第一篇：手拉手活動倡議書

篇一：美德少年手拉手活動倡議書

提克阿熱克小學文明美德少年手拉手活動倡議書 各位少年朋友們：

為了讓我們在家里成為好孩子，在學校成為好學生，在社會成為好公民。為了我們健康、快樂、幸福的成長，使自己成為一個有道德的人。我校德育處特向全體少先隊員發出倡議，開展文明美德少年手拉手活動。因此提出如下倡議：

1、我們要積極參加到文明美德少年手拉手活動中來，讓我們手拉手、心連心，互相鞭策，攜手同行，共享成長的快樂。

2、我們要積極行動起來，通過樹立未成年人身邊的典型來推動整個未成年人群體積極參與到文明美德少年手拉手實踐活動中來，在青少年群體中營造追求先進、崇尚先進、學習先進的濃厚氛圍。營造文明和諧的社會氛圍。

3、我們要認真的進行自我反思，總結自己的思想和行為，找到自己的優點和長處，明確自己的問題和差距，用實際行動做一個有道德的人。

4、我們要熱愛祖國，熱愛家鄉，誠實守信，自立自強，積極進取，富有活力，使自己成為具有較強社會責任感和鮮明時代特色的德智體美勞全面發展的好少年。

5、我們要信守家庭美德，孝敬父母，尊重長輩；學會自理，常做家務；勤儉節約，心存感恩；分擔責任，鄰里和睦。在家庭做個好孩子。

6、我們要恪守學生道德。學習勤奮，積極進取；尊敬師長，團結同學；關心集體，樂于助人；樂觀向上，勇于創新。在學校做個好學生.7、我們要遵守社會公德。遵紀守法，舉止文明；熱愛自然，保護環境；熱心公益，見義勇為；崇尚科學，服務社會。在社會上做一名好公民。

8、希望我們開展的美德少年手拉手活動得到學校領導、老師和爸爸媽媽的重視和引導，為我們的快樂成長保駕護航。

9、希望我們開展的美德少年手拉手活動得到有關專家學者的關心和厚愛，給我們提供我們所需要的咨詢和服務。

10，建立文明美德少年手拉手活動關愛組織（德育處、教務處、班主任），讓我們訴說成長的煩惱，共享成長的幸福；發表我們的觀點，討論成長中的問題，探索成為文明美德少年的途徑、方法，交流成功的經驗，總結失敗的教訓，讓我們的煩惱得到美德少年群體的關心和幫助。

樹立我們身邊的學習榜樣，讓廣大青少年朋友在學習教育實踐活動中接受激勵、陶冶和鍛煉，努力使自己成為一個有道德的人。

倡議單位：提克阿熱克小學德育處篇二：手拉手活動倡議書 手拉手活動倡議書

當我們逛街郊游享受生活時，他們的父母正不得不為生計而奔忙，為孩子籌集學費而眉頭緊縮；而適齡的孩子們也正為自己的學業一籌莫展。擁有同樣的天空的他們卻無法享受燦爛的陽光。為此，他們默默流淚，獨自傷心，至于有的離開課堂，作為流著同樣血液的中華兒女，龍的子孫，我們應該拉起手，互幫互助。

我們倡議少先隊員們，本著自愿的原則，與他們交朋友，幫助他們戰勝困難，讓他們與我們一樣能在校園里學習。請伸出你的援助之手，奉獻你的真誠愛心，讓關愛充滿人間，讓溫暖的陽關灑遍校園的每個角落。

傅家埠小學

傅家埠小學手拉手活動倡議書

傅家埠小學篇三：美德少年手拉手活動倡議書 美德少年手拉手活動倡議書 各位少年朋友們：

根據自治區宣傳部、文明辦、教育廳、團委、婦聯、關工委、少工委聯合主辦的首屆“美德青少年”評選活動通知。我校王鑫磊同學很榮幸的被寧城縣政府評選成為我縣首屆“美德青少年”。為了讓我們在家里成為好孩子，在學校成為好學生，在社會成為好公民。為了我們健康、快樂、幸福的成長，使自己成為一個有道德的人。我校德育處特向全體少先隊員發出倡議，開展美德少年手拉手活動。因此提出如下倡議：

