭到感染，產(chǎn)生了心靈共鳴。

５、“好一個安塞腰鼓”是文章的抒情線索，它重復(fù)呈現(xiàn)，表達(dá)了作者對安塞腰鼓無限贊譽(yù)的深情。

６、安塞腰鼓是人類生命力氣的凝聚物，是一個表現(xiàn)生命之源和力氣之源的意味體。（意義對即可）

（四）１、D ２、C ３、人們已被生命的力氣所服氣所打動所沸騰，當(dāng)腰鼓“戛但是止”時，人們曾經(jīng)不習(xí)氣這樣沉寂、冷落的世界了。

斑羚飛渡

答案

（一）、1、作者對老斑羚是否會全體獻(xiàn)身表示懷疑，但事實(shí)證明，老斑羚沒有貪生怕死，由此更突出作者對他們的敬意。點(diǎn)撥：作者是以人類的標(biāo)準(zhǔn)去衡量這群斑羚的。

2、“只有”說明老斑羚和小斑羚空中銜接時失敗的概率很低 點(diǎn)撥：體會副詞的表達(dá)作用，注意語言表達(dá)的嚴(yán)密性。

3、好。使意思層層遞進(jìn)。突出了“我”對斑羚絕境求生時所表現(xiàn)出的智慧和獻(xiàn)身精神由衷心的敬佩，及對老斑羚死亡的痛惜。點(diǎn)撥：結(jié)合“更”字去理解。

4、在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會。

5、(1)烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的壯美。(2)渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。

6、略。只要言之成理即可。

7、示例：選文是寫因狩獵隊(duì)的追趕，斑羚被迫飛渡。而資料一是說明羚羊的特點(diǎn)、習(xí)性等。二是說明近年來人們重視保護(hù)動物，很多珍貴動物群擴(kuò)大了。

（二）、1.震驚 2.揭示全文中心。3.側(cè)面 4.②③段主要是議論，揭示斑羚為保護(hù)種群的自我犧牲精神。5.前者表現(xiàn)斑羚那種視死如歸的力量震撼人心，后者的作用是謳歌贊美斑羚的獻(xiàn)身精神。6.略。

（三）、1.老斑羚為了拯救種群的自我犧牲精神。要愛護(hù)野生動物。2.找出一處，略作分析即可。3.第一次，面對絕險之境，頭羊也一籌莫展。第二次，找到拯救種群辦法時的信心。第三次，為自己即將走向死亡而悲傷。4.彩虹是虛幻的，美麗的。虛幻而美麗的東西，可以給人帶來幻想、希望，讓人陶醉其中，產(chǎn)生精神上的迷戀、依賴。美麗的彩虹和殘酷的現(xiàn)實(shí)成為鮮明的對比，鐮刀頭羊“走向那道絢麗的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界吧。

第四篇：八下課內(nèi)外古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)專題(含答案)分解

八年級下冊課內(nèi)外古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)專題

一、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

1、解釋詞語

酬：以詩相答

置：放置

長：增長，振作

聞笛賦：西晉向秀所作的《思舊賦》

爛柯人：晉人王質(zhì)

2、描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。

放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。新事物必將取代舊事物。

二、《赤壁》

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

1、解釋詞語

折戟：折斷的戟

銷：消蝕

將：拿起

東風(fēng)：火燒赤壁事

2、試體會“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處。

詩人并未從正面去評論戰(zhàn)勝的原因，而是提出一個與事實(shí)相反的假設(shè)，不刮東風(fēng)，不用火攻，周瑜就有可能戰(zhàn)敗。對于這個結(jié)局詩人沒有直說，而是以兩個美女象征國家命運(yùn)，別出心裁。“二喬”并非普通女子，而是東吳國家命運(yùn)的象征。

三、《過零丁洋》

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

1、解釋詞語

干戈：代指戰(zhàn)爭

寥落：荒涼冷落

四周星：四年 風(fēng)飄絮：形容國勢如柳絮

雨打萍：比喻自己身世坎坷

零丁：孤苦無依的樣子

汗青：代指史冊

丹心：比喻忠心

2、品味“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”一句。

以對偶句的形式和比喻的修辭手法，把國家的破敗與個人的不幸連結(jié)在一起，形象地展現(xiàn)了風(fēng)雨搖擺的政治形勢。

3、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句千古名言表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

威武不屈的民族節(jié)氣和舍生取義的豪情壯志。

四、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

1、解釋詞語

把酒：端起酒杯

歸去：回到天上去

瓊樓玉宇：指想象中的仙宮 不勝：經(jīng)受不住

弄：賞玩

何似：哪里比得上

但：只

嬋娟：月亮

五、《山坡羊·潼關(guān)懷古》

峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。望西都,意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都做了土。興,百姓苦；亡,百姓苦。

