第一篇：杰出的數學家、教育家蘇步青

杰出的數學家、教育家，著名的社會活動家，中國共產黨的優秀黨員，中國人民政治協商會議第七、八屆全國委員會副主席，中國民主同盟中央委員會名譽主席，中國科學院院士蘇步青同志因病于2003年3月17日16時45分在上海逝世，享年101歲。

蘇步青同志1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個偏僻山村。他從小喜歡數學，1919年8月以優異成績考入日本東京高等工業學校，1927年3月入日本東北帝國大學研究院，1931年3月畢業并獲理學博士學位。同年4月回國，先后任浙江大學數學系副教授、教授和數學系主任。1935年參與發起成立中國數學會，被推為《中國數學學報》主編。1948年9月任浙江大學訓導長，國民政府中央研究院院士兼學術委員會常委。1949年5月杭州解放后，任浙江大學數學系教授、浙江大學教務長，并主持了籌建中國科學院數學研究所的工作。1952年全國高等院校院系調整后，任復旦大學數學系教授并兼任復旦大學教務長。1956年任復旦大學副校長，開始籌建復旦大學數學研究所，后任所長。1960年3月任中國數學會副理事長。1978年4月任復旦大學校長，1983年2月任復旦大學名譽校長。

蘇步青同志是政協第五屆上海市委員會副主席，第七屆上海市人大常委會副主任；第二、三、七屆全國人大代表，第五、六屆全國人大常委；第二屆全國政協委員，第七、八屆全國政協副主席。

蘇步青同志于1951年9月加入中國民主同盟，長期擔任民盟的領導工作，歷任民盟第四、五、六屆上海市副主任委員，民盟第四、五屆中央副主席，民盟第一、二、三屆中央參議委員會主任，民盟第八、九屆中央名譽主席。

蘇步青同志是蜚聲海內外的杰出數學家。他從事微分幾何、計算幾何的研究和教學70余載，堅持教育與科研相結合，學風嚴謹，碩果累累，從1927年起，在國內外發表數學論文160余篇，出版了10多部專著。40年代，他曾被國際數學界贊譽為“東方國度上升起的燦爛數學明星”。1980年創辦并主編《數學年刊》。他創立了國際公認的浙江大學微分幾何學學派；他對“K展空間”幾何學和射影曲線的研究，榮獲1956年國家自然科學獎；他開展的計算幾何在航空、造船、汽車制造等方面的應用研究成果，先后獲1978年全國科學大會獎，1985年、1986年三機部和國家科技進步獎。1998年獲何梁何利基金科學與技術成就獎。

蘇步青同志全面貫徹黨的教育方針，是具有崇高師德的杰出教育家。他十分注重教書育人，言傳身教地實施素質教育。他始終認為大學教育的根本目的是培養德智體美全面發展、能為社會主義現代化建設服務的合格人才。他提倡教師既要教書又要育人，要用崇高的思想品德教育下一代。他經常以自己的親身經歷諄諄教導學生要增強歷史使命感和責任感，為振興中華發奮學習。1983年他從復旦大學的領導崗位上退下來后，雖年逾八旬，仍連續3次親自編寫教材，為培訓中學數學教師竭盡心力。蘇步青同志把自己的畢生精力無私地奉獻給了人民的教育事業，為祖國培養了一代又一代數學人才，桃李滿天下，深受人們的崇敬和愛戴。

蘇步青同志是著名的社會活動家。他始終以高度的政治責任感、使命感參與國是，為鞏固和發展愛國統一戰線，為堅持和完善中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，為人民政協履行政治協商、民主監督、參政議政職能，為中國民主同盟的自身建設和發揮參政黨的作用，嘔心瀝血，努力工作，作出了重要貢獻。他善于團結和帶領知識分子積極投身于社會主義現代化建設。他關心祖國統一大業，晚年躺在病榻上還親筆寫下“反對?臺獨?，堅持?一個中國?原則，完成祖國統一大業”的字幅掛在病床前，表明反對“臺獨”、期盼祖國早日統一的心愿。他曾任中國對外友好協會上海市分會主席，上海市對外文化交流協會會長。多次出國訪問講學，參加學術交流活動，在對外文化交往中表現出一個著名科學家的獨特魅力。他積極宣傳我國的對外開放政策，介紹我國改革開放以來經濟和社會發展所取得的巨大成就，為讓世界更多地了解中國，促進世界和平，發展中國與世界各國的友好合作，以及國際文化學術交流作出了積極貢獻。