1、我們要積極參加到美德少年手拉手活動中來，讓我們手拉手、心連心，互相鞭策，攜手同行，共享成長的快樂。

2、我們要積極行動起來，通過樹立未成年人身邊的典型來推動整個未成年人群體積極參與到美德少年手拉手實踐活動中來，在青少年群體中營造追求先進、崇尚先進、學習先進的濃厚氛圍。營造文明和諧的社會氛圍。

3、我們要積極要對照“美德青少年”評選條件，認真的進行自我反思，總結自己的思想和行為，找到自己的優點和長處，明確自己的問題和差距，用實際行動做一個有道德的人。

4、我們要熱愛祖國，熱愛家鄉，誠實守信，自立自強，積極進取，富有活力，使自己成為具有較強社會責任感和鮮明時代特色的德智體美勞全面發展的好少年。

5、我們要信守家庭美德，孝敬父母，尊重長輩；學會自理，常做家務；勤儉節約，心存感恩；分擔責任，鄰里和睦。在家庭做個好孩子。

6、我們要恪守學生道德。學習勤奮，積極進取；尊敬師長，團結同學；關心集體，樂于助人；樂觀向上，勇于創新。在學校做個好學生

7、我們要遵守社會公德。遵紀守法，舉止文明；熱愛自然，保護環境；熱心公益，見義勇為；崇尚科學，服務社會。在社會上做一名好公民。

8、希望我們開展的美德少年手拉手活動得到學校領導、老師和爸爸媽媽的重視和引導，為我們的快樂成長保駕護航。

9、希望我們開展的美德少年手拉手活動得到有關專家學者的關心和厚愛，給我們提供我們所需要的咨詢和服務。10，建立美德少年手拉手活動關愛組織（德育處、教導處、班主任），讓我們訴說成長的煩惱，共享成長的幸福；建立美德少年手拉手活動成長檔案，發表我們的觀點，討論成長中的問題，探索成為美德少年的途徑、方法，交流成功的經驗，總結失敗的教訓，讓我們的煩惱得到美德少年群體的關心和幫助。

愿青少年朋友們積極參與我校“美德青少年”的投票活動，為心目中的美德少年投上寶貴的一票，并積極的發表自己的體會和感想。讓我們進行面對面的溝通與交流。樹立我們身邊的學習榜樣，讓廣大青少年朋友在學習教育實踐活動中接受激勵、陶冶和鍛煉，努力使自己成為一個有道德的人。

倡議單位：頭道營子實驗小學 德育處 2011年10月8日

第二篇：美德少年手拉手活動倡議書（范文）

提克阿熱克小學文明美德少年手拉手活動倡議書

各位少年朋友們：

為了讓我們在家里成為好孩子，在學校成為好學生，在社會成為好公民。為了我們健康、快樂、幸福的成長，使自己成為一個有道德的人。我校德育處特向全體少先隊員發出倡議，開展文明美德少年手拉手活動。因此提出如下倡議：

1、我們要積極參加到文明美德少年手拉手活動中來，讓我們手拉手、心連心，互相鞭策，攜手同行，共享成長的快樂。

2、我們要積極行動起來，通過樹立未成年人身邊的典型來推動整個未成年人群體積極參與到文明美德少年手拉手實踐活動中來，在青少年群體中營造追求先進、崇尚先進、學習先進的濃厚氛圍。營造文明和諧的社會氛圍。

3、我們要認真的進行自我反思，總結自己的思想和行為，找到自己的優點和長處，明確自己的問題和差距，用實際行動做一個有道德的人。

4、我們要熱愛祖國，熱愛家鄉，誠實守信，自立自強，積極進取，富有活力，使自己成為具有較強社會責任感和鮮明時代特色的德智體美勞全面發展的好少年。

5、我們要信守家庭美德，孝敬父母，尊重長輩；學會自理，常做家務；勤儉節約，心存感恩；分擔責任，鄰里和睦。在家庭做個好孩子。

6、我們要恪守學生道德。學習勤奮，積極進取；尊敬師長，團結同學；關心集體，樂于助人；樂觀向上，勇于創新。在學校做個好學生.7、我們要遵守社會公德。遵紀守法，舉止文明；熱愛自然，保護環境；熱心公益，見義勇為；崇尚科學，服務社會。在社會上做一名好公民。

