第一篇：中班愛國主義教育活動設計

中班愛國主義教育活動設計

本次活動的重點是.認識五星紅旗，知道它是我國國旗為突破重點，我采用圖片展示，啟發性提問等方式幫助幼兒突破重點。本次活動的難點是理解國旗的象征意義，我通過課件展示，從兩方面幫助幼兒理解國旗的象征意義，一是國旗代表中國的人，二是國旗代表中國的地方，潛移默化的引導幼兒理解國旗的象征意義，最后通過“釣魚島插上中國國旗”這樣的環節，充分激發幼兒的愛國情感，使活動達到高潮。本次活動，我遵循生態課堂“寬松、和諧、低碳、高質”的理念設計活動環節，讓幼兒在良好的教學情境下自主習得經驗，萌發愛國情感。

活動目標：

1.認識五星紅旗，知道它是我國國旗。2.理解國旗的象征意義。

3.感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。活動準備：

經驗準備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。物質準備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash，制作國旗材料。

活動過程：

（一）觀察不同國旗。1.觀察不同國旗。

教師：小朋友，你們看，這些是什么呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？為什么？

（二）認識五星紅旗，知道它是我國國旗。1.認識五星紅旗。

教師：在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什么喜歡這面國旗？（因為它是我們中國的國旗）你們喜歡嗎？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？（這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星）國旗上的這些五角星是一樣大的嗎？（不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星）它們是怎么排列的呢？是排成一條直線的嗎？（4顆小星彎彎的圍著大星）五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢？（用動作表示左上方）

2．知道五星紅旗是我國國旗。

師：這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星（紅旗）,五星紅旗是哪個國家的？我們中國的國旗名字叫什么？

（三）理解國旗的象征意義。1.討論在哪里見過國旗。

師：小朋友，你在什么地方見過五星紅旗？（幼兒園里每星期一都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……）你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？因為他們非常熱愛我們的國家。）

2.看PPT各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。教師：看，國慶節到了，街道上也都掛起了五星紅旗在慶祝祖國媽媽的生日呢！

教師：為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢？說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。

3.看PPT運動員、宇航員衣服上的國旗標志，知道國旗代表中國人。

教師：除了小朋友說到的地方，還有哪些地方有國旗呢？我們看，（運動員）你找到五星紅旗了嗎？在什么地方？為什么有五星紅旗呢？因為這些運動員是中國人，到外國去參加比賽，看，他們比賽的怎么樣？為什么？（我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。）

教師：（楊利偉）它是誰啊？它是那個國家的人啊？（中國人）你怎么知道的？

教師：我們小朋友是那個國家的人？我們都是中國人，中國人可厲害了，看，這是什么？你還看到了什么，這是我們中國人的（航空母艦）。

教師：這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的！中國棒不棒！中國真棒！

4.看PPT釣魚島等圖片，進一步了解國旗代表中國，要捍衛中國的領土。

教師：小朋友，你們看，這里是哪里？（這里是釣魚島，是在大大的海洋里的一個小島）

教師：你們知道釣魚島是哪個國家的嗎？（對啦，是我們中國的。）但是，現在有一個國家日本想把這個島搶過去，你們同意嗎？那我們應該在釣魚島上插上我們的五星紅旗？看，五星紅旗插上去了，現在釣魚島是中國的啦，我們一起大聲說：“釣魚島是中國的！”

（四）感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。1.觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛

教師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？（他們都是看著國旗的，站的一動也不動的）

師幼小結：觀看升旗儀式時要站神氣，不講話，眼睛看著國旗。2.全體起立進行升旗儀式。

教師:我們現在也來進行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看著國旗。現在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。

（五）制作國旗，慶祝節日。1.幼兒制作國旗。

師：馬上要國慶節了，我們一起來制作國旗慶祝祖國媽媽的生日吧。看，后面的小籃子里也有五星紅旗，先想一想五顆星在國旗的哪里？我們一起去制作吧。

2.幼兒手舉國旗歌唱慶祝。

教師：讓我們一起去把做好的五星紅旗布置在教室里，為祖國媽媽慶祝生日吧！

活動延伸： 1.環境創設：師幼一起裝扮活動室，營造國慶節歡慶氣氛。2.家園共育：請家長和幼兒一起收集有關我國國旗的小故事。3.領域滲透：學習《娃哈哈》等歌頌祖國的歌曲。活動建議：