蘇步青同志熱愛祖國，不斷追求真理、追求進步，是中國近代優秀知識分子的杰出代表。1931年他在國外謝絕了高薪聘請，抱著“科學救國”的愿望，毅然回到祖國。解放前夕，他同情和支持“反內戰”、“反饑餓”、“反迫害”的斗爭，曾以浙江大學教授會主席的身份宣布罷教，抗議國民黨政府殺害進步學生，并積極營救被捕學生。他斷然拒絕去臺灣工作和生活，決心為新中國的教育事業貢獻自己的全部智慧和力量。1959年3月，蘇步青同志光榮地加入了中國共產黨，他以“此身到老屬于黨”的詩句表達了愿將后半生交給黨安排的決心。“文化大革命”中，他遭受“四人幫”的長期迫害，但始終沒有動搖對黨、對社會主義的堅定信念。他衷心擁護黨的十一屆三中全會以來的路線方針政策。他為改革開放以來社會主義祖國的日益強大感到歡欣鼓舞。他的心始終與時代的脈搏緊緊相連。

蘇步青同志一生光明磊落，實事求是，嚴于律己，待人寬厚，謙虛謹慎，生活簡樸，無愧為知識分子的楷模。他高尚的道德風范、無私的奉獻精神和卓越的成就，將永留青史，并將激勵新一代愛國知識分子為建設中國特色社會主義事業繼續作出貢獻。

第二篇：《杰出數學家蘇步青的故事》讀后感

《杰出數學家蘇步青的故事》讀后感

《杰出數學家蘇步青的故事》是我在數學暑假作業上看到的一個小故事。這個小故事主要講的是：蘇步青家境清貧，可他父母省吃儉用，拼死拼活也要供他上學。他在讀初中時，對數學并不感興趣，覺得數學太簡單，一學就懂。可量，后來的一堂數學課影響了他一生的道路。

那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數學，而是講故事。他說：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。‘天下興亡，匹夫有責’，在座的每一位同學都有責任。”他旁征博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學。數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學好數學。”蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。

在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉向了數學，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。于1931年獲得理學博士學位。

讀了這個故事，對我有很大的感受，是我內心真正的對數學有了新的認識。我們也應該學好數學，只有學好數學，才能發展科學，才能創造我們美好未來。

第三篇：數學家論文蘇步青

淺析中國數學家蘇步青

摘要：中國杰出數學家蘇步青（1902－2003）原名蘇尚龍，浙江平陽人。中國科學院院士杰出的數學家，被譽為數學王，浙江平陽人。他是中國現代數學家，中國數學會的發起人之一，擔任過中國數學會學報的主編，參與籌建中國科學院數學研究所，后又創辦復旦大學數學研究所，創辦《數學年刊》雜志并任主編。他的主要研究領域為微分幾何學。

關鍵詞：蘇步青 微分幾何學 計算幾何

蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。

般的協變理論、射影曲面論中的Q1伴隨曲面、主切曲線屬于一個線性叢的曲面、射影極小曲面和閉拉普拉斯序列等方面的研究，得到了國際上的高度評價。

四、五十年代開始研究一般空間微分幾何學，特別是一般面積度量的二次變分的計算和 K展空間。60年代又研究高維空間共軛網理論，獲得系統而深入的成果。70年代以來，蘇步青又注意把微分幾何運用于工程中的幾何外型設計，在中國開創了新的研究方向——計算幾何。

三、主要成就

蘇步青一共發表論文 168篇，出版了《蘇步青論文選集》、《射影曲線概論》、《射影曲面論》、《一般空間微分幾何學》、《計算幾何》等專著，有的已在國外翻譯出版。撰有《射影曲線概論》、《射影曲面概論》等專著10部。研究成果“船體放樣項目”、“曲面法船體線型生產程序”分別榮獲全國科學大會獎和國家科技進步二等獎。他和陳建功教授共同把浙江大學和復旦大學的數學系建成一個具有相當高水平的教學和科學研究的基地，為國家培養出許多優秀的數學人才。在他的領導下，形成了具有特色的微分幾何研究集體。蘇老是我國近代數學的主要奠基人之一，是微分幾何學派的開山鼻祖。歸國執教７０年來，他帶出的弟子就像他的名字一樣“數不清”，其中包括８位兩院院士。