8、希望我們開展的美德少年手拉手活動得到學校領導、老師和爸爸媽媽的重視和引導，為我們的快樂成長保駕護航。

9、希望我們開展的美德少年手拉手活動得到有關專家學者的關心和厚愛，給我們提供我們所需要的咨詢和服務。

10，建立文明美德少年手拉手活動關愛組織（德育處、教務處、班主任），讓我們訴說成長的煩惱，共享成長的幸福；發表我們的觀點，討論成長中的問題，探索成為文明美德少年的途徑、方法，交流成功的經驗，總結失敗的教訓，讓我們的煩惱得到美德少年群體的關心和幫助。

樹立我們身邊的學習榜樣，讓廣大青少年朋友在學習教育實踐活動中接受激勵、陶冶和鍛煉，努力使自己成為一個有道德的人。

倡議單位：提克阿熱克小學德育處

第三篇：美德少年手拉手活動倡議書

美德少年手拉手活動倡議書

各位少年朋友們：

根據自治區宣傳部、文明辦、教育廳、團委、婦聯、關工委、少工委聯合主辦的首屆“美德青少年”評選活動通知。我校王鑫磊同學很榮幸的被寧城縣政府評選成為我縣首屆“美德青少年”。為了讓我們在家里成為好孩子，在學校成為好學生，在社會成為好公民。為了我們健康、快樂、幸福的成長，使自己成為一個有道德的人。我校德育處特向全體少先隊員發出倡議，開展美德少年手拉手活動。因此提出如下倡議：

1、我們要積極參加到美德少年手拉手活動中來，讓我們手拉手、心連心，互相鞭策，攜手同行，共享成長的快樂。

2、我們要積極行動起來，通過樹立未成年人身邊的典型來推動整個未成年人群體積極參與到美德少年手拉手實踐活動中來，在青少年群體中營造追求先進、崇尚先進、學習先進的濃厚氛圍。營造文明和諧的社會氛圍。

3、我們要積極要對照“美德青少年”評選條件，認真的進行自我反思，總結自己的思想和行為，找到自己的優點和長處，明確自己的問題和差距，用實際行動做一個有道德的人。

4、我們要熱愛祖國，熱愛家鄉，誠實守信，自立自強，積極進取，富有活力，使自己成為具有較強社會責任感和鮮明時代特色的德智體美勞全面發展的好少年。

5、我們要信守家庭美德，孝敬父母，尊重長輩；學會自理，常做家務；勤儉節約，心存感恩；分擔責任，鄰里和睦。在家庭做個好孩子。

6、我們要恪守學生道德。學習勤奮，積極進取；尊敬師長，團結同學；關心集體，樂于助人；樂觀向上，勇于創新。在學校做個好學生

7、我們要遵守社會公德。遵紀守法，舉止文明；熱愛自然，保護環境；熱心公益，見義勇為；崇尚科學，服務社會。在社會上做一名好公民。

8、希望我們開展的美德少年手拉手活動得到學校領導、老師和爸爸媽媽的重視和引導，為我們的快樂成長保駕護航。

9、希望我們開展的美德少年手拉手活動得到有關專家學者的關心和厚愛，給我們提供我們所需要的咨詢和服務。

10，建立美德少年手拉手活動關愛組織（德育處、教導處、班主任），讓我們訴說成長的煩惱，共享成長的幸福；建立美德少年手拉手活動成長檔案，發表我們的觀點，討論成長中的問題，探索成為美德少年的途徑、方法，交流成功的經驗，總結失敗的教訓，讓我們的煩惱得到美德少年群體的關心和幫助。

愿青少年朋友們積極參與我校“美德青少年”的投票活動，為心目中的美德少年投上寶貴的一票，并積極的發表自己的體會和感想。讓我們進行面對面的溝通與交流。樹立我們身邊的學習榜樣，讓廣大青少年朋友在學習教育實踐活動中接受激勵、陶冶和鍛煉，努力使自己成為一個有道德的人。