1、解釋詞語

聚：聚攏；包圍

怒：波濤洶涌

西都：長安 傷心：令人傷心的事

經(jīng)行：經(jīng)過

2、結(jié)尾“亡，百姓苦”好理解，為何“興”百姓也苦呢？請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

一個朝代興起，往往大興土木，修建豪華宮殿，從而給人們帶來巨大的災(zāi)難，揭示出人民的悲慘命運(yùn)。故云“興，百姓苦”。

3、賞析“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”。

“聚”和“怒”寫出了山河的動態(tài)與靈性，將山的雄偉與水的奔騰之勢勾勒出來，有力的烘托了作者吊古傷今的悲憤傷感之情。

六、《飲酒》

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

1、解釋詞語

結(jié)廬：構(gòu)筑房舍

人境：人聚居的地方

見：望見 悠然：悠閑的樣子

爾：這樣

日夕：傍晚

相與：相伴

2、表現(xiàn)這首詩思想內(nèi)容的一個詞是心遠(yuǎn)，也是全詩的詩眼。

3、“悠然見南山”的“見”能否換成“望”？

不能。“見”字的妙處在于無心，無意間遇見，才能與作者悠然自得的心情相融合。而“望”字確是有意為之。

七、《行路難》

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

1、解釋詞語

羞：同“饈”，美味的食物

直：同“值”

箸：筷子 安：哪里

云帆：高高的船帆

濟(jì)：渡

2、寫出與下面典故對應(yīng)的人物。

A垂釣碧溪—— 呂尚

B乘舟夢日邊—— 伊尹

C長風(fēng)破浪—— 宗愨

3、停、投、拔、顧四個連續(xù)動作，形象地顯示詩人內(nèi)心的苦悶憂郁，感情的激蕩變化。

4、詩歌的最后兩句，表達(dá)了詩人的高昂樂觀思想感情。

八、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破凍死亦足！

1、解釋詞語

秋高：秋深

號：大聲吼叫

三：泛指多

罥：掛

長：高

坳：水邊低地

俄頃：一會兒

漠漠：陰沉迷蒙的樣子 向：漸進(jìn)

喪亂：安史之亂

庇：遮蓋，掩護(hù) 寒士：貧寒的主人

突兀：高聳的樣子

2.、“自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”的意思是遭亂以來，憂時念國，本來就經(jīng)常失眠，置此秋夜漫長，床上沾濕，更難度過這宵。

3、“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”的深刻含義是此句是全詩的畫龍點(diǎn)睛之筆，表現(xiàn)了詩人推己及人，舍己為人，憂國憂民的理想和愿望，反應(yīng)了詩人人格的偉大與高尚。

4、“大庇天下寒士俱歡顏”“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”表現(xiàn)了詩人兼愛天下、悲天憫人的博大胸襟和純真心靈的思想。

九、《白雪歌送武判官歸京》

北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

1、解釋詞語

胡天：塞北的天空

控：拉開

鐵衣：鎧甲

瀚海：沙漠 闌干：縱橫交錯的樣子

慘淡：暗淡無光

掣：拉，扯

2、這首詩前十句重在詠雪，后八句則主要是寫送別。

3、本詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？

抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵的感情。

4、請你對“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這兩句詩作一點(diǎn)賞析。

詩句以梨花喻雪，新穎奇特，讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光中。而一個“忽”字，既寫出了塞外氣候的變幻奇特，又表現(xiàn)了詩人見到奇麗雪景后的驚喜之情。

十、《己亥雜詩》

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

1、解釋詞語

浩蕩：廣闊，深重

吟鞭：詩人的馬鞭

落紅：落花

花：比喻國家

2、“落紅”在這里比喻詩人。

3、最后兩句詩有什么深刻含義？

表現(xiàn)了詩人雖然辭官還鄉(xiāng)，但仍關(guān)心著國家的前途和命運(yùn)的思想感情。

十一、《贈從弟》

【東漢末年】 劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中。風(fēng)風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。

1、解釋詞語

亭亭：高聳的樣子

瑟瑟：形容風(fēng)聲

一何：多么 凄慘：凜冽、嚴(yán)酷

罹：遭受

2、賞析名句“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”。

風(fēng)聲是多么的兇猛，松枝在風(fēng)中又是多么剛勁。突出了松不畏嚴(yán)寒可貴品質(zhì)。勉勵他的弟弟要學(xué)習(xí)松柏，越是風(fēng)聲凄慘，那么越是要挺立風(fēng)中。