四、背后的故事

回望蘇步青的百年人生路，也是崎嶇泥濘，故事多多，今選幾則以慰讀者。故事一溫州的浙江省立

篇仿射微分幾何和射影微分幾何方面的研究論文，開辟了微分幾何研究的新領域，被數學界稱作“東方國度上升起的燦爛的數學明星”。1931年3月，他以優異的成績榮獲該校理學博士學位，成了繼陳建功之后獲得本學位的

蘇老師衣服上的“三角形、梯形??”的補丁，還有屁股上的“螺旋形曲線”！晚上，蘇步青把桐油燈放在破廟的香案上寫教材，終于用自己堅忍不拔的意志完成了《射影曲線概論》一書。1994年夏，筆者有幸在青巖看到蘇步青遷徙途中住過的小廟，一種崇敬之情油然而生，令人難以忘懷。

故事三1972年12月7日，蘇步青的學生、著名數學家張素誠，因《數學學報》復刊之需，拜訪各地數學家，到上海理應拜訪蘇老師，沒想到蘇老所賜的《射影幾何概論》（英文版）一書上，別開生面在扉頁題了一首詩： 三十年前在貴州，曾因奇異點生愁，如今老去申江日，喜見故人爭上游。這不僅打破常人的題詞俗話，把師生之情和盤托出，又足可看出蘇老詩藝的高超，文學功底的深厚了。

許多人都知道蘇步青是數學大師，卻不知道他還是位文學大師，寫作大家和詩人。他從小酷愛古詩文，13歲學寫詩。讀初小時常騎在牛背上誦讀《千家詩》等。幾十年來，他與詩為伴，與詩書同行，每次出差，提包里總放一二本詩集，如《杜甫詩選》等。蘇步青不僅讀詩，更有作詩興趣，幾十年筆耕不輟，寫了近千首詩作。在他96歲高齡時，北京群言出版社出版了《蘇步青業余詩詞鈔》，共收近體詩444首，詞60首，由蘇老手寫影印，其中1931～1949年早期作品191首，內有詞47首。從中我們可以領略蘇老60年間的學術生涯和詩書技藝折射的光芒，富有時代氣息，給人以諸多的啟迪。

回想浙江大學內遷湄潭時期，他和數學大師錢寶琮等創設湄潭吟社，在生活極度困難下，自費出版了《湄潭吟社詩存

第四篇：杰出數學家華羅庚

杰出數學家華羅庚【名人故事】

在中國現代數學洪荒之地，有一位抱定“戰士死在沙場幸甚”的開拓者，他就是華羅庚。華羅庚是中國解析數論、典型論、矩陣幾何學、自守函數論與多個復變函數論等很多方面研究的創始人與奠基者，也是我國進入世界著名數學行列最杰出的代表者。他的研究成果被國際數學界命名為“華氏定理”、“布勞威爾-加當-華定理”、“華-王方法”、“華氏算子”、“華氏不等式”等。他一生為我們留下了兩百多篇學術論文，10部專著，其中8部被國外翻譯出版，有些已列入本世紀經典著作之列。他把數學方法創造性地應用于國民經濟領域，篩選出了以改進工藝問題的數學方法為內容的“優選法”和處理生產和組織與管理問題為內容的“統籌法”。他是美國科學院歷史上第一個當選為外籍院士的中國學者。他還當選為聯邦德國巴伐利亞科學院院士；法國南錫大學、美國伊利諾斯大學與香港中文大學授予他榮譽博士學位。他的名字進入美國華盛頓斯密司-宋尼博物館，被列為芝加哥科學技術博物館中當今88個數學偉人之一。

新中國成立的消息傳到美國，他喜淚沾裳。為了重建自己的家園。他毫不猶豫地放棄了美國伊利諾大學終身教授的職務，丟下了優厚的薪俸、汽車和洋房，懷著一腔熱誠，攜全家，登上一艘輪船于1950年春，回到了祖國的懷抱。

回國后，他在戶口簿的文化程度一欄中填上了：“初中畢業”4個字。這對華羅庚來說是個難忘的字眼，而對別人來說又是個 費解的事情。這究竟是怎么回事呢？還是讓我們來看著他的成才道路吧。