倡議單位：頭道營子實驗小學 德育處

2011年10月8日

第四篇：九江免費午餐你我手拉手活動倡議書

“九江免費午餐 你我手拉手”活動倡議書

--為九江地區免費午餐籌資活動

親愛的伙伴們：

由免費午餐九江公益團隊--九江市志愿者愛心之家愛心助學部發起的“免費午餐-手拉手”活動，正在為九江地區貧困山區學校--瑞昌和平山小學的孩子們籌款開餐。

瑞昌和平山小學地處瑞昌南義鎮和平山，距南義鎮17公里，距市區51公里，有師生24人（其中住讀生8人）全部是留守兒童，最遠學生上學要走15公里的山路、所以只能住校，每天只能吃從家里帶來的干菜咸菜等沒有營養的飯菜度過午餐。由愛心之家發起的這個活動就是為了讓孩子們能在中午吃上熱騰騰的飯菜，下午能精神飽滿的學習。經過免費午餐團隊測算，該學校開餐兩年共需資金57948元（包含廚師工資和配套資金）。

親愛的朋友們，現在只要您捐3元就能讓一個孩子吃上一頓免費營養午餐、30元就能吃上十頓，一次性捐出2415元（此費含人工費和配套資金費），就能讓一名孩子吃上兩年的免費午餐。

“因為你，明天才稱得上是未來，若沒有期待和希望，那么明天不過是時間而已。”大山里的孩子因為生活環境相對閉塞，所以對外面的世界有很多未知和好奇，當城市里的小孩拿著iphone和ipad打著游戲刷著網絡時，他們在家里幫忙干農活，煮飯，做家務。當城里的孩子被爺爺奶奶外公外婆追著喂飯還在發脾氣的時候，山里的孩子默默的為爺爺奶奶打水，燒紅薯煮粥吃。走很遠的山路餓著肚子到學校上學，這是讀書的“代價”；父母不在身邊，沒有人疼愛，撒嬌撒野，這是生存的代價。

讓我們快快行動吧，不在乎捐款多少，只要你能獻出一份對孩子的關愛，對免費午餐活動的支持，我們都表示感謝。同時如有您有空余時間，也歡迎你全程參與項目執行。

加入免費午餐，將愛心傳遞。希望我們攜手幫助那山區的孩子，用柔軟的力量，改變中國！

愛心之家免費午餐資金募捐可通過以下兩種方式進行：

1、銀行轉賬賬號：

開 戶 銀 行 ：

（在該活動未結束前，所有向該銀行賬號匯入的款項均默認為捐贈給免費午餐活動，捐款人有自己指定要求的除外）

2、直接現金捐款，接收點：愛心之家辦公室，接收人：**，電話：

感謝您的積極參與！愛心不分大小，你我共同參與！

愛心之家論壇：

微信公眾平臺號：**

九江市志愿者愛心之家

二O一四年四月十七日

第五篇：手拉手活動

高橋鄉初級中學“愛心守護 希望同行 ” 留守兒童手拉手幫扶活動方案

一、活動背景和意義

“留守兒童”是城市化進程中出現的新的農村基層群體，近年來，隨著外出務工人員的增多，我校留守兒童問題日益突出。根據調查顯示，截至2015年7月，我校留守兒童占校總人數的百分之八十，主要分布在各鄉農村。留守兒童由于長期得不到父母情感的呵護和思想認識的引導，在學習、生活、心理等方面存在較多問題，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群體出現的問題是關系民生的熱點問題，開展關愛留守兒童活動，有利于加強未成年人的思想道德教育，有利于加快農村家庭的脫貧致富，有利于維護和諧校園建設大局。

本次關愛留守兒童行動通過整合社會資源，以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以幫扶留守兒童彌補感情缺失、提高道德素養為目標，以動員組織社會力量關愛留守兒童為重點，本著“動真情、想實招、辦實事、求實效”的原則，營造良好氛圍，動員全社會力量共同關心和愛護留守兒童，進一步促進我校留守兒童健康成長。

二、活動主題

愛心守護 希望同行

三、活動內容

（一）開展“大手拉小手”優秀青年牽手留守少年兒童活動，充分借助鎮內杰青、勞模、青聯委員、當地知名人士等資源，開展多種形式的志愿幫扶和關愛行動，從學習、生活和精神等方面關愛留守少年兒童。動員青年干部、團干、少工干部、志愿者、學生，并廣泛聯系社會熱心人士參與活動，擔任“愛心志愿輔導員”并和幫扶對象簽訂“愛心結對卡”，通過開展“五個一” 活動（即：