3、賞析名句“豈不罹凝寒？松柏有本性”。

劉楨以松柏為喻，勉勵他的堂弟堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變本性，號召人們處于亂世的時候要有一種堅(jiān)定的人格追求。

十二、《送杜少府之任蜀州》

【唐】 王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

1、解釋詞語

之：到、往

城闕：長安

宦游：出外做官

無為：無須、不必 比鄰：近鄰

歧路：告別的地方

沾巾：揮淚告別

2、此詩是送別的名作，詩意慰勉勿在離別之時悲哀。

3、這首詩的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古名句，請說說它好在哪里。

知心朋友同在四海之內(nèi)，即使相隔天涯也如同近鄰。表現(xiàn)了詩人真摯的友情和曠達(dá)的胸懷。

十三、《登幽州臺歌》

【唐】 陳子昂

前不見古人，后不見來者。念天地悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

1、解釋詞語

前：過去

后：未來

念：想到

悠悠：形容時間的久遠(yuǎn)和空間的廣大 愴然：悲傷的樣子

涕：眼淚

2、這首詩是詩人登幽州臺有感于燕昭王求賢若渴、禮賢下士的史事而作。詩中，作者通過撫今追昔的感慨，深刻表達(dá)懷才不遇、壯志難酬的悲憤。或者渴望知遇、實(shí)現(xiàn)雄偉抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望的思想感情。同時由于它是在平定契丹叛亂時所寫，其中肯定也包含的希望平定叛亂、鞏固國家統(tǒng)一的愛國情感。

3、“古人”、“來者”指的是像燕昭王那樣求賢若渴、禮賢下士的明君。“獨(dú)”字表現(xiàn)了作者孤寂寂寞凄涼的心境。整首詩通過采用直抒胸臆的表現(xiàn)手法，表達(dá)詩人的思想感情，具有蒼涼悲壯的感情基調(diào)。

十四、《終南別業(yè)》

【唐】 王維

中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。

1、解釋詞語

中歲：中年

道：這里指佛理

家：安家 陲：邊緣，旁邊

勝事：美好的事

值：遇見

2、“行到水窮處，坐看云起時”二局深為后代詩家贊賞。請就其某一方面鑒賞。

間或走到水的盡頭去尋求源流，間或坐看上升的云霧千變?nèi)f化。一行、一到、一坐、一看的描寫，表現(xiàn)了詩人心境的閑適。

十五、《宣州謝眺樓餞別校書叔云》

【唐】 李白

棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。

長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

1、解釋詞語

蓬萊文章：文章繁榮

長風(fēng)：遠(yuǎn)風(fēng)，大風(fēng)

此：指上句的長風(fēng)秋雁的景色 清發(fā)：親新秀發(fā)的詩風(fēng)

逸興：飄逸豪放的興致

覽：通“攬”，摘取

2、請從語言表達(dá)和情感兩方面，對“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”做簡單品賞。

詩人用“抽刀斷水”比喻“舉杯消愁”，使人要強(qiáng)烈地感受到了詩人理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾不可調(diào)和，內(nèi)心更加憂愁苦悶的心情。

3、有評論說“明朝散發(fā)弄扁舟”中的“散”和“弄”兩個動詞用得精妙，請你

大膽發(fā)表見解，說出你的認(rèn)識。

“散”寫出了李白不羈的性格，他渴望無拘無束的自在生活，“弄”顯示出了閑適和悠然。兩個字表現(xiàn)出了李白遁世思想，淡泊心態(tài)。

十六、《早春呈水部張十八員外》

【唐】 韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

1、解釋詞語

天街：京城街道

酥：乳汁，這里形容春雨的滋潤 皇都：帝都

絕勝：遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過

2、“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點(diǎn)？

寫出了早春草色極淡極少、似有似無的特點(diǎn)。

3、全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

表達(dá)了詩人對早春景色的喜愛之情。

十七、《無題》

【唐】 李商隱

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

1、解釋詞語

東風(fēng)：東風(fēng)

殘：凋零

淚：相思淚水

鏡：照鏡

夜吟：夜晚吟詩 殷勤：情誼深厚

看：探望

絲：相思

2、賞析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

春蠶到死的時候才停止吐絲，蠟燭燃盡時才停止流淚，這里的“絲”與“思”諧音，蠶絲和蠟淚象征愛情；而“死”、“淚”，則暗示著愛情帶有濃郁的悲劇色彩，以象征手法描寫致死不渝的愛情。現(xiàn)在多指教師為學(xué)生嘔心瀝血，樂于奉獻(xiàn)。