1910年11月12日，華羅庚出生于江蘇省金壇縣的一個貧苦家庭。父親開了一個小雜貨店，慘淡經營，艱難謀生。華羅庚15歲那年，畢業于金壇縣初中，后到上海中華職業學校讀書。由于家庭貧寒，交不起飯費，只念了1年，就離開學校，失學了。

華羅庚從小聰明好學，念初中時，在數學課上就表現出了特殊的才華。一天王維克老師給全班出了一道數學題，這是一道出自《孫子算經》的題目：“今朝有物不知其數，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二，問物幾何？”王老師在讀這道題時，讀得很慢，聲音抑揚頓挫。讀完題目后，王老師把目光掃向全班同學，一張張緊張思索的面孔，一道道疑惑不解的目光盡在王老師的視野之內。突然，一個學生站起來，說：“這物品是23個。”這是個熟悉的聲音，這聲音把同學們從思索和疑惑中喚醒過來。大家用驚異的目光看著他。這個最先說出答案的同學就是少年華羅庚。華羅庚在解這道題時是這樣想的：從“七七數之剩二”開始，就是說，七數余二，那么七的倍數再加二定是這個數，不防設這個數是7×3＋2=23。再對23進行檢驗：23被3除，余2；23被5除余3，因此，23符合題目條件。正是由于華羅庚從小勤奮好學，王維克老師加倍看重他的聰明與才華。華羅庚在學校時給王老師留下了很深的印象。

就在華羅庚18歲那年，王維克老師當上了金壇縣中學的校 長。王校長愛惜人才，把華羅庚請到學校當會計兼做事務工作。從此，華羅庚更忙起來了。他回憶這段時間的經歷時說：“除了學校繁重的事務外，早晚還要幫助母親料理小店的事務。每天晚上大約8點鐘才能回家。清理小店的帳目之后，才能鉆研數學，常常到深夜。”這就是說，即使在繁忙的事務之后，華羅庚也不忘學習數學，因此，他的數學水平也在不斷提高。3

第五篇：數學家蘇步青的勵志故事

中國卓越數學家蘇步青

鼓勵學生超過自己，又對學生提出嚴格的要求，使他們感到有壓力．這是培養學生成為數學人材的一種值得重視的經驗．

——蘇步青

為學應須畢生力，攀高貴在少年時．

——蘇步青

復旦大學名譽校長、中國數學會名譽理事長、中國科學院院士的蘇步青（1902.9.23—）是一位德高望重的老數學家．他除了當民盟中央參議委員會主任之外，也是中國第七、八屆全國政協副主席．

他出生在浙江省平陽縣騰蛟區帶溪鄉的一個農民家庭，他父母生了13個子女，他是次子．童年就要幫助家人割草、喂豬、放牛．由于家庭貧窮，六歲未能上學．他每天放牛路過私塾，就偷偷跑到窗口去偷看偷聽老師教書．后來父親看到他這么愛念書，在他9歲時全家吃雜糧，省下大米，借了幾塊錢，挑了一擔米，帶他到離家100里的平陽縣唯一的一所小學當插班生．

平陽縣的語言有一個奇特的現象：在蘇步青的鄉下人們是講閩南話，兩三百年前，閩南漳州泉州南安有一批人為了避倭亂移民到那一帶，因此在浙南閩北交界地區有一些人是講溫軟閩南話，而在縣城里的人是講音量大而發音怪的溫州話，這兩種語言的差距就像意大利語和俄羅斯語．開始蘇步青從窮山溝里來到縣城，就像劉姥姥進大觀園事事感到新奇，整天玩耍無心讀書，再加上語言隔閡，結果期末考試，是全班32人中最后一名．

后來來了一個新的叫陳玉峰的老師，發現了他的問題，就勸告他應該人窮志不窮，努力讀書好好向上，不然浪費了農民爸爸的血汗錢，辜負了父母對他讀書識字的期望，以后目不識丁怎能改變貧苦的命運？