1、每個月了解一次留守兒童在校表現情況；

2、每月與留守兒童通一次電話或寫一封信談心；

3、每學期陪留守兒童過一個有意義的雙休日；

4、每學期資助一批學習用品；

5、每年幫助留守兒童學會一項技能或新本領），達到“一對一”長期持續的定向幫扶目的，（二）招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務隊”開展輔導幫扶活動

將關愛留守兒童工作納入青年教師活動的重要內容，發動青年教師在各班學生中招募“愛心志愿者”，組建“愛心志愿服務隊”，專門面向留守兒童開展學習、心理、法律和平安自護等方面的輔導幫扶工作。

（三）開展“少先隊與留守兒童手拉手活動”

按照“就近就便、重在實效”的“手拉手”互助活動原則，發動同鄉、同村或同校的少年兒童和“留守兒童”結交成為“手拉手”小伙伴，開展 “少先隊與留守兒童手拉手活動”。通過共讀一本好書、互通一封書信、同過一次隊日等活動，密切小伙伴之間的感情，使“留守兒童”感受到溫暖與親情。進一步深化“手拉手”活動內涵，為不同群體、不同學校兒童之間、少年兒童與社會各界搭建奉獻愛心、幫困助學的橋梁。通過發動各級機關單位、企業和廣大熱心人士捐書、贈書、讀書等活動，引導廣大少年兒童“多讀書、讀好書”，為農村留守少年兒童等困難少年兒童群體送去愛心和希望，豐富他們的課外生活。

四、主要任務目標

根據目前在校困難留守兒童實際情況，結對幫扶活動主要從以下方面開展。

1.學業失教。部分留守兒童不能很好完成學業，學習習慣差。2.生活失助。部分留守兒童家庭貧困，缺乏照顧，生活水平低。3.心理失衡。部分留守兒童父母長期外出，缺乏正確家庭教育，普遍存在不同程度心理問題。

4.親情失落。由于留守兒童長期與父母分離，強烈感到親情失落和孤獨，性格自卑。

5.安全失保。留守兒童缺少親人照料，自護意識淡薄，人身安全存在隱患。

五、方法步驟

行動分三個階段：

2015年9月-11月為準備階段，對本地留守兒童要做到“底子清、情況明”，切實掌握留守兒童基本情況，并做好計劃部署。

2015年12月-2016年4月為實施階段，陸續開展關愛留守兒童相關活動。

2016年5月為總結階段。通過召開經驗介紹座談會、工作目標考核等形式，探索關愛行動深入開展的方法和措施。

六、工作要求

1．高度重視，精心組織。“留守兒童”工作是一項系統工程，涉及到家庭社會方方面面。我校農村留守少年兒童數量多、分布廣，各班要進一步提高認識、緊密協作，將這項活動作為加強和改進未成年人思想道德建設和服務社會主義和諧社會建設的重要舉措，統籌部署，精心組織，在本班積極發動招募“愛心志愿輔導員”，做好活動策劃，確保此項活動有序高效。

2．務求實效，形成機制。各班要以求真務實的精神，堅持以少年兒童為本，針對留守兒童的具體情況，為留守兒童群體提供多樣化的幫助，讓他們充分感受到黨和政府、團隊組織以及社會各界的關愛和溫暖。同時積極探索幫扶隊伍、資金來源、激勵措施等方面的機制化建設，努力形成長效幫扶機制。在結對關愛行動中，各團隊組織要建立結對信息庫，定期了解結對情況，摸索經驗，指導結對的志愿者通過家訪、慰問、談心、贈送學習用品、捐助學款等方式解決留守兒童學習、生活中存在的實際困難和問題。3．挖掘典型，注重宣傳。各班要充分發揮團內宣傳載體的作用，要積極宣傳留守兒童中自強自立的優秀典型，宣傳關愛留守兒童的愛心志愿者先進事跡，宣傳基層團隊組織關愛留守兒童的好做法、好經驗，努力在全校形成關心、愛護、幫助留守兒童的濃厚氛圍。

4．整合資源，形成合力。各班要緊密聯系、相互配合，為“關愛留守兒童行動”建立良好的工作運行機制。要積極整合社會資源，將“關愛留守兒童行動”、志愿服務工作等重點工作結合起來，積極爭取相關部門和社會各界的大力支持，把這項工作建設成為服務困難青少年群體的重點工程和品牌行動。

2015 年9月18日 高橋中學