7、概括這首詩的主題。

這是一首傷感離別的愛情詩，表現(xiàn)詩人與相愛的人分別時難舍難分，分別后心中充滿不盡的相思之情。

十八、《相見歡》

【五代時期】 李煜

無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

1、解釋詞語

離愁：去國之愁

般：一種

2、這首詞從表面上看所表達(dá)的是一種離愁之緒，實(shí)際是表達(dá)作者的亡國之思。

3、請對“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭”進(jìn)行賞析。

“剪不斷，理還亂”“絲”與“思”諧音，以麻絲喻秋思，寫出了內(nèi)心愁緒的煩亂，生動貼切，深刻感人。“別是一般滋味在心頭”寫出了內(nèi)心感受的難以言說。“剪不斷，理還亂”現(xiàn)還形容某些問題頭緒繁多，難以處理解決。

十九、《登飛來峰》

【北宋】 王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

1、解釋詞語

千尋：極言塔高

浮云：比喻眼前的困難、障礙、挫折等

緣：因?yàn)?/p>

2、這首詩中，“浮云”一詞的寓意是眼前的困難、障礙、挫折等。

3、詩人善于把抽象的事理寓于具體形象中，這首詩揭示了怎樣的人生哲理？

只要站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

二十、《蘇幕遮》

【北宋】 范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。

1、解釋詞語

黯：形容心情憂郁

追：纏住不放

思：心緒、情懷

2、下闋的“好夢”指什么？為什么說“明月樓高休獨(dú)倚”？

“好夢”指夢中返鄉(xiāng)和家人聚會的情事。回應(yīng)上片所寫的景色都是登樓遠(yuǎn)眺所見，獨(dú)自登樓會增添悵惘之情，不能消愁。

第五篇：八上 短文兩篇 專題練習(xí)

短文兩篇 專題練習(xí)

答謝中書書 [南朝梁]陶弘景

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

記承天寺夜游 [北宋]蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

一、給加點(diǎn)的字注音

欲頹（）能與（）遂至（）藻荇（）．．．．

二、解釋詞義

五色交輝（）蓋竹柏影也（）曉霧將歇（）夕日欲頹（）．．．．能與其奇者（）藻荇交橫（）念無與為樂者（）．．．．遂至承天寺（）相與步于中庭（）積水空明（）．．．．．欣然起行（）四時俱備（）但少閑人如吾兩人耳（）．．．．

三、詞類活用

1、相與步于中庭。“步”：名詞作______，意思是__________。

2、懷民亦未寢。“寢”：名詞作_______，意思是__________。

四、文言句式

1、倒裝句

相與步于中庭（應(yīng)為____________________）

翻譯：____________________________________________

2、省略句（補(bǔ)齊省略部分）

欣然起行。翻譯：____________________________________________

3、判斷句

蓋竹柏影也。翻譯：____________________________________________

五、填空

1、陶弘景，字______，自號____________，南朝______家，著有____________。

2、蘇軾，字______，號____________，宋代______家，唐宋“八大家”之一，______派代表詩人。與父親________、弟弟________合稱“三蘇”。

3、《記承天寺夜游中》描寫夜景的句子是__________________，___________，__________________。通過月下美景的描繪，抒發(fā)了作者_(dá)___________的苦悶心情，表達(dá)作者_(dá)___________人生態(tài)度。

4、《答謝中書書》中，寫山水相映之美的語句是：_______________，_______________。寫景物色彩配合之美的語句是：_______________，_______________。______________，______________。寫晨昏景物變化之美的語句是：______________，______________。______________，______________。

六、古今異義

1、四時俱備 時——今義：時間；古義：__________

2、但少閑人 但——今義：但是，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞；古義：__________

3、吾兩人耳 耳——今義：耳朵；古義：__________

4、念無與為樂者 念——今義：紀(jì)念，思念；古義：__________

5、月色入戶 戶——今義：住戶、人家；古義：__________ 七、一詞多義

遂：意將隧入以攻其后也（）遂至承天寺（）將：曉霧將歇（）將軍百戰(zhàn)死（）清：清流見底（）回清倒影（）自：自三峽七百里中（）自康樂以來（）

八、指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

1、月色入戶（）

2、沉鱗競躍（）

3、庭下如積水空明（）

4、何夜無月？（）

九、課外拓展閱讀

定**[蘇軾]（三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此。）

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

這首記事抒懷之詞作于公元1082年春，當(dāng)時蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州（今湖北黃岡）團(tuán)練副使。它通過野外途中偶遇風(fēng)雨這一小事，于簡樸中見深意，于尋常處生奇靜，表現(xiàn)出曠達(dá)超脫的胸襟，寄寓著超凡脫俗的人生理想。