蘇步青看到陳老師對他有愛心及勉勵，決定收斂貪玩的心，決定振作發奮圖強，不要讓陳老師失望．除了讀課本之外，他也讀了一些古典小說，并且開始讀《東周列國志》，有些字不懂，他步行幾十里山路，向人借《康熙字典》．放假，他就回家放牛，在牛背上他就背誦《千家詩》、《唐詩三百首》，他的記憶力特好，過了不久，他就能把杜甫、李白的詩背誦如流．這學年結束，他考得第一．以后求學，每次考試都是第一名．

13歲那年春天，小學畢業，距離暑假考中學有半年的時間，就把《左傳》從頭到尾熟讀．1914年，他以優秀成績，考進了溫州的浙江省第十中學．最初他立志讀完《資治通鑒》，將來當一名歷史學家．可是在初中二年級時學校新聘了一位從日本留學回來的楊老師，他覺得積弱的中國靠古老的歷史和文學是救不了的，只能以科學才能救中國，因此這想法影響蘇步青．

于是蘇步青的讀書興趣逐漸由文學轉到理科，特別是對數學很有興趣．他為了證明著名的歐幾里得幾何的一個定理：“任意三角形內角之和等于180°”，廢寢忘食的找到二十個不同方法的證明，后來寫成了一篇論文，送到浙江省的一個學生作業展覽會上展覽．

1919年7月的一個秋天，蘇步青乘日本海輪，從上海駛往日本。到日本后，他先去東京的東亞日語補習學校學習了一個月，后由熟人介紹住進一個日本家庭．他向房東大娘學日本文時，不僅早上和她一起去菜市場買菜，練習日語會話，并且晚上聽她讀報、講故事，自己預習功課，準備投考東京高等工業學校．很快的他便掌握了初級的日本語言的能力了．

1920年2月，東京高等工業學校舉行招生考試，考生應該在3小時內做完24道題．而蘇步青只用1小時就全部解決了．接著是口試，看看學生口頭解答問題的能力，他都能應付自如．結果他以第一名的成績考入日本東京高等工業學校電機系．當時許多中國人要進入該校應花一年半到二年半去學日文和補習一些入學考試的科目，而蘇步青卻創下以3個月時間的準備就進入的新紀錄．由于成績優異，他拿到三次獎學金．

他在名牌大學畢業之后又決定報考日本東北帝國大學數學系，該系招收9名學生，報考的卻有90名之多，考試結果，中國留學生只有他一個人被錄取，他的“微積分”和“解析幾何”都得了一百分，是考生中的第一名．

他在大學三年級時，在日本科學院院士然原松三郎輔導下，用英文寫出第一篇代數的論文．論文發表在《日本學士院紀事》上，為中國人爭光．

接著他進入大學的研究院深造，他的導師是曾留學德國的術田忠彥教授（Tadahiko Kubota）．這位教授是日本著名的微分幾何學家，在他指導之下的4年，他連續發表了30多篇論文．結果在1931年得日本理學博士學位．

他是第二個中國人在日本獲得數學博士學位，第一位是他的學長陳建功，以后兩人回中國一起辦浙江大學的數學系．

蘇步青的數學成就

在1983年，他已發表共153篇論文，寫成了專著和教材10冊．他被稱譽為“經典微分幾何學派”在中國的首創人．

微分幾何是用現代的分析以代數、拓撲等工具來研究空間形式的一門學科，中國在文化大革命前，這方面的基礎理論，曾接近和部分趕上或超過世界水平．文革期間由于科研停頓，這方面的工作就落后了．

幾何大家陳省身認為，蘇步青利用幾何圖形奇點的特性來表現整個圓形的不變量是他的工作特色．許多搞局部微分幾何的學者，往往把奇點丟掉；而蘇步青卻從奇點來發掘隱藏的幾何性質，思維方法是很獨特．

1987年9月23日，是蘇步青85歲生日，也是他執教，從事數學研究60周年，復旦大學和上海數學會舉行祝賀蘇步青60年數學與科研的會議，在大會上他的得意弟子谷超豪說：“蘇老是國際上公認的幾何學權威，他的仿射微分幾何和射影微分幾何的高水平工作，至今在國際數學界占著無可爭辯的地位”．

蘇步青對中國數學學科的建設建立了功勛．他在浙大、復旦為創建國內外有影響的學科，嘔心瀝血，他為中國文教事業的改革也作出了不可磨滅的貢獻．

他在1966年以來搞的計算幾何，是他和學生劉鼎元，把代數曲線論中的仿射不變量方法，引入幾何計算．他們利用這方法在船體放樣，為造船工業作出了貢獻．從而縮短船體建造周期，提高船體建造的質量，節省材料和工時消耗．