平時多和幼兒說說愛國小故事，潛移默化幼兒的愛國情感。活動點評：

幼兒園社會領域教育是幼兒園專門以發展幼兒的情感和社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發幼兒的情感、培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。其核心是做人的教育。它是由社會認知、社會情感及社會行為技能三方面構成的有機整體。社會教育是幼兒全面發展教育的重要組成部分，在促進幼兒社會性發展方面具有十分重要的意義。本次教學活動，教師能充滿激情地引領幼兒積極參與活動，點燃幼兒參與活動的欲望與激情，從而讓幼兒得到快樂，表現欲得到滿足。整個活動氛圍輕松，幼兒參與積極性高，體現了幼兒為主體的生態教學理念。

（一）活動關注幼兒主體

幼兒園社會領域教育實施的效果直接決定著幼兒社會性發展的水平。從生命全程觀的角度看，幼兒教育是為人的一生打基礎的教育，幼兒社會性的發展對人一生的發展影響重大。因為幼兒期是人格塑造、品行養成的關鍵時期，此階段幼兒社會性發展的狀況直接關系到其未來社會性發展的方向和水平。因此在幼兒階段對幼兒進行愛國教育能達到事半功倍的效果，本次活動結合即將到來的“十一國慶節”以及熱門話題“釣魚島”“、航空母艦”等，能更好的達到預期的教學效果，幼兒的愛國情感更容易得到提升。

（二）活動體現潛移默化

社會領域教育有其特定的目標和內容體系，幼兒社會性發展有其自身的規律，這就決定了幼兒園社會領域教育必須采取符合幼兒和社會領域教育特點的方法。社會領域教育不是知識的灌輸，它強調幼兒情感的體驗和實踐參與。社會領域教育應密切結合幼兒的生活實際，不僅指所選擇的教育內容要貼近幼兒的生活，更重要的是要把握好現實生活中的教育契機。為幼兒提供獲得真情實感的情境和實際鍛煉的機會。只有在大自然、大社會這樣的真實生活情境中，幼兒社會學習的任務才能有效地完成。吸引幼兒積極主動地參與各種力所能及的社會生活實踐才是幼兒社會學習的基本途徑。幼兒的社會性學習具有潛移默化的特點。要求我們在對幼兒進行有目的、有計劃的教育的同時，要將對幼兒的社會教育滲透在其他領域活動和一日生活的各個環節之中。如在本次活動中，我在選取“有國旗的地方”的圖片時，盡量挑選幼兒在日常生活中常見的，如“幼兒園門口的國旗”“運動員胸口的國旗“等幼兒平時常見的地方，盡量貼近幼兒的生活。在生活的真實情境中開展活動，幼兒更感興趣。在領域滲透環節，我請幼兒學習歌頌祖國的歌曲，請家長和幼兒一起收集有關我國國旗的小故事。等，將本次活動的內容延伸到課外，使得社會教育延伸到家庭，對活動只是的鞏固和幼兒愛國情感的培養起到很好的調動作用。

（三）活動注重師幼參與

社會領域教育具有潛移默化的特點，社會學習的重要途徑是幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等。社會學習是一個漫長的積累過程。社會領域教育的特殊性決定了在開展幼兒園社會領域教育時要做到三個“共同”：共同作用、共同參與、共同影響，只有做到這三點，才能實現社會領域教育的有效乃至長效。因此，在本次活動中，我注重幼兒的體驗和參與性，幼兒不是單純的通過講述，應答來獲取知識，在活動過程中我設置了師幼共同體驗環節“舉行升旗儀式”和“制作國旗”，讓幼兒在和教師一起的實際操作中萌發對國旗的喜愛。教師利用自身的教學體態語言和教育感染力和幼兒共同學習，幼兒在和成人的共同作用中社會情感得到萌發和升華。

第二篇：愛國主義教育主題班會活動設計

愛國主義教育主題班會—從我做起

活動目的：對學生進行愛國主義教育，讓學生懂得愛國與責任的關系，明白愛國首先要愛自已，從我做起，要承擔自已的責任和義務,以天下為已任。

活動程序及形式：①班長主持。②學生討論、發言。③班主任總結發言。④全體學生齊聲唱國歌。⑤結束。

活動過程：

一、由兩位同學朗誦南宋愛國名將岳飛的詩詞《滿江紅》。

怒發沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。

抬望眼，仰天長嘯，壯同激烈。

三十功名塵與土，八千里路云和月。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪，臣子憾，何時滅！

駕長車、踏破賀蘭山缺。

壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

二、由主持人讀一段話，引入班會主題。

愛國是中華民族的優良傳統，自古以來，我國歷史上出現了許許多多象岳飛一樣的愛國人士，尤其是一九三七年滬溝橋事變后，我國處于日本帝國主義的侵略壓迫之下，民不聊生，在經過許多先輩不惜拋頭顱，撒熱血，艱苦抗戰，才終于結束了那段屈辱的歷史。經過了眾多有志之士的多年奮戰，才使我國傲立于世界民族之林。才有我們今天的幸福生活。我們要繼承先輩遺志，從我做起，承擔自已的責任和義務，以天下為已任，努力學習，把自已培養為德、智、體、美、勞等全面發展的優秀人材，將來為我國的社會主義建設貢獻力量。