到了1983年，他們利用這些理論應用在設計汽車車身外形的設計．在九十年代，他們又在把這些計算幾何的理論和方法，應用到開發建筑、服裝、內燃機等行業的計算機輔助設計系統上．設計師可以從電腦的屏幕上修改設計方案．

嚴師出高徒

蘇步青曾經說過：“鼓勵學生超過自己，又對學生提出嚴格的要求，使他們感到有壓力．這是培養學生成為數學人材的一種值得重視的經驗．”

他創建了中國的微分幾何的學派，并培養出許多優秀的學生，其中有：熊全治、張素誠、楊忠道、谷超豪、胡和生等．

他有15個學生是中國大學的數學系主任．在中國數學界有名的一百多位數學家中，有三十多位是他悉心培養過的學生．

在美國從事科研及教學的著名數學家，如熊全治、楊忠道、夏道行、龔昇、秦元勛等，都是被他教導過的得意門生．

抗日戰爭爆發，由于日本飛機在杭州轟炸，浙江大學師生往內地遷移．日本的母校東北帝國大學再次聘請蘇步青回校任數學教授，而他的日籍太太的父親病危，也要他們火速到仙臺去．他對妻子說：“你回日本吧！我要留在自己的祖國．”他的妻子說：“你不走，我跟著你，也不走．”蘇步青就把剛剛分娩的妻子、孩子送到平陽的鄉下避難．只身和浙大西遷的隊伍，跋涉五千里路，最后到達貴州省遵義的湄潭．

暑假，他回平陽，把妻兒接到湄潭，與生物學家羅宗洛同住在一所破廟里．當時窮得沒錢買米，吃了幾個月番薯干蘸鹽巴．他有一個小兒就因營養不良，出世不久就夭折．

可是就在這種困難的環境，他還堅持教書及做研究．晚上就在煙薰而不亮的桐油燈下，伏在擺菩薩的香案上看書寫論文，經常工作到曙雞初啼才罷休．白天在夫子廟里辦幾何學的討論班，小小的條桌旁坐著四個學生——張素誠、白正國、吳祖基及熊全治．這四個人后來都成為有名的數學家；張素誠是中國科學院數學研究所研究員；白正國曾當杭州大學數學系系主任，吳祖基后來是鄭州大學數學系系主任；熊全治，曾擔任美國里海大學數學系系主任，是國際數學雜志《微分幾何》的創辦人．

就是在這樣的條件下，他創立了微分幾何學派．

無私奉獻中國數學教育

“我們試說有一位老太太，要到20個廟去燒香，廟與廟之間開辟12面體式的通道，一個廟只燒一次香，不能重復，怎樣走才是最佳路線？”

他就是用這樣通俗有趣的起頭，把深奧的拓撲學理論介紹給中學教師．講習班辦三個多月，每周一天講兩個小時．他把教材讓出版社出版，這樣其他不能來參加的中學數學教師也能看到．

學員們實際地看到一個大數學家是怎樣的講課，備課認真，講話生動活潑，清晰有條理，黑板字一板一眼不潦草，而且懂得怎樣激發聽眾的興趣，他們深深的受教育．從中可以學習優良的教學方法．

而且上完課后，蘇步青和學員詢問他們了解不了解內容，有什么困難？及時了解學員的了解程度．

蘇步青對一些勸他不要太勞苦自己的朋友說：

“我蘇步青剩下的時間都是人民的，舉辦講習班就是做一點力所能及的工作．我這也只是‘千金買馬骨’，希望能有更多的大學老師為培養中學教師做有益的工作．”

他就是這樣的無私奉獻自己于中國的數學教育上．

他是公認的幾何學權威、中國近代數學奠基者之一，被譽為“東方國度燦爛的數學明星”；他對學生嚴格要求，對待教學一絲不茍，85歲還親自為中學教師上課。他說“為學應須畢生力，攀登貴在少年時”，一生銳意進取，著作等身。2003年3月17日，“數學之王”蘇步青逝世。

請你在所學習的六門科目領域內，分別尋找一個可以作為你本學科精神標桿的人物，并簡單介紹他的事跡。