三、主持人：“天下興亡，匹夫有責”。愛國是我們每一個人的責任與義務，我們每一個同學都應該對生我養我的這片國土懷著深深的熱愛與感激之情。國家需要人才，需要建國的棟梁，國家需要每一個人的貢獻，國家希望你學成長大為國效命。我們學習應該是為了我們的國家，不是為了自己，只有國家興旺了、強盛了，個人才有前途，才有希望，將來同學們長大了，能為國效力，作出巨大貢獻，這才是你的前途，這才是你最大的幸福。因為天下興亡，是我們每一個人的責任。

愛國在不同的時代有不同的內容。上世紀初的青年愛國，是投身于反帝反封建的愛國浪潮中。

三、四十年代的青年愛國，是進行抗日救國的斗爭。五十年代的青年愛國，是參加抗美援朝，保家衛國。現代的青年學生，正處在和平年代，祖國又正在日益強盛起來，我們該怎樣表現我們的愛國熱情呢？

第三篇：愛國主義教育主題班會活動設計.

愛國主義教育主題班會—從我做起 八年級(2班

活動目的:對學生進行愛國主義教育,讓學生懂得愛國與責任的關系,明白愛國首先要愛自已,從我做起,要承擔自已的責任和義務,以天下為已任。

活動程序及形式:①班長主持。②學生討論、發言。③班主任總結發言。④全體學生齊聲唱國歌。⑤結束。

活動過程:

一、由兩位同學朗誦南宋愛國名將岳飛的詩詞《滿江紅》。怒發沖冠,憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長嘯,壯同激烈。三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑,白了少年頭,空悲切。靖康恥,猶未雪,臣子憾,何時滅!駕長車、踏破賀蘭山缺。

壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河,朝天闕。

二、由主持人讀一段話,引入班會主題。

愛國是中華民族的優良傳統,自古以來,我國歷史上出現了許許多多象岳飛一樣的愛國人士,尤其是一九三七年滬溝橋事變后,我國處于日本帝國主義的侵略壓迫之

下,民不聊生,在經過許多先輩不惜拋頭顱,撒熱血,艱苦抗戰,才終于結束了那段屈辱的歷史。經過了

眾多有志之士的多年奮戰,才使我國傲立于世界民族之林。才有我們今天的幸福生活。我們要繼承先輩遺志,從我做起,承擔自已的責任和義務,以天下為已任,努力學習,把自已培養為德、智、體、美、勞等全面發展的優秀人材,將來為我國的社會主義建設貢獻力量。

三、主持人:“天下興亡,匹夫有責”。

愛國是我們每一個人的責任與義務,我們每一個同學都應該對生我養我的這片國土懷著深深的熱愛與感激之情。國家需要人才,需要建國的棟梁,國家需要每一個人的貢獻,國家希望你學成長大為國效命。我們學習應該是為了我們的國家,不是為了自己,只有國家興旺了、強盛了,個人才有前途,才有希望,將來同學們長大了,能為國效力,作出巨大貢獻,這才是你的前途,這才是你最大的幸福。因為天下興亡,是我們每一個人的責任。

四、學生討論怎樣愛國。

在不同的時代有不同的內容。上世紀初的青年愛國,是投身于反帝反封建的愛國浪潮中。

三、四十年代的青年愛國,是進行抗日救國的斗爭。五十年代的青年愛國,是參加抗美援朝,保家衛國。現代的青年學生,正處在和平年代,祖國又正在日益強盛起來,我們該怎樣表現我們的愛國熱情呢? 班長先發言:引出同學的想法

五、班主任總結。

愛國無小事,從自我做起,從點滴做起。

六、齊唱國歌,結束。

第四篇：愛國主義教育活動（定稿）

“愛國主義教育活動”之觀看紅色電影活動

——四年級語文組主辦

結合蘇教版四年級上冊第二單元的主題：對學生進行民族精神教育，四年級語文備課組特開展“愛國主義教育活動”之觀看紅色電影《閃閃的紅星》活動，并指導、組織學生寫觀后感，再選出優秀作品張貼在展板上展出。

一、指導思想

為加強對學生的德育教育，幫助學生牢固樹立中華民族自尊心、自信心和自豪感，增強他們的凝聚力和向心力，強化未成年人辨別是非的觀念，自覺抵制民族分裂主義，進一步推動學生思想道德教育實踐活動。

二、活動思路

通過觀影活動，進一步加強學生的思想道德教育，增強學生的愛國主義觀念。

三、活動對象

小學部四年級組全體學生

四、活動時間

2016年9月22日－29日

五、活動過程 1、9月初，袁彩玲組織全體語文老師討論、選擇影片及規劃活動的步驟。2、9月22日下午第一節課下課后，各班主任，組織學生到多功能報告廳觀看紅色電影《閃閃的紅星》。

3、各班語文老師利用語文課給學生講講《閃閃的紅星》的主要內容及觀后感的寫法，指導學生寫《觀<閃閃的紅星>有感》。語文老師批改并挑選5篇優秀作品展出。4、9月26至29日，袁彩玲組織四年級組語文教師布置、張貼展板。

袁彩玲

2016年9月

第五篇：愛國主義教育活動

愛國主義教育活動總結

愛國主義教育是學校德育工作的主旋律，工作中我們關注學生的發展，通過多種形式、獨具時代氣息、學生喜聞樂見的弘揚民族文化活動和常規教育活動，扎實、具體、生動的開展愛國主義教育，使學生在愉悅的狀態下得到心靈的滋潤，在潛移默化中讓學生感知到祖國發展的偉大成就和全國人民萬眾一心、拼搏進取的愛國情懷，激發學生對自己民族優良傳統、優秀文化、建設成就的光榮自豪感，引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。

一、愛國主義教育與常規教育結合，促學生良好品行的形成

1、認真落實升降國旗制度。堅持把升旗儀式作為開展經常性愛 國教育的重要形式，根據傳統節日和紀念日，確定每月的國旗下演講 主題，有計劃的組織開展國旗下演講活動，加強并做好時事政策教育、愛國主義教育。

2、學生從小事做起，從身邊事做起，從我做起，關心集體、關愛同學、尊敬師長、養成良好行為習慣，引導學生做到語言美、行為 美、儀表美、勞動美，用自己的言行展示美，用自己的眼睛去發現美，爭做“文明少年”。活動中同學們相互提醒、共同進步，并且能夠主動、及時地幫助同學改掉不文明行為。講文明、講衛生、講禮貌、講 道德、講秩序在校園里已經蔚然成風。

二、開展多種形式以弘揚民族文化為主線的教育活動，使愛國主義教育更具感染力

1、讀書活動與弘揚民族精神的教育相結合。長期以來我校堅持內涵發展，提升學校文化底蘊，創建書香校園。通過讀書活動的開展引導學生有不讀書可恥，勤學善學光榮的道德認識；有熱愛祖國、報效父母的道德情感；有不畏勞苦，上下求索的松梅品格；有認真完成作業、上課注意聽講、早睡早起、聞雞起舞的具體行動。班級中開展一些活動，引導大家愛書、讀書、評書。學校在學期末也表彰那些讀書、學習的先進學生、先進班級，推動了書香校園的形成。

2、結合興趣活動課程幫助學生樹立遠大理想。學校本著面向全體、展特長的原則，以年紀組為單位，成立了書法、象棋、乒乓球等活動小組，供學生自主選擇，學生在人人參與中，了解我國悠久、燦爛的民族文化，個性才藝也得到更好的發展。興趣小組活動，使校園內充滿著生機和向上的氛圍。

3、有效利用宣傳陣地、營造愛國主義教育氛圍。利用校園人文景觀的建設，醒目的標語、優美的畫廊、以及草坪和花木等，營造良好的文化氛圍，調動學生的思維和情愫；懸掛人物畫像，名人名言等宣傳語錄牌，起到怡情勵志的作用；學校還投入資金，不斷完善圖書室、網絡教室的設施、設備，充實藏書量，健全管理制度，讓圖書室、網絡教室成為學生吸取文化糧食的重要場所；學校根據自身條件建設好廣播站、和宣傳櫥窗等宣傳陣地，營造濃厚的校園文化氛圍。在課外活動時間開通校園廣播，設計了“紅歌唱校園”、“先進事跡報告”等欄目。

三、抓住國慶周年契機，積極開展 “迎國慶、講文明、樹新風”活動，努力提升師生員工的文明素質。形式多樣的活動，使廣大師生的知識面拓寬了，視野開闊了，人人參與，奉獻與快樂的精神得以體現，活動中更加抒發了學生的愛國情懷與參與熱情。在進行愛國主義教育活動、宣傳教育的過程中，我們根據學校的實際情況，充分挖掘學校的歷史文化底蘊和周邊的文化資源，注重創新工作內容和方法，從貼近學生實際出發開展一系列符合時代氣息的教育活動，及時報道活動開展情況，并加強落實，努力使愛國教育活動沿著熱烈、務實的方向運行和發展。我校將嚴格按照上級領導部門的指示，繼續深入開展好此項工作。

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